解读喜剧与电视特性的融合——从《我爱我家》到《爱情公寓》看中国大陆情景喜剧
今传媒 2010年第9期 广播影视评论
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解读喜剧与电视特性的融合
—— 从《我爱我家》到《爱情公寓》看中国大陆情景喜剧
顾小慈
（南京师范大学 仙林校区新闻传播学院，江苏 南京 210000）
摘 要：情景喜剧，最早以广播剧的形式发源于美国。即在相对固定的环境、特定情境下的喜剧表演形式。作为一种舶来
品，情景喜剧在中国17年的本土化过程中经历过恶意模仿、粗糙制作、笑点恶俗的阶段，使之一时间沉寂在观众的视线中。然而近年来无论是方言式情景喜剧的走俏，新历史主义情景剧的风靡，还是家庭情景喜剧的再获青睐，情景喜剧正在日益成熟的将其喜剧特点与电视特性有机融合，逐渐在中国大陆的影视空间占据一席之地。
关键词：喜剧；电视特性；融合
中图分类号：G220 文献标识码：A 文章编号：1672-8122（2010）09-0085-02
收稿日期：2010-07-09
作者简介：顾小慈（1989—）,女，南京师范大学仙林校区新闻传播学院，主要从事广播电视艺术学传播学研究。
一、喜剧题材的多样性与电视的文化性相融合 有人把英达称作是中国情景喜剧之父，这个称谓很明显肯定了他与梁左、王朔合作的中国大陆情景喜剧的开山之作——《我爱我家》的显赫地位。但是从《我爱我家》开始，《欢乐家庭》、《党员马大姐》、《东北一家人》、《闲人马大姐》、《家有外星人》比肩继踵而来的一系列家庭情景喜剧虽然符合中国人温馨、团圆、和谐的家庭理念，但是过分的题材相似不可避免的会出现情景剧的内容重复，笑料低俗，缺乏重塑活力。也因为如此，中国的情景喜剧一直尴尬的徘徊在主流文化的边缘，没有形成大的气候。 电视媒体传播给观众的内容必须具有一定的文化性才能起到电视的社会效益，播放充满思想与审美精神的作品才能使之在潜移默化中起到教化作用。近年来，一些新锐导演的尝试创新在这个青黄不接的时代为情景喜剧的发展带来了勃勃生机。一部以火车站候车室为背景，讲述过往旅客与公职
人员故事的情景喜剧《候车大厅》巧妙地利用了候车室作为不断流动着的人群的承载物，将一切有可能的社会元素包容
宇内，跨出了以往家庭情景喜剧的小我范围，让形形色色的
旅客在这一特殊地点上演绎着各自的悲欢离合。还有以导演尚敬的作品为代表的“新式”情景喜剧，譬如《武林外传》，已经不能局限在一个题材范围内去观看，那种类型化的叙述模式，某种意义上来说被戏谑化的表现形式与复杂化的剧情内容所模糊界限。它将矛头对准武林，重燃起每个人心中潜藏的江湖梦，利用客栈这一武侠剧中的经典背景召唤南来北往每个想重拾江湖梦想的人。它用古代人的皮囊幽默机智的表达现代人的思想，也反讽现实，也呼唤真情，也关注草根。溯源倒退的时空中，观众亦会在不尽的笑声里发现曾经失落的自己，这时候江湖是什么已不再重要，重要的是在江湖的
刀光剑影之中有过一帮好久不见的兄弟一起实现彼此的梦想。总之，新鲜、时尚、好玩，成为这类情景喜剧的代名词，
诸种流行元素渗透其间。与此同时，以英式喜剧为代表的中国家庭喜剧也逐渐呈现出多主题的格局。2007年开始热播的《家有儿女》就打破了传统的中国家庭理念，重组家庭本身在故事发展上更具有冲突性与新奇性，家庭内部的磨合、家庭与外在环境的矛盾，这样一个小家庭模式其实正是中国家庭现代化进程中的缩影。而去年8月登陆江西卫视黄金时段号称中国版《老友记》的情景喜剧《爱情公寓》则又为近年来萌现涨迹的大陆情景喜剧交上了一份令人满意的成绩单。7个性格迥异、向往自由的都市青年在一座叫做爱情公寓的温暖小家体验着他们初入社会的困惑、摆脱幼稚的渴望以及寻求真情的执着，用嬉笑怒骂传达新一代年轻人的生活状态和价值观念也最终收获了弥足珍贵的成长经历。可见，不管近年来情景喜剧的题材涉及何种领域，无一例外的是旨在启迪观众在欢快的笑声中去寻求那久违的真善美。 二、喜剧的世俗性与电视的大众性相融合 正如艺术是“日神和酒神的冲动”，相传喜剧的诞生也与祭祀酒神迪奥尼索斯的活动有关。在两千多年前戏剧产生初期，喜剧因其“非神性”、“粗野卑下”而被放逐民间，颇有些自生自灭的意味。然而随着文艺复兴“人文主义”思潮的涌现，正是这种只在普通百姓、市井乡邻间流传的艺术逐渐被人们所接受并且被艺术家们赋予了新的内涵。同时，电视剧在艺术品性上最接近戏剧，因此情景喜剧的主角必然是社会中的小人物，正是小人物的这种草根性贴近大众为大众所接受，他们的悲欢离合更细腻、更生活化、更唾手可得，所以这种脱胎于市井街巷的人物故事便不可避免的呈现出世俗化的色
由杭州市女装发展领导小组组织评选的杭州十大女装品牌出炉同时评出的还有杭州十强女装生产企业十佳服装设计师江南布衣蓝色倾情等品牌成为杭州十大女装品牌周红淋金国伟郑孟琳等十位设计师荣获十佳服装设计师称号这是杭州第三次为女装举行工作会议在这次会议上，杭州首次提出弘扬丝绸之府打造女装之都，将丝绸与女装结合作为加快杭州女装产业发展的又一机遇杭州重振丝绸之府的美誉，女装结合丝绸，将大大提高女装品牌的品位和档次
中国有1000多年丝绸文化，但是近年来丝绸产业的发展却落后于法国意大利，甚至还不如邻近的日本和韩国丝绸应该是高贵的象征，但很多中国丝绸产品在国外售价却只相当于一顿快餐，这说明了我们的丝绸服装定位和发展有问题会议提出，杭州女装将通过与丝绸的结合，走高品质道路https://www.360docs.net/doc/1215344920.html,/product.php/8256136546.html 杭州具有深厚的文化底蕴，丝绸原料丰富浙大的研发人才浙江理工大学的专业人才以及中国美院的设计人才，都是杭州建设丝绸之都的独特优势官产学研商五者结合更利于中国丝绸女装的发展
江南布衣
杭州江南布衣服饰有限公司成立于1994年
女装https://www.360docs.net/doc/1215344920.html,/product.php/8967456478.html
公司集设计生产，销售为一体，创立了JNBY阿米巴梳谷子麦子三大品牌
产品包括服装鞋类箱包帽子围巾等产品推向市场以来，以其浪漫自然的风格，赢得众多知识女性的青睐，公司发展至今已在全国拥有三百多家加盟分店，零售网络遍布北京天津长春大连沈阳成都重庆杭州上海武汉长沙广州深圳海口等大中城市江南布衣整个公司的业务成长，建基于年轻优秀设计师群体的创意与合作及成功建立的一套公司架构及精密的管理系统2000-2001年公司锐意进行了一项全新的品牌提升计划，全面导入CIS形象识别系统，采用特许经营的方式，期望通过一贯坚持的设计风格和不断完善的企业形象将JNBY推向世界舞台
走向国际的同时，诚意邀请拥有创业理想及认同江南布衣文化的伙伴加入JNBY特许加盟计划，分享江南布衣的成功江南布衣的文化建基于一个企业宗旨：追求完美基于此信念，JNBY店铺内并不单单销售产品，而是为顾客带来健康自然完美的新购物概念为达致客户完全满意，江南布衣企业内每位员工都全力以赴，全面采用服装CAD系统及高效的财务管理系统，务求为JNBY的最终产品增值，使品质达到最高水平建基于此优秀文化，融汇多年国内零售经验，JNBY知识产权包涵了配套营运系统管理软件全面的运作手册JNBY旗下品牌及专利
蓝色倾情https://www.360docs.net/doc/1215344920.html,/product.php/7651098331.html
浙江蓝色倾情服饰有限公司是浙江省专业生产时尚女装的大型服装公司之一公司成立于1992年，自成立以来蓝色倾情女装品牌系列凭借其独特的设计和优良的品质获得了：9899年两届上海国际服装展览会及中国（北京）服装展览会金奖，由中纺局评选的99年度（首届）中国市场名牌纺织商品女装行业十大名牌产品之一
2001年杭州市十大女装品牌其设计师被评为杭州十佳服装设计师等荣誉淘宝网女装
公司董事长钱峰先生作为一位有着资深经营管理经验的成功人士，不仅成功运作了蓝色倾情女装品牌，还被同行推为杭州服装设计师协会会长和杭州服装商会副会长及杭州市政协委员的重要职位，同时也是杭州市十大杰出青年之一，为杭州女装整体成功走向全国市场作出了很大贡献https://www.360docs.net/doc/1215344920.html,/
品牌定位：蓝色倾情作为一个高品位强调个性的女装品牌，深受广大市场和消费群体的认同主要服务于25-35岁年龄层次的白领女性简洁明快的线条，修身合体的版型，精致的手工体现二十一世纪时尚女性典雅的气质，潇洒的风度，运筹帷幄的自信产品结构主要以单品系列组合搭配，有关联的色系，构成整季商品的连续性
公司业务状况：蓝色倾情品牌在全国各大商场设有50多个直接销售网点而且特许经销商遍布全国各地，以建立了一个完善销售网络
浪漫一身https://www.360docs.net/doc/1215344920.html,/product.php/9088688079.html 杭州浪漫一身服饰有限公司是一家专门从事服装设计生产连锁经营的知名企业自公司成立以来，浪漫一身这个品牌总是不断的给业内和热爱生活的女性带来惊喜
其面料采用棉麻毛等天然纤维，一脉相承了学院派设计理念，恰如其分的融入欧罗巴田园风情和现代女性的生活情调，以浪漫的笔调演绎女人的美丽
浪漫一身是杭州最早引入特许经营连锁模式并获得成功的服装企业，品牌足迹遍及全国各大中型城市，公司先后在美国韩国奥地利等设立分公司或办事处，浪漫一身正向发展成大型服饰品集团迈进舒适休闲而健康的生活，率真时尚而美丽的女人，服务于女性，创造更美的着衣方式，装饰更美的生活，我们努力做到更好HALLOWELL https://www.360docs.net/doc/1215344920.html,/product.php/9088501657.html 汉龙威尔（HALLOWELL）创始于1988年，是一家集设计开发生产三位一体的欧式化休闲服饰公司公司以设计开发为主导，拥有一支具国际水准的充满活力的设计操作队伍，公司产品远销世界各地，在款式质量价格服务等方面具有国际竞争水准
多年来汉龙威尔与国际上著名的艺术学院和设计师协会以及国外知名人士专业公司开展了广泛的技术交流与合作，不断研究制作适应各国市场的休闲服饰，在具有国际前卫水准的服装设计师领域里树立了形象https://www.360docs.net/doc/1215344920.html,/product.php/9088565273.html
杭州汉龙威尔服装有限公司坐落在杭州市区，体育场路8号裕达大厦6楼，大楼从外观上看并不起眼但走进公司总部接待大厅时感觉就完全不一样了让人没法想象一个公司竟然可以设计成既象太空世界又具浓厚休闲气氛的办公空间，墙上还装点着古埃及的艺术壁画，极具动感活力又充满艺术气息，置身其中就能立即感觉到能量的释放灵感的激发这就是出自公司总裁设计总监秦国良先生的手笔运用当今国际流行的LOFT空间创作手笔
菲妮迪https://www.360docs.net/doc/1215344920.html,/product.php/8040431151.html 菲妮迪(国际)时装有限公司隶属于华鼎集团(中国)有限公司旗下的以企划生产营销为一体的现代化时装公司,坐落在杭州临平经济开发区，本着与时俱进,不断创新的经营理念,全力推进国际化多品牌战略,不断引进国际知名品牌,借鉴国际化的时尚理念和品牌管理模式进行运作,现今已拥有FINITY(菲妮迪)éLANIE(依兰)dbni(迪妮)MAX.STUDIO 和SPRINGFIELD(斯宾菲尔)五个著名品牌，拥有专卖店近400家公司的新品开发设计中心设在深圳，同步与设立在美国法国香港等地的公司获取最新资讯和设计信息，每季推出上千种服装款式以供选择，以时尚的姿态引领时装潮流
公司在国内拥有成熟的营销网络，不断与美国西班牙法国等国际服装集团开展项目合作，已成为国际集团重要的合作伙伴，公司计划在未来几年内继续推进与国际各著名品牌公司合作，全力打造一支以菲妮迪为旗舰的联合品牌舰队，努力成为中国服装界的龙头企业.
FINITY始创于美国七十年代，作为当时推动休闲风格在八十年代流行，九十年代，设计师Mitchell以“简约即是美”设计的理念，推出了回归自然的舒适优雅系列，开创了FINITY职业休闲化的简约新时尚。
FINITY于1998年进入中国，伴随着自然、和谐的简约之风，为都会白领带来了自由的舒适和自信的表现，让置身于高级职场的女性找到了回归自然的惬意，一种久违的心情在FINITY的天地里得到了释放。宽松的格子衬衣，棉麻质感的九分裤、闲意轻松的针织衫、富有艺术气息的连衣裙，都传递着FINITY自由轻松的着装理念，舒适中又不失优雅的风格。款式的多样性和灵活自主的搭配，提升了服装的可穿性，让职业女性在搭配中变化出不同的形象，为生活增添了丰富的情趣。
FINITY品牌已在中国各大中城市开设近百家专店，简约、自然的风格深受中高层职业女性青睐。FINITY，诠释着女人简约、知性、自然
的情怀，让走进这个领域的女性，都能深深的感触到如风般地亲切。十月妈咪
杭州未来妈咪服饰有限公司是一家集设计生产销售高品质孕妇时装及孕婴用品于一体的综合性公司公司专业设计队伍根据妇女孕期的生理心理特点，以新型的面料时尚的款式，加上精良的工艺专业的制作，开发出适合各季穿着的孕妇时装及内衣系列，弥补了孕期妇女美扮自我的缺憾目前公司旗下已拥有在国内孕婴界颇具知名度的品牌--十月妈咪做一个孕味十足的女人公司本着孕期及产后妇女提供最美装扮的目标，推出高品质全线孕产妇系列产品，如防电磁波孕妇时装哺乳睡衣孕产妇文妇内裤产检裤托腹带束腹带专用丝袜等公司在推广产品的同时，也注重孕妇特殊文化的建设，公司旗下的妈妈教室正在紧张筹备之中https://www.360docs.net/doc/1215344920.html,/list.php/50010850.html
杭州未来妈咪服饰有限公司在国内独树一帜地树立孕妇时装概念，加上引导孕妇着装的重大变革，引起了国内媒体的广泛关注公司因时利势地导入加盟连锁的现代营销手段，在国内设立了10个以上大区办事处，产品在全国100多家大型高中档商场设立了形象专柜及店中店，同时在全国大力发展特许经销商和特许专卖店，销售网络遍布全国三十多个省市公司内部逐步实现了计算机联网管理，形成了一个包含数据物流管理售后服务等完善的市场销售支持体系
威芸
由叶氏孪生姐妹创办的杭州威芸服饰制作有限公司坐落于风景优美的西子湖畔是一家集设计制作销售为一体的服饰企业
公司拥有技术精湛的服装设计师服装技师高素质的管理销售人员和生产员工以及叶氏孪生姐妹20年深厚的中式服饰设计制作经验公司综合实力雄厚https://www.360docs.net/doc/1215344920.html,/list.php/50006843.html 公司以"传承东方服饰精粹，演绎时尚生活情韵"作为企业理念，不断推出品质高雅，又具现代审美的时装新款赢得了众多消费者的认可，产品深受中美日新韩等国的青睐公司还为美籍华人著名社会活动家陈香梅女士，全国人大副委员长陈慕华女士，著名篮球运动员郑海霞小姐等国内外知名人士长年定做服装受到一致好评
威芸服饰制作有限公司由杭州孪生姐妹一一叶建英叶丽英创办，姐妹俩从小跟随旗袍手艺级好的奶奶生活耳濡目染，凭着对服饰艺术的热爱和执着，传承了奶奶极好的手艺，从门装店到拥有自己的工厂，威芸将东方服饰文化发挥的淋漓尽致
威：独立，自信，自强芸：温柔，美丽,麦考林购物网，高雅
两者和谐统一,麦考林，追求中国正统手艺与高水准机械的交流制作，坚持服饰艺术的创意与东西方经典文化的融合，坚定高品质与纯
风格的立场https://www.360docs.net/doc/1215344920.html,/product.php/7309648835.html
曼江利
3年前,江宁制衣终于注册了曼江利玛尼尔两个品牌,销往美国英国等国家如今,这两个品牌在国外已经打开市场，特别是质量的可靠性让人刮目相看杭州江宁丝绸制衣有限公司，是经国家外经贸部批准，具有自营进出口权的生产企业，占地面积2.0万平方米，厂房建筑面积 2.8万平方米，拥有资产8000万元，公司现有日本进口兄弟牌高速平缝机电脑自动切线机800余台，美国意大利进口绣花机粘合机锁眼钉扣抽湿蒸烫等专用设备150余台，年生产能力达200万件/套
公司有西班牙（艾维斯），美国（格柏）进口的电脑设计排版放码软件系统和读图绘图的硬件系统，以及八套服装CAD三维设计软件，拥有较强的新产品设计打样能力，制作工艺精湛公司现有CAD设计和操作人员15名，形成有设计制板打样80余人的技术队伍产品主要为中高档丝绸麻棉时装系列：包括西服套装连衣裙衬衫珠绣品睡衣等，远销美国欧洲等十多个国家和地区
公司通过ISO9002质量体系认证，同时享受商检免检出口，是全国服装行业的百强企业产品主要为中高档丝绸麻棉时装系列：包括西服套装连衣裙衬衫珠绣品睡衣等
HopeShow https://www.360docs.net/doc/1215344920.html,/product.php/8462273139.html 红袖一词源于白居易诗句红袖织绫夸柿蒂
这是大诗人白居易在杭州当太守时赞美杭州女工匠织出美丽蒂花图案的绫
我们取名红袖作为女装品牌名称表明我们要继承杭州传统文化，结合新时代潮流，为25-35岁当代职业女性设技出简约优雅浪漫的时装而红袖的英文名称寓意着正是一种希望与展示，象征着红袖品牌的美好将来，我们一直沿着简约优雅的风格前进，因为它使我们摒弃浮华，重新认识品质和品味内涵，它使我们更接近自然，关注时装的本身因为我们告诉自己：我们不仅是在设技一件时装，我们是在设技一种简约优雅浪漫的生活方式红袖在经历8年的发展中，现在已经拥有340台车位，5000余平方米厂房，年产50余万件的现代女装企业，在全国各大城市中共建设200余家专卖店及专柜，零售网络遍布北京长春沈阳大连乌鲁木齐青岛济南成都贵州昆明南昌开封郑州等大中城市，五年来年销售额均超过千万元以上
喜得宝https://www.360docs.net/doc/1215344920.html,/product.php/7686834516.html 杭州喜得宝集团有限公司坐落在中国浙江省杭州市风景秀丽的西子湖畔公司创建于1949年，是中国丝绸行业的中型企业，是国家丝绸外贸出口的重点生产基地之一，是国家环境保护局批准授予绿色环保产
品标志的生产企业，企业已通过ISO90002000版质量标准体系的认证近五十年来该公司把传统的工艺和现代化印染技术相结合，制造出风格独特的丝绸印染产品服装系列和旅游工艺品，畅销五大洲六十多个国家和地区，年外贸出口多次获杭州市外贸出口金龙奖喜得宝产品已是浙江省乃至中国丝绸行业中的著名品牌
公司现有职工2000多人，拥有科技人员200多人，一直承担着国家重大科研项目开发任务，近十年中获得国家级重点科技科技进步新产品科技成果奖项目有8个;获得省级科技进步优秀四新产品奖项目有5个;已获得实用新型专利项目7个，另外，2000年与2001年已申报专利2个（发明专利项目1个：真丝绉类织物汽雾染色方法实用新型专利项目1个：一种可作为防毒抗菌应急面具的垫肩），其公司科技中心于2001被浙江省授予省级企业科技中心称号
该公司始终把创新优质信誉服务作为企业宗旨，把发展企业，奉献社会作为企业的经营理念，把自信和谐务实进取作为崇高的企业精神十五期间，坚持贯彻以科技为先导贸易为龙头质量为保证效益为根本的企业方针，以企业改制为契机，有计划地进行技术改造，努力做精主业（印染后整理），做大贸易（丝绸面料经销女装生产），开拓市场，发展最终产品，使各项经济技术指标，比九五期未有较大幅度的提高，达到国内同行前茅。
海嘉仕https://www.360docs.net/doc/1215344920.html,/product.php/8477119759.html 佛山市海嘉仕服饰有限公司是一家经营模式多元化，集电子商务、批发零售、代理加盟、连锁直销于一体的专业服饰销售公司（女装批发，折扣女装，品牌折扣）。坐落在广东四大名镇之一的顺徳陈村镇，这里交通方便、经济发达、物流网络完善。海嘉仕在短短半年时间已经在珠三角地区开设有十多家直营店。海嘉仕推行品牌专业化管理模式，运用科学而灵活的直销与加盟连锁经营策略，组建了一支诚信、高效、创新，且有凝聚力的管理团队。在与客户进行全方位的了解与沟通后，对卖场内外形象、以及产品陈列元素的布置、销售技巧培训等方面，提供专人、专区、专业化的优质服务。目前海嘉仕主打品牌为HYCLASS和桑卡，产品汇聚国内中高档知名女装品牌，与其结成战略联盟，与原品牌相比较，物美价廉、超低折扣，具有强大的竞争优势，从而在极低的投资风险下，实现稳定而丰厚的收益，使加盟用户的投资可以迅速得到回报。海嘉仕本着“诚信经营、客户第一、品质至上，您赚钱、我发展”的经营宗旨，“海嘉仕”品牌迅速获得各地加盟商的认可，在国内市场形成了强势销售布局。https://www.360docs.net/doc/1215344920.html,/product.php/7658869708.html
今传媒 2010年第9期 广播影视评论 86 彩。而电视始终是一种大众化的传播媒介，即便在分众化、
窄播化趋势的渗透下，其艺术创造的内容也必须呈现通俗化
的特征，从而发挥它娱乐休闲的主要功效。电视的这一特性
也决定了情景喜剧的平民化、民间化倾向。由此可见，“俗”
是情景喜剧之于戏剧与电视剧的一个无法避免的符号，创作
者们所要解决的就是如何把“俗”提升到“雅俗共赏”的层面而
非肆意恶俗、变相愚弄大众。譬如《我爱我家》中表现的完
全是一个典型北京社区环境，鳞次栉比的居民住宅，楼下小
区公园内的长凳、路灯，居委会的活动，晚上下棋的老头和
拿着扇子乘凉话家常的人们，还有“我家”内的家具摆设，都深深留下了那个时代的烙印。这些细微、琐碎、熟悉的场景
和身边的同样稔熟的语言，再加上经常碰到的人群，都让曾
经经历过或者正处于这种生活状态下的人感到无比的舒心和
放松，因为了解而喜爱，因为相似而兴趣盎然。
与此同时，这种世俗性与大众性相融合还着重地体现在
情景喜剧中人物的模式化设置与语言的丰富性上。情景剧中
的人物语言不同于其他类型的电视剧人物语言，它更兼具小
品式语言特色，要尽可能的简单化、生活化、口语化、幽默
化，在这之中方言情景喜剧拥有着得天独厚的语言优势。其
一，它具有最生活化、本土化的表达功能；其二，它拥有窄
播化传播理念下的固定收视群体；最后，它始终没有离开大
众文化的语境，拥有华夏民族的文化积淀，因此能够为不同
地区的人所接受。彰显东北文化特色的《东北一家人》，以广
东话为主打的《外来媳妇本地郎》，湖南话的圆润利落皆体现
在《一家老小向前冲》里，还有脱胎自上海方言却风靡江浙
一带的情景喜剧《老娘舅》、充斥着陕北风情的《西安虎家》，
这些方言情景喜剧不仅能够在情感上为当地受众或者漂泊在
外的本乡人维系了一条天然的对一种地域、民俗认同的纽带，
而且也向大众展现了这一地区的生活方式和风土人情。如果
说因为具备了浓厚的地域特色而使得非本地观众产生语言障
碍，那么后来出现的如军旅题材的《炊事班的故事》、《卫生
队的故事》以及新历史主义情景剧《武林外传》则将单一地
域方言拓展到五湖四海的方言大杂烩。《炊事班的故事》中操
着河南口音的小毛，一口广东话的洪班长，东北方言的大周、
小姜、帅胡，还有山东大汉老高，以及分别说着四川、福建、
天津、山西话的客串角色，不下于十种南腔北调的方言大杂
烩摒除了一家方言的理解偏执，使该剧的收视完全跨越了地
域文化的障碍，红遍全国。
三、喜剧的夸张性与电视的综合性相融合
喜剧的表现必然是夸张的浪漫的甚至是非常态的，电视
的艺术手段恰恰可以如戏法般满足观众的猎奇心理。将喜剧
与电视特性融合的艺术风格是一种电视幽默，它既包括原有
文本的内在喜剧因素，也包括一种电视化手段创造后的幽默，
因此这双重的审美形态使得情景喜剧的审美范畴大大扩展。
譬如在情景喜剧《武林外传》中就经常使用“闪回”的手法来
加深人物的内心独白，把人物的心理活动刻画得更生动形象，
而音效的设置不仅增强现场感更使得画面真实、自然。同时，
作为电视灵魂级别的蒙太奇思维也发挥着它“1+1>2”的神奇功效，可平行叙事可交叉发展，大大丰富了情景喜剧的表现范围。此外，电视技术手段也发挥了巨大作用，拍摄景别的设置、镜头的每个运动、剪辑时的定格、回放、反复以及各种特效处理都能增加喜剧效果。 “情景喜剧存在着一个经典的叙事结构，即在每一集里颠覆与重新恢复稳定的情境”。情景喜剧的外在表现形式不外乎在一个封闭固定的空间里（至少有一个大部分情节都在此发生的中心场景）固定的人物与每集所关联的流动人物上演的种种故事。如果说因为固定场景、假定情景的存在产生了受众的收视依赖，那么反向思考，也因为正是这种千篇一律的背景环境与相对稳定的人物关系容易使观众产生审美疲劳，从而驱使观众流动。但是情景喜剧一旦被搬上了银屏，便是“时间和空间、声音与画面、视觉和听觉的综合和延伸，极大地开拓了人类审美的视野和功能”这里的综合和延伸并不是简单的堆砌，而是以电视特性为基点的独立的语言艺术。譬如《武林外传》的故事，发生在小小的“同福客栈”，然而作为剧本二度创作的主要参与者，导演却很聪明的运用好了这一有限的空间，灵活多变的场面调度不仅扩大了表现范围而且各种插科打诨的舞台表现手段使得整部剧张弛有度，节奏明显。老白和佟湘玉的调情、郭芙蓉和祝无双的比拼斗志、邢捕头每次站在客栈门口的大声告知、秀才与大嘴的争吵……每一个不同的情境都会给予客栈不同的构造形式，虽然下集故事和上集并没有本质上的联系，但这种场景的同一性总能在焕发出另一个故事矛盾点的同时让观众找到熟悉感，从而使故事无限不循环的发展着。而情景喜剧《爱情公寓》几乎全部采用四面环绕的完整场景，还有很多外景，这与三面甚至单面场景的很多情景剧不可同日而语——除了爱情公寓的房间以外，他们还有棋牌室、酒吧间，还有各自的工作场所，比如陆展博的办公室和曾小贤的热线电台，甚至高架桥也能成为故事的发生地。 不容置疑的是，大多数人使用大众媒体的目的在于轻松、逃避和转移，一句话，就是娱乐。在电视艺术不断发展的过程中，曾经出现过左拉式自然主义的现象，但就是因为过多的模仿生活、力求简单逼真而失去了艺术的提炼性和审美性，也失去了可供观众休闲的娱乐性，所以运用电视艺术手段将情景喜剧提升到它应发挥的作用上成为了近年来情景喜剧着力解决的问题。广播电视的艺术特征可以简单总结为电视化、综合性、日常性、大众文化性，当它和喜剧文本有机融合并产生出新的意义时，便是一种大众文化语境下的电视情景喜剧。 参考文献： [1] [美]Joseph R.Dominick ；Friz Messere ；Barry L.Sherman.电子媒体导论[M].上海:复旦大学出版社,2006. [2] 大卫·麦克奎恩.理解电视[M].北京:华夏出版社,2003. [3] 董建,马俊山.戏剧十五讲[M].北京:北京大学出版社,2004. [4] 徐琰.书写都市世俗生活的情景喜剧[J].中国电视,2004(12).
解读喜剧与电视特性的融合——从《我爱我家》到《爱情公寓》看中国
大陆情景喜剧
作者：顾小慈
作者单位：南京师范大学,仙林校区新闻传播学院,江苏,南京,210000
刊名：
今传媒（学术版）
英文刊名：TODAY'S MASSMEDIA
年，卷(期)：2010，18(9)
被引用次数：0次
参考文献(4条)
1.Joseph R.Dominick.Friz Messere.Barry L.Sherman电子媒体导论 2006
2.大卫?麦克奎恩理解电视 2003
3.董建.马俊山戏剧十五讲 2004
4.徐琰书写都市世俗生活的情景喜剧 2004(12)
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幼儿园大班语言课教案《我爱我家》
幼儿园大班语言课教案《我爱我家》 设计意图： 家是孩子幸福的摇篮，是成长的乐园。孩子们都喜欢自己的家， 喜欢将自己的家介绍给好朋友，并邀请朋友来自己的家中做客。 开学，戈梓人小朋友对小伙伴们说他搬新家了，很漂亮。他一脸 得意的说：我的新家有很多个房间，有一个专门的书房，我自己 睡一个房间，我家还有两个厕所，徐明说：这有什么，我家也有 两个厕所，还有一个大客厅呢？孩子们你一句，我一句的说了起来。每个人都有自己的家，但每个家有各不相同，而且家的含义 也很广。于是我们在孩子已有的生活经验上，我设计了这一活动。活动目标： 1、了解家的特点与作用，感受家的温暖。 2、培养幼儿语言表达和欣赏文学作美的能力。 活动准备： 1、幼儿画自己的家。
2、拍摄两位幼儿的家。 3、各种有关家的文字。 活动过程： 一、介绍自己的家住在哪。 1、出示文字--家，引出话题。 师今天老师带来了一个字宝宝，你们看他是谁呀？认识"【大 班教案/daban/】;家字。 2、幼儿介绍自己的家的住址。 请幼儿上来介绍自己的家，要求声音响亮，会用这是我的家，我 家住在xxx地方，是多少号。 3、理解门牌号的意义。 提问：（1）门牌号的第一个数字代表什么？后面的数字代表什么？（2）有了门牌号有什么好处，如果没用门牌号会怎样？ 小结：每个小朋友都有自己的家，家的住址和门牌号。 二、观察讨论
1、请两位幼儿结合课件介绍自己的家。 带领幼儿参观小朋友的家里，请两位小朋友介绍自己家里的每个地方。 2、了解家里不同的房间和功用。 请幼儿说说家里的每个地方的用处，师用文字记录。 3、说说自己最喜欢家里的哪个地方。 师统计幼儿喜欢家里的哪个地方，并说出为什么喜欢，为什么不喜欢的理由。 小结：家是好玩的地方，家是快乐的地方，有家才幸福，有家才安稳，因为家里有爱我们、关心我们的人，我爱我家。 三、散文诗欣赏：家 1、完整欣赏一遍。师带领幼儿朗读一遍。 2、分析感受。你觉得这首诗怎样？喜欢吗？为什么？ 3、师再带领幼儿朗读并用肢体动作表示。
幼儿园大班教案《我爱我家》
1.教师请幼儿向客人老师打招呼，常规拍手导入。 2.教师出示图片《小朋友的全家福》，幼儿欣赏。 提问：每个小朋友都有自己的家，你们喜欢自己的家吗？你们最喜欢家里的什么？《教师让幼儿把话说完整，充分的讲述》。 3.教师小结：有的小朋友爱家里的某一个房间，有的爱家里的某一个物品，有的爱家里的某一个宠物，有的爱某一个亲人等。 小朋友们都爱自己的家，周老师也爱自己的家，今天老师带来了四个可爱的字宝宝，你们想看吗？《教师出示可爱的字宝宝‘我爱我家’》，幼儿观看，并让幼儿读一遍。 4 .下面我们走进小芳的家，看看她家里有什么，《钢琴配乐》，教师边出示课件边朗诵，<家是什么----小兔子说家是温暖的地方，小老鼠说家是安全的地方，小鸟说家是幸福的地方，《出示图片小芳的爸爸，妈妈，及小芳》，幼儿观看教师说小芳的爸爸是个汽车修理工，小芳的妈妈每天在家做家务，当然小芳每天很听话的帮妈妈做一些力所能及的事情，比如说：帮妈妈一起摘菜，给小鸡喂食，给小花浇水，她真是个听话懂事的好孩子。小芳说了这样一句话：《出示小芳的全家福》我爱我家，因为家是妈妈温暖的手，是爸爸宽阔的肩膀。 提问刚才小芳说了什么，你爱你的家吗？幼儿回答。教师讲解。小芳为什么说是家妈妈温暖的手，是爸爸宽阔的肩膀，因为妈妈的手是一双充满爱的手，就像一颗颗化肥一样，让我们茁壮成长，她用她的双手为我们洗衣，做饭，让我们吃好穿暖，用她那无私的爱去呵护着我们。因为爸爸每天幸苦的在外面工作，他用他宽阔的肩膀撑起了我们最温暖，最幸福的家。 5.小结：爸爸妈妈爱宝宝，宝宝也爱爸爸妈妈，我们小朋友在家也要帮助家人做一些力所能及的事情。 6.出示我和孩子们的全家福，幼儿观看，幼儿园也是我们的家，是我们学习的地方，是我认识小伙伴的地方，是我成长的地方，幼儿园是我们的家吗？幼儿回答：是的，教师和幼儿一起说：我爱我家。 7.教师小结：回家的时候对家人说家人说一句话，或给他们一个拥抱，让他们感受到你们的爱！ 8.教师播放歌曲吉祥三宝，在这欢快的歌曲中，幼儿和老师一起欢快的唱起来跳起来！ 9.我们今天开心吗？幼儿回答开心。现在我们去和小班的弟弟妹妹去分享我们今天的快乐好吗？教师带领幼儿离开教室，结束！
幼儿园小班语言《我爱我家》教案与反思
幼儿园小班语言《我爱我家》教案与反思 活动目标： 1.引导幼儿在看看、说说中理解儿歌内容。 活动准备： 活动过程： 2.根据生活经验学习仿编儿歌，体验仿编的乐趣。 PPT，图片。 1.引题激趣 （1）教师出示“家”的图片：小朋友老师带来了什么？（2）你爱你的家吗？为什么？ 2.看图学说理解儿 （3）原来我们都爱自己的家，除了爱家我还爱很多很多。 （1）教师完整朗诵儿歌，你们听到了我爱什么？ 霞。（2）（出示天空图片）我爱天空，为什么？因为天空有星星和彩（3）（出示大海）这是什么？你怎么知道的？你爱大海吗，为什么？ （4）根据幼儿的回答教师说“我爱大海，因为有小鱼和小虾”谁能把这句好听的话跟老师一样说一说。 （5）（出示大地）我爱大地，为什么我爱大地？你能和老师一样说一说吗？引导幼儿说“因为大地有小草和小花” 和妈妈。（6）（出示家）儿歌里还有一句谁会念？我爱我家，因为有爸爸 （7）你们说的太棒了，我们把这首好听的儿歌连起来说一说吧。
（教师带领幼儿一起朗诵。） 3.仿编儿歌 （1）（出示家）这是我们小朋友的家。（天空是谁的家，还是谁的家。）我们也用一句好听的话来说一说吧，根据幼儿回答仿编儿歌。“我爱天空，因为有太阳和月亮” 因为有……”（2）谁能跟老师一样说一句好听的话：引导幼儿说“我爱天空，（3）大海里除了是小鱼和小虾的家还是谁的家，大地上除了小草和小花还有什么？ （4）小朋友说的都很棒，这个家是大海，这是天空，这是土地，他们的宝贝都在家里，等下你去喜欢的家拿两张不一样的图片，然后坐在位置上和好朋友说一说你拿了什么，记得两张不一样的图哦。 （5）集中交流，仿编儿歌。 ①你拿的是哪个家的，原来你爱天空，看着图片你来说一句好听的话吧。“引导我爱天空，因为…… ②说的真好，现在老师拿出家，你的图片是这个家的就站起来和老师一起说一说。（如：拿出天空……引导幼儿说我爱天空，因为……） 哦。（6）小朋友说的真棒，等下可以和好朋友换一张图片再说一说活动反思： 《我爱我家》是一节下班的语言活动，主要让幼儿根据一定的句式进行仿编，小班幼儿的仿编能力只有建立在一定的生活经验的基础上，运动生活中的语言才能仿编，所以我在了解儿歌的基础上让幼儿学习仿编，为了让幼儿更好的掌握句式，精心的设计了PPT，准备了相关的图片，给孩子们一个直观的影像，这样有利于幼儿的仿编。活动中孩子们对生活中出现的东西充满着兴趣，句式掌握也很好，能大胆的表达自己的意思运用一定的语言组织来仿编儿歌，活动中教师和幼儿间的互动和交流比较频发，教师利用多种教学手段激发了幼儿的讲述欲望，特别是引导幼儿用完整的语言讲述时非常好，所以后来幼儿在和好朋友，和客人老师讲述时语言的运用非常好，完整而且大胆。
《我爱我家》中班语言教案
《我爱我家》中班语言教案 活动目标 1、激发幼儿爱自己的家，爱父母的情感 2、提高幼儿的表现力，口语表达能力 3、在交流中感悟亲情 4、大胆说出自己对的理解 5、根据已有经验，大胆表达自己的想法 教学重点、难点 重点：感知、体验、回报亲情、 难点：体会父母的爱、学会感恩 活动准备 1、课件录音机 2、全家福照片 活动过程 1、律动《小龙人》 2、故事导入 森林里住着小熊的一家，有爸爸、妈妈和小熊，有一天，小熊已经吃了两个冰淇淋还要吃，妈妈不同意，它就生气里，小熊一个人跑到外边，越跑离家越远了，它又累又饿，看见松鼠一家甜蜜地依偎在一起，它越来越想家了，伤心地哭了，小熊回到了爸爸妈妈身边，回到了温暖的家。 3、提问
（1）小朋友你家里都有谁呀？ （2）叫什么名字？ 小结： 4、看照片 每个小朋友都想说说自己的家，还有小朋友把照片带来了，我们一起来看一看（请个别小朋友到前面来介绍自己的家里人）小结：刘老师看得出来，你们都有一个幸福的家，都很喜欢它，让我们大声说出来好不好《我爱我的家》 5、看录象 听了这么多，我真想到小朋友的家里去看一看，咱们先去谁家？ 6、交流 其他小朋友的爸爸妈妈也是一样的，每天为宝宝们做了很多事，你能不能说一说，学一学 7、游戏 《咱们一起来学一学》 教学反思： 父母是为宝宝付出这么多，非常辛苦，刘老师希望中二班的小朋友都能听爸爸和妈妈的话，做一个乖宝宝，我这准备了很多糖果，请小朋友把糖送到妈妈嘴里，让妈妈甜在心里，让我们都有一个美好幸福的家。人人参与，在教学中我尽量调动全体学生的积极性，让每个孩子都有机会参与。首先，我利用“全家福”照片介绍自己的家人，采取全班介绍小组合作相结合的形式。然后大家齐动手将一个个照片
幼儿园大班语言课教案《我爱我家》
幼儿教育：________ 幼儿园大班语言课教案《我爱我家》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共6 页
幼儿园大班语言课教案《我爱我家》 设计意图： 家是孩子幸福的摇篮，是成长的乐园。孩子们都喜欢自己的家，喜欢将自己的家介绍给好朋友，并邀请朋友来自己的家中做客。开学，戈梓人小朋友对小伙伴们说他搬新家了，很漂亮。他一脸得意的说：”我的新家有很多个房间，有一个专门的书房，我自己睡一个房间，我家还有两个厕所”，徐明说：”这有什么，我家也有两个厕所，还有一个大客厅呢？”孩子们你一句，我一句的说了起来。每个人都有自己的家，但每个家有各不相同，而且”家”的含义也很广。于是我们在孩子已有的生活经验上，我设计了这一活动。 活动目标： 1、了解家的特点与作用，感受家的温暖。 2、培养幼儿语言表达和欣赏文学作美的能力。 活动准备： 1、幼儿画自己的家。 2、拍摄两位幼儿的家。 3、各种有关家的文字。 活动过程： 一、介绍自己的家住在哪。 1、出示文字家，引出话题。 师”今天老师带来了一个字宝宝，你们看他是谁呀？认识”家”字。 2、幼儿介绍自己的家的住址。 第 2 页共 6 页
请幼儿上来介绍自己的家，要求声音响亮，会用这是我的家，我家住在xx地方，是多少号。 3、理解门牌号的意义。 提问：（1）门牌号的第一个数字代表什么？后面的数字代表什么？ （2）有了门牌号有什么好处，如果没用门牌号会怎样？ 小结：每个小朋友都有自己的家，家的住址和门牌号。 二、观察讨论 1、请两位幼儿结合课件介绍自己的家。 带领幼儿参观小朋友的家里，请两位小朋友介绍自己家里的每个地方。 2、了解家里不同的房间和功用。 请幼儿说说家里的每个地方的用处，师用文字记录。 3、说说自己最喜欢家里的哪个地方。 师统计幼儿喜欢家里的哪个地方，并说出为什么喜欢，为什么不喜欢的理由。 小结：家是好玩的地方，家是快乐的地方，有家才幸福，有家才安稳，因为家里有爱我们、关心我们的人，我爱我家。 三、散文诗欣赏：家 1、完整欣赏一遍。师带领幼儿朗读一遍。 2、分析感受。你觉得这首诗怎样？喜欢吗？为什么？ 3、师再带领幼儿朗读并用肢体动作表示。 小结：家是为我们遮风挡雨，让我们休息放松的地方，家让我们感受到温暖和舒适。 活动延伸： 第 3 页共 6 页
幼儿园小班语言活动：我爱我家
幼儿园小班语言活动：我爱我家 设计意图： 家是一个宁静的港湾，常常是每个人一生中魂牵梦绕的地方。浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到温暖。刻意渲染这种本已存在的氛围，为的是强化亲情呵护在幼儿成长中的积极影响。幼儿在家里常常有着特殊的地位，是被宠爱、被保护的对象。然而，作为一个独立的个体，孩子也应学会感激、学会报答、学会关心、学会关爱。让每一个幼儿从小就成为和谐家庭中的一员，也是让他们学习做人的一个良好起点。 活动目标： 1、学会用普通话较清楚地朗诵儿歌，体会儿歌中优美的语句。 2、能根据已有的生活经验自己创编简单的词句。 3、通过儿歌，表达爱家人的情感。 活动重点： 学会用普通话较清楚地朗诵儿歌，体会儿歌中优美的语句及爱爸爸妈妈的情感。 活动难点： 能根据已有的生活经验自己创编简单的词句。 活动准备： PPT课件、图片若干、活动音乐。 活动过程： 一、情境导入。 带领幼儿去“郊游”，偶遇蘑菇家。（配《去郊游》的音 乐）引出活动内容：家。 二、了解家庭成员情况。 1、请幼儿观看“全家福照片”，鼓励幼儿向同伴介绍自己的人。 2、教师与幼儿打招呼,请幼儿说说自己的姓名,家里有哪些人?（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……） 三、播放PPT，引导幼儿学习儿歌。 老师有感情的配乐朗诵儿歌《我爱我家》。 1、你听到了些什么？教师引导幼儿用儿歌的句子回答。 2、集体、个别用普通话较清楚地朗诵。 3、启发幼儿：天空中除了星星和彩霞，还有什么？大地上除了小草和鲜花还有什么？除了小鱼和小虾，谁还喜欢在大海中生活？ 四、创编儿歌。 五、感恩活动。 观看感恩视频，激发幼儿爱家人爱父母的情感。 六、结束活动。 手语操《让爱住我家》。 1
中班我爱我家语言教案
中班我爱我家语言教案 中班孩子对家人的关心和了解，比小班的孩子更情感化一些。他们可以看见爸爸妈妈为自己做的事情，也已经有清晰的“爸爸妈妈是对我最好的人"的认识。所以，活动可以通过对自己爸爸妈妈(也可以是爷爷奶奶)的外形特征的描述，萌发爱爸爸妈妈等家人的情感。 中班我爱我家语言教案范例 1 中班孩子在画人物的时候，心中美好的形象，无法从笔尖表达，活动以情景游戏的方式，让孩子画画爸爸妈妈等家人的面相，有趣而有效地促进了孩子表现能力的提高。 活动可以结合“我爱我家"的主题进行。 内容与要求 说说自己的家里人，萌发爱家人的情感。 活动准备 1、将孩子全家福的照片布置在展示板上。 2、一张有爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆和孩子的图片。 3、一个手偶女孩。 过程与指导 一、我家有几口人 讨论：你家里都有谁?有几口人? ——在让孩子说说和
谁一起住的过程中，引发对家的美好情绪。这时，老师可以用歌曲“我家有几口人"来使孩子的讲述活动更有情趣。 幼儿：我家有爸爸、妈妈和我，有3口。 老师：(唱)爸爸、妈妈，还有我，哦，有3口。 老师出示7口人家的图片，观察：这家里有谁?他家有几口人? ——讲讲一般家庭的主要人员，并数一数：有七口，并出示数字7。在活动中适时地进行整合，会令活动更丰富、有趣。 二、爸爸妈妈的样子 1、谈论：我们每天和爸爸妈妈在一起，对爸爸妈妈已经很熟悉，那么，爸爸妈妈长得什么样子的呢? ——刚升中班的孩子可能还不能明白或没有仔细地观察过爸爸妈妈的样子，所以，老师有必要作一次示范式的讨论，如：你们看老师长得什么样子的? 幼儿：“老师是戴眼镜的。" 老师要呼应：“是啊，戴眼镜是应老师的样子。" 幼儿：“老师白白的，有长长的头发。" 老师：“是的，白白的皮肤，长长的头发是老师的样子” 这样，孩子就知道从哪些方面来描述自己亲人的样子了。 当孩子讲述自己爸爸妈妈样子的时候，老师的呼应语言
小班语言《我爱我家》教案与反思
小班语言《我爱我家》教案与反思 活动目标： 1.引导幼儿在看看、说说中理解儿歌内容。 2.根据生活经验学习仿编儿歌，体验仿编的乐趣。 活动准备： PPT，图片。 活动过程： 1.引题激趣 （1）教师出示“家”的图片：小朋友老师带来了什么？ （2）你爱你的家吗？为什么？ （3）原来我们都爱自己的家，除了爱家我还爱很多很多。 2.看图学说理解儿 （1）教师完整朗诵儿歌，你们听到了我爱什么？ （2）（出示天空图片）我爱天空，为什么？因为天空有星星和彩霞。 （3）（出示大海）这是什么？你怎么知道的？你爱大海吗，为什么？ （4）根据幼儿的回答教师说“我爱大海，因为有小鱼和小虾”谁能把这句好听的话跟老师一样说一说。 （5）（出示大地）我爱大地，为什么我爱大地？你能和老师一样说一说吗？引导幼儿说“因为大地有小草和小花” （6）（出示家）儿歌里还有一句谁会念？我爱我家，因为有爸爸和妈妈。 （7）你们说的太棒了，我们把这首好听的儿歌连起来说一说吧。（教师带领幼儿一起朗诵。） 3.仿编儿歌
（1）（出示家）这是我们小朋友的家。（天空是谁的家，还是谁的家。）我们也用一句好听的话来说一说吧，根据幼儿回答仿编儿歌。“我爱天空，因为有太阳和月亮” （2）谁能跟老师一样说一句好听的话：引导幼儿说“我爱天空，因为有……” （3）大海里除了是小鱼和小虾的家还是谁的家，大地上除了小草和小花还有什么？ （4）小朋友说的都很棒，这个家是大海，这是天空，这是土地，他们的宝贝都在家里，等下你去喜欢的家拿两张不一样的图片，然后坐在位置上和好朋友说一说你拿了什么，记得两张不一样的图哦。 （5）集中交流，仿编儿歌。 ①你拿的是哪个家的，原来你爱天空，看着图片你来说一句好听的话吧。“引导我爱天空，因为…… ②说的真好，现在老师拿出家，你的图片是这个家的就站起来和老师一起说一说。（如：拿出天空……引导幼儿说我爱天空，因为……） （6）小朋友说的真棒，等下可以和好朋友换一张图片再说一说哦。 活动反思： 《我爱我家》是一节下班的语言活动，主要让幼儿根据一定的句式进行仿编，小班幼儿的仿编能力只有建立在一定的生活经验的基础上，运动生活中的语言才能仿编，所以我在了解儿歌的基础上让幼儿学习仿编，为了让幼儿更好的掌握句式，精心的设计了PPT，准备了相关的图片，给孩子们一个直观的影像，这样有利于幼儿的仿编。 活动中孩子们对生活中出现的东西充满着兴趣，句式掌握也很好，能大胆的表达自己的意思运用一定的语言组织来仿编儿歌，活动中教师和幼儿间的互动和交流比较频发，教师利用多种教学手段激发了幼儿的讲述欲望，特别是引导幼儿用完整的语言讲述时非常好，所
幼儿园中班语言课件：《我爱我家》
xxxx语言课件篇一：《我爱我家》 活动背景 中班孩子对家人的关心和了解，比小班的孩子更情感化一些。他们可以看见爸爸妈妈为自己做的事情，也已经有清晰的“爸爸妈妈是对我的人”的认识。所以，活动可以通过对自己爸爸妈妈(也可以是爷爷奶奶)的外形特征的描述，萌发爱爸爸妈妈等家人的情感。 中班孩子在画人物的时候，心中美好的形象，无法从笔尖表达，活动以情景游戏的方式，让孩子画画爸爸妈妈等家人的面相，有趣而有效地促进了孩子表现能力的提高。 活动可以结合“我爱我家”的主题进行。 内容与要求 说说自己的家里人，萌发爱家人的情感。 活动准备 1、将孩子xx的照片布置在展示板上。 2、一张有爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆和孩子的图片。 3、一个手偶女孩。 过程与指导 一、我家有几口人 讨论：你家里都有谁?有几口人?——在让孩子说说和谁一起住的过程中，引发对家的美好情绪。这时，老师可以用歌曲“我家有几口人”来使孩子的讲述活动更有情趣。 幼儿：我家有爸爸、妈妈和我，有3口。
老师：(唱)爸爸、妈妈，还有我，哦，有3口。 老师出示7口人家的图片，观察：这家里有谁?他家有几口人? ——讲讲一般家庭的主要人员，并数一数：有七口，并出示数字7。在活动中适时地进行整合，会令活动更丰富、有趣。 二、xx的样子 1、谈论：我们每天和爸爸妈妈在一起，对爸爸妈妈已经很熟悉，那么，爸爸妈妈长得什么样子的呢? ——刚升中班的孩子可能还不能明白或没有仔细地观察过爸爸妈妈的样子，所以，老师有必要作一次示范式的讨论，如：你们看老师长得什么样子的? 幼儿：“老师是xx的。” 老师要呼应：“是啊，戴眼镜是应老师的样子。”幼儿：“老师白白的，有长长的头发。” 老师：“是的，白白的皮肤，长长的头发是老师的样子”这样，孩子就知道从哪些方面来描述自己亲人的样子了。 当孩子讲述自己爸爸妈妈样子的时候，老师的呼应语言应该完整而反复，如：大大的肚子是××爸爸的样子。受老师重复语言的影响，孩子的语言也会渐渐地完整而规范起来。2、老师(小结)：不管爸爸妈妈长得什么样子，我们都很喜欢。 三、喜欢xx 谈论：平时，爸爸妈妈做什么事情的时候，你最喜欢?——这里，以良好的积极的情绪来引发孩子爱家人的情感。 xxxx语言课件篇二：《我爱我家》 一、主题名称： 我爱我家
小班语言活动：《我爱我家》
小班语言活动：《我爱我家》 小班语言活动《我爱我家》 活动目标： 1.引导幼儿在看看、说说中理解儿歌内容。 2.根据生活经验学习仿编儿歌，体验仿编的乐趣。 活动准备：PPT，图片 活动过程： 1.引题激趣 （1）教师出示“家”的图片：小朋友老师带来了什么？ （2）你爱你的家吗？为什么？ （3）原来我们都爱自己的家，除了爱家我还爱很多很多。
2.看图学说理解儿 （1）教师完整朗诵儿歌，你们听到了我爱什么？ （2）（出示天空图片）我爱天空，为什么？因为天空有星星和彩霞。 （3）（出示大海）这是什么？你怎么知道的？你爱大海吗，为什么？ （4）根据幼儿的回答教师说“我爱大海，因为有小鱼和小虾”谁能把这句好听的话跟老师一样说一说。 （5）（出示大地）我爱大地，为什么我爱大地？你能和老师一样说一说吗？引导幼儿说“因为大地有小草和小花” （6）（出示家）儿歌里还有一句谁会念？我爱我家，因为有爸爸和妈妈。 （7）你们说的太棒了，我们把这首好听的儿歌连起来说一说吧。（教师带领幼儿一起朗诵。） 3.仿编儿歌 （1）（出示家）这是我们小朋友的家。（天空是谁的家，还是谁的家。）我
们也用一句好听的话来说一说吧，根据幼儿回答仿编儿歌。“我爱天空，因为有太阳和月亮” （2）谁能跟老师一样说一句好听的话：引导幼儿说“我爱天空，因为有……” （3）大海里除了是小鱼和小虾的家还是谁的家，大地上除了小草和小花还有什么？ （4）小朋友说的都很棒，这个家是大海，这是天空，这是土地，他们的宝贝都在家里，等下你去喜欢的家拿两张不一样的图片，然后坐在位置上和好朋友说一说你拿了什么，记得两张不一样的图哦。 （5）集中交流，仿编儿歌。 ①你拿的是哪个家的，原来你爱天空，看着图片你来说一句好听的话吧。“引导我爱天空，因为…… ②说的真好，现在老师拿出家，你的图片是这个家的就站起来和老师一起说一说。（如：拿出天空……引导幼儿说我爱天空，因为……）
幼儿园中班语言教案：我爱我家
教学资料参考范本 幼儿园中班语言教案：我爱我家 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________ 活动背景 中班孩子对家人的关心和了解,比小班的孩子更情感化一些。他们可以看见爸爸妈妈为自己做的事情,也已经有清撤的“爸爸妈妈是对我最佳的人“的认识。所以,活动可以通过对自己爸爸妈妈(也可以是爷爷奶奶)的外形特征的描述,萌发爱爸爸妈妈等家人的情感。 中班孩子在画人物的时候,心中优美的形象,无法从笔尖表达,活动以情景游戏的方式,让孩子画画爸爸妈妈等家人的面相,风趣而有用地促进了孩子表现能力的提高。 活动可以结合“我爱我家“的主题进行。 内容与要求 说说自己的家里人,萌发爱家人的情感。 活动准备 1、将孩子全家福的照片布置在展示板上。 2、一张有爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆和孩子的图片。 3、一个手偶女孩。 过程与指导 一、我家有几口人
讨论:你家里都有谁?有几口人?——在让孩子说说和谁一起住的过程 中,引发对家的优美情绪。这时,老师可以用歌曲“我家有几口人“来使孩子的讲述活动更有情趣。 幼儿:我家有爸爸、妈妈和我,有3口。老师:(唱)爸爸、妈妈,还有我,哦,有3口。 老师出示7口人家的图片,观察:这家里有谁?他家有几口人?——讲讲大凡家庭的主要人员,并数一数:有七口,并出示数字7。 在活动中适时地进行整合,会令活动更丰盛、风趣。 二、爸爸妈妈的样子 1、谈论:我们每天和爸爸妈妈在一起,对爸爸妈妈已经很熟悉,那么,爸爸妈妈长得什么样子的呢? ——刚升中班的孩子可能还不能明白或没有仔细地观察过爸爸妈妈的样子,所以,老师有必要作一次示范式的讨论,如:你们看老师长得什么样子的? 幼儿:“老师是戴眼镜的。“ 老师要呼应:“是啊,戴眼镜是应老师的样子。“ 幼儿:“老师白白的,有长长的头发。“ 老师:“是的,白白的皮肤,长长的头发是老师的样子” 这样,孩子就知道从哪些方面来描述自己亲人的样子了。 当孩子讲述自己爸爸妈妈样子的时候,老师的呼应语言应该统统而反复,如:大大的肚子是××爸爸的样子。受老师重复语言的影响,孩子的语言也会渐渐地统统而规范起来。 2、老师(小结):不管爸爸妈妈长得什么样子,我们都很喜欢。 三、喜欢爸爸妈妈
小班我爱我家教案语言
小班我爱我家教案语言 【篇一：《我爱我家》教案】 中班社会《我爱我家》 活动目标： 1通过故事导入，帮助幼儿理解家的含义。 2在谈话活动中，鼓励幼儿大胆表述自己的想法，知道家的温暖是来自于家里的人和事。 3激发幼儿爱家人的情感。 活动重点: 大胆表述自己的想法，体验爱家人和被家人爱都是一 种幸福。 活动难点: 激发幼儿爱家的情感。 活动准备: 教学课件，幼儿家中照片，幼儿幸福的家作品。活动过程： 一开始部分：出示课件，师导入： 教师：我在森林里发现了两座蘑菇房子，一座看起来很开心，而另一座看起来很不开心，这是为什么呢？（图片） 师：小朋友有这么多的办法，到底房子发生了什么事情？我们一起来听一听。（听房子录音） 提问：（1）你们听到了吗，小房子为什么不开心？（因为它想拥有一个温暖的家） （2）你有办法可以帮帮它吗？（幼儿随意说） 小结：一座房子并不是一个家，家是需要有人住在里面，才 会是一个家。 提问：那谁会住进去呢？ 二、基本部分 1、提问：瞧!谁来了？（小鸟来了），（播放录音）小房子说：小鸟小鸟你来住进我的家吧，小鸟说：“我不去，我有自己的家，我的家住在高高的大树上” 小鸟来了小房子是怎么说的？小鸟又是怎么说的？ 这时老鼠来了，大象也来了，它们都不愿意住进它的家。提问：他们住进他的家了吗？小动物们都没有住进他的家，他的心情会怎么样呢？（悲伤、难过） 2、提问：小朋友都有自己的家,你爱你的家吗？谁愿意来说说你为什么喜欢你的家？3-4人
小结：哦！原来小朋友都爱自己的家，家中的人和事都会让你感觉 到家的幸福，下面我们一起去看一看小朋友的家吧！（玩游戏） 师：现在我们一起来玩一个“大转盘”的游戏，我把全班小朋友的全 家福都带来了，当大屏幕滚动起来的时候我们一起喊123“停”，大屏幕中出现谁的全家福谁就上来说一说？ 个别提问：我们一起看一看这是谁的家请他来说一说（请个别幼儿）提问：这是你家的什么地方？你的家里都有谁？ 师：小朋友的家都是这么漂亮，都爱自己的家，那家中的 哪些事情会让你觉得很幸福呢？老师知道前几天小朋友都把幸福的 事情都画进了图画了，谁愿意来说一说！（请能力强的孩子说一说）师：刚刚小朋友口中说的温幸福的事情，都是爸爸妈妈为我们所做的，那我们还能做些什么事情让他们感受到我们的爱呢？ 三、结束部分师：爱不仅是帮他们做事事，还需要我们用语言来表达， 幸福就是爱，无论是你爱别人还是别人爱你都是幸福，让我们听着 好听的音乐和亲爱的的爸爸妈妈一起跳起来吧！ 【篇二：小三班《我爱我家》主题活动教案】 主题活动：我爱我家 主题由来： 家是一个温馨、安全的地方，家是共同生活在一起的人们的集合， 孩子和家人亲亲密密的生活在一起，渴望妈妈温暖的拥抱、期盼和 爸爸一起游戏。这浓浓的亲情，是每个人一生最甜蜜的回忆。这甜 蜜的生活对孩子的健康成长有着积极的影响，孩子从中也学会了关心、学会爱、学会感激、学会报答。小班幼儿经过一个假期各方面 的习惯都有所降低，针对这些情况，我们进行基本常规的培养。所 以借着孩子们对家庭的热爱，我班开展了《我爱我家》的主题活动。主题总目标： 1、初步了解自己和家人的关系，感受亲人对自己的关心和爱护，体验家的温暖。 2、知道关心亲人，热爱自己的家庭。 3、能较清楚地说出父母和自己的姓名及家庭住址。 4、愿意与亲人、教师、同伴交流自己对家的感受和体验，态度友好大方，讲话有礼貌。 5、了解家里各个房间的作用。 6、学习一一对应、点数、分类和比较。
我爱我家语言教案
我爱我家语言教案 在中班的语言活动中,我们大多数都以故事或者简单的儿歌教 学为内容,但是本次的语言活动《我爱我家》是一首语意优美的诗歌，为大家分享了我爱我家的语言教案，欢迎借鉴！ 活动背景 “我爱我家”主要让幼儿感受家的温暖，体验家的温情，一方面是为了让孩子有更多的机会与父母合作，从中感受父母对自己的关心，对自己的爱，另一方面也是从幼儿的实际情况出发，幼儿纸盒制作的经验较少，从我班上次制作交通工具的情况来看，幼儿对糊纸盒，改变纸盒造型有一定困难，因此，幼儿在成人的帮助下更容易体验成功。 活动目标 1．知道房子的基本造型特征，会用语言描述。 2．学会用纸盒制作立体造型的各式房子，充分发挥想象力，提高动手能力。 3．通过谈话，制作、合作，感受家的温暖。 从认知、技能、情感三方面来阐述，首先，从认知方面，让幼儿用语言描述房子的造型特征，在制作时更容易把握房子的特征。其次，从技能方面，制作活动显然是培养了幼儿的动手能力，立体造型的制作对幼儿来讲，更是一种尝试，一个挑战。从情感方面，在这次制作活动中由始至终应贯穿一种亲情，通过合作商量来体现，陈鹤琴
先生就指出：“幼儿在与人的相互交往与作用中，实现着人与人之间的感情交流。。。。。。” 重点难点 知道房子的基本造型特征，会用语言描述。 学会用纸盒制作立体造型的各式房子，充分发挥想象力，提高动手能力。 活动准备 1．各种纸盒 2．白纸、剪刀、浆糊、抹布、笔 3．充分观察各种房子的造型，听过三毛的故事。 4．木偶三毛 活动过程 1．导入部分， 三毛哭着走进活动室，师：谁来了？小朋友猜一猜，三毛为什么哭呀？ (他没有爸爸没有妈妈，没有饭吃，没有房子住。。。。。。) 师：我们小朋友和三毛比，可幸福多了，有爸爸有妈妈，还有漂亮的房子住。你们的房子是什么样的呀？ 幼儿自由讲述 导入活动以三毛这个流浪孩子作典型导入，同样是小孩子，一个没有父母，没有房子，而他们却拥有父母和温暖的家，一下吸引了幼儿的注意力，也激发了幼儿的同情心，及时切入了主题。
幼儿园大班语言活动教案《 我爱我家》
教学资料参考范本 幼儿园大班语言活动教案《我爱我家》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
活动目标： 1、了解家的特点与作用，感受家的温暖。 2、培养幼儿语言表达和欣赏文学作美的能力。 活动准备： 1、幼儿画自己的家。 2、拍摄两位幼儿的家。 3、各种有关家的文字。 活动过程： 一、介绍自己的家住在哪。 1、出示文字--家，引出话题。 师"今天老师带来了一个字宝宝，你们看他是谁呀？认识"家"字。 2、幼儿介绍自己的家的住址。 请幼儿上来介绍自己的家，要求声音响亮，会用这是我的家，我家住在xxx地方，是多少号。 3、理解门牌号的意义。 提问： （1）门牌号的第一个数字代表什么？后面的数字代表什么？ （2）有了门牌号有什么好处，如果没用门牌号会怎样？ 小结：每个小朋友都有自己的家，家的住址和门牌号。 二、观察讨论 1、请两位幼儿结合课件介绍自己的家。
带领幼儿参观小朋友的家里，请两位小朋友介绍自己家里的每个地方。 2、了解家里不同的房间和功用。 请幼儿说说家里的每个地方的用处，师用文字记录。 3、说说自己最喜欢家里的哪个地方。 师统计幼儿喜欢家里的哪个地方，并说出为什么喜欢，为什么不喜欢的理由。 小结：家是好玩的地方，家是快乐的地方，有家才幸福，有家才安稳，因为家里有爱我们、关心我们的人，我爱我家。 三、散文诗欣赏：家 1、完整欣赏一遍。师带领幼儿朗读一遍。 2、分析感受。你觉得这首诗怎样？喜欢吗？为什么？ 3、师再带领幼儿朗读并用肢体动作表示。 小结：家是为我们遮风挡雨，让我们休息放松的地方，家让我们感受到温暖和舒适。 活动延伸： 家还可以是什么呢？到区域活动时仿编散文诗，设计未来的家。
【幼儿教案】幼儿园大班语言课教案《我爱我家》
教学资料参考参考范本 【幼儿教案】幼儿园大班语言课教案《我爱我家》 ______年______月______日 ____________________部门
设计意图： 家是孩子幸福的摇篮，是成长的乐园。孩子们都喜欢自己的家， 喜欢将自己的家介绍给好朋友，并邀请朋友来自己的家中做客。开学，戈梓人小朋友对小伙伴们说他搬新家了，很漂亮。他一脸得意的说：" 我的新家有很多个房间，有一个专门的书房，我自己睡一个房间，我 家还有两个厕所"，徐明说："这有什么，我家也有两个厕所，还有一 个大客厅呢？"孩子们你一句，我一句的说了起来。每个人都有自己的家，但每个家有各不相同，而且"家"的含义也很广。于是我们在孩子 已有的生活经验上，我设计了这一活动。 活动目标： 1、了解家的特点与作用，感受家的温暖。 2、培养幼儿语言表达和欣赏文学作美的能力。 活动准备： 1、幼儿画自己的家。 2、拍摄两位幼儿的家。 3、各种有关家的文字。 活动过程： 一、介绍自己的家住在哪。 1、出示文字--家，引出话题。
师"今天老师带来了一个字宝宝，你们看他是谁呀？认识"家"字。 2、幼儿介绍自己的家的住址。 请幼儿上来介绍自己的家，要求声音响亮，会用这是我的家，我 家住在xxx地方，是多少号。 3、理解门牌号的意义。 提问：（1）门牌号的第一个数字代表什么？后面的数字代表什么？ （2）有了门牌号有什么好处，如果没用门牌号会怎样？ 小结：每个小朋友都有自己的家，家的住址和门牌号。 二、观察讨论 1、请两位幼儿结合课件介绍自己的家。 带领幼儿参观小朋友的家里，请两位小朋友介绍自己家里的每个 地方。 2、了解家里不同的房间和功用。 请幼儿说说家里的每个地方的用处，师用文字记录。 3、说说自己最喜欢家里的哪个地方。 师统计幼儿喜欢家里的哪个地方，并说出为什么喜欢，为什么不 喜欢的理由。
幼儿园中班语言教案《我爱我家》含反思
中班教案《我爱我家》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿提高表现力，口语表达能力，激发幼儿爱自己的家，爱父母的情感，在交流中感悟亲情，快来看看幼儿园中班《我爱我家》含反思教案吧。 活动目标 1、激发幼儿爱自己的家，爱父母的情感 2、提高幼儿的表现力，口语表达能力 3、在交流中感悟亲情 4、大胆说出自己对的理解 5、根据已有经验，大胆表达自己的想法 教学重点、难点 重点：感知、体验、回报亲情、 难点：体会父母的爱、学会感恩 活动准备 1、课件录音机 2、全家福照片 活动过程 1、律动《小龙人》 2、故事导入 森林里住着小熊的一家，有爸爸、妈妈和小熊，有一天，小熊已经吃了两个冰淇淋还要吃，妈妈不同意，它就生气里，小熊一个人跑
到外边，越跑离家越远了，它又累又饿，看见松鼠一家甜蜜地依偎在一起，它越来越想家了，伤心地哭了，小熊回到了爸爸妈妈身边，回到了温暖的家。 3、提问 （1）小朋友你家里都有谁呀？ （2）叫什么名字？ 小结： 4、看照片 每个小朋友都想说说自己的家，还有小朋友把照片带来了，我们一起来看一看（请个别小朋友到前面来介绍自己的家里人）小结：刘老师看得出来，你们都有一个幸福的家，都很喜欢它，让我们大声说出来好不好《我爱我的家》 5、看录象 听了这么多，我真想到小朋友的家里去看一看，咱们先去谁家？ 6、交流 其他小朋友的爸爸妈妈也是一样的，每天为宝宝们做了很多事，你能不能说一说，学一学 7、游戏 《咱们一起来学一学》 教学反思： 父母是为宝宝付出这么多，非常辛苦，刘老师希望中二班的小朋友都能听爸爸和妈妈的话，做一个乖宝宝，我这准备了很多糖果，请
《我爱我家》作文指导教案
“我爱我家”作文指导课教案 【作文目的】 1、感悟亲情、尊敬亲人，养成热爱家庭的情感和对家庭的责任感。 2、融入真情实感，抒写爱的颂歌。 3、从生活小事中，从家庭的细节中体会家蕴含的情感和意义。 【训练要求】 1、学习“以小见大”的写作手法。 2、学会从日常生活中，搜集整理写作素材，挖掘有价值的典型材料。 教学过程： 课前播放《让爱住我家》歌曲创设情境 一、故事导入： 卢旺达内战期间，有一个叫热拉尔的人，37岁，他的家庭中父亲，兄弟，姐妹，妻儿几乎全部在战乱中离散丧生。最后，绝望的热拉尔打听到5岁的小女儿还活着，辗转数次地冒着生命危险找到了自己的亲生骨肉后，他悲喜交集，将女儿紧紧地搂在怀里，第一句话就是“我又有家了！” 同学们，从这个故事中你觉得家是什么？ 2．在什么情况下，你在第一时间想到家？ 请你以自己的家庭生活的感受和体验，完成下面的比喻句。 我的家像……，因为…… 师：家是温馨的港湾，当你受伤时，会想到它；家是心情的驿站，当你郁闷时，会记起它。家中有唠叨的母亲，严厉的父亲，当然还有一个调皮懂事的你。在家里每天都会发生普通而又感人的故事，就请同学们敞开心扉，讲述家的故事…… 出示作文要求 : 请以“我爱我家”为话题写一篇作文，要求：说实话，抒真情。字数600字左右。 二、指导写作 1、确立中心：抓住关键词“爱” 2、选材指导：“我说我家” 我们每个人的家无论是贫穷还是富裕，但一定都是温馨的，充满关爱的。在充满爱的家中，给你印象最深的是什么？并描述原因。 师引导学生从多角度谈起： 印象最深的人：优点，爱唠叨的缺点，爱好 印象最深的事：激动的事，高兴的事，伤心的事 印象最深的物：有纪念意义的，来之不易的， 师从自身讲起： 一床棉被的故事 上大学的时候，我开始了住校的生活。由于学习紧张，我已经连续好长时间没有回过家了。那次，在一个周六的下午，为了给父母一个惊喜，我决定秘密回
幼儿园：大班语言《我爱我家》
幼儿园语言新课程标准教材语言教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班语言教案 编订：XX文讯教育机构
大班语言《我爱我家》 教材简介:本教材主要用途为学习语言这门课程，可以让学生锻炼大脑思维、提高思维能力、增加自信心、提升自身魅力，并增加就业中的竞争力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班语言科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 活动目标： 1.了解父母虽用不同的方式对待孩子，但内心都是充满了爱，加强与父母的互相理解和沟通。 2.在理解父母之爱的基础上，大胆表达自己对父母的爱。 活动准备： 1.情景表演——《慈母严父》 2.vcd《让爱住我家》录像 3.妈妈的录音 活动过程： 一、开始部分 导入：谈话活动 说说爸爸妈妈是怎样爱你的？
二、基本部分 1.通过情景表演，体会不同父母之爱 2.讨论：妈妈是怎样对待孩子的，爸爸是怎样对待孩子的。 教师：谈谈爸爸妈妈这样对你大声说话吗？为什么？ 3.请幼儿换位思考，体会父母疼爱孩子的心情。 教师：你们在家里发生过这样的事吗？如果你是爸爸妈妈你会怎么做。 4.集体听录音，了解爸爸妈妈批评孩子后的想法。 教师：看完这段录像，其实爸爸妈妈的是无私的，伟大的，所以在心里是爱我们的，虽然每次批评我们的声音大了点，但为了我们健康成长，付出了很多很多的爱。 5.幼儿讨论：你们看了之后感觉到了什么？我们可以为爸爸妈妈做些什么？ 6.教师小结： 爸爸妈妈是那么的爱我们，我们也知道了怎样去爱爸爸妈妈，可以帮助他们做些力所能及的事情，在我们的家里，没有不开心的事，时时充满了爱，充满了笑声，一家人和和睦睦，让爱永远住在我们的家里吧！ 三、结束部分 师幼共同欣赏《让爱住我家》，随着音乐用肢体表现出父母的爱。
幼儿园小班语言《我爱我家》教案与反思
幼儿园小班语言《我爱我家》教案与反 思 活动目标： 1.引导幼儿在看看、说说中理解儿歌内容。 2.根据生活经验学习仿编儿歌，体验仿编的乐趣。 活动准备： PPT，图片。 活动过程： 1.引题激趣 （1）教师出示“家”的图片：小朋友老师带来了什么？ （2）你爱你的家吗？为什么？ （3）原来我们都爱自己的家，除了爱家我还爱很多很多。 2.看图学说理解儿 （1）教师完整朗诵儿歌，你们听到了我爱什么？ （2）（出示天空图片）我爱天空，为什么？因为天空有星星和彩霞。 （3）（出示大海）这是什么？你怎么知道的？你爱大海吗，为什么？ （4）根据幼儿的回答教师说“我爱大海，因为有小鱼和小虾”谁能把这句好听的话跟老师一样说一说。 （5）（出示大地）我爱大地，为什么我爱大地？你能和老师一样说一说吗？引导幼儿说“因为大地有小草和小花” （6）（出示家）儿歌里还有一句谁会念？我爱我家，因为有爸爸和妈妈。
（7）你们说的太棒了，我们把这首好听的儿歌连起来说一说吧。（教师带领幼儿一起朗诵。） 3.仿编儿歌 （1）（出示家）这是我们小朋友的家。（天空是谁的家，还是谁的家。）我们也用一句好听的话来说一说吧，根据幼儿回答仿编儿歌。“我爱天空，因为有太阳和月亮” （2）谁能跟老师一样说一句好听的话：引导幼儿说“我爱天空，因为有……” （3）大海里除了是小鱼和小虾的家还是谁的家，大地上除了小草和小花还有什么？ （4）小朋友说的都很棒，这个家是大海，这是天空，这是土地，他们的宝贝都在家里，等下你去喜欢的家拿两张不一样的图片，然后坐在位置上和好朋友说一说你拿了什么，记得两张不一样的图哦。 （5）集中交流，仿编儿歌。 ①你拿的是哪个家的，原来你爱天空，看着图片你来说一句好听的话吧。“引导我爱天空，因为…… ②说的真好，现在老师拿出家，你的图片是这个家的就站起来和老师一起说一说。（如：拿出天空……引导幼儿说我爱天空，因为……） （6）小朋友说的真棒，等下可以和好朋友换一张图片再说一说哦。 活动反思： 《我爱我家》是一节下班的语言活动，主要让幼儿根据一定的句式进行仿编，小班幼儿的仿编能力只有建立在一定的生活经验的基础上，运动生活中的语言才能仿编，所以我在了解儿歌的基础上让幼儿学习仿编，为了让幼儿更好的掌握句式，精心的设计了PPT，准备了相关的图片，给孩子们一个直观的影像，这样有利于幼儿的仿编。
幼儿园小班语言《我爱我家》教案与反思
教学资料参考范本 幼儿园小班语言《我爱我家》教案与反 思 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
活动目标： 1.引导幼儿在看看、说说中理解儿歌内容。 2.根据生活经验学习仿编儿歌，体验仿编的乐趣。 活动准备： PPT，图片。 活动过程： 1.引题激趣 （1）教师出示“家”的图片：小朋友老师带来了什么？ （2）你爱你的家吗？为什么？ （3）原来我们都爱自己的家，除了爱家我还爱很多很多。 2.看图学说理解儿 （1）教师完整朗诵儿歌，你们听到了我爱什么？ （2）（出示天空图片）我爱天空，为什么？因为天空有星星和彩霞。 （3）（出示大海）这是什么？你怎么知道的？你爱大海吗，为什么？ （4）根据幼儿的回答教师说“我爱大海，因为有小鱼和小虾”谁能把这句好听的话跟老师一样说一说。 （5）（出示大地）我爱大地，为什么我爱大地？你能和老师一样说一说吗？引导幼儿说“因为大地有小草和小花”
（6）（出示家）儿歌里还有一句谁会念？我爱我家，因为有爸爸 和妈妈。 （7）你们说的太棒了，我们把这首好听的儿歌连起来说一说吧。（教师带领幼儿一起朗诵。） 3.仿编儿歌 （1）（出示家）这是我们小朋友的家。（天空是谁的家，还是谁 的家。）我们也用一句好听的话来说一说吧，根据幼儿回答仿编儿歌。“我爱天空，因为有太阳和月亮” （2）谁能跟老师一样说一句好听的话：引导幼儿说“我爱天空， 因为有……” （3）大海里除了是小鱼和小虾的家还是谁的家，大地上除了小草 和小花还有什么？ （4）小朋友说的都很棒，这个家是大海，这是天空，这是土地， 他们的宝贝都在家里，等下你去喜欢的家拿两张不一样的图片，然后 坐在位置上和好朋友说一说你拿了什么，记得两张不一样的图哦。 （5）集中交流，仿编儿歌。 ①你拿的是哪个家的，原来你爱天空，看着图片你来说一句好听 的话吧。“引导我爱天空，因为…… ②说的真好，现在老师拿出家，你的图片是这个家的就站起来和 老师一起说一说。（如：拿出天空……引导幼儿说我爱天空，因为……） （6）小朋友说的真棒，等下可以和好朋友换一张图片再说一说哦。 活动反思：