教科版四年级下册《品德与社会》一单元教案

教科版四年级下册《品德与社会》一单元教案

第一单元诚信是金

一、单元目标

1、知道诚实自尊自爱的表现，爱惜自己的名誉。能对自己的行为进行反思，懂得守时、说到就做到，都是守信的表现。懂得社会需要诚信，诚信是商业成功的法宝，是现代社会正常运行的基本保障。

2、了解撒谎的危害性，学习正确地解决生活和学习中的问题，不隐瞒错误。学习反省自己的生活和行为，培养学生辨别是非的能力。体会同学之间真诚相待，讲信用的可贵。

3、引导学生开展社会调查，培养搜集、整理资料的能力，建立自己的诚信小档案，努力做一个讲信誉的人。

活动示范案例

活动主题一：诚实不需要理由之一我不能说谎

教学目的：1理解诚实的含义及其重要性，知道撒谎的危害性。

2、知道因为“偶尔撒一次慌”也会失去别人的信任。

3、能对自己的行为进行反思，体会诚实是令人轻松坦荡的事

教学重点：理解诚实的含义及其重要性，知道撒谎的危害性。

教学难点：能对自己的行为进行反思，体会诚实是令人轻松坦荡的事。

教学方法：活动情景法

教学用具：多媒体课件《狼来了》的故事片、课件

教学过程：

一、动画故事导入，明确活动主题

1、播放学生熟悉的动画故事片《狼来了》。

2、老师问：故事中的小孩为什么会被狼吃掉？

3、学生回答。小男孩一次又一次撒谎，山下的农民伯伯一次又一次被骗后，不再相信他。真的有狼来时，他只有活活地被狼咬死。这都是他撒谎种下的恶果。

4、老师相机板书活动主题：我不能说谎

5、说谎带来的后果是可怕的，我们不能说谎，绝不能说谎！

二、小组讨论交流，揭示诚实含义

1、活动一：小组讨论诚实的行为有哪些？

课件出示教材第二页两幅图

学生汇报：诚实就是说出自己真实的想法，诚实就是要敢于说“不知道”，诚实就是要勇于承认错误、勇于改正错误，诚实就是不隐瞒别人的错误。

2、活动二：夸夸我自己诚实的表现。学生说说：在家里，我是诚实的好孩子……学校，我是诚实的好学生……老师小结：真正诚实的孩子不只在几件事、几天不说谎，要做到事事不说慌，天天不说慌。

3、活动三：讲讲身边诚实的人和事。身边有很多诚实的人和事让我们感动，让我们夸夸这些人，讲讲这些事。

4、老师小结：诚实是一个人最基本的品质，它体现在生活的方方面面。我们身边有许多诚实的人和事，小朋友刚才也说了自己那么多诚实的行为表现。在一件事上、几件事上做到诚实不说谎较容易，在一天或几天内做到诚实不说谎也较容易，困难的是每天都不说慌，每件事上都不说慌。看看，下面这些小朋友就遇到难题了。

三、设臵生活情境，辨析明理导行

情境一：课件展示教材“王明宇的日记”

1、议一议：怎样帮帮苦恼的王明宇？

2、说一说：你有过小男孩这种心情吗？

3、想一想：你以后遇到这种事怎么做？

情境二：课件展示教材中“乐乐该怎么做”的图片文字。

1、讨论：乐乐该怎么做？

2、交流：你认为撒一次慌有没有关系？

情境三：老师和一个学生表演：忘掉作业撒谎被揭穿的情境。

1、交流：你想对这个撒谎的同学说什么？

2、这样一幕在班级经常发生，有同学尝到苦头，有同学尝到甜头，你想对尝到甜头的同学说什么？

老师小结：犯了错误不要紧，只要勇敢承认，并勇于改正，同样是一个值得别人信赖的人，请听下面的故事。

四、树立诚实榜样，反思提升自我

活动一：讲故事，树榜样

1、学生讲故事：列宁小时侯打破姑妈家花瓶勇于承认的故事。砍倒樱桃树的小男孩乔治.华盛顿的故事。

2、学生汇报：这两个故事说明什么？

3、老师小结：一个人犯错误实在平凡不过了，最重要的是要勇于承认错误，并且改正错误，才能少犯错误，直到不犯错误。伟大领袖列宁和乔治.华盛顿给我们作出了榜样，。他们的故事告诉我们犯错不要紧，要紧的是能勇敢地自我反思，承认错误，不隐瞒错误。希望小朋友从小养成不撒谎的好品质。

活动二：自我反思：你有勇气把你曾经撒过的慌说出来吗？

1、小组交流：和组内的小伙伴说说你曾经说过的慌。

2、小组互助：帮你分析撒谎的心理，反思撒谎的原因。

3、老师小结：通过刚才与小朋友的交流，老师知道很多小朋友说谎都是有难处、有这样和那样不得已的原因，这也就是说谎的借口，不能说是说谎的理由。在遇到麻烦时得想办法积极解决而不是撒个慌简单了事，撒谎暂时解决的问题，总有一天事情的真相要暴露的，你还将为之付出更大的代价，所以我们绝不能撒谎！

活动三：拓展交流：怎样的谎言是善意的谎言。

1、情境表演：医生告诉病人家属病人身患绝症，家属撒谎安慰病人只是良性肿瘤，住院很快会好。

2、学生交流：说谎对不对？为什么？

3、举例说说怎样的谎言是善意的谎言。

老师小结：善意的谎言是爱的谎言，它常常能让糟糕的事情朝好的方向转折，但我们要把它用好，才能不带来伤害。我们只有从小做一个诚实的孩子，做一个对待错误有勇气的孩子，长大才会有出息。

五、课外实践

1、收集关于诚实的格言、谚语，想想它对你有什么启发？

2、以小组为单位建立“诚实小档案”，记录自己优秀的表现和违纪的行为，经常自我反思，不断提高。

附小资料：

狼来了

从前，有个放羊娃，每天都去山上放羊。

一天，他想了个捉弄大家寻开心的主意。他向着山下正在种田的农夫们大声喊：“狼来

了！狼来了！救命啊！”

农夫们听到喊声急忙拿着锄头和镰刀往山上跑，他们边跑边喊：“不要怕，孩子，我们来帮你打恶狼！”

农夫们气喘吁吁地赶到山上一看，连狼的影子也没有！放羊娃哈哈大笑：“真有意思，你们上当了！”农夫们生气地走了。

第二天，放羊娃又在山上喊，善良的农夫们又冲上来帮他打狼，可还是没有见到狼的影子。

放羊娃笑得直不起腰：“哈哈！你们又上当了！哈哈！”

大伙儿对放羊娃说谎十分生气，从此再也不相信他的话了。

过了几天，狼真的来了，一下子闯进了羊群。放羊娃害怕极了，拼命地向农夫们喊：“狼来了！狼来了！快救命呀！狼真的来了！”

农夫们听到他的喊声，以为他又在说谎，大家都不理睬他，没有人去帮他，结果放羊娃和许多羊都被狼咬死了。

列宁打碎花瓶的故事

有一次母亲带着列宁到姑妈家中做客。小列宁把姑妈家的一只花瓶打碎了。于是，姑妈问孩子们：“是谁打碎了花瓶？”小列宁因为害怕受姑妈批评,便跟着其他孩子一起说：“不是我！“然而，母亲猜到花瓶是淘气的小列宁打碎的，因为这孩子特别淘气，在家里经常发生类似的事情。但是，小列宁向来是主动承认错误，从未撒过谎。她装出相信儿子的样子，一直没有提起这件事，而是给儿子讲诚实守信的美德故事，等待着儿子能主动承认。有一天，小列宁突然在妈妈讲故事时失声大哭起来，痛苦地告诉妈妈：“我欺骗了姑妈，我说不是我打碎了花瓶，其实是我干的。”听说孩子羞愧难受的述说，妈妈耐心地安慰他，告诉他只要向姑妈写信承认错误，姑妈就会原谅他。于是，小列宁马上起床，在妈妈的帮助下，向姑妈写信承认了错误.从此以后，列宁没有再说谎，长大以后，他也通过诚信这可贵的品质获得了人民的支持。

教学反思：

活动主题一：诚实不需要理由之二没有人会知道

教学目的：通过活动让学生了解即使在没有人知道的情况下都要做到诚实，对自己的行为负责。

教学重点：理解诚实的含义及其重要性，知道撒谎的危害性。

教学难点：能对自己的行为进行反思，体会诚实是令人轻松坦荡的事。

教学方法：情景活动法

教学用具：多媒体课件录相资料学生利用课外搜集到有关城信的故事。

教学过程：

一、课件导入激趣

1、根据课文插图，播放以下内容：一个小男孩独自在空地上踢足球，不小心踢中了停放在路边的一排自行车，车子倒了一地。小男孩呆站在原地犯愁了。（播放停止）

2、老师提问：他该怎么做？谁能帮帮小男孩？（学生自由讨论发表意见）

3、根据讨论结果继续播放课件。小男孩扶起自行车，并低头主动认错。

二、小诊所：

1、播放动画《诚实的晏殊》

2、交流：晏殊这样做，对吗?你想对他说什么?

3、打出最后一句话：“美好的心灵像水一样透明纯净，像玉一样洁白无暇。”齐读

4、联系生活实际，说说在自己身上有没有发生犯了错误却没有被人发现的事情呢?自己当时是怎么做的呢?(为保护孩子的隐私建议用小纸条写出。)

5、学生讨论交流，提出解决方案。

三、故事会：

1、老师讲《手捧空花盆的孩子》、《诚实的列宁》等故事。

2、学生讲自己搜集到的有关诚实的故事。

3、教师小结：很多事没有人会知道，除了你自己。诚实不需要任何理由，只需要对自己的行为负责。只有这样，你心里才会觉得轻松、坦荡。

四、演一演：

1 、小品在一次数学考试，小杰得了100分。他非常高兴，心想又可以获得爸爸的表扬了，但当老师发下试卷后，他发现自己错了一道题，老师竟然没有看出来。接下来，小杰会怎么做呢？

2 、小品：小丽一个人在公园玩的时候发现草地上有一个非常可爱的布娃娃，她非常喜欢这个娃娃，她该怎么办呢？

3 小品：小军周末独自去郊外钓鱼，当他好不容易找到一个鱼儿比较多的池塘时，却发

现在池塘边上有一块“此处禁止垂钓”的警告牌，他该在这里钓鱼吗？

4 、小品小红要参加学校的手工制作比赛，妈妈看到她折得非常费力，打算来帮小红

的忙，如果有妈妈的帮助，小红一定可以折出最棒的，小红该要妈妈帮忙吗？以上小品先指定学生排演前半部分，后面由学生思考讨论提出建议后接着演完，从而达到教育效果。

五、模拟法庭：

1、录相出示资料

某地一位司机晚上驾车在一偏僻处撞伤一位老人后害怕承担责任，趁着天黑无人知晓逃逸。致使老人因抢救不及时而身亡，老人的家属万分悲痛，后来这位司机也终被捉拿归案。

2、由学生分别扮演法官、书记员、公安机关指定律师、死者家属和司机。法官宣布开庭

后，由死者家属和公安机关指定律师对这名司机提出控诉，双方辩论。

六、实践活动

把《诚实的晏殊》的故事讲给爸爸妈妈听，向身边的人宣传在没有人知道的情况下我们也要做到诚实。

小资料：故事：手捧空花盆的孩子

从前有个国王，年纪很大了，眼睛花了，耳朵也有点聋了，走起路来跌跌撞撞。国王想：我快要死了我死了以后，让谁来当国王呢？

有一天，国王告诉全国的老百姓，他要挑一个孩子，让他将来当国王。怎么挑呢？他给所有的孩子每人一粒花子，看谁拿到这粒花子种出最美丽的花来，就让谁来当国王。

有个孩子叫宋金，他领了一粒花子回家去了。把它种在一个花盆里，天天浇水。他多么希望那粒花子长出芽，抽出枝，开出最美丽的花儿啊！可是，日子一天一天过去了，花盆里什么也没长出来。宋金多着急啊！他换了一个花盆，又换了一些土，把那粒花子又种上。

可是两个月过去了，到了大家送花过去比赛的日子，花盆里还是空空的，什么也没长出来。

这一天，全国各地的孩子，一齐来到王宫里，他们每人都捧一盆花。

国王出来看花了。他来到第一个孩子面前，这孩子的花盆里开着几朵金黄色的花，花朵就像金色的小铃铛真好看！可是国王摇了摇头，往前走。走到第二个孩子面前，这孩子的花盆里开着一朵紫色的花，花朵就像一只紫色的大蝴蝶，真美呀！可是国王皱着眉头又往前走去。走到第三个孩子面前，这孩子的花盆里开着雪白的花，大大的像个绒球，可漂亮啦！

可是国王只看了一眼，又往前走去。他往孩子们面前走过去，他们手里捧着的花多美啊，多鲜艳啊。可是国王一直皱着眉头，脸上没有一丝笑容，一句话也不说。他走呀，走呀，忽然

看见一个孩子手里捧着一个空花盆。瞧，那孩子低着头，心里难过极了，人家都种出美丽的花儿来，可他呢，什么也没种出来，他是谁呢？他就是宋金。

国王走到宋金面前，问他："孩子,你怎么捧着一个空花盆呀？"

宋金哭起来了，他说："我把花子种在花盆里，用心浇水，可是花子怎么也不发芽。我，我，只好捧着空花盆来了。"

国王听完宋金说的话，高兴得笑了起来。他说："找到了，找到了，我要找一个城实的孩子当国王，你是诚实的孩子，我让你做将来的国王。"

原来，国王发给大家的花子是在锅里煮过的，怎么会发芽，抽枝，开花呢？那些捧着鲜花的孩子们都是拿了另外的种子才种出花来的！

教学反思：

活动主题二：拍手拉钩不要变

活动主题三：诚信就在身边

教学目标：

1、懂得社会需要诚信，诚实守信的人能得到他人的信赖和尊敬。

2、努力做一个讲信用的人。

3、懂得互相信任，让大家都得到快乐。

4、知道我们的生活中处处有诚信，它和我们的生活密切相关，它使我们的生活充满了快乐。教学过程：

一、谈话导入

1、如果你的妈妈生日快要到了，你会准备一件怎样有意义的、代表你心意的礼物？

2、有一个孩子送给妈妈的礼物与众不同，十分新颖有趣，你们想不想知道？

二、读日记

1、学生日记《诚实的礼物》

2、思考：如果你是妈妈，会喜欢这件礼物吗？为什么？

三、寻找快乐

1、到家庭里找快乐。

2、到社会中找快乐。

快乐的根源：人与人之间的诚实。

四、讨论

假如我们的生活失去了诚信，会怎么样？举例说明。

五、小结

只要人人都做到真诚相待，彼此信任，我们的生活会变得更美好。

小资料：曾子杀猪立信

曾子，又叫曾参，春秋时期鲁国人，是孔子的弟子。曾子深受孔子的教导，不但学问高，而且为人非常诚实，从不欺骗别人，甚至是对于自己的孩子也是说到做到。有一天，曾子的妻子要去赶集，孩子哭着叫着要和母亲一块儿去。于是母亲骗他说：“乖孩子，待在家里等娘，娘赶集回来给你杀猪吃。”孩子信以为真，一边欢天喜地地跑回家，一边喊着：“有肉吃了，有肉吃了。”孩子一整天都待在家里等妈妈回来，村子里的小伙伴来找他玩，他都拒绝了。他靠在墙根下一边晒太阳一边想像着猪肉的味道，心里甭提多高兴了。傍晚，孩子远远地看见了妈妈回来了，他一边三步作两步的跑上前去迎接，一边喊着：“娘，娘快杀猪，快杀猪油，我都快要馋死了。”曾子的妻子说：“一头猪顶咱家两三个月的口粮呢，怎么能随随便便于工作杀猪呢？”孩子哇的一声就哭了。曾子闻声而来，知道了事情的真相以后，二话没说。转身就回到屋子里。过一会儿，他举着菜刀出来了，曾子的妻子吓坏了，因为曾子一向对孩子非常严厉，以为他要教训孩子，连忙把孩子搂在怀里。哪知曾子却径直奔向猪圈。妻子不解地问：“你举着菜刀跑到猪圈里干啥？”曾子毫不思索地回答：“杀猪”。妻子听了

扑哧一声笑了：“不过年不过节杀什么猪呢？”曾子严肃地说：“你不是答应过孩子要杀猪给他吃的，既然答应了就应该做到。”妻子说：“我只不过是骗骗孩子，和小孩子说话何必当真呢？”曾子说：“对孩子就更应该说到做到了，不然，这不是明摆着让孩子学着家长撒谎吗？大人都说话不算话，以后有什么资格教育孩子呢？”妻子听后惭愧地低下了头，夫妻俩真的杀了猪给孩子吃，并且宴请了乡亲们，告诉乡亲们教育孩子要以身作则。虽然曾了的做法遭到一些人的嘲笑，但是他却教育出了诚实守信的孩子。曾子杀猪的故事一直流传至今，他的人品一直为后代人所尊敬。

教学反思：