点线面的位置关系与平行关系 - 讲义

点线面的位置关系与平行关系 - 讲义
点线面的位置关系与平行关系 - 讲义

点、线、面位置关系以及线面平行关系

【知识点梳理】 1、公理及推论

公理1:如果一条直线的两点在一个平面内,那么这条直线是所有的点都在这个平面内.

用符号语言表示公理1:,,,A l B l A B l ααα∈∈∈∈??. 公理1作用:判断直线是否在平面内.

公理2:如果两个不重合的平面有一个公共点,那么它们有且只有一条过该点的公共直线.

符号:平面α和β相交,交线是a ,记作α∩β=a . 符号语言:,P A B A B l P l ∈?=∈ . 公理2作用:①它是判定两个平面相交的方法.

②它说明两个平面的交线与两个平面公共点之间的关系:交线必过公共点. ③它可以判断点在直线上,即证若干个点共线的重要依据. 公理3:经过不在同一条直线上的三点,有且只有一个平面.

推论:一直线和直线外一点确定一平面;两相交直线确定一平面;两平行直线确定一面. 公理3及其推论作用:①它是空间内确定平面的依据;②它是证明平面重合的依据. 公理4:平行于同一条直线的两条直线互相平行. 2、空间直线与直线之间的位置关系

(1) 异面直线定义:不同在任何一个平面内的两条直线. (2) 异面直线性质:既不平行,又不相交.

(3) 异面直线判定:过平面外一点与平面内一点的直线与平面内不过该店的直线是异面直线. (4) 异面直线所成角:作平行,令两线相交,所得锐角或直角,即所成角.两条异面直线所成角的范围是(0°,90°],若两条异面直线所成的角是直角,我们就说这两条异面直线互相垂直.

(5)求异面直线所成角步骤:A 、利用定义构造角,可固定一条,平移另一条,或两条同时平移到某个特殊的位置,顶点选在特殊的位置上.B 、证明作出的角即为所求角.C 、利用三角形来求角.

(6)异面直线的距离:两条异面直线的公垂线在这两条异面直线间的线段(公垂线段)的长度,叫做两条异面直线间的距离.

(7)两条异面直线的公垂线有且只有一条.

(8)等角定理:如果一个角的两边和另一个角的两边分别平行,那么这两角相等或互补. 3、空间直线与平面之间的位置关系

直线在平面内——有无数个公共点.

三种位置关系的符号表示:a ?α;a ∩α=A ;a ∥α. 直线与平面平行、直线与平面相交称为直线在平面外.

4、平面与平面之间的位置关系:平行—没有公共点:α∥β;相交—有一条公共直线:α∩β=l .

5、直线和平面平行的判定定理:如果平面外一条直线和这个平面内一条直线平行,那么这条直线和这个平面平行.

(记忆口诀:线线平行 线面平行)

符号表示为:,,////a b a b a ααα???.图形如右图所示.

6、面面平行判定定理:如果一个平面内有两条相交直线都平行于另一个平面,那么这两个平面平行.

用符号表示为:

,,////,//a b a b P a b βββααα??=?

???

图形如右图所示.

7、直线和平面平行的性质定理:如果一条直线和一个平面平行,经过该直线的平面和这个平面相交,那么这条直线和交线平行.

(记忆口诀:线面平行 线线平行) 用符号表示为:////a a a b b α

βαβ?

?

????=?

图形如右图所示.

8、面面平行的性质定理:如果两个平行平面同时与第三个平面相交,那么它们的交线平行.

用符号语言表示为://,,//a b a b αβγαγβ==? . 其它性质:①//,//l l αβαβ??; ②//,l l αβαβ⊥?⊥;

③夹在平行平面间的平行线段相等. 图形如右图所示.

β

a

α

b

【典型例题】

题型一、证明点或线共面、三点共线或三线共点问题

例题1:如图,已知空间四边形ABCD 中,E 、F 、G 、H 分别是AB 、AD 、BC 、CD 上的点,且EF 交GH 于P .求证:P 在直线BD 上.

变式1:如图,在空间四边形ABCD 中,点E 、H 分别是边AB 、AD 的中点,F 、G 分别是边BC 、CD 上的

点,且

CF CB =CG CD =2

3

,则( ) (A )EF 与GH 互相平行 (B )EF 与GH 异面

(C )EF 与GH 的交点M 可能在直线AC 上,也可能不在直线AC 上 (D )EF 与GH 的交点M 一定在直线AC 上

变式2:如图所示,设E ,F ,G ,H 分别是空间四边形ABCD 的边AB ,BC ,CD ,DA 上的点,且

λ==AD AH AB AE ,μ==CD

CG

CB CF ,求证: (1)E ,F ,G ,H 四点共面;

(2)当μλ=时,四边形EFGH 是平行四边形; (3)当μλ≠时,四边形EFGH 是梯形.

题型二、异面直线的判定或求异面直线所成的角

例题2: A 是△BCD 平面外的一点,E 、F 分别是BC 、AD 的中点,

(1)求证:直线EF 与BD 是异面直线;

(2)若AC ⊥BD ,AC =BD ,求EF 与BD 所成的角.

变式3:给出下列关于互不相同的直线,,l m n 和平面,,αβγ的三个命题:

①若,l m 为异面直线,,l m αβ??,则//αβ; ②若//,,l m αβαβ??,则//l m ; ③若,

,,//l m n l αββγγαγ=== ,则//m n ,

其中真命题的个数为( )

A .3

B .2

C .1

D .0

题型三、直线与平面、平面与平面平行的判定

例题3:如图所示,正方体ABCD —A 1B 1C 1D 1中,侧面对角线AB 1,BC 1上分别有两点E ,F ,且B 1E=C 1F .求证:EF ∥平面ABCD .

变式4:一个多面体的直观图和三视图如图所示,其中M 、N 分别是AB 、AC 的中点,G 是DF 上的一动点.当FG=GD 时,在棱AD 上确定一点P ,使得GP//平面FMC ,并给出证明.

题型四、证明线面平行与线面平行性质的运用

例题4:如下图,两个全等的正方形ABCD 和ABEF 所在平面相交于AB ,M ∈AC ,N ∈FB 且AM=FN ,求证:MN ∥平面BCE .

C

E D

A

变式5:如下图,设a 、b 是异面直线,AB 是a 、b 的公垂线,过AB 的中点O 作平面α与a 、b 分别平行,M 、N 分别是a 、b 上的任意两点,MN 与α交于点P ,求证:P 是MN 的中点.

变式6:如图所示,PA 是圆柱的母线,ABCD 为矩形,,,E F G 分别是线段,,PA PD CD 的中点,求证:

//PB 面EFG .

变式7:如图,在长方体1111ABCD A BC D 中,,E P 分别是11,BC A D 的中点,,M N 分别是1,AE DC 的中点,求证://MN 面11ADD A .

题型五:证明面面平行与面面平行性质的运用

例题5:如图,在四棱锥P – ABCD 中,M,N 分别是侧棱PA 和底面BC 边的中点,O 是底面平行四边形ABCD 的对角线AC 的中点.求证:过O 、M 、N 三点的平面与侧面PCD 平行.

变式8:正方体ABCD —A 1B 1C 1D 1中.(1)求证:平面A 1BD ∥平面B 1D 1C ;(2)若E 、F 分别是AA 1,CC 1的中点,求证:平面EB 1D 1∥平面FBD .

【方法与技巧总结】 1.位置关系:

(1)两条异面直线相互垂直证明方法:①证明两条异面直线所成角为90o;②证明线面垂直,得到线线垂直; (2)直线和平面相互平行证明方法:①证明直线和这个平面内的一条直线相互平行;②利用平行四边形.③利用三角形中位线.

(3)面与面平行证明方法:主要证明线线平行即可.

(4)掌握线性平行,线面平行,面面平行三者之间的相互转化. 2.求角:

(1)两条异面直线所成的角求法:①先通过其中一条直线或者两条直线的平移,找出这两条异面直线所成的角,然后通过解三角形去求得;②通过两条异面直线的方向量所成的角来求得,但是注意到异面直线所成角得范围是]2

,

0(

(2)直线和平面所成的角:先找射影,构造成直角三角形.

A

1

【巩固练习】

1.A 、B 、C 表示不同的点,a 、l 表示不同的直线,α、β表示不同的平面,下列推理不正确的是( ) A .ααα??∈∈∈∈l B l B A l A ,,, B .βα∈∈A A ,,AB B B =?∈∈βαβα ,直线 C .αα??∈?A l A l , D .α∈C B A ,,,β∈C B A ,,且C B A ,,不共线α?与β重合 2.对于直线m 、n 和平面α,下面命题中的真命题是( )

A .如果m n m ,,αα??、n 是异面直线,那么α//n

B .如果m n m ,,αα??、n 是异面直线,那么α与n 相交

C .如果m n m ,//,αα?、n 共面,那么n m //

D .如果m n m ,//,//αα、n 共面,那么n m // 3.有以下命题,正确命题的序号是 .

①直线与平面没有公共点,则直线与平面平行;

②直线与平面内的任何一条直线都不相交,则直线与平面平行; ③直线上有两点,它们到平面的距离相等,则直线与平面平行; ④直线与平面内的无数条直线不相交,则直线与平面平行.

4.在三棱锥P ABC -中,,O D 分别是,AB PB 的中点.求证://OD 平面PAC .

5.如图,在四棱锥P ABCD -中,底面ABCD 是矩形,,E F 分别是,PB PC 的中点,证明://EF 平面PAD .

6.如图所示,在三棱柱111ABC A B C -中,D 点为棱

AB 的中点,求证:1//AC 平面1CDB .

7.如图,在四棱锥P ABCD -中,底面ABCD 为平行四边形,O 为AC 中点,M 为PD 中点.证明://PB 平面ACM .

8.如图,已知DE ∥AB ,2AB=DE ,且F 是CD 的中点,求证:AF ∥平面BCE .

9.在棱长为a 的正方体1111ABCD A B C D -中,E 是线段11AC 的中点,

底面ABCD 的中心是F ,求证:CE ∥平面1A BD .

【课后作业】

1.已知直线l 1、l 2,平面α,l 1∥l 2,l 1∥α,则l2与α的位置关系是( )

A l 2∥α

B l 2?α

C l 2∥α或l 2?α

D l 2与α相交

2.设平面α与平面β交于直线l ,直线α?a ,直线β?b ,M b a = ,则M_______l .

3.直线AB 、AD α?,直线CB 、CD β?,点E ∈AB ,点F ∈BC ,点G ∈CD ,点H ∈DA ,若直线HE 直线FG=M ,则点M 必在直线___________上. 4.如图,在棱长为a 的正方体ABCD-A

1B 1C 1D 1中, M 、N 分别为AA 1、C 1D 1的中点,过D 、M 、N 三点 的平面与直线A 1B 1交于点P ,则线段PB 1的长为 . 5.如图,正方体ABCD-A 1B 1C 1D 1中,对角线BD 1与过

A 1、D 、C 1的平面交于点M ,则BM :MD 1= . (5题) (6题) 6.直线a 、b 不在平面α内,a 、b 在平面α内的射影是两条平行直线,则a 、b 的位置关系是 . 7.正方体ABCD-A 1

B 1

C 1

D 1中,

E 、

F 、

G 、

H 分别为AA 1、CC 1、C 1D 1、D 1A 1的中点,则四边形EFGH 的形状是 .

8.空间四边形ABCD 中, AD=1 , BC=3, BD=213, AC=2

3, 且BC AD ⊥, 则异面直线AC 和BD 所成的角为 .

9.在四棱锥P ABCD -中,

1

//,2

AB CD AB DC =,E 为PD 中点,F 为PC 中点.

求证://AE 平面PBC .

10.如图,矩形ABCD ,AB 为圆O 的直径,点F 在圆O 上,设FC 的中点为M ,求证://OM 平面DAF .

D

M

B

F

C N

D

A

E

D

E

M

A

B

C

N

P

B

H

C D A

F E

G

11.M 、N 分别是正方体ABCD-A 1B 1C 1D 1的棱BB 1、B 1C 1的中点,(1)求MN 与AD 所成的角;(2)求MN 与CD 1所成的角.

12.如图,已知空间四边形ABCD 的对角线AC=14cm ,BD=14cm ,M 、N 分别是AB ,CD 的中点,MN=37cm ,求异面直线AC 与BD 所成的角.

13.已知四面体ABCD 中,M ,N 分别是ABC ?和ACD ?的重心,求证:(1)BD//平面CMN ; (2)MN//平面ABD .

14.如图,空间四边形ABCD 被一平面所截,截面EFGH 是一个矩形,

(1)求证:CD//平面EFGH ; (2)求异面直线AB ,CD 所成的角.

15.M ,N ,P 分别为空间四边形ABCD 的边AB ,BC ,CD 上的点,且AM :MB=CN :NB=CP :PD .求证:

(1)AC//平面MNP ,BD//平面MNP ;

(2)平面MNP 与平面ACD 的交线//AC .

【拓展训练】

1.(四川卷)l 1,l 2,l 3是空间三条不同的直线,则下列命题正确的是( )

A .l 1⊥l 2,l 2⊥l 3? l 1∥l 3

B .l 1⊥l 2,l 2∥l 3? l 1⊥l 3

C .l 1∥l 2∥l 3? l 1,l 2,l 3共面

D .l 1,l 2,l 3共点? l 1,l 2,l 3共面 2.(浙江卷)若直线l 不平行于平面α,且l ?α,则( )

A .α内的所有直线与l 异面

B .α内不存在与l 平行的直线

C .α内存在唯一的直线与l 平行

D .α内的直线与l 都相交 3.(四川卷)下列命题正确的是( )

A .若两条直线和同一个平面所成的角相等,则这两条直线平行

B .若一个平面内有三个点到另一个平面的距离相等,则这两个平面平行

C .若一条直线平行于两个相交平面,则这条直线与这两个平面的交线平行

D .若两个平面都垂直于第三个平面,则这两个平面平行

5.(四川卷)如图,在正方体1111ABCD A B C D -中,M 、

N 分别是 CD 、1CC 的中点,则异面直线1A M 与DN 所成角的大小是____________.

6.如图,111111ABCDEF A BC D E F -是底面半径为1的圆柱的内接正六棱柱(底面是正六边形,侧棱垂直于底面),过FB 作圆柱的截面交下底面于11C E

,已知1FC =11FBE C 是平行四边形.

7.如图,四棱柱1111ABCD A B C D -的底面ABCD 是平行四边形,,E F 分别在棱11,BB DD 上,且

1//EC AF .求证:1//FC AE .

N

A 1

【参考答案】 1、巩固练习答案

1.【答案】C 2.【答案】C 3.【答案】①② 4.【答案】 因为,,O D 分别为,AB PB 的中点 所以,//OD PA

又因为,PA ?平面PAC ,OD ?平面PAC

所以,//OD 平面PAC

5.【答案】 因为,,E F 分别是,PB PC 的中点 所有,//EF BC

由题可得,//AD BC ,即//AD EF

又因为,AD ?平面PAD ,EF ?平面PAD

所以,//EF 平面PAD

6.【答案】 连接1C B 交1CB 于点E ,连接ED 在平行四边形11BBCC 中,E 为1C B 中点 又因为D 为AB 中点 所以,1//ED C A

又因为,ED ?平面1CDB ,1C A ?平面1CDB

所以,1//C A 平面1CDB

7.【答案】 证明:连接,BD MO

在平行四边形ABCD 中,因为O 为AC 的中点,所以O 为BD 的中点, 又M 为PD 的中点,所以//PB MO 因为PB ?平面ACM ,MO ?平面ACM 所以//PB 平面ACM .

8.【答案】 取CE 中点P ,连结,FP BP ,

∵F 为CD 的中点,∴1

//,2

PF ED PF ED = 又1

//,2

AB ED AB DE =

∴//,AB PF AB PF =

∴ABFP 为平行四边形,∴//AF BP .

又∵AF ?平面BCE ,BP ?平面BCE ∴//AF 平面BCE

9.【答案】 连接1A F

因为111111////AA BB CC AA BB CC ==,

, 所以11ACC A 为平行四边形,因此1111//,AC AC AC AC = 在正方形ABCD 中,F 为中心,即F 为AC 中点

由于E 是线段11AC 的中点,所以11//,FC A E FC A E =, 所以1A EFC 为平行四边形,即1//FA CE

因为1FA ?面1A BD ,

CE ?平面1A BD , 所以CE ∥平面1A BD

2、课后作业答案

1.【答案】C 2.∈ 3.BD 4.4

3a

5.2:1 6.平行或异面 7.等腰梯形 8.900 9.【答案】 证明:连接EF ,

中点为PD E . F 为PC 中点,则1

//,2

EF CD EF CD =

因为1

//,2

AB CD AB CD =,

所以//,EF AB EF AB =,则四边形ABEF 是平行四边形. 所以//AE BF

因为AE 不在平面PBC 内,BF 在平面PBC 内, 所以//AE 平面PBC .

10.【答案】 设DF 的中点为N ,

则MN //12CD ,又AO //1

2CD , 则MN

//

AO ,四边形MNAO 为平行四边形,

∴//OM AN

又AN ?平面DAF ,OM ?平面DAF , ∴//OM 平面DAF .

A 1

11

.解:(1)在正方体ABCD-A 1B 1C 1D 1中,

AD//B 1C 1?B 1C 1与MN 所成的锐角(或直角)是AB 、CD 所成的角.

∠?B 1NM=450 ?MN 与AD 所成的角为450.

(2)连接A 1B ,过M 在面A

1B 中作A 1B 的平行线交A 1B 1于点L , 连接LN ,

LM//D 1C ∠?LMN (或其补角)即为MN 与CD 1所成的角.

∠?LMN=600 ? MN 与CD 1所成的角为600.

12.解:取BC 的中点P ,连接PM ,PN ,可证∠MPN (或其补角)是异面直线AC 与BD 所成的角,

在?PMN 中,由MP=NP=7,MN=37,可得cos ∠MPN =2

1

-,∠MPN =1200. 则异面直线AC 与BD 所成的角为600.

13.连接AM ,AN ,并延长分别交BC ,CD 于点E ,F ,连接EF ,

由M ,N 分别是ABC ?和ACD ?的重心,得E ,F 分别是BC ,CD 的中点, 则EF//BD ,易证得BD//平面CMN ; 由

,得MN//EF ,可证MN//平面ABD .

14.(1)由四边形EFGH 是矩形可得,EF//GH ,可证得EF//平面BCD ,

又因CD 是过EF 的平面ACD 与平面BCD 的交线,则EF//CD ,所以CD//平面EFGH . (2)由CD//平面EFGH ,可证得CD//GH ;同理可证AB//GF ;

∠FGH 就是异面直线AB ,CD 所成的角(或补角),

因为EFGH 是矩形,所以∠FGH=900,则异面直线AB ,CD 所成的角为900.

15.证明:(1)AC//平面MNP ,BD//平面MNP.

(2),即平面MNP 与平面ACD 的交线//AC .

3、拓展训练答案

1.B ,【解析】对于A ,直线l 1与l 3可能异面;对于C ,直线l 1、l 2、l 3可能构成三棱柱三条侧棱所在直线时而不共面;对于D ,直线l 1、l 2、l 3相交于同一个点时不一定共面,所以选B .

2.B ,【解析】在α内存在直线与l 相交,所以A 不正确;若α内存在直线与l 平行,又∵l ?α,则有l ∥α,与题设相矛盾,∴B 正确,C 不正确;在α内不过l 与α交点的直线与l 异面,D 不正确.

3.C ,【解析】若两条直线和同一平面所成角相等,这两条直线可能平行,也可能为异面直线,也可能相交,所以A 错;一个平面不在同一条直线的三点到另一个平面的距离相等,则这两个平面平行,故B 错;若两个平面垂直同一个平面两平面可以平行,也可以垂直;故D 错;故选项C 正确. 4.B 5.90o

6.【答案】 证明:因为圆柱的上下底面平行,

且11,FB C E 是截面与圆柱上、下底面的交线, 所以11//FB C E

依题意得,正六边形ABCDEF 是圆内接正六边形,

所以,正六边形的边长等于圆的半径,即1AB AF == 在ABF ?中,由正六边形的性质可知,120BAF ∠=

所以,2

2

2

2cos1203BF AB AF AB AF =+-?=

,即BF =

同理可得11C E =11FB C E =,故四边形11BFC E 是平行四边形.

7.【答案】 证明:由题可知,在四棱柱1111ABCD A B C D -中,平面11//AA BB 平面11CC DD 因为1//AF EC ,所以,1,,,A F E C 共面1AFEC

AE ?平面1AFEC ,且平面1AFEC 平面111CC DD FC =.

所以,1//AE FC .

点线面之间的位置关系基础练习练习题复习.doc

精品 文 档 点、线、面之间的位置关系及线面平行应用练习 1、 平面L =?βα,点βαα∈∈∈C B A ,,,且L C ∈,又R L AB =?,过 A 、 B 、 C 三点确定的平面记作γ,则γβ?是( ) A .直线AC B .直线B C C .直线CR D .以上都不对 2、空间不共线的四点,可以确定平面的个数是( ) A .0 B .1 C .1或4 D .无法确定 3、在三角形、四边形、梯形和圆中,一定是平面图形的有 个 4、正方体1111D C B A ABCD -中,P 、Q 分别为11,CC AA 的中点,则四边形PBQ D 1是( ) A .正方形 B .菱形 C .矩形 D .空间四边形 5、在空间四边形ABCD 中,点E 、F 、G 、H 分别为AB 、BC 、CD 、DA 的中点,若AC=BD , 且BD AC ⊥,则四边形EFGH 为 6、下列命题正确的是( ) A . 若βα??b a ,,则直线b a ,为异面直线 B . 若βα??b a ,,则直线b a ,为异面直线 C . 若?=?b a ,则直线b a ,为异面直线 D . 不同在任何一个平面内的两条直线叫异面直线 7、在空间中:①若四点不共面,则这四点中任何三点都不共线;②若两条直线没有 公共点,则这两条直线是异面直线,以上两个命题中为真命题的是 8、过直线L 外两点作与直线L 平行的平面,可以作( ) A .1个 B .1个或无数个 C .0个或无数个 D .0个、1个或无数个 9、b a //,且a 与平面α相交,那么直线b 与平面α的位置关系是( ) A .必相交 B .有可能平行 C .相交或平行 D .相交或在平面内 10、直线与平面平行的条件是这条直线与平面内的( ) A .一条直线不相交 B .两条直线不相交 C .任意一条直线不相交 D .无数条直线不相交 11、如果两直线b a //,且//a 平面α,则b 与平面α的位置关系是( ) A .相交 B .α//b C .α?b D .α//b 或α?b 12、已知直线a 与直线b 垂直,a 平行于平面α,则b 与平面α的位置关系是( ) A .α//b B .α?b C .b 与平面α相交 D .以上都有可能 13、若直线a 与直线b 是异面直线,且//a 平面α,则b 与平面α的位置关系是( ) A .α//b B .b 与平面α相交 C .α?b D .不能确定 14、已知//a 平面α,直线α?b ,则直线a 与直线b 的关系是( ) A .相交 B .平行 C .异面 D .平行或异面

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高中空间点线面之间位置关系知识点总结 第一章 空间几何体 (一)空间几何体的结构特征 (1)多面体——由若干个平面多边形围成的几何体. 旋转体——把一个平面图形绕它所在平面内的一条定直线旋转形成的封闭几何体。其中,这条定直线 称为旋转体的轴。 (2)柱,锥,台,球的结构特征 1.1棱柱——有两个面互相平行,其余各面都是四边形,并且每相邻两个四边形的公共边都互相平行,由这 些面所围成的几何体叫做棱柱。 1.2圆柱——以矩形的一边所在的直线为旋转轴,其余各边旋转而形成的曲面所围成的几何体叫圆柱. 2.1棱锥——有一个面是多边形,其余各面是有一个公共顶点的三角形,由这些面所围成的几何体叫做棱锥。 2.2圆锥——以直角三角形的一直角边所在的直线为旋转轴,其余各边旋转而形成的曲面所围成的几何体叫圆锥。 3.1棱台——用一个平行于底面的平面去截棱锥,我们把截面与底面之间的部分称为棱台. 3.2圆台——用平行于圆锥底面的平面去截圆锥,底面与截面之间的部分叫做圆台. 4.1球——以半圆的直径所在直线为旋转轴,半圆旋转一周形成的旋转体叫做球体,简称球. (二)空间几何体的三视图与直观图 1.投影:区分中心投影与平行投影。平行投影分为正投影和斜投影。 2.三视图——正视图;侧视图;俯视图;是观察者从三个不同位置观察同一个空间几何体而画出的图形;画三视图的原则: 长对齐、高对齐、宽相等 3.直观图:直观图通常是在平行投影下画出的空间图形。 4.斜二测法:在坐标系'''x o y 中画直观图时,已知图形中平行于坐标轴的线段保持平行性不变,平行于x 轴(或在x 轴上)的线段保持长度不变,平行于y 轴(或在y 轴上)的线段长度减半。 重点记忆:直观图面积=原图形面积 (三)空间几何体的表面积与体积 1、空间几何体的表面积 ①棱柱、棱锥的表面积: 各个面面积之和 ②圆柱的表面积 ③圆锥的表面积2S rl r ππ=+ ④圆台的表面积22S rl r Rl R ππππ=+++ ⑤球的表面积24S R π= ⑥扇形的面积公式213602 n R S lr π==扇形(其中l 表示弧长,r 表示半径) 2、空间几何体的体积 ①柱体的体积 V S h =?底 ②锥体的体积 1 3 V S h =?底 ③台体的体积 1 )3 V S S S S h =+ +?下下上上( ④球体的体积 343 V R π= 第二章 直线与平面的位置关系 2.1空间点、直线、平面之间的位置关系 2.1.1 1 平面含义:平面是无限延展的 2 平面的画法及表示 (1)平面的画法:水平放置的平面通常画成一个平行四边形,锐角画成450,且横边画成邻边的2倍长(如图) (2)平面通常用希腊字母α、β、γ等表示,如平面α、平面β等,也可以用表示平面的平行四边形的四个顶点或者相对的两个顶点的大写字母来表示,如平面AC 、平面ABCD 等。 3 三个公理: (1)公理1:如果一条直线上的两点在一个平面内,那么这条直线在此平面内 符号表示为 A ∈L B ∈L => L α A ∈α B ∈α 公理1作用:判断直线是否在平面内 (2)公理2:过不在一条直线上的三点,有且只有一个平面。 符号表示为:A 、B 、C 三点不共线 => 有且只有一个平面α, 使A ∈α、B ∈α、C ∈α。 公理2作用:确定一个平面的依据。 (3)公理3:如果两个不重合的平面有一个公共点,那么它们有且只有一条过该点的公共直线。 符号表示为:P ∈α∩β =>α∩β=L ,且P ∈L 公理3作用:判定两个平面是否相交的依据 2.1.2 空间中直线与直线之间的位置关系 1 空间的两条直线有如下三种关系: 相交直线:同一平面内,有且只有一个公共点; 平行直线:同一平面内,没有公共点; 异面直线: 不同在任何一个平面内,没有公共点。 2 公理4:平行于同一条直线的两条直线互相平行。 符号表示为:设a 、b 、c 是三条直线 a ∥b c ∥b 强调:公理4实质上是说平行具有传递性,在平面、空间这个性质都适用。 公理4作用:判断空间两条直线平行的依据。 3 等角定理:空间中如果两个角的两边分别对应平行,那么这两个角相等或互补 4 注意点: ① a'与b'所成的角的大小只由a 、b 的相互位置来确定,与O 的选择无关,为简便,点O 一般取在两直线中的一条上; ② 两条异面直线所成的角θ∈(0, ); ③ 当两条异面直线所成的角是直角时,我们就说这两条异面直线互相垂直,记作a ⊥b ; ④ 两条直线互相垂直,有共面垂直与异面垂直两种情形; ⑤ 计算中,通常把两条异面直线所成的角转化为两条相交直线所成的角。 2.1.3 — 2.1.4 空间中直线与平面、平面与平面之间的位置关系 1、直线与平面有三种位置关系: D C B A α L A · α C · B · A · α P · α L β 共面直线 =>a ∥c 2π2π2π2r rl S +=

(精编)点线面之间的位置关系测试题)

点、直线、平面之间的位置关系 一、选择题 1. 若是平面外一点,则下列命题正确的是( ) ( A )过只能作一条直线与平面相交 ( B )过可作无数条直线与平面 垂直 (C )过只能作一条直线与平面平行 (D )过可作无数条直线与平面平行 2.设l 、m 为直线,α为平面,且l ⊥α,给出下列命题 ① 若m ⊥α,则m ∥l ;②若m ⊥l ,则m ∥α;③若m ∥α,则m ⊥l ;④若m ∥l ,则m ⊥α, 其中真命题... 的序号是 ( ) A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ 3.设正四棱锥S —ABCD 的侧棱长为2,底面边长为3,E 是SA 的中点,则异面直线BE 与SC 所成的角是 ( ) A .30° B .45° C .60° D .90° 4.如图所示,在正方形ABCD 中, E 、 F 分别是AB 、BC 的中点.现在沿DE 、DF 及EF 把△ADE 、△CDF 和△BEF 折起,使A 、B 、C 三点重合,重合后的点记为P .那么,在四面体P —DEF 中,必有 ( ) 5.下列说法正确的是( ) A .若直线平行于平面内的无数条直线,则 B .若直线在平面外,则 C .若直线,,则 D .若直线,,则直线就平行于平面内的无数条直线 6.在下列条件中,可判断平面与平面平行的是( ) A .、都垂直于平面 B .内存在不共线的三点到平面的距离相等 C .、是内两条直线,且, D .、是两条异面直线,且,,, 7.已知直线a ∥平面α,直线b ?α,则a 与b 的关系为( ) A .相交 B .平行 C .异面 D .平行或异面1.设M 表示平面,a 、b 表示直线,给出下列四个命题: ①M b M a b a ⊥????⊥// ②b a M b M a //????⊥⊥ ③????⊥⊥b a M a b ∥M ④????⊥b a M a //b ⊥M . 其中正确的命题是 ( ) A.①② B.①②③ C.②③④ D.①②④ 8.把正方形ABCD 沿对角线AC 折起,当点D 到平面ABC 的距离最大时, 直线BD 和平面ABC 所成角的大小为 ( ) A . 90 B . 60 C . 45 D . 30 第4题图

点线面位置关系(知识点加典型例题)

2.1空间中点、直线、平面之间的位置关系 2.1空间点、直线、平面之间的位置关系 1、教学重点和难点 重点:空间直线、平面的位置关系。 难点:三种语言(文字语言、图形语言、符号语言)的转换 2、三个公理: (1)公理1:如果一条直线上的两点在一个平面内,那么这条直线在此平面内 符号表示为 A ∈L B ∈L => L α ,A ∈α ,B ∈α 公理1作用:判断直线是否在平面内 (2)公理2:过不在一条直线上的三点,有且只有一个平面。 符号表示为:A 、B 、C 三点不共线 => 有且只有一个平面α, 使A ∈α、B ∈α、C ∈α。 公理2作用:确定一个平面的依据。 推论:① 一条直线和其外一点可确定一个平面 ②两条相交直线可确定一个平面 ③两条平行直线可确定一个平面 (3)公理3:如果两个不重合的平面有一个公共点,那么它们有且只有一条过该 点的公共直线。 符号表示为:P ∈α∩β =>α∩β=L ,且P ∈L 公理3作用:判定两个平面是否相交的依据 (4)公理 4:平行于同一条直线的两条直线平行 等角定理:如果一个角的两边和另一个角的两边分别平行且方向相同,那么L A · α C · B · A · α P · α L β

2、空间两条不重合的直线有三种位置关系:相交、平行、异面 3、异面直线所成角θ的范围是 00<θ≤900 2.1.2 空间中直线与直线之间的位置关系 1 空间的两条直线有如下三种关系: 相交直线:同一平面内,有且只有一个公共点; 平行直线:同一平面内,没有公共点; 异面直线: 不同在任何一个平面内,没有公共点。 2 公理4:平行于同一条直线的两条直线互相平行。 符号表示为:设a 、b 、c 是三条直线 a ∥ b c ∥b 强调:公理4实质上是说平行具有传递性,在平面、空间这个性质都适用。 公理4作用:判断空间两条直线平行的依据。 3 等角定理:空间中如果两个角的两边分别对应平行,那么这两个角相等或互补 4 注意点: ① a'与b'所成的角的大小只由a 、b 的相互位置来确定,与O 的选择无关,为简便,点O 一般取在两直线中的一条上; ② 两条异面直线所成的角θ∈(0,); ③ 当两条异面直线所成的角是直角时,我们就说这两条异面直线互相垂直,记作a ⊥b ; ④ 两条直线互相垂直,有共面垂直与异面垂直两种情形; ⑤ 计算中,通常把两条异面直线所成的角转化为两条相交直线所成的角。 共面直线 =>a ∥c 2

空间点线面的位置关系教案教学文案

精品文档 精品文档 空间点线面的位置关系 (一)教学目标: 1. 知识与技能 (1) 理解空间直线、平面位置关系的定义; (2) 了解作为推理依据的公理和定理。 (3) 会根据定理和公理进行简单的线面关系的推理和证明,并能够进 行简单的体积或面积运算 2. 过程与方法 (1) 通过对空间事物的观察,经历由具体到抽象的思维过程 (2) 通过对空间图形的描述和理解,体验由图形归纳性质的过程 3. 情感、态度与价值观 (1) 由图形归纳性质的过程中,培养学生从具体到抽象的思维能力 (2) 又实际空间物体联想空间线面关系,使学生感受到数学在实际生 活中的应用。 (二)教学重点和难点: 1、教学重点:空间中线面平行和垂直关系的性质和判定; 2、教学难点:线面平行和垂直关系判定和性质定理的应用。 (三)教学过程: 【复习引入】 提问:空间中直线与直线,直线与平面,平面与平面的位置关系有几种? 如何来证明线线,线面,面面的平行和垂直? 【新课讲授】 根据空间具体事物,能够抽象地画出它的直观图形,并通过定理和公理进行推理证明是立体几何的基本问题之一.如何正确理解空间直线、平面的位置关系,能够通过定理和公理判断和推理证明平行和垂直关系是解决这个基本问题的途径。 1、高考数学(文科)考试说明的了解 2、针对性训练及讲解: 题组一:(空间点线面位置关系的判断) (1)、已知两条不同直线l 1和l 2及平面a,则直线l 1//l 2的一个充分条件是 A 、l 1//a 且l 2//a B. l 1⊥a 且l 2⊥a C.l 1//a 且l 2?a D. l 1//a 且l 2 ?a (2)、已知βα,是两个不同的平面,m ,n 是两条不同的直线,给出下列命题: ①若βαβα⊥?⊥,则m m ,; ②若βαββαα//,////,,则,n m n m ??;

点线面位置关系知识点小结(可编辑修改word版)

点线面位置关系知识点小结

a α α 考纲要求 了解空两条直线的位置关系,掌握两条直线平行与垂直的判定定理和性质定理,掌握两条直线所成的角和距离的概念 了解空间直线和平面的位置关系,掌握直线和平面平行的判定定理 和性质定理,理解直线和平面垂直的判定定理和性质定理,掌握斜线 在平面上的射影、直线和平面所成的角、直线和平面的距离的概念, 了解三垂线定理及其逆定理 了解平面与平面的位置关系,掌握两个平面平行的判定定理和性质定理。掌握二面角、二面角的平面角、两个平面间的距离的概念,掌握两个平面垂直的判定定理和性质定理 (1) 空间中直线与平面、平面与平面之间的位置关系 a a ?, a = A , a // a α A

a ? ? (2) 直线与平面平行判定定理:平面外一条直线与此平面内的一条直线平行,则该直线与此平面平行。 简记为:线线平行,则线面平行。 a α 符号表示: b β => a∥α a∥b 两个平面平行的判定定理:一个平面内的两条交直线与另一个平面平行,则这两个平面平行。 符号表示: a β b β a∩b = a∥ α b∥α0 β∥α (3) 直线与平面、平面与平面平行性质 〖直线与平面平行的性质定理〗 一条直线与一个平面平行,则过这条直线的任一平面与此平面的交线与该直线平行. a // a ? ? ? ? a // b = b ? 平面与平面平行的性质定理:当两个平行平面和第三个平面都相交时,两条交线平行。简言之,“面面平行,则线线平行.” 用符号语言表示性质定理: / / } ? a / /b α b P ?= a ,?= b

点线面之间的位置关系的知识点总结

高中空间点线面之间位置关系知识点总结 第二章直线与平面的位置关系 2.1空间点、直线、平面之间的位置关系 2.1.1 1平面含义:平面是无限延展的 2平面的画法及表示 (1)平面的画法:水平放置的平面 通常画成一个平行四边形,锐角画成45°,且横边画成邻边的 2倍长(如图) (2)平面通常用希腊字母a、B、Y等表示,如平面a、平面B等,也可以 用表示平面的平行四边形的四个顶点或者相对的两个顶点的大写字母来表示,如平面AC平面ABCD等。 3 三个公理: (1)公理1:如果一条直线上的两点在一个平面内,那么这条直线在此平面内符号表示为 公理1作用:判断直线是否在平面内 (2)公理2 :过不在一条直线上的三点,有且只有一个平面。符号表示为:A B、C三点不共线=> 有且只有一个平面a, 使A€a、B€a、C€a。 公理2作用:确定一个平面的依据。 (3)公理3 :如果两个不重合的平面有一个公共点,那么它们有且只有一条过该点的公共直 线。符号表示为:P€aQB => aPp =L,且P€ L 公理3作用:判定两个平面是否相交的依据 2.1.2空间中直线与直线之间的位置关系 1空间的两条直线有如下三种关系: f相交直线:同一平面内,有且只有一个公共点; 共面直线 Y l平行直线:同一平面内,没有公共点; 异面直线:不同在任何一个平面内,没有公共点同一条直线的两条直线互相平行。 符号表示为:设a、b、c是三条直线 强调:公理4实质上是说平行具有传递性,在平面、空间这个性质都适用公理4作用:判断空间两条直线平行的依据。3等角定理:空间中如果两个角的两边分别对应平行,那么这两个角相等或互补 4注意点: ①a'与b'所成的角的大小只由a、b的相互位置来确定,与0的选择无关,为简便,点0 —般取在两直线中的一条上; ②两条异面直线所成的角(0,); ③当两条异面直线所成的角是直角时,我们就说这两条异面直线互相垂直,记作a丄b; a// b 2公理4:平行 =>a // c

点线面之间的位置关系的知识点汇总

点线面之间的位置关系的知识点汇总

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高中空间点线面之间位置关系知识点总结 第二章 直线与平面的位置关系 2.1空间点、直线、平面之间的位置关系 2.1.1 1 平面含义:平面是无限延展的 2 平面的画法及表示 (1)平面的画法:水平放置的平面通常画成一个平行四边形,锐角画成450 ,且横边画成邻边的2倍长(如图) (2)平面通常用希腊字母α、β、γ等表示,如平面α、平面β等,也可以用表示平面的平行四边形的四个顶点或者相对的两个顶点的大写字母来表示,如平面AC 、平面ABCD 等。 3 三个公理: (1)公理1:如果一条直线上的两点在一个平面内,那么这条直线在此平面内 符号表示为 A ∈L B ∈L => L α A ∈α B ∈α 公理1作用:判断直线是否在平面内 (2)公理2:过不在一条直线上的三点,有且只有一个平面。 符号表示为:A 、B 、C 三点不共线 => 有且只有一个平面α, 使A ∈α、B ∈α、C ∈α。 公理2作用:确定一个平面的依据。 (3)公理3:如果两个不重合的平面有一个公共点,那么它们有且只有一条过该点的公共直线。 符号表示为:P ∈α∩β =>α∩β=L ,且P ∈L 公理3作用:判定两个平面是否相交的依据 2.1.2 空间中直线与直线之间的位置关系 1 空间的两条直线有如下三种关系: 相交直线:同一平面内,有且只有一个公共点; 平行直线:同一平面内,没有公共点; 异面直线: 不同在任何一个平面内,没有公共点同一条直线的两条直线互相平行。 符号表示为:设a 、b 、c 是三条直线 a ∥b 。 2 公理4:平行于 c ∥b 强调:公理4实质上是说平行具有传递性,在平面、空间这个性质都适用。 公理4作用:判断空间两条直线平行的依据。 3 等角定理:空间中如果两个角的两边分别对应平行,那么这两个角相等或互补 4 注意点: ① a'与b'所成的角的大小只由a 、b 的相互位置来确定,与O 的选择无关,为简便,点O 一般取在两直线中的一条上; ② 两条异面直线所成的角θ∈(0, ); ③ 当两条异面直线所成的角是直角时,我们就说这两条异面直线互相垂直,记作a ⊥b ; ④ 两条直线互相垂直,有共面垂直与异面垂直两种情形; D C B A α L A · α C · B · A · α P · α L β 共面=>a ∥2

高中数学必修点线面的位置关系知识点习题答案

D C B A α 第二章直线与平面的位置关系 2.1空间点、直线、平面之间的位置关系 1平面含义:平面是无限延展的 2平面的画法及表示 (1)平面的画法:水平放置的平面通常画成一个平行四边形,锐角画成450,且横边画成邻边的2倍长(如图) (2)平面通常用希腊字母α、β、γ等表示,如平面α、平面β等,也可以用表示平面 的平行四边形的四个顶点或者相对的两个顶点的大写字母来表示,如平面AC 、平面ABCD 等。 3三个公理: (1)公理1:如果一条直线上的两点在一个平面内,那么这条直线在此平面内 公理1作用:判断直线是否在平面内 (2)公理2:过不在一条直线上的三点,有且只有一个平面。 符号表示为:A 、B 、C 三点不共线=>有且只有一个平面α, 使A ∈α、B ∈α、C ∈α。 公理2作用:确定一个平面的依据。 推论1:一条直线与它外一点确定一个平面。 推论2:两条平行直线确定一个平面。 推论3:两条相交直线确定一个平面。 (3)公理3:如果两个不重合的平面有一个公共点,那么它们有且只有一条过该点的公 共直线。 符号表示为:P ∈α∩β=>α∩β=L ,且P ∈L 公理3作用:判定两个平面是否相交的依据 2.1.2空间中直线与直线之间的位置关系 1空间的两条直线有如下三种关系: A · α C · B · A · α P · α L β

c a b c b a //////?? ??ααα////b b a b a ??? ? ????相交直线:同一平面内,有且只有一个公共点; 平行直线:同一平面内,没有公共点; 异面直线:不同在任何一个平面内,没有公共点。 2公理4:平行于同一条直线的两条直线互相平行。 符号表示为:设a 、b 、c 是三条直线 强调:公理4实质上是说平行具有传递性,在平面、空间这个性质都适用。 公理4作用:判断空间两条直线平行的依据。 3等角定理:空间中如果两个角的两边分别对应平行,那么这两个角相等或互补 4异面直线: ①a'与b'所成的角的大小只由a 、b 的相互位置来确定,与O 的选择无关,为了简便, 点O 一般取在两直线中的一条上; ②两条异面直线所成的角θ∈(0,]; ③当两条异面直线所成的角是直角时,我们就说这两条异面直线互相垂直,记作a ⊥b ; ④两条直线互相垂直,有共面垂直与异面垂直两种情形; ⑤计算中,通常把两条异面直线所成的角转化为两条相交直线所成的角。 2.1.3—2.1.4空间中直线与平面、平面与平面之间的位置关系 1、直线与平面有三种位置关系: (1)直线在平面内——有无数个公共点 (2)直线与平面相交——有且只有一个公共点 (3)直线在平面平行——没有公共点 指出:直线与平面相交或平行的情况统称为直线在平面外,可用a α来表a αa ∩α=Aa ∥α】2.2.1直线与平面平行的判定 1、线面平行的判定定理:平面外一条直线与此平面内的一条直线平行,则该直线与此平面平行。 简记为:线线平行,则线面平行。 符号表示: 线线平行 线面平行 共面直 2π

点线面位置关系(知识点加典型例题)

2.1空间中点、直线、平面之间的位置关系 2.1空间点、直线、平面之间的位置关系 1、教学重点和难点 重点:空间直线、平面的位置关系。 难点:三种语言(文字语言、图形语言、符号语言)的转换 2、三个公理: (1)公理1:如果一条直线上的两点在一个平面内,那么这条直线在此平面内 符号表示为 A ∈L B ∈L => L α ,A∈α ,B ∈α 公理1作用:判断直线是否在平面内 (2)公理2:过不在一条直线上的三点,有且只有一个平面。 符号表示为:A 、B 、C 三点不共线 => 有且只有一个平面α, 使A ∈α、B ∈α、C ∈α。 公理2作用:确定一个平面的依据。 推论:① 一条直线和其外一点可确定一个平面 ②两条相交直线可确定一个平面 ③两条平行直线可确定一个平面 (3)公理3:如果两个不重合的平面有一个公共点,那么它们有且只有一条过该点 的公共直线。 符号表示为:P∈α∩β =>α∩β=L,且P ∈L 公理3作用:判定两个平面是否相交的依据 (4)公理 4:平行于同一条直线的两条直线平行 等角定理:如果一个角的两边和另一个角的两边分别平行且方向相同,那么这两个角相等. 2、空间两条不重合的直线有三种位置关系:相交、平行、异面 L A · α C · B · A · α P · α L β

3、异面直线所成角θ的范围是 00 <θ≤900 2.1.2 空间中直线与直线之间的位置关系 1 空间的两条直线有如下三种关系: 相交直线:同一平面内,有且只有一个公共点; 平行直线:同一平面内,没有公共点; 异面直线: 不同在任何一个平面内,没有公共点。 2 公理4:平行于同一条直线的两条直线互相平行。 符号表示为:设a 、b 、c 是三条直线 a ∥ b c∥b 强调:公理4实质上是说平行具有传递性,在平面、空间这个性质都适用。 公理4作用:判断空间两条直线平行的依据。 3 等角定理:空间中如果两个角的两边分别对应平行,那么这两个角相等或互补 4 注意点: ① a'与b'所成的角的大小只由a 、b的相互位置来确定,与O的选择无关,为简便,点O 一般取在两直线中的一条上; ② 两条异面直线所成的角θ∈(0,); ③ 当两条异面直线所成的角是直角时,我们就说这两条异面直线互相垂直,记作a⊥b ; ④ 两条直线互相垂直,有共面垂直与异面垂直两种情形; ⑤ 计算中,通常把两条异面直线所成的角转化为两条相交直线所成的角。 2.1.3 — 2.1.4 空间中直线与平面、平面与平面之间的位置关系 1、直线与平面有三种位置关系: (1)直线在平面内 —— 有无数个公共点 共面直线 =>a ∥c 2

高中数学空间点线面之间的位置关系讲义

2.1空间点、直线、平面之间的位置关系 一、平面 1 平面含义: 2 平面的画法及表示 (1)平面的画法:水平放置的平面通常画成一个平行四边形,锐角画成450 ,且横边画成邻边的2倍长(如图) (2)平面通常用希腊字母α、β、γ等表示,如平面α、平面β等,也可以用表示平面的平行四边形的四个顶点或者相对的两个顶点的大写字母来表示,如平面AC 、平面ABCD 等。 二、三个公理: 三、空间直线、平面之间的位置关系 D C B A α

四、等角定理: 五、异面直线所成的角 1.定义: 2.范围: 3.图形表示 4.垂直: 六、典型例题

1.下面推理过程,错误的是( ) (A ) αα??∈A l A l ,// (B ) ααα??∈∈∈l B A l A ,, (C ) AB B B A A =??∈∈∈∈βαβαβα,,, (D ) βαβα=?∈∈不共线并且C B A C B A C B A ,,,,,,,, 2.一条直线和这条直线之外不共线的三点所能确定的平面的个数是( ) (A )1个或3个 (B )1个或4个 (C )3个或4个 (D )1个、3个或4个 3.以下命题正确的有( ) (1)若a ∥b ,b ∥c ,则直线a ,b ,c 共面; (2)若a ∥α,则a 平行于平面α内的所有直线; (3)若平面α内的无数条直线都与β平行,则α∥β; (4)分别和两条异面直线都相交的两条直线必定异面。 (A ) 1个 (B ) 2个 (C ) 3个 (D )4个 4.正方体的一条体对角线与正方体的棱可以组成异面直线的对数是( ) (A ) 2 (B ) 3 (C ) 6 (D ) 12 5.以下命题中为真命题的个数是( ) (1)若直线l 平行于平面α内的无数条直线,则直线l ∥α; (2)若直线a 在平面α外,则a ∥α; (3)若直线a ∥b ,α?b ,则a ∥α; (4)若直线a ∥b ,α?b ,则a 平行于平面α内的无数条直线。 (A ) 1个 (B ) 2个 (C ) 3个 (D )4个 6.若三个平面两两相交,则它们的交线条数是( ) (A ) 1条 (B ) 2条 (C ) 3条 (D )1条或3条 7.若直线l 与平面α相交于点O ,l B A ∈,,α∈D C ,,且BD AC //,则O,C,D 三点的位置关系是 。 8.在空间中, ① 若四点不共面,则这四点中任何三点都不共线。② 若两条直线没有公共点,则这两条直线是异面直线。 以上两个命题中为真命题的是 (把符合要求的命题序号填上) 9.已知长方体1111D C B A ABCD -中,M 、N 分别是1BB 和BC 的中点,AB=4,AD=2,1521=BB ,求异面直线D B 1与MN 所成角的余弦值。 10.正方体1111ABCD A B C D -中,E 、F 分别为11D C 和11B C 的中点,P 、Q 分别为AC 与BD 、11A C 与EF 的交点. (1)求证:D 、B 、F 、E 四点共面;(2)若1A C 与面DBFE 交于点R ,求证:P 、Q 、R 三点共线.

高中数学空间点线面之间的位置关系的知识点总结(1)

高中空间点线面之间位置关系知识点总结 2.1空间点、直线、平面之间的位置关系 2.1.1 1 平面含义:平面是无限延展的 2 平面的画法及表示 (1)平面的画法:水平放置的平面通常画成一个平行四边形,锐角画成450,且横边画成邻边的2倍长(如图) (2)平面通常用希腊字母α、β、γ等表示,如平面α、平面β等,也可以用表示平面的平行四边形的四个顶点或者相对的两个顶点的大写字母来表示,如平面AC 、平面ABCD 等。 3 三个公理: (1)公理1:如果一条直线上的两点在一个平面内,那么这条直线在此平面内 符号表示为 A ∈L B ∈L => L α A ∈α B ∈α 公理1作用:判断直线是否在平面内 (2)公理2:过不在一条直线上的三点,有且只有一个平面。 符号表示为:A 、B 、C 三点不共线 => 有且只有一个平面α, 使A ∈α、B ∈α、C ∈α。 公理2作用:确定一个平面的依据。 D C B A α L A · α C · B · A · α

(3)公理3:如果两个不重合的平面有一个公共点,那么它们有且只有一条过该点的公共直线。 符号表示为:P ∈α∩β =>α∩β=L ,且P ∈L 公理3作用:判定两个平面是否相交的依据 2.1.2 空间中直线与直线之间的位置关系 1 空间的两条直线有如下三种关系: 相交直线:同一平面内,有且只有一个公共点; 平行直线:同一平面内,没有公共点; 异面直线: 不同在任何一个平面内,没有公共点。 2 公理4:平行于同一条直线的两条直线互相平行。 符号表示为:设a 、b 、c 是三条直线 a ∥ b c ∥b 强调:公理4实质上是说平行具有传递性,在平面、空间这个性质都适用。 公理4作用:判断空间两条直线平行的依据。 3 等角定理:空间中如果两个角的两边分别对应平行,那么这两个角相等或互补 4 注意点: ① a'与b'所成的角的大小只由a 、b 的相互位置来确定,与O 的选择无关,为 简便,点O 一般取在两直线中的一条上; ② 两条异面直线所成的角θ∈(0, ); ③ 当两条异面直线所成的角是直角时,我们就说这两条异面直线互相垂直,记作a ⊥b ; P · α L β 共面直线 =>a ∥c 2

空间中点线面位置关系(经典)

第一讲:空间中的点线面 一,生活中的问题? 生活中课桌面、黑板面、教室墙壁、门的表面都给我们以“平面”形象.如果想把一个木棍钉在墙上,至少需要几个钉子?教室的门为什么可以随意开关?插上插销后为什么不能开启?房顶和墙壁有多少公共点?通过本节课学习,我们将从数学的角度解释以上现象. 二,概念明确 1,点构成线,线构成面,所以点线面是立体几何研究的主要对象。 所以:点与线的关系是_____________________,用符号______________。 线与面的关系是_____________________,用符号______________。 点与面的关系是_____________________,用符号______________。 2,高中立体几何主要研究内容:点,线,面的位置关系和几何量(距离,角) 3,直线是笔直,长度无限的;平面是光滑平整,向四周无限延伸,没有尽头的。点,线,面都是抽象的几何概念。不必计较于一个点的大小,直线的长度与粗细。 4,平面的画法与表示 描述几何里所说的“平面”是从生活中的一些物体抽象出来的,是无限的 画法通常把水平的平面画成一个,并且其锐角画成45°,且横边长等于其邻边长的倍,如图a所示,如果一个平面被另一个平面遮挡住,为了增强立体感,被遮挡部分用 画出来,如图b所示

记法 (1)用一个α,β,γ等来表示,如图a中的平面记为平面α (2) 用两个大字的(表示平面的平行四边形的对角线的顶 点)来表示,如图a中的平面记为平面AC或平面BD (3) 用三个大写的英文字母(表示平面的平行四边形的不共线的顶点)来表示,如图a 中的平面记为平面ABC或平面等 (4) 用四个大写的英文字母(表示平面的平行四边形的)来表示,如图a中的平面可记作平面ABCD 检验检验: 下列命题:(1)书桌面是平面;(2)8个平面重叠起来要比6个平面重叠起来厚;(3)有一 个平面的长是50m,度是20m;(4)平面是绝对的平、无厚度、可以无限延展的抽象的数学概念.其中正确命题的个数为() A.1B.2C.3D.4 三,点,线,面的位置关系和表示 A是点,l,m是直线,α,β是平面. 文字语言符号语言图形语言 A在l上 A在l外 A在α内 A在α外 文字语言符号语言图形语言 l在α内 l与α平行

点、线、面之间的位置关系知识易错点及例题合集

点、线、面之间的位置关系知识易错点及例题合集 最近许多高二的同学问必修二点线面之间的知识点,普遍感觉这块非常难学,小数老师今天整理了易错点和例题给大家,作为参考! [整合·网络构建]

[警示·易错提醒] 1、不要随意推广平面几何中的结论 平面几何中有些概念和性质,推广到空间中不一定成立.例如“过直线外一点只能作一条直线与已知直线垂直”、“垂直于同一条直线的两条直线平行”等性质在空间中就不成立. 2、弄清楚空间点、线、面的位置关系 解决这类问题的基本思路有两个:一是逐个寻找反例作出否定的判断或逐个进行逻辑证明作出肯定的判断;二是结合长方体模型或实际空间位置(如课桌、教室)作出判断,要注意定理应用准确、考虑问题全面细致。 3、不要忽略异面直线所成的角的范围 求异面直线所成的角的时候,要注意它的取值范围是(0°,90°]。 两异面直线所成的角转化为一个三角形的内角时,容易忽略这个三角形的内角可能等于两异面直线所成的角,也可能等于其补角. 4、透彻理解直线与平面的关系 直线与平面位置关系的分类要清晰,一种分法是直线在平面内与直线在平面外(包括直线与平面平行和相交);另一种分法是直线与平面平行(无公共点)和直线与平面不平行(直线在平面内和直线与平面相交)。 5、使用判定定理时不要忽略条件 应用直线与平面垂直的判定定理时,要熟记定理的应用条件,不能忽略“两条相交直线”这一关键点。 专题1共点、共线、共面问题 (1)、证明共面问题

证明共面问题,一般有两种证法:一是先由某些元素确定一个平面,再证明其余元素在这个平面内;二是先分别由不同元素确定若干个平面,再证明这些平面重合。 (2)、证明三点共线问题 证明空间三点共线问题,通常证明这些点都在两个面的交线上,即先确定出某两点在某两个平面的交线上,再证明第三个点是两个平面的公共点,当然必在两个平面的交线上。 (3)、证明三线共点问题 证明空间三线共点问题,先证两条直线交于一点,再证明第三条直线经过该点,把问题转化为证明点在直线上的问题。 [例1]如图所示,在空间四边形ABCD中,E,F 分别为AB,AD 的中点,G,H分别在BC,CD上,且 BG∶GC=DH∶HC=1∶2,求证: (1)、E,F,G,H四点共面; (2)、EG与HF的交点在直线AC上。 证明:(1)、因为BG∶GC=DH∶HC,所以GH∥BD。 又因为E,F分别为AB,AD的中点,所以EF∥BD,所以EF∥GH,所以E,F,G,H四点共面。 (2)、因为G,H不是BC,CD的中点,所以EF∥GH,且EF≠GH,所以EG 与FH必相交。 设交点为M,而EG?平面ABC,HF?平面ACD,所以M∈平面ABC,且M ∈平面ACD。 因为平面ABC∩平面ACD=AC,所以M∈AC,即EG与HF的交点在直线AC 上。 归纳升华:证明共点、共线、共面问题的关键是合理地利用三个公理,做

点线面之间的位置关系的知识点总结

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高中空间点线面之间位置关系知识点总结 第二章 直线与平面的位置关系 空间点、直线、平面之间的位置关系 平面含义:平面是无限延展的 2 平面的画法及表示 (1)平面的画法:水平放置的平面通常画成一个平行四边形,锐角画成450 ,且横边画成邻边的2倍长(如图) (2)平面通常用希腊字母α、β、γ等表示,如平面α、平面β等,也可以用表示平面的平行四边形的四个顶点或者相对的两个顶点的大写字母来表示,如平面AC 、平面ABCD 等。 3 三个公理: (1)公理1:如果一条直线上的两点在一个平面内,那么这条直线在此平面内 符号表示为 A ∈L B ∈L => L α A ∈α B ∈α 公理1作用:判断直线是否在平面内 (2)公理2:过不在一条直线上的三点,有且只有一个平面。 符号表示为:A 、B 、C 三点不共线 => 有且只有一个平面α, 使A ∈α、B ∈α、C ∈α。 公理2作用:确定一个平面的依据。 (3)公理3:如果两个不重合的平面有一个公共点,那么它们有且只有一条过该点的公共直线。 符号表示为:P ∈α∩β =>α∩β=L ,且P ∈L 公理3作用:判定两个平面是否相交的依据 空间中直线与直线之间的位置关系 1 空间的两条直线有如下三种关系: 相交直线:同一平面内,有且只有一个公共点; 平行直线:同一平面内,没有公共点; 异面直线: 不同在任何一个平面内,没有公共点同一条直线的两条直线互相平行。 符号表示为:设a 、b 、c 是三条直线 a ∥b 。 2 公理4:平行于 c ∥b 强调:公理4实质上是说平行具有传递性,在平面、空间这个性质都适用。 公理4作用:判断空间两条直线平行的依据。 3 等角定理:空间中如果两个角的两边分别对应平行,那么这两个角相等或互补 4 注意点: ① a'与b'所成的角的大小只由a 、b 的相互位置来确定,与O 的选择无关,为简便,点O 一般取在两直线中的一条上; ② 两条异面直线所成的角θ∈(0, ); ③ 当两条异面直线所成的角是直角时,我们就说这两条异面直线互相垂直,记作a ⊥b ; D C B A α L A · α C · B · A · α P · α L β 共面直线 =>a ∥c 2

点线面之间的位置关系的知识点总结

点线面之间的位置关系的知识 点总结 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

高中空间点线面之间位置关系知识点总结 第二章 直线与平面的位置关系 空间点、直线、平面之间的位置关系 平面含义:平面是无限延展的 2 平面的画法及表示 (1)平面的画法:水平放置的平面通常画成一个平行四边形,锐角画成450,且横边画成邻边的2倍长(如图) (2)平面通常用希腊字母α、β、γ等表示,如平面α、平面β等,也可以用表示平面的平行四边形的四个顶点或者相对的两个顶点的大写字母来表示,如平面AC 、平面ABCD 等。 3 三个公理: (1)公理1:如果一条直线上的两点在一个平面内,那么这条直线在此平面内 符号表示为 A ∈L B ∈L => L α A ∈α B ∈α 公理1作用:判断直线是否在平面内 (2)公理2:过不在一条直线上的三点,有且只有一个平面。 符号表示为:A 、B 、C 三点不共线 => 有且只有一个平面α, 使A ∈α、B ∈α、C ∈α。 公理2作用:确定一个平面的依据。 (3)公理3:如果两个不重合的平面有一个公共点,那么它们有且只有一条过该点的公共直线。 符号表示为:P ∈α∩β =>α∩β=L ,且P ∈L 公理3作用:判定两个平面是否相交的依据 空间中直线与直线之间的位置关系 1 空间的两条直线有如下三种关系: 相交直线:同一平面内,有且只有一个公共点; 平行直线:同一平面内,没有公共点; 异面直线: 不同在任何一个平面内,没有公共点同一条直线的两条直线互相平行。 符号表示为:设a 、b 、c 是三条直线 a ∥b 。 2 公理4:平行于 c ∥b 强调:公理4实质上是说平行具有传递性,在平面、空间这个性质都适用。 公理4作用:判断空间两条直线平行的依据。 3 等角定理:空间中如果两个角的两边分别对应平行,那么这两个角相等或互补 4 注意点: ① a'与b'所成的角的大小只由a 、b 的相互位置来确定,与O 的选择无关,为简便,点O 一般取在两直线中的一条上; ② 两条异面直线所成的角θ∈(0, ); ③ 当两条异面直线所成的角是直角时,我们就说这两条异面直线互相垂直,记作a ⊥b ; ④ 两条直线互相垂直,有共面垂直与异面垂直两种情形; D C B A α L A · α C · B · A · α P · α L β 共面直线 =>a ∥c 2

点线面位置关系知识点梳理及例题带解析

【知识梳理】 (1)四个公理 公理1:如果一条直线上的两点在一个平面内,那么这条直线在此平面内。 符号语言:,,,A l B l A B l ααα∈∈∈∈ ? ∈且。 公理2:过不在一条直线上的三点,有且只有一个平面。 三个推论:① 经过一条直线和这条直线外一点,有且只有一个平面 ② 经过两条相交直线,有且只有一个平面 ③ 经过两条平行直线,有且只有一个平面 它给出了确定一个平面的依据。 公理3:如果两个不重合的平面有一个公共点,那么它们有且只有一条过该点的公共直线(两个平面的交线)。 符号语言:,,P P l P l αβαβ∈∈?=∈I 且。 公理4:(平行线的传递性)平行与同一直线的两条直线互相平行。 符号语言://,////a l b l a b ?且。 (2)空间中直线与直线之间的位置关系 1.概念 异面直线及夹角:把不在任何一个平面内的两条直线叫做异面直线。 已知两条异面直线,a b ,经过空间任意一点O 作直线//,//a a b b '',我们把a '与b '所成的角(或直角)叫异面直线,a b 所成的夹角。(易知:夹角范围090θ<≤?) 定理:空间中如果一个角的两边分别与另一个角的两边分别平行,那么这两个角相等或互补。(注意:会画两个角互补的图形) 2.位置关系:???? ??? ?相交直线:同一平面内,有且只有一个公共点;共面直线平行直线:同一平面内,没有公共点; 异面直线:不同在任何一个平面内,没有公共点 (3)空间中直线与平面之间的位置关系 直线与平面的位置关系有三种://l l A l ααα??? =?????? I 直线在平面内()有无数个公共点直线与平面相交()有且只有一个公共点直线在平面外直线与平面平行()没有公共点 (4)空间中平面与平面之间的位置关系 平面与平面之间的位置关系有两种://l αβαβ??=? I 两个平面平行()没有公共点 两个平面相交()有一条公共直线

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