汤姆索亚历险记教案汤姆索亚历险记教案汤姆索亚历险记教学设计
汤姆索亚历险记教案-汤姆索亚历险记教案汤姆索亚历险记教学设计
《汤姆?索亚历险记》教学设计之一
学习目标：
1、引导学生用略读和精读相结合的方法，了解全书的内容，熟悉精彩片断；
2、在教学实践活动中发展学生多向思维的能力，提高学生的语言综合素养；
3、品读原著，感悟作品的艺术魅力，学习汤姆?索亚的优秀品质，并启发学生由此对社会和人生有新的领悟；
4、通过学习，提高利用网络搜集和处理信息的能力。
学习重点：
1、在教学实践活动中发展学生多向思维的能力，提高学生的语言综合素养；
2、探讨分析人物形象，学习汤姆?索亚的优秀品质，感悟作品的艺术魅力。
学习难点：信息技术与语文学习的整合。
学习过程：
一、引读。
1、二十一世纪初，一部电影《哈利波特》风靡了整个世界，昼夜之间哈利波特成了青少年心目中的偶像与英雄。其实，早在一百多年前，美国作家马克?吐温就塑造出了一个家喻户晓的青少年偶像英雄，那就是：汤姆?索亚。
2、引出了我们的主人公汤姆?索亚，那就让我们进入今天的课程：图书推荐与阅读《汤姆?索亚历险记》。对于马克?吐温，我们的同学通过网络资料已经了解了不少情况，我也找到了一些，还有图片，算是一点补充吧。我把这些资料做成了一个帖子发在了我们的教学论坛资源库中，让我们一起来看一看。
3、我在前期的准备工作中搜集了一些资料，我们的同学可也没闲着，不少人给我的信箱中发来了他们所写的这篇小说的故事梗概，我挑选了一篇，让他发在我们的资源库中，我们一起来欣赏他的原创梗概。
《汤姆索亚历险记》教案设计
《汤姆索亚历险记》教案设计 教学目标： 1.阅读作品梗概，浏览作品精彩片段，了解大意。 2.关注人物命运，体会汤姆敢于探险、追求自由的 性格特点。 3.培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概 括内容要点的能力。 4.在快速阅读中了解梗概的大意，并初步感知人物 形象与精神，能够有感情、流利准确的朗读课文。 激发起课外阅读的兴趣。 5.引导学生用略读和精读相结合的方法，了解全书 的内容，熟悉精彩片断；抓住人物言行、外貌等 细节描写，了解夸张、反衬的表现手法。 教学过程： 一、课程引入，激发阅读兴趣 1.同学们，你们喜欢冒险吗？你有过冒险的经历 吗？试着讲一讲。 2.今天，我们要阅读一部美国的长篇小说，认识 一个叫汤姆·索亚的小男孩，他惊心动魄的历 险连大人都称羡不已。这部书是马克·吐温的
四大名著之一。马克·吐温擅长使用幽默和讽 刺，对后来的美国文学产生了深远的影响。人 们普遍认为他是美国文学史上的一大里程碑。 贪玩、渴望冒险，不喜欢被约束，是每个孩子 的天性，在这部小说中，汤姆·索亚的天性得 到充分发挥。让我们来看看他为我们实现了怎 样的梦想。 二、初读课文，整体感知 1.学生自读课文，借助拼音或工具书学习生字、 理解词语。 2.在汤姆这些冒险的经历中，你觉得最惊险的是 什么？哪些地方给你的印象最深？ 3.你觉得汤姆?索亚是一个怎样的孩子？文中哪 部分内容直接写出了这一特点？ 4.你认为精彩片段“精彩”在什么地方？谈谈你 的看法。 三、拓展延伸 1.查找资料，了解作家马克·吐温 2.阅读小说，标记好你认为最有趣的段落，结合 对汤姆的认识写一篇心得体会。 3.课下阅读小说，看看下节课有谁能够复述汤姆? 索亚的经历，好吗？下课。
《汤姆索亚历险记》阅读测试题
《汤姆·索亚历险记》班阅读汇报单 姓名成绩 一、选择题50分 1、汤姆是个聪明爱动的孩子，在他身上集中体现了智慧、计谋、正义、勇敢乃至领导等诸多才能。他是一个多重角色的集合，他（） A 足智多谋，没有同情心， B 对现实环境持赞同态度， C 一心要冲出桎梏，过行侠仗义的生活。 D 安于现状，逆来顺受。2、小说塑造的汤姆·索亚是个有血有肉，栩栩如生的人物形象。在姨妈眼里，他是个（）。A 顽童，调皮捣蛋B 足智多谋的人C 一心要冲出桎梏的绿林好汉D 有理想有抱负的形象。 3、汤姆和去坟地“试验”用死猫治疣子的方法时，意外地遇上了一场谋杀案——去盗尸三个人发生争执，一怒之下，（）把大夫杀了， A 印第安人乔 B 哈克 C 酒鬼波特 D 罗宾逊 4、汤姆和哈克偷偷地潜入到岩洞中，并根据他们偷听到的关于“二号”的描述，找到了一个宝箱——里面有（）元！发现宝藏的他们成了大富翁。 A 一万八千余B 十万两千余C 两万一千余D 一万两千余 5、《汤姆·索亚历险记》这部长篇小说是（）所有作品中最富有代表性的作品之一，也是拥有最广泛读者的作品之一。 小朋友们： 班书《汤姆·索亚历险记》已经读完了，你一定很喜欢这本
A莫泊桑B马克·吐温C哈克贝恩D契诃夫 6、小说情节紧凑，而且含义深刻。小说通过汤姆生活中一系列情节，批判了资产阶级儿童教育的清规戒律。你赞同这种观点吗？（） A赞同B不赞同C无法判断 7、小说的时代在（），写的虽是圣彼得堡小镇，但该镇某种程度上可以说是当时美国社会的缩影。 A南北战争前B南北战争前C跨越南北战争前后 8、故事发生在19世纪上半叶（）畔的一个普通小镇上。 A伏尔加河B圣劳伦斯河C多瑙河D密西西比河 9、一天，汤姆见到了可爱的姑娘蓓姬·撒切尔，她是（）的女儿。汤姆一见到她就对她展开了攻势。 A撒切尔市长B撒切尔法官C撒切尔律师D撒切尔医生 10、汤姆快发现她（蓓姬）脸通红，来回走个不停，四处张望，她叹了一口气，闷闷不乐地看着汤姆，见他只和（）一人讲话，不理睬别的人。她立即感到极度悲伤，变得烦躁不安。A艾美·劳伦斯B玛丽·奥斯汀C格雷赛·米勒 11、“夏日温和的气息安逸的静谧花朵的芬芳蜜蜂的低语---这一切都让人昏昏欲睡,她手中编织着,不由打起了盹,因为她除了一只猫没有别的伴侣,这猫也在她的腿上睡着了。”
汤姆索亚历险记阅读及答案
一．汤姆索亚人物形象： 生性顽皮，喜欢恶作剧，但十分善良、勇敢、坚强、乐于助人。他厌恶学校的枯燥生活，幻想能过上新奇冒险的生活。 二．练习题 （一）、填空题 1.作者是（美）国的（马克吐温） 2、这篇文章的故事发生在19世纪上半叶美国（密西西比河畔）的一个普通小镇上。 3、汤姆索亚住在谁家里？（波莉姨妈） 4、家里还有谁？（锡德） 5、“汤姆的姨妈罚汤姆干一件事，汤姆却把这件事当做快乐游戏引诱小朋友为他干，并交换得到了许多小朋友的苹果、风筝、铜门把手、石头弹子、鞭炮、小铁兵、刀把”这件事指的是：（刷墙） 6、啊呀，这女孩长得可真漂亮，一双可爱的蓝眼睛上闪动着长长的睫毛，一对金黄色头发编成的长辫子在身后晃荡，白色的衬衫扎在宽松的绣花长裤里，显得格外整洁动人。我们刚刚在战场上获得大胜的大将军汤姆心想，像这样的美人，一定属于我这样的英雄。本段描写的是谁？（蓓姬） 7、汤姆喜欢的第一个女孩是：（艾美·劳伦斯）；第二个女孩是：（蓓姬·撒切尔）。 8、汤姆背不出《圣经》，但他却想出一个办法从校长那得到了《圣经》，他的办法是（找别人换票）。 9、“他经常穿着大人丢掉不要的破衣烂衫，全身一年四季都在开花，衣服上绽开的破布条随着他的蹦蹦跳跳而飘舞。他头上戴着一个很大的破帽子，一块弯月亮样的帽边搭拉下来遮住了半边脸，肥大的上衣几乎拖到脚跟，裤子只一根背带挎在肩上，另一根背带不知哪里去了，裤裆像个大口袋吊在两腿之间，一只裤脚卷着，还有一只毛了边的裤脚拖到地上，走一步带起一阵灰尘。”这段话描写的人是谁？（哈克贝利·芬） 10、汤姆去上学，看见课室坐着新来的美丽女孩贝奇·萨契尔，他想坐到贝奇身边，故意老实对老师说他迟到前与流浪汉（哈克贝利·芬）在一起。
小学四年级语文《汤姆·索亚历险记》优秀教案三篇
小学四年级语文《汤姆·索亚历险记》优秀教案三篇《汤姆·索亚历险记》是美国文学巨匠马克·吐温的四大名著之一，遭到了世界各国读者的爱好，历经百年，魅力不减。下面就是小编给大家带来的小学四年级语文《汤姆·索亚历险记》优秀教案，欢迎大家阅读! 教学目标： 1.浏览梗概，了解小说内容。(知识能力目标) 2.品析“精彩片段”，体会人物特点和语言特点。(知识能力目标) 3.激发学生的阅读名著的兴趣。(情感态度价值观) 教学重难点： 在快速阅读中培养把握主要内容的能力，并初步感知人物形象与精神，激发起课外阅读的兴趣。 教学方法： 1.通过拟小标题，获得阅读初期的真实体验。 2.小组合作交流，感悟故事情节、语言的精彩;进而感悟主人公形象。 教学流程： 一、引入新课 1、谈话导入课题。 这节课老师请来几个小伙伴和我们一起学习好吗?(课件出示:人物图像)打个招呼吧。还有一个人物(课件出示:汤姆索亚图像)，知道他的名字吗?这节课我们就来了解这个男孩儿的故事。(板书课题，齐读。) 2、发现课题有什么不同了吗?(引导学生明确今天的学习内容是一本书) 3、你觉得书名中的关键词是哪个?什么意思知道吗? 4、故事写了汤姆索亚几次历险经历?我们可以从哪儿寻找答案? 二、浏览梗概，了解小说内容。
过度：许多名著前面都有梗概部分，如果先了解梗概，就可以一下子就把握住书中的 主要内容。 1、现在请大家浏览故事梗概，试用小标题来概括汤姆索亚的几次历险经历。预设： 学生如果说不全，教师引领：除了这4次冒险，还有1次冒险，最后汤姆和哈克又到山洞中去寻财宝，这个小标题，我们可以归纳为——挖金币。试胆量，当“海盗”，寻财宝，陷绝境，挖金币这就是汤姆.索亚的整个历险图。 2、(课件出示学习伙伴的话引出问题。)哪次次历险最吸引你? 3、通过学习梗概，你对汤姆有哪些认识?(淘气顽皮、孩子头儿、无所不能、爱冒险、胆大、向往自由……) 三、品尝精彩片段，体会人物特点和语言特点。 1.读名著不仅要了解故事内容，还要品味其中的精彩，课文就给我们安排了一个精彩 片段。(板书补充：了解，品味) 2、请默读精彩片段部分，之后和同桌交流这个精彩片段大概在故事哪个位置? 3、全班交流后再读精彩片段，小组讨论哪儿最吸引你?教师小组跟进指导。(从情节、语言、写法等方面予以引导、感悟。适时想象、朗读) 预设情节1：洞中困难重重 预设情节2：大悲大喜 预设情节3：悬念迭出的结尾 预设语言1：夸张的语言 预设语言2：大喜大悲的人物动作、外貌等细节描写 预设写法：反衬的手法 4、(课件出示学习伙伴的话引出问题。)现在你对汤姆又有哪些认识?(乐观、关心同伴......) 5、这样一个可爱的男孩形象，作者是怎样塑造出来的呢?看看作者怎么说。(课件出 示作者的话。) 四、激发学生读整本书的兴趣。 1、一个片段就让我们有了这么多的收获，我们要感谢谁? 2、说说作者。(课件出示：对作者、作品的评价、不同版本的书面)
汤姆索亚历险记练习题及答案
长篇小说《汤姆索亚历险记》是美国文学大师马克，吐温先生(板书)的四大名著之一。通过课文《汤姆索亚历险记》的学习，我们又掌握了不少的语文知识。今天小编还给大家准备了“汤姆索亚历险记练习题及答案”，同学们可以动手写一写，看看自己掌握了多少。 资料一 一、填空题。 1、《汤姆。索亚历险记》的作者是( )，原名( )，是19世纪( )国( )的代表，他一生撰写了10多部长篇小说与作品集。长篇小说《》揭露了美国政府机关贪污盗窃和收受贿赂的现象;《》、《》、《》等短篇则把讽刺的矛头对准了美国的社会制度和社会生活;《》与《汤姆。索亚历险记》被认为是他的姊妹篇，他出生下层关心民众受到敬重，被誉为“”。 2、《汤姆。索亚历险记》记叙了主人公( )和小伙伴们惊险有趣的生活，表现出他( )的性格特征。在探险的过程中充分表现了主人公( )的形像特征。 3、在《海盗生活》中，写了三个小海盗( )、( )、( )在杰克逊岛的清晨生活，充分地表现了三个少年自由自在、无拘无束的心境。 4、在《洞中历险》这个片段钟表写了汤姆和拜基在洞中经历了( )的困境，在探险的过程中，汤姆除了用蜡烛外，还评介了( )。 5、《汤姆。索亚历险记》这部小说，以( )为线索，赞扬了汤姆和他的小伙伴们天真纯朴的心灵，鞭挞了( )的贪婪和凶残。二、简答题。 (一)阅读《海盗生活》，回答问题。 1、汤姆在确定当海盗之前还计划做什么?为什么他最后选定当海盗? 2、这一章节写人物是运用了哪些描写方法? 3、作品通过哪些景物表写表达孩子们的欢乐? (二)、阅读《洞中历险》，回答问题。你认为汤姆在历险中有怯懦和失望的心理吗? 三、拓展延伸 你觉得汤姆是个怎样的孩子?你是否欣赏他的行为?为什么? 汤姆索亚历险记练习题及答案由查字典语文网小编整理，仅供参考： 《汤姆。索亚历险记》的作者是(马克.吐温 )，原名( 原名塞姆·朗赫恩·克列门斯【Samuel 1、 Langhorne Clemens】)，是19世纪( 美)国(现实主义文学 )的代表，他一生撰写了10多部长篇小说与作品集。长篇小说《镀金时代》揭露了美国政府机关贪污盗窃和收受贿赂的现象;《竞选州长》、《百万英镑》、《戈尔斯密的朋友再度出洋》等短篇则把讽刺的矛头对准了美国的社会制度和社会生活;《哈克贝里费恩历险》与《汤姆。索亚历险记》被认为是他的姊妹篇，他出生下层关心民众受到敬重，被誉为“美国文学中的林肯”。 2、《汤姆。索亚历险记》记叙了主人公(汤姆.索亚 )和小伙伴们惊险有趣的生活，表现出他( 足智多谋、富有同情心)的性格特征。
汤姆索亚历险记读书卡片
精彩片段: 汤姆把硬币打落在地，然后，两个孩子就扭打在一起，他们在地上翻滚，就像两只打架的猫在一起撕咬，他们互 相撕扯着对方的头发和衣裳，用力击打对方的鼻子，抓对方的脸。顷刻之间，他们就已经浑身是土，脸上也有了伤， 一会儿的工夫，胜负便出现了，汤姆在这混乱的厮打中占了上风，只见他骑在那个孩子身上，用力挥舞拳头，还在不 停的说：“你再喊啊，你嚷啊！” 感受： 汤姆在大人们的眼中是一个不折不扣的坏孩子，可他身上却闪烁着优点，他为了证明穆夫·波特不是杀人犯，而是被冤枉的，在杀人案的法庭上当证人，难道他不怕印第安·乔吗?说不怕是不可能的，他就是因为他这样的坚定果敢，在关键时刻才敢挺身而出，把生死置之度外。 内容简介 汤姆幼年丧母，由姨妈收养。聪明顽皮的汤姆受不了姨妈和学校老师的管束，常常逃学闯祸。一天深夜，他和好朋友哈克贝利·芬到墓地玩耍，无意中目睹了一起凶杀案的发生。因为害怕被凶手发现他们知道这件事，汤姆、哈克贝利带着另一个小伙伴一起逃到一座荒岛上做起了“海盗”，弄得家里以为他们被淹死了，结果他们却出现在了自己的“葬礼”上。经过激烈的思想斗争，汤姆终于勇敢地站出来，指证了凶手。不久之后，在一次野餐活动中，他与他心爱的姑娘贝姬在一个岩洞里迷了路，整整三天三夜饥寒交迫，面临着死亡的威胁。后来终于成功脱险和好友哈克，一起找到了凶手埋藏的宝藏。 人物形象 汤姆敢于探险、追求自由的性格特点. 汤姆是个聪明爱动的孩子,在他身上集中体现了智慧、计谋、正义、勇敢乃至领导等诸多才能.他是一个多重角色的集合,足智多谋,富于同情心,对现实环境持反感态度,一心要冲出桎梏,去当绿林好汉,过行侠仗义的生活. 汤姆是主人公,关于他,梗概中有简单的概括——“淘气的机灵鬼”“镇上孩子的头儿”“在小伙伴眼中无所不能”. 我们看看汤姆在山洞里回来后的表现：因为他身体虚弱,浑身没有一点力气,所以“躺在沙发上”.尽管如此,他讲得还是那样眉飞色舞,“同时还夸张地吹嘘一番”,可见他的淘气和历险后心里获得的极大满足——人们把他们回来看作奇迹,他也觉得自己成了真正的英雄!
《汤姆索亚历险记》教学设计
《汤姆索亚历险记》教学设计 学习目标 1.默读节选片段，了解主要内容，体会情节的吸引之处。 2.感知人物形象，寻找自己身边的伙伴的相同点，并阅读原著，加深对作品的理解。 学习重点难点 1.默读节选片段，了解主要内容，体会情节的吸引之处。 2.感知人物形象，寻找自己身边的伙伴的相同点，并阅读原著，加深对作品的理解。 课时安排 1课时 教学准备 课件：名著《汤姆·索亚历险记》简介、作者简介、词语解释、课文插图 教学过程 一、导入新课，激发阅读兴趣 【出示课件1】1．今天我们学习一篇长篇小说《汤姆·索亚历险记》，它 是美国文学大师马克，吐温先生（板书）的四大名著之一。对于马克吐温你们不 陌生吧。语文园地四中有讲到幽默的他。在五年级也学过一篇课文《金钱的魔力》。他是世界著名短篇小说大师，语言风趣幽默，亲切自然。 （板书：马克?吐温美国作家） 《汤姆·索亚历险记》受到了世界各国读者的喜爱，历经百年，魅力不减。 有人说：如果马克，吐温的小说是皇冠的话，那这部小说就是皇冠上的一颗闪亮 的明珠。今天我们就一起去见一见这颗明珠。 2.揭示课题。 （板书课题：《汤姆?索亚历险记》） 3.齐读课题。 二、默读课文，整体感知
1、请看题目，你觉得这篇小说的关键词应该是什么？什么叫历险？ 2.默读节选片段，说说这部小说主要写了什么。 精彩片段讲述的是汤姆和贝奇从迷路的山洞返回家后的故事。 3、用自己喜欢的方式把你喜欢的历险读一读。并说说你的感受。 4、在汤姆这些冒险的经历中，你觉得最惊险的是什么？历险结果是什么？ 5、以小组的形式再读课文，读出汤姆的特点，评出读得最好的小组。 6、小组复述课文。 三、研读赏析，感知人物 【出示课件2】1.默读课文精彩片断，从精彩片断中找出人们见他们回来的 表现来。 ——刻之间，街上挤满了衣服还没有穿整齐的人，疯狂地大嚷大叫：‘快出来！快出来！找到他们了！’” 2.在他们被找回来前后，人们的情感分别有什么不同？ ——正所谓“大悲大喜，先悲后喜。”大师就是大师，写文章就是与别人不 一样。他的语言主要以夸张幽默著称。现在我们以大喜的部分为例，你觉得哪些描写最吸引你？为什么？有感情地读一读。 3.汤姆夸张地吹嘘这次历险过程的描写更为精彩，有两个词一连用了五六 次，你能否找到？——六个“怎样”，五个“如何”。现在请同学们把这一段再 读一读，你能否尽情地展开想象，把第一个“怎样和如何”的具体内容写出来呢？ 4.再回到精彩片断，现在你对汤姆是否又有了新的认识？ 乐观勇敢、顽皮可爱、有爱心 四、联系实际，拓展延伸 1、通过阅读这篇课文你还想了解汤姆历险的哪些具体内容？ 【出示课件3】2、小说第二章中有关出让刷墙权的那段描写充分展现出汤姆具 有杰出的领导才能。本不知不觉地自愿成了汤姆的“俘虏”，他不仅替汤姆刷墙，而且为了能刷上墙，连自己的苹果也赔上了。当孩子们抢着刷墙时，汤姆却暗自
名著《汤姆索亚历险记》测试题
名著《汤姆索亚历险记》测试题 一．选择题 1 汤姆是个聪明爱动的孩子，在他身上集中体现了智慧、计谋、正义、勇敢乃至领导等诸多才能。他是一个多重角色的集合，他（ C ） A足智多谋，没有同情心B对现实环境持赞同态度，C一心要冲出桎梏，过行侠仗义的生活。D安于现状，逆来顺受。 2、小说塑造的汤姆?索亚是个有血有肉，栩栩如生的人物形象。在姨妈眼里，他是个（A ）。 A顽童，调皮捣蛋B足智多谋的人C一心要冲出桎梏的绿林好汉D有理想有抱负的形象。 3.汤姆和去坟地“试验”用死猫治疣子的方法时，意外地遇上了一场谋杀案——去盗尸的三个人发生争执，一怒之下，（ A ）把大夫杀了， A印第安人乔B哈克C酒鬼波特D罗宾逊 4、汤姆和哈克偷偷地潜入到岩洞中，并根据他们偷听到的关于“二号”的描述，找到了一个宝箱——里面有（ D ）元！发现宝藏的他们成了大富翁。 A一万八千余B十万两千余C两万一千余D一万两千余 5、《汤姆?索亚历险记》这部长篇小说是（ B ）所有作品中最富有代表性的作品之一，也是拥有最广泛读者的作品之一。 A莫泊桑B马克?吐温C哈克贝恩D契诃夫 二．判断题 1.汤姆·索亚是他的原名（×） 2.波利是汤姆的姨妈（√） 3.乔克是一个乖孩子（×） 4.汤姆想当船长（×） 5.汤姆和乔一起去了鬼屋（×） 6.汤姆在墓地看到乔杀了医生（√） 7.汤姆是和4个小伙伴去小岛的（×） 8.故事发生在洛杉矶（×） 9.汤姆逃过学,打过架,谈过恋爱（√） 10.汤姆喜欢贝琪（√） 11.汤姆替贝琪受罚过（√） 12.汤姆没学过抽香烟（×） 13.最后乔是被人杀死的（×） 14.汤姆当过粉刷工（√） 15.汤姆救了一位寡妇（×）
汤姆索亚历险记阅读问题单
汤姆索亚历险记阅读问题单 《汤姆索亚历险记》阅读单 阅读提示: 1.边读边画出书中的四字词语和精彩的句子，并作好摘抄。 2.遇到喜欢的地方要做批注，简要写写感受。 3.出声读，做到真确、流利，还要读出感情。不会读的字一定要查字典注上音。 4.开学检查阅读情况，如果不能做到文通字顺，则视为没有做好读书作业。将予以通报。 第一章 1.汤姆给了你怎样的初始印象,请用至少三个词语概括。 2.解释下列词语的意思。 (1)窸窣(注上拼音)( )___________________________________________ (2)若无其事___________________________________________________ (3)瞒天过海_______________________________________________ (4)趾高气昂 __________________________________________________ 3.理解俗语:以其人之道还治其人之身:__________________________________________ 第二章 1.开头一段写景色写得很美，画下来，边读边想象，体会该如何描写环境的美。 2.夏天的美好与汤姆苦恼地刷墙形成了强烈的_____________。 姆用什么方法让小伙伴帮他刷墙,从中看出汤姆是个________的孩子，既2.汤______________，又___________________________。
第三章 1(画出女孩外貌描写的句子，用文中的一个四字词形容她。_____________ 2.汤姆想用什么方法起女孩的注意及喜欢的, 3.汤姆和席德你更喜欢谁,为什么, 第四章 1.理解俗语:退而求其次____________________________________________ 2.想出风头的汤姆获得什么样的结果,你来猜一猜文中最后汤姆“汤姆的表情”是什么表情。 第五章 1.参加大会的都有那些人, 2.理解俗语: (1)曾经沧海难为水________________________________________________ (2)兵来将挡水来土掩_____________________________________________________ 3.根据“虫狗大战”第一回合的语句完成填空题 开始的时候，狮毛狗一直________________________，接着它想要_______黑 甲虫，后来索 性_______________________逗弄黑甲虫，_____________狠狠咬了它一口。 4.读读甲虫狗大战第二回合的语句，边读边想作者如何写得生动有趣的。 5.庄严的演讲被虫狗大战打破，除了汤姆，其他人的表现是 __________________________(选 择词语填空:饶有兴趣愤怒无所谓) 第六章 1.汤姆撒了几次慌,结果怎样, 2.在上学路上，汤姆发明了什么特技,
汤姆索亚历险记教学设计_教案教学设计
汤姆索亚历险记教学设计 本文是关于汤姆索亚历险记教学设计，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 《汤姆?索亚历险记》教学设计之一 学习目标： 1、引导学生用略读和精读相结合的方法，了解全书的内容，熟悉精彩片断； 2、在教学实践活动中发展学生多向思维的能力，提高学生的语言综合素养； 3、品读原著，感悟作品的艺术魅力，学习汤姆?索亚的优秀品质，并启发学生由此对社会和人生有新的领悟； 4、通过学习，提高利用网络搜集和处理信息的能力。 学习重点： 1、在教学实践活动中发展学生多向思维的能力，提高学生的语言综合素养； 2、探讨分析人物形象，学习汤姆?索亚的优秀品质，感悟作品的艺术魅力。 学习难点：信息技术与语文学习的整合。 学习过程： 一、引读。 1、二十一世纪初，一部电影《哈利波特》风靡了整个世界，昼夜之间哈利波特成了青少年心目中的偶像与英雄。其实，早在一百多年前，美国作家马克?吐温就塑造出了一个家喻户晓的青少年偶像英雄，那就是：汤姆?索亚。 2、引出了我们的主人公汤姆?索亚，那就让我们进入今天的课程：图书推荐与阅读《汤姆?索亚历险记》。对于马克?吐温，我们的同学通过网络资料已经了解了不少情况，我也找到了一些，还有图片，算是一点补充吧。我把这些资料做成了一个帖子发在了我们的教学论坛资源库中，让我们一起来看一看。 3、我在前期的准备工作中搜集了一些资料，我们的同学可也没闲着，不少人给我的信箱中发来了他们所写的这篇小说的故事梗概，我挑选了一篇，让他发在我们的资源库中，我们一起来欣赏他的原创梗概。 二、导读。 1、读书而有所感。看了《汤姆?索亚历险记》这本书，作为同龄人，汤姆在你心中是个什么样的孩子呢？请同学们把自己的感受制成电子文档，再以帖子的
(完整版)汤姆索亚历险记(阅读试题+答案)
《汤姆·索亚历险记》练习 1、名著《汤姆·索亚历险记》的作者马克·吐温，是19世纪美国现实主义文学的杰出代表。文中记叙了主人公汤姆和哈克、蓓姬等小伙伴们惊险、有趣的美国生活。他们为了摆脱繁重的课业和呆板的课堂，用冒险实现自己的理想，用冒险改变自己的环境。在探险的过程中充分的表现了主人公的聪明、勇敢、正直、真诚、乐观、具有一般孩子没有的想像力和叛逆精神的形象特征。 2、《哈克贝利?费恩历险记》和《汤姆?索亚历险记》被认为是马克?吐温的姊妹篇。马克?吐温出身寒微心系下层民众，受到敬重，被称为“美国文学中的林肯”。 3、在《“海盗”生活》这个片段中，写了汤姆、乔、哈克三个小“海盗”在杰克逊岛的清晨生活，充分的表现了三个少年的自由自在、无拘无束酣畅心境。 4、在《洞中历险》这个片段中描写了汤姆和蓓姬在洞中经历了黑暗、孤独、饥饿的痛苦和死亡、恐怖的威胁的困境。 5、对汤姆，你最欣赏什么？联系自己的实际讲讲理由。（50字左右。）例：我最欣赏的是他和蓓姬在洞中历险时坚定勇敢友爱的精神。当他面临着黑暗、孤独、饥饿的痛苦和死亡、恐怖的威胁的困境时，没有绝望、等待命运的安排，而是积极与困难抗争，对脱离困境充满了信心，并不断安慰、鼓励、关心蓓姬，一个孩子做到这一点，实在让人钦佩。 6、汤姆早年失去双亲，被寄养在姨妈那里。在姨妈眼中，他是一个淘气、捣蛋的孩子。在学校也是一个令老师头疼的问题儿童。对他离家出走历险，从你的角度上讲，你赞同吗？请多角度地列举答（仅作参考）：对汤姆离家出走冒险我不赞同。尽管汤姆有许多令人钦佩的优点，但像他在生活中一遇到困难就出走，这种人生态度是不可取的；况且社会纷繁复杂，随便走出去很容易误入歧途或生命没有保障，这样既误掉自己，也给家庭带来悲痛。 7、马克·吐温这个笔名取自密西西比河上的水手的行话，意思是“十二英尺深”指水的深度足以使航船通行无阻。1865年，他因幽默故事《加利维拉县有名的跳蛙》一举成名，成为文学幽默大师。 8、阅读《当海盗去》 （１）、汤姆为什么会产生当海盗的念头？ 是因为他厌倦了学校枯燥的生活，体验了人情的冷暖和情感的孤独，由此而产生的逆反心理。（２）、汤姆在确定当海盗之前还计划作什么？为什么最后选定当海盗？ 做兵士，加入印第安人行列，当大酋长。因为他觉得做“海盗”更花哨，更有前途 （３）、如果你遇到了汤姆的遭际，你会采取什么样的行动？ 言之成理即可（多和父母、老师、朋友沟通交流，诉说自己的苦恼，听听他们的建议） （４）、这一章主要运用了什么描写方法？心理活动的描写 9、阅读《海盗生活》 （１）本章主要运用了什么描写方法？作用是什么？景物描写。表现了孩子们的快乐。 （２）本章描绘了大自然三个时期的景色，请问是哪三个时期？分别具有什么样的特点？ 一、黎明的时候（寂静、安详）二、大自然摆脱了睡意（显出了生机）三、大自然完全苏醒（热闹）
汤姆索亚历险记 -教学设计
汤姆索亚历险记 ---梗概 教学设计 教学目标 1.通过学习本课,体会汤姆·索亚敢于探险、追求自由的性格特点,感受作品的艺术魅力,感悟故事中蕴含的人生哲理,激发阅读原著的兴趣。 2.了解本文作者及故事的主要内容,分析人物的性格特征,关注人物的命运。通过品析、理解重要语句的深刻含义,进一步感悟文章主旨。 3.掌握正确的阅读方法,提高阅读与欣赏水平,培养并锻炼学生逻辑思维和概括总结及语言表达的能力,全面提升学生的语文综合素养。 教学重难点 1.了解《汤姆·索亚历险记》这部长篇小说的故事梗概,浏览作品的精彩片段,激发学生课外阅读整部作品的兴趣。 2.品析汤姆·索亚敢于探险、追求自由的性格特点,学习汤姆·索亚的优秀品质,感悟作品的艺术魅力,这是本课的难点。 3.理清文章的脉络,学习作者的写作方法,分析重点词句,进一步感悟作者表达的思想感情。 教学过程
一激发兴趣,导入新课 1.板书:汤姆·索亚历险记美马克·吐温 同学们,《汤姆·索亚历险记》是美国文学大师马克·吐温的著作之一,受到了世界各国读者的喜爱,历经百年,魅力不减,因而汤姆·索亚成为家喻户晓的一个青少年英雄人物。贪玩、渴望冒险、不喜欢被约束,是每一个孩子的天性。在这部长篇小说中,汤姆·索亚的天性得到了充分发挥。今天,我们就通过学习故事梗概和精彩片段来了解这个小英雄惊心动魄的历险吧!在系统学习课文之前,我们先来了解本文的作者与这部作品的简介资料,这有助于我们深刻理解本文的主题思想。 2.播放作者简介及作品简介。 马克·吐温(1835~1910),美国著名作家。童年时代,他住在密西西比河旁的小镇里,他在此地的见闻,成为他日后写作的题材与特色。马克·吐温是他的笔名,意思是“水深十二英尺”。他的第一篇引人注目的短篇小说《跳蛙》,使他成为颇有名气的幽默作家。他的一生著作颇丰。《乞丐王子》《密西西比河上的生涯》《汤姆·索亚历险记》等都是他的不朽名作。马克·吐温是美国批判现实主义文学的奠基人,是世界著名的短篇小说大师,他的作品是美国文学史上的一个里程碑,对后来的美国文学产生了深远的影响。 《汤姆·索亚历险记》以美国密西西比河上的圣比得斯堡镇为背景,描写少年汤姆·索亚和他的伙伴哈克贝利·费恩及贝
《汤姆索亚历险记》测试题(同名14576)
密 封 线 内 不 要 答 题 《汤姆?索亚历险记》测试题 题号 一 二 三 四 五 六 总成绩 分数 《汤姆?索亚历险记》名著阅读题 1 汤姆是个聪明爱动的孩子，在他身上集中体现了智慧、计谋、正义、勇敢乃至领导等诸多 才能。他是一个多重角色的集合，他（ ） A 足智多谋，没有同情心， B 对现实环境持赞同态度， C 一心要冲出桎梏，过行侠仗义的生活。 D 安于现状，逆来顺受。 2、小说塑造的汤姆?索亚是个有血有肉，栩栩如生的人物形象。在姨妈眼里，他是个（ ）。 A 顽童，调皮捣蛋 B 足智多谋的人C 一心要冲出桎梏的绿林好汉D 有理想有抱负的形象。 3.汤姆和去坟地“试验”用死猫治疣子的方法时，意外地遇上了一场谋杀案——去盗尸三个人发 生争执，一怒之下，（ ）把大夫杀了， A 印第安人乔 B 哈克 C 酒鬼波特 D 罗宾逊 4、汤姆和哈克偷偷地潜入到岩洞中，并根据他们偷听到的关于“二号”的描述，找到了一个宝箱——里面有（ ）元！发现宝藏的他们成了大富翁。 A 一万八千余 B 十万两千余 C 两万一千余 D 一万两千余 5、《汤姆?索亚历险记》这部长篇小说是（ ）所有作品中最富有代表性的作品之一，也是拥有最广泛读者的作品之一。 A 莫泊桑 B 马克?吐温 C 哈克贝恩 D 契诃夫 6、小说情节紧凑，而且含义深刻。小说通过汤姆生活中一系列情节，批判了资产阶级儿童教育的清规戒律。你赞同这种观点吗？（ ） A 赞同 B 不赞同 C 无法判断 7、小说的时代在（ ），写的虽是圣彼得堡小镇，但该镇某种程度上可以说是当时美国社会的缩影。 A 南北战争前 B 南北战争后 C 跨越南北战争前后 8、故事发生在19世纪上半叶（ ）畔的一个普通小镇上。 A 伏尔加河 B 圣劳伦斯河 C 多瑙河 D 密西西比河 9、一天，汤姆见到了可爱的姑娘蓓姬?撒切尔，她是（ ）的女儿。汤姆一见到她就对 她展开了攻势。 A 撒切尔市长 B 撒切尔法官 C 撒切尔律师 D 撒切尔医生 10、汤姆快发现她（蓓姬）脸通红，来回走个不停，四处张望，她叹了一口气，闷闷不乐地看着汤姆，见他只和（ ）一人讲话，不理睬别的人。她立即感到极度悲伤，变得烦躁不安。A 艾美?劳伦斯 B 玛丽?奥斯汀 C 格雷赛?米勒 11、“夏日温和的气息安逸的静谧花朵的芬芳蜜蜂的低语---这一切都让人昏昏欲睡,她手中编织着,不由打起了盹,因为她除了一只猫没有别的伴侣,这猫也在她的腿上睡着了。” 这段景物描写作用理解不正确的是：（ ） A 突出了农庄的静谧、人们的激动, B 交代了故事发生的背景, C 为下文写波利姨妈的表扬、汤姆的逃跑作铺垫。 12、“太阳在平静的世界上升起,照耀在这个宁静的村庄上,像是在祝福它。” 这段话渲染了一种（ ）的氛围,为下文写颁奖提供了特定的环境。 A 轻松、愉悦 B 凄凉、冷寂 C 平淡、肃穆 13、“哎呀,没想到！竟然变了个人似的。汤姆,只要你专心,还是能成大器的。” “可我不能不说,你就是难得专心。好啦,去玩吧不过,要早点回来,要不然,我非狠狠揍你不可。” 写出波莉（ ）的个性。 A 富有爱心、精明 B 富有同情心、善良 C 富有责任心、凶狠 14|、“他从地上拣了根草,扬起脑袋,把草杆支在鼻子上,脑袋上来回移动,设法不让草倒下。”这段文字主要采用（ ）描写，突出了汤姆机灵、聪明、好表现、用心良苦的性格特征 A 动作 B 细节 C 侧面 15、十九世纪后期的世界文坛可谓是异彩纷呈，涌现了许多文学大师，请选出这些大师与国籍对应正确的一组：（ ） A 法国的左拉、莫泊桑， B 英国的哈代、契诃夫 C 美国的马克?吐温、雨果。 16|、《汤姆?索亚历险记》是十九世纪七十年代创作的一部重要作品。小说的中心内容是写汤姆?索亚因不能忍受周枯燥乏味的生活，同自己的朋友出去“冒险”的故事。八年以后，作者发
汤姆索亚历险记名著阅读理解题及答案
· 《汤姆·索亚历险记》名著阅读理解 1、汤姆是个聪明爱动的孩子，在他身上集中体现了智慧、计谋、正义、勇敢乃至领导等诸多才能。他是一个多重角色的集合，他（ C ） A、足智多谋，没有同情心 B、对现实环境持赞同态度 C、一心要冲出桎梏，过行侠仗义的生活 D、安于现状，逆来顺受。 2、小说塑造的汤姆·索亚是个有血有肉，栩栩如生的人物形象。在姨妈眼里，他是个（ A ） A、顽童，调皮捣蛋 B、足智多谋的人 C、一心要冲出桎梏的绿林好汉 D、有理想有抱负的形象。 3、汤姆和去坟地“试验”用死猫治疣子的方法时，意外地遇上了一场谋杀案——去盗尸三个人发生争执，一怒之下，（ A ）把大夫杀了。 A、印第安人乔 B、哈克 C、酒鬼波特 D、罗宾逊 4、汤姆和哈克偷偷地潜入到岩洞中，并根据他们偷听到的关于“二号”的描述，找到了一个宝箱——里面有（ D ）元！发现宝藏的他们成了大富翁。 A、一万八千余 B、十万两千余 C、两万一千余 D、一万两千余 ， 5、《汤姆·索亚历险记》这部长篇小说是（ B )所有作品中最富有代表性的作品之一，也是拥有最广泛读者的作品之一。 A、莫泊桑 B、马克·吐温 C、哈克贝恩 D、契诃夫 6、小说情节紧凑，而且含义深刻。小说通过汤姆生活中一系列情节，批判了资产阶级儿童教育的清规戒律。你赞同这种观点吗（ A ） A、赞同 B、不赞同 C、无法判断 7、小说的时代在（ A ），写的虽是圣彼得堡小镇，但该镇某种程度上可以说是当时美国社会的缩影。 A、南北战争前 B、南北战争前 C、跨越南北战争前后 8、故事发生在19世纪上半叶（ D ）畔的一个普通小镇上。 A、伏尔加河 B、圣劳伦斯河 C、多瑙河 D、密西西比河
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《汤姆·索亚历险记》是美国小说家马克·吐温1876年发表的代表作品，小说的故事发生在19世纪上半世纪美国密西西比河畔的一个普通小镇上。主人公汤姆·索亚天真活泼、敢于探险、追求自由，不堪忍受束缚个性、枯燥乏味的生活，幻想干一番英雄事业。小说的时代在南北战争前，写的虽是圣彼得堡小镇，但该镇某种程度上可以说是当时美国社会的缩影。小说通过主人公的冒险经历，对美国虚伪庸俗的社会习俗、伪善的宗教仪式和刻板陈腐的学校教育进行了讽刺和批判，以欢快的笔调描写了少年儿童自由 班级姓名 最近，我读了一本叫《汤姆索亚历险记》的书。书中的主人公汤姆是一个聪明机智又富有正义感的人，但有时他又很调皮淘气，汤姆的姨妈常被他的调皮淘气弄得哭笑不得。有一次汤姆逃学藏到了床底下，害得姨妈找了半天终于发现了他，谁知汤姆叫道：“姨妈，快看你的身后！”就在姨妈转身的工夫，汤姆一溜烟儿逃跑了。最令我难忘的要数野餐会这一章了，汤姆参加了同学组织的野餐会，他们到山上的岩洞里玩，汤姆贪玩和一个小女孩走失了，因为岩洞里有很多条路，他俩找不到出口了。小女孩吓得哭了起来，汤姆就像个勇敢的小男子汉，安慰小女孩别怕，会有人来救我们的。汤姆的姨妈和村里人也都在着急地寻找他们，就在大家失去信心时，汤姆凭借自己的足智多谋带领小女孩终于找到了出口，成功获救了。读了这本书， 我推荐的书目是《汤姆·索亚历险记》。美国著名小说家马克·吐温的 代表作品。书中主人公汤姆·索亚是一个天真活泼，机智聪明，富有冒险精《汤姆·索亚历险记》以特色的幽默和对人物的细腻描写，成为了 最伟大的儿童文学作品，也是美国文学史上的一大里程碑。汤姆被困山 洞的时他们没有绝望、也没有等待命运的安排；而是积极地与困难抗争， 对脱离困境充满了信心。这本书让我明白了，做人就要正直，诚实，遇到 困难要冷静分析，还要勇于尝试去解决问题，这样才会有成功的希望。我们在 遇到一些坎坷泥泞的时候，我们绝不能气馁、退缩，甚至 放弃，我们应该去抓住成功和希望的小尾巴！这本书
汤姆索亚历险记教案
汤姆索亚历险记教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
17 汤姆·索亚历险记 学习目标： 1、阅读作品梗概，浏览作品精彩片段，用自己的话简要说说文章的大意。即汤姆·索亚的历险经历， 2、欣赏作品的精彩片段，体会汤姆敢于探险、追求自由的性格特点。感悟作者语言的特点，激发阅读原著的兴趣。 评估设计： 1、目标1，课堂上通过浏览课文，同桌互说，指名交流，师生反馈来完成。 2、目标2的学习，通过细读、品读课文，把梗概和精彩片段进行对比阅读，体会人物特点。并且通过猜测梗概中相关部分内容、抓住梗概中不明之处，激发阅读整本书的欲望。 学习重点： 在快速阅读中了解梗概的大意，并初步感知人物形象与精神，激发起课外阅读的兴趣。 学习难点： 在片断赏析过程中选取一个语言训练点（六个“怎样”，五个“如何”），让孩子展开想象进行小练笔。 课时安排：一课时 学习过程： 一、导入新课 1、回顾第四单元，我们学习了哪些外国名家的作品 2、今天老师还要推荐一篇长篇小说《汤姆索亚历险记》（板书课题）给你们，它是美国文学大师马克吐温先生（板书）的四大名著之一。《汤姆索亚历险记》受到了世界各国读者的喜爱，历经百年，魅力不减。有人说：如果马克吐温的小说是皇冠的话，那这部小说就是皇冠上的一颗闪亮的明珠。今天我们就一起去见一见这颗明珠。 二、学习梗概 1、请看题目，你觉得这篇小说的关键词应该是什么什么叫历险 2、学习梗概部分，写了汤姆的几次历险，你能用小标题的形式写下来吗？ 墓地历险 荒岛历险 鬼屋历险 山洞历险 3、在汤姆这些冒险的经历中，你觉得最惊险的是什么历险结果是什么
(完整word版)汤姆索亚历险记测试题答案
《汤姆索亚历险记》阅读测试题 姓名学号得分 1、汤姆是个聪明爱动的孩子，在他身上集中体现了智慧、计谋、正义、勇敢乃至领 导等诸多才能。他是一个多重角色的集合，他（） A足智多谋，没有同情心，B对现实环境持赞同态度， C一心要冲出桎梏，过行侠仗义的生活。D安于现状，逆来顺受。 2、小说塑造的汤姆?索亚是个有血有肉，栩栩如生的人物形象。在姨妈眼里，他是 个（）。 A顽童，调皮捣蛋B足智多谋的人 C一心要冲出桎梏的绿林好汉D有理想有抱负的形象。 3、汤姆去哈克坟地“试验”用死猫治疣子的方法时，意外地遇上了一场谋杀案—— 去盗尸的三个人发生争执，一怒之下，（）把大夫杀了。 A印第安人乔B哈克C酒鬼波特D罗宾逊 4、汤姆和哈克偷偷地潜入到岩洞中，并根据他们偷听到的关于“二号”的描述，找 到了一个宝箱——里面有（）元！发现宝藏的他们成了大富翁。 A一万八千余B十万两千余C两万一千余D一万两千余 5、《汤姆?索亚历险记》这部长篇小说是（）所有作品中最富有代表性的作品 之一，也是拥有最广泛读者的作品之一。 A莫泊桑B马克?吐温C哈克贝恩D契诃夫 6、小说的时代在（），写的虽是圣彼得堡小镇，但该镇某种程度上可以说是 当时美国社会的缩影。 A南北战争前B南北战争前C跨越南北战争前后 7、故事发生在19世纪上半叶（）畔的一个普通小镇上。 A伏尔加河B圣劳伦斯河C多瑙河D密西西比河 8、一天，汤姆见到了可爱的姑娘蓓姬?撒切尔，她是（）的女儿。汤姆一见到 她就对她展开了攻势。 A撒切尔市长B撒切尔法官C撒切尔律师D撒切尔医生 9、“他从地上拣了根草，扬起脑袋，把草杆支在鼻子上脑袋上来回移动，设法不让 草倒下。”这段文字主要采用（）描写，突出了汤姆机灵、聪明、好表现、用心良苦的性格特征 A动作B细节C侧面 10、杜宾斯先生手中的教鞭和戒尺现在很少闲着，至少对那些年龄较小的同学可以 这么说。只有（）才不挨打。 A最大的男孩子和18到20岁的年轻姑娘B最大的女孩子和18到20岁的男孩子C最大的男孩子和14到18岁的年轻姑娘
汤姆索亚历险记的心得体会500字大全
汤姆索亚历险记的心得体会500字大 全 千万别小看像汤姆一样的孩子，他们都是童心无忌的有着远大梦想的人哦!接下来是小编为大家整理的汤姆索亚历险记的心得体会500字大全，希望大家喜欢! 汤姆索亚历险记的心得体会500字大全一 去年暑假，在妈妈的强烈推荐下我读了《汤姆·索亚历险记》这本书。我被书中的主人翁——汤姆·索亚深深吸引住了，我一口气就把它读完了。 《汤姆·索亚历险记》是十九世纪美国文学大师马克吐温的代表作。马克·吐温的笔下汤姆·索亚以栩栩如生的顽童形象，给我留下了深深的印象。汤姆·索亚，是一个生活在美国密西西比河河岸的小镇上的孩子，他调皮，恶作剧，逃学，在大人们眼里，他是一个不折不扣的坏孩子。但在我的眼里他不仅聪明而且富于幻想与正义感。书中描写了他和小伙伴们扮作海盗，法庭作证，山洞遇险，寻找宝藏等一系列冒险活动。 我对”法庭作证“这一小节感触最深。故事讲述了印第安·乔在医生打昏波特之后，用波特的刀捅死了医生，医生的血溅到了波
特身上。接着，印第安·乔把刀放到了波特的手上，波特醒来后吓了一跳，他以为是自己杀了医生，乔假惺惺地叫波特逃跑。后来波特被关进了牢房，印第安·乔却逍遥法外。汤姆当时心里矛盾极了，他怕说出真相后，印第安·乔会杀害他，可汤姆又不忍心让酒鬼波特被无辜处死。经过连夜的思考，汤姆终于鼓起勇气在开庭前夜把事情的`真相告诉了波特的律师。第二天，汤姆在法庭上作证为波特洗脱了罪名。 他为了正义，毅然地挺身出来作证人，拯救无辜的罪犯。我非常佩服汤姆的勇敢和正义，虽然他不讨大人们喜欢，但汤姆善良，不自私，敢于说真话，毫无心计。从汤姆·索亚身上，我读懂了坚强不屈的精神是人类宝贵的财富，如果我们每个人都像汤姆一样勇敢正义，我们的社会就会变得更加美好，和谐。 汤姆索亚历险记的心得体会500字大全二 有一位名人曾这样评价《汤姆·索亚历险记》：它是一本让人回味童年的天真，但又同时在批判十九世纪五十年代美国南方社会的贪婪肯愚蠢。我仔细阅读了一遍又一遍，由衷的感受到当时的现实! 《汤姆·索亚历险记》记述了主人公汤姆·索亚小时因讨厌死板严格的家庭生活，可恨的主日学校，和那些整天困扰他的规矩，更加厌烦学校里的功课。决定才离家出走，和他的小伙伴哈克贝
汤姆索亚历险记教案
汤姆索亚历险记 教学目标 1、快速阅读课文，了解梗概的大意即汤姆?索亚的历险经历，感知他的性格特点。 2、欣赏作品的精彩片段，感悟作者语言的特点，激发阅读原著的兴趣。 教学重点在快速阅读中了解梗概的大意，并初步感知人物形象与精神，激发起课外阅读的兴趣。 教学难点在片断赏析过程中选取一个语言训练点（六个“怎样”，五个“如何”），让孩子展开想象进行小练笔。 教具准备搜集相关汤姆索亚历险记相关的图片或作者资料 教学课时一课时 教学过程 一、导入新课 1、上节课我们学习了《鲁滨孙漂流记》，知道了鲁滨孙面对困难，不退缩，善于改变现状，为自己创造生活条件，顽强的在孤岛上生活了28年。 2、今天我们接着学习一篇长篇小说《汤姆索亚历险记》梗概（板书），它是美国文学大师马克，吐温先生（板书）的四大名著之一。对于马克吐温你们不陌生吧。语文园地四中有讲到幽默的他。在五年级也学过一篇课文《金钱的魔力》。他是世界著名短篇小说大师，语言风趣幽默，亲切自然。《汤姆索亚历险记》受到了世界各国读者的喜爱，历经百年，魅力不减。有人说：如果马克，吐温的小说是皇冠的话，那这部小说就是皇冠上的一颗闪亮的明珠。今天我们就一起去见一见这颗明珠。 二、学习梗概 1、请看题目，你觉得这篇小说的关键词应该是什么？什么叫历险？ 2、学习梗概部分，请同学们快速浏览课文，文章写了汤姆的几次历险，你能用小标题的形式写下来吗？ 墓地历险 荒岛历险 鬼屋历险 山洞历险 3、用自己喜欢的方式把你喜欢的历险读一读。并说说你的感受。 4、在汤姆这些冒险的经历中，你觉得最惊险的是什么？历险结果是什么？ ——挖出了强盗“乔埃”埋藏的金币。所以这篇小说还穿插着一个谁的故事？使得整个故事格外的惊险和引人入胜！——真正强盗“乔埃”的故事。 5、通过学习梗概你对汤姆有了什么样的了解？ 淘气的机灵鬼、孩子头儿、在小伙伴中无所不能 胆大妄为、顽皮好奇、无拘无束、向往自由独立 6、以小组的形式再读课文，读出汤姆的特点，评出读的最好的小组。 7、小组复述课文。 三、赏析精彩片断 1、默读课文精彩片断，你觉得这是属于哪一次历险后的故事？——山洞历险返回家后的故事。它是属于梗概中的哪一部分内容？ 2、梗概十一自然段中哪个词最能表达人们和两个孩子的心境？——虚惊一场。虚惊一场是什么意思？受了一场不必要的惊吓，有惊无险。从精彩片断中找中虚惊一场的证据来。——“半夜时分，镇上传来了发疯般的钟声。不一会儿，街道上簇拥着欣喜若狂、衣衫不整的人群，他们高声喊着：“快来看！他俩被找回来了！”