福建省南安市石井镇厚德中学七年级政治上册 2.1“学习新天地”导学案(无答案) 新人教版
“学习新天地”
【学情分析】学生刚升入初一，还停留在小学的学习方法,还没有适应初中学习生活。
【学习内容分析】本节课通过“学习新特点”，“做学习的管理者”，“了解自己的学习方式”培养学生主动参与、自主、合作学习的能力，培养学生解决问题的能力。
【学习目标】
知识目标：了解自己的新的学习特点，了解一些学习方法
能力目标：培养学生主动参与、自主、合作学习的能力，培养学生解决问题的能力。
情感态度价值目标：培养学生积极、主动的学习态度，培养学生不怕困难，战胜挫折的勇气。
【重点难点】
找出适合自己的学习方法
【学习过程】+【学法指导】
一、自学教材P11-17，独立思考下列问题：
1、初中学习的新特点有哪些？（同小学相比，初中的学习有了那些不同？）
2、如何做学习的管理者？（搞好初中学习的有效方法和策略有哪些？）
3、提高学习效率的方法有哪些？
4、如何正确认识初中阶段的学习？
二、活动探究
活动二：小学时我的成绩不错，可是到了初中，尽管我一直很努力，成绩还是没有以前好。
是我骄傲了吗？是我不好好学习了吗？
活动三、课本14-15页
活动四：【合作探究】课本16页
三、【整理学案】
“学习新特点”；“做学习的管理者”；“了解自己的学习方式”
四、【达标测评】
1、进入初中后，学习情况变了，科目增多，老师讲课的方法和要求也不一样了，面对这些学习中的不同感受，我们在学习上要…………………………………………………………………（）
A、依靠家长的辅导
B、多买复习资料和参考书
1
政治理论综合试题(一)
政治理论综合试题（一） 政治理论综合试题（一）一、单项选择题 1.“神即形也，形即神也。是以形存则神存，形谢则神灭也。”这是() A.有神论的观点 B.庸俗唯物主义的观点 C.形而上学的观点 D.朴素唯物主义的观点 2.人类在科学研究中把握到电能的规律和原理，把这个成果运用到生产领域，研制生产出各种工业和家用的电器，方便和改善了人类的生活。这一事实说明了() A.实践是检验真理的唯一标准 B.精神可以转化为物质 C.真理和价值的统一 D.感性认识必须上升到理性认识 3.在哲学史中我们可以看到，各种唯心主义派别之间的差异和矛盾，常常有利于唯物主义的发展，这一事实说明() A.矛盾一方克服另一方促使事物发展 B.矛盾一方的发展可以为另一方的发展提供条件 C.矛盾双方中每一方自身的矛盾可以为另一方的发展所利用
D.矛盾双方的融合促使事物发展 4.商品交换是按照价值量相等的原则进行的，在货币出现以后，“等价交换”的要求则表现为() A.交换双方的价值量相一致 B.交换双方的使用价值量相一致 C.交换的数量和比例相一致 D.价格与价值相一致 5.资本积累的一般规律就是() A.资本主义的占有规律 B.资本有机构成不断提高的规律 C.无产阶级贫困的规律 D.经济增长的规律 6.在社会主义初级阶段，私营经济是指() A.以生产资料私有制为基础的经济 B.从事个体劳动和个体经营的经济 C.以生产资料私人占用和雇佣劳动为基础，以获取利润为生产经营目的的私有经济 D.是资本主义性质的、为少数人的利益服务的、与社会主义市场经济相对立的经济 7.新民主主义革命的中心内容是() A.武装斗争 B.没收封建地主的土地归农民所有
第二课 学习新天地
第二课学习新天地 第1课时学习伴成长 一、知识目标 知道生活中的点点滴滴都是学习，学习伴随着我们的成长；了解学习的重要性。 二、能力目标 学会积极主动地学习，善于抓住和利用各种机会学习。 三、情感、态度与价值观目标 认识学习的重要性，热爱学习，树立终生学习的观念，不断充实自己，适应社会的发展。 重点：学习的重要性。 难点：会分辨生活中哪些是学习，认识到学习没有终点。 【导入新课】 情景导入：多媒体展示一组图片或视频。 出生的婴儿——幼儿园的小朋友——小学生——中学生——大学生——研究生——博士？ 思考：(1)从这些图片中你认识到了什么？ (2)是不是参加工作后，就不需要学习了？ 学生讨论回答。 老师：是呀，学无止境，学习伴随着我们的一生。今天，我们就来探讨这一话题——学习伴成长。 一、打开学习之窗 1．教师：“学习”一词出自《礼记·月令》“季夏之月……鹰乃学习……”，指雏鹰开始学习飞翔。今天，人们怎么看待学习呢？ 2．阅读教材P15探究与分享，回答： (1)他们是在学习吗？为什么？ (2)你经历的学习有哪些？和同学一起讨论，看谁想得最多。 答案提示：(1)他们是在学习。因为学习的范围很广，既包括知识的获取，也包括各种能力的培养。(2)让学生自由回答，如：做饭、洗衣服、打扫、打球、与小伙伴做游戏、养花等。 3．教师：通过对上述材料的探讨，我们对学习有怎样的认识呢？学习必须在学校进行吗？学习不仅仅局限在学校。我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习，学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。学习需要自觉、主动的态度。 4．阅读教材P17探究与分享，回答： (1)每个人都要学习吗？ (2)长大成人以后，我们还需要学习吗？ 答案提示：(1)每个人都要学习，成长的过程就是学习的过程。(2)长大后还需要学习。因为学习没有终点，社会在发展，知识在不断更新，科技在不断进步，我们只有终生学习，才能适应不断发展的社会。
政治学 思考题
政治学思考题 第一章绪论 思考题 1、应当如何理解政治的内涵？ 答：1、经济学视角下的政治 （1）经济学视角下的政治主要是一种功能化的政治观。在古典政治经济学家乃至马克思那里，政治都是一定经济基础、一定生产关系基础之上的上层建筑，政治 是一定时期内经济关系的集中表现。当代的世界体系理论和依附论学者在一定 程度上也继承了这一传统。 （2）在现代西方经济学中，经济学家一般都是从个人主义的角度来观察政治，认为政治是市场缺陷的弥补者和市场秩序的维护者，政治活动本身也是理性的经济 人为维护和实现自己的最大利益而展开的一些计算和运筹过程，政治关系被等 同为一种交换关系。 2、社会学视角下的政治 （1）社会学者从社会的角度出发，一般将政治关系、政治组织看成是社会关系和社会组织演进到高级阶段的产物，或者从社会分工的角度将政治视为社会高级器 官及其活动，政治存在的意旨就在于维持社会的协调运转。 （2）社会视角下的政治也是一种功能化的政治，政治成了指向整个社会的社会功能之一。 3、法学视角下的政治 (1)法学视角下的政治是一种法律现象，政治成了立法、守法和执法的过程。 (2)有的法学家认为作为现代政治核心所在的国家就是法律的产物，国家是位执行 法律而设置的：有点法学家认为国家本身也只不过是一个法人，是一个具有独 立人格和相应意志及行为能力的权利和义务主体。 4、人类学视角下的政治 在当代人类学研究特别是文化人类学家的视角下，政治成了一种特定的仪式、信仰体系、符号和象征活动，是发现、阐述和表达意义的场所，政治具有自身的意义。 5、政治科学视角下的政治 在当代政治科学研究中，政治首先是被当做一个科学研究的对象来对待的。至于到底什么才是政治科学所研究的对象，政治科学领域内部也同样有着一耳光刘辩过程，在不同的时期作为政治科学研究对象的政治也并不完全一样。 就狭义而言，当代的政治主要是国家的活动及其形式和关系。就广义而言，当代的政治是一定的经济基础之上的社会公共权力的多哦你都敢形式及其关系。从时间上看，狭义的政治涉及国家的政治现象及其活动，而广义的政治则包括与社会公共权力相关联的各种权力现象和社会政治关系、行为与活动。 2、政治学研究的对象包括哪些方面？ 答：1、政治学即国家学。2、政治学的研究对象是公共权力及其权威性价值分配。3、政治学的研究对象是人类社会的政治关系及其发展规律。4、政治学的研究对象是公共事务。5、政治学的研究对象是政府及其公共政策。 3、简述政治学的研究方法。 答：1、马克思主义研究社会政治现象的方法论，即以辩证唯物主义和历史唯物主义的方法来观察和分析社会政治现象包括历史分析法、经济分析法、阶级分析法。 2、政治学研究的具体方法，政治哲学的研究方法：早期政治科学的研究方法：制度研
政治学原理复习题(精简版)
政治学原理 一、简述题（每题10分，共50分） 1.说明政治哲学和政治科学的主要区别 答：1）政治哲学研究主要运用先验的哲学思辩的方法，论证某些政治价值是值得追求的，并以这些价值为标准，对显示政治作出评价，并试图探求理想的政治生活方案。它以人类追求的政治价值为研究对象，以揭示政治的价值基础和根本原则。 2）政治科学研究主要运用经验的，科学的和实证的方法，对政治生活进行量化分析。 2.什么是政治参与？列举现代政治参与的主要方式 答：政治参与是普通公民通过各种合法方式参加政治生活，并影响政治体系的构成、运行方式、运行规则和政策过程的行为。 政治参与常见的方式有：1、政治投票。2、政治选举。3、政治结社。4、政治表达。5、政治接触之。6、政治冷漠。 3.说明理想主义与现实主义政治观的差异 答：理想主义与现实主义是两种不同的政治思维模式。 1、对人性的看法 理想主义：人性本善，至少可以通过修养达到善 现实主义：人性本恶，人有权欲，本性难改 2、对国家关系的看法 理想主义：国家间的利益能够调和，主张在道义和民主基础上建立公正的国际关系 现实主义：强调世界的竞争性，各国利益不可调和，国际关系只能以权力与利益为轴心 3、对国际法和国际组织的作用的看法 理想主义：极为看重国际法和国际组织，视之为维护国际秩序的唯一有效工具 现实主义：离开权力均势，国际组织就名存实亡 4、对社会和世界的看法 理想主义：强调研究社会和世界“应该如何”，对世界报以盲目乐观态度 现实主义：信奉实证原则，强调人类应当面对争斗的现实，不可陷入和谐的空想 5、对未来的看法 理想主义：认为未来的目标是实现普遍裁军和建立民主的世界政府 现实主义：未来受到人的利己主义的支配，实现世界和平的目标路途坎坷 理想主义重要特点之一是从道德和价值判断的角度看待一切。反映在世界政治中，理想主义从道德价值和合法规则的角度出发，探讨国际政治的行为标准，在对世界事务做出道德评价的基础上，致力研究国际政治体系中各国应当如何行动的问题。它以人类必将走向大同，世界必将走向和平的信念为前提，强调全球利益和国际合作。由于它对世界政治的看法并非建立在现实经验的分析之上，所以，也将被现实主义视为空想主义理论。 现实主义是最古老的国际政治理论，强调全力政治和国家利益。它将其全部理论建立在这样的假设之上：国家是国际和世界舞台上的主角，是一个拥有主权的自治实体。而且，民族主义的兴起和现代国家的产生，更使国家变成了一个统一的政治共同体，享有至高无上的权威。 4.简要概括政治社会化的含义 政治社会化就是社会成员在政治实践活动中逐步获取政治知识和能力，形成整治意识和立场的过程。它是社会成员与政治体系之间相互联系、相互影响的互动过程，是社会意识继承与创新的统一，是一个持续不断的过程。 5.概括说明政党的主要功能 答： 1、凝聚阶级的利益要求和政治意识。2、集合和发展阶级政治力量。3、影响和领导社会政治生活。4、培养本阶级的政治骨干分子。 5、影响国际政治和国际事务。 6.什么是联邦制？说明联邦制的主要特点 答：联邦制国家又称为联盟国家，一般由两个以上的政治实体结合组成。联邦制国家的特点在于： （1）国家具有最高立法、行政和司法机关，行使国家最高政治权力。 （2）国家有统一的宪法和基本法律，但是，在国家统一宪法和基本法律范围内，各联邦组成单位又有自己的宪法和法律； （3）国民既有联邦国籍，又有组成联邦单位的国籍； （4）在对外关系方面，联邦是国际政治中的主权国家，中央政府拥有外交权。 7.简要说明政治文化对于政治体系的作用 答：政治文化对既有政治体系起着维护和延续的作用,同时,政治文化的变化最终又可能带来现实政治制度和政治生活的变迁。政治文化作为政治体系的“软件”部分，一般与政治制度性结构安排相匹配。跨国性比较研究和现代化研究显示，传统社会与现代社会的差异不仅体现在制度安排方面，而且也体现在政治文化方面；民主政治制度的良好运转，需要以民主的政治文化为条件。 8.什么是政党制度？举例说明目前世界上存在的主要政党制度类型 答：政党制度是指由国家法律规定或在实际政治生活中形成的关于政党的社会政治地位、作用，执掌政权或参与政治的方式、方法、程序的制度性规定。 类型：1、资本主义国家政党制度：（1）两党制。（2）多党制（3）一党制。 2、社会主义国家政党制度：（1）无产阶级政党领导制。（2）无产阶级政党领导的多党合作制。
学习新天地导学案1
第一框学习新天地 学习目标 1、了解初中学习的新特点。 2、了解自己的学习方式，教师的教学风格，做学习的管理者。 3、培养学习兴趣，不断引发学生的学习需要；及时调整学习习惯，提高自己的成就动机，增强学生的学习自信心。 重难点： 找出适合自己的学习方法 一、预习案：(从课本中找到并勾画出来，标好页数) 1、初中学习有哪些新特点？ 2、初中学习的有效方法和策略有哪些？ 3、如何学会自主学习？ 4、如何提高学习效率？ 5、如何科学安排学习时间？ 二、探究案： 活动一：初中学习新特点？（11页） 活动二：做学习的管理者（12---13页） 请阅读课本第12页材料，交流讨论下列问题： 1、进入初中后，你是否出现过与他们类似的情况？谈谈自己的感受，
2、针对同学中提到的困惑，你有哪些好的建议？ 3、反思：通过大家的讨论和交流，你能总结一下搞好初中学习的有效方法和策略有哪些吗? 活动三：了解自己的学习方式 请阅读课本第14页和16页的内容： 1、找一找自己的学习方式，并向同学们介绍。 2、怎样找到适合自己的学习方法？ 活动四：了解教师的教学风格 请阅读课本第16页的材料，讨论交流下列问题： 1、仿照课本样例，列出你的任课老师的教学风格的清单 2、你赞成李明的做法吗？如果你是李明，你会怎么办？请说明理由。 总结：搞好初中学习要做到哪些方面？ 三、检测案 1.进入初中，我们的学习具有的新特点是( )
A.学习的内容全部是新的 B.新的老师教给我们知识 C.我们在新的学习环境中 D.在课堂上学习更多的知识，并运用已获得的知识和能力，学习课堂上学不到的知识 2. 许多同学上了初一后感到很苦恼，“要学这么多门功课，在校时间也长了，太累了！”你认为他们之所以感到学习很辛苦的主要原因在于 ( ) A.老师、家长的辅导太少 B.没有克服困难的毅力 C.没有自己喜欢的科目 D.缺乏科学的学习方法和策略 3.“方法出效益”。同学们在学习的过程中，除了了解自己的学习方式外，还要( ) A.想办法适应老师的教学风格 B.要求老师来适应自己的学习 C.照搬其他同学的学习方法 D.请家教多做题弥补不足 4.进入初中以来，我遇到了一个“拦路虎”，那就是“时间不够用了”。每天我总是忙忙碌碌，似乎连喘气也不行，回家后，经常感觉时间流逝的太快。（摘自张同学） （1）造成张同学感到时间紧的原因有哪些？ （2）针对张同学的疑问，请你帮他提出合理的有效方法。（提示：从学习的观念、管理、方法等角度回答。）
政治学复习题
1．怎样理解政治的涵义及其本质？ 定义P9第5自然段；本质：P9倒数第2行至本段末。 2．什么是政治权力？它有哪些特性？ 政治权力：在政治关系中，权力主体依靠一定的政治强制力，为实现某种利益而作用于权力客体的一种政治力量。 特性：P71-74 3．政治权力关系表现在哪些方面？ P80倒数L7—P81 L2 P81 L10—L20; P82第2段 P83 L7—L10 4．政治统治合法化的含义是什么？如何取得政治统治的合法化？ P125“政治统治的心理基础” 5．政治参与的发展方向是什么？ P182—183 6．国家的结构形式包括哪些内容？ P201—P202 7．现代政党应具备哪些基本特征？ P211最后一段马克思主义关于政党本质的论述 P212—P213 8．什么是政党制度？如何认识资本主义国家的政党制度 P216；p217—P220 9．资本主义国家的压力集团是什么样的组织？ P230—P231，定义和特点 10．政治社团的功能及对政治生活的影响有哪些？ P237—239 11．什么是政治文化？其构成有哪些方面？ 第五篇前言 12．什么是政治社会化？它有何作用？ P281倒数L6；P293——294 13．政治发展的本质内容和根本动力是什么？ 第六篇前言
14．何谓政治革命？它必须具备哪些条件？ P300最后一段。P299—300 15．政治改革目标的确定与实施必须遵循哪些基本原则？ P321 16．如何选择、运用政治改革的方式？ P322—323 17.利益集团的形成基础和特征 利益集团是具有特定共同利益的人们为了共同的目的而集合起来，采取共同行动的社会集团。利益集团有可能介入社会政治生活，也可能不介入社会政治生活。 特征：首先，利益集团得以产生和存在的主要动机是出于共同的利益诉求和目标。在利益集团内部成员之间有着共同的利益需要和价值认同，这是集团相对稳定的基础，这个基础的内涵是多方面的，或者是共同的观点和目标，或者是共同的兴趣和观念，或者是直接间接的社会关系。其次，利益集团具备组织的基本特征，集团内部行动一致。利益集团首先作为一个组织存在，具有组织的基本特征，有自己的目标和框架，内部对于所要采取的行动态度是基本一致的。再次，利益集团采取行动的目的在于影响政策制定，以维护并增进自身的利益。它们通过直接或间接地介入到立法、行政和司法过程，试图通过影响公共政策，达到维护自身利益的目的。 形成基础：一是利益集团的存在来源于社会冲突。在一个存在利益冲突的社会，通过组织实现自身利益就成为一种重要选择，正是人与人之间的利益矛盾，导致了有共同利益偏好的社会成员结盟。另一方面，在一个稳定开放、法治宽容的政治体系中，利益集团是多样化的、不同利益集团的冲突是多层次的、利益集团内部也不是完全一致的，于是就会形成网络状、动态化，平衡有序的利益集团体系。二是现代利益集团的生成需要政治体系提供合法的制度空间。现代利益集团所指的是伴随市场经济发展和民主政治的完善而成长起来的，不同于中世纪的传统社团、封建社会的秘密结社以及宗教团体、为夺取政权为目的的政党组织，也不同与其他一些行政化、垄断性的社团组织。虽然一定的经济物质条件提供了现代利益集团成长的土壤，但只有当一定的政治结构和体系能够容纳、确认、允许它的合法存在，它才能够得以发展。 18.利益集团与阶级的区别 阶级是社会生产发展到一定阶段，即生产有所发展而又发展不足的产物。阶级的本质在于它是与特定的生产关系相联系的、在经济上处于不同地位的社会集团或人群共同体。阶级的划分是由人们在特定的社会经济结构中所处的不同地位和结成的不同关系决定的。 （1）阶级是一个经济范畴。对生产资料的占有关系是阶级最本质的特征，划分阶级的首要依据是经济地位，即对生产资料的关系不同。因此，阶级是一个经济范畴。 （2）阶级是一个历史范畴。人类社会不是从来就有阶级的，是与生产力既有了一定的发展但发展又不充分的情况相适应的。伴随社会生产力的发展，人类社会经历了奴隶制社会、封建制社会、资本主义社会和社会主义社会四个不同的社会形态，阶级状况也因此而不断地演变和发展。不过，人类社会这种阶级分裂现象也不是永恒的，“将被现代生产力的充分发展所消灭”。 （3）阶级是一个以经济关系为纽带的政治主体。在阶级社会的一定社会结构中，不可调和的阶级矛盾的存在和发展产生了国家，而经济上占统治地位的阶级借助于国家而成为政治上的统治阶级，即成为拥有社会公共权力的政治主体。可见，阶级从经济关系中产生，并以经济关系为纽带而成为政治社会的政治主体，参与政治过程。阶级具有基于共同的经济地位而产生政治倾向的一致性；基于共同的生活方式而产生心理习惯的相似性；以及基于共同的历史命运而产生理想追求的聚合性。
2019-2020学年人教版七年级道德与法治上册教案-21学习新天地共3篇
七年级上册道德与法治科《学习伴成长》教学设计
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七年级道德与法治《学习新天地》（第一课时学习伴成长）教学案 设计人：纪娜娜编写时间：使用时间：审核签字：
相关练习 (五) 预习检测： 1、下列属于在学校中学习的是（） ①小红在课堂上认真听讲，积极发言②小强课后与同学探讨、交流问题 ③小李放学后认真打扫卫生④小刚暑假随父母一起远足 A、①②③ B、①②④ C、①② D、②③ 2、进入七年级，小强认为初中生活和在小学时一样，所以他学习不主动，总是要家长的监督才能复习功课和完成作业。你会这样提醒他（） A、老师是要给我们讲解的，我们不需要提前预习功课 B、让家长监督可以促进自己的学习 C、学习点亮生命，我们要做学习的主人 D、老师教了知识就学，老师没有教知识就没有必要学 3、小面对初中阶段学习的重要性理解正确的是（） ①初中学习是人一生中学习的黄金时期②把握初中的学习可以为明天的发展积蓄能量 ③初中学习是我们终身学习的重要基础，将使我们终身受益 ④把握好初中阶段学习，是为了今后的不断自我更新、自我提升 A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④ 13、2016年4月23日，中国迎来了第21个“世界读书日”，为弘扬中国朗诵文化，维护传统文学地位，由50余位朗诵、表演、主持、播音、文化界具有影响力的艺术名家打造的“朗诵会”23日在京举行启动仪式。
（1）设立“世界读书日”的目的是什么？ （2）“朗诵会”对我们成长有什么帮助？ （六）完成相关练习： 1、学习是个人成长的需要，它能使我们（） ①掌握知识②发展智力③形成良好的品质④形成良好的品格 A、②③④ B、①③④ C、①②③④ D、①②③ 2、我国著名数学家陈省先生93岁生日时，还公布了他的最新研究成果。他以此为乐，认为自己每天都在感受着最美的学问。这给你的启示是（） A、人到老了才能有所发现，有所成就 B、数学是折磨人的学科 C、学习有许多乐趣 D、学习是件艰苦差事，90岁还要搞研究 3、一只水桶能盛多少水最终取决于最短的那块木板，这就是我们常说的“木桶效用”。观察下图，说说“木桶效应”对我们学习方法的启示有（） ①学好自己感兴趣的学科就行②积极参加社会生活和社会实践，培养实践能力 ③各科要均衡发展，不能偏科④学习上注意要劳逸结合，独立思考 A、①② B、③④ C、②③ D、②④ 4、全国十大杰出学习青年张立勇曾经是清华大学的一名食堂切菜工，他自学成才，考上了北京大学。回首自己的成长经历，张立勇说:“人在任何环境下，从任何起点学习都不晚。”对此，下列说法不正确的是（） A、学习是成才的阶梯 B、不断学习，不断进步，应是我们一生的追求 C、逆境是成才的最佳环境 D、成才的关键是靠自己的勤奋努力和不懈努力奋斗 5、“学到老，做到老，活到老”是钱伟长的口头禅。他认为，只有不断地学习，才不会老化，人们才能跟上时代的步伐。他说“我36岁学历学，44岁学俄语，58岁学电池知识，不要以为年纪大了不能学东西，我学计算机是在64岁以后，我现在也搞计算机了，当人不像年轻人那么好，不过也吓不倒我”。对此认识正确的是（） A、因为他是科学家，所以能做到，普通人做不到 B、钱老为追求新闻效应 C、钱老认为只有学习才能适应社会发展的需要，所以他活到老，学到老 D、钱老为了出风头才学到老 6、“一个人可以没有文凭，但不可以没有知识；可以不进大学殿堂，但不可以不学习。”这表明，终身学习是（） A、个人价值的唯一要求 B、个人可持续发展的要求 C、人们一切物质需要的来源 D、提高生活质量的唯一要求 7、初中毕业后，有的同学可能选择继续升学，掌握更多的知识和技能；有的同学可能选择就业，步入社会。不管怎样，我们都要（） ①把握正确航标，拥抱美好未来②完全立足于自己的愿望与要求 ③树立终身学习的观念④有报国之志 B、①②③B、①③④ C、②③④ D、①②④ 8、人非生儿知之，而是学而知之，可是在现实生活中仍有人对此持有不同看法。下面的说法不正确的是（） A、人的高尚品质是在后天的学习和生活中逐渐培养起来的 B、学好数理化，不如有个好爸爸
七年级政治上册《学习新天地》知识点整理
七年级政治上册《学习新天地》知识点 整理 第二 学习新天地 【知识整合】 一、学习伴成长 打开学习之窗（如何正确认识学习？） （1）中学阶段，学习是我们的重要任务。初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。譬如，学会运用所学知识思考、处理生活中遇到的问题，学习如何与不同个性的人相处，等等。 （2）学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。我们可以从一切经历中学习：学习思考，认识世界，关爱他人，遵守规则…… （3）学习需要自觉、主动的态度。假如我们没有积极学习的态度，即使身处学校，也可能收获不多。带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。 （4）学习伴随着我们的成长。人有学习的天性，从牙牙学语到能言善辩，从懵懂儿童到明理少年，都是一个不断学习和发展的过程。
（）学习没有终点。我们终生都在学习，终生都需要学习，即使离开了学校，也要不断地学习，不断地充实自己。只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。 2学习点亮生命（我们为什么要学习？） （1）学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。学习，打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更广阔、更精彩；学习，拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方式；学习，改变了思维方式和行为，提升我们的能力和智慧；学习，带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由；等等。 （2）学习就是给生命添加养料。如果不学习，人的生命将会枯萎。 （3）学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。在学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时也增益他人，服务社会，为幸福生活奠基。 二、享受学习 体味学习（如何体味学习中的苦与乐？） （1）学习中有快乐。对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时……我们都可以体味到学习带来的快乐。 （2）学习是多方面的，学习是一个过程，我们并不是
政治学原理选择题!
电大期复习——《政治学原理》（选择题） 二、选择题（每题至少有一个答案，多选或者少选均不能得分） 1．（ C ）政治观体现了人们对“政治”应然状态的追求。 A．管理B．神权C．道德D．权力 2．儒家政治学说的主要内容是（BC ）。 A 法治B德治C．礼治D．无为而治 3．道家的政治学说以（ B ）为思想核心。 A 王道B．法自然C．无为而治D．非攻 4．孙中山先生是（ A ）政治观的代表人物。 A．管理B．神权C．道德D．权力 5．美国政治学家（ B ）认为政治是对于社会价值的权威性分配的决策活动。这一定义在当今西方社会得到广泛认同和引用。 A马克斯·韦伯B．戴维·伊斯顿C．汉密尔顿D．哈罗得·拉斯韦尔6．政治学名著《政治学》的作者是（ A ） A．亚里士多德B．柏拉图C．苏哥拉底D．西塞罗 7．1880年美国（ D ）政治研究院的建立被视为现代政治科学建立的一个重要事件标志。 A 华盛顿大学B．康奈尔大学C．哈佛大学D．哥伦比亚大学8．根据（ D ）的观点，人是一种政治的动物，人的本性就是要过一种社会集体生活。A柏拉图B．西塞罗C．苏哥拉底D．亚里士多德 9．政治学名著《理想国》的作者是（ A ） A 柏拉图B．亚里士多德C．西塞 罗D．苏哥拉底 10．马克思主义政治观的基本内容，概括起来认为政治主要是（ ABCD ） A．经济的集中体现B．根本问题是政治权力 C．有规律的社会现象，是科学，也是艺术D．一种具有公共性的社会关系11．传统的中国被认为是一个高度“政治化”的社会，具体表现在于（ ABC．D．）。A．政治经济文化结构高度合一B．官本位 C．“皇权主义”和政治全能主义D．权力本位 12．马克思主义认为，社会的（ A ）决定政治权力的分配。 A．经济秩序B．阶级状况C．政治力量分布D．政治秩序 13．中国古代的法家主张，政治之道在于（ ABC．），即政治权力的获取、保持和运用。
七年级政治上册《学习新天地》知识点整理
七年级政治上册《学习新天地》知识点整 理 七年级政治上册《学习新天地》知识点整理 第二课学习新天地 【知识整合】 一、学习伴成长 1.打开学习之窗（如何正确认识学习？） （1）中学阶段，学习是我们的重要任务。初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。譬如，学会运用所学知识思考、处理生活中遇到的问题， 学习如何与不同个性的人相处，等等。 （2）学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。学习 不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验 和感悟。我们可以从一切经历中学习：学习思考，认识 世界，关爱他人，遵守规则…… （3）学习需要自觉、主动的态度。假如我们没有积极学习的态度，即使身处学校，也可能收获不多。带着 学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。 （4）学习伴随着我们的成长。人有学习的天性，从牙牙学语到能言善辩，从懵懂儿童到明理少年，都是一 个不断学习和发展的过程。
（5）学习没有终点。我们终生都在学习，终生都需要学习，即使离开了学校，也要不断地学习，不断地充 实自己。只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适 应不断发展的社会。 2.学习点亮生命（我们为什么要学习？） （1）学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。学习，打开了生命的视窗，让我们面 前的世界变得更广阔、更精彩；学习，拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方式；学习，改变了思维方式和 行为，提升我们的能力和智慧；学习，带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由；等等。 （2）学习就是给生命添加养料。如果不学习，人的生命将会枯萎。 （3）学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。在学习中，我们分享生命经验，获得成长，同 时也增益他人，服务社会，为幸福生活奠基。 二、享受学习 1.体味学习（如何体味学习中的苦与乐？） （1）学习中有快乐。对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时， 发现自己的潜能时……我们都可以体味到学习带来的快乐。
《道德与法治》第二课 学习新天地【导学案】
第二课学习新天地【导学案】 第1课时学习伴成长 【学习目标】 情感、态度与价值观目标：认识学习的重要性，热爱学习，树立终生学习的观念，不断充实自己，适应社会的发展。 能力目标：学会积极主动地学习，善于抓住和利用各种机会学习。 知识目标：知道生活中的点点滴滴都是学习，学习伴随着我们的成长；了解学习的重要性。 【重点难点】 重点：学习的重要性。 难点：会分辨生活中哪些是学习，认识到学习没有终点。 情景导入生成问题 多媒体展示一组图片或视频： 出生的婴儿——幼儿园的小朋友——小学生——中学生——大学生——研究生——博士…… 思考：(1)从这些图片中你认识到了什么？ (2)是不是参加工作后，就不需要学习了？ 学生讨论回答。 师：是呀，学无止尽，学习伴随着我们的一生。今天，我们就探讨这一话题——学习伴成长。 自学互研生成能力 (一)自主预习 1．初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。 2．学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。
3．学习需要自觉、主动的态度。带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。 4．学习伴随我们的成长，学习没有终点。 5．学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。 6．学习就是给生命添加养料。如果不学习，人的生命将会枯萎。 (二)合作探究 知识模块一打开学习之窗 探究一：教材P14，运用你的经验 (1)你认得这两个字吗？在你看来，我们祖先创造这两个字的时候，想表达什么呢？ (2)我们共同认可的解释是：________________。 答案提示：(1)①学；②双手；③木棍；④房子(教室)；⑤小孩从小要在教室里学习；⑥习；⑦小鸟反复学习飞翔。(2)我们从小就要学习，要反复不断地学习。 探究二：教材P15探究与分享 (1)他们是在学习吗？为什么？ (2)你经历的学习有哪些？和同学一起讨论，看谁想得最多。 答案提示：(1)他们是在学习。因为学习的范围很广，既有知识的获取，也有各种能力的培养。 (2)让学生自由回答，如：做饭、洗衣服、打扫、打球、与小伙伴做游戏、养花…… 探究三：教材P17探究与分享 (1)每个人都要学习吗？ (2)长大成人以后，我们还需要学习吗？ 答案提示：(1)每个人都要学习，不学习就无法成长。 (2)长大后还需要学习。因为学习没有终点，社会在发展，知识在不断更新，科技在不断进步，我们只有终生学习才能适应不断发展的社会。 知识模块二学习点亮生命 探究四：教材P18上面探究分享 (1)你想过自己为何而学吗？ (2)两个同学一组，相互探问对方，并对对方的回答进行追问。
政治学原理简答题及论述题试题及答案【整理版】
政治学原理简答题及论述题简答题1、具有代表性的非马克思主义政治观有哪 些？答：价值论的解释:认为政治是一种社会价值追求,是一种规范性的道德.2.神学论的解释:政治是一种超自然,超社会力量的体现和外化.3.权力论解释:认为政治是围绕着权力展开的活动,包括对于权力的追求、运用和维护,对于政治含义的这种理解被称之为权力政治观,也被称作为”现实主义政治观”.4.管理论解释:认为政治是公共管理活动.5.决策论解释:认为政治是对于社会价值的权威性分配的决策活动. 2、马克思主义政治观的基本内容是什么？答：（1）政治是一种具有公共性的社会关系；（2）政治是经济的集中体现；（3）政治的根本问题是政治权力，也就是国家政权问题；（4）政治是有规律的社会现象，是科学，也是艺术。 3.西方国家社团发挥作用的主要方式:答：1.游说2.决策咨询3.社交活动 4.支持竞选 5.主导舆论 6.非常规方式. 4、儒、法、道、墨政治学说的主要内容分别是什么？答：中国古代关于政治的研究主要围绕君的“治国之道”而展开，1儒家“礼治”、“德治”为主要内容，其核心是“仁政”，主张为政以德，修已治人，即以道德教化、修身养性来实行统治，反对以苛政、刑律治天下；2法家“法”、“术”、“势”为核心的政治观，主张以明令显法和统治术来驾驭人民。儒家和法家的主张分别形成了中国历史上的“王道”和“霸道”，即作为统治者必须学好的两门“必修课”；3道家无为而治。道家的政治学说以“法自然”（尊重事物的发展规律）为思想核心，在统治手法上强调“无为而治”（“法自然”就无为，反之则需“有为”）；4墨子“兼爱”、“非攻”，主张以缓和社会矛盾来纵队维持统治，但是缓和矛盾的手段，目的还是为了维护君主的统治。 5、中国传统政治研究的基本特点是什么？答：首先从研究方法与研究体系的角度看，中国人注重研究“天人之际”的学问，其次，就是研究内容而言，从居于主导地位的儒家思想来看，中国传统政治研究特点似可概括为“伦理政治学”、最后从具体的研究角度和成果来看，中国传统政治研究在以下方面形成了理论要素和理论观点：君权神授说、圣贤政治观，等级制度等。 6.政府具有的特性：答：1阶级性；是国家的阶级性在政府基本特性方面的体现。2公共性；政府也是公共权力机关，必须以形式上 的中立者和公共利益的代表者的面貌出现， 它属于“公共部门”，它的工作人员被称为“公 务员”。3权威性；是一种公共权威。4有机 组织性；各政府机关按照一定的原则和程序 结成有机联系的整体系统，共同运行和协调 发生作用，以保证统治阶级意志的完整统一 的贯彻实行。5特定的职能规定性；政府执 行着国家的对内和对外的政治统治和政治管 理的基本职能，但在不同的历史时期、不同 的社会经济背景下，各不贩国家的政府的职 能在其范围、内容和行使方式等方面，都有 其特定的内容。 7.政府组织机构设置的原则：答：1集权原则， 是奴隶制国家和封建制国家政府组织机构设 置的通常原则。2公权制衡原则，主要是现 代国家政府组织机构的设置原则。3议行合 一原则，是社会主义国家政府组织设置的基 本原则 8.政府组织机构具有那些特性？答：（1）阶 级性。（2）实体性。（3）严密组织性。（4） 特定的职能性 9.政治社团具有哪些特征？答：（1）政治社 团是利益和目标较为单一具体的政治组织。 (2)政治社团是社会成员按照特定规则形成的 政治组织。(3)政治社团是旨在影响政府政策 制定和实施过程的政治组织。4政治社团是 群众性政治组织。 10.政治社会化的途径：答：政治社会是政治 文化的学习和传播过程。（1）家庭，是政治 社会化的第一个途径。（2）学校。（3）大众 传播工具。（4）社会政治组织。（5）政治符 号（如国旗、国徽、国歌、政治领袖人物的 肖像等） 11.政治社团在政治生活中的功能是什么？ 答：（1）政治社团的象征性功能又被称为表 示性功能。政治社团可以为其成员提供种种 象征性或表示性的权益。（2）政治社团的意 识形态功能是指政治社团能够反映和形成其 成员共同的政治信念和信仰。（3）政治社团 提供信息的功能是指政治社团为其成员、行 政官员，议员或人民代表以及广大公众提供 有关行业、本社团成员以及其他具体问题的 信息或资料。（4）政治社团的工具性功能 是指政治社团被其成员用来完成某一具体目 标。（5）政治社团的经济性功能是指社团在 帮助成员实现经济利益方面所发挥的作用。 政治社团的活动与经济利益紧密相关。（6） 政治社团的政治社会化功能，可以使其成员 通过社团活动学习和获得政治文化和政治技 能。 12.政治权力主观构成的要素：答：1能力素 质；政治权力主体的能力素质是其智力和体 力的总和；2身份资格；政治权力主体的身 份资格的含义同样因主体不同而相异；3理 论与策略；理论是政治权力主体对社会政治 目标及其原则的构思；4组织；组织是若干 个人的有机集合。 13.政治权力客观构成的要素：答：1生产资 料；生产资料是满足社会需求的人类劳动得 以进行的必要条件；2物质财富；是指劳动 形成的物质产品；3暴力；暴力本身就是一 种力量，因此，它构成了政治力量的有机组 成部分，暴力具有直接强制力；4其他；政 治权力的客观构成要素还包括所拥有的自然 资源、所处的地理条件、有益的文化传统、 有利的形势变化和时机以及政治权力客体的 服从心理等等。 14.政治权力的实现和作用方式有：答：1暴 力方式（武力）；2压力方式（操纵）；3命令 方式（权威）；4规范方式（契约）；5说服方 式（灌输）；6奖酬方式（激励）；7处罚方式 （遏制）。 15.政治权力分配的现实模式：答：1阶级分 权。2政党分权。3政府横向分权。4政府纵 向分权。 16.政治权力具有哪些特性？答：1.权威性2. 支配性3.强制性4.扩张性5.排他性 17.政治文化的作用和功能:答：1影响社会政 治体系，任何社会的政治体系都有着其特定 的政治取向模式，这就是政治文化。2影响 人们的政治行为，既然政治文化表现为一种 潜在的行为取向，那么它必然会对人们的政 治行为模式产生重要影响。3影响社会的政 治发展，政治文化环境的改变是政治发展的 先导力量。政治变迁和发展总是一个社会里 人们在政治心理、政治价值观以及政治思想 等层面的必变相伴随。政治文化的变革往往 预示了社会变革的来临。另外，社会成员政 治价值观念以及政治态度的分布，也决定着 政治变迁和发展的方向和速率。 18.政治改革的特征是什么？答：1.政治改革 以政治领导阶层为变革的主体,通过政治领 导层自上而下的发动来实现政治改革进程.2.
【新版】2020七年级政治上册 第12课 学习新天地练习 苏教版
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一、单选题 1、学会做学习的管理者，首先应该（ C ） A、学会管理知识 B、在学习上少花时间，提高效率 C、学会自主学习 D、利用一切时间读书学习 我们每一人都有一种偏爱的学习方式，有些人喜欢坐在椅子上学习；有些人喜欢坐在地板上学习；有些人喜欢独自一人学习；有些人喜欢在群体中学习。这主要告诉我们（ A ） A、适合自己的学习方式才是最好的学习方式 B、学习不讲究形式、环境 C、成绩好的人的学习方式才是最好的 D、人们学习的方式是多种多样的 3、“盲人摸象”的故事启示我们（ B ） A、盲人不可能对事情有一个正确认识 B、学会合作有助于我们更好地认识事物 C、要想把学习搞好，应该有坚定的信心和恒心 D、事物的整体是由每一部分组成的，认识部分也就认识了整体 4、俗话说：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。”这句话说明 （ C ） A、一个人再聪明，也没有三个人聪 明 B、每个人都有同样多的智慧和长处 C、将每个人的智慧和长处集中起来，会有更大的优势 D、只要分工合作，就能把事情做好 5、晓东最近够烦的，每天都有做不完的作业，总感觉时间不够，每次作业总拖到快交才急急忙忙去做，常常丢三落四，为此总受到学习委员的批评。造成他烦恼的原因是（ D ) A、初中作业太多了，根本做不完 B、时间不够用，课程又多 C、没有妈妈陪伴，自己做不了 D、没有科学合理地安排好自己的时间
6、牛顿在一次偶然的机会看到苹果落地，由此发现了万有引力。有的同学说我也看到了苹果落地，为什么没有发现万有引力呢？这是因为：（ D ） A、不具备相关的物理知识 B、没有牛顿的头脑 C、没往那方面想 D、缺乏主动探究的精神 7、探究学习最关键的环节是（ A ） A、发现问题 B、良好的学习环境 C、老师的正确引导 D、具备相关的知识储备 8、孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”这里的“思”主要是指（ A ） A、要善于思考问题、发现问题 B、要有沉思的习惯 C、要勤奋，善于学习 D、要勤奋，善于努力 9、星期天早上，好朋友小天找你出去玩，可你的学习任务还没完成，你应该（ A ） A、告诉他你的学习任务没完成，请他下午再来 B、对他不理不睬 C、马上放下手中的事情，和他一起出去玩 D、对他撒个谎，就说妈妈一会带你出去 10、下列行为属于合作学习的是（ C ） A、上课专心听讲 B、独立完成作业 C、与同学一起研究某种动物的生活习性 D、课前认真预习 二、简答题 1、小宝在小学时贪玩好动，没有认真学习，上中学后，小宝渐渐懂得了学习的重要性，也想好好学习，可他不知道该如何入手。请你给他一些方法和策略上的建议。从培养学习兴趣、养成良好学习习惯、自主学习等方面回答。 2、俗语说“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。”请谈谈合作学习的重要性？每个人都有自己的智慧和长处，将这些智慧和长处集中起来，我们就能够更好地认识世界和改造世界。合作学习，互相启发，取长补短，达到学习上的共同进步。 三、材料分析题 1、材料一：我国古代著名的建筑工匠鲁班，发现野草叶子边缘上有许多锋利的小齿，深受启发，发明了锯子。
《学习新天地》复习课教学设计
《学习新天地》复习课教学设计 一、教学内容： 人教版道德与法治七年级上册第一单元第二课《学习新天地》 二、教材分析： 《学习新天地》一课包括“学习伴成长”和“享受学习”两框内容。 向学生介绍了比较完整的学习观，引导学生探讨学习的意义。基于初中阶段的学校学习，引导学生体味学习、学会学习。意在帮助学生重 新审视自已的学习，走上学习正轨。让学习滋养自已的生命，获得新 的成长。 三、设计理念： 设计充分地体现学生的主体与教师主导的结合。坚持做到创造性地使用教材，以教材内容为中心，广泛联系学生实际，复习要贴近学生、 走进生活，运用自主复习与合作探究相结合的复习方式。引导学生在课堂上进行知识的自我建构，形成知识网络，掌握解题技巧。培养学 生整合知识的能力，发散思维的能力以及组织语言的能力。训练学生综合运用所学知识，努力实现运用知识、提升能力，培养情感的复习 目标。 四、复习目标： 情感态度价值观：在识记知识、解题的过程中，体会学习的快乐，逐 步形成独立思考、善于合作的学习品质。 能力目标：通过对本课知识的归纳，从整体上把握知识，掌握答题技巧。
知识目标：理解学习的苦与乐，终生学习的原因；记住学习的内容、 学习的意义、学习的方法。 五、复习重点：学习的重要性；终生学习的原因。 复习难点：体会学习之乐。 六、教法：游戏体验法、讨论法、探究法。 学法：自主探究法、合作释疑法、知识网络法 七、复习过程： （一）、暖身活动： 1、反口令游戏：要求学生做出与口令相反的动作。如：相左看要做出“向右看”的动作。学生依照老师的口令依次做出：“起立、举起你的左手、抬头、请没有违反游戏规则的同学举手”等相应的动作。 2、绕口令游戏：做错反口令的同学要罚念：“灰化肥会发黑，黑化肥会发灰”要求快速、准确。 （意在减缓学生压力，活跃气氛，增强注意力,调动学生的积极性）（二）提纲契领纲举目张 （课前要求学生列出本课的知识框架，并已由小组长检阅） 学生根据预习的结果，跟随老师一起梳理本课知识。 师大屏幕展示本课框架：
政治学基础课后习题参考答案
政治学基础课后习题参考答案 第一篇政治与政治学 第一讲政治 一．名词解释 1.政治： 是人们在特定社会经济关系及其所表现的利益关系基础上，社会成员通过社会公共权力确认和保障其权利并实现其利益的一种社会关系。 2.部落联盟： 若干胞族结合而形成了部落，部落有自己的生活区域和方言。有亲属关系和仅在方言上有差异的共同语言的若干部落，出于共同的需要而形成的社会组织，则构成了部落联盟。 3.管理政治观分析： 政治是公共事务的管理活动，把握了政治的公众性和管理性特征。但并没有说明公众性的含义，忽视了统治性的一面。 4.氏族民主制 为了维护和协调氏族社会中的这些共同利益与利益差异和矛盾，规约氏族成员的社会活动，氏族社会的公共权力及其机关应运而生。 5.国家政权 是指掌握国家主权的政治组织及其所掌握的政治权力，以维护对社会的统治和管理。国家政权是国家的具体化身，通常都是通过国家政权来理解国家的。 二．简答 1.政治的起源和发展是如何进行的？ 政治起源于人类原始社会的氏族公社阶段。在原始氏族社会中，存在着氏族、胞族、部落和部落联盟四级组织。在这四组织内部，存在着利益的差别和共同的利益。为了维护和协调氏族社会活动，氏族社会的公共权力及其机关应运而生。氏族组织内的权力带着道德强制性，在特定情况下也具有暴力强制性。原始社会中的这种政治，被称为氏族民主制。 在奴隶社会、封建社会和资本主义社会，阶级利益的对立和政治统治是这些社会政治关系的基本特征，同时社会公共权力也有协调和管理的另一面。 社会主义社会公有制的建立，消除了阶级利益对立的基础，但社会利益差别仍然存在。社会政治以非阶级性的利益差别的协调和公共利益的维护及实现为主要特征，但社会公共权力仍然有统治的性质。 到共产主义社会，旧式分工和三大差别消灭，人类社会的政治关系不复存在，人类再回到无政治社会。 2.怎样理解政治的涵义及其本质？ 确定政治的内涵应满足三个必要条件：一是政治这一范畴的周延性：二是政治这一范畴的确定性；三是政治这一范畴的本质性。 根据马克思主义对于政治含义的理解。把政治定义为：政治是人们在特定社会经济关系及其所表现的利益关系基础上，社会成员通过社会公共权力确认和保障其权利并实现其利益的一种社会关系。 这一定义有三基本点：其一，强调社会政治关系是围绕着一切特定利益，借助于一切社会公共权力形成的；其二，强调一切借助于社会公共权力来实现和形成的利益要求和社会关系才具有政治性；其三，指出了政治的本质内容是政治关系。一方面它是一定经济基础之上