【手工】试听课课件-猫咪钥匙包

【猫咪】钥匙包

材料与工具

材料：棉麻布2块【猫咪花纹、本色棉麻】、薄内衬、带胶280g

铺棉、挂绳、扣珠、钥匙环

工具：针、线、剪刀、尺子、水消笔或气消笔、针管笔或油性水彩笔、布用胶水、夹子或珠针

一、图纸

二、制作步骤：

表布2片，里布2片，铺棉2片。大小可按图纸大小，也可根据自己家的钥匙串来扩大或者缩小图纸。

1、将图纸裁剪下来，铺在棉麻布上，用水消笔或气消笔沿

着图纸的边沿用实线把猫咪轮廓画下来。然后再沿着实线轮廓线往外延伸0.7毫米画一条虚线，做出缝份。用剪刀沿着虚线将布裁剪下来。同样的方法将内衬猫咪图也画出，裁剪下来。

2、将猫咪纸型再一次放在铺棉上面，用水消笔沿着纸型在

铺棉上把猫咪轮廓画出来，画好之后，沿着实线裁剪下来。铺棉不需要留缝份。在背面的毕表布上画出猫咪的尾巴

3、将裁剪好的猫咪表布的头与身体，正面对着正面，沿着

实线用平针法或者回针法缝合起来。

4、将铺棉贴在棉麻布背面的实线上【可用布用胶水贴将两

片贴在一起，也可以用熨斗熨】，将内衬与表布正面对着正面沿着实线用平针法或者回针法缝合，注意，缝到最后需留下一个饭口。

牙口。

6、将缝好的猫咪从返口处翻到正面，整理好，用藏针法将

饭口缝合。

7、将猫咪的正面与背面用藏针法缝合，底部留个放钥匙的

口，课根据自己的钥匙来决定口的大小。猫咪的头顶留个绳子大小的小洞。

8、将钥匙环套入绳子内，将绳子对折从猫咪的底部穿过顶

部，再穿上扣珠，打个结。

9、用针管笔或油性水彩笔在猫咪的脸部上画上自己喜欢

的表情，发挥自己的想象力。用回针法将猫咪的尾巴缝出来。

10、大功告成！给猫咪带上一些装饰品，花边、小木马，有

腮红的可以给小猫上点腮红。开动自己的脑筋，自由发挥，做出自己的特色。

表情参考图：

参考资料：https://www.360docs.net/doc/0b3876078.html,/

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https://www.360docs.net/doc/0b3876078.html,

培训机构一对一试听课制度

培训机构一对一试听课制度 1、目的提高试听通过率，降低教师试听失败的频次，提升客户的满意度。 2、范围适用于京太教育郑州分公司各校区。 3、定义新学生包括新签学习、转介绍学生、扩科学生、班课加一对一学生、停课激活学生、学段升级学生、遗留课时转赠他人学生。 4、工作流程 4.1排课群发布排课信息班主任在接到学生当日按照排课信息发布规范在群内发布排课信息，排课信息要包括：学生性别、学校、课时数量、辅导时间、性格特点、在校进度、教材版本、近期在校考试成绩、入学测试卷及入学成绩、咨询信息交接表、对任课老师要求、住宿情况以及其他特殊情况。 4.2校区教学主管推荐教师校区教学主管结合排课信息，并与班主任进一步沟通学生情况，根据梳理出的教师信息，参考各学科组长意见，在排课信息发布10小时内推荐适合学生的教师，同时通知被推荐教师并告知初步掌握的学生情况，方便教师备课。安排新通过达标课老师时要给该老师指定帮扶老师，在老师备课时进行指导和帮助。有特殊情况的老师在推荐排课时与班主任沟通到位。校区教学主管推荐完各科目教师两小时内指定一名老师作为负责人，创建该生的任课教师、班主任交流群（QQ群或微信群聊），各位老师将获取的学生信息在群中相互交流。 4.3教师与班主任对接学生信息 4.3.1学生的基础信息表（咨询交接）咨询师根据现场了解情况填写完整的学生的基础信息表，班主任根据自己了解的信息进行补充，并将获取的全部信息反馈给该生的每一位任课教师。 4.3.2学生的入学测试卷入学测试卷由教研部统一提供，学生入学当日由班主任组织规范的入学测

试，要求学生按照入学测试卷规定的时间独立完成，测试完当日交由教研老师进行批改。班主任摸清学生程度后再发布排课信息，授课老师在授课前需对学生的入学测试卷进行试卷分析，并结合学生需求针对性备课。 4.3.3学生的性格及心理特点，与学生沟通过程中需要注意的问题。 4.3.3.1信心型，在思想上有明确的目标和远大的理想，有浓厚的学习兴趣，有良好的心理素质，基础扎实，方法科学，学习能力强，各科平衡发展，历次考试成绩稳定，对高考充满信心。 4.3.3.2迷茫型，在思想上渴望考入理想大学，但由于基础不扎实，学习方法不当，成绩经常被动，从而导致思想不稳，当成绩不进步或下降时，比较消极。考试进步时，又充满斗志。自感考大学有难度，对前途感到迷茫。 4.3.3.3放弃型，基础太差，或者经过努力，但成绩没有进步，或者学科发展很不平衡，思想进入“考大学没指望”的误区，以致成绩越来越差，甚至最关键的时候自暴自弃。 4.3.3.4授课过程中老师要自信阳光、态度和蔼，但不可过于自大随意，根据学生情况随机应变，适时调整授课内容和进度：对于基础较为薄弱、回答问题比较吃力的学生不能一再追问，调整为以讲授为主；对于基础较好的学生要给学生主动学习和思考的机会，不能满堂灌的进行授课；对于思维过于活跃的学生要把控课堂方向，不被学生带偏；对于性格沉闷的学生要通过生活案例活跃课堂氛围，避免满堂灌、照本宣科。授课过程中随时关注学生想学的内容，让学生学会想学的内容，不重复讲学生已掌握的内容。 4.4授课前准备 4.4.1被推荐教师通过达标课不足3个月或者已满3个月但是近两周内有试听失败情况，本学科组长需要与教师共同商定试听的内容安排，提供参考范例，老师在课前准备两份教案内容，学科组长在课前审核该教师的试听教案，教案审核主要包括：教学目标制定是否合理完整、教师活动和学生活动是否合理、答题技法是否明确、教案是否能体现“教学评”一致性、作业的匹配度、教案内容设置的难度等。学科组长审核完教案在老师授课前一天给老师反馈和调整意见，指导老师完成教案调整。 4.4.1.1针对学生情况在试听课前与教师共同制定试听课的内容，并提供参考范

试听课流程

试听课流程一，试听课时间：元旦假三天，上午：9:40 10:40 下午：14:30 15:40 二，试听课老师：Jingle教室3（四至六年级），Linda教室1（一至三年级）. Candy（教室2）家长场亲子讲座：教室5(摆30桌椅) 三：配课老师：jingle---michelle linda---sophie candy---lisa 职责：1.帮助授课老师准备教室桌椅的摆放。 2.引领中途来的孩子进教室，并安排座位，把试听条给授课老师。 3. 引领家长和孩子分别做到适合的座位。在正式上课前，在教室和小朋友聊天，尤其和性格内容的孩子，减弱孩子对环境的陌生感。 4. 帮助授课老师处理突发状况：上课孩子突然要上厕所了，突然流鼻血了等。 5. 教室里，站在门口，随时注意教室内外的动态。 6. 当授课老师上完第一节课，需要上下一节课时，配课老师呆在教室里整理教室，为上课做好准备。 7.帮助授课老师做好学生引领工作。四，咨询人员：前台所有工作人员，授课老师，配课老师。五，试听课内容：家长和孩子分开，孩子场上公开课，家长场亲子讲座 1. 低段公开课（一至三年级）：歌曲表演--单词--口语（句子）--思维导图涂色-- 演讲 2. 高段公开课（四至六年级）：正常教学流程后增加思维导图演讲（老师提前准备好大幅思维导图，设计单词，句子（语法），课文注意：1.公开课以推广学校的理念，尤其是思维导图对于“解放家长，还给孩子子学力”的意义。 2. 注意好家长会和公开课的时间，有一个老师专门负责协调让时间保持一致：开始和结束的时间保持一致。 3. 上课时间协调人员：lily 六，课的时长：40分钟-45分钟七，试听课节数：

试听课教学环节及话术

试听课教学

话术一、开场：同学们好，我是xx老师。首先问一下大家，你们相信每个人都有过目不忘的本领吗？（相信，不相信）举个例子：大家都应该出去旅游过，对吧？这位同学你去过哪里？（北京）。那如果过了十年甚至二十年，当你再去北京的时候，你还记得你当年来过吗？（记得），你不会说这个地方我没来过，对吧。而且你不光记得你来过，甚至记得你在天安门前拍过照。还记得当时摆的pose。对不对？那这属不属于记忆能力。还有你看过一部自己喜欢的电影，过了一年，再看这部电影，还有没有印象？有，对吧。这也属于记忆能力。大家有没有发现，不管是旅游，还是看电影。这些是不是都是图片。我们记住的都是一幅幅画面。图片记忆就是右脑记忆。那么今天我们来体验一下如何用右脑记忆。在我讲解的过程，大家一定要集中注意力，可不可以做到？（让孩子们大声回答）二、教学+复习：（案例：词组记忆）这是中文词组，今天我们来挑战一下中文词组的记忆。大家先跟我读一遍？篮球......冠军。好，大家记下来了吗？（没有）接下来，我们换一种方式记忆，用右脑记忆。刚才说过我们记住的旅游景点，电影都是一幅幅什么？图片对吧。那么接下来我们也尝试用右脑图片记忆。但是我教学有个特点，只教一遍。而且保证每个人都可以记忆下来。大家相信吗？（不相信）。不相信也没关系。所以大家要认真听我讲，篮球，可以想到篮球的图片吗？想象一个篮球撞到了飞机上......冠军。好的，我讲完了。大家记下来了吗？（大家应该是很没底的）我们找一位同学试一下，好，你来。篮球......冠军。太厉害了，掌声送给他。是不是连自己都不敢相信。（如果卡壳适当的提醒）还有谁可以试一下。好的，你来试一下，等会，你倒背吧。（让孩子措手不及）。冠军......篮球。掌声......自己都不敢相信吧。大家是不是发现右脑记忆是不是很厉害。而且我只教了几遍（一遍）我们不仅顺背还可以倒背。我们不仅顺背倒背，还可以点背。随便问你一个词的前面是什么？或者一个词的后面是什么？我们来试一下：猪八戒下一个是什么？（卫星）。飞扬前面是什么？（跳舞）。（这时候要考核所有的孩子都可以，调动他们的积极性）你们都太棒了，一会上台展示有没有信心？我们今天学的开心吗？一会上台大家回答问题声音一定要大，知道吗？（大点声）表现好了，有礼物哦。（对接主讲老师）（注：圆周率，英语单词话术雷同）三、场外衔接：要随时关注教学和主讲，让主讲和教学老师彼此知道进度。

如何上好第一次课。试听课

如何上好第一次课（试听课）我们知道老师的好坏是需要时间去检验的，一个学生接受辅导后效果最主要体现在成绩和学习习惯两个方面，不管是成绩的提高还是学习习惯的改善都具有滞后性。那么试听课的重要性就体现出来了。一节好的试听课能让家长学生迅速的折服。所以学会上好试听课是每一个老师必须去研究，去掌握的课题。因为它直接关系到我们所在分校的业绩，也关系到老师本人挣到手的钱，在弘宇，能拿住学生才能挣到钱。那么如何上好试听课呢？首先充分的准备是上好试听课的关键，下列是我们每位老师必须在试听课前去充分准备的。 1、精品课。每位老师必须准备一次精品课，也就是你讲的最好，有你最精华部分的课。一拿出来就能征服学生征服家长。在座的老师们在各自的科目上都是经验丰富的，我就不做细讲。但这次课的内容，给大家两个建议：1、精品课涉及的内容最好是各科目比较重要，中高考重点考察的内容，比如：高中数学里面的函数专题、数列专题。而且最好是学生容易出现问题的知识板块：例如小学数学的相遇追击问题，初中数学的动点问题。这样的精品课才具有普遍性。 2、精品课的内容要多，因为我们所面对的学生是各未知数，精品课内容如果不多，碰到程度差的还好，碰到基础好，理解力强的学生，可能你不到一节课内容就讲完了，这就不好了。内容多点丰富点，给学生高潮迭起的感觉，再好的学生也能折服他。但要注意一点，准备的要多，但也要精，不精也就不是精品课了。 2、经典题，每个学科都会有一些经典题型，通过这些题型能很好的透视

解题思路，解题技巧。或者拓宽学生的思维，拓宽学生的视野，拓展学生的知识。很多好的题型具有一叶知秋的效果。另外像一些陷阱题、易错题是必备的，是折服学生的必备工具。大家想：来个傲慢的学生，你几个陷阱题一下去，就收拾的妥妥的了。至于具体的题目，希望各个教研组能多多交流，丰富各个老师的资料库。所以老师们也要养成个收集好题目的习惯，老教师一般都会有多年的积累，还好点，年轻教师特别要注意，平常看作业吧、辅导学生练习、上网查资料等等这些过程中如果不注意收集，到要上课时就会抓脑挠腮，黔驴技穷。 3、了解学生。知己知彼，百战不殆。每次试听课确定下来后，老师要做的第一件事就是去向咨询师，向主任去了解学生的各种情况。细化下，分为以下几个方面1、学校2、年级3、班级排名 4、各科成绩以及薄弱点 5、在你所教的科目上学生的学习情况 6、学习习惯 7、性格 8、兴趣爱好 9、在学校人缘10、和学校老师以及同学之间关系11、和父母关系12、在家时谁主要负责他的学习。也许实际能了解的并不止这12个方面，那么就越详细越好。了解清楚后就可以着手备课了。从1、2、3我们可以去准备些类似案例来作为包装自己的材料，例如：同校生的案例，同程度学生的提分案例等。从4、5可以确定我们备课内容的方向、深浅、多寡。从6、7、8、9、10可以了解学生的身心特征，寻找到攻破其心理防线的突破口，也能确定好该次课的教学方式。11、12除了帮助走进学生心理外，还可以明确搞定学生或者处理学生日常问题的方向，譬如问题是向爸爸还是妈妈反应等。经过上述准备后就要开始备课，备课因为涉及各个科目，就不细讲，注意四点：

如何上好第一次课试听课

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