浅谈益阳的舞龙及社会价值

浅谈益阳的舞龙及社会价值
浅谈益阳的舞龙及社会价值

浅谈益阳的舞龙文化

周云霓

(长沙职业技术学院中国长沙 410003)

【摘要】:耍龙灯也叫“舞龙”、“龙灯舞”,是我国独具特色的民间娱乐活动。从春节到元宵灯节,我的家乡益阳都有耍龙灯的习俗。本文对舞龙文化的发展过程和精神面貌做出相应的分析,综合论述了中国舞龙的社会价值.同时也是文化传承的重要载体和有效途径。结论指出它在点缀和丰富社会生活和增强民族凝聚力、发展家乡的旅游业等方面具有极其重要的作用。

【关键词】益阳舞龙社会价值有效途径

我们都是炎黄帝的子孙,龙的传人。在中华民族优秀文化遗产中,龙文化占有相当重要部份传承与发展,益阳努力打造龙文化品牌,以创建中国舞龙之乡,以此来抢救中华民族优秀文化遗产。同时随着影响和范围的不断扩大,其这种人文旅游文化在人们心中已超越了本身所具有的本质。

1 舞龙的背景

1.1舞龙文化的起源

关于“舞龙”的起源,至今仍没有一个权威的说法。从目前所有的资料看,龙的起源远远早于龙舞的出现,尽管人们认为人类的求雨仪式是最古老的祭祀仪式之一,而龙的形象一直和求雨有十分密切的联系,但无论如何,舞龙运动的发展是我国古代人民为寄托美好愿望而创造了龙的形象。相传古人把龙、凤、麒麟、龟称为四灵,造型优美,绚丽多采,线条刚柔相济,似因生似果,夜来满身大舞龙是中国极富民族色彩的民间艺术之一。逢有大节日、大庆典、及出会巡游等,必有舞龙助庆,至于舞龙始自何时,已无可稽考。但上古时代,如遇水旱瘟疫,妖孽凶灾之时,舞龙祈雨的仪式风俗,是可以意想得到的。因为中国自古以来便相信龙是风雨的主宰,有呼风唤雨的无边法,故此逢旱便逢涝则求它开恩庇佑。在仪式的巫师术士,模做龙的活动姿态,回旋舞动,以似因生似果的法术原理,以求达至祈雨祈晴的效果,这就是舞龙的原始起源。

1.2 舞龙运动的发展

1.2.1舞龙运动从一种民俗文化活动走进体育成为一种民族传统体育项目

舞龙运动把它的人文理念带进体育并与体育结合,充实了社会大众参与运动健身的内容和形式,直接影响人们参加体育锻炼的效果,对社会的影响,特别是为推动全民健身计划的贯彻施行将发挥积极的作用。人文精神将使社会大众的主体意识和民族意识得到提高,更加重视自身的发展,重视健康,并以前所未有的热情参与到体育活动当中来,促进中国体育文化的进一步发展。

1.2.2舞龙运动进入了学校

它的人文精神带入学校体育,融合为教育的人文精神的一部分。将促进体育课程改革,促使学校体育以人为本,树立人文精神的观点,让学生从学龄时就开始打下了讲文明、讲道德的基础,并深刻认识参与体育运动的最高价值的理念,增强学生的体育意识,促进学生身心健康和全面发展。

1.2.3 舞龙运动被国家体委纳人竟技体育项目走向了市场化道路

委纳人竞技体育项目后成立了中国龙狮运动协会和多家俱乐部,成功地举办了四届全国舞龙锦标赛、精英赛,三届国际龙狮邀请赛及农运会舞龙比赛,两届世界舞龙锦标赛,三次龙狮运动技术研讨会等。舞龙运动从过去的人们自发性参与和非功利性过度为有意识的开展和具有一定经济功能的实体行为,舞龙运动内蕴的人文精神拓而能容,它的内涵里从此注入了充分尊重人的物欲。从单纯的关注人的精神层面进而关注人的物质的合理需要的因子,使这种人文精神更全面、深刻。

1.2.4作为红土文化重要组成部分的群众性娱乐舞龙活动

家乡的舞龙活动,不但承传了自古以来的传统舞龙法,而且有所创新和发展,更加广泛、更加多样化,技艺也更胜一筹。2004年7月舞龙队学生从舟山凯旋归来,他们代表学校在“体育彩票杯”2007年浙江省舞龙大赛中,一举夺得了自选套路项目、规定套路项目和团体总分三个二等奖的好成绩。只有1000多人的东山村,现在就有竞技龙4条,舞龙队伍60多人,其中女青年20多人。实现每社区、村委都有舞龙队伍,正是“处处有龙舞,人人龙精虎猛”,可谓“龙耀赤坎”了。可以说,赤坎龙和遂溪狮一样,成了我市民间艺术响亮的品牌,并将在建设和谐文化,和谐社会和文化强市中,起到举足轻重的作用,传扬民族文化,渲染节日气氛和强身健体,也象征着和平。它植根于中国传统文化之沃土,蕴含中国传统哲理之奥妙,符合了中国人的传统思维方式,所以它在民族传统体育的百花园中一直鼎盛不衰。中国舞龙技术细腻、风格独特,呈现出东方文明所特有的气质和风范,即竞争中有礼让,蛮劲而不粗野,情溢而含蓄内向,妙趣横生而不庸俗,富于观赏而精神气质追求高尚。

2 舞龙文化的社会价值

2.1传播文化的价值

舞龙运动全面地向游客展示独具特色的民族传统文化,满足游客求奇、求新的文化心理追求。而且民族传统体育所具有的娱乐性、趣味性、可观赏性、可参与性和健身性,又会使旅游者情不自禁地产生融入和参与的欲望。使游客在亲身体味少数民族传统体育文化的同时,又能在心理感受上真正地乐在其中,并深刻地理解民族传统文化,从而大大提升其旅游的效果,创出更具有品牌效应的旅游景点。

2.2竞技体育的价值

不同的民族都有不同的风俗习惯,体育与民俗的融合,既丰富了民俗的内容,又促进了传统体育的发展。舞龙运动洋溢着体育的运动美,体现了纯朴、忠贞的爱情美,还表现了其民俗情趣。

2.3促进全民健身的价值及文化娱乐的价值

舞龙是以强身健体为目标的表演性、娱乐性项目居多,风格纯朴,具有浓郁的民族特色和欢快气氛。是通过参与的人们利用互相之间的对抗来实现的,如舞狮、舞龙、武术、篮球、拔河等健身体育项目,它们本身就具有较强的对抗性。而人们为了要在这种对抗性的健身体育项目中取胜,就必须具有较强的体魄和优秀的技能,其中许多形式是通过自娱自乐消遣的和游戏的方式而达到健身目的。

3 舞龙文化的发展对益阳本土的影响

3.1重新唤起了人们的民族意识

随着改革开放及人们生活需要,舞龙文化被赋予了传播民族文化的任务,给这个年代的人们带了一种全新的愉悦享受。小时候和伙伴们最盼望的就是这个节日,在舞龙中玩耍,放烟花、钻龙肚,与全城的男女老少们尽享舞龙带来的乐趣。九十年代末,当时人们的安全意识不强,舞龙时所燃放的炮竹引起众多安全隐患,以及受到政府不提倡的态度影响,后来这种活动就很少开展了。直到2005年,在各界人士的呼吁世界经济全球化趋势不断加深的形式下,政府为发展经济,营造良好的社会氛围,重新着手发展具有无限潜力与价值的舞龙。

3.2加速了旅游产业的发展

在政府舞龙节为动机,在旅游资源的开发中做足了文章,在益阳资江县城及周边地区成了每年游客欣赏舞龙之余的好去处。政府当初就本着“文化搭台,经济唱戏”的出发点在大力改善城镇基础建设之后,对人文旅游文化的挖掘力度,在很大程度上为旅游文化的发展提供了良好的基础。

如果说是从心理学角度出发,一个城市最吸引的地方就是该地方的标志性事件。舞龙文化成为了益阳的一种标志,在旅游业发展的同时,已经成为宾客迎接的一种方式。

3.3带来了不菲的经济效益

标志性旅游资源的充分开发所能给当地带来最直观的东西就是经济效益。益阳舞龙活动在晚上,时常到深夜或凌晨才结束,这也是为当地的服务业带来可观的经济收入。聪明的益阳人当然不会放过这机会,不仅为旅游人在观赏与狂欢之余提供当地特色的美食,而且一些娱乐场所是游客与当地人时常光临的好地方。

3.4改变了当地节日间的健身方式

在中国的传统节日中,大多数人都只为走亲访友,健身几乎被人们忘记。舞龙是一项对舞龙者身体素质要求更高的活动,而龙队的队员是按年龄阶段的人组成,基本上都在节前选拔出来完成,且壮年的人数最多了。到了临近节日时,队员们就会集中在一起训练,而在舞龙狂欢的前一天的龙队展演活动中,各街道龙队的比拼也是作为促进舞龙健身的一种方式。

4 如何挖掘、提升农村的舞龙文化和利用现有的设施

4.1挖掘历史文化底蕴,传承舞龙民间文化

自古以来,益阳逢年过节,当地村组就自发组织青壮年,到邻近村庄表演舞龙舞狮,深受广大群众喜爱,历代相传,并由此形成了极其灿烂的龙民间文化。近年来,龙狮民间文化随着益阳经济的飞速发展也跟着发展壮大,并且政府高薪聘请专家进行专门训练,将传统的舞龙表演升华为竞技运动,开始走上了规范化、科学化、竞技化、国际化的发展轨道,得到了社会广泛的认可。由于龙狮文化的发展,群众参与文体活动的热情空前高涨,积极倡导并支持各种民间文化活动,相继组建了腰鼓队、莲船队、秧歌队等近30支群众文艺团队。由镇政府出资举办了多次农民体育运动会,其中包括腰鼓大奖赛、秧歌大奖赛等,各类民间的、自发的民间文化活动一浪高过一浪。

4.2发展壮大舞龙文化,打造民间文化品牌

益阳是全国闻名的“中国龙狮运动之乡”,龙狮文化是益阳最闪亮的“名片”。今年正月初一舞龙、腰鼓、地花鼓大赛,就是最好的案例本次赛事共有48支代表队、近500名选手参加获奖队伍进行了集中展演。湖南城市学院舞龙队派出了两组龙灯,新增了女子舞龙表演,分别摆出“2009”、“中国”、“牛”等字样,赢得了观众的热烈掌声。现场同时进行的还有8台大型歌舞、地花鼓演出、焰火晚会,盛况空前。他们沉浸在胜利的喜悦中,同时也得到深深的启示,那就是,只要群众喜闻乐见的活动,就应该大力发展和弘扬,只要有上级组织的鼓励支持,有自身的不懈努力,就一定能取得可喜的回报。

对于舞龙运动可以去申请文化遗产,对这种传统文化将一直延续下去会起到一个很大的作用,打造一个有特色的国际品牌让更多人了解舞龙。现在很多传统文化随着时代的气息所改变,被新的潮流代替了,也有的已经失传。希望全社会的人应该认真关注这个问题,每种文化代表着一种民族精神,它是不能随着时间的推移所流失,保护好这种人文旅游资源将成为全社会的责任。

4.3做强舞龙文化文章,展示特色益阳魅力

开展群众性体育运动、实施全民健身纲要为目标,实施三个结合,大做“龙狮”品牌文章。一是将龙狮运动与乡镇文化建设结合起来,使之成为经常性、普及性的文体项目。二是将龙

狮品牌与大旅游结合起来,充分挖掘旅游资源潜力,规划开发与龙狮文化相关联的景点,在鱼仙山、大泉沟、桃江三大景区开展形式多样的龙狮活动,既丰富了风景名胜区的旅游景点,又通过游客传播了龙狮文化,使龙狮文化与旅游开发相得益彰,相互促进。三是将龙狮文化与精神文明建设结合起来,开展文明活动,树立文明新风,丰富文化生活,构建和谐社会。在重大节日上开展的“舞龙”活动,是民俗文化在农村的一项重要表现。其实舞龙对大家却有着共同的价值意义,这就是以舞龙的形式表达大家“祈求丰收、祈求平安”的共同意愿。为此在每年的元宵节迎龙活动到来之际,文化部门主动组织舞龙活动,把村民的思想统一到“祈求丰收、祈求平安、和谐共乐”的共同意愿上来,并且与镇干部一道,做好村民思想工作,妥善解决问题,合理安排“龙路”,使矛盾得到缓解。村民则以书面保证的形式取得市、镇政府的信任。使舞龙这一民俗性的民间文艺活动顺利开展并得到完善、发展。

4 总结

舞龙运动,我们要在传统上求发展在发展上求传统,众所周知,舞龙运动起源于中国民间,因而非常具有民族特色。但时代在前进,社会在发展,人们的生活水平提高了,生活模式转变了,价值观念也随之发生了巨大变化,因此舞龙运动也要跟着时代的脉搏跳动,不然就会面临危机。可是这并不意味着就要把龙狮运动改革得面目全非,丧失了龙狮的民族特色。民族传统体育是人类的文化遗产,它的巨大价值往往就在其原汁原味上,将其“现代化”反而可能事倍功半。我们可以把它利用到旅游活动当中,让更多人了解这种人文旅游资源,来弘扬这种优秀传统文化。但新时期的舞龙运动仍将使中华民族舞龙的精神继续在神州大地上舞动,使淳厚的人文关怀继续深入中国社会的各个方面,继续沐浴勤劳、勇敢的中华民族。【参考文献】:

[1] 张广海方百寿《旅游管理综论》经济管理出版社

[2] 雷军蓉中国舞龙运动中文化特性和价值功能北京体育大学学报2004.10

[3] 李肇荣罗仕伟主编《旅游资源开发与旅游规划》北京中国财政经济出版社2007.4

[4] 倪依克论中华民族传统体育的发展体育科学2005.8

论大学教育的价值

论大学教育的价值 前一段时间,网上有一句话特别流行—“当年是不上大学一辈子受穷,而现在是上了大学马上就受穷。”我却从来不这样认为,因为流行的不一定是好的,例如流行感冒。 有人说,大学教育基本上是基础教育,专业性不是很强。上大学根本学不到什么知识。其实这只是一个表象,看看你身边,上过大学和没上过大学的,怕不是有钱没钱的问题,而是思维方式方法,处理问题的角度,说大点就是人生观、世界观和价值观大不一样。所以,有句话讲得好:“上大学后悔三四年,不上大学后悔一辈子”。 2002年芝加哥大学的安德鲁·阿伯特教授在开学典礼上所作的演讲《教育的目的》中曾经说到,“受教育比不受教育要好。因为教育本身就是好的。教育不是那种有可预测的目的的东西。除了它本身,它没有目的可言。教育没有目的。教育是一个最具价值,最有人性的并最富人文关怀的平台,有助于个人成就自我。你们可以凭借这里无与伦比的资源系统,来找寻开悟之光,以照亮你们内心教育的光芒。” 安德鲁·阿伯特教授既然说教育是没有目的的,那么究竟什么是教育呢? 简单来说就是如果学生忘记了所有他们所学的知识,剩下的便是教育的本质了。 教育的“教化”之处,就是养成一种好习惯,以探求新的含义,寻找新的联系,将体验复杂化,广泛化使其更丰富更持久。教育的目的是无法被预测的,教育除了其自身之外,没有任何目的。 贾馥茗女士在《教育的本质》一书中曾经提到:真正的教育,其责任是必须引导学习者以成人为务,发展人性,培养人格,改善人生。 有个莘莘学子未进入大学校门的高中生曾经问到:好多人都说上大学没用,那为什么没有把大学取消呢?那是因为,认为上大学有用的人,比好多人要多很多。 其实说上大学没用的人,大多是在学校里没有好好上课,没有认真读书或者说读错了书的。你可以问问那些说上大学没用的认真上过几节课,对他所学的专业有怎样的认识,或者是让他用所学知识解决实际问题,他肯定回答不上来。不要被那些“伪大学生”所蒙蔽。相信大家很少见清华大学或北京大学那些高材生说上大学无用的,因为他们真正努力学习知识了,而且也学到了东西。而现在全国很多普通高校的现状是:多数人专业课不学,课外书不看。游戏电玩上瘾,恍然三四年过去,发现什么都没学会,到社会上处处碰壁,才会发牢骚说:上大学无用!其实他没权利说上大学无用,因为他上大学的时候就压根没好好学习。 他们所谓的三四年的学历,完全就是混一纸文凭。 大学生活看似浑浑噩噩,其实不然。高中所学的东西与在大学里所学到的东西永远不会是一样的, 在大学,你可以做的事情很多,例如你可以通过参与各种活动、社团来提高自己的各种能力。等到毕业后你就会发现自己和一个高中生的差距了。大学是我们从学生到社会人的一个过程,在大学你要学的不仅仅就是课本中的知识了,更多的是做人做事的方法,学会一门生存的技能,为你的未来打个好的基础,大学文凭也将成为我们找工作的敲门砖,毕业后的工作不一定就是自己所学的专业,因为这得看个人

年会舞龙主题策划方案(完整版)

策划编号:YT-FS-4436-79 年会舞龙主题策划方案 (完整版) Develop Detailed Rules Based On Expected Needs And Issues. And Make A Written Plan For The Links To Be Carried Out T o Ensure The Smooth Implementation Of The Scheme. 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart

年会舞龙主题策划方案(完整版) 备注:该策划书文本主要根据预期的需求和问题为中心,制定具体实施细则,步骤。并对将要进行的环节进行书面的计划,以对每个步骤详细分析,确保方案的顺利执行。文档可根据实际情况进行修改和使用。 舞龙在上海广受欢迎,舞龙主题年会方案策划给 你带来一年的好财运,好彩头,这也是这个年会节目经 久不衰的原因.你的年会筹办,是否也可以考虑这个舞 龙主题节目呢? 1.舞龙起源 相传,东海龙王患腰痛病,变成一个老头上岸求医. 大夫通过把脉知其非人,便让其恢复原形,并从其腰间 捉出一条蜈蚣.龙王病愈后,以泄露天机为谢:言人们 只要照它的样子造一条龙四处舞游,便能保雨水及时, 五谷丰登,生意兴隆.于是,人们便据此传说,用竹条铁 丝、绸缎纱布扎制成彩龙,每逢年节舞耍一番. 2.龙转乾坤 舞龙的过程,实际上就是人与龙交融的过程.人们

相信,歌之唱之,可以召唤龙的神灵;舞之蹈之,可以模仿龙的神态;有歌有舞,既可以使神龙欢愉喜悦,也可以使自身秉赋龙性.同时,通过舞龙,也使舞龙人的力量得以彰显. 3.我们独特的团队舞龙策划 由全体队员同心协力,分工协作.培养团队合作精神,提升企业凝聚力,增强员工对公司的忠诚度、归属感和荣誉感;通过亲手参与扎龙、绘龙、点睛、舞龙、化龙等整个过程,达到龙人合一,激扬士气的培训目标. 4.内容形式:团队成员在一系列活动中寻找素材,搭建并描画彩龙, 最终在指导老师的辅助下、在喧天的锣鼓声中,学员将一条条彩龙舞起,尤以最后形成的"群龙造型"为整个活动的最高潮.活动从平淡开始、逐步进入高潮,具有强烈的民族特色、喜庆、热烈、学员在参与过程中酣畅淋漓,活动结束后也久久不能忘怀. 5.培训收获: 一.消除陌生、促进信任与融合; 二.强烈振奋士气、留下难忘回忆.

教育的价值与意义

教育的价值与意义 从古至今,教育都在政治、经济、文化以及个人等各方面的影响都是十分显著的。教育,在这个与日俱进的时代,有着它独特的价值与意义。 第一,教育对政治的价值与意义,是推进我国建设民主政治的进程。马克思曾经指出:“一方面,为了建立正确的教育制度,需要改变社会条件;另一方面,为了改变社会条件,又需要相应教育制度。” 这段话对于我们认识教育与政治的关系同样适用。我们知道政治对教育有制约作用,同时教育对政治也有反作用。民主的问题成为教育与政治的核心问题,建设社会主义民主政治,是我国社会主义建设的一个重要目标。我们知道,民主政治的核心是人民当家作主,即人民参与国家事务的权利,参与对国家的监督和管理。列宁曾经指出,“政治就是参与国家事务,给国家定方向,确定国家活动的形式、任务和内容。”毛泽东也说过,民主的方法就是必须让人民“参与政治活动”。人民怎么才能参与政治活动,参与国家的管理呢?当然有各种条件,就是要提高人民群众的文化、教育水平。没有一定的文化、教育水平,是难于参加政治活动,行使对国家的管理权的。列宁在强调对工农的教育问题时,就说过,“文盲是站在政治之外的“;他还说过,在一个文盲的国家是不可能建设共产主义。列宁把提高工农的文化和教育水平,同实现苏维埃民主和克服官僚主义来纳西在一起。实践表明,列宁的意见非常深刻。在我国,建设社会主义民主政治,真正实现人民当家作主的权利,让人民群众参加选举、监督、管理等政治活动,都需要有一定的文化、政治水平。教育在这些方面也肩负着重大的任务。广大群众的教育水平和文化水平的提高,是民主政治建设

的重要条件。 第二,教育对经济的价值与意义,是推动社会生产力的强杠杆。人常说“贫穷的人(国家)的唯一出路,靠教育。”犹太民族的成功,在于教育,这是铁证;日本经济的迅速发展也是教育促进的作用。教育发展的基础在于生产力和经济的发展,而教育又将作用于生产力和社会经济,成为推动生产力和社会经济发展的强大力量。同时教育是培养适合经济发展人才的一种社会活动,与经济发展、社会进步的关系十分紧密。它既是传递社会生产经验和生活经验的必要手段,更是社会经济发展不可缺少的重要基础和条件。一国教育事业的发展,取决于该国资本形成能力的大小。也就是说,教育发展的规律和速度,应当同国家资本形成能力相适应,量力而行,才能保证教育与经济持续、稳定、协调发展。 首先,通过教育,奠定发展社会生产力所需要的人才基础。生产力和经济的发展,需要高素质的劳动者,要求提高全社会成员的思想、智力、体制水平。普及教育(包括初等、中等教育)之所以受到一切发达国家的重视,原因就在于它能带动奠定发展社会生产力所需要的牢固基础。生产力和经济的发展,还需要大量专业人才,这是由专业教育、高等教育提供的。教育在提供专业人才方面所起的作用,可以说是无与伦比的。生产力和经济发展的重大障碍是人才短缺;而这恰恰是教育不发达的结果。愈是经济高度发达的国家,愈清醒地看到人才的意义,因而把教育提高到社会发展的头等地位。“教育先行”成为发达国家竞相采取的决策。联合国教科文组织的报告指出:“现在,教育在全世界的发展正倾向先于经济的发展,这正在人

中国舞龙竞赛规则 (新)

附录:中国舞龙竞赛规则(新) 第五章舞龙动作的分类和难度 第十四条舞龙动作的分类和难度 舞龙动作按它的动作形态特征可分类为: 一、8字舞龙动作; 一、游龙动作 三、穿腾动作 四、翻滚动作 五、组图造型动作。 按动作技术易难分为:A级难度动作、B级难度动作、C级难度动作; A级难度动作:是指舞龙的基本动作和技术较为简单的舞龙技巧动作; B级难度动作:是指在舞龙基本动作上有所发展、有所提高,具有一定难度,必须经过严格的训练才能完成的舞龙技巧动作; C级难度动作:是指必须具备较高的身体专项素质和专项技能才能完成的高难度舞龙技巧动作,高难度的舞龙组合动作,并有较高的锻炼价值和审美价值。 第十五条舞龙动作的难度分值 一、A级难度动作,每个动作分值为0.1分 二、B级难度动作,每个动作分值为0.3分 三、C级难度动作,每个动作分值为0.5分 第十六条舞龙创新难度动作 一、创编原则:必须符合舞龙运动的本质属性和运动规律;必须是具备一定专项素质、专项技能才能完成的舞龙动作,必须是正式比赛中从未出现过的动作。 二、申报程序 1、填写创新动作难度申报表; 规范动作名称,并标明类别; 用录像形式形象地说明创新难度动作,也可用照片、画稿等技术图解以及精炼文字形象地说明(达不到上述要求者,不予受理); 申报难度等级 2、在规定时间内递交国际龙狮总会技术委员会(或比赛裁判委员会)。 3、国际龙狮总会技术委员会(或比赛裁判委员会)依据舞龙动作创编原则,对创新难度动作进行技术鉴别、定级,并将鉴定结果及时通知申报单位及有关部门。 第十七条舞龙动作规格、分类、难度定级 一、8字舞龙动作 运动员将龙体在人左右两侧交替作8字形环绕的舞龙动作,可快可慢,可原地,可行进,也可利用人体组成多种姿态,多种方法作8字形状舞动。 要求:龙体运动轨迹要圆顺,人体造型姿态要优美,快舞龙要突出速度、力量;每个动作左右舞龙各不少于4次;单侧舞龙每个动作上下各不少于6次。 A级难度动作: 1.原地8字舞龙

幼儿园大班社会活动:舞龙

幼儿园大班社会活动:舞龙 活动目标: 1、通过多人配合创编各种舞龙的方法,提高同伴间合作的能力。 2、对民间舞龙活动的兴趣,参与舞龙游戏,体验舞龙的热闹气氛。 活动准备: 经验准备:幼儿欣赏过舞龙图片、视频 物质准备:音乐“金蛇狂舞”,纸球、报纸等。 活动过程: 一、说一说:节日舞龙(知道舞龙是一种传统的庆祝中国节日的方式) 1、导入语:上次我们欣赏过舞龙的视频,大家都想试试看,今天我们就来学一学舞龙。 2、关键提问:他们在干什么?你什么时候见过? 小结:舞龙是一种传统的庆祝中国节日的方式,过元宵节、中秋节、春节这些节日时都会舞龙,热热闹闹的,非常好看。看看他们是怎么舞龙的?他们有些什么特别的地方? 二、做一做:神气的龙(多人配合创编各种舞龙的方法) 1、幼儿分成四人一组,成立舞龙小队,学一学舞龙的动作(幼儿用报纸自由练习) 要求:报纸捏住四个角,报纸不断。

2、教师示范:舞龙有很多种,今天我们就来学一下“蟠龙出海”。 动作要求:先蹲后起,一个接着一个。 3、幼儿自由练习,教师巡视幼儿帮助纠正动作。 4、关键提问:舞龙动作还有那些?(幼儿积极表演,师幼共同总结) 小结:摇头摆尾(左右摆臂、上下抖动、后面的人紧跟着龙头做动作彩龙旋转);灵龙戏珠(龙头跟着彩球灵活运动,后面的人跟着龙头运动);首尾合一(龙头与龙尾连接在一起围成圆圈状)等等 三、游戏:舞龙(龙头、龙身、龙尾在跑动的过程中动作协调一致,感受中国过节时舞龙的热闹气氛) 1.幼儿二组并一组,选一个幼儿拿彩球,彩球到哪里,龙头龙身就要跟到哪里。幼儿再次练习。 2、播放音乐“金蛇狂舞”,幼儿跟着音乐,自由练习舞龙,彩球随着音乐上下飞舞,变换行走路线,龙头追随着彩球高低舞动,后面舞龙身、龙尾的幼儿跟紧前面的幼儿,避免扯断龙身。 3、音乐响起,随着音乐节奏的变化,改变舞龙的姿势,感受热闹的气氛。 4、活动结束,幼儿做放松运动。 编辑:cicy

浅谈学校教育的价值取向(期末考核) 张莹

浅谈学校教育的价值取向 沂源二中曹成龙 154345 本文将对“学校是个小社会”命题进行辨析,揭示出它作为学术命题和大众性的命题所指向的两种不同的内涵,指出在大众话语中其所蕴涵的关于学校教育的错误价值选择,并分析其产生的深层次原因。在此基础上,笔者分析指出学校和社会是两种不同的群体模式,提倡学校采取其应有的价值选择。 关于此命题,目前主要有两种用法和两种解释。一个是学术性命题和社会学层面的类比解释;另一个是大众用语和现象层面的类比解释。 1.学术性的社会学解释这种用法和解释可散见于一些学人的著作和论文中,尤见于教育社会学研究者的著作和论文中。与此相似的命题是“班级是个小社会”。所取的意思是学校和社会都具有社会性。此处的社会性中之“社会”非社会的“社会”,而是与群体性中之“群体”同意。所谓群体,“以严格的社会学意义上的用法来讲,一个群体是由两个或两个以上的具有共同认同和团结感的人所组成的人的集合,群体内的成员是相互作用和影响,共享着特定的目标和期望,当然,所有的群体都有一个社会结构。”(戴维?波普诺)整个大社会可谓是个大群体,学校相对与社会而言则可谓是个小群体,在“群体性”这个共同平台的基础上,学校和社会有着很大的相似性。比如,群体内部都存在着结构,群体成员都承担一定的身份和角色,群体成员都需要遵守一定的行为规范,等等。所以,在这个意义上可以把学校类比为一个小社会。 2.大众化的现象层面的类比解释这种用法和解释随处可见,包括有关教育的文章中、家长老师的言谈中;文学作品中,等等,具有极大的随意性。但一个共同的意思是把学校视为社会的袖珍版,社会中所具有的复杂性学校中同样具备,如果说社会是成人的世界,那么,学校则是学生的世界,二者本质上无区别。这个命题是个经验性的命题,里面既包含了建立在纯经验基础上的现象层面又包含了透过经验而直觉到的朴素的本质层面。 笔者以为,前一种解释是科学的、有益的,标志着人们对学校教育有了突破性的进展。认识到学校的社会性为我们打开了研究学校教育的另一扇窗口,使我们能够从另外一个视角来把握学校教育的规律。以此为主要研究对象的教育社会学已经建立了巩固的学科地位,并取得了丰富的研究成果。后一种解释尽管有其朴素直觉到的正确的方面,但更多的是停留在经验性的现象层面,只是把学校和社会作简单的类比,而且它一旦成为学校价值观并用来指导人们的学校教育行为,学校中将会出现忽视学校独特性、违背人们教育理念的行为和现象。然而,令人遗憾的是,在现实生活中,后一种解释更为“深入人心”,常成为人们解释现象和指导行为的理论基础。下文笔者将指出在这种错误的学校教育价值观指导下的学校现象,并简要分析导致这种错误价值观产生的原因。 二、学校和社会是两种不同的群体模式 笔者对这一种价值选择持否定态度,认为它把学校视为学生进入社会的操练场所,忽略了学校的特殊性──培养价值、公平价值和发展价值。学校并不是一个准社会,二者尽管都具有群体性且都存在着互动,或都肯定了某些群体学理论,但二者的性质和使命却不一样。

人文地理学在当前中国经济社会发展中的应用价值

论人文地理学在中国经济社会发展中的应用价值 地理学是一门历史悠久的学科,原始社会时期,由于人类要寻找安全的场所和寻找食物来源以及人们对于周围世家的好奇心,人们就开始尝试着了解周围环境,并对这些通过探索的来资料进行整理。地理这一学科可以分为自然地理学,人文地理学还有地理信息技术三个方面,其中历史最悠久的便是自然地理,其次则是人文地理。人文地理学是以人地关系的理论为基础,探讨各种人文现象的地理分布、扩散和变化,以及人类社会活动的地域结构的形成和发展规律的一门学科。又称人生地理学,它是地理学的两个主要分支学科之一。 人文地理学是地理学发展到一定阶段兴起的一门交叉性很强的学科,日益成为地理学的研究重点。人文地理学主要特征是社会性、区域性以及综合性。社会性是指人文地理学是一门社会性较强的地理学科;区域性是指人文地理学包含了区域研究的特性,重视了区域特征的差异性和相似性;综合性的特点来源于地理事物的多样性、整体性,是指人文地理学在综合研究一个区域的人口、经济、社会、文化、政治、聚落等各方面形成发展的条件、特点、分布规律和人地之间地相关以后,在一个更高地层次上发现问题,提出解决矛盾的构思。从某种程度上讲,人文地理学是一门应用科学,其生命力就在于应用性,在于能对社会发展和国家建设实践发挥作用。 人文地理学为中国经济的发展奠定了基础。中国广袤的土地为中国提供了丰富的自然资源,自然资是促使城市形成发展最直接的因素,自然资源的开发吸引了劳动力和企业工厂,带动了社会各行业特别是工业的发展,从而促进地区的经济发展。比如因铁矿发展起来的城市:鞍山、包头、攀枝花;因石油发展起来的城市:大庆、玉门;因煤炭工业发展的城市:大同、鹤岗、抚顺、开滦等。在这个快速发展而又自然紧缺的时代,自然资源丰富的地区就成了整个社会的抢手货,有把的资金、大量的人员流入,加上政策的倾斜,那么,获益的将不仅仅是一个城市了,而是整个中国经济的发展。 人文地理学对中国的旅游经济提供了条件。随着经济的快速发展,人们的物质水平不断提高,从而人们的精神需求也不断提高,进

高等教育评价主体多元化的价值思考

高等教育评价主体多元化的价值思考 摘要:现代社会,高等教育评价主体多元化特征日趋明显,高等教育评价多元化的主体,如政府(国家)、社会、高校、个人等,根据自身发展的利益要求,对高等教育以及高等教育评价提出了不同的、多样化的价值诉求,其深刻影响了高等教育以及高等教育评价的发展。在评价主体多元化这样的发展背景下,高等教育评价应贯彻价值尊重原则,鼓励并维护高等教育评价主体的多元表达;应贯彻价值协商原则,支持并维护高等教育评价主体的多元协商;应贯彻价值引领原则,坚持始终以“以人为本”作为高等教育评价的引领性原则,以促进人的全面发展作为高等教育评价的根本的价值目标。 关键词:高等教育评价;多元主体;价值 当今世界,随着高等教育系统的不断扩大和发展,高等教育评价体系也日益完善。高等教育评价的作用和价值日益受到关注和重视,人们对高等教育评价的要求和期待也越来越高,同时,高等教育评价也日益呈现出多元化的特征。其中,高等教育评价多元化的一个重要表现是高等教育评价主体的多元化。正如美国学者克拉克所指出,“现代大学是一种多元的机构——在若干意义上的多元:它有若干个目标,不是一个;它有若干个权力中心,不是一个;它为若干种顾客服务,不是一种”。①现代社会,由于高等教育评价的作用和价值日益受到关注和重视,越来越多的群体趋向于获得或增加自己对高等教育评价的话语权,这便影响了高等教育评价主体体系,产生了高等教育评价主体多元化的结果。就目前来看,高等教育评价主体多元化既是高等教育评价发展的现实,也是未来趋势,我们需对高等教育评价主体多元化进行理性分析和价值思考。 1评价和教育评价 1.1评价 “评价”一词由来已久,在我国,“评价”一词最早出现在北宋时期,《宋史·戚同文传》中记载,“市物不评价,市人知而不欺”。②在这里,“评价”是评论价格的意思,价格是价值的货币表现,所以,评论价格也就是评论价值,是对物品进行价值判断的过程。在《现代汉语大词典》中,“评价”有两个词性,一是动词词性,二是名词词性。动词词性下意指衡量、 ①[美]克拉克·科尔.大学的功用[M].陈学飞,等译.南昌:江西教育出版社,1993:96. ②吴钢.现代教育评价基础[M].上海:学林出版社,1996:1.

第十四条 舞龙动作的分类和难度 舞龙动作按它的动作形态特征可分类为

第十四条舞龙动作的分类和难度舞龙动作按它的动作形态特征可分类为: 一、8字舞龙动作; 一、游龙动作三、穿腾动作四、翻滚动作五、组图造型动作。按动作技术易难分为:A 级难度动作、B级难度动作、C级难度动作; A级难度动作:是指舞龙的基本动作和技术较为简单的舞龙技巧动作; B级难度动作:是指在舞龙基本动作上有所发展、有所提高,具有一定难度,必须经过严格的训练才能完成的舞龙技巧动作; C级难度动作:是指必须具备较高的身体专项素质和专项技能才能完成的高难度舞龙技巧动作,高难度的舞龙组合动作,并有较高的锻炼价值和审美价值。第十五条舞龙动作的难度分值一、A级难度动作,每个动作分值为0.1分二、B级难度动作,每个动作分值为0.3分三、C级难度动作,每个动作分值为0.5分第十六条舞龙创新难度动作一、创编原则:必须符合舞龙运动的本质属性和运动规律;必须是具备一定专项素质、专项技能才能完成的舞龙动作,必须是正式比赛中从未出现过的动作。二、申报程序1、填写创新动作难度申报表; 规范动作名称,并标明类别; 用录像形式形象地说明创新难度动作,也可用照片、画稿等技术图解以及精炼文字形象地说明(达不到上述要求者,不予受理); 申报难度等级2、在规定时间内递交国际龙狮总会技术委员会(或比赛裁判委员会)。3、国际龙狮总会技术委员会(或比赛裁判委员会)依据舞龙动作创编原则,对创新难度动作进行技术鉴别、定级,并将鉴定结果及时通知申报单位及有关部门。第十七条舞龙动作规格、分类、难度定级一、8字舞龙动作运动员将龙体在人左右两侧交替作8字形环绕的舞龙动作,可快可慢,可原地,可行进,也可利用人体组成多种姿态,多种方法作8字形状舞动。要求:龙体运动轨迹要圆顺,人体造型姿态要优美,快舞龙要突出速度、力量;每个动作左右舞龙各不少于4次;单侧舞龙每个动作上下各不少于6次。A 级难度动作: 1.原地8字舞龙2.行进8字舞龙3.单跪舞龙4.套头舞龙5.搁脚舞龙6.扯旗舞龙7.靠背舞龙8.横移(跳)步舞龙9.起伏8字舞龙B级难度动作: 1.原地快速8字舞龙2.行进快速8字舞龙3.跪步行进快舞龙4.抱腰舞龙5.绕身舞龙6.双人换位舞龙7.快舞龙磨转8.连续抛接龙头横移(跑)步舞龙C级难度动作1.跳龙接一蹲一躺快舞龙2.跳龙接摇船快舞龙3.跳龙接直躺快舞龙4.依次滚翻接单跪快舞龙5.挂腰舞龙(两人一组) 6.K式舞龙(3人一组) 7.站腿舞龙(两人一组) 8.双杆舞龙(一人持两杆) 二、游龙动作运动员较大幅度奔跑游走,通过龙体快慢有致、高低、左右的起伏进行,展现婉转回旋,左右盘翻,屈伸绵延等龙的动态特征。要求:龙体循着圆、曲、弧线的规律运动,运动员协调地随龙体的起伏行进。A级难度动作1直线行进. 2.曲线行进3.走(跑)圆场4.滑步行进5.起伏行进6.单侧起伏小圆场7.矮步跑圆场8.直线(曲线、圆场)行进越障碍B级难度动作1.快速曲线起伏行进2.快速顺逆连续跑圆场3.快速矮步跑圆场越障碍4.快速跑斜圆场5.骑肩双杆起伏行进C级难度动作1.龙头站肩平盘起伏(二周以上) 2.直线后倒、鲤鱼打挺接擎龙行进三、穿腾动作龙体运动路线呈纵横交叉形式,龙珠、龙头、龙节依次在龙身下穿过,称“穿越”;龙珠、龙头、龙节依次在龙身上越过称“腾越”。要求:穿越和腾越时,龙形保持饱满,速度均匀,运动轨迹流畅,穿腾动作轻松利索,不碰踩龙体、不拖地,不停顿。A级难度动作1.穿龙尾2.越龙尾3.首尾穿(越)肚B级难度动作1.龙穿身2.龙脱衣3.龙戏尾4.连续腾越行进5.腾身穿尾6.穿尾越龙身7.卧龙飞腾8.穿八五节9.首(尾)穿花缠身行进C级难度动作1.快 速连续穿越行进(3次以上) 2.连续穿越腾越行进(4次以上) 四、翻滚动作龙体呈立圆或斜圆运动,展现龙的腾跃、缠绞的动势。龙体作立圆或斜圆状连续运动,当龙身运动到舞龙者脚下时,舞龙者迅速向上腾起依次跳过龙身,称“跳龙动作”;龙体同时或依次作360°翻转,运动员利用滚翻,手翻等方法越过龙身,称“翻滚动作”。要求:滚翻动作必须在不影响龙体运动速度、幅度、美感的前提下完成,难度较大,技术要求也高,龙体运动员轨迹要流畅,龙形要圆顺,运用技巧动作要准确规范。A级难度动作1.龙翻身B级难度动作1.快速逆(顺)向跳龙行进(2次以上) 2.连续游龙跳龙(2次以上) 3.大立圆螺旋行进(3次以上) C级难度动作1.快速连续斜盘跳龙(3次以上) 2.快速连续螺旋跳龙(4次以上) 3.快速连续螺旋跳龙磨转(6次以上) 4.快速左右螺旋跳龙(左右各3次以上) 5.快速连续磨盘跳龙(3次以上) 五、组图造型动作龙体在运动中组成活动的图案和相对静止的造型。要求:活动图案构图清晰;静止造型形象逼真,以形传神,以形传意,龙珠配合协调,组图造型连接、解脱要紧凑、利索。A级难度动作1.龙门造型2.塔盘造型3.尾盘造型4.曲线造型5.龙出宫造型6.蝴蝶盘花造型7.组字造型8.龙头造型9.螺丝结顶造型10.卧(垛)龙造型B级难度动作1.上肩高塔造型自转一周2.龙尾高翘寻珠、追珠3.首尾盘柱4.龙翻身接滚翻成造型5.单臂侧手翻接滚翻成造型C级难度动作1.大横8字花慢行时(成型4次以上) 2.坐肩后仰成平盘起伏旋转(一周以上)

幼儿园大班体育教案《民间游戏——舞龙》

教学资料参考范本 幼儿园大班体育教案《民间游戏——舞龙》 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

活动由来:在我园的区域体育活动中有一个民间体育游戏区,孩子们通过区域体育活动接触了许多民间体育游戏,他们对这些简单 的民间游戏非常喜爱。能不能把舞龙这种民间体育游戏介绍给孩子们呢?结合我园“十一五”课题--自制体育教玩具在活动中的运用,我 就想利用废旧材料制作龙灯供幼儿游戏。当我把这个玩具呈现给孩子 们的时候,他们都表现出极大的兴趣。但在游戏中,我发现他们虽然 喜爱这个玩具,但玩的时候缺乏方法,团队合作的意识比较弱。所以 我就设计了这样一节体育课,丰富幼儿舞龙的经验,让他们学习一些 基本的队形和动作,并加强团队的合作意识。 活动目标: 1.学习模仿舞龙中的几种基本动作。 2.发展幼儿的上肢力量和协调平衡能力。 3.让幼儿通过舞龙学习团结合作、互相帮助的团队精神。 4.体验合作舞龙的乐趣,激发对民间舞龙的喜爱之情。 活动准备: 1.北操场场地。 2.舞龙用道具、龙珠。 3.设置障碍所需要的矿泉水瓶,两根长绳空中牵铃铛,啤酒桶4个。

4.地面上画出一个大大的螺旋形。 活动过程: 1.开始部分,进行热身运动。 小朋友在场外站成4队,手持龙灯。 师:小朋友们,前几天我们一起学习了舞龙,现在有请我们小小 舞龙队听着鼓点,看着龙珠一起进场吧。(小朋友们齐声说“好”) 2.自由探索“舞龙”。 (1)分组练习,请幼儿复习已有的舞龙经验。 师:为了让舞龙的节目更精彩,我们还要加油练习哟!现在请你 们分组把已经学会的舞龙的玩法练习一下吧!(请小朋友们分散练习, 老师进行小组、个别指导和提醒)(2)让每队幼儿在大家面前进行展示。 师:现在要请你们每一队来为大家表演一下,看看你们练习得怎 么样。 3.通过设置障碍,让幼儿的动作更规范,合作更紧密。 师:刚才小朋友们舞龙都很棒,舞龙的动作也很丰富。但是为了 让我们表演舞龙的时候更精彩,今天老师为你们准备了一些活动材料,

高等教育分类办学的多元价值分析

高等教育分类办学的多元价值分析 一、办学目标定位:高等学校发展的方向性价值分析 高等学校的办学目标是办学者对学校性质及目的的总体认识,它不仅体现为学校的办学理念,而且体现在包括办学指导思想、治学方略和发展战略等方面,是高等学校在较长时期内带有全局性和方向性的根本追求。高等学校办学目标定位的确受很多因素的影响,举办者的理想和办学出发点、办学者的理念和策略、社会的愿望和期待、学校所处的环境和条件、政府的要求和政策导向等都会对学校的办学目标产生影响。但是,高等学校办学目标定位的逻辑起点应该是社会需求与自身办学条件的内在统一,社会需求是每一所高等院校存在和发展的基础。 高等学校是人们根据社会发展的需要建立起来的专门化的教育类社会机构,社会必然对各级各类高等学校赋予特定的期望和要求,高等学校根据这些期望和要求确定自身的职能,主要表现为:依据社会需要制定教育目标,依据教育规律设计教育过程,依据社会的评价来判断教育质量的高低。高等学校的办学目标定位,只有主动适应国家建设和社会发展对高层次人才的需求,才能体现出高等教育的价值和生命力。 回顾世界一流大学发展的历史,无不具有鲜明、优良的目标定位和理念,而这些目标定位和理念的形成,都和该大学的创办者以及在办学历史中杰出校长的作用密不可分。例如,洪堡1809年筹建洪堡大学时就提出了“教学与研究相统一”和“学术自由”的目标定位和理念,才使当年新建的洪堡大学能够引领世界高等教育改革的潮流;埃利奥特秉持“课程要适应社会发展需要”的目标定位和理念,经过40年的努力,终于使哈佛大学从一所培养牧师的小学院发展成为美国最优秀的高等学府;范海斯担任威斯康星大学校长期间开创的“大学直接为社会服务”的办学目标和理念,使威斯康星大学成为高等教育发展的一面旗帜;蔡

舞龙视频解说词2011.5.20

舞龙视频解说词 红门龙舞 ——铜梁消防大队选送 铜梁县地处重庆市西北部,历史悠久,人文荟萃,文化积淀丰富,是久负盛名的“龙灯之乡”,被文化部命名为“中国民间艺术之乡”和全国文化先进县。“铜梁龙舞”也被国务院列入首批国家级非物质文化遗产代表作名录。 今年来,铜梁县消防大队高度重视警营文化建设,斥资20多万,重新装修了中队文体活动室,新建了心理咨询室,自主设计了手工文化艺术墙,设置了两条书画走廊,警营文化建设气氛浓郁效果显著,尤其是大队立足驻地丰富文化资源,专门组织官兵开展舞龙活动,将铜梁传统的舞龙运动与消防部队警营文化建设结合起来,以“龙文化”建警塑警,通过龙的精神与品质的培养,凝聚警心,形成合力,打造一支攻无不克、战无不胜的消防铁军。铜梁消防大队舞龙队成立以来,多次受邀参加县里各类文艺活动演出,以精湛的技术、优良的作风、浑雄的气势受到各级领导和观众的好评。 今天,就让我们一同走近铜梁消防大队的舞龙队,一起感受龙的激越奔放,龙的神圣威仪!一起领略消防官兵精湛的技艺吧! 舞龙音乐声起——

滚动字幕:铜梁龙的发展,有着悠久的历史。早在公元600年前后的唐代,铜梁就有“耍龙灯”的民俗活动。铜梁龙灯品种众多,主要有气势恢宏的铜梁大龙,精彩刺激的竞技龙,端庄威严的正龙,激越火爆的火龙,古朴豪放的稻草龙等。 而竞技舞龙正是铜梁舞龙中最富有竞技性和观赏性的一种舞龙方式,它不仅具有较高的艺术欣赏价值,又能锻炼人的体魄和意志。现代竞技舞龙以九节布龙为代表。龙身长18米,由10人(龙珠1人,舞龙手9人)在20×20米正方形平整场地上舞动。舞龙者在行进动态中完成"龙"的游弋、起伏、翻腾、穿越等动作,利用人体多种姿态将力度、幅度、速度、耐力等揉于舞龙技巧之中,或动或静,组成优美形象的龙的雕塑,展现龙的精气神韵,展现龙所象征的中华民族奔腾争跃的精神风貌。 竞技舞龙的套路编排内容丰富,构思巧妙,结构新颖,风格别致。舞龙技巧难度、创新动作符合龙的盘、游、翻、滚、穿、腾、缠、戏等形态,舞龙动作与动作之间要有机联系,动作与伴奏音乐和谐配合、完整统一,整个套路既要有观赏价值,又要有锻炼身体增强体质作用。、竞技龙舞姿优美,画面流畅,技艺高超,套路多变,动作灵活自如,张弛有度。是集观赏性、艺术性、竞技性为一体的具有强烈吉祥、喜庆色彩和气氛渲染能力的中华民族传

舞龙

什么是舞龙运动 舞龙运动是指舞龙者在龙珠的引导下,手持龙具,随鼓乐伴奏,通过人体运动和姿势的变化,完成龙的游、穿、腾、跃、翻、滚、戏、缠、组图造型等动作和套式,充分展示龙的精、气、神、韵等内容的一项传统体育项目。属于长时间有氧运动, 什么是组图造型 是指在运动中利用龙体组成活动的图案和相对静止的造型。 概括龙文化精神 容合,福生,谐天,奋进。 舞龙比赛有哪些 世界龙狮锦标赛全国农民运动会全国(石狮)舞龙舞狮邀请赛全国龙狮精英赛国际龙狮公开赛中国(奉化)国际舞龙邀请赛亚洲龙狮锦标赛 舞龙比赛要求时间 8-9min 龙头重量 不小于三千克 龙头杆高含龙头不少于1.8 龙珠杆高含珠不少于1.7 龙珠龙头杆高 1.7 1.85 不小于1.6 九节龙的龙身长度 不少于18m 龙珠球体和龙身直径为0.33~0.35 掉物品(服饰)躺地起立有附加支撑 扣0.1 掉器材)或损坏人体造型动作不到位 扣0.2 失误拖把改变动作顺序路线方向号码配带不整齐 扣0.3 场地边长不少于18,为20米正方形 器材损坏比赛中断重做扣一分 竞技舞龙运动发展的四个时期 ①萌芽时期 这一时期的“舞龙”无论是从形式上,还是内容上,都带有深刻的宗教色彩,完全是求雨的祭祀活动。但是,我们也应该看到,正是由于这一形式的存在,才孕育着现代舞龙运动的萌芽,并为今后舞龙运动的发展奠定了基础。因此,中国舞龙运动的萌芽,来源于古代祭祀活动的舞蹈。 ②形成时期 舞龙在汉代已经相当流行了,我们认为舞龙从祭祀舞蹈发展为耍龙灯有两个基本条件,一个是元宵赏灯的

有了相当的水平,而且其形式更符合表演艺术的要求,“舞龙”的娱乐和可观赏功能大大的加强了,因此可以认为“舞龙”已进入了形成时期。 ③发展时期 进入唐代,舞龙活动也进入了全面发展时期。这一时期的“舞龙”已经基本上摆脱了原始祭祀的宗教活动,与民间传统的节日,庆典等社会活动密切的结合起来了,成为中华民族节日文化的重要组成部分,使“舞龙”的娱乐和健身功能大大提高,由于我国地域广阔,风俗各异,加上区域文化的不同,因此形成了不同风格特点的“舞龙”形式。 ④规范时期 近几年来,通过挖掘整理和试办各种舞龙比赛,使传统的民间舞龙习俗发展成为寓身体锻炼于精彩表演之中的群众体育活动。1995年2月将其列为全国正式比赛(四类)项目,批准成立了“中国龙狮运动协会”,出版了《中国舞龙竞赛规则》,并且创编了两套中国舞龙运动竞赛规定套路,举办了第一、二、三届全国舞龙比赛;第一、二届国际龙狮邀请赛;以及第三、四届农运会舞龙比赛,舞龙运动技术得到了迅速的发展,舞龙运动也朝着规范化,科学化,竞技化的方向迈出了坚实的一步,这标志着舞龙运动进入了规范化发展时期。 龙文化及其生命力: ①龙是多元融合的神物,它来自自然物和天象又高于自然物和天象,其徽号标志的功能最明显,因而可称为广义的中华民族的图腾。 ②龙文化上下数千年,已渗透了中国社会的各个方面,成为一种文化的凝聚和积淀。中国龙文化研究专家庞进把龙文化所蕴含的精神概括为“融合,福生,谐天,奋进”八个字,以激励人们传承舞龙运动,弘扬龙的精神。 ③龙象征了中华民族的形成龙象征了中华民族的祖先龙标志着中华民族的文化龙联系着中华民族的文化龙反映着中华民族的进步龙体现着中华民族的精神 中国舞龙运动的好处 第一、文化传承功能。第二、教化功能。第三、健身娱心功能。第四、审美功能。第五、民族凝聚功能。舞龙人的特征 身体素质 1、力量素质 2、速度素质 3、弹跳素质 4、耐力素质 5、柔韧性素质 6、灵敏性素质 舞龙动作的难度分类 A级难度动作(分值:0.1分)B级难度动作(分值:0.3分)C级难度动作(分值:0.5分)是指舞龙的基础动作和较为简单的舞龙技巧动作是指在舞龙基础上有所发展,有所提高,具有一定的难度,必须经过严格训练才能完成的舞龙技巧动作是指必须具备较高的身体素质和专项技能才能完成的高难度舞龙技巧动作,并有较高的锻炼价值和审美价值 舞龙人五大特征 1、不怕脏:在地上躺,翻滚对他们来说是家常便饭,不管脚下踩得是什么样的土地,动作怎么要求他们就怎么做,全不顾其他的杂念。 2、不怕累:他们不惜消耗体力,汗流浃背在他们看来便是付出的见证 3、不嫌烦:一个小小的动作被重复无数遍,舞龙人追求的是细节的完美。小到挥臂的弧度,力度,大到龙体的流线型舞蹈,都要求尽善尽美的表现。 4、虚心受教:在一个严格的教练训导之下,如果哪个动作做的不够标准,是有可能收到苛责的,每当遇到这种情况,舞龙人唯一会做的事只是将自己的动作不断地标准化。 5、追求完美:舞龙人追求的不只是动作的标准化,鼓乐与动作的配套和谐,龙形的美,更是龙“神”的美,在他们看来,只有神形具备的龙才是真正意义的龙。 我校舞龙运动的发展 自06年开设舞龙舞狮选项课以来,舞龙舞狮深受校领导、老师和学生们的喜爱,在校内外产生了一定的影响。通过近几年的对内发展与对外交流,特别是目前在全国范围内广泛开展“百校龙狮进课堂”的活动,

高等教育投资经济增长影响

高等教育投资经济增长影响 1引言 在我国“科教兴国”战略的指导下,政F对教育的投入逐年增加,教育的经济价值日益凸显,而高等教育作为科学技术进步的主要推动力和人力资本人投资的主要方式,在经济社会发展中的重要性不言而喻。近年来关于高等教育与经济增长的研究成为国内外众多学者的研究方向,但鲜有学者研究XX省高等教育经费投入对经济增长的影响。 2教育投资与经济增长的相关理论 美国经济学家库兹涅茨曾定义经济增长为:“对国民提供日益增长的经济产品的能力的长期增长,这种增长的能力以技术进步及所要求的制度和意识形态的调整为基础”。经济增长是一个地区一定时期内生产的产品和提供的劳务总量的扩大以及伴随着产量增加的长期生产能力的提升。经济基础决定上层建筑,通常在生产力水平较高、经济发展较发达地区,对于教育的投资数量较多,且在经济支出指标中所占比重较大,反之同理。当然,高等教育对经济也起到推动作用,但是这种作用不是直接影响,是通过社会中其他因素间接产生。高等教育经费投入与生产资料相结合,产出高等人才及优质的科研成果 3教育投资现状与问题 随着经济的发展,XX省的教育经费支出逐年提高,从19XX年的89亿元提高到20XX年的920亿元。19XX年以来,XX省的教育投资增长率呈波动增长态势,教育投资稳步提高。然而教育投入经费支出增加,XX省的教育经费支出占地区生产总值却很低,由图1得知,最高的是20XX年,教育经费支出占GDP的294%,最低19XX年

的06%,之后比重有所提高,直至20XX年的232%。20XX年间逐年 降低,于20XX年降至186%。表1反映出教育经费筹集渠道较多, 以国家财政性教育经费为重,从20XX年的6509%上升至20XX年的8349%,20XX年后略有下滑,但20XX年仍然占到8088%,可见政F 是教育经费的主要承担者和提供者。排在第二位的经费来源是事业 收入,20XX年最低为1522%,20XX年最高为2359%,其中学杂费占 主体地位。社会团体和公民个人办学、社会捐赠经费及其他教育经 费都显著降低,20XX年三项经费总共不超过1%。 4政策建议 第一,政F应逐渐提高高等教育投资力度,注重各个阶段教育 财政投入比例合理均衡,促进教育事业全面均衡发展。我国对高等 教育的重视程度较其他发达国家较为落后,而高等教育投入对XX地 区经济发展乃至全国范围内都有积极作用。因此,对高等教育的经 费投入应与经济增长的速度相适宜,形成良性循环过程。XX地区政 F除了合理确定高等教育经费投入的比例外,还可开拓高等教育市场,发动社会团体、群众个人,通过社会捐赠等方式,优化高等教 育融资环境,实现经费来源多元化,减轻财政负担。第二,提高高 等学校教职工福利待遇,制定优惠政策吸引优质教师驻足XX。高等 教育投入不足,导致我国高等教育师资比较缺乏,利用率有待提高。由于XX近年经济发展较不乐观,许多硕士、博士优秀毕业生毕业后 选择异地择业或前往国内其他高校任教。亦有一些高校不注意高等 教育师资分配,出现机构繁杂、人员冗余、工作效率低等情况。既 要精简高校行政人员,充分发挥人才资源在培养教育学生、研究科 学成果方面的作用;又要完善高等教职工福利待遇,不断壮大高素 质教师队伍,吸引更多高层次人才投身于高等教育事业。第三,建

教育的意义与价值

教育的意义与价值 9月1号晚上,听过校长、教师、教练的发言,感受颇深,仔细想想、回忆下执教这几年的感悟。深深地让我明白到、意识到:何为教育、如何教育、教育的价值、教育的意义。 教育是国家发展的根本:著名企业家——任正非就说道:“把教育做好,国家才有未来。”一个人从一出生就在受着教育。你的言行举止都受周围影响学习而来。一个人受教育无非从这三个方面。即一个人受教育的三个方式。 一、家庭教育 家庭教育是一个人第一个受教育的地方,也是受教育的起点。说句根深蒂固的话你在娘胎时都在受着教育,这也就是为什么有胎教一说。我们受教育的过程无非是信息采集的过程,你还没出生时你在妈妈肚子里就可感受到外界信息。这往往也会给一个人的性格养成和兴趣爱好多多少少带来影响。家庭教育一方面是我们常说的家教,往往体现在待人接物礼仪方面的。家庭教育另一方面是兴趣、爱好的发现、挖掘、培养。结合实际生活的培养孩子们的各方面兴趣、爱好为孩子们积极、主动的学习打下伏笔。 二、学校教育 学校教育中有个阶段叫义务教育阶段。也就是说学习也是你的义务。我个人认为:在大的方面它是个系统化的教育,它更是一个基础化、基本化、常识化的教育。换句话说你在学校学的知识都是你必须掌握的,最少书本上的知识必须掌握。当你进入高中、大学、考研、考博、硕时。才是你真正受教育的阶段。你要主动的接受知识洗涤、接受知识改造、接受知识的熏陶、渲染。此时此刻之后你才会有可能成为国家、社会有用之人。 三、社会教育 社会教育是学习知识历练的阶段、自我检验的阶段、是走向成功的阶段。受教育的最终目的是学有所成、学有所用。知识珍不珍贵,在于你给予了谁?知识有没有价值,在于给予人体会。这是我对知识的感悟,也是对教育的感悟。不同的知识给予不同的人它的价值就不一样,而给了不一定有价值。价值在于个人体会。而知识的体会,不是那么容易得到的。不是你的东西,你永远无法了解,也永远无法记住。 知识产生的原因,它的发展过程,这些你永远不了解,知识你也永远不能记住。社

舞龙运动中英文介绍小组演讲

舞龙运动中英文介绍小组演讲: G: As is known to all, sports is people essential to life, it is beneficial to people's physical and mental health, help everyone to keep healthy. 高:众所周知,运动是人们生活中必不可少的,它有利于人的身心健康,帮助大家保持fit. What kind of sports do you like? 大家喜欢什么运动?提问 What sports do you like? 小徐,你喜欢什么运动呢? X:I used to like badminton, because play easy and popular... But now changed, roommates in our dorm, led by another movement, I like the dragon dance 徐:我以前喜欢羽毛球,因为play easy and大众化……不过现在改变了,在我们宿舍的舍友带领下我喜欢上了另一项运动——舞龙 G:Oh, I also like! 高:哦,我也很喜欢呢!

X:Well well, I think, we say again much is useless, let the dragon dance lesson two roommates to speak everyone about it! 徐嗯嗯,我认为,我们说再多也没用,还是让上过舞龙课的两位舍友来为大家讲讲吧! G:Well, okay! 高:嗯,好吧! hello,everyone! Today our group will speak you about everyone is strange movement, that is dragon dance. 大家好!今天我们小组将为大家讲讲大家比较陌生的运动,那就是舞龙。 the dragon dance originated in the han dynasty, the dragon dance sport is a collective(集体的)project, In the process(过程) of the dragon, it is under the guidance(引导下)of dragon, the nine people with the help of the dragon after Jackie chan to swim together, plate, gear, teng, wear, such as dragon dance around, play skills Dragon dance training, therefore, more should pay attention to coordination(协调)between team members, this is the basis of the complete dragon dance techniques(技术).

相关文档
最新文档