计算机仿真分析在结构设计竞赛中的应用
计算机仿真分析在结构设计竞赛中的应用
发表时间：2018-11-16T20:35:14.847Z 来源：《基层建设》2018年第26期作者：邱钟宏
[导读] 摘要：针对2017年第十一届全国大学生结构设计竞赛广东省分区赛赛题而写，题目是在给定的区域设计与制作承受吊重及平衡重的塔吊结构，说明将拓扑优化软件Solidthinking-Inspire和有限元分析软件SAP2000引入结构设计比赛，进行结构选型和构件截面优化设计，有助于提高结构设计大赛的分析和设计水平。
华南农业大学水利与土木工程学院广东广州 510642
摘要：针对2017年第十一届全国大学生结构设计竞赛广东省分区赛赛题而写，题目是在给定的区域设计与制作承受吊重及平衡重的塔吊结构，说明将拓扑优化软件Solidthinking-Inspire和有限元分析软件SAP2000引入结构设计比赛，进行结构选型和构件截面优化设计，有助于提高结构设计大赛的分析和设计水平。
关键词：结构选型；截面优化；建模；最优解
引言
近些年来，越来越多结构设计大赛命题都趋向于给定空间设计模型，并于指定位置进行约束和荷载施加。且构件截面设计也是参赛者的难题之一，构件截面承载能力影响结构整体承重能力。本文针对2017年第十一届全国大学生结构设计竞赛广东省分区赛赛题，借助了拓扑优化软件Solidthinking-Inspire进行结构选型设计，和利用有限元分析软件SAP2000进行构件截面优化，说明使用计算机软件优化设计可以提高结构设计比赛的分析水平。
1 赛题概述
竞赛模型为承受静力荷载的塔吊结构，采用竹质材料制作，具体结构形式不限。通过夹具螺栓将结构固定于加载台上。采用悬挂砝码实现加载（先在塔吊平衡臂端部施加10kg再在其吊臂端部施加8～12kg）。且塔吊的两端加载点处垂直向下位移均不能超过允许位移值[w]=20mm。
2 模型设计
2.1 建立比赛塔吊模型
第一步，确定结构选型。为了使结构受力均匀，选择类桁架结构，此结构模型在此次竞赛中荣获一等奖，采用SAP2000对其进行建模，如图1所示。
图 1 比赛作品建模图 2 优化塔吊建模
第二步，定义材料属性。超静定结构在外荷载作用下的内力与各杆的刚度相对值有关，且结构的刚度也与材料属性有关，所以材料属性对结构内力计算十分重要。根据文献[1]中测定的材料参数输入软件。
第三步，定义自动选择列表截面。分别定义了厚度为0.35和0.5mm的正方形薄壁截面。对应每种厚度，分别定义了边长为2、4、6、
8mm的截面。然后将全部截面添加到一个自动选择列表截面，以供构件截面优化时使用。优化前将自动选择列表截面中任意一组截面赋给全部构件。
第四步，构件截面承载力验算和截面优化设计。采用SAP2000中钢结构设计模块对构件进行截面承载力验算和截面优化设计。根据专著[2]，SAP2000用应力比来衡量截面实际应力接近承载力的程度，应力比定义为实际应力与承载力的比值。截面优化后各个构件截面的应力比中数值差异更小，且使其应力比数值接近于0.9。求得优化之前结构模型自重为140克，优化之后为104克，优化之前少了36克，说明结构的荷质比更高。
2.2 建立优化塔吊模型
采用SolidThinking-Inspire[3]在赛题规定下的区域内建立设计空间，在指定柱脚处施加固定端约束，将加载点设计于上弦杆或下弦杆的指定位置上，施加荷载（第三级荷载取最大值12kg），按照最小质量跟最大刚度的设计要求且两者质量相同，荷载级数为3时得到以下结果，如表1所示。
表 1 优化结果表
根据表1可知：当加载点位于上弦杆时，结构构件均为受压构件，模型自重过重且加载点位于上弦杆时加载点过高，模型重心不稳，易发生失稳现象；当加载点位于下弦杆时，充分利用材料的抗拉性能，节省材料，结构重心相对较低，不易发生失稳现象，结构稳定性高。鉴于此，我们选择加载点位于下弦杆的优化结构。
以第三级荷载下加载点位于下弦杆的拓扑优化结构作为参考，适当调整各杆件之间的距离和角度，得到新的结构选型。采用SAP2000进行建模，所得结构模型如图2所示。
3 方案对比分析
采用SAP2000中钢结构设计模块对两个结构模型都进行构件截面承载力验算和截面优化设计。经过反复分析设计，最终两个模型各个构件的应力比基本一致，且两个模型质量相等，均为104克。对两个模型在三级荷载作用下进行内力求解，各级加载数据如表2所示。
表 2 各级加载数据表
信息技术课程现状分析
一、信息技术教育的现状与不足 （一）配套设施跟不上 很多地方存在“有软件没硬件”、“有硬件没软件”、“有计算机无网络”，即使订了教材，教师也安排正常课时上课，但是配套设施的不足往往导致很多内容没法讲，讲了没法用，有理论没实践，对于技术性和实践性如此强的学科，教学效果大打折扣不说，学生也根本搞不清楚上这门课到底为了什么，所以只能应付了事。 （二）观念转换滞后 虽然我国已经在大力提倡和推行素质教育，但应试教育的影响却根深蒂固，不论是学校领导、教师、学生，还是家长对一门课的重视程度往往取决于它在中考、高考当中所占的比重，对于信息技术这门基本没有列入考试范围的科目，谁都不愿投入太多的精力和时间，对于这门课具体怎样上，大家都不会很重视。他们关注的是“前途”，而不是“素质”，在他们看来，前途与素质之间并没有太大的关系。 （三）课时设置不足，教学内容难以取舍 根据国家教育部《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》的规定，《信息技术》课程在高中阶段的总教学课时应为70～140学时。但目前不少学校安排这门课程只开设一学年（高中一年级），并且每周课时数仅为1节，除去期中、期末停课复习和节假日休息，实际每学期教学课时数大约在30～35节左右，与国家教育部《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》的规定相差甚远。更值得一提的是教育部最新颁的《普通高中技术课程标准》中对必修部分的“信息技术基础”的课时仍未做较为合理的规定。而选修课在普通高中的命运则被彻底砍掉（特别是广大农村中学，在当前高考制度的大环境下，选修课的管理永远也不会得到落实）。由于教学课时严重不足，教师在制定和执行课程教学计划时捉襟见肘，无所适从。如果按照教材的章节教学，教学内容只能完成一半；如果不按照教材的章节教学，又该讲些什么内容呢？有人主张学生喜欢学什么就讲什么，但学生兴趣不一，知识程度不一，又该如 何讲呢？ （四）教学模式单一，课堂教学枯燥无味 我国设立教育技术专业的历史并不长，培养的人才也还远远不能满足社会和学校的需求，现在站在中学教育技术工作岗位的教师很多不是教育技术相关专业毕业的，而是从其他教学岗位转轨过来，通过培训走上教育技术岗位的，这类教师往往受“传统教学模式”的束缚，在教学过程不少教师仍以自己“权威”的方式进行教学，把信息技术教育按照学习其他学科的老办法去讲、去学、去考，照本宣科，以一种完成课时任务的姿态去应付这门课。 传统的教学模式是以“教师为中心”的教学模式，它的特点就是由教师通过讲授、板书以及教学媒体的辅助，把教学内容传递给学生或者叫灌输给学生，教师是整个教学过程的
计算机仿真试题和答案
控制系统计算机辅助设计 综合实验指导 实验名称：连续与离散系统校正实验，系统可控性与可观性实验，系统的simulink仿真实验 陈茜编 实验人：苏建聪 学号：200830810122 班级：08电气工程及其自动化1班 信息工程系
实验任务书 1. 有一个单位负反馈控制系统，如果控制对象的传递函数为 设计要求： ① 相角裕度≥45°； ② 当系统的输入信号是单位斜坡信号时，稳态误差ess ≤0.04。 ③ 要求绘制出校正后系统和未校正系统的Bode 图及其闭环系统的单位阶跃响应曲线，并进行对比。 2. 有一个单位负反馈控制系统，如果控制对象的传递函数为： 试设计一个串联滞后校正装置。 设计要求： ①相角裕度≥45°； ② 当系统的输入信号是单位斜坡信号时，稳态误差ess ≤0.04。 ③ 要求绘制出校正后系统和未校正系统的Bode 图及其闭环系统的单位阶跃响应曲线，并进行对比。 3. 有一个单位负反馈控制系统，如果控制对象的传递函数为 ()() 4+= s s k s G p 试设计一个串联超前滞后校正装置，设计要求： ①相角裕度≥45°； ② 当系统的输入信号是单位斜坡信号时，稳态误差ess ≤0.04。 ③ 要求绘制出校正后系统和未校正系统的Bode 图及其闭环系统的单位阶跃响应曲线，并进行对比。 4. 系统结构图如图所示，其中，采样周期Ts=0.01s ，被控对象()() 110+= s s s G ，()s G h 为 零阶保持器。用W 变换法设计一超前校正装置D(z)，使系统相位裕度γ≥50°，校验设计后系统的性能指标。 5. 系统结构图如图所示，其中，采样周期Ts=0.01s ，被控对象1) s(0.2s k )(+= s G ο， () s G h 为零阶保持器。用对数频率法设计D(z)，使系统开环增益k ≥30(1/s)，截
结构化需求分析方法
结构化分析（SA）方法 结构化开发方法(Structured Developing Method)是现有的软件开发方法中最成熟，应用最广泛的方法，主要特点是快速、自然和方便。结构化开发方法由结构化分析方法(SA法)、结构化设计方法(SD 法)及结构化程序设计方法(SP 法)构成的。 结构化分析(Structured Analysis，简称SA 法)方法是面向数据流的需求分析方法，是70 年代末由Yourdon,Constaintine 及DeMarco 等人提出和发展，并得到广泛的应用。它适合于分析大型的数据处理系统，特别是企事业管理系统。 SA 法也是一种建模的活动，主要是根据软件内部的数据传递、变换关系，自顶向下逐层分解，描绘出满足功能要求的软件模型。 1 SA 法概述 1.SA 法的基本思想 结构化分析(Structured Analysis，简称SA 法)是面向数据流的需求分析方法，是70年代由Yourdon,Constaintine 及DeMarco 等人提出和发展，并得到广泛的应用。 结构化分析方法的基本思想是“分解”和“抽象”。
分解：是指对于一个复杂的系统，为了将复杂性降低到可以掌握的程度，可以把大问题分解成若干小问题，然后分别解决。 图4 是自顶向下逐层分解的示意图。顶层抽象地描述了整个系统，底层具体地画出了系统的每一个细节，而中间层是从抽象到具体的逐层过渡。 抽象：分解可以分层进行，即先考虑问题最本质的属性，暂把细节略去，以后再逐层添加细节，直至涉及到最详细的内容，这种用最本质的属性表示一个自系统的方法就是“抽象”。 2.SA 法的步骤 ⑴建立当前系统的“具体模型”; 系统的“具体模型”就是现实环境的忠实写照，即将当前系统用DFD 图描述出来。这样的表达与当前系统完全对应，因此用户容易理解。 ⑵抽象出当前系统的逻辑模型;
系统结构期末考试试题及答案
得分 评分人 填空题: （20分，每题2 分） 单选题：（10分，每题1分） A.任何虚页都可装入主存中任何实页的位置 B. 一个虚页只装进固定的主存实页位置 《计算机系统结构》期末考试试卷（A ） 得分 注：1、共100分，考试时间120分钟。 2、此试卷适用于计算机科学与技术本科专业。 1、."启动I/O"指令是主要的输入输出指令，是属于（ A. 目态指令 B.管态指令 C.目态、管态都能用的指令 D.编译程序只能用的指令 2、 输入输出系统硬件的功能对 （B ）是透明的 A.操作系统程序员 B.应用程序员 C.系统结构设计人员 D.机器语言程序设计员 3、 全相联地址映象是指（A ） C. 组之间固定，组内任何虚页可装入任何实页位置 D.组间可任意装入，组内是固定装入 4、（ C ） 属于MIMD 系统结构 A.各处理单元同时受一个控制单元的管理 B.各处理单元同时受同个控制单元送来的指令 C.松耦合多处理机和多计算机系统 D. 阵列处理机 5、多处理机上两个程序段之间若有先写后读的数据相关，则（ B ） A.可以并行执行 B.不可能并行 C.任何情况均可交换串行 D.必须并行执行 6、 计算机使用的语言是（B ） A.专属软件范畴，与计算机体系结构无关 B.分属于计算机系统各个层次 C.属于用以建立一个用户的应用环境 D. 属于符号化的机器指令 7、 指令执行结果出现异常引起的中断是（ C ） A.输入/输出中断 B.机器校验中断 C.程序性中断 D.外部中断 &块冲突概率最高的 Cache 地址映象方式是（A ） A.直接 B .组相联 C .段相联 D .全相联 9、 组相联映象、LRU 替换的Cache 存储器，不影响 Cache 命中率的是（B ） A.增大块的大小 B .增大主存容量 C .增大组的大小 D .增加Cache 中的块数 10、 流水处理机对全局性相关的处理不 包括（C ） A.猜测法 B.提前形成条件码 C.加快短循环程序的执行 D.设置相关专用通路
电路计算机仿真实验报告
电路计算机仿真分析 实验报告
实验一直流电路工作点分析和直流扫描分析 一、实验目的 1、学习使用Pspice软件，熟悉它的工作流程，即绘制电路图、元件类别的选择及其参数的赋值、分析类型的建立及其参数的设置、Probe窗口的设置和分析的运行过程等。 2、学习使用Pspice进行直流工作点分析和直流扫描分析的操作步骤。 二、原理与说明 对于电阻电路，可以用直观法（支路电流法、节点电压法、回路电流法）列写电路方程，求解电路中各个电压和电流。PSPICE软件是采用节点电压法对电路进行分析的。 使用PSPICE软件进行电路的计算机辅助分析时，首先在capture环境下编辑电路，用PSPICE 的元件符号库绘制电路图并进行编辑、存盘。然后调用分析模块、选择分析类型，就可以“自 动”进行电路分析了。需要强调的是，PSPICE软件是采用节点电压法“自动”列写节点电 压方程的，因此，在绘制电路图时，一定要有参考节点（即接地点）。此外，一个元件为一 条“支路”（branch）,要注意支路（也就是元件）的参考方向。对于二端元件的参考方向定 义为正端子指向负端子。 三、示例实验 应用PSPICE求解图1-1所示电路个节点电压和各支路电流。 图1-1 直流电路分析电路图
4.000V R2 1 2.000A 0V Idc2 4Adc 4.000A 6.000V R1 1 4.000A Idc1 2Adc 2.000A R3 3 2.000A 图1-2 仿真结果 四、选做实验 1、实验电路图 （1）直流工作点分析，即求各节点电压和各元件电压和电流。 （2）直流扫描分析，即当电压源Us1的电压在0-12V之间变化时，求负载电阻R L中电流I RL随电压源Us1的变化曲线。 R4 3 Is3 2Adc 0Vs2 10Vdc RL 1 Is1 1Adc Is2 1Adc R1 4 I Is5 3Adc R2 2 12Vdc IPRINT Vs3 5Vdc Vs4 7Vdc 图1-3 选做实验电路图 2、仿真结果
计算机仿真技术的应用
一、为什么要进行仿真 ?什么叫系统？ ◆系统：相互关联又相互作用着的对象的有机组合，该有机组合能够完成某项任务或实现某个预定的目标。 通常研究的系统有工程系统和非工程系统。 ◆工程系统（电气、机电、化工） ◆非工程系统（经济、交通、管理） 建立系统概念的目的在于深入认识并掌握系统的运动规律，以便分析和综合自然、社会和工程系统中的种种复杂问题。 ?对系统进行研究、分析与设计的方法； （1）直接在系统上进行实验 在要设计的系统上进行实验 （2）在模型上进行实验 对要设计的系统进行处理，根据其中内含的各种自然规律（包括欧姆定律、比例环节和惯性环节等）得到相关的控制规律，即系统的数学模型来进行研究。 对要设计的系统进行一定比例的缩放得到缩小或放大的物理模型。（古时的建筑）选择在模型上进行实验的原因 ◆系统尚未设计出来 ◆某些实验会对系统造成伤害 ◆难以保证实验条件的一致性；如果存在人的因素，则更难保证条件的一致性。 ◆费用高 ◆无法复原 二、仿真的定义 ?仿真的定义在不同的领域或范畴中有不同的描述，可以概括为：“仿真是指用模型（物理模型或数学模型）代替实际系统进行实验和研究。” ?仿真遵循的原则：原理抽象 相似原理。 相似原理：几何相似、性能相似、环境相似。 几何相似：根据相似原理把原来的实际系统放大可缩小。如把12000吨水压机可用1200吨或120吨水压机作其模型。万吨轮船也要用缩小的模型来研究。 性能相似：构成模型的元素和原系统的不同，但其性能相似。如：可用一个电气系统来模拟热传导系统。在这个电气系统中电容代表热容量，电阻代表热阻，电压代表温差，电流代表热流。 三、仿真的目的或作用 ?优化设计 ◆预测系统的性能和参数 ?经济性 ◆采用物理模型或实物实验，花费巨大。 ◆采用数学模型即计算机数学仿真可大幅度的降低成本并可重复使用。 ?安全性 ◆载人飞行器和核电站的危险性不允许。 ?预测性 ◆对于非工程系统，直接实验不可能，只能采用预测的方法。（天气预报） ?复原性
信息技术教学应用个人现状分析及发展计划
信息技术教学应用个人现状分析及发展计划（高） 一、结合自身的情况，谈谈自身运用信息技术教学的情况，并进行自我评价。 从教至今已有二十年，在这二十年中，我从各方面学到了许多知识和经验，但是由于信息技术教学是一门新开设的教学课程，信息技术教学没有统一的教学方法，近些年我一直在教学中摸索。从一点一滴做起，以便能够在课堂教学中，更好地、自如地运用信息技术教学。这些年里，我或多或少感觉到自己的进步，但要想做到得心应手地运用信息技术进行教学，还有待于努力。 二、结合诊断测评及自身的实际，依托自身实际和发展需求，确定提高信息技术能力的方向，并制定发展计划。 1）发展目标及内容：能在教学中更好地运用多媒体信息技术，学会运用该技术制作PPT 、Flash并用于教学中，我希望通过此次学习，能真正学会运用一些高级处理软件，以便提高课堂教学效果。 2）学习计划： ①认真学习，更新观念，研究学习多媒体信息技术的教学与教法，用新的教 育、教学理念武装自己的头脑； ②培养深厚的文化底蕴。教师拥有广博的知识、深厚的教学功底是在学生心 目中，衡量是否是一名好教师的标准；很难想象一个知识渊博，但观念陈旧的老师，能够赢得数码时代学生的认可和尊重。因此，要想做一名学生认可的老师，就得每天上网收集一些与学习内容有关的信息，关注时事，丰富课堂教学内容，紧跟时代步伐； ③开拓创新，形成自己独特的完整的教学体系，在英语课堂教学方面形成自 己的特色。不断完善自己的教育、教学水平，打造出自己的教学特色。 ④不断努力地提高自己的计算机水平以及应用能力，不断增强课件制作能力，
为教学软件的运用和改进提供技术支持。 ⑤加大对信息技术的学习力度，并及时运用于课堂实践。为了提高课堂教学效果，有计划地学习和掌握一些高级处理软件，如Photoshop，GoldWave，Movie Maker 等等。并且摸索出一套适合学情，行之有效的教学方法。 在这次培训中省里为我们搭建了一个学习、交流、提高的平台。我要利用这个大好的机会向专家、科研型信息技术教师学习，并在实际教学中，经常地，反复地进行实践及自我反思，使得自己的教科研能力有所进步。
计算机系统结构期末考试试题及其答案
计算机系统结构期末考试试题及其答案
《计算机系统结构》期末考试试卷A 卷第 2 页 共 24 页 计算机科学系《计算机系统结构》期末考试试卷（A 卷） 2、此试卷适用于计算机科学与技术本科专业。 一 单选题：(10分，每题1分) 1、 ."启动I/O"指令是主要的输入输出指 令，是属于（ B ） A.目态指令 B.管态指令 C.目态、管态都能用的指令 D.编译程序只能用的指令 2、 输入输出系统硬件的功能对(B )是透 明的 A.操作系统程序员 B.应用程序员 C.系统结构设计人员 D.机器语言程序设计员 3、 全相联地址映象是指（A ） A.任何虚页都可装入主存中任何实页的位置 B.一个虚页只装进固定的主存实页位置 C.组之间固定，组内任何虚页可装入任何实页位
置 D.组间可任意装入，组内是固定装入 4、( C ) 属于MIMD系统结构 A.各处理单元同时受一个控制单元的管理 B.各处理单元同时受同个控制单元送来的指令 C.松耦合多处理机和多计算机系统 D.阵列处理机 5、多处理机上两个程序段之间若有先写 后读的数据相关，则（B ） A.可以并行执行 B.不可能并行 C.任何情况均可交换串行 D.必须并行执行 6、计算机使用的语言是（B） A.专属软件范畴，与计算机体系结构无关 B.分属于计算机系统各个层次 C.属于用以建立一个用户的应用环境 D.属于符号化的机器指令 7、指令执行结果出现异常引起的中断是 （C ） A.输入/输出中断 B.机器校验中断 C.程序性中断 D.外部中断 《计算机系统结构》期末考试试卷A卷第 3 页共 24 页
计算机仿真技术的发展概述及认识
学院 专业 届别 课程 班级 姓名 学号 联系方式 指导老师2012年5月
计算机仿真技术的发展概述及认识 摘要：随着经济的发展和社会的进步，计算机技术高速发展，使人类社会进入了信息时代，计算机作为后期新秀渗入到人们生活中的每一个领域，给人们的生活带来了前所未有的变化。作为新兴的技术，计算机技术在人类研究的各个领域起到了只管至关重要的作用，帮助人类解决了许多技术难题。在科研领域，计算机技术与仿真技术相结合，形成了计算机仿真技术，作为人们科学研究的一种新型方法，被人们应用到各个领域，用来解决人们用纯数学方法或者现实实验无法解决的问题，对科研领域技术成果的形成有着积极地促进作用。 本文在计算机仿真技术的理论思想基础上，分析了计算机仿真技术产生的基本原因，也就是人们用计算机模拟解决问题的优点所在，讨论了模拟、仿真、实验、计算机仿真之间的联系和区别，介绍了计算机仿真技术的发展历程，并查阅相关资料介绍了计算机仿真技术在不同领域的应用，分析并预测了计算机仿真的未来发展趋势。经过查阅大量数据资料并加以分析对比，这对于初步认识计算机仿真技术具有重要意义。 关键词：计算机仿真；模拟；仿真技术；发展 Discussionand understanding of the development of computer simulation technology Abstract:In the field of scientific research, computer technology and simulation technology is the combination of computer simulation technology as a new method of scientific research applied to various fields, used to solve the problems of pure mathematical methods or practical experiments can not be solved, has a positive role in promoting the formation of scientific research and technological achievements. In the theory of computer simulation technology based on the idea of computer simulation technology to produce the basic reason people use computer simulation to solve the problem of the advantages of where to discuss the links and
教师信息技术应用个人现状分析及发展计划
教师信息技术应用个人现状分析及发展计划 甘城子中心学校张涛 一、结合自身的情况，谈谈自身运用信息技术教学的情况，并进行自我评价。 我校在2012年安装多媒体电子教学白板，但是信息技术教学没有统一的教学方法和方式，所以近几年在教学中摸索着。在这几年，我从各方面学到了许多知识和经验，从对信息技术教学应用一知半解到能够比较好的掌控课堂教学信息技术，自己能感觉到自己的进步。但我也清醒的认识到自己，仔细分析了一下自己的现状，特别是不足之处: 1、对信息技术基本操作能力属于中下等水平，对一些最基本的操作掌握不够熟练，对网络知识的了解还不够多；2、课堂教学能力尚可，但还有巨大的发展空间，在教学方法手段上新创意还不够；3、学校配置了设备，但设备的质量没有保障，所有的电子白板随着时间的流逝而显示屏变得相当白而看不清；4、随着信息技术新版教材的实施、教学内容的不断更新，信息技术专业技能的学习和掌握有待加强。 二、结合诊断测评及自身的实际，依托自身实际和发展需求，确定提高信息技术能力的方向，并制定发展计划。 1、发展目标（明确需要提高的能力）：希望能在自己的教学中应用更好的信息技术，我现在只能制作很初级的 PPT 用于教学，教学效果不太理想，我希望通过此次学习能让我真正学会运用一些高级处理软件，以提高课堂教学效果。如： V8教学软件，希沃教学软
件的高级功能，Photoshop， Flash，, Movie Maker 等等。 2、发展内容（明确课程学习的内容，参与的活动、教学实践等）： 一、认真学习，更新观念，用新的教育理念武装自己的头脑；二、培养深厚的文化底蕴。拥有广博的知识是学生心目中的好教师应具备的优秀品质。很难想象一个虽知识渊博但观念陈旧的老师，会赢得数码时代学生们的认可和尊重，每天按时在网上收集相关信息，关注时事，丰富课堂，紧跟时代步伐；三、厚积薄发，开拓创新，在英语课堂教学方面形成自己的特色。不断完善，形成自己独特的完整的教学体系，创出自己的教学特色。四、努力学习并不断提高自己计算机水平以及应用能力，不断巩固和增强课件制作能力，为今后教学软件的运用和改进提供实用的技术。 3、学习计划（做好学习规划）： 一、继续认真研究学习信息技术学科的教学与教法，特别是新教学内容的研究，争取在教革中能够探索出一条真正有实际意义的教学方法；二、加大对信息学的学习力度，并积极用之于课堂实践；三、根据提高课堂教学效果的需要，有针对性地学习和掌握一些高级处理软件，如 Photoshop，Movie Maker 等等。四、摸索出一套适合学情，行之有效的教学方法，并形成一定的教学成果。
需求分析(传统结构化方法)
2.2需求分析 需求分析是通过开发人员的分析概括，抽象为完整的需求定义，再形成一系列文档的过程。 2.2.1需求分析的目的与意义 需求分析是一个非常重要的过程，它完成的好坏直接影响后续软件开发的质量。有效的需求分析通常都具有一定的难度。需求分析不仅仅是属于软件开发生命周期早期的一项工作，而且还应该贯穿于整个生命周期中，它应该随着项目的深入而不断地变化。此外，为了方便后续的评审和测试等工作，需求的描述应该尽量做到：具体、详细、可以测量和可以实现，并且基于时间。 2.2.2需求分析的步骤 2-3所示。 需求涉及的方面： 在功能方面，需求包括系统要做什么，相对于原系统目标系统需要进行哪些修改，目标用户有哪些，以及不同用户需要通过系统完成何种操作等。 在性能方面，需求包括用户对于系统执行速度、响应时间、吞吐量和并发度等指标的要求。在运行环境方面，需求包括目标系统对于网络设置、硬件设备、温度和湿度等周围环境的要求，以及对操作系统、数据库和浏览器等软件配置的要求。 在界面方面，需求涉及数据的输入/输出格式的限制及方式、数据的存储介质和显示器的分辨率要求等问题。 1. 获取需求，识别问题 开发人员从功能、性能、界面和运行环境等多个方面识别目标系统要解决哪些问题，要满足哪些限制条件，这个过程就是对需求的获取。开发人员通过调查研究，要理解当前系统的工作模型和用户对新系统的设想与要求。 遗漏需求是最难修订的需求错误。 获取需求是需求分析的基础。为了能有效地获取需求，开发人员应该采取科学的需求获取方法。在实践中，获取需求的方法有很多种，比如，问卷调查、访谈、实地操作、建立原型和研究资料等。 问卷调查法是采用调查问卷的形式来进行需求分析的一种方法。通过对用户填写的调查问卷进行汇总、统计和分析，开发人员便可以得到一些有用的信息。采用这种方法时，调查问卷
计算机仿真技术与CAD习题答案
第0章绪论 0-1 什么是仿真？它所遵循的基本原则是什么？ 答： 仿真是建立在控制理论、相似理论、信息处理技术和计算机技术等理论基础之上的，以计算机和其他专用物理效应设备为工具，利用系统模型对真实或假想的系统进行试验，并借助专家经验知识、统计数据和信息资料对试验结果进行分析和研究，进而做出决策的一门综合性的试验性科学。 它所遵循的基本原则是相似原理。 0-2 仿真的分类有几种？为什么？ 答： 依据相似原理来分：物理仿真、数学仿真和混合仿真。 物理仿真：就是应用几何相似原理，制作一个与实际系统相似但几何尺寸较小或较大的物理模型（例如飞机模型放在气流场相似的风洞中）进行实验研究。 数学仿真：就是应用数学相似原理，构成数学模型在计算机上进行研究。它由软硬件仿真环境、动画、图形显示、输出打印设备等组成。 混合仿真又称数学物理仿真，它是为了提高仿真的可信度或者针对一些难以建模的实体，在系统研究中往往把数学仿真、物理仿真和实体结合起来组成一个复杂的仿真系统，这种在仿真环节中有部分实物介入的混合仿真也称为半实物仿真或者半物理仿真。 0-3 比较物理仿真和数学仿真的优缺点。 答： 在仿真研究中，数学仿真只要有一台数学仿真设备（如计算机等），就可以对不同的控制系统进行仿真实验和研究，而且，进行一次仿真实验研究的准备工作也比较简单，主要是受控系统的建模、控制方式的确立和计算机编程。数学仿真实验所需的时间比物理仿真大大缩短，实验数据的处理也比物理仿真简单的多。 与数学仿真相比，物理仿真总是有实物介入，效果直观逼真，精度高，可信度高，具有实时性与在线性的特点；但其需要进行大量的设备制造、安装、接线及调试工作，结构复杂，造价较高，耗时过长，灵活性差，改变参数困难，模型难以重用，通用性不强。 0-4 简述计算机仿真的过程。 答： 第一步：根据仿真目的确定仿真方案 根据仿真目的确定相应的仿真结构和方法，规定仿真的边界条件与约束条件。 第二步：建立系统的数学模型 对于简单的系统，可以通过某些基本定律来建立数学模型。而对于复杂的系统，则必须利用实验方法通过系统辩识技术来建立数学模型。数学模型是系统仿真的依据，所以，数学模型的准确性是十分重要。
计算机仿真实验-基于Simulink的简单电力系统仿真参考资料
实验七 基于Simulink 的简单电力系统仿真实验 一． 实验目的 1) 熟悉Simulink 的工作环境及SimPowerSystems 功能模块库； 2) 掌握Simulink 的的powergui 模块的应用； 3) 掌握发电机的工作原理及稳态电力系统的计算方法； 4）掌握开关电源的工作原理及其工作特点； 5）掌握PID 控制对系统输出特性的影响。 二．实验内容与要求 单机无穷大电力系统如图7-1所示。平衡节点电压044030 V V =∠?。负荷功率10L P kW =。线路参数：电阻1l R =Ω；电感0.01l L H =。发电机额定参数：额定功率100n P kW =；额定电压440 3 n V V =；额定励磁电流70 fn i A =；额定频率50n f Hz =。发电机定子侧参数：0.26s R =Ω，1 1.14 L mH =，13.7 md L mH =，11 mq L mH =。发电机转子侧参数：0.13f R =Ω，1 2.1 fd L mH =。发电机阻尼绕组参数：0.0224kd R =Ω，1 1.4 kd L mH =，10.02kq R =Ω，11 1 kq L mH =。发电机转动惯量和极对数分别为224.9 J kgm =和2p =。发电机输出功率050 e P kW =时，系统运行达到稳态状态。在发电机输出电磁功率分别为170 e P kW =和2100 e P kW =时，分析发电机、平衡节点电源和负载的电流、电磁功率变化曲线，以及发电机转速和功率角的变化曲线。
G 发电机节点 V 负 荷 l R l L L P 图 7.1 单机无穷大系统结构图 输电线路 三．实验步骤 1. 建立系统仿真模型 同步电机模块有2个输入端子、1个输出端子和3个电气连接端子。模块的第1个输入端子（Pm）为电机的机械功率。当机械功率为正时，表示同步电机运行方式为发电机模式；当机械功率为负时，表示同步电机运行方式为电动机模式。在发电机模式下，输入可以是一个正的常数，也可以是一个函数或者是原动机模块的输出；在电动机模式下，输入通常是一个负的常数或者是函数。模块的第2个输入端子（Vf）是励磁电压，在发电机模式下可以由励磁模块提供，在电动机模式下为一个常数。 在Simulink仿真环境中打开Simulink库，找出相应的单元部件模型，构造仿真模型，三相电压源幅值为4403，频率为50Hz。按图连接好线路，设置参数，建立其仿真模型，仿真时间为5s，仿真方法为ode23tb，并对各个单元部件模型的参数进行修改，如图所示。
通信原理基于matlab的计算机仿真资料
例1-1 %周期信号（方波）的展开,fb_jinshi.m close all; clear all; N=100; %取展开式的项数为2N＋1项 T=1; fs=1/T; N_sample=128; %为了画出波形，设置每个周期的采样点数 dt = T/N_sample; t=0:dt:10*T-dt; n=-N:N; Fn = sinc(n/2).*exp(-j*n*pi/2); Fn(N+1)=0; ft = zeros(1,length(t)); for m=-N:N ft = ft + Fn(m+N+1)*exp(j*2*pi*m*fs*t); end plot(t,ft) 例1-2 利用FFT计算信号的频谱并与信号的真实频谱的抽样比较。 脚本文件T2F.m定义了函数T2F，计算信号的傅立叶变换。 function [f,sf]= T2F(t,st) %This is a function using the FFT function to calculate a signal's Fourier %Translation %Input is the time and the signal vectors,the length of time must greater %than 2 %Output is the frequency and the signal spectrum dt = t(2)-t(1); T=t(end); df = 1/T; N = length(st); f=-N/2*df:df:N/2*df-df; sf = fft(st); sf = T/N*fftshift(sf); 脚本文件F2T.m定义了函数F2T，计算信号的反傅立叶变换。 function [t st]=F2T(f,sf) %This function calculate the time signal using ifft function for the input %signal's spectrum
结构化分析方法答案
结构化分析方法答案 （单选题6分）得分: 1?“虚心使人进步，骄傲使人落后。”是运用了（）的分析方法。 r o A.演绎 r o B.归纳 o C.对比 r o D.举例?2?“所有蔬菜都特价；土豆是种蔬菜；所以土豆也特价。”这段话运用的分析方法是（）。 （单选题6分）得分：6分 o " A.演绎 o "B.归纳 o 广 C.对比 D.举例 ?3.（）是最为常见的演绎形式。（单选题6分）得分：6分 r o A.选言推理 r o B.假言推理 o C.三段论演绎 r o D.关系推理 * 4.（）是总结现有情况，形成一般化结论。（单选题6分）◎得分：6分r o A.演绎 o B.归纳 r o C.对比
r o D.举例 ?5.（）就是从普遍性的理论知识出发，去认识个别的、特殊的现象的一种逻辑推理方法。（单选题6分）O得分：6分 o苗A.演绎 r o B.归纳 r “ o C.对比 r o D.举例 * 6.演绎包括的具体形式有（）。（多选题8分）◎得分：8分 |7 o _ A.三段论演绎 o B.选言推理 17 o C.假言推理 |7 o D.关系推理 * 7.对比包括（）。（多选题8分）◎得分：8分 o A.正面对比 17 o B.反面对比 o 厂C.正物对比 p o D.反物对比 * 8.归纳是指从许多个别的事物中概括出一般性（）的思维方法。（多选题8分）得分：8分 o A.概念 17 o 一B.原则
o C.结论 o厂D.内容 * 9.对比是把两个（）的事物放在一起，用比较的方法加以描述或说明。（多选题8分）得分：8分 |7 o —A.相反 o 厂B. 一致 |7 o C.相对 o厂D.相符 ? 10.归纳可分为（）。（多选题8分）得分：8分 |7 o A.完全归纳 o 厂B.分层归纳 o 厂C.整体归纳 o D.不完全归纳 * 11.演绎是从一般原则到具体事实的过程。（判断题6分）◎得分：6分 o 正确 r o 错误 * 12.结构化分析方法一一三段论演绎中，做总体概念陈述的是第一段内容。（判断题6分）O得分：6分 o 正确 r o 错误 * 13.归纳就是从普遍性的理论知识出发，去认识个别的、特殊的现象的一种逻辑推理方法。 （判断题6分）◎得分：6分
方波逆变电路的计算机仿真课案
电力电子系统仿真 题目：单相方波逆变电路仿真 院系：电气工程学院 班级：电气F1305 学号：201323010209 学生姓名：蒋广敬
单相方波逆变电路仿真 实验步骤 ①设计一单相桥式方波逆变电路，开关器件选用IGBT，直流电压为300V，电阻负载，电阻1欧姆，电感2毫亨。根据上述要求完成主电路设计。 ②完成上述单相桥式方波逆变电路的计算机仿真，观察输出电压波形。系统输入电流波形，电压电流波形的谐波情况、不同仿真条件时系统输入输出的变化情况和理论分析的结果进行比较。 仿真软件简介 MATLAB 是一种适用于工程应用各领域分析设计与复杂计算的科学计算软件，由美国MathWorks公司于1984年正式推出，1988年推出3.X（DOS）版本，1992年推出4.X(Windows)版本；近几年来，Mathworks公司将MATLAB语言运用于系统仿真和实时运行等方面，取得了很多成绩，更扩大了它的应用前景。MATLAB 已成为美国和其他发达国家大学教学和科学研究中最常用而且必不可少的工具。 MATLAB时“矩阵实验室”（Matrix Laboratory）的缩写，它是一种以矩阵运算为基础的交互式程序语言，着重针对科学计算、工程计算和绘图的需求。在MATLAB中，每个变量代表一个矩阵，可以有n*m个元素，每个元素都被看做复数，所有的运算都对矩阵和复数有效，输入算式立即可得结果，无需编译。 MATLAB主要包括MATLAB和Simulink两大部分。MATLAB和Mathematica、Maple并称为三大数学软件。它在数学类科技应用软件中在数值计算方面首屈一指。MATLAB可以进行矩阵运算、绘制函数和数据、实现算法、创建用户界面、连接其他编程语言的程序等，主要应用于工程计算、控制设计、信号处理与通讯、图像处理、信号检测、金融建模设计与分析等领域。 MATLAB的基本数据单位是矩阵，它的指令表达式与数学、工程中常用的形式十分相似，故用MATLAB来解算问题要比用C，FORTRAN等语言完成相同的事情简捷得多，并且mathwork也吸收了像Maple等软件的优点,使MATLAB成为一个强大的数学软件。在新的版本中也加入了对C，FORTRAN，C++ ，JAVA的支持。可以直接调用,用户也可以将自己编写的实用程序导入到MATLAB函数库中方便
《计算机仿真技术》试题(含完整答案)
、数值计算，编程完成以下各题(共20分，每小题5 分) 1、脉冲宽度为d，周期为T的矩形脉冲的傅里叶级数如下式描述: d［i.^= sin(^d/T)cos(^：n.) T n」n rd /T 当n =150，d..「T =1；4，- 1/2 ：：：.：：： 1/2，绘制出函数f(.)的图形。 解： syms n t; f=((si n(n *pi/4))/( n*pi/4))*cos(2*pi* n*t); s=symsum(f, n,1,150); y=(1+2*s)/4; x=-0.5:0.01:0.5; Y=subs(y,'t',x); plot(x,Y) 2 0 05x2 5 ■ 5 2、画出函数f (x)二(sin 5x) e .- 5x cos1.5x 1.5x 5.5 x 在区间［3, 5］的图形，求出该函数在区间［3, 5］中的最小值点X min和函数的最小值f min . 解：程序如下 x=3:0.05:5; y=(si n(5*x).A2).*exp(0.05*x.A2)-5*(x.A5).*cos(1.5*x)+1.5*abs(x+5.5)+x.A2.5; mix_where=fi nd(y==mi n(y)); xmin=x(mix_where); hold on; plot(x,y); plot(xmi n,min (y),'go','li newidth',5); str=strcat('(' ,nu m2str(xmi n),',' ,nu m2str(mi n(y)),')'); text(xmi n,min (y),str);
Ylabel('f(x)') 经过运行后得到的图像截图如下： 运行后的最小值点X min =4.6 , f m in = -8337.8625 3、画出函数f (x) = cos2x「e^'x — 2.5 X在口，3]区间的图形, 解该非线 并用编程求性方程 f (x) = 0的一个根，设初始点为X o = 2 . 解： x=1:0.02:3; x0=2; y=@(x)(cos(x).A2).*exp(-0.3*x)-2.5*abs(x); fplot(y,[1,3]); Xlabel('x') Ylabel('f(x)') X仁fzero('(cos(x).A2).*exp(-0.3*x)-2.5*abs(x)',x0) 运行后求得该方程的一个根为z=0.3256 。 4、已知非线性方程组如下，编程求方程组的解，设初始点为[1 0.5 -1].
我认为我在以下方面应用信息技术的水平还有待提高：
我认为我在以下方面应用信息技术的水平还有 待提高： 篇一：信息技术教学应用个人现状分析及发展计划 信息技术教学应用个人现状分析及发展计划 一、结合自身的情况，谈谈自身运用信息技术教学的情况，并进行自我评价。 二、结合诊断测评及自身的实际，您认为您在信息技术方面还有哪些地方需要提高？最希望在哪些方面获得提高？ 三、结合《中小学信息技术应用能力标准（试行）》等文件、第一模块必修课的学习，对照分析自身应用能力的不足，依托自身实际和发 展需求，确定提高信息技术能力的方向，并制定发展计划。 篇二：信息技术教学应用个人现状分析及发展计划(模板) 信息技术教学应用个人现状分析及发展计划 一、结合自身的情况，谈谈自身运用信息技术教学的情况，并进行自我评价。 二、结合诊断测评及自身的实际，您认为您在信息技术方面还有哪些地方需要提高？最希望在哪些方面获得提高？ 三、结合《中小学信息技术应用能力标准（试行）》等文件、第一模块必修课的学习，对照分析自身应用能力的不足，依
托自身实际和发展需求，确定提高信息技术能力的方向，并制定发展计划。 篇三：信息技术作业：我的再发展行动计划 我的再发展行动计划 作业题目： 本次培训已接近尾声，经过这段时间的培训研修和岗位实践，请您结合自己的实际情况，制定一份“我的再发展行动计划”，为自己制定下阶段的奋斗目标，保持继续前行的动力，进一步提高专业能力，持续向专业化发展迈进。 作业要求： （1）按照提供的表单工具模版来完成（模版见附件）。 （2）结合自己的实际，合理、可行的再发展行动。 （3）字数不少于300字。 （4）内容必须原创，如出现雷同，视为无效。 附件：表单工具
《计算机仿真技术》试题(含完整答案).docx
精品文档 一、数值计算，编程完成以下各题（共20 分，每小题 5 分） 1、脉冲宽度为 d ，周期为 T 的矩形脉冲的傅里叶级数如下式描述： f ( )d 2 sin( n d / T ) cos( 2 n ) [1 n d / T T n 1 当 n 150， d T 1 4， 1 / 2 1 / 2 ，绘制出函数 f ( ) 的图形。 解： syms n t; f=((sin(n*pi/4))/(n*pi/4))*cos(2*pi*n*t); s=symsum(f,n,1,150); y=(1+2*s)/4; x=-0.5:0.01:0.5; Y=subs(y,'t',x); plot(x,Y) 2、画出函数 f ( x) (sin 5x) 2 e0.05x25x5 cos1.5x 1.5 x 5.5x5在区间[3, 5] 的图形，求出该函数在区间[3, 5]中的最小值点x m in和函数的最小值 f m in. 解：程序如下 x=3:0.05:5; y=(sin(5*x).^2).*exp(0.05*x.^2)-5*(x.^5).*cos(1.5*x)+1.5*abs(x+5.5)+x.^2.5; mix_where=find(y==min(y)); xmin=x(mix_where); hold on; plot(x,y); plot(xmin,min(y),'go','linewidth',5); str=strcat('(',num2str(xmin),',',num2str(min(y)),')'); text(xmin,min(y),str);
Ylabel('f(x)') 经过运行后得到的图像截图如下： 运行后的最小值点x m in =4.6， f m in= -8337.8625 3、画出函数 f ( x)cos 2 x e 0 .3 x 2.5 x 在[1，3]区间的图形，并用编程求解该非线性方程 f ( x )0 的一个根，设初始点为x02. 解： x=1:0.02:3; x0=2; y=@(x)(cos(x).^2).*exp(-0.3*x)-2.5*abs(x); fplot(y,[1,3]); Xlabel('x') Ylabel('f(x)') X1=fzero('(cos(x).^2).*exp(-0.3*x)-2.5*abs(x)',x0) 运行后求得该方程的一个根为z=0.3256 。 4、已知非线性方程组如下，编程求方程组的解，设初始点为[1 0.5 -1]. x 2x 72 x 5 z 23 yz30
中国旅行社信息技术应用现状与发展前景分析
中国旅行社信息技术应用现状与发展前景分析信息技术是计算机软硬件技术和现代通信技术相结合的产物，利用信息技术可以极大提高搜寻信息、整理信息、传递信息和保存信息的效率。信息技术的出现为市场交易提供了新的信息基础，其广泛应用促使现代经济社会进入了新一轮的变革与发展。我国的旅游市场处在转轨时期，信息技术为我国旅行社业的发展提供了新的契机。旅行社企业将信息技术的应用纳入到变革与发展战略之中是与国际接轨、参与国际竞争的要求，也是提高自身核心竞争力的必备手段。 一、信息技术应用基础 以计算机与现代通信技术为基础的信息技术产生于20世纪中叶。随着计算机技术与通信技术的发展，信息技术不断成熟起来，并逐步在发达国家应用于企业的经营管理之中，其作用的主要方式是通过计算机网络进行数据传输，作用的范围限于企业之内或少数来往密切的客户之间。信息技术真正在全球范围内得到广泛关注并为企业广泛使用是在20世纪90年代，国际互联网（Internet）的成功搭建将信息技术送到了普通消费者的家中。信息通道的变革迫使全球企业考虑应用新的市场沟通手段，并相应改变企业的经营战略。 信息技术的商业应用主要体现在计算机网络的应用和数据库应用等方面。应用的范围包括市场调研、产品开发、供应链管理、市场开发、客户关系管理等。其中计算机网络的应用又以国际互联网后来居上，成为主要的应用手段。 所谓计算机网络就是利用通信线路把分布在不同地理区域的多个具有独立功能的计算机系统与专门的外部设备互相连接起来，通过功能完善的网络软件，按照网络协议进行数据通信，实现资源共享的一种技术。按照规模大小和延伸范围来分，计算机网络可以分为局域网和广域网。计算机网络的早期商务应用主要为企业之间的“电子数据交换系统”。 国际互联网具有通用的地址体系，是由功能逐步完善的网络软件支持的、由成千上万互相协作的独立的信息网络，根据可相互进行通信的TCP/IP协议连接起来的计算机网络的集合体。它最早是美国国防部为支持国防研究项目而在1960年建立的一个试验网。其功能是在相距较远的计算机网络间传送信息包，由此来作为降低计算成本的手段。国际互联网使得计算机网络可以通过公共主干网相互连接。 万维网（World Wide Web，WWW或web）是互联网家族中相对较新的一个成员，于1990年创立。Web使用互联网主干来发送来自服务器的信息、储存文件信息、进行浏览，或是进行软件设计来显示文件。应用Web，可以进行超媒体文件的传输，可以进行网页的链接，用户只要在网页上设置了超级链接，就可以通过互联网主干跳转到世界上任何网站。正是万维网的出现使得互联网的应用变得平民化，从而促使企业考虑改变经营模式以适应有能力掌握充分信息的消费者消费行为的变化。 企业外部网是指基于互联网标准将企业与其供应商、经销商及经营伙伴连接起来的网络，不对公众开放。外部网代替了原来的电子数据交换系统。企业内部网是指运用与互联网一样的软硬件和连接技术的内部专用网络，可以将企业在全世界的各个分公司连接在一个统一的通信网络中。 所谓电子商务，是指应用信息技术来支持企业的整个运作流程，包括制定企业发展策略、提供销售支持、连接合作伙伴、通过外部网将企业的各个部门与供