2011年最值得听得歌曲 会改变的 请放在MP3里
1《雨天是放声哭泣的时间》（旋律一开始就被迷住了，走过忧伤告别快乐留下美丽的心碎记忆）
2《放弃》（有句话很经典:我们可以转身但不必回头..声音很清新明净，赞！）
3《you ll just never know》? （婉转的调调很好听丶舒服...）
4吐血推荐《negative things 》? （ray推荐，绝对好听~~ ）
5《天亮前说晚安》（站在陌生城市的街头，若我微笑，是我，想起你。“悲伤恋歌”的主题曲。。好悲哀。但我超喜欢。。。回忆回忆)
6《If..》? （倘若，有一天天晴了，记得为自己储备一点阳光。我怕天黑，你会难过。我已发誓褪弃，我很好。只是，不再需要你。）
7《我們的無奈》? （也许我们都还不懂事，还不懂得真爱也会有隐私，不懂得幸福该如何开始。好的歌曲，不用分是誰唱的。好聽就可以了。）
8《习惯痛到及至》（开头很像白月光，：≠愛到￣及至 / 痛到（及至 )。歌词很好!!) 9《开始下雪了》?? （演唱者的女朋友在一次雪崩中丧生了。于是，有了这支歌。当时在论坛听到的人，十个有7，8个回去和吵架的女朋友合好或道歉。我不想把这支歌说得多么神奇。简单的调调，不算好的音质，低低的吟唱```但确实能触碰到W你的心。）
10《习惯假装》? （习惯被你冷漠，习惯被你遗忘，我假装微笑着，然而终于失去了你，假装已经忘记，假装生命中不曾有你，原来我们仍是陌生... ）
11《nico——妳哭》（妳笑，全世界都跟著妳笑。妳哭，全世界只有妳一個人哭。）
12《happiness》（爱的魔幻的歌一直都是那么有味道！在st上难得听到这么欢快的调调，强烈支持个！
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13《The Saltwater Room》（很有夏天的感觉中间的女生很让人很亲切~~ 据说是失眠时写的。）
14《Les 亲爱的再见》? （你可知道，即使说了再见，我还是从未在心里说过再见。如果可以，亲爱的，我们能不能不要再见。）
15《Daisy-Hey》（电影《雏菊》插曲）?? （非常棒的电影,看了很多次了一直很感动悲傷的故事。不是童話。不是向左或者向右。是不見）
16《一份爱就够了》（如此不可理喻，只想在你怀里找到幸福。如此肤浅，抛弃自己的自尊乞讨你给我幸福。）
17《即使知道要见面》（SARA（泰国)--????????????...??????，泰文歌曲中的极品，好听的旋律，一听就爱上了）
18我会好好过---李玖哲??＜声音很棒哦．我会好好过，等你再爱我．．．＞
19《越南女声》?? （感兴趣的可以试试，调调不错）
20《Kuam Pid Tid Tua》? （你所不记得的那些,我都刻在了声音里.这样深刻.. ）
21《我们的回忆》? （记得那时我们的年少，你对我说，你要把我悄悄抓牢，让我跑不掉，让我睡不着，好可爱的歌）
22《爱情里的眼泪》（爱情里流过的眼泪，让时间慢慢去烘焙，蒸发出任性的余味，让我们好好体会）
23《Yesterday》（往事已成灰烬。we can never have yesterday..)
24《And so it goes》（每一个故事。由一朵浓烈的玫瑰开始。却由一场惨淡的伤痛结束。）25吐血推荐《ここにいるよ青山》?? （连续稳坐环球音乐排行榜宝座！！！）
26《wo bist du (to dear mama)》? （献给最伟大的母亲母爱大概是上帝赐予人类最神圣与伟大的力量。我的母亲很平凡,但她对我包容和爱是这个世界任何事物无法企及的。）
27《Show me love》?? （超喜欢~~~前奏和高潮部分旋律很好~~ ）
28《sound of silence》? （sound of silence被译为寂静之声.曾被翻唱过无数,而这个版本却是特别的.似乎用一个小女孩的视角在观察周围的一切,是脆弱的也是最直接而真诚的）29《Daniel Powter Free Loop 》福特iMax汽车强打电视广告曲（音乐听过很多遍，广告倒是没看过，现在的广告歌MS不错的很多啊~ ）?
30《Not Looking Back 》网路询问度 No1 的AUDI A4汽车2007最神秘女声广告曲首度曝光? （歌词也很棒。深爱着一个人。。。。脑海中~）
31众人寻觅的广告曲－《one more chance》? （You give me one more chance I won’t let it down this time ）
32《Talk Play Love》_俊秀三星广告? （调调不错，喜欢他的声音。推荐！）
33《番茄女孩》清新的广告歌，很好听? （以前在电台广播里听过，印象很深刻，终于又听到了！很亲切 ~~）
34《空も飞べるはず》午后红茶广告歌?? （听着很舒服，很清新的一首歌）
35《You Are My Sunshine》__伊利广告歌?? （初中时外教Cory教给我们的歌，没想到后来竟被做成了广告曲,换了个调子。）
36《Song from a secret garden》--这曲子绝对经典?? （神秘园）
37《RAINDROPS FALLING ON MY HEAD》-立顿广告歌? （because i\\'m free nothing\\'s worrying me 真的找了很就的歌啊~！
38《Say Hello》（纯纯的吉他，缓慢的节奏。清新纯美的声音，演绎真诚的爱情。这就是由来自西雅图的美丽女人rosie thomas的“say hello”。）
39《我们的回忆》?? （记得那时我们的年少，你对我说。你要把我悄悄抓牢，让我跑不掉，让我睡不着。）
40《Stand》???? （以前不经意的时候听过……很长时间后，又听到了熟悉的旋律……很好听）
41《baby in red》 (香蕉猴子）
42非常好听的声音-《I.O.U》（恏侒靜啲感覺銫藝）
43《Gone》（男人的声音也可如此温柔.. 很有节奏感，而且不闹不吵，很有感觉！！）
44《Sorry》??? (最后一次说抱歉。我想，与你的遇见或许是我最大的错误。对不起，是否就能一直能把你忘记。对不起，宁愿我不再爱你。 )
45《young for you》? （很特别的歌,刚听的时候会感觉像抽疯,越听越好听,心情差的时候不坊听一下！歌词太玩了！）
46《graduation》?? （这首早些年曾响遍全美高中的毕业歌，让Vitamin这位摇滚乐园女主唱打响名号……）
47 绝对推荐！百度也搜不到！！！《爱》(sara版本,你没听过)???? （这首歌很久以前就听过了...原来在百度找到的.但是现在找不到了...！！）
48<<悄无声息的沉迷>>
(sunshine after rain///// 清新的小调，动人的音乐，好象午后那杯暖暖的下午茶，细细的溶入你的心田. 就像是沐浴在阳光中刚刚抽穗的麦芽带着一股清香. )
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50<<用一个花开的季节温暖眼瞳>>??? 前奏真的很特别很好听。让人觉得可以随之摇摆。自己都忍不住哼调调了。嘿。 (故事的最后。韦驮忘记了昙花,而昙花所有的一切，默默的守候，都只为了等他回眸而他，到底要到什么时候才会回首？没有人知道，昙花也不知道....... ) 51<
的时候听`经常听哭了~~~~~~~~~ )
52<<为你的心灵刻上一个异性的名字...>>??? (爱情...你是距离我们最遥远的那颗星星... 我坐在一个人的窗前仰望，你却成了孤独最好的证明... )
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56 <<当某天不再需要爱情>>?? (有人说，爱情是玻璃。碎了，就再也拼补不回来了。而我，却把一地的破碎.狠狠的揉进胸口。当某天，疼到麻木了。恨到累了。也许，就不再爱了。) 57双人舞---潘玮柏? ＜强烈推荐＞?
58心墙---郭静〈这首我个人很喜欢〉
59??大声说爱我---amini＜她很多歌都不错，只是风格都一样，最喜欢这首＞????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 60你叫什么名字---李慧珍张靓颖??〈两个高手合唱的，不会让你失望的〉
61迦南美地 ---刘耕宏??＜强烈推荐，很好听！＞
62夏天的风? ?离不开他 - 温岚??＜前者是Ｒ＆Ｂ风格的，后者伤感哈＞???
63一个人的星光---许静岚??<这首歌似乎苏永康也有唱过,但是这首更好听哦,很伤感>??? 64终点---关心妍??<建议大家听听剧场版,真的很感人>???
65深呼吸---宇恒??＜听这首歌很有感触＞
66流浪地图---萧贺硕? ? <这首歌好象孙燕姿也有唱,但是还是她唱的好听>
67孤单心事---蓝又时??<蓝又时的声音很耐听,不会那么做作,也是伤感之作哦>?
68曾经太年轻---蓝又时??<蓝又时又一经典伤感作品,很好听,不用我多介绍>?
69你的香气---claire??<海豚爱上猫的主题曲,节奏轻快又不失忧伤,我很喜欢它的歌词哦>???
70行---李慧珍?? <这首歌会让人一直静静地听下去,声音很舒服>?
71现在才明白---萧贺硕?? <喜欢这首歌的歌词,当然旋律也很好听>
72我不想忘记你---claire??<又一伤感歌曲啊,失恋的人可以听听啊,好听>??
73说爱我---梁一贞?? <战神主题曲,曾经有段时间很迷这首歌,不错>?
74雨不停歇---萧贺硕?? <真的发现她的歌很好听,强烈推荐啊!>
75路人---江美琪? ?<小美的声音大家都知道,很干净,她的歌我最喜欢这首了>
76不哭了---许慧欣?? <很轻很静很伤的一首歌>
77放不下---龚诗嘉?? <节奏相对其他的会较快,但不失特别的伤感味道>?
78洛丽塔---卓亚君??〈友友的推荐，伴奏是献给艾丽丝，很舒服的一首歌〉
79你要离开一些时候---阿桑?? <龚诗嘉也有唱过,两个人的声音都很有磁性>
80远远在一起? ? 再一次拥有 - 龚诗嘉?? 〈她的歌很好听哦〉?
81我爱你---萧贺硕?? <不多介绍了,就是好听>
82动听---王恩琦?? <不是很喜欢她的声音,但是这首歌确实好听>
83爱情走过以后---罗美玲??<更喜欢这首歌前面部分,很好听>????
84一直在找一个人---冯玮君＜就喜欢这样的声音，一听这首歌就很喜欢了＞
85我可以---蔡旻佑? ?我想要说---蔡旻佑? ?城外---蔡旻佑〈不错的一个新人，好听！〉? 86用心听??再说??除此之外??piano---范逸臣??〈他的歌都很好听，在这里就推荐几首特别喜欢的〉
87我一直都在---林稷安&程于伦??〈不错的歌，听听〉
88回旋梯---张简??〈不是伤感的歌，但节奏感很强，很好听〉
89紫外线---蔡诗芸?? 〈一样不伤感，但是很好听〉
90有你很快乐---蔡诗芸??〈声音很有磁性，不错的歌〉?
张智成—末日之恋??伤心换日线爱情树??〈很有才啊他，很喜欢他的歌〉
我比想象中爱你---JS我们说好的——张靓颖??〈推荐，好听！〉
黑白配??没那么爱她??到不了---范玮琪?? 〈范范的歌很多人都听过，真的值得一听〉
错过---蔡诗芸?? 〈听听啊，不错不错〉
交叉口---林凡??〈大家应该听过林凡的一个人生活，这首歌也不错哦〉
陌生人??双栖动物? ?ture love---蔡健雅??〈实力是很强的，歌很好听〉
中间---王蓝茵陈威全??〈不错的一首情歌对唱，特别是歌词，很多人会喜欢〉?
?爱一直闪亮---罗美玲〈挺早的歌，但是很好听啊〉??
寻找李慧珍---李慧珍＜很好听啊，虽然歌词不喜欢，不过真的很好听＞
涂鸦---纪敏佳??〈没啥人气的超女，这首歌却很棒！〉
施文斌---忘不了??〈特别喜欢副歌啊，很好听，一直很喜欢这首歌〉?
你的风衣---張語倢? ? ＜很特别的声音，好听啊！＞
缺席??缓冲??无缘---周旭风??<挺好听的，不过不是很耐听，也没什么特别的地方＞?? 盒子里的猫---袁耀发＜更喜欢他的＂再见萤火虫＂和＂亲爱的你在哪里＂，不过比较老了＞???
你不懂---路嘉欣＜这首歌挺耐听的，越听越有感觉＞?
靠岸? ?主题曲---林宇中? ?＜挺有实力的一个歌手啊，歌也很好听啊，有自己的特色！＞我谁也不怪---sweety?? ＜她们其他好歌大家可能都有听过，推荐这首，比较冷门点＞
微笑眼泪---梁一贞?? ＜声音挺舒服的，很干净，这首歌也挺有味道的＞?
静静的---庾澄庆?? ＜这首歌大家应该挺熟悉的，＞
说你爱我---SHE??＜这首歌挺好听的＞?
遇到? ?听见---方雅贤?? ＜还不错还不错，某某电视原声带＞
只要你快乐---汪佩蓉? ? ＜很有实力的歌手啊＞
不说---丁文琪? ? ＜我们还要当多久的朋友，你不说我也不能说．．．＞
错了再错---张栋梁?? ＜很普通的旋律，却很伤感＞
感情线---tension?? ＜很好听的声音，很好听的旋律＞
回到慢歌---金莎?? ＜适合静静聆听＞?????
恋之风景---林嘉欣?? ＜一般吧，没啥高潮，不过整体还行＞
地狱天使---温岚?? ＜挺伤感的，不过不耐听就是＞
幸福---许慧欣＜不错不错，以前听的，再听一样有感觉＞
拥抱的问号---袁泉? ? ＜反正就是挺好听的＞
断了爱情的念头——段千寻
爱忧伤——胡佳琛
拾起的布偶——胡佳琛
两个世界——胡清蓝
ANGELLA——蓝雨
凤与叶子——李维
真实——张惠妹
如果你娶了她——徐子淳
下次下次——薛凯琪
没有童话——叶文辉
一个人的旅行——易欣
请你说爱我——易欣
一直在找一个人---冯玮君
失物招领和围墙---李玖哲
重返寂寞...很想你...不夜城..在KTV过夜---张智成
逼得寵物太緊——吳雨霏&小肥
男人KTV——側田
傷心情歌——TWINS
難關——側田
眼泪知道——温岚
雪在飘--安涛
我等候你--人间四月天原声音乐
张智成—末日之恋
夏天的风——温岚? ?
我离不开他——温岚
如果爱下去——张靓颖
很傻——王恩琦
123木头人——黑涩会美眉
遇——AIMINI
PIECES——SUM 41
想着你——邓妙华
DON'T CRY——mini and 顾儿
爱我好吗——平底鞋女生
此时彼刻——金海心
消失——南拳妈妈
破晓——南拳妈妈
那件疯狂的小事叫爱情----袁泉
原来我爱你——sara
哭了——范晓萱
氧气——范晓萱
甜蜜的折磨——徐若瑄
幸福的轮廓——徐若瑄
戒不掉——哈林
朋友的朋友——江美琪
我又想起你——江美琪
张震岳的小宇，秋天冬天
不配——萧亚轩
失去你——萧亚轩
又：
1.躺在你的衣柜里? ? 这首歌是绮贞的。绮贞对「躺在你的衣柜」的创作概念是希望用意象的画面来呈现爱情，所以歌词里用毛衣代表爱情，用送毛衣代表身体的接触或性。绮贞不想太局限每个人的想象空间，所以很多人听完这首歌有人觉得悲伤，有人觉的有失恋的感觉，
有人喜欢歌曲中强烈节奏的部份，任何的感觉都是真实的，因为爱情的狂喜不见得是甜蜜的色彩，也有可能是深沉的、黑暗的，因为爱情是由许多的伤痛组合成的。
2.静静的生活? ?? ? 还是绮贞。旋转以后静静生活,垫起脚尖静静生活。这个就是我现在用的状态了。我们的音乐正被爱情充斥着，谁会真正思考生活呢？静静的生活仍然是白痴生活，四个字的生活...始终还是要生活的。
3.填字游戏? ?? ?喜欢郭敬明的孩子们应该都是知道的。这是音乐小说《迷藏》里的一首歌。我们不断的从孤独中走出，投入人群，却无助的发现，寂寞仍在背后，它从未远离。
4.dying in the sun?????????? 来自The Cranberries （小红莓）庸懒而无助，压抑而颓废，似乎在向我们诉说，仿佛在向世界救助，却又是那样的无能为力，那样的绝望，飘渺虚无，犹如来自另一个世界的声音……
5.Zombie? ???????????????? 还是The Cranberries （小红莓）的
主唱Dolores O'Riordan那具有力量和忧伤的双重性格的嗓音在之上两首歌里得到了完全的体现。
??话外：
? ???说到小红莓，可能有朋友会喜欢never grow old，恩恩，那首歌，个人觉得还是比不上我推荐的这两首的。有一点点欠扁了，那就先说表扁我哈！
6.as i moved on??来自丹麦乐队blue foundation。不一样的trip hop。这是一首充满迷幻色彩的歌曲，缓缓地吟唱引发出一种迷离的氛围，时躁时缓的饶舌，正是乐队的魅力所在。曲调不一定会为大家所喜欢，但是意境却很奇特，极具穿透力。之前一段时间狂喜欢。
7.i cry? ???来自有理知花，不用解释，一听名字就知道是个日本女人。但是，很难以想象的是，那个日本女人，可以把一首英文歌唱得如此纯粹
(完整)二年级快乐的音乐会教案
第七课小小音乐家 歌曲《快乐的音乐会》 课型：新授课时：1课时教师：周雯婕【教学目标】 1、能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。 2、认识歌曲中的三种乐器，胡琴、喇叭、铜鼓。 【教学重点】感受歌曲活泼欢快的情绪及民族乐器的音色，完整准确地演唱歌曲。【教学难点】唱准歌曲中XX XX︱XX XX︱XX0X︱X -‖休止符号运用。【教学方法】听唱法、示范法、模仿法、合作学习法。 【教学过程】 一、组织教学，创设情境。6分 1、律动，《星光恰恰恰》。(从进教室开始律动，到座位上再跟老师律动) 2、组织教学，师生问好。不用坐下， 3、大家刚才跳的真不错，音乐会马上开始了，我们先来练练嗓子）。 我们想想音乐会上会有哪些声音，用这样旋律来唱出来，我先来试一试。 钢琴、碰铃。音乐会上还有这样的乐器，出示二胡图片，你认识它吗？ 出示喇叭、铜鼓。听音响了解乐器的音色。 A、认识铜鼓、喇叭、胡琴乐器（出示图片） B、学习演奏姿势 二、新歌学习 1、初听，感受歌曲旋律 2分 师：这三位小音乐家在音乐会为大家演奏，我们一起来听一听。除了我们还有哪些观众朋友？1 歌曲听完了，告诉老师你现在的心情怎样？ 2、民歌风味的歌曲，有什么特点？（drmsl）你能唱一唱吗？1 3、节奏模仿，激发兴趣。1 师：唱的真好，模仿老师，为自己鼓鼓掌吧。注意休止符。1 A: XX XX︱XX XX︱XX XX︱X -‖ B: XX XX︱XX XX︱XX OX︱X -‖ 3、节奏巩固，并做声势处理。2 X X XX︱X X X X ︱XX OX︱X -‖ 滋扭扭滋扭（扭扭得儿喂） 嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒嗒（嗒嗒得儿喂） 咚咚咚咚咚咚咚咚（咚咚得儿喂）
幼儿园小班语言：《快乐的音乐会》教案设计
幼儿园小班语言：《快乐的音乐会》教案 设计 活动目标： 1.引导幼儿仔细倾听故事，并能理解故事的内容。 2.培养幼儿的语言表达能力和初步的仿编能力。 3.鼓励幼儿大胆发言，勇敢地表现自己。 活动准备： 自制课件，动物图片若干，背景图一张。 活动过程： 1.用歌曲《我爱我的小动物》导入，为后面的活动做好铺垫。 游戏：请你猜猜我是谁？教师模仿小动物，让小朋友猜。 师：你们知道这么多的小动物，知不知道它们的叫声呢？老师来考考你们？ 师生一起演唱《我爱我的小动物》，一边唱，一边做动作体现每个小动物的特点。 2. 整体播放课件《快乐的音乐会》，幼儿欣赏。 提问：故事的名字是什么？故事里讲了什么？ 3.根据故事内容分段播放课件《快乐的音乐会》，并提问，引导幼儿理解故事内容，根据幼儿的回答出示图片，
加强幼儿对故事的记忆和领悟。 ①故事发生在白天还是晚上？圆圆的是什么？闪闪 的是什么？播放课件片段1，引导幼儿学说句子圆圆的月亮升起来了，闪闪的星星亮起来了，快乐的音乐会开始了！ ②第一个参加音乐会的是谁？它是怎样表演的？接 下来又是谁呢？播放课件片段2(小猪哼哼哼，小猫喵喵喵，小狗汪汪汪。)，引导幼儿模仿小猪、小猫和小狗的动作、表情和声音。 ③下面来了一家子，它们是谁呢？播放课件片段 3(公鸡喔喔喔，小鸡叽叽叽，母鸡咯咯咯。)，引导幼儿注意公鸡、小鸡、母鸡叫声的不同，并分别模仿。 ④哒哒哒，跑过来的是谁？播放课件片段4(小马哒 哒哒，小兔咚咚咚，大象嘭嘭嘭。今晚的音乐会真快乐呀！)，提问哒哒哒的声音是小马怎样发出的？咚咚咚，是小兔怎样发出的？嘭嘭嘭是大象怎样发出的？小兔的蹦跳声和 大象的脚步声谁轻谁重？引导幼儿在表演时体现出对比性。 4.师生一起一边讲故事，一边用动作和表情来表演，充分地体现各种动物的特点，并表现出动物们参加音乐会的快乐的心情。 5.引导幼儿根据自己已有的经验来仿编故事，鼓励幼儿勇敢地发言、表演。
快乐的音乐会教案
《快乐的音乐会》教案 教学内容：学习歌曲《快乐的音乐会》 教学目标： 1、情感目标：体会歌曲快乐的情绪，并感受歌曲的含义给人带来愉快、幸福的情感，激发学生对于音乐的喜爱。 2、知识目标：用活泼欢快的情绪，有感情的演唱歌曲《快乐的音乐会》， 3、能力目标：能用恰当的动作表现歌曲，培养学生的音乐表现力。并通过对歌词的二次创作，培养他们的音乐想象力和创造力。 教学重点：用活泼欢快的情绪，完整准确地演唱歌曲。 教学难点：休止符及结束句的正确演唱。 教学准备：电子琴、图片、录音机、磁带等。 教学方法：听唱法、听辩法、谈话法等 教学过程： 一、交流引入创设情境 同学们，你们知道羊村是哪部动画片里的？（生答《喜羊羊和灰太狼》）今天老师要带你们去羊村坐客，羊村要举行快乐的音乐会，你们想和老师一起去吗？要想去就得学会歌曲《快乐的音乐会》 这节课我们就来学习歌曲《快乐的音乐会》（板书课题） 二、激发兴趣引学达标
1、出示学习目标 在学习歌曲前我们看一看这节课要完成的学习目标 （1）能用甜美、活泼的歌声演唱《快乐的音乐会》。 （2）能用恰当的动作表现歌曲，并能创编歌词。 2、同学们想不想知道都谁要表演节目呀？（出示小羊拿乐器的图片：懒羊羊拿的是胡琴，沸羊羊拿的是喇叭，喜羊羊拿的是鼓）你们都认识这些乐器吗？（生说一说乐器的名称、发出的声音，并用动作模仿乐器是怎样演奏的，不知道的看歌谱） 3、有感情地朗读歌词并能很快的记住歌词 （1）下面我们一起看歌谱，同学们自己读一读歌词。看一看歌词中有没有不认识的字。 （2）师生共同有感情地朗读歌词。 （3）齐读歌词 4、聆听歌曲。 这么快乐的音乐会，你们想不想听歌曲呀？ （1）初听歌曲。说一说这些乐器发出的声音都是什么样的？ （2）复听歌曲。它们的歌声这么好听，不仅吸引了我们，还吸引了谁呢？请同学们找出歌中的两个小动物。 （3）再次听歌曲。并说一说小狗和小猫它们都是什么表情呀？（小狗和小猫听、唱、摇头摆尾的表情）
《快乐的音乐会》教学设计
《快乐的音乐会》教学设计 一、教材分析： 《快乐的音乐会》是一首具有民歌风的儿童歌曲，歌曲为2/4拍，六声徵调式，一段体的分节歌。这首歌词曲结合紧密，级进、流畅的旋律不时的插入八分、四分休止符，使得旋律收放有度，极尽得意的炫耀了小乐手吹、拉、弹、唱的技巧，风趣的道白加入使歌曲略有停顿，歌曲活泼欢快，耐人回味，是一首让学生喜爱的儿童歌曲。二、教学对象分析： 小胡琴、小喇叭、小铜鼓的声音是本节课的核心，也是一个难点，节奏掌握对于学生来说也有一定的难度，尤其是最后一句结束句容易和前面的一句相混淆，最后一个创编环节学生之间的合作不够默契，教师应善于引导，以激发学生的想象力、创造力。 三、教学目标： 1、知识与技能：指导学生用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲；了解二胡、唢呐、小鼓的声音及演奏方法。 2、过程与方法：通过学唱歌曲、创编歌词，培养学生的音乐表现力、音乐想象力与音乐创造力。 3、情感态度与价值观：通过本节课的学习活动体会快乐的情绪，激发对音乐的热爱。
四、教学的重点和难点： 教学重点：感受歌曲活泼欢快的情绪及民族乐器的音色，完整准确地演唱歌曲。 教学难点：唱准歌曲中××××︱××××︱××0×︱× 0‖节奏。 五、教学策略： 1、体验性音乐教学方法 以音乐感受体验为主，通过激发学生音乐学习兴趣，感受鉴赏音乐美，情感体验外化等培养学生音乐审美情趣和审美能力。 2、实践性音乐教学方法 以音乐实践活动为主，通过在老师指导下学生亲身参与的各项音乐实践活动，形成与完善音乐技能和发展音乐表现能力的方法。 3、语言性音乐教学方法 以语言传递为主，通过老师和学生口头语言以及学生独立阅读书面语言为主的音乐教学方法。 4、探究性音乐教学方法 以探究、发现为主，通过创设情景激发学生学习动机观察、比较、收集、交流等方式，引导学生多角度学习并得出结论的方法。 六、教学准备： （1）教师准备：课件。 （2）学生准备：每个学生做一个自己喜爱的动物帽子；预习新内容。
快乐的音乐会教案
快乐的音乐会教案 教学目标： 1、能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。 2、能为歌曲创编歌词。 教学内容： 1、表演歌曲《快乐的音乐会》 2、创编歌词 教学重点： 感受歌曲活泼欢快的情绪及民族乐器的音色，完整准确地演唱歌曲。 教学难点： 唱准歌曲中××××| ××××| ×× 0×|×节 奏 教具准备： 多媒体课件 教学过程： 一、创设情景、激情导入 导语：同学们，你们喜欢旅行吗？（生答）老师知道一个好地方，那里处处洋溢着欢乐，你们想去吗？可每一位要去的人都要接受考验，只有智慧勇敢的人才能通过，你们有没有信心通过考验？（生答）那让我们出发吧。
二、重难点 1、导语：（操作课件播放：）咦，这是哪种乐器在演奏（小胡琴、喇叭、小军鼓）先放音乐再验证，你能表演一下它是怎样演奏的吗？同学们你们太棒了。你们还知道哪些乐器？你能模仿一下它的声音吗？你能模仿一下它的演奏姿势吗？同学真是太厉害知道的这么多。 2、节奏训练： 听，这是谁在打节奏，你们能读出来吗？(教师读出来) 2/4 X X X X | X X X X | X X 0 X | X 0|| 3、旋律训练： 看老师给它谱上曲了，谁能唱出来？ （1）2/4 23 56 | 35 32 |11 02 | 1 0|| 嗞扭扭嗞扭扭扭得儿喂 （2）2/4 2 3 5 6 | 3 5 3 2 | 1 1 0 2 | 1 0|| 滴滴哒哒滴滴哒哒哒哒得儿喂 4、巩固训练： 同学们唱的真好，现在老师即兴创作了一首歌想唱给大家听，请同学们听一下存在什么问题？ “拉起我的小胡琴呀得儿喂，咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚得儿喂”你们认为有什么问题？（生答）那你们认为怎样演唱才合适呢？（生唱）看欢乐王国的大门打开了，他们正唱着歌欢迎我们呢。 三、学唱歌曲 （一）欣赏歌曲：
小学 音乐教案-《快乐的音乐会》
音乐教案－《快乐的音乐会》小学音乐教案 教材：人音版小学音乐教材第三册 教学目标 1、巩固“X 、 X 、X ”节奏，复习歌曲《快乐的音乐会》。 2、培养学生的音乐想象能力、表演能力与创作能力。 3、感受人与动物的和谐。 教学重点： 即兴创作与表演。 课 型： 以创作为主的综合课。 教学准备： 头饰、音乐磁带、电子琴、小磁铁块，课前游戏。 教学过程 课前游戏（） 一、组织教学，调适学生心理。（1分钟） 1、唱《师生问好歌》，上课。
2、同学们，刚才，我们一起做了一个游戏，大家快乐吗？老师能从你们的眼睛里看到快乐吗？嗯，眼睛特别明亮，脸上挂着微笑。老师看到了你们心中的快乐。（教师边讲边在黑板上画出一个微笑的娃娃头） ●二、设计教学情景，创设“快乐”气氛。（3分钟） 师：大家想不想把我们心中的快乐延续下去？ 那 老师有个建议，这堂课我们来开个快乐的音乐会，请你们同座的小声商量一下，音乐会上，大家想表演那些节目呢？ （学生商量，教师和学生商量，注意引导学生说出欢迎的形式：歌、舞、小品，并建议做一个游戏。） 排序：舞蹈（或歌表演）——小品——游戏——唱歌并表演（加节奏乐器）●三、举行“音乐会”，培养创造力、合作学习习惯等。 同学！“快乐的音乐会”现--在--开--始。老师要告诉大家，凡是在今天的音乐会上，表现得好、表演得好的同学，将获得奖励，发给漂亮的头饰一个。 （一）第一个节目：舞蹈（歌表演）《这是什么》——体验2/4节拍。（3分钟） 请同学们自己决定表演什么内容。（放录音或带学生唱） 表演结束，由教师评价颁发头饰。 （二）第二个节目：超级模仿秀。——巩固所学节奏时值（8分钟） 第二个节目，小品，老师给大家出一个题目吧。大家看过
小学音乐《快乐的音乐会》教学设计
《快乐的音乐会》教学设计（详案）梁炜 教学目标： 1.能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。 2. 充分感受演奏奏乐器时欢乐的情绪。 3. 能为歌曲创编动作和歌词，表达自己快乐的情感。 教学重点：感受歌曲欢快幽默的情绪，能用欢快的音乐准确演唱歌曲。 教学难点：掌握休止符节奏和最后一句结束句的演唱。 教学过程： 一、节奏游戏。 1、老师拍手，学生模仿 2/4 × ×× × | × ×× | （师）请你跟我拍拍手（拍拍肩、踏踏脚） （生）我就跟你拍拍手（拍拍肩、踏踏脚） 2、仔细听，这次老师说的有变化啦 × ×× × | × ×× × | × ×0 × | ×0 || 请你跟我拍拍手呀一起拍手。（拍拍肩、踏踏脚） 我就跟你拍拍手呀一起拍手。（拍拍肩、踏踏脚） 3、（出示鼓）同学们真聪明，没有难住你们，那现在我们再变换一种方式，仔细听奥（老师敲鼓，学生模仿） ‖ 2/4 ×××× | ×××× | ××0× | ×0 师：请大家模仿，边说边模仿动作 咚咚咚咚︱咚咚咚咚︱咚咚0咚︱咚0 ‖
二、：导入 1、（师）：同学们的表现非常好，今天，老师要带你们去参加一场音乐会，你们听：音乐会开始了。 2、第一遍聆听歌曲。 （点击课件，）播放歌曲《快乐的音乐会》，学生聆听。 （听完之后问：）听了这场音乐会，你的心情怎样？（生答：高兴的） 3、教师跟伴奏音乐演唱歌曲，学生第二遍聆听歌曲。 师：老师也很高兴，刚才我们听到的音乐会中演唱的歌曲名字就叫：《快乐的音乐会》，下面老师演唱一遍这首歌，大家仔细听，有哪些乐器在演奏？ （点击课件），播放歌曲《快乐的音乐会》，第二次聆听歌曲。 4、学生模仿歌曲中三种乐器演奏的声音。 师：谁来回答刚才老师提出的问题，音乐会上哪些乐器在演奏？ （生：小胡琴、小喇叭、小铜鼓） 师：（点击课件，屏显几种乐器演奏画面） 小胡琴也叫胡琴，是我国的民族拉弦乐器，常见的“二胡”、“京胡”、“板胡”等等都是胡琴的家族。大家想一想，小胡琴的声音是怎样的？谁来模仿一下？ （点击课件，看屏幕），让学生模仿出它的声音： 2 3 5 6∣3 5 3 2∣1 1 0 2 ∣1 0‖（小胡琴的声音是优美连贯的。） 嗞扭扭嗞扭扭扭得儿喂， 师：还有那样乐器？（教师模仿吹喇叭）（点击课件，看屏幕）喇叭又称唢呐，是我国普遍流行的吹奏乐器，它的声音是怎样的？谁来模仿一下？
快乐的音乐会
人音版第三册二年级音乐教案 《快乐的音乐会》 教学目标 知识与技能：能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲，通过歌曲，认识一些民族乐器，体验音乐的快乐。 过程与方法：能联系生活，为歌曲创编歌词，体验创作的快乐。 情感态度与价值观：通过拍、诵、聆听、唱等音乐活动来学习、表现音乐。 教学重点:感受歌曲活泼欢快的情绪及民族乐器的音色，完整准确地演唱歌曲。 教学难点:唱准歌曲中××××|××|×××0×|××| 教具准备:多媒体课件、钢琴、 教学过程： 一、组织教学创设情境 师：又和大家相聚在快乐的音乐课堂中了，那老师就带你们去参加一个快乐的音乐会（课件出示），不过啊我得先考考大家，敢接受我的挑战吗？ 二、节奏闯关激发兴趣 1．第一关：请大家跟着老师一起拍节奏。（课件出示） “好那让我们就一起来挑战第一关，请你跟我拍一拍。 X XX | X X | XX 0X | X— || ××× | ××× | ×××× | ×- || （教师拍节奏，学生进行模仿） 第二关：请小朋友听歌曲，说说歌词中唱了哪几种乐器？并把演奏姿势模枋出来？（小朋友，你听出来了吗？） 三、感受新歌培养兴趣 1、第三关：比一比，看谁模仿得最像？（课件出示） a、你能告诉大家（小喇叭）是什么样子的？再次感受歌曲，模仿动作。 b、同学们感受音乐的能力真强。那么想不想带着这种愉快的心情再
来欣赏一次。 2、第四关：听音乐，摘苹果，看谁摘得多！ 3、第五关：唱一唱！ a、分角色接龙唱。 b、小组合作，演唱第二、三段。 c、同学们让我们一起来唱一唱这两段吧。 d、完整演唱歌曲。 4、第六关：我们也想参加音乐会，把我们唱进歌里吧！（歌词创编）四、拓展创编 1、“嘘，别出声，我好象听到谁在叫我（在学生刚演唱完之后，教师故作神秘状）。噢，原来是小鸡和小鸭。（媒体展示小鸡小鸭图片）原来呀，他们也被同学们的歌声吸引了，想来参加音乐会，欢迎吗？师：“可是他们要求同学们也把它们唱进歌里，能行吗？让我们一起来试试。”（师生集体创编歌词） 2、同学们多棒啊，瞧，你们现在又变成小作家了。 3、小组表演，才艺展示（快乐音乐会现在开始。哪个小组愿意上台表演？） 五、小结 同学们欢乐的时光总是短暂，下课的时间到了，让我们的音乐会延伸到课外吧，让我们唱着欢乐的歌走出教室。（播放伴奏音乐，师生边演唱边走出教室）。
音乐教案-《快乐的音乐会》-教学教案
教学目标 1、巩固“x 、 x 、 x ”节奏，复习歌曲《快乐的音乐会》。 2、培养学生的音乐想象能力、表演能力与创作能力。 3、感受人与动物的和谐。 教学重点：即兴创作与表演。 课型：以创作为主的综合课。 教学准备：头饰、音乐磁带、电子琴、小磁铁块，课前游戏。 教学过程 课前游戏（） 一、组织教学，调适学生心理。（1分钟） 1、唱《师生问好歌》，上课。 2、同学们，刚才，我们一起做了一个游戏，大家快乐吗？老师能从你们的眼睛里看到快乐吗？嗯，眼睛特别明亮，脸上挂着微笑。老师看到了你们心中的快乐。（教师边讲边在黑板上画出一个微笑的娃娃头） 二、设计教学情景，创设“快乐”气氛。（3分钟） 师：大家想不想把我们心中的快乐延续下去？那老师有个建议，这堂课我们来开个快乐的音乐会，请你们同座的小声商量一下，音乐会上，大家想表演那些节目呢？ （学生商量，教师和学生商量，注意引导学生说出欢迎的形式：歌、舞、小品，并建议做一个游戏。） 排序：舞蹈（或歌表演）——小品——游戏——唱歌并表演（加节奏乐器） 三、举行“音乐会”，培养创造力、合作学习习惯等。 同学！“快乐的音乐会”现--在--开--始。老师要告诉大家，凡是在今天的音乐会上，表现得好、表演得好的同学，将获得奖励，发给漂亮的头饰一个。 （一）第一个节目：舞蹈（歌表演）《这是什么》——体验2/4节拍。（3分钟） 请同学们自己决定表演什么内容。（放录音或带学生唱） 表演结束，由教师评价颁发头饰。 （二）第二个节目：超级模仿秀。——巩固所学节奏时值（8分钟） 第二个节目，小品，老师给大家出一个题目吧。大家看过 1、请学生模仿表演动作、叫声，并随机给学生颁发头饰。 （教师出示小狗、小猫、小鸭、大象的图片，竖着，便于写合奏节奏），。 2、教师随机评价，提取节奏 （1）小鸭： ||：x x x x | x x x x ：|| 嘎嘎…… 小鸡叽叽 （2）小猫： ||： x | x ：|| 喵喵 （3）大象： ||： x x | x x ：|| 咚咚咚咚 （4）小狗： ||： x 0 | x x 0 ：|| 汪汪汪 （5）请全班同学合作表演。 要求：节奏清楚，音量中弱，速度中速稍慢，一边模仿声音，一边表演动作。 （三）第三个节目：游戏“听听、走走、跑跑。”——巩固节奏，培养聆听及对音色与节奏型的反应能力。（6---8分钟）
快乐的音乐会(新)
快乐的音乐会(新)
快乐的音乐会 教学目标： 一、能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。 二、能为歌曲创编歌词 教学内容： 一、表演歌曲《快乐的音乐会》 二、创编歌词 教学重点： 感受歌曲活泼欢快的情绪及民族乐器的音色，完整准确地演唱歌曲。 教学难点： 唱准歌曲中××××︱×××︱××0×︱× 0︱节奏 教具准备： 多媒体课件、教学光盘、钢琴乐器图片 教学过程： 一、组织教学创设情境 1、律动 2、过度谈话 “我们一起做了一个游戏，大家快乐吗？老师能从你们的眼睛里看到快乐吗？嗯，眼睛特别明亮，脸上挂着微笑。老师看到了你们心中的快乐。”（教师边讲边在黑板上画出一个笑脸） “大家想不想把我们心中的快乐延续下去？那老师就带你们去参加一个快乐的音乐会（课件出示课题），不过啊我得先考考大家，敢接受我的挑战吗？ 二、节奏闯关激发兴趣 1、第一关：请你跟我拍一拍 “好那让我们就一起来挑战第一关，请你跟我拍一拍。×××× |×××× | ××0×|× 0 |（教师拍节奏，学生进行模仿）” 3、第二关：朗读节奏 “看来同学们表现音乐的能力真是不错，同学们请看大屏幕。（多媒体展示所拍击的节奏）这就是刚才咱们所拍击的节奏，谁能用da把它读出来。 （在学生个别回答时将三个乐器作为奖励分给他们） 三、感受新歌培养兴趣 1、初听歌曲《快乐的音乐会》 “两关已经顺利闯过，我们这就去参加快乐的音乐会，你们听，音乐会上都有哪些乐器呢？” 2、熟悉歌曲内容
师：“小朋友，你听出来了吗？” 生：“小胡琴，小喇叭，小铜鼓” 师：“那你知道他们是怎样唱歌的吗？” 生：…… 3、再次感受歌曲，模仿动作 “同学们感受音乐的能力真强。那么想不想带着这种愉快的心情再来欣赏一次。（想）再请你听一听音乐会上都表演了哪些节目？” 4、出示图片，表演乐器 师：你听出歌词当中演唱了哪些乐器吗？ 生：小喇叭，小胡琴，小铜鼓 “胡琴”又名“二胡”，唐代已出现，他由硬木的琴简、琴杆、琴轴和竹制马尾的琴弓组成，琴筒为六角型，蒙蟒蛇皮。他的演奏手法十分丰富，左手有揉弦(吟音)、泛音、颤音、滑音、拨弦等；右手有连弓、分弓、顿弓、跳弓、颤弓、飞弓等。二胡已成为我国独具魅力的拉弦乐器。它既适宜表现深沉、悲凄的内容，也能描写气势壮观的意
小班语言：《快乐的音乐会》教案设计
小班语言：《快乐的音乐会》教案设计 活动目标： 1.引导幼儿仔细倾听故事，并能理解故事的内容。 2.培养幼儿的语言表达能力和初步的仿编能力。 3.鼓励幼儿大胆发言，勇敢地表现自己。 活动准备： 自制课件，动物图片若干，背景图一张。 活动过程： 1.用歌曲《我爱我的小动物》导入，为后面的活动做好铺垫。 游戏：“请你猜猜我是谁？”教师模仿小动物，让小朋友猜。 师：你们知道这么多的小动物，知不知道它们的叫声呢？老师来考考你们？ 师生一起演唱《我爱我的小动物》，一边唱，一边做动作体现每个小动物的特点。 2. 整体播放课件《快乐的音乐会》，幼儿欣赏。 提问：故事的名字是什么？故事里讲了什么？ 3.根据故事内容分段播放课件《快乐的音乐会》，并提问，引导幼儿理解故事内容，根 据幼儿的回答出示图片，加强幼儿对故事的记忆和领悟。 ①故事发生在白天还是晚上？圆圆的是什么？闪闪的是什么？播放课件片段1，引导幼 儿学说句子“圆圆的月亮升起来了，闪闪的星星亮起来了，快乐的音乐会开始了！” ②第一个参加音乐会的是谁？它是怎样表演的？接下来又是谁呢？播放课件片段2(小 猪哼哼哼，小猫喵喵喵，小狗汪汪汪。)，引导幼儿模仿小猪、小猫和小狗的动作、表情和声音。 ③下面来了一家子，它们是谁呢？播放课件片段3(公鸡喔喔喔，小鸡叽叽叽，母鸡咯 咯咯。)，引导幼儿注意公鸡、小鸡、母鸡叫声的不同，并分别模仿。
④“哒哒哒”，跑过来的是谁？播放课件片段4(小马哒哒哒，小兔咚咚咚，大象嘭嘭嘭。今晚的音乐会真快乐呀！)，提问“哒哒哒”的声音是小马怎样发出的？“咚咚咚”，是小兔怎样发出的？“嘭嘭嘭”是大象怎样发出的？小兔的蹦跳声和大象的脚步声谁轻谁重？引导幼儿在表演时体现出对比性。 4.师生一起一边讲故事，一边用动作和表情来表演，充分地体现各种动物的特点，并表现出动物们参加音乐会的快乐的心情。 5.引导幼儿根据自己已有的经验来仿编故事，鼓励幼儿勇敢地发言、表演。 播放课件片段5：小朋友们，请你动脑筋想一想，还会有哪些动物来参加森林音乐会呢？它们会发出什么样的声音呢？ 根据幼儿的回答，播放课件片段6，教师和幼儿一起表演仿编的内容。 6.小结。 活动反思： 整个活动层层推进、环环相扣。一开始的游戏“请你猜猜我是谁？”教师模仿小动物，让小朋友猜，和歌曲《我爱我的小动物》，为后面的故事教学做好了铺垫。学习故事时，多媒体的运用，使得幼儿对故事的兴趣大大增加。在看课件时，所有的幼儿都全神贯注地观看，因此他们很快就掌握了故事的基本内容，并且乐意模仿各个动物的不同动作，和小动物的叫声。幼儿在故事情节的发展中，体验到了森林音乐会快乐的氛围。当老师提出“请你动脑筋想一想，还会有哪些动物来参加森林音乐会呢？它们会发出什么样的声音呢？”这个问题时，幼儿积极思考，很自然地按照故事中的句型仿编了很多小动物的音乐表演，并能声情并茂地表现出来。
快乐的音乐会
《快乐的音乐会》音乐教案 教学目标: 1、能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。 2、能编创动作表现歌曲的情感，灵活掌握歌曲的节奏。 教材分析： 《快乐的音乐会》是有马华作词，潘振声作曲的一首民歌风格的儿童歌曲。 歌曲为2/4拍，一段体的分节歌。这首歌词曲结合紧密，级进、流畅的旋律不时地插入八分、四分休止符，使得旋律收放有度，极尽得意地炫耀了小乐手吹、 拉、弹、唱的技巧，风趣的道白加入使歌曲略有停顿，引出第三句转句，一个小 小的低回，噢，原来是吸引了小动物“听众”跟着高兴地蹦跳，音乐会也因此获 得了成功。歌曲活泼欢快，耐人回味，是一首让学生喜爱的儿童歌曲。 但是这首歌曲有三段，二年级的孩子用一节课的时间很难掌握。并且第一段中 小胡琴的声音节奏和歌曲最后结束句的节奏对孩子来说是这首歌曲的最大难点。 为了让孩子更好的掌握歌曲的这两处节奏我分别采用了拍手带动法和示范演唱 法进行了处理。 教学重点：1、使孩子能用欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。、了解歌中小胡琴、小喇叭、小铜鼓的音色及演奏姿势。 教学难点：唱准歌曲中×××××××××0××节奏 教具准备：多媒体课件、钢琴、报纸、小鼓 教学过程： 一、听音乐进教室 二、游乐器王国
老师：你们喜欢玩乐器吗？ 学生大声回答：喜欢。 老师：今天，老师带你们到乐器王国去，那里有很多精美的乐器，跟着老师有节奏地走，要跟上，千万别掉队哦！ 小朋友的注意力被老师所设的悬念及童趣的语言给吸引来了，此时的学生特别认真。老师及时地示范歌曲的难点节奏，通过让学生模仿，使学生掌握歌曲的难点节奏为歌曲学唱打基础。 老师：乐器王国到了。（老师打开课件：乐器王国。乐器王国中的乐器是结合歌曲介绍的三类乐器让学生了解更多的乐器知识，拓宽学生的知识面。） 学生们见到这么多新奇的乐器，惊奇地叫着：哇！这么多乐器呀！ 老师：请大家仔细观察这些乐器，动动脑筋想一想这些乐器都有什么特点，想象他们是怎样演奏的？ 我首先展示第一类拉弦乐器：二胡、京胡、马头琴等。 学生兴奋地看着乐器念着乐器的名字，个别学生还有模有样地徒手拉起来。 欣赏完这类乐器，学生：这些乐器都是用来拉的。 老师：是呀！它们都有弦、有弓叫拉弦乐器。 我及时板书即歌词：拉胡琴（贴出画起来的小胡琴） 老师指着“弓”说：我来考考大家，演奏拉弦乐器时，弓是哪只手拿的，左手还是右手？请大家把拿弓的手举起来。 学生有的自信地高举右手，有的不自信的左顾右盼，甚是可爱。 接着展示第二类吹管乐器：喇叭、唢呐、笛子等。 学生欣赏完这类乐器个个都兴奋地吹起了喇叭状。 老师：这些乐器都有管子用来吹的。 一边说一边板书歌词：吹贴出小喇叭。 然后是第三类打击乐器：小铜鼓、锣、镲等。 学生：这些乐器都是用来敲敲打打的。
快乐的音乐会
《快乐的音乐会》教学设计与反思 【教学目标】 一、认识歌曲中的三种乐器，胡琴、喇叭、铜鼓。 二、通过歌曲的学唱完成相应的动作表演，并分角色表 【教学重点】 一、跟着教师的琴声唱歌，注意咬字吐字的清晰。 二、随着歌曲徒手模仿乐器演奏，看哪一组做的最好。 【教具准备】电子琴、收音机、简谱音符卡片 【教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)】 一、情景导入： 同学们参加过音乐会吗？今天老师带大家一起去参加一个非常特别的音乐会，为什么说它是个特别的音乐会呢？大家一起来听一听就知道了。打开书38页，我们一起来听《快乐的音乐会》。 二、寓教于乐 1、听歌曲范唱。 2、提问：听到了什么？ 师：在这个音乐会上你们都听到了什么呢？（......） 师：有胡琴、喇叭、还有铜鼓。那么有谁知道为什么刚才老师说它是一个非常特别的音乐会呢？（......）因为呀，在这个音乐会上不仅有小朋友参加，连小动物们都参加了，所以这就成了一个比较特别的音乐会。 3、听歌曲范唱第二遍。（让学生充分感受歌曲） 4、教唱。（从歌词讲解教唱） 师：我们刚才又欣赏了遍，那么有谁知道我们听到的第一个乐曲是什么呀？（介绍二胡） 师：那有谁知道我们刚才听到的胡琴发出了什么样的声音呢？（滋扭扭） 这个时候我们的小动物在干什么呢？（竖起耳朵、听的笑嘻嘻）。 师：听老师把这一段唱一遍（师范唱第一段） 师：刚才老师唱了几个“得儿喂”？这是什么意思 呢？
没有特殊的意思。现在跟老师一起来学唱。 师：同学们学的真快，那我们听到的第二个乐器是什么呢？它发出了什么样 的声音？小动物们又在做什么呢？（教唱第二段） 师：在这个音乐会上我们听到的最后一个乐器是什么？（......）它的声音是怎 样的？（......）小主人在敲铜鼓的时候我们的小动物在做着什么？（教唱第三段）师：我们刚才已经学唱了这首歌的最后一段，是不是唱到这就结束了呢？恩！ 细心的同学会发现在第三段的结尾还有一个结束句，只有唱完了这个结 束句这个音乐会才能结束，不然音乐会就开的没完没了了。（教唱结束 句） 6、电子琴伴奏全班齐唱。 7、听歌曲范唱第三遍、合伴奏。 三、创造表现 1、分组表演。 师：同学们都会唱了，现在我们一起来加入这个快乐的音乐会吧!第一组 第 二组边唱边扮演小主人演奏乐器，第三组第四组边唱边扮演小动物的 动 作。（全班分组唱第一段） 师：刚才我们全班的表演，无论是小主人拉二胡还是小狗小猫大家扮演的都 非常像。只是扮演小主人的两组唱到“咦”的时候应该看着扮演小动物 的两组表示我们的好奇对不对呀？第二段我们换一下，刚才扮演小主人 的换成小动物，扮演小动物的换成小主人，看这一次哪一组表演的最好。 （全班分组唱第二 段） 师：第三段我们全班一起表演一起唱，唱到感叹字“哎”的时候，我们一二 组与三四组的同学分别看着对方互相用眼神交流一下。（全班齐唱最后一段） 2、个人才艺表演。（二胡独奏） 四、完美结课 师：同学们，今天老师带你们参加的这个音乐会你们认识了什么？学会了什么？你们快乐吗？生：（......）
快乐的音乐会-教案
《快乐的音乐会》教案 新仓学校许琳琳 教材分析： 《快乐的音乐会》是一首具有民歌风的儿童歌曲，歌曲为2/4拍，六声徵调式，一段体的分节歌。这首歌，词曲结合紧密，级进、流畅的旋律不时的插入八分、四分休止符，使得旋律收放有度，极尽得意的炫耀了小乐手吹、拉、弹、唱的技巧，风趣的道白加入使歌曲略有停顿，歌曲活泼欢快，耐人回味，是一首使学生喜爱的儿童歌曲。 教学内容： 表演歌曲《快乐的音乐会》 创编活动 教学目标： 1、感受歌曲的音乐情绪以及民族乐器的音色，激发对音乐的兴趣。 2、能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整并准确的演唱歌曲，了解二胡、唢呐、铜鼓的声音及演奏方法。 3、学唱歌曲，尝试创编歌词，培养学生的音乐表现力、想象力和创造力。 教学重点: 通过聆听歌曲，学生能够用活泼欢快、明亮柔和的声音，完整且准确的演唱歌曲。 教学难点： 能够尝试为歌曲创编歌词
教学过程： 一、组织教学、创设情境 1、师生问好歌 2、参加音乐会，随音乐做律动 二、游戏闯关，激发兴趣 1、音乐会入场券 师：小朋友们，我们只有拿到音乐会的入场券才能进去参加音乐会，大家有没有信心拿到入场券呢？ 生：有 2、听歌曲，摘苹果 播放歌曲《快乐的音乐会》 师：小朋友们，音乐会的小主人要来考考大家了，回答对问题，就可以摘到一个苹果哦，小朋友们加油！ 设问: ①听完歌曲你的心情怎样？ ②歌曲是几拍子的呢？ ③有哪些乐器演奏了？ ④音乐会上有哪些小嘉宾？ 师：小朋友们真棒！回答得真好，那现在音乐会的小主人可以给我们入场券了吗？ 3、拍击节奏 节奏：XX XX |XX X|XX OX |X―‖ (请学生首先尝试拍击)
快乐的音乐会-教案
快乐的音乐会 执教人：毛学霜 教学内容： 《快乐的音乐会》曲调欢快活泼、琅琅上口，从歌词来说，歌词风趣幽默，拟人化强，整体比较贴近学生的情感世界和心理特点。学生十分喜欢小动物，更喜欢和小动物做朋友，一起唱歌游戏，沉浸在欢快热闹的气氛当中。除了情感上的适合外，这首歌曲中还含有休止符、儿化音、象声词等，能让学生感受艺术表现手法的多样性和丰富性。 教学目标： 1、充分感受演奏奏乐器时欢乐的情绪 2、能用甜美、活泼的歌声演唱《快乐的音乐会》 3、乐于参与活动，增强合作意识。 教学重点和难点： 让学生感受歌曲欢快幽默的情绪特点，握休止符节奏和两段歌词中象声词的不同节奏：滋妞妞滋妞滋妞得儿喂；滴滴哒哒滴滴哒哒哒哒打得儿喂等。课前准备：电子琴、课件、头饰。 教学过程： 一、师生问好 二、情景导入 1、师：上课前，老师收到一张邀请卡~谁能帮老师念一念，看看写了些什么内容。 师：哦~原来是森林里面要举行音乐会啊！你们想不想去？ 生：想 2、师：不过参加这个音乐会有个难关要过，你们敢不敢挑战！ （PPT出示） 2/4 X X X X | X X X X | X X 0 X | X 0 || 3、开火车去参加音乐会 三、新课教学 1、初听乐曲，听觉欣赏和感受。（伴奏） 师：听！森林里传来了音乐声，我们一起来听听吧！ 2、聆听歌曲第一段 师：森林里的朋友看到我们远道而来，特意请了几位位音乐家为我们表演了节目，我们一起来听一听第一个节目吧~ 师：他为我们演奏了什么乐器呢？ 生：胡琴 师：那你知道胡琴怎么演奏么？ 生：(演奏动作) 2、难点解决 师：老师现在也想当当胡琴家，过吧音乐家的瘾了 （教师范唱）
快乐的音乐会
快乐的音乐会（二）（表演游戏） 活动目标： 1、通过生动有趣的游戏活动，培养幼儿的识字兴趣。 2、在理解课文内容的基础上学习认读“敲鼓、弹琴、唱歌、跳舞”等词语。 3、通过活动，培养幼儿语言表达能力和创造力。 活动准备： 大图片一张、录音机、大词卡、小词卡、头饰 活动过程： 兴趣导入： 小朋友，今天的语言课，森林里的宣传员小狐狸有一个好消息要告诉大家，你们听：（小朋友们大家好，我有一个好消息告诉大家，森林里热闹极了，小动物们正在召开音乐会，你们快去参加吧！） 师：小朋友，你们想去参加音乐会吗？让我们去看一看。 欣赏故事： （轻音乐）师出示图片：晚上，森林里面真热闹，动物们正在举行音乐会，瞧，小熊在调敲鼓，小猴子在弹琴，百灵鸟在唱歌，小孔雀在跳舞……星星看得眨眼睛，月亮看得弯了腰，花草看得点头笑，大树乐得枝叶翘，森林里的夜晚真美妙！ 理解词语： 小朋友，这样热闹的音乐会，我真想参加呀！ 1、认读词语。 师：让我们看看音乐会中，小动物都在做什么？ （1）师出示词卡：小熊在“敲鼓”，小猴子在“弹琴”，百灵鸟在“唱歌”，小孔雀在“跳舞”。 （2）师领读词语。 （3）幼儿认读词语：指名读、男女孩读、齐读等。 （4）在书中找到这些词语：敲鼓、弹琴、唱歌、跳舞 2、模仿动作。 （1）这四种活动，你喜欢什么？谁喜欢敲鼓？（幼儿戴头饰）喜欢敲鼓的小朋友站到小熊的队伍中，喜欢弹琴的小朋友和小猴子在一起……让我们先来排练一下吧！ （2）师放录音，幼儿随音乐做动作。 3、练讲其他动作。
（1）热闹的音乐会吸引了更多的小动物，还会有哪些小动物参加音乐会呢？他们在做什么？ （2）幼儿交流，汇报。 （3）师出示图片，越来越多的小动物来参加音乐会，这不，（出示图片）长颈鹿妈妈带着他的宝宝也来参加了，小狗大声地唱歌，小松鼠吹起了竖笛，小猴弟弟和小鹿跳起了舞，大家尽情的唱啊、跳啊，别提多开心了。 巩固词语： 1、多么美妙的夜晚，让我们来装扮一下这美丽的景色吧！小朋友请拿出词语卡片，把它放在这美丽的景物中，看谁能找对位置。 2、幼儿贴卡。 3、再读，巩固词语。 快乐的音乐会： 小朋友，动物音乐会正热闹，让我们快来参加吧！ 师放录音，幼儿随音乐做动作。 活动结束： 夜深了，快乐的音乐会今天就到这里了，让我们和小动物们回家休息吧。
人音版小学音乐二年级上册快乐的音乐会教案2
《快乐的音乐会》教案 教学目标： 一、能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。 二、能为歌曲创编歌词 教学内容： 一、表演歌曲《快乐的音乐会》 二、创编歌词 教学重点： 感受歌曲活泼欢快的情绪及民族乐器的音色，完整准确地演唱歌曲。教学难点： 唱准歌曲中×××××××××0××节奏 教具准备： 多媒体课件、电子琴。 教学过程： 一、组织教学创设情境 师：同学们，今天美丽的森林王国邀请小动物们去参加音乐会，你们想不想去看一看？不过啊我得先考考大家，敢接受我的挑战吗？ 二、节奏闯关激发兴趣 1、第一关：请你跟我拍一拍 “好那让我们就一起来挑战第一关，请你跟我拍一拍。×××××××××0××（教师拍节奏，学生进行模仿）” 2、第二关：反力度拍手
“老师用强的力度来拍，你们就用弱的力度来拍，老师用弱的力度来拍，你们就用强的力度来拍。” 3、节奏律动 “看来同学们还真是不错，第二关顺利闯过，那咱们就一起来进攻第三关请你把这条节奏用身体语言表现出来吧！” （修改说明：为了让学生能更深刻的记住节奏型） 4、朗读节奏 “看来同学们表现音乐的能力真是不错，同学们请看大屏幕。（多媒体展示所拍击的节奏）这就是刚才咱们所拍击的节奏，谁能用da把它读出来。（生读）读得真不错，来让我们一起划拍读一读。” 三、感受新歌培养兴趣 1、初听歌曲《快乐的音乐会》 “三关已经顺利闯过，我们这就去参加快乐的音乐会，你们听，音乐会上都有哪些嘉宾呢？” 2、熟悉歌曲内容 师：“小朋友，你听出来了吗？” 生：“小狗……” 师：“它们的心情怎么样？” 生：…… 3、再次感受歌曲，模仿动作 “同学们感受音乐的能力真强。那么想不想带着这种愉快的心情再来欣赏一次。（想）再请你听一听音乐会上都表演了哪些节目？”
小学音乐公开课《快乐的音乐会》教案
小学音乐公开课《快乐的音乐会》教案 小学音乐公开课《快乐的音乐会》教案 作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的小学音乐公开课《快乐的音乐会》教案，欢迎阅读与收藏。 小学音乐公开课《快乐的音乐会》教案篇1 教学目标： 一、能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音演唱歌曲，充分感受演奏乐器时欢乐的情绪。 二、能为歌曲创编歌词和表演动作。 三、结合演唱，掌握八分休止符的节奏。 教学重点：能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音演唱歌曲，充分感受演奏乐器时欢乐的情绪。 教学难点：唱准歌曲中×× ×× ×× × ×× 0× ×—节奏 教具准备： 多媒体课件、教学光盘、录音机、磁带、电子琴、动物头饰。 教学过程：
一、组织教学 1、快乐问候：师生共同表演《时间像小马车》 2、导入 师：“今天老师带你们去参加一个快乐的音乐会。（课件出示课题） 二、节奏练习 师：让我们一起来召唤小伙伴吧：×× ×× ×× × ×× 0× ×—（教师拍节奏，学生进行模仿） ［设计意图：运用节奏练习的形式，突破歌曲当中的难点节奏，这样本身就将难点易化，更重要的是这种形式能够激发学生的兴趣，为上好本节课做好铺垫。］ 三、感受新歌 1、熟悉歌曲内容 师：听一听有哪些小伙伴来了？（播放第一段录音） 生：“小狗、小猫”（课件出示） 师：“它们的心情怎么样？” 生：高兴…… 2、再次感受歌曲 师：“同学们感受音乐的能力真强。那么你们想不想带着这种愉快的心情来欣赏音乐会呢？（想）请你听一听音乐会上都有哪些乐器在演奏？它们会发出什么声音？”（教学光盘）
快乐的音乐会教案
《快乐的音乐会》教案 教学内容：《快乐的音乐会》 教学目标： 一、能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音演唱歌曲，充分感受演奏乐器时欢乐的情绪。 二、能为歌曲创编歌词和表演动作。 三、结合演唱，掌握八分休止符的节奏。 教学重点：能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音演唱歌曲，充分感受演奏乐器时欢乐的情绪。 教学难点：唱准歌曲中×××××××××0××—节奏 教具准备： 多媒体课件、教学光盘、录音机、磁带、钢琴 教学过程： 一、组织教学 1.快乐问候：师生共同表演《早上好》 2.导入 师：“今天老师带你们去参加一个快乐的音乐会。（课件出示课题）二、节奏练习 师：让我们一起来召唤小伙伴吧：×××××××××0××—（教师拍节奏，学生进行模仿） ［设计意图：运用节奏练习的形式，突破歌曲当中的难点节奏，这样本身就将难点易化，更重要的是这种形式能够激发学生的兴趣，为上
好本节课做好铺垫.］ 三、感受新歌 1.熟悉歌曲内容 师：听一听有哪些小伙伴来了？（播放第一段录音） 生：“小狗、小猫”（课件出示） 师：“它们的心情怎么样？” 生：高兴…… 2.再次感受歌曲 师：“同学们感受音乐的能力真强。那么你们想不想带着这种愉快的心情来欣赏音乐会呢？（想）请你听一听音乐会上都有哪些乐器在演奏？它们会发出什么声音？”（教学光盘） 生：小胡琴、小喇叭、小铜鼓（课件出示） 师：它们都发出什么声音？ 生用声音自由模仿 师评价：你们听得真仔细，声音模仿得也很形象。 ［设计意图：通过多种不同形式的感受，让学生来熟悉歌曲，并为学习歌词降低难度。］ 四、学唱歌曲 （一）学唱第一段歌词 1.师：我们先来听一听小胡琴是怎么演奏的，请同学们打开书第38页，用手指读第一段歌词。（播放第一段录音） 2.师：请你们随着老师的琴轻轻地唱一唱。（师弹旋律）
快乐的音乐会
《快乐的音乐会》音乐教案 教材分析： 《快乐的音乐会》是由马华作词，潘振声作曲的一首民歌风格的儿童歌曲。歌曲为2/4拍，一段体的分节歌。这首歌词曲结合紧密，级进、流畅的旋律不时地插入八分、四分休止符，使得旋律收放有度，极尽得意地炫耀了小乐手吹、拉、弹、唱的技巧，风趣的道白加入使歌曲略有停顿，引出第三句转句，一个小小的低回，噢，原来是吸引了小动物“听众”跟着高兴地蹦跳，音乐会也因此获得了成功。歌曲活泼欢快，耐人回味，是一首让学生喜爱的儿童歌曲。 学情分析： 这首歌曲有三段，二年级的孩子用一节课的时间很难掌握。并且第一段中小胡琴的声音节奏和歌曲最后结束句的节奏对孩子来说是这首歌曲的最大难点。为了让孩子更好的掌握歌曲的这两处节奏我分别采用了拍手带动法和示范演唱法进行了处理。 教学目标: 1、能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。 2、能编创动作表现歌曲的情感，灵活掌握歌曲的节奏。 教学重点： 1、使孩子能用欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。 2、了解歌中小胡琴、小喇叭、小铜鼓的音色及演奏姿势。
教学难点：唱准歌曲中×× ×××× ×××0××节奏 课前准备：多媒体课件、电子琴、录音机、磁带、动物头饰若干、打击乐、板书课题 教学过程： 一、组织教学 1、师生音乐问好 复习歌曲《彝家娃娃真幸福》（歌表演）播放歌曲的伴奏 教学意图：调动学生的兴趣，激发他们的表演欲 二、激趣导入歌曲 1、师：同学们，告诉大家一个好消息，在我们不远的森林公园要举办一个盛大的音乐会，有许多的演奏家应邀出席，大家想不想去？让我们乘坐小火车去吧。（火车开了的音乐，背景小火车） 教学意图：创设情境，激发他们的学习热情 2、初听歌曲（快乐的音乐会） （1）师：我们的小火车跑的可真快，很快我们就到达了目的地（音乐会背景）让我们听听音乐会上都邀请了那些演奏家呢？每件乐器发出怎样的声音呢？ 教学意图：通过聆听歌曲，感受音乐中的乐器音色，为学习歌曲做铺垫
小学二年级音乐教案：《快乐的音乐会》
小学二年级音乐教案：《快乐的音乐会》 二年级《快乐的音乐会》 教材：人音版小学音乐教材第三册 教学目标 : 1、巩固“X 、 X 、 X ”节奏，复习歌曲《快乐的音乐会》。 2、培养学生的音乐想象能力、表演能力与创作能力。 3、感受人与动物的和谐。 教学重点：即兴创作与表演。 课型：以创作为主的综合课。 教学准备：头饰、音乐磁带、电子琴、小磁铁块，课前游戏。 教学过程： 课前游戏（） 一、组织教学，调适学生心理。（1分钟） 1、唱《师生问好歌》，上课。 2、同学们，刚才，我们一起做了一个游戏，大家快乐吗？老师能从你们的眼睛里看到快乐吗？嗯，眼睛特别明亮，脸上挂着微笑。老师看到了你们心中的快乐。（教师边讲边在黑板上画出一个微笑的娃娃头） 二、设计教学情景，创设“快乐”气氛。（3分钟） 师：大家想不想把我们心中的快乐延续下去？那老师有个建议，这堂课我们来开个快乐的音乐会，请你们同座的小声商量一下，音乐会上，大家想表演那些节目呢？
（学生商量，教师和学生商量，注意引导学生说出欢迎的形式：歌、舞、小品，并建议做一个游戏。） 排序：舞蹈（或歌表演）——小品——游戏——唱歌并表演（加节奏乐器） 三、举行“音乐会”，培养创造力、合作学习习惯等。 同学！“快乐的音乐会”现--在--开--始。老师要告诉大家，凡是在今天的音乐会上，表现得好、表演得好的同学，将获得奖励，发给漂亮的头饰一个。 （一）第一个节目：舞蹈（歌表演）《这是什么》——体验2/4节拍。（3分钟） 请同学们自己决定表演什么内容。（放录音或带学生唱） 表演结束，由教师评价颁发头饰。 （二）第二个节目：超级模仿秀。——巩固所学节奏时值（8分钟） 第二个节目，小品，老师给大家出一个题目吧。大家看过 1、请学生模仿表演动作、叫声，并随机给学生颁发头饰。 （教师出示小狗、小猫、小鸭、大象的图片，竖着，便于写合奏节奏），。 2、教师随机评价，提取节奏 （1）小鸭： ||：X X X X | X X X X ：|| 嘎嘎…… 小鸡叽叽