急诊小讲课

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脾破裂

脾脏是一个血供丰富而质脆的实质性器官。它被与其包膜相连的诸韧带固定在左上腹的后方,尽管有下胸壁、腹壁和膈肌的保护,但外伤暴力很容易使其破裂引起内出血。脾是腹部内脏中最容易受损伤的器官,发生率几乎占各种腹部损伤的20%--40%,已有病理改变(门脉高压症、血吸虫病、疟疾、淋巴瘤等)的脾更容易损伤破裂。

一:病因

①外伤性破裂,占绝大多数,都有明确的外伤史,裂伤部位以脾脏的外侧

凸面为多,也可在内侧脾门处,主要取决于暴力作用的方向和部位;

②自发性破裂,极少见,且主要发生在病理性肿大的脾脏;如仔细追询病史,多数仍有一定的诱因,如剧烈咳嗽、打喷嚏或突然体位改变等。

中央型破裂:破损在脾实质深部

被膜下破裂:破损在脾实质周边部分

真性破裂:临床上85%属于此类,破损累及被膜,破裂部位多见于脾上极和膈面

二:脾损伤Ⅳ级分级法

Ⅰ级:脾被膜下破裂或被膜及实质轻度损伤,术中见脾裂伤长度≤5.0,深度≤1.0厘米

Ⅱ级:脾裂伤长度>5.0,深度>1.0厘米,但脾门未累及,或脾段血管受累

Ⅲ级:脾破裂伤及脾门部或脾部分离断,或脾叶血管受累

Ⅳ级:脾广泛破裂,或脾蒂、脾动静脉主干受累

三:诊断要点

创伤性脾破裂的诊断主要依赖①损伤病史;②临床有内出血的表现;③腹腔诊断性穿刺抽得不凝固血液等。脾包膜下裂伤伴包膜下血肿的病例,临床表现不典型,腹腔穿刺阴性,诊断一时难以确定。近年对诊断确有困难,伤情允许的病例,采用腹腔灌洗、B型超声、核素扫描、CT或选择性腹腔动脉造影等帮助明确诊断。

(一)腹腔灌洗这是一种侵入性检查,对损伤脏器不能特异定位,也不能说明损伤的程度。同时存在少数假阳性或假阴性结果。必须结合临床及其他检查结果进行分析。

(二)B型超声这是一种非侵入性检查,较常用,能显示破碎的脾脏,较大的脾包膜下血肿及腹腔内积血。

(三)CT检查能清楚地显示脾脏的形态,对诊断脾脏实质裂伤或包膜下血肿的准确性很高。

(四)核素扫描可采用99m锝胶态硫扫描或γ照相等技术诊断脾损伤,方法安全。

(五)选择性腹腔动脉造影这是一种侵入性检查,操作较复杂,有一定危险性。但诊断脾破裂的准确性颇高,能显示脾脏受损动脉和实质的部位。仅用于伤情稳定而其他方法未能明确诊断的闭合性损伤。

应该强调的是脾破裂常合并有其他脏器损伤,如肝、肾、胰、胃、肠等,在诊断和处理时切勿遗漏。

四:临床表现

脾破裂的临床表现以内出血及血液对腹膜引起的刺激为其特征,并常与出血量和血速度密切相关。出血量大而速度快的很快就出现低血容量性休克,伤情十分危急;出血量少而慢者症状轻微,除左上腹轻度疼痛外无其他明显体征,不易诊断。随时间的推移,出血量越来越多,才出现休克前期的表现,继而发生休克。由于血液对腹膜的刺激而有腹痛,衩起在左上腹,慢慢涉及全腹,但仍以左上腹最为明显,同时有腹部压痛、反跳痛和腹肌紧张。有时因血液刺激左侧膈肌而有左肩牵涉痛,深呼吸时这种牵涉痛加重,此即Kehr征。实验室检查发现红细胞、血红蛋白和红细胞压积进行性降低,提示有内出血。

五:症状体征

临床所见脾损伤尚85%有脾包膜及脾实质破裂。破裂部位较多见于脾上极及膈面,有时在裂口对应部位有下位肋骨骨折存在。破裂如发生在脏面,尤其是邻近脾者,有撕裂脾蒂的可能。这种类型的脾破裂,出血量大,病人可迅速发生休克.甚至未及抢救已致死亡。

六:鉴别诊断

肝破裂:在各种腹部损伤中占15%--20%,右肝破裂较左肝多见,肝破裂的致伤因素,病理类型,临床表现都与脾破裂极为相似。肝、脾破裂的主要表现为腹腔内出血和出血性休克,脾破裂时血性腹膜炎所致的腹膜刺激征多不明显。但肝破裂后可能有胆汁进入腹腔,因此,腹痛和腹膜刺激征常较脾破裂者更为明显。肝破裂后,血液有时通过胆管进入十二指肠,病人出现黑便或呕血。B超是诊断肝脾破裂的首选方法。

七:治疗措施

(一)脾修补术适用于脾包膜裂伤或线形脾实质裂伤。轻微的损伤可用粘合剂止血,如效果不满意者采用修补术。手术的关键步骤是先充分游离脾脏,使之能提出至切口外,用无损伤血管钳或手指控制脾蒂血流,用1-0细羊肠线或3-0丝线缝扎活动性出血点再缝合修补裂口。修补后的针眼渗血可用热盐水纱布压迫或敷以止血剂直至出血完全停止。

(二)部分脾切除术适用于单纯修补难以止血或受损的脾组织已失去活力,部分脾切除后有半数以上的脾实质能保留者。手术应在充分游离脾

脏、控制脾蒂的情况下进行,切除所有失去活力的脾组织,分别结扎或缝扎各出血点,切面渗血用止血剂贴敷及热盐水纱布压迫直至完全停止,最后用带蒂大网膜覆盖。

(三)全脾切除术适用于脾脏严重破碎或脾蒂断裂而不适于修补或部分脾切除者。

适当的手术前准备对抢救伴休克的伤员有重要意义。输入适量的血或液体可提高伤员对麻醉和手术的耐受性。若经快速输入600~800m l血液,血压和脉搏仍无改善者,提示仍有继续活动性出血,需在加压快速输血的同时紧急剖腹控制脾蒂。控制活动性出血后,血压和脉搏就能很快改善,为进一步手术处理创造了条件。在血源困难的情况下,可收集腹腔内积血,经过滤后回输补充血容易。

急诊科实习带教计划

急诊科实习带教计划 一、护理教学的目的 理论和实践相结合是护理教育的主要目的。临床实习是护理教学中的重要组成部分,是对书本知识的强化和补充,是护生毕业后适应临床工作的必不可少的环节。 二、带教要求 1、资质 从事临床护理工作三年以上,大专学历,护师以上职称 2、带教老师要求 (1)热情接待每一位新入科的护士,加强岗前培训,介绍 科室的人文环境,告诉护生医疗安全的重要性。 (2)运用良好的职业道德、临床经验、熟练的技能操作和 扎实的理论基础,严格执行带教制度,放手不放眼,认真负责带教,强化无菌技术原则,严格执行三查九对原则,严防差错事故的发生。(3)科室制定完整的带教计划,教学突出专科特点,每周 为实习生讲课一次,有讲义、有记录。

(4)带教老师接收实习生后,全面向学生介绍病区情况, 随时指导学生进行各项护理技术操作,讲解疾病护理知识,使学生的理论知识正确运用与实践。 (5)学生出科室,由科室带教组织对实习生进行理论、实 践操作考核,由带教老师根据学生的实际情况填写实习鉴定,由带教组长认可。 3、实习生要求 (1)遵守医院的各项规章制度和组织纪律,服从科室管理 每天提前15分钟参加交班,不迟到,不早退,不得随意离岗,脱岗或自行调换科室。 (2)上班时,工作衣帽穿戴整齐,服装整齐,穿软底鞋, 头发不过肩或戴发套。 (3)在工作过程中注意对各种医疗文件的保密,不随意向 外透露病人的病史,病情,检查化验结果及其他情况。各项护理操作必须在带教老师指导下进行,不得单独执行临床护理操作。(4)积极参加护理部及各科室组织的小讲课及有关教学活 动(如遇夜班,夜休,休息均要参加,不得请假.)

急诊科实习带教计划

急诊科护理实习生带教计划(2014修订) ◆实习时间:4周 ◆科室简介:急诊科 急诊科是医院内跨学科的、综合性很强的临床科室,急重症患者最集中、病种最多、病情变化最快,属于医院的前沿阵地,同时也是护生实习过程中必须要轮转的重要科室之一,是培养护生实际工作能力的重要场所。急诊科设有抢救室、EICU、急诊手术室、急诊留观病区、急诊诊室、急诊预检、急诊夜间输液室、清创室等。实行分级分区救治原则,承担着我市大部分危重病救治及群体事件抢救工作。配置呼吸机、转运呼吸机、心肺复苏机、心电图机、洗胃机、中央监护仪、除颤仪、微量泵、营养泵、亚低温治疗仪、耳温仪等先进仪器设备。开展各种危急重症的急诊处理和抢救、危重病评估、急诊困难气道管理、循环监测及维持、气管插管、机械通气、深静脉置管、心梗脑梗溶栓、休克的目标化治疗、致命性心律失常处置等技术,挽救了大量急危重患者的生命。各种制度、预案齐全,具有应对中毒、意外伤害等群体事件的能力。 ◆对实习生的培养目标 通过急诊科的实习后,学生能够说出急诊工作的操作程序,并独立完成急诊室的一般常规工作;表现出一般危重病人的急救处理能力和抢救配合能力;在急诊工作期间体现出良好的心理素质,在护理过程中对病人表现出关心、爱护和尊重。掌握急诊科常见疾病的诊断、治疗原则及护理要点,能对急诊病人进行评估,做好预检分诊工作正确识别危重患者;掌握病人入抢救室后的一般处理步骤,熟悉危重病人的抢救处理和配合;掌握留观病人的一般处理程序。规范熟练进行各项基础护理操作及专科护理操作,在老师的监护下正确执行医嘱,严格执行三查七对,掌握急诊科常见的护理操作,如心肺复苏、心电监护、呼吸皮囊、静脉留置针、吸痰、吸氧等操作。熟悉抢救车里各急救药品和物品的种类,了解急救药品的剂量、用法和注意事项。 1.掌握内容 1.1危重病护理 1.1.1高热的护理常规; 1.1.2咯血的护理;

住院医师规范化培训急诊科带教计划

住院医师规范化培训急诊科带教计划 (学员基地:内科基地) 带教老师:崔红住培学员:刘佳带教时间:2016年12月1日~2017年2月28日 一、带教基本要求 1.按时岗前培训,遵守科室规章制度;遵守住培训各项制度;服从带教培训计划和工作安排; 2.病史采集,医疗文书记录完整;每月完成2份完整手写大病历; 3.阅读专业文献≥3篇/月,其中有1篇外文专业文献;有记录;每月28号前提交手写读书报告给带教老师; 4.认真及时完成①疾病与技能登记、抢救记录②门诊病种登记③参加学术讲座、培训会议登记④入科、月末、出科考核; 5.积极参与医院与科室组织的教学和科研活动;其中参加科内小讲课≥2次/月,参加病例讨论≥1次/月; 6.每月28日按时提交“学员登记手册”给带教老师审核; 7.严格完成我科基本病种及基本技能要求,遇有疑惑或不明白的问题及时请带教老师或科内相关老师给予解答; 8.在我科规培期间,接诊和治疗病人的总数≥50例/月。 二、带教疾病内容 1.掌握:①急、危、重症病人的生命支持理论;基础生命支持(BLS)、高级心脏生命支持(ACLS)、基础创伤生命支持(BTLS)及高级创伤

生命支持(ATLS)等心肺复苏(CPR)的基础理论和进展; ②常见急症的病因鉴别、临床表现及处理规范; ③常见急症辅助检查的选择指征、结果判断及临床意义; ④常用急救药物(心肺复苏及血管活性药、强心利尿药、解痉平喘药、镇痛药、止血药、抗心律失常药等)的临床指征、作用、不良反应及具体应用方法 2.了解:①多器官功能障碍综合征(MODS)的发病机制、病因、诊断标准及处理原则; ②再灌注损伤的机制及临床意义; ③各种危象(如高血压危象、甲状腺危象等)、水电解质及酸解平衡严重紊乱的处理原则; (一)、理论教学内容

急诊科实习护士带教计划

急诊科实习护士带教计划-标准化文件发布号:(9556-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII

急诊科带教计划 教学要求: 1、能熟悉本科急诊病人的病情、治疗原则、一般的护理。 2、对危重、急症病人进行初步的应急处理,并配合抢救。 熟练掌握急诊常见急救技术,如:徒手心肺复苏的操作程序,洗胃的目的、操作方法,吸痰的目的和注意事项,了解除颤仪、气管插管、喉镜的应用。 3、掌握常用的护理技术操作,熟悉常用急救仪器的使用与保养。 4、正确执行医嘱,能简述常用急诊急救药品的剂量、剂型、作用、用法及注意事项。 教学计划: 第一阶段:入科教育,1-3天(由上班的高年资护士完成) 1、宣教,包括讲解带教计划、介绍医院概况科室情况、了解科室相关规章制度、护士礼仪规范,严格无菌操作。 2、熟悉科室环境、抢救仪器及药物的放置位置,科室工作特点及工作注意事项。 3、要求学生有笔记,各带教老师将准备掌握的护理重点内容告知学生,并根据详单给学生讲解后签字,以备护士长及护理部检查。 第二阶段:专科带教 第4-7天:掌握预检分诊,急诊科六大病种,掌握心电图机的基本操作、心电监护仪使用、血糖仪的使用、各种皮试液的配制。 科内小讲课为徒手心肺复苏的基本理论知识及操作------贾飞。 第2周:了解院前急救基本知识,了解创伤如:颅脑损伤、胸部创伤、脊椎损伤、四肢创伤等病人的院前急救处理。熟练使用心肺复苏仪,简易呼吸器。 科内小讲课为简易呼吸器的结构及使用方法,检测方法。呼吸机管路的安置,湿化瓶湿化 液的处理-----孙哲。 第3周:了解常见急救药物的作用、用途、不良反应及禁忌症,熟练使用全自动洗胃机,熟悉吸痰器的应用,掌握急性心肌梗死及有机磷农药中毒的处理流程及护理措施。 科内小讲座为洗胃机的应用及有机磷农药中毒的护理----阮倩。 第4周:了解常见急诊,如:中毒、中暑、电击伤、溺水等院前急救处理。熟悉灌流机、除颤仪、亚低温治疗仪、注射泵、压疮垫。 科内小讲课为除颤仪及灌流机的应用---钊林。 出科考核:理论考核由各带教老师独自完成,不统一试卷。 技能考核由贾飞负责考试(徒手心肺复苏术)。

急诊小讲课

脾破裂 脾脏是一个血供丰富而质脆的实质性器官。它被与其包膜相连的诸韧带固定在左上腹的后方,尽管有下胸壁、腹壁和膈肌的保护,但外伤暴力很容易使其破裂引起内出血。脾是腹部内脏中最容易受损伤的器官,发生率几乎占各种腹部损伤的20%--40%,已有病理改变(门脉高压症、血吸虫病、疟疾、淋巴瘤等)的脾更容易损伤破裂。 一:病因 ①外伤性破裂,占绝大多数,都有明确的外伤史,裂伤部位以脾脏的外侧 凸面为多,也可在内侧脾门处,主要取决于暴力作用的方向和部位; ②自发性破裂,极少见,且主要发生在病理性肿大的脾脏;如仔细追询病史,多数仍有一定的诱因,如剧烈咳嗽、打喷嚏或突然体位改变等。 中央型破裂:破损在脾实质深部 被膜下破裂:破损在脾实质周边部分 真性破裂:临床上85%属于此类,破损累及被膜,破裂部位多见于脾上极和膈面 二:脾损伤Ⅳ级分级法 Ⅰ级:脾被膜下破裂或被膜及实质轻度损伤,术中见脾裂伤长度≤5.0,深度≤1.0厘米 Ⅱ级:脾裂伤长度>5.0,深度>1.0厘米,但脾门未累及,或脾段血管受累 Ⅲ级:脾破裂伤及脾门部或脾部分离断,或脾叶血管受累 Ⅳ级:脾广泛破裂,或脾蒂、脾动静脉主干受累 三:诊断要点 创伤性脾破裂的诊断主要依赖①损伤病史;②临床有内出血的表现;③腹腔诊断性穿刺抽得不凝固血液等。脾包膜下裂伤伴包膜下血肿的病例,临床表现不典型,腹腔穿刺阴性,诊断一时难以确定。近年对诊断确有困难,伤情允许的病例,采用腹腔灌洗、B型超声、核素扫描、CT或选择性腹腔动脉造影等帮助明确诊断。 (一)腹腔灌洗这是一种侵入性检查,对损伤脏器不能特异定位,也不能说明损伤的程度。同时存在少数假阳性或假阴性结果。必须结合临床及其他检查结果进行分析。 (二)B型超声这是一种非侵入性检查,较常用,能显示破碎的脾脏,较大的脾包膜下血肿及腹腔内积血。 (三)CT检查能清楚地显示脾脏的形态,对诊断脾脏实质裂伤或包膜下血肿的准确性很高。

急诊带教小讲课知识分享

急诊室实习生小讲课第一周:护理查对制度 第二周:临床常用药物皮试液配置方法及结果判断标准 第三周:过敏性休克 第四周:临床常用急救药品的药理作用(一) 第五周:临床常用急救药品的药理作用(二) 第六周:简易呼吸气器 第七周:心肺复苏 第八周:医疗垃圾分类及安全处置废弃物

护理查对制度 查对制度是保证病人安全,防止差错事故发生的一项重要措施,因此,护士在工作中必须严肃认真一丝不苟,严格执行“三查八对”,才能保证病人的安全和护理工作的正常进行。 一、医嘱查对制度 1、转抄和处理医嘱后应每班查对并签全名。 2、对有疑问的医嘱必须问清楚后,方可执行。 3、抢救病人时,医师下达口头医嘱,执行者须复诵一遍,经双方核实无误后,方可执行,并暂时保留用过的空安瓿,经二人核对后再弃去。 4、整理、转抄长期医嘱执行单(输液、注射、服药、其它治疗等)后须经两人查对。 5、医嘱必须每班查对,办公室护士每日与当班护士查对并双签名,护士长每周大查对一次,护士长不在时,须指定护士进行查对并签名。 二、服药、注射、处置查对制度 1、服药、注射、处置必须严格执行“三查八对一注意”。 三查:摆药后查;服药、注射、处置前查;服药、注射、处置后查。八对:对床号、姓名、药名、剂量、浓度、时间和用法、有效期。一注意:用药过程中,应严密观察药效及副作用,做好记录。 2、备药前要检查药品质量,注意水剂、片剂有无变质,针剂有无裂痕,检查标签、有效期和批号,如不符合要求或标签不清者,则不得使用。 3、摆药后必须经第二人核对后方可执行。 4、对易致过敏药物,给药前应询问病人有无过敏史;使用毒、麻、限、剧药时,用前须反复核对,用后保留安瓿;用多种药物时,要注意有无配伍禁忌。 5、发药、注射、输液时,如病人提出疑问,应及时查清后方可执行。

急诊科带教计划

急诊科护生带教计划 急诊科是医院诊治、抢救急、危、重患者的重要科室,也是培养护生急救能力的关键场所。为适应现代急救医学的发展,缩短有效抢救时间,提高抢救成功率,急诊护理人员不仅具备扎实的理论知识,丰富的临床经验,而且要具备精湛的急救技术。急诊科护生的临床带教必须采用正确引导、严格施教,培养并强化护生的急救意识,将判断能力、应变能力、沟通能力、分析解决问题能力作为临床实习带教的重点内容,指导护生进一步提高急救技能,为从事临床护理工作打好坚实的基础。 1 制定带教计划 1.1 重视护生思想教育:培养护生具有较强的责任心、同情心和事业心,而且能对患者形成感召力,唤起患者对生活的热爱,增强战胜疾病的信心。为培养护生的高尚品德,要采取多种带教形式,加强服务意识教育、专业思想教育、医疗作风教育,注重护生医德情感的培养,使她们树立为护理事业献身的人生观。 1.2 引导护生了解急诊护理工作特点:急诊科护理工作性质较为复杂,强调“急、快、准、活”,疾病急而重。患者病情变化快,就诊人数多,尤其是发生意外灾害时,要承担大批伤员的抢救护理工作。所以急诊护理工作十分繁忙、艰辛,必须做到忙而不乱、紧张有序,急诊护士必须同时具有健康的体魄,才能适应繁忙的急诊工作。 护生初到科室难免有紧张恐惧心理,作为带教教师,必须掌握其心理,详细介绍科室的环境、抢救设备的放置、急诊科疾病的特点、工作性质及教学安排,让其了解急诊,消除紧张恐惧心理。 1.3 理论与实践相结合:带教老师采取“讲解和演示—学生分组练习—教师指导—学生达标”的方式,多为护生提供实践机会,使其在实践中逐步完成从陌生到熟悉的

过程,掌握急诊抢救工作流程;指导护生学习吸氧、吸痰、心电监护仪、心电图机、洗胃机、除颤机、呼吸机的使用;心肺复苏的操作,仔细讲解要领。急救中和医生配合的方法,鼓励护生多观察、多操作。出科前1天由护士长和带教老师组织理论和操作考试,评价学习效果。 1.4 采用多种形式教学:安排带教老师进行理论知识小讲课,组织护生参与讲课;带教教师指导护生查找资料、进行课件的制作以培养护生的学习兴趣和积极性,提高护生的自学能力;在教学的过程中,带教教师言语要亲切和蔼,多鼓励、赞赏、宽慰护生,帮助其树立信心;以身传教,帮助学生改变对专业的认识,激发学习热情。 2 临床带教方法 2.1 有计划排班:第1周为适应时间,让护生多看,多了解急诊科的规章制度,熟悉环境及用物摆放,体会急诊工作“急、危、重、随机性、协作性强、紧张、责任大”的特点,树立时间就是生命的急救意识。第二周跟随各班护士强化工作流程。第三周跟随出车,熟悉120出车的各项注意事项及要点,最后一周跟随上夜班,熟悉夜班工作流程,并准备出科考试。急诊科夜班患者较白天多,病情急,这样增加护生的学习及实践的机会。带教老师因时施教,因人施教,有利于消除护生的胆怯心理及陌生感,有利于护生尽快适应工作环境,尽快进入角色。随着实习的进展,我们在这种单纯的“讲解式”的带教方式中逐渐融入“启发式”带教方式,让护生自己学会去观察、思考。 2.2 讲解急救知识:急诊科是抢救危重患者生命的地方,来急诊科的患者一般病情都急重且病情变化快,抢救任务重,而护生遇到急救患者时易紧张、害怕,甚至不敢接近患者,从而失去了学习的机会。我们针对这种情况制定相应对策,由带教老师组织护生进行每周至少2次的急救知识讲座,如徒手心肺复苏、除颤、洗胃、静脉置管、简易呼吸器、止血包扎及气管插管的配合等。让护生多次模拟抢救,使护生熟练掌握了常见重危患者的抢救程序,从而在临床实战中能够临危不惧地参与抢救。护生应把所学到

急诊科见习医生带教计划

急诊科见习医生带教计划 急诊科是医院诊治、抢救急、危、重患者的重要科室,也是培养临床医生急救能力的关键场所。为适应现代急救医学的发展,缩短有效抢救时间,提高抢救成功率,急诊医生不仅要具备扎实的理论知识,丰富的临床经验,而且要具备精湛的急救技术。急诊科医生的临床带教必须采用正确引导、严格施教,培养并强化医生的急救意识,将判断能力、应变能力、沟通能力、分析解决问题能力作为临床见习医生带教的重点内容,指导见习医生进一步提高急救技能,为从事临床医疗工作打好坚实的基础。 1 制定带教计划 1.1 重视见习医生的思想教育:培养见习医生要有较强的责任心、同情心和事业心,而且能对患者形成感召力,唤起患者对生活的热爱,增强战胜疾病的信心。为培养见习医生的高尚品德,要采取多种带教形式,加强服务意识教育、专业思想教育、医疗作风教育,注重见习医生医德情感的培养,使她们树立为医疗事业献身的人生观。 1.2 引导见习医生了解急诊工作特点:急诊科诊疗工作性质较为复杂,强调“急、快、准、活”,疾病急而重。患者病情变化快,就诊人数多,尤其是发生意外灾害时,要承担大批伤员的抢救工作。所以急诊工作十分繁忙、艰辛,必须做到忙而不乱、紧张有序、思路清晰,急诊医生必须同时具有健康的体魄,才能适应繁忙的急诊工作。 见习医生初到科室难免有紧张恐惧心理,作为带教教师,必须掌握其心理,详细介绍科室的环境、抢救设备的放置、急诊科疾病的特点、工作性质及教学安排,让其了解急诊,消除紧张恐惧心理。 1.3 理论与实践相结合:带教老师采取“讲解和演示—学生分组练习—

教师指导—学生达标”的方式,多为见习医生提供实践机会,使其在实践中逐步完成从陌生到熟悉的过程,掌握急诊抢救工作流程;指导见习医生学习掌握吸氧、指测血糖、心电监护仪、心电图机等操作,了解简易呼吸囊的使用、口咽通气道的使用、颈托的使用、骨折固定、危重病人转运、心肺复苏、吸痰、气管插管、洗胃、洗胃机、除颤仪、呼吸机的使用;仔细讲解要领,急救医护配合的方法,鼓励见习医生多观察、多操作。出科前由科主任和带教老师组织理论和操作考试,评价学习效果。 1.4 采用多种形式教学:安排带教老师进行理论知识小讲课,组织见习医生参与讲课;带教教师指导见习医生查找资料、进行课件的制作以培养见习医生的学习兴趣和积极性,提高见习医生的自学能力;在教学的过程中,带教教师言语要亲切和蔼,多鼓励、赞赏、宽慰见习医生,帮助其树立信心;以身传教,帮助学生改变对专业的认识,激发学习热情。 2 临床带教方法 2.1 有计划排班:第1周为适应时间,让见习医生多看,多了解急诊科的规章制度,熟悉环境及用物摆放,体会急诊工作“急、危、重、随机性、协作性强、紧张、责任大”的特点,树立时间就是生命的急救意识。第二周跟随带教老师强化工作流程。第三周跟随出车,熟悉120出车的各项注意事项及要点,最后一周跟随上夜班,熟悉夜班工作流程,并准备出科考试。急诊科夜班患者较白天多,病情急,这样增加见习医生的学习及实践的机会。带教老师因时施教,因人施教,有利于消除见习医生的胆怯心理及陌生感,有利于见习医生尽快适应工作环境,尽快进入角色。随着见习的进展,我们在这种单纯的“讲解式”的带教方式中逐渐融入“启发式”带教方式,让见习医生自己学会去观察、思考。

急诊科实习护士带教实施方案

急诊科实习护士带教方案

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2013年急诊科实习带教方案 临床护理教学是护理教育的重要组成部分,是帮助护理实习生(以下简称护生)将以往在校学到的医学、护理基础知识与有关疾病治疗、护理理论与临床护理患者的操作技能相结合,获得从事护理工作所必需的专业及个人技能、态度和行为的过程,是护生实现角色转变的重要阶段。 为了引导护生顺利适应角色转变,顺利完成急诊科实习培训计划并为今后从事护理工作打下坚实的基础,现制定急诊科实习生带教方案: 一、带教老师的培养 旨在为医院护理事业师资力量储备培训人才 1 健全各级带教组织 我院成立了医院临床教学管理体系—护理部主管教学领导-实习带教组长-带教老师。由护理部牛新丽主任担任总带教,负责制定带教方案,落实带教计划,定期征求意见,及时解决带教中的困难;急诊科室成立了由护士长、实习带教组长和带教老师组成的带教领导小组,负责带教工作的管理、实施。使临床教学层层有人管,确保实习计划的落实。 2 加强临床师资队伍的建设 2. 1 搞好带教老师的选拔 带教老师是护生接触临床实践的启蒙,他们的师德、师才、师风直接影响着护生的心理和行为。选好带教老师是提高临床教学质量的根本保证。为此,急诊科打破论资排辈,论资格带教的旧观念,通过科室选拔,护生反馈等综合评价,选拔了一批大专以上学历、工作3年以上,热爱护理专业、热爱教学、责任心强、具有扎实理论基础和熟练护理技术的护理骨干担任带教老师,以确保临床带教质量。(拟成立急诊科实习带教质量控制小组,见附三) 2. 2 抓好带教老师的自身建设 科学技术的迅猛发展,医学护理模式的转变,新理论、新方法、新知识层出不穷,作为临床带教者,只有不断学习,不断更新,才能掌握护理的新技术、新动态,并传授给学生。因此,我科切实狠抓带教老师的自身建设。一是每年在护生来院前,进行实习带教老师培训,学习带教老师职责及管理条例、实习生管理条例、带教工作的检控方法等,并请优秀带教老师介绍带教的做法与体会,通过学习与交流,达到取长补短的目的;二是实习带教过程中定期进行带教老师交流会,并与兄弟科室优秀带教老师进行经验交流(2012年10月举行的“急诊科实习带教经验交流会”),并组织护理教学查房,参与全院性护理多媒体教学讲课,每周为护生举办1~2次科内小讲课;三是选派优秀带教老师和教学骨干参加护理学会举办的各类短期培训班及院内外新业务、新技术的讲座,不断提高带教老师的自身素质。

急诊带教计划

急诊带教计划 一.实习目标: 1.熟悉并遵守医院和急诊的各项规章制度。 2.熟悉掌握急诊科的基础理论。 3.了解各班次的工作时间及工作职责。 4.熟悉急诊病人的病情、治疗原则、一般护理。 5.对危重、急症病人进行初步的应急处理,并配合抢救。 熟练掌握急诊四项急救技术:心肺复苏,洗胃,吸氧和吸痰的目的和注意事项。 6.掌握常用的护理技术操作,熟悉常用急救仪器的使用与保养。 7.正确执行医嘱,能简述常用急诊急救药品的剂量、剂型、作用、用法及注意事项。 8.了解重大集体突发事件抢救原则及流程。 二.实习要求 1.实习生应遵守科室一切规章制度,服从带教老师的安排,了解护士礼仪规范。 2.服从护士长排班,因事不能上班必须履行请假手续,需提前向护士长请假,经同意后才能休假。 3.尊敬老师,认真执行各项操作常规,不可私自违反操作规程进行各项操作,否则取消实习资格。 4.必须服从科室安排,按时参加科室组织的讲课及各项活动。 5.按护理技术操作要求,严格执行无菌操作及查对制度各项工作必须在带教老师指导下完成不能独立完成。三.实习计划 第1-2周 认知目标带教方法 1.了解急诊各种规章制度口述 2.了解急诊的布局及环境口述 3.了解各班次的工作时间及工作职责口述和现场讲解

4.熟悉急诊病人的就诊程序口述 5.熟悉120模式现场讲解 6.熟悉急诊病人就诊标准和正确分诊理论和现场讲解 7.熟悉危急值的意义及处理口述 8.熟悉急诊抢救室的工作流程现场讲解 9.掌握抢救药品的摆放现场讲解 10.掌握抢救室各种仪器的摆放现场讲解 11.掌握和病人沟通的技巧理论和现场讲解技能目标 1.能正确指导病人进行就诊理论和现场讲解 2.掌握生命体征的测量和记录现场讲解 3.掌握心电监护仪的使用现场讲解 现场讲解 4.对病人耐心,关心,树立良好的医德 医风 第3-4周 认知目标带教方法 理论和现场讲解1.了解急性心梗,呼吸衰竭,过敏性休 克,有机磷中毒,脑血管意外,上消化 道出血,失血性休克,小儿高热惊厥, 高处坠落伤病人的抢救流程 2.了解呼吸机的使用现场讲解 3.了解洗胃机的使用现场讲解 现场讲解 4.熟悉各科病人抢救的重点及和医生 的配合 5.掌握心电图,血糖,简易呼吸器,喉 镜的使用 6.掌握吸氧,吸痰的方法现场讲解 7.掌握留置针的使用方法及护理现场讲解 8.掌握心肺复苏的理论理论 9.掌握护理文件的书写,护理交班和抢 现场讲解 救记录单 10.保持良好的就诊秩序现场讲解

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