《舞动青春》踢腿运动教学

《舞动青春》踢腿运动教学
《舞动青春》踢腿运动教学

第三套全国中学生广播体操(舞动青春)

踢腿运动教学

教学目标:

1、认知目标:学生能熟记并说出踢腿运动名称。

2、技能目标:学生能基本掌握动作要求,跟上节奏练习。

3、情感目标:学生能自我评价,认真听讲、看示范,积极模仿、积极练习。

教学重、难点:

动作规范、到位。

教学过程:

1、集合队伍,报告人数,考勤。

2、学生绕操场慢跑2圈,目的是加强学生的体能锻炼。

3、宣布本节课的目的。

4、准备活动(徒手操):

a)头部运动

b)扩胸运动

c)腹背运动

d)弓步压腿(前压)

e)侧压

f)膝关节运动

g)腕关节运动

5、广播体操(舞动青春)踢腿运动教学:

(1)教师讲解并作示范:

踢腿运动(八个八拍)

预备姿势:直立

第一个八拍:

1—2拍左脚前迈成弓步,同时两臂经前至上举(握拳)。

3拍提右膝(大腿与地面平行),左腿伸,同时两臂胸前屈肘(拳心相对)。

4拍右腿后伸,同时两臂上举

5—6拍右腿前踢(大于90度,直膝,绷脚尖),同时两臂经侧至下举。

7拍右腿后伸,同时两臂经下至侧举。

8拍还原成直立。

第二个八拍

1—2拍左腿向侧一步成半蹲(宽于肩),同时两臂体前交叉至手扶膝(虎口向内)。

3—4拍还原成直立。

5拍左脚向右前方迈一步,同时两臂胸前交叉(拳心向后)。

6拍右腿侧踢(大于90度,直膝,绷脚尖),同时两臂经下摆至侧举。

7拍右腿后伸,同时两臂侧举(握拳)。

8拍还原成直立。

第三、四个八拍同第一、二个八拍,但方向相反。第五至第八个拍同第一至第四个八拍。

(2)、引导学生完成每一个动作并及时纠正。

(3)、反复练习

6、自由活动

7、集合队伍,解散。

课后反思:

(初中音乐教案)歌曲青春舞曲1

歌曲青春舞曲1 初中音乐教案 1、歌曲《青春舞曲》 2、音乐活动:为《青春舞曲》编配打击乐伴奏,并创编舞蹈动作。 教学准备: 钢琴(电子琴)、录音机、磁带、小型打击乐器(手鼓、串铃等)、投影仪、音响 设备等。 教学目标: 1、学会歌曲《青春舞曲》。正确把握歌曲的情绪,体会歌曲的旋律特点。 2、通过音乐活动,调动学生的积极参与意识,培养节奏感和创造力,训练协调性, 加深对歌曲风格的理解。 3、了解维吾尔族音乐特点,并可结合维吾尔族服装、乐器、舞蹈动作,体会音乐与舞蹈的结合。 重点难点:

1、重点:通过不同教学活动,使学生认识和了解围绕青春”主题的不同音乐作品的内容和音乐风格特点,并激发学生对青春”的更深层次的理解。用自然的声音准确地演唱《青春舞曲》。

2、难点:本单元所选的歌曲和乐曲均属小型作品,在教学中,既要通过各种活动使学生掌握应学的知识,有要是课堂气氛活跃,充满青春气息”同时还要发掘青春”的思想含义。 教学过程: 1、聆听《青春舞曲》。 2、提问:⑴这是哪个民族的歌曲? (2)说出这首歌曲音乐特点,包括曲调、节奏、速度、情绪。 3、再听两遍《青春舞曲》。请学生打开课本,百年听边跟随音响唱乐谱,可以跟着歌曲的拍子拍手,体会节拍感。当听第二遍时,找出主要节奏型,尝试有表情地背唱这收歌曲。 4、引入音乐活动(一)一一编配打击乐伴奏。首先介绍新疆维吾尔族的特色乐器:手鼓、萨巴依等,并介绍乐器的演奏方法。 5、将全班分成几个小组,各组选用不同的打击乐器(除新疆打击乐器以外的其它打击乐器或自制打击乐器),自编与歌曲相配合的节奏,教师对每一组分别加以辅导,启发学生编配多声部节奏,并使之配合默契。 6、每一组展示自编节奏,全班同学进行评价,哪一组的节奏与歌曲配合起来音响效果最好。

舞动青春广播体操教案知识交流

舞动青春广播体操教 案

舞动青春广播体操教案 教学目标: 01、认知目标:了解第三套广播操——《舞动青春》的构成,了解 广播操在中学生中开展的意义,认识到广播操的健 身、健心作用。 02、技能目标:通过学习与练习,掌握整套广播体操。提高学生的 协调性,发展学生的柔韧素质和灵敏素质。 03、情感目标:通过教学,培养学生的组织纪律性和集体主义观 念,养成团结、紧张、严肃、活泼的作风。促进身 体全面均衡的发展,有效地增强学生地体制,养成 良好地身体姿势,健美体型。提高学生的思想素 养,培养学生良好的道德情操和勇敢、果断、顽强 的心理品质。 教学重难点: 01、重点:各节动作路线,动作方法,动作节奏。 02、难点:上下肢动作的协调一致,手臂伸展,动作位置与力量的 控制。 第三套全国中学生广播体操 《舞动青春》动作图解与教学提示 《舞动青春》共分9节,68个八拍。 本套操以基本体操的动作为主,动作幅度大,突出动作的规范、简洁、舒展、大方、轻快、整齐,注重对良好身体姿势的培养,并通过设计一些简单、新颖、富于弹性的不对称动作和变奏动作,培养学生协调性,体现该操的时代特征。音乐旋律优美、节奏清晰、动感强,反映学生在阳光下热情欢快、健康向

上的精神面貌和青春的生机与活力。 预备节(8拍×4) 预备姿势:直立 第一个八拍 1-2 左脚向侧一步,同时左臂侧举、右臂胸前平屈(掌心向下) 3- 头左转90° 4- 头还原 5-8 左脚收回,同时两臂经上向右绕至体侧,成直立(身体保持正直,两手指尖走最远线路,6移重心,7收脚,8到位) 第三个八拍同第一个八拍,但方向相反 第四个八拍同第二个八拍,但方向相反 第二个八拍 1-2 左脚向侧一步,同时左臂侧举、右臂胸前平屈(掌心向下) 3- 头左转90° 4- 头还原 5-8 左脚收回,同时两臂经上向右绕至体侧,成直立(身体保持正直,两手指尖走最远线路,6移重心,7收脚,8到位) 第三个八拍同第一个八拍,但方向相反 第四个八拍同第二个八拍,但方向相反 第一节伸展运动(8拍×8) 预备姿势:直立 第一个八拍 1-2 左脚侧伸(脚尖点地,与右脚脚尖平行),同时右腿屈膝,左臂经侧至上举(掌心向内) 3-4 还原成直立 5- 右脚侧伸(脚尖点地,与左脚脚尖平行),同时左脚屈膝,右臂经侧至上举(掌心向内) 6- 还原成直立 7- 左腿侧伸(脚尖点地,与右脚脚尖平行),同时右腿屈膝,左臂侧举(眼看左手,掌心向下) 8- 还原成直立

广播体操舞动青春教案全集

广播体操舞动青春教案 全集 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

《体育与健康》教案第一课时 教学目标: 01、认知目标:了解第三套广播操——《舞动青春》的构成,了解广播操在中学生中开展的意义,认识到广播操的健身、健心作用。 02、技能目标:通过学习与练习,掌握预备节、伸展运动。提高学生的协调性,发展学生的柔韧素质和灵敏素质 03、情感目标:通过教学,培养学生的组织纪律性和集体主义观念,养成团结、紧张、严肃、活泼的作风。促进身体全面均衡的发展,有效地增强学生地体制,养成良好地身体姿势,健美体型。提高学生的思想素养,培养学生良好的道德情操和勇敢、果断、顽强的心理品质 教学重难点: 01、重点:各节动作路线,动作方法,动作节奏 02、难点:上下肢动作的协调一致,环绕时手臂伸展,动作位置与力量的控制教学内容:新授预备节和第一节伸展运动 教学过程: 激情引趣阶段(1-2分钟) (负荷小) 课堂常规: 01、整队集合、师生问好。 02、点名、安排见习生。 03、宣布本次课的教学内容与重点以及组织要求。 队形:教法: 1、声音宏亮 2、精神饱满 3、注重仪表 4、语言亲切 要求:快、静、齐

深入与激发阶段(8-9分钟)(负荷中) 01、围绕篮球场慢跑热身2圈。 02、课堂常规。 准备活动〔4×8拍〕:头部运动、扩胸运动、肩部运动、髋部运动、 膝关节运动、腕踝关节运动、正压腿运动 队形:同上,四列横队成体操队形站立,听口令练习。 合作探究兴趣延伸阶段(28-29分钟)(负荷中) 队形:同上,四列横队成体操队形站立,听口令练习。 预备节(8拍×4) 预备姿势:直立 第一个八拍 1-2 左脚向侧一步,同时左臂侧举、右臂胸前平屈(掌心向下) 3- 头左转90° 4- 头还原 5-8 左脚收回,同时两臂经上向右绕至体侧,成直立(身体保持正直,两手指尖走最远线路,6移重心,7收脚,8到位) 第三个八拍同第一个八拍,但方向相反 第四个八拍同第二个八拍,但方向相反 第二个八拍

青春舞曲教案设计

《青春舞曲》教案设计 教学内容: 唱歌《青春舞曲》 教学年级: 初一年级 教学目的: 1、能够对我国x疆维吾尔自治区的民族民间音乐感兴趣,愿意了解少数民族与中原音乐文化间的联系,并积极参与各项音乐实践活动。 2、能够用自然圆润的声音,清晰的咬字吐字,明朗活泼的亲情绪演唱《青春舞曲》并背唱。 3、能够用器乐的形式为《青春舞曲》配伴奏,并能为《青春舞曲》填充配器谱。 教学重点、难点: 重点是通过各种音乐实践活动使雪生了解和认识所学歌曲,扩大学生的艺术视野,难点是为《青春舞曲》伴奏。 教学方法: 听唱式、表演式、创造式。 教学用具: 钢琴、中国地图、多媒体教学光盘、打击乐器。 教学设计: 1、歌唱知识 (1)歌唱的发声状态 口鼻同时吸气,呼吸要求敏捷无声,不耸肩,肺部、胸膛自然挺起,腰围、腹部有明显的向外扩张之感。发声时小腹微收,形成上下力量的抗衡,使声音有气息支持。 (2)发声练习板书 2、导入新课 在歌曲《掀起你的盖头来》背景音乐下,跳一段维吾尔族舞蹈,请学生说出这是哪个民族的舞蹈,并在地图上找出此民族所处的省份。 这节课我们要一起学习一首维吾尔族民歌《青春舞曲》,板书课题“青春舞曲” 3、歌曲学唱 (1)播放录音,请同学们说出这首歌的情绪及所蕴含的深刻哲理。 (2)讨论总结 歌曲的显著的特点是:全曲的节奏轻快、跳跃、充满活力,具有维吾尔族民间舞蹈和模拟手鼓演奏的风格,曲调上下流动、偶有跳跃,显得十分欢快、流畅。 这首歌的歌词用富于哲理的生活现实告诉年青人:有些事物可以去而复返,有些事物却是一去不复返的,而人的青春正象那鸟儿一样,飞去后即不再回来。这首词虽没有什么明确的警句格言,但它却真挚地警示着年轻人:要珍惜大好的青春时光。 (1)教师弹唱,学生跟唱。 (2)分男女组演唱。 (3)抽同学领唱再齐唱。 4、表演 (1)播放一段维吾尔族舞蹈,请同学们仔细观看。 (2)请同学们为歌曲《青春舞曲》创编简单的舞蹈动作。 (3)教师带领同学们为歌曲伴舞。 5、创造 (1)将课本《青春舞曲》乐谱打击声部的配器补足。 (2)教师总结板书。 (3)给部分同学发放打击乐器,有钢琴特长的同学弹钢琴,其他同学击掌为《青春舞曲》做伴奏。 6、合作 演唱、打击乐、舞蹈一起合作表演,将孩子们的学习推向高潮。 小节 这节课我们一起学习了一首维吾尔族歌曲,热情好客的维吾尔族人创造了动人的歌声和多姿多彩的舞蹈。我们要热爱民族音乐文化,并要象歌中所唱的那样珍惜青春大好时光。 教学反思 本课的教学效果令人满意,同学们背唱了歌曲《青春舞曲》,通过唱歌、表演、创造与合作,更好的表现了歌曲的内容,锻炼了学生的能力。本课给我体会最深的是“兴趣是最好的老师”,因此,教学中必须抓住教材的特点,激发学生的学习兴趣,为其营造一种愉快和谐的学习氛围,使学生在玩中学,学中乐,寓教于乐。

广播体操《舞动青春》教案

东方中学体育与健康课教案 徐淑霞 1、让学生积极参与广播体操活动,明确广播体操的锻炼价值。 2、熟练掌握已学的广播操的动作内容和要领。 教学 3、集中注意,身心合一,培养集体荣誉感,发展身体的协调性,能更好地适应比赛(竞目标 争)。 教材1、复习全套《舞动青春》广播体操 重点听口令做动作 教学内容 一、课堂常规 1、集合整队 2、师生问好,相互认识 3、检查着装 4、宣布课的内容任务和要求 ①复习全套《舞动青春》广播 体操 5、安排见习生 6、绕操场慢跑2圈难动作的准确、规范、整齐、协调。 点

教师指导学生学习组织与要求组织一: ●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●课序 开 始 热 身 部 分 8 分 钟1、学生按要求快速1、在阴凉的场地集排好队行。 合队伍。2、向老师问好。 2、向学生问好。 3、检查着装。 3、检查着装。 4、认真听讲。 4、对该堂课的内容 5、见习生随队见任务和要求进行说习。明。 5、安排见习生。 6、绕操场慢跑2圈。要求:快、静、齐。组织:如下图(一)、复习《舞动青春》广 播体操预备节到第八节 预备节8拍*4 第一节伸展运动8拍*8

第二节扩胸运动8拍*8 第三节踢腿运动8拍*8 第四节体侧运动8拍*8 第五节体转运动8拍*8 第六节腹背运动8拍*8 第七节跳跃运动8拍*8 第八节整理运动8拍*81、先用简明的语言(动作名称)和相应 的动作示范帮学生 回忆起学过预备节 到第九节动作。 2、通分利用体育骨 干,让做得较好的学 生到前排领做,用口 令指挥复习。 3、及时纠正学生所 存在的各种问题,找 出学生的“软肋部 位”对其进行强化练 习。 4、指导学生用正常

人音版七年级下册音乐天山之音《青春舞曲》教学设计

《青春舞曲》教案 教学目标: 1.学会歌曲《青春舞曲》。正确把握歌曲的情绪,体会歌曲的旋律特点。了解维吾尔族音乐特点,并可结合维吾尔族服装、乐器、舞 蹈动作,体会音乐与舞蹈的结合。 2、能对少数民族(新疆)民间音乐产生兴趣,了解他们的音乐文 化。知道新疆民族民间常用的各种乐器,辨别音色,并为歌曲伴奏。 3、用圆润而有弹性的声音,清晰的吐字、咬字,明朗活泼的情绪 演唱全曲。 二、教学重、难点 1、重点:通过不同教学活动,使学生认识和了解围绕“青春”主题的不同音乐作品的内容和音乐风格特点,并激发学生对“青春”的更深层次的理解。用自然的声音准确地演唱《青春舞曲》。 2、难点:在教学中,既要通过各种活动使学生掌握应学的知识, 又要使课堂气氛活跃,充满“青春气息,同时还要发掘“青春” 的思想含义。 三、教学手段 多媒体教学、钢琴、新疆民族乐器。 四、教学方法 视听结合法,讨论法,实践、体验法 五、教学过程:

1、组织教学: 2、导入教学环节:(音画视频和谈话导入) (1)欣赏歌舞《我们新疆好地方》 (2)提问:这是哪个地方,哪个民族的歌曲? 从而引出“新疆”接着简介新疆的风俗民情、土特产等。让学生了解新疆并导入课题。 3、初次聆听歌曲,简介作者,从旋律、节奏、风格等方面分析歌曲。 4、讲授和学打节奏。边听边跟随音响唱乐谱,可以跟着歌曲的拍 子拍手,体会节拍感。找出主要节奏型。 5、师生齐打典型的节奏型。 六、学唱歌曲过程 1、有节奏的读歌词 2、师弹唱一遍,然后师弹琴学生用“啦”轻声哼唱,再齐唱一遍,师评价。 3、学生用葫芦丝吹奏,师指导。尝试有表情地背唱这收歌曲。 七、拓展活动:引入音乐活动(一)——编配打击乐伴奏。首先介绍 新疆维吾尔族的特色乐器:手鼓并介绍乐器的演奏方法。 1、师指导学生分别用沙锤、双响筒、响板、手鼓等打节奏伴奏。将全班分成几个小组,各组选用不同的打击乐器(除新疆打击乐器以外的其它打击乐器或自制打击乐器),自编与歌曲相配合的节奏,教师对每一组分别加以辅导,启发学生编配多声部节奏,并使之配合默

七年级广播体操舞动青春课程教案5篇

第三套中学生广播体操舞动青春教案一

分开约一脚之长;两腿站直;小腹微收,自然挺胸;上体正直,微向前倾;两肩要平,稍向后张;两臂自然下垂,手指并拢自然微屈,中指接于裤缝;头要正,颈要直,口要闭,下颚微收,两眼向前平视。 看齐:基准学生不动,其余学生向右(左)转头,眼睛看右(左)邻同学腮部,并通视全线,后列人员对正,看齐。看齐时,身体姿势仍应保持正直。如发现自己的位置与基准同学不在一条线上,要立即以碎步调整。 ××××××× ▲ 要求:认真练习,动作规范。 组织:四列横队听口令练习 教法: 1、教师讲解立正、稍息、看齐的动作要领及要求并示范。 2、教师用口令指挥学生进行练习。 要求:认真听教师讲解动作要领及要求,集中注意力练习。 基 本部分22 分 钟 一、预备节 动作要领:预备姿势——直立。 第一个八拍 1-2两臂经侧至侧上举(掌心向前) 3-4两臂头上交叉两次(左手在前) 5-8左脚开始踏步4次,同时两臂经侧 还原成直立。 示图: 第二个八拍 1-2左脚向侧一步成开立,同时左臂侧 举、右臂胸前平屈 3- 头左转90度 4- 头还原 5-8左脚收回,同时两臂经上向右绕至 体侧,还原成直立 示图: 第三个八拍同第一个八拍,但方向 相反 第四个八拍同第二个八拍,但方向 相反 二、伸展运动 动作要领:预备姿势——直立。 第一个八拍 1-2 左脚侧伸(脚尖内侧点地),同时 组织:四列横队成体操队形散开 ××××××× ××××××× ××××××× ××××××× ▲ 教与学: 1、教师讲解示范指导练习。 2、学生练习 3、教师纠错指导学生练习 4、学生练习 要求: 1、教师讲解清楚,示范正确,纠 错及时。 2、学生认真听讲,注意观察,认 真练习。 难点及易犯错误: 1 两臂头上交叉后衔接踏步。 2手臂上举和绕环时,动作不舒展、幅 度小。 应对策略: 1、在教师口令提示下,按较慢节拍完 成动作。 2、练习动作前,先做几节肩胸部位的 伸拉练习。 组织:四列横队成体操队形散开 ×××××××

青春舞曲音乐公开课教案

2013——2014第二学期 音乐公开课教案 课题:《青春舞曲》 课型:以学唱为主的综合课 班级:七(2)班 时间:2014年3月27日第七节 授课教师:佘宝琴 教学方法:听赏法、模唱法、律动法。 教学目标: (一)情感态度与价值观 通过本课的学习,培养学生热爱民族音乐的情感,使学生懂得青春易逝的道理,启发学生珍惜光阴,立志成材。 (二)知识与技能? 能够用轻快活泼的情绪,自然圆润的声音演唱歌曲,积极参与音乐实践活动。 (三)过程与方法? 1、通过欣赏和学唱歌曲,了解新疆和西部民歌的风格特点使学生体验作品中轻快活泼的情绪。?? 2、通过训练和实践活动使学生感受歌曲的音乐表现形式,培养学生的节奏感和创造力。 3、通过演唱不同版本的《青春舞曲》,了解不同速度对歌曲情绪的影响。

4、在学唱《青春舞曲》的基础上加深对王洛宾的认识和了解。? 教学重点:歌曲情绪与风格特点的体验和实践。? 教学难点:感受歌曲的音乐表现形式,培养学生的节奏感和创造力。 教学过程: 一、导入新课 1、课件播放几种常吃的水果,让学生说说这些水果是哪里的特产。(新疆) 2、展示地图,认识新疆的地理位置,了解本单元标题《天山之音》,即新疆音乐。并简要介绍新疆。 3、明确本课学习内容——新疆维吾尔族民歌《青春舞曲》。 二、初步感知歌曲 1、播放《青春舞曲》,学生听后思考:歌曲旋律和节奏有什么特点?表达了怎样的情绪? 2、再听歌曲,配合律动,感受歌曲的节奏特点。 三、学唱《青春舞曲》 1、随范唱用“la”音模唱。 2、填词跟唱。 3、理解歌词寓意,启发学生珍惜时光,珍惜青春。 4、了解“别的那呀哟”的含义,对比演唱并思考:把“别的那呀哟”改成“小鸟哟”好不好?为什么? 5、师生同唱歌曲,教师在黑板上画图形谱,学生可根据自己的想法画图形谱,并思考歌曲的结构特点。

青春舞曲教案

《青春舞曲》教案 教学目的: 1、能够对我国新疆维吾尔自治区的民族民间音乐感兴趣,愿意了解少数民族的音乐,并积极参与各项音乐实践活动。 2、能够用自然圆润的声音,清晰的咬字吐字,明朗活泼的亲情绪演唱《青春舞曲》。 3、能够用合唱来表现歌曲,并为歌曲伴奏。 教学重点、难点: 重点:通过各种音乐实践活动使学生了解和认识所学歌曲,扩大学生的艺术视野。 难点:合唱《青春舞曲》。 教学设计: 课前播放歌曲《大阪城的姑娘》热身。 一、导入 师:动听的歌声又把我们带进了轻松的音乐课堂,同学们有没有注意听,老师刚才播放的歌曲来自于我国的那个地区呢? 生:新疆 师:没错,看来同学们对新疆的民歌还是有所了解的。我们中国是一个多民族的国家,各个民族都拥有各具特色的民族文化,新疆就是一个居住着多个民族的地区,同学们知不知道在新疆居住着哪些少数民族呢? 生:维吾尔族、哈萨克族、回族、满足、汉族等等。 师:居住在新疆的哪个少数民族人口最多? 生:维吾尔族 师:维吾尔族是一个能歌善舞的民族,所以新疆又有“歌舞之乡”的美称。一提到新疆,同学们马上能想到什么呢? 生:葡萄、羊肉串、哈密瓜、奶茶等 师:说了这么多有特色的东西,同学们有没有去过新疆? 生:没有 师:没有没关系,今天,老师就带同学们到新疆去旅游一圈。 幻灯片展示 1、羊肉串 2、烤全羊 3、馕 4、手抓饭奶茶 5、葡萄、哈密瓜、香梨 说了这么多好吃的,同学们知不知道新疆有一位有名的人物是什么?

生:阿凡提 师:对了,是阿凡提,可不是阿凡达。我们的阿凡提比起美国的阿凡达那可是要早好几百年呢。我们来看一下阿凡提(图片展示)。阿凡提其实并不是一个人名,阿凡提在维语中的意思是先生、老师、有知识的人,是个尊称。 那看看女孩子叫什么呢?“古丽”,古丽的意思是花朵,我们班在座的女孩子都是古丽,男同学都是聪明的阿凡提。 我们再看看新疆还有什么有特色的东西。这个叫朵帕,这个是新疆的四棱小花帽,非常精致、漂亮。这个在维语中称为朵帕。维吾尔人无论男女老幼、春夏秋冬都喜欢带着这顶小花帽。这已经成了他们的生活必需品。 让我们再来看看新疆的服饰有什么特点(展示)。新疆的服饰色彩艳丽、种类繁多。 新疆还是个旅游资源非常丰富的地方。他又很多的名山,北边有阿尔泰山,南边有昆仑山,还有天山,天山是新疆的一个象征。还有一个地方是齐天大圣去过的地方,火焰山。《西游记》里孙悟空三借芭蕉扇扑灭火焰山的故事也使新疆的火焰山文明天下,大家以后有机会可以去感受一下。我们说了这么多好吃的、好玩的。同学们想想,什么最能够代表这个民族的特色文化? 生:歌舞 二、新课教学 刚才老师说过新疆有歌舞之乡的美称。而新疆的音乐、舞蹈最能表现这个民族的特色文化,在美丽的新疆,到处都可以欣赏到丰富多彩的民间文艺活动。新疆的音乐也是以维吾尔族的民间音乐最为盛名。今天我们就来学习一首新疆维吾尔族民歌《青春舞曲》。 1、聆听歌曲 首先请同学们欣赏歌曲回答两个问题 歌曲的速度是怎样的?中速 歌曲的情绪是怎样的?欢快活泼 师:非常优美的旋律,哪位阿凡提或者古丽来回答问题? 生回答 2、学唱歌曲 师:接下来我们一起来学唱这首优美的歌曲。请看大屏幕 这首歌曲是几拍子的?4/4拍。4/4拍的含义是什么? 以四分音符为一拍,每小节有4拍。 (1)请同学们跟着歌曲哼唱一遍,在哼唱的时候用双手打节拍。 (2)下面我们来学唱歌曲,这首歌曲节奏欢快活泼,我们在学唱的时候要用跳

体育运动中的40个动作要领

体育运动中的40个动作要领 稍息、向右看齐、向前看 【立正】立正——抬头挺胸收腹提臀,两腿至两脚跟并拢,两脚尖呈60度张开五指用力,微弯,中 指正对裤缝 稍息一一一左脚顺脚尖方向伸出约全脚的2/3,两腿自然伸直,上体保持立正姿势,体重大部分落在右脚; 向右看齐~一向右转头,眼睛看右; 向前看一——迅速将头转正,恢复立正姿势。 【向左转走】右脚向前半步,脚尖向左约45度,身体向左转90度时,右脚不转动,同时出左脚按原步 法向新的方向前进。 【小步跑】摆动腿大腿抬起与水平线约成35~45度角,然后大腿下压,小腿随大腿的下压动作惯性 前伸,并很快以前脚掌积极着地。着地后膝关节伸直,骨盆前送,两臂曲肘前后摆动。【燕式平衡】由直立姿势开始,单腿慢慢后举上体前屈,当后腿举至最大限度高位时,挺胸抬头,成单 腿站立、两臂侧平举,用脚掌和脚趾调整重心,支撑平衡稳定,能停留三秒。 【鱼跃前滚翻】两臂前摆远撑,身体腾空,着地时屈臂、低头、团身。注意手臂的积极着地与低头、团身的动作配合。 【肩肘倒立】后倒折体;举腿伸髋,两臂用力压垫;两手撑腰背,两肘内夹;垂直地面控制身体平衡。 【跳箱(分腿腾跃)】快速助跑,积极有力踏跳,领臂含胸,稍屈髋向前上方腾起,两臂主动前伸远撑箱,提臀、 分腿,迅速顶肩推手、制动腿,抬上体。空中挺身、并腿,屈膝落地。 【跨越式跳高】助跑采用侧面直线助跑,左侧助跑者右腿为起跳腿,左腿为摆动腿,右侧助跑则相反。助跑逐渐加速,起跳时用起跳脚全脚掌着地,摆动腿屈膝积极向前上方摆起,当摆过横杆后,向杆下内转下压,两臂下垂。过杆时,躯干向横方向侧倒并向起跳腿方向扭转,两臂上举,同时起跳腿迅速向上高抬,完成跨越动作。过杆后,身体侧对横杆,用摆动腿先落地,接着起跳腿落地,稍有缓冲。 【蹲踞式跳远】起跳成腾空后,起跳腿向前上方提举靠拢摆动腿,两臂前伸,身体成蹲踞状;准备落地时上体适当前倾,在两臂后摆的同时前伸小腿。 【低单杠:穿臂前后翻】正握杠,蹲悬垂后双腿用力蹬地,上体后倒,收腿屈腿并使其从两臂间穿过,转至杠下垂 直部位时伸腿落地,然后屈腿蹬地,提臀,两腿从两臂间穿回落地。 【后滚翻】团身向后滚,屈肘肩上翻;收头快推手,身体蹲立站;抱膝团身向后滚,收头推手滚动稳。 【侧手翻】手脚依次走一线,身体翻转一垂面;手脚走一线,翻转身体垂地面;侧站立,臂侧举,左手撑地,腿(左)蹬地。 【双手向前抛掷实心球】面对投掷方向,两脚前后开立,身体重心落在右脚(后面那只脚)上,两膝微屈,双手举球

圆舞曲教案

《青年友谊圆舞曲》教学设计 23中袁芳 教学目标: 1、学习演唱《青春友谊圆舞曲》,能用正确的演唱姿势,饱满圆润的声音热情 爽朗的情绪演唱歌曲。 2、了解圆舞曲风格,三拍子指挥图示和自然大调音阶的基础音乐知识。 3、感受歌曲所表现的青年人热爱和平、珍惜友谊,增进团结、发展 友谊、争取世界和平贡献力量的崇高精神。 教学重点:能用正确的演唱姿势,饱满圆润的声音,热情爽朗的情绪演唱歌曲。教学难点:学习并掌握自然大调音阶的基础知识 教学过程 一、导课: 师:首先请同学们欣赏一段视频,请你感受一下这段视频描绘什么场面?背景音乐奏出了什么样的情绪?你能听出它是几拍子的吗? 生:1、节日、喜庆、大型隆重的场面…… 2、欢快、热情洋溢、欢歌起舞…… 3、三拍子 师:说的非常好,我们看到的是国庆60周年晚会上的焰火表演,美丽的烟花伴随着《节日圆舞曲》的欢快的旋律在空中飞舞着,跳着优美的华尔兹,在与人们共同庆祝这建国60周年的重大的日子。当我们看到这场面,听到这音乐,心情会怎样?想用什么方式来表达此刻的心情? 生:心情很激动……想用舞蹈、唱歌的方式来表达 师:不光我们有这种想法,就连我们的党和国家领导人在60周年晚会上也按耐不住这喜悦的心情,也随着青年人们一起在天安门广场上欢歌曼舞,一同欢庆这盛大节日,我们来欣赏一下,在欣赏的同时,请你感受一下国家领导人

与广大群众在这首歌曲旋律中欢歌曼舞,这举国欢腾的歌舞表现了什么样的感情?听听这首歌曲是几拍子? 生:唱出了人民群众热爱祖国的真挚感情,人们希望祖国和谐发展,繁荣昌盛的衷心祝福。三拍子。 师:这首歌曲就是我们今天要学唱的《青年友谊圆舞曲》 二、授新: 1、作品介绍 师:这首歌曲是江山作词,天戈作曲。创作于1955年,当时国泰民安,群众安居乐业,人民情绪很安康,这首歌曲是为参加波兰举行的世界青年联欢会创作的。歌曲三段歌词是按照友谊、和平、团结写的。当时提倡团结青年人,提倡和平反对战争。作者当时20多岁,对世界和平,世界青年强调友谊的气氛很理解。当时世界青年联欢会是向世界征曲的,国内也有几首应征,《青》入围。 2、学唱歌曲 ⑴范唱:在老师范唱同时,请学生们给老师用四三拍的指挥图示打节奏 ⑵自然大调音阶(基础大调音阶):看乐谱总结规律 1、没有升降记号 2、音符间关系是:全全半全全全半 3、用科尔文手势练唱音阶 ⑶分析乐句:引导学生找出歌曲共6个乐句 ⑷视唱曲谱:“找一找”1、请找出哪些小节的后两拍的音符有同音重复?并标 出它们的唱名。 3、与学生合作视唱曲谱,学生唱同音重复部分,老师唱其他部分 ⑸分析曲谱:1、前两句与后两句同音重复的乐句旋律行进的方式以大跳、小跳

《青春舞曲》教学设计

《青春舞曲》教学设计 教学目标:根据音乐大纲的要求,新课程的理念和初中学生的年龄特点,我确定了以下的目标: 1知识与技能:能用自然圆润的声音,清晰的咬字吐字,明朗活泼的情绪演唱《青春舞曲》。 2教学过程和方法:通过对课件的欣赏,知道新疆歌曲的风格特征,通过表现创造,培养学生们的创新与协作的精神。 3情感态度与价值观:通过教学活动,体验作品的内涵,知道珍惜宝贵的青春的道理。通过欣赏了解新疆和西部民歌的风格特点,培养学生热爱民族音乐的感情。 教学重点与难点: 本节课重点为:学唱歌曲《青春舞曲》,体验作品中的情绪。 教学难点为:在教师的指导下学生通过对歌曲的理解作节奏创编活动, 培养学生的节奏感和创造力。 教学方法手段: 采用讲授法,讨论法,演示法,练习法。 多媒体播放新疆歌曲创设情景导入新课,创设良好的音乐教育氛围,活跃课堂气氛。学生在掌握旋律之后,采用伴奏法,律动法为歌曲伴奏编舞,让学生在轻松愉快的环境中体会和创造音乐。师生互动学习歌曲,用舞蹈和器乐的形式来表现歌曲。让学生自编节奏,激发学生自主探究能力,合作及创作意识的培养。 教学流程图: 为了体现学生的主体地位,本节课我是这样来设计教学程序的。 1组织教学师生问好 2创设情境导入新课 3师生互动学唱歌曲 4合作探究表现创造 5知识升华感悟青春 组织形式: 主要采用全班教学。在合作探究表现创造环节,将全班学生分组节奏训练,分组向全班展示。

教学过程与步骤解析: 一组织教学师生问好 二创设情境导入新课 同学们,经过一天紧张的学习,你们都累了吗?现在让我们随着音乐来轻松一下吧。(多媒体放音乐《掀起你的盖头来》)请大家随着音乐击拍或者律动吧。(师生随音乐律动) 1师:请大家思考一下,刚才我们欣赏的歌曲,是我国哪个地区的音乐呢? 生:新疆。 师:下面我们一起来找找新疆的地理位置。(课件出示) 生:我国的西北部。 师:对,这节课我要和大家一起走进神秘而美丽的新疆,同学们能谈谈你们所知道的新疆吗?(民族信仰,服饰,小吃,土特产,乐器,民族舞蹈等)2体会新疆地区语言特点: 师:新疆的语言很有特点,哪位同学能模仿一下陈佩斯演的小品《羊肉串》中的那句台词:哎新疆的羊肉串,味道好极了!(学生模仿) 师:同学们知道维语中的“好”该怎么说吗?(亚克西) 【“兴趣是最好的老师”,以上的导入设计让学生感受到了新疆歌曲的风格,初步了解新疆的一些风俗,学习简单新疆语言,激发学生的学习兴趣。】三师生互动学唱新歌 同学们在欣赏完刚才的歌曲之后,应该对新疆的音乐有一定了了解,今天我们就来学习一首王洛宾改编的维吾尔族的民歌. 介绍王洛宾的生平及艺术成就. 王洛宾(1913-1996)在他的一生中,有62年致力于音乐艺术的创作与实践,由他创作的歌曲流传了一代又一代.大家知道他创作过哪些歌曲吗?(《达板城的姑娘》,《半个月亮爬出来》,《在那遥远的地方》)他创作过这么多的描写西部的歌曲,“西部歌王”的称号对于他来说是最合适不过的了。下面我们就来学习他创作的《青春舞曲》。 1听范唱。让学生试着随着节奏击拍。4/4拍,并思考歌曲所表达的情绪?(活泼,欢快,青春活力) 2节奏练习。听伴奏做节奏练习。(课件出示) (1)4/4拍节奏型

七年级下册音乐教案 《青春舞曲》

七年级下册音乐教案第三单元《天山之音》 第一课时《青春舞曲》教学设计方案 周次:第8周班级:七年级1-12班 执笔审核:科组长科组成员 上课班级:七年级1-12班 教学目标: 1、知识与技能:能用自然圆润的声音,清晰的咬字吐字,明朗活泼的情绪演唱《青春舞曲》。 2、教学过程和方法:通过对课件的欣赏,知道新疆歌曲的风格特征,通过表现创造,培养 学生们的创新与协作的精神。 3、情感态度与价值观:通过教学活动,体验作品的内涵,知道珍惜宝贵的青春的道理。 了解新疆和西部民歌的风格特点,培养学生热爱民族音乐的感情。教学重点:学唱歌曲《青春舞曲》,体验作品中的情绪。 教学难点:在教师的指导下学生通过对歌曲的理解作节奏创编活动, 培养学生的节奏感和创造力。 教学方法手段: 采用讲授法,讨论法,演示法,练习法。 多媒体播放新疆歌曲创设情景导入新课,创设良好的音乐教育氛围,活跃课堂气氛。学生在掌握旋律之后,采用伴奏法,律动法为歌曲伴奏编舞,让学生在轻松愉快的环境中体会和创造音乐。师生互动学习歌曲,用舞蹈和器乐的形式来表现歌曲。让学生自编节奏,激发学生自主探究能力,合作及创作意识的培养。 教学过程与步骤解析: 一、组织教学师生问好 二、创设情境导入新课 同学们,经过一天紧张的学习,你们都累了吗?现在让我们随着音乐来轻松一下吧。(多媒体放音乐《掀起你的盖头来》)请大家随着音乐击拍或者律动吧。(师生随音乐律动)1、师:请大家思考一下,刚才我们欣赏的歌曲,是我国哪个地区的音乐呢? 生:新疆。 师:下面我们一起来找找新疆的地理位置。(课件出示) 生:我国的西北部。 师:对,这节课我要和大家一起走进神秘而美丽的新疆,同学们能谈谈你们所知道的新疆吗?(民族信仰,服饰,小吃,土特产,乐器,民族舞蹈等) 2、体会新疆地区语言特点: 师:新疆的语言很有特点,哪位同学能模仿一下陈佩斯演的小品《羊肉串》中的那句台词:哎新疆的羊肉串,味道好极了!(学生模仿) 师:同学们知道维语中的“好”该怎么说吗?(亚克西) 【“兴趣是最好的老师”,以上的导入设计让学生感受到了新疆歌曲的风格,初步了解新疆的一些风俗,学习简单新疆语言,激发学生的学习兴趣。】 三、师生互动学唱新歌 同学们在欣赏完刚才的歌曲之后,应该对新疆的音乐有一定了了解,今天我们就来学习 一首王洛宾改编的维吾尔族的民歌. (一)介绍王洛宾的生平及艺术成就.

《舞动青春》踢腿运动教学

第三套全国中学生广播体操(舞动青春) 踢腿运动教学 教学目标: 1、认知目标:学生能熟记并说出踢腿运动名称。 2、技能目标:学生能基本掌握动作要求,跟上节奏练习。 3、情感目标:学生能自我评价,认真听讲、看示范,积极模仿、积极练习。 教学重、难点: 动作规范、到位。 教学过程: 1、集合队伍,报告人数,考勤。 2、学生绕操场慢跑2圈,目的是加强学生的体能锻炼。 3、宣布本节课的目的。 4、准备活动(徒手操): a)头部运动 b)扩胸运动 c)腹背运动 d)弓步压腿(前压) e)侧压 f)膝关节运动 g)腕关节运动 5、广播体操(舞动青春)踢腿运动教学:

(1)教师讲解并作示范: 踢腿运动(八个八拍) 预备姿势:直立 第一个八拍: 1—2拍左脚前迈成弓步,同时两臂经前至上举(握拳)。 3拍提右膝(大腿与地面平行),左腿伸,同时两臂胸前屈肘(拳心相对)。 4拍右腿后伸,同时两臂上举 5—6拍右腿前踢(大于90度,直膝,绷脚尖),同时两臂经侧至下举。 7拍右腿后伸,同时两臂经下至侧举。 8拍还原成直立。 第二个八拍 1—2拍左腿向侧一步成半蹲(宽于肩),同时两臂体前交叉至手扶膝(虎口向内)。 3—4拍还原成直立。 5拍左脚向右前方迈一步,同时两臂胸前交叉(拳心向后)。 6拍右腿侧踢(大于90度,直膝,绷脚尖),同时两臂经下摆至侧举。 7拍右腿后伸,同时两臂侧举(握拳)。 8拍还原成直立。

第三、四个八拍同第一、二个八拍,但方向相反。第五至第八个拍同第一至第四个八拍。 (2)、引导学生完成每一个动作并及时纠正。 (3)、反复练习 6、自由活动 7、集合队伍,解散。 课后反思:

第三套广播操舞动青春全套教案解析

教学内容学习第三套广播操——舞动青春预备节 教学目标1、认知目标:了解第三套广播操——舞动青春的构成,了解广播操在中学生中开展的意义,认识到广播操的健身、健心作用。 2、技能目标:通过学习与练习,掌握预备节。提高学生的协调性,发展学生的柔韧素质和灵敏素质 3、情感目标:通过教学,培养学生的组织纪律性和集体主义观念,养成团结、紧张、严肃、活泼的作风。提高学生的思想素养,培养学生良好的道德情操和勇敢、果断、顽强的心理品质 教学重点各节动作路线,动作方法,动作节奏 教学难点上下肢动作的协调一致,环绕时手臂伸展,动作位置与力量的控制。 教学方法与教具讲解示范法、纠错法、分组练习法、提示练习法、分解练习法、完整练习法 课的部分时 间 教学内容教学组织与要求 开始部分一、课堂常规 1.体育委员整队,检查人数,向老师报告 2.师生问好 3. 宣布本节课的教学内容与要求 4. 检查着装,安排见习生。 组织:四列横队 教法:1、声音宏亮 2、精神饱满 3、注重仪表 4、语言亲切 要求:快、静、齐 准备部分二、基础教学 1、慢跑两圈 2、徒手操 ①头部运动②肩部运动 ③体转运动④腹背运动 ⑤弓步压腿⑥侧压腿 ⑦膝关节运动 3、队列练习——立正、稍息、看齐。 动作要领:(略) 组织:绕田径场慢跑两圈(250m*2)。 要求:体委带领,精神饱满,队伍整齐, 教法: 1、教师讲解立正、稍息、看齐的动作要 领及要求并示范。 2、教师用口令指挥学生进行练习。 要求:认真听教师讲解动作要领及要求, 集中注意力练习。 基本部分三、预备节 动作要领:预备姿势——直立。 第一个八拍 1-2两臂经侧至侧上举(掌心向前) 3-4两臂头上交叉两次(左手在前) 5-8左脚开始踏步4次,同时两臂经侧还原成直立。 第二个八拍 1-2左脚向侧一步成开立,同时左臂侧举、右臂胸前平 屈 3- 头左转90度 4- 头还原 教与学: 1、教师讲解示范指导练习。 2、学生练习 3、教师纠错指导学生练习 4、学生练习 要求: 1、教师讲解清楚,示范正确,纠错 及时。 2、学生认真听讲,注意观察,认真 练习。 难点及易犯错误: 1 两臂头上交叉后衔接踏步。 2手臂上举和绕环时,动作不舒展、幅度 小。 应对策略: 1、在教师口令提示下,按较慢节拍完成 动作。 2、练习动作前,先做几节肩胸部位的伸 拉练习。

第九套广播体操动作要领及图解

第九套广播体操动作要领即图解 预备节原地踏步(8拍×2) 第一节伸展运动(8拍×4)第二节扩胸运动(8拍×4) 第三节踢腿运动(8拍×4)第四节体侧运动(8拍×4) 第五节体转运动(8拍×4)第六节全身运动(8拍×4) 第七节跳跃运动(8拍×4)第八节整理运动(8拍×2) 预备节(8拍×2) 预备姿势:两脚立正,手臂垂直于体侧,抬头挺胸,眼看前方 当口令至“原地踏步”时,半握拳,拇指压于食指第二指节; 第1拍:左脚向下踏步,右腿抬起,膝盖向前,脚尖离地10~~15厘米,同时左臂前摆身体中线,右臂后摆与左臂对称; 第2拍与第1拍动作相同,方向相反。 原地踏步,左脚开始。最后拍还原成立正姿势。 第一节伸展运动(8拍×4) 预备姿势:立正 第1拍:左脚向左一步与肩同宽,同时两臂侧平举(掌心向下),头左转90度; 第2拍:右脚并于左脚,同时半蹲,双臂屈臂于胸前(拳心相对),含胸低头; 第3拍:两臂伸出至侧上举(掌心相对),抬头挺胸,眼看前上方; 第4拍:手臂落下还原成立正。 5至8拍动作同1至4拍,方向相反! 第二节扩胸运动(8拍×4) 预备姿势:立正 第1拍:左脚向前一步(成小弓步),同时两臂经体前平举(握拳,拳心相对),后直臂扩胸至侧平举(拳心向前); 第2拍:身体右转90度,同时手臂经体前交叉后屈臂扩胸; 第3拍:身体左转90度,同时手臂经体前交叉向后直臂扩胸; 第4拍:左脚收回还原立正,同时两臂经前平举落下。 5至8拍动作同1至4拍,方向相反!

第三节踢腿运动(8拍×4) 预备姿势:立正 第1拍:左脚向侧摆起45度(腿直),同时两臂侧平举(掌心向下); 第2拍:左脚收回与右脚并拢,屈膝半蹲,同时两臂还原至体侧; 第3拍:左腿向后踢起,离地10~~20厘米,同时两臂经前摆至侧上举(掌心相对); 第4拍:收手收脚还原成立正。 5至8拍动作同1至4拍,方向相反! 第四节体侧运动(8拍×4) 预备姿势:立正 第1拍:左脚向侧迈出与肩稍宽,同时左臂侧平举(掌心向下),右臂胸前平屈(掌心向下);第2拍:下肢保持第1拍的姿势,同时上体侧屈45度,左手叉腰(虎口向上),右手摆至上举(掌心向左); 第3拍:左脚并于右脚半蹲,同时左臂上举(掌心向右),右臂贴于体侧; 第4拍:还原成立正,同时左臂经侧收至体侧。 5至8拍动作同1至4拍,方向相反!

舞动青春教案1

舞动青春教案1 目标1、认知目标:学习广播操预备节,体现自信、自强、充满青春活力的训练。 2、技能目标:通过学习,初步掌握广播操预备节的动作要领和要求。 3、情感目标:通过度组练习,调动学生积极性,培养学生细心观察,积极思考,协调统一的集体主义精神。 教学内容1、学习广播体操队形。 2、学习广播体操《舞动青春》第一阶段:预备节。 重点难点重点:学习广播体操《舞动青春》第一阶段:预备节动作路线难点:预备节第一个八拍3-4拍,整套操动作到位,有力。 顺序时 间 学习内容教师活动学生活动及要求实施的预期目的 负 荷 课前准备3 min 集合整队 报告课的任务 安排见习生 1、教师宣布本学 期的广播操课的 内容和要求。 2、安排见习生。 队形:XXxxxxxxxx XXxxxxxxxx男生 XXxxxxxxxx XXxxxxxxxx女生 △教师 要求:做到“快、静、齐。” 1、强调课堂常规, 增强学生组织 纪律性。 2、建立良好的师 生关系。 很 小 运动参与 7 min 学习广播体操 队形 根据学生人数与 身高把调整成从 高到矮的四路纵 队 活动:学生立正站好,根 据教师的调整记住自己 的位置。 要求:快、静、齐 1、学生识记广播 体操队形 2、培养学生组织 纪律 小 运动技能30 min 学习广播操《舞 动青春》 预备节8拍 ×4: 第一个八拍 1—2两臂经侧 至侧上举(掌 心向前)。 3—4两臂头上 交叉两次(左 手在前)。 5—8左脚开 始踏步4次, 同时两臂经侧 还原成直立。 镜面示范8拍×4 一次 分节拍领做8拍 ×4一次 对每个节拍讲解, 并提出要求 队形:XXxxxxxxxx XXxxxxxxxx男生 XXxxxxxxxx XXxxxxxxxx女生 △教师 观看教师示范8拍×4一 次 在教师带领下跟做8拍 ×4,识记每个节拍动作 和要求 1、使学生识记广 播体操预备节 动作路线和要 求,对整节操有 清晰地概念,能 够基本独立完 成动作。小 中 顺序时 间学习内容教师活动学生活动及要求实施的预期目的 负 荷

舞动青春广播体操教案

舞动青春广播体操教案 教学目标: 01、认知目标:了解第三套广播操——《舞动青春》的构成,了解广 播操在中学生中开展的意义,认识到广播操的健身、 健心作用。 02、技能目标:通过学习与练习,掌握整套广播体操。提高学生的协 调性,发展学生的柔韧素质和灵敏素质。 03、情感目标:通过教学,培养学生的组织纪律性和集体主义观念, 养成团结、紧张、严肃、活泼的作风。促进身体全面 均衡的发展,有效地增强学生地体制,养成良好地身 体姿势,健美体型。提高学生的思想素养,培养学生 良好的道德情操和勇敢、果断、顽强的心理品质。教学重难点: 01、重点:各节动作路线,动作方法,动作节奏。 02、难点:上下肢动作的协调一致,手臂伸展,动作位置与力量的控 制。 第三套全国中学生广播体操

《舞动青春》动作图解与教学提示 《舞动青春》共分9节,68个八拍。 本套操以基本体操的动作为主,动作幅度大,突出动作的规范、简洁、舒展、大方、轻快、整齐,注重对良好身体姿势的培养,并通过设计一些简单、新颖、富于弹性的不对称动作和变奏动作,培养学生协调性,体现该操的时代特征。音乐旋律优美、节奏清晰、动感强,反映学生在阳光下热情欢快、健康向上的精神面貌和青春的生机与活力。 预备节(8拍×4) 预备姿势:直立 第一个八拍 1-2 左脚向侧一步,同时左臂侧举、右臂胸前平屈(掌心向下) 3- 头左转90° 4- 头还原 5-8 左脚收回,同时两臂经上向右绕至体侧,成直立(身体保持正直,两手指尖走最远线路,6移重心,7收脚,8到位) 第三个八拍同第一个八拍,但方向相反 第四个八拍同第二个八拍,但方向相反 第二个八拍 1-2 左脚向侧一步,同时左臂侧举、右臂胸前平屈(掌心向下) 3- 头左转90° 4- 头还原 5-8 左脚收回,同时两臂经上向右绕至体侧,成直立(身体保持正直,两手指尖走最远线路,6移重心,7收脚,8到位) 第三个八拍同第一个八拍,但方向相反 第四个八拍同第二个八拍,但方向相反 第一节伸展运动(8拍×8) 预备姿势:直立 第一个八拍

《青春舞曲》教学设计

《青春舞曲》教学设计 ——长郡双语实验中学毛德凤 教材分析: 课题《青春舞曲》选自湘教版七年级上册第五单元《班级演唱组合》内容。它是一首新疆民歌,旋律优美、节奏鲜明生动,蕴涵着深刻的人生哲理,是一首非常富有教育意义的民族歌曲。这首民歌是由“西北民歌王”之誉的著名作曲家王洛宾先生,在20世纪40年代从一个维吾尔族高级知识分子口中学得并加以整理而成。全曲是由五个乐句都是基本相同的节奏,同样的旋律重复而让人百唱不厌,只在第三乐句的旋律上稍许变化,就能给人以新鲜感。最末两小节是乐段的扩充,在稍许变化的旋律中,用新疆维吾尔族乡土味的虚词衬字渲染,又回到主旋律中去结束全曲。合唱歌曲第一声部旋律与单声部音乐旋律无明显变化,学生唱起来朗朗上口;第二声部为主旋律配和声,使整体音响层次丰富。 学情分析: 七年级学生刚进入青春期,积极向上,个性鲜明,但对青春的理解还不够深刻。通过这节课的学习,可以培养学生热爱青春、珍惜青春、把握青春意识,培养合作精神。所以上好这节课对七年级学生来说,具有很好的引领作用。 教学设计意图: 在教学活动中,以学生为载体,以音乐审美为核心,运用多种手段和手法,从听、唱等多个角度给学生丰富、直观、形象的画面,引导学生主动参与各项唱、奏等音乐实践活动,鼓励学生大胆演唱,注重个性发展及相互合作,拓宽学生的艺术视野,提高其人文素养。通过这节课的学习,提醒学生把握青春意识,集思广益、相互学习,培养学生的合作精神。 教学目标: (一)能用活泼的情绪、优美的声音、自信的演唱《青春舞曲》,体会歌曲的旋律特点,积极参与音乐实践和创造活动。 (二)通过训练,能做到二声部节奏的把握,合唱声音和谐,能突出主旋律。(三)通过本课的学习,对新疆歌曲和西部民歌风格特点的感受与理解。培养学生热爱民族音乐的感情,使学生懂得青春易逝的道理,启发学生珍惜光阴,立志成材。 教学重点:歌曲情绪与风格特点的体验和二声部音乐实践。 教学难点:合理安排教学时间,调控教学活动;激发学生主动参与、相互合作的意识。 教学准备:多媒体课件钢琴道具二声部合唱谱例 教学过程:(一)创设情境、激情导入 1.播放视频《青春舞曲》,学生随音乐进教室。 提问:我们刚才欣赏的音乐是哪一个地区的?(学生根据画面可以辨别是新疆民歌)大家对新疆文化有何了解?我们想不想去新疆看一看啊?(学生交流) 2.师:今天老师就带领大家前往新疆,去实现我们的新疆音乐之旅! 经过了长途跋涉,热情好客的新疆人们已经在等待我们了。看! (课件展示新疆维吾尔族的服饰、风味小吃、特产、舞蹈等)

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