报告范例2
评语：选题有意义，口子开得小且比较具体，做起来就比较顺。从结果来看，这一次调查是成功的，报告也写的简洁明确，分析、结论和讨论都合理。作者没有注意到的地方是：你应该对你自己得到的数据做一次信度检验。关于问卷的信度有两件事，一是问卷本身的信度，一是本次调查的信度。每一次调查都必须做信度检验，以保证你所做的调查有信度，如果多次调查的信度都很好，那就说明问卷的信度高。第二个问题在于，考试成绩与许多其他因素有关，你们的调查显然难以排除其他因素的影响，所以调查结论的有效性就很难说。
Influences of exam-anxiousness on learning achievement:
a survey of 128 junior secondary students in Guangzhou
初中生考试焦虑对学习成绩的影响
——对广州市某中学128名学生的调查
摘要：本文通过测量的方法探讨初中生考试焦虑对学习成绩的影响。研究表明，考试焦虑与总的学习成绩之间无显著相关，但与具体的课程成绩存在显著的负相关，即考试焦虑水平越高，学生学习成绩越差。
关键词：初中生考试焦虑学习成绩
考试焦虑是由特定的考试情景下激发产生的。为了了解初中生考试焦虑情况以及考试焦虑对学习成绩的影响，我们对广州市某市一级中学的初中学生进行了考试焦虑的测量，并将研究对象的考试焦虑与期末成绩进行了相关分析。现将研究的背景、方法过程和结果报告如下。
一、研究的背景
对于现行的教育，往往都是通过考试来评定学生。因而，考试对于学生来说具有一定的竞争性和压力，所以大多数学生在应试时都会焦虑。不少学者对考试焦虑提出了各自的观点和理解。曼德勒（G.m-andler）提出，考试焦虑是一种处于失助和紊乱状态下的一种情绪。沃尔普(J.woipe)强调，考试焦虑是一个习惯性的、条件性的情绪反应。萨拉森（I.G.Salason，1980）主张，应当把考试焦虑看作是同注意和认知评价相联系的紧张情绪状态。心理学家把焦虑分为三个层次：高度焦虑、正常焦虑和低度焦虑。高度焦虑会使学生经常处于比较过度的紧张状态，它可能使参加考试的学生出现怯场现象。如将试题看错或做错，或想不起平常已记住的重要内容等。中度焦虑是学生处于一种较紧张的状态，能激发学生学习的动机和探索事物的好奇心，自觉主动地进行学习，考试时也能比较真实地发挥出自己的真正水平。低度焦虑往往使学生反应迟缓，十分松弛，不易激动，对学习或活动采取无所谓的态度，甚至抵制教师要求他们解答困难的问题。
关于考试焦虑对学习成绩影响的研究，针对毕业班的比较多。从所有研究中，归纳出两种主要的观点：
一种观点认为，“考试焦虑程度与学习和应试的结果是一负相关关系。”也就是说，考试焦虑的程度越高，学生的学习成绩就越差。有外国学者曾指出，考试焦虑有三种危害作用：一种是产生注意力分散，影响对有关信息的掌握；二是影响学习策略的有效运用；三是妨碍考试策略的运用，对已掌握的内容也不能回答。柯回顿（M.covinton,1992）对此做了进一步的分析：第一阶段是判断，在考试开始时，学生首先判断是挑战还是威胁，如判断威胁产生焦虑，会导致注意
分散，学生开始怀疑自己的能力水平，担心能否达到预期目标，因而对新信息的接受和理解都会产生影响，并影响对题目的理解。第二阶段是学习和解题阶段，由于同样的原因，学生关注是否有效地解决问题而不是如何去解决问题，不能很好地使用学习策略，尤其对无组织的材料的组织和难度较大的理解以及从记忆库中提取相关信息解决当前问题方面受到极大的干扰，同时开始考虑建立不合理的目标或者干脆拖延，结果更加影响学习的有效性。最后一个阶段是回答问题阶段，由于焦虑使学生对他已掌握的内容无法提取，原本能回答的问题也无法回答。
另一种观点认为，考试焦虑与学业成绩之间存在倒“U”型关系。耶基斯-多得森定律(Yerkes-Dodson Law)概括了获得考试成绩的最佳唤醒水平。也就是说，高度焦虑和低度焦虑都不利于提高学生的学习效率和考试成绩。只有保持适度的焦虑，才有助于激发学生的学习动机，获取优异的成绩。他们二者的关系如图所示：
也就是说，焦虑程度从O上升时，学习效率也增高；但到达中间高峰（中等程度）后，焦虑向 方向继续增加时，学习效率反而会下降。这个驼峰形说明的
是一般趋势，至于在不同的学习内容和不同人身上，驼峰的高度和形状有所不同。③
总而言之，考试焦虑是在一定应试情境的激发下，通过不同程度的情绪性反应所表现出来的一种心理状态。在某种意义和程度上，考试焦虑会对学习成绩会产生一定的影响。
二、研究对象和方法
（一）对象
广州市某市一级中学初一、初二、初三学生共128人，其中初一（3）班46人、初二（8）班41人、初三（5）班41人。
（二）方法
（1）采用以班级为单位的集体问卷式进行。发放128份，回收128份，回收率100%。(2)对考试焦虑的测试安排在期末前两天进行，采用北京师范大学心理学院心理测评所设计的《考试焦虑自测问卷》。该问卷共设计33个题目，分为四个等级评分，即3分、2分、1分和0分。总分在0-24分之间为“镇定自若”，25-49为“轻度焦虑”，50-74之间为“中度焦虑”，75-99之间为“重度焦虑”。该问卷通过α系数检验（α?0.7），可信度较高。（3）本文所有资料均采用SPSS 10.0统计软件进行统计。
三、研究结果
1、考试焦虑情况表，见表1：
表1 初中学生考试焦虑水平（N=128）
2、考试焦虑与学习成绩的相关关系，见表2：
表2 初中学生考试焦虑与学习成绩的相关关系
注：*表示p<0.05
四、讨论与思考
（一）初中学生考试焦虑的总体水平
从表1可以看出，该校初中学生的考试焦虑水平总体上不高，其中“镇定”的占28.1%,“轻度焦虑”占55.5%，“中度焦虑”占15.6%，“高度焦虑”占0.8%。其中“镇定”和“轻度焦虑”占83.6%。从各年级来看，初三平均焦虑水平最高，为36.19；初一其次，为35.43；初二最低，为30.05。这可能由于初一学生从小学转入中学，学习课程在深度和难度上有所增加，新的学习方法还未掌握，所以在考试时会产生一定的紧张情绪。初三学生面对升入高中及选择重点高中的压力，家长的期待，教师的督促，从而使他们心理负担过重，担心和关注考试成绩，导致焦虑水平较高。从平均焦虑水平来看，初一、初二、初三水平高低不一，但经平均数差异性检验，F=1.799,p=0.17>0.05,他们之间不存在显著性的差异。
（二）初中学生考试焦虑对学习成绩的影响
从研究背景我们知道，有人认为学生的考试焦虑与学习成绩存在一种负相关关系。从本研究表2来看，它们之间确存在负相关，但不具有显著性。由此，我们不能断言，学生的考试焦虑程度越高，其学习成绩就越差。它们之间的关系受到具体学科、年龄、性格、学习方式等因素的影响。从表2我们可以知道，初一、初二、初三考试焦虑与各科学习成绩的关系中，除初一学生考试焦虑与语文成绩存在显著的负相关外，其他均不存在此种差异。究其原因，我们从中了解到，这可能与该校学生生源及教师的教学方式有关。该校虽是市一级学校，但其生源却是通过抽签的方式决定的，即好的学生都由附近的重点中学录取后，剩下的学生通过抽签的方式分配来该校，因此，从整体来说，该校学生基础一般，学生学习积极性不高，平时主要靠教师督促和监督，所以学生考试时，很多学生都不会产生太紧张的情绪。其中初一考试焦虑与学习成绩存在显著负相关，除上面已经提到的课程的难度和深度加深、学习方法尚未掌握外，我们还从中了解到一个关键
的原因：来自教师的压力和教学方法的专制。担任该班语文教学的是该校的一个校长，对学生要求十分严格，甚至可以说是严厉，因而学生在语文考试时会产生较高水平的考试焦虑，考试焦虑水平越高，学生的学习成绩反而越差。
鉴于本研究样本较小，且考试成绩易受一些主观因素和外在条件的影响，因此，本研究只能说明考试焦虑对考试成绩有一定的影响，至于考试焦虑与学习成绩的确切关系，有待进一步研究。
①王少华：《中学生考试焦虑倾向及其调节》，《考试研究》，2001年第
19期第34页。
②邵瑞珍主编：《教育心理学》，上海教育出版社，1995年版，第368页。
③同②，第366-375页。
参考文献：
1.章志光主编:《心理学》，人民教育出版社，1992年版。
2.邵瑞珍主编:《教育心理学》，上海教育出版社，1995年版。
3.许建钺、赵世诚等编:《教育测量与评价》，教育科学出版社,
4.刘嫦娥：《中学生考试焦虑心理分析及其调适》，《湖南师范大学社会学
报》2001年第30卷。
5.汪小琴:《中学生考试焦虑成因分析及其辅导策略》，《江西教育学院学
报》（社科报）,2001年10月第22卷。
6.王少华:《中学生考试焦虑及其调节》，《考试研究》，2001年第19 期。
附1：各班考试焦虑与学习成绩一览表
初一（3）班焦虑值与学习成绩一览表
学生编号焦虑值语文数学英语政治总分
1 6 73 36 66 66 241
2 9 38.5 35 26 51 151
3 12 83 97 80 90 350
4 17 60.
5 51 50.5 65 227
5 17 77.5 65 88 7
6 307
6 19 80 63 70.5 69 283
7 19 60 59 46 38 203
8 20 74 60 75 77 286
9 21 74 69 88 81 312
10 22 82.5 55 74.5 64 276
11 22 70.5 57 67 80 275
12 22 69.5 54 63 77 264
13 23 75.5 86 87 70 319
14 25 67 34 54.5 61 217
15 26 49 31 38.5 44 163
16 27 72 41 49.5 62 225
17 28 73.5 58 63 86 281
18 28 72.5 80 77 71 301
19 29 78 96 87.5 81 343
20 30 73.5 95 93.5 93 355
21 30 67.5 67 67 61 263
22 30 60 32 34 54 180
23 33 28 23 23 41 115
24 33 67 78 85 77 307
25 34 48 45 60.5 64 218
26 35 75 58 72 88 293
27 38 55 78 56 56 245
28 38 27.5 17 19.5 42 106
29 41 76.5 83 77 80 317
30 41 47 32 28 38 145
31 42 67 33 40 73 213
32 43 66 45 46 56 213
33 43 73 39 63.5 73 249
34 45 38 33 33 47 151
35 47 49.5 25 42 64 181
36 48 66 84 70 65 285
37 49 65.5 68 81.5 71 266
38 51 63 38 63 55 219
39 54 52.5 50 44.5 66 213
40 55 62 40 58.5 76 237
41 56 64.5 47 40.5 62 214
42 59 49 47 60 47 203
43 61 76 66 85 66 293
44 66 50 28 28.5 54 161
45 66 57.5 74 71 71 274
46 70 51 25 41.5 45 163
初二（3）班焦虑值与学习成绩一览表
学生编号焦虑值语文数学英语政治总分
1 0 50 21 35 60 166
2 2 54.5 45 36 49 184.5
3 6 67.5 6
4 58 72 261.5
4 6 76.
5 75 88 9
6 335.5
5 8 44.5 23 32 64 163.5
6 9 40.5 4
7 35 60 182.5
7 9 60 76 79 83 298
8 10 29 30 29 64 152
9 14 77.5 68 52 77 274.5
11 15 71 86 68 86 311
12 15 29 14 27 41 111
13 17 50 33 24.5 76 183.5
14 20 60.5 37 53 48 198.5
15 21 70.5 71 80 99 320.5
16 23 75 70 75 80 300
17 24 68 20 45 42 175
18 27 84 71 82 100 337
19 28 50 24 44 55 173
20 29 80 26 37 71 214
21 29 67 83 70 95 315
22 30 61.5 31 55 72 219.5
23 33 57.5 49 82 69 257.5
24 34 61 47 64 85 257
25 35 65.5 68 66 80 279.5
26 36 60 43 57 57 217
27 37 68 57 73 80 278
28 38 33.5 29 30 26 118.5
29 39 55 55 53 63 226
30 40 53 33 53 69 208
31 41 66 53 46 60 225
32 42 56 56 22 62 196
33 45 67 75 60 84 286
35 47 49 47 37 70 203
36 48 50 37 48 54 189
37 50 67.5 50 66 66 249.5
38 50 54.5 22 41 55 172.5
39 57 57.5 48 41 70 216.5
40 73 10 18 24 23 75
41 85 55.5 32 31 64 182.5
初三（3）班焦虑值与学习成绩一览表
学生编号焦虑值语文数学英语政治总分
1 1
2 77.5 94 41 34 246.5
2 15 109 147 116 74 446
3 17 91.5 108 11
4 7
5 388.5
4 19 102 136 111 61 410
5 22 94 131 97.5 50 372.5
6 24 91 105 92 59 347
7 25 102 100 122 71 395
8 25 91 105 71.57 70 337.57
9 26 56 17 39 15 127
10 26 61.5 55 63.5 38 218
11 27 103 113 120 69 405
12 28 96.5 115 123 72 406.5
13 28 72 96 61.5 54 283.5
14 29 108 89 83 53 333
15 30 87 126 105 54 372
16 31 88 33 57 25 203
17 31 73.5 75 77 67 292.5
18 33 99.5 124 119 65 407.5
19 33 69 23 31.5 31 154.5
20 34 51.5 38 34 37 160.5
21 35 69 83 49.5 53 254.5
22 35 84 51 69 44 248
23 37 89 96 113 89 387
24 37 87.5 75 79 65 306.5
25 38 86.5 88 86.5 43 304
26 39 82.5 38 98 51 269.5
27 39 91.5 117 106 61 375.5
28 40 110 121 136 78 445
29 42 95.5 95 122 66 378.5
30 42 97 113 93.5 55 358.5
31 44 98.5 96 90 55 339.5
32 46 88 51 75 40 254
33 47 88.5 65 51.5 60 265
34 47 88.5 85 63.5 57 294
35 50 106 115 118 74 413
36 50 80 58 39 49 226
37 53 73.5 48 73 35 229.5
38 56 68 45 37.5 39 189.5
39 61 108 104 116 74 402
40 61 79.5 82 41 54 256.5
41 70 89.5 80 74 65 308.5
附2：
考试焦虑自测问卷
请你仔细阅读每一个题，并根据自己的实际情况，选出Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ中的一个填在题目前的圆圈里。标准如下：
Ａ＝很符合自己的情况；
Ｂ＝比较符合自己的情况；
Ｃ＝较不符合自己的情况；
Ｄ＝很不符合自己的情况。
○１在重要的考试前几天，我就坐立不安了。
○２临近考试时，我就泻肚子了。
○３一想到考试即将来临，身体就会发僵。
○４在考试前，我总感到苦恼。
○５在考试前，我感到烦躁，脾气变坏。
○６在紧张的复习期间，常会想到：“这次考试要是得到个坏分数怎么办？”
○７越临近考试，我的注意力越难集中。
○８一想到马上就要考试了，参加任何文娱活动都感到没劲。
○９在考试前，我总预感到这次考试将要考坏。
○１０在考试前，我常做关于考试的梦。
○１１到了考试那天，我就不安起来。
○１２当听到开始考试的铃响了，我的心马上紧张地急跳起来。
○１３遇到重要的考试，我的脑子就变得比平时迟钝。
○１４看到考试题目越多、越难，我越感到不安。
○１５在考试中，我的手会变得冰凉。
○１６在考试时，我感到十分紧张。
○１７一遇到很难的考试，我就担心自己会不及格。
○１８在紧张的考试中，我却会想些与考试无关的事情，注意力集中不起来。
○１９在考试时，我会紧张得连平时记得滚瓜烂熟的知识也回忆不起来。
○２０在考试时，我会沉浸在空想之中，一时忘了自己是在考试。
○２１考试时，我想上厕所的次数比平时多。
○２２考试时，即使不热，我也会浑身出汗。
○２３在考试时，我紧张得手发僵，写字不流畅。
○２４考试时，我经常会看错题目。
○２５在进行重要的考试时，我的头就会痛起来。
○２６发现剩下的时间来不及做完全部考题，我就急得手足无措，浑身大汗。
○２７如果我考了个坏分数，家长或老师会严厉地指责我。
○２８在考试后，发现自己懂得的题目没有答对时，就十分生自己的气。
○２９有几次重要的考试之后，我腹泻了。
○３０我对考试十分厌烦。
○３１只要考试不计成绩，我就会喜欢考试。
○３２考试不应当像现在这样在紧张状态下进行。
○３３不考试，我能学到更多的知识。
〖计分规则与结果解释〗
计分按Ａ，Ｂ，Ｃ，Ｄ对应３分，２分，１分，０分。用下面的公式计算总得分：总得分＝３×选Ａ的次数＋２×选Ｂ的次数＋选Ｃ的次数。
０—２４分可认为是对考试镇定自若；２５—４９分可认为是轻度焦虑；５０—７４分可认为是中度焦虑；７５—９９分可认为是重度焦虑。
北京师范大学心理学院心理测评所设计
出版物编辑流程
出版物编辑流程 一、策划组稿 图书策划组稿，主要包括市场调查、形成选题、论证选题、预约书稿、订立合同等环节。 1．市场调查 （1）了解读者需求情况 确定拟策划选题的大致内容和读者对象，以及拟策划选题的实用功能（备学、备查、备考等），估计读者能接受的拟策划图书的价位。 （2）了解同类图书情况 市场上如有与所拟策划选题同类或近似的图书，了解其编写编辑思路，主要内容及其特色，封面、版式、开本、印制特点，规模（总字数、印张数）、定价（含内文和封面用纸、印张定价），读者群定位和销售情况等。 （3）征求发行中心的意见 在选题策划过程中，随时与出版社发行中心保持沟通、联系，并认真听取其意见，修正所策划选题的内容和形式。 2．形成选题 （1）通过调查比较、充分地了解市场情况后，确定拟策划选题的内容、形式特点（卖点），同时物色合适的作者。 （2）撰写选题策划报告，详细填写选题申报单，包括书名、作者、读者对象、规模（总字数、开本、印张数）、定价（含印张定价）、出版时间、主要内容及特色（区别于同类图书），成本核算（含稿酬和直接印制成本）以及市场预测（含预计总销售数、销售折扣和盈亏情况）。 3．选题论证 （1）将所策划选题首先提交编辑室论证，充分吸收编辑室内部的合理意见，修改、完善选题策划。 （2）编辑室内部论证通过后，将所策划选题提交分管总编审查，按照分管总编的意见进一步修改、完善。 （3）所策划选题获分管总编同意后，交出版社编辑委员会论证，回答编辑委员会的质询。
4．预约书稿 所策划选题获出版社编辑委员会论证通过后，策划编辑根据编辑委员会意见进一步修改完善选题，并组织落实。同时，将有关信息报总编室，以便向教育部报选题计划，向新闻出版总署实名申请书号。 （1）联系作者并向其说明选题策划的详细构想，尤其要说清楚选题的内容特色，并要求其提供编写计划、编写凡例和书稿样稿。 （2）审查作者提供的编写计划、编写凡例和书稿样稿等材料，并向作者提出明确而详细的修改意见。 5．订立约稿合同 （1）作者提交的编写计划、编写凡例和书稿样稿等获通过后，即可与作者订立约稿合同。约稿合同必须包括：作者保证拥有著作权、作者不得将书稿交与第三方使用、交稿时间、总字数（若为字词典还包括条目数）、稿酬标准和支付方式及时间、书稿编写要求等内容。 （2）订立约稿合同程序：策划编辑根据出版社标准约稿合同，拟定约稿合同，待室主任审查通过后交（寄）作者两份；作者签字（盖章）交（寄）回后，待室主任签字后交总编室加盖合同章。合同原件一份交存总编室，一份交（寄）作者。室主任及策划编辑留存复印件。 6．督促作者按时交稿 （1）订立约稿合同后，在作者撰稿过程中，策划编辑注意与其保持经常联系，了解书稿编写进度，督促作者按时交稿。 （2）作者撰稿过程中如遇困难或问题，应力所能及地帮助其解决，以确保作者按时交稿。 二、稿件收取 收到作者提交的稿件后，要对书稿进行仔细检查。 1．检查书稿是否“齐、清、定” “齐”指书稿项目完整，一般包括：内外封（包括书名、作者名单、作者署名、著作方式、出版者等）、目录、序（前言）或编写说明、凡例、检字表（音序或形序）或条目索引、正文、附录（含参考文献、参考答案）。其中，内外封、目录、正文必不可少。如个别项目作者因故暂时无法交稿，应与其约定最后的交稿时间。
毕业综合实践报告通用范本
内部编号：AN-QP-HT775 版本/ 修改状态：01 / 00 In Order T o Standardize The Management, Let All Personnel Enhance The Executive Power, Avoid Self- Development And Collective Work Planning Violation, According To The Fixed Mode To Form Daily Report To Hand In, Finally Realize The Effect Of Timely Update Progress, Quickly Grasp The Required Situation. 编辑：__________________ 审核：__________________ 单位：__________________ 毕业综合实践报告通用范本
毕业综合实践报告通用范本 使用指引：本报告文件可用于为规范管理，让所有人员增强自身的执行力，避免自身发展与集体的工作规划相违背，按固定模式形成日常报告进行上交最终实现及时更新进度，快速掌握所需了解情况的效果。资料下载后可以进行自定义修改，可按照所需进行删减和使用。 随着社会的快速发展，当代社会对即将毕业的大学生的要求越来越高，对于即将毕业的我们而言，为了能更好的适应严峻的就业形势，毕业后能够尽快的融入社会，同时能够为自己步入社会打下坚实的基础，作为即将毕业的一名学生，应该亲身体验，进行一次顶岗实习，找出自己的不足和差距所在，让自己更进一步了解社会，在实习中增长见识，锻炼自己的才干，培养自己的韧性，更为重要的是检验一下自己所学的东西能否被社会所用，自己的能力能否被社会所承认。顶岗实习不仅我们大学期间的最后一门课程而且也是专业教学计划
土壤侵蚀调查与评价
龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/304364651.html, 土壤侵蚀调查与评价 作者： 来源：《出版参考》2016年第01期 出版单位 ;中国水利水电出版社 书 ; ;名 ;土壤侵蚀调查与评价 责编姓名 ;李忠良 责编证号 ;201100173277 耐心，再耐心些 一部书，是某个领域填补空白的项目，选题往往激动人心，然而，因为是新项目，万事开头难，于是，责任编辑的耐心就要受到考验。 《土壤侵蚀调查与评价》就是国内第一部系统论述土壤侵蚀调查与评价的专著。责任编辑遇上这样的独家选题，是幸运的，然而，不幸的是，这又是多人职务作品，稿件质量参差不齐、体例杂乱是常有的事情。果然，《土壤侵蚀调查与评价》一书，从选题立项到最后付梓出版前后历时两年多。个中甘苦，个中折腾，我们在编辑工作记录中可以体会得到。初稿于2013年7月初提交，经过初审，除基础细节性问题外，责任编辑发现著作权与署名、未定 稿、内容结构、插图（尤其是地图）等比较大的问题，即写下初审意见反馈给作者，请修改后再提交。当年11月，作者将修改完的稿子再次提交，编辑经过检查，发现初审所提大部分问题已经解决，正准备进入编辑加工流程，又被中断。这次是作者提出要修改稿子。到了次年2月初，作者修改稿发来。2月下旬，经历几次修改的稿子经过初审编辑后，终于提交复终审。未曾想，复终审刚回来，初审编辑正要逐个解决审稿细节问题，作者却再次提出要修改第7章内容，且认为属于必须修改。编辑这时能说什么呢？什么也不能说，因为作者的认真态度只可以嘉许不可以打消。到4月份设计版式，书稿与初稿相比，已经被缩减了1/5。 当然，最后编辑和作者一起都收获了成功，这部专门性著作，首印3000册，竟然不到一年售罄。从这个案例，我们可以总结出各种经验，譬如多人职务性作品如何统一规范体例以及署名，又如，研究报告如何打磨使之成为一部完整的专著，等等。但是，给我们一个较深的启示和感动的，却是：做编辑，要耐心，再耐心些！ 获奖感言 对于编辑职业，前辈有多种比喻，审判官和做嫁衣的便是其中的两种。虽然是两个不同的比喻，审判官和嫁衣娘在角色特点上也有所不同，但实际上它们都是编辑职业内涵的组成部分。审判官，即是审核判断书稿的内容和文字质量，从出版价值的角度对书稿作社会效益和经
开题报告格式范例
开题报告格式范例 This model paper was revised by the Standardization Office on December 10, 2020
开题报告格式范例 开题报告的格式一般变动不大，常规的就很好。 开题报告格式 1 总述 开题报告的总述部分应首先提出选题，并简明扼要地说明该选题的目的、目前相关课题研究情况、理论适用、研究方法、必要的数据等等。 2 提纲 开题报告包含的论文提纲可以是粗线条的，是一个研究构想的基本框架。可采用整句式或整段式提纲形式。在开题阶段，提纲的目的是让人清楚论文的基本框架，没有必要像论文目录那样详细。 3 参考文献 开题报告中应包括相关参考文献的目录 4 要求 开题报告应有封面页，总页数应不少于4页。版面格式应符合以下规定。 开题报告 学生： 一、选题意义
1、理论意义 2、现实意义 二、论文综述 1、理论的渊源及演进过程 2、国外有关研究的综述 3、国内研究的综述 4、本人对以上综述的评价 三、论文提纲 前言、 一、 1、 2、 3、 二、 1、 2、
3、 三、 1、 2、 3、 结论 四、论文写作进度安排 毕业论文开题报告提纲 一、开题报告封面：论文题目、系别、专业、年级、姓名、导师 二、目的意义和国内外研究概况 三、论文的理论依据、研究方法、研究内容 四、研究条件和可能存在的问题 五、预期的结果 六、进度安排 开题报告范文 一.编写目的
《银行帐目管理信息系统》开题报告的编写目的是通过对《银行帐目管理信息系统》中各模块的分析，确定系统的体系结构，模块内容，技术方法，明确各模块的功能和数据流，为程序编写定下宏观体系框架。 二.开发背景 随着科技发展和社会进步，尤其是计算机大范围的普及，计算机应用逐渐由大规模科学计算的海量数据处理转向大规模的事务处理和对工作流的管理，这就产生了以台式计算机为核心，以数据库管理系统为开发环境的管理信息系统在大规模的事务处理和对工作流的管理等方面的应用，特别是在银行帐目管理之中的应用日益收到人们的关注。 近年来我国信息产业发展迅速，手工管理方式在银行帐目管理等需要大量事务处理的应用中已显得不相适应，采用it技术提高服务质量和管理水平势在必行。目前，对外开放必然趋势使银行业直面外国银行巨头的直接挑战，因此，银行必须提高其工作效率，改善其工作环境。这样，帐户管理的信息化势在必行。 在传统的银行帐户管理中，其过程往往是很复杂的，繁琐的，帐户管理以入帐和出帐两项内容为核心，在此过程中又需要经过若干道手续，因为整个过程都需要手工操作，效率十分低下，且由于他们之间关联复杂，统计和查询的方式各不相同;且会出现信息的重复传递问题，因此该过程必须实现信息化。 我们的系统开发的整体任务是实现银行帐户管理的系统化、规范化、自动化和智能化，从而达到提高企业管理效率的目的。 三.可行性研究 可行性研究能使新系统达到以最小的开发成本取得最佳的经济效益。可行性研究的目的，是根据开发管理信息系统的请求，通过初步调查和系统目标分析，对要开发的银行帐户管
教学设计的开题报告经典版
教学设计的开题报告经典版 篇一：课堂教学设计研究开题报告 [摘要]：研究课堂教学设计问题是新课程理念的要求，也是实际教育的需要。本研究假设通过理论学习，专家辅导，课例实验，总结推广对于提高教师教学和学生学习效率具有积极意义。研究采用文献研究法，行动研究法、经验总结法和教育调查法，从我校班级中随机选择实验班和对照班作为被试。试图得出课堂教学设计的优化升级对于提高教师教学效果，学生学习效果，增强老师教学，学生学习的可持续发展能力很有必要的结论。 [关键词]：课堂教学设计整合优化，课堂教学设计实践，课堂教学设计成果。 本报告主要回答四个问题：一是研究什么，二是为什么要研究，三是研究出什么样的成果，四是怎样进行研究。 一、课堂教学设计的概念及课堂教学设计研究的内容：课堂教学设计是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标、建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程。新课程理念下的课堂教学设计：即在《新课程标准》思想的指导下，在新课程改革培养目标，实施原则和评价体系的指导下，对课程资源进行有机整合、在分析课程目标、教学任务、分析学生实际，分析教学环境与资源的基础上，完成确定教学目标，制定教学策略、实施教学评价、编写教学计划等一系列的具体工作。
课堂教学研究的内容包括，中学课堂教学设计模式研究，根据 课堂教学的特性，教学设计有两种情况：一是预先设计，即在课堂教学之前，对教学的观念、计划和规则等进行事前设计。二是适时设计，即在教学活动中进行设计，课堂教学具有现场生成性特征，需要教师在教学过程中根据鲜活的学情进行教学设计。新课程理念下中学课堂教学设计管理，研究创设宽松有许，和谐健康的育人环境。新课程理念下中学课堂教学策略制定研究，通过对教学程序、教学方法、教学形式、教学媒体及作业设计等因 素的选择和确定研究，进行课堂教学最优化。 二、研究课堂教学设计问题的意义： 1、研究课堂教学设计问题的理论价值： 课堂教学设计是一个系统的过程,包括编写目标,任务分析、选 择教学策略等.我们将在现代教育理论指导下、设计形式新颖、操作 性强的课堂教学模式，确立以学生发展为主的教育思想，张扬学生个性。 （1）构建开放性的教学体系，建立和谐民主、平等的教学情境，创设良好的心理环境、让学生心情舒畅、无拘无束地参与教学活动、主动参与、自主学习，从而改变长期以来学生被动的学习方式,了解 和明确教学设计的过程及要素，探索教学系统的各个要素的本质联系。形成个性的教学设计思想、原则和方法。
网络游戏版号(游戏出版备案)如何办理
网络游戏版号（游戏出版备案）如何办理 网络游戏版号，又称游戏出版备案，是国家新闻出版广播电影电视总局同意相关游戏出版上线运营的批准文件，全称《网络游戏电子出版物审批》 一、游戏版号（游戏出版备案）去哪里办理？ 游戏版号办理的受理机关是新闻出版广电总局，新闻出版广电总局要求经营网络游戏的公司，每款产品发行前需到该局做一次互联网出版备案（网络游戏电子出版物前置审批），即所谓的“游戏版号”。这实际上是将网络游戏的发行视同作品的出版，对出版行为进行事前审批。 二、不办理游戏版号（游戏出版备案）会怎样？游戏版号政策须知 1、未经新闻出版总署前置审批的网络游戏，一律不得上网，电信运营企业也不得为其提供互联网接入服务。 2、未经新闻出版总署前置审批上网运营或审批后擅自改变内容的网络游戏，新闻出版总署将通知有关地方新闻出版管理部门责令其停止运营服务，并依法予以查处。 3、经新闻出版总署前置审批或进口审批过的网络游戏，变更运营单位的，须重新办理前置审批或进口审批手续，自运营单位变更之日起至重新获得批准期间，网络游戏应停止一切运营服务。违者，
按非法网络出版处理。 三、办理游戏版号（游戏出版备案）需要满足哪些条件？ 从事互联网出版业务，除符合《互联网信息服务管理办法》规定的条件以外，还应当具备以下条件： 1、有确定的出版范围； 2、有符合法律、法规规定的章程； 3、有必要的出版机构和专业人员； 4、有适应出版业务需要的资金、设备和场所。 5、申请游戏运营备案的企业具备ICP经营许可证 6、申请游戏运营备案的企业具备游戏著作权证 7、申请游戏运营备案的企业具备网络文化经营许可证 四、游戏版号（游戏出版备案）办理所需申请材料如下： 1、申请网络游戏版号的游戏介绍 2、申请网络游戏版号的测试帐号跟密码(3个防沉迷账号与3个普通账号(如为MMORPG，则配各等级人物账号) 3、申请网络游戏版号的游戏屏蔽词库 4、申请网络游戏版号的游戏脚本(游戏文字及图片全部脚本打印稿《彩色》 文字稿包括：游戏总体介绍，游戏内的屏蔽词库、任务文本、人物对话、物品名称、地名场景等相关文字内容。) 5、申请网络游戏版号的游戏截图(游戏人物设定、物品设定、场景设定、游戏截图、操作界面等相关图片内容。)
综合考察报告范文4篇
综合考察报告范文4篇 *目录综合考察报告范文湖北、湖南、广西农村教育综合改革及职业教育考察报告东京六本木新城购物中心及商业综合体考察报告小学综合实践活动学习考察报告 综合考察报告格式 一、本人基本情况 1、性别、出生年月、籍贯、入团时间、所在班级 2、学习经历 3、社会关系情况 4、递交入党申请书的时间 二、各方面的综合考察情况。包括：
1)对发展对象政治素质考察情况。 2)入党动机的考察情况。 3)在本职工作中的表现。 4)参加社会活动的态度和表现。 5)学习态度、学习成绩及业务水平（奖励情况）。 6)准确的反映发展对象存在的缺点和不足。 7)简要写明培养考察过程及决定发展入党的主要理由。 三、落款及日期[湖北、湖南、广西农村教育综合改革及职业教育考察报告]综合考察报告范文（2） | 湖北、湖南、广西农村教育综合改革及职业教育考察报告 盟教育局职成教科范如海
为了深入贯彻全国职业教育和农村教育工作会议精神，全面落实盟委、行署在全盟经济工作会议上提出的战略目标，学习借鉴外地的成功经验，积极推进我盟农村教育综合改革工作和职业教育工作快速、持续发展，盟教育局组织了以副局长刘华为团长、助理调研员聂作鹏为副团长的教育学习考察团，赴湖北省、湖南省和广西壮族自治区学习考察农村教育综合改革和职业教育工作。考察团于4月1日在北京市集中出发。4月12日在广西荔浦县结束，历时12天。 一、考察收获 本次考察所选择的地区都是经济相对落后的中西部省区中的县市；湖北省英山县、湖南省怀化市、广西荔浦县。考察团听取了当地县、市教育行政部门领导的经验介绍，参观考察了英山县理工中专学校、怀化市旅游学校和万昌中等专业学校（民办）、荔浦县杜莫镇中学和双江镇中学共3所中等职业学校（其中1所民办）和2所农村初中，听取了校长们的办学经验介绍。考察团成员的总体印象是：这些地区的农村教育和职业教育比我盟改革起步早、思想更解放，形式多样化、办学体制活。 （一）针对大量未升学的毕业生调整农村初中办学方向，定位人才培养目标，巩固“普九”成果，推行农村教育综合改革，切实做到为农村服务。 1、湖北省英山县位于大别山南麓，属丘陵地区是国家级贫困县，初中毕业生升入高中段的升学率50%多，与我盟相近。针对近50%
硕士开题报告参考范例
硕士开题报告参考范例 本文是硕士开题报告 硕士开题报告范文(1)—硕士论文开题报告范文 一、论文名称、课题来源、选题依据 论文名称：基于bp神经网络的技术创新预测与评估模型及其应用研究 课题来源：单位自拟课题或省政府下达的研究课题 选题依据： 技术创新预测和评估是企业技术创新决策的前提和依据。通过技术创新预测和评估, 可以使企业对未来的技术发展水平及其变化趋势有正确的把握, 从而为企业的技术创新决策提供科学的依据, 以减少技术创新决策过程中的主观性和盲目性。只有在正确把握技术创新发展方向的前提下, 企业的技术创新工作才能沿着正确方向开展,企业产品的市场竞争力才能得到不断加强。在市场竞争日趋激烈的现代商业中, 企业的技术创新决定着企业生存和发展、前途与命运, 为了确保技术创新工作的正确性,企业对技术创新的预测和评估提出了更高的要求。 二、本课题国内外研究现状及发展趋势
现有的技术创新预测方法可分为趋势外推法、相关分析法和专家预测法三大类。 (1)趋势外推法。 指利用过去和现在的技术、经济信息, 分析技术发展趋势和规律, 在分析判断这些趋势和规律将继续的前提下, 将过去和现在的趋势向未来推演。生长曲线法是趋势外推法中的一种应用较为广泛的技术创新预测方法,美国生物学家和人口统计学家raymond pearl提出的pearl曲线(数学模型为: y=l∕[1+a?exp(-b·t)] )及英国数学家和统计学家gompertz提出的gompertz曲线(数学模型为exp(-b·t))皆属于生长曲线, 其预测值y为技术性能指标, t为时间自变量, l、a、b皆为常数。ridenour模型也属于生长曲线预测法, 但它假定新技术的成长速度与熟悉该项技术的人数成正比, 主要适用于新技术、新产品的扩散预测。 (2)相关分析法。 利用一系列条件、参数、因果关系数据和其他信息, 建立预测对象与影响因素的因果关系模型, 预测技术的发展变化。相关分析法认为, 一种技术性能的改进或其应用的扩展是和其他一些已知因素高度相关的, 这样, 通过已知因素的分析就可以对该项技术进行预测。相关分析法主要有以下几种: 导前-滞后相关分析、技术进步与经验积累的相关
项目立项报告范文
石榴系列产品项目 立 项 报 告 国际康盛福（福建）股份有限公司 二0一0年六月
目录 封面 (1) 目录 (2) 一、项目概述 (4) 1、项目名称 (4) 2、项目实施单位 (4) 3、项目拟建地址 (4) 4、建设内容与规模 (4) 5、概算投资 (5) 6、建设背景 (5) 二、项目建设的必要性和条件 (5) 1、建设的必要性分析 (5) 2、建设条件分析 (10) 三、市场预测及营销策略 (11) 1、市场预测 (11) 2、建设条件分析 (12) 四、建设规模与产品方案 (12) 1、建设规模 (12) 2、产品方案 (12) 五、技术方案、设备方案和工程方案 (12) 1、技术方案 (12)
2、设备方案 (18) 3、工程方案 (19) 六、投资估算 (19) 七、效益分析 (20) 1、经济效益 (20) 2、社会效益 (20) 3、生态效益 (20) 八、结论 (21)
石榴系列产品项目立项报告 石榴是石榴科植物石榴的果实。原产于西域，汉代传入我国，主要有玛瑙石榴、粉皮石榴、青皮石榴、玉石子等不同品种。成熟的石榴皮色鲜红或粉红，常会裂开，露出晶莹如宝石般的子粒，酸甜多汁，虽吃着麻烦，却回味无穷。因其色彩鲜艳、子多饱满，常被用作喜庆水果，象征多子多福、子孙满堂。石榴成熟于中秋、国庆两大节日期间，是馈赠亲友的喜庆吉祥佳品。 一、项目概述 1、项目名称：康盛福石榴系列产品开发、生产、销售。 2、项目实施单位：国际康盛福（福建）股份有限公司 3、项目拟建地址：福建省武夷山市 4、建设内容与规模：计划项目分两期，一期建设年产2000吨石榴红饮(国家发明专利)的加工生产线2条，年总产量4000吨；生产10万箱石榴非烟吸品(国家发明专利)的加工生产线2条，年总产量20万箱。在闽北山区促成石榴种植生产基地10万亩。二期建设生产石榴系列产品的生产线23条，最终达到综合年产量10000吨生产规模。 5、概算投资：一期建设项目总投资7.8亿元，其中：固定资产投资4.5亿元，石榴种植基地投资2亿元，流动资金1.3亿元。二期计划投资5亿元扩大建设，最终建设成为年
开题报告格式及范文模板(3篇)
开题报告格式及范文模板(3篇) 更多热门文章推荐： 开题报告怎么写?本科开题报告是写毕业论文的第一个任务。其作用是阐述论文选题依据,以及讲述初步构思的实验思路。写开题报告一切都是从题目出发，围绕这个题目进行讨论研究。所以要让你看到你的开题报告就能明白，你为什么写这篇论文，你如何去通过实验或实践去证明你想要证明的观点。 开题报告格式及范文模板(1)篇 随着新一轮国家基础教育课程改革的不断深人，教师成为研究者的观念逐渐深人人心。开展和参与课题研究是教师获得自我持续发展能力的最佳途径。事实证明，通过开展课题研究，边学习边做课题，边研究边实践，逐渐成为研究型的教师不乏其人。 课题研究是教育科研活动的一项重要内容。凡事预则立，不预则废。对于课题研究，开题报告(计划或方案)如同建筑师的蓝图。有了好的开题报告，才能使研究工作者有计划、有系统、有组织地开展研究工作，以保证课题研究任务的顺利完成。因此，制定开题报告是课题由设想转化为实际行动的关键步骤。当前许多教师由于过去从未做过课题研究，现在要申报课题，撰写课题开题报告不知从何人手。为了使广大教师更加积极而有效地开展课题研究活动，培养、提高教师撰写课题开题报告的能力和水平，本文针对当前教育科研的实际，结合从事教育科研课题研究，以及在小教专科自考实践性环节考核过程中指导教师撰写教育科研课题开题报告的一些体会，从科研课题开
题报告的含义、作用、结构等方面来谈教师应该如何规范撰写开题报告，力求对想开展教育科研的教师提供一点启示。 一、科研课题开题报告的含义与作用 著名的物理学家爱因斯坦说过，提出一个问题比解决一个问题更重要。何谓有价值、有创见性的问题?这样的问题从何而来呢?这需要研究者长期实践、细心观察和深思熟虑。当课题或自己提出的问题赢得社会认可后，就要把自己的研究方案设计好，即撰写科研课题开题报告。 科研课题开题报告(研究设计)就是课题研究方案的设计、规划和制定。换言之，就是当课题方向确定之后，课题负责人在调查研究的基础上撰写的报请上级批准的选题计划。开题报告主要说明这个课题有价值进行研究，自己有条件进行研究以及准备如何开展研究等问题，也可以说是对课题的论证和设计。 撰写科研课题开题报告是提高选题质量和水平的重要环节，是创新新知，不是可有可无的。正如学者文翁说过，搞好开题报告的主要目的是促使大家理清研究思路，完善研究设计。制定课题研究计划和安排，是为解决自己提出的问题提供探索的途径。科研课题开报告，它初步规定了课题研究各方面的具体内容和步骤，对整个研究工作的顺利开展起着关键的作用。对于科研经验较少的人来讲，一个好的方案，可以使他们明确课题研究的方向，避免发生进行一段时间后不知道下一步干什么的情况，保证整个研究工作有条不紊地进行。可以说，课题开题报告水平的高低，是一个课题质量与水平的重要反映。没有
WT整理国家对出版单位的管理
国家对出版单位的管理 版权所有：126电化教育WT(26122678) （本文仅限2011出版专业资格考试中级班同学学习使用，未经许可，任何人不得转载） 前言： 我国的出版单位包括“报社”、“期刊社”、“图书出版社”、“音像出版社”、“电子出版物出版社”和“互联网出版单位”。关于国家对这些出版单位的管理规定，分散在初级、中级的四本教材以及法律法规选编中。 虽然有关行政管理的知识对编辑实际工作意义并不大，但是考纲对这些内容的要求基本都是“掌握”，而且每年这类试题都不见少（据说“出一堆行政管理题是出题者为了拍领导马屁”，不管你信不信，反正我信了，呵呵）。所以有必要统一列出来，通过对照加深记忆。 一、设立出版物生产经营单位应具备哪些条件？ 答：我国出版行政管理有四大准入制度，即“法人准入”、“职业准入”、“岗位准入”和“产品准入”。无论是设立出版社，还是设立期刊社或非独立的期刊编辑部，都应该具备一定条件，这就是所谓的“法人准入”制度： 第一，有出版单位的名称、章程（创办期刊社，还要有确定的期刊名称）。 第二，有符合国务院出版行政主管部门认定的主办单位及其主管机关。 第三，有确定的业务范围。 第四，有符合国家规定的注册资本和固定的工作场所。 第五，有适应业务范围需要的组织机构和符合国家规定的资格条件的编辑出版专业人员。（注：《出版管理条例》对所有出版单位的设立提出30万以上注册资本的要求。 《音像制品出版管理规定》对设立音像出版单位特别提出，工作场所不低于200平方米，出版专业技术人员不少于10人，其中中级以上不得少于5人。 《电子出版物出版管理规定》对设立电子出版物出版单位特别提出，注册资本200万以上，工作场所不少于200平方米，中级以上出版专业技术人员不少于2人。） 第六，法律、行政法规规定的其他条件。 此外，审批设立出版单位，还要符合国家关于出版单位总量、结构、布局的规划。 二、我国对出版单位的设立实行什么制度？出版单位的变更和注销应办理什么手续？ 答：我国对出版单位的设立实行审批制度： 审批流程是：由主办单位向所在地“省局”申请，“省局”审核同意后，报“总署”审批（60日内作出是否批准的决定）→“总署”审批通过后，主办单位在收到批准决定60日内，到“省局”登记（领取出版许可证）→再根据本单位性质办理相应的登记手续： 事业单位要办理机构编制审批手续，并到事业单位管理机关登记（领取事业单位法人证书）；企业到工商部门登记（领取营业执照）； 互联网出版单位到省电信管理机构办理相关手续。 变更的手续： 出版单位变更名称、主办单位或者其主管机关、业务范围、资本结构，合并或者分立，设立分支机构，出版新的报纸、期刊，或者报纸、期刊变更名称，均应依照新设立出版单位的规定办理审批手续。 除上述变更之外的其他变更，应当经主办单位及其主管机关审查同意，向“省局”申请变更登记，并报“总署”备案（其他需根据本单位性质办理的登记手续同上）。 注销的手续： 出版单位中止出版活动的，应该当向所在地“省局”备案并说明理由和期限（中止活动不得
文献检索综合报告样例
文献检索综合报告样例 网络教学系统的分析与设计 文献检索综合报告 班级：****** 姓名 学号：***** 完成时间： 目录 .......................................................................... .. (3) .......................................................................... .. (3) .......................................................................... (14) 1 课题分析 （经过对课题的初步分析，以及检索后根据对该课题的理解撰写） 2 检索策略 2.1 选择检索工具 2.3 拟定检索式 由于不同检索工具的字段不同，因此将检索式（亦称提问式）在“检索步骤及检索结果”的各个具体检索 工具中给出。 3 检索步骤及检索结果 3.1 谷歌搜索引擎 3.1.1 检索式 A．篇名＝网络教学系统and 分析and设计 3.1.2 检索步骤与结果
打开谷歌高级搜索：在第一行检索框内输入检索式A，“and”用空格形式表示。限定在“简体中文”和“网 页标题”内检索。得到132条检索结果。经过筛选，选择其中2条： [1] 【篇名】网络教学系统中数据库的设计与分析 【摘要】在介绍了关系数据库规范化设计的理论基础上,针对数据安全、提高运行效 率两个问题,分析了冗余数据的积极意义,提出了保留合理冗余数据的方法.在设计的网络 教学系统中,适当引入了冗余数据,简化了前端程序并提高了程序性能。 【出处】江苏大学学报（自然科学版），2019 27(5) [2] 【篇名】结构化网络教学系统设计及关键技术分析 【摘要】分析了网络教学资源结构、建设和使用方面存在的问题,设计了网络教学资 源和管理系统的架构,实现了课件建设和素材管理的基本功能,并提出了流量控制、素材智 能和应用问题的解决方案。 【出处】《计算机技术与应用进展——全国第17届计算机科学与技术应用（CACIS） 学术会议论文集（上册）》 2019年 3.2 超星电子图书 3.2.1 检索式 B．主题词=系统分析*设计 3.2.2 检索步骤与结果 用检索式B进行检索，命中237条结果，选择其中2条： [3] 【书名】系统分析与设计第6版 【作者】（美）肯德尔（Kendall，K.E.）等著；施平安译 【摘要】本书概括地介绍了文字识别(兼及语言识别)的各种基本技术和方法。文字 识别是图形识别技术个研究得最深入的方面，然而远远谈不上彻底，还有大量的工作要做。我国的文字识别工作者还面临着一项最为艰巨的任务，即汉字识别。由于汉字数量繁多、
开题报告范例
开题报告范例 无论硕博，撰写开题报告都是一项非常重要的环节。良好的开题是成功毕业的一半，千万不要将开题报告流于形式，东拼西凑，走了一个过场还是不知道自己的论文 该如何进行。今天小编为大家带来开题报告的范文，希望大家喜欢。 开题报告范文一 1.1研究背景及意义 1.1.1研究背景 新中国成立的初期，我国的法治实践曾有过一段辉煌的成就，但是十年**，使法 治建设和法学研究都陷入了低谷。在改革开放以后，中国的法学研究和法治建设也都 走上了正轨，尤其是我国已经建成了自上而下的法律体系。这表明中国的法治建设取 得了很大的成就，一种形式合理性的法律体系已经建立，中国已在根本上实现从无法 可依到有法可依的历史性转变。但同时中国的法治建设也暴露出了很多问题，主要体 现在形式法治与实质法治之争的过程中。首先，由于中国的法律体系是自上而下建构 而成。在法治建设过程中重点受到关注的是法律体系的逻辑合理性，而社会事实以及 规则与事实之间的关系则没有得到足够的重视。使得很多法律规范要么因其与百姓的 现实生活无关而被无视，要么因其与社会风俗、生活惯例不同而没有得到人们的自觉 有效的遵守。其次，西方权利话语的力量在立法及司法实践中被人为放大，而传统的 道德因素却被排斥在法院门外，导致了像《秋菊打官司》中主人公秋菊那一类人的彷 徨和无助，而原本为传统道德所不容的“恶人”却能逍遥法外。形式法治在法治实践中 暴露的问题，凡此种种，不再一一列举。 针对法治实践中出现的种种问题，归根结底也是指导我国法学实践的基础理论面 临的难题。目前中国的改革进程已步入深水区，面对着快速发展和变化着的经济和社 会生活，如何能够保证我们的立法既能适应时代的变化，妥善解决社会生活中出现的 新问题，又能够保持法律的稳定性给百姓合理的预期;如何能够在司法实践中既排除了 其它干扰，保持形式法治的纯洁性实现程序正义，而又不以牺牲传统道德、社会习俗 为代价。面对诸多难题，笔者认为仅仅分析实证主义法学的对法律的逻辑分析的研究 方法是难以解决问题的，必须结合法社会学的实证调查、自然法学的价值研究等研究 方法和理论成果才能摆脱目前我国法学理论界面临的困境。而作为分析实证主义的一 种新的修正形式的制度法学在法学领域能很好的融合道德和事实，通过制度事实理论，
经典开题报告答辩开场白 4篇
经典开题报告答辩开场白 4篇 经典开题报告答辩开场白 1 各位老师、同学大家好！ 我来自艺术学院平面设计系06级6班，我叫赵洋，我的论文题目是《浅谈标志设计的品牌意识》，本篇论文是在邓丽老师的指导下完成的， 之开题报告：我的论文答辩开场白。在此，我十分感谢她长期以来对我的精心指导和大力帮助，同时也感谢各位评审老师从百忙之中抽出宝贵时间来参与对我这篇论文的审阅并出席本次答辩。经典开题报告答辩开场白 2 各位老师，下午好，我叫某某，是 06 级金融 2 班的学生。我的论文题目是金融危机与有效的金融监管，论文是在吉玉荣导师的悉心指点下完成的，在这里我向我的导师表示深深的谢意，向各位老师不辞辛苦参加我的论文答辩表示衷心的感谢，并对四年来我有机会聆听教诲的各位老师表示由衷的敬意。下面我将本论文设计的目的和主要内容向各位老师作一汇报，恳请各位老师批评指导。 首先，我想谈谈这个毕业论文设计的目的及意义。经典开题报告答辩开场白 3 三位老师，上午好： 很感谢三位老师能在今天对我的论文进行审查并提出
意见。我的论文题目是旅游合同免责条款及其问题调查研究。之所以确定这个题目，是因为我在中国旅游研究院的网页上，看到了20xx年第一季度全国游客满意度调查研究报告成果，在这篇调研报告成果中，游客尤其是散客，不满意以及投诉的重点，在于对旅游合同的履行和旅游合同免责条款的不认同。 经典开题报告答辩开场白 4 各位领导、老师大家好！ 我是XX级XX班的学生、我叫XX ，我的辩题是xx。我的论文大致分为XX个部分组成。第一部分是xx，第二部分是信息xx，最后一个是致谢板块，内容是XX老师严谨的学风，渊博的学识，谦逊的为人，将是我永远学习的楷模；丰富的实践课堂，源于周密的教案准备，老师乐观、正直、朴实、认真的生活态度，令我深深敬佩。老师的谆谆教诲，将使我终生受益。在本次论文的写作过程中，我的导师倾注了大量的心血，从选题到开题报告，从写作提纲，到一遍又一遍地指出每稿中的具体问题，严格把关，循循善诱，在此我表示衷心地感谢。
图书出版流程
图书出版流程（一） 一、图书出版流程： 1、作者向出版社投稿 2、编辑与有价值的图书作者联系 3、编辑上报选题，出版社选题论证 4、出版社向所在省市区的新闻出版局申报选题 5、批准选题，受理图书文稿，订出版约稿合同 6、图书编辑订出版合同，办理出版手续，选印刷单位 7、办理印刷委托书，监督印刷，图书验收，收回胶片，送达样书。 二、出版社编辑工作流程： 策划编辑市场调研—→提出选题策划—→约定作者（或者接受作者投稿）—→审查目录样章，交互式编辑—→作者交稿。 选题报批—→签订出版合同—→来稿登记—→责任编辑初审，编辑加工—→电脑排版，打印初稿—→一校—→电脑改错改版—→二校（其中部分送作者校）； 稿件返回—→电脑改错—→编辑室主任复审—→社长/总编辑终审或签发—→三校—→电脑改错—→责编通读清样，对红—→封面设计，审核—→印前审读—→电脑改错—→印刷厂印刷、装订—→样书检查—→新版书审读。 三、图书出版的时间： 因为出版社的流程长，涉及人员和部门多，一般来说，30万字左右的图书，其正常出版周期为3到6个月左右。 （上面的介绍，没涉及到封面，版式策划制作流程。没有涉及到装帧印刷流程，没有涉及到市场销售部门工作。） 四、关于签约合同相关问题： 1、一次性买断 就是出版社根据稿件质量，给一个价格，作者也同意，就签订合同。这种情况比较少，一般出版社用在那些不太好计算稿费的领域，比如说画册。 2、字数稿费 这个在我国使用多年，就是按一千字多少元的标准支付。字数计算方法也不是很多作者认为的按照Word中的计数功能，而是按照版面字数计算。 比如，一般16开本的一页，因出版社的不同，版面字数为1.5到1.6千字。这就避免了图片如何计算的问题。 3、版税稿费 这是一种国际上通行的计算办法。就是让作者的稿费和实际的销售数挂钩。
综合实践活动调查报告模板范例
（副标题）学校： 班别： 组长： 成员： 研究对象： 研究地点： 研究时间：
图片，最好是合影 （从左到右依次分别为：） 一、活动背景：（范例） 说到经济历史，就不得不提到最原始但仍至今活力澎湃的墟市。 墟市文化丰富多彩，是人们生活中的重要组成部分。墟市悠长的历史让人回味，而今日的墟市与发展的辩证关系更值得我们去探讨和深思。为了一睹墟市的热闹和繁华，感悟墟市文化的精深和博大，和了解今天墟市应何去何从，我们一行人来到了墟市，进行实地考察并上网查阅了许多相关的资料。 二、活动目的：（可参考） ①通过上网、到图书馆等多方面查阅资料，了解勒流墟市的发展情况。培养整理、筛选资料的能力，并且拓展课外知识，开阔我们的视野。 ②走出课堂，走进生活，贴近社会，通过实地考察，问卷调查等方式获取资料，学习探究问题的科学方法，培养社会实践能力。 ③培养同学间团结协作的团队精神与奉献精神，增强组员之间的凝聚力与向心力，打造团结、友爱、互助、统一的集体。
1.制定方案 活动过程 制定方案 实施方案 查阅资料 实地考察
（1）时间： （2）地点： （3）组员分工情况： 收集、筛选、整理资料 问卷调查，采访 总结资料并撰写调查报告 2.实施方案 查阅资料（范例） 顺德墟市起源 神仙墟源于乾隆年间就开始的传说。相传当年一艘满载缸瓦的货船因暴风雨无法北上，只好在北水庙前暂作停留。但是风雨连日，难见晴天，他们只好就地摆卖，但出乎意料，销路奇佳。后来人们相传，当初卖主在摆卖的众多缸瓦中有一个小瓦器物，上书“有福者来”四字，当时有一老翁买下这个小瓦器并放在箩筐中便隐身而去，于是他们的销售如有神助，人们就相传这是神仙下凡，助人发财。这个地方后来慢慢成为“神仙墟”并发展起来。因神仙墟日已年近岁晚，摊位多摆卖年货，特别繁盛，或许是摊主心情特好，他们对即使顺手牵羊的小孩也格外宽容，更奇特的是，几乎每年神仙墟日都要下点雨，让人更感一种奇妙的神秘色彩散发其中。
一篇硕士论文开题报告优秀范例
硕士研究生学位论文开题报告 （文献综述与选题报告） 论文题目：高管团队特征与企业技术创新财务绩效关系的实证研究 所在学院商学院 学科、专业财务管理 研究方向投融资管理(可不填) 研究生姓名唐颖臻 导师姓名谢志华职称教授 2012 年12 月25 日
说明 一、开题报告包括文献综述和选题报告两部分 （一）文献综述（2500－3500字） 1、本课题来源（国家级项目，部、委级项目，省、市、区级项目，学校级项目和自选 项目等）及项目名称。 2、本课题所研究领域的历史、现状和近期学术发展前沿等情况的分析。 3、前人在本课题所研究领域内取得的主要成果。 （二）选题报告（2500－3500字） 1、本课题的目的、意义及学术和应用价值，选题的主要依据和可行性。 2、本课题研究的主要内容、研究思路（技术路线）和研究方法。 3、本课题预期达到的结果。 4、本课题拟在哪些方面有所创新和突破。 5、本课题拟采取的研究方案、工作方法，所需的实验条件和经费预算。 6、本课题中可能遇到的问题及解决措施。 二、论文工作计划包括文献选读、科研调查、开题报告、研究方法、实验阶段、理论分析、文字 总结等各项工作阶段的进度计划。 三、本报告要求填写清晰、表述准确。 四、开题报告中文字的字体均用宋体五号字，参考文献的书写按照《北京工商大学硕士学位论文 写作规范》要求执行。 五、开题报告会在学院范围内以答辩的方式公开进行，各硕士点要成立由3－5名具有副高级以上 职称的专家组成的评议小组，对研究生的开题报告进行考核，考核成绩分为百分制，考核成绩由评议小组集体产生，组长需当场向研究生公布考核成绩和专家意见。考核成绩60分及以上的研究生可开展后续论文撰写工作。 六、考核成绩为“60”以下的研究生，须在导师和学院同意的基础上提交“重新开题申请”，在开 题结束后的1个月内由学院重新组织开题报告会，考核通过后方可开展后续论文撰写工作，仍未通过者不得申请硕士学位。 七、开题报告会结束后，本报告由学院留存，考核成绩报研究生部备案。
审读报告的写法
审读报告的写法 （邱民亭整理） 撰写审读报告是责任编辑加工稿件后的必要工作和发稿的必备手续。在报告中，责任编辑对稿件是否达到出版标准须提出明确意见，并要明确提出稿件中的疑难问题，请二审帮助解决。如未能明示疑难问题而致使图书出版后产生不良后果的，一审要承担主要责任。 二审须审读全部稿件，回答是否能出版的问题，并对稿件质量及一审质量提出评价意见，写出二审报告，负责解决一审提出的疑难问题。对一审提出的疑难问题难以把握的，须明示给三审，如因二审未能解决又没有明示而致使图书出版后产生不良后果的，二审要承担主要责任。 三审对一、二审的审读报告，须从政策上、学术上予以把关；须解决未能解决的疑难问题；须对稿件内容质量和编校质量等方面做出评价；须对稿件能否进入发稿程序提出明确意见。对于一审、二审意见不一致的稿件，三审须慎重审读、严格把关。 附：《一审报告》 《古都北京——历史文化篇》 一审报告 本书通过生动翔实的讲解、丰富的历史图片，为我们展示了北京几千年的文明史。文化、文明的发展，塑造了端庄典雅的北京；经济、政治的变迁，锻造了深沉大气的北京。
为千年古都出版一本图画史，不仅具有很高的收藏价值，而且还为北京的发展起到了宣传和推进的作用。配合大量图片，细细梳理北京的历史点滴，又能获得读者的认可，具有很好的市场潜力。 在审稿的过程中，我们主要处理了以下问题： （一）在文稿格式上 本书似不同作者所编写，在体例上尚不统一，存在很多需要调整的地方： 1.全文的大标题小标题后的时间段有的详细标注，有的没有，应统一。如第4页“夏商周（公元前21世纪—公元前221年）”放在部分说明之后似不妥，建议可放在部分的标题旁边或之下；第17页第四部分的节并未标明时间段，与前三部分的体例不符；第21页，第五部分后有时间段，但节无；第六部分同。 2.有需要作者增添的内容批注，但文中尚未增添；需要调整的内容亦尚未调整。需要按批注意见调整妥当。如第16页。 3.第21页起，第五部分及之后，图片说明有序号，与前不符，可统一为不加序号。第六部分及之后图片名称格式应统一，有的前有“照片：”“文物：”等字样，有的没有，建议不加。 4.括号内年份应统一不加“年”。 5.全文涉及计量的数字除特殊之处，建议统一为阿拉伯数字。如第50页、62页。 （二）在内容准确性的审查上