浙江大学 遗传学课件chpt8

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本章重点
1. 细胞质遗传与核遗传的差异.
第八章 细胞质遗传
2. 细胞质遗传的特点. 3. 质核基因间的关系. 4. 雄性不育:

①.核不育型,质核互作不育型; ②.孢子体不育,配子体不育; ③.生产应用.
遗传学第八章 2


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一,细胞质遗传的概念:
核基因组 染色体 基因(核DNA)
第一节 细胞质遗传的特点
遗 传 物 质
细胞质 基因组
叶绿体基因组(ctDNA) 细胞器 基因组 线粒体基因组(mtDNA) 中心粒基因组(centro DNA) 动粒基因组(kinto DNA) 膜体系基因组(membrane DNA) 非细胞器 基因组 共生体基因组(symbiont DNA) 细菌质粒基因组(plasmid DNA)
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二,细胞质遗传的特点:
细胞质遗传:
由胞质遗传物质引起的遗传现象(又称非染色体遗传, 非孟德尔遗传,染色体外遗传,核外遗传,母性遗传).
1.特点:
①.正交和反交的遗传表现 不同. 核遗传:表现相同,其
细胞质基因组:
所有细胞器和细胞质颗粒中遗传物质 的统称.
遗传物质由雌核和雄核共同 提供; 质遗传:表现不同,某些 性状表现于母本时才能遗传 给子代,故又称母性遗传.
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②.连续回交,母本核基因可被全部 置换掉,但由母本细胞质基因所
控制的性状仍不会消失;
2.母性遗传:
真核生物有性过程:
卵细胞:有细胞核,大量的细胞质和细胞器. ∴能为子代提供核基因和全部或绝大部分胞质基因. 精细胞:只有细胞核,细胞质或细胞器极少或没有. ∴只能提供其核基因,不能或极少提供胞质基因. ∴一切受细胞质基因所决定的性状,其遗传信息一般只能
③.由细胞质中的附加体或共生体
决定的性状,其表现往往类似 病毒的转导或感染,即可传递 给其它细胞.
④.基因定位困难:
遗传方式是非孟德尔遗传, 杂交后代不表现有比例的分离. 带有胞质基因的细胞器在 细胞分裂时分配是不均匀的.
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通过卵细胞传给子代,而不能通过精细胞遗传给子代.
卵细胞
精细胞
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一,母性影响的概念: 母性影响:由核基因的产物积累在卵细胞中的物质
所引起的一种遗传现象.
∴母性影响不属于胞质遗传的范畴.
第二节 母性影响
二,母性影响的特点: 下一代表现型受上一代母体基因的影响.
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3.杂交试验:
三,实例:
椎实螺的外壳旋转方向的遗传. 椎实螺是一种♀,♂同体的软体 动物,每一个体又能同时产生卵子和 精子,但一般通过异体受精进行繁殖. ∴椎实螺即可进行异体杂交,又可单独进行个体的自体 受精. 椎实螺外壳的旋转方向有左旋和右旋之分,属于一对 相对性状.
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①.过程:椎实螺进行正反交,F1旋转方向都与各自母本相似,
即右旋或左旋,F2均为右旋,F3才出现右旋和左旋的 分离.
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正交 反交 ♀(右旋)SS×♂(左旋)ss ♀(左旋)ss×♂(右旋)SS ↓异体受精 ↓异体受精 F1 全部为右旋(Ss) 全为左旋(Ss) ↓自体受精 ↓自体受精 F2 1SS:2Ss:1ss(均右旋) 1SS:2Ss:1ss(均右旋) ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ 右旋 右旋 左旋 F3 右旋 右旋 左旋 (SS)(分离)(ss) (SS)(分离)(ss) 3 : 1 3 : 1 ∴ 如果试验只进行到F1,很可能被误认为细胞质遗传. ∵ F1的旋转方向同母本一致.
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②. 原因:椎实螺外壳旋转方向是由受精卵分裂时纺锤体分裂 方向决定的,并由受精前的母体基因型决定. 右旋——受精卵纺锤体向中线右侧分裂; 左旋——受精卵纺锤体向中线左侧分裂. ∴母体基因型 受精卵纺锤体分裂方向 椎实螺 外壳旋转方向.
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③.前定作用或延迟遗传:
由受精前母体卵细胞基因型决定子代性状表现的
第三节 叶绿体遗传
母性影响.
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①.柯伦斯杂交试验:
一,叶绿体遗传的表现:

接受花粉的枝条
提供花粉的枝条 杂种植株的表现
白色 白色,绿色,花斑 均为白色 绿色 白色,绿色,花斑 均为绿色 花斑 白色,绿色,花斑 白色,绿色,花斑 (但不成比例)
1.紫茉莉花斑性状遗传:
①.紫茉莉花斑植株:
着生绿色,白色和 花斑三种枝条,且白色 和绿色组织间有明显的 界限.
杂种植株所表现的性状完全由母本枝条所决定,与提供花粉 的父本枝条无关.
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∴控制紫茉莉花斑性状的遗传物质是通过母本传递的.

花粉中精细胞内
②.原因:

正常质体
正常质体 和 白色质体
随机分配
绿色 白色 花斑
不含质体,上述三种 分别发育的卵细胞无 论接受何种花粉,其 子代只能与提供卵细 胞的母本相似,分别 发育成正常绿株,白 化株,花斑株. 花斑现象:天竺 葵,月见草,卫矛, 烟草等20多种植物中 发现.
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细 胞
白色质体 正常和白色

质体混合
花斑枝条: 绿细胞中含有正常的绿色质体(叶绿体); 白细胞中只含无叶绿体的白色质体(白色体); 绿白组织交界区域:某些细胞内既有叶绿体,又有白色体. ∴紫茉莉的花斑现象是叶绿体的前体(质体)变异而引起的.
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2. 玉米条纹叶的遗传: 胞质基因遗传的独立性是
相对的,有些性状的变异是由 质核基因共同作用下发生的. 玉米细胞核内第7染色体 上有一个控制白色条纹(iojap) 的基因ij,纯合ijij株叶片表现 为白色和绿色相间的条纹.
正交试验: P 绿色 × 条纹 IjIj ↓ ijij F1 全部绿色(Ijij) ↓ F2 绿色(IjIj) 绿色(Ijij) 条纹(ijij)
3 : 1(纯合时ij核基因使胞质内质体突变)
3:1表明绿色和非绿色为一对基因的差别.
这个由隐性核基因所造成的质体变异具有不可逆的性质, 质体变异一经发生,便能以细胞质遗传的方式而稳定传递.
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反交试验: P 条纹 × 绿色 ijij ↓ IjIj F1

二,叶绿体遗传的分子基础: 一,叶绿体DNA的分子特点: ①.ct DNA与细菌DNA相似,
裸露的DNA;
绿色 白化 条纹 条纹 × 绿色 Ijij Ijij Ijij Ijij IjIj 连续回交 ┌——┬——┬——┬——┬——┐ 绿色 条纹 白化 绿色 条纹 白化 IjIj IjIj IjIj Ijij Ijij Ijij (绿色,条纹,白化三类植株无比例)
②.闭合双链环状结构; ③.多拷贝: 高等植物每个叶绿体中
有30~60个DNA,整个细胞约有几千个DNA分子;
藻类中,叶绿体中有几十至上百个DNA分子,整个
细胞中约有上千个DNA分子.
连续回交 (轮回亲本为绿株),当ij基因被取代后,仍然 未发现父本对这一性状产生影响.
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④.单细胞藻类中GC含量较核DNA小,高等植物差异不明显;
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⑤.一般藻类ctDNA的浮力密度轻于核DNA,而高等植物两者的 差异较小.
二,叶绿体基因组的构成:

1,低等植物的叶绿体基因组: ⑴. ct DNA仅能编码叶绿体本身结构和组成的一部分物质;
如各种RNA,核糖体(70S)蛋白质,光合作用膜蛋白 和RuBp羧化酶
8个大亚基.
⑵. 特性:与抗药性,温度敏感性和某些营养缺陷有关.
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2. 高等植物的叶绿体基因组:
①.多数高等植物的ct DNA大约为150 kbp: 烟草ct DNA为155844 bp,水稻ct DNA为134525 bp. ②.ctDNA能编码126个蛋白质:12%序列是专为叶绿体的 组成进行编码; ③.叶绿体的半自主性:有一套完整的复制,转录和翻译 系统,但又与核基因组紧密联系. 如叶绿体中RuBp羧化酶的生物合成 8个大亚基(由 叶绿体基因组编码) 8个小亚基(由核基因组编码).

图8-5 衣藻(Chlamydomonas reinhardi)的叶绿体基因组图
a. ct DNA物理图:由不同限制性内切酶(EcoRI,BamHI和Bgl II)处理所得的ct DNA 物理图,用三个同心圆环表示. b. ct DNA遗传学图:标记了一些抗生素抗性位点和标记基因:ap. DNA分子在叶绿体 膜上的附着点;ac2,ac1. 醋酸缺陷型;sm2,sm3. 链霉素抗性;spc. 螺旋霉素抗性等.
玉米和菠菜的叶绿体基因组图
三,叶绿体内遗传信息的复制,转录和翻译系统:
1. ctDNA与核DNA复制相互独立,但都是半保留复制方式; 2. 叶绿体核糖体为70S,而细胞质中核糖体为80S;
玉米叶绿体DNA
3. 叶绿体中核糖体的rRNA碱基成分与细胞质和原核生物 中rRNA不同; 4. 叶绿体中蛋白质合成需要的20种氨基酸载体tRNA分别 由核DNA和ct DNA共同编码. 其中脯氨酸,赖氨酸,天冬氨酸,谷氨酸和半胱氨 酸为核DNA所编码,其余10多种氨基酸为ctDNA所编码.
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一,线粒体遗传的表现:

一,红色面包霉缓慢生长突变 型的遗传: 两种接合型均可产生 原子囊果(卵细胞)和分 生孢子(精细胞).
第四节
线粒体遗传
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①. 缓慢生长突变型:在正常繁殖条件下能稳定地遗传下去, 经过多次接种移植,其遗传方式和表现型都不会改变. ②. 试验: 缓慢生长特性只 能在通过母本传递给 后代(其核遗传正常, 呈1:1分离).
③.分析:
缓慢生长突变型在幼嫩培养阶段时无细胞色素氧化酶,

酶是正常代谢所必需的. 由于细胞色素氧化酶的产生与线粒体有关,且观察到 缓慢生长突变型中的线粒体结构不正常. ∴ 有关基因存在于线粒体之中,由母本传递.
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二,线粒体的分子遗传:
二,酵母小菌落的遗传: 小菌落酵母细胞缺少
细胞色素 a和 b,细胞色素 氧化酶 不能有氧呼吸 产
一,线粒体DNA分子特点: mtDNA(如人类的线粒体) 与核DNA的区别:
⑴. ⑵. ⑶.
mt DNA无重复序列; mt DNA 的浮力密度比较低; mt DNA的G,C含量比A,T
不能有效利用有机物 生小菌落.
少,如酵母mtDNA的GC含量 为21%;
⑷.
mt DNA两条单链的密度不同, mt DNA非常小,仅为核DNA
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分别为重链(H)和轻链(L);
⑸.
十万分之一.
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二,线粒体基因组的构成: 线粒体数目及mt DNA大小:
几种生物的 mt DNA 生物种类 酵母 鼠(L 细胞) 人(Hela 细胞) 每细胞中 线粒体数 22 500 800 mt DNA 大小 (kb) 84 16.2 16.6 mt DNA 与 核 DNA 比值 0.18 0.002 0.01
1981年Kanderson最早测出人的mt DNA全序列为16569 bp.

人,鼠,牛的mtDAN全序列中测出: 2个rRNA基因,22个tRNA 基因,13个蛋白质基因等. 人,鼠和牛的mtDNA分别有
16569 bp,16275 bp和16338 bp.

22个tRNA基因的位置用各个 tRNA接受的氨基酸示于圆环外. 12S 及16S rRNA 基因和13个 开放阅读框架位置用相应符号表 示在圆环内. URF:尚未确定开放阅读框架. OH和OL示两条互补链复制起始点.
线粒体基因组图
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三,线粒体遗传信息的复制,转录和翻译系统:
1984年,Lonsdale测出玉米mt DNA: 含有570 kbp;

①.复制方式为半保留复制,由线粒体DNA聚合酶完成.
并存在多个重复序列(主要有6种); rRNA基因,tRNA基因和细胞色素C 氧化酶基因均已 定位.
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②.有自身的核糖体,且不同的生物差异大:
人的Hela细胞线粒体核糖体为60S,由45S和35S两个亚基
④.半自主性的细胞器: 线粒体内100多种蛋白质中,约有10种是线粒体本身 合成的,包括细胞色素氧化酶亚基,4种ATP酶亚基和1种 细胞色素b亚基. ∴线粒体的蛋白是由线粒体本身和核基因共同编码的, 是一种半自主性的细胞器.
组成,而细胞质核糖体为74S; 酵母核糖体(75S)和各种RNA(rRNA,tRNA和mRNA), 而细胞质核糖体为80S. ③.线粒体的密码子与核基因
密码子有差异:
红色氨基酸密码子为 人类线粒体与核基因不同 的密码子(右图),其中有 22种tRNA基因,细胞质 中则有32种tRNA基因.
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一,共生体的遗传:
一,共生体(symbionts):
第五节 共生体和质粒决定的 染色体外遗传
不是细胞生存所必需的组成部分,仅以某种共生的 形式存在于细胞之中. 能够自我复制,或者在核基因组作用下进行复制; 对寄主表现产生影响,类似细胞质遗传的效应.
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⑵. 有性生殖:
二,草履虫放毒型的遗传:
1.结构: 草履虫(Paramecium aurelia)是一种常见 的原生动物,种类很多. 大核(1个),是多倍体,主要负责营养; 小核(1~2个),是二倍体,主要负责遗传. 2.繁殖:
⑴.无性生殖:
① AA和aa二倍体接合; ② 大核开始解体,小核 ( 接 合 生 殖 )
经减数分裂
8个小核;
③ 每一个体中有7个小核
解体,留下小核,再 经一次分裂.
④ 两个体互换1个小核,
并与未交换小核合并;
⑤ 小核合并
二倍体, 两个个体分开 接合完成;
基因型为Aa;
一个个体经有丝分裂成两个个体.
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⑥ 大核已完全解体,小核又经两次有丝分裂 ⑦ 每一个体中的两个小核发育成两大核;
⑧ 小核再经一次有丝分裂,两个亲本各自进行分裂.
⑶. 自体受精(autogamy) 产生基因分离和纯合: 三,草履虫放毒性的遗传特点:
放毒型:带有K基因和卡巴 (Kappa)粒(直径0.2~0.8μ), 才能稳定分泌出一种毒素(草履 虫素). 敏感型:有K或k基因,而 无卡巴粒,则不产生草履虫素. Kappa粒位于细胞质内(呈 游离状态),K位于核内. 草履虫素能杀死其它无毒的 敏感型.
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a,b.两个小核分别进行减数分裂,形成8个小核,其中7个解体, 仅留1个小核; c.小核经一次有丝分裂而成为2个小核; d.两个小核融合成为一个二倍体小核; e.小核经2次有丝分裂形成4个二倍体小核; f.2个小核发育成2个大核; g.1个细胞分裂成2个,各含2个二倍体体小核.

①.放毒型的遗传基础: 细胞质中的卡巴粒和核内K基因,同时存在时才能保证
放毒型的稳定.
杂交时间短: 仅交换两个小核中的 一个,未交换细胞质内的 卡巴粒,F1其表型不变. 自体受精后基因分离 纯合,仅胞质中有卡巴粒 和基因型为KK的草履虫为 放毒型,其余为敏感型.
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②.K 基因本身不产生卡巴粒,也不合成草履毒虫素,仅能保证
卡巴粒在细胞质内持续存在.
③.杂交试验: 放毒型(KK+卡巴粒)与敏感型(kk,
无卡巴粒)的杂交.
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杂交时间长: 同时交换小核与胞质 中的卡巴粒,F1均表现为 放毒型. 自体受精后基因纯合; 无性繁殖,kk基因型中的 卡巴粒渐渐丢失而成为敏 感型.
以上实验可知: 只有KK或Kk + 卡巴粒的个体能保持放毒性.
核内K基因 细胞质内卡巴粒的增殖 产生草履虫素.
kk+卡巴粒个体虽有卡巴粒,但无K基因而不能保持其放毒性, 多次无性繁殖后卡巴粒逐渐减少 为敏感型.
KK或kk基因型个体在无卡巴粒时均为敏感型. ∵卡巴粒不受K或k基因的控制.卡巴粒虽然依附于K基因,但 仍有一定的独立性,可以自行复制. ∴核基因可以引起质基因的突变,质基因的存在决定于核基因, 但质基因具有一定的独立性,能够决定遗传性状的表现.
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二,质粒的遗传: 1.质粒(plasmid): 一种附加体,几乎存在于每一种细菌细胞中,是一种 自主的遗传成分,能够独立地进行自我复制. E. coli质粒嵌合到染色体上称附加体. 大部分质粒独立于染色体,决定细菌的某些性状,其 遗传具有类似细胞质遗传的特征.
2.E.coli的F因子的遗传: E. coli一般进行无性繁殖,有 时也能进行个体间接合生殖. 除F- (无F因子)细胞不能彼此 接合外,其它细胞的接合都可能 发生.如: F+ × F+,F+×F-; Hfr×F+,Hfr×F-; ∴F因子:性因子或致育因子.
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三,细胞质遗传和细胞核遗传的异同: 一,共同点: 虽然细胞质DNA在分子大小和组成上与核DNA有某些 区别,但作为一种遗传物质,在结构和功能上仍与核DNA 有许多相同点. 均按半保留方式复制;
二,不同点: 细胞质DNA 核DNA
突变频率大 较强的定向突变性 正反交不一样 基因通过雌配子传递 基因定位困难 载体分离无规律 细胞间分布不均匀 某些基因有感染性
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突变频率较小 难于定向突变性 正反交一样 基因通过雌雄子传递 杂交方式进行基因定位 有规律分离 细胞间分布均匀 无感染性
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表达方式一样, 核糖体 DNA mRNA 蛋白质 均能发生突变,且能稳定遗传,其诱变因素亦相同.
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一,雄性不育(male sterility)的类别:
雌性不育(无实践意义) 不
第六节 植物雄性不育的类型 及其遗传机理
质遗传型 雄性不育 (三型说) 质核互作遗传型 核遗传型 二型说

雄性不育特征是雄蕊发育不正常,不能产生有正常功能的
花粉,但其雌蕊发育正常,能接受正常花粉而受精结实. 植物界很普遍,在18个科的110多种植物中存在.如水稻, 玉米,高梁,大小麦,甜菜,油菜等. 其中水稻,油菜,玉米雄性不育性已用于大田生产之中.
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二,雄性不育的遗传特点:
1. 质不育型: 目前已在270多种植物中发现有细胞质雄性不育现象. IRRI运用远缘杂交培育的雄性不育系IR66707A (Oryza perennis细胞质,1995) 和IR69700A (Oryza glumaepatula细 胞质1996)均具有异种细胞质源,其细胞质完全不同于目 前所有的水稻雄性不育系. 细胞质型不育系的不育性只能被保持而不能被恢复.
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2.核不育型: 是由核内染色体上基因所决定的雄性不育类型. 如:可育基因Ms 许多作物中都已发现. 例如:番茄中有30对核基因能分别决定这不育型; 玉米的7对染色体上已发现了14个核不育基因. 遗传特点: 败育过程发生于花粉母细胞的减数分裂期间,不能形成 正常花粉
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不育基因ms.
这种核不育变异在稻,麦,玉米,谷子,番茄和洋葱等
败育十分彻底,可育株与不育株界限明显.
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遗传研究表明: 多数核不育型均受简单的一对隐性基因(msms)所控制, 纯合体(msms)表现为雄性不育. 这种不育性能被相对显性基因Ms所恢复,杂合体(Msms) 后代呈简单的孟德尔式的分离.
msms × MsMs ↓ Msms ↓ MsMs Msms msms 3 : 1
目前发现的光,温敏核不育材料提供了一种解决上述问题 的可能性: *水稻光敏核不育材料: 长日照条件下为不育(>14h,制种); 短日照条件下为可育(<13.75h,繁种). *水稻温敏核不育材料:
不育 可育
>28℃,不育; <23-24℃育性转为正常. 长日照下不育
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用普通遗传学的方法不能使整个群体保持这种不育性, 这是核不育型的一个重要特征. ∵无保持系,这种核不育的利用有很大的限制性.
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1973年,石明松在晚粳农垦58中发现"湖北光敏核不育水稻
-农垦58S" . "农垦58S"在长日照条件下为不育,短日照下为可育 不育系和保持系合二为一 可将
3.质—核不育型(cytoplasmic male sterility,CMS): ⑴.概念:
由细胞质基因和核基因互作控制的不育类型.
⑵.花粉败育时间: 在玉米,小麦和高梁等作物中,这种不育类型的花粉
败育多数发生在减数分裂以后; 在水稻,矮牵牛,胡萝卜等植物中,败育发生在减数 分裂过程中或在此之前. 质核不育的表现一般比核不育要复杂.
提出了生产杂交种子的"二系法".
⑶.遗传特点:
胞质不育基因为S; 胞质可育基因为N; 核不育基因r,不能恢复不育株育性; 核可育基因R,能够恢复不育株育性.
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⑷.以不育个体S(rr)为母本,分别与五种可育型杂交: ♀ ♂ F1 S(rr)不育×S(RR)可育 S(rr)不育×S(Rr)可育 S(rr)不育×N(Rr)可育 S(rr)不育×N(RR)可育 S(rr)不育×N(rr)可育
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⑸.可将各种杂交组合归纳为以下三种情况:

①.S(rr)×N(rr)
S(rr)中,F1表现不育.
S(Rr)可育 S(rr)不育 S(Rr)可育 S(Rr)可育 S(rr)不育
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其中:N(rr)个体具有保持母本不育性在世代中稳定的能力, 称为保持系(B). S(rr)个体由于能够被N(rr)个体所保持,其后代全部为 稳定不育的个体,称为不育系(A).

②.S(rr)×N(RR)或S(RR)
S(Rr)中,F1全部正常可育. S(Rr) + S(rr)中,F1表现育性分离.
N(RR)或S(RR)个体具有恢复育性的能力,称为恢复系(R).

③.S(rr)×N(Rr)或S(Rr)
N(Rr)或S(Rr) + S(rr)具有杂合的恢复能力,称恢复性杂合体.
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⑹.生产上的应用: 质核型不育性由于细胞质基因育核基因间的互作,故既 可以找到保持系 不育性得到保持,也可找到相应恢复系
水稻三系杂种优势的利用:
1973年,实现水稻三系配套,大田生产应用. 1981年,获国家第一个特等发明奖,以第一个 农业技术专利转让美国. 增产效果明显 (50~75kg/亩). 1997年,种植25987.5万亩 (1732.5万ha),约占水稻种植面积的 62.84%;总产量12236.34万吨,单产468.67公斤/亩 (7.03吨/ha),比全国水稻平均产量增11.17%. 1976~1999年,累计种植35亿多亩(2.3亿ha) ,增产稻谷3500亿 kg.近年来年种植面积约2.3亿亩,约占水稻总面积 的50%,产量占稻谷总产近60%.年增稻谷可养活 6000万人口,社会和经济效益十分显著.
中国工程院院士, 袁隆平先生
育性得到恢复,实现三系配套. 同时解决不育系繁种和杂种种子生产的问题: 繁种:A×B 制种:A×R

1991年,杂交稻种植26083.5万亩 (1738.9万ha), "杂交水稻之父"


A F1
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油菜三系杂种优势的利用:
1972年,傅廷栋等发现"波里马"油菜细胞质雄性不育; 1976年,湖南农科院首先实现"玻里马"雄性不育的三系配套. 1980年,李殿荣等发现"陕2A"油菜细胞质雄性不育; 1983年,实现"陕2A"油菜雄性不育的三系配套; 1992年,我国杂种油菜种植面积已近1.33×106hm2,约占油菜 总面积20%. 目前,我国油菜种植面积约1亿亩,其中杂种油菜占30%. 审 定通过的油菜杂交种(秦油2号,华杂2 号,川油12号, 蜀杂1号,油研5号等)已有37个.
中国工程院院士,"玻里马" 细胞质 雄性不育发现者傅廷栋先生
4.质核不育性遗传的复杂性:
⑴.孢子体不育和配子体不育:
①.孢子体不育:是指花粉的育性受孢子体(即植株)基因型所
控制,而与花粉本身所含基因无关. 孢子体基因型为rr 孢子体基因型为RR 孢子体基因型为Rr 自交后代分离. 如:玉米T型不育系,水稻野败型不育系等. 花粉全部败育; 花粉全部可育; 产生的花粉中有R也有r,但均可育,
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②.配子体不育:是指花粉育性直接受花粉本身的基因所决定.
配子体内核基因为R 该配子可育; 配子体内核基因为r 该配子不育. 如果孢子体为杂合基因型Rr的自交后代中,将有一半植株的 花粉是半不育的,表现为穗上的分离. S(rr) × N(RR) ↓ S(Rr)
⑵.胞质不育基因的多样性与核育性基因的对应性:
同一种植物有多种质核不育类型.
胞质不育基因和核基因的来源和性质不同 恢复性反应有明显差异. 普通小麦: 19种不育胞质基因与普通小麦的特定核不育 基因相互作用 都可以表现雄性不育. 玉米: 有38种不同来源的质核型不育性,根据其对 恢复性反应的差别 C三组. 大体上可将它们分成T,S,
表现特征和
♀ ♂ R(可育) r(不育)

S(R)(可育) S(RR) 后代花粉全育 — S(r)(可育) S(Rr) 后代一半花粉可育 —
如:玉米M型不育系,水稻红莲A等.
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当用不同的玉米自交系进行测定时,发现有自交系 对这三组不育型有不同程度的恢复.
⑶.单基因不育性和多基因性不育性:
核遗传型不育性:多数表现为单基因遗传; 质核互作型:既有单基因控制,也有多基因控制. ①.单基因不育性:指1~2对核内主基因与对应的不育胞质基因 决定的不育性. 不育 × 可育

玉米自交系对三组雄性不育性细胞质的恢复性反应 自交系名称 Ayx187y-1 Oh43 NyD410 Co150 Oh51A SD10 T 恢复 不育 恢复 不育 不育 不育 细胞质组别 C 恢复 恢复 不育 恢复 不育 不育 S 恢复 恢复 不育 不育 恢复 不育 性能分类 能恢复三组不育类型 能恢复二组不育类型 能恢复一组不育类型 能恢复一组不育类型 能恢复一组不育类型 能保持三组不育类型
F1
F2(3:1或9:3:3:1) ②.多基因不育性:由两对以上的核基因与对应的胞质基因共同 决定的不育性.有关基因的表现型效应较弱,但有累加效应, 随着恢复基因的增加其育性上升.

对于每一种不育类型而言,都需要某一特定的恢复基因来恢复 反映出恢复基因有某种程度的专效性或对应性.
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如小麦T型不育系和高粱的3197A就属于这种类型.
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三,雄性不育性的发生机理: 5.对环境的敏感性: 易受到环境条件的影响,特别是多基因不育更易受 环境变化的影响. 光照和气温是一个重要的影响因素.例如: 高粱3197A:高温季节开花的个体常出现正常黄色的 花药; 玉米T型不育材料:低温季节 开花而表现出较高程度的育性.

1. 核不育型:
ms(不育).
核基因单独控制假说,即Ms(可育) 可利用一些苗期的 标记性状与不育基因的 连锁来识别不育(msms) 与可育(Msms). 如:玉米的核不育 黄绿苗标记体系,三叶 期黄绿苗的植株为不育 系,绿苗可作为保持系.
核基因决定着育性,其不育性彻底;但保持不育特性困难.
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⑴.胞质不育基因的载体: 2.质-核互作遗传型: 不育胞质基因载于何处? 它如何与核基因相互作用 而导致不育? 线粒体基因组DNA(mt DNA)是胞质不育基因的载体: 不育系线粒体亚显微结构和分子组成等与正常植株 (如保持系)有所不同,由mt DNA 翻译合成的蛋白质也
有所不同.
叶绿体DNA(ct DNA)是雄性不育的载体:
不育系和保持系之间在叶绿体超微结构和ct
DNA上
存在着明显不同,而叶绿体基因组的某些变异可以破坏 叶绿体与细胞核及线粒体间的固有平衡
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导致不育.
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⑵. 质核基因互作雄性不育性机理主要有以下几种假说:

mt DNA发生变异后 核基因的状态有关:
是否一定导致花粉败育,还与
①. 质核互补控制假说:
一般情况下,只要质核双方一方带有可育的遗传信息, 无论是N或R 均能形成正常育性的花粉.
不能形成淀粉酶或其它一些酶 认为胞质不育基因存在 于线粒体上. 当mt DNA某个或某些节段发生变异,胞质基因由N s
R可补偿S的不足,N可补偿r的不足.只有S与r共存时, 由于不能互相补偿 表现不育.
时,线粒体mRNA所转录的不育性信息使某些酶不能形成, 或形成某些不正常的酶,从而破坏花粉形成的正常代谢过程 最终导致花粉败育.
浙江大学 遗传学第八章 79 浙江大学 遗传学第八章 80
②.能量供求假说: 认为线粒体是胞质雄性不育的载体,育性与线粒体能量转 化效率有关. 进化程度较高,栽培品种中线粒体能量转化率高,供能高,
供求平衡 雄性可育. 在核置换回交时会出现两种情况: 高供能母本,低耗能父本,由于杂种的供能高而耗能低 育性正常; 低供能母本,高耗能父本,得到的核质杂种由于能量供求 不平衡 表现雄性不育. ∴这一假说是假定供能水平高低取决于mt DNA,而耗能水平 的高低则决定于核基因. 但该假说未解释为何能量平衡仅影响雄性的育性,而不影响 其它性状的表现.
③.嫁接引起不育: 以不育材料为砧木,可育材料而 接穗,发现砧木的不育性状可能转移 到接穗之中.
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⑶.不育系的转育: 某一不育材料农艺性状不良,但不育;另一可育材料
(如珍汕97)的农艺性状优良,可以采用回交转育:
本章小结
1. 细胞质遗传的特点: ①. 正,反交遗传表现不同:性状通过母本传递给后代.
②. 连续回交,可置换母本全部 核基因,但母本胞质基因 及其控制的性状不消失. ③. 基因定位困难,有时表现出类似于病毒的传导或感染. ④. 细胞质中由附加体或共生体决定的性状,其表现类似 于病毒的传导或感染,即能传递给其它细胞.
不育株 × 珍汕97 ↓回交 ↓ 珍汕97A 珍汕97B 珍汕97A × IR26 珍汕97A × 明恢63
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汕优6号; 汕优63.
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本章小结
2. 母性影响: 母性影响所表现的遗传现象与胞质遗传相似,但其 本质不同,因为母性影响不是细胞质遗传,而是F1受母本 基因的影响,以后还要分离. 3. 胞质遗传的表现: ①. 叶绿体遗传; ②. 线粒体遗传; ③. 质粒遗传; ④. 共生体遗传.
本章小结
4. 胞质遗传与核遗传的异同. * 共同点 * 不同点 5. 胞质基因与核基因的关系: 核基因可引起质基因突变,质基因的存在决定于 核基因,但质基因具有一定的独立性,能够决定遗传 性状的表现.
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本章小结
6. 雄性不育的类别及其遗传机理. ①. 类别:核不育型,质 – 核互作不育型,质遗传型. ②. 三系配套:不育系A: S(rr); 保持系B: N(rr); 恢复系R: S(RR),N(RR). ③. 孢子体不育与配子体不育. ④. 雄性不育的发生机理.
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第一章 绪言 第一章 绪言 第二章 遗传的细胞学基础 第二章 遗传的细胞学基础 第三章 孟德尔遗传 第三章 孟德尔遗传 第四章 连锁遗传和性连锁 第四章 连锁遗传和性连锁 第五章 数量性状遗传 第五章 数量性状遗传 第六章 基因突变 第六章 基因突变 第七章 染色体变异 第七章 染色体变异 第八章 细胞质遗传 第八章 细胞质遗传 第九章 细菌和病毒的遗传 第九章 细菌和病毒的遗传 第十章 遗传物质的分子基础 第十章 遗传物质的分子基础 第十一章 基因表达与调控 第十一章 基因表达与调控 第十二章 基因工程与基因组学 第十二章 基因工程与基因组学 第十三章 遗传与发育 第十三章 遗传与发育 第十四章 群体遗传与进化 第十四章 群体遗传与进化 返回首页 返回首页
遗传学第八章

浙江大学遗传学套题期末考试试卷无答案

一、名词解釋(序分): 1, 瓏丙良I 2. 基阂连娥; 3杂种优势「 4. 基凶闊制显效应: 亍性前 &电子体不育: 7.涪原性细苗: 8 圖趾基因, 9. 国反测验: 10盂牺尔押体: 二、填充題(20 5>> : 1 基因舉为AaBb聲合枠甘空2代斤*則基阖舉全部纯合的比恻占 _________________ ?一对基因纯合的比例占____________ ?全部 朶書的比例有? 2二个基因间的重纠率为(M右群则其距离为_ 遗传吐也 3. 染色体结构变界类职有____________ 、 __________ 、__________ 和_________ . 4. 人肠杆繭之间训借助「釦期体1仙症观英基因兗遺和巫纽* 一般由烈性噬槪作躱介的轄为_______________ ?而由隘和喘菌体 作媒介的称为___________ 。 5. 来漩丁农杲58的水稻光繼核不冇爲、在氏日照纸件下的育性崔_______________ *可甲丁*在短日掘恭仲下的育 可用丁____________ , 性是__________ f 6. 遽传学研呢的是生物___________和_________ 现律及机理;血进化论是研窕生物钩种_____________ 和 __________ 的过程。 7^ Southern 交是脸测______________t而Norlhem是检测_____________ ? 三、驯I施3朋在括号内写上'/或I : 1. 遽过着建粒连按的染色单体叫冋源染色体.................. C ) 2. 純合显性有秆观豆与杂合向秆豌豆衆交的于代金是為秆.…?.C ) 3. 扎円:務二+狀Z L:」Y「i坟过左:!「匚辽忠:宝空恒1克妾戈............................................ 「 4 评通小麦与二带体人麦一样,其单倍悴就是一倍体........... () 优商肆植物叶嫌陣塞因级屮的QC舎量高于犒基因飢+因此可以用密康梯麼西心阳方袪井孺叶嫌体DNA .…...… () 4. 染鱼体的一缰纳梅由DNA利核小体劇成I而核彳咻的孩匸部忖则甘DMA、氏时九和罢白质斯组成 (4) 7, .......................................................................................................................................................................................................... 細菌第合过畀中’ 一股情况按合屮断牙?受林细菌仍为F-「F|詞子仍留在供体内.......................................... C ) 乱物种是貝冇一底冠态和生理特征以贬一定自隸井布区的生物类畔.......................... ................ (1

国外优秀遗传学教材浅析

国内外优秀遗传学教材的比较与借鉴 王建波乔守怡 (武汉大学生命科学学院)(复旦大学生命科学学院) 一、引言 遗传学是生物学重要分支学科之一,也是当今发展迅速、综合性越来越强的研究领域,其主要内容已从经典的形态、生理性状遗传规律分析,发展到基因及基因组结构、功能的研究,融入到细胞生物学、发育生物学、神经生物学、免疫学、生物信息学等前沿学科领域。遗传学也是生物学及其相关学科最重要的专业基础课程之一,遗传学教学质量的高低对于生命科学相关专业的其他课程的教学起着至关重要的作用,因此,国内外大学的生物学及相关院系都非常重视遗传学教学工作,在教材建设、课程体系、教学内容、实验教学、网站建设、习题安排等方面都进行了大量改进,表现出强大的生命力和广阔的发展前景。 优秀的遗传学教材是搞好教学工作的重要基础。刘祖洞先生等在20世纪70年代末编写的《遗传学》在国内具有长期、重要的影响,近几年不同作者又编写出版了几部中文教材,如《遗传学》(王亚馥、戴灼华主编,高等教育出版社,1999,2008)、《现代遗传学》(赵寿元、乔守怡主编,高等教育出版社,2001,2008)、《遗传学原理》(徐晋麟、徐沁、陈淳主编,科学出版社,2001,2005),这些教材在生物科学、生物技术、生物工程及相关专业的遗传学课程教学中发挥了重要作用。同时,许多遗传学任课教师越来越深刻的认识到优秀的国外教材也是教学工作的重要资源,特别是随着遗传学英文授课和双语教学的广泛开展,如何选择和使用原版教材,跟踪本学科的发展前沿,使教学内容和水平与国际接轨,提高遗传学教学质量,促进学生能力和综合素质的全面提高已成为教学中的当务之急。为此,我们参考了国外高校流行的五本遗传学教材,希望通过对这些优秀教材的分析,了解国外高校的教学内容,学习国外先进的教学方法,为教材建设提供参考和借鉴。 二、教材内容比较 我们选择了5本在国外高校被广为采用、颇受好评的遗传学教材,这些教材一般都经过一次或多次再版修订,文中主要介绍近几年出版的最新版本,这五本教材如下:(1)《遗传学原理》(Tamarin R H, Principles of Genetics, 7th ed, McGraw-Hill, 2002)(2)《遗传学:分析和原理》(Brooker R J, Genetics:

浙江大学遗传学习题答案

朱军遗传学(第三版)习题答案第一章绪论 1.答:遗传学:是研究生物遗传和变异的科学,是生物学中一门十分重要的理论科学,直接探索生命起源和进化的机理。同时它又是一门紧密联系生产实际的基础科学,是指导植物、动物和微生物育种工作的理论基础;并与医学和人民保健等方面有着密切的关系。 遗传:是指亲代与子代相似的现象。如种瓜得瓜、种豆得豆。 变异:是指亲代与子代之间、子代个体之间存在着不同程度差异的现象。如高秆植物品种可能产生矮杆植株:一卵双生的兄弟也不可能完全一模一样。 2.答:遗传学研究的对象主要是微生物、植物、动物和人类等,是研究它们的遗传和变异。 遗传学研究的任务是阐明生物遗传变异的现象及表现的规律;深入探索遗传和变异的原因及物质基础,揭示其内在规律;从而进一步指导动物、植物和微生物的育种实践,提高医学水平,保障人民身体健康。 3.答:生物的遗传是相对的、保守的,而变异是绝对的、发展的。没有遗传,不可能保持性状和物种的相对稳定性;没有变异就不会产生新的性状,也不可能有物种的进化和新品种的选育。遗传和变异这对矛盾不断地运动,经过自然选择,才形成形形色色的物种。同时经过人工选择,才育成适合人类需要的不同品种。因此,遗传、变异和选择是生物进化和新品种选育的三大因素。 4.答:因为任何生物都必须从环境中摄取营养,通过新陈代谢进行生长、发育和繁殖,从而表现出性状的遗传和变异。生物与环境的统一,是生物科学中公认的基本原则。所以,研究生物的遗传和变异,必须密切联系其所处的环境。 5.答:孟德尔在前人植物杂交试验的基础上,于1856~1864年从事豌豆杂交试验,通过细致的后代记载和统计分析,在1866年发表了"植物杂交试验"论文。文中首次提出分离和独立分配两个遗传基本规律,认为性状传递是受细胞里的遗传因子控制的,这一重要理论直到1900年狄·弗里斯、柴马克、柯伦斯三人同时发现后才受到重视。因此,1900年孟德尔遗传规律的重新发现,被公认为是遗传学建立和开始发展的一年。1906年是贝特生首先提出了遗传学作为一个学科的名称。 6.答:遗传学100余年的发展历史,已从孟德尔、摩尔根时代的细胞学水平,深入发展到现代的分子水平。其迅速发展的原因是因为遗传学与许多学科相互结合和渗透,促进了一些边缘科学的形成;另外也由于遗传学广泛应用了近代化学、物理学、数学的新成就、新技术和新仪器设备,因而能由表及里、由简单到复杂、由宏观到微观,逐步深入地研究遗传物质的结构和功能。因此,遗传学是上一世纪生物科学领域中发展最快的学科之一,遗传学不仅逐步从个体向细胞、细胞核、染色体和基因层次发展,而且横向地向生物学各个分支学科渗透,形成了许多分支学科和交叉学科,正在为人类的未来展示出无限美好的前景。 7.答:在生物科学、生产实践上,为了提高工作的预见性,有效地控制有机体的遗传和变异,加速育种进程,开展动植物品种选育和良种繁育工作,都需在遗传学的理论指导下进行。例如我国首先育成的水稻矮杆优良品种在生产上大面积推广,获得了显著的增产。又例如,国外在墨西哥育成矮杆、高产、抗病的小麦品种;在菲律宾育成的抗倒伏、高产,抗病的水稻品种的推广,使一些国家的粮食产量有所增加,引起了农业生产发展显著的变化。医学水平的提高也与遗传学的发展有着密切关系。 目前生命科学发展迅猛,人类和水稻等基因图谱相继问世,随着新技术、新方法的不断出现,遗传学的研究范畴更是大幅度拓宽,研究内容不断地深化。国际上将在生物信息学、功能基因组和功能蛋白质组等研究领域继续展开激烈竞争,遗传学作为生物科学的一门基础学科越来越显示出其重要性。 第二章遗传的细胞学基础 1.答:原核细胞:一般较小,约为1~10mm。细胞壁是由蛋白聚糖(原核生物所特有的化学物质)构成,起保护作用。细胞壁内为细胞膜。内为DNA、RNA、蛋白质及其它小分子物质构成的细胞质。细胞器只有核糖体,而且没有分隔,是个有机体的整体;也没有任何内部支持结构,主要靠其坚韧的外壁,来维持其形状。其DNA存在的区域称拟核,但其外面并无外膜包裹。各种细菌、蓝藻等低等生物由原核细胞构成,统称为原核生物。 真核细胞:比原核细胞大,其结构和功能也比原核细胞复杂。真核细胞含有核物质和核结构,细胞核是遗传物质集聚的主要场所,对控制细胞发育和性状遗传起主导作用。另外真核细胞还含有线粒体、叶绿体、内质网等各种膜包被的细胞器。真核细胞都由细胞膜与外界隔离,细胞内有起支持作用的细胞骨架。 染色体:含有许多基因的自主复制核酸分子。细菌的全部基因包容在一个双股环形DNA构成的染色体内。真核生物染色体是与组蛋白结合在一起的线状DNA双价体;整个基因组分散为一定数目的染色体,每个染色体都有特定的形态结构,染色体的数目是物种的一个特征。

分子遗传学

第一章
公元前4000年,伊拉克 的古代巴比伦石刻上记 载了马头部性状在5个 世代的遗传。
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第一节 遗传学研究的对象 和任务
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1
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遗传学第一章
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1.遗传学的研究内容: 1.遗传学的研究内容:
(1).是研究生物遗传和变异的科学: 遗传学与生命起源和生物进化有关。 (2).是研究生物体遗传信息和表达规律的科学: 解决问题:物种 代代相传; 性状 遗传。 (3).是研究和了解基因本质的科学: 遗传物质是什么? 遗传物质 性状?
浙江大学 遗传学第一章 3
∴ 遗传学是一门涉及生命起源和生物进化的理论科学, 同时也是一门密切联系生产实际的基础科学,直接指导 医学研究和植物、动物、微生物育种。
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2.遗传和变异的概念: 2.遗传和变异的概念:
(1).遗传(heredity):亲子间的相似现象。 “种瓜得瓜、种豆得豆” (2).变异(variation):个体之间的差异。 “母生九子,九子各别” (3).遗传和变异是一对矛盾。 (4).遗传、变异和选择是生物进化和新品种选育的 三大因素: 遗传 + 变异 + 自然选择 遗传 + 变异 + 人工选择 形成物种 动、植物品种
自然选择
人工选择
(5).遗传和变异的表现与环境不可分割。
浙江大学 遗传学第一章 5 浙江大学 遗传学第一章 6

3.遗传学研究的对象: 3.遗传学研究的对象:
以微生物(细菌、真菌、病毒)、
植物和动物以及人类为对象,研究其 遗传变异规律。
4.遗传学研究的任务: 4.遗传学研究的任务:
(1).阐明:生物遗传和变异现象 (2).探索:遗传和变异原因 (3).指导:动植物和微生物育种 表现规律; 物质基础 内在规律;
提高医学水平。
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第二节
遗传学的发展
一、现代遗传学发展前
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1.遗传学起源于育种实践:
人类 生产实践 遗传和变异 选择
2. 18世纪下半叶和19世纪上半叶期间,拉马克和达尔文对
生物界遗传和变异进行了系统的研究: (1).拉马克(Lamarck J. B., 1744~1829): ①.环境条件改变是生物变异的根本原因; ②.用进废退学说和 获得性状遗传学说 如长颈鹿、家鸡翅膀。
育成优良品种。
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复旦大学遗传学期末考试题

复旦大学遗传学期末考试题 【04年真题+答案】 一. 名词解释(每题2分,共30分): 1.遗传漂变(genetic drift) 由群体较小或偶然事件引起的基因频率的随机波动.或:由于取样误差引起的群体基因频率的改变. 2.分子信标(molecular beacons) 一种具有自身配对区的DNA寡核苷酸分子探针.利用荧光标记探针的碱基配对原理,通过观察探针荧光显示或淬灭的现象,确定目的基因的的分子标记. 3. 增强子(enhancer) 一段具有增强基因表达的DNA调控序列.可以在基因的上有或下游发挥调控作用. 4.DNA指纹(fingerprint) 由于限制性酶切位点的改变或DNA序列中重复序列等原因,以及一些DNA遗传标记的特异性,生物个体DNA表现出的个体间的差异,这些个体间的DNA特征,表明了生物的个体各自的身份. 5.同源异形基因(homeotic gene) 生物体节发育过程中,具有确定生物体节位置,数量的基因. 6.动态突变(dynamic gene) 由于3联核苷酸重复数的改变而引起的基因突变导致疾病, 这种突变率高于一般基因突变率7.遗传率(heritability) 群体中由于遗传因素而产生的变异占表型变异的比率, 分为广义遗传率和狭义遗传率. 8.RT-PCR 逆转录聚合酶链式反应. 以RNA为模板反转录成cDNA后, 再进行PCR扩增的一种方式9.定位克隆(positional cloning) 利用家系分析或群体分析, 将目的基因先定位于染色体特定区段, 再逐步逼近取得目的基因的克隆策略 10.顺序四分子(ordered tetrad) 粗糙链孢霉减数分裂后形成的孢子在子囊中有序排列, 反映了减数分裂时四分体时期4条姐妹染色单体的相对位置, 可用于特定位点对着丝粒的遗传作图 11.分泌型载体(excretion vector) 一种表达载体, 在基因克隆位点前有一段信号肽, 可使被克隆基因的表达产物定向分泌到细胞外 12.假基因(pseudogene) 具有部分基因结构特点, 但没有功能产物的一类DNA序列 13.消减基因文库(subtractive library) 通过消减杂交构建的某一样品相对于另一样品的特异性DNA序列文库. 14.顺式作用(cis-acting) 调控序列和被调控基因必须连锁于同一染色体上的调控作用 15.罗伯逊易位(Robertsonian translocation) 两条近端着丝粒在着丝粒处发生易位, 导致着丝粒融合, 两条染色体融合为一条近中染色体. 二.问答题(每题7分,共70分):

浙大远程-遗传学基础-石春海-遗传学基础作业

第一章绪言 一、名词解释: 遗传学、遗传、变异。 二、问答题: 1. 简述遗传学研究的对象和研究的任务。 2. 为什么说遗传、变异和选择是生物进化和新品种选育的三大因素 3. 为什么研究生物的遗传和变异必须联系环境 4. 遗传学建立和开始发展始于哪一年,是如何建立 5. 为什么遗传学能如此迅速地发展 6. 简述遗传学对于生物科学、生产实践的指导作用。

第二章遗传的细胞学基础 一、名词解释: 染色体、染色单体、着丝点、细胞周期、同源染色体、异源染色体、联会、无丝分裂、有丝分裂、单倍体、二倍体。 二、问答题: 1.细胞的膜体系包括哪些膜结构细胞质里包括哪些主要的细胞器 2. 一般染色体的外部形态包括哪些部分染色体形态有哪些类型 3. 植物的10个花粉母细胞可以形成:多少花粉粒多少精核多少管核(营养核)又10 个卵母细胞可以形成:多少胚囊多少卵细胞多少极核多少助细胞多少反足细胞 4. 植物的双受精是怎样的用图表示。 5. 玉米体细胞里有10对染色体,写出下面各组织的细胞中染色体数目。 6. 假定一个杂种细胞里有3对染色体,其中A、B、C来表示父本、A’、B’、C’来自母 本。通过减数分裂能形成几种配子写出各种配子的染色体组织。 7. 有丝分裂和减数分裂有什么不同用图表示并加以说明。 8. 有丝分裂和减数分裂意义在遗传学上各有什么意义 9. 高等植物与高等动物的生活周期有什么主要差异用图说明。

第三章孟德尔遗传 一、名词解释: 性状、相对性状、单位性状、质量性状、杂交、异交、近交、自交、测交、显性、不完全显性、共显性、相引组、相斥组、显性性状、隐性性状、基因型、表现型、基因型、纯合基因型、杂合基因型、等位基因、复等位基因、主基因、微效基因、修饰基因、一因多效、多因一效、互补作用、积加作用、重叠作用、显性上位作用、隐性上位作用、抑制作用、基因内互作、基因间互作。 二、问答题: 1.小麦毛颖基因P为显性,光颖基因p为隐性。写出下列杂交组合的亲本基因型: ⑴. 毛颖×毛颖,后代全部毛颖。 ⑵. 毛颖×毛颖,后代3/4为毛颖:1/4光颖。 ⑶. 毛颖×光颖,后代1/2毛颖:1/2光颖。 2.小麦无芒基因A为显性,有芒基因a为隐性。写出下列个各杂交组合中F 1 的基因型和 表现型。每一组合的F 1 群体中,出现无芒或有芒个体的机会是多少 ⑴. AA×aa,⑵. AA×Aa,⑶. Aa×Aa,⑷. Aa×aa,⑸. aa×aa。 3.小麦有稃基因H为显性,裸粒基因h为隐性。现以纯合的有稃品种(HH)与纯合的裸 粒品种(hh)杂交,写出其F 1和F 2 的基因型和表现型。在完全显性的条件下,其F 2 基因型和表现型的比例怎么样 4.大豆的紫花基因P对白花基因p为显性,紫花×白花的F 1全为紫花,F 2 共有1653株, 其中紫花1240株,白花413株,试用基因型说明这一试验结果。 5.纯种甜玉米和纯种非甜玉米间行种植,收获时发现甜粒玉米果穗上结有非甜玉米的籽粒,而非甜玉米果穗上找不到甜粒的籽粒,如何解释这一现象怎么样验证解释 6.番茄的红果Y对黄果y为显性,二室M对多室m为显性。两对基因是独立遗传的。当一株红果二室的番茄与一株红果多室的番茄杂交后, F 1 群体内有3/8的植株为红果二室的,3/8是红果多室的,1/8是黄果二室的,1/8是黄果多室的。试问这两个亲本植株是怎样的基因型

2017年浙江大学硕士各专业报录比及平均分

2017年浙江大学硕士各专业报录比及平均分 下列统计中不含非全日制、推免生、单独考试、强军计划、退役士兵计划以及少民骨干计划考生;录取人数中包括了由本校其他相近专业调剂到该专业录取的考生。 010 经济学院020101 政治经济学19 1 393 393 393 010 经济学院020102 经济思想史 2 1 372 372 372 010 经济学院020104 西方经济学25 5 395 367 383 010 经济学院020105 世界经济 1 1 396 396 396 010 经济学院020106 人口、资源与环境经济学 6 1 389 389 389 010 经济学院020201 国民经济学 4 1 378 378 378 010 经济学院020202 区域经济学 6 1 365 365 365 010 经济学院020203 财政学10 1 394 394 394 010 经济学院020204 金融学85 3 398 389 393 010 经济学院020205 产业经济学63 2 423 396 409 010 经济学院020206 国际贸易学27 2 398 380 389 010 经济学院020207 劳动经济学7 1 371 371 371 010 经济学院020209 数量经济学10 1 406 406 406 010 经济学院0202Z1 互联网金融学13 1 402 402 402 010 经济学院025100 金融(专业学位) 451 52 438 394 408 010 经济学院025300 税务18 5 397 378 389 010 经济学院025400 国际商务(专业学位) 58 11 399 368 379 020 光华法学院030101 法学理论12 4 387 342 366 020 光华法学院030103 宪法学与行政法学23 1 410 410 410 020 光华法学院030104 刑法学14 2 368 344 356 020 光华法学院030105 民商法学42 2 350 344 347 020 光华法学院030106 诉讼法学15 1 384 384 384 020 光华法学院030107 经济法学25 3 387 371 381 020 光华法学院030108 环境与资源保护法学 5 1 385 385 385 020 光华法学院030109 国际法学21 3 402 345 366 020 光华法学院035101 法律(非法学)(专业学位) 259 50 408 341 370 020 光华法学院035102 法律(法学)(专业学位) 31 2 336 321 328 030 教育学院040101 教育学原理17 1 396 396 396

复旦大学遗传学

复旦大学遗传学讲稿(一) 沧海月明发表于 2006-2-24 22:02:00 第一章绪论 关键词: 遗传学 Genetics 遗传 heredity 变异 variation 一.遗传学的研究特点 1. 在生物的个体,细胞,和基因层次上研究遗传信息的结构,传递和表达。 2. 遗传信息的传递包括世代的传递和个体间的传递。 3. 通过个体杂交和人工的方式研究基因的功能。 “遗传学”定义 遗传学是研究生物的遗传与变异规律的一门生物学分支科学。 遗传学是研究基因结构,信息传递,表达和调控的一门生物学分支科学 遗传 heredity 生物性状或信息世代传递的现象。 同一物种只能繁育出同种的生物 同一家族的生物在性状上有类同现象 变异variation 生物性状在世代传递过程中出现的差异现象。 生物的子代与亲代存在差别。 生物的子代之间存在差别。 遗传与变异的关系 遗传与变异是生物生存与进化的基本因素。遗传维持了生命的延续。没有遗传就没有生命的存在,没有遗传就没有相对稳定的物种。 变异使得生物物种推陈出新,层出不穷。没有变异,就没有物种的形成,没有变异,就没有物种的进化,遗传与变异相辅相成,共同作用,使得生物生生不息,造就了形形色色的生物界。 二. 遗传学的发展历史 1865年Mendel发现遗传学基本定律。建立了颗粒式遗传的机制。 1910年Morgan建立基因在染色体上的关系。 1944年Avery证明DNA是遗传物质。 1951年Watson和Crick的DNA构型。 1961年Crick遗传密码的发现。 1975年以后的基因工程的发展。 三. 遗传学的研究分支 1. 从遗传学研究的内容划分 进化遗传学研究生物进化过程中遗传学机制与作用的遗传学分支科学

浙江大学课程推荐(学长学姐吐血整理)

选课了,希望大家都有好课选。这是些选课的参考,有些课有点小变化吧,别的基本没变,希望对大家可 以有点帮助!!! 仅供参考 一、课程及老师推荐 由历届学长们的血的教训总结而出 1. 语言英语:方富民王元春吴越民熊海虹徐明陈颖朱晨晨德语:陆伸日语:张宏斌 2. 计算机计算机组成:潘学增杨起帆 数据结构:王申康陈越 操作系统:李善平 网络应用:孟炳泉 c语言:高济平王何宇白洪欢吴晓华应晶 大学计算机基础:白洪欢 vb 程序:孟炳泉 3. 理工科微积分:苏得矿吴明华龚乐春陈锦辉卢兴江吴建民景荣荣金显吴彪 大学物理:陈凤至潘正权阮晓声 physics:方本民潘正权鲍世宁大学物理:阮晓声陈凤至陆文琴 大学物理学实验:周小风陈星 有机化学:吴军吴百乐 无机及分析化学:贾之慎大学化学实验:曾秀琼 概率论:谈之奕黄柏琴吴国桢 数理统计:吴国桢 复变函数:汪国昭应文隆 线性代数:谈之奕戴佳玲单鉴华李方汪国军[何勇] 电路原理:贾爱民马佐群孙辉范承志 常微分方程:卢兴江应文隆贾厚玉薛儒英姜海益吴彪 偏微分方程:薛儒英贾厚玉 数学分析:沙震(是丘班的课,一般人不可选)李松 模拟电路:祁才君沈连丰 数字电路:沈连丰 电子技术基础:王小海 有机化学:吴军 工程图学:施岳定费少梅

画法几何:施林祥 理论力学:叶敏 应用电子学:王玉芬 4. 经管现代经济学:陈君徐林危启才盛晓明凤进 微观经济学:金祥荣章华施杰 宏观经济学:徐林叶航 经济法:丁关良 财务管理:赵静 管理心理学:林良夫 5. 生物医学生物论理学:袁康培 现代遗传学概论:石春海 普通生物学:钱凯先 生物化学:史锋 现代遗传学:石春海 医学史:郭永松 6. 公选课政治经济学:戴文标舒泽虎蒋文华廖亦宏包松王建宇李敏邓论:熊卫平绕清水章鑫强吴元耕宇正香 军事理论:吕强褚良才 毛概:许建平李立志 法律基础:龚慧香吴红瑛 马克思哲学:张应杭 思想道德修养:万慧进黄步琦 7. 限选课、校选课、院选课 化学与人类文明:谢玉群毛建新胡吉明徐冬梅 物理与人类文明:叶高翔沙健 环境与人类文明:刘广深 现代管理基础:郭红东陈随军戚振江 现代经济基础:陈君 生命科学导论:唐建军史锋 工程化学:郭永胜 大学语文:许志强黄擎陶然李力金立汪超红 大学写作:金立朱首献 中国近代军事史:姚杏民褚良才 中华人民共和国史:李立志 伦理学:张应杭朱法桢 社会学:刘玉能 天文学:刘广深 军事学和国防科技:吕强 诗歌鉴赏与写作:黄杰 风景画入门:付东黎 离散数学:王维维金小刚 心理学概论:符德江 社会心理学:王小章吴明证 美学:易容

医学遗传学C-复旦大学精品课程

复旦大学基础医学院 XXXX~XXXX学年第X学期期末考试试卷 □A卷 课程名称:医学遗传学课程代码: MED130008 开课院系:细胞与遗传医学系考试形式:闭卷 姓名:学号:专业: 一、A型选择题(每题1分,共20分;下列每题只有一个正确答案,请在答题 卡上将所选答案序号以铅笔涂黑) 1.下列疾病中不属于多基因遗传病的是: A.唇裂B.糖尿病C.软骨发育不全 D.精神分裂症状 E.先天性幽门狭窄2.最早发现与mtDNA突变有关的疾病是: A.遗传性代谢病 B.Leber遗传性视神经病 C.白化病 D.分子病 E.苯丙酮尿症 3.人mtDNA中编码的基因数目为: A.37个 B.22个 C.17个 D.13个 E.2个 4.若某人核型为46, XX, t(2;5)(q21;q31)则表明在其体内的染色体发生了____ A. 缺失 B. 倒位 C. 易位 D. 插入 E. 重复 5.白化病Ⅰ型患者体内缺乏: A.葡萄糖-6-磷酸脱氢酶 B.酪氨酸酶 C.半乳糖激酶 D.苯丙氨酸羟化酶 E.PRPP 6.下列有关苯丙酮尿症的描述不符合的是____ A.患者尿液含大量的苯丙氨酸 B.患者毛发和肤色较浅 C.患者尿液有特殊臭味 D.患者智力低下 E.患者汗液也有特殊臭味 7.一对患先天性聋哑的夫妇,生有两个正常孩子,这是因为____ A.基因多效性B.不规则显性C.动态突变D.遗传异质性E.遗传印记 8.近亲结婚可以显著提高____的发病风险。 A.AD B.AR C.XD D.XR E.Y连锁遗传病 9.癫痫是一种多基因遗传病,在我国该病的发病率为0.36%,遗传率约为70%。一对表型正常夫妇结婚后,头胎因患有癫痫而夭折。如果他们再次生育,患癫痫的风险是____ A.70% B.60% C.6% D.0.6% E.0.36% 10.不规则显性是指____ A.隐性致病基因在杂合状态下不表现出相应的性状 B.等位基因之间没有明显的显隐关系 C.杂合子的表现型介于显性纯合子与隐性纯合子之间

浙江大学2017年生命科学学院推免生名单

浙江大学2017年生命科学学院推免生名单范蓝雁070生命科学学院071001植物学 崔孟奇070生命科学学院071001植物学 周凯悦070生命科学学院071001植物学 祝巧云070生命科学学院071001植物学 何琦瑜070生命科学学院071001植物学 贾昕晔070生命科学学院071001植物学 许燕070生命科学学院071001植物学 郭凯伦070生命科学学院071005微生物学 魏冉070生命科学学院071005微生物学 李翰博070生命科学学院071005微生物学 牟亚妮070生命科学学院071005微生物学 戴进070生命科学学院071005微生物学 张冉070生命科学学院071005微生物学 祁佩佩070生命科学学院071007遗传学 邱晨070生命科学学院071007遗传学 陈书铭070生命科学学院071009细胞生物学 蔡孙立070生命科学学院071009细胞生物学 王静070生命科学学院071009细胞生物学 赵祯祯070生命科学学院071009细胞生物学 杨彤070生命科学学院071009细胞生物学 王悦怡070生命科学学院071009细胞生物学 张翼070生命科学学院071009细胞生物学生研院 王茜070生命科学学院071009细胞生物学生研院 刘国彦070生命科学学院071009细胞生物学生研院 徐欢070生命科学学院071010生物化学与分子生物学 鲁钰070生命科学学院071010生物化学与分子生物学 边莉娜070生命科学学院071010生物化学与分子生物学 第8页,共65页 姓名拟录取学院代码拟录取学院拟录取专业代码拟录取专业名称备注 蒋超慧070生命科学学院071010生物化学与分子生物学 解鑫070生命科学学院071010生物化学与分子生物学 徐兵兵070生命科学学院071010生物化学与分子生物学 张珊070生命科学学院071010生物化学与分子生物学 苏伟中070生命科学学院071010生物化学与分子生物学生研院 张剑娟070生命科学学院071010生物化学与分子生物学生研院 金燕070生命科学学院071010生物化学与分子生物学生研院 韩欢070生命科学学院071010生物化学与分子生物学生研院 张予超070生命科学学院071010生物化学与分子生物学生研院 申晓琪070生命科学学院071010生物化学与分子生物学生研院 邓建华070生命科学学院071010生物化学与分子生物学生研院 王鑫070生命科学学院071010生物化学与分子生物学生研院

遗传学名解

遗传学名解 1.Genome基因组: The complete DNA sequence, containing the entire gen etic information, of a gamete, an individual, a population, or a spec ies. 2.Genomics基因组学: The field of genetics concerned with structural and functional studies of the genome. 3.Exon外显子: Encoding sequences, corresponding to the sequence of m RNA 4.Intron内含子: Non-encoding sequences, corresponding RNA sequence w ill be removed from mRNA. 5.Allele等位基因: One of the different forms of a gene pair. At each autosomal locus an individual possessed two alleles, one inherited f rom mum and one from dad. 6.Genotype基因型: The combination of alleles that an individual poss esses. 7.Phenotype表现型: The physical characteristics of a cell or organis m as defined by its genetic constitution. 8.Housekeeping gene管家基因: Genes which express proteins common to all cells, e.g. Ribosomal, chromosomal and cytoskeletal proteins. 9.Luxury gene奢侈基因: are those coding for specialized functions sy nthesized (usually) in large amounts in particular cell types.

16秋浙大《医学遗传学(丙)》在线作业

浙江大学17春16秋浙大《医学遗传学(丙)》在线作业 一、单选题(共45 道试题,共90 分。) 1. 基因遗传病中阈值是指造成发病的() A. 最低的易患性基因数量 B. 最高的复等位基因数量 C. 最低的共显性基因数量 D. 最高的易患性基因数量 正确答案: 2. 下列哪种疾病属于延迟显性 A. 多指症 B. 遗传性筋挛性共济失调 C. 骨质不全 D. 软骨发育不全 正确答案: 3. 癌家族通常符合 A. X连锁显性遗传 B. X连锁隐性遗传 C. 常染色体显性遗传 D. 常染色体隐性遗传 正确答案: 4. 在显性遗传病的系谱中出现隔代遗传,则其可能是 A. 完全显性 B. 不完全显性 C. 不规则显性 D. 延迟显形 正确答案: 5. 遗传图作图时,1cm图距相当于 A. 10bp B. 102bp C. 104bp D. 106bp 正确答案: 6. 多基因病的遗传学病因是() A. 染色体结构改变 B. 染色体数目异常 C. 一对等位基因突变 D. 易患性基因的积累作用 正确答案: 7. 用比较发病的一致性的差异来估计某种疾病是否有遗传基础,通常采用的方法是

A. 双生子法 B. 群体普查法 C. 关联分析法 D. 系谱分析法 正确答案: 8. 下面哪种性状属于数量性状 A. 多指 B. 红绿色盲 C. 血压 D. 先天聋 正确答案: 9. 真核生物的TATA 框是 A. 能够与转录因子TF II结合 B. 翻译的起始点 C. 转录的起始点 D. DNA合成的起始点 正确答案: 10. 下面mtDNA分子结构组成特点描述不正确的是 A. 无组蛋白 B. 单链 C. 闭合环状 D. 有2个复职起始点 正确答案: 11. DNA变性的原因是 A. 磷酸二酯键断裂 B. 多核苷酸链解聚 C. 碱基的甲基化修饰互补 D. 碱基之间的氢键断裂 正确答案: 12. 慢性进行性舞蹈病属常染色体显性遗传病,如果外显率为90%,L个杂合型患者与正常人结婚生下患者的概率为 A. 10% B. 25% C. 40% D. 45% 正确答案: 13. 一对糖原沉淀病I型携带者夫妇结婚后,其子女中可能患病的机率是 A. 1 B. 1/2 C. 1/4 D. 0 正确答案: 14. mtDNA在____要经过复制分离 A. 有丝分裂期间

2015复旦大学考研——遗传学(还有其他各专业资料)——考研真题及经验

再一次,来到了图书馆的考研专用自习室,坐上我复习考研时常坐的位置,瞬间,感觉又回到了8个月前。自去年9月初(不过,因保研的事的耽搁,实际上在10月份才开始真正的全身心的投入到备考之中),我开始了自己的考研征程,直至今年4月初,通过了复旦大学遗传学专业的复试。其中,不乏各种跌宕起伏,但最终还是得到了圆满的结局。在此,虽已过去一个月,但还是觉得应该写点什么,以给后来者们提供些个经验及帮助,所以,在此就浅谈一下自己的备考经验,并大致说说2015年复旦遗传学考研专业课的情况(对于其他专业的,可以加入我和考上学长学姐共建的QQ群:361876692,里面有各专业考研成功的学长学姐,并共享了蛮多考研资料,欢迎交流)。 一、初试备考篇: 我呢,事实上,在10月10日之前,备考的并不是复旦,而是浙大,后来,因浙大那边保研比例太高,机会不大,就转考复旦,但比较坑爹的是,两者之间,不仅考试科目有较大差别,并且,相应的参考书目也有较大差别,反正,现在还是觉得当初自己挺有勇气的。 好了,废话不多说,步入正题,想必绝大多数想考研的童鞋现在都已经在准备了,不过,对于还没有开始的但想考的,也大可不必觉得没时间了,只要认真准备,还是有机会的。话说,真正说来,我10月份才开始准备呢(当然,能早一些,还是早一些吧)。 1、首先,确定目标院校及专业:这个不多说,根据自己备考专业、就业意向,各院校水平及往年报考热度,当然,还是自身实力。如果,在保研情况确定之前,最好大致拟定2个及以上的目标院校,考试科目尽量相近,先复习着自己最想去的院校专业,并进行预报名。届时,10月初保研结束后,尽快确定相应院校的保研情况,确认报考院校。当然,有些虽然保研较多,但不是特别多,也不要被吓着,因为,说不定人家也被吓着了呢? 2、公共课:这个呢,也没多少好说的,因为,我公共课考得并不好,并且,不考数学。所以,相应的,可以在群里面找高手。不过,有一点,我呢,英语底子很不好,保研情况确定之前还老因为英语不好而有所顾忌,后来,所谓破釜沉舟,好好准备了一番,还是过了,所以,考之前,不要太怀疑自己。 3、专业课:复旦遗传学专业考研的专业课是(727)生物化学(理),遗传学和细胞生物学(873),没错,是考两门,遗传学(90分)和细胞生物学(60分),而且,细胞生物学部分和单独考细胞生物学的难度差不多,这是比较坑的,不过,谁让复旦遗传学专业比较牛掰呢? ⑴就参考书目呢,复旦也比较傲娇,比较喜欢用自己出的,或者一些外文教材:①生物化学呢,最好能够有他们本科上课用的ppt(我有大部分,这儿就不传了),主要参考书是《Lehninger 生物化学原理周海梦译》,此外,有空呢结合王镜岩的那本;②遗传学部分,王亚馥的那本讲得蛮细,但是,相对比较多,要有时间就看,没时间就别看了;赵寿元老师编的那本《遗传学》,可以作为主要的参考书,一定注意,把后面的名词解释,各单元的练习题都要弄懂;另外,对于乔守怡老师编的《现代遗传学》,要把里面的概念弄懂;③细胞生物学,老实说,李瑶老师编的那本看着蛮痛苦的,不过,我倒觉得翟中和的第四版编得很不错,只是呢,毕竟细胞部分占的分不多,所以,若时间不多,还是要学会放弃,这儿说的放弃是抓大放小,细胞考得很细; ⑵历年真题:至此,大家应该都知道,复旦2007年之后是不公布真题的,并且,网上也很难找到完整的真题,但是,这是很重要的资料,所以,在此,特对2015年真题做一个简单回忆(具体看群共享的,另外,我还有历年真题及答案,需要的找我): 生物化学: 1、30个判断题,很基础,也很细(注意,喜欢考科学史),在ppt中都有,并且,基本来源于往年真题。特别注意,要求对的打“o”,错的打“×”,在此,我跌了一跤,痛失15分以上;

医学遗传学试验讲义-课程中心-浙江大学

医学遗传学实验讲义 浙江大学医学院 医学遗传学课程组 2011年9月2日

实验一人类外周血染色体标本制备 一、实验目的 通过实验了解和掌握人类外周血染色体标本培养和制备的基本方法。 二、实验原理 正常情况下,外周血中的小淋巴细胞,几乎都处在G1期或G0期,外周血细胞中是没有分裂相的。1960年,Nowell和Morhead证实,外周血中的小淋巴细胞可以在植物血凝素(phytohemagglutinin, PHA)或其它有丝分裂刺激剂的影响下,在形态上转变为淋巴母细胞,在培养中进行有丝分裂。这样经过短期培养(colchicine),秋水仙素的处理,低渗和固定,就可以迅速而又简便地获得体外生长的细胞群体和有丝分裂相。本方法已为临床医学、病毒学、药理学、遗传毒理学等方面广泛应用。 三、实验准备 实验材料 人外周血(淋巴细胞) 实验器具 离心机、恒温培养箱、恒温水浴箱、培养瓶、刻度离心管、注射器和针头(6 1/2号)、吸管、量筒、火柴、酒精灯、pH计、研钵、饭盒、超净工作台、镊子、载玻片、玻片盒、烧杯、染缸、试管架、玻璃铅笔或记号笔、显微镜、擦镜纸、吸水纸等。 药品和试剂 1.培养液的配制 RPMI1640培养基(含L-谷氨酰胺和碳酸氢钠) 80% 小牛血清(56℃水浴灭活30分钟,灭活可破坏补体及一些污染的病毒) 20% 植物血凝素PHA (主要成分是粘多糖和蛋白质,可用培养基溶解) 4% 青霉素终浓度100U/ml 链霉素终浓度100U/ml 用3.5%NaHCO3调pH7.0~7.2,用玻璃滤器,抽滤灭菌。在超净工作台,分装到培养瓶中(每瓶含培养基5 ml)。培养液置于-20℃冰箱保存。使用前从冰箱中取出,温育至37℃。 2.肝素 浓度为0.2%,作为抗凝剂使用。200 mg肝素粉末溶于100 ml生理盐水中。高压灭菌,-4℃冰箱保存备用。 3.KCl 浓度为0.075 M,0.559 g氯化钾溶于100 ml双蒸水中。氯化钾作为低渗液的优点是染色体轮廓清楚,可染性增强,时间缩短。 4.秋水仙素 10 μg/ml,作为有丝分裂的阻止剂,抑制细胞分裂时纺锤体形成,使细胞分裂停止在中期。称取10 mg秋水仙素溶于100 ml生理盐水中,配成100 μg/ml的原液,分装小瓶,高压灭菌,-20℃冰箱保存备用。临用时取上述原液用生理盐水稀释成10 μg/ml。 5.甲醇 6.冰醋酸 7.吉姆沙(Giemsa)染液 吉姆沙原液:先将0.5g吉姆沙粉末干研磨,时间越长越好;加33 ml 60℃预热的纯甘油,在研钵中研磨,放在60℃恒温水浴中保温90分钟。冷却后,再加入33 ml甲醇,充分搅拌,用滤纸过滤,收集在棕色瓶中保存,作为原液。原液要提前半年配制。原液中按比例加入磷酸缓冲液即可染染色体标本。

2018年复旦大学生命科学学院遗传学 [071007]考试科目、参考书目、复习指导

2018年复旦大学生命科学学院遗传学 [071007]考试科目、参考 书目、复习经验 一、招生信息 所属学院:生命科学学院 所属门类代码、名称:理学[07] 所属一级学科代码、名称:生物学[0710] 二、研究方向 01 (全日制)人类和医学分子遗传学 02 (全日制)微生物分子遗传学 03 (全日制)发育遗传学 04 (全日制)群体与数量遗传学 05 (全日制)植物遗传学 06 (全日制)遗传工程学 07 (全日制)基因载体与靶向给药系统 12 (全日制)植物基因组学与进化生物学 13 (全日制)模式动物遗传学 14 (全日制)基因编辑与基因治疗 三、考试科目 ①101思想政治理论 ②201英语一 ③727生物化学(理) ④873遗传学和细胞生物学 四、复习指导 一、参考书的阅读方法 (1)目录法:先通读各本参考书的目录,对于知识体系有着初步了解,了解书的内在逻辑结构,然后再去深入研读书的内容。

(2)体系法:为自己所学的知识建立起框架,否则知识内容浩繁,容易遗忘,最好能够闭上眼睛的时候,眼前出现完整的知识体系。 (3)问题法:将自己所学的知识总结成问题写出来,每章的主标题和副标题都是很好的出题素材。尽可能把所有的知识要点都能够整理成问题。 二、学习笔记的整理方法 (1)第一遍学习教材的时候,做笔记主要是归纳主要内容,最好可以整理出知识框架记到笔记本上,同时记下重要知识点,如假设条件,公式,结论,缺陷等。记笔记的过程可以强迫自己对所学内容进行整理,并用自己的语言表达出来,有效地加深印象。第一遍学习记笔记的工作量较大可能影响复习进度,但是切记第一遍学习要夯实基础,不能一味地追求速度。第一遍要以稳、细为主,而记笔记能够帮助考生有效地达到以上两个要求。并且在后期逐步脱离教材以后,笔记是一个很方便携带的知识宝典,可以方便随时查阅相关的知识点。 (2)第一遍的学习笔记和书本知识比较相近,且以基本知识点为主。第二遍学习的时候可以结合第一遍的笔记查漏补缺,记下自己生疏的或者是任何觉得重要的知识点。再到后期做题的时候注意记下典型题目和错题。 (3)做笔记要注意分类和编排,便于查询。可以在不同的阶段使用大小合适的不同的笔记本。也可以使用统一的笔记本但是要注意各项内容不要混杂在以前,不利于以后的查阅。同时注意编好页码等序号。另外注意每隔一定时间对于在此期间自己所做的笔记进行相应的复印备份,以防原件丢失。统一的参考书书店可以买到,但是笔记是独一无二的,笔记是整个复习过程的心血所得,一定要好好保管。

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