《小马过河》教学设计

小马过河教学设计

教学目标：

1．理解课文内容，体会老马对小马说的话。

2．正确流利有感情的读课文。

3．懂得遇到问题时不能光听别人说，要自己动脑筋想想，在动脑筋的基础上再试一试。

教学重点：

抓住重点词句，帮助学生理解课文内容。

教学难点：

懂得遇到问题时不能光听别人说，要自己动脑筋，在此基础上再试一试。课前准备：

课件、多媒体、动物头饰、动物图片

教学过程：

一、复习检查

1．抽读词语

2．说说课文讲了一件什么事？

课文先写小马为什么过河，接着写小马（）的情况，然后写老马（），最后（）。

二、新课教授

1.第一部分：

（1）什么事使小马高兴得连蹦带跳？

（2）怎样读才能表现出小马当时的心情？

2、第二部分

（1）一条河挡住了小马的去路，什么事使小马为难？理解“为难”。

用“为难”的语气读小马心里想的话。

（2）小马问牛伯伯的话应该用什么语气？（有礼貌、询问）

（3）老牛的回答用什么语气？（平静，因为他认为河水很浅）

（4）小松鼠拦住小马喊什么？要用什么口气？

（5）小马轻信别人的话，不动脑筋，连忙收住脚步，理解“连忙”。

3、第三部分

（1）小马回家后，怎样回答妈妈的话？

理解“难为情”

（2）在小马的两次回答中，都出现省略号，这里的省略号不表示内容的省略，而是表示心里很为难，说话吞吞吐吐、断断续续）

（3）老马怎么教育小马的？

4、第四部分

小马听了老马的话后小心的趟过了河，要读出小马自信、不怕困难的语气。

三、突破重点

1、课件出示关键句“光听别人说，不能了解河水究竟有多深。你去试一试，就会明白了”。引导学生联系全文，逐步加深体会。

2、从哪里可以看出小马记住了妈妈的话，遇事开动脑筋了。

3、讨论：小马亲自下河试一试，觉得河水怎么样？

4、当小马从磨坊回来后，会对妈妈说些什么呢？

四、朗读全文，小结收获

1、分角色表演读全文。

2、小结收获。让学生说说学到了什么？有什么收获？

五、布置作业

1、写一写：完成《生字练习册》

2、编一编：过了几天，下起了大雨。大雨一下就是几天几夜，河水涨了老

高。外婆打电话来找老马，说自己家被水淹了，老马听了十分着急，对小马说：“孩子，你先给外婆送点东西吧。”小马驮起面飞快地向外婆家跑去，跑着跑着，一条大河挡住了去路。

板书设计：

小马过河

老牛浅

松鼠深亲自试试

小马顺利过河