七年级地理上册1.2地球仪和经纬网(第1课时)学案商务星球版剖析
第二节地球仪和经纬网
第一课时
【学习目标】
1．认识并会观察地球仪
2．准确辨认经线、经度和东西半球的划分。
【重点难点】
1、会观察地球仪、使用地球仪。
2、正确辨认经线、经度。
3、东西半球划分。
【学法指导】
1.结合学生身边实际设置问题，让学生通过生活经历、读图、讨论、交流、师生互动、生生互动、加强课堂有针对性的练习等方式进行学习，运用启发式、谈话法、讨论法、讲授法等。
2.适当运用多媒体课件。
第一节地球和地球仪教案
第一章地球和地图 第一节地球和地球仪 教学目标 一、知识与技能 1、提出证据说明地球是个球体，了解地球的形状与大小。 2、知道地球仪是地球的模型，了解地球仪的基本结构。 3、运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分；能够运用经纬网确定任意点的位置。 二、过程与方法 通过让学生了解人类探索地球形状的艰辛历程，培养学生的观察能力和科学思维能力。 三、情感态度与价值观 了解人类对地球形状与大小的认识过程，知道人类对客观事物的认识是无穷尽的，以及科学技术的发展对人类生产和生活的重要性，培养学生认真学习的态度和探求科学奥秘的志趣。培养学生的观察力、想象力、空间思维能力，为培养学生的辩证唯物主义观点奠定基础。教材与学情分析 本节课是初中地理的第一章第一节，地球的形状和大小以及经纬网定位的学习是地理学的基础，也是地球和空间科学的基础，历来是初中地理教学的重点。本节课的学习，通过“让学生感知人类认识地球形状的大致过程，感受前人勇于探索的精神，受到有关科学史的教育”外，一个重要的任务就是让学生通过对地球仪反复观察运用及经纬网的学习，树立地球上空间概念的“骨架”，可以说本节课不仅是初中地理学习和高中地理学习的基础，而且是终身学习地理的基础。 学生是刚刚步入初中的初一学生，虽然他们在小学科学课上学习过地球，但是仅限于认识地球的形状，而对人类认识地球形状的历程知之甚少。由于初一学生的认知水平有限，空间能力不足，所以对经线、纬线及经纬度的位置的确认难以理解，这部分内容成了本章的难点。 教学重点 1、根据人类认识地球形状的历程，对学生进行情感、态度、价值观教育。 2、用经纬网确定任意点的位置。 教学难点 1、引导学生找出人类认识地球形状的历程中的四个关键点。 2、帮助学生建立空间概念。次一级难点也是学生的易错点是东经与西经及其代号（E、W）,南纬与北纬及其代号（S、N）的判读和区分。
地球和地球仪(第一课时)教学设计教案
第一节“地球和地球仪（第一课时）”教学设计 教学目标 1.知道地球的形状和大小；了解地球仪的基本构造。 2.通过了解人类探索地球形状的艰难历程，培养学生的观察能力和科学思维能力；通过学生课堂制作简易小地球仪的活动，培养学生的动手实践能力。 3.通过学生了解人类认识地球形状的过程，使学生认识到探索真理道路的艰难与坎坷，培养学生对真理勇于探索、执着追求的精神。 教学重点：学会利用相关地理现象和数据说明地球的形状和大小。 教学难点：学会观察和使用地球仪 教学准备 教师多媒体教学课件、教学地球仪； 学生学生用地球仪、乒乓球、铁丝、胶布、橡皮泥等。 课时安排：1课时 教学设计 创设情景，导入新课 教师多媒体出示航天英雄杨利伟遨游太空画面，配解说词： 北京时间2003年10月15日9时，我国自主研制的“神州”五号载人飞船在酒泉卫星发射中心发射成功。中国首位航天员杨利伟同志在太空遨游了21小时23分，行程长达50多万千米，环绕地球飞行了14圈后，于16日6时23分在预定的内蒙古主着陆场安全着陆。这标志着我国首次载人航天飞行获得圆满成功。 提问杨利伟在太空中看到的地球是什么样的？ 学生1 蓝色的。 学生2 美丽的。 学生3 圆形的。 学生4 球形的。 教师通过同学们的观察和总结，我们很清楚的知道“地球是一个球体”。但是在今天看来这样一个十分简单的问题，在古代却是一个难解的谜。人类对地球形状的认识经历了一个漫长的过程。 师生互动，学习新课 课堂活动1 忆历程──认识地球 教师多媒体展示课本图人类对地球形状的认识过程。（或直接看教材图） 学生讨论古人对地球形状的认识经历了哪几个阶段？ 学生汇报小组推荐代表回答人类认识地球形状过程的各个阶段，并说出理由（其他小组同学可质疑或作补充）： 天圆地方──天如斗笠，地如覆盘──球体 直觉臆想证实 教师我们生活在地球上，根据你所听到的、看到的、感受到的或者想到的，你能说出一些反映地球形状的事例吗？（从学生的生活入手引入新知识，利于调动学生的积极性） 学生讨论生活中与地球形状相关的地理现象。 学生1 站在海边，遥望远处驶来的船只，总是先看到桅杆，再看见船身；而目送离岸的船只总是船身先消失。（有条件的学校学生可做实验演示，无条件的学校可利用课本图解释） 学生2 发生月偏食时，地球挡住一部分日光，使地球的影子投射在月面上，就像给地球照镜子，使我们看见了地球的球体形状。 教师多媒体展示月食照片（或看课本图），帮助学生理解。 教师还有什么办法可以证明地球是球形的？怎样来证明？ 学生站得高，看得远（或者引用诗句“欲穷千里目，更上一层楼”）。（能作图来说明更好）
地理七年级上册第一章第二节《地球仪和经纬网》教案
【课题】七上第一章第二节地球仪和经纬网（第1课时） 【课型】新授课 【课标要求】 ●运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分。 ●在有经纬网的地球仪上确定任意地点的经纬度。 【教学目标】 1．通过观察学会在地球仪上识别地轴、两极和赤道，知道地球仪是地球的模型。 2．通过在地球仪上描绘经线，找出经线的特点，并学会确定某点的经度。（重点）3．通过观察0°经线、180°经线、西经20°经线、东经160°经线穿过的陆地和海洋，知道以西经20°经线和东经160°经线所组成的经线圈划分东西两个半球的原因，学会根据经度判断某地所在的东西半球。（难点） 【教学模式】一案三环节学案导学。 【教学方法】演示观察法、小组合作学习。 【教具准备】地球仪、多媒体课件。
教师巡视、指导学生自学。 （多媒体展示合作探究一） 地球仪和地球的形状一样吗？ （布置活动任务） 让学生转动地球仪，指出地轴、赤道、北极、南极。
2、在地球仪上找到0°经线、180
1．以下四个地球仪组装正确的是（ ） 2．下列有关经线的描述正确的是（ ） A.经线中本初子午线最长 B.因穿过英国伦敦格林尼治天文台的经线最短，所以把它作为经度的起点 C.从某点沿经线一直向北走能回到原点 D.所有的经线都是半圆 3．关于经度的叙述，正确的是（ ） A.经度越大经线越长 B.最大经度是90° C. 0°经线是东西经度的分界线 D.180°经线以东经度为东经 4．下列经线只有一条的是（ ） A. 120°经度 B.30°E 经线 C. 180°经线 D.90°经线 5．下列经线位于东半球的是（ ） A. 30°E 经线 B. 165°E 经线 C. 30°W 经线 D. 60°W 经线 7．读右图填空： (1)读出A 、B 、C 、D 四点的经度 A. B. C. D. （2）A 、B 、C 、D 四点中位于东半球的是 ， 位于西半球的是 。
高考地理经纬网精选试题
高考地理经纬网精选试题 夏威夷群岛中的毛伊岛(图1)和希腊的锡拉岛(图2)上有世界闻名的红沙滩。读图，完成1～3题。 1．毛伊岛位于锡拉岛的() A．西北方向B．东南方向 C．正北方向D．正南方向 2．从毛伊岛到锡拉岛的最短航线的航向是() A．一直向西北B．一直向东 C．先向北，后向南D．先向南，后向北 3．两岛间最短距离约为() A．7 000 km B．11 000 km C．13 600 km D．16 000 km 解析：第1题，读图可知，毛伊岛经纬度大约为(21°N，156．5°W)，锡拉岛经纬度大约为(36°N，25．5°E)。两岛纬度同为北纬，纬度较低的毛伊岛在南；两岛经度之和大于180°，毛伊岛在东；综上可知，毛伊岛位于锡拉岛的东南方向。
第2题，两岛近似位于同一经线圈上，而经线圈是大圆，根据“大圆劣弧”的最短航线原则，最短航线的航向应为先从毛伊岛沿经线向北到北极，再由北极沿经线向南到锡拉岛。 第3题，根据经纬网判断，两岛大概位于同一经线圈上，最短距离为该经线圈上的劣弧长度；由经线上纬度相差1°实际距离相差约111 km可知，两岛最短距离约为[(90－21)＋(90－36)]×111 km＝13 653 km。 答案：1．B2．C3．C 哈格迈尔先生在他2017年生日当天，乘飞机从奥克兰出发，经过布里斯班到夏威夷旅行，旅行线路如下图所示。据此完成4-5题。 4．哈格迈尔先生所乘飞机的飞行方向为() A．先东南，后东北B．先西北，后东北 C．先东北，后西南D．先东南，后西北 5．这趟旅程长约() A．5 000 km B．10 000 km
高考地理经纬网练习
高考地理经纬网练习 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
读下面的经纬网图，回答1-2。 1.甲岛位于乙岛的 A．西南方向 B．东北方向 C．东南方向 D．西北方向 2.下列说法正确的是 A．甲图比例尺比乙图小 B．甲岛屿的面积比乙岛大 C．甲、乙两岛都在东半球、中纬度 D．甲岛南北距离比乙岛短 3.在地球仪上，0°经线和0°纬线相比 A．两者等长 B．0°经线稍长 C．0°纬线约为0°经线的一半长D．0°经线约为0°纬线的一半长 4.关于东西半球的说法，正确的是 A．180°经线在东半球 B．0°经线和180°经线是东西半球的分界线C．10°W—10°E经度范围在东半球D．东经度在东半球，西经度在西半球读图，回答5-7题。 5.关于图示岛屿位置的叙述，正确的是 A．位于东半球，西太平洋上 B．位于东九区，东太平洋上 C．位于赤道附近，印度洋上 D．位于我国东北方向 6.图示岛屿最宽处约为 A．8千米 B．18千米 C．28千米 D．38千米 7.关于图示岛屿上河流特征的描述，正确的是 A．流域面积大 B．汛期短，水量小 C．流程短，水流急 D．含沙量大
经过地球球心的一条直线与地表相交的两点互为对跖（zhí）点。已知甲地（30°S，45°E）和乙地互为对跖点。读图，完成8-9题。 8.与乙地经纬度相同的是 A．①地 B．②地 C．③地 D．④地 9.下列关于①、②、③、④四地地理位置的叙述，正确的是 A．①地位于西半球 B．②地位于低纬度 C．③地位于大西洋 D．④地位于南温带 10.上海(121°E、31°N)“对趾点”的地理坐标是 A．121°W、31°N B．121°W、31°S C．121°E、 31°N D．121°E、31°S 11.某人从赤道出发，依次朝正东、正南、正西、正北走100千米。最后此人位于：A．出发点 B．出发点以东 C．出发点西北 D．出发点以西 读下面经纬网图，完成12-15题。 12.丁地的地理经纬度是 A． 80°S 150°W B．80°N 150°W C． 80°S 150°E D．80°N 150°E 13.图中甲在丙的什么方位 A．西北 B．东北 C．西南 D．东南
人教版七年级上册第一节地球和地球仪学案
1.1.1：地球和地球仪 一、学习目标 1、了解人类认识地球形状的过程 2、能用平均半径、赤道周长、表面积表示地球的大小 3、通过自作的地球仪感知地球仪的基本结构，并能用它来表示地球的自转，并理解地轴和极点的含义 二、重点与难点 简易地球仪的制作，并通过自制的简易地球仪感知地球仪的基本结构，理解地轴和两极的含义。 三、预习 1、用一个词来概括地球的形状，这个词是_______ 2、你可以用哪些数据来表示地球的大小? 3、地球的最大周长大约是4万km，我们的操场跑道的长度是400m，地球的最大周长大约是我们跑道周长的______倍？如果我们沿跑道走一圈的时间是5分钟，那么我们以相同的速度绕地球一周需要________(长时间，不考虑地表的差异) 4、地球的表面积大约为5.1亿km2，我校操场的面积约为7000m2，地球的表面相当于我们多少个操场的大小？ 5、你能用一句话来概括什么是地轴吗？ 6、怎么在地球仪上找到南、北极？它们有什么特殊性？ 四、活动：制作小小地球仪，并用你所制作的小小地球仪：（过程要求见书本P5页） 1、演示地球的自转 2、指出地轴与两极 五、反馈练习 1、麦哲伦船队航行的成功能说明以下哪一地理事实（） A、人类活动可以影响气候 B、大陆漂移 C、地球是一个球体 D、世界发展不均衡 2．关于地球仪错误的叙述是（） A．地球仪是地球的模型B．地球仪是缩小了的地球模型 C．地球仪是用颜色和符号来表示事物的D．地球仪可以方便我们知道地球的面貌 3、地球的平均半径是（） A、6357千米 B、6378千米 C、6371千米 D、4万千米 4、下列叙述，不能说明地球大小的是（） A、地球是不规则的球体 B、坐地日行八万里 C、地球表面积约为5.1亿平方千米 D、地球平均半径为6371千米 5、麦哲伦环球航行没有经过的大洋是（） A、太平洋 B、北冰洋 C、印度洋 D、大西洋 6．关于地轴错误的叙述是（） A．地球自转轴B．地球自转的旋转中心 C．地球上就有地轴D．地球仪上才有地轴 7．关于北极的描述，正确的是（） A．地轴南段与地球表面的交点B．地轴北段与地球的交点 C．地轴与地球表面的交点D．地轴北段与地球表面的交点 8、地球仪是人们根据地球形状并按一定的比例缩小，制成的_____ ___，穿过地球内部地心的假想的轴是________。 六、总结 地球的形状和大小 地球仪 七、作业：填充图册P2页，1、2题
七年级地理上册地球仪和经纬网教案
第2节地球仪和经纬网 教学目标 1．观察地球仪，说出纬线和纬度的划分，明确纬线的特点、纬度的排列规律。（重点）2．掌握运用经纬网确定地球上某点位置的方法。（难点） 3．通过学生活动让学生明确纬度的排列规律；通过做游戏让学生学会判读经纬网。 4. 引导学生关注生活中的地理，从而增强学生学习地理的兴趣。 教学模式学案导学。 教学方法演示观察法、合作探究、问题导学法。 教具准备1、多媒体课件 2、地球仪、双面胶、红黄蓝色纸条等。 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 导入新课（教师手持地球仪）上 节课我们学习了地球的 模型是什么？还学习了 地球仪上的点和线，点 有哪些？线有哪些？我 们已经学习了经线，何 谓经线？它有哪些特 点？今天我们继续学习 纬线。（教师在学生回 答后，要及时的在地球 仪上指出相关内容。） 学生逐一回答问题。并认真观看教 师在地球仪上演示，加深印象。 地球仪 南北极点 经线和纬线 经线是地球仪上连接南北两极半圆 形的弧线。 特点是形状是圆；长度不等；指示 南北方向。 以地球仪为 载体复习提 问，意在培 养学生的图 文转换能力 和空间想象 能力。进而 自然过渡到 纬线的学 习。 学 案导学 教师要求学生以地 理助学上“学习过程” 栏目为依据，先自学本 课知识，并对学生提出 学习要求。 （1）在书上标注知识 ；（2）完成助学上“学习 程”； （3）标记疑难问题。 一、纬线特点 提问：1、经线的特点是 学生按照教师要求自学教材， 在学习的过程中要求做到： （1）自己认为重要的知识在课 本上标出； （2）完成助学上“学习过程” 栏目； （3）对自己不能解决的问题做 标记，以待解决。 学生回答：形状、长度、指示 方向、位置关系四个方面。 活动1：观察地球仪，学生分 经线和经度 这部分知识 已经学完， 在此基础上 学习纬线和 纬度对学生 来说，是 “跳一跳， 够得着”的 知识，所以 并不困难。 学生利 用学习经线
地球和地球仪教学设计
第一节地球和地球仪（第一课时）教学设计 大旺中学陈少伟 知识目标：①使学生了解地球的一些基本情况，理解地球的形状； ②使学生掌握地球的大小； ③掌握地球仪的概念，利用图或地球卫星照片与地球仪作比较，说明地球形状和地球仪的特点。 能力目标：使学生学会在生活的事物中总结出地球的形状。 德育目标：使学生初步了解地球的形状，通过日常生活中很多事例可以反映地球的形状，培养学生热爱科学和勇于探索的精神。 教学重点： 学会利用相关地理现象和数据说明地球的形状和大小。 教学难点： 学会观察和使用地球仪。 教具： 投影仪、多媒体计算机、地球仪（学生可自带小型地球仪）、自制课件等。 教学方法： 自学法、讲授法、演示法、读图法、问答法。 课时安排：1课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课 导入：引用李白的一首诗《送孟浩然之广陵》最后面的两句诗：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 板书：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 提问：要求学生说出这四句诗所包含的意境（学生：朋友乘着的船越来越远，慢慢只剩下一个影子，后来变成水天相接的一线，从而映进诗人眼中的只有滚滚西去的长江之水，而友船消失在李白的眼中。） 针对这诗的意境，假设两个条件（一，地球是方的；二，地球是圆的），让学生在这两种条件下进行讨论，看哪种假设最能符合李白诗中的意境。 学生回答：……
老师总结：第一种假设，地球是方的，地平面就和人的视线平行，所无论船走多远，都会出现“远影”的景象（人的视力是无限的），不会出现“碧空尽和天际流”的情景；而第二种假设，地球是圆的，在一个球面上，球面和人的视线是有一定的夹角，随着船的距离拉远，船在人的视野中过程，先是船，再是帆，最后是“碧空尽”，船消失在人的视野中，只有滚滚的长江水在流。（边讲，边简单课件动画演示或黑板示意图演示）而这种现象产生的原因正是我们这节课要解决的内容。 假设一的示意图： 假设二的示意图： 二、讲授新课 提问：那么我们可以从李白这诗句里面得出什么结论呢？ 学生回答：（老师再次演示示意图，并加以引导学生思考） 板书：地球和地球仪 讲述：不错，在这里我们可以从侧面反映地球不是方的，而是圆的，但地球是不是一个正圆体呢？看课本第二页“人类对地球形状的认识过程”，并找出答案！ 板书：一、人类对地球形状的认识过程 天圆地方（直觉认知）天如斗笠，地如覆盘（臆想感知） 地球是一个球体（真实认知） 学生阅读“麦哲伦船队的环球航行”材料，谈谈自己的体会。 讲述：我们通过阅读“阅读材料”P3，可以知道人类认识地球形状的过程并不是一帆风顺、一蹴而就的，而是经过漫长的岁月，经过了无数人的艰辛努力，甚至付出了宝贵的生命，最终认知了地球的形状——是一个球体。所以我们应该树立一个科学的信念：实践是检验真理的唯一标准，而科学技术是实践的方法和手段。因此同学们要从小树立科学的世界观，树立为追求真理锲而不舍的精神。而地球的真正形状虽是一个球体，但不是一个正球体，而是一个中间略大、两端稍小的不规则椭球体。
七年级地理上册《地球仪和经纬网》知识点及习题商务星球版
七年级地理上册《地球仪和经纬网》知识点及习题商务星球版 知识点 .地球仪 要求各小组观察小地球仪，讨论：地球仪与地球真实的面貌有哪些不同?其作用是什么?地球仪上有哪些重要的点和线?学生充分发表意见，教师利用经纬网模型讲述经线和纬线的定义后，展示“地球仪上的点和线模型图”，让学生用鼠标拖动名称到正确的位置上。 设计意图：培养学生的发散思维能力，增强学生的空间观念。 2.经线与纬线 教师展示“经线与纬线填充表格”，全班分成两大组，一组探究经线的问题，一组探究纬线的问题，各小组发言人在讲台上用经纬网模型介绍本小组的结论，师生共同明确问题的答案。 设计意图：让学生在表格的引导下自主探究问题，把学习的权利交给学生，增强地理学习能力。 3.半球的划分 教师创设问题情境：⑴两条相对的经线可以组成一个大圆圈，叫做经线圈。任何一个经线圈都可以把地球分为两个均等的半球。你认为哪一个经线圈最适合作为划分东西两个
半球的分界线?为什么?⑵如果我们要利用一条纬线把地球平均分为两个半球，选择哪条纬线作为南北半球的分界线最为合适?为什么?学生发表意见后，教师利用演示动画“南北半球的划分”“东西半球的划分”，进而提出问题：为什么划分东西半球的界线不是以0°及180°所组成的经线圈，而是以20°w和160°E? 设计意图：通过动画演示化难为易，通过问题探究，激发学生的问题意识。 4.高、中、低纬度的划分 展示“高、中、低纬度分布图”，让学生上台用鼠标拖动备选答案到图中正确的位置上，如拖动的位置错误，备选答案则自动回到原处。 设计意图：利用交互式，激发学生的主动参与意识。 课后练习题 .仔细观察，你发现地球仪上没有表示出来的事物是 A.赤道 B.地球公转轴 c.极点D.经线和纬线 2.关于地轴的说法，不正确的是 A.地轴与地球表面的交点是北极点和南极点 B.地轴是地球自转的旋转轴 c.地球上有一根巨大的地轴 D.地轴是一根假想的轴线
“地球和地球仪(第一课时)”教学设计
“地球和地球仪（第一课时）”教学设计 “地球和地球仪（第一课时）”教学设计 第一节“地球和地球仪（第一课时）”教学设计山东省淄博市临淄区教师进修学校郑建红教学目标 1.知道地球的形状和大小；了解地球仪的基本构造。 2.通过了解人类探索地球形状的艰难历程，培养学生的观察能力和科学思维能力；通过学生课堂制作简易小地球仪的活动，培养学生的动手实践能力。 3.通过学生了解人类认识地球形状的过程，使学生认识到探索真理道路的艰难与坎坷，培养学生对真理勇于探索、执着追求的精神。教学重点：学会利用相关地理现象和数据说明地球的形状和大小。教学难点：学会观察和使用地球仪教学准备教师多媒体教学课件、教学地球仪；学生学生用地球仪、乒乓球、铁丝、胶布、橡皮泥等。课时安排：1课时教学设计创设情景，导入新课教师多媒体出示航天英雄杨利伟遨游太空画面，配解说词：北京时间2003年10月15日9时，我国自主研制的“神州”五号载人飞船在酒泉卫星发射中心发射成功。中国首位航天员杨利伟同志在太空遨游了21小时23分，行程长达50多万千米，环绕地球飞行了14圈后，于16日6时23分在预定的内蒙古主着陆场安全着陆。这标志着我国首次载人航天飞行获得圆满成功。提问杨利伟在太空中看到的地球是什么样的？学生1 蓝色的。学生2 美丽的。学生3 圆形的。学生4 球形的。教师通过同学们的观察和总结，我们很清楚的知道“地球是一个球体”。但是在今天看来这样一个十分简单的问题，在古代却是一个难解的谜。人类对地球形状的认识经历了一个漫长的过程。师生互动，学习新课课堂活动1 忆历程──认识地球教师多媒体展示课本图1.1人类对地球形状 的认识过程。（或直接看教材图）学生讨论古人对地球形状的认识经历了哪几个阶段？学生汇报小组推荐代表回答人类认识地球形 状过程的各个阶段，并说出理由（其他小组同学可质疑或作补充）：天圆地方──天如斗笠，地如覆盘──球体直觉臆想证实教师我们生活在地球上，根据你所听到的、看到的、感受到的或者想到的，你能说出一些反映地球形状的事例吗？（从学生的生活入手引入新知识，利于调动学生的积极性）学生讨论生活中与地球形状相关的地
商务星球版七年级上册地理 1.2地球仪和经纬网 同步练习
2019-2019学年商务星球版七年级上册地理1.2地 球仪和经纬网同步练习 一、单选题 1.关于经度和纬度的递变规律，叙述正确的是（） A. 0度经线以东为西经 B. 180度经线以东为东经 C. 纬度越大，离赤道越近 D. 经度越大，离本初子午线越远 2.下列关于纬线和纬度的叙述，正确的是（） A. 所有纬线长度都相等 B. 从赤道向两极，纬度数值逐渐减少 C. 纬线指示东西方向 D. 纬线指示南北方向 3.如图为南半球经纬网示意图，甲、乙、丙、丁四地中纬度最高的是（） A. 甲地 B. 乙地 C. 丙地 D. 丁地 4.读图，根据图中纬度和经度位置判断，甲地位于（） A. 东半球、北半球 B. 东半球、南半球 C. 西半球、北半球 D. 西半球、南半球 5.有一位建筑师，想要建造一所房子，房子四面的窗户都朝向南方，应选择建在（） A. 北极点 B. 南极点 C. 赤道 D. 本初子午线 6.地球仪上，下列线圈中长度最长的是（） A. 中、低纬度分界线 B. 东、西半球分界线 C. 南回归线 D. 北极圈 7.地球上的0°经线和0°纬线相比（） A. 正好相等 B. 0°经线较长 C. 0°纬线较长 D. 0°纬线的长度大约是0°经线的两倍 8.东西半球的分界线为（） A. 0°，180° B. 20°W，160°E C. 20°E，160°W D. 40°E，140°W 9.地球上某点以东是西半球，以西是东半球，以北是北半球，以南是南半球，这点的地理坐标是（） A. 160°E，0° B. 20°W，23.5°S C. 160°E，66.5°N D. 20°W，0° 10.不同纬度的地方，纬线长度是不同的，下列纬线圈中长度最长的是（） A. 10°S纬线 B. 30°N纬线 C. 15°S纬线 D. 0°纬线 11.读图，丙地位于( ) A. 东半球、北半球 B. 西半球、北半球 C. 东半球、南半球 D. 西半球、南半球
七年级地理上册第一章第二节地球仪和经纬网教案(新版)商务星球版
第二节地球仪和经纬网（二）纬线和经纬网 教学目标: 一、知识与技能目标 1能够说出什么是经纬网。 2、学会利用简单的经纬网定位 3、了解经纬网在生活中的巨大作用。 4、区别纬线和经线，掌握纬线和纬度的变化规律。 二、过程与方法目标 通过本节课的学习培养学生的探究意识，使学生学会阅读简单经纬网图的一般方法。 三、情感态度与价值观 了解经纬网的用途，激发学生学习地理的兴趣。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 北纬30线贯穿四大文明古国，是一条神秘而又奇特的纬线。在这条纬线附近有神秘的百慕大三角，著名的 埃及金字塔，传说中沉没的大西洲，世界最高峰珠穆朗玛峰,，不管是巧合还是冥冥注定，北纬30线都是 一条能引起人们极度关注的地带， 在这一纬度线上，奇观绝景比比皆是，自然谜团频频发生，如中国的钱塘江大潮、江西的庐山、四川的峨眉山、巴比伦的“空中花园”、约旦的“死海”、古埃 及的金字塔及狮身人面像、北非撒哈拉大沙漠的“火神火种”壁画、加勒比海的百慕大群岛和远古玛雅文明 遗址”可以说，在北纬30度附近或在这一纬度线上奇事怪事，数不胜数。那么什么是纬线呢？它和经线有 什么关系呢？这就是我们这节课需要共同探究的内容。 板书：纬线和经纬网 二、比较学习，探究新知板书：一、纬线和纬度。 观察 这两 幅图， 这一 条条 的圆圈是什么呢？它们和赤道有什么关系呢？Hsa 生 师 生 师完成下表。经线纬线 纬线 那么能不能告诉我它的定义是什么吗？在地球仪上，我 们把与赤道平行的圆圈称为纬线。 很好，同学们，能不能根据咱们上节课对经线和经度的学习总结出关于纬线的知识点。
形状 数量无数无数 指示方向 长度是否等长 0 °线名称本初子午线 经线纬线 形状半圆形圆形 数量无数无数 指示方向南北东西 长度是否等长是否 0 °线名称本初子午线赤道 师：（老师讲授南北半球的划分：赤道南北纬：赤道以北为北纬（N）,以南为南纬（S） 纬度的写法：先数字后N/S , 0°只有一条，不能标南北纬。）同学们观察一下纬度的变化。看一下有什么规律没有？师：咱们课本上介绍了一个新概念，叫高中低纬。我们一起来看一下他们的范围。 中高低纬划分： 低纬：南北纬30°之间；中纬：30° —60°之间；高纬：60° —90°之间向北增大的是北纬，向南增大的是南纬
高考地理 经纬网图的判读技巧与应用
高考地理经纬网图的判读技巧与应用 一、经纬网图的常见分类 经纬网是地理学习的基础，是历年高考中的必考内容。与经纬网地图（或无图考图）相关的试题较灵活。常见的考查形式是与区域或等高线地形图结合综合考查自然地理（位置、地形、气候、河流湖泊、自然带）和人文地理知识（资源、能源、农业、工业、城市、人口、环境问题的表现、成因及解决措施）等基础知识。根据生成经纬网地图的不同方法，可以分成多种类型。在中学阶段常见的经纬网地图有两种： 1．方格状的：该类图中的经线和纬线直交或斜交成网格。其中竖线（或斜线）表示经线，横线（或弧线）表示纬线；同一幅图中，相邻经线（或纬线）的度数间隔一般都是相等的。如下图： 2．放射状的：一般多见于极地为中心的经纬网图，经线是由极点向四周放射出的射线，纬线是以极点为圆心的同心圆。如下图：
二、经纬网图的判读技巧 定方向：经线指示南北方向，纬线指示东西方向，根据经纬线可以确定一个地点的地理坐标。 (1)南北方向的确定：向北纬度数递增的为北半球，向北纬度数递减的为南半球；同理，向南纬度数递增的为南半球，向南纬度数递减的为北半球。在北半球，纬度数越大的地点越偏北，反之亦然。南极点四周都是北，北极点四周都是南。 (2)东西方向的确定：东西方向是相对的，实际应用时以劣弧为准，即两点之间的经度间隔小于180o时所确定的方向。 在相同经度时：同在东经度，经度数大的在东，小的在西；同在西经度，经度数小的在东，大的在西。 在不同经度时，经度数和小于180o时，东在东，西在西；经度数和大于180o时，东在西，西在东。如下图：
解析：A(3oN ，30oW)，B点经度为160oE，若求A点在B点的东西方向，若向东走则由(30oW→0o→160oE)跨190o，若向西走，则由(30oW→180o→160oE)跨170o，所以实际选择时会由A向西走，走劣弧，所以A点在B点的东面。 (3)自转方向与经度的确定 地球自转的方向是自西向东，经度值分布规律是：东经度向东递增，向西递减，西经度向东递减，向西递增；因为地球自西向东自转，所以东经度的递增方向与地球自转方向相一致。 甲图东经度逆时针递增，可推断地球自转方向是逆时针，所以是北极上空的俯视图，乙图东经度顺时针递增，可推断地球自转方向是顺时针，所以是南极上空的俯视图。
《区域地理》第一单元 地球和地球仪 导学案(第一课时)
《区域地理》第一单元地球和地球仪导学案（第一课时） 【预习案】 经线、纬线的几何意义；经度、纬度的几何意义及其应用。 一、地球的形状和大小（图1－1－1） 1．地球的形状：是一个稍扁略鼓的不规则球体。 分析地球这一形状产生的原因是：。 结合生活经验及已有知识，再找出一些能证明地球是一个球体的证据 2．地球的大小： 平均半径=6371千米（赤道半径，极半径）； 表面积=5.1亿平方公里； 赤道周长、经线圈、晨昏圈等地球表面大圆≈4万千米（了解其几何意义，有些地理计算题会用到），因此，地球表面大圆圆弧1°的长度约为 3．纬线(图1－1－2) 定义：与地轴垂直的平面与地球表面的交线。 特点：①除极点外，所有纬线都是圆，可称为圈；②由赤道向南北两极逐渐； ③所有的纬线圈平面互相 作用：纬线指示方向。按纬线确定东西方向是相对的，理论上讲，地球上没有最东的 一点，也没有最西的一点，只有两点进行比较时，才有东西之分。 特殊纬线： 赤道：0 o；南、北回归线：23o26′N；23o26′S；南、北极圈：66o34′N；66o34′S； 低纬、中纬和高纬：低纬(0o～30o)、中纬(30o～60o)、高纬(60 o～90o) 4．纬度 定义：给纬线标定不同的度数，就是纬度。 纬度的确定：是地球仪上的0°纬线。以北的纬度为北 纬，以南为南纬。 纬度的几何含义（图1－1－3）：地球表面某点与地球球心的连线 与地球赤道面所成的线面角，其数值在0°至90°之间。 R为地球半径，纬线m的度数为α。 南北半球的划分：以北为北半球，赤道以南为南半球 5．经线（图1－1－4） 定义：地球表面连接南北两极的大圆线上的半圆弧。 特点：①所有经线都是圆；②任两根经线的长度， 相交于。③任一条经线都能与另一条经线组成一 个圈，组成经线圈之和等于180°，且两条经线中 一条为东经，另一条则为西经。所有的经线圈都是地球表面的 圆。 特殊经线：180o；0o；20oW、60oE 作用：经线指示方向。按经线确定南北方向是绝对的，是地球上最北的地点，它的四面八方都是南方，南极则相反，它是地球上最的地点，它的四面八方都是北方。 6．经度 经度的确定：首先确定0o经线，即本初子午线，然后以本初子午线为中心向东和向西各180 o。 由西向东经度递增为经度，相反，由西向东经度递减为经度。 经度的几何含义：（图1－1－5），R为地球半径，经线m的度数为本初子午线所在平面和m所 在平面的二面角为α。 东西半球的划分： 习惯上用 W和 E两条相对的经线组成的经线圈作为划分东、西半球的界线。由20oW 向东到160oE为东半球，由20oW向西到160oE为西半球。 7．经纬网及作用 经纬网：由经线和纬线相互交织所构成的网格是经纬网。 作用：①是为了确定地球表面任何一个地点的位置。
七年级地理上册1.2地球仪和经纬网(第1课时)教案(新版)商务星球版
地球仪和经纬网（第1课时） 【课型】新授课 【课标要求】 ●学会运用地球仪的基本技能。 ●运用地球仪，说出经线、经度的划分。 【教学目标】 1.学生通过观察，学会在地球仪上识别地轴、两极和赤道，知道地球仪是地球的模型。 2.学生能够在地球仪上描绘经线，明确经线的特点，掌握经度的划分和排列规律，能够确定某点的经度。 3.通过观察0°经线、180°经线、20°W、160°E经线穿过的陆地和海洋，知道东 西半球分界线，学会根据经度判断某地所在的东西半球。 【教学模式】“三学一练”教学模式 【教学方法】自主学习探究法、演示观察法、讨论法 【教具准备】地球仪、多媒体课件 【教学过程】 教 学过程教师活动学生活动 设 计 意 图 导 思考：在茫茫的大海上，救 援船是怎样及时找到遇险海 轮的？ 设 置 情 境 问
学 提出问题： 1、什么是地球仪？ 2、地球仪由哪些部分组成？ 3、地球仪有什么作用？极、北极、赤道的位置，并解 释地轴、两极和赤道是怎样确 定的。 （地轴---假想敌地球旋转轴。 北极---地轴北端与地球表面 的交点。 赤道---地球表面与南、北极 点距离相等且与地轴垂直的 大圆圈。 南极---地轴南端与地球表面 的交点。） 问题探究，得出结论： 地球仪的作用： 借助地球仪，我们可以了解地 球的面貌，查看地球表面的多 种地理事物，还可以用地球仪 演示地球的运动。 学 培 养 学 生 思 考 分 析 解 决 问 题 的 能 力 师生互探究二：经线 问题：看看地球仪上纵横交织的网格 线，说说他们是什么呢？ 观察与探讨： 学生观察地球仪探讨问题， 并到讲台在地球仪上解说： 培 养 学
《地球和地球仪》导学案
第1课时地球和地球仪 1.知道地球形状、地轴、两极、赤道、经纬线以及经纬度划分的方法。理解经纬线的特点、经纬度的实质及东西半球的划分。 2.合作探究,学会运用图表、数据熟练判读经纬度及东、西、南、北半球;运用经纬网确定方向、计算距离。 一、地球 1.形状:①。 2.大小:平均半径②千米,赤道周长约4万千米。 二、地球仪 1.地轴:地球仪上,地球绕转的轴(倾斜方向不变)。 2.两极:地轴穿地心,与地球表面相交的两点。 3.纬线 (1)概念:在地球仪上,与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈。 (2)特点 指示方向:③方向。 形状:圆圈。 长度:不相等,④最长,向两极递减,两极点最小,为一点。 相互关系:相互平行。 (3)几条重要的纬线 赤道:南北半球的界线,即南北纬度界线。 南北回归线:⑤带与⑥带的界线,即太阳直射范围的界线。 南北极圈:⑦带与⑧带的界线,即极昼、极夜范围的界线。 (4)纬度 概念:某地纬度,就是该地的地球半径(该地与地心的连线)与赤道平面之间的夹角。 划分 以赤道为起点,向南、北各作90°,赤道以北为⑨,以南为⑩。 低纬度:0°~30°,中纬度:30°~60°,高纬度:60°~90°。 4.经线 (1)概念:在地球仪上,连接南北两极并同纬线垂直相交的半圆。 (2)特点 指示方向:方向。 形状:。 长度:相等。 相互关系:相交于南北两极点。 (3)几条重要的经线
本初子午线:即0°经线,经度界线。 180°经线:大致与日界线重合,东西经分界线。 20° W和160° E:半球的界线。 5.经纬网 (1)概念:地球仪或地图上由经线和纬线交织成的网。 (2)意义 确定地球表面某一点的位置;确定地球表面两点之间的方向;计算地球表面两点之间的距离。 1.用哪些数字能说明地球的形状和大小? 2.根据下图说出东西半球的划分界线、东半球和西半球的经度范围。 经线与纬线、经度与纬度 [互动探究] 1.如何判别经纬线、东西经度和南北纬度?请说出图中A点的经纬度。 2.如何根据一个点的位置判断其所处的半球? 经纬网的判读与应用
七年级地理上册第一章第二节地球仪和经纬网教案商务星球版教案
第二节 地球仪和经纬网（二） 纬线和经纬网 教学目标： 一、 知识与技能目标 1、能够说出什么是经纬网。 2、学会利用简单的经纬网定位 3、了解经纬网在生活中的巨大作用。 4、区别纬线和经线，掌握纬线和纬度的变化规律。 二、 过程与方法目标 通过本节课的学习培养学生的探究意识，使学生学会阅读简单经纬网图的一般方法。 三、 情感态度与价值观 了解经纬网的用途，激发学生学习地理的兴趣。 教学过程： 一、 创设情境，导入新课 北纬30线贯穿四大文明古国,是一条神秘而又奇特的纬线。在这条纬线附近有神秘的百慕大三角,著名的埃及金字塔,传说中沉没的大西洲,世界最高峰珠穆朗玛峰……不管是巧合还是冥冥注定,北纬30线都是一条能引起人们极度关注的地带…… 在这一纬度线上,奇观绝景比比皆是,自然谜团频频发生,如中国的钱塘江大潮、江西的庐山、四川的峨眉山、巴比伦的“空中花园”、约旦的“死海”、古埃及的金字塔及狮身人面像、北非撒哈拉大沙漠的“火神火种”壁画、加勒比海的百慕大群岛和远古玛雅文明遗址……可以说,在北纬30度附近或在这一纬度线上,奇事怪事,数不胜数。那么什么是纬线呢？它和经线有什么关系呢？这就是我们这节课需要共同探究的内容。 板书：纬线和经纬网 二、 比较学习，探究新知 板书：一、纬线和纬度。 观察这两幅图，这一条条的圆圈是什么呢？它们和赤道有什么关系呢？ 生：纬线 师：那么能不能告诉我它的定义是什么吗？ 生：在地球仪上，我们把与赤道平行的圆圈称为纬线。 师：很好，同学们，能不能根据咱们上节课对经线和经度的学习总结出关于纬线的知识点。纬线 N
生：自主学习课本内容，然后完成表格 师：（老师讲授南北半球的划分：赤道 南北纬：赤道以北为北纬（N ），以南为南纬（S ） 纬度的写法：先数字后N/S ，0°只有一条，不能标南北纬。） 同学们观察一下纬度的变化。看一下有什么规律没有？ 师：咱们课本上介绍了一个新概念，叫高中低纬。我们一起来看一下他们的范围。 0° 30 ° 30° 60° 60° 90° 90°
2017高中地理经纬网知识点.doc
2017高中地理经纬网知识点 区域经纬位置是近几年高考的热点之一。下面是我为您带来的高中地理经纬网知识点，希望对大家有所帮助。 高中地理经纬网知识点一 行政区及城市主要地形区及山脉河流、矿产、交通线、农业区、工业区等20 N琼／海口滨海平原粤海铁路、水稻甘蔗区2326N台、粤／汕头、桂／南宁北、云中央山脉、台西平原、珠江三角洲、云贵高原西江、元江、澜沧江、怒江、个旧锡矿、京九线、京广线、南昆线30 N浙／杭、州、皖／黄山南赣湖口（九江）北、鄂／武汉南、湘／岳阳北、渝、川／成都南、藏／拉萨北长江中下游平原、江南丘陵、四川盆地、横断山脉、青藏高原富春江、长江、嘉陵江、岷江、雅砻江、雅鲁藏布大峡谷、拉萨河、大冶乌铁矿、自贡天然气、浙赣线、京九线、京广线、焦柳线、襄渝线、成昆线、川藏公路、商品粮基地（鄱阳湖平原、江汉平原、洞庭湖平原、成都平原）、长江沿岸工业地带40 N辽／大连北、冀／秦皇岛、津、京、晋／大同、内蒙古／鄂尔多斯、甘／敦煌、新／喀什北辽东半岛、华北平原、黄土高原／太行山、内蒙古高原、河西走廊、塔里木盆地黄河、塔里木河、迁安铁矿、大同煤矿、准格尔／东胜煤矿、玉门石油、包兰线、兰新线、津京唐工业区，南疆长绒棉基地50 N黑／爱辉（黑河）、内蒙古／满洲里北小兴安岭、嫩江上游沼泽地、大兴安岭、呼伦贝尔高原嫩江上游、嫩西线80 E新／和田、藏／狮泉河伊犁谷地、天山、塔里木盆地、昆仑山、青藏高原伊犁河、塔里木河、雅鲁藏布江、新藏公路90 E新／
乌鲁木齐东、青、藏／拉萨西准格尔盆地、天山、吐鲁番盆地、罗布泊、昆仑山、可可西里、唐古拉山、喜马拉雅山纳木错西、雅鲁藏布江、兰新线、新藏公路、羊八井地热资源100 E内蒙古／甘／酒泉东、青／西宁西、川、云／（丽江、大理）阿拉善高原、河西走廊、祁连山、巴颜喀拉山、横断山脉／虎跳峡、云贵高原／西双版纳青海湖、黄河、金沙江、澜沧江、兰新线、青藏铁路、川藏／滇藏公路、青藏牧区110 E内蒙古／包头、陕／西安东、鄂／十堰、湘／（张家界、怀化）、桂／桂林、粤、琼／海口内蒙古高原／阴山、鄂尔多斯高原、黄土高原、渭河平原、秦岭、汉中盆地、巫山、雪峰山、南岭、五指山东黄河、渭河、汉江、长江、沅江、西江、白云鄂博稀土矿、东胜煤矿、京包线、陇海线、襄渝线、湘黔线、焦柳线、南昆线120 E内蒙古／海拉尔、辽、鲁／青岛、苏／常州、浙／杭州、闽／福州东内蒙古高原、辽西走廊、山东丘陵、江淮平原、闽浙丘陵淮河、长江、伊敏河／元宝山／霍林河煤矿、京哈线、京沪线、浙赣线、江淮平原商品粮基地、长江下游沿滨海平原商品棉基地130 E黑／佳木斯、吉／图门小兴安岭、长白山黑龙江、松花江、鹤岗／双鸭山／鸡西煤矿、滨缓线高中地理经纬网知识点二 经度范围纬度范围位置特征亚洲26E--169W10S--80N北回归线、北极圈通过、跨南北半球和低、中、高三个纬度非洲17W--51E35S--37N南、北回归线通过，跨南北半球，以热带为主。欧洲10W--66E36N--71N处于中、高纬度北美洲170W--20W7N--72N北回归线、北极圈通过，跨低、中、高三个纬度南美洲82W--35W54S--12N赤道、南回归线通过，热带面积广大洋洲110E--130W47S--30N赤道、日界线穿过，跨东西和南北半球，同时
地球与地球仪导学案
班级 学习小组 姓名 组内评价 教师评价 编制 武小元 审核 高一地理组 地球与地球仪 1、知道地球仪是地球的模型，记住地轴、两极、赤道、纬线、经线、本初子午线。 2、理解掌握东西经度、南北纬度的划分和东西、南北半球的划分。 3 、熟练地利用经纬网确定某一地点的位置。 一、地球仪 观察上图解释下列名词： 1、地轴： 2、两极点： 3、赤道：（即 0°纬线） 二、纬线和纬度 观察上图给出纬线和纬度定义； 1、纬线： 2、纬度： 三、经线和经度 观察上图给出经线和经度定义： 1、经线： 2、经度： 本初子午线：经过英国伦敦格林尼治天文台 原址的经线定为 0°经线，也叫本初子午线。 1、地球的表面积是 亿平方千米，平均半径是 千米，最大周长是约 千米。 2、纬线的特点：与经线垂直 ，每条纬线长度 ，可围成 ，指示 方向。 3、经线的特点：连接南北 ，每条
经线长度 ，可围成 ， 指 示 方向。 4、将下列经度和纬度与其相对应的名称连接起来。 A.经度0° ①北极 B.纬度0° ②北回归线 C.北纬90° ③南极 D.南纬23.5° ④赤道 E.南纬90° ⑤南回归线 F.北纬23.5° ⑥本初子午线 G.南纬66.5° ⑦北极圈 H.北纬66.5° ⑧南极圈 5、南半球与北半球的分界线是： ，那么东西半球的划分界线呢？ 1、纬线和纬度的特点？ 2、经线和经度的特点？ 3、经纬网的应用？ 纬线和纬度 1、纬线和纬度的特点； 2、纬度的判定方法： 20° 60° 30° 50° 40° 40° A 点纬度为 纬 度 B 点纬度为 纬 度 经线和经度 1、经线和经度的特点； 请同学用5钟时间认真思考这些问题，并结合预习中自己的问题开始 下面的探究学习。