用显微镜观察身边的生命世界导学案设计20

导学案设计

透射电子显微镜的原理与应用

透射电子显微镜的原理及应用一．前言人的眼睛只能分辨1/60度视角的物体，相当于在明视距离下能分辨0.1mm 的目标。光学显微镜通过透镜将视角扩大，提高了分辨极限，可达到2000A 。。光学显微镜做为材料研究和检验的常用工具，发挥了重大作用。但是随着材料科学的发展，人们对于显微镜分析技术的要求不断提高，观察的对象也越来越细。如要求分表几十埃或更小尺寸的分子或原子。一般光学显微镜，通过扩大视角可提高的放大倍数不是无止境的。阿贝（Abbe ）证明了显微镜的分辨极限取决于光源波长的大小。在一定波长条件下，超越了这个极限度，在继续放大将是徒劳的，得到的像是模糊不清的。图1-1（a ）表示了两个点光源O 、P 经过会聚透镜L ，在平面上形成像O ，、P ，的光路。实际上当点光源透射会聚成像时，由于衍射效应的作用在像平面并不能得到像点。图1-1（b ）所示，在像面上形成了一个中央亮斑及周围明暗相间圆环所组成的埃利斑（Airy ）。图中表示了像平面上光强度的分布。约84%的强度集中在中央亮斑上。其余则由内向外顺次递减，分散在第一、第二……亮环上。一般将第一暗环半径定义为埃利斑的半径。如果将两个光源O 、P 靠拢，相应的两个埃利斑也逐渐重叠。当斑中心O ，、P ，间距等于案例版半径时，刚好能分辨出是两个斑，此时的光点距离d 称为分辨本领，可表示如下： α λs in 61.0d n = （1-1）式中，λ为光的波长，n 为折射系数，α孔径半角。上式表明分辨的最小距离与波长成正比。在光学显微镜的可见光的波长条件下，最大限度只能分辨2000A 。。于是，人们用很长时间寻找波长短，又能聚焦成像的光波。后来的X

世界因生命而精彩

世界因生命而精彩【教材分析】《世界因生命而精彩》是义务教育课程标准实验教科书《思想品德》七年级上册第三课《珍爱生命》中的第一框题。本框题主要依据初中《思想品德课程标准》（实验稿）中内容标准部分，具体落实“成长中的我”中“阅纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展”“培养健全人格”和“体会生命的可贵，热爱生活，培养自尊、自立、自强精神”的目标要求设计，通过本框的学习让学生感受到生命的意义和价值，初步激发学生热爱自然、热爱生命的情感，也为《珍爱我们的生命》这一框题作了铺垫。同时也为以后几课的学习打下了基础，因为只有在关爱生命的前提下，才能更好的关心自己的生活、学习、成长，过有尊严的生活。【教学目标】一、知识与能力让学生理解多彩的生命构成了缤纷的世界，人与其他生命之间要相互关爱；初步培养学生爱护自然，保护环境的意识和能力。二、过程与方法运用活动教学模式，以学生为主体，在讨论中及时启发，使学生敢于探究问题，以促进学生的全面发展。三、情感、态度与价值观让学生树立热爱生命、善待生命、珍惜生命、亲近自然、爱护环境的人生观和价值观。【教学方法】采用讨论式、启发式的活动教学模式，在活动、讨论中及时启发，以保护学生的灵感，激发他们的想像力和创造力，使学生敢于探究问题，能大胆进行自主性和协作性的交叉学习，以促进学生的全面发展，在轻松愉快的气氛中实现教学目标。【教学重点与难点】本节内容的重点和难点都是“生命需要相互关爱”这一内容。因为“世界因生命而精彩”，精彩的关键在于各种生命之间能否相互关爱，所以是重点。同时，在人类的思想中人是地球上的主宰，自然的变化主要是靠人类来改造，在改造自然界的过程之中，往往是要牺牲其他生命为代价的。要把“不同的生命之间要相互关爱”的思想内化为学生的价值取向，有一定的难度，所以又是难点。【课前预习】 1.（）是地球上最珍贵的财富，世界因（）而变得如此生动和

初三化学专题复习导学案化学方程式

第五单元化学方程式复习导学案可能用到的相对原子质量：Fe-56 O-16 S-32 Ca-40 C-12 K-39 Mn-55 Cl-35.5 【复习目标】: 1.认识质量守恒定律，能说明常见化学反应中的质量关系；能从微观角度认识在一切化学反应中，反应前后原子的种类和原子的数目没有增减。 2.理解化学方程式的涵义，了解书写化学方程式要遵守的原则。能正确书写化学方程式。 3、掌握有关反应物、生成物质量的计算；掌握化学计算的解题格式，锻炼化学计算题的解题能力；通过有关化学反应的计算，能从定量的角度理解化学反应。【知识梳理】：一、质量守恒定律 1、质量守恒定律的内容：。理解时应该注意以下几点：（1）质量守恒定律适用于变化；（2）一切化学反应都遵循。 2、质量守恒定律的微观解释：化学反应的过程，就是的过程。在化学反应中，反应前后原子的没有改变，没有增减，也没有改变。二、化学方程式： 1．化学方程式表示的意义：①质的意义 ②量的意义：通过相对分子质量的计算，可知 2．书写化学方程式遵守的原则：；。3．正确书写化学方程式的步骤。一“写”：根据事实，左边写反应物，右边写生成物，反应物或生成物不止一种时用“+”连接，反应物和生成物之间用“—”连接。二“配”：在化学式前配上适当的化学计量数（并使之成最简整数比），使反应物和生成物中各元素的种类和原子个数都相等（遵守质量守恒定律），切不可改动化学式中的数字．．．．．．．．．．．．！一般用最小公倍数法或观察法。三“改”：将短线改成等号。四“注”：即注明反应发生的条件。五“标”：气体用“↑”，液体中生成固体用“↓”，但当．．．．．．．．．．．．．．．反应物和生成物中均有气体或固体时，不须标出！．．．．．．．．． 2．利用化学方程式的简单计算（1）计算的依据：（2）计算的步骤：①“设”②“写” ③“找”找出之间的质量关系④“列” ⑤“求”⑥“答”。典型例题分析及点拨：【例题1】根据所给信息书写化学方程式：（1）黑火药是我国古代四大发明之一，它是由硝石（KNO3）、木炭、硫粉组成，点燃后生成硫化钾、二氧化碳和一种气体单质，并产生猛烈地爆炸威力。反应的化学方程式：点拨：根据题中提供的信息，分析出反应物、生成物、反应的条件，然后在等号的上面标出反应条件。根据质量守恒定律可知，黑火药爆炸后的已知产物中少了氮元素，故而产生

右图为显微镜下观察到的叶片基本结构示意图

右图为显微镜下观察到的叶片基本结构示意图，请分析回答：（1）在叶片的结构中，能进行物质生产的部分主要是[______]和[______]，原因是这些细胞中含有大量的______，也正是由于这一原因，叶片才会呈现出鲜艳的绿色．（2）[______]______是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”，因为它能在______的控制下张开或者闭合．（3）被称为叶片的“骨架”，具有支持和输导作用的结构是[______]______，它主要由两种管道（______和______）构成．（4）〔______〕和〔______〕属于保护组织，②、④应属于______组织．答：（1）叶片中叶肉是叶片最发达、最重要的组织，由含有许多叶绿体的薄壁细胞组成，在有背腹之分的两面叶中、叶肉组织分为栅拦组织和海绵组织．使叶呈现绿色．能旺盛地进行光合作用．（2）我们把保卫细胞之间形成的凸透镜状的小孔称为气孔．保卫细胞区别于表皮细胞是结构中含有叶绿体，只是体积较小，数目也较少，但能进行光合作用合成有机物．紧接气孔下面有宽的细胞间隙（气室）．气孔在呼吸、蒸腾作用等气体代谢中，成为空气和水蒸汽的通路，其通过量是由保卫细胞的开闭作用来调节，在生理上具有重要的意义．被称为植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”．（3）叶脉就是生长在叶片上的维管束，它们是茎中维管束的分枝，其中同样包括导管和筛管两种管道．这些维管束经过叶柄分布到叶片的各个部份．位于叶片中央大而明显的脉，称为中脉或主脉．形成叶片内的运输通道．被称为叶片的“骨架”，具有支持和输导作用．（4）1上表皮与5下表皮中的细胞不含叶绿体，不能进行光合作用，具有保护作用，属于保护组织．它们与2栅栏组织、4海绵组织构成的叶肉（由于含有丰富的叶绿体，是叶片中主要制造有机物的场所，属于营养组织．）及叶脉（支持和输导作用）构成叶片．故答案为：（1）2；4；叶绿体（2）6；气孔；保卫细胞（3）3；叶脉；导管；筛管（4）1；5；营养

第一单元：走进化学世界辅导教案

第一单元：走进化学世界辅导教案学生姓名年级初三学科化学上课时间教师姓名课题第一单元：走进化学世界教学目标1、清楚什么是化学变化与物理变化，化学性质与物理性质。 2、了解实验室的规则，认识常用的仪器和要药品 3、掌握药品的取用、物质的加热、连接装置等基本操作教学过程课前热身 1.生活中的下列变化属于化学变化的是（） A．木柴劈成块B．葡萄酿成酒C．残雪化成水D．西瓜榨成汁 2、对于试管的洗涤，下列叙述正确的是（） A．可不倒掉试管内废液，直接洗涤 B．洗涤试管时可用手直接洗涤 C．刷洗试管时应用力转动或上下移动试管 D．试管内壁附着的水既不聚集成水滴，也不成股流下时，表明试管已清洗干3、如图所示下列实验基本操作中，正确的是（） A．①②③④ B．②③ C．③ D．②③④ 4、关于药品的取用，不正确的操作是（） A．取用粉末状固体药品应用药匙 B．取用较大块或颗粒状固体药品用镊子

知识精讲精讲1 绪言 1、化学的概念：化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。 2、目前人类发现的元素只有一百多种，但人类发现和合成的物质已超过3000万种。 3、到了近代，英国科学家道尔顿提出了近代原子学说；意大利物理学家、化学家阿伏伽德罗提出了分子的概念。 4、原子论和分子学说的创立，奠定了近代化学的基础。 5、 1869年，俄国化学家门捷列夫发现了元素周期律并编制出元素周期表。 6近代，道尔顿和阿伏伽德罗等科学家的研究，得出一个重要结论：物质是由和_______构成的物质的变化一、物理变化与化学变化—— 1．物理变化：没有________________的变化。如：玻璃破碎、水结冰等。 2．化学变化：有________________的变化。如：钢铁生锈、木柴燃烧等。常表现为颜色的改变、放出气体、生成沉淀等，同时伴随着能量的变化。 3．物理变化与化学变化的区别和联系。 1)区别：______________________。这是判定物理变化和化学变化的依据。 2)联系：化学变化中一定伴随物理变化，但物理变化不一定伴随化学变化。物理变化化学变化概念没有生成新物质的变化有新物质生成的变化本质区别（判断依据）变化时是否有新物质生成伴随现象物质的外形，形状发生改变伴随着能力的变化，发光发热，颜色的改变，生成气体，产生沉淀等。相互联系化学变化中一定伴随物理变化，物理变化不一定伴随化学变化。实例矿石粉碎，水蒸发，汽油挥发物质燃烧，铁生锈，食品腐败，酒和醋的酿造【例题1】生活中的下列变化只有物理变化的是（）

新教科版--六年级科学下册--第5课用显微镜观察身边的生命世界习题和答案

用显微镜观察身边的生命世界．填空题。1 ，(1)拿显微镜时，将显微镜向，另一只手托着一只手握住着光摆放在平坦的桌面上。 (2)在显微镜下观察物体时，必须把物体制成。 (3)使用显微镜时，我们一般用眼进行观察。 (4)在使用显微镜时，慢慢地移动载玻片，观察标本的各个部分，注意移动的方向和从目镜里看到的方向正好。 2．填图题。标出显微镜各个部分的名称并回答问题。 3．排序题。请将正确使用显微镜的方法和步骤进行排序。 ( )上片：将标本的载玻片放在载物台上。 ( )安放：将显微镜向着光摆放在桌面上。 ( )观察：慢慢移动载玻片，观察标本的各个位置。 ( )调焦：调节准焦螺旋，将镜筒慢慢地抬升到标本出现在视野里为止。 ( )对光：调节载物台下的反光镜，从目镜往下看，能看到一个亮的光圈。4．判断题。 (1)要想观察植物的细胞结构，可以直接将植物放在显微镜下进行观察。 ( ) (2)使用显微镜观察植物细胞装片时，如果将低倍物镜转换成高倍物镜，看到的情况是视野范围变大，细胞变小。 ( ) (3)在显微镜下看到的洋葱表皮细胞中的小黑点是细胞核。 ( ) 4 / 1 5．选择题。 (1)1663年，( )用自制的复合显微镜观察一块软木薄片结构，他将观察到的“小房间”命名为细胞。 A．詹森父子 B．伽利略 C．罗伯特·胡克 (2)下列说法中不正确的是( )。 A．细胞学说的建立是19世纪自然科学的重大发现之一

B．植物体是由细胞构成的，但是动物体不具有细胞结构 C．橡树树皮的细胞是长方形的 (3)在显微镜下观察到的洋葱表皮细胞是近似( )的。 A．圆形 B．正方形 C．长方形 6．连线题。请将制作洋葱表皮切片装置的工具与其用途进行连线。镊子盛放多余的洋葱片滴管夹取实验材料载玻片吸取少量液体培养皿放置切片标本烧杯吸取多余的水分裁纸刀盛放液体吸水纸切割洋葱 7．画图题。画出在显微镜下观察到的洋葱表皮结构，并说说与肉眼观察到的洋葱表皮结构有什么不同。不同点： 8．【探究题·选择】小金在使用显微镜观察洋葱表皮细胞时，遇到一些问题，请4 / 2 你帮他回答。 (1)小金发现显微镜内的视野太暗了，此时建议他调节( )以增强视野亮度。 A．物镜 B．目镜 C．反光镜 (2)小金在制作洋葱表皮切片标本的时候，为了便于观察标本，应用( )进行染色。 A．酒精 B．碘酒 C．高锰酸钾溶液 (3)如果小金想在视野内看到更多的细胞数目，用下列哪种目镜和物镜的组合比较合适( )。 A．目镜10×，物镜10× B．目镜10×，物镜20× C．目镜10×，物镜4× 9．【实验题·操作】用显微镜观察洋葱的表皮细胞，并回答相关问题。 (1)写出制作洋葱表皮玻片标本正确的顺序，并用语言描述制作步骤。

世界因生命而精彩孟学平

世界因生命而精彩一、三维目标 1. 知识目标了解地球上多彩的生命构成了缤纷的世界，了解环境问题的严重性，生命之间应相互关爱。 2. 能力目标学会与其他生物和谐相处，关爱生命。 3. 情感、态度、价值观目标能认识到生命存在的价值，增强环保意识，增强环境危机感。能以实际行动保护环境二、教学重点引导学生认识到缤纷的世界是由多姿多彩的生命构成的，自然界是一个整体，各种生命需要相互尊重、相互关爱。三、教学难点：增强环保意识，落实环保行动，学会与其他生物和谐相处。四、教学方法

创设情境，引导学生体验、感受，从而提高学生的能力，培养学生正确的情感、态度、价值观。五、教学用具多媒体六、教学流程复习提问：怎样理解学习是苦乐交织的过程？导入：多媒体展示一组体现“世界因生命而精彩”图片，引导感受生命的精彩。讲授新课：㈠多彩的生命构成缤纷的世界学生活动：多媒体展示两组图片 1《海底世界》与《干涸的世界》 2.《地球景观》与《火星地表》思考：●没有生命的世界给你什么感觉？请用简洁的词语表达。学生活动――教师点拨、引导学生概括（略） ●看过这两组图后，你最强烈的感受是什么？

学生讨论――教师点拨、引导，让学生认识到：生命让世界充满生机, 没有生命的世界就只有荒凉。或（世界因生命的存在而变得如此生动和精彩）过渡：地球上的生命丰富多彩，人类是自然界的一部分，人类应怎样与其它生命相处呢？（二）生命需要相互关爱学生活动：多媒体展示图片《和谐的乐章》思考 ●你做过哪些珍爱生命的事？学生结合自身经历交流，（重在真实，略） ●你做这些事的时候是怎么想的？学生讨论――教师点拨、引导，让学生认识到：生命是顽强的，也是脆弱的，如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要每一个人，去关爱与呵护周围的生命，…….因为它们是与我们同住地球家园的朋友。过渡：但现实生活中，不珍爱生命的现象比比皆是学生活动：多媒体展示图片《肆虐的沙尘暴》

初三化学专题复习导学案走进化学世界

第一单元走进化学世界复习导学案【复习目标】: 1. 能区别化学变化和物理变化及化学性质和物理性质。 2. 能进行药品的取用，加热、洗涤等基本实验操作，养成良好的实验习惯。 3. 通过具体活动探究，认识到化学学习特点是关注物质的性质、变化过程及现象。【知识梳理】：一、化学 1．化学是研究物质的组成、结构、以及的一门科学。 2．近代化学理论的建立：原子论和分子学说是由和等科学家研究得出。 3．绿色化学的核心是。二、变化和性质 1．物理变化和化学变化的区别是。物理性质和化学性质的区别是。 2．对蜡烛及其燃烧的探究中如何说明产物中有水及二氧化碳，从而说明蜡烛中元素的组成的？。 3．对人吸入的空气与呼出的气体有什么不同的探究中，通过实验我们得出的结论是。三、化学实验（一）仪器的识别、用途和使用时的注意事项：初中化学实验常用用仪器可直接受热的：、蒸发皿、燃烧匙等反应容器能间接受热的：烧杯、烧瓶（都需加）常存放药品的仪器：广口瓶（盛放）、细口瓶（盛放）、滴瓶、集气瓶（气体）用加热仪器：酒精灯计量仪器：托盘天平（称质量）、量筒（量体积）分离仪器：漏斗取用仪器：药匙（取用）、（取用块状或条状的较大颗粒）、胶头滴管（取用）夹持仪器：试管夹、铁架台（带铁夹、铁圈）、坩埚钳其他仪器：长颈漏斗、石棉网、玻璃棒、试管刷、水槽 1．试管（1）用途： a、在常温或加热时，用作少量试剂的反应器。 b、溶解少量固体 c、收集少量气体（2）注意事项： a、加热时外壁必须干燥，不能骤热骤冷，一般要先均匀受热，然后才能集中受热，防止试管受热不均而破裂。 b、加热时，试管要先用铁夹夹持固定在铁架台上（短时间加热也可用试管夹夹持）。 c、加热固体时，试管口要，防止。 d、加热液体时，盛液量一般不超过试管容积的（防止液体受热溢出），使试管与桌面约成45°的角度（增大受热面积，防止暴沸），管口不能对着自己或别人（防止液体喷

走进化学世界总复习优秀教学案

【课时安排】 3课时【预习导航】一、课前复习二、知识点梳理知识点1绪言化学的概念：化学是研究物质的、、以及的科学。典题：下列各项内容中，属于化学学科研究范围的是（） A.培育新的花卉品种，增加观赏价值 B.设计新程序，开发电脑新功能 C.综合利用石油生产优良人造纤维 D.利用指南针确定航海方向知识点2 物质的变化和性质 1.物质的变化典题： 1.属于化学变化的是（） A.电灯通电后发亮 B.从海水中得到食盐 C.食物腐败 D.电热棒工作时发热 2.下列信息：铝是一种银白色的金属，具有金属光泽，质地较软，很容易制成薄片；铝的密度较小(2.7 g/cm3)，有良好的导电性和传热性；铝在空气中容易与氧气作用，生成致密的保护层——氧化铝；铝与稀盐酸反应产生氢气。根据上述信息，请你回答下列问题。（1）铝的物理性质有____________________________________；

（2）铝的化学性质有_______________________________________。知识点3 化学是一门以实验为基础的科学 1、对蜡烛及其燃烧的探究结论：⑴蜡烛通常为黄白色的固体，密度比水，溶于水 ⑵①蜡烛发出黄白色的火焰，放热、发光，蜡烛逐渐变短，受热时熔化，冷却后又凝固。 ②木条处于外焰的部分最先变黑，外焰温度最。 ③烧杯内壁有水雾出现，说明蜡烛生成了，其中含有元素；蜡烛燃烧后还生成，该气体能使变，说明蜡烛中含有元素。 ④白瓷板上有黑色粉末出现，更说明蜡烛中含有元素。蜡烛燃烧的化学反应式是： ⑶有一股白烟，能重新燃烧。说明蜡烛燃烧是蜡烛气化后的蜡烛蒸气被点燃。 2、对人吸入的空气与呼出的气体有什么不同的探究结论：1．呼出的气体使石灰水出现的浑浊多，证明呼出的气体比空气中的含量高。 2．呼出的气体使燃着的木条熄灭，燃着的木条在空气中能够燃烧，证明空气中氧气的含量比呼出的气体中氧气的含量高。 3．对着呼气的玻璃片上的水雾比放在空气中的玻璃片上的水雾多，证明呼出气体中水的含量比空气中水的含量高。知识点4 走进化学实验室 1．药品的取用 (1)药品取用“三”原则： ①“三不原则”：不能用手拿药品；不能把鼻孔凑近容器口去闻药品的气味；不得品尝任何药品的味道。 ②节约原则：严格按实验规定用量取用药品。如果没有说明用量，一般取最少量，液体，固体。 ③处理原则：实验时剩余的药品不能放回原瓶；不要随意丢弃；更不要拿出实验室。 (2)药品取用方法(往试管里加固体药品或倾倒液体药品) 固体药品：①块状：用夹取；操作要领是：“一平、二放、三慢竖”(将试管横放．用镊子将块状固体药品放入试管口，然后慢慢地将试管竖立起来，使块状固体缓缓

六年级下册科学试题-- 5《用显微镜观察身边的生命世界》(一)习题教科版(含答案)

（教科版）科学六年级下册第一单元5《用显微镜观察身边的生命世界》（一）习题一、判断题 1．向后旋转粗准焦螺旋，镜筒会下降。（） 2．把物体直接放到显微镜下，就可以观察物体的细微结构。（） 3．某显微镜目镜、物镜上分别标着25×、40×，则其能放大65倍。（） 4．对着物体的透镜焦距较小叫物镜（距被测物体较近）。对着人眼的透镜焦距较大叫目镜。（）5．洋葱表皮是由细胞构成的，洋葱表皮细胞的形态像砖墙、像一个个小房间。（） 6．把整个洋葱放在显微镜下，我们可以直接观察到它的精细结构。（） 7．最早发现细胞的科学家是罗伯特·胡克。（） 8．我们实验室中的显微镜可以把物体放大几百万倍。（） 9．通过调节载物台下的反光镜，可以增加目镜中标本图像的亮度。（） 10．载玻片移动的方向与从目镜里看到的物体图像移动的方向是一致的。（）11．如果目镜或物镜的镜面比较脏，要用擦镜纸而不能用手直接擦。（） 12．第一台显微镜的制造者列文虎克最早发现了细胞。（） 13．如目镜、物镜分别标着“10×、16×”；那么图像将被放大160倍。（）14．显微镜放大倍数从大到小排序：光学显微镜、电子显微镜、扫描隧道显微镜。（）二、填空题 15．凤仙花的身体由__________、茎、__________、___________、果实、种子6部分组成。16．在图中标出相应结构部分： 17．在显微镜下观察洋葱表皮，发现洋葱表皮上的一个个小房间似的结构，这是洋葱的 __________。 18．正确使用显微镜的方法和步骤：_______________________________________。

19．__________是人类认识微小世界的重要观察工具。 20．在显微镜下可以看到花岗岩主要由__________、__________、__________等矿物晶体组成。 21．科学家通常用__________来观察艾滋病病毒。它可以把物体放大到__________倍。22．世界上最早的显微镜是__________制成的，可以放大近__________倍。 23．两个不同放大倍数的__________组合在一起就制成了一个简易显微镜。 24．洋葱表皮完整的细胞构造包括__________。 25．如果实验中需要将镜筒下降，那么我们的眼睛应该注视__________。（填“物镜”或“目镜”) 26．调节粗准焦螺旋使镜筒下降时，眼睛要注视__________，目的是____________________。27．凤仙花的身体有根、__________、叶、___________、__________和种子六部分。28．__________用显微镜观察软木薄片，发现了像一个个长方形小房间的结构叫做 __________。大量的研究事实说明，生命体都是由__________组成的。 29．显微镜下的视野较暗示，可以采取的措施有__________或__________。 30．从目镜往下看，发现里面黑呼轷的什么看不见，原因是__________，应该调整__________，使之从目镜下能看到亮圈。 31．从目镜里只能看到亮圈，不能看到已经放在载物台上、正对通光孔中央的标本玻片，原因是__________，应该调整__________，使之从目镜下能看清标本。 32．在光学显微镜发明后，科学家又相继发明了更先进的__________和__________。33．1663年，英国的科学家罗伯特·胡克用自制的复合显微镜发现了__________。 34．在显微镜下观察物体有一定的要求，必须把物体制成________________，才能在显微镜下观察到它的精细结构。 35．不论动物和植物，其组织都是由__________构成的。 36．调节载物台下的__________，从目镜往下看，能看见一个明亮的__________。 37．拿显微镜时，一只手握住镜臂，另一只手托着__________，将显微镜向着光摆放在平坦的桌面上。 38．生物体都是由__________组成的，__________是生物体基本的功能单位。 39．物体必须__________，才能在显微镜下观察到它的精细结构。 40．英国科学家__________发现了细胞。三、选择题

教科版六年级科学下 5.用显微镜观察身边的生命世界(一)同步练习(含答案)

5.用显微镜观察身边的生命世界（一） 1．填空题。 (1)拿显微镜时，一只手握住，另一只手托着，将显微镜向着光摆放在平坦的桌面上。 (2)在显微镜下观察物体时，必须把物体制成。 (3)使用显微镜时，我们一般用眼进行观察。 (4)在使用显微镜时，慢慢地移动载玻片，观察标本的各个部分，注意移动的方向和从目镜里看到的方向正好。 2．填图题。标出显微镜各个部分的名称并回答问题。 3．排序题。请将正确使用显微镜的方法和步骤进行排序。 ( )上片：将标本的载玻片放在载物台上。 ( )安放：将显微镜向着光摆放在桌面上。 ( )观察：慢慢移动载玻片，观察标本的各个位置。 ( )调焦：调节准焦螺旋，将镜筒慢慢地抬升到标本出现在视野里为止。 ( )对光：调节载物台下的反光镜，从目镜往下看，能看到一个亮的光圈。4．判断题。 (1)要想观察植物的细胞结构，可以直接将植物放在显微镜下进行观察。 ( ) (2)使用显微镜观察植物细胞装片时，如果将低倍物镜转换成高倍物镜，看到的情况是视野范围变大，细胞变小。 ( ) (3)在显微镜下看到的洋葱表皮细胞中的小黑点是细胞核。 ( )

5．选择题。 (1)1663年，( )用自制的复合显微镜观察一块软木薄片结构，他将观察到的“小房间”命名为细胞。 A．詹森父子 B．伽利略 C．罗伯特·胡克 (2)下列说法中不正确的是( )。 A．细胞学说的建立是19世纪自然科学的重大发现之一 B．植物体是由细胞构成的，但是动物体不具有细胞结构 C．橡树树皮的细胞是长方形的 (3)在显微镜下观察到的洋葱表皮细胞是近似( )的。 A．圆形 B．正方形 C．长方形 6．连线题。请将制作洋葱表皮切片装置的工具与其用途进行连线。镊子盛放多余的洋葱片滴管夹取实验材料载玻片吸取少量液体培养皿放置切片标本烧杯吸取多余的水分裁纸刀盛放液体吸水纸切割洋葱 7．画图题。画出在显微镜下观察到的洋葱表皮结构，并说说与肉眼观察到的洋葱表皮结构有什么不同。不同点：

走进化学世界教案

第一单元走进化学世界课题1 物质的变化和性质教学目标 1．知识与技能（1）了解物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化（2）了解物理性质和化学性质的概念并能分清那些是物理性质，那些是化学性质。 2．过程与方法（1）通过对实验现象的观察和分析，学会归纳整理（2）用化学知识解释日常生活中的一些变化，激发学习化学的兴趣。 3．情感态度与价值观（1）激发兴趣，培养学习的自觉性和主动性（2）培养严谨务实的科学作风。教学重点物理变化和化学变化的概念教学难点物理变化和化学变化的判断教学方法实验探究、归纳总结、补充讲解、练习提高课时安排 1课时教具学具准备试管、带弯管的单孔橡皮塞、酒精灯、玻璃片、烧杯、铁架台（带铁夹）、研钵、、药匙、镊子；胆矾、氢氧化钠溶液、石灰石、稀盐酸、澄清石灰水、水教学过程 [引言]我们知道在物质世界里，各种物质之间存在着多种相互作用，也不断发生着变化。例如，水在一定条件下可以变成水蒸气和冰、炎热的夏天食物易腐败、燃料能燃烧、钢铁制品在潮湿的环境会慢慢生锈等。认识物质的性质及其变化的特点，掌握其规律，对于人类认识自然，改造自然是至关重要的。现在我们就来学习物质的变化和性质。 [板书]第一单元走进化学世界课题1 物质的变化和性质化学是一门以实验为基础的学科，许多化学概念、化学基础知识都是通过实验形成的，因此必须学会观察实验的方法。下面请大家观察几个演示物质变化的实验，主要观察变化前后物质的颜色、状态，列表记录。演示[实验1-1] 水沸腾，有大量水蒸气冒出，玻璃片上有小水滴附着。演示[实验2]首先展示胆矾晶体蓝色块状固体研碎后成为蓝色粉末 [提问]实验1、2有什么共同特征？以上两个实验在变化过程中只是形状或状态发生了变化，没有其他物质生成，像这种变化叫做物理变化。[板书]一、物质的变化物理变化 1．概念：没有生成其他物质的变化叫做物理变化。 2．特征：没有其他物质生成，只是形状、状态（气态、液体、固体）的变化。

新教科版六年级科学下册第5课《用显微镜观察身边的生命世界》习题和答案

用显微镜观察身边的生命世界 1．填空题。 (1)拿显微镜时，一只手握住，另一只手托着，将显微镜向着光摆放在平坦的桌面上。 (2)在显微镜下观察物体时，必须把物体制成。 (3)使用显微镜时，我们一般用眼进行观察。 (4)在使用显微镜时，慢慢地移动载玻片，观察标本的各个部分，注意移动的方向和从目镜里看到的方向正好。 2．填图题。标出显微镜各个部分的名称并回答问题。 3．排序题。请将正确使用显微镜的方法和步骤进行排序。 ( )上片：将标本的载玻片放在载物台上。 ( )安放：将显微镜向着光摆放在桌面上。 ( )观察：慢慢移动载玻片，观察标本的各个位置。 ( )调焦：调节准焦螺旋，将镜筒慢慢地抬升到标本出现在视野里为止。 ( )对光：调节载物台下的反光镜，从目镜往下看，能看到一个亮的光圈。4．判断题。 (1)要想观察植物的细胞结构，可以直接将植物放在显微镜下进行观察。 ( ) (2)使用显微镜观察植物细胞装片时，如果将低倍物镜转换成高倍物镜，看到的情况是视野范围变大，细胞变小。 ( ) (3)在显微镜下看到的洋葱表皮细胞中的小黑点是细胞核。 ( )

电子显微分析技术及应用

电子显微分析技术及应用材料测试技术是材料科学与工程研究以及应用的重要手段和方法,目的就是要了解、获知材料的成分、组织结构、性能以及它们之间的关系,即材料的基本性质和基本规律。同时为发展新型材料提供新途径、新方法或新流程。在现代制造业中,测试技术具有非常重要的地位和作用。材料的组织形貌观察,主要是依靠显微镜技术,光学显微镜是在微米尺度上观察材料的组织及方法，电子显微分析技术则可以实现纳米级的观察。透射电子显微镜、扫描电子显微镜和电子探针仪等已成为从生物材料、高分子材料到金属材料的广阔范围内进行表面分析的不可缺少的工具。下面将主要介绍其原理及应用。 1.透射电子显微镜（TEM） a）透射电子显微镜 b)透射光学显微镜图1：透射显微镜构造原理和光路透射电子显微镜(TEM)是一种现代综合性大型分析仪器，在现代科学、技术的研究、开发工作中被广泛地使用。所谓电子显微镜是以电子束为照明光源的显微镜。由于电子束在外部磁场或电场的作用下可以发生弯曲，形成类似于可见光通过玻璃时的折射现象，所以我们就可以利用这一物理效应制造出电子束的“透镜”，从而开发出电子显微镜。而作为透射电子显微镜(TEM)其特点在于我们是利用透过样品的电子束来成像，这一点有别于扫描电子显微镜。由于电子波的波长大大小于可见光的波长(100kV的电子波的波长为0．0037nm，而紫光的波长为400nm)，根据

光学理论，我们可以预期电子显微镜的分辨本领应大大优于光学显微镜。图l是现代TEM构造原理和光路。可以看出TEM的镜筒(Column)主要有三部分所构成：(1)照明系统，即电子枪；(2)成像系统，主要包括聚光镜、物镜、中间镜和投影镜；(3)观察系统。通过TEM中的荧光屏，我们可以直接几乎瞬时观察到样品的图像或衍射花样。我们可以一边观察，一边改变样品的位置及方向，从而找到我们感兴趣的区域和方向。在得到所需图像后，可以利用相机照相的方法把图像记录下来。现在新一代TEM也有的装备了数字记录系统，可以将图像直接记录到计算机中去，这样可以大大提高工作效率。 2.扫描电子显微镜（SEM）下图为扫描电子显微镜的原理结构示意图。由三极电子枪发出的电子束经栅极静电聚焦后成为直径为50mm的电光源。在2-30KV的加速电压下，经过2-3个电磁透镜所组成的电子光学系统，电子束会聚成孔径角较小，束斑为5-10m m的电子束，并在试样表面聚焦。末级透镜上边装有扫描线圈，在它的作用下，电子束在试样表面扫描。高能电子束与样品物质相互作用产生二次电子，背反射电子，X射线等信号。这些信号分别被不同的接收器接收，经放大后用来调制荧光屏的亮度。由于经过扫描线圈上的电流与显象管相应偏转线圈上的电流同步，因此，试样表面任意点发射的信号与显象管荧光屏上相应的亮点一一对应。也就是说，电子束打到试样上一点时，在荧光屏上就有一亮点与之对应，其亮度与激发后的电子能量成正比。换言之，扫描电镜是采用逐点成像的图像分解法进行的。光点成像的顺序是从左上方开始到右下方，直到最後一行右下方的像元扫描完毕就算完成一帧图像。这种扫描方式叫做光栅扫描。图2：扫描电子显微镜的原理和结构示意图

《世界因生命而精彩》

人教版《思想品德》七年级下册第三课第一框《世界因生命而精彩》教案大连市实验中学王丽一、教材分析《世界因生命而精彩》是人教版《思想品德》七年级下册第三课第一框的内容。意在引导学生认识生命的可贵，学会肯定生命、尊重生命、珍爱生命。本课是第二单元的开篇之语，对后两框的学习起铺垫作用，同时也是对学生进行生命教育的逻辑起点。教学理念：以生命为主线，贯穿爱的教育。教会学生爱：热爱生命——尊重生命——关爱生命二、学情分析七年级的学生正处于一个半幼稚、半成熟的时期，大部分都是独生子女，往往对他人要求多，对自己反省少。对生命却异常地漠视，不太懂得尊重、敬畏、珍爱生命。因此有必要帮助他们形成正确的生命观。三、教学目标根据学科《课程标准》和学生实际，确立如下教学目标：（1）情感、态度、价值观目标：学生会欣赏每种生命存在的价值和意义，珍爱生命，和睦相处。（2 )能力目标：学生能增强自己保护自然环境、关爱其它生命的能力。（3）知识目标:了解多彩的生命构成缤纷的世界，生命需要相互关爱。

四、教学内容与过程（一）教学内容：针对教学目标和学生实际确立本课的教学重、难点为：重点：了解生命的意义和价值，体验生命的可贵之处。难点：引导学生懂得生命需要关爱的重要性。 (二)教法、学法大连市著名的教育家——冷冉老先生曾说过，“知、情、意、行的同步性与统一性是学习行为的客观规律，也是教育上的最佳选择。”注重学生的情感体验，充分发挥学生的主体作用。为此在教学中采用： 1、音乐熏陶法： 2、活动体验法、情绪感染法：在学法上使用： 1、活动探究法： 2、体验法、感情交流法。 (三)教学过程以诗朗诵导入本课课题。继而，通过一组图片来感悟生命的美丽世界因生命而精彩生命之美生命之殇关爱生命、关爱地球、人类尊重生命多彩的生命构成了缤纷的世界生命需要相互关爱

人教版九年级化学上册《走进化学世界》教案设计

1.3 走进化学世界教学目标知识与技能：掌握一些化学实验的基本操作方法，理解仪器的选择和操作的原理过程与方法：通过化学实验基本操作的练习，对学生进行观察能力、思维能力、分析能力以及实验操作能力的培养情感与价值观：1、对学生进行科学态度的培养，并进行环保意识和节约能源意识的教育。 2、培养学生实事求是的精神。 3、初步学会观察、对比、归纳的方法。重点、难点：固体、液体的取用教学过程设计：【演示】细口瓶的塞子为什么要到放在桌

、拿细口瓶倒液体时，为什么细口瓶标观、当接近刻度时，可用胶头滴管滴加（第二课时）教学目标知识与技能：掌握一些化学实验的基本操作方法，理解仪器的选择和操作的原理过程与方法：通过化学实验基本操作的练习，对学生进行观察能力、思维能力、分析能力以及实验操作能力的培养情感与价值观：1、对学生进行科学态度的培养，并进行环保意识和节约能源意识的教育。 2、培养学生实事求是的精神。

3、初步学会观察、对比、归纳的方法。重点、难点：物质的加热、洗涤仪器

课时作业： 1. 下列图示的化学实验基本操作中，正确的是 A．倾倒液体 B.称量固体 C. 检验气密性 D. 加热液体 2、量取15mL水，应选用的量筒是 A、10mL量筒 B、20mL量筒 C、50mL量筒 D、100mL量筒 3、下列仪器，不能加热的是 A、试管 B、量筒 C、燃烧匙 D、蒸发皿 4、向小试管装入固体粉末，最好用 A、玻璃棒 B、纸槽 C、药匙 D、以上均可 5、判断玻璃仪器是否冼干净的标准，是观察器壁上 A、附着的水是否聚成水滴 B、附着的水是否形成均匀的水膜 C、附着的水是否成股流下 D、是否附着有不溶于水的脏物 6、下列做法正确的是 A、把实验用剩余的药品放回原瓶 B、用排水法收集气体时，水槽内装满水 C、用完试剂后，把试剂瓶标签向外放回原处 D、用药匙取用食盐后，再用同一药匙直接取用碳酸钠粉末 7、向试管内装入某种药品，操作方法如下：先把试管横放，药品放在试管品后，再让试管慢慢立起，由此可知向试管内装入的药品是 A、固体粉末 B、块状固体 C、液体 D、可能是块状固体或粉末 8、实验时若不慎碰翻灯酒精，洒出的酒精在桌上燃烧起来，应立即采取的措施是 A、用嘴吹来 B、用书扇灭 C、用灯帽盖来 D、用湿抹面扑灭 9、实验室里严格按照规定的用量取药品，如果没有说明用量，一般应该取用最少量；液体取 mL；固体取即可。 10、天平称量物品前，先把游码放在标尺的；检查天平是否。称量时，把称量物放在盘，砝码放在盘，且砝码应该用夹取，为使天平不受污染和破坏，称量干燥的固体药品前，应在两个托盘上各放，在称量易潮解或有腐蚀性药品时，必须把药品放在里称量。 11、选择合适的仪器填空：（1）、常用作少量物质的反应容器，或给少量液体或固体加热的仪器是。（2）、搅拌、过滤、蘸取液体时常用。（3）、向NaOH溶液中逐滴滴入盐酸。（4）、收集或贮存少量气体。

科教版-小学六年级下册科学第一单元-显微镜下晶体

第一单元微小世界3、放大镜下的晶体科学概念:一些固体物质的内部有一定的结构，如果构成这些物质的微粒按一定的空间次序排列,形成了有规则的几何外形,这就是晶体。一、美丽的晶体 1、用放大镜观察食盐、白糖、碱面、味精颗粒的形状。观察方法:a、取适量的食盐、白糖、碱面、味精分开放在纸上。ｂ、用肉眼分别观察食盐、白糖、碱面、味精的颗粒。 c、用放大镜分别观察食盐、白糖、碱面、味精的颗粒。 d、将观察到的各种颗粒的形状画出来。物质用肉眼观察用放大镜观察食盐白色细小粉末晶莹、剔透的立方体颗粒白糖白色细小颗粒晶莹、剔透的立方体颗粒碱面白色细小颗粒晶莹、剔透的有规则的几何形状的颗粒味精透明细长颗粒晶莹、剔透的柱状颗粒观察结果：在放大镜下,我们看到上述四种物质的颗粒形状各不相同，但同种物质的颗粒都有大致相同而且规则的几何形状。 2、认识晶体。像食盐、白糖、碱面、味精的颗粒都由有规则的几何形体组成,人们把这样的固体物质叫做晶体。注意!并不是所有透明的固体都是晶体,如玻璃、松香、琥珀等就不是晶体。因为组成这些物质的微粒排列是不规则的。 3、欣赏自然界中的晶体。自然界中的水晶、雪花、维生素C、黄铜矿等也属于晶体。自然界大部分固体物质都是晶体或者由晶体组成。晶体的形状很有规则,有的是立方体的;有的像金字塔;有的像一簇簇针;有的晶体较大肉眼可见,有的则较小要在放大镜或显微镜下才能看见。正因为各种物质内的晶体具有基本一致的形状，且不同物质晶体形状不同,所以晶体也是鉴别矿物的依据。地

质学工作者,常在放大镜或显微镜下观察岩石中的晶体,判断它的矿物成分，以鉴别岩石的种类。在显微镜下花岗岩中有石英、长石、云母三种晶体。晶体的用途:生活中,闹钟--石英晶体制成的晶振；电视机的电子器件--晶体材料;手机中密集使用晶体材料；互联网靠晶体材料--光纤通信的;铅笔里－-石墨晶体。二、制作晶体 1、自然界中晶体的来源。自然界中有的晶体从溶液中产生（如海水蒸发得到盐的结晶)。有的晶体是在一定压强和温度下形成的（如火山喷发岩浆冷却后形成矿物的晶体）。２、制作晶体的方法。制作晶体的方法有以下两种： a、减少水分法（蒸发法）:把某种溶液风干使其水分蒸发,进而使物质重新析出。 b、降低温度法：先把某种物质的溶液加热制成饱和溶液，然后冷却,使物质重新析出。 3、利用减少水分法制成晶体。实验材料:食盐、碱、白糖、烧杯、玻璃棒、滴管、玻璃片、放大镜。实验步骤：a、将烧杯平放在桌面上,分别将食盐、碱、白糖放入盛有水的烧杯中，拿住玻璃棒一端1/3处,玻璃棒另一端伸至烧杯内液体的中部或沿烧杯内壁，交替按顺时针和逆时针方向做圆周运动,速度不可太快,用力不可过大。 b、用滴管滴几滴不同的溶液在玻璃上，让其自然蒸发。(为了加快蒸发，可轻晃玻璃片让溶液扩散再放在通风的地方。也可以用夹子夹住玻璃片在酒精灯上加热烘干，离火焰远些) ｃ、用放大镜观察玻璃片上留下的痕迹。实验现象: 4、利用析出法制作比较大的晶体。如图,用一个大的玻璃杯，多放些水和食盐，直到食盐全部溶解为止。用漏斗过滤溶液，将过滤后的溶液注入一个清洁的玻璃杯内,在杯中悬吊一根细线，一端栓上一小块食盐晶体浸泡在溶液中，然后静置数天。在玻璃杯底首先出现第一批晶体,滤去溶液中的残留的晶体,然后把悬在细线上的晶体浸入过滤后的溶液中,晶体会缓慢地生长。如果在杯中继续倒入饱和食盐溶液，则晶体的生长会持续几周甚至几个月。冰糖是利用结晶原理制成。一般步骤是蔗糖加水溶解、除杂、蒸发、浓缩后,去除糖渣杂质。将所得的糖浆倒入特制设备中就可以制造冰糖了。

走进化学世界复习导学案

绪言与第一单元走进化学世界－复习导学案复习目标： 1.知道化学是研究物质的组成、结构、性质及变化规律的自然科学。 2.能区别化学变化和物理变化及化学性质和物理性质。 3.初步学会对实验现象进行观察和描述的方法，书写探究活动（或实验）报告。 4.能进行药品的取用，加热、洗涤等基本实验操作，初步养成良好的实验习惯。 5.通过具体活动探究，认识到化学学习特点是关注物质的性质、变化过程及现象。知识梳理：（个人认真复习课本本单元内容，在空白处写上重要的知识点） 1.化学变化和物理变化（1）什么叫化学变化？列举生活中常见事例3～4个。（2）什么叫物理变化？列举生活中常见事例3～4个。 2.化学性质和物理性质（1）什么叫化学性质？列举2～3例。（2）什么叫物理性质？我们一般从哪些方面描述物质的物理性质。 3.科学探究的一般步骤和方法是什么？ 4.实验室里有哪些常见的仪器，说明它们的用途以及使用时的注意事项。 5.固体药品的取用：（1）如何粉末药品装入试管？（2）块状或颗粒装药品如何装入玻璃容器？ 6.液体药品的取用（1）怎样将细口瓶中的液体倒入试管中？（2）如何用量筒量取一定体积的液体，正确读出量筒内液体的体积数？ 7.给物质的加热（1）酒精灯的使用注意事项：（2）如何对液体进行加热？（3）如何对固体进行加热？ 8.仪器的洗涤（1）怎样洗涤仪器？（2）仪器洗涤干净的标志是什么？

预习反思： 1、你认为本单元的易错点、易混点、难点有哪些? 在自主学习中，你遇到了哪些自己解决不了的问题？典题精炼：【例题1】下列变化中属于化学变化的是（）。 A. 电灯泡通电后亮了 B. 矿石由块状碾成粉末 C. 煤炭在燃烧 D. 汽油在挥发【例题2】下列关于各物质的叙述中，其中属于物质的化学性质的是（）。 A. 铁在潮湿空气中生锈了 B. 石蜡受热会熔化 C. 铜绿加热后会变黑 D. 酒精挥发了【例题3】下面一段关于碱式碳酸铜受热的描述中，分析下列①～⑥前画有横线的文字，判断它们属于A～E中的哪一种情况，请将正确答案的序号填入括号中：A. 反应条件 B. 反应现象 C. 物质的化学性质 D. 物质的物理性质 E. 反应的结果给绿色粉末状的①（）碱式碳酸铜加热②（），绿色粉末逐渐变成黑色③（），管壁出现小水珠，同时，也有气体放出④（）。这是生成了氧化铜、水和二氧化碳⑤（）；说明碱式碳酸铜受热能分解出新的物质⑥（）。【例题4】下列实验基本操作或事故处理，正确的是（）。 A. 为了节约药品，将用剩的药品放回原试剂瓶 B. 酒精灯打翻着火，用湿抹布扑盖 C. 玻璃仪器用水冲洗三遍就可以 D. 药品直接放在天平托盘上称重解题感想：归纳总结：一、变化和性质： 1.物理变化和化学变化这两种变化虽各不相同，但二者又是相互联系，相互渗透的。二者常常相伴发生，有的变化既包含物理变化，又包含化学变化。在化学变化过程中一定同时发生物理变化，但在物理变化过程中不一定发生化学变化。 2.物理性质与化学性质物质的性质与变化是有着密切的联系。一种物质能够发生哪些变化（指化学反应），全是由物质本身具有的性质决定的，如镁带具有可以“燃烧”的性质，当镁带只要在空气中达到了着火点的条件时，它就会发生“燃烧”这种变化（反应）。反之，物质的变化又是对物质性质的反映。二、化学实验化学实验中常用仪器的名称、用途和使用方法，药品的取用，物质的加热操作、玻璃仪器的洗涤等都是中考热点。 1．考查识图。根据题给仪器图形写仪器名称。 2．考查使用。简述某仪器或基本操作的用途和注意事项等。 3．考查判断。判断实验基本操作的正误、实验目的或先后顺序。 4．考查思维能力。分析反常实验现象的产生原因；预测违规实验操作的后果；判断实验结果的合理性等。智能训练： 1、“绿色化学”要求从根本上减少或杜绝污染。下列做法中符合绿色化学理念的是（）A、实验中未说明药品用量时，取用较多量药品进行实验 B、实验室将废液直接倒入下水道 C、对废旧电池作深埋处理，消除其污染 D、化工生产中使原料尽可能地转化为产品 2、下列变化，属于物理变化的是（） A、铁锅生锈 B、冰雪融化 C、粮食酿酒 D、蜡烛燃烧