手语启蒙班(图文版)

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手语启蒙班教案

前言 (2)

手语是什么? (2)

为什么要学手语? (2)

多久能学会手语? (2)

学习内容 (3)

基本手指语 (3)

基本手指语图示 (4)

10个常用短语 (4)

常用单词 (9)

会话场景模拟 (9)

前言

手语是什么?

手语是由于聋人交际的需要而产生的,它已作为聋人的一种语言,逐渐为人们所接受。手语包括手指语和手势语。手指语是用手指的指式变化和动作代表字母,并按照拼音顺序依次拼出词语;在远古时代,全人类都处在简单的有声语言阶段,常常用手做各种姿势来表示意思,这样的手势大多数是指示性和形象性的动作,叫作自然手势,此后,随着社会的进步,特别是聋教育的产生与发展,开始创造出具有语言性质的手势,这种在有声语言和文字基础上产生的,与有声语言密切结合的手语,称之为人为手势。自然手势和人为手势结合成为手势语。

由于我国幅员辽阔,人口众多,如同汉语有各地方言一样,手语也有各种不同的地方手语。50年代后期,中国聋哑人福利会就开始了中国手语规范化的工作,1990年,中国聋人协会编辑的《中国手语》工具书正式出版发行。

为什么要学手语?

多久能学会手语?

学习手语需要时间。你不可能5

分钟之内或一夜之见就学会手语。不特别用

功的话,一般需要一或两年时间能掌握足够的手势用来进行日常交流。有些人学手势比别人慢,但不要因此灰心泄气。每个人学习手语的速度不一样。要耐心,你一定能学会手语的。值得努力学习的。

速度在手语中不是至关重要的。最重要的是清楚,清楚地打手势,即使你打得慢,也要打得清楚。当聋人请你重复打一遍,这说明你需要打得慢一些,尽可能清楚些。如果你打得慢,不要不好意思。重要的是表达出你的意思,与别人沟通,让别人理解你。有效的交流需要下功夫。祝你好运!

学习内容

基本手指语

要点:

1、汉语手指字母完全用一只右手打出;但是在必要的时候也可以用左手代替(方向作对应的改变)。

2、如果有需要两手都参与的手势,则左手为辅,右手为主。

基本手指语图示

10个常用短语

(一)你好!(你们好、大家好!)

1、你好:

你:

好:

2、你们好:

你们:

3、大家好

大家:

(二)、早上好、中午好、下午好、晚上好1、早上好

早上:

2、中午好

中午:

(三)初次见面,请多关照。

1、初次:a左手伸拇指,右手伸食指敲一下左手拇指。

b手指字母C的指式。

2、见面:a双手食中指微曲,指尖相对,从两侧向中间移动,表示双方目光相接

b左手横伸,手背向外,右手摸一下左手手背

3、请:

4、多:

5、关照:A

B左手伸拇指,右手伸食、中指朝左手拇指处点两下

(四)、好久不见了!见到你很高兴,很高兴认识你

1、见:

2、到:

3、很:一手食指横伸,拇指尖抵于食指根部,向下一顿

4、高兴:

5、认识:

(五)您身体好吗?谢谢,我很好。

1、身体:

2、吗:一手食指书空“?”号

3、谢谢:

(六)请帮个忙,好吗?谢谢

1、帮忙:双手斜伸,掌心向外,按动两下,表示给人帮助

(七)请快一点、请慢一点、请等一下

1、快:一手拇食指相捏,在眼前迅速划过,如流星划过天空状

2、慢:一手掌心向下,慢慢地上下微动几下,象征物体运动速度缓慢

3、等:一手横伸,手背贴于于颌下

(八)对不起、没关系

对不起:

关系:

(九)你是什么地方人?我是深圳人

1、什么:双手平伸,掌手向下,然后翻转为掌心向上

2、地方:

方:

3、人:双手食指搭成“人”成形

4、深圳:

(十)他们做什么工作?他们做义务工作

1、他们:一手食指指向侧方第三者,然后掌心向下,在胸前平行转一圈

2、做:双手握拳一上一下,右拳向下砸一下左拳

3、工作:

4、义务:A一手食指书空“义”字

B右手拍一下左肩膀

常用单词

0:1:

2:3:

4:5:6:7:8:9:10:20:

30:40:

50:60:

70:80:

90:百:

千:万:

亿:

星期一:

1月:

东:西:南:北:上:下:

前:后:左:右:爸爸:

妈妈:

哥哥:

姐姐:

弟弟:

妹妹:

会话场景模拟

义工:你好L Y朋友:你好

义工:见到你很高兴L Y朋友:很高兴见到你

义工:我的名字是舒克,你叫什么?L Y朋友:我是皮皮鲁

义工:我的职业是教师,我的学校在福田,你呢?L Y朋友:我是做设计的,我的公司在宝安

义工:你公司好远啊!你也住在哪里?L Y朋友:对,我住公司宿舍

义工:今天天气不错,月亮也很圆L Y朋友:拜托,朋友,现在才下午6点,那是太阳好不好义工:地下有缝没有,大家给我找找

小主持人培训课程

小主持人培训课程第一课狮子和老鼠 第二课蚂蚁和蝈蝈 第三课自我介绍 第四课台风训练 第五课主持训练(一) 第六课主持训练(二) 第七课主持训练(三) 第八课生命第九课我长大了妈妈 第十课吹牛 第十一课口脑风暴 第十二课夸政府 预备课1祝寿话 预备课2谦虚过度 第一课狮子和老鼠 大家好我叫x x x。下面我给大家讲个故事,故事的名字叫《狮子和老鼠》。 狮子和老鼠 一只狮子在森林里睡觉,老鼠从他身上爬过,不小心把狮子碰醒了,狮子生气了,一把抓住老鼠,想吃掉它。老鼠

说:“大王,求求你,放了我吧,也许我会帮助你的!”狮子说:“就你这小东西,还想帮助我!”狮子觉得可笑,就把他放了。过了些天,狮子被猎人网住了,挣扎着出不来,老鼠听到吼声,赶快叫来伙伴咬断网绳,狮子得救了。从此,狮子和老鼠成了好朋友。 第二课蚂蚁和蝈蝈 夏天,天气真热,有一队蚂蚁在搬粮食,有的拉,有的背,有的扛,累得满头大汗。一群蝈蝈在大树底下弹琴、唱歌、睡大觉。他们说蚂蚁是傻瓜、笨蛋,蚂蚁生气了。可是,冬天到了,西北风刮了过来,蝈蝈又冷又饿,去问蚂蚁要吃的,蚂蚁不给,蝈蝈全都饿死了! 第三课自我介绍 我,今年x岁,生来眉清目秀(浓眉大眼)、温柔婉约(意志坚定)、心地善良、人见人爱、聪明伶俐、一目十行、学富五车、才高八斗、上知天文、下知地理、无所不知、无所不能晓、能言善道、胆大心细、随机应变、举一反三、博学多闻、机智过人、文武双全,多才多艺、女(男)中豪杰,我是当仁不让! 第四课台风训练 一、台风训练: (1)坐姿: 坐在椅子的前1/3处,重心落在臀部上,身体可以略微前倾,脚自然着地。 (2)上台:

小主持人班20课教学内容

第一节课 教学目的:学习正确的呼吸方法,以确保在今后的用嗓过程中有个好的呼吸支撑.学练习“e”音。 教学内容:1打嘟噜:先吸一口气,嘴巴闭上打嘟噜,一口气尽可能的长时间打嘟噜2闻花香:深呼吸 3练习:“吃葡萄不吐葡萄皮,不吃葡萄倒吐葡萄皮” 4学习诗歌:《鹅》 鹅,鹅,鹅, 曲项向天歌。 白毛浮绿水, 红掌拨清波。 家长注意:家长可以在平时送幼儿来园的路途中或平时散步时提醒宝宝“打嘟噜”和练习“吃葡萄......”的练习。“闻花香”可在家中进行。 “吃葡萄”最好能一口气说完并说清楚。 第二节课 教学目的:巩固第一节课呼吸练习,学习做一些口腔练习,以保证在以后的发音过程当中,舌头和口腔很灵敏,不会有“打结”的现象出现。联系 “ou”音 教学内容:1学青蛙:嘴巴紧闭,用劲鼓气 2舌头操:嘴巴紧闭,舌头在口腔内沿着嘴巴沿线打圈圈 3练习:“一个葫芦,两个葫芦,三个葫芦......” 4学习诗歌:《分豆豆》小兜兜,装豆豆,豆豆分给小朋友。 提醒:学青蛙、舌头操以及“一个葫芦......”可随时随地联系,但是“一个葫芦.....”要求一口尽可能的多数葫芦,换气之后葫芦又从第一个数起 第三节课 教学目的:巩固之前的联系,学习“a”音以及“h”音。 教学内容:1咬“苹果”:假装咬苹果,锻炼嘴巴的开合度。 2大张嘴:将嘴巴尽量张大 2联系诗歌:《画荷花》 萧何会画画, 提笔画荷花, 荷花画得好, 活像活荷花。 提醒:“咬苹果”可随时随地进行练习,另外“f”“h”音是湖南人的难点,在《画荷花》中,“活像活荷花”这句最拗口,请家长在辅导时仔细听,一定

要将其督促读正确。 第四节课 教学目的:练习胸腔共鸣,学会清理嗓音. 教学内容:1巩固之前的基础练习(打嘟噜,咬“苹果”...) 2学习发气泡音:先吸入一口气,张嘴,嘴形为“a”,从喉咙里送气息出 来,声带本身不送音,感觉声音像一个一个的气泡从喉咙里送出来,此 练习可以清理喉咙,并且可以有效控制气息的输出。 3练习“ao”音,可以加强胸腔共鸣。 4诗歌《春晓》,巩固“ao”音。 《春晓》 春眠不觉晓,处处闻啼鸟。 夜来风雨声,花落知多少。 提醒:请家长在督促练习时,一定要提醒小朋友每个字音要发饱满,声音要发干净,不要有读书腔,即拖音.做每个练习以及练习每首诗歌时,要记得每次开口要很自 然的吸一口气,用气息带动发声,而不是用嗓子发声,这样坚持用嗓,练习久了嗓 子才不会觉得累,也不会嘶哑. 第五节课 活动提纲:加强基本课程训练 活动内容:1、以操作练习为主,练习了“吃葡萄不吐葡萄皮,不吃葡萄倒吐葡萄皮”、“一个葫芦,两个葫芦...”、咬苹果...... 2、训练了小朋友的嘴巴张合度,“a”音为主,读字词: 啊挨癌蔼隘凹熬袄傲安埯暗昂盎 八宝把柄粗糙颠簸残阳钞票鸟巢 提醒:家长请记得让小朋友随时随地的坚持练习这些基本功,力求每组练习每天都要练习到位,另外像这种“吃葡萄不吐葡萄皮......”这种句型一定要求先 把字词读准,然后要求是一口气说完,最后逐渐的要越说越快,并且要求每 个字都读准哦! 第六节课 活动目的:绕口令,为了增强小朋友的口齿灵敏度。 活动内容:1、训练了之前学习的打“嘟噜”、舌头操,气泡音、鼓青蛙 2、学习了绕口令:《真稀奇》 稀奇稀奇真稀奇, 麻雀踩死老母鸡, 蚂蚁身长三尺六, 八十岁的老头躺在摇篮里。

学习手语-简单手语教程

南昌航空大学科技学院欢迎你: 南昌航空大学科技学院手语 南昌:右手伸直,五指并拢,指尖在胸腹部向下指。(二)左手拇、 食指捏成小圆,右手食指横放在小圆中间如“日”字形。此手势连打两 次,即“昌” 字。 协会欢迎你 航空:一手伸拇小指,掌心向下,向前上方作弧形移动,象征飞机外形及起飞情况。 大学:(一)一手食指书空“大”字,(二)双手放于面前,如读书状。 科技:双手伸拇食中指,拇指抵于中指二分之一处,为字母“K”的打法。 手语:双手五指微曲,交替上下舞动,手指灵活曲伸,如打手势动作 协会:(一)双手食指互相勾住,表示“协作”“协同”的意思。(二)同“工会”手势。 学院:(一)双手放于面前,如读书状。(二)双手搭成“^”形欢迎:(一)双手鼓掌。(二)双手掌心向上,往旁移动一下,如邀请动作。你:一手食指指向对方。 大一学生老师校长宿舍 大一:双手掌心相对,同时向两侧挥动,一手身出食指,其余四指弯曲。 学生:(一)双手放于面前,如读书状。(二)右手食指书空“士”字 老师:(一)双手五指撮合,指尖相对,在胸前摇动几下,意即“传授”。(二)一手伸拇指贴于胸前。 校长:(一)双手掌心向内,方在胸前作读书状。(二)双手搭成“^”字形,表示学校。(三)一手伸拇指贴于胸前。 宿舍:(一)一手贴于耳部,头微侧,如睡觉状。(二)双手搭成“^”形,如屋顶状。

每天每月每年年龄大小 每天:(一)一手食指向上伸直,向一侧一顿一顿移动几下。(二)同“当天”手势(右手食指,指尖向右,然后作弧形移动至左肩前。 每月:(一)同“每天”手势(一手食指向上伸直,向一侧一顿一顿移动几下。)(二)同“腊月”手势(左手食指横立不动;右手食指从左手食指指尖向左划。) 每年:(一)同“每天”手势(一手食指向上伸直,向一侧一顿一顿移动几下。)(二)右手伸食指从左拳的骨节处向下划。 年龄:(一)一手食指沿另一手拳背骨关节凸起处向下划,即“年”手势。(二)一手指尖向上,五指分开,指尖颤动几下,表示多少。 大:双手掌心相对,同时向两侧挥动。 小:一手拇指捏小指指尖。 我爱你等待想笑 我:一手食指指自己。 爱:一手轻轻抚摩另一手拇指指背,表示一种“怜爱”的感情。 你:一手食指指向对方。 等待:一手背贴于颏下,表示张望、等候之意。 想:一手食指置太阳穴处转动,显示动脑思索的神情 笑:一手拇、食指微弯,放于颏部,脸露笑容。 爸爸妈妈姐姐哥哥妹妹弟弟 爸爸:一手伸拇指贴在嘴唇上。 妈妈:一手伸食指贴在嘴唇上。 姐姐:一手先伸中指贴于嘴唇上,然后改以拇、食指捏耳垂。 哥哥:一手先伸中指贴于嘴唇上;再改伸掌直立,在头侧自后向前挥动,即“男”手势。 妹妹:(一)双手横伸胸前,掌心向内,一前一后,后掌向前靠贴,表示亲近之意。(二)手指字母“Q”的指式。 弟弟:一手先以小指贴于嘴唇上,再打“男”手势。

小主持课程内容上

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第一课时 一、古诗诵读 《江南》(汉乐府民歌) 江南可采莲,莲叶何田田! 鱼戏莲叶间: 鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西, 鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。 诵读:情绪要愉悦欢快。“何”、“田田”突出了莲叶的劲秀、茂盛,要重读。“东”、“西”、“南”、“北”四个方位词有力地表现了鱼儿在莲花、莲叶间自由自在嬉戏的情景,读时要加以突出,语调要富于变化。 译文:到了江南可以采莲的季节,莲叶是多么厚实茂盛。鱼儿们在莲叶间嬉戏。一会儿嬉戏在莲叶东面,一会儿嬉戏在莲叶西面,一会儿嬉戏在莲叶南面,一会儿嬉戏在莲叶北面。 二、绕口令:生母对比辨读 《抱子看报纸》(z、zh) 报纸是报纸, 抱子是抱子, 报纸、抱子两回事, 抱子不是报纸, 看报纸不是看抱子, 只能抱子看报纸。 三、儿歌练习 《太阳公公眯眯笑》 太阳公公眯眯笑,天天陪我上学校。 我上课它静悄悄,我做操来它跳高, 我赛跑它看热闹,我劳动来它叫好。 放学路上它祈祷,明天再见问你早。 第二课时 一、古诗诵读 《长歌行》(汉乐府) 青青园中葵,朝露待日晞。 阳春布德泽,万物生光辉。 常恐秋节至,焜黄华叶衰。 百川东到海,何时复西归? 少壮不努力,老大徒伤悲。

诵读:前四句要读出万物在春天竞相生长的勃勃生机,语调较为轻快愉悦。后四句要与前面形成对比,读出忧心、疑虑的感觉。最后两句是全诗的中心,激励人们应该趁年轻发愤努力,做出成绩,因此要重读,表达出劝诫的意味。 译文:园中的葵菜青青郁郁,葵叶上的露水被朝阳晒干。春天的阳光把温暖布满大地,万物都焕发出勃勃生机。常常担心秋天一到,美丽的花叶就会枯黄、衰败。无数条江河奔腾着向东流入大海,什么时候才能够重新返回西方?年少时如果不珍惜时间努力向上,到老只能白白地悔恨与悲伤。 二、绕口令:韵母对比辨读 《蓝雨伞,绿雨衣》(i. ǖ) 蓝雨伞,绿雨衣, 意见不一遇见驴, 打着雨伞提着梨, 穿着雨衣骑着驴。 三、散文朗诵 《幼儿园中的小路》 幼儿园中那条青砖小路,像一根弯曲的绳子,系着我童年的梦。 小路是瓦蓝的,不足一米宽,它身旁栽着的冬青,即便是寒冬,它也是青色的,像一条蜿蜒的青蛇。它周围缀满了花草。到了春夏,那开得绚丽的花朵,真像幼儿的张张笑脸,那么动人,妩媚。我童年就是在这里度过的,充满了幸福和欢乐。 每天早晨,我像一只自由的鸟儿从这条小路飞向花坛,飞向跷跷板、滑滑梯和小秋千的地方。那湿漉漉的路面,真滑,好几次把我摔倒。绿茸茸的藓苔抹在脸上 凉浸浸的,怪好闻的哩! (诵读:本文通过对小路的颜色、宽度、形状、周围的景象及必经小路去玩耍的欢快情景的描写,表现了一个孩子对幼儿园小路的那份期盼和热爱。朗诵时语调要亲切、自然、明了,声音是欢悦的、甜润的,感情是真挚的、纯洁的。) 第三课时 一、相声练习 《最伟大的歌》 甲:听说你们班,要跟我们班比赛大合唱? 乙:是啊! 甲:你能告诉我,你们在练唱什么歌吗? 乙:不能告诉你。 甲:我是你表姐,你还保密啊? 乙:你能不保密?那你告诉我你们现在练唱的是什么歌。 甲:现在我只能告诉你我们练唱的是一首最伟大的歌。 乙:什么最伟大的歌?

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小主持人培训课程 第一课狮子和老鼠 第二课蚂蚁和蝈蝈 第三课自我介绍 第四课台风训练 第五课主持训练(一) 第六课主持训练(二) 第七课主持训练(三) 第八课生命第九课我长大了妈妈 第十课吹牛 第十一课口脑风暴 第十二课夸政府 预备课1 祝寿话 预备课2 谦虚过度 第一课狮子和老鼠 大家好我叫x x x。下面我给大家讲个故事,故事的名字叫《狮子和老鼠》。 狮子和老鼠 一只狮子在森林里睡觉,老鼠从他身上爬过,不小心把狮子碰醒了,狮子生气了,一把抓住老鼠,想吃掉它。老鼠 说:“大王,求求你,放了我吧,也许我会帮助你的!”狮子说:“就你这小东西,还想帮助我!”狮子觉得可笑,就把他放了。过了些天,狮子被猎人网住了,挣扎着出不来,老鼠听到吼声,赶快叫来伙伴咬断网绳,狮子得救了。从此,狮子和老鼠成了好朋友。 第二课蚂蚁和蝈蝈 夏天,天气真热,有一队蚂蚁在搬粮食,有的拉,有的背,有的扛,累得满头大汗。一群蝈蝈在大树底下弹琴、唱歌、睡大觉。他们说蚂蚁是傻瓜、笨蛋,蚂蚁生气了。可是,冬天到了,西北风刮了过来,蝈蝈又冷又饿,去问蚂蚁要吃的,蚂蚁不给,蝈蝈全都饿死了! 第三课自我介绍 我,今年x岁,生来眉清目秀(浓眉大眼)、温柔婉约(意志坚定)、心地善良、人见人爱、聪明伶俐、一目十行、学富五车、才高八斗、上知天文、下知地理、无所不知、无所不能晓、能言善道、胆大心细、随机应变、举一反三、博学多闻、机智过人、文武双全,多才多艺、女(男)中豪杰,我是当仁不让! 第四课台风训练 一、台风训练: (1)坐姿: 坐在椅子的前1/3处,重心落在臀部上,身体可以略微前倾,脚自然着地。

(2)上台: 从座位上沉稳站起,精神饱满,步履沉稳,面带微笑看观众,不要左顾右盼。(3)台上要素: 上前一步、靠近话筒、抬头挺胸、双肩放松、小腹收紧、双脚靠拢、面带微笑、不紧不松,与观众眼神交流! (4)我心所想: 我是最棒的!(充满自信的站在台上) (5)主持: 立正站好才主持;右手话筒脚靠拢。 (6)下台: 男退女下好绅士;转身下台不放松。 第五课主持训练(一)一人主持训练 亲爱的爷爷、奶奶、叔叔、阿姨以及小朋友们,你们好! 我是圣美播音主持班的学员,我叫x x x。 今天我和我的同学们一起准备了一些小节目献给大家。希望你们能够喜欢。 首先有请x x x同学为大家表演。 第六课主持训练(二) 二人配合主持训练 甲:展望未来,更多的机遇,更多的挑战。 乙:畅想明天,让我们飞向世界,飞向明天。 甲:圣美播音主持班“用心吐字,用爱归音”。 乙:圣美播音主持班“声声传情,沟通你我”。 甲:祝愿圣美播音主持班的明天更加辉煌。 乙:观众朋友们再见! 第七课主持训练(三) 四人配合主持训练 甲:各位来宾、尊敬的老师们 乙:亲爱的同学们 丙:大家 合:晚上好! 丁:六月是花姿招展的季节 甲:六月是五彩缤纷的季节 乙:六月是激情飞扬的季节 丙:六月是我们自己的节日,我们为它增光添彩 丁:在这欢乐的日子里,让我们共同祝愿:全世界的少年儿童 合:节日快乐!

小主持人培训教材

小主持人培训教材 学习普通话 语言—— 是人类敞开心扉的交流形式, 是人类搭架心灵桥梁的快捷方式, 是人类情感交集的抒发模式, 是人类释放悲喜的表达公式。 第一课时 一、声母发音练习。 (一)双唇音b p m 这三个声母有一个共同点,都是由下唇紧闭构成阻碍而发出音来的。它们的发音部位是上下唇,所以叫双唇音。 步兵(b —b —) 壁报(b —b —) 北边(b —b —) 背包(b —b —) 奔波(b —b —) 冰雹(b —b —) P 与发b 大体相同,只是双唇打开时,冲出一般较强的气流。例如: 乒乓(p —p —) 拼盘(p —p —) 偏旁(p —p —) 琵琶(p —p —) 批判(p —p —) 排炮(p —p —) m 双唇紧闭,软腭下垂,气流由鼻腔流出,声带颤动。例如: 买卖(m —m —) 埋没(m —m —) 门面(m —m —) 明媚(m —m —) 二、绕口令练习。 绕口令的最大特点是“拗口”。它是学习语言艺术的必修课。可以锻炼人“舌”、“唇”、“齿”的相互配合的技巧,被形象地称为“口腔体操”。练习绕口令最好从儿童时期开始,尤其是方言地区。 扁biǎn 担dàn 与yǔ 板bǎn 凳dang 扁biǎn 担dàn 长cháng ,板bǎn 凳dang 宽kuān ,板bǎn 凳dang 没m?i 有yǒu 扁biǎn 担dàn 长cháng , 扁biǎn 担dàn 没m?i 有yǒu 板bǎn 凳dang 宽kuān 。扁biǎn 担dàn 要yào 绑bǎng 在zài 板bǎn 凳dang 上shàng , 板bǎn 凳dan g 偏piān 不bú 让ràng 扁biǎn 担dàn 绑bǎng 在zai 板bǎn 凳dang 上shàng 。 炮pào 兵bīng 和h? 步bù 兵bīng 炮pào 兵bīng 攻gōng 打dǎ 八bā 面miàn 坡pō,炮pào 兵bīng 排pái 排pái 炮pào 弹dàn 发fā 射sha。 步bù 兵bīng 逼bī 近jìn 八bā 面miàn 坡pō,歼jiān 敌dí 八bā 千qiān 八bā 百bǎi 八bā 十shí 多duō。 爸bà 爸ba 抱bào 宝bǎo 宝bao 爸bà 爸ba 抱bào 宝bǎo 宝bao ,跑pǎo 到dào 布bù 铺pù 买mǎi 布bù 做zu? 长cháng 袍páo 。

小主持人班课程启蒙班

文博培训小主持人教材 启蒙班 第一单元 第一课正音朗读 b 1、《小板凳》 小板凳,你莫歪,让我爷爷坐下来。我帮爷爷捶捶背,爷爷夸我好乖乖。 正音:板(bǎn)帮(bāng)背(bèi) 提示:b发音时闭上嘴唇,阻碍气流,然后轻轻一放,让气流冲出来,发音轻短。 2、《小鸭子》、 小鸭子,仰着脖,噼里啪啦跳下河,大脚掌,使劲儿波,一路波纹一路歌。 3、《弟子规》、 弟子规,圣人训。首孝悌,次谨信。泛爱众,而亲仁。有余力,则学文。 第二课饶口令双唇音 b p m 练习 1《板凳和扁担》 板凳宽,扁担长,扁担不如板凳宽,板凳不如扁担长。扁担要绑板凳上,板凳不让扁担吧绑在板凳上,扁担偏要绑在板凳上。提示: 近似音:扁(biǎn)、板(bǎn)绑(bǎng) 偏(piān) 重点掌握好声母:b 、p

2弟子规fùmǔhū yìngwùhuǎn fùmǔmìng xíngwùlǎn 父母呼应勿缓父母命行勿懒 fùmǔjiào xūjìngtīng fùmǔzé xūshùnchéng 父母教须敬听父母责须顺承 第三课小快板 1《找朋友》 小乌龟,找朋友,慢慢悠悠河边走。它嫌小猴太调皮,又嫌河马样子丑。它嫌青蛙呱呱叫,螃蟹不叫横着走。挑来挑去没朋友,自己缩回壳里头。 2口部操《母鸡》 大母鸡呀,小母鸡呀,母鸡母鸡胖母鸡。白母鸡呀,黑母鸡呀,母鸡母鸡花母鸡。 第四课 1、故事表演《鹅大哥出门》 鹅大哥一摇一摆地走出门去。她走到池塘边,看见自己的倒影,乐滋滋地说:“看我多漂亮,红红的帽子,雪白的羽毛,谁也比不上!” 鹅大哥真神气,大步大步往前走。看见一群小鸡,它大声说:“让开,让开!你们这些小东西。”看见一群小鸭,又大声说:“走开,走开!你们这些小不点儿。” 鹅大哥越来越神气,胸脯挺得高高的,脑袋抬得高高的,眼睛望着天,前面有个大泥坑,它也没看见。“扑通”一声,它掉到泥坑里去了,大白鹅变成了大黑鹅。这下,它再也不神气喽! 2、弟子规

小班小主持人课程

小班小主持人课程 Document number:PBGCG-0857-BTDO-0089-PTT1998

幼儿园小班--小主持人课程 儿歌《会叫的鞋子》 我的鞋子真好笑,走起路来叽叽叫,小猫把我当老鼠,跟在后面喵喵喵。 要求:1.读准“笑”“叫”“瞄”的发音。2.能够背诵内容,并在熟练的基础上尝试加快语速。 儿歌《蜻蜓妈妈》 蜻蜓妈妈真好笑,不做窝来不筑巢,飞到水面点几点,生下她的小宝宝。 要求:1.发准笑、巢、宝。 2.能够背诵内容。 绕口令《大车拉小车》 打车拉小车,小车拉石头,石头掉下来,砸到小指头。 请宝宝回家练习自我介绍和绕口令。 儿歌《稀奇、稀奇、真稀奇》 稀奇、稀奇、真稀奇,麻雀踩死老母鸡,蚂蚁身长三尺六,八十岁老爷爷坐在摇篮里。 儿歌《小刺猬理发》

小刺猬,去理发,嚓嚓嚓,嚓嚓嚓,荔湾头发瞧瞧他,不是小刺猬,是个小娃 娃。 学习儿歌《叫》 黄狗,黄狗,汪汪汪。灰鹅,灰鹅,嘎嘎嘎。白羊,白羊,咩咩咩。黑猫,黑 猫,喵喵喵。小宝,小宝,妈妈妈。 儿歌:《五个好娃娃》 五个好娃娃,乖乖睡着啦,公鸡喔喔喔,叫醒五娃娃,拇指姐姐起床了,食指 哥哥起床了,中指哥哥起床了,无名指弟弟起床了,小指妹妹起床了。 要求:1.发准其中平、翘舌音和儿化音。2.能初步加快背诵速度。 儿歌《会叫的鞋子》 我的鞋子真好笑,走起路来叽叽叫,小猫把我当老鼠,跟在后面喵喵喵。 要求:1.读准“笑”“叫”“瞄”的发音。2.能够背诵内容,并在熟练的基础上尝试加快语速。 儿歌《蜻蜓妈妈》 蜻蜓妈妈真好笑,不做窝来不筑巢,飞到水面点几点,生下她的小宝宝。 要求:1.发准笑、巢、宝。 2.能够背诵内容。 绕口令《大车拉小车》 打车拉小车,小车拉石头,石头掉下来,砸到小指头。 请宝宝回家练习自我介绍和绕口令。 儿歌《稀奇、稀奇、真稀奇》 稀奇、稀奇、真稀奇,麻雀踩死老母鸡,蚂蚁身长三尺六,八十岁老爷爷坐在摇篮里。

小主持人班教案(少儿版)上课讲义

江西广电艺术培训中心小主持人班 少儿班教案 3月12日(周六)课时一 课前站姿训练:我是小小主持人,我能站得好, 双脚并并拢,然后挺起胸, 再来抬起头,双肩向后靠, 双手放两边,微笑看前面。 环节一:如何做正确的自我介绍(初步要求) 声音:洪亮,大方,自信;吐字清晰有力。 内容:问好,姓名,年龄。 环节二:口部操:顶舌:闭上嘴巴,用舌尖顶住左内颊、用力顶,似逗小孩儿嘴里有糖状, 然后,用舌尖顶住右内岬颊做同样练习。如上左右交替、反复练习。 绕舌:闭唇,把舌尖伸到齿前唇后,向顺时针方向环绕360度,然后向逆时针方向 环绕360度,交替进行。 环节三:语音发声基础纠正与训练——双唇音:b p m (结合游戏——请你和我这样说,我就和你这样说) 这三个声母有一个共同点,都是由下唇紧闭构成阻碍而发出音来的。它们的发音部位是上下唇,所以叫双唇音。可以先练习唇打响,双唇轻轻接触,然后用力弹开,突然连续喷气出声。 老师教学: 步兵(bù bīnɡ)壁报(bì bào)北边(běi biān) 背包(bēi bāo)奔波(bēn bō)冰雹(bīnɡ báo)

P与发b大体相同,只是双唇打开时,冲出一般较强的气流。例如: 拼盘(pīn pán)偏旁(piān pánɡ)琵琶(pí pɑ) 批判(pī pàn)排炮(pái pào) m双唇紧闭,软腭下垂,气流由鼻腔流出,声带颤动。例如: 买卖(mǎi mài)埋没(mái m?)门面(mén miàn) 学生挑战: 板报臂膀宝贝 乒乓爬坡澎湃 美妙明媚眉毛 环节四(看时间灵活安排):成语故事 亡羊补牢 从前有个人,养了几只羊。一天早上,他去放羊,发现少了一只。原来羊圈(juàn)破了个窟窿,夜里狼从窟(kū)窿(long)钻进去,把那只羊叼(diāo)走了。 街坊劝(quàn)他说:“赶快把羊圈修一修,堵上那个窟窿吧。” 他说:“羊已经丢了,还修羊圈干什么呢?” 第二天早上,他去放羊,发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去,把羊叼走了。 他很后悔,不该不接受街坊的劝告,心想,现在修还不晚。他赶快堵上那个窟窿,把羊圈修得结结实实的。从此,他的羊再也没丢过。 对故事进行思考和讨论: 1.养羊人一共丢了几次羊,是什么原因呢 2.如果养羊人再不补牢,会出现什么后果 3.你觉得养羊人有什么优缺点,我们从中应该学习到什么? 4.读完整个故事,你有什么想法?

简单手语对话表达方法教学视频

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手语对听障人来说是最好的语言,是听障人交流和学习知识的手段。每个民族都有他的本族言语,对本族言语蕴蓄着强烈的民族感情。听障人不是一个民族。但生理上的残缺和感情上的共鸣使他们自然而地形成了一个集团。交际手段的需要产生了他们的特殊言语――手势语。手势语实际上是听障人的“民族言语”――社团语言,他们对手势语怀有深厚的“民族”感情。 手语是随着社会的发展而发展的。手语是由劳动产生,是在社会发展的基础上产生的,伴随着语言一起成长,依赖于社会和语言的发展,同时要受到社会和语言的制约。语言的产生先有口语式的喊叫还是先有手势式的交流,目前尚有争论,正如先有鸡还是先有蛋。有的人认为,人类最初的语言不是有声的语言,而是手势语。有声语言是在手势语的基础上形成的。如德国心理学家冯德(w.N.wundt)认为,最古的时候,人们用“手势语”表达思想,声音只用来表达感情,(《语言学系列教材应用语言学》桂诗春(湖南教育出版社1988年5月第1版))到了后来,人们才用声音来表达思想。苏联的语言学家马尔(Mapp)也认为人类开始时只有“手的语言”,(《语言学系列教材应用语言学》桂诗春(湖南教育出版社1988年5月第1版))后来才被有声语言代替。正是古代猿人的直立行走、前肢变为手,使得猿人用身势语进行交流成为可能,由于生理上的进化和交流的需要,逐渐产生了有

小主持人班课程内容

一.基本训练谁最美 校园里,谁最美?爱校如家最最美。 教室里,谁最美?认真学习最最美。 操场上,谁最美?坚持锻炼最最美。 在家里,谁最美?帮做家务最最美? 心灵美,思想美,桩桩件件都最美。 你也美,我也美,别让时光成流水。 二.口齿训练大柿子小柿子 大柿子青,小柿子甜,大柿子比小柿子大,小柿子比大柿子甜。 大柿子小柿子哪个柿子好? 买回柿子尝尝就知道。 第二课时 一基本训练三句半 今天这里真热闹,大小朋友齐欢笑,要问大家喜个啥?来上播音课! 我们四人走上台,锣鼓咚咚敲起来。今天说段三句半,请看! 三岁入的幼儿园,又哭又闹啥也不懂。拉了裤子也不吱声,硬撑! 不会穿衣系鞋带,不会画画讲故事,不会唱歌做游戏,真着急! 老师教我学穿衣,老师和我做游戏,小朋友们一起玩儿,真欢喜! 老师老师我爱你,就像老鼠爱大米。我的变化可真大,不是夸! 健康活泼新一代,老师爸妈齐关爱。就像兔子爱白菜,爽快! 三句半已说完,说得不好多包涵。谢谢大家来捧场,鼓掌! 二、口齿训练虎和猴 山前有只虎,山下有只猴。虎撵猴,猴斗虎;虎撵不上猴,猴斗不了虎。

一.基本训练《送》 黎明,晨雾送给小草一串晶莹的露珠。 中午,蝴蝶送给花朵一段优美的歌美。 黄昏,夕阳送给大地一身金色的衣服。 我呢,我要送给妈妈一本成绩册,每页都是一个个红红的“100”! 二.口齿训练 坡上立着一只鹅,坡下就是一条河。宽宽的河,肥肥的鹅,鹅要过河,河要渡鹅不知是鹅过河,还是河渡鹅? 第四课时 一.基本训练快板练习 打竹板,竹板跳,公鸡哥哥喔喔叫。太阳公公当空照,小鸟吹着起床号。 小朋友,起得早,欢欢喜喜上学校。幼儿园,真热闹,飞着一群小小鸟。 活蹦乱跳哈哈笑,快快乐乐做早操。拍拍小手跺跺脚,扭扭屁股伸伸腰。 课堂上,真奇妙,跟着老师去寻宝。听故事,唱歌谣,大千世界里面找 画画游戏和舞蹈,小手小脚变灵巧。妈妈骄傲我自豪,人人夸我好宝宝、好宝宝 二.口齿训练好孩子 张家有个小英子,王家有个小柱子,张家的小英子,自己穿衣洗袜子,天天扫地擦桌子,王家的小柱子,捡到一只皮夹子,还给后院大婶子。小英了,小柱子,他们都是好孩子。 第五课时 一.基本训练单口相声 大家好,我叫……,今天我给大家说段单口相声,小朋友们,你们听过单口相声吗?(没有啊)单口相声就是一个人说的相声。相声是一门语言艺术,讲究的是说学逗唱,说,我是最在行的。先给大家来一段成语接龙:一字千金、金枝玉叶、叶公好龙,龙马精神,

小主持人教学计划

小主持人培训教学计划在学习中让每个孩子能正确认识“小主持人”,交给其正确的站姿与坐姿,字音基本正确,并能自信、勇敢地在公众面前进行自我介绍。对学生进行初步的舞台训练,找准舞台中心,学生用眼神与观众交流,学习有感情的朗读,训练学生发准字音。 主持课程以集体与个人相结合,教室与舞台相结合,以训练和展示相结合,以推荐和交流相结合的教学方式,为每位学员提供锻炼和实践的机会,使他们克服胆怯心理,增强自信心和勇气,走上舞台。 第一节课:解放天性训练 第二节课:解放天性训练、语音面貌纠正训练 第三节课:解放天性训练、语音面貌纠正训练 第四节课:绕口令练习、即兴说话练习 第五节课:绕口令练习、即兴说话练习 第六节课:即兴说话练习、快板练习 第七节课:快板练习 第八节课:朗诵基础练习 第九节课:朗诵基础练习 第十节课:舞台实战模拟主持 第十一节课:舞台实战模拟主持

解放天性的具体训练方法林林总总,每种不同的训练方法又不会是单一地提升学生的某一种具体能力,但不同的训练方法也应该有不同的侧重和指向性,教师在指导学生训练的同时,也应该“因人而异”、“对症下药”,针对不同学的不同问题侧重相应的训练。 ?如何解放天性 ?1.集中注意力的无实物练习(无实物练习是表演基础教学中重要的训练方法之一,使学生在无实物的状态下,按照一定的规 定情境里,有效地组织有逻辑的、有顺序的舞台行动)?2.发挥想象力的即兴表演(播音与主持专业的学生,可以在训练的时候,充分发挥想象力,调动身边可以利用的一切物品作 为道具,自己通过想象来设定场景、人物、对白、剧情走向, 在当众状态下自然地去再现生活。) 教学内容:小游戏(通过小游戏,使孩子们能够大胆表演、大胆演讲) a、跟我学 b、无实物表演 c、即兴表演、演说 ?总结:解放天性的训练项目中都带有一定的游戏性,这就需要教师在训练的同时予以相应的指导,但毕竟训练不是为了娱乐。 播音主持专业的解放天性也应注意配合不同教学阶段的不同教 学任务,使天性的解放和专业基本技能的提升相得益彰,使学 生在循序渐进的练习中逐步摆脱束缚当众状态下自然行为的枷

小主持人培训教材

第一课体态仪表 (一)坐姿训练 “坐要有坐相”。坐姿文雅、大方是主持人必须具备的基本要求。主持人坐姿的要领是: 上体自然挺直, 坐在椅子前端,躯干有支持力,身体稍前倾,两肩放松;两腿自然弯曲,双脚平落地上,双膝并拢或稍稍分开。但是女主持人的双膝和脚跟必须靠紧,或双脚踝前后交叉。这是一种收敛型的演播坐姿,显得稳重大方。坐姿的整体躯干造型的一般要求是:身正肩平,立腰收腹,挺而不僵,松而不懈。 【注意事项】 1.入座起座动作要轻盈舒缓, 从容自如, 切忌猛坐猛起; 2.落座要保持上身平直, 含胸驼背, 会显得委靡不振; 3.不要玩弄桌上东西或不停抖腿, 给人无修养之感。 (二)站姿训练 主持人不但看坐相,还要求“站有站相”。作为传递美的节目主持人,在站姿方面也要注意。 主持人的标准站姿,要求上半身挺胸收腹,直腰,双肩平齐、舒展,双臂自然下垂。下半身双腿应靠拢,两腿关节展直, 身体重心落于两脚中间。身体中心微微倾向于前脚掌,后跟同时用力下踩,头顶心感觉往上顶,似乎身体被拉长,有挺拔感。 节目主持人的站姿要求大方、自然、优雅,不能僵硬,以免看起来呆板拘谨,当然也不能随意,要时刻保持腿的直立和脚位的正确。

【注意事项】 1.女主持人站立双脚成“V”型, 双膝和双脚后跟尽量靠紧; 2.男主持人站立时, 双脚可稍稍叉开, 最多与肩同宽; 1 / 22 3.一般情况下,不要把手插在衣服或裤子的兜里。 (三)走姿训练 人的走姿千姿百态, 每个人都有表现自己个性的步态, 所以对走姿不像对站姿和坐姿那样要求,可以各见风采,但总的要求是“走如风”,即走起来要轻盈稳健。起步时上身略向前倾,身体重心放在前脚掌上。行走时双肩放松、展开。头端正,目光平视,下颌微收。挺胸收腹,腰背要直,步幅适当,一般是前脚的脚跟与后脚的脚尖相距为一脚长。行走时,脚不宜抬得过高,也不宜过低,以免脚底与地面产生摩擦。节目主持人的走姿可以根据节目内容灵活掌握。轻松的节目,步子可以快一点,内容沉重的节目,步子要慢一些。一些娱乐竞赛节目或少儿节目,有时需要主持人走到一定位置后弯腰或蹲下,这时应注意不要撅臀,以免损坏形象。 【注意事项】 1.不要左右晃肩,不要左右晃胯; 2.同行注意调整步幅,尽量同步行走; 3.保持膝关节和脚尖正对前进的方向, 避免双脚成内八字或外八字。如果已经有了这样的行走习惯,一定要努力纠正。

小小主持人班教学课程安排

小小主持人班教学课程安排 尊敬的家长朋友: 您好!首先非常欢迎您为宝贝选报了,我园开设的“小小主持人”才艺班!本期我们的小小支持人从零开始教授基本表演技巧,通过游戏、动物模仿、想象力训练、绕口令、朗诵、节奏感训练等基本演艺技巧的学习和训练,释放孩子天性,培养孩子兴趣,提高孩子的想象力、创造力、观察力、表现力和语言表达能力。 课程中适当安排以培养孩子品德和生活能力为主题的寓言、故事的排演,拓展孩子思维,增强孩子的协作能力,克服社交羞涩感,在潜移默化中提升孩子的自我认知,让孩子敢于展现自我魅力,发掘、发挥孩子的表演潜能,培养孩子的艺术气质。 教学宗旨:学主持、练口才、增自信、懂礼仪、长才干! 幼儿小主持人内容如下:(注:请家长朋友在家辅导宝宝复习跟巩固) 开课时间:2012年9月24日——2013年1月18日(一周3课时共48课时) 一、形体礼仪训练:(8课时) 1、站姿(2课时)、 2、坐姿(2课时)、 3、说话礼貌(2课时)、 3、舞台走姿(2课时)、 二、语言训练(36课时) 1、自我介绍(4课时) 2、动物模仿(6课时) 3、练练嘴皮子:(8课时) 单韵母练习:两只鹅(1课时) 河边两只鹅,一同过了河; 白鹅去拾草,黑鹅来搭窝。 冬天北风刮,草窝真暖和, 住在草窝里,哦哦唱支歌。 鼻韵母练习:板凳与扁担(2课时) 板凳宽,扁担长。 扁担没有板凳宽, 板凳没有扁担长。 扁担绑在板凳上, 板凳不让扁担绑在板凳上, 扁担偏要扁担绑在板凳上。 复韵母练习:六十六(2课时) 六十六头牛六十六岁的陆老头,盖了六十六间楼,买了六十六篓油,养了六十六头牛,栽了六十六棵垂杨柳。 六十六篓油,堆在六十六间楼;六十六头牛,扣在六十六棵垂杨柳。 忽然一阵狂风起,吹倒了六十六间楼,翻倒了六十六篓油,折断了六十六棵垂杨柳,砸死了六十六头牛,急煞了六十六岁的陆老头。 唇音练习:标兵碰(1课时) 八百标兵奔北坡, 北坡炮兵并排跑, 炮兵怕把标兵碰, 标兵怕碰炮兵炮。

基础手语教学资料全

深圳市教师继续教育专业科目教学大纲 中国手语 一、说明 (一)课程性质: 随着医学和教育的发展,越来越多的听力障碍儿童佩戴了助听器或者做了电子耳蜗后进入普通学校随班就读,教师是他们进入学校的主要交流对象。为反映社会文明的进步,体现对听力障碍学生的关爱,解决教师在教育教学中遇到的实际问题,满足教师继续教育多样化的需求,实践以生为本的教育理念,特开设本课程。本课程为个人选修科目。 (二)教学目的: 1、帮助教师了解听力障碍的学生,引导教师的教育行为,形成正确的学生观和教育观; 2、因材施教,有效的对听力障碍学生进行课堂教学,更好的开展随班就读工作; 3、有利于教师丰富专业体验,提升自身综合素养; 4、有利于营造与聋人交流的无障碍环境,体现社会对聋人的关爱,使他们更好的融入社会,体现社会精神文明的进步。 (三)教学内容: 目录 第一讲《中国手语》简介 第二讲汉语手指字母方案 第三讲手势动作图解符号说明 第四讲常用简单手语 一、问候用语 二、社交用语(一)

三、社交用语(二) 第五讲手语歌 一、中华人民共和国国歌 二、感恩的心 三、爱的奉献 四、祝你平安 第六讲回答一些问题 (四)教学时数: 12学时,不分学科、级别,考查。 (五)教学方式:面授 二、本文 第一讲《中国手语》简介 教学要点:中国手语简介 教学时数:1课时 教学内容: 手语是聋人交际的工具,它作为一种语言,已逐渐为人们所接受。 我国早在50年代后期,就开始了中国聋人手语的规范化工作。那时,中国聋哑人福利会为促进聋人手语的统一与发展,曾邀请各地聋人代表、聋人工作者以及专家、学者等召开座谈会,整理、修订出一套《聋哑人通用手语草图》,共2000余个手语草图,这是我国聋人手语规范化工作的开端。 1979年,中国盲人聋哑人协会将原《聋哑人通用手语草图》修订,定名为《聋哑人通用手语图》。1985年底,中国盲人聋哑人协会委托上海市盲人聋哑人协会组成编纂小组,对《聋哑人通用

小主持人班

少儿播音主持课程教学计划 少儿播音主持班,是等同于音乐、舞蹈、美术等美育类艺术课程,通过专业教师指导发声、舞台语言展现、舞台形体训练等基本功,系统的学习朗诵、播音主持等专业技巧,从而提升孩子的自信、表达、语言方面的综合素质能力!

教学目标 1使学生对播音与主持有一个初步的认识。 2熟悉本班学生的情况,包括学生的基本信息以及语言基础等。 3使学生了解我们所学的课程的性质和意义,激发学生的学习兴趣。 阶段一: 针对该年龄段及地域方言最容易出现的发音错误进行指导,掌握适当的朗诵、讲故事巧,以语言表达为基础,丰富自己,大胆在舞台上展现自己,迈出成为主持人的第一步。 1.了解“主持人”及“主持类型”等相关概念.辅以图片、幻灯、视频、背景音乐等,调动幼儿多感官参与的的积极性。形体训练:神态表情、基本站姿、上(下)场行走姿态等。口腔操逐步学习:通过口腔练习等训练正确的呼吸及发音方法。 2.自我介绍 3.介绍家人介绍班级 4.绕口令。接龙编故事 阶段二: 朗诵、讲故事、模拟主持、即兴采访、形体训练等技巧方面 5诗歌《大自然的美丽》 6发音技巧 7绕口令《数一数》 8阶段巩固的训练,进一步提高幼儿的表达及表现能力,激发学习兴趣。同时掌握语言的相互学习和提升的技巧,培养幼儿良好的心理素质与舞台形象。 9形体训练站姿,形象。 10“学唐诗”节目模拟主持 11 “学唐诗”个性模拟主持及自备唐诗诵读 12“新年联欢”模拟主持 13“新年联欢”个性主持及才艺接龙 14个人才艺展示 15了解即兴采访 少儿语言基础知识 对于学龄前的儿童,首先要启发和鼓励他们喜欢张嘴,愿意说话愿意朗诵。通过练

小主持人班教案(少儿版)

创作编号: GB8878185555334563BT9125XW 创作者:凤呜大王* 江西广电艺术培训中心小主持人班 少儿班教案 3月12日(周六)课时一 课前站姿训练:我是小小主持人,我能站得好, 双脚并并拢,然后挺起胸, 再来抬起头,双肩向后靠, 双手放两边,微笑看前面。 环节一:如何做正确的自我介绍(初步要求) 声音:洪亮,大方,自信;吐字清晰有力。 内容:问好,姓名,年龄。 环节二:口部操:顶舌:闭上嘴巴,用舌尖顶住左内颊、用力顶,似逗小孩儿嘴里有糖状, 然后,用舌尖顶住右内岬颊做同样练习。如上左右交替、反复练习。 绕舌:闭唇,把舌尖伸到齿前唇后,向顺时针方向环绕360度,然后向逆时针方向 环绕360度,交替进行。

环节三:语音发声基础纠正与训练——双唇音:b p m (结合游戏——请你和我这样说,我就和你这样 说) 这三个声母有一个共同点,都是由下唇紧闭构成阻碍而发出音来的。它们的发音部位是上下唇,所以叫双唇音。可以先练习唇打响,双唇轻轻接触,然后用力弹开,突然连续喷气出声。 老师教学: 步兵(bù bīnɡ)壁报(bì bào)北边(běi biān) 背包(bēi bāo)奔波(bēn bō)冰雹(bīnɡ báo) P与发b大体相同,只是双唇打开时,冲出一般较强的气流。例如: 拼盘(pīn pán)偏旁(piān pánɡ)琵琶(pí pɑ) 批判(pī pàn)排炮(pái pào) m双唇紧闭,软腭下垂,气流由鼻腔流出,声带颤动。例如: 买卖(mǎi mài)埋没(mái m?)门面(mén miàn) 学生挑战: 板报臂膀宝贝 乒乓爬坡澎湃 美妙明媚眉毛 环节四(看时间灵活安排):成语故事 亡羊补牢 从前有个人,养了几只羊。一天早上,他去放羊,发现少了一只。原来羊圈(juàn) 破了个窟窿,夜里狼从窟(kū)窿(long)钻进去,把那只羊叼(diāo)走了。 街坊劝(quàn)他说:“赶快把羊圈修一修,堵上那个窟窿吧。” 他说:“羊已经丢了,还修羊圈干什么呢?” 第二天早上,他去放羊,发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去,把羊叼走了。

小小主持人培训课程 大纲

小小主持人培训课程(课程提纲) 课程目标:锻炼孩子在生活学习中自信大方的畅谈,培养孩子专业演说的技巧及演讲口才。语言艺术与主持有助于全面开发儿童的语言组织和表现能力,丰富他们的想象构思能力,锻炼他们在公共场合的观察能力和语言交流能力,逐步建立儿童的自信心,为未来的卓越表现打下坚实的基础。 课程阶段介绍 启蒙班→基础班→提高班→精华班 第一阶段启蒙班 【教学目的】 初步培养4—6岁学员的舞台意识与舞台感;解决说话声音细弱、不自信、不敢大方说话、不愿与人交流的问题;培养学员使用普通话沟通的习惯。 【教学方式】 运用趣味儿歌、简单的绕口令、简短的寓言、故事,在肢体动作的模仿表演与夸张的语言表演中,提升学员的学习兴趣与热情,给予学员正确规范的语言表演环境与艺术审美熏陶,逐步完成上述教学目的。 【教学重难点】 教学过程中,教师在保证好学生健康的身心发展和保护学员脆弱的自尊心前提下,循序渐进地建立他们的自信心、保持他们的学习兴趣与热情,阶段性增进他们的舞台意识与舞台感,最终使之全满完成第一阶段的学习。 第二阶段:基础班 【教学目的】 在正确地呼吸发声基础上,全面矫正学生不规范的发音咬字,并使其用标准的普通话流利地交谈,再无口齿咬字不准确的困扰;夯实学生的语言基本功,彻底消除舞台紧张感,使进入本阶段学习的学生能够做到“舞台注意力集中”,为下一阶段的语言表现力训练打下坚实基础。 【教学方式】 1、运用声乐专业中的呼吸发声方法训练,逐个指导,使学生找到科学的呼吸发声位置,并利用声音共鸣腔把声音传送出来; 2、大量词汇、轻读、儿化音和有针对性的绕口令(儿歌)、短文播报、故事

复述、故事接龙、寓言故事的累积训练,另配各老师自备的教学材料,通过示范、竞赛、启发自主编创、播报情境模拟再现、一对一辅导等形式,形象生动地让学生找到咬字发音的正确位置,初步感受镜头前播音的心理状态、并使准确地吐词发音变成一种习惯。 【教学重难点】 帮助学生顺利完成从“简单、趣味、轻松“的启蒙阶段学习到“复杂、严格、针对性强”的初级阶段转型,迅速地进入语言艺术与主持的基本功训练阶段(也是最枯燥最关键的阶段)。 帮助解决翘平舌、前后鼻音等发音不准确的习惯。 第三阶段:提高班 【教学目的】 在学生基本能说有一口流利地普通话后,进入语言表现力和感染力的基本技巧学习。完成经典诗歌、散文的独立表演诵。 趣味故事命题话题写作,并能根据学生自己所写文章大纲口述评论。 【教学方式】 通过初期的作品模仿、重现,到后期的想象人物形象、找寻适合的声音形象感和语言形象感,训练学员对作品的分析能力和自主表现、感染力。 【教学重难点】 学生对文章所述情感的感受理解力以及语言表现力的培养是这一阶段的重难点;引导他们拓展创造力,自由寻找采访和播报的话题人物,独立编创主持稿。 第四阶段:精华班 【教学目的】 培养学生能够独立完成主持稿的再“创作”,并学会通篇把握文章朗诵(新闻播报、晚会主持、人物访谈)的节奏以及逻辑重音;准确找到语句的气口,并熟练掌握偷气、换气、声断气不断等表现技巧。 【教学方式】 选用学生年龄段的人物(角色)独白,集中训练人物(角色)的声音、语言特点、语言习惯塑造。 【教学重难点】

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