【真题】山西师范大学2015现当代文学考研题

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第一题：写出下列作品最初发表来源哪本杂志或报刊

狂人日记陈奂生上城边城家延安文艺座谈会围城

第二题：简答题

语丝社低俗化汉园三诗人地下文学中间人物文协鲁奖《老生》

第三题：论述题

四五十年代农村长篇小说的创作风格二三十年代女性文学人物形象的特点分析穆旦前后期创作风格的转变九十年代新诗歌的发展风格八九十年代对文革文学的评价态度

分析题：三选一

鲁迅对现代代文学的发展影响意义中国长篇小说的现当代发展方向风格当代新散文文体新的特色

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山西师范大学2010-2018历年教育硕士333真题汇编

2012年硕士研究生入学考试自命题科目试卷报考专业教育学硕士考试科目及代码教育综合333 一、名词解释 1、教育制度 2、教育内容 3、教育目的 4、教学监控能力 5、亲社会行为 6、学习动机 7、德育原则 8、班主任工作的基本任务二、简答 1、简述物理环境心理学的主要内容。 2、简述学习策略的结构。 3、简述赞可夫的教育思想。 4、简述陈鹤琴的“活教育”思想。三、论述 1、试论述教育与人的发展的关系。 2、结合实际论述教师如何完善自我。

2013年硕士研究生入学考试自命题科目试卷报考专业教育学硕士考试科目及代码教育综合333 一、名词解释 1、教育理论 2、学制 3、教育目的 4、学习策略 5、道尔顿制 6、课程方案二、简答 1、教育的社会流动性功能 2、教育的独立性 3、多元智力理论 4、活教育三、分析 1、赫尔巴特的阶段教学论 2、根据材料分析教师的职业特点角色以及职业素养 3、马斯洛的需要层次理论

2015年硕士研究生入学考试自命题科目试卷报考专业教育学硕士考试科目及代码教育综合333 一、分析 1、孟子教学思想及对现在改革的影响。 2、人本主义和认识派对有意义学习的思想。 3、考察了构建主义及应用。 4、如何提高解决问题的能力二、简答题 1、修养 2、教学原则 3、精细认知策略。 4、关于评教 5、人本主义

2016年硕士研究生入学考试自命题科目试卷报考专业教育学硕士考试科目及代码教育综合333 一、名词解释 1、问题发现学习法 2、德育 3、新教育运动 4、酝酿效应 5、心理发展的年龄特征二、解答题 1、教师语言表达能力特征 2、课程设计原则 3、新文化运动前后实用主义 4、影响知识理解因素三、论述题 1、教师主导与学生主动性 2、结合实例说明教师如何培养学生独立思考与逻辑思维能力 3、皮亚杰认知理论 4、教师成长与发展途径

农学专业描述

农学专业描述篇一：大学农学专业介绍：园林主干学科：生物学、林学、建筑学主要课程：生态学（包括景观生态、植物生态、城市生态）、观赏植物学、园林植物遗传育种、插花艺术、园林史、绘画、设计初步（包括形态构成设计与表现技法）、环境艺术学、植物造景设计原理、园林建筑设计理论。专业概况：教学实践包括实验、教学综合实习、课程设计、毕业论文（设计）等，一般安排25～30周。培养目标本专业培养具备生态学、园林植物与观赏园艺、风景园林规划与设计等方面的知识，能在城市建设、园林、林业部门和花卉企业从事风景区、森林公园、城镇各类园林绿地的规划、设计、施工、园林植物繁育栽培、养护及管理的高级工程技术人才。培养要求本专业学生中要学习生态学、园林植物、观赏园艺、园林设计、园林建筑、园林工程等方面的基本理论和基本知识，受到绘画及表现技法、规划设计，园林植物栽培繁育及插花艺术等方面的基本训练，具有城镇绿化、园林建筑、园林工程、园林植物造景等规划设计及园林植物的栽培、繁育及养护管理等方面的基本能力。

就业方向 1．具备扎实的数学、物理、化学等基本理论知识； 2．掌握生物学、林学、建筑学、设计艺术学学科的基本理论、基本知识； 3．掌握风景名胜区规划、森林公园规划、城市绿地系统规划、各类园林绿地规划设计、园林建筑设计、园林工程设计、同林植物造景设计方法、园林植物栽培、繁育及养护管理的技术； 4．具有一定的绘画技法及风景园林表现技法，能应用艺术理论及设计理论对植物材料、自然景观进行艺术设计的基本能力和园林植物栽培繁育的初步能力； 5．了解国内外园林学科的理论前沿、应用前景及发展动态； 6．熟悉我国国土绿化、风景名胜区及森林公园建设、环境保护、森林资源及国土资源管理保护的方针、政策和法规； 7．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力； 8．有较强的调查研究与决策、组织与管理、口头与文字表达能力，具有独立获取知识、信息处理和创新的基本能力。开设院校：按高校热度排序 [江苏]苏州大学[重庆]西南大学 [四川]成都理工大学[海南]海南大学 [北京]中国农业大学[山东]山东建筑大学

山西师范大学自然地理实习报告

西部自然地理综合实习报告实习时间：2011年8月9日——2011年8月22日实习人员：地理科学0901班0902班全体同学带队老师：高兰玉、刘红兵、张珊珊实习目的： 1、通过这次的野外实习，让同学们更好的掌握部门自然地理学的基本原理，如地质、地貌、水文、土壤、气候和动植物。 2、了解地理环境的系统规律以及自然环境与人类的相互影响。 3、根据实际运用地理规律分析自然状况，了解当地的发展状况。实习内容： 1、部门自然地理学的基本原理（地概、气候、地质、地貌、水文、植物、土壤等） 2、地理环境分异规律（地带性、非地带性） 3、地理环境距离衰减规律（位置特征、影响、距离衰减） 4、地理环境区域系统规律（地理边界、自然区划） 5、自然地理与人类社会的相互影响（人——地关系） 6、我国自然地域（地质构造）单元基本特征 7、实习区域分析：自然条件、经济特征、产业结构、生态环境与区域发展实习路线：临汾——西安（翠华山地质公园、世园会、太白山、中科院水保所、西北农林科技大学博览园）——经宝鸡——嘉峪关（天下第一雄关、悬臂长城、万里长城第一墩）——武威（沙漠公园）——西宁（日月山、青海湖）——兰州（刘家峡水电站）前言：概况：中国西北干旱区系指 35°N 以北，106°E 以西的内陆干旱区，包括新疆全境、甘肃河西走廊及内蒙古贺兰山以西的地区，土地面积约占中国总土地面积的 24.5%，区域内共114县市，土地总面积219.05万平方千米，是少数民族聚集区和祖国的西北边疆。西北五省地区的习惯说法，具体包括：西北地区大体上位于大兴安岭以西、长城和昆仑山—阿尔金山以北，包括陕西省、甘肃省、青海省、宁夏回族自治区和新疆维吾尔自治区。实际上“西北五省”是“西北三省二区”的习惯说法。西北五省一说源自1949—1953年国家设立的六大行政区之一的西北行政区，一直沿用至今。西北五省(行政区划)气候：温带季风气候，温带大陆性气候，降水自东向西、自南向北递减(注：陕西秦岭以南地区即陕南属于亚热带气候)。地形：以高原和盆地为主包括黄土高原、青藏高原、塔里木盆地、准格尔盆地、柴达木盆地、关中盆地（渭河平原）和秦巴山地等。主要城市：西安、兰州、天水、乌鲁木齐、喀什、银川、西宁、宝鸡、延安、石嘴山，克拉玛依等。自然景观（从东到西）：耕地---草原---荒漠草原---荒漠---高原。实习过程：一、西安西安，古称“长安”，是举世闻名的世界四大文明古都之一，居中国古都之首，是中国历史上建都时间最长、建都朝代最多、影响力最大的都城，是中华民族的摇篮、中华文明的发祥地、中华文化的代表。当今的西安是陕西省的省会，中国七大区域中心城市之一，亚洲知识技术创新中心，新欧亚大陆桥中国段和黄河流域最大的中心城市，中国大飞机的制造基地，中国中西部地区最大最重要的科研、高等教育、国防科技工业和高新技术产业基地。2009年国家颁布的《关中-天水经济区发展规划》中西安被列为继北京、上海之后，我国第三个国际化大都市”。

新版山西师范大学美术考研经验考研参考书考研真题

考研是一项小火慢炖的工程，切不可操之过急，得是一步一个脚印，像走长征那样走下来。在过去的一年中，我几乎从来没有在12点之前睡去过。也从来也没有过睡到自然醒的惬意生活，我总是想着可能就因为这一时的懒惰，一切都不同了。所以，我非常谨小慎微，以至于有时会陷入自我纠结中，像是强迫症那样。如今想来，这些都是不应该的，首先在心态上尽量保持一个轻松的状态，不要给自己过大的压力。虽然考研是如此的重要，但它并不能给我们的人生下一个定论。所以在看待这个问题上不可过于极端，把自己逼到一个退无可退的地步。而在备考复习方面呢，好多学弟学妹们都在问我备考需要准备什么，在我看来考研大工程，里面的内容实在实在是太多了。首先当你下定决心准备备考的时候，要根据自己的实际情况、知识准备、心理准备、学习习惯做好学习计划，学习计划要细致到每日、每周、每日都要规划好，这样就可以很好的掌握自己的学习进度，稳扎稳打步步为营。另外，复试备考计划融合在初试复习中。在进入复习之后，自己也可以根据自己学习情况灵活调整我们的计划。总之，定好计划之后，一定要坚持下去。最近我花费了一些时间，整理了我的一些考研经验供大家参考。篇幅比较长，希望大家能够有耐心读完，文章结尾处会附上我的学习资料供大家下载。山西师范大学美术的初试科目为： (101)思想政治理论 (204)英语二 (336)艺术基础

(831)命题写作参考书目为： 1.《艺术概论》，彭吉象，北京大学出版社，2015； 2.《中国美术简史》，中央美术学院美术史系，中国美术史教研室编，中国青年出版社，2010； 3.《外国美术简史》，中央美术学院人文学院美术史系外国美术史教研室编，中国青年出版社，2014。关于英语无非几大模块：阅读，完型，新题型，翻译，作文。首先最最最重要的就是阅读，如果你把阅读搞“好”了，其他的都不成问题而“好”的定义，不是简简单单的把题做对，“好”的定义有很多方面，下面的内容我会说。其次是作文，我们都知道考研英语作文有两篇：大作文和小作文。就英语一来说，大作文通常（是通常哈）是图画作文，小作文是一封信。而作文是有模板的，模板不是最后简简单单的别人总结的东西，模板是要靠自己的积累，积累，量变后的质变。今年我在考场上用20分钟的时间把我自己总结的模板稍作修改，工工整整的默写了下来，那感觉真的很爽。最后对于完形、新题型、翻译来说，前期投入大量的时间在阅读上，这些自然也不成问题。下面我将从几个时间段和模块来说一下我自己英语复习的方法。用书：木糖英语单词闪电版+木糖英语真题解析 Part 1：考研准备–7月初打基础打基础打基础

山西师范大学该专业现有导师侯晋川

该专业现有导师侯晋川、原存德、史及民、邸继征、赵英。研究方向为应用泛函、生态数学、概率统计、小波分析、代数计算。该专业研究算子代数上的映射理论、算子理论以及其在系统控制理论方面的研究；生物种群与环境之间相互作用之过程及其规律的数学模型；线性统计模型，鞅论和岭估计研究；小波分析在求解积分方程、心电分析和信息处理方面的应用；多项式零点的计算与应用。近年来在国内、国际一流学术期刊发表论文百余篇，其中被SCI、EI收录30余篇；并获一项国家级科技奖，两项省级科技进步奖。导师简介姓名：侯晋川性别：男出生年月：1954年11月毕业学校：复旦大学（理学博士学位）职务和职称：山西师范大学校长、山西师大应用数学研究所所长、全国劳模、山西省科技功臣、教授、博士生导师。研究方向：研究方向为泛函分析、算子理论和算子代数、矩阵理论及其应用。· 指导研究生情况：已招收2届2名博士生。4届8名硕士研究生，其中一名获得山西省首届优秀硕士论文奖。主要研究成果：先后主持国家级科研项目4项，省部级项目8项。在国内外重要学术刊物发表论文100余篇，其中多数被SCI，MR等索引杂志摘评。另外，主持国家和省级教育经济与管理方面的研究项目3项。在教育研究、中国高教研究、生产力研究等学术刊物发表论文11篇。作为第一完成人，科研成果多次获得奖励，如，1991年获得第二届中国青年科技奖，1996年和2001年两次获山西省科技进步一等奖，1998年获山西省青年科学家奖。1992年起享受国务院特殊津贴并连续两届被评为山西省优秀专家，2001年获山西省第二届科技功臣称号。姓名：邸继征性别：男出生年月：1955年毕业学校：大连理工大学（理学博士）职务和职称：山西计学院院长、应用数学研究所副所长。教授，硕士生导师。研究方向：函数逼近论。指导研究生情况：4届8名硕士研究生。主要研究成果：近年来在《科学通报》、《系统科学与教学》、《Approx，Theory & Its Appli》等国内外学术刊物上发表论文20余篇。并主编《（中学）新教材名师导学丛书》（华东师大出版社，2000年）。两度被山西省教育工会评为优秀党员。曾先后承担《山西省自然科学基金》、《山西省青年科技基金》、《山西省回国留学人员基金》等多项科研任务。原存德，男，1941年出生，教授。现任山西师大数学应用所副所长。近年来，先后在《应用数学学报》、《应用数学和力学》、《生物数学学报》、《高校应用数学学报》、《工程数学学报》及《山西师大学报》等刊物上发表论文40余篇（其中关于教学研究的论文10篇），并先后主编和参编过四本书，主持过两项山西省自然科学基金项目。史及民，1941年出生，教授。近年来发表专业学术论文多篇，并出版专著《离散鞅及其应用》（科学出版社，1999）和译著《对策论基础》（山西人民出版社，1989）。赵英，1946年出生，教授。

山西师范大学群论研究

山西师范大学数学与计算机科学学院群论研究方向时间:2013-03-07 11:13来源:未知作者:huawen 点击:310次（一）群论研究方向的研究内容及成果 1、群构造及群的可解性问题研究。多年来, 我们长期致力于研究具有某种性质的子群以及具有某种形式的阶的子群对群构造的影响问题。比较完整地、系统地研究了与正规性有关的各种子群, 如拟正规子群、次正规子群、半正（一）群论研究方向的研究内容及成果 1、群构造及群的可解性问题研究。多年来, 我们长期致力于研究具有某种性质的子群以及具有某种形式的阶的子群对群构造的影响问题。比较完整地、系统地研究了与正规性有关的各种子群, 如拟正规子群、次正规子群、半正规子群、反正规子群、半置换子群等对有限群构造的影响。 2、群论方法对图论中问题的研究。我们研究置换群本身的某些性质以及群在图上的作用,并应用群论方法和结果研究图论中的若干问题。我们给出了奇素数幂阶的弧传递循环有向图、二面体上非正规1正则的4度Caley图、4p阶的弧传递的三度对称图、pn(n≤2)个点上度数不超过3的有向对称图的完全分类等结果。 3、有限p-群的正规结构问题研究。我们在p-群研究领域解决了以色列p-群专家Y. Berkovich在他的未出版的p-群巨著《Groups of Prime Power Order 》中提出的几个公开问题，初步建立起p-群的研究队伍, 形成了自己的研究特色。 4、计算群论研究：计算群论是有限单群分类完成之后，越来越活跃的一个研究领域。我们在该领域开始学习和研究，已开展初步工作。（二）群论研究方向的发展简况我院的群论研究起步于1979年。1979年暑假，山西大学张宝林教授邀请武汉大学张远达教授在太原举办有限群讲习班，张成业老师带他的学生张勤海前去听讲。自此以后，有限群研究在我院开始起步。根据学校发展的需要，1982年，在当时的院领导和数学系领导的支持下，代数教研室主任张成业老师派张勤海去武汉大学进修，系统学习代数学方面的知识。1982年9月至1984年1月，张勤海跟随张远达教授、熊全淹教授从头开始进修了近世代数、有限群论、环理论、模理论、数论、交换代数等代数学方面的课程。进修期间，参加了樊恽老师主持的有限群讨论班，也得到了他的指导。 1985年张勤海考取了西南师范大学数学系的研究生，师从陈重穆教授学习有限群论。在学期间，开始考虑次正规子群分别是正规子群、拟正规子群、s-拟正规子群的有限群以及子群为正规（拟正规、s-拟正规、半正规、s-半正规）或自正规（反正规）的有限群的构造、内-外-∑-群等问题并在这个研究领域发

2020年山西师范大学翻译硕士考研信息及问题解答

2020年山西师范大学翻译硕士考研信息及问题解答不以词汇量论英雄。同学们不妨扪心自问：英语是第二语言，我们有三四千、四五千的词汇量本已不易；汉语还是我们的母语呢，我们又认识多少字呢？恐怕只有也只有三四千吧。但它丝毫没有影响我们表情达意，无论日常交际，还是书面表达，抑或文艺鉴赏，三四千汉字足够了。这两年《中国汉字听写大会》非常火，很多网友感叹做了这么多年中国人，老祖宗传下来的字词十有七八都不会写；国家语委颁行的《通用规范汉字表》中，一级汉字（常用字）3500字，二级汉字（次常用字）3000词，三级汉字（专名及古汉语用字）2800字（英语没有“字”这一语言单位，一般认为英语的词缀、词根与汉字偏旁部首相类似。）。绝大多数的中国人不要说二、三级汉字，就连一级汉字中的许多字也做不到能写会用。因此，词汇量是一个长期积累的过程，决不能一蹴而就。词汇多起来之后，管理和应用就成为首要课题。不少同学在学了一阵词汇后会感到迷茫：我要这么多词汇做什么？搞研究吧，我不喜欢；做翻译吧，我用不好；读文章吧，我有字典。难道词汇量大起来就是为了“装（de）逼（se）”么？有这个问题很正常，说明大家开始认真思考词汇与应用的关系了，这也是各位确定今后方向的重要指针。如果词汇管不好、用不好，那么词汇量就成了一具空壳，化用冰心《繁星·春水》中一句话“不是每一颗种子都能发芽，（但）不能发芽的便成了一具空壳”。 ■文化： [1]能识记英美主要国家的政治、历史、地理、经济、文化、社会概况； [2]了解价格革命、文艺复兴、宗教运动、启蒙运动、工业革命、帝国主义殖民扩张与民族解放运动、第一次世界大战、全球经济危机、第二次世界大战、美苏争霸、世界多极化等时期的特点及其代表事件、人物、作品、影响等； [3]能结合思想政治基础科目的“当代国际政治”内容，了解当代国际社会热点及其影响。这个部分的话，大家可以按照《百科知识考点精编与真题解析》（光明日报出版社）或者《汉语写作与百科知识》（天津科技翻译出版社）所汇编的范围来复习足矣。 ■写作： [1]确保英文写作中不出现语法、用法、常识错误； [2]熟练使用主从复合句及常见修辞手法（倒装、省略、比喻、委婉、含蓄陈述等），表达完整、清晰、层次分明；

山西师范大学人文地理考研真题

山西师范大学人文地理学（3B卷）参考答案与评分标准一、名词解释（每小题3分，共30分）参考答案： 1.生物适应：是指人类在其发展中，为适应环境而获得更好的生存条件在体质方面发生的变化。这种变化具有遗传特性。 2.行为地理学：研究人类在地理环境中的行为过程、行为空间、区位选择及其发展规律的科学。 3.功能文化区：按行政或某种职能划分的文化区被称为功能文化区。 4.文化决定论：认为在现代技术条件下，人类不仅可以利用自然，而且可以按照人类的愿望来改造自然征服自然。该理论与环境决定论的观点相反，过分强调人在人地关系中的主导作用，带有明显的主观主义和唯心主义的色彩。 5.适度人口容量：是指在人口生态系统的现状水平下单位面积土地上所能容纳的最大人口数量。 6.斯拉夫语族：是印欧语系的一个语族，主要包括俄语、乌克兰语、捷克语、斯洛伐克语、斯洛文语、克罗地语、塞尔维亚语、马其顿语等。 7.种族多元论：（以魏敦瑞为代表）认为不同种族源于不同的祖先，非洲、欧洲、亚洲都是种族的发源地，多个种族在不同的地理环境中逐渐形成了自己的体质而并提出了人类有四个进化中心。（1）、北京周口店猿人进化为黄种人；（2）、印尼爪哇猿人进化为棕种人；（3）、赞比亚布罗肯山人进化为黑种人；（4）、西亚猿人进化为白种人。 8.城市等级规模法则：又称奥尔巴哈——济普夫法则。其涵义是：人口规模居第2位的城市为居第一位的城市人口的1/2，第3位城市人口为第一位城市人口的1/3，依次类推，其公式为P r=P1/q?r 9.旅游资源：对旅游者具有吸引力的自然存在和有历史文化遗存，以及直接用于旅游目的的人工创造物。 10.政治地理单元：在一定地理环境及社会文化条件下形成、由具体政治组织支配、具有一定范围的地理区域称为政治地理单元。可分为三个级别：国家级、国际级、国内级。评分标准：能够准确表述定义的内容得3分；表述不准确，但意思正确者的2.5分；表述很不规范，且意思也不够准确者的1.5分；表述和意思均不正确者为0分。二、单项选择题（每小题1分，共20分。） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 B A A A C A A C A A 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 A C B B C A B B B C 评分标准：本题型中的每个小提答案均是唯一的，没错一题扣1分。三、简答题（每小题8分，共40分）

电子电气类专业介绍

电子信息科学与技术主干学科：电子科学与技术、计算机科学与技术。主要课程：电路分析原理、电子线路、数字电路、算法与数据结构、计算机基础等。主要实践性教学环节：包括生产实习、毕业论文等，一般安排10～20周。主要实验：物理实验、电子线路实验、数字电路实验等。学年： 4年授予学位：理学或工学学士专业要求与毕业去向：掌握电子信息科学与技术、计算机科学与技术等方面的理论与知识；熟悉国家电子信息产业政策及国内外有关知识产权的法律法规；掌握医学图像处理、电子测量和智能化医疗仪器、计算机网络、电路设计等方面的专业技术和基本技能；掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法。授予工学学士学位。可在企事业单位、技术和行政管理等部门从事与电子信息科学与技术有关的教学、研究、开发、应用等工作。备注：开设该专业的所有学校：- 华北地区(41所学校开设该专业) 南开大学中国农业大学河北理工大学山西师范大学燕山大学大同医学专科学校山西农业大学河北大学邢台学院河北农业大学河北理工

大学轻工学院山西大学山西大同大学北京信息科技大学中北大学信息商务学院内蒙古民族大学石家庄铁道学院南开大学滨海学院天津师范大学华北电力大学山西工业职业技术学院北京林业大学中北大学忻州师范学院北京大学天津工业大学内蒙古大学唐山师范学院机械设计制造及其自动化主干学科：力学、机械工程主要课程：工程力学、机械设计基础、电工与电子技术、微型计算机原理及应用、机械工程材料、制造技术基础主要实践性教学环节：包括军训，金工、电工、电子实习，认识实习，生产实习，社会实践，课程设计，毕业设计(论文)等，一般应安排40周以上。主要实验：现代制造技术综合实验、测试与信息处理实验学年： 4年授予学位：工学学士备注：开设该专业的所有学校：- 华北地区(50所学校开设该专业) 河北理工大学中国农业大学河北工程学院燕山大学山西师范大学河北科技大学内蒙古民族大学北京物资学院北京信息科技大学天津大

【山西师范大学专业介绍】_山西师范大学专业排名

山西师范大学什么专业好：汉语言文学、生物科学、化学、物理学、思想政治教育、历史学、历史教育、武术、地理科学、农学、食品营养与检验教育、历史学、经济学类、地理科学类。以上专业算是山西师范大学最好的专业了。山西师范大学都有哪些专业：历史教育专业、武术专业、地理科学专业、农学专业、食品营养与检验教育专业、历史学专业、经济学类专业、地理科学类专业、数学类专业、动物科学专业、教育学专业、电子信息科学与技术专业、思想政治教育专业、旅游管理专业、化学类专业、科学教育专业、汉语言文学专业、化学专业、园林专业、日语专业。山西师范大学优势专业排名：其中排名前10的专业是：英语、经济学、汉语言文学、财务管理、地理科学、法学、人文地理与城乡规划、学前教育、教育学、商务英语专业，可以算是山西师范大学的优势专业了。专业排名专业名称专业批次 1 英语一批 2 经济学二批 3 汉语言文学二批

4 财务管理二批 5 地理科学二批 6 法学二批 7 人文地理与城乡规划二批 8 学前教育二批 9 教育学二批 10 商务英语二批 11 思想政治教育二批 12 旅游管理二批

13 行政管理二批 14 心理学二批 15 历史学二批 16 编辑出版学二批 17 汉语国际教育二批 18 社会学二批 19 自然地理与资源环境二批 20 世界史二批 21 日语

二批 22 英语三批 23 地理科学三批 24 学前教育三批 25 汉语言文学三批 26 心理学三批 27 历史学三批 28 思想政治教育三批 29 法学三批 30

2015山西师范大学国家奖学金硕士研究生名单

2015年硕士研究生国家奖学金获奖学生汇总表报送单位：山西师范大学(公章) 序号学生姓名性别民族培养单位基层单位专业学号入学年月 1丁春江女汉族山西师范大学文学院中国语言文学2131040342013.09 2张超女汉族山西师范大学文学院中国语言文学2131040512013.09 3曲健女汉族山西师范大学文学院中国语言文学2131040522013.09 4黄金龙男汉族山西师范大学文学院中国语言文学2131040692013.09 5田志梅女汉族山西师范大学政法学院马克思主义理论2141050642014.09 6刘博女汉族山西师范大学政法学院马克思主义理论2131050362013.09 7贾碧鑫女汉族山西师范大学政法学院马克思主义理论2131050172013.09 8刘燕女汉族山西师范大学政法学院社会学2131050772013.09

9王玮女汉族山西师范大学政法学院社会学2131050642013.09 10牛娜娜女汉族山西师范大学历史学院中国史2131060392013.09 11刘宏哲男汉族山西师范大学历史学院中国史2131060382013.09 12原可心女汉族山西师范大学历史学院中国史2141060072014.09 13李君女汉族山西师范大学外国语学院外国语言学及应用语言学2131070352013.09 14王威男汉族山西师范大学外国语学院外国语言学及应用语言学2131070292013.09 15闫小霞女汉族山西师范大学外国语学院外国语言学及应用语言学2131070122013.09 16苏婷女汉族山西师范大学外国语学院外国语言学及应用语言学2141070392014.09 17高洁丽女汉族山西师范大学教师教育学院发展与教育心理学2131080092013.09 18刘东洋女汉族山西师范大学教师教育学院基础心理学2141080312014.09 19余三女汉族山西师范大学教师教育学院高等教育学2131080412013.09 20景睿女汉族山西师范大学经管学院国际贸易2131010222013.09

山西师范大学人文地理考研总结题目及答案

1 名词解释人文地理学【08 】: 根据地理学的研究对象的侧重点, 可依据三分法将地理学划分为人文地理学、自然地理学和经济地理学。人文地理学属于地理学的二级学科, 该学科以人地关系为基础理论, 以人文现象为研究主体, 具有社会性、区域性和综合性三大学科是研究地球表层各种人文事象的地域分布、空间组合, 并预测其发展变化规律的一门地理学中的社会科学。形式文化区【】: 是指某种文化现象, 或某些具有相互联系的文化现象在空间分布上具有集中的核心区与模糊的边界的文化区。其特征是, 具有一个文化特征变现典型的核心区、文化特征相对一致而又逐渐弱化的外围去及边界较为模糊的过渡带。该文化区在自然状态下形成, 不受外部的某种作用而形成。功能文化区: 不在自然状态下形成, 该文化区的文化特征受政治、经济或社会某种功能影响, 其内部彼此之间有一种相互联系从而确定其分布范围的文化区。例如: 一个国家、一个城市、一个学校都是一个功能文化区。该文化区的显著特征是都有中心, 对区内某种功能起着协调和指导作用的所在地。乡土文化区: 是居住于某一地区的居民的思想情感上一种共同的区域自我意识, 其特征是无功能中心, 又无明确边界, 区内缺乏文化特质上的一致性, 往往经过某种利益的活动集中表现出来, 或者扎根于当地民俗之中。

扩展扩散: 某种文化现象出现后, 经过居民, 从该地不断地传递, 其所占据的空间也越来越大。特点是空间上的连续性, 新的分布由旧的分布区扩大而形成, 旧的分布区较小, 而位于新的分布区内。迁移扩散: 某种文化现象与拥有这种文化现象的人或集团紧密联系。当受这种文化影响下的人或群体迁移到新的地区时, 并将该文化传播到该地的以人为载体的扩散, 称之为迁移扩散。文化生态学: 主要研究地域文化系统的组成、功能、结构、空间特性和时间动态, 系统要素之间与系统内部发生的各种过程及其相互作用的机制的科学, 文化与环境的双向关系是地域系统中的最基本、最重要的关系。直链型文化生态关系【09 】: 文化生态学家贝里的”强”式文化生态关系认为, 环境现象对所研究的文化行为的起源和发展在一定程度上起着主导作用。在该研究方法中, 环境被认为强有力地决定、限制和影响人类行为和文化过程。环境以单向因果关系的过程强有力地决定着文化, 环境对文化的作用是因果直链型关系。网络型文化生态关系: 从文化生态学的角度看, 贝里把这种关系认为是”弱”式文化环境关系, 即在环境与文化的变因之间存在着”作用的相互依赖性”, 把环境与文化的关系作为一个相互依赖的生态体统的一部分来考察, 而不要总想确切得原因与结果, 文化与环境的关系是一个相互联系的因素关系。文化整合: 在一个文化系统内, 各文化层次, 各层次的文化特质

2020年山西师范大学翻译硕士(MTI)考研介绍、专业目录、参考书目、分数线

2020年山西师范大学翻译硕士（MTI）考研介绍、专业目录、参考书目、分数线山西师范大学山西师范大学坐落于华夏文明的重要发祥地古尧都临汾市。学校创建于1958年，前身是晋南师范专科学校，1964年升格为本科院校，定名为山西师范学院，1984年更名为山西师范大学，1999年山西师范大学体育学院（独立建制）和山西省职业师范专科学校并入。建校60年来，学校秉承师范教育的优良传统，不断深化教师教育改革，现已发展成为一所培养体系完备、办学特色鲜明的省属师范大学，是培养山西省基础教育师资的重要基地。学校现有专任教师1139人。其中，国家杰青2人，中青年科技创新领军人才1人，“万人计划”领军人才1人，国家百千万人才工程人选3人，教育部新世纪优秀人才支持计划人选5人，山西省高等学校优秀青年学术带头人32人，省级教学名师24人，山西省青年拔尖创新人才6人，山西省学术技术带头人17人。我校从1979年开始招收硕士研究生，1990年获得硕士学位授予权，2006年获得博士学位授予权。现有化学和戏剧与影视学2个一级学科博士学位授权点；哲学、应用经济学、马克思义理论、社会学、教育学、体育学、中国语言文学、中国史、世界史、数学、物理学、化学、生物学、生态学、地理学、计算机科学与技术、材料科学与工程、戏剧与影视学、音乐与舞蹈学、美术学等20个一级学科硕士学位授权点；基础心理学、发展与教育心理学、外国语言学及应用语言学等3个二级学科硕士学位授权点；写作学、民间文学、少年儿童组织与思想意识教育、中国特色政治文化等4个自设二级硕士点。1998年，我校成为教育硕士专业学位培养单位，2009年成为体育硕士培养单位，2010年成为翻译硕士、工程硕士、公共管理硕士、艺术硕士培养单位，2017年成为会计硕士培养单位。我校已形成一支知识结构、学历结构、年龄结构比较合理，团结协作，学术思想活跃的研究生指导教师队伍，现有博士生指导教师40名，硕士生指导教师912名。在校研究生共3810名。我校学位与研究生教育工作实行校院二级管理，研究生院负责全校研究生教育工作的宏观管理，下设招生办公室、培养办公室、学位办公室、专业学位办公室、研工部、学生工作办公室、综合办公室。山西师范大学研究生教育规模不断扩大，为国家和山西地方经济建设、社会发展培养了一批高层次专门人才。截至2018年10月，博士、硕士学位以上授予人数1.2万余名。专业目录

山西师范大学研究生三助工作管理办法-山西师范大学研究生院

山西师范大学研究生“三助”工作管理办法第一章总则第一条为了进一步完善我校研究生资助体系，切实提高研究生待遇，结合我校实际情况，特制订本管理办法。第二条本办法中的 “三助”是指面向全校设置的教学助理（简称“助教”）、管理助理（简称“助管”）和科研助理（简称“助研”），简称“三助”。第三条“三助”工作由研究生学院具体组织实施。第四条研究生“三助”岗位设置遵循“按需设岗、公开招聘、择优聘用、任期考核”原则。第二章基本条件和原则第五条应聘“三助”岗位的研究生，应为政治思想优良、工作责任心强、身体健康、学有余力的全日制一年级及以上在校研究生。考试成绩不合格或违反校规校纪受处分者不得申请。第六条研究生承担“三助”工作应征得导师同意，并签署意见。第七条每位申请者每学年只能应聘其中一个岗位。第八条研究生兼任助教或助管工作，不得影响正常课程学习。第三章岗位职责与岗位设置第九条岗位职责（一）助教：承担研究生或本科生公共基础课或专业基础课的作

业批改、讲评、辅导、答疑等工作；试卷的批改和讲评工作；实验准备、指导等教辅工作以及实习课程的指导等教学任务。（二）助管：承担各类教学管理、科研管理、行政事务管理或思想教育管理的辅助工作。（三）助研：承担导师安排的科研及相关的辅助性科研任务。第十条岗位设置（一）助教岗位总体不超过60人，由研究生学院培养办公室根据各院（所）教学工作实际需要设置。各学院（所）需在每学期结束前两周将下学期所需助教岗位设置计划（包括工作岗位、任务、时间、要求）报培养办审核。（二）助管岗位总体不超过60人，由研究生学院根据各部门工作实际需要设置。各管理部门需在每学期结束前两周将下学期所需助管岗位设置计划（包括工作岗位、任务、时间、要求）报研究生工作部审核。（三）助研岗位由导师根据科研任务及课题需要设置，报研究生工作部备案。第四章岗位申请与聘用第十一条“三助”岗位的申请和聘用程序（一）研究生学院在每学期初向全校研究生公布“三助”工作岗位、任务、时间、要求、待遇。（二）研究生根据岗位要求及其个人情况填写《山西师范大学研究生“三助”岗位申请表》。

2012省外院校在晋专业测试-山西师范大学考点 1

报名时间考试时间院校代码院校名称办学性质科类国标代码专业名称层次学费考试科目 1.29-1.30 1.31 10445 山东师范大学公办不限050414 戏剧影视文学本科6000 笔试：艺术文化知识；戏文创作与评论不限050420 广播电视编导本科6000 笔试：文艺常识；电视艺术基础 1.29-1.30 1.31 10481 南阳师范学院公办不限050419 播音与主持艺术本科5700 面试：自我介绍；诗文朗诵(材料自备)；新闻播音(现场抽题)；模拟主持（材料自备）不限050414 戏剧影视文学本科5700 面试：自我介绍（限半分钟）；话题评述（现场抽题）笔试：文学常识；影视基础知识；材料作文（给定素材编写故事）不限050420 广播电视编导本科5700 面试：自我介绍（限半分钟）；话题评述（现场抽题）笔试：文学常识；影视基础知识；材料作文（给定素材编写故事） 1.29-1.30 1.31- 2.1 10482 洛阳师范学院公办不限050414 戏剧影视文学本科5700 面试：即兴评述（现场抽题，依据给定的材料或题目，完成完整的口语表达）笔试：材料作文（根据给定素材，编写故事情节）不限050419 播音与主持艺术本科5700 自备、指定稿件播报；即兴评述；评委提问不限050420 广播电视编导本科5700 面试：即兴评述（现场抽题，依据给定的材料或题目，完成完整的口语表达）笔试：材料作文（根据给定素材，编写故事情节） 1.29-1.30 1.31- 2.1 10727 西安体育学院公办艺术文050419 播音与主持艺术本科11000 面试：指定稿件；即兴主持；回答问题 1.29-1.30 1.31- 2.1 13669 成都理工大学广播影视学院独立院校不限050419 播音与主持艺术本/专15000 初试：指定作品朗读；即兴命题评述复试：自备文学作品朗诵；命题辩论不限050419 播音与主持艺术（双语播音方向）本科15000 初试：指定作品朗读（英语）；即兴英语口语会话复试：自备英语文学作品朗诵；命题评述（英语）不限050412 表演（空乘与地面服务方向）本/专15000 初试：形体测量；形体观察复试：口试；才艺表演不限050412 表演本/专15000 初试：语言；声乐；形体复试：语言；表演（命题即兴小品）；才艺展示；不限050412 表演（影视配音方向）本/专15000 初试：自我介绍；自备稿件朗诵；自备歌曲演唱；形体展示复试：命题语言表演（现场配音）；指定稿件朗诵

2019年山西师范大学教育学考研参考书

2019年山西师范大学教育学考研参考书(本文根据18年考研院校专业目录整理，仅供参考) 凯程教育学考研教研组整理山西师范大学教育学考研专业课参加全国统考的311教育学综合考试，考试内容随同311大纲，其参考书是：教育学原理 1.《教育学基础》全国十二所重点师范大学联合编写（凯程推荐必读） 311必考的参考书，内容新颖，介绍了当代的教育学的最前沿的学术动态和知识，大多数的考试题均来自这本书，但这本书不是所有章节都考，只考大纲中介绍到的知识点。 2.《教育学》王道俊，人民教育出版社 311必看的参考书，内容稍有陈旧，但是知识体系最接近311大纲。 3.《当代教育学》袁振国，教育科学出版社作为补充读物，重在理解教育学原理，是前两本书的重要补充。教育史 4.《中国教育史》孙培青华东师范大学出版社（凯程推荐必读）孙培青的中国教育史是中国最权威最详实，也是体系最完善的教材，并且，这本书与311大纲完全吻合，除此之外，如有时间，还可以将王炳照的《简明中国教育史》作为补充读物，如果没有时间，孙培青的一本书就足够了。 5.《外国教育史教程》吴式颖人民教育出版社（凯程推荐必读）吴式颖的这本书是中国最权威最详实，体系最完整的外国教育史教材，与311大纲的体系完全吻合。这本书内容已经很多了，涉及各地区，各国家，史料详实，建议读这一本即可。教育心理学 6.《当代教育心理学》刘儒德，陈琦，北京师范大学出版社（凯程推荐必读）这本书是中国最权威的教心教材，也是教育学、心理学考研的必读教材，专业词汇很多，理论介绍也多，但是由于专业词汇多，所以初次读书有点难理解，往往很多考生读书到第2-3轮才能理解，但是这本书的介绍深层次，全方位，虽然有点小难，但是却是教育学考研最应该读的书，这本书理解好了，教心考试一定可以过关。 7.《教育心理学》冯忠良、姚梅林、伍新春、王健敏等著，人民教育出版社这本书也是很有名的教心教材，体系与311大纲很有不同，但是和陈琦的教心教材相比较，

山西师范大学期末考试试题(卷)

三、简答题（每题8分，共40分） 1、（1）幼儿学校的目的。奥柏尔林十分重视学前儿童的教育。他认为，在儿童早期就应该开始实施正确的教育。其目的是，通过把儿童置于有规律的照料和指导之下，创造出一种有秩序的生活；通过教授正确的法语，使儿童理解法语的赞美诗和说教；通过手工的传授，培养儿童勤劳的精神，使他们学会劳动技能。（2）幼儿学校的内容和方法。奥柏尔林认为，在儿童早期的教育方面，首要的任务就是语言教育。奥柏尔林幼儿学校的保育内容包括：标准法语、宗教赞美诗、唱歌、讲童话和格言、采集和观察植物、地图知识、游戏以及手工编织方法的系别：年级：_______________ 班级全称：_________ 姓名：____ _________ 山西师范大学 2007——2008 学年第二学期期末考试试题（卷）山西师范大学 2007——2008 学年第二学期期末考试试题（卷）密封线密封线以内不准作任何标记密封线

传授等。（3）幼儿学校的教师。为了在所辖教区进行幼儿学校的工作，奥柏尔林聘请一些善良的有编织技能的妇女担任儿童的指导员。其中，奥柏尔林最得力的助手就是路易斯·舍普勒。奥柏尔林一般先给这些女指导员讲解教学内容，以便使她们更容易地给年幼儿童讲解。 2、清末的蒙养院，是幼儿家庭教育向社会教育转化的形式，虽然有了蒙养的建制，但幼儿教育仍主要在家庭中进行，采取的是“蒙养家教合一”的方针。“章程”规定：“蒙养家教合一之宗旨，在于以蒙养院辅助家庭教育，以家庭教育包括女学。”蒙养院的形式，不过是学前教育从家庭教育向社会教育的一种过渡。蒙养院是辅助家庭教育的组织。训练保姆的教材，也要每家散给一本，以供教育孩子使用。每个家庭都是一个蒙养院。家庭也可以雇保姆教养子女。保姆成绩合格，发给保姆教习凭单，听其自营生意，也可受聘于家庭成为家庭保姆。 3、朱熹的儿童教育思想主要包括以下几个方面：（1）重视蒙养教育。他依据古代的教育经验，把整个学校教育的过程划分为小学与大学两个阶段。其中8－15岁为小学教育段，即蒙养教育段。他特别重视蒙养阶段的基础教育作用。为了说明其重要性，他还把小学阶段的教育形象地比喻为“打坯模”阶段。（2）要求慎择师友。由于幼儿模仿性强，是非辨别能力弱，周围的环境对他们的影响很大。因此朱熹也与古代许多教育家一样，强调在幼儿教育中应注意慎择师友。（3）强调“学眼前事”。他规定小学的主要任务应当是“学其事”，学习眼前日用的事。为使儿童“眼前之事”的学习有章可循，他亲自为儿童编写了《小学》与《童蒙须知》两部教材。（4）提倡正面教育。朱熹在教育工作中一贯重视和提倡以正面教育为主。根据正面教育的原则，他还对教师提出指导、示范和适时启发的要求。 4、民国时期，南京临时政府和北洋政府在教育制度上先后进行了两次学制改革，推动了学前教育制度的发展。（1）蒙养园制度的建立。在蔡元培的主持下制定并公布了“壬子癸丑（1912－1913年）学制”。将蒙养院改为蒙养园，收未满6岁的儿童。同年，教育部还公布了《师范学校令》和《师范学校规程》。由于民国初年这几项法规的颁布，就使蒙养园制度得以确立。（2）幼稚园制度在学制体系上的确立。1922年11月，教育部通过《学校系统改革案》，这就是所谓“新学制”，又称“壬戌学制”。此学制规定：幼稚园招收6岁以下之儿童。正式将幼稚园列入学制系统。 5、卢梭的自然教育理论，以及适应儿童天性发展的教育年龄分期及方法，击中了旧教育的弊病，闪烁着新教育的光辉，在西方教育史上被世人誉为新旧教育的分水岭。尽管卢梭的教育理论中存在着一些片面、偏激及至自相矛盾的地方，但是，他的教育理论在历史上具有积极的进步意义，同时也促使后世儿童观和教育观的巨大变革，实为开创新教育的一个重要的里程碑，极大地推动了近代幼儿教育理论的发展。四、论述题（每题15分，共30分） 1、颜之推的家庭教育思想主要包括以下几个方面：（1）固须早教。他认为家庭教育要及早进行，有条件的还应在儿童未出生时就实行胎教。（2）威严有慈。他要求父母对子女威严有慈，慈严结合，不能无教而有爱，这无疑是正确的。但他对棍棒教育推崇备至，显然是不可取的。（3）均爱勿偏。他认为，在家庭教育中应当切忌偏宠，不论子女聪慧与否，都应以同样的爱护与教育标准来对待。（4）应世经务。他主张上自明王圣帝，下至庶人凡子，均须勤奋学习，学习的目的在于“行道以利世”，要掌握“应世经务”的真实本领。（5）重视风化陶染。他十分重视让儿童置身于比较优良的社会交往的环境之中。（6）语言的学习应该成为儿童教育的一项重要内容。学习语言应注意规范，不应强调方言，要重视通用语言。 2、洛克的幼儿教育思想主要体现在幼儿的体育、德育和智育三个方面。洛克十分重视幼儿的体育。在他看来，这是未来的“绅士”首先要具备的条件。为了使儿童能有强健的体魄，他强调身体的锻炼要从小抓起。首先就要让他们养成适应冷热变化的习惯。在饮食方面，他主张儿童过有节制的生活，每天的饮食要极清淡、极简单。在运动方面，他要求儿童除了坚持每天的户外活动外，还要学习游泳。洛克认为，德育是形成人的健康精神至关重要的环节，德行是人生最重要。最不可缺少品德。为了形成幼儿