数据库原理与应用三级项目指导书

数据库原理与应用三级项目指导书

信息技术与商务管理系

2011.12.18

目录

1.项目总体介绍与需求分析（2学时） (3)

1.1 目的 (3)

1.2 内容与要求 (3)

1.3 课上操作习题 (4)

2.概念设计、逻辑设计与物理设计（2学时） (5)

2.1 目的 (5)

2.2 内容与要求 (5)

2.3 课上操作习题 (5)

3.索引、视图的设计及项目评价（2学时） (6)

3.1 目的 (6)

3.2 内容与要求 (6)

3.3 课上操作习题 (7)

1.项目总体介绍与需求分析（2学时）

1.1 目的

1.了解三级项目的目的、意义和要求。

2.分组讨论，确定所要分析和研究的企业业务流程。

3.抽取业务流程中与数据相关的资料与信息。

1.2 内容与要求

1.教师讲解---三级项目的目的、地位、与课程的联系、以及考核方法和成果；项目设计思路如下，可供学生参考。

本项目基于某企业采购业务为背景进行。该企业为制造业，在中国各大城市设有分部，每个分部都有自己的分公司经理，并设立了相应的采购部门、销售部门、库存部门、财务部门、人力资源部门等。为了实现产品的生产制造，该企业有若干家零部件供应商为其提供相应的原材料供应。库存部门根据特定的库存控制方法，在库存不足时进行相应的采购申请，通过特定的供应商采购订单实现相应的采购业务。供应商送货后，会根据相应的采购订单进行分拨入库。采购部门需要定期对采购情况进行统计汇总，并且将具体汇总信息提交经理。

根据以上业务背景，学生需要详细调研分析制造企业的业务模式与流程，并进行数据库设计。通过概念设计、逻辑设计、物理设计以及数据库的实施，使学生掌握企业数据库系统设计与实施的完整流程，提高学生对数据库系统的设计与实施能力。

2.分组---不超过4个学生一组，选出组长。

3.各小组讨论确定所研究问题的行业背景，探讨信息化的内容，确定要研究的业务系统。

4.根据数据库需求分析的知识内容，对上述业务背景进行抽取，从而找出企业信息化需要的数据。

5.分组撰写需求文档，文档要求如下：

A）以小组为单位形成项目文档；

B）文档必须要有封皮，显示各组数据库名称，

如：***公司仓储管理业务数据库设计；

封皮中显示各组组长和组员专业、班级、姓名、学号等信息；

C）文档正文要有页眉、页码等信息；

D)文档正文内容要求必须要有：项目背景、业务流程概况、数据抽取过程与结果；

E）文档排版要求规范，字体和行间距各组自行调整，不统一规范。

1.3 课上操作习题

1.分组（最好课下进行）；

2.讨论确定要研究的项目背景；

3.查找资料，对业务进行调研；

参考网址：

https://www.360docs.net/doc/fe13104590.html,

https://www.360docs.net/doc/fe13104590.html,

https://www.360docs.net/doc/fe13104590.html,

4.分小组撰写第一阶段分析文档。

2.概念设计、逻辑设计与物理设计（2学时）

2.1 目的

1.根据第一阶段的背景分析，进行数据库概念设计。

2.根据概念设计的结果，进行逻辑设计。

3.物理设计。

2.2 内容与要求

1.复习---数据库概念设计、逻辑设计、物理设计的大致过程。

2.各组由组长进行协调，分别进行数据库的局部ER图的设计。

3.共同进行数据库ER图的集成，由组长协调，注意在集成过程中的各种冲突问题是否出现，以及解决办法，对于好的经验要进行总结。

4.对数据库ER图进行分析，找出冗余的数据和联系，消除冗余，形成数据库的概念模型。

5.根据关系模型的转换原则，将上述概念模型转变成逻辑模型。

6.根据数据库规范化的理论，探讨数据库的逻辑模型和范式之间的关系，对数据库进行规范化，优化数据。

7.对数据库进行物理设计，得出各个数据表的结构框架，为后续实施做准备。

2.3 课上操作习题

1.分组探讨形成ER图；

2.转变ER图为概念模型；

3.设计表结构，为数据库实施做准备；

4.分小组撰写第二阶段数据库设计文档。

3.索引、视图的设计及项目评价（2学时）

3.1 目的

1.进行数据库索引和视图的设计。

2.各组设计数据库操纵的相关问题。

3.项目综合评价。

3.2 内容与要求

1.根据上述数据库设计的内容，对数据库进行索引和视图的设计。

此处更加关注的不是如何去实现索引和视图，而是为什么要设计、如何设计索引和视图。

2.各组进一步讨论业务流程，针对客户的需求，设计相关的数据库操纵的问题，尤其是对于数据库的查询，并对相关问题进行实现。

3.有小组组长进行组织，进行小组成员的自我评价（该部分占总成绩的20%）。

建议评价标准：

1）项目中自我参与的态度；

2）项目讨论中自我参与程度；

3）是否能对小组提供有意义的信息和建议。

4.在组长的统一组织和协调下，小组成员互评（该部分占总成绩的30%）。

建议评价标准：

1）该组员团队合作能力；

2）该组员对小组的贡献。

此处的互评需要给出层级，建议各组中，A占30%，B占40%，C占30%。

5.教师对各组进行评价，给出各组设计成绩（该部分占总成绩的50%）。（此处课下进行）

教师评价标准：

3.3 课上操作习题

1.分组探讨索引和视图的设计；

2.个人自我评价；

3.小组成员互评。