人教版新版八年级物理下册导学案

第十一章功和机械能

课题：功导学案序号：21

主备课人：涂志峰审核人：备课时间：2013年3月1日姓名：_____ 班级：______

学习目标

1.结合实例理解功的概念,能根据做功的两个必要因素来判断力对物体是否做功.

2.能运用功的计算公式进行功的简单计算.

3.了解功的物理意义.

自学指导

一、阅读课本P56前两段,知道什么是力学中的功,知道力何时能做功.并填写下列空格:

如果一个力作用在物体上,物体在______________________,力学里就说这个力做了功.

二、观察课本P636的图11.1-2中二个图,找出二个实例的共同点:____________________

P636的图11.1-3中,力都没有做功,想一想这些力为什么没有做功?并写出原因:

甲图:没有做功的原因是:___________________________. 乙图:没有做功的原因是:__________________________.

阅读课本P63第一段,找出力学力所说的功包含的两个必要因素:一个是_______________;另一个是____________.

阅读课本P63第二段,了解两种不做功的情况,要知道为什么不做功.通过各个实例可知力学里功的两个必要因素缺一不可,必须同时具备,力才做功.

课堂达标

判断下列说法的正误:

(1)只要有力作用在物体上,力就对物体做了功( )

(2)物体只要移动了距离,就做了功( )

(3)物体从高处落下重力做了功( )

(4)有力作用在物体上,物体又移动了距离,这个力就做了功( )

(5)受提着重物在水平地面上行走,人做了功( )

(6)人用力推车,但车未动,人没有做功( )

三、阅读课本P64“功的计算”部分的内容,然后合上课本,填写下列空白.

作用在物体上的力越大,使物体移动的距离越大,力所做的功就___________.在物理学中,把_________________________________________叫做功.

功=_____×____________________________.公式表示为:________________.

符号的意义及单位:W---- 功 -----_________( )

F----____-----_________( ) S----____-----_________( ) 在国际单位制中,力的单位是_______,距离的单位是________,功的单位是_________,它有一个专门的名称叫做_________,简称_______,符号是______,且1J=_____N·m 【典型例题】

质量为100kg的物体,在拉力F=200N的作用下沿水平地面前进了10m,则拉力所做的功是多少?

课堂达标

1.已知物体受10N的拉力,并沿拉力方向匀速前进了5m,拉力对物体做功_________J.

2.用100N的拉力将重500N的木箱在水平地面上运速移动了5m,拉力做功________J,重力做功为_______J.

3.马拉着质量为2000kg的车在平路上前进,马的水平拉力是500N,做了2×105J的功,则马拉车前进了_______m.

4.某人沿水平方向用力推着重1500N在水平路面上匀速前进10m,已知受到的阻力为100N,求它推车做的功.

课后巩固1.下面几种情况下,力做了功的是( ) A 用力把杠铃举在空中不动 B 用力提着水桶水平匀速移动

C 用力在斜面上拉车前进

D 物体在光滑的平面上运速移动

2.一个物体的质量是5kg,用10N的水平拉力在地面上前进了10m,则拉力做的功是_____J,若把物体匀速向上提起10m,则需要的拉力是_______N,拉力所做的功又是_________J.

3.起重机将重3×103N的楼板以1m/s的速度举到10m高的三层楼后,又将楼板水平移动了3m,在整个过程中,起重机对楼板做的功是( )

A 6×103J

B 9×103J

C 3×104J

D 3.9×104J

4.某同学用50N的力将重10N的足球踢出去15m远,该同学对足球做的功是( )

A 750J

B 150J

C 没有做功

D 做了功但条件不足,无法确定

5.两辆车的重力分别是100N和500N,用200N的力都使它们前进了15m,则( )

A 拉大车做的功多

B 拉小车做的功多

C 拉力对两车做的功一样多

D 无法比较

6.如图所示三种情况下,物体在力F的作用下都沿接触面匀速移动了S的距离,则功的计算公式

W=FS( )

A 只适于甲

B 只适于乙

C 只适于甲和丙

D 甲、乙、丙都适用

课题：功率导学案序号：21

主备课人：涂志峰审核人：备课时间：2013年3月1日姓名：_____ 班级：______

学习目标

1.结合实例理解功率的概念.

2.会进行功率的简单计算.

3.了解功率的应用.

自学指导

一、阅读课本P65几段内容,知道物体做功有快慢之分.并填写下列空白:

建筑工地上要把砖送到楼顶,或用起重机搬运,或用工人搬运,不管怎样搬运,都是克服重力做功,那么运送砖块所做的功我们可以用公式_________来计算.运送同样多的砖,起重机和工人所做的功_______(填“相同”或“不同”),但是工人所用的时间_______(填“长”或“短”),所以工人做功较______(填“快”或“慢”).

不同物体做相同的功,时间短的做功较_____,时间长的做功较_____.(填“快”或“慢”)

不同物体做功的时间相同,做功多的物体做功较______,做功少的物体做功较______.由此可见物体做功有_______之分.这跟物体的运动也有_______之分是一样的. 二、阅读课本P65-66几段内容,学习功率的概念、计算公式、单位及物理意义.

功率表示_________的物理量;________________叫做功率. 计算公式是:___________.其中W表示______,单位是____;t 表示________,单位是______. P表示_______,根据公式写出的功率的单位是_______,专用单位是______简称_____,符号是______,两个单位之间的关系是______________.工程技术上还常用________做单位,1kW=________W.功率是机械的_____________之一.

某物体的功率是1000W,它的物理意义是_____________________________________.

补充

在车辆中,常用“马力”来表示汽车的发动机的大小.“马力”是功率的单位,

1马力=735W,这个单位我们在物理上一般不用,只是在日常生活中用.

三、学习课本上的例题,学会写文字说明和步骤,然后做下面的例题.(注意单位要统一)

典型例题

例1.建筑工地上,水泥板质量是1t,起重机在20s内匀速把它提升到5m的高度,起重机提升重物的功率是多少W?合多

少KW?(g=10N/kg)

例2.质量为50kg的雪橇上装载了350kg的货物,一匹马拉着它沿水平道路将货物匀速运到了3000m外的货场,共用时40min,如果雪橇行进中受到的摩擦力是800N,求马运货时做功的功率.

课后巩固

1.下列说法中正确的是( )

A 机械做的功越多,它的功率一定大

B 机械做功时间短,它的功率一定大

C 机械做功越快,它的功率就越大

D 做相同的功,机械用的时间长,它的功率大

2.下列都是功率的单位的是( )

A W、J/s

B KW、Pa

C W、N/m

D N/m2、N·m 3.某机械在2min内把600N的物体匀速提升4m,这个机械的功率为( )

A 2400W

B 1200W

C 20W

D 50W

4.10kw的机器正常工作时,每分钟做的功是( )

A 10J

B 2.4×107J

C 6×105J

D 104J

5.一台机器的功率是750W,它表示的意思是( )

A 这台机器1min做功是750W

B 这台机器1min做的功是750J

C 这台机器1s做的功是750J

D 这台机器1s做的功是750W

6.甲乙两台机器,功率之比为2:3,工作时间之比为1:3,则它们所做的功之比为( )

A 2:9

B 2:1

C 3:2

D 3:1

7.计算功率的公式是P=_______,由此公式变形可得计算功的另外一个公式W=_______.此公式中只有功率的单位是______,时间的单位是_______,功的单位才是焦耳.

8.甲乙两台机械,它们的功率之比是3:1,在相同的时间里,所做的功之比为______,若做相同的功,则所需时间之比是______.

9.在水平地面上,小明用50N的水平推力推重100N的箱子,在10s内前进了10m,小明推箱子的功率为__________W.

10.建筑工地上,水泥板质量为0.7t,起重机在14s内匀速把它提升到4m的高度,起重机提升重物的功率是多少? (g=10N/kg)

课题：动能和势能(第1课时) 导学案序号：22

主备课人：涂志峰审核人：备课时间：2013年3月1日姓名：_____ 班级：______

【学习目标】1.知道什么是能量以及能量的单位.2.知道什么是动能.3.知道动能与什么因素有关.

【重点难点】1.动能的概念.2.与动能有关的因素.

【自学指导】一、阅读课本P62第1段,知道什么是能量以及能量的单位是什么.

物体_________________,表示这个物体具有_______,简称______,它的单位是_______,简称______,符号是______. 二、阅读课本P67 第2—4段内容,回答问题:_____________________________叫动能.

查看课本P69小资料中表一的内容,分组讨论后回答以下几个问题:

1、速度大的物体动能一定大吗?

2、质量大的物体动能一定大吗?

3、你认为物体的动能与什么因素有关?

三、认真阅读课本上的实验,然后回答以下问题: 1.实验中是通过观察什么来反映小球的动能的大小的?

2.实验中是怎样探究动能与质量的关系的?

3.实验中是怎样探究动能与速度的关系的?

4.这个实验是用什么方法探究的?

5.这个实验得出的结论是什么?把结论填到课本上.

物体的动能与物体的________和________有关.质量相同的物体,运动的速度越大,它的动能越______,运动速度相同的物体,质量越大,它的动能越_____.

课堂作业

1.关于运动的物体具有的动能,下列说法正确的是( )

A 速度大的物体动能一定大

B 质量大的物体动能一定大

C 速度和质量都大的物体动能一定大

D 动能是运动物体本身的性质,与质量、速度无关

2.关于能的概念,下列说法中正确的是( )

A 高山上静止的石头不具有能

B 物体已做的功越多,说明物体具有的能量越多

C 只要物体能够做功,说明物体具有能

D 只有正在做功的物体才具有能

4.研究动能跟哪些因素有关的实验过程中需要让同一钢球

从不同高度滚下,这是为了探究物体动能与_______之间的

关系;还要换用_______不同的钢球,让他们从_______高度

滚下,这是为了探究物体动能与_______之间的关系.

5.如图所示,让钢球从斜面上由静止滚下,打到一个小木块

上,能将木块撞出一段距离,放在同一水平面上相同位置的

木块,被撞地越远,表示钢球的动能越大.现用质量不同的钢

球从同一高度滚下,看哪次木块被推得远,回答以下问题:

(1)设计本实验的目的是研究

_______________________________________________. (2)让不同的钢球从同一高度滚下是为了______________. (3)此实验得出的结论是_______________________ 是_________,你这样判断的依据是___ ___.

6.如图所示,在“研究物体的动能与哪些因素有关”的实

验中,将A 、B 、C 三小球先后从同一装置的h A 、h B 、h C 高处滚

下(m A =m B h B ),推动纸盒运动一小段距离后停止.

(1)要研究动能与质量的关系,我们应选择_______两图来进

行比较.

(2)从图中可以看出,A 、B 、C 三个小球刚到达水平面时,_____球动能最大.

课题：动能和势能(第2课时) 导学案序号：23

主备课人：涂志峰审核人：备课时间：2013年3月1日姓名：_____ 班级：______

学习目标

1.知道什么是重力势能、弹性势能.

2.知道重力势能与什么因素有关.

自学指导

一、阅读课本P69的1、2、3段,并填写下列空格:

________ ______叫重力势能. __________ __________叫弹性势能. _____________________________叫势能.

__________和_________统称为势能.

针对练习

1.下列物体中具有重力势能的是_______________;具有弹性势能的是____________

A.因挤压而变形的气球

B.在水平路面上飞驰的小轿车

C.正在下坠的桩锤

D.停在空中不动的直升机

E.钟表中卷紧的发条

F.高山上的石头

G.三峡水库中的水

H.被推开的弹簧门的弹簧

I.跑百米的运动员

2. “黄河远上白云间”说明黄河水具有____________能.

二、重力势能的大小与哪些因素有关请你根据猜想设计实验方案

(1)实验中是通过观察什么来判断重力势能的大小的?

(2)实验中怎样探究重力势能与物体被举高的高度之间的关系的?

(3)实验中怎样探究重力势能与物体的质量之间的关系的?

(4)这个实验所采用的探究方法是什么?

典型例题

1.物体所具有的能的判断.

例1.下列物体具有什么形式的能,请写在空白处.

(1)在水平公路上行驶的汽车__________(2)竖直上抛的小球在最高点时________

(3)静止在空中的气球_________(4)从空中降落的雨点__________

(5)被压缩了的弹簧___________.(6)飞流之下的瀑布_______________

思路引导:解答此类问题的方法是:判断跟动能和势能有关的因素是否存在.判断物体是否有动能的关键是判断物体是否运动;判断重力势能关键是判断物体是否具有高度.

2.动能、势能、变化的判断.

例2.直升飞机在空中匀速上升过程中,它的( )

A 重力势能增大,动能减小

B 重力势能和动能增大

C 动能不变,重力势能增大

D 动能和重力势能减小

思路引导:动能的大小跟_______和_______有关,重力势能跟_______和______有关.

当直升飞机在空中匀速上升时,它的质量______,速度________,所以它的动能______,但是它的高度逐渐_______,所以重力势能逐渐________.(填“增大”、“不变”或“减小”) 解答此类题目的关键是:判断好跟动能和势能有关的因素如何变化.

针对练习

1.下列说法中正确的是( )

A 质量大的物体重力势能一定大

B 所处的高度大的物体重力势能一定大

C 高山的石头没有重力势能

D 放在同一高度的物体,质量大的物体重力势能大2.下列物体中重力势能最大的是( )

A 放在一楼窗台上的质量是4kg的石块

B 放在三楼窗台上的质量是4kg的陶罐

C 放在五楼窗台上质量是4kg的一盆花

D 晾晒在五楼窗台上的质量是1.5kg的球鞋

3.下列物体既具有动能又具有重力势能的是( )

A 在轨道上行驶的火车

B 从坡顶向坡下跑的运动员

C 江河中的流水

D 空中静止的飞机

4.以下各物体中不具有重力势能的是( )

A 被拉伸了的橡皮筋

B 正在高空飞行的火箭

C 树上的苹果

D 高山上的流水

5.修筑上游的拦河坝主要用于( )

A 提高上游水位

B 蓄水

C 养鱼

D 提高河流通航能力

6.在下列情况中,物体既具有动能又具有势能的是( )

A 海上航行的轮船

B 空中飞行的子弹

C 吊在天棚上的电灯

D 拉长的橡皮条

7.空中沿水平方向匀速飞行的一架飞机,正在向灾区空投物资,在空投过程中,飞机的动能和重力势能的变化情况是( )

A 动能和重力势能都增大

B 动能和重力势能都减小

C 动能减小,重力势能增大

D 动能增大,重力势能减小

课题：机械能及其转化导学案序号: 24

主备课人：涂志峰审核人：备课时间：2013年3月1日姓名：_____ 班级：______

学习目标

1.理解机械能的概念.

2.知道动能和势能之间的转化.

3.能解释一些能之间转化的物理现象.

知识回顾

1.动能的大小跟物体的_________和_________有关.

2.重力势能跟物体的_________和___________有关.

自学指导

一、阅读课本P71前三段的内容,回答下列问题:

1.滚摆下降时,高度逐渐_______,速度越来越______,重力势能逐渐_______,动能逐渐______,________能转化为________能.

2.当滚摆处于什么位置时动能最大?重力势能最小?当处于什么位置时动能最小,重力势能最大?

二、分组讨论想想议议部分的实验,回答下列问题:

甲图中:是________能转化为________能.

乙图中:小球从A点运动到B点时,______能转化为_______能;从B点运动到C点时,_____能转化为______能;从C点运动到B点时,______能转化为_______能;从B点运动到D点时,_______能转化为________能.

三、阅读课本P72 1-3段,完成下列填空.

_________________统称机械能.机械能守恒的条件是____________________________.

阅读课本P72的想想做做的实验,回答下列问题:

1.铁锁的动能和势能是怎样转化的?

2.铁锁回不到原来的位置,为什么?

3.在此实验中,机械能的总量守恒吗?如果不守恒,它有什么变化?

四、水能和风能的利用

阅读P72-73内容，了解水能和风能的利用

五、阅读课本P69“科学世界”的文章

典型例题

例 1.向上抛出的石块在空中上升时是______能转化为______能;到达最高点后下落,是_______能转化为_________能.

例 2.电动小车沿斜面向上匀速行驶,则在这个过程中( )

A 动能减小,重力势能增大,总机械能不变

B 动能增大,重力势能减小,总机械能不变

C 动能不变,重力势能减小,总机械能不变

D 动能不变,重力势能增加,总机械能增大

针对练习

1.洒水车沿街道匀速行驶,将水洒向路面,在此过程中它的动能将_____,这是因为速度虽不变,但___________.

2. 一个同学在蹦床上玩,从跳起到上升至最高点的过程中,_______能逐渐增大,_____能逐渐减小._________能转化为__________能.

3. 神州五号飞船飞离地面的过程中,速度越来越大,在此过程中,航天英雄杨利伟所具有的动能变_______,具有的机械能变________.

4. 2004年8月26日,在雅典举行的奥运会中,我国跳水运动员郭晶晶以绝对优势夺得女子三米跳板冠军,为我国争得了荣誉.她在起跳过程中,跳板的________能转化成________能,又转化成_________能,最后转化成她的________能,而进入水中.

5.自行车下坡,不踩脚踏板,速度也越来越快,从能的转化角度分析,是因为______能越来越小,______能越来越大.

6.人造地球卫星绕地球的椭圆轨道运行,从远地点向近地点运动时,它的重力势能______,动能_______.(填“增大”、“减小”或“不变”)

7.下列情况中,重力势能转化为动能的是( )

A在水平面上滚动的小球 B汽车上山 C空中匀速下降的降落伞D苹果从树上落下

8.空中沿水平方向飞行的一架飞机,正在向灾区空头物资,空投过程中,飞机的动能和势能的变化情况是( )

A 动能和重力势能都增大

B 动能和势能都减小

C 动能减小,重力势能增大

D 动能不变,重力势能不变

9.下列关于水的各句诗句中,和机械能没有关系的是( ) A不尽长江滚滚来 B飞流直下三千尺

C白毛浮绿水 D一江春水向东流

课题：功和机械能复习导学案序号:25

主备课人：涂志峰审核人：备课时间：2013年3月1日姓名：_____ 班级：______

一、本章知识梳理

二、典型例题剖析

例1、一质量为3000kg的汽车沿着长为5.4km的盘山公路匀速行驶，当它从山脚行驶到高为0.5km的山顶时，耗时15min，汽车发动机的牵引力为4000N，求：

(1)汽车的行驶速度；

(2)汽车发动机牵引力做的功；

(3)汽车发动机牵引力的功率

例2：如图2，从运动员腾空跳起

向上运动后再向下落入水

中，若不计空气阻力，则运动员的

重力势能先（填

“增长”“减小”或“不变”），

后（填“增大”或

“减小”或“不变”），运动员的机械能（填“增大”

“减小”或“不变”）。

三、同步训练

一、选择题

1、一个足球运动员用100N的力踢一个重力为5N的足球，球离脚后在水平草地上向前滚动了30m，在球滚动的过程中，运动员对足球做的功为（）

A、3000J

B、500J

C、150J

D、0J

2、在下面哪个情景中，人对物体做功的是（）

A、小华用力推车，但没有推动

B、不强举着杠铃静止不动

C、小悦背着书包静立在原地

D、小翔把一桶水从井中提起

3、整洁明亮的教室需要大家共同创造，同学们值日时，以下劳动几乎没有做功的是（）

A、用拖布拖地

B、擦门窗、黑板

C、提着水从同楼层的水房走向教室

D、把椅子搬到课桌上

、甲、乙两个集装箱质量相同，用起重机将甲集装箱以

0.5m/s的速度提升10m，再将乙集装箱以1m/s的速度提升到相同高度，那么起重机（）

A、第一次做功多，功率大第二次做功多，功率大

B、两次做功一样多，功率一样大

C、两次做功一样多，第二次功率大

5、在悉尼奥运会上，运动员用带火的弓箭点燃奥运圣火，这个过程中（）

A、放在张紧了的弓上的箭具有弹性势能

B、弓拉得越弯，人的弹性势能越大

C、弓拉得越弯，弓的弹性势能越大

D、弓拉得越弯，弓上的箭的弹性势能越大

6、体育运动中投掷的链球、铅球、铁饼和标枪都是把物体斜向上抛出的运动，不计空气阻力，这些物体从被抛出到落地的过程中（）

A．物体的动能一直增大，重力势能一直减小

B．物体的动能一直减小，重力势能一直增大

C．物体的动能先减小后增大，重力势能先增大后减小D．物体的动能先增大后减小，重力势能先减小后增大

二、填空题

7、一木块在大小为10N的水平拉力作用下，10s内沿水平地面前进5m，则拉力做的功为焦，功率为 W；若木块重30N，在此过程中重力对木块做的功为 J。

9、临沂市某商场二楼到三楼的自动扶梯高度是4m.扶梯长6m.孙琪同学体重500N，自动扶梯把孙琪同学从二楼运送到三楼的过程中对她做功 J.如果要测算自动扶梯对她做功的功率，还应该测量的物理量是。

10.小明玩弹弓，经验表明，橡皮筋拉得越长，同样的“子弹”射得越远，这说明橡皮筋的弹性势能与有关；若橡皮筋被拉的长度相同，而所用“子弹”的质量不同，则质量大的“子弹”射出的距离较小，原因是质量大的“子弹”刚射出时的小。

11．测定自己上楼时的功率有多大，是一项很有意义也很有趣的物理实践活动。如果现在你要测定自己爬上10m高楼时的功率，假设你身体的质量为50kg，上楼所用的时间是50s，请计算自己上楼的功率（取g=10N/kg）.

第十二章简单机械

课题：杠杆导学案序号：26

主备课人：涂志峰审核人：备课时间：2013年3月1日姓名：_____ 班级：______

学习目标1、知道杠杆的特征，能在杠杆上确认支点、

动力、动力臂、阻力、阻力臂的位置。能准确画出动力臂与

阻力臂。

2、会探究杠杆的平衡条件

一、探究新知

任务一：认识杠杆

观察教材所示的几种工具并亲自做一下。想一想，它们

有什么共同的特点？

1、定义：在力的作用下能够饶着转动的

叫杠杆。

2、五要素：支点指；动力是；阻力是杠杆转动的力；动力臂是到

的距离；阻力臂是到的距离。

观察图12。1-1，找出杠杆的五要素。

观察核桃钳是由几个杠杆组成的？试着找出它的支点、动力、阻力。

画出“核桃钳”的上面杠杆的动力臂与阻力臂。

（简记：一找点、二画线、三作垂线段）

警示：不论动力、阻力，都是杠杆受的力。

任务二：探究杠杆的平衡条件

杠杆平衡指杠杆在动力和阻力的作用下

或。

问题：当杠杆平衡时，动力、动力臂和阻力、阻力臂之间存在怎样的定量关系呢？

先猜一下：

实验探究

１、阅读P77，思考实验步骤

２、分小组进行实验探究

（注意成员分工，边实验边记录）

３、根据实验数据得出的结论是：

若用F1、F2、L1、L2分别表示动力、阻力、动力臂和阻力臂，杠杆的平衡条件可表示为：

思考：杠杆只能静止在水平位置吗？你能让杠杆在非水平位置平衡吗？试一试。本实验中，让杠杆在水平位置平衡有什么好处呢？

课堂练习１、关于力臂的下列说法中正确的是（）

A. 从支点到动力作用点的距离叫动力臂

B. 从动力作用点到阻力作用线的距离叫动力臂

C. 从支点到阻力作用线的距离叫阻力臂

D. 从阻力作用点到动力作用点的距离叫阻力臂

２、所谓杠杆平衡是指杠杆处于状态或状态。杠杆的平衡条件是，字母表示式为。

３、地面上有一根大木杆，抬起A端需用300N，抬起B 端需用200N，这条木杆的端较粗。

４、已知物体在月球上的重力大约是地球上重力的六分之一。做生意时，用同一杆秤在月球上称质量，和在地球上相比（）

A. 买方吃亏Ｂ. 卖方吃亏

Ｃ. 双方都不吃亏Ｄ. 双方都吃亏

5、一个杠杆在两个力的作用下处于平衡状态，则下列说法中正确的是（）

A. 这两个力的大小一定相等

B. 这两个力的力臂一定相等

C. 力臂较长的那个力较大

D. 两个力和各自力臂的乘积一定相等

课后反思

课堂作业

1.下列杠杆中,属于省力杠杆的是______________,属于费力杠杆的是_______________.

A.筷子

B.镊子

C.钳子

D.托盘天平

E.杆秤

F.瓶盖起子

G.钓鱼杆

H.道钉撬

I.扫帚

J.理发剪刀

K.铁匠剪刀

L.羊角锤

M.火钳

N.船桨

2.在使用杠杆时,需要省力,就必须使用动力臂______阻力臂的杠杆;需要省距离,就必须使用动力臂______阻力臂的杠杆;天平是一个_______杠杆.

典型例题

1.最大力臂问题.

例1.如图所示，要把球滚上台阶所用得力最小，画出所用的最小的力的方向及作用点.

2.根据杠杆的平衡条件判断力的变化.

例2.如图所示,作用在杠杆一端且始终与杠杆垂直的力F,将杠杆缓慢地由竖直拉至水平过程中,力F( )

A 变大

B 变小

C 不变

D 先变大后变小

1.用撬棒撬起一石块,沿不同方向用力作用于撬棒,哪个力最小( )

A F1

B F2

C F3

D 都一样

2.如图所示,一根不均匀的木棒,用细绳悬挂起来,恰好平衡,若从悬挂处锯段,将木棒分成两段,则( )

A 粗端重

B 细端重

C 一样重

D 无法确定

3.用一杆秤称物体质量时,误用了一个较重的秤砣,称出的物体质量比实际值( )

A 偏大

B 偏小

C 一样重

D 无法确定

4.在下图中,要把石块用最小的力撬起来,

在图中画出这个

力的方向及其作用点

5.请画出将质量分布均匀的长方体木块向右抬起时所需最

小的力的示意图

6.(选作)如图所示的杠杆在细绳的拉力作用下在水平位置处于平衡状态,已知小球的质量是5kg,放在距支点10cm 处,A点到支点的距离是10cm,求细绳的拉力.(g=10N/kg)

课题：滑轮导学案:27

主备课人：涂志峰审核人：备课时间：2013年3月1日姓名：_____ 班级：______

学习目标

1.认识定滑轮和动滑轮.

2.知道定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用.

3.会根据要求使用和组装滑轮组.

典型例题

一、仔细阅读课本P81的内容,找出定滑轮和动滑轮的定义,并回答问题.

1.你能从图1

2.2-1中悟出什么道理?

2.什么是定滑轮,什么是动滑轮,它们有什么区别?

3.结合实际生活,思考一下,在你周围哪些地方能见到定滑轮或动滑轮?

二、探究定滑轮和动滑轮的特点. 1.分别安装定滑轮和动滑轮.并在下面画出图9.2-3中乙和丙图的示意图.

2.按照图12.2-3的图示进行实验,探究定滑轮和动滑轮的特点.

使用定滑轮的好处是___________________,缺点是_____________________.

使用动滑轮的好处是___________________,缺点是_____________________.

3.图12.2-1的漫画中为什么会出现那样的结果?请你帮他想个办法解决遇到的问题.

三、阅读课本P83关于滑轮组的知识,然后解决下列问题:

1.使用滑轮组的好处是__________________________.

2.仔细看图12.2-4,了解组装滑轮组时应该怎样绕线.除了

课本上这中绕法,你还能有其它绕法吗?试着在下图中画出两种绕法

3.通过实验探究,得出滑轮组的特点是:使用滑轮组既能___________又能____________,且有几段绳子吊着动滑轮,拉绳子所用的力就是物重的____________.

四、阅读课本P83的科学世界中的文章“其他简单机械”,完成下列任务.

1.指出图1

2.2-5中各个轮轴的“轮”和“轴”

2.使用轮轴和斜面时,是省了力还是费了力?省了距离还是费了距离?它们属于省力机械还是费力机械? 课后巩固 1.如果忽略滑轮重和摩擦,则下列各图中,作用在绳子自由端的力的大小分别是多少?

(已知被提升重物的重力均为

1000N)

F1=_______N; F2=_____N; F3=________N; F4=________N.

2.如图所示,一辆汽车陷入泥坑,现用一滑轮组把它拉出来,请画出最省力的绕法

课题：机械效率导学案序号：28

主备课人：涂志峰审核人：备课时间：2013年3月1日姓名：_____ 班级：______

学习目标

1.理解什么是有用功、额外功和总功.

2.理解什么是机械效率.

3.会计算简单机械的机械效率.

自学指导1

1、生活中的有哪些地方会有效率的说法？

2、学习中，如果你总共花了10小时，其中6小时是在

学习，而4小时在干其他的事，你总共的时间是起作用的时间是，浪费的时间是，你的学习效率应该是

3、如果有另一同学总共花了5小时，其中4小小时是

在学习，而1小时在干其他的事，他与你的学习效率相比，是谁的高一些。你是如何比较的？

自学指导2 使用动滑轮是否省功

探究演示P85 1、直接用手将两个钩码提升20 cm,所做的功如何测量？

2、使用动滑轮提升两个钩码提升20cm ，所做的功如何测量？

3、根据测量数据，计算一下，哪次做的功多，这说明了什么？

自学指导3 机械效率

1、阅读课本P87上半部分的内容,理解什么是有用功、额外功、总功.

._____________________________________叫有用功;

_____________________________________叫额外功;

_____________________________________叫总功.

2、阅读课本P86下半部分的内容,理解什么是机械效率.

______________________________叫机械效率.用_______表示总功,_______表示有用功,________表示机械效率.

计算机械效率的表达式是:__________________

2.起重机的机械效率一般为_____________,滑轮组的机械效率一般为______________,抽水机的机械效率一般为_______________.

3.提高机械效率的办法主要有哪些?

4.思考:为什么使用任何机械的机械效率总是小于1?

典型例题

一台起重机把质量为0.7t的重物匀速提升了4m,而它的电动机所做的功是 3.5×104J,则起重机所做的额外功是多少?起重机的机械效率是多少?

课后巩固

一台起重机将重3600N的货物提高4m,如果额外功是9600J,起重机做的有用功是多少?总功是多少?机械效率是多少?(要求有必要的文字说明)

人教版八年级物理下册全册复习导学案(已审阅)

人教版八年级物理下册第7-12章复习导学案目录如下：第七章复习导学案第八章复习导学案第九章复习导学案第十章复习导学案第十一章复习导学案第十二章复习导学案

第七章《力》复习导学案一、学习目标： 1、讨论形成知识框架； 2、看书讨论基本概念及规律； 3、会探究实验或作图； 4、会利用知识解决生活中的实际问题。二、学习过程：学习活动1：请同学们看书讨论形成力相关基本概念知识框架 1．力是一个物体对另一个物体的________。物体间力的作用是________的。相互接触的物体间________有力，相互有力的作用的物体间并不一定________。 2．力的单位是________，符号是________。 3．力的作用效果：一是使物体发生________；二是使物体的________发生改变。 4．影响力的作用效果的重要因素有三个，就是力的_______、_______和______，它们被称为力的三要素。力的三个因素中只要有一个发生改变，力的作用效果就将_______。 5．力的示意图：是从力的作用点开始，沿着力的方向画的一条带_______的线段。 6. ________仪器叫做测力计。常用的是测力计是_____________。它的原理是根据“在弹性限度内，弹簧所受的拉力越大，弹簧________________的原理制成的”。使用弹簧测力计时，在测量前要了解其________和的大小，使用时，并较正_________。实际测量时，要使弹簧测力计受力方向沿弹簧的________方向；观察时，视线必须与刻度线________。 7.物体发生________时产生的力叫做弹力。拉力、压力都属于弹力。弹力的大小与物体的形变有关，形变越________，弹力越大。 8.由于______ 而使物体受到的力叫做重力。重力的施力物体总是__ ___；作用点在物体的______，大小为G＝_______，其中g＝________N/kg，表示_______________________。重力的方向总是_____ ___。 9、物体所受到的重力和它的成正比。展示评价1：学生回答，集体矫正。学习活动2：请同学们看书复习整理力、弹力和重力概念相关内容，根据解题引导课堂讲练互动，讨论总结本章基本概念、规律 1、理解力的概念，认识力可以使物体发生形变或运动状态改变。力的作用效果 (1)使物体发生形变或体积的改变；(2)使物体运动状态发生改变． 2、通过活动探究，认识力的作用效果与力的大小、方向和作用点有关，并能联系生产、生活实际解释有关现象【问题讨论】跳板跳水运动员跳水前为什么总是站在跳板的最前端蹬跳板？ 3、对物体进行受力分析，并会用力的示意图表示力：（1）判断物体是否发生了力的作用，如本题中墙壁对球是否有支持力，只要假设把墙壁移开，看球是否会移动，怎样移动．由图可知，球会向左移动，由此可以判断墙壁对球有

物理导学案八年级上册答案

八年级物理（上）参考答案第一章机械运动 §1.1 【巩固练习】1、B；2、D；3、1.86cm；4、9、35.07、0.01；5、B；6、μm、cm、m、cm；7、1.72m、0.005m、1cm；8、10-4、10-3、103；9、D；10、B；11、C；12、C。 §1.2 【巩固练习】1、岸、竹排； 2、运动是绝对的，静止是相对的；3、运动、静止；4、B；5、B；6、B；7、B；8、飞机、云、静止；9、B；10、D；11、B； 12、BAC；13、地球、太阳、静止。 §1.3 【巩固练习】1、C； 2、B；3、C；4、A；5、3m/s 6m/s 2.86m/s；6、150m。 §1.4 【巩固练习】1、C；2、B；3、B；4、小、大、3.3cm/s、2.5 cm/s 、5cm/s； 5、0、3h；6、24m/s； 7、16s、6s；8、5m/s；9、680m，850m/s。单元检测题一选择题1D2C3C4A5A6B7C8C9D10A11D12A13D14A 二、填空题1、运动静止；2、西；3、14m/s；4、200,5.76 ；5、3.02，337.5。三、实验题1、1mm 17.52cm 17.33 cm；2、大于使斜面的坡度小些。四、计算题1、45s；2、150km/h 0；2、800m/s 第二章声现象 §2.1 【巩固练习】1、振动、振动；2、介质、液体、固体、液体、真空；3、声速、340m/s介质的种类、温度；4、固体能传声；5、2、钢管、空气、3、1；6、B；7、A；8、C；9、D；10、2040m；11、甲更准确、344.8 m/s；12、5000 m/s；13、407m；14、90m、1110m；15、2310m；16、710m；17、12km。 §2.2 【巩固练习】1、高低大小（或强弱） 2、响度音调音色 3、C 4、C；5、B 控制变量法 6、乒乓球被弹起来转换法 7、C 8、B 9、次声波回声；10、C 11、A 12、C 13、C；14、D；15、C；16、B。 §2.3 【巩固练习】1、弹跳起来声可传递能量 2、C 3、C 4、D 5、C 6、510m；7、884m 8、12.5m/s，11900m。 §2.4 【巩固练习】1、B 2、B 3、C 4、A 5、C 6、D 7、D 8、B 9、B 10、B 11、C 12、D 13、禁止在居民区鸣笛（在声源处减弱噪声），在居民区植树种草、安装隔音玻璃（在传播过程中减弱噪声）等 14、10 m/s 单元检测题：一选择题1A2D3B4A5C6B7C8B9A10C11A12C13D14C15D 二、填空题1、音色、响度；2、信息、能量；3、声波、音调；4、音色；5、音调与振动快慢有关，物体振动越快音调越高；6、骨传导；7、340、不能。三、实验题1、小、真空不能传声；2、③⑤、④⑤、20 ；3、二、音调与振动的快慢有关。四、计算题1、182、1m；2、380m；3、1425m、575m. 第三章物态变化 §3.1 【巩固练习】1、物体冷热程度、温度计、液体的热胀冷缩；2、36.0℃、—14.0℃；3、BACED；4、

人教版八年级物理上册全册导学案

课题：科学之旅序号：01 姓名班级导学目标知识点： 1、知道物理学研究的内容； 2、认识到物理学是有趣和有用的一门自然学科； 3、知道学习物理的一般方法。导学方法：实验观察法、联想讨论法课时：1课时导学过程课前导学一、学生阅读课文并完成以下内容。 1、物理是一门有趣的学科，它研究等物理现象。 2、结合日常生活，举例说明物理是一门有用的学科： 3、学习物理的方法有：课堂导学 1、演示1-1，停止沸腾的水，浇上冷水后会，以上现象属于现象； 2、演示1-2，小人跳舞的原因是，以上现象属于现象； 3、演示1-3，用放大镜看物体，总是放大的吗？，以上现象属于现象； 4、演示1-4，乒乓球会下落吗？，以上现象属于现象； 5、用塑料笔在头发上或是衣服上摩擦，观察塑料笔能否吸引小纸屑？，以上现象属于现象。 6、物理学是一门以为基础的科学，实验观察，必须是有目的的，让我们带着“目的”进行以下观察： (1)图1-7中，要想省力，后轴齿轮应换用较大的还是较小的？ (2)图1-8中，冰棍“冒”出的“白气”向下飘还是向上飘？，这与吹肥皂泡发生的现象类似吗？ (3)图1-9中，观察杯中鸡蛋会发生什么现象？ (4)图1-10中，气球能把杯子吸住的原因是什么？，你见到过与此类似的现象吗？试举一例教师引导，学生归纳小结

课外作业 1、试用质量不同的小物体（如小石子）、长度不同的细线、秒表、模仿伽利略的实验方法验证单摆的等时性原理。 2、预习第一节“长度、时间及其测量”。课后反思

课题：长度、时间及其测量序号：02 姓名班级导学目标知识点： 1、会使用适当的工具测量长度和时间。 2、知道测量有误差，误差和错误有区别。导学方法：讨论、实践法。课时：1课时导学过程：一、课前导学 1、长度的单位、测量工具、测量方法以及刻度尺的使用：____________________。 2、时间的单位、测量工具：________________________________________________。二、课堂导学 1、长度的测量（1）长度单位：______________________________。（2）测量工具：______________________________。（3）刻度尺的使用：①使用前观察??? ②使用时注意? ?? （4）测量长度的方法 ①一般方向：______________________________ ②特殊方法：______________________________ 2、时间的测量（1）时间单位：________________（2）测量工具：______________________________ 秒表的使用方法：______________________________ 3、误差：（1）定义：________________________________________ （2）误差与错误的区别：______________________________ （3）减小误差的方法：________________________________ 三、学生练习 1、四位同学分别用同一把最小刻度为毫米的刻度尺测量同一支铅笔的长度，记录的数据如下，其中错误的是（） A 、171.2mm B 、1.712dm C 、0.172km D 、1712m 2、以下测量数据中基本符合事实的是（） A 、一张试卷纸的厚度约为0.6mm B 、课桌的高度约为0.8cm C 、中学生的身高约为1.65m D 、文具盒的宽度约为35cm 3、如图所示，物体A 的长度为__________cm 。 4、如图所示是“秒表”的示意图，请观察后回答：（1）“秒表”的量程是__________；（2）“秒表”的分度值是__________；（3）图中“秒表”的示数是__________。 5、如果我们用被拉长的皮卷尺去测量某一物体，测量结果会（） A 、偏大 B 、偏小 C 、无影响 D 、都可能 6、第46届世乒赛已于5月6日在日本大阪闭幕，这是改用“大球”后世界乒坛上首次高水平较量，这里所说的“大球”是把乒乓球的直径增加了（） A 、2nm B 、2mm C 、2cm D 、2dm 7、一位同学想要测物理书一面纸的厚度，采取以下的步骤： A 、量出100页的厚度L B 、选用三角板，检查零刻度线是否完整 C 、计算每张纸的厚度D=L/100 D 、取物理书读出100页压紧

八年级物理上册第二节《温度的测量》导学案(无答案)人教新课标版

八年级物理导学案：温度的测量课型：新授课课时：一课时主备人：审核人：复审人：学生姓名：评价：【课前预习】一．学习目标： 1．知道温度是表示物体冷热程度的物理量。 2．学会温度计的使用方法。 3．了解体温计的构造和使用。二．自主预习：（要求：阅读课本P5-9页，请自主完成下列问题。如果你觉得有还需补充的内容和疑问，请把这些内容记录下来，预备课上组内交流） 1.图1-6中的现象，是由于什么原因引起的？请你自己试着解释其中的原因？图1-7的实验又说明什么？ 2.摄氏温度是怎样规定的？ 3.使用温度计时应该怎样读数？ 4.请同学们认真阅读P8页的“体温计”部分，完成以下题目。 ⑴体温计的构造与温度计有什么不同，为什么？ ⑵怎样使用体温计？三．预习检测： 1．物体的叫温度。 2．要准确地判断或测量温度需要用，常用温度计是根据制成的。3．现在常用的温度单位是，用符号来表示。这种温度单位是这样规定的：把的温度规定为0度，把的温度规定为100度。这样规定的0度和100度应当分别记为(也就是写成) 和。 4．人的正常体温为，读作。医用体温计的测温范围(也就是量程)一般是。一般寒暑表和实验室常用温度计的分度值是，而体温计的分度值是。 5．体温计与一般常用温度计相比，一个重要的不同点是，体温计可以读数，玻璃管中的水银不会自动地退回下面的玻璃泡。当用它测量过某人的体温，想再用它测另外一个人的体温时，必须先。其他温度计则不能这样做。 6．某温度计的示数为-18℃。对这个示数的读法下列正确的是哪个? ( )。 A．负18度或摄氏零下18度 B．负18摄氏度或零下18摄氏度 C．负18度或零下18度 D．负18摄氏度或摄氏零下18度四．预习总结：你通过预习，已经掌握了哪些内容？还有疑惑么？请记录下来，让我们上课时，共同研究。【课内探究】一、明确探究目标： 1.认识温度和摄氏温度。 2.温度计和方法体温计的使用方法。二、反馈预习情况：请同学们以小组为单位交流预习情况，并把存在的共同问题提出来，写在黑板上。三、自主学习、合作交流：知识点一：温度测量温度的工具是知识点二：实验室温度计 1.认识实验室温度计。请你根据对温度计的观察完成以下题目：（要求先自己思考，然后组内讨论）

人教版物理八年级上册学案及答案(全册)

人教版初中物理八年级上册教学案长度和时间的测量 █锁定目标 1.（知识目标）1、会使用适当的测量工具 2、知道测量由误差、减小误差的方法。 3、通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法。 2.（能力目标） 1．通过实验，学习刻度尺和停表的使用方法。 3.（情感目标） 1．通过学习简单的测量知识，体会测量在物理学中的重要性，养成细致、严谨的学习习惯。 2．认识计量长度和时间的工具及其发展变化的过程，培养学生对科学技术的热爱。预习巧导航 1、阅读课文35页了解国际单位制。 2、测量长度的基本工具： 3、认识长度单位的符号及单位间进率。米(m)、千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm) 1km= m= dm= cm= mm= nm 4、测量时间的工具有： 5、认识时间单位的符号：小时(h)、分(min)、秒(s) （一）、测量物体的长度。（刻度尺的使用方法）一放：刻度尺要放，刻度要。二读：视线要与刻度尺，读数时要读到分度值的。三记：记录的结果由和组成。例：1.林强测量物理书的宽，他的测量方法如图,图中A是他观察读数时眼睛的位置,请指出林强同学测量中的错误之处.

㎝ 2 3 1 ㎝ 2 3 1 (1)_____________ ___________; (2)____________ ________; (3)_______________ ______; 2. 如图甲、乙、丙三个图中,刻度尺的分度值分别是、和。木块的长度分别为:甲_____cm ；乙_____cm ；丙______cm. 3、如图所示，用A 、B 两刻度尺测同一木块的边长，其中，A 刻度尺的分度值是，刻度尺精密些，就使用方法而言，刻度尺不正确．按正确的测量方法测得物体的长度为。 4、测得一物体长28.4 cm ，则所用刻度尺的分度值是___ __，准确值是____ _，估计值是_ __；（二）、误差： 1、.某同学用一刻度尺先后5次测量某物体的长度,分别为:8.46cm 、8.45cm 、8.56cm 、8.44cm 、8.47cm,那么错误的是________,该物体的长度是______. 2、有关误差的正确说法是( ) A ．对一个物体的长度进行多次测量取平均值，可以避免误差。 B ．在测量中应力求准确，避免错误，而误差是不能绝对避免的。 C ．只要使用精密测量工具，测量方法正确，就不会产生误差。 D ．天平没有调节就进行测量，会造成较大的误差。

人教版八年级物理上册高效课堂导学案全套精编

人教版八年级物理上册全册导学案

目录课题：科学之旅序号：01 (1) 课题：长度、时间及其测量序号：02 (3) 课题：运动的描述序号：03 (5) 课题：运动的快慢序号：04 (7) 课题：测量平均速度序号：05 (9) 课题：声音的产生与传播序号：06 (12) 课题：声音的特性序号：07 (14) 课题：声的利用序号：08 (16) 课题：噪声的危害和控制序号09 (18) 课题：温度计(一) 序号：11 (20) 课题：温度计(二)序号：12 (21) 课题：熔化和凝固(一)序号：13 (23) 课题：熔化和凝固(二)序号：14 (25) 课题：汽化和液化(一)序号：15 (27) 课题：汽化和液化(二)序号：16 (29) 课题：升华和凝华序号：17 (31) 课题：光的传播序号：18 (33) 课题：光的反射（一）序号：19 (35) 课题：光的反射（二）序号：20 (37) 课题：平面镜成像(一) 序号：21 (39) 课题：平面镜成像(二) 序号：22 (41)

课题：光的折射序号：23 (43) 课题：光的色散序号：24 (45) 课题：看不见的光序号：25 (47) 课题：透镜序号：26 (49) 课题：生活中的透镜序号：27 (52) 课题：探究凸透镜成像的规律序号：28 (54) 课题：眼睛和眼镜序号：29 (56) 课题：显微镜和望远镜序号：30 (58) 课题：透镜及其应用复习（一）序号：31 (60) 课题：透镜及其应用复习（二）序号：32 (62) 课题：质量(一) 序号：33 (64) 课题：质量(二) 序号：34 (66) 课题密度序号：35 (68) 课题：测量物质的密度序号：36 (70) 课题：密度与社会生活序号：37 (74)

八年级物理下册8_3摩擦力导学案无答案新版新人教版

摩擦力教学目标1.知道滑动摩擦、滚动摩擦现象。 2.知道影响滑动摩擦力大小的因素。 3.能举例说出增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法。重点影响滑动摩擦力大小的因素。难点影响滑动摩擦力大小的因素。教法实验讨论法学法实验、小组合作 1word格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。

【预习提示】 1.两种摩擦: 滚动摩擦滑动摩擦 2.摩擦力产生的条件 3.摩擦力的方向 4.滑动摩擦力的大小与什么因素有关、 5.增大或减小摩擦的方法。【教学流程】一、学生展示 1.滑动摩擦是指：一个物体在另一个物体表面上＿＿＿＿＿时产生的摩擦。滑动摩擦中＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的力叫做滑动摩擦力。 2.滑动摩擦力产生的条件是：一是两个物体要＿＿＿＿＿＿；二是两个物体表面要＿＿＿＿＿（填粗糙或光滑）；三是一个物体要在另一个物体上＿＿＿＿＿＿。 3.滑动摩擦力的大小和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿有关。 4.压力一定，接触面越＿＿＿＿＿，摩擦力越＿＿＿＿＿，接触面粗糙程度相同时，压力越＿＿＿＿，摩擦力越＿＿＿＿＿。 5.举出三个生活中利用摩擦力的例子：＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿＿举出生活中摩擦力有害的例子：＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿ 6.增大摩擦的方法有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿减小摩擦的方法有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。二、学生自学阅读课本,找出摩擦力的概念,并仔细体会它的含义,然后做下面的两个活动: 1.把你的手掌用力压在桌面上,慢慢移动,感受一下桌面对你的摩擦力,并感受摩擦力方向与手运动方向之间关系。 2.用力把你的手压在桌面上,使你的手有向某个方向运动的趋势(但不要运动起来),感受一下你的手受到的摩擦力、摩擦力方向与手运动趋势方向的关系。结论：产生摩擦力的两个条件是:____________、____________。摩擦力的方向总是_________________________。三、合作研究归纳学生的猜想：摩擦力的大小可能与、等有关。设计实验：根据学生的猜想，让学生选择桌面上的器材，设计实验去验证猜想的正误。进行实验：让学生用设计的实验去进行验证猜想，并把实验数据记录在表格中。怎样测量摩擦力? 拉动木块时，木块必须做匀速直线运动，保持弹簧秤的指针不动，这时拉力等于摩擦力。实验情况实验条件测力计示数F/N 压力情况接触情况甲一个木块木板表面乙一个木块毛巾木板丙一个木块一个重物木板表面分析与论证：让学生将实验数据整理、分析、归纳出结论。摩擦力的大小与大小和接触面的有关。同一接触面时，越大，摩擦力越大；在压力一定时，接触面越，摩擦力越大。小组合作讨论

人教版八年级物理上册全册导学案稿

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八年级物理(粤沪版)下册《物理》八年级学案参考答案

《物理》（粤沪版）八年级学案参考答案第六章《力和机械》 6.1 怎样认识力二、教材研究探究一：（1）使物体发生形变（2）改变物体的运动状态探究二：（1）手书（2）书手掌探究三：牛顿牛 N 探究五：力的大小、方向和作用点四、达标训练 1、乒乓球球拍 2、B 3、（2）（1） 4、D 5、D 6、手墙墙手（人） 7、B 六、课堂测评 1、（1）施力物体（2）力（3）受力物体力是物体对物体的作用。 2、D 3、B 4、C 5、D 6、B 7、D 8、A 、D ：力可以改变物体的形状； B 、C ：力可以改变物体的运动状态。9、力的大小影响到力的作用效果 6．2 怎样测量和表示力四、达标训练 1．D 2． 5N 0.2N 2.4N 3．答案提示：把弹簧挂在铁架台上，用刻度尺测量弹簧的原长，依次挂上质量相同的钩码，分别测量出弹簧的长度，再算出伸长量。 4．(图2) 六、课堂测评 1．B A 力的大小方向作用点 2．5N 0.2N 1.4N 3．A 4．A 5．C 6.B 7.（图6）8.B(提示：注意用控制变量法) 6.3 重力二、教材研究探究1 1、竖直向下 2、提示：桌面是否水平，还要用到三角板，检查水平面与重垂线是否垂直。四、达标训练 1、D 2、竖直向下 3、B 4、B 5、490N 40kg 6、（略）六、课堂测评 1、重力、地球的吸引、地球 2、150、0.0196 图2 图6 第7题

3、大、低、增大底部支承面积，降低重心位置，以增大电风扇的稳定性。 4、C 5、A 6、D 7、（如图） 6.4 探究滑动摩擦力的大小二、教材研究探究1 提示：滑动摩擦力的方向跟相对运动方向相反，滑动摩擦力可能是动力，也可能是阻力。探究2 4、粗糙大大无关无关四、达标训练 1、C 2、B 3、C 4、D 六、课堂测评 1、滑动、滚动、滑动、有益、有害、有益 2、滑动、与物体间相对运动的方向相反 3、D 4、（1）匀速直线（2）接触面相同时，压力越大（3）压力相同时，接触面越粗糙（4）压力的大小和接触面的粗糙程度 5、（1）接触面的面积、滑动摩擦力的大小与接触面积无关（2）相同情况下，滚动摩擦比滑动摩擦小得多 6．5探究杠杆的平衡条件四、达标训练 1．B 2．C 3．（略）4．20 5．B 6．A 六、课堂测评 1．支点动力的作用线＞等臂 2． 20 A端下沉 3． A 4． B 5. A 6. D 7. 3 0.1 F1×L1＝F2×L2 8．（图8） 9．300N 6．6 探究滑轮的作用四、达标训练 1、 B 2．B 3．24，8 4、C 六、课堂测评 1、16N 2、D 3、B 4、A 5、60 6、（图7 ） 7、5，98 单元综合测试卷图8 图7

2020年秋季人教版八年级上册物理教案导学案全册合集

第一章机械运动三环：自学展示反馈本章是初中物理学的开始,介绍了自然界最普遍、最简单的运动——机械运动.本章的内容包括：长度和时间的测量,运动的描述,运动的快慢,测量平均速度. 本章共有4节： 1.第1节“长度和时间的测量”，讲述了长度的测量、长度的单位、刻度尺的正确使用、时间的测量、误差. 在物理学中要对有关现象做定量研究，就需要进行测量. 所以，让学生了解一些测量的初步知识，掌握一些测量的基本技能，是他们学习物理所必备的. 2.第2节“运动的描述”，介绍了机械运动、参照物、运动和静止的相对性. 3.第3节“运动的快慢”，介绍了运动快慢的比较，速度的定义、公式和单位，匀速直线运动，变速运动及平均速度的意义.本节首先引入速度这个物理量，并通过路程和时间来计算速度，然后指出最简单的机械运动是匀速直线运动，并介绍了匀速直线运动的特点. 4.第4节“测量平均速度”，是实验探究课，介绍了平均速度的测量方法. 本章教材的设计体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念.首先学习了物理学中最基本的测量— —时间和长度的测量，这也是其他测量的基础.接着介绍了运动学的基础知识，主要是一些基本概念和运动的规律.初中物理中速度的计算公式的含义跟小学数学对它的解释基本一致，所不同的是强调速度的单位及其换算，学生要了解进行物理计算的规范要求. 【教学目标】 1.在知识与技能方面：知道机械运动、参照物的概念，运动和静止的相对性；能用速度描述物体的运动；掌握速度的简单计算；会使用适当的工具测量长度、时间和平均速度；知道测量有误差，理解误差和错误的区别. 2.在过程与方法方面：能用实例解释运动和静止的相对性；体验通过日常的经验或自然现象粗略估测长度和时间的方法；进行实验探究平均速度的测量. 3.在情感、态度与价值观方面：认识运动是宇宙的普遍现象，运动和静止是相对的，建立唯物主义世界观；认识测量长度、时间的工具及其发展变化的过程，培养学生对科学技术的热爱；通过测量平均速度的活动感受科学就在身边. 【教学重点】运动和静止的判断，速度的概念和计算，长度、时间、平均速度的测量. 【教学难点】运动和静止的相对性，速度单位的换算，平均速度的理解和测量. 【课时建议】本章共有4节，建议5课时. 第1节长度和时间的测量…………….1课时第2节运动的描述…………………….1课时第3节运动的快慢…………………….1课时第4节测量平均速度………………….1课时本章复习和总结……………………….1课时 1.图象法：本章中利用速度—时间图象和路程—时间图象描述匀速直线运动，可以清楚地反映物体运动的变化情况，从而探究物体运动的规律. 2.比较法：本章中在理解误差和错误的区别时，利用比较法更容易记忆二者的不同. 3.控制变量法：比较物体的运动快慢运用了这种方法，在运动时间相同时比较运动路程或在运动路程相同时比较运动时间.

物理人教版八年级上册导学案答案

§升华和凝华导学案§ 一、目标导航：通过观察碘的升华和凝华实验，了解物质的固态和气态之间是可以直接转化的。知道升华和凝华，了解升华要吸热，凝华要放热。能用升华和凝华的知识，解释生活中的现象。二、预习准备：温故：激活已有知识。知新：请同学们根据“预习目标”，仔细阅读课本完成以下内容。 1．物质从固态直接变成气态的过程叫升华，从气态直接变成固态的过程叫凝华。 2．升华过程要吸热，凝华过程要放热。 3．衣柜里放防虫用的樟脑丸，过一段时间就会变小，最后不见了，这是升华现象。 4．冬天，晾在室外的湿衣服会结冰，但结冰的衣服也会慢慢变干，这是因为冰直接升华为水蒸气了。 5．秋冬早晨出现的霜是凝华现象。 6．要运输食品的时候，为了防止食品腐烂变质，可以利用干冰的升华来吸热降温。 7．水的三种状态分别是：冰、水和水蒸气。通过水的三态变化，地球上的水在不停的循环。质疑：写出你预习后的疑惑。三、当堂训练（达标测试、反馈提升）教学点一升华和凝华 1. 你知道吗有一种熔化后不生成水的冰，它是“干冰”，是固态二氧化碳。在工业上常用作制冷剂，是因为干冰有（填“升华”或“凝华”）（填“吸热”或“放热”）的作用。 2. 用久了的灯泡会发黑，是因为钨丝（） A. 升华了 B. 凝华了 C. 先升华后凝华 D. 熔化了 3. 在我国北方寒冷的冬天，人在外面行走时，眉毛、胡须、头发上都像圣诞老人一样长满了白毛，这是为什么？答：人平常呼吸的时候，呼出的气体是带有水分的，因为水蒸气直接遇冷凝化成了小冰晶结在眉毛和胡子上了。教学点二水循环（组内进行交流，以小组为单位将答案展示出来。） 4．请根据阅读内容填好相应的物态变化的名称(液化、凝华)于空白处和水的不同状态（雨、雾、露、云、雪、冰雹、霜、雾凇、冰花）于划线处遇冷放热温度降低冻雨（冬天）升入高空的水蒸气夜间气温下降放热液化→小水珠在低空中的水蒸气附着在地面上的物体上→露分散在空气中的尘埃上→雾

人教版八年级物理(下册)导学案全套

第七章力第1节力 P1 学习目标 1．形成力是一个物体对另一个物体的作用的认识。 2．知道物体间力的作用是相互的。 3．知道力所产生的效果：改变物体的运动状态和改变物体的形状。学习过程比一比：前后位的同学之间进行扳手腕比赛，比一比谁能取得胜利，谁的力大。一、力是什么 1. 活动一: 体验力请同学们来互相展示几个力，并仔细体验（也可不借助于器材）。看哪一组设计的又多又好，并请仿照着填入下【体会】要想有力的话，需满足什么条件？ 2. 我的体验: 力（force）是 _________________________________。二、力的作用是怎样的 1. 活动二：感受力的作用请用手拍桌子，双手互拍，同伴间推手，再结合身边的其它器材来感受力的作用是怎样的？ 2. 我的感受：甲物体对乙物体施力的同时，______物体对______物体也施了力，这说明：力的作用是 ____________的。讨论思考在日常生活中你还知道有哪些地方用到了这一知识吗？并请试着加以解释. 三、力的作用效果讨论思考你是怎样知道拉拉力器的同学是否用了力呢? 1.活动三：展示力作用的效果 2. 我的展示：力可以使物体的 ____________发生改变（简称形变），力也可以使物体的 ___________________发生改变。知识拓展物体由静到动、由动到静，以及运动快慢和方向的改变，都叫做____________发生了改变。小结 1.我学到的知识： 2.我用到的方法：

课后巩固 1.运动员用网球拍击球时(如图)，球和网拍都变了形。这表明两点：一是力可以使物体发生__________，二是力的作用是__________的。此外，网拍击球的结果，使球的运动方向和速度大小都发生了变化，表明力还可使物体的________________发生改变。 2.一本书放在桌面上(如图)，书受到桌面的支持力F，这个力的施力物是__________，受力物是__________；书对桌面也会产生压力F′，这个力的施力物是__________，受力物是__________。 3.俗话说“一个巴掌拍不响”,这是因为( ) A.一个巴掌的力太小 B.人不会只有一个巴掌 C.物体间力的作用是相互的 D.只有一个物体也可以产生力的作用 4.请判断：“只有相互接触的物体才会发生力的作用”这句话是否正确，并举例说明。 5.请大家回忆“神舟七号”升空的情景，试着说出其中所蕴含的力的知识。课后反思：第七章第2节弹力 P6 学习目标 1. 知道弹力是由于物体发生形变而产生的力，弹力产生的条件。 2. 通过探究物体形变大小与外力的关系，领悟弹簧测力计的原理；通过观察和实验了解弹簧测力计的结构，能正确使用弹力测力计。通过实验操作学会弹簧测力计测量力的大小。认识生活中的弹簧测力计。 3. 知道国际单位制中力的单位是“牛顿（N）”。 4．初步了解弹性势能，知道发生形变的物体具有能量。对周围生活中的弹力应用的实例产生关注。一、形变、弹力活动：手压气球、手拉橡皮筋、压缩弹簧你的感受物体的的改变叫形变，它分为塑性形变和弹性形变。物体发生所产生的力叫弹力。拉长的橡皮筋若撤去外力（手的拉力）会完全恢复原状，这种形变属于弹性形变；而泥团捏成泥人后，没有外力的作用下是不会恢复原状的（变成），这种形变属于性形变。（阅读课本P.5、7“形变”的有关容。）二、探究物体形变的大小与外力大小的关系猜想：设计实验： 1、架高塑料尺，将不同的重物摆放在塑料尺上，观察塑料尺的弯曲程度。现象与结论： 2、（1）给弹簧施加不同的拉力，观察有何不同的现象；现象与结论：（2）给弹簧施加不同的压力，观察有何不同的现象。现象与结论：小结：作用在物体上的外力越大，物体的就越大。 3、在一段弹簧上分别挂1个、2个、3个钩码，用刻度尺分别测量出弹簧的长度和挂钩码后弹簧的总长度，注意寻找其中的规律。总结：一定围，物体所受外力越大，形变也越大。（一定围，弹簧的伸长跟它所受到的拉力成。）说明：弹簧测力计就是利用这个原理工作的，可以来测量力的大小。测量力的工具是，在实验室中常用来测量力的大小。信息快递：对弹簧的拉力F = k·⊿X （k表示弹簧的弹性常数，和弹簧的材料有关。 ⊿X表示弹簧的伸长量）

人教版八年级物理下册导学案：9.3 大气压强

八年级物理下册导学案课题9.3大气压强课型讲授课主备审核学习目标1、了解由于大气压的客观存在而产生的现象。 2、了解测量大气压的方法，了解大气压强的大小和单位。 3、了解生活中利用大气压强的现象。 4、观察跟大气压强有关的现象，感知大气压强是一种客观存在。 5、通过大气压强的应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。学习重点理解大气压的现象；知道大气压的测量和数值。学习难点测量大气压的实验设计。预习案1.液体由于具有和对容器底和侧壁有压强作用，在同一深度液体向各个方向压强。 2.大气压强产生的原因：大气由于具有和对浸在其中的物体有压强的作用。 3.观察教材第39页图9.3-1的实验证实是实际存在的。 4.著名的测量大气压强的实验是做的；1标准大气压值为Pa。 5.大气压随高度。 6.抽水机是利用工作的。行课案1、大气压的产生地球表面的空气由于地球的吸引受作用，因此，对容器有压强；同液体一样，空气也具有，因此，对容器有压强，页存在朝方向的压强。大气对它里面的物体的压强叫，简称或。 2、大气压的存在实例：图9.3-1甲图中的吸盘能紧贴在光滑的墙上，是由于的作用；图乙中试管中的水不流出，是由于的作用；图丙中的饮料在靠上升倒嘴里的；图9.3-2中的铁桶是被压扁的。这些实例证明了的存在。请举出类似的一些实例：，。实验：、等有力证明了大气压的存在且很大。 3、大气压强大小（1）大气压强的粗略测量如何利用吸盘、弹簧测力计、刻度尺等器材粗略地测量大气压的值。实验原理：测量大气压力的原理：实验中需要测出哪些物理量：吸盘表面受到的、吸盘的。实验中弹簧测力计在什么时候读书：。

八年级物理上导学案全册

导学案设计学科物理题目第一节长度和时间的测量设计者赵立辉时间年级七教学目标 1、会使用适当的工具测量长度和时间。2、知道测量有误差，误差和错误有区别。3体验通过日常经验、物品或自然现象祖略估测长度和时间的方法，体验通过日常经验、物品或自然现象祖略估测长度和时间的方法；4领会物理的学习法。教学重点长度的单位；误差教学难点长度的测量和时间的测量教学方法探究、合作、交流、练习一、预习1、长度的单位、测量工具、测量方法以及刻度尺的使用：________________。 2、时间的单位、测量工具：____________________________________________。二、1、长度的测量（1）长度单位：______________________________。（2）测量工具：______________________________。（3）刻度尺的使用：①使用前观察? ?? ②使用时注意? ?? （4）测量长度的方法 ①一般方向：______________________________ ②特殊方法：______________________________ 2、时间的测量（1）时间单位：________________（2）测量工具：______________________________ 秒表的使用方法：______________________________ 3、误差：（1）定义：________________________________________ （2）误差与错误的区别：______________________________ （3）减小误差的方法：________________________________ 三、1、四位同学分别用同一把最小刻度为毫米的刻度尺测量同一支铅笔的长度，记录的数据如下，其中错误的是（） A 、171.2mm B 、1.712dm C 、0.172km D 、1712m 2、以下测量数据中基本符合事实的是（） A 、一张试卷纸的厚度约为0.6mm B 、课桌的高度约为0.8cm C 、中学生的身高约为1.65m D 、文具盒的宽度约为35cm 3、如图所示是“秒表”的示意图，请观察后回答：（1）“秒表”的量程是__________；（2）“秒表”的分度值是__________；（3）图中“秒表”的示数是__________。 4、如果我们用被拉长的皮卷尺去测量某一物体，测量结果会（） A 、偏大 B 、偏小 C 、无影响 D 、都可能 5、第46届世乒赛已于5月6日在日本大阪闭幕，这是改用“大球”后世界乒坛上首次高水平较量，这里所说的“大球”是把乒乓球的直径增加了（）

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