中心句总起句过渡句
中心句在全文中起主导作用，是这篇文章中最重要的句子，能体现文章中心思想的句子，体现了整篇文章的主体和宗旨。
中心句作用: 直接表明了全文（本段）的主要内容或点明中心，统领全文（本段），或总结全文（本段）。中心句一般在文章的开头或结尾，如果在开头它的作用是概括和总述作用（或统领全文，点明中心的作用）；如果在结尾它的作用是归纳和总结的作用（或总结全文，点明中心的作用。）
中心句的位置：既可在文章或自然段的开头或结尾，也可在文章或自然段的中间。
中心句的特点：
①一般在段的开头的中心句起概括和总述作用。
②一般在段的中间的中心句起承上启下作用。
③一般在段的末尾的中心句起归纳和总结作用。
④起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结尾。
总起句作用：总领全文（段）（总起全文），在某个段落中是概括整段文章的主要内容。
总起句的位置：一般在自然段的开头。
总结句的作用：也起概括本段中心的作用。
总结句通常出现在自然段的末尾
中心句和总起句两者区别:两者的位置不同，总起句在文章或段落的开头，中心句可在开头、可在文中、也可在结尾。
中心句和总起句两者作用不同，总起句是对文章或段落内容的概括，中
心句是对文章表达思想感情的概括。
过渡句的作用是承上启下的作用，由此可知过渡句应在文章的中间部位，一般情况下单独成段或在段首。过渡段分段时把它划分在下一段居多。过渡句的作用：起着承上启下的作用，小结前文，启示下文要讲的内容。因此也可从过渡句入手去归纳自然段的段意。
过渡句的位置：自然段与自然段之间
照应句：前面提出的问题,后文有所着落;后面出现的情节,前文有所交代,前后照应，和谐统一，结构严谨。
1 、文章开头和结尾照应（首尾照应）2、文章内容里面前后（前后照应）。
练习：
一、阅读，填空
（一）、《美丽的南沙群岛》第二自然段
南沙是祖国巨大的蓝色宝库。她拥有难以计数的珍贵的海洋生物，蕴藏着极为丰富的矿产资源，贮存了用之不竭的海洋动力。仅曾母暗沙，就以丰富的石油储量而享有“第二波斯湾”的美誉。
1、课文是围绕（）中心句来写的。
2、文章从（）、
（）、（）三方面介绍了南沙的物产丰富。
3、“用之不竭”中“竭”的意思是（），“用之不竭”形容南沙的海洋动力
（
）。我还能从文中（）、
（）、（）读出南沙物产丰富。
（二）、《美丽的南沙群岛》第三自然段
南沙也是个迷人的世界。天是一片蓝玉，海是一块翡翠。远望水天相连，翡翠和蓝玉合璧，蔚为壮观。俯看清澈明亮的海水，龙虾、燕鱼、海龟五彩缤纷，令人心旷神怡。碧波浩渺的南沙海域，连浪涛都是美的，每一个浪头都托起洁白的浪花，一团团，一簇簇，仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。可以肯定，将来的南沙群岛会是一个充满魅力的旅游胜地。
1、这段话是围绕
（）来写的。
2、这段话中，作者将天比作（），将海比作（），从中可以看出天的蓝和谁的绿；从（）可以体会水天一色，融为一体的蔚为壮观的景象；从（）可以想象龙虾穿梭、燕鱼飞跃、海龟漫游的有趣情景；从“洁白”“一团
团”“一簇簇”中可以体会到
（
）。
（三）、《庐山的云雾》第二自然段
庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。
1、这段话是围绕（）这个词来写的。
2、这一自然段重点写了庐山云雾的四种姿态，即
（）、（）、
（）、
（）。作者把这些云雾分别比作（）、（）、（）、
（）。
3、庐山景色美丽，古代诗人留下了许多赞美她的诗句，如
（）。
（四）、《庐山的云雾》第三自然段
庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……
1、这段话是围绕（）词来写的。
2、我们可以从（）、（）、
（）等语句感悟庐山云雾的“瞬息万变。
3、作者想象力丰富，将变幻莫测的云雾想象成
（）、
（）、
（）、
（），生动地描绘出庐山云雾的动态美。
4、云雾还会在瞬间由什么变成什么，试着写一句
（
）。
（五）、《葫芦池的四季》片段
葫芦池一年四季景色秀美。春天，池边翠绿色的柳条在春风里摇曳。红艳艳的桃花把葫芦池镀上了一层瑰丽的色彩。夏天，池里铺满荷叶，一阵风吹过，像翻动着一层绿色的波浪。含苞欲放的荷花清香四溢。秋天，阳光照满大地，池边菊花盛开，千姿百态，美不胜收。寒冬，葫芦池结冰了，孩子们的欢声笑语在池边回荡。
1、这段话共有（）句，是围绕第（）句按
（）顺序写了葫芦池的美景。
2、用“~~~~~”画出文中的比喻句。这里是把比作。
3、填空
（）的景
色（）的柳条
（）的桃
花（）的色彩
（）的波
浪（）的荷花
（六）荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这段共有（）句话。它是围绕第（）句话来写的。分写部分写了（）（）（）三种形态的荷花。
（七）秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
这段话主要讲了（）。梨
（）的，菠萝（）的，苹果、橘子
（）的，都在讲水果的
（）。
（八）最有趣的，当然是那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡了！开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，最后在水面绽开了，在“扑哧”一笑中消失了！有时候，透过密密的树叶，太阳筛下一束束金光，照在水面上，照在正升起的水泡上，一直照到潭底青褐色的石头上。水面和潭底，金色的光斑和银色的光斑交错着；水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光……多像一串一串彩色的珍珠啊！
1画出这段话的总启句
2这段话在讲（）的（）。二、判断下列段式分别属于总分的哪种类型（附答案）。
A、“总-分”式 B 、“分-总”式C、“总-分-总”式
1、祖国的文字很有趣。许多字一看字形就知道它的意思，如“刃”字一看就知道是“刀口”的意思。“休”表示人依在树下休息；“囚”表示人被囚禁在房子里。听老师说，还有好多字就是由简笔画演变出来的呢，如
“山”“水”“目”。
（）
2、我真喜欢《爬天都峰》这堂课！上新课以前，老师让我们搜集有关“天都峰”的资料。回到家里，我认真翻阅《辞海》《中国少年儿童百科全书》《少年万事通》等书籍，并通过电脑进行了查找，搜集了很多介绍天都峰的资料。第二天一上课，同学们就争先恐后地举手发言。一个同学站起来，说：“天都峰位于安徽省黄山市黄山东南部。”另一个同学接着说：“天都峰是黄山三大主峰之一，奇险陡峭，是黄山三大主峰胜景之冠……”听着同学们的介绍，好像把我带到了山的跟前。我深深地感觉到天都峰真是太雄奇了！这时，老师叫我来发言，我才如梦初醒，便滔滔不绝地讲了起来。同学们没有讲到的，我便补充上。发言过程中，我环视四周，发现同学们听得津津有味。正因为同学们了解了天都峰的险峻、陡峭，理解课文感觉轻松多了，课堂气氛活跃多了，又学到了课本上没有的知识，开阔了视野。还有呢，现在课堂上同学们发言的机会可多了，有的时候，我们为了一个问题，你说你的意见，我说我的意见，像开辩论会似的，争得脸都红了。教室里热闹得甚至有点乱哄
哄，老师不但不生气，还夸奖我们呢！我们觉得语文课变得有趣起来，同学们都喜欢上了语文课。（
）
3、黑熊踩木球也很好玩。笨重的黑熊爬到大木球上，身子直立起来，小心地移动着双脚，让大木球滚到了翘翘板上。木球刚滚过中心点，跷跷板的那一头就掉下来了。你看那黑熊多紧张啊！观众又发出一阵哄笑。（
）
4、公路四通八达，多数有红绿灯的路口将被立交桥代替，人们不会再为交通堵塞而烦恼，六环、七环都已开通，人们开车方便极了；地铁也像一条地下长龙，穿向全市各地，人们出行既快捷，又方便。到那时，北京的天空湛蓝，鸟语花香，绿树成荫，那将是一幅多么美丽的画卷啊！人们在这样好的条件下生活，将是多么幸福
啊！
（）
5、屋子的内部没有什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程
了。（
）
6、要把黄河治理好，关键是要把泥沙管注，不让它随心所欲地流进黄河。新中国成立后，科学家已经为治理黄河设计了方案。他们认为黄土高原地区应坚持牧林为主的经营方向。一定要保护好深林资源，使失去
的植被尽快恢复，要使人人都明白这样一个道理：破坏森林是不折不扣的自杀行为；要合理规划利用土地，同时还要大量修筑水里工程。这样数管齐下，一定能防止水土流失，黄河编号的梦想一定能成为现实。
（）答案：ACABBC
（注：可编辑下载，若有不当之处，请指正，谢谢!）
小学语文找中心句和过渡句
精品文档 找中心句概括段意的方法专题训练一、了解中心句在段内位置的一般规律：①起概括和总述作用的中心句一般在段的开头。②起承上启下作用的中心句一般在段的中间。 ③起归纳和总结作用的中心句一般在段的末尾。④起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结尾 在短文中找出过渡句 在短文中找出过渡句，这并不难。过渡句一般在段落的开头，少数在段落中间，更少的在段落末尾。它十分明显地告诉你：从一个地点转移到了另一个地点，或者从一个事情连接到另一个事情，从一个动作转化成了另一个动作,, 1、在写景的文章中找出过渡句 这种过渡句一般在文段的开头一句，交待从一个地点来到了另一个地点，起“承上启下”的作用，非常好找的，你一定没问题！长廊又长又美，微风从昆明湖上吹来，使人神清气爽。 走完长廊，就来到了万寿山脚下。抬头一看，又高又美，还金碧辉煌，真是美不胜收。站在万寿山上可以看到颐和园的全景，好美丽呀！ 从万寿山下来，就是昆明湖。昆明湖石桥多，湖中心有一个小岛，树林茂密，美不胜收呀！2、在写人记事的文章中找出过渡句这就要看前一件事与后一件事之间是用哪个句子连起来的，前一个动作与后一个动作是用哪一句话连起来的。这个起“承上启下”作用的句子，就是过渡句！五、在短文中找出总写句或中心句。怎样找中心句：▲首先，我们要明确什么是“中心句” ：中心句是一篇文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这篇文章中最重要的句子。 ▲其次，了解中心句在文中位置的一般规律：中心句一般在文章的开头或结尾，如果在开头它的作用是概括和总述作用（或统领全文，点明中心的作用）；如果在结尾它的作用是归纳和总结的作用（或总结全文，点明中心的作用。）总写句在文章开头，它起着“总起”的作用；总写句在文章的末尾，它起着“总结”的作用。中心句点明文章的中心思想，一般比较容易就能找出来。 怎样找过渡句：过渡句——文章中用一定词句和段落,提示前后意思之间的联系, 使它们有机联系起来, 自然而然地由上文转入下文,这就是过渡句。 常见的过渡方式有下面几种: ② 用小标题过渡. ②、用一个句子过渡，承上启下? ③用承上启下的过渡段落. ④用关联词过渡.（通常是表示转折的关联词为多） ⑤用提示句过渡. ⑥、用表示时间或空间的词语过渡? 过渡句的作用是承上启下的作用，由此可知过渡句应在文章的中间部位，一般情况下单独成段或在段首。过渡段分段时把它划分在下一段居多。 （一）找出下面这两段文字的中心句来，并且在它下面划上“——”线。 精品文档 1、地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。一句话，没有
环境描写、总起句、总结句、过渡句、中心句的作用
结合语境，体会句子的作用。 一、体会环境描写、景物描写的作用。 记得那是初秋时节的一天，温煦的阳光静静地照耀着树林，在地上投下长长的阴影，使我们觉得格外凉爽惬意。一路之上，树叶苍翠欲滴，十分悦目；花儿鲜妍可爱，芬芳醉人；鸟儿们叽叽喳喳，欢叫不已。多年的垂钓经历使叔叔深谙何处小狗鱼最多，他特意将我安排在最有利的位置上。我模仿别人钓鱼的样子，甩出钓鱼线，宛若青蛙跳动似的在水面疾速地抖动鱼钩上的诱饵，眼巴巴地等候鱼儿前来叮食。好一阵子什么动静也没有，我不免大为失望。 《我没有钓到那条鱼》用横线画出文中环境描写的句子。环境描写在文中起到的作用 是: 。 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的跨下逃走了。《少年闰土》 用横线画出环境描写的句子。环境描写在文中的作用是： 春天的日子多雨，常常淅淅沥沥地下着。可是只要琴声一奏起来，雨点也似乎活泼起来，轻轻细细地洒在树叶上，洒在行人的雨伞上，也洒在人家关着的玻璃窗上……它们多么淘气啊！跳着快乐的集体舞，跟着琴声的节拍--丁冬！丁冬！丁丁冬冬……《弹琴姑娘》 景物描写在文中的作用是： 柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。连翘花举起金黄的小喇叭，向着长天吹奏着生命之歌。而蓝天上，一架架风筝在同白云戏耍，引动无数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。《我的老师》 景物描写在文中的作用是： 随后，他看见太阳微微露出一点，露出一点......就这样，太阳像顽皮的小孩一样，终于跃出了海平面，那阳光也随着起伏荡漾。《阳光很活泼》 这段话描写了，突出了，表现了父亲带着童心看日出时的惊喜与震撼。
英语作文常用8种过渡语
英语作文常用8种过渡语 导语：过渡语是承接上下文的用语。可用在导语与主体文，主体文与尾语，段与段，层次与层次之间。下面是yuwenmi 小编为大家整理的优秀英语作文，欢迎阅读与借鉴，谢谢! 1. 表起始的过渡语 first of all, to begin with, in my opinion, according to, so far, as far as等. 2. 表时间的过渡语 first, at first, then, later, in the end, finally, afterwards, after that, since then, for the first time, at last, as soon as, the next moment, meanwhile, later on, soon, finally等. 3. 表空间的过渡语 on the right/left, to the right/left of, on one side of… on the other side of…, at the foot/top/end of, in the middle/centre of, next to, far from, in front of等. 4. 表因果的过渡语 for, because of, one reason is that…another reason is that…, thus, so, as a result (of)等.
5. 表转折的过渡语 but, yet, however, after all, in fact, while, on the contrary, instead of, unlike, although, otherwise,nevertheless, in spite of, after all等. 6. 表列举的过渡语 for example, such as, that is, like, as follows, in other words, and so on等. 7. 表推进的过渡语 what’s more, on one hand… on the other hand…, in addition to, as well, still, also, in other words, not only…but also…, besides, furthermore, moreover 等. 8. 表总结的过渡语 in short, in a word, in general, in brief, in all, on the whole等.
中心句、过渡句、总起句的阅读训练精编版
中心句、过渡句、总起句的阅读训练 练习： 一、阅读，填空 （一）、《美丽的南沙群岛》第二自然段 南沙是祖国巨大的蓝色宝库。她拥有难以计数的珍贵的海洋生物，蕴藏着极为丰富的矿产资源，贮存了用之不竭的海洋动力。仅曾母暗沙，就以丰富的石油储量而享有“第二波斯湾”的美誉。 1、课文是围绕（）中心句来写的。 2、文章从（）、（）、（）三方面介绍了南沙的物产丰富。 3、“用之不竭”中“竭”的意思是（），“用之不竭”形容南沙的海洋动力（）。我还能从文中（）、（）、（）读出南沙物产丰富。 4、南沙拥有难以计数的珍贵的海洋生物，如（）；南沙蕴藏这极为丰富的矿产资源，如（）；南沙贮存了用之不竭的海洋动力，如（）。 （二）、《美丽的南沙群岛》第三自然段 南沙也是个迷人的世界。天是一片蓝玉，海是一块翡翠。远望水天相连，翡翠和蓝玉合璧，蔚为壮观。俯看清澈明亮的海水，龙虾、燕鱼、海龟五彩缤纷，令人心旷神怡。碧波浩渺的南沙海域，连浪涛都是美的，每一个浪头都托起洁白的浪花，一团团，一簇簇，仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。可以肯定，将来的南沙群岛会是一个充满魅力的旅游胜地。 1、这段话是围绕（）来写的。 2、这段话中，作者将天比作（），将海比作（），从中可以看出天的蓝和谁的绿；从（）可以体会水天一色，融为一体的蔚为壮观的景象；从（）可以想象龙虾穿梭、燕鱼飞跃、海龟漫游的有趣情景；从“洁白”“一团团”“一簇簇”中可以体会到（）。 （三）、《庐山的云雾》第二自然段 庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。 1、这段话是围绕（）这个词来写的。
中心句、过渡句、总起句和总结句
中心句、过渡句、总起句和总结句 一、阅读小技巧 1、做阅读，拿到一篇文章，先浏览题目，看看题目都考察了哪些内容，然后再带着问题读文章，这样比较容易找到答案。 2、每篇文章都有一个中心，可以从它的题目或者文章的中心句看出。所以回答问题一定要围绕文章题目，万变不离其宗。 3、联系上下文回答问题，一定要找到题目中引用的字词句的具体位置，然后根据题意从上下文中找出相应的答案。 二、中心句 1、中心句 顾名思义就是文章中最核心的一句话，一般称为中心论点或基本论点。一篇文章必须要有一个明确的中心，所有内容都是围绕中心展开叙述的。 因此，我们在阅读文章是，只有找到中心句才能迅速理解文章，更好的解答问题。 2、寻找中心句的方法 【1】从开头找中心句（较常用） 抒发感情的 开头解释一定道理的 引用名言的 【2】从结尾找中心句 抒发一定的情感 结尾揭示一定的道理 赞美可贵的品质 说明获得的启示 例如：《眼睛》的结尾：张大爷的眼睛看不见了，但是在他的身后有无数双眼睛，在帮助着他，支持着他. 【3】段落中心句（方法与整篇的通用） 开头引出下文 结尾总结上文 中间承上启下，过渡作用 三、过渡句 1、作用——承上启下 2、类型 ①连贯式（有动作的先后次序，为引出下文做铺垫） ②承接式（承上，启下。为启下服务） ③总分式
④转折式（虽然/尽管……但是/可是） ⑤递进式（不但/不仅……而且） 四、总起句和总结句 1、总起句 作用：①概括短文主要内容；②为下文写作做铺垫。 特点：通常在文章的开头。 2、总结句 作用：①总结全文；②点明中心；③升华情感；④深化主题。特点：文章的总结句在文章结尾；段落的总结句在段落结尾。
中心句、过渡句练习
中心句、过渡句练习 （一）《美丽的南沙群岛》 南沙是祖国巨大的蓝色宝库。她拥有难以计数的珍贵的海洋生物，蕴藏着极为丰富的矿产资源，贮存了用之不竭的海洋动力。仅曾母暗沙，就以丰富的石油储量而享有“第二波斯湾”的美誉。 南沙也是个迷人的世界。天是一片蓝玉，海是一块翡翠。远望水天相连，翡翠和蓝玉合璧，蔚为壮观。俯看清澈明亮的海水，龙虾、燕鱼、海龟五彩缤纷，令人心旷神怡。碧波浩渺的南沙海域，连浪涛都是美的，每一个浪头都托起洁白的浪花，一团团，一簇簇，仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。可以肯定，将来的南沙群岛会是一个充满魅力的旅游胜地。 1、划出两段话的中心句。 （二）《庐山的云雾》 庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那
些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。 庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山…… 1、这两段话分别是围绕（）、（）这两个词来写的。 （三）《葫芦池的四季》片段 葫芦池一年四季景色秀美。春天，池边翠绿色的柳条在春风里摇曳。红艳艳的桃花把葫芦池镀上了一层瑰丽的色彩。夏天，池里铺满荷叶，一阵风吹过，像翻动着一层绿色的波浪。含苞欲放的荷花清香四溢。秋天，照满，池边菊花盛开，千姿百态，美不胜收。寒冬，葫芦池结冰了，孩子们的欢声笑语在池边回荡。 1、这段话共有（）句，是围绕第（）句按（）顺序写了葫芦池的美景。
练习：请找出各段的中心句。 ⒈一天夜里，三个和尚都在打盹的时候，一支燃烧的蜡烛被一只小老鼠咬断，庙宇起火了。危急中，三个和尚不分你我，争先恐后，挑水救火。一场大火很快被扑灭了。三个和尚从这件事中悟出齐心协力的好处。 ⒉地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。 ⒊我时常怀着深深的感激之情，思念着我的启蒙老师们。是他们，在我童稚的心灵里播下美好的种子，教导我：要爱国，要勤勉，要做一个正直、诚实的人。几十年过去了，老师们的话仿佛还在我的耳边回响。
作文中常用的过渡句
作文中常用的过渡句 作文中常用句型和过渡词 句子及段落的连贯性要求恰当地使用关联词，也叫过渡词。段落是否连贯主要取决于文章内容是否符合逻辑，但是段落缺乏连贯性并不仅仅是逻辑顺序问题，过度词语也起着十分重要的作用。试比较： (1)Nowadays there is a lack of understanding between parent and child. (2)Parents complain that their children’s behavior is often unreasonable. (3)Children complain that their parents are too old-fashioned. (4)When a child has a problem, he will not tell his parents. (5)He will go to his friends instead. (1)Nowadays there is a lack of understanding between parent and child. (2)Parents often complain about their children’s “unreasonable”behavior, while children usually think their parents are too “old-fashioned”. (3)Then when a child has a problem, he usually goes to his intimate friends for sympathy and advice, leaving his parents totally in the dark. 比较： 1. 增加过渡词While，一方面强化了两代人之间互不理解的对立关系，另有一方面将（2）句和（3）句浓缩成一个句子，避免了雷同句式罗列造成的平庸感。由Then引出结尾句，增强连贯性。 2. 句（3）分词短语leaving…充当表示结果的状语，将初稿中的句（4）和（5）合并为一个句子，增加了句式变化。To leave…in the dark意思是“使…蒙在鼓里”是一个习语。作文中如能出现一两个习语，不仅能使文章有闪光的语言点，而且显得文章地道。 3. 初稿中complain 后的that从句改成complain about，使得语言更简练。 熟练掌握一些过渡词： 1. 表示叙述顺序：first,…second,…,/ firstly,…secondly,…lastly,…/ to begin with,…, next…,finally…/ 2. 补充，递进：besides,/ moreover/ furthermore/in addition/ what is more/most important of all/last but not least/worse still/to make matter worse 例：The house is too small for a family of four, and furthermore/besides/what’s more/moreover /in addition/worse still , it is in a bad location. 3. 结果，原因：since / because /for /due to/ owing to/ so/ therefore/ consequently/ thus/ as a result/ as a consequence/ for this reason/ thanks to/ with the help of 4. 对照，对比，转折，让步：even though/ in spite of that/ however/ but/ regardless of …/ as opposed to this…/ nevertheless/ while/ on the contrary/ on the one hand…on the other hand It is hard work; I enjoy it though.
过渡语总结
说教材过渡句： 教材与教学目标之间：根据对教材地位与作用的分析，在新课程改革理念的指导下，特制定如下三维教学目标…… 教学目标与重难点之间：通过以上对教材及教学目标的分析，本节课的教学重难点如下…… 说学情过渡句： 现代教育理论强调：“任何教学活动都必须以满足学习者的需要为出发点和落脚点。”根据因材施教原则，在进行教学设计前进行学情分析很有必要…… 奥苏伯尔认为：“影响学习的最重要的因素，就是学习者已经知道了什么，要探明这一点，并应据此进行教学。”因而在教学之始，必须关注学生的基本情况…… 掌握学生的基本情况，对于把握和处理教材具有重要作用，接下来我来说一下学情…… 说教法过渡语： 基于以上对教学内容、学情的分析和新课改的要求，本课我主要采取如下的教法：……，从而达到培养能力，养成良好习惯的目的。 我依据“教学有法、但无定法、贵在得法”。同时，为了达到既定教学目标，突出重点，突破难点，拟将采用以下教学方法…… 说学法过渡语： 在遵循“让学生主动参与、自主探究”的理念指导下，我确定如下学法…… 课堂教学作为素质教育的主阵地，我们应特别注重学法的渗透。在遵循“让学生主动参与、自主探究”的理念指导下，我确定如下学法…… 现代教学要使学生从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。本课教学我主要指导学生采用以下学法…… 说教学过程过渡语： 作为教师要做的是帮助学生架设生活与教材的桥梁，激发学生的情感体验并参与其中，推动学生深入地感受、领会学习，因此我设计如下教学过程…… 导入处过渡语： 良好的开端是成功的一半，为了激发学生的学习积极性，更好的学习新知，我采用xx 方式导入新课…… 恰当的导入利于营造良好的教学情境，集中学生的注意力，激发学习兴趣，启迪学生积极思维，唤起求知欲，为良好的教学效果的取得奠定基础。 孔子曰：“知之者不如好之者、好之者不如乐之者”，对学生而言数学的学习应当是生动的、有趣的。为了激发学生的学习兴趣，在开始新课之前，我向学生提出这样一个问题……
认识中心句、总起句、总结句、过渡句 一
认识中心句、总起句、总结句、过渡句一 认识中心句、总起句、总结句、过渡句 关键句作用位置 中心句 直接表明了全文（本段）的主要内容或点明中心。统领下文,或承上启下,或总结作用。 点名中心，使人对文章的思想一目了然 中心句的位置既可在自然段的开头或结尾，也可在自然段的中间。 总起句 总起句的作用：总领全文，在某个段落中是概括整段文章的主旨。 总起句一般在自然段的开头。 总结句也起概括本段中心的作用。总结句通常出现在自然段的末尾 过渡句 起着承上启下的作用，小结前文，启示下文要讲的内容。因此也可从过渡句入手去归纳自然段的段意 自然段与自然段之间 照应句 前面提出的问题,后文有所着落;后面出现的情节,前文有所交代,前后照应，和谐统一 1 、文章开头和结尾照应；2、文章内容里面前后。 阅读中的中心句、过渡句、总起句等练习 怎样找中心句：
▲首先，我们要明确“什么是中心句：中心句是一篇文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这篇文章中最重要的句子。 ▲其次，了解中心句在文中位置的一般规律：中心句一般在文章的开头或结尾，如果在开头它的作用是概括和总述作用（或统领全文，点明中心的作用）；如果在结尾它的作用是归纳和总结的作用（或总结全文，点明中心的作用。）怎样找过渡句：过渡句——文章中用一定词句和段落,提示前后意思之间的联系,使它们有机联系起来,自然而然地由上文转入下文,这就是过渡句。 常见的过渡方式有下面几种: ①、用小标题过渡. ②、用一个句子过渡,承上启下. ③、用承上启下的过渡段落. ④、用关联词过渡.(通常是表示转折的关联词为多) ⑤、用提示句过渡. ⑥、用表示时间或空间的词语过渡. 过渡句的作用是承上启下的作用，由此可知过渡句应在文章的中间部位，一般情况下单独成段或在段首。过渡段分段时把它划分在下一段居多。 练习： 一、阅读，填空 （一）、《美丽的南沙群岛》第二自然段 南沙是祖国巨大的蓝色宝库。她拥有难以计数的珍贵的海洋生物，蕴藏着极为丰富的矿产资源，贮存了用之不竭的海洋动力。仅曾母暗沙，就以丰富的石油储量而享有“第二波斯湾”的美誉。
小学语文找中心句和过渡句
小学语文找中心句和 过渡句 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
找中心句概括段意的方法专题训练 一、了解中心句在段内位置的一般规律： ①起概括和总述作用的中心句一般在段的开头。 ②起承上启下作用的中心句一般在段的中间。 ③起归纳和总结作用的中心句一般在段的末尾。 ④起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结尾。 在短文中找出过渡句 在短文中找出过渡句，这并不难。过渡句一般在段落的开头，少数在段落中间，更少的在段落末尾。它十分明显地告诉你：从一个地点转移到了另一个地点，或者从一个事情连接到另一个事情，从一个动作转化成了另一个动作……1、在写景的文章中找出过渡句 这种过渡句一般在文段的开头一句，交待从一个地点来到了另一个地点，起“承上启下”的作用，非常好找的，你一定没问题！ 长廊又长又美，微风从昆明湖上吹来，使人神清气爽。 走完长廊，就来到了万寿山脚下。抬头一看，又高又美，还金碧辉煌，真是美不胜收。站在万寿山上可以看到颐和园的全景，好美丽呀！ 从万寿山下来，就是昆明湖。昆明湖石桥多，湖中心有一个小岛，树林茂密，美不胜收呀！ 2、在写人记事的文章中找出过渡句 这就要看前一件事与后一件事之间是用哪个句子连起来的，前一个动作与后一个动作是用哪一句话连起来的。这个起“承上启下”作用的句子，就是过渡句！ 五、在短文中找出总写句或中心句。怎样找中心句： ▲首先，我们要明确什么是“中心句”：中心句是一篇文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这篇文章中最重要的句子。 ▲其次，了解中心句在文中位置的一般规律：中心句一般在文章的开头或结尾，如果在开头它的作用是概括和总述作用（或统领全文，点明中心的作用）；如果在结尾它的作用是归纳和总结的作用（或总结全文，点明中心的作用。）总写句在文章开头，它起着“总起”的作用；总写句在文章的末尾，它起着“总结”的作用。中心句点明文章的中心思想，一般比较容易就能找出来。 怎样找过渡句： 过渡句——文章中用一定词句和段落,提示前后意思之间的联系,使它们有机联系起来,自然而然地由上文转入下文,这就是过渡句。 常见的过渡方式有下面几种: ②用小标题过渡. ②、用一个句子过渡,承上启下. ③用承上启下的过渡段落. ④用关联词过渡.(通常是表示转折的关联词为多) ⑤用提示句过渡. ⑥、用表示时间或空间的词语过渡.
认识中心句 总起句 总结句 过渡句
认识中心句、总起句、总结句、过渡句 关键句作用位置 中心句 直接表明了全文（本段）的主要内容或点明中心。统领下文,或承上启下,或总结作用。 点名中心，使人对文章的思想一目了然 中心句的位置既可在自然段的开头或结尾，也可在自然段的中间。 总起句 总起句的作用：总领全文，在某个段落中是概括整段文章的主旨。 总起句一般在自然段的开头。 总结句也起概括本段中心的作用。总结句通常出现在自然段的末尾 过渡句 起着承上启下的作用，小结前文，启示下文要讲的内容。因此也可从过渡句入手去归纳自然段的段意 自然段与自然段之间 照应句 前面提出的问题,后文有所着落;后面出现的情节,前文有所交代,前后照应，和谐统一 1 、文章开头和结尾照应；2、文章内容里面前后。 阅读中的中心句、过渡句、总起句等练习 怎样找中心句： ▲首先，我们要明确“什么是中心句：中心句是一篇文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这篇文章中最重要的句子。 ▲其次，了解中心句在文中位置的一般规律：中心句一般在文章的开头或结尾，如果在开头它的作用是概括和总述作用（或统领全文，点明中心的作用）；如果在结尾它的作用是归纳和总结的作用（或总结全文，点明中心的作用。）怎样找过渡句：过渡句——文章中用一定词句和段落,提示前后意思之间的联系,使它们有机联系起来,自然而然地由上文转入下文,这就是过渡句。 常见的过渡方式有下面几种: ①、用小标题过渡. ②、用一个句子过渡,承上启下. ③、用承上启下的过渡段落. ④、用关联词过渡.(通常是表示转折的关联词为多) ⑤、用提示句过渡. ⑥、用表示时间或空间的词语过渡. 过渡句的作用是承上启下的作用，由此可知过渡句应在文章的中间部位，一般情况下单独成段或在段首。过渡段分段时把它划分在下一段居多。 练习： 一、阅读，填空 （一）、《美丽的南沙群岛》第二自然段
中心句总起句过渡句上课讲义
中心句在全文中起主导作用，是这篇文章中最重要的句子，能体现文章中心思想的句子，体现了整篇文章的主体和宗旨。 中心句作用: 直接表明了全文（本段）的主要内容或点明中心，统领全文（本段），或总结全文（本段）。中心句一般在文章的开头或结尾，如果在开头它的作用是概括和总述作用（或统领全文，点明中心的作用）；如果在结尾它的作用是归纳和总结的作用（或总结全文，点明中心的作用。） 中心句的位置：既可在文章或自然段的开头或结尾，也可在文章或自然段的中间。 中心句的特点： ①一般在段的开头的中心句起概括和总述作用。 ②一般在段的中间的中心句起承上启下作用。 ③一般在段的末尾的中心句起归纳和总结作用。 ④起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结尾。 总起句作用：总领全文（段）（总起全文），在某个段落中是概括整段文章的主要内容。 总起句的位置：一般在自然段的开头。 总结句的作用：也起概括本段中心的作用。 总结句通常出现在自然段的末尾 中心句和总起句两者区别:两者的位置不同，总起句在文章或段落的开头，中心句可在开头、可在文中、也可在结尾。 中心句和总起句两者作用不同，总起句是对文章或段落内容的概括，中
心句是对文章表达思想感情的概括。 过渡句的作用是承上启下的作用，由此可知过渡句应在文章的中间部位，一般情况下单独成段或在段首。过渡段分段时把它划分在下一段居多。 过渡句的作用：起着承上启下的作用，小结前文，启示下文要讲的内容。因此也可从过渡句入手去归纳自然段的段意。 过渡句的位置：自然段与自然段之间 照应句：前面提出的问题,后文有所着落;后面出现的情节,前文有所交代,前后照应，和谐统一，结构严谨。 1 、文章开头和结尾照应（首尾照应）2、文章内容里面前后（前后照应）。 练习：
中心句 过渡句 总起句和总结句
第一课中心句、过渡句、总起句和总结句 一、阅读小技巧 1、做阅读，拿到一篇文章，先浏览题目，看看题目都考察了哪些内容，然后再带着问题读文章，这样比较容易找到答案。 2、每篇文章都有一个中心，可以从它的题目或者文章的中心句看出。所以回答问题一定要围绕文章题目，万变不离其宗。 3、联系上下文回答问题，一定要找到题目中引用的字词句的具体位置，然后根据题意从上下文中找出相应的答案。 二、中心句 1、中心句 顾名思义就是文章中最核心的一句话，一般称为中心论点或基本论点。一篇文章必须要有一个明确的中心，所有内容都是围绕中心展开叙述的。 因此，我们在阅读文章是，只有找到中心句才能迅速理解文章，更好的解答问题。 2、寻找中心句的方法 【1】从开头找中心句（较常用） 抒发感情的 开头解释一定道理的 引用名言的 【2】从结尾找中心句 抒发一定的情感 结尾揭示一定的道理 赞美可贵的品质 说明获得的启示 例如：《眼睛》的结尾：张大爷的眼睛看不见了，但是在他的身后有无数双眼睛，在帮助着他，支持着他. 【3】段落中心句（方法与整篇的通用） 开头引出下文 结尾总结上文 中间承上启下，过渡作用 三、过渡句 1、作用——承上启下 2、类型 ①连贯式（有动作的先后次序，为引出下文做铺垫） ②承接式（承上，启下。为启下服务） ③总分式 ④转折式（虽然/尽管……但是/可是） ⑤递进式（不但/不仅……而且） 六、总起句和总结句 1、总起句 作用：①概括短文主要内容；②为下文写作做铺垫。 特点：通常在文章的开头。
2、总结句 作用：①总结全文；②点明中心；③升华情感；④深化主题。特点：文章的总结句在文章结尾；段落的总结句在段落结尾。
英语写作常用过渡语总结
?过渡语的使得句与句，段与段之间衔接更紧密更具连贯性。 ?过渡语可以是词，短语，也可以是一个句子。通过使用过渡语可以使文章更紧凑，脉络更清楚。表示举例说明的过渡语 ?For example, for instance, for one thing, to illustrate, as an illustration, a case in point, ?Let’s take …as an example. Take … for example.?… is a typical example of … ?… is a typical/proper case in point. 表示递进关系的过渡语 ?In addition, furthermore, moreover, besides, also, what’s more ?Not only, but also, similarly, ?Another … is
?… is another… ?… is also a factor. 表示对比对照的过渡语 ?In contrast, by contrast, on the other hand, in comparison, on the contrary, unlike, like, contrary to, whereas, while, conversely, ?…differ/vary greatly/vastly from ?different from 表示因果关系的过渡语 ?Because of, on account of, due to, owing to, thanks to, for, because, since, as, for this reason ?Therefore, so, as a result, consequently, in consequence, accordingly, hence, thus ?The reasons why/for … are/lie in… ?… results in…
小学语文找中心句和过渡句
小学语文找中心句和过 渡句 公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]
找中心句概括段意的方法专题训练 一、了解中心句在段内位置的一般规律： ①起概括和总述作用的中心句一般在段的开头。 ②起承上启下作用的中心句一般在段的中间。 ③起归纳和总结作用的中心句一般在段的末尾。 ④起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结尾。 在短文中找出过渡句 在短文中找出过渡句，这并不难。过渡句一般在段落的开头，少数在段落中间，更少的在段落末尾。它十分明显地告诉你：从一个地点转移到了另一个地点，或者从一个事情连接到另一个事情，从一个动作转化成了另一个动作 1、在写景的文章中找出过渡句 这种过渡句一般在文段的开头一句，交待从一个地点来到了另一个地点，起“承上启下”的作用，非常好找的，你一定没问题！ 长廊又长又美，微风从昆明湖上吹来，使人神清气爽。 走完长廊，就来到了万寿山脚下。抬头一看，又高又美，还金碧辉煌，真是美不胜收。站在万寿山上可以看到颐和园的全景，好美丽呀！ 从万寿山下来，就是昆明湖。昆明湖石桥多，湖中心有一个小岛，树林茂密，美不胜收呀！2、在写人记事的文章中找出过渡句
这就要看前一件事与后一件事之间是用哪个句子连起来的，前一个动作与后一个动作是用哪一句话连起来的。这个起“承上启下”作用的句子，就是过渡句！ 五、在短文中找出总写句或中心句。怎样找中心句： ▲首先，我们要明确什么是“中心句”：中心句是一篇文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这篇文章中最重要的句子。▲其次，了解中心句在文中位置的一般规律：中心句一般在文章的开头或结尾，如果在开头它的作用是概括和总述作用（或统领全文，点明中心的作用）；如果在结尾它的作用是归纳和总结的作用（或总结全文，点明中心的作用。）总写句在文章开头，它起着“总起”的作用；总写句在文章的末尾，它起着“总结”的作用。中心句点明文章的中心思想，一般比较容易就能找出来。 怎样找过渡句： 过渡句——文章中用一定词句和段落,提示前后意思之间的联系,使它们有机联系起来,自然而然地由上文转入下文,这就是过渡句。 常见的过渡方式有下面几种: ②用小标题过渡. ②、用一个句子过渡,承上启下. ③用承上启下的过渡段落. ④用关联词过渡.(通常是表示转折的关联词为多) ⑤用提示句过渡. ⑥、用表示时间或空间的词语过渡.
(完整版)小学专题阅读：把握文章的中心句和过渡句.
小升初阅读提升专题讲解一: 把握文章的中心句和过渡句 一、技法详解 1、什么是中心句和过渡句? ◆中心句:指能够统领全篇,概括文章主要内容的句子。 如:詹天佑是我国杰出的爱国工程师。 (六年级上册《詹天佑》 这一句就是全文的中心句, 整篇课文都是围绕詹天佑的爱国之心和他所表现出来的杰出才干来写的。从某种意义上讲, 抓住了文章的中心句, 也就把握了文章的主要内容。 ◆过渡句:指在文章中起着承上启下作用的句子,它往往把前后内容紧密地联系在一起,使文章衔接自然,形成一个整体。 如:兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明。 (《秦兵马俑》 这就是一个典型的过渡句,前一句承接上文,讲兵马俑的规模庞大,后一句领起下文,描述的是兵马俑类型众多、个性鲜明。这样的描写紧紧扣住了文章的主要内容,上下文过渡自然,衔接紧密。 2、中心句在文中位置的一般规律及作用。 ①中心句在文章或自然段的开头,又称“总起句” ,起到统领全文或全段的作用。②中心句在文章或自然段的末尾,又称“总结句” ,起到总结全文或全段的作用。③中心句在文章或自然段的中间,起着承上启下的“过渡段”或“过渡句”的作用。④中心句在文章或自然段的开头和结尾反复出现,起着强调和增强印象的作用。 3、怎样找中心句?
(1思路导航 ①从总起句去找。文章开头的总起句,一般都揭示了全文内容,所以就是中心句。②从结尾上去找。有些文章的结尾,往往总结全文,点明中心。 ③从反复句上去找。有的文章为了突出某种意思, 并给读者留下深刻的印象, 往往反复出现同一个句子,它就是中心句。 ④从议论句上去找。文中议论处往往透露出文章的中心, 因此, 议论句中的关键句就是中心句。 ⑤从哲理性句上去找。有的句子很有哲理性,这个句子就是中心句。 ⑥从含义深长的句子上去找。有的句子中意义含而不露, 蕴藏着深长的意义, 这个句子就是中心句。 ⑦从过渡句上去找。有的文章往往用过渡句来点明中心句。 3、怎样找中心句? (2例题精讲 ①观察哪句话是讲全文或全段主要意思的,这句话就是文章的中心句。 如:地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说,它不是上帝的恩赐,而是经过几百万年,甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的,它向人类慷慨地提供矿产资源。但是,如果不加节制地开采,必加速地球上矿产资源的枯竭。 这句话是讲全段主要意思的,它就是这段的中心句。②观察全文或全段是围绕哪句话写的,哪句话就是文章的中心句。 如:溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水,也是我们祖先的血液。那清澈湖水中的每一个倒影,反映了我们的经历和记忆;那潺潺的流水声,回荡着我们祖辈的亲切呼唤。河水为我们解除干渴,滋润我们的心田,养育我们的子子孙孙。河水运载我们的
短文写作常用过渡语
曾都一中2013届高三英语短文写作材料汇编 Ⅰ.高考英语作文书面表达过渡语 请先看下面一段短文，并注意其过渡词语的运用。 Friendship is very useful in our life. Every one needs friends, so how to make friends is very important. Firstly, you should be friendly to him if you want to make friends with a person. Secondly, do your best to remember their names so that they can feel you care about them very much. Besides, don’t believe in those people who run away from their friends when their friends get into trouble. 书面表达的衔接与连贯的重要手段是合理使用表示各种逻辑关系的过渡词。使用过渡语是实现书面表达语言连贯性最常用的方法之一。过渡语(也称衔接语)是连接句子或段落的媒介。合理地使用过渡语,可以使整篇文章结构紧凑，行文流畅，从而增强表达效果。以下为 写作初级阶段常用的过渡语： 一、表示起始的过渡语：at first, first of all, to begin with, according to, as far as I 'm concerned, as for 等。 E.g. To begin with, we should remember that most people cannot choose their careers. 二、表示时间关系的过渡语：at first, then, later, finally, since then, as soon as, meanwhile, the next moment, now, before, after, soon, first, next, one day等。 E.g. 1) After a short rest, we had great fun singing and dancing. 2) As for myself, I will study hard to improve myself and serve the society. Meanwhile, I shall learn from others and give a hand once there is a need for help. 三、表示空间关系的过渡语：on the left / right, to the left / right of, on one side of... on the other side of..., at the foot / top / end of, in the middle / center of, at the back of, close to, near by, next to, opposite to等。 E.g. On one side of the road there is a new classroom building. On the other side, where the playground used to be now stands a new building --- our library. 四、表示因果关系的过渡语：for, because of, thanks to, due to, for one reason, for another reason, One reason is that … another reason is that …, thus, so, therefore, obviously, as a result (of...) 等。 E.g. 1) One (suggestion) is to give our dear teacher an album, for every student's picture is contained in it. 2) For one reason, what you are studying is badly needed nowadays in China. It will be quite easy for you to find a good job. For another reason, I think it will be much more convenient for you to look after your parents as they are getting old. Therefore, I think it's a good idea for you to return. So what are you waiting for? 五、表示让步条件与对比 让步：however, nevertheless , still, yet, despite, in spite of, regardless of, although, as, even if, even though, no matter what/ where/ when/ who/ which....., whatever, whenever,wherever, whether... or... , while 条件：otherwise, and, as/ so long as, in case, on condition that, or or else, provided/ providing that, supposing, unless, what if, assuming that, 对比：compare to/ with, differ from, distinguish ... from...., tell .... apart, in common, similar to, in/ by contrast, on the contrary, similarly. On the one hand ..... on the other hand, while. 六、表示解释、列举的过渡语： according to, for example / instance, take … as an example, such as, like, as follows, and so on, that is (to say), in other words, to put it another way等。 E.g. 1) However, there are still some problems, such as water and air pollution and heavy traffic in rush hours. 2) For example, we can buy some flowers or cook a delicious meal for our mothers on that day.