物理八年级第六章测评附答案

物理八年级第六章测评附答案
物理八年级第六章测评附答案

第六章测评

(时间:45分钟满分:100分)

一、选择题(每小题4分,共40分)

1.马拉着木柱前进(如图所示),使木柱前进的力的施力物体与受力物体分别是()

A.地球和木柱 B.马和木柱

C.地面和木柱D.木柱和马

2.在玉树抗震救灾时,救援人员一天只能吃到一包方便面。一包方便面的重力大小约为()

A.0.1 N B.1 N C.10 N D.100 N

3.下列说法正确的是()

A.甲用力把乙推倒而自己并未倒下,说明只是甲对乙施加了推力,而乙对甲没施加推力

B.甲对乙施加了力的作用,甲是施力物体,同时也是受力物体

C.带正电的甲球吸引带负电的乙球,那么乙球也吸引甲球,但是磁铁吸引铁块,而铁块不会吸引磁铁

D.力能离开物体单独存在

4.如图所示,用羊角锤拔铁钉,手握在锤柄的末端比握在锤柄的中部要容易些,这说明力的作用效果与下列哪一因素有关()

A.力的大小B.力的方向

C.力的作用点D.施力物体

5.如图所示,一物体挂在弹簧测力计的下端,物体对弹簧测力计拉力的大小为()

A.4.4 N B.3.9 N C.3.6 N D.3.3 N

6.足球运动员把足球踢向空中,若不计空气阻力,如图是表示足球在空中飞行的受力图,正确的是(G表示重力,F表示脚对球的作用力)()

7.找两根相互垂直的木棍,用细线和重锤做成一个水平仪,如图所示。某同学利用这个水平仪检查教室里的窗台和桌面是否水平。如图是把水平仪放置于某桌面上时的情形,则该桌面()

A.右面高,左面低B.左面高,右面低

C.左右相平,前高后低D.左右相平,前低后高

8.如图所示的四个实例中,目的是减小摩擦的是()

9.如图所示,小明将弹簧测力计一端固定,另一端钩住长方体木块A,木块下面是一长木板,实验时拉着长木板沿水平地面向左运动,读出弹簧测力计示数即可测出木块A所受摩擦力大小。在木板运动的过程中,以下说法正确的是()

A.木块A受到的是静摩擦力

B.木块A所受摩擦力的方向向左

C.木块A相对于地面是运动的

D.拉动速度变大时,测力计示数变大

10.为了探究滑动摩擦力,张文超同学利用牙刷做实验,当用力匀速拖动牙刷时,牙刷毛发生了如图所示的弯曲,对这一实验的分析错误的是()

A.牙刷毛弯曲越厉害说明牙刷受到的力越大

B.从牙刷毛弯曲的方向可以判断牙刷受到摩擦力的方向向左

C.牙刷受到的摩擦力作用在牙刷毛上

D.手的拉力和牙刷受到的摩擦力不平衡

二、填空题(每空2分,共34分)

11.体育运动中蕴含很多物理知识:运动员挥拍用力击打乒乓球主要是为了改变球的______;射箭运动员用力拉弓主要是为了改变弓的______。(均填“形状”或“运动状态”) 12.指出下列现象中所包含的物理知识。

(1)“一个巴掌拍不响”说明__________________。

(2)“落叶归根”说明__________________。

(3)“风吹草动”说明__________________。

(4)“水往低处流”说明______________________________。

13.甲、乙两同学的质量之比是10∶9,则他们的体重之比是______,若甲同学的质量为50 kg,则其体重是______,则乙同学的体重为______。

14.汽车在紧急刹车过程中总要滑行一段距离才能停下来。当雨天路面有水时,轮胎与地面间的摩擦变______,在同样车速条件下,汽车紧急刹车后滑行的距离比路面没有水时变______,因此司机驾车要注意“雨天路滑,小心慢行”。

15.志华在使用笔时,发现手握的位置有橡胶套,而且它的表面粗糙,这是为了增大____________。

16.如图所示,利用弹簧测力计拉着物体在水平面上匀速向右运动,该物体受到的摩擦力为______ N。当弹簧测力计的示数增大为4 N时,该物体受到的摩擦力为______N。

17.如图所示为用筷子提米实验,杯中装满米,再加少许水,压紧,过一会儿提起筷子,米和杯也能够被提起,这是因为______作用的结果,米所受摩擦力的方向是______。

18.如图,静止在斜面上的物体受到______个力的作用。

三、作图题(每题3分,共6分)

19.如图所示,当小球从A点到达C点的过程中,作出小球经过B点时所受重力示意

图。

20.装卸工人利用斜面将一木箱推到汽车上(如图)。试在图中画出木箱在斜面上所受力的示意图。

四、实验探究题(10分)

21.如图甲所示,用一拉力传感器(能感应力大小的装置)水平向右拉一水平面上的木块,A端的拉力均匀增加,0~t1时间木块静止,木块运动后改变拉力,使木块在t2后处于匀速直线运动状态。计算机对数据综合处理后,得到如图乙所示拉力随时间变化图线,回答下列问题:

(1)当用F=5.3 N的水平拉力拉静止的木块时,木块所受摩擦力大小为______ N,若用F=5.8 N的水平拉力拉木块,木块所受摩擦力大小为______ N。

(2)如图丙所示,为研究滑动摩擦力F f大小与接触面受到压力F N大小的关系,在重力为17 N的木块上每次增加1 N重的砝码,分别用水平拉力F使木块做匀速直线运动。实验测

木块对水平面压力F N/N1718192021

水平拉力F/N 5.1 5.4 5.7 6.0 6.3

______。

f N

五、计算题(10分)

22.如图所示为多项世界第一的重庆朝天门长江大桥壮丽画面。已知大桥主桥长932 m,全桥永久用钢达到国内创纪录的4.6×107 kg。

(1)大桥永久用钢所受重力多大?(取g=10 N/kg)

(2)如果从桥上人行通道过桥的路人步行速度约为 1.2 m/s,他通过主桥所用时间为多少?(结果保留整数)

参考答案

1.答案:B马拉木柱前进,马给木柱一个向前的力,故施力物体为马,而受力物体是木柱。

2.答案:B

3.答案:B物体间力的作用是相互的,甲推乙的同时,乙也推甲,故A错;磁铁吸引铁块,铁块也吸引磁铁,C错;力离开物体不能单独存在,D错。

4.答案:C由题图可以看出力的作用点不同时,力产生的效果是不同的。

5.答案:C物体重力和物体拉弹簧的力相等。

6.答案:B重力是地球表面附近的物体由于地球的吸引而使物体受到的力。足球运动员把足球踢向空中时,若不考虑空气的阻力,则足球只受重力的作用,而重力的方向总是竖直向下的。观察四个选项,空中只受重力的受力图,只有选项B正确。

7.答案:B重力的方向总是竖直向下,图中水平仪的重锤尖端偏向右边,说明左边高右边低。

8.答案:B A图中浴室的脚垫做得凹凸不平是通过增大接触面的粗糙程度从而增大摩擦力;B图中是变滑动为滚动从而减小摩擦力;C图地砖做得较粗糙、D图旅游鞋底有凹凸的花纹都是为了增大摩擦。所以本题选B。

9.答案:B木块A与长木板间为滑动摩擦力,A所受摩擦力的方向与相对运动方向相反,即方向向左。在拉动长木板的过程中,木块A与地面相对静止,测力计示数始终等于滑动摩擦力,大小不变。

10.答案:D牙刷上的牙刷毛是可以弯曲的,受力越大,弯曲越厉害,所以A正确;匀速拖动牙刷时,牙刷受力平衡,手的拉力和牙刷受到的摩擦力平衡,牙刷毛与水平面接触,所以它受到的摩擦力应在牙刷毛上,C正确,D不正确;在摩擦力的作用下,牙刷毛应向摩擦力的方向发生弯曲,图中的牙刷毛向左弯曲,说明受到的摩擦力方向向左,即牙刷向右运动,故B正确。

11.解析:力的作用效果有两个方面:

(1)力可以改变物体的运动状态;

(2)力可以改变物体的形状,如乒乓球运动员用力打乒乓球时力改变了乒乓球的运动速度和运动方向,所以这个力的作用效果就是改变物体的运动状态,射箭运动员用力拉弓,很明显力的作用效果是改变了物体的形状。

答案:运动状态形状

12.解析:本题综合了力的相互作用特点、力的作用效果及重力的产生及方向。

答案:(1)力的作用是相互的

(2)重力的方向是竖直向下的

(3)力可以改变物体的运动状态

(4)地球附近的物体受重力作用,重力的方向竖直向下

13.解析:重力的大小与其质量成正比,且比值为一定值,根据G=mg,所以体重之比等于质量之比10∶9,根据G=mg可以算出甲的体重为G=mg=50 kg×9.8 N/kg=490 N,甲、乙体重之比10∶9,可知乙的体重为441 N。

答案:10∶9490 N441 N

14.解析:当下雨天的时候,会在路面上形成一层水膜,这样会减小地面的粗糙程度,从而造成摩擦力的减小;地面的摩擦力减小了,刹车距离也会增加。

答案:小长

15.解析:橡胶套的表面比较粗糙,这样可以增大摩擦。

答案:摩擦(摩擦力)

16.解析:利用弹簧测力计拉着物体在水平面上匀速向右运动时,该物体受到的摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数,其大小为3.6 N。滑动摩擦力的大小与接触面之间的压力大小和接触面的粗糙程度有关,当弹簧测力计的示数增大为4 N时,接触面之间的压力大小和接触面的粗糙程度都没有改变,所以物体受到的摩擦力也不变,仍是3.6 N。

答案:3.6 3.6

17.解析:筷子能提起米和杯,说明筷子和米之间有摩擦力,米受到的摩擦力的方向与

米的重力的方向相反。

答案:摩擦力竖直向上

18.解析:静止在斜面上的物体,受到重力、支持力、摩擦力三个力的作用;物体受斜面的支持力,支持力的作用点在物体上,受力方向和斜面垂直。

答案:3

19.解析:物体受到的重力方向总是竖直向下的。重力示意图如图所示:

20.解析:本题考查物体的受力分析。在斜面上的物体受到四个力的作用,竖直向下的重力,垂直斜面向上的支持力;与斜面水平向下的摩擦力,与斜面水平向上的推力,如图所示。

答案:如图所示

21.解析:从题意和图示可知,当拉力F=5.5 N时,木块刚好由静止变为运动,说明木块所受的最大静摩擦力为5.5 N,木块在未运动前,拉力若小于5.5 N,则木块仍处于静止状态,为平衡状态,拉力与摩擦力是一对平衡力,所以当F=5.3 N时,摩擦力也为5.3 N;当木块被拉动后匀速运动,此时为滑动摩擦力,从图示可知,滑动摩擦力大小为5.1 N,所以当拉力为5.8 N时,由于物体所受的压力与接触面的粗糙程度均未变,故摩擦力不变,仍为5.1 N;在接触面粗糙程度不变时,只改变压力大小,分析所测数据可以看出,摩擦力大小是压力的0.3倍,即F f=0.3F N。

答案:(1)5.3 5.1(2)F f=0.3F N

22.解析:(1)大桥永久用钢所受的重力

G=mg=4.6×107 kg×10 N/kg=4.6×108 N。

(2)行人通过主桥所用的时间:

t=s

v=

932 m

1.2 m/s≈777 s。

答案:(1)4.6×108N(2)777 s

人教版八年级物理上册第六章质量和密度易错题专题练习(含解析)

质量和密度易错题专题练习 1.若游码没有放在零刻度线处,就将天平的横梁调节平衡,用这样的天平称物体的质量,所得的数据比物体的实际值() A.偏大B.偏小C.不变D.不能确定 2.某一同学用天平测一金属块的质量,在调节天平平衡时,游码位于标尺的0.2g的位置,这样测得的最终结果是137.8g,那么金属块的真实质量为() A.137.8g B.138.0g C.137.6g D.137.4g 3.一位同学用托盘天平称物体的质量,他把天平放在水平桌面上,然后进行调节,由于疏忽,当游码位于0.1克处时就调节平衡螺母,使指针指到刻度盘的中央,然后把被测物体放在左盘,在右盘中加入32克砝码时,天平又平衡,则被测物体的质量为() A.32.0克B.32.1克C.31.9克D.不能确定 4.一位同学用托盘天平称物体的质量,他把天平放在水平工作台上,然后对天平进行调节,由于疏忽,当游码还位于0.1克位置时就调节平衡螺母,使指针对准标尺中间的红线,然后把待测物体放在天平的左盘,砝码放在天平的右盘,当天平右盘中放入20g砝码2个、5g砝码1个时,天平的指针恰又指在标尺中间的红线上,则被测物体的实际质量应为() A.45.1g B.45.0g C.44.9克D.条件不足,不能确定 5.甲、乙两金属的密度分别为ρ甲、ρ乙,将等质量的甲、乙两金属制成合金,则合金密度为()A.B. C.D. 6.有2㎏密度为ρ1的金属甲和4㎏密度为ρ2的金属乙均匀混合做成质量为6㎏的合金球,合金球的密度为() A.(ρ1+2ρ2)/3 B.3ρ1ρ2/(ρ1+2ρ2)C.(2ρ1+ρ2)/3 D.3ρ1ρ2/(2ρ1+ρ2)

人教版八年级物理上册 第六章检测卷【含答案】

人教版八年级物理上册 第六章综合检测题 (时间:45分钟满分:100分) 一、选择题(每小题3分,共30分) 1.一瓶矿泉水放在冰箱冷冻室里,过一段时间,水全部结成冰,则水结冰后( B ) A.质量变大B.质量不变C.密度变大D.密度不变 2.小明用已调好的天平在测物体质量过程中,通过增、减砝码后,发现指针在分度盘的中央刻度线左边一点,这时他应该( A ) A.将游码向右移动直至横梁重新水平平衡B.将右端平衡螺母向左旋进一些 C.把天平右端的砝码减少一些D.将右端平衡螺母向右旋出一些 3.商店常用如图所示案秤称量货物的质量,有关称量的说法正确的是( D ) A.货物的质量等于砝码的质量 B.若砝码磨损,称量的结果比货物实际质量小 C.若秤盘下粘了一块泥,称量的结果比货物实际质量小 D.若调零螺丝的位置比正确位置向右多旋进了一些,称量的结果比货物实际质量小 ,第3题图) ,第6题图) ,第8题图) 4.我国研制的“全碳气凝胶”是目前世界上密度最小的固体材料,其密度仅为0.16

kg/m3,则( B ) A.该材料体积越大,密度越大B.1 m3的该材料质量为0.16 kg C.将该材料制的物品带到太空,其质量减小D.该材料适合做打桩用的重锤 5.社会生活中密度用途很广,下列说法错误的是( D ) A.冬季与夏季煤气的价格不同的原因之一是煤气在两季的密度不同 B.农民常用一定密度的盐水进行选种 C.飞船尽可能采用强度高,密度小,性能优良的新材料制造 D.鉴别一个实心的金属材料到底是不是铁做的,只测出它的密度即可做出准确判断6.如图所示是甲、乙两种物质的质量与体积的关系图象,下列说法错误的是( B ) A.若甲、乙的质量相等,则乙的体积更大B.若甲、乙的体积相等,则甲的质量较小 C.甲、乙两种物质的密度之比为8∶1 D.乙物质的密度为0.5×103 kg/m3 7.学习质量和密度的知识后,小明同学想用天平、量筒和水完成下列实践课题,你认为能够完成的是( C ) ①测量牛奶的密度②鉴别金戒指的真伪③测定一捆铜导线的长度④鉴定铜球是空心的还是实心的⑤测定一大堆大头针的数目 A.①②B.①②④C.①②④⑤D.①②③④⑤ 8.小英去商店买酒和酱油,店主用竹筒状的容器来量取,如图所示,但量取相同质量的酒和酱油所用的容器是不一样的,下面说法正确的是( C ) A.图乙系列是量取酱油的容器系列 B.质量相同的米酒的体积小于酱油的体积 C.米酒的密度小于酱油密度

苏科版八年级物理下册第八章 力单元测试题 (1)

第八章力 一、选择题(每题3分,共30分) 1.重力约为1 N的物体可能是() A.一张稿纸 B.一袋方便面 C.一张课桌 D.一个书包 2.欢欢用力提起一桶水,她对水桶施加了一个拉力,此时水桶对欢欢的手也施加了一个拉力,这两个力的() A.大小相同 B.方向相同 C.作用点相同 D.三要素都相同 3.在一堂物理活动课上,同学们正以“假如没有了……”为主题展开讨论.以下是同学们提出的四个观点: ①假如没有了摩擦力,人步行的速度更大; ②假如没有了重力,人一跳就会离开地球; ③假如没有了摩擦力,手不能拿起放在桌上的物体; ④假如没有了重力,弹簧测力计将无法使用. 其中合理的是() A.①② B.②③ C.②④ D.③④ 4.下列关于力的说法中错误的是 () A.相互接触的物体才会产生力的作用 B.小孩用力推墙,小孩同时也受到墙的推力

C.一个力的产生总涉及两个物体 D.一个杯子静止放在水平桌面上,杯子对桌面的压力和桌面对杯子的支持力是一对相互作用力 5.足球运动员把足球踢向空中,不计空气阻力,如图1所示的足球在空中斜向右上方飞行的受力示意图中,正确的是(G表示重力,F表示脚对球的作用力) () 图1 6.使用弹簧测力计时,下列说法中错误的是() A.弹簧测力计必须竖直放置,不得倾斜 B.使用前必须检查指针是否指在“0”刻度线处 C.使用时,弹簧、指针、秤钩不能与外壳摩擦 D.读数时,视线应与刻度盘垂直 7.如图2所示,能够减小摩擦的是() 图2 8.如图3所示,A是放在水平粗糙桌面上的物块,用跨过定滑轮的轻绳将A与装有砝码的小盘相连,小盘与砝码的总质量为m.在物块A运动的过程中,若不计空气阻力,则物块A在水平方向受到的力与对应的施力物体分别是()

人教版八年级物理(下册)第八章测试卷(及答案)

人教版八年级物理(下册) 第八章测试卷 1.关于运动和力,以下说法中正确的是( ) A.物体运动速度越大,其惯性越大 B.速度大小不变的物体,一定不受力的作用 C.运动方向改变的物体,一定受到力的作用 D.只要有力作用在物体上,它的运动状态就一定改变 2.正在水平面上滚动的小球,如果它受到的外力同时消失,那么它将( ) A.立即停下来 B.慢慢停下来 C.改变运动方向 D.做匀速直线运动 3.苹果从树上落下的过程中,其惯性( ) A.变大 B.不变 C.先变大后不变 D.先变大后变小 4.一辆汽车在高速公路上分别以v1、v2、v3的速度匀速直线行驶,且v1>v2>v3.其牵引力分别为F1、F2、F3,不考虑空气阻力,则( )

A.F1=F2=F3 B.F1>F2>F3 C.F1

7.用弹簧测力计在水平方向上拉动一个置于地面的物体,使它做匀速直线运动时,弹簧测力计示数为6 N,当弹簧测力计示数为7 N时,物体运动时受到的摩擦力大小是( ) A.6 N B.7 N C.1 N D.14 N 8.小明游览了意大利比萨斜塔后,买了一个模型,当模型塔静止在水平桌面上时,小明对模型塔的分析不正确的是( ) A.倾斜的塔不受桌面对它的摩擦力 B.以跑动的小狗为参照物,塔是运动的 C.塔受到桌面对它的支持力竖直向上 D.塔对桌面的压力和桌面对塔的支持力是一对平衡力 9.小强行走时被石块绊了一下,身体向前倾倒,对此情景合理的解释是:小强原来相对于地面是的,当他的 (选填“脚”或“上身”)的运动状态突然改变时,他的 (选填“脚”或“上身”)由于惯性仍保持原来的运动状态. 10.如图(a)所示,小车与盛有水的烧杯一起向右做匀速直线运动,当小车的运动状态发生变化时,烧杯中水面的状态如图(b)所示,由图可知小车运动状态变化的可能情况是:一、向 右速运动,二、向左速运动,这是因为水具 有 .

【新教材】人教版八年级物理上册第六章评价检测试卷及答案

新教材适用·人教版物理 温馨提示: 此套题为Word版,请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴,调节合适的观看比例,答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。 单元评价检测(六) 第六章 (45分钟100分) 一、选择题(本大题共8小题,每小题5分,共40分) 1.以下选项中质量最接近50g的是( ) 【解析】选C。本题考查对常见物体质量的估测。一个乒乓球只有几克,一只母鸡约有两千克,一个鸡蛋有几十克,一张课桌有十几千克,只有一个鸡蛋的质量最接近50g,故选C。 2.某同学在称一物体的质量时,错把物体放在右盘,砝码放在左盘,若天平平衡时,砝码的质量是100g,游码在标尺上的刻度值为2g,则物体的质量应为( ) A.102g B.98g C.104g D.96g 【解析】选B。本题考查质量的测量。根据天平的测量要求,左盘中的质量m左=右盘中砝码的质量m右+游码所对应的刻度值m游。当放反时,右盘成了物体,所以m右=m左-m游=100g-2g=98g。故选B。 3.(2013·绍兴中考)同一密封袋装食品,分别位于不同海拔处,表现出不同的外形,如图甲和乙所示。该食品袋内一定不变的量是( )

A.质量 B.形状 C.密度 D.体积 【解析】选A。本题考查对质量和密度的理解。同一密封的袋装食品,不管它处于什么地方,其质量不随物体的位置、物态、形状、温度变化而变化,因此袋内的气体质量不变;随着高度的增加,食品袋的形状发生了变化;乙图食品袋的体积变大,在质量不变时,体积变大,密度会变小。故选A。 4.小英去小店买米酒和酱油,店主用竹筒状的容器来量取,如图所示,但量取相同质量的米酒和酱油所用的容器是不一样的,下面说法不正确的是( ) A.图乙系列是量取米酒的容器系列 B.质量相同的米酒的体积大于酱油的体积 C.米酒的密度小于酱油的密度 D.米酒的密度大于酱油的密度 【解析】选D。本题考查密度的理解和应用。米酒的密度小于酱油的密度,根据V=知,质量相同的米酒的体积大于酱油的体积,故图乙系列是量取米酒的系列,故A、B、C正确,D错。

八年级物理下册第八章知识点汇总(新人教版)

八年级物理下册第八章知识点汇总(新 人教版) 第八章运动和力 81牛顿第一定律(又叫惯性定律) 、阻力对物体运动的影响:让同一小车从同一斜面的同一高度自由滑下(控制变量法),是为了使小车滑到斜面底端时有相同的速度;阻力的大小用小车在木板上滑动的距离的长短来体现(转化法)。 2、牛顿第一定律的内容:一切物体在没有受到力的作用时,总保持静止状态或匀速直线运动状态。 3、牛顿第一定律是通过实验事实和科学推理得出的,它不可能用实验来直接验证。 4、惯性 ⑴定义:物体保持原来运动状态不变的特性叫惯性 ⑵性质:惯性是物体本身固有的一种属性。一切物体在任何时候、任何状态下都有惯性。 ⑶惯性不是力,不能说惯性力的作用,惯性的大小只与物体的质量有关,与物体的形状、速度、物体是否受力等因素无关。 ⑷防止惯性的现象:汽车安装安全气囊,汽车安装安全带。 ⑸利用惯性的现象:跳远助跑可提高成绩,拍打衣服可

除尘。 ⑹解释现象: 例:汽车突然刹车时,乘客为何向汽车行驶的方向倾倒? 答:汽车刹车前,乘客与汽车一起处于运动状态,当刹车时,乘客的脚由于受摩擦力作用,随汽车突然停止,而乘客的上身由于惯性要保持原来的运动状态,继续向汽车行驶的方向运动,所以…… 82二力平衡 、平衡状态:物体处于静止或匀速直线运动状态时,称为平衡状态。 2、平衡力:物体处于平衡状态时,受到的力叫平衡力。 3、二力平衡条:作用在同一物体上的两个力,如果大小相等、方向相反、作用在同一直线上,这两个力就彼此平衡。(同物、等大、反向、同线) 4、二力平衡条的应用: ⑴根据受力情况判断物体的运动状态: ①当物体不受任何力作用时,物体总保持静止状态或匀速直线运动状态(平衡状态)。 ②当物体受平衡力作用时,物体总保持静止状态或匀速直线运动状态(平衡状态)。 ③当物体受非平衡力作用时,物体的运动状态一定发生改变。

八年级物理上册第六章质量与密度知识点总结

八年级物理上册第六章质量与密度知识点总结 八年级物理上册第六章质量与密度知识点总结 第六章质量与密度 知识网络构建 高频考点透析 序号考点考频 1估测常见物体的质量★★ 2天平的使用★★★ 3密度的公式★★★ 4会运用量筒测体积★★★ 5测量固体和液体的密度★★★ 6密度与温度的关系★★ 7会鉴别物质★★ 知识能力解读 知能解读:(一)质量 1.概念:物体所含物质的多少“月质量,通常用字母“m”表示。 2.质量是物体的一种属性:任何物体都有质量,当物体的形状、物态、位置改变时,物体的质量不会改变,即质量是物体的一种属性。 知能解读:(二)质量的单位及其换算 1.质量单位:国际上通用的质量单位是千克,符号kg。它等于保存在巴黎国际计量局内的国际千克原器(见图)的质量。1dm3的纯水在4℃时的质量为1kg。 2.质量单位的换算:常用的还有t、g、mg,它们之间的换算关系是:1t=1000kg、lkg=1000g、lg=1000mg。

知能解读:(三)质量的测量 1.测量工具:测量质量的工具有天平、杆秤、案秤、台秤、电子秤等。实验室里常用的是托盘天平。 2.托盘天平的构造及使用 构造 测量范围感量天平能测出的最小质量,它决定该天平的精确度。如一架天平铭牌上标有“感量:0.2g,则这架天平能精确到0.2g 称量即该天平能够称量的最大质量 放将天平放在水平台上 移使用前将游码移至标尺左端的零刻度线处 调调节横梁上的平衡螺母,使指针指在分度盘的中央刻度线处,这时横梁平 衡。调节平衡螺母的方法可归结为“左偏右调,右偏左调”,也就是当指针 向右偏时,应将横梁上的平衡螺母向左调,即平衡螺母调节的方向与指针 偏转的方向相反 称称量时,把被测物体放在左盘,估计一下被测物体的质量后,用镊子按“先大后小”的顺序向右盘中依次试加砝码,如果添加最小的砝码后,右边下沉,而取出这个最小的砝码后,左边下沉,这时应取出最小的砝码,再调节游码在标尺上的位置,直到天平指针指在分度盘的中央刻度线处。特别注意:被测物体和砝码的位置是“左物右码” 读右盘里砝码的总质量加上标尺上游码的示数值就是被测物体的质量。游码 的示数值以游码的左侧对齐格数为准。在使用天平时,若不小心按“左码 右物”的方式放置,那么被测物体的质量应等于砝码质量之和减去游码在标尺上的示数值 收测量完毕,将砝码放回盒内,游码归零(游码拨回标尺的零刻度线处)。方

2018年北师大版物理八年级下册第六章测试卷及答案

2017-2018学年八年级物理下册第六章测试卷 (时间:45分钟满分:100分) 一、选择题(共10小题,每小题3分,共30分。下列各题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的) 1.下列光路图正确的是() 2.在探究凸透镜成像的实验中,当烛焰位于凸透镜1倍焦距以内时,眼睛通过透镜观察到的虚像可能是下图所示中的() 3.下列关于光的知识应用的说法,不正确的是() A.照相机的原理是利用凸透镜能成正立、缩小的实像 B.电视机遥控器是利用红外线实现遥控的 C.近视眼镜是利用凹透镜对光的发散作用 D.投影仪的原理是利用凸透镜能成倒立、放大的实像 4.把一个凸透镜正对着太阳光,在距凸透镜15 cm处得到一个最小最亮的光斑。将点燃的蜡烛放在离凸透镜14 cm处,经凸透镜所成的像是() A.正立、放大的虚像 B.倒立、放大的实像 C.倒立、缩小的实像 D.正立、放大的实像 5.下列关于近视眼和远视眼的说法中正确的是() A.近视眼睫状体调节能力过强,远视眼睫状体对晶状体调节能力减弱 B.近视眼使来自于近处物体的光会聚于视网膜前方,远视眼使来自远处物体的光会聚于视网膜后方 C.近视眼用发散透镜矫正,远视眼用会聚透镜矫正 D.近视眼晶状体太薄,远视眼晶状体太厚;近视眼眼球前后径太短,远视眼眼球前后径太长 6.使用显微镜时,下列操作中符合要求的是()

7.有一焦距为10 cm的凸透镜,将物体从距凸透镜30 cm处沿主光轴移到距凸透镜12 cm处,这个过程中() A.物距总大于像距 B.始终是倒立、放大的实像 C.像离凸透镜越来越远,像变大 D.像离凸透镜越来越近,像变小 8.在探究“凸透镜成像的规律”时,把蜡烛放在凸透镜前30 cm处,光屏上可接收到倒立、缩小清晰的像。则该凸透镜的焦距可能为() A.10 cm B.15 cm C.20 cm D.30 cm 9.如图所示,F和F'为凸透镜的两个焦点,A'B'为物体AB的像,则物体AB在() A.图中Ⅰ区域,比A'B'大,箭头方向向上 B.图中Ⅱ区域,比A'B'大,箭头方向向下 C.图中Ⅲ区域,比A'B'大,箭头方向向上 D.图中Ⅳ区域,比A'B'小,箭头方向向下 10.同学们用盛水的矿泉水瓶模拟眼球中的晶状体,来比较正常眼睛、近视眼睛和远视眼睛的焦距大小。如图甲所示,他们将盛水的矿泉水瓶正对太阳,上下移动白纸,直到白纸上出现最细的亮线,估测亮线到瓶子侧壁的距离d。正常水瓶做实验时,d约为8 cm;把水瓶挤压成如图乙所示后测得d为13 cm;把水瓶挤压成如图丙所示后测得d为5 cm。则以下判断正确的是() A.乙模拟的是远视眼,实验可得远视眼的焦距比正常时大 B.乙模拟的是近视眼,实验可得近视眼的焦距比正常时大 C.丙模拟的是远视眼,实验可得远视眼的焦距比正常时小

八年级下册物理第八章-运动和力(含答案)

八年级下册物理第八章-运动和力(含答案)

八年级物理单元检测题(二)第2页(共4页) 2017—2018学年度下学期八年级 物理单元检测(二) 姓名 班级 分数 一、单项选择题 1. 关于惯性,下列说法正确的是( ) A .静止的物体没有惯性 B .运动的物体没有惯性 C .太空中的物体具有惯性 D .向上抛出的小球在运动过程中惯性先变小后变大 2.如图所示水平面上一个静止的小车上有一弯杆,其下端固定一个小球,小球的受力示意图正确的是( ) A B C D 3.图1是探究阻力对物体运动的影响的实验装置,下列说法错误的是( ) A.每次实验时,应使小车滑到水平面时的初速度相等 B.由于惯性,小车到达水平面后继续向前运动 C.水平表面越粗糙,小车的速度减小得越快 D.实验表明,力是维持物体运动的原因 4.下列做法中,属于减小摩擦的是 图 图

( ) A.鞋底和轮胎制有凹凸不平的花纹 B.骑自行车刹车时,用力握手闸 C.在气垫船底和水面之间形成一层空气垫 D.为了防止传动皮带打滑,需要把皮带张紧些 5.如图2所示,饮料罐在力的作用下处于静止状态。下列说法正确的是( ) A.罐受到的重力与手对罐 的摩擦力是一对平衡力 B.罐受到的重力与手对罐 图 的压力是一对相互作用力 C.罐对手的力与手对罐力是一对平衡力 D.罐对手的作用力与手对罐的摩擦力一对相互作用力 6.一辆汽车停在水平路面上,下列答案中,属于一对平衡力的是() A.汽车的重力和路面对汽车的阻力 B.路面对汽车的支持力和汽车对路面的压力C.汽车的重力和汽车对路面的压力D.汽车的重力和路面对汽车的支持力 7.如图3,手拉着木块在粗糙程度不变的水平面上做加速运动,则木块受到的摩擦力() A.逐渐增大B.逐渐减小C.保持不变D.总是等于拉力的大小 8. 教室的门关不紧,常被风吹开.小明在门与门框之间塞入硬纸片后,门就不易被风吹开了。下列解释合理是() A.门被风吹开是因为门没有受到摩擦力的作用 B.门没被吹开是因为风吹门的力小于摩擦力 C.塞入硬纸片是通过增大压力来增大摩擦 D.塞入硬纸片是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦 9.正在水平面上滚动的小球,如果它受到的外力同时消失,那么它将() A.做匀速直线运动B.慢慢停下来 八年级物理单元检测题(二)第3页(共4页)

6 八年级物理第六章质量与密度知识点详解总结

第六章 质量和密度 重、难点知识 一、质量: 1、定义:物体所含物质的多少叫质量。 2、单位:国际单位制:主单位kg ,常用单位:t g mg 对质量的感性认识:一枚大头针约80mg 一个苹果约 150g 一头大象约 6t 一只鸡约2kg 3、质量的理解:固体的质量不随物体的形态、状态、位置、温度 而改变,所以质量是物体本身的一种属 性。 4、测量: ⑴ 日常生活中常用的测量工具:案秤、台秤、杆秤,实验室常用的测量工具托盘天平,也可用弹簧测力计测出物重,再通过公式m=G/g 计算出物体质量。 ⑵ 托盘天平的使用方法: ①“看”:观察天平的称量以及游码在标尺上的分度值。 ②“放”:把天平放在水平台上,把游码放在标尺左端的零刻度线处。 ③“调”:调节天平横梁右端的平衡螺母使指针指在分度盘的中线处,这时横梁平衡。 ④“称”:把被测物体放在左盘里,用镊子向右盘里加减砝码,并调节游码在标尺上的位置,直到横梁恢复平衡。 ⑤“记”:被测物体的质量=盘中砝码总质量+ 游码在标尺上所对的刻度值 ⑥注意事项:A 不能超过天平的称量 B 保持天平干燥、清洁。 ⑶ 方法:A 、直接测量:固体的质量 B 、特殊测量:液体的质量、微小质量。 二、密度: 1、定义:单位体积的某种物质的质量叫做这种物质的密度。 2、公式: 变形 3、单位:国际单位制:主单位kg/m 3,常用单位g/cm 3。 这两个单位比较:g/cm 3单位大。 单位换算关系:1g/cm 3=103kg/m 3 1kg/m 3=10-3g/cm 3 水的密度为1.0×103kg/m 3,读作1.0×103千克每立方米,它表示物理意义是:1立方米的水的质 量为1.0×103千克。 4、理解密度公式 ⑴同种材料,同种物质,ρ不变,m 与 V 成正比; 物体的密度ρ与物体的质量、体积、形状无关,但与质量和体积的比值有关;密度随温度、压强、状态等改变而改变,不同物质密度一般不同,所以密度是物质的一种特性。 ⑵质量相同的不同物质,密度ρ与体积成反比;体积相同的不同物质密度ρ与质量成正比。 5、图象: 左图所示:ρ甲>ρ乙 6、测体积——量筒(量杯) ⑴用途:测量液体体积(间接地可测固体体积)。 ⑵使用方法: “看”:单位:毫升(ml )=厘米3 ( c m 3 ) 量程、分度值。 ρ m V = V m ρ = V m ρ = ρ m V =

沪科版八年级物理上册第六章第一节力教学设计

第一节《力》教学设计 1、知识与技能: ⑴知道力是物体对物体的作用; ⑵知道物体间力的作用是相互的; ⑶知道力可以使物体发生形变,也可以改变物体的运动状态。、过程与方法:2⑴通过观察图片、生活和生产中的力现象,以及观察实验现象,学 会用科学归纳法简单描述出现象的主要特征,从而得出力的初步概念。⑵通过身边的物品做实验,亲自感受力的作用,并能用所学的知识解释常见力的现象。⑶通过探究活动感悟力的作用效果。 3、情感态度价值观:通过观察、实验和归纳等活动,培养学生喜爱物理、乐于实验、勇于 探索身边物理的科学态度和科学精神。【教学重点】学生经历和体验归纳力的概念的过程。【教学难点】从物理现象、生活体验以及物理实验归纳出简单的物理规律。【教学准备】多媒体课件,磁铁、排球、橡皮筋等。 【教学过程】 创设情景: 请学生看老师表演魔术。用支架吊起一条形磁铁,不接触它,使它动起来。提问:为什么磁铁能动起来? 自主学习:

学生对照教师设计的自主学习题,看课本,并完成自主学习题。然后小组内对照答案。 合作共建: 认真地观察和研究多媒体展示的几幅图片,看看这几幅图片中发生力的现象时各有什么特点和共同点? 归纳得出:一、力是物体对物体的作用,力用F表示。 讨论:⑴发生力的作用时必须有几个物体? ⑵相互接触的两个物体能发生力的作用,不接触的两个物体能否也能发生相互作用? 力是离不开物体而存在的;主动施加力的物体---施力物体;被动受到力的物体---受力物体。物体对物体的作用可以是直接接触的、也可以是不直接接触的。 实验体验:请同学们用手拍桌子、两手互拍、拉橡皮筋、提书包,体会一下施力与受力的感觉。 学生通过做上述实验,回答出:手疼、手热、手受到拉力等。教师引导学生分析:手拍桌子、手本来是施力物体、桌子是受力物体,现在手感到疼痛,说明桌子给了手一个力,此时桌子又是施力物体,手变成了受力物体。www.21- 多媒体展示,滑板车少年推墙后退视频。 二、力的作用是相互的由此可见: 同学们能让身边的物体或器材形状发生改变吗? 学生选择实验器材做一做:手拉弹簧、挤压气球、拉橡皮筋……讨论

八年级物理第六章单元测试卷

A B C D 八年级物理第六章单元测试卷(2018.3) 班级 姓名 得分 1.你所在的教室里空气的质量大约是 (已知空气的密度是1.29 kg /m ) A .几十克 B .几千克 C .几百千克 D .几十毫克 2. 在食用油、酱油、白酒和水这几种常见液体中,密度最大的是 A .食用油 B .酱油 C .白酒 D .水 3. 如图所示,钢制弹簧作为健身拉力器的构件,主要利用钢铁较好的 A .导电性 B .导热性 C .弹性 D .绝缘性 4.用被磨损的砝码来称物体的质量,其测量结果将比真实值 A.偏小 B.偏大 C.不受影响 D.不能确定 5.对于铁钉、玻璃、铅笔芯、水银、橡胶棒和陶瓷片这些物品,小华将它们分成如右表所 A .密度 B .磁性 C .硬度 D .导电性 6.对密度定义式m V ρ=的下列几种理解中,正确的是 A .密度与物体的质量成正比 B .密度与物体的体积成反比 C .密度与物体的体积成正比 D .密度是物质本身的一种特性,与物体的质量和体积无关 7. 水银温度计中封闭着一定量的水银,在用这种温度计测量温度的过程中,水银发生热胀冷 缩,下列说法正确的是 A.温度计中水银的质量不变 B.温度计中水银的体积不变 C.温度计中水银的高度不变 D.温度计中水银的密度不变 8. 下列是小明使用天平的几点做法,其中正确的是 A .测量前将天平放在水平桌面上 B .调节横梁平衡时,游码可不在零刻度处 C .用手直接加减砝码 D .所测物体质量可以超过天平最大测量值 9. 在“用托盘天平测物体质量”时,某同学用已调节好的天平在测物体质量过程中,通过增 减砝码后,发现指针指在分度盘的中央刻度线左边一点,这时他应该 A .把横梁右端螺母向右旋出一些 B .把横梁右端螺母向左旋进一些 C .把天平右盘的砝码减少一些 D .向右移动游码 题3图

新人教版八年级物理下册《第八章 运动和力》知识点总结

新人教版八年级物理下册《第八章运动和力》知识点总结 8.1牛顿第一定律(又叫惯性定律) 1、阻力对物体运动的影响:让同一小车从同一斜面的同一高度自由滑下,(控制变量法),是为了使小车滑到斜面底端时有相同的速度;阻力的大小用小车在木板上滑动的距离的长短来体现(转化法)。 2、牛顿第一定律的内容:一切物体在没有受到力的作用时,总保持静止状态或匀速直线运动状态。 3、牛顿第一定律是通过实验事实和科学推理得出的,它不可能用实验来直接验证。 4、惯性 ⑴定义:物体保持原来运动状态不变的特性叫惯性 ⑵性质:惯性是物体本身固有的一种属性。一切物体任何时候、任何状态下都有惯性。 ⑶惯性不是力,不能说惯性力的作用,惯性的大小只与物体的质量有关,与物体的形状、速度、物体是 否受力等因素无关。 ⑷防止惯性的现象:汽车安装安全气襄, 汽车安装安全带 ⑸利用惯性的现象:跳远助跑可提高成绩, 拍打衣服可除尘 ⑹解释现象: 例:汽车突然刹车时,乘客为何向汽车行驶的方向倾倒? 答:汽车刹车前,乘客与汽车一起处于运动状态,当刹车时,乘客的脚由于受摩擦力作用,随汽车突然停止,而乘客的上身由于惯性要保持原来的运动状态,继续向汽车行驶的方向运动,所以……. 8.2二力平衡 1、平衡状态:物体处于静止或匀速直线运动状态时,称为平衡状态。 2、平衡力:物体处于平衡状态时,受到的力叫平衡力。 3、二力平衡条件:作用在同一物体上的两个力,如果大小相等、方向相反、作用在同一直线,这两个力就彼此平衡。(同物、等大、反向、同线) 4、二力平衡条件的应用: ⑴根据受力情况判断物体的运动状态: ①当物体不受任何力作用时,物体总保持静止状态或匀速直线运动状态(平衡状态)。 ②当物体受平衡力作用时,物体总保持静止状态或匀速直线运动状态(平衡状态)。 ③当物体受非平衡力作用时,物体的运动状态一定发生改变。 ⑵根据物体的运动状态判断物体的受力情况。

人教版八年级物理下册 第八章 综合能力提升卷(含答案)

人教版八年级物理下册第八章综合能力提升卷 时间:45分钟满分:100分 题号一二三四五总分 得分 一、选择题(每小题只有一个选项符合题意,请将该选项字母填在题后括号内,每小题3分,共30分) 1.第一个通过理想实验发现“力不是维持物体运动的原因”的科学家是() A.伽利略B.亚里士多德C.牛顿D.帕斯卡 2.以下关于力的描述不正确的是() A.力是维持物体运动的原因B.力能改变物体的运动状态 C.力能使物体发生形变D.力的作用效果与力的三要素有关 3.在无风的天气里,从水平匀速向右飞行的飞机上先后丢下三包货物,若不计空气阻力,站在地面上的人看到这三包货物下落过程中,在空中排列的情况应该是图中的() 4.下列常见的交通警示语中,与惯性无关的是() A.酒后不驾车B.驾车须系安全带 C.行车保持一定车距D.雨后路滑,减速慢行 5.如图所示,小明同学酷爱滑板运动,下列是他在水平地面上玩滑板的过程中,对几个力学问题的思考,其中说法正确的是() A.人和滑板滑得越快惯性越大 B.滑板底部安装轮子是为了减小摩擦 C.滑板随人动是因为鞋与滑板固定在一起 D.人对滑板的压力和滑板对人的支持力是一对平衡力 6.如图所示的四个实例中,属于增大摩擦的是() 7.关于运动和力,以下说法中正确的是() A.物体不受力的作用时,一定保持静止状态 B.速度大小不变的物体,一定不受力的作用

C.做曲线运动的物体,一定受到力的作用 D.只要有力作用在物体上,它的运动状态就一定改变 8.下列说法错误的是() A.标枪投掷出去后能继续飞行是标枪具有惯性的缘故 B.短跑运动员到达终点时不能立刻停下来是自身具有惯性的表现 C.跳远时助跑可以增大运动员的惯性,从而提高成绩 D.质量越大的物体惯性越大 9.在研究摩擦力时,小明同学用一块各侧面粗糙程度完全相同的木块,在同一水平桌面上进行了三次实验。如图所示,当用弹簧测力计水平拉木块做匀速直线运动时,弹簧测力计三次示数F1、F2、F3的大小关系为() A.F1=F2>F3B.F1>F2>F3C.F2>F1>F3D.F1<F2=F3 第9题图 第10题图 10.如图,在光滑的水平面上叠放着甲、乙两个木块,甲木块用一根细绳拴在左边固定的竖直板上,现在用力把乙木块从右端匀速地抽出来,所用的力F=15 N,则甲、乙两个木块所受到的摩擦力是() A.甲为零,乙受到向右的15 N的摩擦力 B.甲、乙都受到向右15 N的摩擦力 C.甲、乙都受到向左15 N的摩擦力 D.甲、乙均受力15 N,甲受向右的摩擦力,乙受向左的摩擦力 二、填空题(每空2分,共28分) 11.如图所示是滑冰运动员在训练中通过弯道时的情景,这一过程中她们的运动状态________(选填“改变”或“不变”);运动员穿的速滑冰鞋的冰刀表面要光滑、平整是为了____________。 第11题图 第12题图 第13题图

八年级物理上册第六章 第1节 质量 教案

质量 教学目标 一、知识目标 1.知道质量的概念及其单位. 2.了解质量是物质的一种属性. 3.通过实验操作掌握天平的使用方法. 二、能力目标 1.通过实际操作天平,培养学生自己动手的能力. 2.通过使用天平,学会测量固体的质量. 3.培养学生的空间想象能力. 三、德育目标 通过天平使用的技能训练,培养学生严谨的科学态度和协作精神. 教学重点 1.质量的单位及其换算关系. 2.托盘天平的使用方法及应注意的事项. 教学难点 1.对质量的单位形成具体的认识. 2.质量的单位换算、科学计数法的应用. 教学方法 观察法:形成对质量概念的初步认识. 比较法:使学生进一步理解质量的概念. 实验法:培养学生自己动手的能力. 教具准备 投影仪、天平、砝码、钢尺、钢钉、铁块、铁锤等. 课时安排 1课时 教学过程 一、导入新课 教师出示课前准备好的钢尺、钢钉、铁片、铁锤、玻璃杯、琉璃球,列举教室中的桌子、椅子等. [师]老师列举的这些东西,我们给它一个统一的名称该叫什么呢? [生]这些东西都是物体. [师]铁钉、铁锤是用什么做成的,教室里同学们用的桌椅又是用什么做成的? [生]铁钉、铁锤是用铁做成的,桌子、椅子是用木材做成的,钢尺是用钢做成的.

[师]如果我们也给钢、铁、木材一个统一的名称是什么呢? [生]钢、铁、木材都是制造物体的材料叫物质. [生]我明白了,物体是由物质构成的. [师]非常正确.物体是指具有一定的形状、占据一定的空间、有体积的实物,而物质是构成物体的材料. [师]同学们用的课桌、椅子及教室的门都是由同一种物质构成的,老师这儿的钢尺、钢钉是用钢做成的,铁块、铁钉及铁锤也是由同一种材料——铁做成的.那么桌、椅和门,尺和钉有什么不同呢? [生]它们的形状不同,大小不同. [生]它们的用途也不相同. [师]还有什么也不同呢? 二、新课教学 1.质量 [生]门、桌、椅中用的木材不一样多. [生]钢钉和钢尺中用的钢的多少也不一样. [生]应该说是物体中含(用)的物质的多少是不同的. [师]物理学中,物体所含物质的多少叫做质量(mass).质量用“m”表示.同学们说我们刚才列举的那些物体中还有什么不同呢? [生]物体的质量不同. [师]大家表现得非常好!大家想想,我们日常生活中哪里听说过质量这个词呢? [生甲]××电视质量优. [生乙]保证质量. [师]今天我们学习的质量和那些质量相同吗? [生]不同,今天所学的质量表示物体所含物质的多少,而生活中提到的质量表示品质的意思,不可混为一谈. [师]好,刚才我们学习了质量的概念,总结了它所代表的含义.接下来,我们看看质量这个物理量有什么特性. 我们还以这把尺子为例. [师]首先,我们把它弄弯,质量发生变化了没有? [生]没有. [师]为什么呢? [生]因为尺子弄弯以后,里面所包含的钢这种物质是不会变的,而且钢的含量也没变. [师]很好,我们可以得出一个结论,是什么呢? [生]物体的质量不随物体形状的改变而改变.

沪科版八年级物理第六章熟悉而陌生的力单元测试

沪科版八年级物理第六章熟悉而陌生的力单元测试一:填空题:(24分 ) 1、在跳板跳水这一运动项目中,运动员对跳板施力的同时,也受到跳板对他的作用力,但这两个力的作用效果却不同,前者主要改变了跳板的__________,后者主要改变了运动员的_______________。 2、如图所示,用大小、方向均相同的力推门,推力作用在A点比B点更容易把门推开,此现象说明________________________。 3、游乐场里的碰碰车是孩子们喜欢玩的,当两辆车对碰时,都会向后运动,这既说明物体间力的作用是________,又说明力的作用可以_____________。 4、物体发生弹性形变时,会产生一个力,这种________________的力叫做弹力。我们通常所说的__________、__________等其实质就是弹力。 5、物体所受的重力跟它的质量成________,其比值是它定值约等于_______,其物理意义是____________。 6、把足球踢向空中,足球上升的过程中,受到_____个力的作用,这个力是_____力,力的方向是_______,施力物体是_______。 7、磁悬浮列车是一种用电磁力量使列车“浮”起来,再通过牵引力使列车开动的车辆,它利用磁悬浮使列车脱离与钢轨的接触,从而可以使摩擦________而极提高行驶速度,矿泉水的瓶盖都制成凸凹不平的条纹,这是为了______________,方便打开。 8、在弹性限度,一根长8cm的弹簧受到1N的拉力,弹簧伸长2cm,若拉力为3N,弹簧的长度为________cm。 9、两人同时用4N的力拉弹簧测力计的两端,则测力计的示数为_________N,若将此测力计的一端固定在墙上,另一端用8N的力拉它,则测力计的示数为__________N。 10、图下所示的弹簧测力计的示数是________N。 11、滑动摩擦力的大小跟__________和接触面的____________有关。 右图所示的气垫船利用压缩气体在接触面间形成一层气垫,从而使 摩擦明显_________(选填:增大或减小)。 二|选择题:(30分) 1、小明双手两手沿水平方向向边拉弹簧,左、右手所用的力都是20N,则弹簧测力计的示数为( ) A、0N B、20N C、10N D、40N 2、弹簧测力计的钩上分别挂了几个物体,弹簧测力计的读数为10N时,这个物体可能是( ) 图2

八年级物理下册第八章教案人教版新教案

八年级物理下册第八章教案人教版新教案 Revised by Petrel at 2021

第八章力 一、什么是力 授课地点:多媒体教室 授课时间:1课时 【仪器材料】多媒体播放设备;磁铁、铁钉、铜条、握力计、小球、弹簧、钩码、橡皮筋、木板、玻璃棒、纸屑、小车等 【教学目标】 1. 知识与技能 (1)了解力是一个物体对另一个物体的作用,能分析简单情况下受力物体和施力物体; (2) 知道物体间力的作用是相互的; (3) 知道力的两种作用效果; (4) 培养学生的观察能力和初步分析概括能力。 2. 过程与方法 经历实验分析、演示、讲解、讨论与分析过程。 3. 情感、态度和价值观

通过教学活动,使学生具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中的物理学的道理 【教学重点】 力的概念 【教学难点】 力的概念以及物体间力的相互性。 【教学过程】

【实践活动】 让学生对生活中常见的力的作用的现象做一个调查。通过调查,使学生认识到身边力的现象的普遍,同时将自己在课堂学到的物理知识在生活中应用,增加其对物理科学的兴趣。

【教学反馈】 教学活动是学生在教师的组织、引导下,学生积极主动探索的过程。探索是经过某些活动完成的,教师的教学过程应当是设计一系列的活动让学生参与,在参与过程中培养学生的观察能力、分析问题、解决问题的能力,掌握知识与技能,体验解决问题的过程,学习解决问题的方法。本节可通过设计观看有关力的作用的演示实验、录像以及学生自己动手的活动,提高学生兴趣、吸引学生注意力,在观察中思考、学习。学生的课堂反应积极主动,学习轻松活泼,印象深刻,掌握牢固。

八年级物理第六章质量与密度知识点详解总结

八年级物理第六章质量与密度知识点详解总结 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】

第六章质量和密度重、难点知识 一、质量: 1、定义:物体所含物质的多少叫质量。 2、单位:国际单位制:主单位kg ,常用单位:t g mg 对质量的感性认识:一枚大头针约80mg 一个苹果约 150g 一头大象约 6t 一只鸡约2kg 3、质量的理解:固体的质量不随物体的形态、状态、位置、温度而改变,所以质量 是物体本身的一种属性。 4、测量: ⑴日常生活中常用的测量工具:案秤、台秤、杆秤,实验室常用的测量工具托盘 天平,也可用弹簧测力计测出物重,再通过公式m=G/g计算出物体质量。 ⑵托盘天平的使用方法: ①“看”:观察天平的称量以及游码在标尺上的分度值。 ②“放”:把天平放在水平台上,把游码放在标尺左端的零刻度线处。 ③“调”:调节天平横梁右端的平衡螺母使指针指在分度盘的中线处,这时横 梁平衡。 ④“称”:把被测物体放在左盘里,用镊子向右盘里加减砝码,并调节游码在 标尺上的位置,直到横梁恢复平衡。 ⑤“记”:被测物体的质量=盘中砝码总质量+ 游码在标尺上所对的刻度值 ⑥注意事项:A 不能超过天平的称量 B 保持天平干燥、清洁。

⑶ 方法:A 、直接测量:固体的质量 B 、特殊测量:液体的质量、微小质量。 二、密度: 1、定义:单位体积的某种物质的质量叫做这种物质的密度。 2、公式: 变形 3、单位:国际单位制:主单位kg/m 3,常用单位g/cm 3。 这两个单位比较:g/cm 3单位大。 单位换算关系:1g/cm 3=103kg/m 3 1kg/m 3=10-3g/cm 3 水的密度为×103kg/m 3,读作×103千克每立方米,它表示物理意义是:1立方米的水的质量为×103千克。 4、理解密度公式 ⑴同种材料,同种物质,ρ不变,m 与 V 成正比; 物体的密度ρ与物体的质量、体积、形状无关,但与质量和体积的比值 有关;密度随温度、压强、状态等改变而改变,不同物质密度一般不同,所以密度是物质的一种特性。 ⑵质量相同的不同物质,密度ρ与体积成反比;体积相同的不同物质密度ρ与质量成正比。 5 左图所示:ρ甲>ρ乙 6 ⑴用途:测量液体体积(间接地可测固体体积)。 ⑵使用方法: ρ m V = V m ρ = V m ρ = ρ m V =

八年级物理教案-沪科版8年级物理第六章《力和运动》

沪科版8年级物理:第六章《力和运动》 第二节力的合成 【教学目标】 知识与能力: 1.知道什么是合力,什么是二力的合成。 2.会计算同一直线上两个力合力的大小,并会判断方向. 能力目标: 1.培养观察能力通过观察一个力作用在物体上产生 的效果与两个力作用在物体上产生的效果相同的实验使学生明确实验中应观察什么现象,并由此分析出这些现象说明什么问题.进而认识到观察物理现象应首先明确观察目的,并根据观察目的明确观察什么,观察的各现象之间有什么关系,这些现象是如何说明所要观察的问题的. 2.培养运用物理知识解决实际问题的能力.能计算同 一直线上两个力的合力,确定合力的方向,能已知同一直线上两个力的合力及其中一个力,求另一个力的大小和方向. 情感态度与价值观 1、通过实验培养学生实事求是的科学态度和良好的意志品质. 2、通过同一直线上两个力的合成的图示,培养学生欣赏线条美的能力。

【重点难点】:合力的概念;同一直线上同方向的二力合成,同一直线上反方向的两个力的合成 【课时安排】:一课时 【教具】弹簧、弹簧测力计(2个)、细绳。 【教法】讲解、实验探究法,讨论法。教学过程 (一)导入新课 在日常生活中我们经常遇到这样的情况,当一个人用力 推一个物体或者提起一个物体时如果力气不够,这时再过来一个人帮忙则往往会达到目的,但是如果换一个力气比较大的人,他一个人也可以达到目的.这时我们就说一个人经过努力达到的效果与两个人相同,今天我们就来专门研究这样的问题. (二)新课教学 1.同一直线上二力的合成 请同学们举出生活中的实例说明一个人用力作用的 效果与两个人共同用力作用而产生的效果相同. 学生讨论并举例 例1 两个小孩一同努力可以提起一桶水,一个大 人就可以提起来. 例2 一个人拉一辆车拉不动,再有一个人在后边 推就可以把车推动,如果一个力气大的人一个人就可以拉动. 例3 一根木头一人扛起来比较费劲,如果两个人 一人扛一头则可以比较轻松的扛起来,但效果是相同的.

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