无梁楼盖相关知识总结

无梁楼盖相关知识总结
无梁楼盖相关知识总结

无梁楼盖设计

无梁楼盖设计在YJK现有的建模、上部计算、楼板施工图三个模块中就可完成,而且无梁楼盖的设计可以和其它结构整体建模和分析协同工作,是融入其它结构设计之中的。大致流程是:

在建模中布置无梁楼盖的虚梁(或暗梁)和柱帽;

在上部结构计算中采用弹性板3或弹性板6模型,弹性板荷载计算方式应选择有限元方式;计算结果中补充了柱的冲切计算;

在楼板设计中采用楼板有限元计算,并按照柱上板带、跨中板带给出计算结果和楼板施工图设计。

一、在建模中布置虚梁和柱帽

无梁楼盖没有梁,柱之间需布置虚梁或者暗梁。

1、布置暗梁

无梁楼盖的板设计时,需要按照柱上板带、跨中板带方式配筋,软件将按照虚梁或暗梁的位置确定柱上板带,因此用户需在建模中布置虚梁或暗梁,暗梁按照普通梁方式输入即可。

《高规》8.2.4:“板柱-剪力墙结构中,板的构造应符合下列规定:

1 抗震设计时,应在柱上板带中设置构造暗梁,暗梁宽度取柱宽及两侧各1.5

倍板厚之和,暗梁支座上部钢筋截面积不宜小于柱上板带钢筋面积的50%,并应全跨拉通,按梁下部钢筋应不小于上部钢筋的1/2。。。。”

因此,暗梁的尺寸可按高规的要求输入。

在上部结构计算时,对无梁楼盖板应选择按照弹性板3或者弹性板6计算,这种计算模式将使楼板和梁变形协调,共同承担荷载,我们输入的暗梁尺寸适当,其暗梁的配筋结果就基本可用。

也有用户按照等代框架梁宽高尺寸的输入暗梁,等代框架的宽度取垂直于等代框架方向两侧柱距各1/4,梁高取板厚度。这样的输入方式和如上按照《高规》的要求设置暗梁尺寸方式差不多,其暗梁配筋结果基本可用。

2、布置柱帽

无梁楼盖中设置柱帽时,可在建模的楼板布置菜单下布置柱帽:

软件可布置的柱帽形式有3种:柱帽、柱帽+托板、托板。

《高规》8.1.9条:“板柱-剪力墙结构的布置应符合下列规定:

。。。

4 无梁板可根据承载力和变形要求采用无柱帽(柱托)板或有柱帽(柱托)板形式。柱托板的长度和厚度应按计算确定,且每方向长度不宜小于板跨度的1/6,其厚度不宜小于板厚度的1/4。7度时宜采用有柱托板,8度时应采用有柱托板,此时托板每方向长度尚不宜小于同方向柱截面宽度和4倍板厚之和。托板总厚度尚不应小于柱纵向钢筋直径的16倍。”

3、软件自动将柱帽处的梁设置成加腋梁

建模退出时,软件自动将和柱帽相连的暗梁设置成加腋梁,为的是考虑柱帽的因素按照加腋梁计算和配筋。加腋的长度尺寸取柱帽或柱帽加托板的长方向和梁交界处,加腋的高度取柱帽+托板+板厚-梁高。

可在建模中看到自动形成的加腋梁,如果柱帽被删除,加腋梁在退出建模时,会自动删除梁加腋。

在建模退出时,设置了选项“柱帽处自动生成梁加腋”,如果用户不希望设置这种梁的加腋,可对该参数不勾选。

二、上部结构计算

上部结构计算时,对于无梁楼盖部分应注意以下几点

1、对无梁楼盖板设置弹性板3或弹性板6

对无梁楼盖板应设置成弹性板3或者弹性板6,并勾选参数“梁与弹性板变形协调”。

对无梁楼盖板按照弹性板3或者弹性板6计算,这种计算模式将使楼板和梁变形协调,共同承担荷载。弹性板3不考虑板的面内变形,仅能考虑面外刚度;弹性板6是壳元模型,即可考虑板的面内、又可考虑板的面外变形。不能选择弹性膜模型,因为弹性膜仅有面内刚度,没有面外刚度。

为了保证弹性板与梁变形协调,应勾选参数“梁与弹性板变形协调”,这样梁的中间节点和板的中间节点是联系在一起工作的。但是,如果不勾选这个参数,板只在梁端节点和梁连接,不能发挥出板和梁共同工作的能力。

2、计算参数的弹性板荷载计算方式应选择有限元方式

计算参数的弹性板荷载计算方式有两个选项:平面导荷方式和有限元计算方式。平面导荷方式就是以前的处理方式,作用在各房间楼板上恒活面荷载被导算到了房间周边的梁或者墙上,在上部结构的考虑弹性板的计算中,弹性板上已经没有作用竖向荷载,起作用的仅是弹性板的面内刚度和面外刚度,这样的工作方式不符合楼板实际的工作状况,因此也得不出弹性楼板本身的配筋计算结果。

有限元方式是在上部结构计算时,恒活面荷载直接作用在弹性楼板上,不被导算到周边的梁墙上,板上的荷载是通过板的有限元计算才能导算到周边杆件。这样的工作方式与第一种方式相比有两个主要变化:

一是经有限元计算板上荷载不仅传到周边梁墙,也同时传给柱,换句话说柱的受力增加,梁承受的荷载将减少。特别是平面导荷方式传给周边梁墙的荷载只有竖向荷载,没有弯矩,而有限元计算方式传给梁墙的不仅有竖向荷载,还有墙的面外弯矩和梁的扭矩,对于边梁或边墙这种弯矩和扭矩常是不应忽略的;

二是既使弹性板参与了恒活竖向荷载计算,又参与了风、地震等水平荷载的计算,计算结果可以直接得出弹性板本身的配筋。

有限元方式适用于无梁楼盖、厚板转换层等结构,可在上部结构计算结果中同时得出板的配筋,在等值线菜单下查看弹性板的各种内力和配筋结果。注意为了查看等值线结果,在计算参数的结构总体信息中还应勾选“生成绘等值线用数据”。

3、与柱帽相连的梁按照加腋梁设计

为了考虑柱帽的有利因素,软件自动将和柱帽相连的梁设置成加腋梁,因此在上部结构计算中这些梁是按照加腋梁计算和配筋的。

在这些梁的配筋结果文件中,可以看到加腋的尺寸等信息。

有柱帽时,各层计算结果简图中将画出柱帽。

4、柱对板的冲切计算

对于和无梁楼盖相连的柱,或者上边布置了柱帽的柱,软件自动补充柱的冲切计算。如果没有柱帽,软件判断无梁楼盖的标准是柱上所有梁的高度不大于板厚。

柱的冲切计算考虑了上部结构计算中所有的荷载组合,有柱帽时冲切计算包括柱对柱帽、柱帽对板的冲切计算;无柱帽时冲切计算就是柱对板的冲切计算。

冲切计算时,冲切力为柱顶的轴力减去冲切锥范围内的板的荷载,砼强度等级取板的强度等级。

对于柱帽冲切计算的人防荷载组合采用人防规范相关公式进行,这样避免了人防荷载组合下柱帽或托板总计算不过、必须采用过大尺寸的问题。

当冲切计算不够时给出抗冲切钢筋。

在柱的计算配筋结果文件中,做了冲切计算的柱将输出冲切计算的相关内容和结果,它们在每根柱配筋文件的后面部分。柱的冲切计算结果如需要配置箍筋,所输出的抗冲切箍筋面积为单边一个箍筋间距内的箍筋总面积,箍筋间距同梁。

在计算结果的柱轴压比菜单下,设置了专门的“柱冲切”菜单,专门输出柱的冲切计算结果简图,在柱上标注的三个数字分别为柱根、柱帽、托板处的冲切计算结果,为冲切力和抗冲切力的比值,小于1时满足要求。

三、无梁楼盖的楼板配筋设计

无梁楼盖的楼板配筋设计在楼板施工图中完成。软件可对无梁楼盖按照细分的有限元法计算,并按照柱上板带和跨中板带方式给出计算结果和画施工图。

1、定义板带

楼板施工图中设置了无梁楼盖菜单,菜单的第一项是定义板带。操作是用多边形围区定义需要按无梁楼盖设计的部分,随后,软件把框出部分自动划分出柱上板带和跨中板带。

柱上板带和跨中板带是靠自动穿串生成的,软件在用户划定的多边形区域内,沿着柱间布置的虚梁、梁或墙穿串,位于同一直线的形成一个柱上板带或跨中板带,每个板带记录他的跨数。

板带定义的过程支持多次操作,不同围区定义的板带分别生成各自范围内的板带。有时需要把自动生成的一条板带分成几段,可以分多次围区定义这条板带范围,以达到板带分段的目的。

软件将按照板有限元方式计算无梁楼盖,而且按照柱上板带和跨中板带方式给出内力和配筋。

定义板带后,软件在计算简图中对柱上板带按照灰白色的一对平行双虚线表达,而对跨中板带按照一条粉色单虚线表达。

如果没有进行这一步,则软件将无梁楼盖仍然按照普通楼板方式设计。普通楼板的计算方式主要分为手册法和有限元法,有限元法还区分为是否考虑梁的弹性变形。即便对无梁楼盖按照考虑了梁弹性变形的有限元法计算,但是配筋方式仍保持普通楼板方式,即按照房间的跨中和支座分别画出钢筋的方式,不能给出柱上板带、跨中板带的配筋方式。

软件自动生成柱上板带。自动生成的柱上板带的宽度可有三种取值方法,一是按照板带间宽度的1/4,二是按照柱帽的宽度取值,三是对前两种方式的结果取大。在计算参数中由用户选择取值方法:

软件在下列位置生成柱上板带

1)沿着梁高不大于楼板厚度的梁;

2)梁高虽然大于板厚,但是梁两端布置了柱帽的梁;

3)墙上没有梁,但墙两端有柱,且柱上布置有柱帽。

软件对以墙为支座的楼板,或梁高大于板厚的梁处不生成柱上板带,对于没有柱上板带的楼板仍然按照普通楼板的方式计算和配筋。因此,无梁楼盖的柱上板带跨中板带配筋方式和普通楼板的配筋方式可以同时在一层平面上同时设计和绘图。

2、按有限元方式计算楼板

对无梁楼盖应按有限元方式计算楼板,软件考虑了柱帽影响,即在柱帽处的单元按照柱帽+楼板厚度计算和配筋。

应设置为考虑梁的弹性变形,否则计算不出无梁楼盖的受力状态。

由于梁高与板厚一致形成重叠,为避免造成无梁板计算刚度被放大,板有限元计算时忽略了梁的截面刚度。

计算前必须在计算参数中勾选计算方法采用有限元算法和考虑梁弹性变形。

如果用户定义了板带但是没有勾选这两个参数,软件将给出提示并中断计算。

软件隐含的单元尺寸为0.4米,其计算精度已经足够高。每次计算一整个楼层的所有楼板。

在计算后的计算结果显示菜单中,用户可通过等值线方式和显示各单元内力方式查看有限元计算结果。

3、分区域给出弯矩配筋

对于无梁楼盖的计算结果,不再按照普通楼板结果输出方式,而是按照柱上板带、跨中板带的分区输出,为的就是按照平法标准图的柱上板带、跨中板带方式出图。

对于计算结果的配筋面积、楼板弯矩,软件将按照如下的分区输出

1)柱帽或柱上板带相交区域,这部分受力最大,标注板上部2个方向的计算结果;

2)柱上板带区域,对每一跨柱上板带,软件在扣除柱帽的净跨范围内挑出各单元的最大值,分别标注当前跨的板带上、板带下2个值,它们是沿着板带方向的数值;

3)跨中板带区域,这里标注2个方面的内容

A、跨中板带中间区域板底部、板顶部结果,这是从周边扣除柱上板带以后剩余的区域,给出沿板带方向的板带上、板带下2个数值;

B、跨中板带支座区域,这是垂直于柱上板带方向的板顶的结果,其计算区域是柱上板带在两个柱帽或柱上板带相交区域之间的部分,标注方式与普通楼板的支座钢筋相同。

注意板配筋结果表示的是每米的计算钢筋。

4、操作步骤

分为3步:

1)执行无梁楼盖菜单的第一项,定义板带;

2)执行计算菜单进行楼板有限元计算,之前需将计算参数调整好;

3)查看计算结果。

四、无梁楼盖板施工图

按照平法标准图的柱上板带、跨中板带方式出图

分为3个区域配筋:

1、柱上板带,沿各跨贯通连续配筋,双层,如果按各跨最大值配筋则在第一跨标注。操作无梁楼盖菜单下的子菜单“标注板带”即可标注出柱上板带。

如果前面生成了跨中板带,用“板带标注”菜单可把跨中板带和柱上板带同时标出。

2、柱帽或柱上板带相交处,根据减去柱上板带的剩余部分计算面积配置,钢筋长度为柱上板带宽度。这部分钢筋也可称为柱上板带的非贯通筋。操作无梁楼盖菜单下的子菜单“标注柱帽”即可标注柱帽处的钢筋。

3、跨中板带,这部分包括2种钢筋:

(1)扣除柱上板带的剩余部分;

该部分设置了两种画法:

第一种画法是对跨中板带也按照平法标准图的板带方式出图,在无梁楼盖参数中设置跨中板带相关参数:根据柱上板带自动生成跨中板带,如果勾选,软件将在

柱上板带平行的方向上同时生成跨中板带。操作“标注板带”菜单时同时也标注了跨中板带。

第二种画法是用集中标注方式画图和修改,如果不勾选如上参数,软件没有生成跨中板带时的画法,它普通房间板画钢筋方式相同。因此操作的菜单就是集中标注的系列菜单;

(2)在柱上板带垂直布置的非贯通钢筋,用原位标注方式画图和修改,和普通房间画图的支座负筋类似,操作的菜单就是原位标注系列菜单。

五、各跨板带选筋方案

板带由连续的多跨组成,配置了贯通钢筋和非贯通钢筋,对于贯通钢筋部分,用户可以通过控制参数,既可以设置成各跨配筋相同,也可以设置成各跨不同。如果设置成各跨配筋相同,则软件从所有各跨中选择最大计算值进行配筋,并在其第一跨集中标注,这种情况下配筋量较多。如果设置成各跨不同,软件根据各跨配筋计算值分别配置不同的钢筋,并在各跨分别标注。

1、板带贯通钢筋面积

板带贯通钢筋的设置,主要取决于以下两个参数:

1)指定贯通筋最小配筋率:板带中间部位的顶部,计算弯矩很小或者为0,但由于无梁楼盖一般较厚,需要考虑一定的构造钢筋,此部分构造钢筋的设置,可以按此参数设置。

2)贯通筋比例(0~1:最小值~最大值):该参数控制贯通筋的具体大小。填1时,贯通钢筋取各跨最大计算值配置,各跨配筋相同。填0~1时,同一板带,各跨的计算配筋将各不相同;填0时,各跨最小值也能成为一种级配;越接近0,各跨贯通筋的配置可能差距越大。

2、板带实配钢筋的选取

当设置成贯通钢筋各跨不同时,板带实配钢筋的选取,有三个选项:程序内定、隔一间一、间距同贯通筋。

程序内定:选筋原则是从级配库中选取面积与计算面积最为接近的钢筋,此时各跨的直径和间距都可能不同,但每跨限于一种直径。

隔一间一:在“程序内定”方式的基础上,每跨允许选择两种直径,并隔一间一布置。因此,这种选筋方式可能比“程序内定”方式钢筋用量更少。

间距同贯通筋:贯通钢筋在各跨间距相同,直径可能不同。在每跨中,也可能选取2种直径。

六、板带取整体模型下弹性板的配筋结果

上部结构计算给出了弹性板的计算结果,如果计算时考虑了板的协同作用定义了弹性板6,且弹性板导荷方式选用有限元方式,此计算结果就可以代表无梁楼盖的柱上板带以及跨中板带的配筋结果。由于上部结构计算中不仅考虑恒活竖向荷载,还考虑了风、地震等水平荷载工况或者温度荷载和组合,因此整体模型下弹性板的计算结果更全面。

为此,YJK在楼板施工图的无梁楼盖有限元计算中设置了参数,可直接读取上部结构计算中弹性板各单元配筋结果来进行无梁楼盖的配筋设计。

图示为楼板的计算参数下的无梁楼盖参数中,板带配筋取整体计算结果的选项。勾选取整体计算结果后,软件将读取上部结构计算结果中柱上板带、跨中板带对应位置的计算结果。

在柱上板带配筋取整体计算结果后,柱上板带的配筋即可代表暗梁的配筋,因此,不必再在梁的施工图菜单下单独画暗梁的配筋图。

在无梁楼盖施工图的说明部分增加了一条:沿柱上板带中心位置设置暗梁,暗梁宽度为柱宽两侧各加1.5倍板厚,暗梁上部钢筋取柱上板带的50%,暗梁下部钢筋为其上部钢筋的1/2,且设置矩形箍筋。如果整体计算时柱上板带位置已经布置有暗梁,则可参考其箍筋结果。这条的做法就是为了满足《高规》8.2.4的相关要求。

七、常见问题

1、计算简图中所标出的柱上板带的计算结果(弯矩和计算面积),是每跨自己的,还是连续各跨中的最大值?

计算简图中柱上板带各跨所标注的计算结果,各跨表示各自的计算结果。每跨的计算结果是本跨的净跨部分(即扣除柱帽部分或者垂直方向柱上板带宽度)各单元的最大值。

2、计算简图中所标出的柱帽计算结果(弯矩和计算面积),是柱帽范围内所有节点的最大值吗?

计算简图中柱帽所标注的计算结果,是柱帽范围内(或柱上板带宽度范围内),扣除距离柱节点一定范围后所有单元节点中的较大值。在柱节点附近出现应力集中现象,应忽略距离柱节点较近单元的异常结果。

忽略应力集中的范围,在楼板计算参数中可交互设置,程序默认为1米。

3、计算简图中所标出与支座平行的计算结果(弯矩和计算面积),具体含义是什么?

计算简图中所标注的计算结果,除柱上板带的计算结果外,在每一跨的中部同时还有一个与支座平行的文字(如下图),其表示板顶部与此支座(板带)垂直方向跨中板带支座区域的计算结果,标注方式与普通楼板的支座钢筋相同。该值决定跨中板带的非贯通钢筋的选筋配置。

4、计算简图中所标出与支座平行的计算结果(弯矩和计算面积),是柱上板带扣除柱帽范围后所有节点的最大值吗?

计算简图中所标注的计算结果,除柱上板带的计算结果外,在每一跨的中部同时还有一个与支座平行的文字,其表示板顶部与此支座(板带)垂直方向的计算结果。

该计算结果程序默认是取柱上板带扣除柱帽范围后所有节点的最大值。但在柱帽边缘附近,相邻单元厚度相差较大,也会造成局部的应力集中现象,因此应忽略距离柱帽边较近单元的异常结果。

忽略此应力集中的范围,在楼板计算参数中可交互设置,程序默认为500mm。

5、柱上板带的计算结果当边支座为墙时,边跨的计算结果较其它跨大许多,为什么?

无梁楼盖的边支座为外墙时,如果墙端节点没有布置柱帽,那么该边跨的计算结果相对其它跨就会大一些。原因是对于边跨仅在其内侧布置了柱帽,靠墙的外侧没有柱帽,该跨板带只能扣除内侧一端柱帽范围,外端墙节点由于没有布置柱帽,程序取用的是靠近梁端的弯矩和配筋,梁端弯矩配筋要比柱帽边大得多,因此该跨计算结果就会偏大。

可采用在墙端节点布置柱帽或墙上布置暗梁,形成有效的柱帽范围来解决。

6、同轴线上连续的柱上板带,如何实现分段配筋?

如果同轴线上连续的板跨,需要分段按不同的板带配筋,就需要在定义板带时,分不同的围区选择分次选择。不同的选择范围,仅生成本次选择围区内的柱上板带。不同批次的选择范围,互不影响。

7、计算简图中标注柱帽的计算结果中,用“/”分隔的两个数值各表示什么方向?

柱帽的计算结果(弯矩、计算面积)为了表示简单,将两个方向的结果,用一个字符串来表示,中间用“/”分隔。“/”前面的数值表示,沿文字方向的结果,“/”后面的数值表示与文字方向垂直方向的结果。

8、标注柱帽钢筋后,钢筋超出柱帽范围一定长度,这个长度是多少?

考虑到柱帽钢筋在板内需要有一个锚固,因此柱帽钢筋在施工图中每端超出柱帽范围20d。

9、无梁楼盖的跨中板带,板顶部为什么总有计算钢筋?

无梁楼盖的跨中板带,板顶部钢筋程序默认是按计算配筋面积以及按最小配筋率确定构造钢筋面积的较大值确定。当跨中板带顶部出现计算钢筋时,说明板负弯矩的配筋区域伸出了柱上板带的范围而进入了跨中板带的范围。

如果想要控制板带顶部贯通钢筋的构造,可选取相应参数。

10、柱上板带的纵向钢筋,是如何计算的?

柱上板带顶部纵筋、底部纵筋分别取该柱上板带各跨顶部、底部纵筋的最大值。在确定计算配筋时,根据选项“贯通筋考虑受压钢筋作用”的状态,决定是否按双筋截面计算。当选中该项时,计算受拉钢筋面积时,会考虑受压区按构造配置有受压钢筋。

11、整体结构计算的弹性楼板结果与楼板施工图中计算结果,相差较大,为什么?

i、整体结构计算弹性楼板的计算模型与楼板施工图中的计算模型不同。

整体计算时,是全楼模型,所有的构件都参与计算,同时荷载工况全面,包括了水平荷载及温度荷载等。

楼板施工图中的计算模型,程序默认仅是楼板模型,不包含其它构件,如柱、墙等竖向构件,荷载工况只包括恒载、活载、人防三种工况。

如果需要在楼板施工图中,也考虑本层的竖向构件刚度,可以选择相应的参数项。

ii、暗梁处理方式不同。

如果柱上板带位置是按暗梁方式建模,则在整体结构计算时,不仅包含了弹性板的刚度,同时也包含了暗梁的刚度。而在楼板计算模型中,则忽略了暗梁刚度,只保留弹性板的刚度。

柱上板带位置按虚梁方式建模,整体结构计算与楼板计算均忽略虚梁的刚度,两者在相同工况下的计算结果接近。

12、局部为无梁楼盖,其余部分为普通梁板结构,在普通梁板与无梁楼盖相接处,怎样做到普通梁板一侧为铰接?

在有无梁楼盖的楼层,楼板计算必须采用有限元方法以及考虑梁的弹性变形。考虑梁的弹性变形后,梁板之间默认是按真实的刚度和约束条件计算,没有读取用户设置的楼板边界条件。如果需要在普通梁板与无梁楼盖相接处按铰接考虑,可以通过修改边界条件,并同时勾选如下参数“考虑用户设置的边界条件”解决。

13、柱上板带的宽度较小时,为什么易导致板顶的钢筋配置过多?

柱上板带的宽度应满足楼板负弯矩配筋区域的大小。柱上板带宽度越小则跨中板带的宽度越大。正常的跨中板带主要承受板的正弯矩,因此下部钢筋计算结果较

大,而上部钢筋一般为构造钢筋;同样柱上板带的中间部位也主要承担正弯矩和配置下部钢筋,上部钢筋也应为构造钢筋。但是当楼板负弯矩区域大于柱上板带的宽度时,伸出部分的负弯矩钢筋的计算结果将决定跨中板带的上部钢筋配置,或者柱上板带顶部贯通钢筋的配置,从而出现板顶钢筋配置过多的结果。

软件自动设定的柱上板带宽度由楼板配筋参数决定,隐含为按照柱帽的宽度确定柱上板带的宽度,常见用户设置的柱帽尺寸过小,造成柱上板带的宽度很小,这种情况下就常出现房间中部的楼板顶部钢筋配置过多的现象。

此时可在楼板配筋参数中选择按楼板跨度的1/4确定柱上板带的宽度,或人工修改柱上板带的宽度。

医院质控工作总结

医院质控工作总结

医院质控工作总结 根据上级卫生主管部门的布置及有关文件精神,结合卫生部今年关于“进一步深入开展医院管理年活动”及活动方案,我院加强业务建设和质控管理,注重安全医疗,认真贯彻执行相关卫生法律法规,强化医务人员质量意识,为病人创造了一个安全、有效、合理的诊疗环境,现将我院质控工作总结汇报如下: 1、加强医疗质量管理监督,注重安全医疗。 年初时进一步完善了十大质控标准,继续与各质控组织签定目标协议书,责任落实到人,同时认真贯彻落实医院今年关于“进一步深入开展医院管理年活动方案”并结合《医院管理评价指南》明确各大质控组织职能,任务落实、分工明确,并督促各组织定期开展活动,同时对照医疗质量管理工作计划、实施方案、医务人员业务素质量化考核管理制度、医疗质量管理目标方案等,加大对医疗质量和优质服务(行风)的检查力度。 (1)方式调整:采取重点科室重点内容抽查的形式,尤其是医疗文书的规范书写与院内感染防治方面作为重中之重,并直接与考核挂钩。在检查手段上,我们吸取原来反馈滞后的教训,将不规范的医疗文书通过数码相机拍摄,及时组织相关人员对照存在问题进行培训,通过多媒体投影系统进行业务讲座,结合相关的法律法规及诊疗质量、处方规范等对不合格的医疗文书进行剖析,对规范的文书进行现场展示,经过培训,我院的医疗文书规范书写有了明显的提高,医疗质量也得到了相应的提高。

充分尊重病人的知情权,落实告知制度,做好入院72小时谈话、术前、术中、术后谈话、特殊诊疗活动及麻醉谈话、输血谈话等,充分与病人沟通、相互配合,以提高医疗效果,减少医疗纠纷。 4、在护理质控方面:建立健全护理质量管理组织,分管院长、护理部、护士长分工明确,职责落实,分级管理。护理管理制度健全,认真开展护理行政查房、业务查房及夜查房工作。 规范病房管理和输液管理,按持续质量改进方法科学管理,并督察护士按护理程序实施。重视护理教学工作,护理部设专人负责,规定各级护理人员的教学目标。采取各种形式的在职教育和专业培训,并突出中医知识培训,及时更新知识,定期对护理人员进行“三基”考试、技术操作考试和行为考核。 5、在院内感染方面:医院感染管理是医疗质量管理的重要组成部分。近年来医院领导加强了医院感染管理的力量,外送院感科管理人员培训。多次组织相关人员学习卫生部修订的《医院感染管理办法》及相关知识,全面贯彻和落实上级各有关部门的医院感染管理规范和要求。进一步规范和完善了院感检测项目、范围及内容。不定期组织检查医院重点科室的消毒隔离制度落实情况,加强了重点科室、重点人群的综合监测。 规范一次性使用医疗用品的管理,强化抗生素的合理使用。开展了一些前瞻性的调查及医院感染耐药菌、易感人群、高危因素等方面的检测。每季向临床科室反馈。对各重点科室每月进行生物采样监测。开展各种形式不同人员的院感知识培训(勤工、护理、新上岗人员、

质控基础知识

质控基础知识 1、实验室质量控制(质量管理)的历史变迁。 1947年Belk和Sundeman首先对不同实验室的质量管理进行了调查,1950年Levey-Jenning首先将工业质量管理上的控制图引进到临床实验室,此后质量控制图和数理统计一直作为临床实验室质量控制的重要手段,1953年,世界上出现了商品性的控制血清,1954年发展到国与国之间的质量控制调查,1974年在日本召开第一次国际性质量控制研讨会即第一届生化检验质量控制国际专题研讨会,在国际上,世界卫生组织(WHO)和国际临床生化学会(IFCC)领导和管理国际质控工作。我国从60年代开始进行实验室质量控制,主要在少数实验室内进行室内质量控制,真正大规模的室间质评到70年代末期才开始,在我国主要由卫生部临床检验中心,各省、市或地区临床检验中心负责组织和开展全国性和地区性的质量控制工作。 2.什么是临床实验室质量保证? 所谓质量保证,是指实验室为了保持测定结果的可靠性,而需要满足的条件和要求的行为。质量保证不仅包括实验室的室内质量管理,同时还包括周围相关单位可能引起误差的质量管理,如:标本、采集、运送、处理、资料整理、结果诊断等。3.何谓质量控制,其意义是什么? 质量控制又称质量管理,系指实验室为达到质量的要求,自行或由权威部门建立观察分析步骤的变异性,随时评估检测结果准确性的一系列相关制度。其意义是寻找和发现检测分析过程中的误差及产生误差的原因,控制与分析有关的各个环节,防止出现不可靠的结果,保持实验室检测结果准确性的稳定,这是达到质量保证的一种手段。 4.全面质量控制的内容包括哪几个方面? 全面质量控制的内容包括预防性质量控制和回顾性质量控制。其中以预防性质量控制为主,回顾性质量控制为辅。回顾性质量控制又包括室内质量控制和室间质量控制两个方面。 5.何谓质控规则?常用的质控规则有哪些? 质控规则是解释质控数据和判断分析批控制状态的标准。以符号AL或A—L表示,其中A是测定质控标本数或超过控制限(L)的质控测定值的个数,L是控制界限。常用的质控规则有12s、12.5S、13S、R4S、22S 、、、41S、及10X。 6.何谓在控、失控、真失控、假失控、假在控及真在控? 在控指质控结果在控制范围之内;失控指质控结果在控制范围之外。真失控指控制方法对有误差分析批做出了失控判断。假失控指控制方法对无误差分析批做出了失

学校学习践行《弟子规》总结

学校学习践行《弟子规》总结 亲爱的朋友,很高兴能在此相遇!欢迎您阅读文档学校学习践行《弟子规》总结,这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。相信您通过阅读这篇文档,一定会有所收获。假若亲能将此文档收藏或者转发,将是我们莫大的荣幸,更是我们继续前行的动力。 《弟子规》是中华传统经典文化,其中的一词一句,都教育人们为人处世应该恪守的规范,学习后,让每一个人都受用一生,让每个孩子那纯洁的心灵都有一颗感恩之心。我校根据上级要求,积极开展学习实践《弟子规》活动中,坚持理念先行,领导先行,教师先行,家长与子女同行,以求真务实的工作作风,积极开展“践行《弟子规》,构建和谐校园”创建活动。传统经典文化《弟子规》如春风雨露沐浴着校园,让关心教育者、管理者、教育者和受教育者都真切感受到传统经典文化《弟子规》的魅力,努力开创学校德育工作新局面。现将活动开展情况总结如下。 一、领导重视深入落实 我校在全校范围内广泛深入开展了《弟子规》学习的系列活动,并把此项活动作为师生德育工作的主要内容。由校长亲自参加各阶段的部署工作。组织教师付共同分享交流学习《弟子规》的心得体会,结合生活实际以及故事案例等详细讲述了学习《弟子规》的重要意义和如何开展《弟子规》教育等问题,引导学生

学会谦恭、学会感恩,要求学生做到思想上有认识、行动上有付出,在生活中自觉规范言行举止和养成良好的行为习惯,进一步继承和发扬中华传统美德,引领智慧人生。 二、做好宣传工作营造活动氛围 首先与通过校园文化得到彰显,在我校教学楼二楼正厅制作了学习践行弟子规的宣传板,意在潜移默化的教育影响每名学生。第二是学生与家庭方面的宣传,我们通过家长学校活动对学生家长进行学习《弟子规》内容培训,开展感恩教育专题讲座,说明学习实践“弟子规”活动的意义,从而使每个学生的家长初步了解《弟子规》,认识到学习实践“弟子规”活动的重要性,为配合学校开展学习实践“弟子规”活动打下基础,收到良好的效果,如在开展感恩教育时许多家长和孩子都流下了眼泪,心灵受到了震憾。第三我校利用红领巾广播站播放《弟子规》内容,感恩歌曲、感恩小故事,如《乌鸦反哺》等,对孩子们进行孝道教育,开展形式多样的主题班会来营造活动氛围,引导全校师生积极投入到学习实践“弟子规”活动中 三、采用多种形式师生共同学习 1、坚持晨读: 学校统一安排要求利用晨读时间,由班主任老师带领学生诵读,朗诵是背诵和理解的基础,通过诵读,让学生理解,让《弟

小学弟子规教学工作总结

小学弟子规教学工作总结 本页是精品最新发布的《小学弟子规教学工作总结》的详细文章,。篇一:小学弟子规教学工作总结 篇一:弟子规教学总结 20XX-20XX学年上学期 《弟子规》教学工作总结 本学期,《弟子规》诵读活动。我们进行了一系列的工作,使得《弟子规》诵读在全校学生中逐步掀起高潮。一段时间下来,学生都大有收获,我们要求全体学生参与,全情投入,现在我校的诵读热情日益高涨,气氛浓厚。班级定期与不定期相结合进行诵读检查。 “弟子规,圣人训,首孝弟,次谨信,泛爱众,而亲仁,有余力,则学文。”学生琅琅的书声常常在耳边回荡。这次活动弘扬了中华传统文化,对学生进行了传统美德的教育,对学生的成长影响深远。现将本次活动总结如下: 一、增加了学生的文化内涵和爱国热情。《弟子规》是具有几百年历史的中国文化的经典之作,内含着丰富的传统文化的精髓,学生在诵读的过程中不仅是学到了一种古代文化知识,而且更主要的是培养了一种传统文化的感觉和对伟大祖国的感情。不但培养了学生对传统文化的语感,而且作为一种文化潜意识储存在他们的心中,它的影响是潜移默化的,相信这些对他们日后审

美趣味,人文素养和为人境界的提高会起到催化的作用。二、学生们明白了我们为什么要孝敬父母。《弟子规》班会上老师向同学们讲述:母亲十月怀胎,精品在撕心裂肺的痛苦中把我们生下来,又用乳汁把我们喂大,并无微不至的呵护培养我们成长,母爱无疆,一个个生动的例子催人泪下。他们明白了为什么要孝敬父母了。 三、同学们知道了我们应怎样孝敬父母。“父母呼,应勿缓。父母命,行勿懒。父母教,须敬听。”据家长反映:自开展《弟子规》诵读后,孩子听话了,有礼貌了,能够在上学和放学回家时和家长打招呼,说是“出必告,返必面”;当父母工作一天很累的时候,学生就会给大人捶背揉肩,还会帮助爸爸妈妈洗脚或做饭做家务,懂得孝敬父母了。 四、同学们知道了怎样为人处世。自开展《弟子规》诵读后,学生们和睦多了,更团结友爱了,校园里的打闹现象少了,不文明的言行少了,就连老大难的卫生问题也明显好转了。据科任老师反映:以前班里经常发生丢东西的现象,可自从学习了《弟子规》,学生明白了“用人物,须明求,倘不问,既为偷。”的道理以后,班上失窃的行为在不知不觉中消失了,一种互帮互助的班风也悄然形成了,你忘了带笔,我借给你,你忘了带书,咱俩一起看。五、有效进行了课前组织教学。据教师反映:自开展《弟子规》诵读后,课前纪律明显好转,学生上课精神了。由于《弟子规》三字一句读起来朗朗上口,学生一读便喜

医疗质控中心工作总结

医疗质控中心工作总结 医疗质控中心年度工作总结 一、药事管理医疗质量控制中心工作总结 1、2015年共召开**市药事管理医疗质量控制中心工作会议3次,建立**市二级以上公立医疗机构药事管理质量体系,设定质控指标60多项;建立**市静脉药物调配中心的质量控制体系;开展**市民营医疗机构的专项培训与督导检查。 2、组织开展**地区麻醉药品、第一类精神药品规范化管理培训,对**地区医疗机构药学人员、管理人员培训500人次。 3、2015年4月16日-19日,举办了2015年国家级继续医学教育项目《医疗机构药事管理全程质量控制规范化培训》暨全市医疗机构药房负责人及骨干药师培训班。全市73家市属医院、县区医院及民营医院的150多名医务人员参加了培训。培训完成后发放了学分和培训合格证。 4、2015年10月23日,举办了省级继续医学教育项目药品风险管理与临床用药安全研讨》暨“汇聚药师爱的力量”安全用药科普骨干培训活动。全市20余家市属医院、县区医院及民营医院的100多名医务人员及骨干药师参加了本次培训,有效促进了我省药品风险管理,为建设一支稳定的具有较高水平的药学科普骨干队伍,以及我省各基层医疗机构能够开展常态化的安全用药药学服务奠定了扎实的专业化基础。 5、2015年12月2日下午-12月4日,举办市级继续医学教育项目《等级医院评审—药事和药物使用管理与持续改进培训班》暨医院发展人才培养项目药事管理专业人才培训班,共有近30家市属医疗机构,120余名相关专业医、药、管理人员及其他从事药学工作的相关人员参加。 6、组织**地区优胜杯药师技能大赛参赛选手遴选工作,派出优秀青年药师参加省级、国家级竞赛工作。 7、组织专家对**地区静脉药物调配中心建设预评估、审核验收工作。2015年共完成5家医疗机构静脉药物调配中心建设预评估、审核验收工作,分别是:**市儿童医院、石林县人民医院、富民县人民医院、禄劝县中医院、**昆钢医院。 8、完成**市卫计委委派的指令性活动,组织专家参加等级医院评审指导工作,多名专家到基层医疗机构进行专项培训和指导。 9、初步建立了**市静脉药物调配中心质量管理控制体系。 10、为更好的促进**地区医疗机构合理用药、提升管理水平,为卫生行政部门提供决策依据,质控中心承担并完成**市科技计划项目《**市区域性药事管

弟子规心得体会2000字

弟子规心得体会2000字 中国是世界“四大文明”古国之一,儒家思想在中国传统文化中占有很重要的地位。儒家思想提倡的孝、悌、谨、信、泛爱众、亲仁、学文等思想都在《弟子规》中有明确的行为规范。那么,这些行为规范对于现代人会有什么作用呢?我是带着疑问、好奇的心去拜读的这本书。《弟子规》一书,原作者是清朝康熙年间的秀才李毓秀。以论语、学而篇弟子入则孝,出则悌,谨而信,泛爱众,而亲仁,行有余力,则以学文为中心。分为五个部门,详细列述弟子在家、出外、待人、接物与学习上应当恪守的守则规范。后来清朝贾存仁修订改编《训蒙文》,并改名《弟子规》,是启蒙养正,教育后辈敦伦绝份防邪存诚,养成忠厚家风的最佳读物。通过学习、领悟,受益匪浅。通过学习、领悟,受益匪浅。 入则孝,这里主要是教育我们要孝顺父母、亲人。他们所说的,所做的都是为了我们好,所以无论如何,我们都应当听从他们的教诲。还有就是,不管他们爱不爱我们,我们都要用自己的真心去爱他们。因为,毕竟是他们生下了我们,养大了我们,我们总不能忘记养育之恩吧?更何况弟子规里面也有写到:“亲爱我,孝何难,亲憎我,孝方贤。”

它的意思是:不管父母、亲人爱不爱你,你都要尽你做人的孝道,尊敬父母、亲人。 父母呼,应勿缓。父母命,行勿懒。父母教,须敬听。父母责,须顺承。冬则温,夏泽凊。晨则省,昏则定。 我读它、品它,学会了许多为人处事的道理,也意识到自己的不足。《弟子规》中的《入则孝》给我留下了深刻的印象。 俗话说得好:百善孝为先,读了弟子规中的的《入则孝》后,让我感到十分惭愧。原以为为父母做几件家务事就是“孝”了,现在才发现其实什么是“孝”。通过学习对我今后的教育教学工作将有很大的启发。 当父母呼唤我们的时候,应当立即答应,不能迟缓,执行父母命令时应当立即行动起来,不能拖延偷懒。让孩子深刻醒悟到自己的错误,让他在今后加以改正。 父母教,须敬听。父母责,须顺承。父母在教诲我们的时候,要恭恭敬敬地去领受。父母责罚我们的时候,应该虚心接受,好好检讨,反省改过。父母是用一分爱护我们的心,希望我们能够增长德行,才会教育我们,责罚我们。 对父母的教诲,要恭敬的听明白。对父母的责备,要顺从的接受。 父母呼,父母命,父母教,父母责是所有人生命过程

弟子规活动总结

弟子规活动总结 篇一:弟子规活动总结开展《弟子规》学习教育活动总结民航四班为进一步传承国学经典、弘扬传统文化,全面推进经管系学生道德素养、行为规范建设工作。经经管系研究决定,在我系各班级全面推广《弟子规》学习活动,现结合本班实际开展情况,对学习活动总结如下。 一、从思想上高度重视我班在接到弟子规学习活动通知后,立即成立了《弟子规》教育活动小组,制定了《弟子规》活动学习方案,班主任亲自主持学生动员班会,明确学习《弟子规》的重要意义,提出具体学习要求。除外,宣传委员及小组成员积极拟定班级“学习弟子规” 的标语口号、制作专题板报、布置文化墙,为班级弟子规活动的开展渲染了浓郁的学习氛围。 二、从多方面、多角度开展弟子规学习活动 1、积极诵读,理解内涵组织班里同学利用早读、晚自习时间诵读《弟子规》由学生干部进行领读,并开展以宿舍为单位的诵读和接龙比赛,班主任每天进行督促、检查。通过诵读一系列学习活动,有助于学生深刻理解弟子规内涵,明确礼仪规范,形成良好的道德礼仪习惯,在班级形成浓郁的学习、践行《弟子规》 氛围。 2、读书笔记、学习评比 号召学生人人自己准备一个笔记本,认真读书抄写《弟子规》内容。这样不仅加深学生的记忆理解,还培养了学生的书写能力。其中

在我系进行的《弟子规》书写比赛中,我班孙磊、周海月等几位同学获得优秀,系里对优秀者进行了表彰奖励。除外,为推进弟子规的学习效果,鼓励班里积极认真学习的同学,系里进行了以班为单位的“弟子规学习心得”征文比赛,其中我班李彤、孙磊、赵宇哲等几位同学被推选为优秀,小组成员将班级优秀心得张贴于文化墙内,为其他同学做好表率和模范作用。 3、班会分享,感悟提升 我班在每周一的晚自习都会组织班会进行学习《弟子规》的分享活动。首先带领学生观看《弟子规》视频资料,然后学生们结合自己的实际进行探讨,发表看法。也许是新的学习环境还未完全适应,也许是学习得不够深入,也许是学生 害羞不敢于表达,一开始的效果并不是很理想。但随着学习的深入,慢慢地,大家就在不知不觉中学到了做人的道理,并敢于拿出来与同学们一起分享。不仅锻炼了他们的语言表达能力,促进了学生之间相互了解,相互分享的友谊,而且通过学习更好地感悟了生活、感悟了人生。 4、积极生活、落实行动 学习《弟子规》的目的,就是要规范学生的言行举止,使学生形成良好的日常行为礼仪和规范。因此我们把对《弟子规》的学习同我院的日常行为教育相结合,从学生的班级宿舍卫生管理、班级出勤、课堂纪律等方面严格要求学生,通过班主任和学生的共同努力下,我班班级卫生在全年级排名一直名列前茅,旷课的学生和次数也

医院质控工作总结

工作总结格式及要求表 1 2 3 4 5 篇二:医院质控2013年度(1-10月)工作总结 医院质控2013年度(1-10月)工作总结 院部各位领导: 质控科在这一年里质控科紧紧围绕医院“创建二级甲等医院和加强医院质量 管理”为工作为重点,着力持续提高医疗质量,确保医疗安全为核心开展工作, 建立与完善了医院医疗质量管理和控制的文件、制度、方案、标准等系列资料的 制订、撰写、编辑、印制、辅导、落实、督查工作。 编制了我院首部指导书籍4部,工作手册1部,记录册3部,简报1份,实 施方案1部,评审任务分解书2部,组织框架图1幅。以及本年度完成的重点工 作总结如下: (一)、提高医疗质量管理水平,建立医院医疗质量管理的长效机制,结合医 院的实际情况,我科做了相关系列工作及编制书籍如下: 1、编制了《**人民医院医疗质量管理与控制文件汇编》,该书共七章,372 页,39万余字。包括内容,涵盖了医疗、护理、感控各方面的质量管理组织制度 20项,质量控制的计划与方案15个,质量检查标准66项,附表30各等等。为 全院的各方面工作提供支持指导和保障作用。 2、编制了《**人民医院医疗卫生法律法规汇编》,该书153页,23万9千字, 收集了卫生部相关的卫生法律法规26部,包括了执业医师法、医疗事故处理条例、 侵权责任法等法律法规,帮助医院人员懂法普法,为我院的各方面工作提供法律 依据。 3、编制了《**人民医院质量管理控制流程与流程图“上册、下 册(护理分册)”》两部,该书共九章,526页,500余幅图,2万5千余文字 说明。此书涵盖了医院工作的各个方面,包括医院管理控制体系、医院行政医疗、 护理、门诊、院感染、中医、后勤、设备质量管理控制流程与流程图以及医院应 急预案流程与流程图。用图文结合的方式,简明扼要地描述了医院的流程控制。 4、《**人民医院科室质控与持续改进记录手册》,此手册要求各科室填写科室 简介、科室人员基本情况,1-12月科室日常医疗(护理)质量管理控制与持续改 进记录和医疗控制的工作总结等方面,用于评估各科室全年工作情况,是科室主 任的指导用书。 5、《**人民医院医技科室危急值报告登记本》和《**人民医院临床科室接危 急值报告登记本》,能够及时的报告和登记危急值。 6、《**人民医院质控科医疗质量控制调查记录本》 7、建立与编辑了《医院医疗质控简报》,对各业务部门工作进行总结分析, 对工作中存在的不足的部门提出改进意见,对整改效果进行评价,同时在医院相 关部门进行公示。 8、编制医院医疗质量管理组织体系框架图。 9、完成其他系列质控文件材料等工作。 (二)在创建等级医院方面,我科在《二级综合医院评审标准实施细则2012》

护理质控总结及分析

2014年度护理安全与质量控制总结及分析 按照2014年工作计划和护理质量检查“月重点、季覆盖”的原则,护理部组织护理质量与安全质控组、护理文书书写质控组、消毒隔离质控组、护理资料控制组,进行全院检查4次,专项检查12次,对每次检查发现的问题汇总进行原因分析,提出整改措施并进行持续改进追踪,临床护理质量较前明显提升,具体情况汇总如下: 一、质控成效 1、护理质量与安全质控组: 本年度共检查住院病人1560人次,其中特、一级护理病人占80%,通过检查促进了临床护理质量的全面提升。 (1)、持续改进效果明显的方面: ①、全员安全防范意识增强,各种管道标识、警示标识使用意识增强。 ②、各科室的健康教育处方逐步规范,健康宣教覆盖率达到100%,大多数科室健康教育工作到位,病人熟知分管护士,掌握所患疾病的相关知识,知识掌握率达到99%。 ③、从分管护士填写掌握病人病请调查表情况看,第四季度合格率为95%,护士护理病人的能力有所提高,能针对性的找出重点的护理问题,采取有效的护理措施,而不是机械的执行医嘱。 (2)、目前仍存在的问题: ①、各类危险因素评估细则掌握不全面,有的高危病人未筛查出来,科室需结合实际病例 加强培训。 ②、基础护理工作重视程度降低,未形成常态。 ③、吸氧、雾化病人管理不到位:吸氧、雾化患者不挂四防牌;吸氧患者氧流量不符。 2、护理文书书写质控组: 本年度共抽查归档病历630余份,运行病历1200份,护理文书书写合格率由最初的86.4%提高至98%。 (1)、持续改进效果明显的方面: ①提高体温图绘制正确率 结合临床工作实际情况,护理部制定无惩罚性三日内体温图修改规定,分两次进行专项培训,全员参加。质控组对各科室并进行专项检查,抽查195份体温单,合格率100%。 ②、危重护理记录单书写质量明显提高 a.、对ICU、NICU重点特殊科室危重护理记录单反复修改认证,即达到临床要求又减轻 护士重复记录的项目,检查、抽查120份,合格率99%。

弟子规总结论文

绥棱县职业技术学校 弟子规总结论文 杨国亮 2014 年5月27

目录 一引言 1.1《弟子规》内容概括 二弟子规对现代社会的积极作用 2.1弟子规的研究意义 2.2弟子规对现代社会的积极作用 2.3《弟子规》对当代学生的人格养成具有重要意义三弟子规在当代社会的局限性 四我的《弟子规》躬行录 五结束语

摘要 何谓《弟子规》“弟子”的意思有两个:一是指孩子;一是指学生;“规”就是规范。《弟子规》原名《训蒙文》,原作者李毓秀(公元1662年至1722年)是清朝康熙年间的秀才。以《论语》“学而篇”弟子入则孝,出则弟,谨而信,泛爱众,而亲仁,行有余力,则以学文为中心。分为五个部分,具体列述弟子在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的守则规范。后来清朝贾存仁修订改编《训蒙文》,并改名《弟子规》,是启蒙养正,教育子弟敦伦尽份防邪存诚,养成忠厚家风、教育孺子的最佳读物。《弟子规》共1080个字,分别介绍了113件事,言简意丰,易于传诵,其中的很多道德标准和行为规范对今天仍有重大的指导意义,是我们打开传统经典文化的一把钥匙,是炎黄子孙需要重新读诵的一部优秀作品。

一引言 1.1、《弟子规》内容概括 《弟子规》系统的介绍了做人做事、洒扫应对、进退之礼,专门教导做人首要以“孝”为本。具体列举出为人弟子在家、出外、待人接物、求学等应有的礼仪与规范,特别讲求家庭教育与生活教育,对现代教育有着不可忽视的指导作用。成为教育子弟忠厚仁义、孝敬感恩、修身行礼、启蒙养正和养成忠厚家风的最佳读物 开篇一节《总序》为全文的纲要,介绍了《弟子规》的创作依据及全文概要。“弟子规圣人训首孝悌次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文”解释为:“弟子规这本书,是依据至圣先师孔子的教诲而编成的生活规范。首先在日常生活中,要做到孝顺父母,友爱兄弟姊妹。其次在一切日常生活言语行为中要小心谨慎,要讲信用。和大众相处时要平等博爱,并且亲近有仁德的人,向他学习,这些都是很重要非做不可的事,如果做了之后,还有多余的时间精力,就应该好好的学习六艺等其他有益的学问。”强调“孝”、“悌”思想,以及儒家“仁”的核心价值。从中不难看出古人认为教育的首要目标是“育德”,当学生具有一定品德之后接下来才是“教习”阶段,这体现的是古人的教育理念。

好员工熟读弟子规结合工作的总结

好员工熟读弟子规结合 工作的总结 Document number:NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT

近期公司下发关于深入学习《弟子归》,并结合自己目前的工作写个总结,听到这个消息后我是即紧张又兴奋,紧张的是我文笔不好,基至看见厚厚的一本书更是一片茫然。兴奋的是我也可以通过这次机会锻炼一下自己,和同事一起探讨、切磋、学习并从中得到交流。在自己的工作岗位和学习生活以《弟子规》为准绳共同学习进步,提高自己的职业素养。 通过学习我了解到《弟子规》共1080个字、360句,这是一本做人之道的宝典,更加浅显易懂的文字蕴却含着做人的真理,是教育我们尊长尽职、防邪存诚、养成忠厚品格、提高自身素质的国学经典之一。《弟子规》中论述的为人应在孝敬父母、友爱兄弟、立身处事、待人接物、修身治学等方面达到的基本要求。 公司也如同一个大家庭,俗话说“国有国法,家有家规”,我作为烟草公司的一名员工在通过学习《弟子规》这本书的当中,深刻体会到作为公司的员工应该诚实敬业工作、待领导如长辈、关爱他人,懂得感恩、做有德人,这些是我一直都不能忘记的。这只是我在学习中的一点体会,说实话我对于《弟子规》内容的了解程度也只能算是初学者,但是我认为这是一件具有实际意义的事情,有必要进行一番尝试。以此来督促自己做一个好员工。 我作为烟草公司的一名员工,首先应该遵循做人的准则,其次才是遵守公司的准则。我们要把公司当成自己的家庭一样去对待,当在工作中遇到一些不属于自己职责之内的事怀时,千万不能置身事外,烟草公司与我们自身是一个整体,我们应当以对公司的忠诚来作为语言与行为的第一标准,其次才是必要

质控部工作总结

质控部工作总结 篇一:XX年质控工作总结 XX年护理质量管理委员会工作总结 本年度是我院“二乙”创建的一年,成立护理质量安全管理委员会,在主管院长及护理部主任的带领下,通过“二乙”评审为契机,以安全和管理为重点强化护理质量管理。明确了各层次护理管理岗位职责并实行考核,建立了较为完整的二级质控体系,对护理工作实施了前沿质控、环节质控、终末质控。培养科室质控成员检查——记录——整改——追踪的质控理念,各质控小组每月有活动且有记录,每月进行一次全面检查并总结上报至质控委员会。护理部每月对全院护理质量和安全进行单项或全面检查,指导、检查、督促各护理单元护理质控小组的工作,正确、客观评价各护理单元的护理工作,对存在的问题进行分析研究,提出针对性的改进措施。每季度召开一次护理质量与安全管理委员会会议,对护理质量和安全管理工作中存在的问题,进行一次全面讨论、分析、总结,对存在的护理缺陷及薄弱环节提出整改措施,对改进措施的落实进行追踪检查,对改进效果进行评价。使PDCA循环理论落实到实际工作中,真正做到持续改进。为进一步落实《综合医院护理工作指南》,完善了护理质量评价工作。制定了护理质量评价制度,完善了质量检查标准,全面修订《护理常规》、《护理岗位管理规范》。各科室积极

开展优质护理工作,提升护理服务内涵。 为推进优质护理工作的顺利进行,完善了分级护理制度及相关考核标准,针对不同护理级别的病人采取相应的护理措施。 对各科室上报的不良事件每月进行分析讨论,互相借鉴,减少了同类缺陷的发生,并提出整改措施。及时追踪各科室的压疮、护理不良事件等报告资料,针对问题提出护理措施或改进意见,并逐项落实到位。 加强危重病人管理、突发事件的应急处理,坚持护士长轮值全院护理查房,当科室遇到紧急情况如危重患者的抢救或其它疑难问题可第一时间到达现场。进一步保证了护理安全。 加强护理人员的培训与考核,、建立护理人员考核评价机制。本年度共组织质控培训4次,内容分别为“护理质控工作流程”、“整体护理”、“重点病人的管理”、“护理质量安全管理与质量控制培训”、强化护理人员质量意识,从思想上重视护理质量与护理安全的落实和管理,提高了护理人员自我质量控制。每月质控检查都会轮流抽查科室护理人员专科护理常规、核心制度的掌握情况,合格率均在90%以上。 护理质量控制指标达标情况: 1、护理技术操作合格率95% 2、护士长管理能力考核合格率95%

医院质控总结

年度质控工作总结 一、取得的成绩 (一)圆满完成了质控任务 1、共抽查在架病历1416份,终末病历848份,门急诊病历212份,各类检查申请单210余张,复核死亡病历23份。全年向相关科室发出整改通知书7份,向个人发出病历修改通知书101份,当面或电话反馈医疗质量缺陷及医疗安全隐患80余次,警示谈话10次。组织合理用药考评5次,麻醉药品、第一类精神药品专项检查3次。对新进轮科人员进行“医疗文书书写规范”小讲课10余人次。 2、已完成中医药管理局组织的《中医、中西医结合病历书写规范及管理规定》的修订工作。 3、启动临床科室常见病与优势病种中医诊疗方案制定与实施工作。目前各科室已形成常见病与优势病种中医诊疗方案初稿15个,专家已进入专家审查阶段。 4、《中医病历书写基本规范》发布后,组织全院专题学习2次,认真组织各科室学习实施,深入病房指导。 (二)积极参加中医医院管理年活动 参与了中医药管理局的检查迎评工作,指导、协调各临床科室中医医院管理年活动,并且以优异的成绩通过了中医药管理局中医医院管理年检查,提高了医疗质量,促进了中医特色优势的发展。 (三)重点中医专科建设 作为重点专科建设的主要协调机构,指导与协助各重点专科完善了相关管理制度、完成了协作组诊疗方案临床验证工作,并通过了中期检查。

(四)干部保健工作 认真履行了干部保健对象门诊及住院的协调工作,为干部保健对象提供优质服务,及时上报干部保健对象诊疗情况。 二、采取的措施 1、进一步建立健全了三级质控网络,以环节质控为切入点,加强重点部位、重点人员的医疗质量与医疗安全管理。通过组织专家、质控员定期、不定期质控检查,业务查房、夜查房、技术审查、在架病历抽查等形式加强环节质控管理考核和评价,基础质控、环节质控与终末质控相结合,加强新进人员、质量缺陷较多人员的质量监控,认真落实医疗质量讲评与反馈制度,杜绝医疗安全隐患。 2、重新制定了干部保健对象医疗保健优质服务实施办法,进一步规范了干部保健对象在我院的医疗管理,同时进一步加强了与卫生厅干部保健处的联系。 3、进一步加强与重点中医专科的沟通,督促各重点专科加强内涵建设,进一步优化了诊疗方案。 三、存在的问题 1、少数科室未将医院相关规章制度、管理规定落实到位,上级医师把关不力,科控流于形式。 2、少数医务人员法律意识及自我保护意识薄弱,未从思想根源上认识到严格执行规章制度及医疗文书的书写的重要性。 2、少数医务人员对病历书写规范不熟悉,存在书写不及时不规范现象。 3、在临床工作中,低年资的住院、进修、实习医师缺乏基本功训练,临床经验、理论知识面狭窄,医疗质量水平受到限制。

弟子规读后心得体会

弟子规读后心得体会 《弟子规》是我国古代历史文明送给每个中国人的礼物。它短小精悍,却蕴含着许多深刻的道理,脍炙人口,广为流传。她深深地吸引着我,不仅是它生动有趣的人物历史故事,还有它本身富有的内涵,三字一句,两字一韵,读起来琅琅上口。 中国有五千年的传统文化,博大精深,讲得最多是一个“育人”的问题,所谓至乐莫如育人,怎样教育人,怎样增加修养,做一个完善的人?这是我们应从传统中继承和发扬的。在物质丰富、科技发展的现实环境下,很多人在精神上已没有依托,往往在纷繁的生活中迷失了自己,失去了指导原则,而在《弟子规》中所提到的做人的总纲“弟子入则孝,出则悌,谨而信,泛爱众,而亲仁,行而有余力,则以学文”的教诲,以此成为做人的原则,那么我们在工作和学习时,就能加深自己的修养,在物质社会的时代不迷失,不动摇。读了《弟子规》,再想想现在的一桩桩触目惊心、发人深省的贪污腐败案例,看到一些人抵御不住诱惑,追逐名利,走向犯罪深渊,最终身陷囹圄的惨痛经历,我对此感受颇深,启发很大,使我从中得到一些深层次启示和警醒。 古人云:矩不正,不可以为方;规不正,不可以为圆。也就是说:没有规矩,不成方圆。试问朋友们:您是否希望一场运动式的教育活动之后,违规操作的问题卷土重来;是否希望因为个别人的随意操作和小问题不断,使我们的利益受到牵连;是否希望再有惊天动地的案件发生,却只能在事后感慨万千。答案当然是“不”。谁不希望在人人遵规守纪的环境下工作?谁不希望没有暗箱操做,依靠努力终获成功?那么从现在做起,从你、你、你,从我们自身做起。 一、加强学习,提高思想素质 作为办公室主任要以身作则,加强学习,树立正确的人生观、价值观和权力观,端正思想作风,提升思想境界,模范遵守国家和企业有关廉洁从业的各项规定。一个人如果平时不学习,放松了自我教育,久而久之就会忘记了自己的职责,思想上就会慢慢放松警惕,贪欲的思想可能就会逐渐滋长。

2020中小学最新学习《弟子规》成效总结

2020中小学最新学习《弟子规》成效总结“弟子规、圣人训、首孝弟、次谨信……”新学期开始,学校开展了学习实践《弟子规》活动,自开展此项活动以来,全体教师和学生们或朗读,或背诵,或歌唱,或者以黑板报,看讲座等方式掀起了学习《弟子规》的热潮。下面本人将这一学期学习《弟子规》的情况做个小结。 一、学习过程。 根据《弟子规》的学习规律及学生的认知规律,教学中我们主要应用“四化”教学方法,即诵读化、情境化、故事化、生活化。 1.诵读化,即诵读为主,理解为辅,这是最基本的方法,也是常用的方法。每天早上学生一到校,第一件事情就是诵读《弟子规》。这些古文,思想内涵深刻,不易被学生理解。现在先让学生“不求甚解”地背下来,随着年龄的增长,这些沉淀在脑海中的古典精华经过反刍,逐渐会被消化、理解,慢慢领悟其中的深刻内涵,受到潜移默化的教育,从而内化为自我的思想精髓。“操千曲而后晓声,观千剑而后识器”、书读百遍,其义自见——诵读、记忆是古人学习最常用的学习方法,这种古老的读书方法经过千百年来的实践,成为行之有效的读书方法。古为今用,选择诵读、记忆的方法进行教学,目的是让学生背诵古典名篇,引领他们把无意识记忆转变为有意识文化储备,使他们从小腹有诗书,在本国传统文化滋养中成长。 2.情境化。情境化就是我用优美的古典音乐,色彩鲜明的画面,生动有趣的故事,创设氛围把学生引入《弟子规》的情境,使学生身处古典文化的韵律和氛围里.诵《弟子规》,学《弟子规》,身心受到陶冶,激发他们对《弟子规》的热爱.平时,我还充分利用每周升旗的契机进行情景化教育学生。面对庄严的升旗仪式,我要求学生要有端庄的衣着,“冠必正,纽必结,袜与履,俱紧切,置冠服,有定位,勿乱顿,致污秽,衣贵洁,不贵华,上循分,下称家。”学生穿衣,不应追求名牌,只要衣服干净,整洁,就会给人好的印象,就能体现你好的精神面貌,衣无褶皱,无污渍,这样女孩会显得漂亮,男生显得帅气。而穿奇装异服或穿衣不得体,则不符合弟子规中的“循分”与“称家”。每天上课之前, 师生问候都行九十度鞠躬礼,整个教室都洋溢着浓郁的儒学风雅氛围。 3.故事化。教学中我采用精典的小故事来解释古文深奥的哲理,帮助学生理解原文的主旨。《弟子规》所选内容,是中国古典优秀文化,内涵丰富,蕴含着古人的大智大德,如何让学生破译文章的宏旨要义是教学的难点。小故事中含有大智慧,教学时我把故事引入课堂,用精典的小故事来帮助学生领悟文章的含义,突破教学难点。这样,不仅调动了学生的积极性,而且化难为易,化繁为简,深入浅出地设计教学,达到了预期的教学目的。故事化的教学方法,符合学生的年龄特点和认知水平,使学生在潜移默化中理解课文,受到教育,可谓是“润物细无声”。 4.生活化。让《弟子规》贴近学生的生活。为了提高教学的实效性,让学生学以致用,教学中我让学生联系生活实际,写学习《弟子规》的心得体会,通过反思,借助学生已有的生活经验以及对经文内容的初步感悟,让学生来讲讲《弟子规》在生活中的运用;说说自已哪些规范做得好,找出自身哪些不足需加以改进,鼓励学生踊跃投稿,把学习心得与大家分享。把学《弟子规》与学做人联系起来。这样,拉近了古今文化的距离,使遥不可及的古代文化走入了学生的生活。使《弟子规》生活化,让学生把中国传统的文化道德、思想智慧内化为一种品质,外化为良好的道德行为,使他们“我欲仁,斯仁至矣”。 二、学习成果。 (1)沙口二小各班班风更上一层楼。自开展《弟子规》诵读后,同学之间和睦多了,班集体更团结友爱了,校园里的打闹现象少了,不文明的言行少了,班里老大难的卫生问题也明显好转了。以前宿舍时常发生丢东西的现象也没有了。《弟子规》让学生明白了“用人物,

2010年医院质控办工作总结

2010年医院质控办工作总结 2010年质控办完成了全年各项目标任务,并围绕医院等级评审,大力推进医疗质量水平的提高,为全院医护人员创建了一个有序、规范的工作环境,为病人提供了一个更加温馨、舒适的诊疗环境。为医院两个效益做出了贡献,现将全年的工作总结如下:(一)医院管理方面: 1、严格执行法律法规,加强依法办院和科学办院。围绕“科学、人道、厚德、创新”的办院理念,按照卫生行政部门要求,对我院的各项规范进行了认真清理。在依法执业方面,对全体医务人员的执业资格进行了重新审核、登记,全院专业技术人员均有相应的执业资格。全院严格按照核准的诊疗科目执业,无任何一个科室超范围执业。 2、为了健全规章制度,医务科将2008年医院的工作制度中涉及医疗活动的制度和职责进行完善、修改,该工作已经完成大部分,有待于最后审定。 3、组织全院职工进行法律、法规学习。学习方式以自学与集体学习相结合,主要学习了《执业医师法》、《医疗机构管理条例》、《医疗事故处理条例》、《全国医院工作条例》、《医院工作制度》、《护士管理办法》、《药品管理办法》、《中华人民共和国献血法》、《医疗机构临床用血管理办法》等。并随机卷试抽考了部分职工。 4、根据医院人事变动,及时调整了医疗质量、安全、病案、药事等管理组织,定期开展各委员会活动,加强相应工作监督、指导、评价; 5、院领导十分重视医院的信息化建设,在经费非常紧张的情况下,仍然投资建设电子病历系统,该系统十月份已在部分科室试运行。医务科对该系统的正常运转进行了大量的协调工作。 6、由业务院长、医务科牵头,对医疗技术操作规范进行修订,该项工作在进行中。(二)医疗质量管理与持续性改进方面: 1、开展全面质量提升计划活动以来,我院创新了管理理念,经过探讨医疗质量形成的特点、规律以及影响质量的制约因素,我们结合医院的实际,对原有的质量管理组织重新进行了调整充实,建立了一个由院长负责领导、职能科室参与全面监控,科主任、护士长实施管理,全员个个参与的二级质量监控体系。为使这一监控体系发挥有效的作用,医院调整了医疗质量管理委员会的成员,充实了业务骨干和管理专家;为了把医院管理年活动与创建“二级甲等医院”结合起来,我们按照二级甲等医院的有关标准,结合质量考核方案,对受检科室的工作质量标准有针对性、有重点地进行检查。如临床科室

2015年第1季度质控总结

放射科2015年三季度质控总结 本季度质控小组按照上季度工作计划执行,对上季度制空检查出现的问题已经做出整改,继续对图像质量、报告书写质量、技师对操作规范的掌握应用、机器设备的维护保养等进行检查和质控,CT及MR阳性率、诊断符合率统计分析。召开质控小组会议2次,并对存在的问题提出整改意见。具体内容如下: 1、进行图像质量、报告质量检查,并分析原因。 2、检查设备维护和保养及运行情况; 3、召开科室质量管理与安全小组会议1次; 一、主要质控指标完成情况 1、设备运行完好率:100% 2、急救药品完好率:100% 3、检查结果及时率≥90% 4、CT检查阳性率:见阳性率及手术符合率统计表 5、CT检查诊断符合率:见阳性率及手术符合率统计表 6、MRI检查阳性率:见阳性率及手术符合率统计表 7、MRI检查诊断符合率:见阳性率及手术符合率统计表 二、质控指标完成情况分析(重点图像质量、阳性率、诊断符合率) (一)各项工作量完成情况 见阳性率及手术符合率统计表 图像及报告质量评价 一)、存在的问题 1)、图像质量问题:患者检查体位不规范;胶片打印时窗宽、窗位选择不当。 2) 、报告质量问题:影像描述不符合规范(病灶的位置、大小、毗邻关系未加以描述,如泌尿系结石患者,必须描述结石的位置及大

小)。 二)、原因分析 1)、上机人员缺乏诊断知识。 2)、后处理人员只求速度、完成任务,不注重图像质量。 3)、诊断医师为提高速度,引用模板后不仔细阅读。 4)、实习医师还不能完全规范化书写影像报告,签审报告的上级医师时有不仔细。 5)、疾病的不典型。 三)、改进措施: 1)、加强医师、技师责任心,加强学习,不断提高业务水平。 2)、做好实习、进修医师的教学、报告签审工作。 3)、尽量做好检查前准备。 4)、带教老师做好实行进修人员的带教工作。 (二)、诊断符合率评价 一)CT、MRI符合率与不符合对照 详见阳性率及手术后符合率统计表 二)、诊断不符合原因分析: CT、MRI检查诊断符合率分析:本季度共随访CT、MRI各90人次,每月各30人次,均为住院病人,其中CT不符合6例,MRI 不符合5例。误诊原因分析如下:

弟子规学习心得体会范文10篇

弟子规学习心得体会范文10篇 最近,我读了一本书叫《弟子规》,《弟子规》被称为我国的国学,是我国清代非常流行的一种启蒙课本,用三字一句的方式进行伦理道德的教育,其中有几句是这样写的: “父母教、需敬听、父母责、须顺承。”这句话的意思是:父母的教诲要恭敬认真地听个明白;父母的责备、批评,应该虚心、顺从地接受。现在生活条件好了,很多同龄孩子学习不肯用功,非常贪玩,老师布置的作业不及时完成,甚至不听老师和父母的话,学习成绩就不能提高。 “奸巧语、秽污词、市井气、切戒之。”这句话的意思是:尖酸刻薄的话,下流不干净的话,千万不要说。粗俗无赖的不良习气,要坚决戒除掉。经常有许多小朋友喜欢说脏话,既不文明也不礼貌,俗话说:习惯成自然。要是老说脏话,长大了就改不了这个坏习惯。 “凡是人、皆须爱、天同覆、地同载。”这句话的意思是:无论什么人都必须互相关心爱护,因为我们生活在同一片天空下,生活在同一片土地上。我们小学生不管成绩好坏、家庭条件如何,从小就要养成谦虚谨慎、互相关心、互相爱护的优秀品格,团结一致,长大了才能为国家做贡献。 《弟子规》这本书上的好句很多,意义也非常深刻,值得我学习一辈子。 《弟子规》的礼仪规范是做人的根本。就像大树,只有根扎得牢,树才会长得茂盛。做人,只有将最基本的道德建立起来,一个拥

有谦虚恭敬仁慈博爱的心的人,才会在今后的生活、工作中立于不败之地。自己的意愿任意胡为,那他不会被别人接受,他的人生不会快乐。 我在学习了弟子规后,就觉得自己有责任和义务在正确理解古老中华文化的基础上将这块文化瑰宝传承下去。真心希望我们每位教育工作者能够认识到这一点,从我们班级教育的一点一滴做起,帮助每一位学生树立起正确的人生观。 生活在中国大地上的每一个人都随时受到传统文化的影响。毕竟,文化是一个连续的传递过程。就好比一位语文老师讲的“无论世家子弟还是山野村夫,无论略识文字还是一字不识,他的一言一行、一举一动无不显现儒家文化的教养”。这句话,我的感受越来越深。 一种思想理念在中华大地上延续了几千年,这里的人民哪里还可能不会受到影响呢?虽然传统文化在近代屡遭浩劫,她还是在中国大地上有很强的生命力。传统文化将是我们的立人之本,它将使我们的社会更加繁荣、富强。 “凡是人皆需爱天同覆地同载”这是《弟子规》其中的一段。弟子就是学生,规就是规范。星期一的早晨,白校长在大会上要求我们背诵和学习《弟子规》〉。 小的时候,我读过《三字经》,里面的内容至今还记忆犹新。我感觉《弟子规》里的内容和《三字经》里的内容大同小异。《三子经》是用小故事,小典故来说明一个道理。《弟子规》是学生们应遵守的规范。马老师让我们背诵“泛爱众”一课,泛爱就是博爱,就是

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