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关于中等职业学校心理健康课程教材建设的思考

作者：崔景贵

来源：《教育与职业·理论版》2009年第06期

［摘要］新一轮中等职业学校德育课的课程改革方案正式出台，心理健康被列为中等职业学校的德育选修课程，编写高质量、有特色、精品化的中职校心理健康课程教材成为基本共识。文章对中等职业学校心理健康课程教学大纲进行解读，对心理健康课程教材建设的特色显现和科学架构进行了阐释。

［关键词］中等职业学校心理健康课程改革教学大纲教材建设

［作者简介］崔景贵（1968- ），男，江苏海安人，江苏技术师范学院副院长、心理教育研究所所长，教授，主要从事职业教育心理学研究。（江苏常州213001）

［课题项目］本文系全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题“当代职校生心理发展与职业教育对策的研究”的阶段性研究成果，得到了江苏技术师范学院心理教育研究所的资助。（课题编号：DJA080191）

［中图分类号］G714［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2009）09-0027-04

2008年12月，教育部印发了《关于中等职业学校德育课课程改革与教学安排的意见》（以下一般简称《意见》）和新修订的《中等职业学校德育课教学大纲》，此举标志着新一轮中等职业学校（以下简称中职校）德育课的课程改革方案正式出台。中职校德育课程教材建设随之引起国内职业教育界的广泛关注。心理健康被列为中职校德育选修课程，编写高质量、有特色、精品化的心理健康教材已经成为基本共识。新颁发的中职校《心理健康教学大纲》（以下一般简称《大纲》，未加注的引文出自该《大纲》）有什么新的理念突破？中职校心理健康教材建设工作需要构建怎样的特色？中职校心理健康课程教材依据新的教学大纲如何编写？中职校德育课程改革的意义与价值在心理健康教材建设中怎样体现？这些问题都值得我们深入研究。本文从三方面谈谈个人的初步思考，以求教于同行专家。

一、中等职业学校心理健康教学大纲的初步解读

心理健康教育是中等职业学校素质教育的重要组成部分，也是加强德育工作针对性、实效性的重要方面。本轮课改第一次将心理健康纳入了德育课课程体系，作为新增设的一门选修课程。这一举措既是贯彻教育部《关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》（教职成［2008］8号）和《中等职业学校学生心理健康教育指导纲要》（教职成［2004］8号）的具体体现，也是进一步加强和改进中职校素质教育尤其是德育工作的创新举措。而《心理健康教

学大纲》对中职校心理健康课程教学进行了全新的设计与科学的安排，是现阶段指导我国中职校学生心理健康教育的又一个重要文件。为保证2009年秋季开学顺利实施本次德育课程改革方案，当前，我们要认真学习宣传教育部新颁布的《意见》和《大纲》，深刻领会本轮德育课程改革和心理健康教学大纲的新特点、新理念、新内容和新方法，并据此及时做好中职校心理健康教材建设工作。

1.心理健康教学大纲呈现的新特点。教学大纲是心理健康课程建设和改革的重要依据。认真研读新颁发的《大纲》可以看出，它是对多年来中职校心理健康教育教学实践经验的科学总结和概括提升，主要呈现出三个方面的新特点：

一是贯彻新时期党的教育方针。这次德育课改是我国职业教育战线贯彻党的十七大精神和一系列文件的重要举措，将社会主义核心价值体系的基本内容、科学发展观的内涵和精神实质、构建社会主义和谐社会的总体要求等内容有机纳入了教学大纲，强调心理健康课程要“以邓小平理论、…三个代表?重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观”“把社会主义核心价值体系融入职业教育人才培养的全过程”，把学生培养成为中国特色社会主义事业的建设者和接班人。《大纲》充分体现了贯彻新时期党和国家的教育方针，全面实施素质教育，实现德育与心理健康教育的有机结合，以及对中职校心理健康教育工作的新要求。

二是突出职业教育的培养目标。从心理健康的教学内容安排和课程设置可以看出，《大纲》注重体现职业教育的个性化特点，坚持以服务职教为宗旨、以促进就业为导向、以提高质量为重点，突出职业心理素质教育的内容，强调心理素质培养与职业教育培养目标相结合，全面培养学生的综合素质和职业能力，提高其就业创业能力。《大纲》指出，心理健康课程教学要引导学生“懂得职业心理素质的重要性。正确对待职业压力与职业倦怠，提高职业适应能力，为成功的求职就业与创业奠定心理基础”。

三是强调教学方式的自主创新。《大纲》明确要求，心理健康课程教学“要根据学生的年龄特征、生活环境、知识水平和专业特点、具体教学内容等，遵循学生的身心发展规律，选择适当的教学方法”。要结合职业教育的特点，适应中职学生的学习方式和职业教育培养模式的变化，“采用启发式、讨论式、情境模拟法、角色扮演法等多种教学方法。重视实践活动和案例教学方法，强调在活动中体验和调适。鼓励教学方法的创新，积极利用现代信息技术手段进行教学。”因为没有教学方式方法的创新，心理健康课程目标就不可能真正落到实处，课程建设的针对性、实效性和时代感就会受到影响。

2.心理健康教学大纲蕴涵的新理念。教学大纲是实现学校心理教育课程目标的主要形式和基本途径，也是现代心理教育理念、心理教育思想的集中体现。这次印发的《大纲》充分体现了“以人为本”这一全新的职业教育理念，明确指出中职校心理健康教育要“坚持以育人为本”。《大纲》对心理健康教育课程教学促进与引领“人”的“发展”这一重要理念给予前所未有的重点关注和实践诠释。