谈竞争与合作在英语教学中的运用

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/3718505268.html,

谈竞争与合作在英语教学中的运用

作者：陈佐林

来源：《新校园·中旬刊》2015年第05期

摘要：竞争与合作学习是让学生从单纯的个体学习向竞争与合作学习新模式转化，从而使学生变被动接受知识为积极主动获取知识，并贯穿于英语教学的各个环节。本文就组内合作和组间竞争这一模式的内涵、依据、理念、方法策略等方面作初步探讨。

关键词：竞争与合作;理念;方法策略

一、引言

如何有效地提高学生学习兴趣、如何培养学生创新思维和实践创新能力目前已成为教学

的焦点。德国教育家第斯多惠说过：“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒与鼓舞。”英语课程标准提出：“把英语教学与情感教育有机结合起来，促使学生互相学习，互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。”在教学中运用竞争与合作，提高学生学习的兴趣，调动学生学习的主动性和积极性，已成为一种有效的教学模式。

二、竞争与合作的基本理念

“适者生存，优胜劣汰”道出了物种间生存的竞争，只有有竞争力的物种才能得以生存，才能生存得更好，才能更好地发挥人的潜能。然而，物种生命的延续又是同族类共同合作努力的结果。为了生存，为了更大的胜利，需要齐心协力地合作。竞争是为了胜利，合作则是为了更大的胜利。

在英语教学中，竞争是小组与小组之间、个人与个人之间的比拼，以小组和个人的成绩

为基本评价依据。这种竞争意识充分调动了学生的学习积极性。合作学习即通过预先分类的小组或小群体共同完成某一任务或某一话题，通过互帮互助进行合作。这种学习方法给了学生自主学习、合作学习的空间，有利于增强学生间的团结合作。

三、培养学生竞争与合作能力的方法策略

1.课堂上的竞争与合作

为调动学生的积极性，并使之自始至终地保持热情，积极参与到学习中来，可以预先根

据学生水平进行分组。然后让各小组之间竞争学习，小组得分和个人得分相结合，一周统计一次，一个月给予奖励一次。以此提高每位学生的学习兴趣，把人竞争的天性调动出来。同时也要让小组内成员学会团结合作，使他们意识到只有互相帮助才能共同提高。课堂上的每个环节都相应地给学生个人和小组评分，最后得出个人和小组总分，给予适当奖励。课堂上有了个人