语文文言文阅读学案

语文文言文学案

一、天津中考考什么？

纵观2015年---2018年天津中考题，考题的形式基本上没太大的变化。

总计7分，字词解释2分，句子翻译2分，从从句段中获取信息用自己的话加以概括总结3分。

二、如何应对中考题？

（1）勤于积累课内文言实词、虚词，关注通假字、词类活用、古今异义、一词多用。

（通假字）ex1：

不亦说乎------- 是知也--------

才美不外见---------- 河曲智叟亡以应------

（词类活用）ex2：

吾日三省吾身------------ 贤于材人远矣--------

簸箕运于渤海之尾----------- 渔人甚异之-----------

（2）注意积累文言句式

判断句式陈胜者，阳城人也。

被动句式傅说举于版筑之间。

宾语前置句何陋之有？

定语后置句马之千里者，一食或尽粟一石。

省略句得之（于）心而寓之（于）酒也。

（3）文言文翻译的通法：刘三姐不变调。

刘（留）：将文言文中不必翻译的词保留下来，例如：人名，地名，物

名，官名，地名，时间。

三（删）：删除原文有而翻译句中可省略的字眼。

不（补）:按照现代汉语的习惯需要添加一些词语，译句才连贯通顺。需

要注意的是，增添的内容一定有必要，二要与语境吻合。

变：注意词性的改变，一些文言现象。

调:一些文言句子古今时序不同，翻译时必须按照现代汉语的语法习惯，

把句子中某些成分调整过来。

（4）筛选文言文信息-----------什么人干了什么事，有什么影响。

考题类型：体现人物性格、某一特点的信息、体现人物思想性格的事件、产生结果的原因

解题对策：什么人干了什么事，有什么影响。

（5）文言翻译的类型及要求。

文言文翻译分直译和意义两种。初中阶段以直译为主。文言翻译讲求“信”

“达”“雅”。

第一篇（2015年天津市中考题）

袁黄①公力行节俭，与缙坤②相约：每会荤③素五品，不许宰牲。然县门左右各有熟食店，具来已久，日杀牲甚众，公亦不能禁也。已而渐少，期年之后，并无一家卖熟食者。盖向来买食，皆由讼者邀宴吏胥④今公随问随结，庭无滞狱，

买者鲜少，则卖者折阅⑤，故皆徙业耳。

节选自《感应篇》。

【注释】1袁黄：号了凡，明朝万历年间曾做知县，有《了凡四训》传世。

2缙坤：指有官职或做过官的人。3荤：指葱姜蒜等辛辣味的菜。4胥（x ū）：小官吏。5折阅：亏损。

1、解释文中加横线的词语的含义。（2分）

1）期年之后：______________________

2）皆由讼者邀宴吏胥________________________

2、请将文中画线的句子翻译成现代汉语。（2分）

日杀牲甚众，公亦不能禁也。

译文：___________________________

3、结合选文，举例说明袁黄是一个什么样的人。（3分）

答:

第二篇（2016年天津市中考题）

李侍郎绂,性聪慧.少时家贫,无赀买书,乃借贷于邻人.每一翻绎,无不成诵.偶入

城市,街衢铺店名号,皆默识之.后官翰林,库中旧藏有《永乐大典》,公皆读之.

同僚取架上所有,抽以难公,无不立对,人皆惊骇. 节选自《啸亭杂录》)

【注释】侍郎:古代官名. 绂(fú):李绂,人名 .赀(zī):通“资”,钱财. 衢(qú):四通八达的道路,大路. 《永乐大典》:明朝永乐年间编纂的一部百科全书式文献集.全书有22937卷,11095册

.1、解释文中加横线的词语的含义。（2分）

（1

（2）无不对立：________________________

2、请将文中画线的句子翻译成现代汉语。（2分）

库中旧藏有《永乐大典》，公皆读之.

译文：___________________________

4、结合选文，举例说明李绂是一个什么样的人。（3分）

第三篇（2017年天津市中考题）

岳飞治军

绍兴六帅，皆果毅忠勇，视古名将。岳公飞独后出，而一时名声几冠诸公。身死

之日，武昌之屯至十万九百人，皆一可以当百。余尝访其士卒，以为勤惰必分，功过有别，故能得人心。异时①尝见其提兵征赣之固石洞②，军行之地，秋毫无扰，至今父老语其名辄感泣焉。

（节选自《独醒杂志》）【注释】①异时：从前②固石洞：地名。

13.解释文中划线词的含义。（2分）

（1）故能得人心：______________________

（2）异时尝见其提兵征赣之固石洞：______________________

14.请将文中画线的句子翻译成现代汉语。（2分）

至今父老语其名辄感泣焉。

译

文：

15.“皆一可以当百”体现了岳家军什么特点？请你根据文意，概括岳飞是如何治军的。（3分）

答：

第四篇（2018年天津市中考题）

上谓侍臣曰：“治国如治病，病虽愈，尤宜将护。傥（tǎng）遽自放纵，病复作，则不可救矣。今中国幸安，四夷俱服，诚自古所希，然朕日慎一日，唯惧不终，故欲数闻卿辈谏争也。”

魏征曰：“内外治安，臣不以为喜，唯喜陛下居安思危耳。

（3）（节选自《资治通鉴》）

【注释】①上：指唐太宗。②贾（gǔ）胡：胡商。③赇（qiú）：贿赂。④抵：触犯。⑤徇：顺从。

（1）解释文中划线词的含义。（2分）

①上谓侍臣曰：______________________

（4）

（3）在君臣的对话中，唐太宗提出的警示有哪些？用自己的话简述。（2分）

高考语文一轮复习学案文言文阅读

2010年高三语文总复习讲解（全）第三部分文言文阅读一、考点解说（一）考点及解说 2003年《考试说明》对文言文阅读的基本要求就是“能阅读浅易的文言文”。所谓“浅易的文言文”，是指基本词汇是常见词汇、基本文言句式是常见句式的纪传文。这就从原则上确定了文言文备考的基本方向一一其阅读语段并不是艰深难懂的，而是紧密切合中学阅读实际，科学地选择、全面地设计的。那种认为阅读文段及试题越难越好的认识是错误的。 1．理解 (1)理解常见实词在文中的含义文言实词是构成文言文的主体，是理解文段的关键，与文言虚词相比，它数量多，表意性强，变化性大。“理解常见的文言实词在文中的含义”包含着三个方面的要素：一是这些文言实词是中学生常见的实词，而不是生僻难懂的；二是这些文言实词的含义是在上下文中表现出来的，而不是脱离上下文的字典含义；三是对于这些实词的语境意义要理解，而不是识记那些僵死的概念。 (2)理解常见文言虚词在文中的用法文言虚词是指那些词汇意义比较抽象，基本不能明确地表示意义，而只能组织实词完成句子结构的词。它是构成文言句子不可缺少的部分。“了解常见文言虚词在文中的用法”主要包括三个方面的要素：一是这些文言虚词的用法是中学生在古文学习中常见的，而不是生僻晦涩的；二是这些文言虚词的用法是在上下文中表现出来的，而不是孤立存在的；三是对于这些文言虚词用法的基本要求是了解，而不是识记。 2003年《考试说明》把常见的文言虚词，限定为18个，即：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。 (3)理解与现代汉语不同的句式和用法．关于“与现代汉语不同的句式和用法”，《考试说明》规定了五种，即判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。 (4)理解并翻译文中的句子理解并翻译文句是文言文阅读中的一种综合能力，其考查内容，既涉及到语言形式的把握，又涉及到文段内容的理解。其考查形式，一是理解句子在文中的意思，二是把文言语句翻译成现代汉语。要正确理解文句，就要综合运用各种文言知识，对文句进行分析。首先要理解文段中的词义，掌握常见文言词语在文中的意义和用法。对于较长的文言语句，要通过主干梳理法弄清楚句意；对于在课本上没有见到的文言实词，要学会根据上下文来推断它的意义。 2．分析综合 (1)筛选文中信息。

高中语文导学案人教版

《师说》学习目标 1、掌握“传、师”等多义实词的意义和用法；积累“之、于、乎”等虚词的意义和用法。 2、正确认识文中有关“尊师”与“重道”的观点。 3、认识教师的作用，从师的意义，以及能者为师的道理。第一课时学习目标： 1、了解作者及背景 2、学习文章一二段学习过程一、解题说：是一种议论文体，一般陈述自己对某事物的见解，可以先叙后议，也可以先议后叙。初中时学过的《马说》、《捕蛇者说》、《爱莲说》等都属于这种文体。“说”是古代论说文的一种，与“论”相比较，“说”较偏重于说明（始自唐宋，明清时尤甚），而且往往带有杂文、杂感的性质；同时，“说”的内容、写法和风格较为灵活多样，所以后世对于论说文中的“说”，又有所谓“杂说”的称呼。本文标题“师说”不是“说说老师”之意，“说”古文为陈述和解说，即“解说……的道理”之意。“师说”的意思应为“解说关于‘从师’的道理”。二、作者及古文运动 1、韩愈（768-824），字退之，河阳（现在河南省孟县）人，祖籍河北昌黎，也称“韩昌黎”。万年任吏部侍郎，故又称“韩吏部”。死后谥“文”，故又称“韩文公”。韩愈是唐代著名的散文家，因在散文创作方面有突出成就，被后人尊为八大散文家之首。韩愈提倡儒家思想，他在文学上最大的功绩是倡导古文运动，主张学习先秦、两汉优秀散文传统，把当时的文体从矫揉造作的骈体文中解放出来，奠定了唐代古文的基础。 2、古文运动 “古文运动”是唐代文学史上的一次文学革新运动。它是针对六朝以来泛滥的浮靡文风而发起的。韩愈和柳宗元是这场运动的主将。他们主张文章要像先秦两汉散文那样言之有物，要

阐发孔孟之道；反对六朝以来单纯追求形式美、内容贫乏的骈俪文章；主张语言要新颖。对那些“言之有物”的古文也要“师其意而不师其词”“言贵创新，词必己出”。经过这次古文运动，终于把文体从六朝以来的浮艳的骈文中解放出来，奠定了唐代实用散文的基础。韩愈和柳宗元一起提出“文以载道”、“文道结合”的观点。主张学习先秦、两汉“言之有物”、“言贵创新”的优秀散文，坚决摒弃只讲形式不重内容华而不实的文风。三、时代背景 “由魏、晋以下，人益不事师。今之世，不闻有师；有，辄哗笑之，以为狂人。独韩愈奋不顾流俗，犯笑侮，收召后学，作《师说》，因抗颜而为师，世果群怪聚骂，指目牵引，而增与为言辞，愈以是得狂名。” ——《答韦中立论师道书》四、学习过程 1、读准下列字的读音：句读（）或不焉（）经传（）从师( ) 读书（）不能（）传道（）从容( ) 老聃( ) 蟠( ) 苌弘( ) 近谀( ) 作师说以贻( )之冉( ) 潘( ) 长幼( ) 须臾( ) 怡( ) 2、学习第一段 3、分析第一段提出中心论点：正面阐述道理: 从师的原因：从师的标准：

2020年中考课外文言文阅读备考专题

中考语文试题分类汇编：课外文言文阅读专题南京【古文阅读】.. 2019-2020年中考语文试题分类汇编：课外文言文阅读专题水仙一花，予之命也。予有四命，各司一时．：春以水仙兰花为命；夏以莲为命；秋以秋海棠为命；冬以腊梅为命。无此四花，是无命也。一季夺予一花，是夺予一季之命也。水仙以秣陵①为最，予之家于秣陵，非家秣陵，家于水仙之乡也。记丙午之春，先以度岁无资，衣囊质②尽，迨③水仙开时，索一钱不得矣。欲．购无资，家人曰：“请已．之，一年不看此花，亦非怪事。”予曰：“汝欲夺吾命乎？宁短一岁之寿，勿减一岁之花。且予自他乡冒雪而．归，就水仙也。不看水仙，是何异于不反．金陵，仍在他乡卒岁乎？”家人不能止，听予质簪珥④购之。（节选自《闲情偶寄》） [注释]①秣陵：指南京。②质：抵押。③迨：等到。④珥：用玉做的耳饰。 9.解释下列加点词语。（4分）（1）各司一时．（2）欲．购无资（3）请已．之（4）是何异于不反．金陵10.下列句中加点的“而”与“且予自他乡冒雪而归”中的“而”意思和用法相同的一项是（）（2分） A.学而．时习之，不亦说乎 B.汉室之隆，可计日而．待也

C.中峨冠而．多髯者为东坡 D.千里马常有，而．伯乐不常有 11.用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）一季夺予一花，是夺予一季之命也。（2）家人不能止，听予质簪珥购之。 12.根据文章内容，回答问题。（3分）对于水仙，作者可谓“爱花如命”，文中哪些事充分表现了这一点？文章两次写到“家人”的作用是什么？ 9.（4分）（1）季节（2）想要（3）停止（4）通“返”，返回（每小题1分，意对即可） 10.（2分）B 11.（4分）（1）一个季节剥夺我（喜欢的）一种花，这是剥夺我一个季节的生命啊。（2）家人不能阻止我，（只好）听任我抵押首饰购买水仙花。（每小题2分） 12.（3分）冒雪赶回南京看水仙花；竭尽家财买水仙花。作用是衬托作者对水仙花的喜爱。（意对即可）陕西【古诗文阅读】（共6小题，计16分）

中考语文文言文阅读专题训练及答案

中考语文文言文阅读专题训练及答案一、中考语文文言文阅读 1．阅读下文，完成小题 ①至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 ②已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（1）下列选项表述错误的一项是（）。 A.“醉翁”、“六一居士”都是欧阳修的号。 B.《生查子?元夕》、《卖油翁》都是欧阳修的作品。 C.“记”是古代的一种文体，用来警戒自己或称述功德。 D.宋朝的欧阳修、苏洵、曾巩都位于“唐宋八大家”之列。（2）用现代汉语翻译下列句子。酿泉为酒，泉香而酒洌（3）选文中游人的“乐”指：______ ；太守的“乐”指：______ 。【答案】（1）C （2）用酿泉的水酿造（制）酒，泉水很香，酒很清洌。（3）跟随太守游山之乐（游山之乐、观赏自然山水之乐）；与民同乐（以百姓之乐而乐）。【解析】【分析】（1）C．“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。故选C。（2）这道题考查的是翻译文言语句的能力。翻译时，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇。这句话的重难点词语有：酿泉，用酿泉；为，做，酿造；洌，清。（3）这道题考查的是对文段内容的理解。根据语句“宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也”可以得知，游人只知道跟随太守游山的快乐，可以尽兴地享乐。而太守则是，看到自己治理下的百姓生活富足，能够和自己一起来游山，这是太守最大的成就，也是他最大的乐趣。所以，游人的“乐”主要指享受跟随太守游山的快乐；太守的“乐”指的是太守以游人的快乐为快乐。故答案为：⑴C； ⑵用酿泉的水酿造（制）酒，泉水很香，酒很清洌。⑶跟随太守游山之乐（游山之乐、观赏自然山水之乐）；与民同乐（以百姓之乐而乐）。【点评】⑴本题考查考生对文学常识的掌握情况。要求考生注意平时的积累，注意对选项进行逐项的辨析。 ⑵本题考查的是重点句子的翻译。解答此题要遵循翻译的原则，掌握翻译的方法，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式的正确理解。 ⑶本题考查考生对文章内容的理解和分析能力。解答此题要求考生读懂文章，理解文章的内容，

中考文言文比较阅读公开课教学案

中考文言文比较阅读公开课教学案教学目的：使学生学会文言文归类比较复习的方法。教学步骤：一、导入：用培根的名言导入，“知识就是力量。”“关于方法的知识是世界上最宝贵的知识。” 二、学习目标： 1、明确中考文言文部分考点； 2、学会文言文归类比较复习的方法。三、明确文言文阅读中考部分考点 1、初步鉴赏文学作品的形象、语言及表达技巧。 2、点评文学作品的思想内容和作者的观点态度。四、实践阅读（一）阅读下面文言文，回答问题。【甲】复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人隔绝。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。（节选自陶渊明《桃花源记》）【乙】负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒冽；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，坐起而喧哗者，众宾欢也。苍然白发，颓乎其间者，太守醉也。（节选自欧阳修《醉翁亭记》） 1．解释下列加点的词。（1）悉如外人悉：（2）无论魏晋无论：（3）临溪而渔渔： 2．翻译下面句子。（1）村中闻有此人，咸来问讯。（2）负者歌于途，行者休于树。 3．根据选段内容，在下面的空格处填入适当的成语。（4分）；□□□□ ，欧阳修情醉滁西琅琊。欲脱尘网，陶渊明志寄□□□□ 4．【甲】【乙】两段文字都描写了人们的日常生活，请说说它们所表现的生活有哪些共同之处。（4分）（二）〔甲〕嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？（选自范仲淹《岳阳楼记》）［乙］上①与群臣论止盗。或请重法以禁之，上哂之曰：“民之所以为盗者，由赋繁役重，官吏贪求，饥寒切身，故不暇②廉肚耳，肤当去奢省费，轻徭③薄赋，选用廉吏，使民衣食有余，则自不为盗，安用重法邪？”自是数年之后，海内升平④，路不拾遗，外户不闭，商旅野宿焉。（选自司马光《资治通鉴》））注①〔上〕皇上，这里指唐太宗，②〔不暇〕顾不上。③〔徭〕古时统治者强制人民承担的无偿劳动。④〔升平〕太平。

高中语文必修一导学案及答案

必修一第一单元导学及练习案现代诗歌第一课时·预习《沁园春·长沙》（兼及《浪淘沙·北戴河》《七律·长征》《采桑子·重阳》）【教学目标】 1、初步掌握格律诗的一些基本规则：压韵、对仗、平仄、粘对等等。 2、了解“沁园春”“浪淘沙”“采桑子”三种词牌的固定格律。 3、识记重点字词及典故的读音和解释，学会品味诗歌语言的意象。 4、深情顶礼一代伟人的博大情怀，感悟主席心忧天下的豪情壮志。【重点难点】 1、重点——字词典故和格律； 2、难点——意象把握、情怀解读。【教学层林尽染（静）近观：漫江碧透百舸争流（静、动）仰视：鹰击长空（动）俯瞰：鱼翔浅底（动）语文必修1导学案·练习案第1页总写：万类霜天竞自由小结：远近结合，总分有序，动静交错，红绿辉映，描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃、色彩绚丽的湘江秋景图。 ③峥嵘岁月图：抓住“忆”字。（提问：思考什么叫“书生意气”？）青春年少，神采飞扬，才华横溢，意气风发，热情奔放。“粪土当年万户侯”，怎样的情怀啊？试回想一下《沁园春·雪》中哪些词句的思想一首气势磅礴的诗，成了最美的意象。调动了半个世纪的酝酿。有时潇洒地抽烟，轻易不朗诵，抬头望断南飞雁，天安门城楼上只那一句，宽阔的脑际却有大江流淌，便成了世界的诗眼，嘹亮了东方！五、阅读下列诗句（提问：比较本词中的秋景，看看在感情色彩上有何不同？） ①悲哉秋之为气，萧瑟兮草木摇落而变衰。——《楚辞》 ②风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。————杜甫《登高》 ③碧云天，黄叶地，北雁南飞，晓来谁染霜林醉？总是离人泪。——《西厢记》 ④已觉秋窗秋不尽，那堪风雨助凄凉。————《红楼梦》语文必修1导学案·练习案第2页六、掌握格律诗的一些规则（重点。律诗排序必用到这一知识点！）补充：平仄（“天子圣哲”）、对仗、三“粘”四“对”、压韵、起承转合、用典孤平、

2019年全国中考课外文言文阅读

2012年全国中考语文试题分类汇编之课外文言文阅读（四）上传: 章杰明更新时间：2012-12-9 18:26:59 （浙江嘉兴）（三）义犬（9分）潞安①某甲，父陷狱将死。搜括囊蓄，傅百金，将诣郡关②说。跨骡出，则所养黑犬从之。呵逐使退。既走，则又从之，鞭逐不返，从行数十里。某下骑，乃以石投犬，犬始奔去。视犬已远，乃返辔疾驰，抵郡已暮。及扫腰橐③，金亡其半，涔涔汗下，魂魄都失，辗转终夜。候关出城，细审未途。又自计南北冲衢④，行人如蚁，遗金宁有存理！逡巡至下骑所，见犬毙草间，毛汗湿如洗。提耳起视，则封金俨然。感其义，买棺葬之，人以为义犬冢云。（选自《聊斋志异》有删减）【注释】①潞安：县名。②郡关：州府。③扫橐③：扫，清理。橐③，钱袋。④冲循：交通要道。 21.（1）已经（2）离开（3）快速（4）丢失 22.（他）又想到（来路）是南北交通要道，来往的行人像蚂蚁一样多，丢失的银两（钱财）哪有存在的道理！（意对即可） 23.紧随主人，打骂它都不回；为主人寻找丢失的银两，竟累死在草丛中；临死也不忘用身紧护主人的银两。（答出两点即可）（浙江丽水） (三)(7分) 海鸥与巷燕鸥于海渚遇巷燕。燕谓鸥曰：“我至子所，而子不至我所，何也?”曰：“吾性傲以野，不乐依人焉，故也。” 燕曰：“我以依人而处，故飙风得所障，冻雨得所，蔽，炽日得所护。以是观之，子其病①矣。”鸥曰：“吾病而有不病者存，不若子之昧于病而未见也。” 燕曰：“我之得以依人者，以人不之憎且爱之也。子之病我者，忮②其爱乎?”鸥曰：“子谓人之于我，爱乎，憎乎?”燕曰：“皆无之。”鸥曰：“吾以傲野自适，人之憎爱非所论也。即以人论，吾以不见③爱，故不见憎。然则，见爱者其危哉!” 燕不喻而去。其后，巷人方食，燕泥污其羹。因怒而逐之，燕于是始思鸥言。(选自刘熙载《寤崖子》) 【注】①病：困苦。②忮(zhì)：嫉妒。③见：表示被动，相当于“被”。 23.解释下列句中加点的词。(3分) (1)我至子所 (2)不乐依人焉 (3)燕不喻而去 24.选出下列句中加点的词用法相同的一项。(2分) A、鸥于海渚遇巷燕贤于材人远矣 B、以人不之憎且爱之也手指不可屈伸，弗之怠 C、吾以不见爱，故不见憎子墨子解带为城，以牒为械 D、巷人方食，燕泥污其羹安陵君其许寡人 25、这则故事的寓意是： (2分) (三)(7分) 23、(3分)(1)处所(2)依附，依靠(3)知道，明白 24、 (2 分) B 25.(2分)示例一：劝告人们要自主自强，不要依附他人，以免受制受辱。示例二：说明爱与恨、祸与福相互倚伏，相互转化的道理。(大意写出即可)

部编版语文2020年中考语文课外文言文阅读专题训练(word版有答案)

部编版语文2020年中考语文课外文言文阅读专题训练(word版有答案）一、人物品评篇 (一)(2019·达州改编) 海瑞，字汝贤，琼山人。举乡试，署南平教谕。御史诣学宫，属吏咸伏谒，瑞独长揖，曰：“台谒当以属礼，此堂，师长教士地，不当屈。”迁淳安知县，布袍脱粟①，令老仆艺②蔬自给。总督胡宗宪尝语人曰：“昨闻海令为母寿，市肉二斤矣。”宗宪子过淳安，怒驿吏，倒悬之。瑞曰：“曩③胡公按部，令所过毋供张。今其行装盛，必非胡公子。”发④橐⑤金数千，纳之库，驰告宗宪，宗宪无以罪。 (选自《明史·列传第一百一十四》，有删改) ________________ ①脱粟：吃糙米饭。②艺：种植。③曩：从前。④发：打开。⑤橐(tuó)：布袋的一种。1．解释下列句子中加着重号的词语。 (1)御史诣．学宫诣：到 (2)属吏咸．伏谒咸：都 (3)迁．淳安知县迁：升迁 (4)宗宪子过．淳安过：路过 2．下列选项中，与“倒悬之”的“之”字意义和用法相同的一项是(C) A．何陋之．有(《陋室铭》) B．予独爱莲之．出淤泥而不染(《爱莲说》) C．公与之．乘(《曹刿论战》) D．醉翁之．意不在酒(《醉翁亭记》) 【解析】“倒悬之”的“之”是代词，意为“他”。A.宾语前置的标志；B.用在主谓之间，取消句子的独立性；C.代词，他；D.助词，的。 3．把下列句子翻译成现代汉语。 (1)昨闻海令为母寿，市肉二斤矣。昨天(我)听说海县令为母亲祝寿，(只)买了二斤肉。 (2)曩胡公按部，令所过毋供张。从前胡公巡察所辖各地，下令经过的地方不要提供陈设之物招待(他)。 4．海瑞在民间人称“海青天”。在“苍蝇、老虎一起打”的今天，请结合《孟子》中关于“大丈夫”的看法与选文，谈谈老百姓心中的“青天”应该是怎样的人。【示例】“青天”应是像海瑞“独长揖”一样不畏强权、刚正不阿的人，就像《孟子》中所说的“威武不能屈”；“青天”应是像海瑞“布袍脱粟”一样清正廉洁的人，就像《孟子》中所说的“富贵不能淫，贫贱不能移”。附参考译文：海瑞，字汝贤，琼山人。乡试中举，(海瑞)代理南平县教谕。御史来到县学学舍，属下的官吏都跪地拜见，唯独海瑞只作揖(不下拜)，说：“(按规定)在御史台谒见御史，应当用属官的礼节，(可)这个厅堂是师长教诲生员的地方，不应该屈膝下跪。”(海瑞)升任淳安县知县后，在任期间穿布衣，吃糙米饭，让家中老仆种菜自给。总督胡宗宪曾经告诉别人说：“昨天(我)听说海县令为母亲祝寿，(只)买了二斤肉。”胡宗宪的儿子路过淳安，怨恨驿

2018年高考语文大一轮复习(限时训练)：专题八文言文阅读学案4含答案

限时训练题组一专项练 1．下列关于文化常识的解说，不正确的一项是(3分)() A．进士是科举考试的最高功名，及第指科举考试应试中选。科举殿试时录取分为三甲：分别赐“进士及第”“进士出身”“同进士出身”的称号。一部分文人是进士出身，如王维，但仍有很多不是，比如李白、杜甫。 B．大理寺，官署名。掌刑狱案件审理。北齐为大理寺，历代因之，明清时期与刑部、都察院并称为“三法司”。狄仁杰就曾在此任职。 C．服除，指守丧期满。古制规定父母、祖父母甚至兄弟姊妹去世，均要守丧，是为丁忧，时间视亲疏而定；丁忧期间不能为官，已为官者则需停职守制。 D．擢，提升官职，其他如“除”“拔”“拜”也指官职的提升， “改”“徙”“知”等都可以表示官职的变动，而“出”特指离京外调，“入”则指入京为官。解析：“拜”“除”不用来表示官职升迁，只是指任命官职。答案：D 2．下列关于文化常识的解说，不正确的一项是(3分)() A．嗣位、即位：特指皇帝登上皇位，表示此意思的词还有登基、禅位、践阼等等。 B．古代常用纪年法有干支纪年法(十天干与十二地支两字相配，60年周而复始)，王公即位年次纪年法，年号纪年法，年号干支兼用法，生肖纪年法等。如“正统二年”中的“正统”是年号，这里采用的是年号纪年法。

D．“江表”指长江以南的地区。如《赤壁之战》中“江表英豪，咸归附之”中的“江表”就是此意。解析：“以籍贯命名”错，昌黎韩氏于唐是一时望族，韩愈自称“郡望昌黎”，故世称“昌黎先生”。答案：C 5．下列关于文化常识的解说，不正确的一项是(3分)() A．“百越”，又作“百粤”“诸越”。古代越族居住在江、浙、闽、粤各地，统称为“百越”。古文中常用其泛指南方地区。 B．“察举”，是中国古代选拔官吏的制度。由官吏举荐，经过试用考核，再任命官职。 C．“乡试”，指明清两代每三年由朝廷选派考官在各乡举行一次的选拔人才的考试。 D．“祭酒”，古代主管国子监或太学的教育行政长官。战国时荀子曾三任稷下学宫的祭酒，相当于现在的大学校长。解析：“在各乡举行”错，应该是“在各省省城举行”。答案：C 6．下列关于文化常识的解说，不正确的一项是(3分)() A．“优”的本义指表演乐舞、杂戏的艺人。如《柳敬亭传》中提到的“优孟”，是指名叫“孟”的艺人。 B．“乞巧”，旧时风俗，农历七月七日夜妇女在庭院向织女星乞求智巧。 C．“顿首”，古时一种拜礼，为“九拜”之一，俗称叩头。行礼时，头碰地即起。也常用于书信、表奏的首尾，表示恭敬。

高二语文《鹊桥仙》导学案和答案

高二语文《鹊桥仙》导学案姓名：【学习要求】 1.通过反复诵读，理解诗歌的内容，体会作者的情感。 2.整理并掌握本词的写作特点，深入体味其哲理之美。 3.背诵并默写诗歌。【学习方法】 1.通读诗歌正音，反复诵读把握诗歌的节奏与韵律。 2.借助诗词赏析理解诗歌的内容并做好相应的圈划、标注。【诗歌原文】鹊桥仙（纤云弄巧）宋代：秦观纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。【文化积淀】 1.作者简介秦观（1049—1100），北宋词人。字少游，一字太虚，号邗沟居士，学者称淮海先生。扬州高邮（今属江苏）人。曾任秘书省正字、国史院编修官等职。因政治上倾向于旧党，被归为元祐党人，绍圣（宋哲宗年号，1094—1098）后贬谪。文辞为苏轼所赏识，为“苏门四学士”之一。工诗词，词多写男女情爱，也颇有感伤身世之作，风格委婉含蓄，清丽雅淡。诗风与词相近。有《淮海集》40卷、《淮海居士长短句》（又名《淮海词》）。 2.词句注释 ⑴鹊桥仙：词牌名，又名“鹊桥仙令”“金风玉露相逢曲”等。双调五十六字，上下片各两仄韵，一韵到底。上下片首两句要求对仗。 ⑵纤云：轻盈的云彩。弄巧：指云彩在空中幻化成各种巧妙的花样。 ⑶飞星：流星。一说指牵牛、织女二星。 ⑷银汉：银河。迢迢：遥远的样子。暗度：悄悄渡过。 ⑸金风玉露：指秋风白露。李商隐《辛未七夕》：“恐是仙家好别离，故教迢递作佳期。由来碧落银河畔，可要金风玉露时。” ⑹忍顾：怎忍回头看。 ⑺朝朝暮暮：指朝夕相聚。语出宋玉《高唐赋序》：“旦为朝云，暮为行雨。朝朝暮暮，阳台之下。” 【拓展阅读】迢迢牵牛星两汉：佚名迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。《迢迢牵牛星》是产生于汉代的一首文人五言诗，是《古诗十九首》之一。此诗借神话传说中牛郎、织女被银河阻隔而不得会面的悲剧，抒发了女子离别相思之情，写出了人间夫妻不得团聚的悲哀。字里行间，蕴藏着一定的不满和反抗意识。诗人抓住银河、机杼这些和牛郎织女神话相关的物象，借写织女有情思亲、无心织布、隔河落泪、对水兴叹的心态，来比喻人间的离妇对辞亲去远的丈夫的相思之情。全诗想

江西省2020版中考语文复习：古诗文阅读专题七_文言文阅读备考精编

专题七文言文阅读备考精编一汪藻，字彦章，饶州德兴人。幼颖异，入太学，中进士第。徽宗亲制《君臣庆会阁诗》，群臣皆赓进，惟藻和篇，众莫能及．。时胡伸亦以文名，人为之语曰：“江左二宝，胡伸、汪藻。”时王黼①与藻同舍，素不咸②，投闲凡八年，终黼之世不得用。高宗践祚③，召试中书舍人④。时次扬州，藻多论奏，宰相黄潜善恶之，遂假．他事，免为集英殿修撰。明年，复拜翰林学士。属时多事，诏令类出其手。尝论诸大将拥重兵，浸成外重之势，且陈所以待将帅者三事，后十年，卒如其策。 (节选自《宋史·列传第二百三》) 【注释】①王黼(fǔ)：北宋奸臣，祸国殃民，为“六贼”之一。②咸：和睦。③践祚(zuò)：皇帝登基即位。④中书舍人：与下文的“集英殿修撰”“翰林学士”，均为文职官员。 1．划分下面句子朗读节奏正确的一项是( B ) 时胡伸亦以文名 A．时胡伸/亦以/文名 B．时/胡伸/亦以文名 C．时/胡伸亦以/文名 D．时胡伸/亦/以文名【解析】“时”是句首表示时间的状语可停顿，“胡伸“是这个句子的主语，与后面的谓语之间要停顿。 2．解释文中加点词语的含义。 (1)及( 比得上 ) (2)假( 借 ) 【解析】中考中考查到的字词很多是课内学过的。《邹忌讽齐王纳谏》中的“徐公何能及君也”一句中“及”就是“比得上”的意思。在《送东阳马生序》一文中“每假借于藏书之家”中的“假”就是借的意思。 3．说说下面两个句子的意思。 (1)时王黼与藻同舍，素不咸。 __当时王黼和汪藻同室居住，向来不和睦。__ 【解析】时：当时。素：向来。咸：和睦。 (2)后十年，卒如其策 __过后十年，最终像汪藻的策论说的那样。__ 【解析】卒：最终。策：策论。 4．为了突显人物形象，选文主要写了汪藻的哪两个特点？请用自己的话概括。

九年级语文：2021中考文言文阅读练习教学设计(参考文本)

( 语文教案 ) 学校：_________________________ 年级：_________________________ 教师：_________________________ 教案设计 / 精品文档 / 文字可改九年级语文：2021中考文言文阅读练习教学设计(参考文本) Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, so learning Chinese is very important.

九年级语文：2021中考文言文阅读练习教学设计(参考文本) 文言文阅读练习一、无道人之短无道人之短，无说己之长。施人慎勿念，受施慎勿忘①。世誉不足慕，唯仁为纪纲②。隐心而后动③，谤议庸何伤？无使名过实，守愚圣所臧④。在涅贵不缁⑤，暧暧内含光⑥。柔弱生之徒，老氏戒刚强⑦。行行鄙夫志，悠悠故难量。慎言节饮食，知足胜不详⑧。行之苟有恒，久久自芬芳。 (选自东汉?崔瑗⑨《文选》) 【注释】 ①施:给予，加惠。②纪纲:法度。③隐心:审度内心。④臧:善，好。⑤涅:黑泥，黑色颜料；涅而不缁，喻品格高尚，不受外界污染。

⑥暧暧(ài):昏暗；日月无光。⑦老氏:指老子。《老子》第四十二章:“坚强死之徒，柔弱生之徒也。”这是诫逞强的话。⑧详:通“祥”，吉利。⑨崔瑗(77－142)，字子玉，安平(今河北省安平县)人。东汉文学家、书法家。【练习】 1.“无道人之短，无说己之长”流传至今可归纳成一个成语:( )。 2.给下面的字注音并解释它的意思，然后组词: ①臧( )藏( ) ②谤( )傍( ) ③缁( )锱( ) ④暧( )暖( ) ⑤涅( )捏( ) 3.下列加点词和“无使名过实”中“名”的意思一样的是( )。 a.名不符实 b.不名一文 c.莫名其妙 d.不能名其一处也二、以学自损，不如无学

2017年中考文言文阅读真题汇编带答案解析

2017文言文中考真题汇编答案解析一、【2017届中考省六盘水市卷】阅读古文，完成下列各题【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也；知困然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？（《虽有嘉肴》）【乙】君子曰：学不可以已。青，取之于蓝而青于蓝。冰，水为之，而寒于水。木直中绳①，輮②以为轮，其曲中规。虽有槁暴③，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参④省乎己，则知明而行无过矣。（节选自荀子《劝学》）【注释】①中（zhòng）绳：合乎拉直的墨线②輮（róu）：通“煣”，用火烤使木条弯曲③暴：通“曝”，晒干。④参：通“叁”，多次。（1）解释下列句子中加点的词。 ①不知其旨．也②然后能自强．也 ③学不可以已．④故．木受绳则直（2）下列句子中加点的词意义和用法相同的一项是 A．輮使之．然也辍耕之．垄上 B．不知．其善也则知．明而行五过矣。 C．虽．有嘉肴虽．有槁暴 D．学而．不思则罔君子博学而．日参省乎己（3）翻译下列句子 ①《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？

②冰，水为之，而寒于水。（4）甲文运用了类比的写作手法，引出了阐述的论点教学相长（也）；乙文则开头就提出了论点“学不可以已”，主要运用的论证方法是比喻论证或举例论证。[ （5）请联系学习生活，谈谈你读了这两篇短文后的感受。【答案】（1）①甘美②勉励③停止④所以，因此（2）C （3）①《兑命》说：“教人是学习的一半．”大概说的就是这个道理吧！②冰是水凝结而成的，却比水还要冷。（4）教学相长（也）；比喻论证或举例论证。（5）启示：“教学相长”的意思就是教和学是互相影响和促进的，在教别人的同时，自己也会对知识有更深的理解和体会，也会有进步．学习也是一个循序渐进的过程，在学习中，就会慢慢发现一些不足，然后再学习，再提高，就会弥补以前的不足。【解析】（1）试题分析：作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。①句意：不去品尝，就不知道它的味道的甘美．旨：甘美．②句意：这样以后能够自我勉励．强，勉励．③句意：学习不可以停止．已：停止．④句意：所以木材经墨线划过（斧锯加工）就直了．困：所以，因此。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。（3）试题分析：解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键

江西中考文言文阅读训练第1期

文言文阅读训练第一期 (一) 鲁宗道为谕德①时,居近酒肆②,尝微行就饮肆中③,偶真宗亟④召,使者及门,久之,宗道方自酒肆来。使者先入,约曰:“即⑤上怪公来迟,何以为对?”宗道曰:“第⑥以实言对。”使者曰:“然则公当得罪。”曰:“饮酒人之常情欺君臣子之大罪也。”真宗果问,使者具以宗道言对。帝诘之。宗道谢曰:“有故人自乡里来,臣家贫无杯盘,故就酒家饮。”帝以为忠实可大用。【注释】①德:负责教育太子的官。②酒肆:酒馆。③微行就饮肆中:这里指鲁宗道乔装改扮前往酒馆饮酒。④亟:急迫地。⑤即:如果。⑥上:皇上,这里指宋真宗。⑦第:只。 9.给下面的句子断句正确的一项是()。(2分) 饮酒人之常情欺君臣子之大罪也 A. 饮酒/人之常情/欺君/臣子之大罪也 B. 饮酒人/之常情/欺君臣子/之大罪也 C. 饮酒人之/常情/欺君臣子/之大罪也 D. 饮酒人/之常情欺君/臣子之/大罪也 10.解释下列句子中加着重号的词语。(2分) (1)尝.微行就饮肆中()(2)使者及.门() 11.把下列句子翻译成现代汉语。(4分)

(1)即上怪公来迟,何以为对? (2)有故人自乡里来,臣家贫无杯盘,故就酒家饮。 12.文章表现了鲁宗道怎样的品质?(2分) (二) 兽有猱①,小而善缘,利爪。虎首痒,辄使猱爬搔之。不休,成穴,虎殊快②不觉也。猱徐取其脑啖之,而汰其余③以奉虎曰:“余偶有所获,不敢私,以献左右。”虎曰:“忠哉,猱也!爱我而忘其口腹。”啖已又弗觉也。久而虎脑空,痛发,迹猱,猱则已走避高木,虎跳踉大吼乃死。 ——刘元卿《猱》【注释】①猱náo:古书上说的一种猴。②殊快:很舒服。 ③汰其余:要扔掉的余渣。汰,扔掉。 9.为下面句子划分节奏正确的一项是()。(2分) 猱则已走避高木 A.猱则∕已走避高木 B.猱则已走∕避高木 C.猱∕则已走避高木 D.猱则已∕走避高木10.解释下列句中加点的词。(2分) ①猱徐取其脑啖.之( ) ②猱则已走.避高木( ) 11.翻译下面的语句。(2分)

高中语文一轮精品复习学案：文言文阅读

高中语文一轮精品复习学案文言文阅读【考点分析】【考情分析】从近几年新课标全国卷的考查内容来看，文言文阅读的命题考查有如下特点： 1.选材、文体的稳定性。命题者近几年一直坚持从“正史”著作中选文，并且一直选取古代人物传记。如2009年宁夏、海南卷的《宋史·朱昭传》，2010年新课标全国卷的《明史·花云传》，2011年新课标全国卷的《宋史·何灌传》，2011年辽宁卷的《旧唐书·宋庆礼传》，2012年新课标全国卷的《宋史·萧燧传》。这些阅读文本选材范围的界定和文体的稳定性，体现了新课标对文言文阅读提升阅读境界、积淀阅读素养的精义，也为考生的备考复习指明了方向。 2.传主类型的忠义性。文言传记中的传主均为各朝的忠臣、良将，他们都忠君报国、舍生取义，成为后人效仿的典范，对学生人文素养的养成有积极的导向作用。考点、题型、分值的固定化。文言文阅读考查一直是4道题目，即实词含义判断、信息筛选、分析概括文意要点、文言翻译(2个语句)。题型一直是3个客观选择题+1个主观翻译题。分值为19分，其中文言翻译10分。通过以上分析，结合《考试大纲》可知，新课标全国卷2013年的文言文阅读考查仍将延续近年来的命题特色，但也可能在基本稳定的前提下作出一些调整，如选材的范围(这方面应重点关注“正史”选文中的人物传记，也应适当涉猎一下非“史”选文中的人物传记)或将进一步扩大，文体选择(平时可适当关注

一下政论文、游记文、序文等)也许趋向灵活等。【学习方法指导】掌握文言文阅读的金钥匙文言文阅读必须脚踏实地地积累，否则可能到考试时感到不足以应对。学习阅读文言文并不难，只要掌握规律、循序渐进，是能达到《教学大纲》规定的中学文言文学习的终极目标的，即能阅读浅易的文言文要达到这个目标，需做好以下三点：一、掌握一定数量的文言实、虚词，是学习阅读文言文的重要基础中学生学习阅读文言文，大都从中学课本上出现的文言文开始，而后逐渐延伸到课外文言文(包括高考文言文阅读文)。这些文言文，都是从大量古籍中精选出来的，无论从语言到内容、到形式，都具有典范性。学习这些文章，从初读第一篇开始，就要逐一弄清每一个文言实词的词义，文言虚词的意义和用法，千万不能只满足于对所学文段内容的大体了解，不能如讲故事一般将其内容概述下来即视为翻译。另外，在实词与虚词两者间，大量的、难于掌握的是实词。文言实词本身所具有的意义的把握，考生要重点考虑一词多古今异义、通假字、同义复词、偏义复词以及词类活用等文言现象。文言虚词的数量比实词少得多，《考试大纲》又明确指出“理常见文言虚词(18个)在文中的意义和用法”，应该说虚词比实词好掌握。但文言虚词同现代汉语的虚词相比，要比文言实词同现代汉语的实词相比的差距大。文言虚词中，几乎没有一个词是古今完全相同的，而且用法复杂，使用频率还颇高。所以在下工夫学习实词的同时，也不可忽视虚词的学习。需要提醒的是： 1.文言虚词也存在容易与现代汉语中的同形词混淆的问题。如文言文中的“所以”连用，常常是“所”和“以”两个单词，不能与现代汉语中的“所以”同解。还有“于是”、“至于”，也常常是介词“于”和代词“是”、动词“至”和介词“于”的连用，其意义绝不同于现代汉语的连词“于是”和介词“至于”。 2.文言虚词的“一词多义”现象更多，情况更复杂，甚至在同一语段中使用同一虚词，词性也相同，含义却各异。如《察今》中有这样一段话：“人问其故，曰：‘此其父善游。’其父虽善游，其子岂遽善游哉？”这段话中，用了四个“其”，第三人称代词，如果笼统地译为“他”就会指代不明，因为它们指代对象不同，第一个指代“抱婴儿的人”(前文有交代)，第二个指代“婴儿”，第三个指代“婴儿”，第四个指代“婴儿的父亲”。 3.注意文言中的兼词。所谓兼词，是指古汉语的合音兼义词。从语音上讲，是由两个(或三个)字音合成的一个音节；从词义上讲，是指一个词包含有两个词的意义。如“盍”、“焉”、“诸”、“叵”等有时“兼义”，要分别讲时为“何不”、“于其间(于之)”、“之于(或‘之乎’)”、“不可”。 4.同一个意义，可以用多个语词表达。如第二人称代“你”，在文言文中就用“女”、“汝”、“若”、“而”、“尔”等多个词来表示。

高二语文A部《春江花月夜》导学案(学生版)

《春江花月夜》导学案【学习目标】 1．知人论世，了解作家的生平及其作品的风格特点。 2．整体把握诗歌内容，通过诗歌中的意象，走进诗歌营造的意境，体味诗人的思想感情 3．理解诗歌中所传达出来的对宇宙和人生的思考 4．培养在诵读中感受诗歌的能力，感悟人生的真谛【学习重点】通过诗歌中的意象，走进诗歌塑造的意境，体味诗人的思想感情【学习难点】理解诗歌中所传达出来的对宇宙和人生的思考【前置性补偿】 1、了解作者及相关的写作背景（1）作者简介张若虚（约660－约720），扬州人，唐代诗人。曾任兖州兵曹.以“文词俊秀”而名显长安，与、、并称“”。他在诗风上厌恶六朝以来的空洞艳体，追求自由豪放，富有理想的高远意境。《全唐诗》仅录存其《代答闺梦还》、《春江花月夜》两首。其中《春江花月夜》是一篇脍炙人口的名作，它沿用乐府旧题来抒写真挚感人的离别情绪和富有哲理意味的人生感慨，语言清新优美，韵律宛转悠扬，完全洗去了宫体诗的浓脂艳粉，给人以澄澈空明、清新自然的感觉，后人评价张若虚《春江花月夜》一诗“孤篇压全唐”、“盛唐第一诗”、“春风第一花”、“孤篇横绝，竟为大家”。闻一多先生誉之为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”。（2）背景再现《春江花月夜》由宋郭茂倩《乐府诗集》最早收载，是乐府旧题，属“清商曲吴声歌”。其曲调，相传为陈后主所创，内容是写艳情的“宫体”诗，隋及唐初才逐渐改变为写景诗，但仍为五言短篇，张若虚首次将这一旧题改造成七言歌行。在内容上，张若虚的《春江花月夜》超越了以前单纯模山范水的景物诗，注入新的含义。 2、字音辨识滟．滟（）芳甸．（）霰．（）汀．上（）纤．尘（）纤．夫（）皎．皎（）青枫浦．（）扁．舟（）扁．担（）徘徊．．（）（）砧．上（）碣．石（）褐．色（）潇湘．．（）（） 3、结合注释，整体把握文意【新知探究】（一）整体把握 1、熟读课文理清结构层次。提示：这首诗可谓是融景、情、理于一体，请按这一思路，划分层次，并概括每一层的意思

2019-2020年中考试题文言文阅读汇编新人教版

2019-2020年中考试题文言文阅读汇编新人教版 2010年北京市中考语文试题及答案阅读《陈涉世家》（节选），完成第10～12题。二世元年七月，发闾左谪戍渔阳，九百人屯大泽乡①。陈胜吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死； ②等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？③”陈胜、吴广喜，念贵，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰④“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。【注】①有教材为“发闾左谪戍渔阳九百人，屯大泽乡”。②有教材此处为逗号。③有教材此处为叹号。④有教材此处有冒号。 10.解释下列语句中加点词的意思。（2分）（1）今亡．亦死亡：（2）宜多应．者应： 11.用现代汉语翻译下面的语句。（4分）（1）上使外将兵翻译：（2）置人所罾鱼腹中翻译： 12.阅读选文，写出引发陈胜、吴广起义的直接原因。（用原文回答）（2分）答： 10.答案：（1）逃亡（逃走）（2）响应 11.答案：（1）皇上派（他）在外面带兵。（2）放在别人所捕（获）的鱼的肚子里。 12.答案：失期，法皆斩。（或：会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。）2010年北京燕山中考语文试题及答案阅读《曹刿论战》，完成第10—12题。（5分）十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分