英语修辞与文体莎士比亚sonnet 35

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本作业是对莎士比亚第35首诗进行赏析教二王月

Sonnet 35

No more be griev'd at that which thou hast done:

Roses have thorns, and silver fountains mud;

Clouds and eclipses stain both moon and sun,

And loathsome canker lives in sweetest bud.

All men make faults, and even I in this,

Authorizing thy trespass with compare,

Myself corrupting, salving thy amiss,

Excusing thy sins more than thy sins are;

For to thy sensual fault I bring in sense,—

Thy adverse party is thy advocate,—

And 'gainst myself a lawful plea commence:

Such civil war is in my love and hate,

That I an accessary needs must be

To that sweet thief which sourly robs from me.

-by William Shakespeare (1564-1616)

曹明伦教授译本:

别再为你的所作所为而痛苦:

玫瑰尚有刺,清泉尚有淤[泥],

日月尚被乌云和亏蚀所玷污,

娇蕾中尚有可恶的毛虫盘[据]。

凡人孰能无过。我也有差谬,

竟用比喻来为你的劣形开脱,

收买我自己来掩饰你的罪尤,

宽恕你那本不该宽恕的大错。

由于要替你把风流劣迹遮掩

你的原告成了你的辩护[师]-

我对自己开始进行合法抗辩,

爱憎之内战就这样在我心[里],

结果我不得不成为一名同谋

去帮那个盗我的温柔的小偷。

一、引言

威廉?莎士比亚(1564―1616)是英国文艺复兴时期伊丽莎白时代最伟大的剧作家及杰出的诗人,其文学成就在英国文坛乃至世界文坛上的地位无人能及。他的十四行诗大约创作于1590年至1598年之间,其诗作的结构技巧和语言技巧都很高,几乎每首诗都有独立的审美价值。诗集分为两部分,第一部分为前126首,献给一个年轻的贵族(Fair Lord),诗人的诗热烈地歌颂了这位朋友的美貌以及他们的友情;第二部分为第127首至最后,献给一位“黑女士”(Dark Lady),描写爱情。本文主要赏析其中的第35首。

二、赏析:

莎士比亚的十四行诗是世界文学史上的瑰宝,传播极广,影响巨大。受到了众多专家和学习者的的欣赏与研究。他的十四行诗运用了大量的修辞手法,有强烈的感染力,极具鉴赏价值,下面是对其中第35首进行的逐行赏析。

第一行:“grieved”烦恼的,发愁的,心情不舒畅的。“which thou hast done”定语从句,修饰前面的“that”。此句的意思是,不要再为你做过的事情感到苦恼了。

第二行:“and silver fountains mud”是省略句,完整的句子应是“and silver fountains have mud”。“silver fountains”清澈的泉水。此行运用了暗喻(metaphor)和象征的手法,“rose”和“fountains”暗喻着诗人的爱友;“thorns”和“mud”喻指爱友犯的过错。其中“玫瑰”是莎士比亚十四行诗中经常出现的一个意象,带有象征意义。在本首诗中,“roses have thorns”中的“rose”被赋予了更深一层的涵义。没有不带刺的玫瑰是众所周知的,带刺的玫瑰象征着缺憾美,作者的爱友美中不足的是他也有缺点,也会犯错误,但这并不影响他在诗人心中的美好形象。正如他在诗中所述“All men make faults”,“凡人孰能无过”,他的过错是可以原谅的。

第三行:“eclipse”天文学术语,(日或月)蚀。stain 及物动词,使变得暗淡。此行与上一行相同,运用了暗喻的修辞手法。“moon and sun”喻指爱友,“Clouds and eclipses”喻指爱友的过错。

第四行:“canker”(吃花蕾或树叶的)毛毛虫。该词在莎士比亚的十四行诗和剧本中经常出现。在这里仍是运用比喻的修辞手法。

第五行:“fault”不当的行为,越轨。“and even I in this”省略句,完整的句子应是“and even I make faults in this sonnet”。“人人都会犯错,甚至包括我。”这里提到的可能是原罪教义,认为人性本质上是有罪的。

第六行:“authorize”认可,赞同。“trespass”罪过,错误,过错。“compare”名词,比较传统的解释是“comparison”。“我竟然用比喻来为你的过错开脱”。这里的比喻指的是本诗中一到四行中使用的那些比喻。

第七行:该行的正常语序是“Corrupting myself salving thy amiss.”“corrupt”玷污(道德上的)纯洁。“salving thy amiss”以“salving”为中心词的现在分词短语,作时间状语。“salve”动词,在(伤口等)上涂抹药膏。“amiss”名词,过失,错误。“收买我自己来掩饰你的过错”。

第八行:“我饶恕你的罪恶,这比你所犯的罪还严重”。

第九行:该行的正常语序是“For I bring in sense to thy sensual fault”,“sensual”感官的,肉体的,不贞洁的。“由于要替你把风流劣迹遮掩”。“sense”=“reason”在这里是一个双关语。表达了对友人的爱和不加批判的崇拜。

第十行:“你的原告成了你的辩护人”。此行运用了暗喻的修辞手法。“adverse party”控告方,指诗人自己。“advocate”辩护人,辩护律师,也指诗人自己。

第十一行;“'gainst”就是“against”,这样是为了省掉一个非重读音节。“a lawful plea”法律辩论。“commence”开始。“Commence”的主语是第9行中的I。“我开始对自己进行合法的抗辩”

第十二行:such 与第13行中的that搭配。“爱与憎的战争就这样在我心里产生”。诗人将自己矛盾的心里描绘成爱与憎的内战。“爱”是指对爱友的深切的爱慕,“憎”是对自己饶恕罪恶这一行为的憎。

第十三行:“accessary”从犯。“needs”副词,必要地,不可避免地。“结果我不得不成为一名同谋”。用“爱”与“憎”两个矛盾的概念描述诗人对友人的情感,此处采用了矛盾的修辞手法。表示诗人的“爱”战胜了“憎”,表达了对爱友强烈的爱慕与崇拜。

第十四行:“which sourly robs from me”定语从句,修饰前面的“thief”。“去帮助那个盗我的温柔的小偷”。这里的“小偷”指的是诗人的爱友,由35首之前的诗推断,“robs”可能指的是诗人的情人。

三、总结

在本首诗中,莎士比亚运用大量的比喻手法。比喻(Simile和metaphor)是文学作品中常用的修辞手段。莎士比亚借助他坚实的语言功底,将这种修辞手段在他的十四行诗中发挥得淋漓尽致。他所选用的喻体比喻生动形象,容易理解却内涵深刻,充分地表达了诗歌的主题。同时也使诗歌的语言文采斐然,富有很强的感染力。“爱情”、“友谊”是诗歌的传统主题,莎士比亚借助丰富的修辞手段,将这些主题重新演绎。比喻的修辞手段的运用为诗行增添了无限的光彩,表达了诗人更加丰富的思想内容,使诗人的情感升华。比喻及诗中其它的修辞手段如矛盾修辞、双关、押韵等,使这首诗在思想上和艺术上形成了完美的统一,脍炙人口,耐人寻味。

莎士比亚十四行诗第十八首

莎士比亚十四行诗第十八首 Sonnet 18 铁冰译文 1 Shall I compare thee to a summer's day? 我该不该把你比作怡人的夏天? 2 Thou art more lovely and more temperate: 你却比她更加可爱更加温情。 3 Rough winds do shake the darling buds of May, 五月的娇蕊总是被狂风吹断, 4 And summer's lease hath all too short a date: 夏天也只是一道短暂的美景。 5 Sometime too hot the eye of heaven shines, 苍穹的目光有时会过于灼热, 6 And often is his gold complexion dimm'd; 那金色的脸庞也常黯淡无光。 7 And every fair from fair sometime declines, 人间一切瑰丽终将失去秀色, 8 By chance, or nature's changing course, untrimm'd; 湮没于不测风云和世事沧桑。 9 But thy eternal summer shall not fade, 但是,你常青的夏季永不消逝,10 Nor lose possession of that fair thou owest; 你拥有的美丽也将永不折损, 11 Nor shall Death brag thou wander'st in his shade, 或许死神的阴影会笼罩着你, 12 When in eternal lines to time thou growest; 你却和这不朽的诗句千古长存。 13 So long as men can breathe, or eyes can see, 只要人类还在呼吸、眼睛还在欣赏, 14 So long lives this, and this gives life to thee. 我的诗就会活着,令你生命绽放。 译注: 原诗每行10个音节,非常整齐。前人翻译时总喜欢使译文每行保持字数相同,这其实是一种作茧自缚,强求形式上的绝对整齐,往往限制了内容的完美。前人的译文常常有凑韵(为了押韵,用词勉强)、不流畅和用词搭配不当的毛病,其原因在此。更重要的是,英文原诗有着非常讲究的格律,每行都含有相同数量的重音节和轻音节,朗诵时每行所用时间基本一致;而对每行字数相同的中译文进行朗诵时,每行所用的时间则不尽相同,因为每行译文中所含有的虚词(如“的”、“地”、“了”,朗读时较轻声、短促)个数未必相同。因此,笔者的译文不强求每行字数相同,这样便将内容从形式中解放出来,得以更好地协调,且更利于押韵和用词的搭配。 此诗的翻译中,值得注意的几处是: 第3行:darling buds of May有人译为“五月宠爱的嫩蕊”,其实darling是“可爱的”之意,所以还是译为“五月的娇蕊”更好。 第4行:lease前人经常译成“租赁的期限”,令人费解,应该是“持续的时间”之意。此行的意思是“夏天持续的时间实在太短”,这样的陈述缺乏诗味。笔者将该行意译为“夏天也只是一道极短的美景”,化用了中文的习语“好景不长”,不但忠实原文,颇有诗味,而且于与第二行译文押韵自然。 第5行:一般认为该行中的eye of heaven是“太阳”的妙喻,因此前人常将此行译为“有时候天空的眼睛照得太灼热(或酷烈)”,这样保留了“眼睛”的意向,似乎很好,但从字面上看,

古诗词鉴赏中修辞手法.doc

古诗词鉴赏中以“修辞手法”角度设题,其答题步骤,如下: 1.先答出具体运用的修辞手法 2.再答该修辞的作用术语并结合诗句内容进行解答 3.最后点出运用该种修辞手法所表达的诗人的情感 答题范式: 本诗(或第某句或第某联)运用了。。。。。的修辞手法,……….(该种修辞的具体作用,注:用答题术语回答)写出了……..(对诗句的解说),表达了诗人………的思想感情。 例: 移家别湖上亭 戎昱 好是春风湖上亭, 柳条藤蔓系离情。 黄莺久往浑相识, 欲别频啼四五声。 问:诗人采用什么样的表现手法来表达他对湖上亭的依恋难舍的深情?试结合诗句具体分析 答:诗人采用拟人化的手法,用“系”“相识”“欲别”等一系列拟人化动词,赋予柳条藤蔓、黄莺以人的感情,生动形象而又巧妙含蓄的表达了诗人对湖上亭依恋难舍的深情。 练习题: 农家望晴 [唐]雍裕之 尝闻秦地西风雨, 为问西风早晚回。 白发老农如鹤立, 麦场高处望云开。 问:“为问西风早晚回”一句,运用了那种修辞手法?诗的前两句表达了诗人怎样的心情?请具体说明。 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------- 与夏十二登岳阳楼 李白 楼观岳阳尽,川迥洞庭开。 雁引愁心去,山衔好月来。

云间连下榻,天上接行杯。 醉后凉风起,吹人舞袖回。 [注]乾元二年,李白流放途中遇赦,回舟江陵,南游岳阳而作此诗。 (1)诗中的“雁引愁心去”一句,有的版本写作“雁别秋江去”.你认为哪一句更妙,为什么 (2)对第三联“云间连下榻,天上接行杯”所运用的艺术表现手法做简要分析。(2分) 春行即兴 李华 宜阳城下草萋萋,涧水东流复向西。 芳树无人花自落,春山一路鸟空啼。 (1)这首诗的三、四两句运用了哪种修辞方法?请具体说明。 (2)古人在谈到诗歌创作时曾说“作诗不过情、景二端。”请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。 齐安郡中偶题暮热游荷池上 杜牧杨万里 两竿落日溪桥上,半缕轻烟柳影中。细草摇头忽报侬,披襟拦得一西风。 多少绿荷相倚恨,一时回首背西风。荷花入暮犹愁热,低面深藏碧伞中。 这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象?请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点,并作简要分析。(4分)

英语实用文体写作系列 4便条

Unit 4 便条(Short Note) 一、写作技巧 便条(Short Note),或称便签或便笺,是一种简单的书信。便条是对比较熟悉的人的留言,虽然内容简单,但却有其独特的风格。主要目的是为了尽快的把最新的信息、通知、要求或者活动的时间、地点转告给对方。常见的便条有收条、欠条、留言和请假条等。 便条写作(Note Writing)实际上与书信写作(Letter Writing)大致相似,但有三点主要不同:1. 便条较随便,因此语气通常更轻松,格式和语言都是如此。2. 通常便条较短,应言简意赅,这意味着你必须略去冗余信息。便条写起来往往更具个性化,通常语言更接近口语,更直接。具体说来,有以下特点: 便条可以有题目,也可以省略题目。 便条开篇须有称呼语,但称呼可以比较随便。 日期部分可写在便条的右上角。 日期的签署通常只需写星期几或星期几的上午、下午,也可只写上午或下午和具体时间。只写日期也可以。 便条结尾须署上留条人的姓名,位置在正文的右下角。 便条的形式和内容简洁,故可以用几句话概括。 文内语言尽量通俗口语化,简单扼要,直截了当,无需使用客套语言(In a roundabout way )。 便条虽简单,但中心务必突出,更要注明活动的时间及地点。 便条不需邮寄,不用信封。通常请人代为转交。有时可写在留言板和留言簿上。 基本写作格式 便条内容和类型不尽相同,可以灵活变通。但各类便条必须包括以下几个基本要素:1)Date:便条日期;2)Salutation:称呼;3)Body:正文;4)Signature:署名。 注意月份的全拼及缩略形式。月份的缩略形式为:Jan., Feb., Mar., Apr., May,June, July, Aug., Sept., Oct., Nov., Dec.。 二、经典范文 (一)收据(receipt) 收据种类很多,有收条、借据、订阅单、订货单等,是在跟对方发生钱和物的关系时写给对方作为凭据的条子,起书面证据作用。在写借据、收条时,写字据的日期写于右上角,然后写明是“借”还是“收到”,“借”、“还”钱或物的名称和数量。立据人写于右下角。不得涂改。 例一:借款 To Mr. Charles Green,

英语四种基本句式

英语四种基本句式:陈述、疑问、祈使和感叹句 一:肯定句、否定句、一般疑问句、特殊疑问句 例句:I am a Student. He goes to school. I am not a boy. He does not go to school. Are you a StUdent? Do you / Does She like English ? What time (is it ),please ? WhiCh is your pen? What day today ?问星期 What date is it today?问日期 含 be/am is are WaS were: ThiS is a book. IS this a book? __ yes, it is / no ,it isn ThiS is not a book. What is this ? What this is ? I like En glish. I do n Otlike En glish. Do you like En glish? What do you like? She likes En glish. She does no t like En glish. Does She like En glish. What does She like ? 1. some 变为 any 。如:There are some birds in the tree.→There aren't any birds in the tree. 但是,若在表示邀请、请求的句子中,some 可以不变。如: Would you like some Orange juice? 与此相关的一些不定代词如 SOmethi ng, somebody 等也要进行相应变化。 2. and 变为 or 。如:I have a knife and a ruler.→I don't have a knife or a ruler. You n eed ntWorry about the job and pay._ You n eed n'tWorry about the job or pay. (Don 'n eed to ) 3. a lot of (=lots of )变为many (修饰可数n )或much (修饰不可数n )。如: They have a lot of friends.(可数名词)→They don't have many friends. There is lots of Orange in the bottle.(不可数名词) →There isrlt much Orange in the bottle. 4. already 变为 yet 。如:I have bee n there already.→ I have n't bee n there yet. I have Sent you the mail already → I haven ' t Sent you the mail yet. 二:疑问句questios 分类:一般疑问、特殊疑问、反意疑问、选择疑问 A . be/助/情态动词(be Can do have Will 等)+主语+谓语/表语+(其他),句子要读升调; When 问时间 Why 问原因 What day 问星期 hoW old 问年龄 hoW long 问时间 Who 问人 Whose 问主人 What time 问时间 What date 问日期 What place hoW many/much 问数量、价钱 What color Where 问地点 WhiCh 问选择 问颜色 What about 问意见 问具体地点 H OW 问情况 hoW about 问意见 hoW far 问路程 hoW soon 问时间 hoW often 问频率

莎士比亚sonnet106及其翻译

SONNET 106 十四行诗第106首[英] 莎士比亚 When in the chronicle of wasted time 我看到往昔年代的史书- I see descriptions of the fairest wights, 对风流人物的详尽绘述,And beauty making beautiful old rhyme 美艳成就了古老的诗赋-In praise of ladies dead, and lovely knights, 赞翩翩骑士和绝代尤物; Then in the blazon of sweet beauty's best, 那么,这些对绝色的夸耀,Of hand, of foot, of lip, of eye, of brow, 手足与朱唇、靓眸与眉毛, I see their antique pen would have express'd 依稀这表述之古风笔调- Even such a beauty as you master now. 宛然你而今的潇洒风貌。 So all their praises are but prophecies 故所有的赞词,仅在预示-Of this our time, all you prefiguring; 预述你的一切,且系此时;And, for they look'd but with divining eyes, 而他们只是以慧眼瞩视,They had not skill enough your worth to sing: 却无力去歌颂你的价值。 For we, which now behold these present days, 而我们,见到了当今时代, Have eyes to wonder, but lack tongues to praise. 不由惊艳失语,目瞪口呆。 -by William Shakespeare (1564-1616) 附1]:卞之琳译本- 过往世代的记载里常常见到 前人把最俊俏人物描摹尽致, 美貌如何使古老的诗句也美妙, 配得上歌颂美女和风流骑士, 看人家夸赞美貌是怎样的无比, 什么手,什么脚,什么嘴,什么眼,什么眉, 我总是看出来他们古雅的手笔 差不多恰好表现了你的秀美。 所以他们的赞词都无非是预言 我们这时代,都把你预先描画; 他们却只用猜度的眼睛来观看, 还不够有本领歌唱你的真价: 我们呢,亲眼看到了今天的风光, 眼睛会惊讶,舌头却不会颂扬。 [附4]:屠岸译本- 我翻阅荒古时代的历史记载, 见到最美的人物被描摹尽致, 美使得古代的诗歌也美丽多彩, 歌颂着以往的绝世佳人,可爱的骑士; 见到古人夸奖说最美的美人有 怎样的手足,嘴唇,眼睛和眉毛, 于是我发现古代的文笔早就 表达出来了你今天具有的美貌。

英语实用文体写作系列 建议信

建议信 建议信开头段常用句式和套话 I am writing in reply to… I would like to suggest that… I am writing with my suggestion proposal about… I am writing to express my views concerning… You have asked me for my advice with regard to…and I will try to make some c onducive suggestions. 表达建议常用句式和套话 I feel that it would be beneficial if… I would like to suggest that… I would recommend that… If I were you, I would… You may consider doing… It would seem to me that you could… As you may agree that… 建议信结尾常用句式和套话 I hope you will find these suggestions/proposals/recommendations helpful/practical/ useful. I trust you will take my suggestion into account. I would be more than happy to see improvements in this regard. I would be ready to discuss this matter to further details. ★例: Directions: You have a friend who is about to enter university, and he wants you to advise him on which subject to specialize in--history, in which he is very interested, or computer science, which offers better job prospects. Write a letter: 1) explaining what he could do, 2) why he could do this, and 3) wishing him luck with his studies. You should write with no less than 100 words on Answer Sheet 2. Do not sign your own name at the end of the letter. Use “Li Ming” instead. You do not need to write the address. 范文: Dear John, You asked for advice concerning whether you should study history or computer science at university. I will try making some suggestions. University is preparation for your career. You should consider studying a subject which will best equip you to earn a living. Computer science offers more job opportunities than history. We are now in a high-tech age. For the foreseeable future, it would be necessary for everyone to be equipped with computer skills merely to earn a living! Of course, you don't have to devote all your time at university to studying computers and nothing else. I would recommend that you continue reading of history in your spare time. That way, you will find that your leisure hours are enriched while you prepare yourself for a worthwhile career in computer science. Whatever you decide to do, good luck with you studies!

英语四种基本句式

英语四种基本句式:述、疑问、祈使和感叹句 一:肯定句、否定句、一般疑问句、特殊疑问句 例 句:I am a student. He goes to school. I am not a boy. He does not go to school. Are you a stude nt? Do you / Does she like En glish What time (is it ),please ? which is your pen? What day today ? 问星期 what date is it today? 问日期 含 be/am is are was were: This is a book. Is this a book? __ yes, it is / no, it isn This is not a book. What is this ? what this is ? 不含be 的,借助do/does: like ? 提问例词: how long 问时间 how soon 问时间 how often 肯定句转否定句中特殊用法: 1. some 变为 any 。如:There are some birds in the tree. — There aren't any birds in the tree. 但是,若在表示邀请、请求的句子中,some 可以不变。女口: Would you like some orange juice? 与此相关的一些不定代词如 somethi ng, somebody 等也要进行相应变化。 2. and 变为 or 。如:I have a knife and a ruler. — I don't have a knife or a ruler. You needn ' t worry about the job and pay._ You needn ' t worry about the job or pay. (Don ' t need to ) 3. a lot of (=lots of ) 变为many (修饰可数n )或much (修饰不可数n )。如: They have a lot of frie nds. (可数名词)— They don't have many frien ds. There is lots of orange in the bottle. (不可数名词)— There isrnttch orange in the bottle. 4. already 变为 yet 。如:I have bee n there already. — I have n't bee n there yet. I have sent you the mail already. — I haven ' t sent you the mail yet. 二:疑问句questios 分类:一般疑问、特殊疑问、反意疑问、选择疑问 II. 一般疑问句的基本结构: A . be/助/情态动词(be can do have will 等)+主语+谓语/表语+(其他),句子要读升调; I like En glish. I do no t like En glish. Do you like En glish? What do you like? She likes En glish. She does not like En glish. Does she like En glish. What does she When 问时间 who 问人 whose 问主人 where 问地点 which 问选择 why 问原因 what day 问星期 how old 问年龄 what time 问时间 what date 问日期 how many/much what color 问颜色 what about 问意见 what place 问具体地点 How 问情况 问数量、价 how about 问意见 how far 问路程 问频率

莎士比亚十四行诗第18首

Sonnet: A fourteen-line lyric poem, usually written in rhymed iambic pentameter. There are generally two kinds of sonnets: the Petrarchan sonnet and the Shakespearean sonnet. The Shakespearean sonnet consists of 3 quatrains and one couplet. The three quatrains are devoted to the different aspects of one subject, paralleling in structure. The concluding couplet is actually the summary or comments made by the poet. One telling example is Sonnet 18 by Shakespeare. Soliloquy: It refers to an extended speech delivered by a character alone onstage. The character reveals his or her innermost thoughts and feelings directly to the audience, as if thinking aloud. One of the most famous soliloquies is the part of Shakespeare’s Hamlet, beginning with the line “To be, or not to be: that is the question.” Conceit: Conceit is actually an extended metaphor. It refers to the comparison drawn between two startlingly different objects. The leading figure of the “Metaphysical School”, John Donne, makes a high use of c onceits in his poetic creation. For instance, he compares the souls of lovers to compasses. Imagery:A general term that covers the use of language to represent sensory experience. It refers to the words that create pictures or images in the reader’s mind. Images are primarily visual and can appeal to other senses as well, touch, taste, smell and hearing. Ode: A complex and often lengthy lyric poem, written in a dignified formal style on some lofty or serious subject. Odes are often written for a special occasion, to honor a person or a season or to commemorate an event. Two famous odes are Percy Shelley’s “Ode to the West Wind” and John Keats’s “Ode on a Grecian Urn”. 莎士比亚十四行诗第18首 William Shakespeare - Sonnet #18 Shall I compare thee to a Summer's day? Thou art more lovely and more temperate: Rough winds do shake the darling buds of May, And Summer's lease hath all too short a date: Sometime too hot the eye of heaven shines, And oft' is his gold complexion dimm'd; And every fair from fair sometime declines, By chance or nature's changing course untrimm'd: But thy eternal Summer shall not fade Nor lose possession of that fair thou owest; Nor shall Death brag thou wanderest in his shade, When in eternal lines to time thou growest:

英语实用文体写作系列 范例讲解

英语应用文范例讲解 应用文(包括信签、便签、备忘录等)写作是全国硕士研究生入学考试从2005年新增加的考试形式,旨在考察考生准确和恰当运用英语语言的能力,符合中国英语语言教学的发展趋势和时代要求。 根据考试大纲的要赤诚,考生的作文必须很好地完成试题规定的任务。包括所有的要点;使用丰富的语法结构和词汇;语言自然流畅,语法错误较少;有效地采用了多种衔接的手法,文字连贯,层次清晰;格式与语域恰当贴切。对目标读者完全产生预期的效果。(指在书面和口头表达中根据不同的交际对象,所采用的话语方式,即正式、一般、非正式的话语等)。书信和信件是交往中常用的方式,也是考试中应该准备的学习内容。先将写信应该注意的问题作一个简单的说明。先将写书信应该注意的问题作一个简单的说明。 一:信头(Heading) 指发信人的单位名称、地址、发信日期。考试时候不要求写出。 格式:从信纸的上部中央往右写,第一行写单位名称,第三行写门牌号码、街名,第三行写市名、省名、国名,第四行写发信日期。学生写信时第一行写班级名称,第二行写学校名称,第三行写市、省名,第五行写国家名称,第六行写发信日期。国内信件国名可以不写。二:信内地址(Inside Address) 指收信人的姓名、单位和地址。考试时候不要求写出。 格式:信头下隔一二行,从左边开始写,第一行写姓名、头衔,第二行写单位名称,第三行写门牌号及路名,第四行写市名、省名及邮政号码,第五行写国名。 商业往来信件及公函必须写信头和地址。亲友、熟人之间的信可不写信内地址,信头处写发信日期就行了。 三:称呼(Salutation) 格式:信内地址下隔一二行写称呼,其左要与信内地址第一行对齐。对不相识的男子,单数常用“Sir”, “Dear Sir”, 或“My Dear Sir”;复数常用“Dear Sirs” 或“Gentlemen”。对女子,单数常用“Madam”,“Dear Madam”或“My Dear Madam”;复数常用“Mesdames”或“My Dear Mesdames”;对比较熟识的男子,普通称“Dear Mr. ……”; 女性通常称“Dear Mrs. (或Miss)……”。熟人和亲人常直呼其名,不用姓氏(以“Dear”为例):1)“Dear David”;2)“My dear David”;3)“My David”4)“My dearest David”;5)“My Dearest”;6)“Darling David”;7)“My Darling”;8)“My very own darling”等。有头衔的可把头衔写放在名字前,如“Prof Wang”,“Dr Lin”等。 四:正文(Body of Letter) 格式:称呼下面隔两行开始写正文。每段第一个字母要缩进3至5个字母的空格。正文是信的主要部分,内容要简单明了,一般不用同汉语信一样的“你好(how are you?)”之类的词。五:结束语(Complimentary Close) 结束语是写信人对收信人的谦称,写在正文下面二三行处,从中间写起,第一个词不达意的开头字母要大写,末尾用逗号。给不相识的人可用: “Yours truly”或“Truly yours” “Yours faithfully”或“Faithfully yours” “Yours Sincerely”或“Sincerely yours” 给上级或长者可用: “Yours respectfully” 或“Respectfully yours” “Yours obediently”或“Obediently yours” “Yours”, “Yours ever”, “Ever yours”, “Yours as ever”或“Yours sincerely”

莎士比亚十四行诗Sonnet 18

Sonnet 18 Shall I compare thee to a summer's day? Thou art more lovely and more temperate: Rough winds do shake the darling buds of May, And summer's lease hath all too short a date: Sometime too hot the eye of heaven shines, And often is his gold complexion dimm'd; And every fair from fair sometime declines, By chance or nature's changing course untrimm'd But thy eternal summer shall not fade Nor lose possession of that fair thou owest; Nor shall Death brag thou wander'st in his shade, When in eternal lines to time thou growest: So long as men can breathe or eyes can see, So long lives this and this gives life to thee 部分古英语实词含义: hath = have的第三人称单数现在式 (is having) thy = your 你的 thou = 第二人称单数 you thee = thou的宾格形式 以下是几个主要的翻译版本:

常用文体写作作业

常用文体写作作业

.市场预测报告是在市场调查的基础上,运用科学的方法对未来一段时间和一定范围内市场供求状况的经 济发展趋势作出预测的一种商情调研类 (填空 ) 2.析因实验 是一种由已知结果去寻求未知原因的实验。 (填空 ) 3.学术论文的写作要领中提到,署名 (填空 ) 4.不写或少写具体工作的内容,而将行文的重点放在分析工作得失、梳理经验教训、摸索事物发展规律方面。这样的总结主体部分的表述方式属于( )。 (单选 ) A.两段式写法 B.概述式写法 C.经验式写法 D.阶段式写法 5.某工厂的QC成果报告属于( )。 (单选 ) A.专题研究报告 B.科技成果总结报告 C.科学实验报告 D.科技试验报告 6.介于科技论文和科技综述之间的科研文体文章是( )。 (单选 ) A.专题研究报告 B.综合研究报告 C.实地调研报告 D.可行性研究报告 7.学术论文的写作要领中提到,在缺少检索工具或检索工具不够齐全的情况下,可以充分利用何种检索方法( )。 (单选 ) A.追溯法

B.常用法 C.循环法 D.都不对 8.总结的种类按内容分包括( )。 (多选 ) A.工作总结 B.生产总结 C.学习总结 D.个人总结 9.简报的基本特点包括( )。 (多选 ) A.简明性 B.及时性 C.典型性 D.灵活性 10.按照研究报告的写作目的及其内容特征来看,可以划分为( )。 (多选 ) A.学术性论文 B.技术性论文 C.综述性论文 D.创新性论文 11.招标书的主体要写明招标的目的和招标单位的基本情况。 (判断 ) 正确错误 12.答谢词的重点在于向对方表达诚挚感谢之意,对主人的盛情款待予以高度评价,对交往活动的结果表示满意和赞赏,对自己的收获给予充分肯定。 (判断 )

《致云雀》雪莱 教学设计 - 副本

《致云雀》教学设计 【文本解读】 17世纪中叶到18世纪后期的资产阶级革命和美国的独立战争等使得欧美资产阶级取得了一定程度的思想和言论自由,但之后英国资产阶级与封建主的重新勾结,以及一系列战争的爆发,使得人民的自由又受到了限制。在雪莱创作这首诗时,黑暗与恐怖正笼罩着整个英国社会,圈地运动和经济危机使得人民处在水深火热之中,百姓流离失所,生活完全得不到保障。 《致云雀》是雪莱抒情诗中的精品,几乎融入了雪莱全部的个性气质,道德观念和精神境界,这首诗借助云雀翱翔天际的情景,体现了雪莱美好公正的社会理想,表现了雪莱对光明的向往,对理想的追求。 【教学目标】 1.把握云雀的象征意义,理解诗人对光明的向往和对理想的追求。 2.分析文中比喻、对比等修辞手法的表达效果、了解本文采用的浪漫主义表现手法 的内涵以及表达效果。 3.理解本诗起承转合、前后呼应、环环相扣等在结构安排上的特点。 【教学重点和难点】 云雀的象征意义和本诗的结构特点 三、课时安排 一课时 【教学过程】 一、导入: 冬天来了,春天还会远吗?知道这是谁的诗句吗?——英国浪漫主义诗人雪莱。今天学的这首诗是1820年夏季一个黄昏,雪莱在莱杭郊野散步时听到云雀呜叫有感而作 二、走进作者 雪莱(1792-1822),英国著名作家、浪漫主义诗人。1822年7月8日在海上遭遇风暴

去世,不满30周岁。他的墓志铭是引自莎士比亚《暴风雨》中的句子:他并没有消失什么,不过感受了一次海水的变幻,成了富丽珍 奇的瑰宝。恩格斯称他是“天才的预言家”,此外,雪莱还被誉为“诗人中的诗人”。他最著名的作品是《西风颂》《解放了的普罗米修斯》和《致云雀》。雪莱的诗歌象征意义很强,常通过描写大自然的力量以寄托自己对光明、自由的追求。雪莱作品中的幻想性、描写大自然的自由手法、奇妙无穷的比喻与语言的音乐性,构成了雪莱抒情诗复杂多变的艺术风格。 三、多样朗读,感知文本 1、自由大声朗读文本,选出你最喜欢的一节读给同桌听。 2、毛遂自荐朗读,其他同学做好评价。(提示:语调、语速、情感) 选择最喜欢的章节读 3.教师示范朗诵(或背诵),学生小声跟读。 提示:学生注意老师示范朗诵过程中的节奏、抑扬、语调等,尤其是注意情感。 4.学生反复朗诵,注意纠正朗读中出现的错误,读出诗歌的音乐美和情感美来。 四、诗歌结构特点 问题1:全诗共21节,题目《致云雀》,你觉得写了的云雀的哪些内容?(学生回答,教师板书)(抓原文的词语,也可自己概括) 参考:云雀的特点(快乐的精灵)、云雀的歌唱等 问题2:哪一小节能够涵盖主要内容呢?哪些小结是写的云雀的特点?哪些小结写的是云雀的歌声? 明确:第1小节,诗人总体评价云雀及其歌声。2-4节是云雀飞翔 从5--12节是云雀的歌声,13-17歌声神圣、欢快的原因,18-21,人鸟对比,表达愿望。

英语实用文体写作系列 感谢信

感谢信 感谢信的写法 人们在交往中常需要相互致谢,收到别人赠送的礼物,得到别人的帮助、受到别人的慰问,都应该表示感谢。感谢信是人们常用的一种感谢方式。 感谢信最主要的特点是真诚。缺乏真挚的感情答谢他人,收信人将对你的谢意产生怀疑,感谢的目的也就失去了。因此,写感谢信首先得真心诚意。 感谢信另一个特点是具体。写感谢信切忌泛泛而谈,而应着重于具体的感谢事由。 其次一个特点是及时。收到别人礼物、得到别人帮助,应及时写信予以答谢。否则,人家会对你的谢意大打折扣。 收到他人赠送的礼物应当及时写封感谢信,感谢信除了应写得真诚、具体、及时外,还应当特别提及所收礼物的具体内容,否则,泛泛而谈,使人觉得你不够真诚。为此,当你写感谢信时,应这样写:“Thank you for your beautiful roses.”(谢谢您送的美丽的玫瑰花。);而不要笼统地写上“Thank you for your beautiful gift.”(谢谢您送给我的漂亮礼物。),这样,使人觉得你既礼貌,又诚心,从而真正达到交往的目的。下面我们来看看具体的范例。 范例1 Dear Laura, I was truly enraptured beyond expression to receive your flowers which turned our living room into a garden. How considerate and wonderful of you to remember my birthday. You just couldn't have selected anything I had have liked more! You have a positive genius for selecting the right gift! The four years I spent with you at the college have been the pleasantest period in my life. I will cherish this memory forever. How nice it would be to see you again. You have been more than kind, and I won't ever forget it. My love and deepest gratitude, now and always! Sincerel y yours, Jane 范例2 Dear Dan and Laura, Jim and I want to thank you for the beautiful salad bowl set. We are looking forward to getting lots of use out of your thoughtful and practical wedding gift. We are having fun getting organized in our little apartment. Soon we will be ready for company, and we will giving you a call. After all the times you have had us over for dinner, we will get to play host for a change. Thanks again for the lovely gift. Fondly, Minnie 范例3 Dear Mrs. Gorden,

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