三年级上册第六单元多位数乘一位数练习题及答案

三年级上册第六单元多位数乘一位数练习题及答案
三年级上册第六单元多位数乘一位数练习题及答案

小学数学三年级(上)第六单元练习题

一.填空。

1.三位数乘一位数的积可能是()位数,也可能是()位数。

2.0和任何数相乘都得(),1和任何数相乘都得()。

3.最大的三位数与最小的一位数相乘的积是()。

4.一个因数是104,另一个因数是8,积是()。

5.183的9倍是(),8个194是多少()。

6.要使“341×□”的积是三位数,□内最大可以填();要使积是四位数,□内最小可填()。

7.480×5的积末尾有()个0;405×5的积中间有()个0;203×7×6积的个位上是()。

8.98+99+100+101+102=()×5=()。

二.判断。

1.两个因数相乘,积一定比每个因数都大。()2.一个三位数乘1,所得的积还是三位数。()3.0乘3小于0乘7。()4.一个数乘1一定比这个数乘0大。()5.一个因数的末尾有几个0,积的末尾也有几个0。()6.一个因数中间有几个0,积的中间也有几个0。()7.因为684接近700,所以684×3的积大约是2100。()

8.0与任何数相乘、相加都得0。()9.199×7的积一定小于1400。()10.□ 82×3的积是一个四位数,□最小应填4。()三.选择。

1.320×5的积末尾有﹙﹚个0

①1 ②2 ③3

2.435×﹙﹚时,积一定是四位数

①0 ②1 ③ 3

3.求125的8倍是多少?列式是﹙﹚

①125+8 ②125-8 ③125×8

4.162×4﹙﹚356×5

①<②>③=

5.2□×4的积是两位数,□里最大填()。

①3 ②4 ③5

6.□42×3的积是四位数,□里最小填()。

①5 ②4 ③3

7.218乘6大约等于()。

①120 ②1200 ③2000

四.在圆圈里填上>、<或=。

24×5○240+0 160×0○160-0 420×6○42×6 0+23○23×1 12×5○62 123○124×2

708×3○780×3 252×6×0○0×1×365

五.口算。

260-0=72÷8= 302×4= 131×0=450-70= 102×4= 700×4= 93+40=398×5≈ 21×5≈ 102×4≈ 510×9≈六.竖式计算。

59×7= 386×6= 506×2= 38×9=

808×3= 1500×8= 830×5= 231×8=

七.列式计算。

1.4个180是多少?

2.503乘7得多少?

3.一个因数是6,另一个因数是150,积是多少?

4.328的8倍是多少?

八.解决问题。

1.同学们去公园划船,每6人一组,需要4条船。如果每8人

一组,需要多少条船?

2.8袋面包共重16千克,35袋面包重多少千克?

3.六年级有37个同学为新生做小红花,每人已做了4朵,如果再做68朵,就可以送每位新生1朵。今年共招新生多少人?

4.一列火车挂了10节车厢,共有1142个座位,其中9节车厢各有118个座位,另一节车厢有多少个座位?

5.学校栽了39棵桂花树,29棵松柏,栽的樟树的棵数是桂花树和松柏总数的3倍,栽了多少棵樟树?

九.数学小天地。

哥哥有96元钱,给弟弟14元后,两人钱数一样多。弟弟原有多少元?

小学数学三年级(上)第六单元练习题答案一.1.三四 2.0 它本身 3.8991 4.832 5.1647 1552 6.3 4 7.2

1 6 8.100 500

二.1.× 2.√ 3.× 4.× 5.× 6.× 7. √ 8. ×9. √

10. ×

三.1. ② 2. ③ 3. ③ 4. ① 5. ② 6. ③ 7. ②

四. <<>=<<<=

五.260 9 1208 0 380 408 2800 133 2000 100 400 4500

六.413 2316 1012 342 2424 12000 4150 1848

七.1.180×4=720

2.503×7=3521

3.150×6=900

4.328×8=2624

八.1. 6×4÷8=3(条)

2.16÷8×35=70(千克)

3.37×4+68=216(人)

4.1142-118×9=80(个)

5.(39+29)×3=204(棵)

九.96-14×2=68(元)

新课标人教版六年级数学上册各单元知识点归纳

新课标人教版六年级数学上册各单元知识点归纳 第一单元分数乘法 一、分数乘法 (一)分数乘法的意义: 1、分数乘整数与整数乘法的意义相同。都是求几个相同加数的和的简便运算。 例如:65×5表示求5个65的和是多少? 1/3×5表示求5个1/3的和是多少? 2、一个数乘分数的意义是求一个数的几分之几是多少。 例如:1/3×4/7表示求1/3的4/7是多少。 4×3/8表示求4的3/8是多少. (二)、分数乘法的计算法则: 1、分数与整数相乘:分子与整数相乘的积做分子,分母不变。(整数和分母约分) 2、分数与分数相乘:用分子相乘的积做分子,分母相乘的积做分母。注意:当带分数进行乘法计算时,要先把带分数化成假分数再进行计算。 3、为了计算简便,能约分的要先约分,再计算。(尽量约分,不会约分的就不约,常考的质因数有11×11=121;13×13=169;17×17=289;19×19=361) 4、小数乘分数,可以先把小数化为分数,也可以把分数化成小数再

计算(建议把小数化分数再计算)。X|k | B| 1 . c|O |m (三)、乘法中比较大小的规律 一个数(0除外)乘大于1的数,积大于这个数。 一个数(0除外)乘小于1的数(0除外),积小于这个数。 一个数(0除外)乘1,积等于这个数。 (四)、分数混合运算的运算顺序和整数的运算顺序相同。整数乘法的交换律、结合律和分配律,对于分数乘法也同样适用。 乘法交换律:a ×b = b ×a 乘法结合律:( a ×b )×c = a ×( b ×c ) 乘法分配律:( a + b )×c = a c + b c 二、分数乘法的解决问题(已知单位“1”的量(用乘法),即求单位“1”的几分之几是多少) 1、画线段图:(1)两个量的关系:画两条线段图,先画单位一的量,注意两条线段的左边要对齐。(2)部分和整体的关系:画一条线段图。 2、找单位“1”:单位“1”在分率句中分率的前面; 或在“占”、“是”、“比”“相当于”的后面。 3、写数量关系式的技巧: (1)“的”相当于“×”,“占”、“相当于”“是”、“比”是“= ” (2)分率前是“的”字:用单位“1”的量×分率=具体量 例如:甲数是20,甲数的1/3是多少?列式是:20×1/3 4、看分率前有没有多或少的问题;分率前是“多或少”的关系式:(比少):单位“1”的量×(1-分率)=具体量;

第六单元测试卷(含答案)

七年级下册语文第六单元测试卷 一、积累与运用。(共32分) 1.下列加点字的注音完全正确的一项是()(3分) A.吞噬.(shì)疲惫.(bèi)钦.佩(qīn)心有灵犀.(xī) B.闲暇.(jiǎ)蔚.蓝(wèi)鲁莽.(mǎng)海市蜃.楼(shèng)C.严谨.(jǐn)稠.密(chóu)俯瞰.(gàn)屏.息凝神(pǐng)D.凛.冽(lǐn)拯.救(zhěn)无虞.(yú)忧心忡忡.(zhōng)2.下列词语字形无误的一项是()(3分) A.毡鞋点掇迟吨保佑 B.厄运模似保垒辜负 C.轮郭蒙陇凸现赢弱 D.概率合拢吟唱告罄 3.给下列句子中加点的字注音。(5分) (1)焦急的心情把他们早早地从自己的睡袋中拽.()了出来。 (2)在他们的内心深处,与其说盼望着回家,毋.()宁说更害怕回家。 (3)估计在我之前遨.()游太空的国外航天员会有类似体验,但他们从未对我说起过。 (4)他们怏.()怏不乐地在阿蒙森的胜利旗帜旁边插上英国国旗——一面姗.()姗来迟的“联合王国的国旗”。 4.下列各句中加点的成语使用不恰当的一项是()(3分) A.他今年刚参加工作,毫无社会经验,工作起来常常是语无伦次 ....。B.他们快快不乐地在阿蒙森的胜利旗帜旁边插上英国国旗——一面姗姗来迟 ....的“联合王国的国旗”。 C.不攀比,按需消费,按质论价,精打细算 ....,生活得踏踏实实,才是正确的生活态度。 D.历经千辛万苦 ....的南水北调焦作段主渠道进入全线充水试验阶段。 5.阅读下面语段,按要求答题。(4分) 徐霞客是我国明代旅行家、地理学家、文学家。他走了大半个中国,写下了许多游记。①5月19日是“徐霞客游记”的开篇日,国务院把这一天确定为“中国旅游日”。 ②这一举措,体现了国家对旅游业的高度重视,有利于不断増加国民的生活质量。(1)画线句①有一处标点错误,请写出修改意见。 (2)画线句②有一处明显的语病,请写出修改意见。 6.下列句子排序,最恰当的一项是()(3分) ①看一个人的前途,首先要看他的思维广度,思维的广度决定着财富的多寡,同时又取決于思维的方式。 ②采用什么样的思维方式决定着一个人拥有什么样的前途。 ③思维方式是自己支配的。 ④所以,建立一种多元的思维方式,才能很好地化解问题,取得成功,从而拥有一个立体饱满的人生。 ⑤如果你总是停留在那种非左即右、非照即白的单一思维方式里,那么你永远只能

六年级上册数学各单元教学反思

六年级上册数学第一单元《位置》教学反思按行、列确定物体的位置,学生在生活中经常遇到:如教室里的位置、电影院的座位等等。本节课"位置"的教学,教材只要求结合学生生活实际,让学生在具体的情景中从两个维度描述一个物体的位置,如"第几组第几个"。新课程标准指出:学生的学习容应当是现实的、有意义的富有挑战性的。这些容应有利于学生主动地进行观察、猜测、验证、推理与交流等数学活动,有效地数学活动不能单纯地依靠模仿与记忆,动手实践自主探索合作交流是学生学习数学的重要方式。 在学习《位置》这一课时,我并没有照搬教材,而是利用了班学生的位置这一"活"教材,让孩子们共同学习。首先用自己的语言来描述自己在班的位置。有的说他是班左数第几列几行,有的说他自己的位置是班右数第几列几行等。描述的方法是多种多样的。其次,让他们继续更加简练地来描述自己的位置。在自我描述位置的同时,孩子们发现虽然描述位置的方法多种多样,但需要有统一的标准。在此基础上,再让他们自学课本中的有关知识,并作交流与汇报。我认为孩子们在自我描述中和与书本学习中,思维在进行着一次次的碰撞,在对比中掌握了应用数对知识来表示位置的方法与技能。教学中我发现只要知识与身边生活相联系,孩子们的学习积极性就很高,学习的兴趣也很浓。在教学中我们要扮

好知识与学生的搭桥与铺路的角色,让学生主动地去获取知识,这比我们乏味的讲解要好得多。 由于本单元的教学容是学生熟悉的,因此学生很感兴趣,教学效果也较好。但有一点,我觉得不好把握,如果提供给你一确定位置的格子卡片图,哪为第一行呢?到底是从上往下数,还是从下往上数,我查看了好多教辅资料,"上一行"为第一行的也有"下一行"为第一行的也有,到底怎么给学生说呢?没办法,我只好告诉学生,先看看题中有没提示的语言,如果有,先根据提示的语言来决定是上一行为第一行还是下一行为第一行,再做题。

人教版数学六年级上册《第六单元综合测试卷》含答案

人教版数学六年级上学期 第六单元测试 一、填空题。(7题2分,其余每空1分,共23分) 1.( )÷8=() () =0.625=( )%=( )∶( ) 2.甲数比乙数多25%,甲、乙两数的比是( )∶( ),乙数比甲数少( )%。3.学校买回50个乒乓球,打比赛用掉了28个,用掉了( )%,还剩下( )%。4.抽样检测一批产品,23件合格,2件不合格。这批产品的合格率是( )%。 5.小华读一本书,第一天读了这本书的20%,第二天读了余下的30%,第二天读了这本书的( )%。 6.六(1)班今天到校47人,2人请事假,1人请病假。今天的出勤率是( )%。 7.把7 8 ,0.8,0.87,86%按从小到大的顺序排列是( )。 8.六(2)班会打羽毛球的有12人,会打乒乓球的有15人,会打羽毛球的比会打乒乓球的少( )%,会打乒乓球的比会打羽毛球的多( )%。 9.75千克增加20%是( )千克,60吨减少15%是( )吨。 10.油菜籽的出油率是35%,400千克油菜籽可以榨油( )千克;要榨210千克菜籽油,需要( )千克油菜籽。 11.一台笔记本电脑原价5000元,先降价10%后又降价10%,那么现价是( )元。 二、判断题。(共5分) 1.1公顷相当于1平方千米的1%。( ) 2.1吨煤,用去4 5 ,还剩下20%吨。( ) 3.一件毛衣比一条裤子贵25%,那么一条裤子比一件毛衣便宜25%。( ) 4.在50的后面添上百分号,这个数就缩小到它的 1 100 。( ) 5.一件商品,先提价5%后又降价5%,现价与原价相比没有变化。( )

三、选择题。(共10分) 1.下面的数能用百分数表示的是( )。 A .妈妈从超市买回910千克白糖 B .六年级视力不好的同学占13 C .一根彩带长78米 D .一辆汽车从甲城开往乙城用了45 小时 2.在400克水中加入100克盐,这种盐水的含盐率是( )。 A .80% B .25% C .20% D .40% 3.300件纺织品的合格率是98%,有( )件不合格。 A .2 B .4 C .6 D .8 4.甲、乙两数都不为0,甲数的60%等于乙数的75%,那么甲数和乙数比较,( )。 A .甲数大 B .乙数大 C .一样大 D .无法比较 5.修一条路,单独完成,甲队需要6天,乙队需要8天,乙队的工作效率是甲队的( )%。 A .133.3 B .75 C .25 D .45 四、计算题。(共37分) 1. 分数、小数和百分数的互化。(9分) 2.计算下列各题,能简算的要简算。(16分)

三年级语文上册第六单元知识点

三年级上册语文第六单元知识点 一、易读错的字 饮(y ǐn )水 初(ch ū)一 镜(j ìn g )子 银(y ín )盘 挺(t ǐn g )好 数(sh ǔ )不清 海参(sh ēn ) 划(hu á)过来 鸟粪(f èn ) 海滨(b īn ) 胳臂(bei ) 石凳(d èn g ) 每逢(f én g ) 脑(n ǎo )袋 欣(x īn )赏 宿舍(sh è) 膝(x ī)盖 来临(l ín ) 二、重点词语 中断 楚江 孤帆 饮酒 当初 镜子 未来 磨刀 遥远 银盘 群岛 丰富 优美 浅绿 交错 岩石 龙虾 挺好 鼓掌 宝贵 位于 南海 部分 风景 物产 巨大 相互 海底 海面 色彩 成群结队 条纹 周身 游动 堆积 肥料 祖国 事业 发展 必将 更加 海滨 灰色 渔民 遍地 躺倒 满载 靠岸 栽树 初夏 亚热带 踩踏 整洁 街道 交界 云朵 来来往往 帆船 远处 汽笛 船队 散发 打扫 银光闪闪 脑袋 严实 挡住 视线 花坛 显得 药材 松软 刮风 宝库 树洞 红松 苍翠 飞舞 名贵 雪花 三、多音字 抹?????(m ǒ)(抹上)(mò)(转弯抹角)(mā)(抹桌子) 磨?????(mó)(磨刀)( mò)(磨面) 数?????(sh ǔ)(数不清)( shù)(数学) 参?????(shēn)(海加)( cān)(参加) 臂?????(bei)(胳臂)( bì)(手臂) 笼?????(l ǒng)(笼罩)( lóng)(鸟笼) 兴?????(xīng)(兴奋)( xìng)(高兴) 舍?????(shè)(宿舍)(shě)(舍得) 四、形近字 ? ????断(中断)所(所以) ?????饮(饮水)软(软硬) ?????遥(遥远)摇(摇晃) ?????银(银盘)很(很多) ?????盘(盘子)盛(盛开) ?????错(对错)惜(可惜) ?????遍(一遍)迟(迟到) ?????载(满载)栽(栽树) ?????亚(亚热带)业(作业) ?????除(除法)涂(涂抹) ?????线(白线)浅(深浅) ? ????显(明显)晃(摇晃) 五、近义词 瑰丽—美丽 交错—交叉 绽开—绽放 威武—威风 巨大—庞大 茂密—茂盛 欣赏—观赏 来临—到来 理睬—搭理 五光十色—五彩缤纷 各种各样—各式各样 六、反义词 巨大—微小 茂密—稀疏 盛开—凋谢 富饶—贫穷 浩瀚—微小 寂寞—喧闹 干净—肮脏 美丽—丑陋 整洁—杂乱

第六单元单元测试题及答案

第六单元单元测试题 一、基础知识训练 1. 下列各项中加点字注音全部正确的一项是()。 A. 馔.玉(zhuàn)不啻.(dì)阿谀.(yú)贻.笑大方(yí) B. 嘈.杂(zāo)句读.(dòu)凝噎.(yē)将.进酒(qiānɡ) C. 暮霭.(ǎi)嗟.乎(jiē)迂讷.(nè)江浸.月(qìn) D. 纶.巾(ɡuān)贾.人(ɡǔ)萦纡.(yū)还酹.江月(lèi) 2. 下列各项中加点字解释正确的一项是()。 A. 君不见高堂 ..明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。高堂:父母 B. 凡六百一十六言.。言:句 C. 强虏 ..灰飞烟灭。强虏:强大的敌人 D. 吾从而师.之。师:学习 3. 下列各句中不含通假字的一项是()。 A. 呼儿将出换美酒,与尔同销万古愁。 B. 人生如梦,一尊还酹江月。 C. 问其人,本长安倡女。 D. 师者,所以传道、受业、解惑也。 4. 下列句子中加点词的意思与现代汉语相同的一项是()。 A. 彼与彼年相若也,道相似 ..师之。 ..也。 B. 其闻道也亦先乎吾,吾从而 C. 银瓶乍破水浆迸,铁骑突出 ..故。 ..刀枪鸣。 D. 弟走从军阿姨死,暮去朝来颜色 5. 下列各组句子中加点字用法完全相同的一项是()。 A.(1)将.进酒,杯莫停。 (2)呼儿将.出换美酒,与尔同销万古愁。 B.(1)故.垒西边,人道是,三国周郎赤壁。 (2)故.国神游,多情应笑我,早生华发。 C.(1)轻.拢慢捻抹复挑。 (2)商人重利轻.别离。 D.(1)无.贵无贱,无长无少。 (2)圣人无.常师。 6. 下列各句中对诗句理解错误的一项是()。 A.“人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。”一句表现了作者消极的思想:人生得意时,要尽情地寻欢作乐,别让金杯玉露,空对天上的明月。因为人生寿命如黄河之水耗入海,一去不复返,因此,应及时行乐,莫负光阴。 B.“天生我材必有用,千金散尽还复来。”一句是诗人乐观自信的肯定自我价值的宣

部编版语文三年级上册第六单元检测带答案

精品语文单元测试卷 考试时间:90分钟满分:100分 积累运用(52分) 一、给加点的字选择正确的读音,用”√”表示。(6分) [cān shēn]参.观()人参.()参.加()海参.()[shě shè]房舍.()舍.得()舍.去()宿舍.()[huá huà]计划.()划.船()划.分()划.算()二、读拼音,写词语。(8分) yín pán fēnɡ fù bǎo ɡuì shì xiàn nǎo dɑi huā tán tínɡ kào zhěnɡ jié 三、选字组词。(8分) [浅线][饮软][脑恼][刮乱] 深()()料大()()风 毛()松()()火凌()[遍编][洁结][摇遥][镜境] ()布()果()远边() ()写()净()晃眼()四、补充词语。(4分) 风景()()()()无比成()结()

()()实实()()丰富()()不平()()辈辈五()十() 五、给加点的字选择合适的解释。(填序号)(4分) 临:A.照着字画模仿;B.将要,快要;C.靠近,对着;D.来到,到达。 1.每天晚上临.睡前,爸爸都要看会儿书。() 2.我家住在临.近大海的地方。() 3.妈妈要求我每天临.摹一张字帖。() 4.读了《美丽的小兴安岭》这一课,我有一种身临.其境的感觉。() 六、选词填空。(5分) 珍贵宝贵名贵 1.森林向人们献出了人参等()药材。 2.树下堆积着一层厚厚的鸟粪,这是非常()的肥料。 3.博物馆里陈列着许多()的历史文物。 观赏欣赏 4.小鹿侧着脑袋()自己映在水里的影子。 5.池子里的那些鲤鱼是专门让游人()的。 七、按要求写句子。(8分) 1.大龙虾全身披甲,划过来,划过去,样子挺威武。(仿写拟人句) 2.千万缕像利剑一样的金光,穿过树梢,照射在工人宿舍门前的草地上。 (仿写比喻句)

最新人教版六年级数学上册各单元知识点汇总

人教版六年级数学上册各单元知识点汇总 (列, 行) ↓↓ 竖排叫列横排叫行 (从左往右看)(从下往上看) (从前往后看) 2、图形左右平移行数不变;图形上下平移列数不变. 3、两点间的距离与基准点(0,0)的选择无关,基准点不同导致数对不同,两点间但距离不变. 第二单元分数乘法 (一)分数乘法意义: 1、分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同,就是求几个相同加数的和的简便运算. 注:“分数乘整数”指的是第二个因数必须是整数,不能是分数. 例如:×7表示: 求7个的和是多少?或表示:的7倍是多少? 2、一个数乘分数的意义就是求一个数的几分之几是多少. 注:“一个数乘分数”指的是第二个因数必须是分数,不能是整数.(第一个因数是什么都可以) 例如:× 表示: 求的是多少? 9 × 表示: 求9的是多少? A × 表示: 求a的是多少? (二)分数乘法计算法则: 1、分数乘整数的运算法则是:分子与整数相乘,分母不变. 注:(1)为了计算简便能约分的可先约分再计算.(整数和分母约分) (2)约分是用整数和下面的分母约掉最大公因数.(整数千万不能与分母相乘,计算结果必须是最简分数) 2、分数乘分数的运算法则是:用分子相乘的积做分子,分母相乘的积做分母.(分子乘分子,分母乘分母) 注:(1)如果分数乘法算式中含有带分数,要先把带分数化成假分数再计算.

(2)分数化简的方法是:分子、分母同时除以它们的最大公因数. (3)在乘的过程中约分,是把分子、分母中,两个可以约分的数先划去,再分别在它们的上、下方写出约分后的数.(约分后分子和分母必须不再含有公因数,这样计算后的结果才是最简单分数) (4)分数的基本性质:分子、分母同时乘或者除以一个相同的数(0除外),分数的大小不变. (三)积与因数的关系: 一个数(0除外)乘大于1的数,积大于这个数.a×b=c,当b >1时,c>a. 一个数(0除外)乘小于1的数,积小于这个数.a×b=c,当b <1时,c

六年级上册语文第六单元测试题及答案

六年级上册语文第六单元测试题及答案 基础练兵场(48分) 一、看拼音,写词语。(6分) 为了探索大自然的àomì(),借着ménɡlónɡ()的月光,我进入了一片jìnɡmì()的树林。突然,一个高大kuíwǔ()的黑影映入眼帘,令我xīnjīnɡròutiào()。 二、给带点字选择读音。(3分) 沉闷(mēnmèn)模样(mómú)排山倒海(dǎodào) 埋怨(máimán)肖像(xiāoxiào)浴血搏杀(xiěxuè) 三、查字典按要求填空。(3分) “和”用部首法查()部,再查()画。它的解释:①平和,和缓;②和睦,和谐;③连带;④和谐跟着唱。给“和”选择解释。 和衷共济()和颜悦色()一唱百和()和盘托出() 四、下列词语没有错误的一组是(),并改正错误。(3分) 1.狂风怒号别拘一格不落窠臼雕粱画栋() 2.雅俗共赏长途跋涉囫囵吞枣可见一斑() 3.苟延残湍竭泽而渔烩炙人口焦躁不安() 五、先填空,再解释所填字的意思。(4分) 曲高和()__________张()李戴__________ 德高()重__________抑扬()挫__________ 六、句子加工厂。(10分) 1.句子模仿。

微笑是甘甜的清泉,滋润干涸的幼苗。 微笑是__________,____________________。 2.蒙娜丽莎转瞬即逝的面部表情却成了永恒的美的象征。 句子瘦身: ___________________________________________________________ _________ 3.鲁迅先生对我说:“曹先生的书只收你一块钱本钱;我那一本,是送你的。” 改为转述句: ___________________________________________________________ ________ 4.用上“巧舌如簧、据理力争”造一个句子,描写激烈地讨论情景。 _________________________________________________________ 5.病句医院。 成千上万的救援战士冒着瓢泼大雨和泥泞小路前进。 6.加上合适的关联词语。 (1)()坚持观察、阅读、练笔,()会提高习作的质量。 (2)()坚持观察、阅读、练笔,()会提高习作的质量 七、诗句、名言警句巧收藏。(5分) 1.稻花香里说丰年,____________________。 2.横眉冷对千夫指,____________________。 3.____________________,化作春泥更护花。 4.老师循循善诱像春雨一样,正如杜甫的诗句 “____________________,____________________。”

人教版小学六年级数学上册各单元知识点整理归纳

小学数学知识点总结 ---------小学六年级教研组 六年级上册数学知识点 第一单元 分数乘法 (一)分数乘法意义: 1、分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同,就是求几个相同加数的和的简便运算。 注:“分数乘整数”指的是第二个因数必须是整数,不能是分数。 例如:53×7表示: 求7个53的和是多少 或表示:5 3的7倍是多少 2、一个数乘分数的意义就是求一个数的几分之几是多少。 注:“一个数乘分数”指的是第二个因数必须是分数,不能是整数。(第一个因数是什么都可以) 例如:53×61表示: 求53的6 1是多少 9 × 61表示: 求9的61 是多少 A × 61表示: 求a 的6 1 是多少 (二)分数乘法计算法则: 1、分数乘整数的运算法则是:分子与整数相乘,分母不变。 注:(1)为了计算简便能约分的可先约分再计算。(整数和分母约分) (2)约分是用整数和下面的分母约掉最大公因数。(整数千万不能与分母 相乘,计算结果必须是最简分数)

2、分数乘分数的运算法则是:用分子相乘的积做分子,分母相乘的积做分母。(分子乘分子,分母乘分母) 注:(1)如果分数乘法算式中含有带分数,要先把带分数化成假分数再计算。 (2)分数化简的方法是:分子、分母同时除以它们的最大公因数。 (3)在乘的过程中约分,是把分子、分母中,两个可以约分的数先划去, 再分别在它们的上、下方写出约分后的数。(约分后分子和分母必须不再含有公因数,这样计算后的结果才是最简单分数) (4)分数的基本性质:分子、分母同时乘或者除以一个相同的数(0除外),分数的大小不变。 (三)积与因数的关系: 一个数(0除外)乘大于1的数,积大于这个数。a ×b=c,当b >1时,c>a. 一个数(0除外)乘小于1的数,积小于这个数。a ×b=c,当b <1时,c

部编版小学语文六年级下册第六单元检测试题(附答案)

第六单元测试卷 (满分100分) 班级姓名成绩 一、给加点字选择正确读音(用“V”表示)。(4分) 1.我想想也是,就接着往下“折(zhé shé zhē) 腾”。 2.妹妹想折(zhé shé zhē) 一枝花,被奶奶阻止了。 3.亭子外边,花开得茂盛(shèng chéng) 。 4.我在堤(dī tí)坡上遇到了田老师。 二、下列没有错别字的一项是( )。(2分) A.座落文笔炊烟 B.清瘦叮咛懵懂 C.端庄熏掏教诲 D.仰慕气馁惯彻 三、仿写词语。(4分) 例:四面八方(含有数字) 无怨无悔(ABAC式) 四、下列句子中划线词语运用无误的一项是( )。(3分) A.奥运会开幕式上,刘欢演唱的歌曲《我和你》真是娓娓动听。 B.老师语重心长的一番话,让我茅塞顿开。 C.只要你能身临其境地为我想一想,你就会同情我的处境,不会对我这样求全责备了。 D.昨晚下了一场雨,学校操场上拖泥带水。 五、补全四字词语,并选词填空。(10分) 迫不( )待()( )不安浅笑( )( )

( )喊助威 ( )( )而止引人( )( ) 1.今天有足球赛,我刚进屋就( )地打开了电视机。 2.《西游记》的故事情节曲折生动,( )。 3.他们的演奏( ),但我的耳中还回响着那美妙的乐声。 4.我( )地坐在板凳上,心扑通扑通地跳个不停。 六、选择合适的词填空。(4分) 养育培育 1.从事文学创作,需要丰富的想象力。在这方面田老师 ( )了我,使我开了窍。 2.我们要报答父母对我们的( )之恩。 鼓励鼓舞 3.遇到没发挥好的运动员,您会拉住他的手,温柔地( )他别放弃。 4.今年我们公司的销售额很令人( )。 七、下列句子中的标点符号运用有误的一项是( )。(3分) A.他刚要动手,妈妈喝住他,说:“你折一枝,他折一枝,后边歇脚的人就不能看景了。” B.一,二,三,四年级的课文,都是如此。 C.几经周转,次年,《补考》竟赫然登在上海一家出版社的正式刊物上。 D.别人学一小时,我就学两小时,这样,我的数学成绩得以不断提高。 八、用修改符号修改病句。(6分) 1.熏陶下,我的书写越来越漂亮,越来越大气。

新北师大版六年级数学上册各单元知识点

六年级数学上册必背知识 一、圆的知识 1、圆是由曲线围成的平面封闭图形。圆中心的一点叫圆心,用字母O 表示。以某一点为圆心,可以画无数个圆。连接圆心和圆上任意一点的线段叫半径,用字母r 表示。连接圆心并且两端都在圆上的线段叫直径,用字母d 表示。 2、圆有无数条半径,有无数条直径。 圆心决定圆的位置,半径决定圆的大小。 3、在同一个圆中,所有的半径都相等,所有的直径都相等。 在同一个圆中,直径是半径的2倍,半径是直径的12 。 4、车轮为什么是圆的?答:因为圆心到圆上各点的距离相等,所以圆在滚动时,圆心在一条直线上运动,这样的车轮运行才稳定。 5、圆内最长的线段是直径,圆规两脚之间的距离是半径。 6、在一个正方形里画一个最大的圆,圆的直径就是正方形的边长。在一个长方形里画一个最大的圆,圆的直径就是长方形的宽。 7、把圆对折,再对折(对折2次)就能找到圆心。因此,圆 是轴对称图形,直径所在的直线是圆的对称轴,圆有无数条对称轴。半圆只有1条对称轴。 8、如果一个图形沿着一条直线对折后两部分完全重合,这样的图形叫做轴对称图形,这条直线叫做对称轴,这时,我们也说这个图形关于这条直线的轴对称。对称轴是一条直线。 9、常见的轴对称图形:等腰三角形(1条)、等边三角形(3条)、等腰梯形(1条)、长方形(2条)、正方形(4条)、圆(无数条)、半圆(1条)。 10、圆一周的长度就是圆的周长。圆的周长总是直径的3倍多一些,圆的周长除以直径的商(圆的周长与直径的比值)是一个固定的数,我们把它叫做圆周率,用字母π表示, π是一个无限不循环小数,为了计算简便,通常取近似值3.14。 11、圆的周长=圆周率×直径 即 C 圆=πd =2πr 。 12、圆所占平面的大小叫圆的面积。把圆等分的份数越多,拼成的图形就越接近平行四边形或长方形。拼成的平 行四边形的底相当于圆周长的一半,高相当于圆的半径;长方形的长相当于圆周长的一半,宽相当于圆的半径。 13、如果用S 表示圆的面积, r 表示圆的半径,那么圆的面积公式:S 圆=πr 2 。 14、半圆的周长不是圆的周长的一半,而是圆的周长的一半再加上一条直径长,即πr +2r ; 半圆的面积是圆的面积的一半,即πr 2 2 。 15、周长相等时,圆的面积最大;面积相等时,圆的周长最小。考试一般正方形、长方形和圆: 第1页 第2页

六年级下册语文第六单元测试卷(含答案)

六年级语文第六单元测试卷 一、积累运用。36分 1、拼音小广场。6分 yàng yúqīézhàfén 荡()()树()清飞()初来()到()烧 2、给“假”字换个偏旁,组成另外的字,并用这些字组成词语填在下面几个句子中。3分(1)广玉兰那__________的花朵常常引得我驻足观赏。 (2)桂林七星岩的石钟乳真多啊,让我_____________。 (3)夜晚的星空可真美,让人产生无限的___________。 3、选词填空,将序号写在句中横线上。(3分) (1)我不断____(A.模拟 B.模仿)老师的做法,后来我也学会了拼字,我感到很______(B.高兴C.自豪) A.滋味 B.气味 C.风味 D.韵味 (2)室内要经常通风,否则会有______。 (3)苏北的小吃有江南的______。 (4)摩诘之诗画“诗中有画,画中有诗。”_____无穷。 (5)母亲做的饭菜使家人吃起来特别有____ 。 4、成语小天地。5分 (1)以“春”字开头的成语:______春色满园___、_春意盎然________、_春暖花开________ (2)写出夏天天气炎热的成语:___骄阳似火______、____挥汗如雨_____、_________ (3)朝思暮想(成语中同时含“早”和“晚”意思的词) _________、_________、_________、_________ 5、、根据要求写句子。 (1)例:夹竹桃每天都风吐艳。 夹竹桃无日不迎风吐艳。 六(1)班获得了广播操比赛的第一名,全班同学都感到高兴。 ___________________________________________________________2分 (2)这点韧性,同院子里的那些花比起来,不是显得非常可贵吗?(改为用问号的句子,意思不变)2分 _______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ (3把句子补充完整。2分 ①________________________________________,中午竟然下雨了。

三年级上册第六单元作文指导

三年级习作指导第六单元 一,习作要求 我们向同学介绍了自己去过的地方,现在就来写一写。要写出这个地方怎么吸引人,使别人呢读了也对这个地方感兴趣。写同一个地方的同学,可以交流交流,相互取长补短。如果不想写去过的地方,写想去的地方也可以。 二,写什么 同学们,本次习作的要求是写自己“去过的地方”或者自己“想去的地方”主要目的是写出这个地方的美。可是,有的同学会说:“游览的地方太多了,可是那么久了,对于它的美,只能说个大概出来。”怎么办呢?其实,美是无处不在的。要完成此次习作,我们可以对身边的美景进行观察。比如: 1、你可以去看看教室的一角,寻找教室里的“美”,当然,这个美是靠你去寻找,比如:教室的右后角,那是一个绿化角,有同学从家里带来的盆栽,它能让我们认识植物生长变化;教室的图书角,有一个书架,里面的书是同学们从家里带来的,供大家交流…… 2、你还可以带上本子,来到你家的小区花园里面去,相信那里一定有一些你喜欢地方,这些地方有哪些“美”吸引了你呢? 3、如果时间允许的话,可以让爸爸妈妈带自己到最近的

公园去看看。相信那里风景优美的地方会很多哟。 三、怎么写 要写好本次的习作,获取素材是首要的工作。我们今天就以写自己的小区为例子,指导同学们如何去观察风景优美的地方。 1、如果你观察的是小区的一处绿化,你要观察一下有些什么植物,植物的样子、特点、色彩、质感、生长规律。它们是不是给我们带来美的享受? 2、如果是小区中休息的小亭子,你要观察一下,这个亭子有多大,和你的房间比一比,亭子里面有些什么摆设,平时都有些什么人来亭子里面,他们一般都在里面做什么?是休息、聊天、还是下棋?或者打太极?这里给人们带来了乐趣是不是也是一种“美”呢? 3、如果是小区的宣传栏。你得介绍一下宣传的是什么内容,用的什么字体,这些内容令你最感兴趣的是什么?你读了之后有什么感受?宣传栏里有没有什么图案,你看了之后有没有给你带来美的享受,美的联想? 4、如果是小区里面的儿童活动区。你得介绍一下这个区域大概有多大。你可以绕着走一圈,看看大约要走多少步?这个区域里面有些什么设施?哪些是受到小朋友欢迎的?其中你最喜欢去的游乐设施是什么?平时你都和谁到这里来玩,相信这里一定带给了你很多乐趣,这些乐趣就是“美”

六年级数学上册各单元知识点归纳

六年级数学上册各单元知识点归纳(人教版) 第一单元分数乘法 一、分数乘法 (一)分数乘法的意义: 1、分数乘整数与整数乘法的意义相同。都是求几个相同加数的和的简便运算。 例如:65×5表示求5个65的和是多少? 1/3×5表示求5个1/3的和是多少? 2、一个数乘分数的意义是求一个数的几分之几是多少。 例如:1/3×4/7表示求1/3的4/7是多少。 4×3/8表示求4的3/8是多少. (二)、分数乘法的计算法则: 1、分数与整数相乘:分子与整数相乘的积做分子,分母不变。(整数和分母约分) 2、分数与分数相乘:用分子相乘的积做分子,分母相乘的积做分母。注意:当带分数进行乘法计算时,要先把带分数化成假分数再进行计算。 3、为了计算简便,能约分的要先约分,再计算。(尽量约分,不会约分的就不约,常考的质因数有11×11=121;13×13=169;17×17=289;19×19=361) 4、小数乘分数,可以先把小数化为分数,也可以把分数化成小数再计算(建议把小数化分数再计算)。 (三)、乘法中比较大小的规律 一个数(0除外)乘大于1的数,积大于这个数。 一个数(0除外)乘小于1的数(0除外),积小于这个数。 一个数(0除外)乘1,积等于这个数。 (四)、分数混合运算的运算顺序和整数的运算顺序相同。整数乘法的交换律、结合律和分配律,对于分数乘法也同样适用。 乘法交换律:a × b = b × a 乘法结合律:( a × b )×c = a ×( b ×c ) 乘法分配律:( a + b )×c = a c + b c 二、分数乘法的解决问题(已知单位“1”的量(用乘法),即求单位“1”的几分之几是多少) 1、画线段图:(1)两个量的关系:画两条线段图,先画单位一的量,注意两条线段的左边要对

部编六年级上册第六单元测试卷含答案

部编六年级上册第六单元测试卷含答案 一、语文阅读理解专项训练以及模拟试题 1. 为了奖品 ①这是我第五次在她的作业本上愤然留言:“清用钢笔写字!”她没有一次照做,一如既往地用铅笔打发着我布置的作业。我不明白,我不明白,为何在她文静纯真的背后,深藏着那么让人不可提摸的倔强。 ②当我在她的作文本上再次写下那句老生常谈的话时,我决定对她进行点名批评。于是,那个阳光明媚的午后,便有了这样的场景——我一面激着步子解析优秀作文的词句,一面时不时地用余光安抚在角落默默流泪的她。 ③她开始躲我,面色仓皇、神情狼狈,像春花躲着秋风一般,硬生生地要隔一个夏季。我并未从她的躲藏中找到一种老师该有的威严。相反,我内心有了一股悲戚的洪流。 ④下午放学后的校园,多了几分静谧与冷清。我独自在窗明几净的走廊上散步,猜想到底该如何化解她心中的惊恐与不安。透过窗帘间的缝隙,我能看到,她和她的同桌正在喃喃地说些什么。那是一个皮肤黝黑的小男孩,家境十分拮据,经学校减免过的学费都得拖上几个月才能勉强缴清。 ⑤我心杯期待地看着他们在空旷的教室里窃窃私语。真怕他们的嬉笑里,有我的名字。正当我准备推门而入时,一幅永生难忘的画面瞬间印在了我的脑海里。她满目感激地收起手中的钢笔,微笑着说了声谢谢。他把书包摊开,接过那支破旧的钢笔,轻轻地将它搁到里面,那神色,如同手捧至宝一般。临行前,他略带豪情地说了一句:“放心吧,这次你是用钢笔写的,老师不会再批评你了!” ⑥夕阳的余晖透过愈渐宽大的窗帘缝隙,丝丝缕缕地照射在他们脸上。在那一场充满童真的友谊里,我无法找到自己介入的借口,只得暗自逃离。第二天,在宽大的办公桌上,我看到他俩紧紧挨在一起的作业本。同样的本子,同样的笔色,同样的日期。 ⑦ 市里举行长跑比赛的时候,他不顾一切地报了名。接着,他毫无悬念成了代表学校参赛的选手。5000米的距离,对于台下这帮稚气未脱的孩子来说,的确是一场艰苦的耐力战。他在人群中穿梭、奔跑,坚持不懈。我和看台上的老师们一起,情不自禁地为他加油并鼓掌欢呼。他如一支离弦的箭,在临近终点的时刻,依然冲劲十足。惊人的一幕出现了:他愣愣地站在终点附近的跑道上,看着后来的选手们牙关紧咬、奋力冲刺。人群中一片哗然。没有人明白,在冠军唾手可得的紧要关头,他为何选择了止步。当有两人陆续冲过终点后,他才狂喜高呼着奔向终点。毫无疑问,他受到了严厉的批评。要知道,他代表的是整个学校,而不仅仅是他个人。他的无人理解的行为。已然辜负了所有随行老师的希望。 ⑧ 那是我第一次对他怒吼斥责,我以为,他是想用特立独行的方式来博得众人关注的目光。“你明明能跑第一,为什么要在终点前停下来?你知不知道这关乎整个学校的荣誉?”我一遍遍地责问,他则顷刻间泪流满面。“老师……第一名和第二名的奖品都不是钢笔!我……我只要钢笔。这样,我的同桌就不会再烦恼,也不会因为用铅笔写作业而受到批评了……”

新人教版六年级数学上册各单元知识点归纳

各单元知识点归纳 第一单元分数乘法 一、分数乘法 (一)分数乘法的意义: 1、分数乘整数与整数乘法的意义相同。都就是求几个相同加数的与的简便运算。 例如:65×5表示求5个65的与就是多少? 31×5表示求5个3 1的与就是多少? 2、一个数乘分数的意义就是求一个数的几分之几就是多少。 例如:31×74表示求31的74就是多少。4×8 3表示求4的83就是多少、 (二)、分数乘法的计算法则: 1、分数与整数相乘:分子与整数相乘的积做分子,分母不变。(整数与分母约分) 2、分数与分数相乘:用分子相乘的积做分子,分母相乘的积做分母。注意:当带分数进行乘法计算时,要先把带分数化成假分数再进行计算。 3、为了计算简便,能约分的要先约分,再计算。(尽量约分,不会约分的就不约,常考的质因数有11×11=121;13×13=169;17×17=289;19×19=361) 4、小数乘分数,可以先把小数化为分数,也可以把分数化成小数再计算(建议把小数化分数再计算)。 (三)、 乘法中比较大小的规律 一个数(0除外)乘大于1的数,积大于这个数。 一个数(0除外)乘小于1的数(0除外),积小于这个数。 一个数(0除外)乘1,积等于这个数。 (四)、分数混合运算的运算顺序与整数的运算顺序相同。整数乘法的交换律、结合律与分配律,对于分数乘法也同样适用。 乘法交换律: a × b = b × a

乘法结合律: ( a × b )×c = a × ( b × c ) 乘法分配律: ( a + b )×c = a c + b c 二、分数乘法的解决问题(已知单位“1”的量(用乘法),即求单位“1”的几分之几就是多少) 1、画线段图:(1)两个量的关系:画两条线段图,先画单位一的量,注意两条线段的左边要对齐。(2)部分与整体的关系:画一条线段图。 2、找单位“1”: 单位“1” 在分数句中分数的前面;或在“占”、“就是”、“比”“相当于”的后面。 3、写数量关系式的技巧: (1)“的” 相当于 “×” ,“占”、“相当于”“就是”、“比”相当于 “ = ” (2)分数前就是“的”字:用单位“1”的量×分数=具体量 例如:甲数就是20,甲数的3 1就是多少?列式就是:20×31 4、瞧分数前有没有多或少的问题;分数前就是“多或少”的关系式: (比少):单位“1”的量×(1-分数)=具体量; 例如:甲数就是50,乙数比甲数少2 1,乙数就是多少? 列式就是:50×(1-2 1) (比多):单位“1”的量×(1+分数)=具体量 例如:小红有30元钱,小明比小红多5 3,小红有多少钱? 列式就是:50×(1+53) 3、求一个数的几倍就是多少:用 一个数×几倍; 4、求一个数的几分之几就是多少: 用一个数×几分之几。 5、求几个几分之几就是多少:用几分之几×个数

第六单元测试卷(含答案)

第六单元提升练习 时间:90分钟满分:100分得分: 一、基础知识。(40分) (一)下面词语中的加点字,音节全部正确的一组是( )。(4分) A.堤.坡(dī) 语重.心长(zhònɡ) B.河畔.(bàn) 歪歪扭.扭(niǔ) C.赫.然(chì) 用其所长.(chánɡ) D.模.仿(mó) 误入歧.途(zhī) (二)下面几组词语,没有错别字的一组是( )。(4分) A.生涯擅抖红摩纸嘎然而止 B.折腾亨受红双圈迫不及待 C.憧憬洋溢双刃剑不能自拔 D.熏陶持教策画书无怨无悔 (三)给下面词语中加点的字选择正确的解释。(12分) 1.身临.其境( ) A.来,到。 B.挨着,靠近。 C.遇到,碰到。 2.迫.不及待( ) A.逼迫,胁迫。 B.急促,急迫。 C.接近,狭窄。 3.引人入胜.( ) A.胜过,超过。 B.能承担,能承受。 C.优美的。 (四)根据要求,完成句子练习。(15分) 1.以“老师、学生”为主题,分别写一个比喻句。(6分) (1)老师: (2)学生: 2.读句子,注意加点的词语,然后仿写一句话。(3分)

有的 ..同学因每天长时间上网,导..同学沉迷于网络游戏不能自拔,学习成绩急剧下滑;有的 致视力严重下降;有的 ..同学受网络不良信息的影响,竟铤而走险,误入歧途。 3.根据下面的情境,写临别赠言。(6分) (1)给你最喜欢的一位老师: (2)给你最友好的一位同学: (五)判断正误。正确的画“ ”,错误的画“?”。(5分) 1.田老师的“插柳之恩,终身难忘”。句中的“插柳之恩”指的是毕业了,田老师以折柳枝的形式送别“我们”。( ) 2.《作文上的红双圈》一文中,老师给“我”的作文一共打了九十八个红双圈。 ( ) 3.《给老师的一封信》主要写了方老师“迎接新生、教‘我’写字、鼓励运动员、上课编故事”四件事情,表达了“我”对方老师的喜欢和热爱之情。( ) 4.网络是一把双刃剑,我们要科学、文明地使用网络,认清它的利与弊,把握自己,把握美好的未来。( ) 5.《我为少男少女们歌唱》中,何其芳是一个歌唱家,他喜欢唱歌给少男少女们听。( ) 二、积少成多。(10分) 1.《老师领进门》中,田老师教过我们的一首古诗是: “, 。, 。” 2. , ;插柳之恩,终身难忘。 3. 我为少男少女们歌唱。我歌唱,我歌唱,我歌唱那 些,我歌唱。 三、阅读感悟。(20分) (一)课内阅读。(8分)

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