浅谈英语教学中的兴趣与方法

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浅谈英语教学中的兴趣与方法

作者：郑红梅

来源：《祖国·建设版》2013年第04期

兴趣是学习的原动力，对于学生来说，学习的积极性更是与兴趣相连。但由于智力和非智力因素的影响。学生的水平参差不齐，要使得不同层次的学生都对英语发生兴趣，对不同层次的学生提出不同的要求并施之不同的方法，使每个学生能在自己原有的基础上得到发展。

兴趣；方法；习惯；

【中图分类号】G633.41文献标识码：B文章编号：1673-8500(2013)04－0129－02

常言道：兴趣是最好的老师。高中学生学习英语，而且十分重视英语的学习，在英语上投入了大量的时间和精力，但并非每个学生都能成功。从几年的教学心得来看。兴趣、方法这两点在高中阶段的英语教学中起了至关重要的作用。兴趣即是一种学习的动力。当学生对某学科的学习发生兴趣时，就会形成一种渴求掌握知识的内在动力。同样学习英语的兴趣越浓，学习的积极性就越高，学习效果当然也就可想而知了。从教学角度讲，想要取得好的教学效果，作为教师就必须想方设法使学生明确学习目的，激发学生学英语的兴趣，寓教于乐。启发思维。在教学过程中遵循“以人为本”原则，不断激发和巩固学生学习英语的兴趣。下面谈以下几点：

1选择科学的教学方法，增强学生学英语的兴趣

英语教学方法多种多样，但一定要因人而异。每个教师都有自己的特点和风格，但教师必须根据实际情况充分备好教材后，还要进一步去备学生，要仔细观察学生反应，努力吸引其注意力。

如果方法得当，学生情绪轻松，学习主动，参与意识高；反之，注意力不集中，提不起精神而无法完全接受课堂教学内容，从而有抵触的情绪。这种情况下，我们应该改变教学方法，使学生跟上你的节奏。理解所学内容。这样学生不仅可以掌握书本上的知识。还可以引经据典，运用自己所学知识来发表自己的见解，使课堂气氛生动有趣。

2创造轻松、愉快的课堂气氛。培养学习兴趣

一个著名外语教学专家认为，情感与性格是启动认知技能发生作用必不可少的发动机。轻松愉快的学习气氛和环境对学习者的精神面貌、学习动机会产生积极影响。教学过程是教师与学生双向的交流活动，师生关系直接制约着学生的学习积极性和克服困难的意志。教师在课堂上要不断向学生传递亲切、鼓励、信任、尊重的情感信息，使学生产生不怕困难，不怕犯错、敢于开口的学习心理。在语言讲解过程中，教师应精练、明确、有趣，可以用体态、手势等来辅助。要多创造各种语境，利用卡片、实物、录像、幻灯片等灵活多样的方法提高学生兴趣，