第七讲-行程问题9Word版

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第七讲行程问题(9)——涉及比例关系的行程问题

【知识精要】

到现在为止,大家已经接触了很多很多的行程问题,从平均速度,到火车进山洞,以及相遇问题啊,追及问题啊,还有环形跑道这些形形色色的问题一定给大家留下了深刻的印象,不能否认,行程问题确实是小学应用题当中非常重要的一部分,而从前面的讲解中我们多少会有这样的感觉,当我们的知识深入之后,行程问题也一步一步地变得复杂起来,分数知识的加入和比例关系的引进使得这类问题的解决变得困难,但同时比例关系也让我们有了更厉害的“武器”,合理地利用比,正比例和反比例关系,一些困难题目的解决会焕然一新。

利用比例关系解决行程问题,关键在于弄明白速度,时间和路程之间的比例关系,我们已经知道,在一个人的行程问题中,当时间一定,速度和路程成正比例;当速度一定,路程和时间成正比例;当路程一定,速度和时间成反比例,但是,在两个人的行程问题中,也存在着如下的规律:

(1)当时间一定时,两人的速度比是a:b,那么,他们的路程比也是a:b。

(2)当速度一定时,两人的时间比是a:b,那么,他们的路程比也是a:b。

(3)当路程一定时,两人的速度比是a:b,那么,它们所花的时间比为b:a。

此外,由于分数和比例的同源性,很多分数的关系也可以用比例的方法来解决,我们知道,分数的计算相对比较复杂,而比例的计算偏向于整数的计算,则在很多方面显得比较简单,这讲的题目里面,我们可以看到很多分数的题目在引入比例的计算之后,就变得简洁易懂。

【例1】五(1)班同学徒步去山顶上看日出,去时每小时行8千米,按原路返回时每小时行6千米。他们往返的平均速度是多少?

【分析】这个题目也许并不陌生,但是问题在于,现在我们并不知道路程和时间,而是仅仅知道两个速度就要求平均速度,我们知道平均速度的公式是:“平均速度=总路程÷总时间”,这里总路程和总时间都不知道,所以我们只能假设路程为“1”,这样,总路程就是一个来回为“2”,而去的时间和回来的时间都可以求出来,加起来就是我们要的“总时间“。

【解答】

假设单向的路程为1,去的时间就是1

8

,回来的时间就是

1

6

总路程为2,这样,平均速度就是每小时

1148

2()

687

÷+=(千米)。

答:平均速度是每小时48

7

千米。

【评注】这个题目有的同学可能会想,去的时候每小时8千米,回来的时候每小时6千米,平均速度难道不就是7千米每小时吗?这里需要大家注意了,平均速度的算法一定要牢记上面的这个公式“平均速度=总路程÷总时间”,刚才的那个错误,主要原因是,来和回的时间是不同的,因此两个速度对平均速度的贡献也是不一样的,当时间相同的时候,可以那样简单地进行计算,所以大家不能随便想当然地就用“简便方法”。

【举一反三】

1,小明班上出去游玩,包车从学校开往森林公园,去时每小时行40千米,按原路返回时每小时行35千米。这辆客车往返的平均速度是多少?

2,一艘轮船,静水速度是每小时18千米,现在从下游开往上游,水流速度是每小时2千米,请问他往返一次的平均速度是多少?

3,一艘轮船,静水速度是每小时18千米,现在从下游开往上游,水流速度是每小时2千米,走到半途的时候,上流的水流速度变快,变成3千米每小时,请问他往返一

次的平均速度是多少?

【例2】唐老鸭和米老鼠约好见面,两人开车同时从各自的家相对开出,几小时后在距中点40千米处相遇。已知唐老鸭的车行完全程要8小时,米老鼠的车行完全程要10小时,求它们的家相距多少千米?

【分析】这个题目就是用比例来解决问题的好方法,在【知识精要】中我们讲到,当路程一样的时候,时间比和速度比成反比,这个题目例,它们的走完全程的时间比为8:10=4:5,因此他们的速度比就是5:4,然后这个题目是一个相遇问题,在相遇的时候,它们所走的时间是相同的,因此在相同时间下,速度比是5:4也就意味着所走的路程比为5:4,因此,它们在相遇的时候,唐老鸭所走的距离和米老鼠所走的距离之比为5:4。下面一个问题就是,唐老鸭比米老鼠多走了多少,我们知道,在距中点40千米处相遇,也就是说,唐老鸭走了路程的一半还多40千米,而米老鼠走了路程的一半还少40千米,因此,唐老鸭比米老鼠多走的就是两个40千米等于80千米,加上前面分析的他们的路程比,就不难用差对应的关系来算出这个题目了。

【解答】

因为它们行完全程的时间比为8:10=4:5,所以他们的速度比为5:4,因此相遇的时候,所走的路程比为5:4。

它们在离中点40千米处相遇,因此唐老鸭比米老鼠多走了40+40=80(千米)。

最后可以得出它们的家相距80÷(5-4)×(5+4)=720(千米)。

答:它们的家相距720千米。

【评注】这道题目就简单地利用了比例关系的特点从而将问题转化为前面所讲过的“比的运算”,这里也可以利用假设的速度计算他们的相遇时间,然后再计算出各自走过了行程的几分之几,接着利用分数的知识也可以求解,但是不如利用“时间比——速度比——路程比”这样的比例关系转化来得容易,同学们要仔细领会。

【举一反三】

1,小明、小华两人同时从A、B两地相对而行,几小时后在距中点75米处相遇。已知小明行完全程要20分钟,小华行完全程要25分钟,求A、B两地相距多少米?

2,唐老鸭和米老鼠约好见面,两人开车同时从各自的家相对开出,结果它们错过了对方,唐老鸭到达米老鼠家的时候,米老鼠离唐老鸭家还有80千米,已知唐老鸭的车行完全程要8小时,米老鼠的车行完全程要10小时,求它们的家相距多少千米?

3,唐老鸭和米老鼠约好见面,两人开车同时从各自的家相对开出,结果它们错过了对方,唐老鸭到达米老鼠家的时候,米老鼠离唐老鸭家还有80千米,它们到达对方家里就立刻返回,已知唐老鸭的车行完全程要8小时,米老鼠的车行完全程要10小时,那么他们会在离米老鼠家多远处相遇?

【例3】客车和货车分别从甲、乙两站同时相对开出,5小时后相遇。相遇后两车仍按

原来的速度前进,当它们相距198千米时,客车行了全程的

3

5

,货车行了全程的80%。货车行完全程需要多少小时?

【分析】这道题目的条件比较杂,不能够乱用条件。从四个条件当中来分析,发现由后两个条件可以直接求出两车的速度之比,然后利用比例可以一举求出货车行完全程的用时。

【解答】

当两车相距198千米时,由于客车行了全程的3

5

,货车行了全程的80%,因此两车的速

度比为3

5

:80%=3:4。由于两车相遇时,各走了5小时,货车还需要走完客车刚刚5小时

走过的路程,还需要5×3

4

=3.75小时才能行完全程。所以货车行完全程需要5+3.75=8.75

小时。

答:货车行完全程需要8.75小时。

【评注】这道题仍然需要紧紧抓住“时间比——速度比——路程比”这样的比例关系转化。从解答中可以看出,198千米这个条件是没有用的。假如不按照我们的做法,而是按其它方法去做,都很难给出解答。

【举一反三】

1,快车和慢车分别从甲,乙两地出发相向而行。当两车相遇时,慢车仅走了全程的2/5。当快车到达乙地时,慢车离甲地还有72千米,求甲乙两地的距离。

2,货车和客车分别从甲,乙两地出发相向而行,4小时后相遇。之后两车仍按原速前进,当客车到达甲地时,货车走完了两地距离的2/3。那么货车还需要多少小时才能到达乙地?

3,两艘轮船分别由福建和台湾出发,相向而行。6小时后两艘轮船相遇。相遇后两船仍按照原速前进,又过了4小时,从福建出发的轮船到达台湾。那么从台湾出发的轮船,从两船相遇算起,要用多少小时才能到福建呢?

【例4】甲在100米赛跑中领先冲过终点时,比乙领先10米,比丙领先20米,如果乙、丙保持原速不变,那么当乙冲过终点时,丙离终点还有多少米?

【分析】有粗心的小朋友一看条件,甲领先乙10米,领先丙20米,那么自然乙比丙就领先10米,这样就错了。因为乙领先丙10米是在甲冲过终点的时候,之后乙和丙还要再跑。因为乙比丙快,肯定还能多领先丙一些,但是到底能领先多少米呢?这就要看乙跑最后10米的时候两人的速度关系了。由于乙和丙的速度不变,求他们的速度之比就变成了关键。

【解答】

当甲跑过终点时,乙跑了90米,丙跑了80米。因此,乙和丙的速度之比是9:8。那

么乙跑过最后10米的时候,丙还能跑10×8

9

=

80

9

米,因此乙跑过终点时,丙离终点还有

20-80

9

=

100

9

米。

答:乙冲过终点时,丙离终点还有

100

9

米。

【评注】从这道题我们可以看到,当大家的速度都不变的时候,速度之比仍然是很重要的东西。利用速度比=路程比,我们很轻易地求出了答案。另外,这道题目在求出乙,丙的速度之比之后,还有另一种算法,小朋友们想到了吗?

【举一反三】

1,小田、小亮和成成参加200米游泳比赛。当小田到达终点的时候,小亮还差20米,成成还差30米到终点。如果小亮和成成的速度都不变,那么小亮到终点的时候,成成离终点还有多少米?

2,小杰、小柚和鹏鹏在四百米的环行跑道上练习跑步,三个人同时同向出发,且速度都不变。当小柚跑完第一圈的时候,她发现小杰在她前面20米,而鹏鹏在她后面20米。那么当鹏鹏跑完第一圈的时候,小杰已经跑了多少米?

3,米老鼠和唐老鸭,高菲赛跑。米老鼠第一个到达终点,此时高菲还有20米到终点,唐老鸭还有30米到终点。之后高菲和唐老鸭的速度都不变,当高菲到达终点时,

唐老鸭离终点还有12米。那么他们比赛的全程是多少米?

【例5】快、慢两车同时从A、B两地出发,相向而行,经5小时相遇,相遇后两车仍按原速前进,又经过6小时慢车到达A地,这时快车已超过B地90千米。求A、B两地的距离。

【分析】这道题目如果分段来考虑,试图用90千米这个条件来求出两车的速度再行计算A、B的距离,将不胜其烦。仔细地分析,可以发现快车在相遇之前行的那5小时的距离,慢车用了6小时才走完,这说明了什么呢?对了,这说明了两车的速度之比是6:5。跟前面几题一样,得出了速度之比,就再次返回到路程的关系。这时利用90千米这个条件,解出答案已经是轻而易举了。

【解答】

由于快车在相遇之前行的那5小时的距离,慢车用了6小时才走完,故两车的速度之比是6:5。那么在慢车行完全程,快车已经超过B地90千米时,两车所走的路程之比也应该是6:5。因此A、B两地的距离为90÷(6-5)×5=450(千米)

答:A、B两地的距离为450千米。

【评注】这道题目的解答还是抓住了同一段路上两辆车行驶的时间之比,进而推出了两辆车的速度之比。之前我们一直强调的“时间比——速度比——路程比”这个比例转化仍然在解题中起着至关重要的作用。小朋友们一定要牢记并且理解这个比例转化,并且在具体的题目中能够应用。

【举一反三】

1,快、慢两车同时从A、B两地出发,相向而行,经7小时相遇,相遇后两车仍按原速前进,又经过6小时快车到达B地,这时慢车离A地还有90千米。求A、B两地的距离。

2,快、慢两车同时从A、B两地出发,相向而行,经6小时相遇,相遇后两车仍按原速前进,又经过8小时慢车到达A地,这时快车已超过B地150千米。求A、B两地的距离。

3,快、慢两车同时从A、B两地出发,相向而行,经5小时相遇,相遇后两车仍按原速前进,快车到达B地时,慢车离A地还有100千米。慢车到达A地时,快车已超过B地150千米。求A、B两地的距离。

【例6】一艘轮船所带的燃料只够用18小时。轮船去时每小时行40千米,返回时每小时行50千米。轮船最多航行多少千米就需返回?

【分析】这道题目只有一艘轮船,看起来无法再利用比例了,但是仔细分析会发现,轮船去的时候和回来的时候,可以“当作”两艘轮船,由速度比导出时间的比。想到这里,剩下的工作就只是列式了。

【解答】

轮船去时和回来时的速度比为4:5,因此假设轮船恰好航行18小时,那么去的时间和回来的时间之比应为5:4。因此去时所用时间应为18÷(5+4)×5=10(小时)。故最多能航行40×10=400(千米)

答:轮船最多航行400千米就需返回。

【评注】这道题告诉了我们,这种同一事物变速的问题,只要是同一段路程,或者是同一个时间的行程,即使是只有一件事物,依然可以自己和自己相比,从而简单地求出答案。另外,这道题还可以用例一的思路进行求解。小朋友们,你们想到了吗?

【举一反三】

1,某人要进沙漠探险,他带的食物和水仅够5天用的。如果他进沙漠时的速度为每天80千米,出沙漠时的速度为每天120千米。那么他最多走进沙漠多少千米就要回头?

2,小洋洋每天都骑车上学。今天他放学的时候忘记把车从学校骑走,到家后才发现。吃完晚饭后,他走路到学校把自行车骑了回来,一来一回一共用了40分钟。已知小洋洋步行的速度为每分钟90米,骑自行车的速度为每分钟150米,那么小洋洋家到学校一共有多远呢?

3,蓝猫开车去淘气家作客,去的时候走上坡路,每小时只能走30千米。到了淘气家,正好淘气有事情外出,蓝猫只得原路返回。回程的时候走下坡路,每小时能走60千米。等蓝猫开回自己家时,发现离他出门已经过了4个小时。那么蓝猫和淘气家相距多远呢?

【本章小结】

这一讲是我们分类行程问题的最后一个单独知识点,涉及到比例关系的行程问题,除了基本的比之外,还要注意正比例和反比例在其中的运用,尤其是比和分数之间的转换,在很多题目里可以起到出奇制胜的效果。

【自测题】:

1:星期天小千去爬山,上山的时候每小时走3千米,下山的时候每小时走5千米。那么他的平均速度是多少呢?

2:小柚在环行操场上练习跑步,她在直道的速度是7米/秒,在弯道的速度是5米/秒。如果直道和弯道同样长,那么她的平均速度是多少呢?

3:小田开车送小柚去飞机场。去的时候每小时走80千米,回来的时候由于少了一个人,速度提高为每小时120千米。那么小田开车的平均速度是多少呢?

4:一段路,上坡,平路和下坡的距离比是1:2:1。一个行人,上坡的速度为每小时4千米,走平路的速度为每小时6千米,下坡的速度为每小时8千米。求这个行人走完这段路的平均速度。

5:伟伟每天走路上下学,从学校走到家需要走40分钟。今天家里有事,妈妈就骑着自行车从家出发去接伟伟,出发的时间刚好就是伟伟放学的时间。结果他们在距家和学校中点500米处相遇了。如果妈妈骑车从家到学校需要20分钟,那么从伟伟家到学校要走多少米呢?

6:小玉去外地旅游回来,原计划火车2点到站。爸爸1点钟的时候从家出发开车去接小玉,按照原计划恰好能在2点赶到火车站。结果火车早到了10分钟,小玉便自己先往回走,走了500米碰到爸爸,就直接上车回家,结果到家时是2点56分。那么小玉家到火车站有多远?

7:快车和慢车从甲乙两地出发相向而行,在距两地中点10千米处相遇。相遇后两车继续按原速行驶。当快车到达乙地时,慢车离甲地还有35千米。那么甲乙两地相距多远?

8:快车和慢车从甲乙两地出发相向而行,在距两地中点10千米处相遇。相遇后两车继续按原速行驶,两车各自到达乙、甲两地后便直接按原速返回。那么两车再次相遇时离两地中点多远?

9:小明和小亮赛跑。小明前一半路程每秒跑10米,后一半路程每秒跑8米,小亮前一半时间每秒跑10米,后一半时间每秒跑8米。那么他们谁先到终点?为什么?

10:小明和小亮赛跑。小明前一半路程每秒跑10米,后一半路程每秒跑8米,小亮前一半时间每秒跑10米,后一半时间每秒跑8米。他们中的一个跑到终点时,另一个离终点还有5米。那么赛跑的全路程是多少米?

11:小李,小黄和小冯三人跑500米,大家的速度都不变。小李领先小黄25米,小黄领先小冯20米。那么小李领先小冯多少米呢?(注:领先指的是一人到达终点时另一人离终点的距离)

12:小李,小黄和小冯三人赛跑,大家的速度都不变。小李领先小黄25米,小黄领先小冯20米。小李领先小冯40米,那么他们赛跑的距离是多远?

13:一艘轮船在一段河道上行驶,到达目的地后立即返回,一共用了14个小时。已知船的静水速度是水流速度的7倍,那么顺水、逆水各行了几个小时?

14:在行军过程中,走在最后的指导员有一封文件交给走在最前的连长,便让通讯员以队伍速度的三倍跑步追上连长。通讯员将文件交给连长后立即按原速返回队尾,一共用了90秒。已知队伍长100米,求队伍行进的速度。

15:一架直升机的燃料够飞行5小时。这天飞行员疏忽大意,没有注意到燃料箱里只有40%的燃料就出发了,他行驶的速度为200千米/时。当行驶到途中时,驾驶员才突然发现没有什么燃料了,他匆忙调头往回飞,速度也加快到300千米/时。当飞机开回出发点时,燃料刚好用光,那么这架直升机究竟开出了多远呢?

16:一艘轮船从甲港出发去乙港,速度为80千米/时,船上携带的燃料可以供10小时所用。当航行到一半时,海上起了大风,船的航向正好是逆风,如果要继续航行,速度只能减慢为60千米/时,但是如果现在回航,速度能加快到120千米/时。事后发现,无论是继续航行还是回航,到达港口的时候燃料都是恰好用光。那么甲乙两港之间距离多远呢?

17:乌龟和兔子赛跑,它们同时从A地出发,跑到B地再跑回来。乌龟的速度一直不变。兔子开始没在意,一边跑一边玩,速度仅为10米/分。然而在30分钟后,兔子发现乌龟竟已经从对面跑过来,于是用尽全力,在6分钟后与乌龟同时到达终点。那么AB两地相距多远?18:小赵,小张和小周在一个环形跑道上练习长跑,他们规定每人都要跑够一个相同的圈数。已知三个人的速度都不变。小赵跑完时,小张还剩两圈,小周还剩四圈。小张跑完时,小周还剩两圈半。那么他们之前规定的是几圈呢?

19:快,中,慢三辆车同时从甲地开往乙地。快车到达乙地时,中速车仅走了全程的4/5,而慢车离乙地还有1800米。当中速车到达乙地时,慢车离乙地还有150米。那么甲乙两地距离多少米?

20:爸爸,妈妈和小恩一起去看电影,他们的速度之比为3:2:1,他们决定都按自己的最快速度走,先到的先买票。结果爸爸先到了,发现今天电影院停电不能看电影,便迅速返回找妈妈和小恩,3分钟后爸爸遇到了妈妈,两人一起回头,那么再过几分钟,他们将遇到小恩呢?

(注:可编辑下载,若有不当之处,请指正,谢谢!)

六年级奥数第七讲1行程问题教师版

第七讲行程问题(一) 知识点拨: 发车问题 (1)、一般间隔发车问题。用3个公式迅速作答; 汽车间距=(汽车速度+行人速度)×相遇事件时间间隔 汽车间距=(汽车速度-行人速度)×追及事件时间间隔 汽车间距=汽车速度×汽车发车时间间隔 (2)、求到达目的地后相遇和追及的公共汽车的辆数。 标准方法是:画图——尽可能多的列3个好使公式——结合s全程=v×t-结合植树问题数数。 (3)当出现多次相遇和追及问题——柳卡 火车过桥 火车过桥问题常用方法 ⑴火车过桥时间是指从车头上桥起到车尾离桥所用的时间,因此火车的路程是桥长与车身长度之和. ⑵火车与人错身时,忽略人本身的长度,两者路程和为火车本身长度;火车与火车错身时,两者路程和则为两车身长度之和. ⑶火车与火车上的人错身时,只要认为人具备所在火车的速度,而忽略本身的长度,那么他所看到的错车的相应路程仍只是对面火车的长度. 对于火车过桥、火车和人相遇、火车追及人、以及火车和火车之间的相遇、追及等等这几种类型的题目,在分析题目的时候一定得结合着图来进行. 接送问题 根据校车速度(来回不同)、班级速度(不同班不同速)、班数是否变化分类为四种常见题型: (1)车速不变-班速不变-班数2个(最常见) (2)车速不变-班速不变-班数多个 (3)车速不变-班速变-班数2个 (4)车速变-班速不变-班数2个

标准解法:画图+列3个式子 1、总时间=一个队伍坐车的时间+这个队伍步行的时间; 2、班车走的总路程; 3、一个队伍步行的时间=班车同时出发后回来接它的时间。 时钟问题: 时钟问题可以看做是一个特殊的圆形轨道上2人追及问题,不过这里的两个“人”分别是时钟的分 针和时针。 时钟问题有别于其他行程问题是因为它的速度和总路程的度量方式不再是常规的米每秒或者千米每小时,而是2个指针“每分钟走多少角度”或者“每分钟走多少小格”。 流水行船问题中的相遇与追及 ①两只船在河流中相遇问题,当甲、乙两船(甲在上游、乙在下游)在江河里相向开出: 甲船顺水速度+乙船逆水速度=(甲船速+水速)+(乙船速-水速)=甲船船速+乙船船速 ②同样道理,如果两只船,同向运动,一只船追上另一只船所用的时间,与水速无关. 甲船顺水速度-乙船顺水速度=(甲船速+水速)-(乙船速+水速)=甲船速-乙船速 也有:甲船逆水速度-乙船逆水速度=(甲船速-水速)-(乙船速-水速)=甲船速-乙船速. 说明:两船在水中的相遇与追及问题同静水中的及两车在陆地上的相遇与追及问题一样,与水速没有关系. 例题精讲: 模块一发车问题 【例 1】某停车场有10辆出租汽车,第一辆出租汽车出发后,每隔4分钟,有一辆出租汽车开出.在第一辆出租汽车开出2分钟后,有一辆出租汽车进场.以后每隔6分钟有一辆出租汽车回场.回场的出 租汽车,在原有的10辆出租汽车之后又依次每隔4分钟开出一辆,问:从第一辆出租汽车开出后,经过多少时间,停车场就没有出租汽车了? 【例 2】某人沿着电车道旁的便道以每小时4.5千米的速度步行,每7.2分钟有一辆电车迎面开过,每12分钟有一辆电车从后面追过,如果电车按相等的时间间隔以同一速度不停地往返运行.问:电车的 速度是多少?电车之间的时间间隔是多少?

人教版五年级数学第七讲:行程问题3(追击问题)

第五讲:行程问题(3) 追击问题 班级 姓名 精讲精练 1. 甲乙两艘货轮分别从相距15km 的两港同时向上游开出,甲货轮每小时行24km ,乙货轮每小时行21km ,甲货轮开出几小时可以追上乙货轮? 试一试:甲乙两人分别从相距100米的两地同时向西出发,甲每分钟行60m ,乙每分钟行80km ,出发几分钟后乙可以追上甲? 2.学校环形跑道上400米,莎莎和姐姐同时从起点出发往同一方向练习长跑,姐姐每分钟跑300米,莎莎每分钟跑250米,经过多少时间姐姐会和莎莎相遇? 试一试:在周长为400m 的圆形跑道直径两端,甲乙两人分别以每秒6米和每秒4米的速度同时同向骑自行车,经过多长时间甲能第二次追上乙? ★★ 3. 哥哥以每分钟50米的速度从学校步行回家,12分钟后弟弟从学校出发骑车追赶哥哥,结果在距离学校800m 处追上哥哥。求弟弟的骑车速度。 试一试:玲玲从学校以每分钟60米的速度回家,10分钟后老师也从学校出发,结果在距离学校900米处赶上了玲玲。求老师的速度。 4. 甲乙两车同时从A 城出发去B 城,甲车每小时行40km ,乙车每小时行35km ,途中甲车因故障修车用了2小时,结果与乙车同时到达,乙车出发到B 城需要多少时间? 乙

试一试1:兄弟二人同时从东城到西城,哥哥每小时行6km,弟弟每小时行4km,哥哥途中有事耽误1.5小时,结果两人同时到达西城,弟弟从东城到西城用了多少时间? 独立练习 1.小王每小时行8km,小李每小时行6km,小李出发1小时后小王开始追小李,小王追上小李需几小时? 2.在周长为200m的圆形跑道同一点,甲乙两人分别以每秒4米和每秒2米的速度同时同向骑自行车,经过多长时间甲能第二次追上乙? 3.小方从学校以200米/分的速度骑车回家,3分钟后小红也从学校出发,在距离学校1000米处追到小方,求小红的速度。 4.甲乙两船同时从A港出发去B港,甲船每小时行25km,乙船每小时行20km,途中甲船临时卸货用了2小时,结果与乙船同时到达,乙船出发到B港需要多少时间? 挑战自我 1.兄弟两人同时骑车从学校回家,哥哥每小时行15km,弟弟每小时行10km。出发半小时后哥哥有事返回学校,到校后又耽误1小时,然后动身去追弟弟。当哥哥追上弟弟时距离学校多少千米? 2. 客车每小时行60km,货车每小时行50km,卡车每小时行55km。客车货车从东镇、卡车从西镇同时出发相向而行,卡车遇上客车后,1小时又遇上货车。东西两镇相距多少千米? 3.小明和爸爸在周长600米的环形跑道同一地点反向而行,2分钟可以相遇,如果同一地点同向而行,爸爸20分钟可追上小明。求爸爸和小明的速度分别是多少?

小学六年级数学行程问题综合讲解

行程问题需要用到的基本关系: 路程=速度时间速度=路程时间时间=路程速度 题型一、相遇问题与追及问题 相遇问题当中:相遇路程=速度和相遇时间 追及问题当中:追及路程=速度差追及时间 *********画路程图时必须注意每一段路程对应的问题是相遇问题还是追及问题********** 【例题1】甲、乙两人从A地到B地,丙从B地到A地。他们同时出发,甲骑车每小时行8千米,丙骑车每小时行10千米,甲丙两人经过5小时相遇,再过1小时,乙、丙两人相遇。求乙的速度? 考点:多次相遇问题. 分析:本题可先据甲丙两人速度和及相遇时间求出总路程,再根据乙丙两人的相遇时间求出乙丙两人的速度和之后就能求出乙的速度了. 解答:解:(8+10)×5÷(5+1)-10 =18×5÷6-10, =15-10, =5(千米). 答:乙每小时行5千米. 点评:本题据相遇问题的基本关系式:速度和×相遇时间=路程,进行解答即可. 【例题2】甲、乙两人同时从A、B两地相向而行,第一次在离A地40米处相遇,相遇之后继续前进到达目的地后又立刻返回,第二次相遇在离B地30米处,求A、B两地相距多远?分析:两次相遇问题,其实两车一起走了3段两地距离,当然也用了3倍的一次相遇时间。 40×3-30=90km 变式1、甲、乙两人同时从东西两地相向而行,第一次在离东地60米处相遇,相遇之后继续前进到达目的地后又立刻返回,第二次相遇在离西侧20米处,求东西两地相距多远? 60×3-20=160km 【例题3】快车从甲站开往乙站需要6小时,慢车从乙站开往甲站需要9小时。两车分别从两站同时开出,相向而行,在离中点18千米处相遇。甲乙两站相距多少千米? 分析:中点相遇问题,实际上是相遇问题和追及问题的综合。 第一步:相同的时间,快车比慢车多行18×2=36千米 解:∵快车从甲站开往乙站需要6小时,慢车从乙站开往甲站需要9小时 快车与慢车的时间比是6 : 10 ∴快车与慢车的速度比是10:6=5:3 ∴相遇时,快车行了全程的:5/(5+3)=5/8 全程是225÷5/8=360(千米)

五升六奥数行程问题

五升六奥数行程问题集团文件发布号:(9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

五升六奥数行程问题(一) 1、甲乙两列火车同时从相距1480千米的AB两城相对开出,4小时相遇,甲车每小时行220千米,乙车每小时行多少千米 2、甲、乙两城相距660千米,货车以每小时60千米的速度从甲城开往乙城,货车先行4小时,客车才从乙城出发开往甲城,又经过3小时两车相遇。客车每小时行多少千米 3、甲乙两人从400米环形跑道上的A点出发向相反方向跑,在第一次相遇后又经过40秒第二次相遇,甲每秒钟跑6米,乙每秒钟跑多少米 4、两辆汽车从相距760千米的两地同时相对开出,原计划甲每小时行34千米,乙每小时行42千米。实际开车时,甲车加快了速度,每小时行53千米,那么,相遇时,乙车比原计划少行多少千米 5、甲由东村去西村,同时乙从西村到东村,经过14分钟,两人相遇后又相距90米。已知甲走完全程需24分钟,乙每分钟走60米,东、西两村相距多少米 6、甲乙两辆汽车同时从相距510千米的两地相向而行,甲车每小时行50千米,途中甲车发生故障停了1小时,乙车每小时行驶30千米,相遇时甲车行驶了多少米 7、A、B两地相距164千米,甲、乙两人骑自行车同时从两地出发相向而行,甲每小时行14千米,乙每小时行11千米,乙在途中修车耽搁了1小时,然后继续行驶与甲相遇。求两车相遇时乙行了几小时 8、东、西两镇相距240千米,一辆客车上午8时从东镇开往西镇,一辆货车上午9时从西镇开往东镇,到中午12时,两车恰好在两镇间的中点

相遇。如果两车都从上午8时由两地相向开出,速度不变,到上午10时,两车还相距多少千米 9、张欣和王颖从AB两地同时出发,相向而行,张欣每小时行4千米,王颖每小时行5千米,3小时相遇,求AB两地的距离。 10、甲乙两辆汽车分别从张村和李村同时相对而行,甲车每小时行45千米,乙车每小时行35千米,两车行了5小时还相距240千米,求张村和李村间的距离。 11、甲乙两车同时从AB两地相向而行,5小时后相遇,相遇后甲车继续行驶了4小时到达B地,已知乙车每小时行44千米,AB两地相距多少米12、张欣和王颖同时从甲乙两地出发,相向而行,张欣每小时行4千米,王颖每小时行5千米,两地相距18千米,他俩几小时相遇 13、小李和小王的家相距1650千米,他们同时从自己的家出发到对方家里去,走了6分钟还相距750米,共需要几分钟两人才能相遇 14、甲乙两地相距1500米,张力每分钟走150米,他从甲地出发2分钟后,王明才从乙地出发,王明每分钟走90米,王明出发后几分钟两人才相遇 15、AB两地相距2700米,甲乙两人同时从A地去B地,甲每分钟行100米,乙每分钟行80米,甲到达B地后立即返回,与乙相遇。他俩从出发到相遇共经过多少分钟 16、甲乙两村相距4800米,小王和小李同时从甲村出发去乙村,小王骑车每分钟行240米,小李步行每分钟走60米,小王到达乙村后休息10 分钟,然后返回,又经过几分钟与小李相遇

六年级奥数行程问题讲解

行程问题(一一) 专题简析: 行程问题的三个基本量是距离、速度和时间。其互逆关系可用乘、除法计算,方法简单,但应注意行驶方向的变化,按所行方向的不同可分为三种:(1)相遇问题;(2)相离问题;(3)追及问题。 行程问题的主要数量关系是:距离=速度×时间。它大致分为以下三种情况: (1)相向而行:相遇时间=距离÷速度和 (2)相背而行:相背距离=速度和×时间。 (3)同向而行:速度慢的在前,快的在后。 追及时间=追及距离÷速度差 在环形跑道上,速度快的在前,慢的在后。 追及距离=速度差×时间。 解决行程问题时,要注意充分利用图示把题中的情节形象地表示出来,有助于分析数量关系,有助于迅速地找到解题思路。 例题1 两辆汽车同时从某地出发,运送一批货物到距离165千米的工地。甲车比乙车早到8分钟,当甲车到达时,乙车还距工地24千米。甲车行完全程用了多少小时? 解答本题的关键是正确理解“已知甲车比乙车早到8分钟,当甲车到达时,乙车还距工地24千米”。这句话的实质就是:“乙48分钟行了24千米”。可以先求乙的速度,然后根据路程求时间。也可以先求出全程165千米是24千米的多少倍,再求甲行完全程要用多少小时。 解法一:乙车速度:24÷48×60=30(千米/小时) 48甲行完全程的时间:165÷30— =4.7(小时) 60解法二:48×(165÷24)—48=282(分钟)=4.7(小时) 答:甲车行完全程用了4.7小时。

挑战自我 1、甲、乙两地之间的距离是420千米。两辆汽车同时从甲地开往乙地。第一辆每小时行42千米,第二辆汽车每小时行28千米。第一辆汽车到乙地立即返回。两辆汽车从开出到相遇共用多少小时? 2、A、B两地相距900千米,甲车由A地到B地需15小时,乙车由B地到A地需10小时。两车同时从两地开出,相遇时甲车距B地还有多少千米? 1 千米。继续行进到下午112.510点钟时两车相距A、B两城同时相向而行。到83、甲、乙两辆汽车早上点钟分别从B两地间的距离是多少千米?、时,两车相距还是112.5千米。A1 2 例题 千米的地方相遇。之后,两车继续以原来的速度前进。各两辆汽车同时从东、西两站相向开出。第一次在离东站60 30千米处相遇。两站相距多少千米?自到达对方车站后都立即返回,又在距 中点西侧东西1—图33 从东站出发的汽车行两辆汽车行一个全程时,从两辆汽车同时从东、西两站相对开出到第二次相遇共行了三个全程。千米,也就是说这辆汽车再行3060千米,两车走三个全程时,这辆汽车走了3个60千米。这时这辆汽车距中点了倍。找到这个关系,东、西两这站之间的距离也就可以求出来30千米的话,共行的路程相当于东、西两站路程的1.5 了。所以×3+30)÷1.5=140(千米)(60 千米。答:东、西两站相距140 挑战自我 千米的地方相遇,之后两车继续以原来的速度前进。各551、两辆汽车同时从南、北两站相对开出,第一次在离南站 15千米处相遇。两站相距多少千米?自到站后都立即返回,又在距中点南侧

六年级奥数行程问题汇总

六年级奥数行程问题汇总 行程问题的主要数量关系是:距离=速度×时间。它大致分为以下三种情况: (1)相向而行:相遇时间=距离÷速度和 (2)相背而行:相背距离=速度和×时间。 (3)同向而行:速度慢的在前,快的在后。 追及时间=追及距离÷速度差 在环形跑道上,速度快的在前,慢的在后。 追及距离=速度差×时间。 解决行程问题时,要注意充分利用图示把题中的情节形象地表示出来,有助于分析数量关系,有助于迅速地找到解题思路。 两辆汽车同时从某地出发,运送一批货物到距离165千米的工地。甲车比乙车早到8分钟,当甲车到达时,乙车还距工地24千米。甲车行完全程用了多少小时? 解答本题的关键是正确理解“已知甲车比乙车早到8分钟,当甲车到达时,乙车还距工地24千米”。这句话的实质就是:“乙48分钟行了24千米”。可以先求乙的速度,然后根据路程求时间。也可以先求出全程165千米是24千米的多少倍,再求甲行完全程要用多少小时。 解法一:乙车速度:24÷48×60=30(千米/小时) 甲行完全程的时间:165÷30—=4.7(小时) 解法二:48×(165÷24)—48=282(分钟)=4.7(小时) 答:甲车行完全程用了4.7小时。 1、甲、乙两地之间的距离是420千米。两辆汽车同时从甲地开往乙地。第一辆每小时行42千米,第二辆汽车每小时行28千米。第一辆汽车到乙地立即返回。两辆汽车从开出到相遇共用多少小时? 2、A、B两地相距900千米,甲车由A地到B地需15小时,乙车由B地到A地需10小时。两车同时从两地开出,相遇时甲车距B地还有多少千米? 3、甲、乙两辆汽车早上8点钟分别从A、B两城同时相向而行。到10点钟时两车相距112.5千米。继续行进到下午1时,两车相距还是112.5千米。A、B两地间的距离是多少千米? 两辆汽车同时从东、西两站相向开出。第一次在离东站60千米的地方相遇。之后,两车继续以原来的速度前进。各自到达对方车站后都立即返回,又在距中点西侧30千米处相遇。两站相距多少千米?

五年级奥数数学行程问题知识点及练习

行程问题 行程问题是小学阶段接触最多、难度比较大的一类应用题,程问题有其基本的解答规律。这一讲所讲的行程问题是比较复杂行程问题,解答这类行程问题时不能生搬硬套关系式,要具体问题具体分析。 基本数量关系式: 速度x时间=路程路程÷时间=速度 路程÷速度=时间 一、专题简析: 我们把研究路程、速度、时间这三者之间关系的问题称为行程问题。行程问题主要包括相遇问题、相背问题和追及问题。这一周我们来学习一些常用的、基本的行程问题。 解答行程问题时,要理清路程、速度和时间之间的关系,紧扣基本数关系“路程=速度×时间”来思考,对具体问题要作仔细分析,弄清出发地点、时间和运动结果。 例1:甲乙两人分别从相距20千米的两地同时出发相向而行,甲每小时走6千米,乙每小时走4千米。两人几小时后相遇? 练习一 1、甲乙两艘轮船分别从A、B两港同时出发相向而行,甲船每小时行驶18千米,乙船每小时行驶15千米,经过6小时两船在途中相遇。两地间的水路长多少千米? 2、一辆汽车和一辆摩托车同时分别从相距900千米的甲、乙两地出发,汽车每小时行40千米,摩托车每小时行50千米。8小时后两车相距多少千米?

例2:王欣和陆亮两人同时从相距2000米的两地相向而行,王欣每分钟行110米,陆亮每分钟行90米。如果一只狗与王欣同时同向而行,每分钟行500米,遇到陆亮后,立即回头向王欣跑去;遇到王欣后再回头向陆亮跑去。这样不断来回,直到王欣和陆亮相遇为止,狗共行了多少米? 练习二 1、甲乙两队学生从相隔18千米的两地同时出发相向而行。一个同学骑自行车以每小时15千米的速度在两队之间不停地往返联络。甲队每小时行5千米,乙队每小时行4千米。两队相遇时,骑自行车的同学共行多少千米? 2、A、B两地相距400千米,甲、乙两车同时从两地相对开出,甲车每小时行38千米,乙车每小时行42千米。一只燕子以每小时50千米的速度和甲车同时出发向乙车飞去,遇到乙车又折回向甲车飞去。这样一直飞下去,燕子飞了多少千米,两车才能相遇? 例3:甲每小时行7千米,乙每小时行5千米,两人于相隔18千米的两地同时相背而行,几小时后两人相隔54千米?

六年级奥数行程问题

六年级奥数行程问题 Company Document number:WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT

行程问题(一) 专题简 行程问题的三个基本量是距离、速度和时间。其互逆关系可用乘、除法计算,方法简单,但应注意行驶方向的变化,按所行方向的不同可分为三种:(1)相遇问题;(2)相离问题;(3)追及问题。 行程问题的主要数量关系是:距离=速度×时间。它大致分为以下三种情况: (1)相向而行:相遇时间=距离÷速度和 (2)相背而行:相背距离=速度和×时间。 (3)同向而行:速度慢的在前,快的在后。 追及时间=追及距离÷速度差 在环形跑道上,速度快的在前,慢的在后。 追及距离=速度差×时间。 解决行程问题时,要注意充分利用图示把题中的情节形象地表示出来,有助于分析数量关系,有助于迅速地找到解题思路。 例题 两辆汽车同时从某地出发,运送一批货物到距离165千米的工地。甲车比乙车早到8分钟,当甲车到达时,乙车还距工地24千米。甲车行完全程用了多少小时 解答本题的关键是正确理解“已知甲车比乙车早到8分钟,当甲车到达时,乙车还距工地24千米”。这句话的实质就是:“乙48分钟行了24千米”。可以先求乙的速度,然后

根据路程求时间。也可以先求出全程165千米是24千米的多少倍,再求甲行完全程要用多少小时。 解法一:乙车速度:24÷48×60=30(千米/小时) 甲行完全程的时间:165÷30—4860 =(小时) 解法二:48×(165÷24)—48=282(分钟)=(小时) 答:甲车行完全程用了小时。 1、甲、乙两地之间的距离是420千米。两辆汽车同时从甲地开往乙地。第一辆每小时行42千米,第二辆汽车每小时行28千米。第一辆汽车 到乙地立即返回。两辆汽车从开出到相遇共用多少小时 2、A 、B 两地相距900千米,甲车由A 地到B 地需15小时,乙车由B 地到A 地需10小时。两车同时从两地开出,相遇时甲车距B 地还有多少千米 3、甲、乙两辆汽车早上8点钟分别从A 、B 两城同时相向而行。到10点钟时两车相距千米。继续行进到下午1时,两车相距还是千米。A 、B 两地间的距离是多少千米 两辆汽车同时从东、西两站相向开出。第一次在离东站60千米的地方相遇。之后,两车继续以原来的速度前进。各自到达对方车站后都立即返回,又在距中点西侧30千米处相遇。两站相距多少千米 从两辆汽车同时从东、西两站相对开出到第二次相遇共行了三个全程。两辆汽车行一个全程时,从东站出发的汽车行了60千米,两车走三个全程时,这辆汽车走了3个60千例题 挑战自我

三年级奥数讲义--行程问题

第七讲行程问题之一—--相遇问题 【知识要点】 路程、速度、时间是行程问题中常常出现的量,它们有如下的关系: 路程=速度?时间. 这一关系也可以写成 速度=路程÷时间 或 时间=路程÷速度 相遇问题是行程问题中最常见的问题之一,主要研究物体相向运动中的速度、时间和路程三者之间关系的问题,常用的基本数量关系是: 相遇路程=速度和×相遇时间 这一关系也可以写成 相遇时间=相遇路程÷速度和 或 速度和=相遇路程÷相遇时间 【典型题解】 例1:两地相距30千米,甲乙两人分别从A、B同时出发,相向而行。甲每小时行3千米,乙每小时行2千米。问:几小时后两人相遇? 练习1:A、B两地相距80千米。甲乙两人分别从A、B同时骑自行车出发,相向而行。甲每小时行19千米,乙每小时行21千米。问:几小时后两人相遇?相遇点距离A 点多少千米?

例2:甲乙两人从A、B两地同时出发,相向而行。甲每小时走3千米,乙每小时走2千米,6小时候两人相遇。问:A、B相距多少千米? 练习2:甲乙两人从A、B两地同时出发,相向而行。甲每小时走3千米,6小时候两人相遇。A、B两地相距30千米。问:乙每小时走多少千米? 例3:A、B两地相距600千米。上午8点客车以每小时60千米的速度从A开往B。又有一列货以每小时50千米的速度从B开往A。要使两车在AB的中点相遇,货车应在什么时候出发? 练习3:李琳骑自行车、何英骑摩托车分别A、B两地同时出发,相向而行。3小时后相遇,自行车比摩托车少走120千米。摩托车每小时行50千米。问:A、B相距多少千米? 例4:两列火车分别从A、B两地同时出发,相向而行。第一次相遇在离A地500千米的C地。相遇后,两车继续前进,到达B或A后各自折回。在离B地300千米的D

六年级奥数-第七讲.行程问题(一).教师版

第七讲行程问题(一) 教学目标: 1、比例的基本性质 2、熟练掌握比例式的恒等变形及连比问题 3、能够进行各种条件下比例的转化,有目的的转化; 4、单位“1”变化的比例问题 5、方程解比例应用题 知识点拨: 发车问题 (1)、一般间隔发车问题。用3个公式迅速作答; 汽车间距=(汽车速度+行人速度)×相遇事件时间间隔 汽车间距=(汽车速度-行人速度)×追及事件时间间隔 汽车间距=汽车速度×汽车发车时间间隔 (2)、求到达目的地后相遇和追及的公共汽车的辆数。 标准方法是:画图——尽可能多的列3个好使公式——结合s全程=v×t-结合植树问题数数。 (3)当出现多次相遇和追及问题——柳卡 火车过桥 火车过桥问题常用方法 ⑴火车过桥时间是指从车头上桥起到车尾离桥所用的时间,因此火车的路程是桥长及车身长度之和. ⑵火车及人错身时,忽略人本身的长度,两者路程和为火车本身长度;火车及火车错身时,两者路程和则为两车身长度之和. ⑶火车及火车上的人错身时,只要认为人具备所在火车的速度,而忽略本身的长度,那么他所看到的错车的相应路程仍只是对面火车的长度. 对于火车过桥、火车和人相遇、火车追及人、以及火车和火车之间的相遇、

追及等等这几种类型的题目,在分析题目的时候一定得结合着图来进行. 接送问题 根据校车速度(来回不同)、班级速度(不同班不同速)、班数是否变化分类为四种常见题型: (1)车速不变-班速不变-班数2个(最常见) (2)车速不变-班速不变-班数多个 (3)车速不变-班速变-班数2个 (4)车速变-班速不变-班数2个 标准解法:画图+列3个式子 1、总时间=一个队伍坐车的时间+这个队伍步行的时间; 2、班车走的总路程; 3、一个队伍步行的时间=班车同时出发后回来接它的时间。 时钟问题: 时钟问题可以看做是一个特殊的圆形轨道上2人追及问题,不过这里的两 个“人”分别是时钟的分针和时针。 时钟问题有别于其他行程问题是因为它的速度和总路程的度量方式不再是常规的米每秒或者千米每小时,而是2个指针“每分钟走多少角度”或者“每分钟走多少小格”。 流水行船问题中的相遇及追及 ①两只船在河流中相遇问题,当甲、乙两船(甲在上游、乙在下游)在江河里相向开出: 甲船顺水速度+乙船逆水速度=(甲船速+水速)+(乙船速-水速)=甲船船速+乙船船速

小学六年级奥数行程问题

行程问题(一) 【知识点讲解】 基本概念:行程问题是研究物体运动的,它研究的是物体速度、时间、路程三者之间的关系. 基本公式:路程=速度×时间; 路程÷时间=速度; 路程÷速度=时间 关键:确定运动过程中的位置和方向。 相遇问题:速度和×相遇时间=相遇路程(请写出其他公式) 追及问题:追及时间=路程差÷速度差(写出其他公式) 主要方法:画线段图法 基本题型:已知路程(相遇路程、追及路程)、时间(相遇时间、追及时间)、速度(速度和、速度差)中任意两个量,求第三个量。 相遇问题: 例1、甲乙两车同时从AB 两地相对开出,第一次相遇后两车继续行驶,各自到 达对方出发点后立即返回,第二次相遇时离B 地的距离是AB 全程的5 1。已知甲车在第一次相遇时行了120千米。AB 两地相距多少千米?

例2、甲、乙两车分别从A、B两城同时相对开出,经过4小时,甲车行了全程的80%,乙车超过中点35千米,已知甲车比乙车每小时多行10千米。问A、B 两城相距多少千米? 例3、甲、乙和丙同时由东、西两城出发,甲、乙两人由东城到西城,甲步行每小时走5千米,乙骑自行车每小时行15千米,丙也骑自行车每小时20千米,已知丙在途中遇到乙后,又经过1小时才遇到甲,求东、西城相距多少千米? 例4、甲乙两站相距470千米,一列火车于中午1时从甲站出发,每小时行52千米,另一列火车下午2时30分从乙站开出,下午6时两车相遇,求乙站开出的那辆火车的速度是多少? 例5、小李从A城到B城,速度是50千米/小时,小兰从B城到A城,速度是40千米/小时。两人同时出发,结果在距A、B两城中点10千米处相遇。求A、B 两城间的距离。 例6、绕湖的一周是24千米,小张和小王从湖边某一地点同时出发反向而行.小王以每小时4千米的速度每走1小时休息5分钟,小张以每小时6千米的速度每走5分休息10分钟.两人出发后多长时间第一次相遇?

奥数:行程问题(6题)_非常有用、经典!

奥数:行程问题(6题) 例1:某校和某工厂间有一条公路,该校下午2点钟派车去该厂接某劳模来较作报告,往返需用1小时,这位劳模在下午1点钟便离厂步行向学校走来,途中遇到接他的汽车,上车去学校,在下午2点40分到,汽车速度是劳模的几倍 解:汽车行驶全程时间是1个小时,现在情况汽车2点出发,2点40分回来,说明汽车行驶40分钟,也就是说走了全程的三分之二。在不管单位的情况下可列式:车速*20min=三分之二路程(因为往返用了40min,所以单程是20min),人步行的时间是1点走到2点的60min,再加上汽车行驶三分之二路程用的20min,即80min,可列式:人速*80min=三分之一路程。两式相除车速=8倍人速 8倍 例2、自行车队出发24分钟后,通信员骑摩托车去追他们。在距出发点9千米处追上了自行车队。通信员立即回出发点,然后又返回去追自行车队,再追上时恰好离出发点18千米。求自行车队和摩托车的速度。 答案:与例1类似,摩托车24分钟行9千米×2,所以速度为9×2×(60÷24)=45(千米/小时) 摩托车行9千米用12(=24÷2)分钟,比自行车快24分钟,所以自行车36(=12+24)分钟行9千米,速度为9×60÷36=15(千米/小时) 例3、刘江骑自行车在一条公共汽车线路上行驶。线路的起点站和终点站间隔相同的时间发一次车,并且车速都相同。他发现从背后每隔12分钟开过来一辆汽车,而迎面每隔4分钟有一辆汽车驶来。问汽车是每隔多少时间发一辆车? 答案:由于每隔12分钟,背后开过来一辆车,而每隔4分钟有一辆车迎面驶来,所以每经过12分钟,恰好有两辆车从不同的方向驶过身边,不妨假设一开始就如此。设相邻两辆车的间隔为1个单位,到开始时,刘江背后的一辆车与刘江相距1个单位,刘江前面的在第三辆车与刘江相距3个单位,经过12分钟,这两辆车从不同方向驶过刘江身边,由于这两辆车之间相距4个单位,车速相等,所以各驶过2个单位,而刘江则走过1个单位,这表明车速是刘江的2倍,于是汽车6(=12÷2)分钟驶过1个单位,即每6分钟发一辆车。 例4、一条街上,一个骑车人与一个步行人同向而行,骑车人的速度是步行人速度的3倍。每隔10分钟有一辆公共汽车超过步行人;每隔20分钟有一辆公共汽车超过骑车人。如果公共汽车从始发站每次隔同样的时间发一辆车,那么每隔多少分钟发一辆公共汽车? 答案:20÷10×3=6,所以骑车人20分钟所走距离是步行人的6倍,多出5倍,也是汽车在20-10=10分钟内所行距离是步行人的5倍。所以两辆汽车(即步行人与身后第一辆车)的间隔是步行人10分钟所走距离的5-1=4倍,汽车10分钟行5个间隔,行4个间隔用10÷5×4=8分钟,即每8分钟发一辆车。

六年级数学行程问题专项练习题

一、相遇行程问题 相遇问题的基本关系式如下:总路程=速度和×相遇时间相遇时间=总路程÷速度和另一个速度=速度和-已知的一个速度 1、两辆汽车同时从甲、乙两地相对开出,一辆汽车每小时行56千米,另一辆汽车每小时行63千米,经过4小时后相遇。甲乙两地相距多少千米 2、甲乙两人分别从相距20千米的两地同时出发相向而行,甲每小时走6千米,乙每小时走4千米。两人几小时后相遇 3、两列火车同时从相距480千米的两个城市出发,相向而行,甲车每小时行驶40千米,乙车每小时行驶42千米。5小时后,两列火车相距多少千米 4、甲、乙二人分别从A、B两地同时相向而行,甲每小时行5千米,乙每小时行4千米。二人第一次相遇后,都继续前进,分别到达B、A两地后又立即按原速度返回。从开始走到第二次相遇,共用了6小时。A、B两地相距多少千米 5、、甲乙两车分别从相距480千米的A、B两城同时出发,相向而行,已知甲车从A城到B 城需6小时,乙车从B城到A城需12小时,两车出发后多少小时相遇 6、、王欣和陆亮两人同时从相距2000米的两地相向而行,王欣每分钟行110米,陆亮每分钟行90米,如果一只狗与王欣同时同向而行,每分钟行500米,遇到陆亮后,立即回头向王欣跑去,遇到王欣再向陆亮跑去。这样不断来回,直到王欣和陆亮相遇为止,狗共行了多少米 7、、甲乙两队学生从相距18千米的两地同时出发,相向而行。一个同学骑自行车以每小时15千米的速度在两队间不停地往返联络。甲队每小时行5千米,乙队每小时行4千米,两队相遇时,骑自行车的同学共行多少千米

8、两列火车从甲、乙两地同时出发对面开来,第一列火车每小时行驶60千米,第二列火车每小时行驶55千米。两车相遇时,第一列火车比第二列火车多行了20千米。求甲、乙两地间的距离。 9、甲、乙二人同时从A、B两地相向而行,甲每小时走6千米,乙每小时走5千米,两个人在距离中点千米的地方相遇。求A、B两地之间的距离。 10、两地相距37.5千米,甲、乙二人同时从两地出发相向而行,甲每小时走3.5千米,乙每小时走4千米。相遇时甲、乙二人各走了多少千米 11、东、西两车站相距564千米,两列火车同时从两站相对开出,经6小时相遇。第一列火车比第二列火车每小时快2千米。相遇时这两列火车各行了多少千米 12、在一次战役中,敌我双方原来相距62.75千米。据侦察员报告,敌人已向我处前进了11千米。我军随即出发迎击,每小时前进6.5千米,敌人每小时前进5千米。我军出发几小时后与敌人相遇 13、在复线铁路上,快车和慢车分别从两个车站开出,相向而行。快车车身长是180米,速度为每秒钟9米;慢车车身长210米,车速为每秒钟6米。从两车头相遇到两车的尾部离开,需要几秒钟 14、甲、乙两个车站相距550千米,两列火车同时由两站相向开出,5小时相遇。快车每小时行60千米。慢车每小时行多少千米 15、两辆汽车同时从相距465千米的两地相对开出,5小时后两车还相距120千米。一辆汽车每小时行37千米。另一辆汽车每小时行多少千米

奥数行程问题大全

奥数行程问题 一、多人行程的要点及解题技巧 行程问题是小学奥数中难度系数比较高的一个模块,在小升初考试和各大奥数杯赛中都能见到行程问题的身影。行程问题中包括:火车过桥、流水行船、沿途数车、猎狗追兔、环形行程、多人行程等等。每一类问题都有自己的特点,解决方法也有所不同,但是,行程问题无论怎么变化,都离不开“三个量,三个关系”: 这三个量是:路程(s)、速度(v)、时间(t) 三个关系: 1.简单行程:路程=速度×时间 2.相遇问题:路程和=速度和×时间 3.追击问题:路程差=速度差×时间 牢牢把握住这三个量以及它们之间的三种关系,就会发现解决行程问题还是有很多方法可循的。 如“多人行程问题”,实际最常见的是“三人行程” 例:有甲、乙、丙三人同时同地出发,绕一个花圃行走,乙、丙二人同方向行走,甲与乙、丙相背而行。甲每分钟走40米,乙每分钟走38米,丙每分钟走36米。在途中,甲和乙相遇后3分钟和丙相遇。问:这个花圃的周长是多少米? 分析:这个三人行程的问题由两个相遇、一个追击组成,题目中

所给的条件只有三个人的速度,以及一个“3分钟”的时间。 第一个相遇:在3分钟的时间里,甲、丙的路程和为(40+36)×3=228(米) 第一个追击:这228米是由于在开始到甲、乙相遇的时间里,乙、丙两人的速度差造成的,是逆向的追击过程,可求出甲、乙相遇的时间为228÷(38-36)=114(分钟) 第二个相遇:在114分钟里,甲、乙二人一起走完了全程 所以花圃周长为(40+38)×114=8892(米) 我们把这样一个抽象的三人行程问题分解为三个简单的问题,使解题思路更加清晰。 总之,行程问题是重点,也是难点,更是锻炼思维的好工具。只要理解好“三个量”之间的“三个关系”,解决行程问题并非难事! 二、奥数行程:追及问题的要点及解题技巧 1、多人相遇追及问题的概念及公式 多人相遇追及问题,即在同一直线上,3个或3个以上的对象之间的相遇追及问题。 所有行程问题都是围绕""这一条基本关系式展开的,比如我们遇到的两大典型行程题相遇问题和追及问题的本质也是这三个量之间的关系转化.由此还可以得到如下两条关系式: 多人相遇与追及问题虽然较复杂,但只要抓住这两条公式,逐步表征题目中所涉及的数量,问题即可迎刃而解.

五年级奥数行程问题(一)答案

第28周行程问题(一) 例 1 甲、乙两车同时从东、西两地相向开出,甲车每小时行56千米,乙车每小时行48千米。两车在距中点32千米处相遇,东、西两地相距多少千米? 练习一 1,小玲每分钟行100米,小平每分钟行80米,两人同时从学校和少年宫出发,相向而行,并在离中点120米处相遇。学校到少年宫有多少米? 2,一辆汽车和一辆摩托车同时从甲、乙两地相对开出,汽车每小时行40千米,摩托车每小时行65千米,当摩托车行到两地中点处时,与汽车还相距75千米。甲、乙两地相距多少千米? 3,甲、乙二人同时从东村到西村,甲每分钟行120米,乙每分钟行100米,结果甲比乙早5分钟到达西村。东村到西村的路程是多少米?

例 2 快车和慢车同时从甲、乙两地相向开出,乙车每小时行40千米,经过3小时,快车已驶过中点25千米,这时快车与慢车还相距7千米。慢车每小时行多少千米? 练习二 1,兄弟二人同时从学校和家中出发,相向而行。哥哥每分钟行120米,5分钟后哥哥已超过中点50米,这时兄弟二人还相距30米。弟弟每分钟行多少米? 2,汽车从甲地开往乙地,每小时行32千米。4小时后,剩下的路比全程的一半少8千米,如果改用每小时56千米的速度行驶,再行几小时到达乙地? 3,学校运来一批树苗,五(1)班的40个同学都去参加植树活动,如果每人植3棵,全班同学都能植这批树苗的一半还多20棵。如果这批树苗全部给五(1)班的同学去植,平均每人植多少树?

例3 甲、乙二人上午8时同时从东村骑车到西村去,甲每小时比乙快6千米。中午12时甲到西村后立即返回东村,在距西村15千米处遇到乙。求东、西两村相距多少千米? 练习三 1,甲、乙二人同时从A地到B地,甲每分钟走250米,乙每分钟走90米。甲到达B地后立即返回A地,在离B地3.2千米处与乙相遇。A、B两地间的距离是多少千米? 2,小平和小红同时从学校出发步行去小平家,小平每分钟比小红多走20米。30分钟后小平到家,到家后立即原路返回,在离家350米处遇到小红。小红每分钟走多少米? 3,甲、乙二人上午7时同时从A地去B地,甲每小时比乙快8千米。上午11时甲到达B地后立即返回,在距B地24千米处与乙相遇。求A、B两地相距多少千米?

小学六年级奥数行程问题[技巧]

小学六年级奥数行程问题[技巧] 行程问题,一) 【知识点讲解】 基本概念,行程问题是研究物体运动的,它研究的是物体速度、时间、路程三者之间的关系. 基本公式,路程=速度×时间; 路程?时间=速度; 路程?速度=时间 关键,确定运动过程中的位置和方向。 相遇问题,速度和×相遇时间=相遇路程(请写出其他公式) 追及问题,追及时间=路程差?速度差(写出其他公式) 主要方法,画线段图法 基本题型,已知路程(相遇路程、追及路程)、时间(相遇时间、追及时间)、速度(速度和、速度差)中任意两个量,求第三个量。 相遇问题: 例1、甲乙两车同时从AB两地相对开出,第一次相遇后两车继续行驶,各自到1达对方出发点后立即返回,第二次相遇时离B地的距离是AB全程的。已知甲5车在第一次相遇时行了120千米。AB两地相距多少千米, 例2、甲、乙两车分别从A、B两城同时相对开出,经过4小时,甲车行了全程的80%,乙车超过中点35千米,已知甲车比乙车每小时多行10千米。问A、B两城相距多少千米,

例3、甲、乙和丙同时由东、西两城出发,甲、乙两人由东城到西城,甲步行 每小时走5千米,乙骑自行车每小时行15千米,丙也骑自行车每小时20千米,已知丙在途中遇到乙后,又经过1小时才遇到甲,求东、西城相距多少千米, 例4、甲乙两站相距470千米,一列火车于中午1时从甲站出发,每小时行 52千米,另一列火车下午2时30分从乙站开出,下午6时两车相遇,求乙站开出的那辆火车的速度是多少, 例5、小李从A城到B城,速度是50千米/小时,小兰从B城到A城,速度是40千米/小时。两人同时出发,结果在距A、B两城中点10千米处相遇。求A、B 两城间的距离。 例6、绕湖的一周是24千米,小张和小王从湖边某一地点同时出发反向而行.小王以每小时4千米的速度每走1小时休息5分钟,小张以每小时6千米的速度每走 5分休息10分钟.两人出发后多长时间第一次相遇? 家庭作业 1、一列客车和一列货车同时从两地相向开出,经过18小时两车在某处相遇,已知两地相距1488千米,货车每小时比客车少行8千米,货车每行驶3小时要停驶1 小时,客车每小时行多少千米? 2、一个600米长的环形跑道上,兄弟两人如果同时从同一起点按顺时针反方向跑步,每隔12分钟相遇一次,如果两人同从同一起点反方向跑步,每隔4分中相遇一次。兄弟两人跑一圈各要几分钟, 3、A、B两地相距207千米,甲、乙两车8,00同时从A地出发到B地,速度分别为60千米/小时,54千米/小时,丙车8,30从B地出发到A地,速度为48千米/小时.丙车与甲、乙两车距离相等时是几点几分, 4、一辆小轿车,一辆货车两车分别从A、B两地出发,相向而行。出发时,小

五年级奥数行程问题一讲座及练习答案

五年级奥数行程问题一讲座及练习答案 文档编制序号:[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688]

五年级奥数行程问题[一]讲座及练习答案 行程应用题是专门讲物体运动的速度、时间、路程三者关系的应用题。行程问题的主要数量关系是:路程=速度×时间。知道三个量中的两个量,就能求出第三个量。 例1:甲、乙两辆汽车同时从东、西两地相向开出,甲车每小时行 56 千米,乙车每小时行 48 千米。两车在距中点 32 千米处相遇。东、西两地相距多少千米? 【思路导航】两车在距中点 32 千米处相遇,由于甲车的速度大于乙车的速度,所以相遇时,甲车应行了全程的一半多 32 千米,乙车行了全程的一半少 32 千米,因此,两车相遇时,甲车比乙车共多行了 32 × 2= 64 (千米)。两车同时出发,又相遇了,两车所行的时同是一样的,为什么甲车会比乙车多行 64 千米?因为甲车每小时比乙车多行 56-48 = 8 (千米)。 64 ÷8 =8 所以两车各行了 8 小时,求东、西的路程只要用( 56 + 48 )× 8 即可。 32× 2 ÷(56-48 )= 8 (小时) ( 56 + 48 ) ×8 = 832 (千米)答:东、西两地相距 832 千米。 【疯狂操练】 1、小玲每分行 100 米,小平每分行 80 米,两人同时从学校和少年宫相向而行,并在离中点 120 米处相遇,学校到少年宫有多少米? 解:小玲速度比小平速度快,在离中点120米处相遇,也就是说他们相遇的时候小玲比小平多走了120×2=240米,那么他们相遇时间为240÷(100-80)=12分钟, 总路程就是他们的速度和乘以相遇时间:(100 + 80)×12 = 2160(米) 答:学校到少年宫有2160米.

行程问题教案知识讲解

第七讲行程问题(一) 今天,我说课的课题是:xx教育内部教材六年级《行程问题》。 一、首先我们来进行教材分析。 本节课的主要内容有:让学生理解并掌握路程、速度和时间三者之间的联系,正确的分析出题目中的数量关系;判断出题目是属于哪类行程问题,利用线段图求出对应时间、速度或者AB两地之间的距离,本节课贯穿了行程问题以后的整个教学,是学生进一步顺利掌握解答行程问题的基础,是行程问题领域的基础知识,是小升初考试的必考知识点。 二、学生分析(说学情) 从认知状况来说,学生在此之前已经学习了简单的相遇问题,会根据路程和速度,求出相遇时间,对于行程问题已经有了初步的认识,这为顺利完成本节课的教学任务打下了基础,但对于较为复杂的行程问题的理解,学生可能会产生一定的困难,所以教学中应引导学生发现问题,解决问题。 三、教学目标 1、教学目标: 知识目标: 1、使学生理解相遇问题的意义,正确的分析出相遇问题中的路程、速度和时间之间的数量关系。 2、能借助线段图数形结合来理解题意,说出解题步骤,并灵活运用各种方法解答应用题。能力目标: 1、通过讲练结合,培养学生逻辑思维能力、解决问题的能力。 2、通过设置问题情境,提高学生分析和解决问题的能力。 情感目标: 1、培养学生认真、细致的学习态度。 2、通过发现问题、解决问题的过程,培养学生合作精神,增强学生的求知欲。 2、教学重点: 学会分析、解答相遇问题的策略,灵活运用各种方法解答相遇问题。 教学难点: 相遇问题的数量关系的理解和解题思路的分析。 四、教具、学具准备: 为实现以上教学目标,突出重点,解决难点,充分发挥现代技术的作用,本节课运用多媒体辅助教学,为学生提供生动、形象、直观的材料,激发学生学习的积极性和主动性。五、教法和学法分析 教法: 1、范例、结合引导探索的方法,例题由浅入深、由易到难、各有侧重,体现出让不同的学生在数学上得到不同发展的教学理念,激发学生的学习兴趣。 2、教师精讲、学生多练,体现了以学生为主体、教师为主导的教学原则。 学法: 1、主动学习法:举出例子,提出问题,让学生在获得感性认识的同时,教师层层深入,启发学生积极思维,主动探索知识,培养学生思维想象的综合能力。 2、反馈补救法:在练习中,注意观察学生对学习的反馈情况,以实现“培优补差,满足不同的需求。” 六、教学过程(说过程) 我将本节课分为三个部分。用约3分钟时间进行导入部分,主要是复习和引入新课。用约10分钟时间进行正体部分。主要是通过讲练结合的方式完成前三道例题的学习。最后,用

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