睡前小故事：聪明的青蛙

【聪明的青蛙】

故事讲述了一只青蛙在小鸟的协助下离开井底，并协助小鸟和其

他小动物制服狮子、老虎的故事。爸爸妈妈能够通过这则小故事启发

宝宝早期的朋友观，告诉宝宝每个人都需要有朋友，并且朋友之间要

互相协助。

有一只青蛙，生来就呆在一口既黑暗又潮湿的井里，它很想跳出

井去外面看看那里的世界，也想在外面交个朋友，可它却办不到，为

什么呢？因为井太深了，它怎么也跳不上去。

有一天，一只小鸟飞到井底来喝水。小鸟喝完了水，和青蛙聊起来。小鸟惊奇地问：“你是谁呀？我怎么没见过你？”青蛙无精打采

地说：“我是青蛙，你呢？”小鸟说：“我是小鸟，你生活在这么差

的地方，你不觉得孤单吗？”青蛙抖抖身子说：“孤单。”小鸟拍了

拍翅膀，说：“要不，我把你送到外面看看吧。”青蛙一听要去外面，开心地跳来跳去，它连忙对小鸟说：“好的，好的。”

青蛙就这样到了一个新家——小鸟家那棵树下面的池塘里。它住

了几天，发现小鸟这几天一直闷闷不乐。于是就去问小鸟：“小鸟，

你为什么这么不开心呀，有什么心事吗？”小鸟告诉它，这里有狮子

和老虎，而它们一天要吃掉一个小动物。因为大家都没有办法，所以

只好被吃掉。青蛙想了想，眼珠子一转，告诉了小鸟一个办法，办法

是这样的：由兔子把青蛙住过的井口铺上一些草作伪装，之后在井口

上面放一大块肉，然后，让兔子对狮子或老虎说：“我那里有很多的肉，你只要走几步路就能够享受一顿美味大餐了。”

大家一试，果然有效，狮子和老虎都被困在了井下，小动物们都

夸青蛙是个聪明的孩子。青蛙听了，心里甜丝丝的。

【小猪变老猪】

小猪以为把日历锁进箱子，取下钟表的电池就能够留住时间，而不去努力工作；小马每天忙着干活，并且取得了很多的成绩。爸爸妈妈能够通过这则小故事用对比的方法告诉宝宝，做珍惜时间的“小马”，不做懒惰的“小猪”。

小猪和小马是邻居，小猪吃饱了就睡，睡够了就玩，而小马却忙着干活，拉起车就跑。

一天，小猪问小马：“你为什么这样忙？”

小马说：“我要趁年轻多干些，不能让时间白白流走。”

小猪问：“时间是什么东西？”

小马说：“时间虽然看不见，摸不着，不过它总在不停地走。钟表上的短针走一格，就是一小时；日历撕下一张就是一天。”

小猪想，我要把时间留住。于是，它把日历锁进箱子，又取下石英钟的电池，不让钟表再走。

很快新年到了，大家都换上新衣，开联欢会庆祝。

小马问小猪：“你怎么没有过年的样子？”

小猪说：“我家的时间才3月1号呢！”

时间过得飞快，过了几年小猪和小马都老了。

老猪就去问老马：“我家的时间都不走了，我怎么还会老？”

老马说：“没有人能留住时间的。”

老猪望着老马取得的成绩而自己什么也没干，非常后悔，不过已经晚了。

新人教版一年级下册《小青蛙》优秀

2016学年第二学期小学语文学科第一单元第3节《小青蛙》教案设计课型：新授课授课时间：2课时一、教案目标 1、能正确认读12个生字，正确认读新词语，会写4个生字，认识1个偏旁。 2、能正确、通顺地朗读课文，了解青蛙的一些习性。 3、能辨析“睛、请、晴、清、情”等同音字、形近字，初步学会基本方法。二、教材分析《小青蛙》是一首儿歌韵文。这篇课文语言优美、极富童趣，有利于启迪学生的智慧、激发学生的想象、启发学生开动脑筋。本课的设计力求贴近学生的生活实际，以学生的活动作为教案活动的重点，以情感为基础，以识字为主线，让学生自主发展，主动探究，增强合作意识。三、学情分析本课可以采用归类识字、字谜识字、看图识字、组词识字等多种方法使学生感受到识字的乐趣，力求使每位学生都喜欢识字，能主动识字，激发学生学习语文的兴趣。在教案中不断培养学生的识字能力，并有意识地将识字教案引向课外，让学生在生活中处处留心，随时在生活中识字。四、教案策略 1.朗读法 2.提问法 3．利用多媒体展示五、教案过程

教案过程一、激趣导入 1.猜谜激趣。课件出示："绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。"孩子们，猜猜看，它是谁？(青蛙) 2.揭题：今天，我们认识的新朋友就是小青蛙。(板书：小青蛙) 3.课件出示漂亮的小青蛙。导学：同学们想和小青蛙交朋友吗？那就和它打个招呼吧！(学生齐读课题) 4.说说你对青蛙有哪些了解。 5.青蛙穿着绿衣裳，你知道它的名字中哪个字表示的是绿色的意思吗？(青) 6.导入：同学们真聪明！你们看，小青蛙还为咱们带来一首儿歌呢！(学生齐读课题) 设计意图：用有趣的谜语把学生带入情境，拉近了学生与小青蛙的距离，既让学生感到新奇，又为学生创设了一个轻松愉悦的学习氛围，也为整堂课的学习做了铺垫。二、读文识字 (一)初读课文。 1.教师范读。要求学生仔细听，听准你圈画的生字的读音。 2.导学：多有趣呀！你们想读吗？请大家自由读课文，如果遇到不认识的字，那该怎么办呢？(查字典、问老师、问同桌、借助拼音)读完后，请你们把圈画出的生字、词读三遍。 3.检查读文。教师相机正音。 (二)随文识字。

幼儿园中班音乐活动：小青蛙找老婆

中班音乐活动：小青蛙找老婆活动目标： 1．熟悉歌曲旋律、理解歌曲内容，学唱歌曲中的动物对话。 2．积极参加音乐活动，在角色表演中体验音乐活动带来的快乐。 3．激发幼儿爱护小动物的情感，并了解同类动物相配的科学知识。活动准备： 1．池塘情景：池塘边的水草、池塘里的水波 2．物质准备：乌龟、公鸡、猫咪、青蛙胸饰若干。活动过程：一、游戏热身，池塘边的表演游戏“青蛙青蛙跳跳跳”。二、通过图片，倾听歌曲，了解歌曲内容，并学习歌曲中的动物对话。 1．了解对话部分歌词。师（出示青蛙）：这是谁？他想去干什么？师：老婆是什么意思？师：（教师出示乌龟小姐的图片）师：他找到了谁？青蛙说什么呀？（教师唱）（幼儿模仿）师：乌龟同意吗？为什么？到底有没有同意呢，我们一起听听她是怎么说的？乌龟说什么呀？ 2．初步学习歌曲中的对话。

师：第一次求婚失败了，青蛙不气馁，继续去找他的老婆。看，这次它又找到了谁？（出示公鸡图）师：青蛙怎么求婚呀？（引导幼儿来唱）师：公鸡会同意吗？他会怎么说的？（教师唱）。 3．扮演角色，进一步学习歌曲中的对话。师：哎！这次求婚又……，但是小青蛙仍然不放弃，继续向前寻找。师（出示猫眯）：这次他找了……？青蛙又求婚了……（幼儿唱）师：猫眯说什么？（老师唱）师：这次你们来做猫咪，我来做青蛙，我们一起唱一唱吧！ 4．通过谈话，了解同类动物相配的道理。师：青蛙求了几次婚？为什么都失败？师：原来青蛙找到的都是和他不一样的动物。那它应该找谁呢？师：为什么要找青蛙？师：是的，一样种类的动物才可以在一起。 5．倾听歌曲第四段，感受歌曲所表达的快乐。师：青蛙先生也是这样想的，看，他找到了谁？（出示青蛙小姐）成功了吗？师：那我们听一听青蛙小姐说的和前面的动物有什么不同？（教师唱）师：青蛙小姐那里和别人唱得不一样？（幼儿回答）教师再唱一遍青蛙小姐的歌词。

幼儿园大班教案《小青蛙你唱吧》含反思

教学资料参考范本幼儿园大班教案《小青蛙你唱吧》含反思撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

大班教案《小青蛙你唱吧》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习诗歌，认识重点字词：花丛、害怕、爱护、功劳、炎热，通过游戏复习部分字词，激发认识字宝宝的兴趣，养幼儿良好的阅读习惯，激发幼儿爱学习的情感，快来看看幼儿园大班教案《小青蛙你唱吧》含反思教案吧。活动目标： 1．通过游戏复习部分字词，激发认识字宝宝的兴趣。 2．学习诗歌，认识重点字词：花丛、害怕、爱护、功劳、炎热。 3．培养幼儿良好的阅读习惯，激发幼儿爱学习的情感。 4．引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。 5．通过阅读，理解诗歌。活动准备： 1 . 录音机、音乐磁带、第6册识字磁带。小波波豚图片、字卡：花丛、害怕、爱护、功劳、炎热。 2 . 字条：吃苹果、拍手两下、踏脚三下、摸摸鼻子、捏捏耳朵、请把手枪举起来、小手藏背后、请把身体转向桌子坐。 3 . 多媒体课件：小青蛙你唱吧。活动过程：一、开始部分。今天，老师请来一位你们的好朋友，看，是谁呀？"嗨大家好！"今天呀小波波豚特别高兴，听它说什么？（出示多媒体：我知道我们大五班的小朋友特别聪明，想和你们一起玩游戏――好吗？咱们玩一"

看字宝宝做动作"的游戏，就是我出示字宝宝，小朋友要是看明白了就用动作表示出来，注意呀不要出声告诉别人喔！）出示字条"吃苹果、拍手两下、踏脚三下、摸摸鼻子、捏捏耳朵、请把手枪举起来、小手藏背后"。二、理解儿歌。小朋友表演得真好，波波豚很高兴，它要请小朋友看电影，想看吗？我们来看看电影里有谁，请了一件什么事？画面一：这是什么地方？（认识词语：花丛）有谁？你能用一句好的话说一说吗？对，在湖边的花丛里，有一只绿色的小青蛙。你们喜欢小青蛙吗？那我们走去和它玩玩，好不好？（幼儿走过去，出示画面二：小青蛙躲起来）。咦，小青蛙见我们走来怎么样？出示字卡：害怕。小青蛙为什么会害怕？你们害怕过吗？什么时候碰到什么事会害怕？（鼓励幼儿用害怕练习说句完整的话。）小青蛙这么害怕，你会对它说什么呢？（鼓励幼儿大胆表达）有个小朋友，他也想让小青蛙别怕，我们来听听，他是怎么说的？（播放第二段的录音）引导幼儿练习讲述刚才的一段话，认识词语：爱护。小青蛙听了小朋友的话，再也不怕了。我们为什么要爱护小青蛙？对，小青蛙为我们忙着捉害虫，功劳很大。（出示字卡：功劳）特别是现在这个季节，现在是什么季节？（夏天），夏天天气怎么样？很热可以用一个好听的词来说：炎热（出示字卡，带领幼儿认读。）在炎热的夏天里，可爱的青蛙功劳大，为我们忙着捉害虫，你们喜欢它吗？来，我们和它一起歌唱吧---咕儿呱、咕儿呱。三、阅读儿歌。

两岁宝宝睡前故事：聪明的小青蛙3篇

两岁宝宝睡前故事：聪明的小青蛙3篇两岁宝宝睡前故事：聪明的小青蛙有一只小青蛙，生来就呆在一口既黑暗又潮湿的井里，它很想跳出外面去看看那里的世界，也想在外面找个朋友，可它却办不到.为什么呢?因为井太深了，它怎么也跳不上去. 有一天，一只小鸟飞到井底来喝水.小鸟喝完了水，和青蛙聊起来.小鸟惊奇地问：“你是谁呀?我怎么没见过?”小青蛙无精打采地说：“我是青蛙，你呢?”小鸟说：“我是小鸟，你生活在这么差的地方，你不觉得孤单吗?”小青蛙抖抖身子说：“孤单.”小鸟拍了拍翅膀，说：“要不，我把你送到外面去看看吧.”小青蛙一听说要去外面，高兴地跳来跳去.它连忙对小鸟说：“好的，好的.” 小青蛙就这样到了一个新家—小鸟家那棵树下面的池塘里.它住了几天，发现小鸟这几天一直闷闷不乐.于是就去问小鸟：“小鸟，你为什么这么不高兴呀，有什么心事吗?”小鸟就告诉它，这里有狮子和老虎，而它们一天要吃掉一个小动物.因为大家都没有办法，所以只好被吃掉.小青蛙想了想，眼珠子一转，告诉了小鸟一个办法，办法是这样的：由兔子把小青蛙住过的井口铺上一些草作为伪装，之后在井口上面放一大块肉，然后，兔子对狮子说：“我那里有很多的肉，你只要走几步路就可以享受一顿美味大餐了。对老虎也用同样的方法除掉就可以了。” 大家一试，果然有效，小动物们都夸小青蛙是个聪明的孩子。

小青蛙听了，心里甜丝丝的。两岁宝宝睡前故事:老虎和大象一只老虎住在一个窝棚里，他特别懒，从不打扫地板，就连动一根手指头也不愿意，所以窝棚里特别臭，特别脏;窝棚摇摇欲坠，他也懒得修理。有一天，一只大象走过老虎的窝棚，没想到，一下子把老虎的窝棚震倒啦。 “对不起，兄弟，刚才我没注意，把你的窝棚弄倒了。”大象表示歉意地说，“我这就给你修好。”老虎想，这家伙看起来好像很老实，很好欺负的样子，不如叫他多给我干点事。让他给我盖一座新房子吧。不，要他给我盖一座金碧辉煌的宫殿…… 大象很快地帮助老虎修好了窝棚，说: “兄弟，我帮你修好了，这可比以前牢固多了。”老虎却还不满意：“你的技术确实不错，刚才你不是和我称兄道弟的嘛，那好，你再给我盖一座金碧辉煌的宫殿吧!” 大象听到了这番话，还是温和地说：“兄弟，不要这样嘛，如果你不喜欢这间房子，你可以到我的家里来……”“住”字还没说出口，老虎一下子变了脸色，大嚷着：“你那破房子，谁要住啊?” 这时，大象火气也上来了，觉得再也忍不下去了，一脚踹过去就把老虎踢到路旁的一个垃圾桶里。“为什么会这样?”老虎自言自语着。“你这笨蛋。”把这一切都看到眼里的乌鸦也觉得老虎是活该啊，只见他在教训着老虎：“把别人对你的尊重，当成软弱好欺，就该受到教训。” 两岁宝宝睡前故事:聪明的小毛驴在遥远的山庄，有一头

幼儿园小班音乐教案：小青蛙你唱吧_幼儿园小班音乐教案

幼儿园小班音乐教案：小青蛙你唱吧_幼儿园小班音乐教案类型：幼儿园,幼儿园小班音乐教案,幼儿园小班教案,幼儿园小班,幼儿园音乐教案,幼儿园小班音乐活动活动内容：歌曲"小青蛙你唱吧"活动目标：1、引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验，激发幼儿热爱小动物的情感。2、发展幼儿的音乐记忆力，表现力。3、在理解歌曲的基础上，初步有感情的演唱歌曲第一段。巩固切分音符的唱法。重难点分析：重点--初步学习歌曲第一段。难点--复习巩固切分音符的唱法。活动准备：物质：课件：制作青蛙活动习性的课件，录音磁带一盘。知识：了解青蛙的生活习性。一、导入 1、发声练习

师生问好：加强师生间的互动，增进感情。教师："见到小朋友我很高兴，我们一起来用歌声好吗?提醒幼儿坐直身体，张圆嘴巴，用自然的声音演唱。 2、观看青蛙生活习性的课件，帮助幼儿理解歌词大意。教师小结：暖和的春天到了，小青蛙从泥土里钻出来，在草丛里跳来跳去，快乐的呱呱叫着。二、展开 1、教师播放录音磁带，引起幼儿的学习兴趣。问："刚才，你听到了歌曲里唱了些什么?小青蛙在做些什么你觉得这首歌好听吗?为什么?" 2、教师再次播放录音磁带，请幼儿学唱自己最喜欢的一句。 "你最喜欢哪一句呢?请你再来听一遍，听完了告诉大家。 3、教师范唱一遍：提问："谁乐意把自己最喜欢的一句唱给大家听一听?" 4、语言节奏学歌词

通过提问："你最喜欢哪一句?"来引导幼儿集体学习歌词。 (用唱的形式学习歌曲的最后一句。) 4、幼儿整首跟唱 (1)示幼儿注意唱歌的姿势和用自然的声音 (2)第二遍提示幼儿注意情绪的表达。教师："小朋友刚才都说到了听到这首歌曲感到很欢快很优美，就让我们带着快乐的心情用好听的声音来唱唱小青蛙吧。 5、分组表演唱教师："小朋友唱的可真好听，从小朋友的歌声中，从小朋友们的表情中就能感到了小朋友对小青蛙的喜欢和热爱，我刚才看到有的小朋友还边唱边做动作表演呢，谁想上来表演一下老师也看看。(唱完后让孩子们自己评价)"你喜欢谁的表演唱?为什么?"(引导幼儿说出理由) 三、结束 1、教师演唱后两段引起幼儿再学习的兴趣。

小青蛙你唱吧教案

《小青蛙，你唱吧》教案罗田县骆驼坳小学朱丽红教学内容： 1、学唱歌曲《小青蛙，你唱吧》。 2、认识八三拍，知道它与四三拍的相同点与不同点。 3、知道青蛙是自然界中有益于人类的小动物，是我们人类的好朋友。教学目标： 1、引导学生建立“以八分音符为一拍”的概念，正确认识八三拍与四三拍的相同点与不同点。 2、能正确演唱歌曲，引导学生运用力度与音色的变化来表现歌曲中不同的角色与情景，并表达对小青蛙的喜爱之情。 3、让学生能用自己喜欢的方式随音乐动一动。 4、培养学生环境保护的意识和能力。教学重点： 3／8拍的含义、强弱规律。教学难点： 1、正确认识八三拍与四三拍的相同点与不同点，并通过歌曲进一步巩固三拍子特点。 2、培养学生保护环境的意识和能力。教具准备：多媒体课件、钢琴、手鼓、卡片教学过程：一、师生问好。二、激趣导入：同学们，我们生活的周围有许许多多非常可爱的小动物，你们喜欢的小动物有哪些？让我们一同走近这些小动物，用咱们的肢体动作表现出对小动物的喜爱之情，一起动起来吧！（播放歌曲《我是一只······》，师生随音乐表演律动。）它们平时在我们周围快乐地歌唱着，为我们的生活增添了许多的乐趣，你们知道它们是怎么唱歌的吗？（如小猫、小狗、小公鸡、小青蛙······）我们一起来学它们唱歌好吗？【设计意图：用小律动作为课前的热身运动，激发学习兴趣，并自然过渡到练声环节】三、练声 2／4 1 2 3 4︱5 5 ︱5 4 3 2 ︱1—‖ 小猫怎样唱歌喵喵喵喵喵小狗怎样唱歌汪汪汪汪汪青蛙怎样唱歌呱呱呱呱呱公鸡怎样唱歌喔喔喔喔喔四、新课呈现

1、师：可是有一天，小青蛙突然躲起来不唱歌了，这是为什么呢?咱们来听听吧。 (初听歌曲录音) 【目的：设置悬念，引出课题。】 2、师：小青蛙为什么躲起来了呢？这首歌好听吗？揭示课题：《小青蛙，你唱吧》 3、师：同学们请伸出小手指一指，谁能说说这首歌曲是几拍子的呢？（3／8）它的含义又是什么呢？ 4、认识八三拍，了解它的含义及其强弱规律。听一听，拍一拍，比较区分四三拍与八三拍的相同点与不同点。总结得出：拍子相同，时值不同，八三拍具有更轻盈、灵活的特点。【设计意图：通过听一听、拍一拍，真正理解、掌握八三拍。】 5、师：大家认识了解了八三拍，咱们可以继续寻找小青蛙了。可是，它那么害怕我们，要想找到它，咱们得用美妙的歌声去打动它，用优美的舞姿去感染它。要真正做好这些，可不是一件容易的事，同学们愿意跟老师一起并肩去接受这些挑战吗？【设计意图：抓住儿童的好奇心和喜欢挑战新事物的心理特点，激发孩子们的演唱热情。】 6、第一关：唱歌棒不棒 ①、出示旋律，边弹琴边教唱一遍歌谱。 ②、学生发“lu”音随琴声模唱歌曲旋律。 ③、师弹奏旋律，生为歌曲填词。 ④、讨论分析，进行歌曲处理。第一段：小青蛙因害怕而惊恐不安→唱得轻第二段：安抚小青蛙→（力度加强些）亲切、柔和第三段：赞扬小青蛙功劳大→热情、明亮 ⑤、歌曲巩固：多种形式练唱歌曲【主旨：学唱歌曲是本节课的主要环节，我力图先扫清歌曲中的障碍，由易到难，循序渐进，层层深入。并尽量将学唱过程设计得形式多样，丰富多彩，避免枯燥乏味。】 7、第二关：舞姿美不美 ①、分小组创编情景剧。（一人戴头饰扮演青蛙，其他人扮演歌曲中的小朋友） ②、以小组为单位比赛表演情景剧，师给予评价与鼓励。【目的：拓展创新，训练并提高学生的表现能力，培养孩子们的创新意识、团队意识，提高与他人的合作能力。】五、本课小结同学们的表现可真棒，听，小青蛙们终于又勇敢地唱起歌儿来了。（播放音频资料）多可爱的小青蛙呀，让我们把这首歌曲也唱给其他的小朋友们听，让大家都来保护我们人类的好朋友——小青蛙，好吗？师生再次唱响这首好听的歌曲《小青蛙，你唱吧》。六、师生再见，下课。

部编本一年级语文下册第一单元小青蛙

小青蛙教材分析：《小青蛙》是一首儿歌韵文。这篇课文语言优美、极富童趣，有利于启迪学生的智慧、激发学生的想象、启发学生开动脑筋。学情分析：本课贴近学生的生活实际，以学生的活动作为教学活动的重点，以情感为基础，以识字为主线，让学生自主发展，主动探究，增强合作意识。同时采用归类识字、字谜识字、看图识字、组词识字等多种方法使学生感受到识字的乐趣，力求使每位学生都喜欢识字，能主动识字，激发学生学习语文的兴趣。在教学中不断培养学生的识字能力，并有意识地将识字教学引向课外，让学生在生活中处处留心，随时在生活中识字。教学目标： 1.用学过的多种识字方法识记“清晴眼”12个生字和1个“疒”偏旁，规范、正确、工整地书写“青气”七个生字。 2.能区分理解形近字，清请晴情睛 3.能正确、流利地朗读课文，知道小青蛙是益虫，增强保护意识。教学重难点：能区分理解形近字，清请晴情睛突破措施：采用以读代讲为主，教师指导为辅的学习方法。创设情境，引导学生从朗读中感受小青蛙是益虫，增强保护意识。另外，引导学生看课文插图，图文结合，理解。教学方法：情景教学法猜谜语课前准备课件课时安排：1课时。教学过程一、激趣导入 1.猜谜激趣。课件出示："绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。"孩子们，猜猜看，它是谁？(青蛙) 2.揭题：今天，我们认识的新朋友就是小青蛙。(板书：小青蛙) 3.课件出示漂亮的小青蛙。

导学：同学们想和小青蛙交朋友吗？那就和它打个招呼吧！(学生齐读课题) 4.说说你对青蛙有哪些了解。 5.青蛙穿着绿衣裳，你知道它的名字中哪个字表示的是绿色的意思吗？(青) 6.导入：同学们真聪明！你们看，小青蛙还为咱们带来一首儿歌呢！(学生齐读课题) 设计意图：用有趣的谜语把学生带入情境，拉近了学生与小青蛙的距离，既让学生感到新奇，又为学生创设了一个轻松愉悦的学习氛围，也为整堂课的学习做了铺垫。二、读文识字 (一)初读课文。 1.教师范读。要求学生仔细听，听准你圈画的生字的读音。 2.导学：多有趣呀！你们想读吗？请大家自由读课文，如果遇到不认识的字，那该怎么办呢？(查字典、问老师、问同桌、借助拼音)读完后，请你们把圈画出的生字、词读三遍。 3.检查读文。教师相机正音。 (二)随文识字。学习第一句。 1.指生读第一句。 2.指生评议朗读。 3.赛读。 4.相机学习生字"清、晴、眼、睛"。 (1)指生领读生字。 (2)先引导学生小组内观察；然后让学生读读这几个字；最后让学生说一说发现了什么。 (3)汇报交流：预设一： "清、晴、睛"三个字的读音有点像，字形里面都有"青"字。 ①导学：猜猜它们是什么意思。我们把它们放回课文里读一读，再看看图，好吗？预设："清"，清水的"清"。追问：你是怎么知道的？导学：带"三点水旁"的字表示与水有关，谁还能说出带"三点水旁"的字。师出示一杯清水和一杯浑水，引导学生进一步理解。 "晴"：太阳出来就表示天气晴，所以是"日字旁"，表示与太阳有关。(出示晴天的图片) 导学：谁能给"晴"找个相对的朋友？(出示阴天的图片) 扩词：雨过天晴、晴空万里。(练习说话) "睛"的部首是"目字旁"，表示与眼睛有关。我们在生活、学习的过程中，一定要注意保护自

体育《聪明的小青蛙》(学前班幼儿园大班教案)

体育《聪明的小青蛙》设计意图：本班幼儿比较活泼，非常喜欢在户外活动，每次上体育游戏，小朋友们都表现出很兴奋的样子，在游戏活动中每个孩子也都能积极参与，本活动主要内容是让幼儿学习用双脚向前行进跳，锻炼腿部力量。（一）活动目的： 1、学习用双脚向前行进跳，锻炼腿部力量。 2、复习走平衡木的技能。 3、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。（二）活动准备：青蛙头饰一个、蛋糕一个，磁带一盒。自制虫子若干。（三）活动过程： 1、师以“青蛙妈妈”的身份谈话引入，激发幼儿的兴趣。师：“今天老师当青蛙妈妈，小朋友当小青蛙，好吗？（好）。今天是妈妈的生日，妈妈准备了一盒生日蛋糕，想和小青蛙们一起过，你们高兴吗？（高兴）那你们想怎样给妈妈过生日呢？（捉虫子给妈妈吃） 2、师：那捉虫子之前，请小青蛙们和妈妈一起来做运动。(放磁带) 3、学习新动作：青蛙跳。（1）教师讲解、示范青蛙跳动作 A、师示范怎样捉虫子（师：小青蛙们先仔细看看妈妈是怎样去捉虫子的？等一下，妈妈要来问问小青蛙。 B、 B、提问：妈妈是怎样去捉虫子的？ C、师讲解、示范小青蛙跳舞动作。（师：小青蛙们都很聪明，妈妈就是跳着去捉虫子的。今天，妈妈来教你们学这个新本领：青蛙跳。）（师：请小青蛙们跟妈妈一起做：两脚并拢，屈膝，两脚同时跳起来，这时候脚要伸直的；落地的时候，前脚掌轻轻的着地，一拍一拍往前跳。（2）幼儿练习青蛙跳动作，师指导。 A、先让幼儿自由练习一遍。（师：现在，请小青蛙们在原地练习一下，跳的时候要注意双脚不能勾起来，要同时落地，轻轻地跳。 B、分角色练习。（师：妈妈想请男孩子青蛙先来练习一下，比一比到底是男孩子青蛙厉害还是女孩子青蛙厉害？） 4、幼儿游戏，师指导并提出要求。师：小青蛙们都认真地学会了跳的本领，现在可以去捉虫子给妈妈了。但捉虫子的路上要经过一座小桥，小青蛙们怕不怕呀？走过小桥后妈妈有几个要求，请小青蛙们记牢了：A、用妈妈教的本领“双脚并拢，轻轻跳”B、跳到田地时不挤不抢，互相帮忙C、每只青蛙先捉一条虫子，捉完虫子直接跳回来找妈妈。 5、（1）师：好了，小青蛙们可以出发了，妈妈要看一看哪只小青蛙最棒，捉虫子捉得又快又好。（2）师小结，指出幼儿所存在的问题，强调青蛙跳的基本动作要领。（3）幼儿又一次集体到田地帮妈妈捉虫子。 6、以“青蛙妈妈过生日”结束。（小青蛙们捉了这么多的虫子真厉害，妈妈很高兴，现在让我们一起跳舞，然后跟妈妈回家过生日好吗？）（放磁带）活动反思：幼儿在这次活动中，都能懂得遵守游戏规则，在活动中幼儿表现活泼，学会了用双脚向前行

幼儿园小班音乐教案小青蛙回家

幼儿园小班音乐教案小青蛙回家活动目标： 1.感受歌曲愉快、活泼的情绪，初步学唱歌曲。 2.感知“ × × ︱”与“ × × ×︱”的节奏型，体验用声势表现节奏的乐趣。活动准备：歌曲课件。活动过程：一、课件导入，引起兴趣。 1.今天老师给大家介绍个小小的朋友，(引出青蛙)看这是谁呀?(青蛙) 2.青蛙是怎么走路的?它唱歌的声音又是怎样的? 二、感知“ × × ︱”与“ × × ×︱”的节奏型，用声势表现节奏。 1.播放课件，感受歌曲中不同时值的节奏。师：我们的小青蛙朋友是怎么跳、怎么唱的呢? 师小结：小青蛙有时慢慢跳、慢慢唱，有时快快跳、快快唱。 2.理解节奏图的含义。师：老师这里有两幅图，你知道这是什么意思吗?

哪一幅是小青蛙在慢慢跳、慢慢唱?哪一幅是小青蛙在快快跳、快快唱呢? 3.幼儿看着节奏图，用声势表现节奏。师：那我们先来学一学小青蛙慢慢跳、慢慢唱，好吗? 三、学唱歌曲《小青蛙回家》。 1.教师范唱歌曲。师：小青蛙唱唱跳跳它要到哪里呢?(……)我们来听一听(教师范唱歌曲一遍)师：小青蛙要干什么呀?(回家)它回到家了吗的?我们再来听一听。(看课件，并逐句演示图示)师：小青蛙回家了吗?小青蛙跳着、唱着高兴的回到了家。我们的这首歌就叫《小青蛙回家》，你们想不想也来唱一唱呀? 2.幼儿学唱歌曲1—2遍。 3.帮助幼儿学习有困难得乐句。师：你觉得自己哪些地方不太会唱的，有困难的，请你说出来，我们一起帮你，一起来学。(根据幼儿的需要，单独练习有困难的乐句)师：你们说小青蛙回家的心情应该是什么样的?那我们就高高兴兴地再来唱一唱吧。 4.以接唱的形式练习歌曲。想不想一边唱歌，一边做表演呀?那我们一起边唱边跳吧!(歌表演结束)

幼儿园大班语言活动教案《小青蛙你唱吧》附反思

教学资料参考范本幼儿园大班语言活动教案《小青蛙你唱吧》附反思撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

活动目标： 1．通过游戏复习部分字词，激发认识字宝宝的兴趣。 2．学习诗歌，认识重点字词：花丛、害怕、爱护、功劳、炎热。 3．培养幼儿良好的阅读习惯，激发幼儿爱学习的情感。活动准备： 1 . 录音机、音乐磁带、第6册识字磁带。小波波豚图片、字卡：花丛、害怕、爱护、功劳、炎热。 2 . 字条：吃苹果、拍手两下、踏脚三下、摸摸鼻子、捏捏耳朵、请把手枪举起来、小手藏背后、请把身体转向桌子坐。 3 . 多媒体课件：小青蛙你唱吧。活动过程：一、开始部分。今天，老师请来一位你们的好朋友，看，是谁呀？"嗨大家好！" 今天呀小波波豚特别高兴，听它说什么？（出示多媒体：我知道我们大五班的小朋友特别聪明，想和你们一起玩游戏――好吗？咱们玩一" 看字宝宝做动作"的游戏，就是我出示字宝宝，小朋友要是看明白了就用动作表示出来，注意呀不要出声告诉别人喔！）出示字条"吃苹果、拍手两下、踏脚三下、摸摸鼻子、捏捏耳朵、请把手枪举起来、小手藏背后"。二、理解儿歌。小朋友表演得真好，波波豚很高兴，它要请小朋友看电影，想看吗？我们来看看电影里有谁，请了一件什么事？

画面一：这是什么地方？（认识词语：花丛）有谁？你能用一句好的话说一说吗？对，在湖边的花丛里，有一只绿色的小青蛙。你们喜欢小青蛙吗？那我们走去和它玩玩，好不好？（幼儿走过去，出示画面二：小青蛙躲起来）。咦，小青蛙见我们走来怎么样？出示字卡：害怕。小青蛙为什么会害怕？你们害怕过吗？什么时候碰到什么事会害怕？（鼓励幼儿用害怕练习说句完整的话。）小青蛙这么害怕，你会对它说什么呢？（鼓励幼儿大胆表达）有个小朋友，他也想让小青蛙别怕，我们来听听，他是怎么说的？（播放第二段的录音）引导幼儿练习讲述刚才的一段话，认识词语：爱护。小青蛙听了小朋友的话，再也不怕了。我们为什么要爱护小青蛙？对，小青蛙为我们忙着捉害虫，功劳很大。（出示字卡：功劳）特别是现在这个季节，现在是什么季节？（夏天），夏天天气怎么样？很热可以用一个好听的词来说：炎热（出示字卡，带领幼儿认读。）在炎热的夏天里，可爱的青蛙功劳大，为我们忙着捉害虫，你们喜欢它吗？来，我们和它一起歌唱吧---咕儿呱、咕儿呱。三、阅读儿歌。小朋友，波波豚带来的小电影好看吗？里面说的是一件什么事？波波豚把这件事编成了一着首好听的儿歌，藏了起来，你们想找出来吗？那得听好波波豚的要求，请看好波波豚的第一个要求：出示字条：把身体转向桌子坐。第二个要求：一边听音乐，一边把书翻到页。 1．好，我们一起来欣赏一遍这首儿歌，听听阿姨是怎样朗读这首儿歌的。

勇敢的小青蛙的睡前故事

勇敢的小青蛙的睡前故事有一天，小青蛙爬上了一座高高的悬崖，悬崖下面，是深深的山谷。突然，小青蛙发现，山谷里有一只蝴蝶风筝，她正被风吹得转来转去。当风筝被风吹到小青蛙身边时，她大喊：“帮帮我，我想停下来!”小青蛙睁大眼睛仔细看，终于看到了风筝下面的细线，可是，他还没来得及伸出手，风筝又被风吹跑了。风筝在山谷里转了一圈，又被风吹到了小青蛙面前，“快，拽住我的绳子!”这回，小青蛙的动作快极了，一下抓住了蝴蝶风筝的绳子。可是，小青蛙的身体太轻了，蝴蝶风筝没有被拉住，他自己反而被蝴蝶风筝带到了空中，在山谷里转呀转。当心，别撞上了那几只老鹰!给风筝和小青蛙画出一条安全的飞行路线吧。 “完了，我恐怕要在这山谷里转上一万年了!我永远也回不了胖猪

的家了。”蝴蝶风筝哭了起来。原来她是胖猪的风筝，胖猪把她放上天空的时候，突然刮起一阵大风，把她的线给刮断了! “别哭，我们会想到办法的!”小青蛙是个旅行家啊，他见多识广，又非常勇敢。果然，没过多久，他就想到了一个好办法。他顺着绳子，勇敢地往上爬，一直爬到了蝴蝶风筝的支架上。接着，他顺着风向，一会儿爬到支架的左边，一会儿爬到支架的右边。突然，蝴蝶风筝发现，自己正朝山谷外面飞去。“哇，我明白了，你把我当成了滑翔机!”蝴蝶风筝快乐地大喊大叫起来，“你真聪明，我要永远跟着你!” 就这样，蝴蝶风筝成了小青蛙的滑翔机。 ------------ 他顺着绳子，勇敢地往上爬，一直爬到了蝴蝶风筝的支架上。接着，他顺着风向，一会儿爬到支架的左边，一会儿爬到支架的右边。小青蛙把蝴蝶风筝当成了滑翔机，真是勇敢又聪明的小青蛙。勇敢可以使

人强大，使人成功，也可以给人带来财富和魅力。勇敢的人同样也是一个普通平常的人，只要自信自强、意志坚定，同样也会成为勇敢的人。

【幼儿教案】中班音乐游戏教案《池塘里的小青蛙》

教学资料参考参考范本【幼儿教案】中班音乐游戏教案《池塘里的小青蛙》 ______年______月______日 ____________________部门

【活动目标】 1、借助图谱理解歌词，能用愉快的声音演唱歌曲。 2、能唱准切分音符，感受歌唱活动的乐趣。【活动准备】图谱、ppt。【活动过程】一、小青蛙导入。 1、幼儿扮演小青蛙“呱呱呱”入场。（PPT呈现池塘场景）师：小青蛙们看，这是哪里啊？ 2、师：池塘里的小青蛙玩得很开心，还唱起了歌。请你仔细听听，小青蛙唱了些什么？二、理解歌曲。（一）完整欣赏。 1、完整欣赏歌曲。 2、提问：小青蛙是怎样唱歌的？（咕呱） 3、师：对了，小青蛙是用“咕呱”的声音唱歌的！它唱了些什么呢？我们再来听一遍。（二）难点“节奏”。

1、出示“咕呱呱呱”叫声部分的节奏，教师示范唱节奏。 2、借助图谱帮助幼儿理解小青蛙的（屈老师）叫声。难点：叫声不同；节奏不同；节奏中的切分音符。解决策略：图谱。 3、师：我们一起来学小青蛙唱一唱吧。（唱准节奏）（三）歌词理解。 1、小青蛙在池塘里为什么这么开心，我们再来听听歌曲里怎么唱的？ 2、教师完整演唱歌曲。 3、师：歌曲里是怎么唱的？根据幼儿的回答出示相应的图谱，并一起唱一唱。重点：理解、记忆歌词。难点：切分音符。解决策略：图谱、范唱比较。三、完整演唱。 1、我们一起来唱一唱这首《池塘里的小青蛙》。完整演唱第一遍。

2、“你觉得哪里有些难？”或者“这里是怎样唱的？”进一步解决歌唱中的难点：切分音符。完整演唱第二遍。（唱准切分音符） 3、小青蛙在池塘里玩得这么开心，它的歌声应该也是怎样的？（开心、快乐）我们用开心的声音唱出池塘里小青蛙的快乐。完整演唱第三遍。（愉快的声音演唱） 4、我们也来学小青蛙，一起唱唱小青蛙的歌。（视时间而定）完整演唱第四遍。（加动作演唱） 5、小结：小青蛙是我们的好朋友，它帮助庄稼消灭了害虫，我们一定要保护它们！

五年级上册音乐教案-小青蛙你唱吧4人音五线谱

1、引导学生运用力度与音色的变化来表现歌曲中不同的角色与情景，并表达对小青蛙喜爱的心情。２、通过让学生用自己喜欢的方式随音乐动一动，３、引导学生感受3/8拍在音乐中的表现特点。教学过程 1、听音乐进教室。 2、师生问好。（①今天老师想改变一下以往问好的方式， 3、我们试一试有节奏的问好。 ②你可以用这个节奏，4、再创编一句吗？）【这个节奏是本歌曲中的一个难点节奏，把这个节奏用到这里，为歌曲学习也是一个铺垫。】5、导入：师：同学们表现的真不错，接下来我们轻松一下，老师给你们出一个小谜语，很简单，大家来猜一猜，“身穿绿色衣，露着白肚皮，保护庄稼小卫士，农民伯伯心欢喜。” 生：青蛙。师：你对青蛙的了解有多少？生：自由说说。师：今天我们就来学习一首歌曲《小青蛙，你唱吧》【用趣味性的谜语导入，激发学生对歌曲的学习热情。】 6、歌曲学习： ⑴放录音机范唱。 ⑵请你谈谈你对这首歌曲的初步印象，或者说感觉怎么样？ ⑶听歌曲。师：这是一首三拍子的歌曲，请同学们用自己喜欢的方式感受一下歌曲。 ⑷师弹奏第一段的旋律，请同学用“la”在心里默唱。 ⑸奏第一段旋律，这次请同学们轻声用“la”模唱。 ⑹教师提示学生表情，声音，引导学生再次用“la”模唱。 ⑺生用“lu”模唱。 ⑻找一名同学有感情地朗读歌词。 ⑼教师范唱。 ⑽学们试着轻声唱唱第一段歌词。（教师伴奏，引导学生轻声哼唱第一段，错误地方教师给

⑾教师伴奏，引导学生有感情的演唱第一段。 ⑿学生试着轻声唱唱第二、三段歌词。 ⒀教师伴奏，引导学生有感情的演唱第二、三段歌词。【引导学生自己归纳出如何有感情地演唱歌曲，让学生自己去尝试，去感受。】 ⒁教师伴奏，学生完整地、有感情地演唱歌曲。 ⒂用打击乐器为歌曲伴奏，请几名同学为歌曲伴舞，感受音乐的节拍特点。师：同学们唱得真好，但我觉得如果能为歌曲配上一些打击乐器和舞蹈那就更棒了，老师这有一些打击乐器，谁来试一试选一种打击乐器为这首三拍子的歌曲伴奏。 5、结束部分：师：今天老师带来了一些图片，请大家一起来欣赏一下。希望同学们通过对《小青蛙，你唱吧》这首歌曲的学习，能够更加爱护我们身边的动物，让它们和我们一起快乐的成长。

2021中班音乐游戏教案《池塘里的小青蛙》

中班音乐游戏教案《池塘里的小青蛙》中班体育公开课教案《快乐的小青蛙》含PPT课件幼儿园中班音乐活动教案《小雨点和小青蛙》小班上学期 ___《小青蛙你唱吧》大班音乐优秀教案《小青蛙找家》【活动目标】 1、借助图谱理解歌词，能用愉快的声音演唱歌曲。 2、能唱准切分音符，感受歌唱活动的乐趣。【活动准备】图谱、ppt。【活动过程】一、小青蛙导入。 1、幼儿扮演小青蛙“呱呱呱”入场。（ppt呈现池塘场景）师：小青蛙们看，这是哪里啊？ 2、师：池塘里的小青蛙玩得很开心，还唱起了歌。请你仔细听听，小青蛙唱了些什么？二、理解歌曲。（一）完整欣赏。 1、完整欣赏歌曲。 2、提问：小青蛙是怎样唱歌的？（咕呱） 3、师：对了，小青蛙是用“咕呱”的声音唱歌的！它唱了些什么呢？我们再来听一遍。（二）难点“节奏”。 1、出示“咕呱呱呱”叫声部分的节奏，教师示范唱节奏。 2、借助图谱帮助幼儿理解小青蛙的（）叫声。难点：叫声不同；节奏不同；节奏中的切分音符。解决策略：图谱。3、师：我们一起来学小青蛙唱一唱吧。（唱准节奏）（三）歌

词理解。 1、小青蛙在池塘里为什么这么开心，我们再来听听歌曲里怎么唱的？ 2、教师完整演唱歌曲。 3、师：歌曲里是怎么唱的？根据幼儿的回答出示相应的图谱，并一起唱一唱。重点：理解、记忆歌词。难点：切分音符。解决策略：图谱、范唱比较。三、完整演唱。 1、我们一起来唱一唱这首《池塘里的小青蛙》。完整演唱第一遍。 2、“你觉得哪里有些难？”或者“这里是怎样唱的？”进一步解决歌唱中的难点：切分音符。完整演唱第二遍。（唱准切分音符） 3、小青蛙在池塘里玩得这么开心，它的歌声应该也是怎样的？（开心、快乐）我们用开心的声音唱出池塘里小青蛙的快乐。完整演唱第三遍。（愉快的声音演唱） 4、我们也来学小青蛙，一起唱唱小青蛙的歌。（视时间而定）完整演唱【中班教案 /zhongban/】第四遍。（加动作演唱） 5、小结：小青蛙是我们的好朋友，它帮助庄稼消灭了害虫，我们一定要保护它们！推荐阅读：中班体育公开课教案《快乐的小青蛙》含ppt课件幼儿园中班音乐活动教案《小雨点和小青蛙》小班上学期 ___《小青蛙你唱吧》幼儿园小班数学教案《青蛙乘船》大班音乐优秀教案《小青蛙找家》模板,内容仅供参考

小学音乐《愉快的梦》课件

小学音乐《愉快的梦》课件【篇一】教学目的： 1、学习并感受日本歌曲《愉快的梦》，了解日本的风土人情。 2、通过音乐实践活动，培养学生[ 此文转于斐斐课件园https://www.360docs.net/doc/fe6267413.html,] 的合作意识及创新水平。 3、通过本课教学，使学生理解有梦想要从现在做起，做好每一件事。教学重点： 6/8 拍子的意义及强弱规律; 培养学生[此文转于斐斐课件园https://www.360docs.net/doc/fe6267413.html,] 的创新水平；教学难点：歌曲的节奏; 教学准备：录音机、磁带、电子琴、道具一、情境导入同学们伴随着歌曲《小青蛙你唱吧》拍手进教室二、寓教于乐 1、6/8 拍的理解（师）同学们好，我们快乐的音乐四十分又开始了。（1）由《小青蛙你唱吧》导入6/8 拍师：刚才进教室我们听到的歌曲谁能马上告诉我它的名字？生：《小青蛙你唱吧》！

（2）6/8 拍子的含义及强弱规律。师：能不能告诉我六和八分别代表什么意思？生：（六代表每小节内有六拍，八代表以八分音符为一拍。）师：它的强弱规律又发生了怎样的变化呢？（3）歌曲教学。师：谁能试着说一下6/8 拍子的强弱规律？生：（以前我们学过4/4 拍子它有一个强拍和一个次强拍，那么我想6/8 拍子应该是强弱弱次强弱弱, 给人一种摇荡的感觉） 2、初听音乐师：有一个日本小朋友，在一个宁静而美丽的夜晚做了个神奇而愉快的梦，那么他梦到了些什么呢？让我们闭上眼睛，伴随着优美的音乐一起走进他的梦乡…… 师：找同学说一说,他梦见了什么? 生：自己坐着梦之船环游太空; 看见了神奇的椰子岛,一起和小矮人跳舞歌唱…… 3、复听师：你觉得在这个梦里哪里是他最愉快的地方？你能在这个地方用动作来告诉我们吗？ 4、学习歌曲用哼鸣来哼唱歌曲第一段（教师用钢琴伴奏，学生用手打拍子体会轻柔、连贯、优美的声音）

小青蛙,你唱吧-小学四年级音乐教案

小青蛙，你唱吧－小学四年级音乐教案教学内容：〈〉读谱知识：拍号—〈〉歌曲：小青蛙，你唱吧教学目的：〈〉学习—，了解其含义；感受—在音乐中的表现特点。〈〉引导学生用优美的歌声，欢快的情绪歌唱小青蛙的辛勤劳动，从而使学生从小懂得保护有益动物的道理。教具准备：录音机录音带电子琴打击乐器歌谱小青蛙图案。教学过程：一师生问好。二导入新课：我们生活的周围有许许多多非常可爱的小动物，同学们说一说自己喜欢的小动物都有哪些？（小猫小狗小青蛙小公鸡……）它们平时在我们周围快乐地歌唱着，生活着，给我们增添了许多的乐趣，你们知道它们是怎样唱歌的吗？（小猫喵喵，小狗汪汪，小青蛙呱呱，小公鸡喔喔……）我们一起来学唱一下好吗？—│││—‖小猫怎样唱歌？喵喵喵喵喵。小狗怎样唱歌？汪汪汪汪汪。青蛙怎样唱歌？呱呱呱呱呱。公鸡怎样唱歌？喔喔喔喔喔。可是有一天，小青蛙突然躲起来不唱歌了，好多小动物都觉得很奇怪，你们知道是为什么吗？（……）我们打开书翻到第二课，一起来看看小青蛙为什么不唱了，好不好？下面请小朋友们边看课本边听音乐。（放录音欣赏）三讲授新课：欣赏完了歌曲，我们知不知道小青

蛙生活在什么地方？（池塘小湖里；在黑板上画池塘）它又躲在哪里呢？（花丛中；画美丽的花丛）我们一起把它找出来好吗？小朋友们先来说一说这首歌曲是几拍子的？（—拍；将—拍写在池塘里）—拍是我们这一课的新知识，它的含义是：以—音符为一拍，每小节三拍；它的强弱规律是强弱弱。（将其与—拍写在一起）我们知道小青蛙是生活在小湖里，大家只要学会—拍，就可以继续寻找小青蛙了，小朋友们有没有信心？我们跟着电子琴节奏来练习，强拍拍手，弱拍点手心，一起来边唱边拍：（咚达达，强弱弱；咚达达，强弱弱。）用打击乐器分组练习。学到这里，大家回忆一下，它和我们以前学过的哪种拍号有些一样？（—拍）我们一起来再来比较一下：半拍一拍二拍三拍——小结：—拍是三拍子和一种，与—拍的强弱规律在音乐作品中的表现功能相同，—拍的单位时值短于—拍，因而更能赋予音乐轻盈灵活的性质。同学们已经学会了—拍，我们就可以继续来寻找它，小青蛙躲在什么地方呢？（花丛里；在花丛中贴出歌曲旋律）：┃┃┃┃┃┃┃┃┃┃┃┃┃┃┃┃┃小朋友们又学会了这些，真不简单！小青蛙终于可以出来唱歌了！（贴出小青蛙图案及末句旋律）：┃┃┃‖完整地学唱整支歌曲：（领唱分组唱合唱）用打击乐器为歌曲伴奏（在电子琴与打击乐器伴奏下同学们有感情地歌唱）总结：小青蛙又可以在我们周围快乐地歌唱了！小朋友们觉得好不好？希望大家

小青蛙你唱吧教案

《小青蛙你唱吧》歌曲教学教案开发区实小田静教学内容：湖北科教版第八册第五单元歌曲《小青蛙你唱吧》教学目标：1、能够结合歌曲内容用合适的力度、情感演唱《小青蛙你唱吧》。2、认识八三拍，了解八三拍与四三拍的异同，通过演唱、律动和打击乐伴奏感受三拍子音乐节奏的特点。 3、培养学生爱护小动物的意识。教学重点：指导学生用合适的力度、情感演唱歌曲。教学难点：认识八三拍，感受三拍子音乐节奏特点，更好的表现歌曲。教学准备：多媒体课件、歌曲MV、钢琴、花、打击乐器若干、歌单、节奏谱教学过程：一、听辨导入，认识八三拍师：今天，美丽的湖边要举办音乐会，我们一起去参加吧。（课件）有奖竞猜开始啦，青蛙主持正出题呢：你能听出这是几拍子的音乐吗？答对有奖哦！ 1、练习两拍子和三拍子律动。 2、播放音乐片段，律动听辨两拍子和三拍子音乐。 3、复习四三拍的意义及强弱规律 4、听《小青蛙你唱吧》音乐，律动听辨是几拍子及速度。 5、认识八三拍，了解八三拍和四三拍的异同。二、呼吸及发声训练：师：恭喜大家完成任务，青蛙们正为我们歌唱呢。听听他们是怎么唱的? (课件) 1=C---F 3/8s m 0 | l s 0 || 咕儿呱咕儿呱师：带上两件小法宝，你会唱得更好听。小气囊：给气囊充气。（注意站姿）小音箱：嘴里竖放鸡蛋，放松唱。（注意咕、呱的口型）三、歌曲学唱师：正唱得高兴呢，突然，热闹的湖边就安静了许多，发生了什么事？

1、观看歌曲视频，了解歌词内容。 2、讨论歌词内容师：有只小青蛙说，人类会捕杀青蛙，大家听了都很害怕。今天让我们用歌声告诉小青蛙们，我们是朋友。（揭示课题） 3、学唱歌曲第一段 A、师弹奏歌曲第一段，生用啦音哼唱。（提示带上两件法宝） B、教师范唱第一段，生轻声填词唱。 C、听原音律动唱。 D、听琴声唱歌词。 4、学唱第二段（让我们看看接下来发生的故事。） A、听原音律动轻唱第二段。 B、听琴声唱歌词。 5、学唱第三段（小青蛙不再害怕啦！） A、听原音律动唱。 B、师生接唱。 4、和伴奏做律动对口型唱全曲。 5、和伴奏完整唱，师指挥。 6、分析歌曲，为歌曲选择合适的力度和情绪，给每段编个简单的动作来表现。 7、师表演唱，邀请生协助布景，感受并评价。 8、学生有感情齐唱。四、歌曲表现师：小青蛙们说，他们相信我们不会再伤害他们，想邀请我们上台表演呢。我们得好好排练一下。 1、练习打击乐器伴奏型。碰铃节奏：3/8X· | X· || 沙锤节奏：3/8 0 X X |0 X X ||（沙锤节奏的休止处用左手点拍表示）铃鼓节奏：3/8 X X X |X X X ||（第一拍拍击，后两拍摇铃鼓） 2、编排打击乐器伴奏的顺序。 3、生完整演唱歌曲，师指挥，拿乐器的学生依次加入打击乐。

大班语言教案《小青蛙你唱吧》含教学反思

（封面）大班语言教案《小青蛙你唱吧》含教学反思授课学科：授课年级：授课教师：授课时间： XX学校

教育目标： 1、仔细观察图片，大胆想象和讲述，培养观察力和语言表达能力。 2、知道要抓住重点专心做好一件事。 3、丰富词汇：悠扬（声音时高时低，很好听）、气愤（很生气）、扇动（摇动）。 4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。 5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。活动准备： 1、知识准备：事先丰富有关“演唱会”的知识。 2、物质准备：课件、挂饰、图书等。活动过程：一、谈话引入：你看过演唱会吗？演唱会需要什么？二、教师分部分讲述故事，初步了解故事内容。第一部分：从开头到小青蛙请小动物帮忙。 1、小青蛙要开一场演唱会，他的心情怎么样？从哪里看出来？（图一） 2、小青蛙选了池塘里最圆最大的荷叶做舞台，但是他觉得舞台还缺点什么。他请谁来帮忙？（荧火虫）为什么请萤火虫帮忙，请萤火虫当什么？小青蛙对荧火虫说什么？荧火虫怎么回答？（图二） 3、小青蛙请谁来帮忙？（螳螂、蝴蝶）为什么请螳螂（蝴蝶）帮忙？请他们当什么？螳螂（蝴蝶）怎么回答？（图三） 4、小青蛙用什么做请贴？（图四）

第二部分：从演唱会开始了到没开成演唱会。 1、演唱会开始了，小动物们都来帮忙了。觉得荷叶舞台看起来怎么样？他们在什么地方，怎么帮忙？（扇动：摇动，我们来学学蝴蝶扇动翅膀的样子）（悠扬：声音时高时低，很好听）哪些小动物也来听小青蛙的演唱会？ 2、小青蛙有没有唱歌？从哪里看出来的？小动物听了会怎么做，说些什么？（气氛：生气）（图五） 3、观众都走了，小青蛙心情怎么样？从哪里看出来？ 4、小青蛙的演唱会有没有成功？为什么？（图六）第三部分：从青蛙开始练习唱歌到结束。 1、第一次的演唱会没有成功，小青蛙会怎么做？什么时候练习唱歌？唱呀唱他的歌声怎么样了？（图七） 2、又一个月圆的晚上，小青蛙重新开了演唱会，小青蛙这次没有请小动物帮忙，为什么小动物都来参加小青蛙的演唱会？这次演唱会有没有成功？小青蛙心情怎么样？（开心、很自信）从哪里看出来的？（图八）三、完整看课件讲述故事，进一步熟悉故事内容。 1、我们一起看着课件，用好听的声音有表情的讲述故事。 2、这个故事还没有名字，我们给这个故事取个名字吧！（讨论）四、拓展、提升经验。师：开演唱会重点需要什么？小青蛙第一次演唱会没有抓住重点练唱歌，所以演唱会没成功。第二次有抓住重点练唱歌，演唱会成功了。