1影响蔬菜品质的主要因素

1影响蔬菜品质的主要因素
1影响蔬菜品质的主要因素

1影响蔬菜品质的主要因素

1.1大气污染大气中主要污染物是二氧化硫、氟化氢、汽车尾气、灰尘等,对蔬菜危害极大,尤其是对吸收氟、硫、氯的能力较强的叶菜类蔬菜危害更大。1.2土壤污染土壤中污染物主要是有害重金属和残留农药。重金属一般是通过工业“三废”、城市垃圾等进入土壤并不断积累。而农药如果大量超量地施用,其在土壤中的残留会日益严重,可对多种土壤生物产生毒性,影响其繁殖代谢,进

而影响土质,抑制根系对营养的吸收。

1.3水体污染灌溉水的污染源主要是工业废水、生活污水等,主要污染物有石油、挥发酚等,还有铅、铬、镉、汞、砷等重金属及氮、磷、硝酸盐。

1.4农药污染

1)施用剧毒、高毒高残留农药造成的污染。一些国家明令禁止使用的农药如1605、3911、甲胺磷、氧化乐果等,由于其价格低、防虫杀虫效果好,部分菜农仍在使用。加之近几年许多害虫抗药性增强,为杀死害虫,施药浓度也在不断增大。这些有害物质容易在蔬菜中残留,造成污染。

2)用药后间隔期不够造成的污染。蔬菜易受害虫侵袭,可选择一些高效、低毒的化学农药进行治,但用药前要特别注意各种农药使用的安全间隔期。如敌敌畏的安全间隔期为5天;敌百虫、敌杀死为7天;甲基托布津、粉锈宁为5天;百菌清、双效灵为7天。

1.5化肥污染蔬菜生产过程中如过多施用或偏施某一种化肥,除容易造成土壤板结、有机质含量下降外,也会影响蔬菜品质,严重的会生产“公害”蔬菜。如过量偏施硝酸铵等氮肥,可使硝酸盐积累在蔬菜中,人食用后可能引起亚硝酸盐中毒(亚硝酸盐是致癌物质)。

1.6农膜污染农膜残留在土壤耕作层中,会严重影响作物根系的生长发育和土壤水肥移动,此外农膜中的增塑剂毒性也很强。

2控制蔬菜污染的主要措施

2.1保护大气、土壤和水源选择符合环境质量标准的地块作为蔬菜生产地,要有良好的生态环境,周围不能有工矿企业,并远离公路、机场、车站等,大气质量优良,灌溉水经检验符合国家标准才能使用。对已污染的土壤,除严格控制污染源外,

应采取增施有机肥、绿肥和生物肥,适量施用优质氮磷钾肥、微量元素肥以及优质复合肥。为减少农膜对土壤的污染,应及时清除残留在农田中的塑料薄膜。2.2加强病虫害的综合治理蔬菜农药残留标准是无公害蔬菜的重要标志之一。蔬菜病虫害防治要优先选用农业措施和生物制剂,最大限度地减少农药用量,改进施药技术,减少污染和残留,将病虫害控制在经济阈值以下。

1)推行设施栽培,积极应用新技术。推广和引进各类温室、大棚栽培技术,不断增强保护地设施,有效降低各类病虫害的发生。积极选育栽培抗病虫的蔬菜新品种,采用暗灌、滴灌等能减少棚室湿度的灌溉方式,有条件的还可采用无土栽培技术、不施药肥的有机栽培技术等,预防病虫害的发生,不断提高蔬菜的内在质量。

2)选择无公害农药,注意农药安全间隔期。蔬菜生产用药时应该做到以下几点:①优先选择无污染、无残留的生物农药。目前适用于蔬菜的生物农药主要有B. T.乳剂、阿维虫清、农用链霉素等。如每667 m2用100~120 g的B.T.乳剂加水50 kg进行喷雾,可有效防治菜青虫、小菜蛾、黄守瓜等害虫;用2%的农抗120水剂150~200倍液喷施,可防治瓜类白粉病、叶斑病等;用72%的农用链霉素3000~ 4000倍液能有效防治甘蓝软腐病、芹菜软腐病、黄瓜细菌性角斑病等。②合理使用化学农药,减少农药残留。禁止使用高毒、高残留的农药品种,宜使用晶体敌百虫、普力克、百菌清等较为安全的农药,并准确掌握各种农药的安全间隔期。

③探索应用一些“植物性”农药。如用鲜树叶汁液防治菜青虫、菜螟虫、蚜虫等。另外,大蒜、辣椒、蓖麻、洋葱等植物都含有对害虫有抑制作用的物质,只要稍加处理即可使用,防治蔬菜害虫效果好。

3)推广防虫网覆盖,减少农药施用量。防虫网夏季覆盖时一般可使温度降低3~4℃,有利于叶菜的生长,也是一种简便、科学、有效的防虫设施,还能防止暴雨冲刷,克服了夏秋蔬菜生产中虫害和灾害天气的影响。在蔬菜生产中应用防虫网,可构成人工隔离屏障,将一些病虫害隔离在外,不用或少用药剂。

2.3应用测土配方施肥技术蔬菜生产中应尽量控制化肥的使用量,有机肥与无机肥结合施用,做到合理施肥,提倡多施有机肥、沼肥。尤其要推广应用配方施肥技术,注意检测土壤中各种养分含量的变化,并及时补充不足的养分,也要适当监

测其中有害物质如铅、砷、汞、镉等的含量,采取必要的措施控制污染,有效提高蔬菜的产量和品质。

蔬菜生产质量安全与管理措施

蔬菜生产质量安全与管理措施 蔬菜菜产品安全--概念 广义:主要有3个方面,即数量安全、质量安全、生产安全。 狭义:强调的是质量安全,主要指生产出来的蔬菜产品及其在消费过程中对人体健康没有直接或潜在的不良影响。具体来说包括两个方面的内容: 第一,蔬菜产品的营养价值和质量是否符合各项营养指标或是否变质; 第二,蔬菜产品在生产、运输、贮藏及销售过程中是否受到污染,对人体健康不利的污染物是否超过相关的标准。 保障蔬菜产品生产质量安全问题的战略性意义: 第一,它是保障农产品消费安全和构建和谐社会的必要条件。 第二,是推进农业结构战略性调整和促进农业增效、农民增收的迫切需要。 第三,是与国际接轨和增强我国农产品国际竞争力的必然要求。 一、影响蔬菜生产安全的主要因素 农业生产是一个开放的系统。根据来源不同,影响蔬菜产品质量安全的危害因素主要包括农业种植过程可能产生的危害、产品保鲜包装贮运过程可能产生的危害、产品自身的生长发育过程中产生的危害、农业生产中新技术应用带来的潜在危害等四个方面。 (1)蔬菜种植过程可能产生的危害。包括因投入品不合格使用或非法使用造成的农药、硝酸盐、生长调节剂、添加剂等有毒有害残留物,产地环境带来的铅、镉、汞、砷等重金属元素,石油烃、多环芳烃、氟化物等有机污染物,以及六六六、滴滴涕等持久性有机污染物。 (2)产品保鲜包装贮运过程可能产生的危害。包括贮存过程中不合理或非法使用的保鲜剂、催化剂和包装运输材料中有害化学物等产生的污染。

(3)产品自身的生长发育过程中产生的危害,如黄曲霉毒素、沙门氏菌、禽流感病毒等。 (4)农业生产中新技术应用带来的潜在危害。如外来物种侵入、非法转基因品种等。 二、如何保障蔬菜产品质量安全 蔬菜产品质量安全是一个复杂的系统,涉及到从产地到餐桌的多个环节。根据生产过程先后,产品质量安全保障应当通过产地环境清洁、生产过程控制、产品质量检测、包装储运过程可靠、产品履历可追溯、法规标准认证有保障,以及实行农产品质量安全全程监管和风险评估等方面来实现。 (1)产地环境清洁。土壤质量、圈舍条件、水源、空气等环境质量因子符合国家有关标准或认证要求。 (2)生产过程控制。在生产过程采取的农节措施和农业投入品要符合有关标准和要求。 (3)产品质量检测。农产品上市流通前应进行定期、不定期抽样检测。 (4)包装贮运过程可靠。农产品采用的包装物、初级加工措施、贮藏和运输条件应符合有关法规标准要求。 (5)产品履历可追溯。建立农产品生产和流通履历记录,为产品质量追溯提供依据。 (6)法规标准认证有保障。建立健全农产品质量法律法规和标准体系,推广农产品“三品一标”(无公害农产品、绿色食品、有机食品和农产品地理标志)认证,为农产品质量评价提供依据。

形成气候的主要因素(自己做的)

七年级地理上册第四章《天气与气候》 【课题】第五节形成气候的主要因素 颜世静东沙河中学 【课型】新授课 【课标要求】 ●举例说明纬度位置、海陆分布、地形等因素对气候的影响。 【教学目标】 1、联系五带划分,举例说明纬度因素对气候的影响。 2、举例说明海陆因素对气温和降水的影响。 3、举例说明地形因素(海拔、山坡风向、山脉走向)对气候的影响。 4、用实例说明人类活动对气候产生的影响。 【学习重点】纬度因素、海陆因素、地形因素对气候的影响。 【教学模式】“三为主、六环节” 【教学方法】自主学习、合作探究、生本互动 【学法指导】学生以小组为单位通过自学、读图、讨论等方式,结合助学,进行合作探究与交流,实现自主学习。。 【教具准备】助学、多媒体课件 【教学过程】

类型?有什么特征?这种气候类型的分布特点? 出示世界气候类型分布图,引导学生思考世界各地有各种各样的气候类型分布,和我们生活的地区并不一样,为什么?引入第五节形成气候的主要因素的学习。候类型,回答温带季风气候类 型的相关问题。 观察世界气候类型分布图,思 考世界各地为什么会形成多种 多样的气候类型,形成气候的 主要因素是什么? 接触第五节形成气候的主要因 素的学习。 同时打开课本翻到79页和助 学相应的83页。 熟悉的气候 类型入手,培 养学生理论 联系生活实 际的能力。引 入本节课的 学习。 目标展示多媒体出示学习目标 学习目标: ?1、联系五带划分,举例说明纬度因素 对气候的影响。 ?2、举例说明海陆因素对气温和降水的 影响。 ?3、举例说明地形因素(海拔、山坡风 向、山脉走向)对气候的影响。 ?4、用实例说明人类活动对气候产生的 影响。 学生自读学习目标,并注意学 习目标中标出的红字部分,明 确本节的学习目标和学习重 点。 通过展示目 标,让学生明 确目标,有目 的地学习新 课。 自主学习合作探究(一)世界各地的气候为什么会千差万 别?引导学生先找出形成气候的 三种因素。强调纬度因素是形成气 候的基本因素,先进行纬度因素的 根据教师的引导先找出形成气 候的三种因素,并明确。知道 纬度因素是形成气候的基本因 先对形成气 候的三种因 素有总体认 识,再逐一进

蔬菜品质评价方法研究进展

万方数据

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蔬菜品质评价方法研究进展 作者:李会合, 田秀英, 季天委 作者单位:李会合,田秀英(重庆文理学院生命科学与技术学院,重庆,402168), 季天委(浙江省农业厅土肥站,浙江杭州,310020) 刊名: 安徽农业科学 英文刊名:JOURNAL OF ANHUI AGRICULTURAL SCIENCES 年,卷(期):2009,37(13) 参考文献(24条) https://www.360docs.net/doc/fd17932738.html,WLESS H T;王栋;李崎;华兆哲美国现代食品系列(2)--食品感官评价原理与技术 2001 2.李会合蔬菜品质的研究进展[期刊论文]-北方园艺 2006(04) 3.ROSENFELD H J Quality improvement of vegetables by cultural practices-A literature review[外文期刊] 1999(483) 4.TIJSKENS L M M Quality modeling 2003 5.SCHREINER M Vegetable crop management strategies to increase the quantity of phytochemicals[外文期刊] 2005(02) 6.田世龙;袁丽卿甘肃几种蔬菜不同品种营养成分分析 1997(04) 7.陶月良;邱君正;林华芜菁、萝卜和大头菜块根品质及营养价值比较研究[期刊论文]-特产研究 2002(01) 8.张宏志;管正学;李家永农产品品质评价体系的研究[期刊论文]-江西科学 2002(03) 9.庄舜尧氮肥对蔬菜品质的影响 1997 10.刘宜生;杨梅芳关于蔬菜的营养评价对指导生产怍用的探讨 1990(05) 11.葛晓光蔬菜的营养产出及其评价指标的研究 1993(03) 12.葛晓光;张智敏蔬菜营养产出及其评价指标研究 1992(03) 13.何晓明;林毓娥;陈清华不同类型黄瓜的营养成分分析及初步评价[期刊论文]-广东农业科学 2002(04) 14.沈兵;李艳;姜涛加工番茄品质分析评价 1997(04) 15.李继淑;杨瑞;眭晓蕾不同基因型萝卜品质指标的评价分析[期刊论文]-华北农学报 2008(z1) 16.王绍辉;杨瑞;赵金芳不同萝卜品种几个品质性状的评价分析[期刊论文]-中国蔬菜 2006(04) 17.张郭昌;袁华玲;刘才字安徽萝卜种质资源营养品质分析与评价 1999(02) 18.程智慧;杜慧芳;孟焕文大蒜不同品种蒜薹营养品质分析与评价 1996(04) 19.刘建辉;张春莲;肖永贤番茄不同品种的品质分析[期刊论文]-西北农林科技大学学报(自然科学版) 2005(04) 20.李宝树;于斌采用两种方法评价中国蔬菜营养价值的结果与意见 1999(05) 21.庄建平综合评估蔬菜营养价值的两种方法 1992(04) 22.张慎好;王学东;轩兴栓芥蓝不同品种营养成分含量评价[期刊论文]-河北科技师范学院学报 2004(02) 23.金同铭;武兴德;刘玲北京地区大白菜营养品质评价的研究 1995(05) 24.李会合;贺方云氮钾对蔬菜营养品质效应的研究进展[期刊论文]-重庆文理学院学报(自然科学版) 2007(01)本文链接:https://www.360docs.net/doc/fd17932738.html,/Periodical_ahnykx200913044.aspx

高中地理 影响气候形成的因素及主要气候判别知识点总结

高中地理 影响气候形成的因素及主要气候判别知识点总结 一、影响气候形成的因素 影响气候形成的因素主要有太阳辐射、大气环流、地面状况、洋流和人类活动等。 1.太阳辐射是大气运动的根本能源。 不同地区的气候差异及同一地区的季节变化主要是由于太阳辐射在地球表面分布不均及随时间变化的结果。 地表太阳辐射分布规律是从低纬向高纬递减。同一个地区冬冷夏热的气候变化也主要是由于冬季获得太阳辐射少、夏季获得太阳辐射多的缘故。 2.大气环流:大气环流在气候的形成中具有双重作用,一方面它调整全球热量和水汽的分布,影响各地气候;另一方面,它本身也是一种气候现象。 三圈环流不断地把纬度较低地区的热量输送到高纬地区,调节和平衡低纬地区和高纬地区的热量差异。 气压带和风带对降水量的影响很大。全球气压带和风带及其移动对中纬大陆西岸气候的形成起着决定性作用,例如大陆西岸地中海气候受副热带高气压带和西风带交替控制,形成冬雨夏干的气候特点。 季风环流是大陆东岸因海陆热力差异形成的一种大气环流,同时季风环流本身就是一种气候——季风气候。 由于海陆热力性质差异,夏季陆地上形成低压,风从海洋吹向陆地,带来丰沛的降水;冬季陆地上形成高压,风从陆地吹向海洋,形成的陆风比较干燥,降水较少。 3.地面状况:地面是大气的直接热源和水源,地面状况不同,直接影响到大气中的水热状况。 比热容主要影响到气温变化的大小、海陆风和季风的形成;海陆位置主要影响降水量的多少和温差大小;地形因素影响水热分布;地面反射率影响着地面获得太阳辐射能的多少。

4.洋流:暖流对沿岸气候起增温、增湿作用;寒流对沿岸气候起降温、减湿作用。 北大西洋暖流对西欧温带海洋性气候起增强作用;秘鲁西岸由于受秘鲁寒流的影响,在这里分布着世界上最典型的热带沙漠气候。 另外,暖流对马达加斯岛东南部、中美洲东北部、澳大利亚东北部热带雨林气候的形成也起着重要作用。 5.人类活动:人类影响和改变了大气成分和水汽含量,从而影响气候的形成和分布。 另外,由于人类活动影响了下垫面性质,从而引起局部地区气候的变化,形成局部地区的小气候,如城市热岛效应等。 人类活动对气候的影响越来越大,人类向大气中排放大量的CO2加剧了地球上的温室效应。 一个地区气候的形成是各个影响因素综合作用的结果。 五个影响因子相互作用、相互联系,共同决定着一地气候的特点和成因。只有对影响气候形成的各种因素进行综合分析,才能准确地确定一地气候类型的特点及成因,也才能更加准确地判定某种气候类型的分布规律。 在分析影响气候形成的因素中,要特别注意大气环流对气候的影响,因为大气环流是形成气候的重要因素。 在太阳辐射相同的条件下,大气环流成了决定一地气候的基本因素。这也是近些年高考中考查的重点内容。 另外,随着社会经济的发展,人类活动对气候的影响越来越大,甚至造成气候的非正常变化。因此,人类活动对气候的影响是不容忽视的。 二、主要气候类型的判别 我们通常依据“以温定带”和“以雨定型”的方法对气候类型进行判别,也就是根据气温曲线图和降水柱状图来判别。 但以下几种气候类型在判别过程中容易混淆,下面对其进行简要分析。 1.热带季风气候和热带草原气候 从气温来看,这两种气候都是全年各月均高温;从降水来看,两种气候都有明显的干季和湿季,因此较难区分。 我们对其进行判别可主要依据以下三点:

蔬菜质量安全工作总结

蔬菜质量安全工作总结 2011年蔬菜质量安全工作总结 2011年蔬菜质量安全工作总结 在市委、市政府的正确领导下,在上级主管部门的具体指导下,2011年我办紧紧围绕“蔬菜生产上规模,产品安全提水平”的工作思路展开工作,在基地生产、市场准入,日常抽样检测三个环节下狠功夫,时刻牢记“安全”二字,确保了市民吃上安全放心蔬菜,取得了较满意的效果。 一、全年质量安全任务完成情况 全市无公害蔬菜产地认定面积3.19万亩,早白菜苔、黄花菜已发无公害蔬菜产品认证,石竹蔬菜基地、利民蔬菜基地、裕民蔬菜生产合作社、经正蔬菜生产合作社的近十个蔬菜品种无公害蔬菜产品认评正在审定中,荆紫峰广菜已发绿色蔬菜产品认证,全年抽检蔬菜农残样品1202批次,合格1180批次,合格率98.2%,检出不合格蔬菜400多公斤,全部进行销毁处理,举办技术培训班12期,培训600多人次,发放技术资料2600份,新发放《无公害蔬菜销售证》236个,全年未发生食菜中毒事件,确保了人民群众的食菜安全。 二、具体措施 1、强化宣传,力保形成共识

我们一方面利用培训、送科技下乡等形式,对蔬菜基地菜农开展多种方式的宣传。举办技术培训班12期,培训600人次,发放技术资料2600份,使菜农和规模基地掌握了无公害蔬菜生产知识,了解安全生产的重要性,逐步自觉形成蔬菜安全生产的共识。另一方面通过电视、墙报、张贴宣传资料等手段对全社会进行宣传。湘乡电视台每日公布我办的蔬菜检测结果报告。我们还在几个农贸市场悬挂横幅10多条进行宣传和警示。通过多途径多方式的宣传,强化了全社会对蔬菜质量安全的认识。 2、强化监管,力推市场准入 一是开展蔬菜农残自律性速测。今年,我们要求了市内的东风农贸市场、壶天巷农贸市场、南门农贸市场、步步高超市、振兴超市开展农残自律速测,指定专职的检测员,并完善蔬菜进货台帐登记册,蔬菜基地要搞好生产记载台帐,对超市上柜蔬菜一律先检测后销售,检测不合格的一律销毁。二是推广市场准入制度,实行挂牌销售,发放《无公害蔬菜销售证》236个,对未挂牌的不准入市场销售。 3、强化检测,力保市场安全 我办确定了两名专职检测员每日对基地、市场的蔬菜进行抽检。特别对重点区域(基地、超市、市场)、重点时节(五一、国庆、元旦、春节和夏秋季)、重点品种(豆类、叶类蔬菜)加强了监测。全年抽检1202批次,合格1180批次,

蔬菜质量标准与生产操作规范

第一部分无公害蔬菜产地环境及质量标准 一、无公害食品蔬菜产地环境条件(NY 5010—2002) 1 范围 本标准规定了无公害蔬菜产地选择要求、环境空气质量要求、灌溉水质量要求、土壤环境质量要求、试验方法及采样方法。 本标准适用于无公害蔬菜产地。 2 规范性引用文件 下列文件中的条款通过本标准的引用而成为本标准的条款。凡是注日期的引用文件,其随后所有的修改单(不包括勘误的内容)或修订版均不适用于本标准,然而,鼓励根据本标准达成协议的各方研究是否可使用这些文件的最新版本。凡是不注日期的引用文件,其最新版本适用于本标准。 GB/T 5750 生活饮用水标准检验方法 GB/T 6920 水质pH值的测定玻璃电极法 GB/T 7467 水质六价铬的测定二苯碳酰二肼分光光度法 GB/T 7468 水质总汞的测定冷原子吸收分光光度法 GB/T 7475 水质铜、锌、铅、镉的测定原子吸收分光光度法 GB/T 7485 水质总砷的测定二乙基二硫代氨基甲酸银分光光度法 GB/T 7487 水质氰化物的测定第二部分氰化物的测定 GB/T 11914 水质化学需氧量的测定重铬酸盐法 GB/T 15262 环境空气二氧化硫的测定甲醛吸收–副玫瑰苯胺分光光GB/T 15264 环境空气铅的测定火焰原子吸收分光光度法 GB/T 15432 环境空气总悬浮颗粒物的测定重量法 GB/T 15434 环境空气氟化物的测定滤膜·氟离子选择电极法 GB/T 16488 水质石油类和动植物油的测定红外光度法 GB/T 17134 土壤质量总砷的测定二乙基二硫代氨基甲酸银分光光度法 GB/T 17136 土壤质量总汞的测定冷原子吸收分光光度法 GB/T 17137 土壤质量总铬的测定火焰原子吸收分光光度法 GB/T 17141 土壤质量铅、镉的测定石墨炉原子吸收分光光度法

《影响气候的主要因素》教案

《影响气候的主要因素》教案 知识与能力: 学会分析海陆分布、地形地势因素对气候的影响。 过程与方法: 学生结合实际生活分析影响气候的因素。 情感态度和价值观:认知科学世界和生活世界的统一。重 点:学会分析海陆分布、地形地势因素对气候的影响。难 点:地球运动对天气、气候的影响。 前自主预习案: 、同纬度地区,夏季海洋上气温较 ,陆地上气温较 ,冬季相反。 2、人类在生产、生活过程中排放的 等温室气体急剧增加,是全球气温变暖。 3、地球的形状、地球的运动、 、 和人类活动都是影响气候的因素。

4、一般来说, 坡降水多, 坡降水少。 、我国x疆地区气候干旱,其影响因素是( ) A、纬度因素 B、海陆因素 、地形因素 D、洋流因素 点拨:x疆身居内陆,远离海洋,降水少,气候干旱。 活动一:海陆分布与气候 海洋和陆地的物理性质是:陆地升温快、降温快:海洋升温慢,降温慢 读本83页黑体字,并完成活动。 读图4-24,填写相关内容。 活动二:地形地势与气候 小组探究: 、读图4-27,看安第斯山东西联测景观有什么不同? 东侧: 西侧:

2、为什么景观会有如此的的差异? 提示:分析原因时,可以画图表示哦! 活动三:人类活动与气候 、小组组织分析:全球性的人类活动对气候的负面影响:2、学生自主学习“地球在变暖”。 后练兵: 、海南岛比黑龙江省温暖的主要原因( ) A、纬度因素 B、地形因素 、海陆因素 D、人类活动因素 2、防止全球变暖的的最好措施是( ) A、禁止使用煤、石油等矿产资源 B、大力植树种草,扩大绿化面积 、通过科技手段大量投放制冷物质调节气温 D、开发新能源或者减少能源使用量 3、“山前桃花山后雪”主要反映了(

气候形成的具体原因

气候形成的具体原因: 气候成因的影响因素有:纬度、海陆位置、气压带风带和气团、洋流、地形五类。 (1)纬度决定了热量带 (2)海陆位置大陆东西两岸风向和洋流类型不同——主要影响降水量的多少内陆和沿海大陆性和海洋性不同——主要影响降水量的多少 (3)气压带、风带和气团 ①气压带赤道低气压带——盛行上升气流,易成云致雨,多阴雨天气甘共苦副热带高气压带——盛行下沉气流,多晴朗、干燥的天气副极地低气压带——盛行上升气流,易成云致雨,多阴雨天气 ②风带性质信风——一般是温暖干燥,但如果是从海洋吹向陆地,则变性为温暖湿润西风——温凉湿润,带来温差小的阴雨天气极地东风——寒冷干燥 ③气团:海洋气团和大陆气团及具体气团对气候的影响各不相同。 (4)洋流暖流——增温增湿寒流——减温减湿 (5)地形:地形轮廓、山脉走向、地势高低等对气候都有一定的影响。 全世界的气候类型好像一共有9种,其中热带4种,亚热带2种,温带3种. 热带: 热带雨林气候 形成原因:常年受赤道低气压带控制 气候特点:全年高温多雨 分布规律:南北纬10°之间 热带草原气候 形成原因:受赤道低气压带和信风带交替控制 气候特点:全年高温,分明显的干湿两季 分布规律:南北纬10°到南北回归线之间 热带季风气候

形成原因:气压带风带的季节移动和海陆热力性质差异 气候特点:全年高温,旱雨两季分明 分布规律:北纬10°到北回归线之间的大陆东岸 热带沙漠气候 形成原因:常年受副热带高气压带和信风带控制 气候特点:全年高温少雨 分布规律:南北回归线-南北纬30°之间的大陆内部和西岸亚热带 亚热带季风气候和季风性湿润气候 形成原因:海陆热力性质差异 气候特点:夏季高温多雨,冬季温和少雨 分布规律:南北纬25°-35°之间的大陆东岸 地中海气候 形成原因:受副热带高气压带和西风带交替控制 气候特点:夏季炎热干燥,冬季温和多雨 分布规律:南北纬30°-40°之间的大陆西岸 温带 温带海洋性气候 形成原因:终年受西风带控制 气候特点:终年温和多雨 分布规律:南北纬40°-60°之间的大陆西岸 温带季风气候 形成原因:海陆热力性质差异 气候特点:夏季高温多雨,冬季寒冷干燥 分布规律:北纬35°-55°之间的大陆东岸 温带大陆性气候 形成原因:深居大陆内部,受大陆气团影响 气候特点:冬季严寒,夏季炎热,全年干旱少雨

影响气候的主要因素说课稿(建文)

湘教版七年级地理上册第四章第三节 《影响气候的主要因素》(第一课时)说课稿 一、课标要求 举例说明纬度位置、海陆分布、地形等因素对气候的影响。 二、教材分析 、教材的内容 教材从影响气候的基本因素——太阳辐射入手,汇总报告出了地球的形状、地球的运动、海陆分布、地形地势、人类活动对气温和降水的影响,进而导致世界各地气候差异很大。在知识处理上,主要采取读图和思考相结合的形式,注重培养学生的思维能力和分析能力。从本节内容上看,教学中容易借助学生生活经验来进行教学,并将教学内容应用于实际,达到学以致用的追求。 、教材的地位和作用 《影响气候的主要因素》是对前一节《气温和降水》的进一步深化,又为更好地理解后一节《世界主要气候类型》打下基础,在本章中起到了巩固前知、承上启下的作用,因此,《影响气候的主要因素》是本章教学的重点之一。 三、教学目标 知识与技能: 、知道太阳直射与斜射下太阳辐射强弱的差异,能分析出地球形状对气候的影响。 、理解太阳直射点的移动的规律、四季更替、极昼和极夜现象、五带

的形成,能分析出地球运动对气候的影响。 过程与方法: 创设情境,目标问题化,通过教师启发,引导学生结合实际生活和相关图片独立思考,培养学生从图片中获取有效地理信息的能力和分析地理现象的能力。运用读图分析法、讨论法、归纳法,解决本节课的重点和难点,达到教学目标。 情感、态度与价值观: 使学生认识科学世界和生活世界统一,培养其对地理的学习兴趣。 四、教学重、难点: 重点: 、知道太阳直射与斜射下太阳辐射强弱的差异,能分析出地球形状对气候的影响。 、理解太阳直射点的移动的规律、四季更替、极昼和极夜现象、五带的形成,能分析出地球运动对气候的影响。 难点: 理解太阳直射点的移动的规律、四季更替、极昼和极夜现象、五带的形成,能分析出地球运动对气候的影响。 五、教法和学法 气候变化对农业生产、交通运输、旅游活动等都有很大的制约,我国绝大部分地区气候的季节变化明显等,学生对这些气候变化是有亲身体验的,因此在这一节的教学中可以结合学生已有经验,以学生生活经验为基础,联系实际,以实验探究为手段,借助多媒体课件将抽象

蔬菜品质的研究进展

北方园艺2006(4):55~56?专题综述? 蔬菜品质的研究进展 李会合 (四川省重庆文理学院生命科学系,永川402168) 摘要:蔬菜是人们日常生产中必不可少的重要剐食品。与人体健康密切相关。随着人们生活水平的提高,蔬菜的品质引起广大科研工作者和消费者的广泛关注.现重点论述蔬菜品质的内涵及影响因素,探讨 蔬菜品质成分问的关系、蔬菜品质的评价方法。提出蔬菜品质今后研究工作的主攻方向,为提高蔬菜品质 和生产无污染、安全、优质的无公害蔬菜提供参考。 关键词:蔬菜;品质 中圈分类号:S63文献标识码:A文章编号:1001一o009(2006)04一0055—02 蔬菜作为人类不可缺少的重要食物,是人体维生素、矿物质、蛋白质和碳水化合物等营养物质的重要来源,而且能刺激食欲,调节体内的酸碱平衡,促进肠的蠕动帮助消化,总之,对人体的血液循环、消化系统和神经系统都有调节功能,因而在维持人体正常生理活动和增进健康方面具有非常重要的甚至是不可替代的营养价值,尤其是对中国人民以素食为主的饮食习惯和食物结构而言,蔬菜的地位尤为重要。20世纪70年代以前。园艺学家、育种家和广大的蔬菜工作者、生产者都把提高产量作为蔬菜生产和消费领域的中心课题。随着经济社会的发展和人们环境意识和保健意识的提高,人们从色、香、味、形、营养等品质特性上对蔬菜提出了更高的要求,科学家和生产者也开始把注意力从提高产量转移到改善品质上来,成立了世界范围内的蔬菜品质工作小组,并多次召开了蔬菜品质专题讨论会,就蔬菜品质的概念、研究范围、研究方法;影响蔬菜品质的产前、产后因素;优良品种的选育及蔬菜合理施肥等方面开展了广泛深入的研究[1“],提高蔬菜品质,生产高产优质的蔬菜成为广大科研工作者研究的热点问题之一。 1蔬菜品质的内涵 品质是一个内含复杂而外延广阔的清晰概念,容易领会其含义而又难以准确讲清楚。欧iIfi质量监督组织认为“品质是满足人们需要的各种特征和特性的总和”包括了客观和主观两方面的因素,客观因素是指和消费者嗜好无关的关于产品感官、营养卫生、工艺特征的中性描述,而主观因素则涉及到产地、成本、价格、市场、流通、消费者等从生产到消费整个过程所产生的调节因素[5]。《农业大词典》中对蔬菜的品质描述为蔬菜内在和外在的质量。内在品质为营养品质,外在品质为商品品质。前者主要是指营养成分,如维生素、矿物质、特殊芳香物质、蛋白质、脂肪及有机酸等的含量,以及有害物质残留量的有无和高低等,对人体健康具有重要的意义。后者则侧重于外观的商品性状,如大小、形状、色泽、质地等,是商品分级的主要依据[6]。 有的学者认为,应该把蔬菜的品质根据农产品理化性 第一作者简介:李会舍,1977年生,博士,现 在重庆文理学院生命科学系工作。主要从事 植物生理学、城市环境生态学的教学工作及 植物营养生理与品质、植物营养与环境等科 研工作,主持和参加多项科研项目的研究工 作。在多种刊物上发表论文15篇。 收稿日期:2006一01—14质、结构学特点、产品用途、工艺流程、贮藏保鲜特点5个大方面分为14种类型,即物理品质、化学品质、外观品质、内含品质、食用品质(包括营养、烹调、蒸煮和卫生品质)、饮食加工品质(包括食品加工、酿造加工品质)、饮用品质、工业用品质、商品品质(销售、市场品质)、医用品质、一次加工和二次加工品质、保鲜品质和贮藏品质[7一]。这是到目前为止对蔬菜品质最为全面的描述。 综合大量研究结果来看,蔬菜品质包括感官品质、营养品质、卫生品质和贮藏加工品质等方面[9J…,其中感官品质包括蔬菜产品的大小、形状、味道、色泽、口感、质地、风味等,是影响消费者购买欲的直接因素,决定蔬菜的商品价值;营养品质指标包括矿质营养元素、蛋白质、维生素、碳水化合物等物质的含量;卫生品质也叫安全品质,主要包括蔬菜中的生物污染如病菌、寄生虫卵和化学污染如硝酸盐累积、重金属富集、农药残留等;贮藏加工品质指蔬菜的耐贮存性和适合于各种特殊用途的属性。其中。蔬菜的营养品质和卫生品质对人体的营养和健康息息相关。同时随着科技进步和经济发展,人们文化素质和生活水平大大提高及保健意识的增强,广大消费者和食品专家对蔬菜的营养和安全品质更加重视。因此,安全、优质的无公害蔬菜生产成为科学研究工作者研究的重点。 2蔬菜品质的影响因素 蔬菜品质既受遗传因素的制约,也受环境条件和栽培技术等因素的影响,具体可分为二个方面[9Jh”]:遗传因素——即作物的品种特性,它是农作物品质的决定因子;业已证明,植物品质的诸多性状,例如形状、大小、色泽、厚薄等形态品质,蛋白质、糖类、维生素、矿物质含量及氨基酸组成等理化品质,都受到遗传因素的控制。环境因素——包括气候因子(温度、光照、降雨等)和土壤因子(水分、养分状况等)。 由于遗传因素对品质性状的影响大多数是多基因控制的和累加性的,很多品质性状都受到环境条件的影响,这是人们通过改善生态因子或改进栽培技术提高植物品质的理论基础。改变蔬菜的生长环境条件,必然能够影响蔬菜产品的产量与质量。通过协调和改善蔬菜的营养构成,创造蔬菜优生优育的生态环境。控制蔬菜体内营养物质的新陈代谢平衡和库一源关系,可以提高蔬菜的适应性,有效地调节蔬菜品质的改善和保持优质。其中,不同品种蔬菜品质问存在基因型差异,这是筛选和培育高品质蔬菜品种的基础,在蔬菜品种一定的情况下,施肥在作物品质调控方面有十分重要的作用,对蔬菜的品质有显著影响,表现在单一肥料的专一调 55 万方数据

《影响气候的主要因素》教案

《影响气候的主要因素》教案 知识与能力:学会分析海陆分布、地形地势因素对气候的影响。 过程与方法:学生结合实际生活分析影响气候的因素。 情感态度和价值观:认知科学世界和生活世界的统一。 重点:学会分析海陆分布、地形地势因素对气候的影响。 难点:地球运动对天气、气候的影响。 课前自主预习案: 同纬度地区,夏季海洋上气温较,陆地上气温较,冬季相反。 人类在生产、生活过程中排放的等温室气体急剧增加,是全球气温变暖。 地球的形状、地球的运动、、和人类活动都是影响气候的因素。 一般来说,坡降水多,坡降水少。 我国x疆地区气候干旱,其影响因素是 A、纬度因素 B、海陆因素 c、地形因素D、洋流因素 点拨:x疆身居内陆,远离海洋,降水少,气候干旱。 活动一:海陆分布与气候 海洋和陆地的物理性质是:陆地升温快、降温快:海洋

升温慢,降温慢 读课本83页黑体字,并完成活动。 读图4-24,填写相关内容。 活动二:地形地势与气候 小组探究: 读图4-27,看安第斯山东西联测景观有什么不同? 东侧:西侧: 为什么景观会有如此的的差异? 提示:分析原因时,可以画图表示哦! 活动三:人类活动与气候 小组组织分析:全球性的人类活动对气候的负面影响:学生自主学习“地球在变暖”。 课后练兵: 海南岛比黑龙江省温暖的主要原因 A、纬度因素 B、地形因素 c、海陆因素D、人类活动因素 防止全球变暖的的最好措施是 A、禁止使用煤、石油等矿产资源 B、大力植树种草,扩大绿化面积 c、通过科技手段大量投放制冷物质调节气温D、开发新能源或者减少能源使用量 “山前桃花山后雪”主要反映了

A、地形因素的影响 B、纬度因素的影响c、海陆因素的影响D、洋流因素的影响

果蔬分类及化学特性

第二章果蔬的分类、品质及化学特性第一节果蔬的分类 果蔬的分类方法很多: 生产上一般是根据栽培及食用部位来分 一、果品的分类 1、仁果类: 苹果,梨,枇杷,山楂,沙果等 2、核果类: xx,xx,枣,xxxx,芒果,橄榄等 3、浆果类: xx,草莓,猕猴桃,香蕉,无花果 4、坚果类: 核桃,板栗,白果,椰子,腰果等 5、柑桔类: xx,橙,柚,柠檬,佛手等 6、复果类: 菠萝,树莓,xx(shèn) 7、瓜果类: xx,甜瓜,xx,xx 二、蔬菜的分类: 1、白菜类:

以叶球为食用部分,如白菜,甘兰等,质高价廉,可鲜食,腌制,酸渍,干制等 2、绿叶菜: 菠菜,莴苣,香菜,鲜,干,腌,速冻 3、葱蒜类: 调味,腌制,及干制 4、茄果类: 茄子,番茄,辣椒,鲜,腌,酱,脱水,速冻 5、瓜类: 南、黄,冬,丝,苦,风味鲜嫩,生食及加工,腌,干,等 6、豆类: 菜,豇,扁,蚕,豌,鲜食,干,腌,速冻等 7、薯芋类: 马铃薯,山药,芋,姜等为根及茎,鲜,罐,糖制 8、多年生蔬菜: 竹笋、黄花菜、石刁柏,鲜,干,罐 9、水生菜类: 藕、xx、荸荠等,鲜,糖,罐 10、食用菌: 包括野生和人工,鲜,罐,干1第二节果蔬的品质 主要涉及色泽、香味、味道、质地等与化学组成有关,见食品化学,

二、果蔬的组织结构与加工的关系 组织由细胞构成,细胞的大小、形状与果蔬种类和组织结构,而不同细胞由细胞液及内部的原生质体组成 1、细胞壁与细胞膜 细胞壁为纤维素构成为全透性,而细胞膜半透性膜,影响渗透压,易形成膨压造成质壁分离。这些与干制、糖制及腌制、速冻等有关。 2、细胞液: 内有盐类、糖类、植物碱、单宁、花色素等,与果蔬品质的酸、甜、苦、涩等有关。 3、原生质体: 细胞质、线粒体、质体及高尔基体等 质体有白色体(可转化为淀粉、)叶绿体(叶绿素)、有色体(黄与部分红色的来源) 4、细胞可形成组织如分生组织、薄壁、保护、机械及输导组织其中分生、薄壁及输导组织可用于加工;而保护与机械组织的细胞常角质化、木栓化,食用品质低下在加工中一般应去除,但对贮藏有利。 第三节果蔬的化学特性 果蔬的化学组成及特性直接影响到果蔬的贮藏性及加工性,果蔬加工除了防止腐败变质外,还要尽可能地保护果蔬制品的营养成分、风味、色泽、质地,即控制果蔬化学成分的变化,故应了解果2蔬的主要化学成分的基本性质及其加工特性,化学成分根据功能不同可以分为四大类即色素物质、营养物质、风味物质和质构物质,主要有水、碳水化物、有机酸、维生素、含氮物质、色素、单宁、糖苷、矿物质、芳香物、脂类及酶等 一、水分和无机盐 1、水分

影响气候的因素(一)

影响气候的主要因素(1) 完成表格,写出影响气候的形成因素 影响因素 具体影响 备注 按照纬度由低到高可分为 带、 带、 带、 亚寒带、 寒 带5个气候带。 造成各地气候出现差异的最基本因素。 一般情况下:高压 雨、低压 雨、由陆地吹向海洋的 风 雨、由海洋吹向陆地的风 雨。 包括三圈环流和季风环流。调节全球水热。 海陆差异:海洋性和大陆性气候。 大气的直接 热源和水源 洋流:一般暖流增温增湿、寒流降温减湿。 地形:海拔升高,气温降低;迎风坡 雨、背风坡 雨。 太阳辐射是形成全球气候差异最基本的因素,它主要决定的气候要素是。 <练习1>请完成右图《全球气候模式分布图》,在空白处写出相应的气候类型。 学生活动二:判断下图字母代表的气候类型的名称。 (1)在分析由赤道到两极的地域分异规律时可按以下思路进行: 太阳辐射:赤道 递减 两极 热量带:赤道 两极 植被:赤道 两极 具体影响:太阳高度、昼长、太阳辐射量、气温日较差,年较差(低纬度地区气温日、年较差小于高纬度地区) C 0° 10° 20° 30° 40° 60° 70° 90° 0° 10° 25° 35° 50° 70° 90° A B D F G H K M P 北半球气候分布模式图 60° 50° 热带→亚热带→温带→亚寒带→寒带 雨林→常绿阔(硬)叶林→落叶阔叶 林→针叶林→苔原→冰原

(2)位于中低纬度,太阳高度角大,气温高,热量充足 (3)受赤道低压控制,高温多雨,或受信风带控制,炎热干燥。 (4)中低纬度的高原山地,气温低,气候凉爽。 (二)大气环流对气候的影响 1. 三圈环流:(1)写出气压带风带的名称;(2)用箭头示意不同风带的风向;(3)写出左表不同气压带风带的冷热状况(冷或热)、降水状况(多或少)。

园艺产品品质与安全

1.园艺产品产品品质研究观点:⑴园艺产品的营养及保健价值认识逐渐深入;⑵园艺产品品质的形成、保持及改良方面研究取得了可喜的进展;⑶园艺产品品质检测技术不断提高;⑷制定了多项园艺产品品质相关标准和法律;⑸我国园艺产品品质研究实力逐渐增强。 2.质量是一组固有特性满足要求的程度。这个定义可作如下解释:产品、体系或过程的一组固有特性,满足顾客和其他相关方明示的、通常隐含的或必须履行的需求和期望的程度。园艺产品品质定义为园艺产品所固有的特性满足要求的程度。 园艺产品品质的构成根据固有的特性划分:感官品质(外观品质、内在品质)、营养品质、缺陷度(缺陷品质) 。 3.园艺产品安全包括广义的园艺产品安全和狭义的园艺产品安全。广义的园艺产品品质安全主要有3个方面,即数量安全、质量安全、生产安全。狭义的、一般意义上的园艺产品品质安全主要强调的是质量安全,主要指生产出来的园艺产品及其在消费过程中对人体健康没有直接或潜在的不良影响。具体来说包括两个方面的内容:第一,园艺产品的营养价值和质量是否符合各项营养指标或是否变质;第二,园艺产品在生产、运输、贮藏及销售过程中是否受到污染,对人体健康不利的污染物是否超过相关的标准。 4.影响园艺产品品质安全的主要因素:⑴工业三废和城市生活垃圾;⑵农业生产中的农药、化肥和农膜等污染;⑶采后贮藏加工中的二次污染;⑷果蔬产品自身含有的嫌总成分,包括转基因植物的安全性。 ⑴大气污染来源于果蔬生长地区,主要是工业废气的排放、能源的燃烧、交通运输过程排放的废气和农药、化肥等公害。大气质量评价内容有总悬浮颗粒物、降尘、可吸入颗粒物、氮氧化物、氟化物、有害重金属元素(Hg、Pb)、有机物(苯并芘)等,一般选用二氧化硫、氮氧化物、总悬浮颗粒物和氟化物几项主要指标。 ⑵SO2对蔬菜的影响:典型的SO2伤害症状出现在植物叶片的脉间,呈不规则的点状、条状或块状坏死区。豆科及百合科中的葱、蒜、韭菜叶片上呈黄色斑块,茄科中茄子、番茄叶面呈较深色斑。嫩叶最易受害,中龄叶次之,老叶和未伸展的嫩叶抗性较强。 ⑶氟化物对植物的影响:典型症状是正在伸展中的幼嫩叶子叶尖和叶缘坏死,受伤害组织与正常组织之间常形成一条明显红色或深褐色界线。此外,氟伤害还常伴有失绿和过早落叶现象,使生长受抑制,对结实过程也有不良影响。 ⑷氧化剂对植物的影响:大气污染物中的氧化剂以O3为主,占总氧化剂的85%?90%,可以使葡萄糖氧化,含糖较多的植物对它的抵抗力较小;其次为过氧乙酰硝酸酯(PAN),通过气孔进入叶片,使之收缩、失水,然后充以空气,这种损害可以贯穿整个叶片,如果植物不先暴露于光下,PAN—般不会造成损害。当这些氧化剂的混合物体积分数为0.03?0.04μl/L时,形成光化学烟雾。光化学烟雾污染对植物的危害很大。受害的蔬菜,上部叶片表面出现不规则的小斑点,从深棕色到黑色,24 h后变为棕褐色,最后变为白。新叶子对臭氧最敏感,而幼嫩和老的叶子抗性强。伤害最严重的部位是叶尖和叶缘。 ⑸氯对植物的影响:Cl2进入植物组织后产生的次氯酸是较强的氧化剂,由于其具有强氧化性,会使叶绿素分解,在急性中毒症状时,表现为部分组织坏死。Cl2危害植物的症状表现为叶尖黄白化,渐及全叶,伤斑不规则,边缘不清晰,呈褐色,妨碍同化作用,乃至坏死。 ⑹乙烯对蔬菜及其他植物的影响:大气受乙烯污染,就会干扰植物正常的调控机构,引起异常反应。乙烯的危害是多方面的,其中一个特殊的效应是偏上生长,就是使叶柄上下两边的生长速度不等,从而使叶片下垂。乙烯危害的另一个效应是引起叶片、花蕾、花和果实脱落,因而影响农作物产量和观赏植物的观赏效果。促使叶片和果实失绿也是乙烯的常见效应,这同脱落和提早成熟有关,是衰老加速的象征。有一些植物因接触乙烯而产生不正常的反应,如茎变粗、变短、顶端优势消失、侧枝丛生等;还有一些植物会产生特殊现象,如黄瓜卷须弯曲等。

形成气候的主要因素3

形成气候的主要因素》 教学设计 形成气候的主要因素 一、教材分析 《影响气候的因素》是对《气温和降水》的进一步深化,在本章中起到了巩固前知、承上启下的作用,因此,影响气候的因素是本章教学的重点之一。教材从影响气候的基本因素——总结出了地球的形状、运动、海陆分布、地形地势对太阳辐射的影响,进而影响气温和降水,导致世界各地气候差异很大。在知识处理上,主要采取读图和思考相结合的形式,注重培养学生的思维能力和分析能力。从本节内容上看,学生接触生活实际较多,教学中容易借助学生生活经验来进行教学,并将教学内容应用于实际,达到学以致用的目的。 二、学生分析 分析影响气候的主要因素,实际上是分析对气温和降水的影响,在前两节已讲述了影响气温和降水的主要因素之后,教材对纬度位置、海陆位置、地形对气候的影响没有作具体分析,而是设计相应活动,使学生在活动中体会各因素对气候的影响。在此基础之上,集星球版本之所长,选取最有代表性的素材,丰富并“活化”教材,为学生提供一种更优化的教学资源。 七年级学生的认知水平正由以形象思维为主逐渐转入以抽象思维为主的发展阶段。因此教学中应结合具体事例及直观的表象信息,来呈现学习内容。基于此特点,本节课从学生的生活实际出发,创设情境,采取体验式学习方式,让学生的参与热情高涨起来。 三、教学目标 1.阅读各种地图、景观图片、文字材料等,分析纬度因素、海陆因素、地形因素对气候的影响。 2.列举实例说明气候对人类生产和生活的影响。 3.认识气候与其他地理要素之间的相互关系。 四、教学环境 □简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环 境教学环境□移动学习□其他 五、信息技术应用思路(突出三个方面:使用哪些技术?在哪些教学环节如何使用这些技术?使用这些技术的预期效果是?)200字 1.利用网络教室组织学习,播放《世界主要气候类型景观图》导入新课。要求学生思考气候的形成因素是什么?激发兴趣,调动积极性,加强认知感。

蔬菜质量等级划分

蔬菜质量等级划分 一、普通蔬菜普通蔬菜在生长、收、贮、运输、加工过程中,不加任何限制的管理,产品质量也没有任何标准要求。我们日常在菜场买的蔬菜就是普通蔬菜。 二、无公害蔬菜无公害蔬菜也叫无污染蔬菜。蔬菜在生长、收、贮、运输、加工过程中,对农药等化学药品的使用方法和用量有一定的限制。蔬菜中不含有或只含有微量的、对人身无伤害的有害物质。 三、绿色蔬菜绿色蔬菜是无污染、安全、优质、营养蔬菜的总称。其标准有四条:1、产品的产地符合生态环境标准;2、产品的生产、加工符合操作规程;3、产品质量符合卫生标准;4、产品的标签符合规定要求。 绿色蔬菜分为两级:A级,生产过程中允许使用限量的化学合成物质。AA级,生产过程中不使用任何化学合成物质,按特定生产操作规程生产、加工、运输、符合AA级标准。 怎样鉴别绿色食品、绿色蔬菜? 中国对绿色食品、绿色蔬菜进行统一编号,并颁发使用证书。编号形式为:LB-xx-xxxxxxxxxx。LB是绿色食品标志代码;后二位xx代表产品分类;再后面十位x的含义是:第1、2位是该产品被批准使用绿色食品标志的年份,第3、4位是该产品生产的国别(中国为01),第5、6位是该产品生产的省、直辖市、自治区,第7、8、9位是产品序号,第10位是产品级别(1为A级,2为AA级)。 四、有机蔬菜根据有机农业生产和产品加工标准进行生产、加工、贮存、运输,并经过有机农业颁证组织确认的无污染、纯天然、高质量的健康蔬菜。其生产标准高于绿色蔬菜。 五、天然蔬菜天然蔬菜就是在天然环境生长的蔬菜,野生蔬菜如苦菜、马兰头、马齿苋、荠菜、红菇(目前人工还无法培育)、竹笋等都属天然蔬菜。天然蔬菜有的本身就有毒,如蕨菜(强致癌物,只能将嫩蕨入锅放冷水,待水烧开捞起漂过后偶然少量吃点)、山蒜、糟红(类似红菇,就是大家讲的“假红菇”)。真、假红菇简单鉴别法:真红菇有红菇的独特香味,其菇叶底面显蓝色,剥一点菇叶放嘴里嚼有甜味;糟红叶底显浅黄色,闻不香,放嘴里嚼,味微苦,有小毒。糟红只能用于晒干经水浸泡去毒后当菜吃,没红菇的甜香味)。鉴别真、假红菇千万不要只看菇的叶面颜色,更不能以价格高低来区分,特别是拇指大小的真、假混装干货,以假乱真尤甚,因菇叶收紧,不易观察叶底颜色,密封包装又无法口尝。 怎样辨别白花鱼和黄花鱼 一看鱼的形状及外观。白花鱼臀鳍处有一根硬刺,而黄花鱼则没有。此外,黄花鱼鱼体呈长椭圆形,而白花鱼鱼体则略扁一些。 二是通过颜色来鉴别。黄花鱼腹部呈金黄色,而白花鱼的腹部则呈灰白色。黄花鱼鳍部颜色较深,不会掉色。而染色的白花鱼,鱼鳍处的黄色会特别明显,并且不自然;此外,白花鱼染色后鱼眼基本也被染成黄色,而不用染色的黄花鱼眼睛则黑白分明。 三是可以用白色餐巾纸擦拭鱼身,若餐巾纸染黄,则假。此外,还可将鱼嘴或鱼鳃扒开,如果鱼被染色,嘴里或鳃里可能有残留的黄水。 怎样辨别白花鱼和黄花鱼

常见蔬菜质量安全性评价

常见蔬菜质量安全性评价 一、实验目的 环境科学综合性实验是环境科学专业的学生在初步掌握环境科学基础理论和专业知识并具备一定的实验操作能力的基础上,根据教学大纲要求,结合生产实际,由老师提供题目,学生收集文献,设计实验方案,制定实验计划,然后按照实验计划进行实验,并完成实验报告。 通过本次实验,达到以下实验目的: 1、进一步深化和巩固所学的基础和专业知识,并将其灵活的运用到实践中去,解 决生产中的实际问题。 2、培养学生开展科学研究的初步能力,提高学生分析问题和解决问题的能力,在 实践中培养科学精神和科学态度。 3、使学生了解和掌握科学研究的基本方法,通过查阅文献、收集资料和撰写实验 报告,使学生初步掌握数据处理和科技论文的写作方法,为毕业实习打下了基 础。 二、实验内容 (一)蔬菜中硝酸盐污染的检测与评价 (二)蔬菜中重金属污染的检测与评价 三、实验内容及实验要点 (一)合肥市蔬菜中硝酸盐污染检测与评价 1、样品来源:合肥市菜市场 2、蔬菜品种: 叶菜类:菠菜、青菜、乌菜 根菜类:白萝卜、胡萝卜 茄果类:西红柿、茄子 瓜果类:黄瓜、生瓜 3、检测内容: 不同蔬菜中硝酸盐含量; 不同部位中硝酸盐含量:叶、茎、根 4、测定方法:紫外分光光度法 (1)药品与试剂 硝酸钠,亚铁氰化钾,乙酸锌,盐酸(ρ=1.19g/mL),氨基磺酸等,以上药品均为分析纯。饱和硼砂溶液:50g硼酸钠溶于水,定溶到1000mL。 亚铁氰化钾溶液:0.25mL/mL.106g亚铁氰化钾溶于水,定容到1000mL。 乙酸锌溶液:1mol/L.220g乙酸锌溶于30mL冰乙酸和水的混合溶液中,在用水定溶到1000mL。1mol/L Hcl:将盐酸稀释11.4倍。 10%的氨基磺酸:10g氨基磺酸,用水溶解,定容至100mL。 (2)样品的测定方法概要 新鲜的乌菜经洗净,晾干后,放入到研钵中研碎,称取5g左右的乌菜样品,加入5mL 的硼砂溶液,在废水浴上加热15分钟,冷却后加10mL的亚铁氰化钾溶液,10mL乙酸锌溶液和2g活性炭充分搅拌,定容至250Ml,过滤,得到无色清亮提取液。

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