Ryff 心理幸福感量表在我国城市居民中的试用研究[J

R yff心理幸福感量表在我国城市居民中的试用研究3

邢占军①　黄立清②

摘要　目的　对R yff心理幸福感量表的测量学特性进行检验,探讨在此量表基础上生成一套适用于我国城市居民的心理幸福感量表的可能性。方法　在山东泰安和烟台市区取样(n=390),对该量表的信度和效度进行检验,采用探索性因素分析对该量表所含项目进行了分析与筛选。结果　R yff心理幸福感量表运用于我国城市居民时同质信度较好,全量表的内在一致性系数为0.94,各分量表内在一致性系数也在0.67以上,效标效度尚可,但构想效度不理想。在R yff心理幸福感量表基础上生成的中国城市居民心理幸福感量表具有较好的构想效度。结论　R yff心理幸福感量表及其派生而来的中国城市居民心理幸福感量表,具有在我国城市居民中进一步试用的价值。

关键词　心理幸福感;主观幸福感;中国城市居民;研究

Study of Appli n g to C itizen s i n Ch i n a on Ryff’s Psycholog ica lW ell-be i n g Sca les.X ing Z hanjun,H uang L iqing.Cen ter of P ersonnel E va lua tion&S ocia l S u rvey R esea rch,J i’nan250021,P.R.Ch ina

Abstract　Objective　To exam ine the m etrical characteristic of R yff’s p sycho logicalw ell2being scales w hen it w as app lied to citizen s in Ch ina,and to exp lo re the po ssib ility of develop ing a new scale to m easu re p sycho logicalw ell2being of Ch inese citizen s(P W BS2CC)based on it.M ethods　Samp ling from T ai’an and Yan tai city in Shandong p rovince(n=390),the relia2 b ility and validity of the scale w as exam ined.Exp lo rato ry facto r analysis w as u sed to item analysis and item selecti on w hen P W BS2CC w as developed from R yff’s scale.Results　It w as testified that R yff’s p sycho logical w ell2being scales had good in ternal con sistency reliab ility,the coefficien t of the fu ll scale w as0.94and the coefficien t of its sub scales w as also above 0.67.T he criteri on validity of the scales w as passab le,and the structu ral validity of it w as no t ideal.Conclusion　It w as p roved that R yff’s p sycho logical w ell2being scales and P W BS2CC derived from it w as w o rth fu rther app lying to citizen in Ch ina.

Key words　P sycho logicalW ell2being;Sub jective W ell2being;C itizen s in Ch ina citizen s;Study

自20世纪50年代中后期开始,西方研究者开始尝试对幸福感进行测量研究。对幸福感的测量主要是从生活质量和心理健康两种意义上展开的[1]。生活质量意义上的幸福感测量将幸福感称之为“主观幸福感”(sub jective w ell2 being)。主观幸福感一般被界定为人们依据自己的标准对自身生活满意程度的认知评价[2]。这种研究取向被认为是奠定在享乐主义哲学基础之上[3]。R yff等人从亚里士多德的哲学思想出发,认为幸福不仅仅是获得快乐,而且还包含了通过充分发挥自身潜能而达到完美的体验[4]。她们采用另一术语“心理幸福感”(p sycho logical w ell2being),以区别于主观幸福感。从80年代后期开始,R yff等人在对幸福感上述理解的基础上,提出了心理幸福感的多重测量维度,并编制了心理幸福感量表(以下称R yff心理幸福感量表)。本文拟对该量表加以介绍,并报告该量表在国内城市居民中的试用情况。

1　R yff心理幸福感量表介绍

R yff心理幸福感量表所包含的维度涉及到人的自我实现的6个明显的方面:自主(au tonom y)、环境驾御(envi2 ronm en tal m astery)、个人成长(oersonal grow th)、积极的人际关系(po sitive relati on s w ith o thers)、生活目的(pu r2 po se in life)和自我接受(self2accep tance)。有3个版本,分别包含了84、54、18个项目,在每个维度上分别包含14、9、3个项目。要求被测者依据自己的体验在这些项目上做出6级选择:很不同意、不同意、有点不同意、有点同意、同意、非常同意。各个维度所反映的心理特征可表述如下。

自主。高分者:自我决定、独立;从一定程度上看能够克服社会压力去思考和行为;能够对个人的行为进行自我调整;能够依据自己的标准对自我加以判断。低分者;受社会期望和权威人物决定的影响;屈从于社会压力和他人的标准去思考和行为;从一定程度上看要依赖他人去做出决定。

环境驾御。高分者:具有驾御环境的意识并能够很好地驾御环境;对复杂的环境和外部活动能够加以控制;能够有效地利用环境所提供的各种机遇;能够选择和创造与个人价值和需要相适应的环境条件。低分者:在处理日常事物方面比较吃力;感到无力改变不良的环境;抓不住环境所提供的机遇;对外部环境缺乏驾御意识。

个人成长。高分者:具备一种不断发展的意识;认为自我处于不断成长与提高的过程中;喜欢尝试新事物;希望实现自身的潜能;能够看到自身随时间推移而出现的进步;希望自身在知识和效能方面有新的提高。低分者:感到自身处于停滞状态;不能看到自身随时间推移而出现的进步;对生活感到无聊和没有兴趣;感到自身在心理和行为方面不能

①中国.中共山东省委党校人才测评与社会调查研究中心(济南)　250021 ②　中共山东省委党校政法部 3　感谢美国W isconsin2M adison大学R yff教授的支持与帮助

有新的发展。

积极的人际关系。高分者:拥有融洽、真诚的人际关系;关心他人的福利;拥有心心相印、紧密无间的朋友关系;能够相互理解、互谅互让。低分者:缺乏亲密、真诚的人际关系;与他人之间相处很难做到开诚布公、轻松自如;在人际交往中感到孤独,有挫折感;不愿意为维持与他人的重要联系而进行妥协。

生活目的。高分者:有生活目标和方向感;能够感受到当前和以往生活的意义;对人生持有信念。低分者:不理解生活的意义;做事缺乏目标和方向。

自我接受。高分者:对自我持有肯定的态度;承认和容忍自身在很多方面的优缺点;对过去的生活持肯定的态度。低分者:对自我不满意;对过去的生活感到失望;对自身的一些不足感到烦恼;希望完全改变自己。

R yff心理幸福感全量表的题本、解释及量表特性英文资料由R yff教授本人提供。另外,她还提供了由我国大陆学者翻译的该量表中译本。

2　对象与方法

2.1　被试　本研究在山东省烟台市和泰安市市区范围内选取390名被试作为样本。样本构成情况如下:男52%,女48%;年龄25岁以下42.2%,25～35岁21.6%,35～50岁32.3%;50岁以上

3.9%;受教育程度大专以上76.6%,高中17%,初中及以下6.4%;职业:机关事业单位工作人员45.8%,企业职工21.3%,在校大学生29.4%,离退休人员及下岗待业人员3.5%;个人月收入状况:低于500元32.8%,500～1000元3

4.7%,1000～1500元32.3%,1500元以上3.9%。

2.2　研究工具　①R yff心理幸福感量表。见第1部分介绍。该量表由研究者本人翻译。译后与R yff提供的中译本进行了比较,吸取了该译本的一些较好的译法。②幸福感自陈量表。该量表由一个项目组成,即“我是一个幸福的人”,要求被试根据自己同意与否的程度做出判断。量表按7级记分,分值越高,幸福感越强[5]。

2.3　施测　采用团体测量方式,由研究者本人或经过专门培训的测评人员进行团体施测。测评表采用纸笔自陈格式,统一书面指导语。

2.4　数据分析　本研究数据采用SPSS W I N10.0和L IS2 R EL8.14软件包处理。

3　对R yff心理幸福感量表测量特性的检验

3.1　信度分析　本研究考察了R yff心理幸福感全量表及其各分量表的内在一致性系数,作为检验它们运用于我国城市居民的信度指数。结果表明,R yff心理幸福感总量表及分量表3、4、5信度较好,其它尚可。

表1　R yff心理幸福感量表运用于我国城市居民的内在一致性系数

总量表分量表1分量表2分量表3分量表4分量表5分量表6Α系数(国外) 20.830.860.850.880.880.91Α系数(我国市民)0.940.700.780.810.820.820.67

3.2　效度分析

3.2.1　效标效度　用量表总得分及各分量表得分与效标分数之间的相关系数,作为效标效度的指数。结果表明,我国城市居民在R yff心理幸福感总量表及各分量表上的得分与效标分数之间的相关系数均达到非常显著水平,其中总量表与分量表2达到中等相关,而分量表1相关较低。

表2　R yff心理幸福感量表运用于我国城市居民的效标效度指数

总量表分量表1分量表2分量表3分量表4分量表5分量表6相关系数(r)0.550.190.500.380.440.420.45

3.2.2　构想效度　采用验证性因素分析对R yff心理幸福感量表3个版本的原构想结构进行了拟合度检验。从表3可以看出,版本3的构想效度在部分指标上较版本1和版本2好,但从整体上看这3个版本的构想效度都不理想[6]。4　由R yff心理幸福感量表派生出来的中国城市居民心理幸福感量表及其测量特性

4.1　对R yff心理幸福感全量表的一阶因素分析　将R yff 心理幸福感全量表的全部84个项目进行—阶探索性因素分析,排除只包含1个项目的因素以及在有关因素中难以解释的项目,抽取了9个因素,包含了余下的40个项目(表4),累积方差贡献率为52.94%。分别将这9个因素命名为:自我成长与进取心(GR)、人际适应(AD)、自我满足感(SA)、成就感(A C)、创新意识(CR)、自我管理(M A)、自主感(AU)、压力感(PR)、未来感(FU)。由这9个因素组成的新量表称之为中国城市居民心理幸福感量表。

4.2　对中国城市居民心理幸福感量表的二阶因素分析　将由R yff心理幸福感量表派生出来的、40个项目组成的中国城市居民心理幸福感量表,进行二阶因素分析,强行抽取了3个因素(表5),累积方差贡献率为62.60%,分别命名为适应充实体验、自主发展意识、满意自律状态,构成中国城市居民心理幸福感量表的3个分量表。

　表4　经方差极大正交旋转后的一阶因素负荷矩阵因素1因素2因素3因素4因素5因素6因素7因素8因素9 C110.682

C80.597

C140.585

C130.574

C120.562

C70.496

C90.436

D80.700

D20.686

D110.679

B30.490

D100.481

D60.362

F130.702

F80.635

F10.534

F20.416

F120.331

F70.695

C60.682

E70.658

C40.642

C100.611

C30.608

B90.680

B110.603

B10.584

A20.569

A30.558

A90.545

A110.541

A60.494

A100.463

B50.729

B80.628

B20.613

E10.553 E20.553 C10.397 E30.361　表5　经方差极大正交旋转后的二阶因素负荷矩阵

Facto r1Facto r3Facto r3 PR0.800

A C0.699

AD0.654

FU0.633

CR0.814

AU0.665

GR0.618

SA0.893

M A0.587

4.3　对中国城市居民心理幸福感量表的测量特性检验4.3.1　信度分析　结果表明,中国城市居民心理幸福感总量表和分量表1信度很好,分量表2信度较好,分量表3信度较差。

　表6　中国城市居民心理幸福感量表的内在一致性系数总量表分量表1分量表2分量表3

Α系数0.880.830.780.61

4.3.2　效度分析　采用验证性因素分析对探索性因素分析得出的中国城市居民心理幸福感量表的结构进行拟合度检验。结果表明该模型拟合度良好(表7),从而表明该量表具有良好的构想效度。表8表明中国城市居民心理幸福感量表总量表及各分量表效标效度尚可,但不够理想。

　表7　中国城市居民心理幸福感量表的拟合度指数

拟合度

指标

?2 df GF I A GF I N F I NN F I CF I IF I RF I RM R

拟合度

指数

4.360.940.890.880.850.900.900.820.059

　表8　中国城市居民心理幸福感量表的效标效度指数

总量表分量表1分量表2分量表3相关系数(r)0.4790.3890.2890.448

5　讨　论

自上世纪90年代中后期以来,R yff心理幸福感量表在国外受到较多的关注,不少研究者利用该量表进行了研究,并证实具有较好的测量特性。但本次将该量表运用于我国城市居民这一群体时,没有取得预想的效果,尤其是其构想效度较差。这可能与本次研究的取样有关,但更大的可能性在于受到文化价值等方面差异的影响。这进一步提醒我们在对待外来测量工具时必须谨慎从事。(下转第223页)

关系敏感和敌对情绪等方面的问题比较突出,本研究亦发现有少数LD初中生有自杀倾向。初中阶段是个体可塑性最强的时期之一,初中学生的心理健康状况不仅影响到他们的学业,而且还会影响其人生观与价值观的形成、个性的成长及素质的全面提高。研究结果提示我们,对LD初中生的心理问题应及早关注和矫治,否则可能会引起诸多不良后果。

LD初中生的心理健康问题不容忽视,而这些心理健康问题往往由于学习而产生。学习成绩不良可使学生产生较大的心理压力,他们担心得到较低的分数,担心被批评,并因害怕失败而产生焦虑,这种焦虑还会泛化为对老师、同学或某些课程的预支性紧张。长期的成绩不佳,损害了学生的自尊心、自信心和自我价值感,自我的丧失会导致低水平的慢性抑郁。同时,LD学生经常被教师和同伴所忽视和拒绝,不受欢迎,经常得到的是消极的、非支持性的批评、警告等,使得有些学生对老师、家长和同学产生敌视、对抗心理,这些可共同引起并加剧他们的人际关系紧张,敏感,焦虑,抑郁,情绪不平衡等不良心理状态。

心理行为问题往往由于学习而产生,同时它又反过来严重地影响和阻碍学生的学业。如焦虑与恐惧可造成学生注意力不集中,干扰学习能力的发挥,影响记忆能力和思维能力等,从而有碍于他们对学习内容的理解和掌握;学习压力过大、人际关系紧张和抑郁等则可挫伤学生的学习动机与学习兴趣,使之不愿上学或逃学,回避学习不佳的课程,继而使学习成绩越来越差。研究表明,在LD学生的心理健康问题得以解决之前,对其学业的帮助往往难以奏效[4]。另有研究显示,因心理障碍等问题而退学的占退学总人数的30%～60%[5,6]。可见,如果对LD初中生的心理问题不加以重视并给予及时的矫治,将使学生不能进入良好的学习状态,从而影响其学习成绩,并进一步形成恶性循环。反之,如对LD学生的负性心理状态进行直接干预,则会对学习产生有益的促进作用。已有研究指出[7],诱发积极情绪会使LD学生数学作业做得更准确、新的词汇学得更多、在新的学习任务上表现得更好。

综上所述,LD初中生存在复杂的心理健康问题,而这些心理健康问题又会对LD学生的学业进步及素质的全面提高产生负面影响。因此,为了帮助LD初中生改善现状,除了对其进行学习技能等方面的帮助外,还应特别重视并积极矫治LD初中生的心理健康问题,只有在解决了其心理健康方面的问题之后,才可能使其以积极健康的心理状态投入学习,从而促进其学业成绩的改善和素质的全面提高。

(本研究得到哈尔滨第八十七中学领导和校医的大力支持,在此表示衷心感谢!)

4　参考文献

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(收稿:2003-09-22)

(上接第233页)

由R yff心理幸福感量表派生出的中国城市居民心理幸福感量表的信度和效度,从总体上看要优于原量表。原因可能在于这些题目离我们的文化背景更近,或者反映了心理幸福感中的一些具有普遍性的因素。该量表也存在着一些局限性,例如效标效度不高、题目偏少且分布不太均匀等,但这一量表还是具有一定的应用价值的,值得在今后的研究中进一步发展完善。

心理幸福感的倡导者对心理幸福感的测量和相关研究,提醒我们在对幸福问题进行实证性研究时,应当从多个侧面入手,全面提示幸福的内涵。主观幸福研究较多关注的是人们现实物质需要的满足所带来的心理体验。而心理幸福感研究则强调人生价值与自我潜能的实现所伴随的心理体验。其实这两个方面对完整的幸福感而言,都是不可或缺的,因而对幸福感的测量也应当体现出构成幸福体验的这两个基本方面。

6　参考文献

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(收稿:2003-10-12)