七律。秋之韵

七律

秋之韵

帆船水面慢悠航，日影涟漪坠落黄。雾起如烟描彩卷，枫红胜火映霞光。白杨淡素青云远，墨菊浓稠紫蕊香。换得千山齐竞秀，留存一幅画中堂。

天生我才

2016年10月21日

秋之韵教案

《秋之韵》教学设计【设计理念】 1.注重对学生的观察探究的培养，把课内外知识相结合，充分调动学生的主观能动性。 2.注重学生的全员参与，真正把学生当成课堂的主人，给学生说、做、画、评的空间。 3.注重学科整合，整节课融入了语文、自然、音乐等学科的内容，突出了综合性。 4.注重把“美”贯穿整节课，通过对美的观察、美的发现，从而发展到对美的表现和创造。教师的板书设计、范画和课件的制作也努力做到“美”，让学生从不仅从视觉上更是从听觉上感受到秋的“美”。【教学目标】 1. 感受秋天的收获与色彩缤纷之美，掌握用秋天植物材料造型的方法。 2. 利用植物的原始形状或纹理来造型或运用一些简单的美术形式表达对秋天的感受和理解。 3.情感态度与价值观：教育学生热爱秋天、热爱大自然、热爱家乡。让学生懂得“美”无处不在，要善于发现美、表现美。【教学重点】让学生了解树叶拼画的基本方法技巧，用树叶拼贴美丽的画面。【教学难点】画面的布局、组织关系。【教学准备】教师准备：树叶拼贴的范画，课件。学生准备：彩纸、水粉笔，剪刀，各种树叶，双面胶或白乳胶。【课时安排】 1课时。【教学流程与设计意图】一、创境引入： 1.课前播放秋天的视频，让学生初步感知秋天的美。 2.图片欣赏——体会秋的颜色。师：秋天是收获的季节，也是最美的季节。秋天的阳光下，殷红的，翠绿的，橙黄的，金灿灿的……各色树叶格外的艳丽，多招人喜爱呀！（多媒体播放秋的图片）秋天的确是绚丽的，然而秋天的美景依然不会留恋，黄叶像蝴蝶一样和要我们潇洒的说“再见”了，如果我们能把秋天留住那该有多好！ 3、同学们，你有哪些方法把秋天的多姿多彩留住呢？（照相、写作文……） 4、小结：是的，当我们踏着堆积满地的落叶时，只要动动我们的小脑筋就会想出好办法，老师用自己的方法留住了秋天（出示范作及各种树叶拼图），说说看是用什么做的？今天我们来做一幅树叶拼贴画来把秋天留住，好吗？（板书课题）二、激发探究

诗歌朗诵会-活动方案

“我们的青春在党旗下闪光” 红色诗歌朗诵会活动方案 2011年，是中国共产党成立90周年。为纪念党的90华诞，回顾党的奋斗历史，热情讴歌党的光辉业绩，继承和发扬党的光荣传统和优良作风，进一步增强党、团组织的凝聚力和战斗力，激发我校青年学生的爱党爱国热情，扩大红色文化在青年中的影响力，唱响红色精神的时代主旋律，引导学生以实际行动弘扬报国之志，促进我校科技教育事业又好又快发展，经过校团委研究决定，在我校开展“我们的青春在党旗下闪光”大型诗歌朗诵汇演。一、活动时间 2011年4月末—6月中旬二、活动主题 “我们的青春在党旗下闪光” 三、活动形式： 1.朗诵作品要求必须为弘扬主旋律，红色经典作品，支持原创。 2.各学院要求以班级为单位开展红色诗歌朗诵主题团会。 3.各学院组织红色诗歌朗诵会汇演或比赛。 4.各学院精心选派10人以上代表队参加校级红色诗歌朗诵会。（各学院在5月13日前报送作品，作品名称、形式要求见附表1。）四、活动流程：第一阶段宣传策划

（ 4月 25日— 4月29日） 1.团委向各学院下发活动通知，督促和协助各学院进行准备工作。 2.各学院团总支认真策划并组织，广泛收集符合本次活动主题的优秀诗歌作品，要求内容健康、积极向上、适合朗诵，以赞美祖国，歌颂人民，向中国共产党献礼为主要方向。第二阶段以班级为单位开展红色诗歌朗诵主题团会（5 月 3日—5月18日） 1.各学院以班级为单位开展红色诗歌朗诵活动。 2.各学院可依据自身特点创新表演形式，使本次活动趋于丰富与多元化。 3.各学院要通过该阶段选拔出优秀的朗诵人才参与下一阶段的活动。第三阶段以学院为单位开展红色诗歌朗诵会汇演或比赛（ 5月 19日—5月27日） 1.各学院以第二阶段开展的红色诗歌朗诵活动为基础，以学院为单位组织开展院内诗歌朗诵活动。 2.活动的具体形式不限，如诗歌朗诵会、诗歌朗诵比赛等均可。各学院可依据学院自身特色与实际情况自行选择活动形式。 3.各学院在此活动期间要积极发掘朗诵人才，并选拔出10人以上组成朗诵队伍，参加校级红色诗歌朗诵汇演。

【word版本】诗歌朗诵活动方案共5篇

诗歌朗诵活动策划方案5篇本文是小编收集的诗歌朗诵活动方案，欢迎广大读者阅读借鉴。推广普通话班际朗诵比赛活动方案庆国庆耀中秋琅琅书声颂祖国一、活动目的为庆祝中华人民共和国成立63周年，配合全国第九届推广普通话宣传周活动的开展，进一步提高我校师生的语言文字规范意识和推广普通话参与意识，美化校园语言环境，促进推广普及普通话和语言文字规范化工作向纵深发展。我校将举办“迎国庆诗歌朗诵比赛”，具体活动通知如下：二、参赛形式各班选拔15~20人参加学校比赛，鼓励全员参与。三、报名时间 9月28日前，各班将参赛题目报少先队部。四、参赛内容歌颂伟大的祖国、伟大的党，歌颂家乡、亲人感情的诗歌、散文及古今诗词均可。五、比赛时间、地点比赛时间为xx年9月30日上午8：30。比赛地点在学校操场。六、朗诵要求 1、朗诵形式不限（建议在集体读中能有个人读，或男女分读的诗歌朗诵形式，会有加分）。 2、朗诵时间不超过5分钟，自备配乐带。七、奖项设置本次朗诵大赛设一等奖3名、二等奖3名、三等奖3名及优秀奖若干。

八、评委凌、詹、霞、邓、邝、江、昌（统计员）望各年级各班积极组织，把这项工作做好。 xx小学教导处、语文科组、少先队部国庆节诗朗诵比赛活动方案一、活动目的：为了纪念建国62周年，引导学生感受建国62年来的辉煌成就，关注改革和发展的历史，关心生活和成长的家乡，培养学生的爱国热情，激励孩子们具有积极向上，乐观进取的精神，让诗歌进校园，用清脆的童声、优美的诗句迎接国庆节的到来。二、活动形式及内容： 1．参加对象：1—5年级全体学生参与班级集体诗朗诵，特殊学生除外。 2. 朗诵内容：以歌颂祖国为主要内容，选择的内容要求健康向上。 3．朗诵形式：朗诵表演等形式各班自行设计，参加班级可自备伴奏音乐。三、时间：9月27日下午1：00正式开始（中午不午睡）四、场地：教学楼u字形场地。（若当天天气不好则改在阶梯教室举行）五、诗朗诵评分标准： 1、诗句内容健康向上，富有爱国热情。（20）有配乐且搭配协调。（5分） 2、使用标准普通话，吐字清晰、流畅。（25分） 3、语速适合适度，富有感染力，时间控制在5分钟内。（20分） 4、在朗诵过程中，合理运用表情及动作配合朗诵。（20分） 5、衣冠整洁得体，仪表自然，精神饱满。（10分）六、计分及评奖方法： 1、评委打分，去掉一个最高分，去掉一个最低分，计算平均得分作为班级的最终得分。 2、比赛评出一等奖8名，二等奖5名，三等奖5名。七、评委及工作人员：

人教部编版三年级语文上册第6课《秋天的雨》优质教案

6 秋天的雨【教学目标】 1.认识“钥、匙”等11个生字。会写“盒、颜、料”等13个字。能读写“颜料、邮票、淡黄、一曲”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解作者从哪几方面写到秋天的雨，背诵课文第二自然段。 3.喜欢秋天，能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。【教学重点】正确、流利有感情地读好课文。使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。【教学难点】引导学生通过语言文字感受课文中描写的秋天美景，体会作者对秋雨的喜爱之情是本课教学的难点。【教学课时】2课时第一课时【课时目标】 1.认识“钥、匙”等11个生字。会写“盒、颜、料”等13个字。能读写“颜料、邮票、淡黄、一曲”等词语。 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文第二自然段。【教具准备】多媒体课件

【课堂作业新设计】 1.看拼音写汉字。 yán liào wén dàn fēng （）好（）（）黄（）收 2.本文从（）方面写了秋天的雨，分别是（）、（）、（）、（）、（）。 3.从课文中抄写自己喜欢的句子。 ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 参考答案： 1.颜料闻淡丰 2.五一把钥匙一盒颜料许多好闻的气味金色的小喇叭一首歌 3.略第二课时【课时目标】 1.能正确读写“颜料淡黄仙子好闻香梨”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情，背诵课文第二自然段。 3.喜欢秋天，能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。【教具准备】多媒体课件

秋之韵小学作文600字

秋之韵小学作文600字仲夏已过，秋风为我们添上新衣。夏天的热浪已被冷却，秋姗姗来迟，送来清新的秋高，沁脾的清爽，金秋时节，使人精神爽朗！虽不曾闻金秋的瓜果飘香，也没亲睹果林的硕果累累，还没领略枫树的 “灼火热情”。秋，就这样悄悄地来了，住进了这座城市，住进了每个人的心间。清晨，天已不再那么亮了，太阳也不再那么“准时”，天空一道道乌云，似一道道阴霾，压得那么沉。清晨的风也带着丝丝凉意。也许是蝉已忍不了夏日的灼烧，这个夏日，听到的蝉鸣也少多了，我也每天忍耐这肆无忌惮的燥热，只是一场雨的洗礼，像是一盆冷水一下子盖到了火炉上。从被窝起来，温暖的被窝在冷天气里是多么好的家啊！可惜这却不能享受！秋的到来伴临的更多的雨季，像断了弦，不大，也不小，不像夏暑的那样倾盆，也没春雨那番细腻，好似一滴滴泪珠，毫无思绪地滴落着，一下，就是一天，也毫无规律，长至三四天，短就像阵雨，一阵一阵的.。瑟瑟的秋风，也将树叶刮落不少。但雨后的景像，无疑是美丽的：眼前的景象焕然一新，校园的绿茵茵的草地，洗刷了灰尘，又显出了那富有生命力的嫩绿色，空气的馨香沁人心脾，不再那么闷了，仿佛凝固了一般。教室又荡漾出了朗朗的书声，在这种环境里学习，无疑学习事半功倍，且陶冶情操。只要是天气晴朗，抬头看看湛蓝深远的天空，一片片鱼鳞样的云朵，或梯田似的，一排排排列着，或各形各态，或如薄薄的一层纱，都会勾起你对天空的无限向往，向往那自由的鸟儿，飞向那没有烦恼与忧愁，没有束缚的心灵真正向往的地方，自由，翱翔…… 秋，不知觉地从最后一声蝉鸣中到来，带来了秋意和秋收，像一道二胡曲，时而热烈，时而悲凉，是那样地恰到好处，让人们的思绪也跟着起伏迭荡着，韵味冗长……

2016秋浙美版美术六上第6课秋之韵word教案

秋之韵一、教学目标 1.感受秋天的收获与色彩缤纷之美，掌握用秋天植物材料造型的方法。 2.利用植物的原始形状或纹理来造型或运用一些简单的美术形式表达对秋天的感受和理解。 3.情感态度与价值观：教育学生热爱秋天、热爱大自然、热爱家乡。让学生懂得“美”无处不在，要善于发现美、表现美。教学重点：让学生了解树叶拼画的基本方法技巧，用树叶拼贴出美丽的画面。教学难点：怎样合理的利用树叶的形状、颜色去摆出各种不同的图案。教学准备：教师准备：树叶拼贴的范画，课件。学生准备：白纸、彩笔，剪刀，各种树叶，双面胶或固体胶。。教学理念： 1、注重对学生的观察探究的培养，把课内外知识相结合，充分调动学生的主观能动性。 2、注重学生的全员参与，真正把学生当成课堂的主人，给学生说、做、画、评的空间。 3、注重学科整合，整节课融入了语文、自然、音乐等学科的内容，突出了综合性。 4、注重把“美”贯穿整节课，通过对美的观察、美的发现，从而发展到对美的表现和创造。教师的板书设计、范画和课件的制作也努力做到“美”，让学生从不仅从视觉上更是从听觉上感受到秋的“美”。教学过程：一、创境引入： 1、课前播放歌曲《秋天多么美》，让学生初步感知秋天的美。 2、图片欣赏——体会秋的颜色。师：秋天是收获的季节，也是最美的季节。秋天的阳光下，殷红的，翠绿的，橙黄的，金灿灿的……各色树叶格外的艳丽，多招人喜爱呀！（多媒体播放秋的图片）

秋天的确是绚丽的，然而秋天的美景依然不会留恋，黄叶像蝴蝶一样和要我们潇洒的说“再见”了，如果我们能把秋天留住那该有多好！ 3、同学们，你有哪些方法把秋天的多姿多彩留住呢？（照相、写作文、……） 4、小结：是的，当我们踏着满地堆积的落叶时，只要动动我们的小脑筋就会想出好办法，老师用自己的方法留住了秋天（出示范作及各种树叶拼图），说说看是用什么做的？今天我们来做一幅树叶拼贴画来把秋天留住，好吗？（板书课题）二、先学后教： 1、出示导学案，学生独立拼贴。学习指南：（1）运用你手中的树叶，开动脑筋，拼一拼，摆一摆，贴一贴，制作一幅有趣的树叶拼贴画。（2）拼好后给你的作品想个好听的名字，根据自己拼贴的画，适当增加一些背景画面，使整幅拼贴画更完美。做好向全班同学交流、展示的准备。温馨提示：拼贴过程中注意不要乱丢垃圾，保持良好的环境卫生。 2、学生对照导学案独立拼贴，教师参与指导。三、展示反馈： 1、小组推荐学生展示作品，进行介绍。 2、学生进行点评：你认为他创作的怎么样？你对他有什么好的建议吗？ 3、教师出示作品，指名进行评价：你认为别人拼贴的画与你的有什么不同？你认为谁拼贴的更有创意？ 4、总结方法：今天我们一起学习了树叶拼贴画，你认为在制作过程中有哪些步骤？你认为哪一个环节最重要？教师送儿歌：片片树叶真可爱，我来把它巧设计，选叶联想再拼摆，粘贴成画更可爱。 5、现在请你根据你刚才欣赏的作品或是同学给你提的建议，请你进一步修改、完善自己拼贴画。 6、秋景升华：

诗歌朗诵会策划方案

“迎国庆，庆州庆”活动方案为热烈庆祝新中国成立64周年及阿坝藏族羌族自治州建州60周年，我州人民奋力拼搏、扎实工作、不断创新，创造了一个又一个奇迹。根据省州有关“迎国庆，庆州庆”的文件精神，结合我校实际，我校拟定于2013年10月初举办全校诗歌朗诵会。一指导思想全面贯彻落实党的十八大精神，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习实践科学发展观，紧密联系新中国成立64周年和建州60周年以来的光辉历程，特别是改革开放30年来的辉煌成就和灾后重建后的家乡的变化，通过丰富多彩、生动活泼的形式，对广大师生员工进行爱国主义教育、热爱家乡教育、民主精神教育和时代精神教育，进一步提高学生的综合素质，为营造良好的社会环境奠定基础。二、朗诵会的主题主题：“美丽家乡，快乐校园”诗歌朗诵三、朗诵会的活动安排 1、主办单位：黑水县雁江中学教科室承办单位：黑水县雁江中学语文教研组 2、朗诵会时间：2013年10月10日 3、朗诵会地点：学校操场四、朗诵会活动内容如下

（一）活动人员安排 1、总策划：刘振宇副校长主持工作。 2、总监制：王文俊书记。 3、策划：李杰张永福陈晓凤 4、宣传：汪刚 5、评委：张俊平何军周和平苏成敏严振拉斯保 6、音响设备：张泽洪罗义均 7、主持人：赵桂英（加学生2名） 8、统分组：益西拉木（加学生2名）（二）活动作品要求 1、诗歌、散文。要求作品思想内容健康、积极向上，具有真情实感。 2、校内各班班主任及语文教师组织初赛，推荐1名学生参赛。（可以配音乐，也可以配置相关道具和衣饰）。（三）节目方面 1、“美丽家乡，快乐校园”诗歌朗诵 9月25日将参加活动名单和朗诵稿件一并上报，如配乐将音乐也同时上报。节目征集标准：诗歌、散文（鼓励原创）。要求作品思想内容健康、积极向上，具有真情实感。文艺节目（1 个）杨超准备。

2016年诗歌节活动方案

放飞梦想，诗意成长 ——2016年前山小学校园诗歌节活动方案一、指导思想为了弘扬诗教传统，传承诗教文化，打造诗教特色，彰显诗教品牌，营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园诗教氛围，激发师生读诗写诗的兴趣，促进我校诗歌特色教学活动的深入开展，学校语文科组决定举办2016年校园诗歌节。本届诗歌节以“放飞梦想，诗意成长”为主题，通过开展童诗创作比赛、古诗配画、古诗词手抄报等活动，让学生亲近诗歌，从而启迪心灵，陶冶情操，促进教师对诗歌教学的研究，营造“诗意校园”特色文化氛围。二、活动目标为迎接2016年广东省诗歌节，进一步深入开展传统文化教育,通过诗歌节系列活动，在师生中形成读诗、品诗、写诗的良好风气，培养对诗歌艺术的热爱，提升其创造力、想象力和审美能力，提高师生的文学修养，培养学生积极向上的人生态度和审美能力，特举办本届校园诗歌节。三、活动时间活动筹备：第2-3周活动启动：第4-7周（2016年9月19日——10月14日）四、活动主题放飞梦想，诗意成长五、活动内容 1、童诗创作比赛（3——6年级学生参加）（1）统一试题，根据提供的题目，自选一首进行创作。（2）比赛时间：10月10日上午第一节。（3）每班上交学生优秀作品8篇，以年级为单位评出个人一、二、三等奖(比例20%-30%-50%)。截止日期10月13日。责任人：级组长、各班语文教师。 2、古诗词手抄报比赛（4-6年级学生参加）参赛要求：（1）所选内容以古诗词为主，内容健康，能呈现积极向上的人生态度。

（2）每班至少上交作品6幅,以年级为单位评出个人一、二、三等奖(比例20%-30%-50%)。截止日期10月10日。责任人：级组长、各班语文教师。3、古诗配画比赛（1——3年级学生参加）（1）配画内容（从以下6首古诗任意选一首，A4纸）： A.明月出天山，苍茫云海间。长风几万里，吹度玉门关。－－李白《关山月》 B.床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。－－李白《静夜思》 C. 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少？－－孟浩然《春晓》 D. 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。－－高鼎《春居》 E．牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。－－袁牧《所见》 F．泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。－－杨万里《小池》（2）比赛时间：9月26日上午第一节。（3）每班上交学生优秀作品8篇，以年级为单位评出个人一、二、三等奖(比例20%-30%-50%)。截止日期10月10日。责任人：级组长、各班语文教师。4、诗歌节作品展示（1-6年级）（1）每个年级一个展板。（2）截止日期10月14日。（3）责任人：级组长、各班语文教师。六、活动资料汇总（1）各年级获奖名单上交时间：10月13日。（2）责任人：级组长七、活动经费预算1500元左右（奖状、购买奖品）前山小学语文科组 2016年9月12日

秋之韵作文范文

秋之韵作文范文秋是什么？有人说就是孑然一人在林间野望的孤独；有人说，秋是叶子纷纷从树上落下来的萧瑟；还有人说，秋是坐在田埂，微风吹拂青丝的清冷。而我觉得，秋，虽然萧瑟，但也寓意生命蓬勃生长的诗意盎然，带有独特的韵味。独倚窗边，望着窗外的景色。远处，由于刚下过雨的缘故，青山被迷雾环绕着，给翠绿的山顶增添了神秘的色彩。视线从远处到达近处，原本生机勃勃的树林变得孤寂，树上的叶子打着旋儿飘落下来，孤零零的垂落在地上，给人一种萧瑟之感。光秃秃的树干上，鸟儿被惊动了，扑棱着翅膀飞走了，打破了寂寥。秋天还是这样清冷啊，没有一丝温暖，我暗暗的想。正欲离开时，我看见了一簇簇额黄色的小花，定睛一看，原来是小雏菊，在微风轻轻晃动着，那微薄的身子显得那样矮小，惹人爱怜，但那亮丽的俊颜，无不彰显着它那蓬勃的生命力，有一种“万绿丛中 __”之态。我心生疑惑，在这样的季节里，还有花儿盛放，真是令人惊讶。但这样美丽的小花为什么要生长在秋天？生长在春天该多好，真是可惜了…… 日子一天天过去了，我心中的诧异有增无减。体育课上，老师让我们举行长跑比赛。随着口哨的吹响，我们向离弦之箭一般向前奔

去。第一圈感觉还行，第二圈就不那么乐观了，我的心跳得飞快，想小鹿一般乱撞着，感觉呼吸不够了。但还是咬牙坚持了下来，最后一圈了，我的腿像灌了铅一样。沉重的抬不起来。我多想停下来走走啊，不行，残酷的现实不容许我这样做，逼迫得让我无可奈何，产生了深深的无力感。我突然间明白了，为什么菊花在秋天盛开，不是因为喜欢，而是因为没有选择，它的生活习性，让它只能在秋天开放，不能改变。可即使在萧瑟的秋天里生长，它还是努力吸收养分，早日开花，绽放自己的精彩。想到这里，我像初开的雏菊似的，卯足了劲儿向前冲刺，跨越了那道终点线。菊花正是因为它蓬勃向上的生命力，顽强的精神才能生存在萧瑟寂寥的秋天里。正是因为它高尚的品格，坚韧的意志，才能被世人所赞颂，名垂青史。看那在操场上奔跑跳跃的人儿，生活永远充满着活力；看那刚入中学的七年级新生们，脸上还留有灿烂的微笑，满怀着对新生活的憧憬与向往；九年级的学长学姐们正在奋笔疾书，为上高中而努力着。这一处处情景，哪一样不彰显着生命力的蓬勃，秋天的诗意盎然，秋不仅仅是萧瑟的，它更是活力四射的，寓意着新生命的生长，果实的孕育和丰收的喜悦。我们更应该在这个凉爽的季节，刻苦努力，像小雏菊一样奋发向上，顽强拼搏，向着自己的目标不断努力，绽放自己的精彩。秋的韵味也正是如此吧。

诗歌朗诵活动方案

诗歌朗诵活动方案为加深学生对诗歌文化的理解，学校决定组织举办诗歌朗诵比赛活动，如何写活动方案呢?今天为大家整理了诗歌朗诵活动方案范文，欢迎大家阅读。诗歌朗诵活动方案篇一一、活动目的：为进一步活跃校园文化气氛，丰富大学生课余生活，给同学们一个展示自已的舞台，进一步营造良好的学习氛围，陶冶同学们高尚的道德情操，启发大学生的创作灵感，锻炼同学们的口才能力，促进同学们之间的友谊和交流，同时为加强校园媒体之间的联系，形成长期合作、定期交流、互派记者学习等机制，特举行"诗歌朗诵比赛暨校园媒体联盟"活动。二、主办单位：计科学院《同心园》编辑部和电信学院《鸽林》学社活动时间：20XX年5月11日(初赛)——20XX年5月18日(决赛) 三、活动地点：南区活动中心四、参赛人员：面向计科学院和电信学院全体同学(要求：双方学院大一每班最少要有一支参赛队伍，大二可自由参与)可以是个人也可以是团队参赛，团队赛成员不得多于三人。五、参赛形式：诗歌六、主题：飞扬的青春(说明：大学是一个绚丽的舞台，多姿多彩是她的舞蹈;大学是人文一个的国都，自由严谨是她的元素，大学是一段激情燃烧的岁月，梦想和青春在这里起航。对于80、90的一

代，关于大学，关于青春我们有太多感慨，又一次"五四"青年节到来之际，让我们拥抱着五月花海，一起给理想插上翅膀，给梦想加油!诗歌可以围绕青春、梦想、大学等展开) 七、要求：必须是原创(可以是自己发表过的)，作品一旦发现是抄袭即取消参赛资格(待定)。八、比赛要求：要求使用汉语或英语朗诵，作品形式自由创新，主题鲜明突出，内容积极向上，朗诵感情饱满真挚，表达自然，能反映诗歌的内涵。九、奖项设置及安排：(拟定) 一等奖1名：荣誉证书每人一本精美礼品(150元)每人一份二等奖2名：荣誉证书每人一本精美礼品(80元)每人一份三等奖3名：荣誉证书每人一本精美礼品每人(60元)一份优秀奖4名：荣誉证书每人一本精美礼品每人(30元)一份最佳风采奖1名：荣誉证书一本精美礼品(30元)一份最佳组织奖1名：荣誉证书一本以班为单位先进工作者2名：荣誉证书每人一个精美礼品每人一份(社团内部) 同时获奖作品将在计科学院院报以及电信学院院报上进行刊登(加稿费)。获奖证书由双方学院同时签章有效。十、前期准备： 1.比赛前开两院工作会议，进行工作分工。

举办诗歌活动策划

举办诗歌活动策划活动二：自己动手写诗活动目的： 1.让学生进一步了解诗歌，热爱诗歌。 2.培养学生团结合作的精神。活动过程：一、在班里分组讨论一下，怎样开好诗歌朗诵会 1.确定内容，诗歌朗诵会朗诵的诗，可以是搜集到的诗，也可以是自己写的诗。可以利用教材，本学期教材中，《中华少年》就是一首典型的朗诵诗，本组教材中的《我们去看海》，选读课文中的《我们的方阵》都可作为选材。还可以是自己写的诗歌。 2.小组内商定形式，可以展示，也可以比赛。 3.全班商议可以是小组合作参加，也可以是小组初选后，推荐代表参加班级的朗诵会。 4.确定朗诵的形式，要丰富多样，可以个人朗诵，可以男女对诵，可以小组合诵，可以是诗表演，还可以配乐朗诵。 5.组织分工，力求每个同学或小组都有任务，如，环境布置、编排节目单、化妆，人人为班级朗诵会出力。 6.确定时间、地点、形式等。二、制定一张班级朗诵会安排表。活动内容： 1．阅读《致老鼠》《爸爸的鼾声》，知道生活中处处有诗歌。

2．尝试写诗。一、复习导入 1．师：同学们，近段时间以来，咱们在诗歌的海洋中拾到了许多美丽的贝壳，了解了许多关于诗歌的知识，谁能谈谈自己前一段活动的收获？（预设：） 2．在大家的心目中，诗歌是那样神奇，那样美好，诗人是那么的了不起，可今天老师想给大家介绍两首你们的同龄人写的诗，你一定会对诗产生不一样的感受。二、自读《致老鼠》《爸爸的鼾声》 1．你欣赏哪首诗？为什么？（预设：生：我喜欢《致老鼠》，因为作者把讨厌的老鼠想象成了人来写，很有趣。生：我喜欢《爸爸的鼾声》，作者很会想象，把爸爸的鼾声比作了火车开动的声音。） 2．师相机归纳板书：大胆想象 3．读了这两首诗，你受到了什么启发？（预设：我知道写诗并不是那么神奇的事，我们也可以学着写。写诗就是写平时生活中的一些事情） 4．教师小结：我们的生活中处处有诗歌，只要我们有一颗童心，能够大胆想象，锤炼语言，就可以写出有趣的童诗。三、补充诗歌，让学生欣赏。在小组里读一读，交流交流写作方法。

秋之韵菊之魂

秋之韵菊之魂 ——WORD文档，下载后可编辑修改—— 晚秋近冬，寒意凌人。樱红柳绿早早地褪去了生命的底色，夏荷、丹桂也悄悄隐匿了芳踪。唯有秋菊迎霜绽放，风韵不减，给本是萧索的秋日，平添了一抹生机。菊，百花之中，花期最晚。所有的花都露完自己的锋芒了，它才姗姗而来。有人说，菊太傻，错过了登台表演的最佳时机。也有人说，菊太可怜，独独选择秋天绽放，孤零零的，连个伴也没有。其实，菊不傻，也不可怜，它只是个性太耿直，不愿人云亦云罢了。杨万里《咏菊》里说：“物性从来各一家，谁贪寒瘦厌年华？菊花自择风霜国，不是春光外菊花。”说得多好！不是春光对菊花见外，不让菊花在春天里开放，而是菊花自己选择到秋天的风霜中去。世间万物从来都是各有秉性，菊也如此。无论百花如何争奇斗艳，它不凑这个热闹。无论季节如何轮转，它一意孤行只选择自己的季节盛开。 “花红柳绿，与我何干？”如此个性十足的花，我想我是喜欢的。此刻，恰逢菊花烂漫时，向来“花痴”的我断不愿错过。于是，赶着秋日的“尾巴”，相邀男友去上海大学看了一场菊展。临行前，一场猝不及防的大雨唤起了心底的不安，生怕那花儿难敌暴雨揉虐，就此香消玉殒，魂归了大地。抵达目的地，已是雨过天晴。地上散落着丝丝缕缕的菊瓣，还能看到它与强风劲雨搏击的痕迹。那花儿像受了轻伤的女子，衣衫打湿了，妆也晕花了。可是，依然神采如故。高昂的身躯不折不弯，从前有的骄傲，现在都有。一惯的姿

态，自顾自地开着，不卑不亢。它也像一个大义凛然的将军，所有士兵已阵亡了，敌人的刀抵着他的脖子叫嚣，而他宁愿挥刀诀别命赴黄泉，也要在人间留下最光辉的一笔。原以为菊柔柔弱弱，像躲在深闺处羞答答的女子，竟不知也有几分男儿的英气和傲骨。这一刻，在菊面前，意识了自己的无知，怎么能因为妄加猜测就小瞧了这样一朵倔强地活着的生命呢？细细想来，菊不仅是秋天里一道独特的风景，更是有灵魂的生命。它懂得坚守本心，有自己特立独行的个性。要死，就死得悲壮。要活，就活得绚烂。我想，这样风骨铮铮的花儿，任谁都会倾心。难怪，从古至今，无数文人墨客会为它挥洒笔墨，用他们的妙手织就众多锦绣诗篇，以此表达倾慕之情。 “寒花开已尽，菊蕊独盈枝。”百花已凋谢，唯有菊傲立枝头。寥寥数句中，杜甫对菊的赏识，可见一斑。 “不是花中偏爱菊，此花开后更无花。”元稹爱菊，说得更直接。一个“偏”、“更无花”，诗人爱菊之情，惜菊之意尽在里面了。僧齐说，“栽多不为待重阳，却是真心爱澹黄。”他不仅爱菊，更要在庭前院后修篱种菊，可见对菊的拳拳之心。东坡一句“菊残犹有傲霜枝”，既赞菊花的品格亦隐喻自己的情操。 …… “一花一世界，一叶一菩提”，徜徉在诗人的世界里，感受菊的每分呼吸，每次心跳。那些堆叠的字句仿佛也沾染了菊的灵性，汩汩

诗歌朗诵比赛活动方案----一(20201127211821)

爱德基金读书演讲比赛活动方案一、活动目的：为了培养学生热爱祖国语言文字、活跃校园文化，为陶冶学生艺术情操，提升学生朗诵水平及语文素养，培养学生集体观念，展示青春活力，营造朝气蓬勃、积极向上的校园文化氛围，经学校决定开展优美诗文朗诵比赛活动。二、活动时间：2016年9月30日下午（星期五下午）三、参赛要求： 1．以班级为单位，集体朗诵。 2．朗诵内容要以歌颂祖国、歌颂党、歌颂家乡、热爱校园、热爱生活等具有积极向上意义的思想健康的优美诗歌或散文。 3．朗诵形式：集体朗诵，可适当配音乐和表演，但要突出朗诵，朗诵脱稿。（三到五分钟） 4．地点：篮球场。 5．比赛顺序赛前抽签确定。 6、参加对象：全体学生。 7、各班语文教师和班主任积极组织学生朗读，保证比赛质量，并于9 月19日前将朗诵题目及内容上交，确保比赛顺畅进行。 8 、评分办法：本次演讲比赛中采用100分制进行评判，要求正确的思想内容和完美的表达形式相统一。每个节目表演完毕后，评委当场进行分析评分，统分时去掉一个最高分，去掉一个最低分，取其余的平均分为选手最后得分。为使公平公正，前三位的节目统一打分，从第四个节目开始亮分。 9 、奖项设置：每个年级评出一二三等奖各一名，其余为优秀奖。四、评分标准：（百分制）

1．遵守纪律，上下场迅速有序，精神饱满，表情自然，着装整齐。（20分）

2 ?声音洪亮、饱满，能准确表达所选文章内涵，做到声情并茂, 整体效果好，有艺术感染力。（30分） 3 ?普通话标准，能正确把握语速、语调、顿挫节奏、轻重音节奏（30分） 4 ?表现形式活泼、新颖，富有创意。（20分） 5. 每缺一人扣一分。五、人员安排主持：待定评委：语文组老师统分、计分、点人数：待定安定区团结中心小学大队部 2016 年9月12日

人教部编版三年级语文上册第二单元第6课秋天的雨(含答案)

阅读能力提升家乡的秋色家乡的秋色虽然不像百花盛开的春天那样充满生机，也不像绿树成荫的夏天那样处处充满活力，但它却以诱人的秋色和丰硕的果实吸引着人们。一片没膝深的大豆，豆荚鼓鼓的。打开豆荚，几颗金黄色的豆粒，被金秋的太阳一照，闪闪发光，就像一颗颗晶莹的珍珠，又像几个可爱的小宝宝，静静地躺在摇篮里，等待着农民伯伯把它们“抱”回家，去享受人间那无尽的爱。七八月间，苹果成熟了。那葱葱郁郁的枝叶中，露出一个个水灵灵的、红艳艳的大苹果，直惹得人们流口水。微风吹来时果实频频点头，真像是个害羞的小姑娘的红脸蛋。红富士，又大又红，咬一口，香甜脆爽，叫人赞叹不已；大金帅，黄澄澄的，又香又甜；那大国光，酸中带甜，果实总是结得最多，一簇簇、一树树，多得数也数不清。中秋节前后，挂着胡须的玉米成熟了。只要你剥去几层“外衣”，就会露出一排一排整齐的玉米粒，真像是排着一粒粒“金豆”似的。秋天，一些花枯萎了，凋谢了，只有地边的野菊花还在迎着金秋的太阳盛开怒放，有黄的、白的、紫的……五颜六色，被微风一吹，散发出了阵阵芳香。啊！家乡的秋天一片金黄，一片繁忙的景象。我喜欢这绚丽多彩的秋色，但我更爱这忙碌的家乡，它充满了生机，正在走向繁荣和富强。 1.“家乡的秋天一片金黄，一片繁忙的景象。”“金黄”表现在，“繁忙”表现在。 2.家乡的秋天以吸引人，但“我”更爱的家乡。 3.文章先写了家乡秋天的以诱人的秋色和丰硕的果实吸引人，然后依次写了、、和，最后总结全文，抒发出对家乡的之情。写作能力提升秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。我能把“秋天的雨”换成“春天的风”，来写一写春风的味道。（不少于50字）

部编版三年级语文上册第6课《秋天的雨》优秀教案

6 秋天的雨教学目标 1.知识与技能：认识“钥、匙、趁”等11个生字。 2.过程与方法：会写“盒、扇、邮”等13个字。能读写“清凉、留意、颜料”等词语。 3.情感、态度与价值观：正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情，背诵第2自然段。喜欢秋天，能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。教学重点：有感情地朗读课文，能读出对秋雨的喜爱和赞美之情。教学难点： 1.能读出对秋雨的喜爱和赞美之情。 2.体会作者在谴词造句方面的特点。教学时间： 2课时教学过程：第一课时一、情境导入 1.从“雨”开始说：对于雨，同学们在不熟悉不过了，你们都见过怎样的雨呢？（蒙蒙细雨、倾盆大雨、瓢泼大雨、雷阵雨……） 2.教师小结：春天，细雨如丝；夏天，大雨倾盆。秋天的雨又是怎样的呢?（教师版书课题。) 3.齐读课题。二、听读课文，感知内容 1.用自己喜欢的方式读课文。要求：读准生字，读通句子，把自己认为美的多读几遍。 2.把自己认为美的读给同桌听听。 3.快速阅读课文，看看课文是从哪几个方面写秋天的雨的？（是一把钥匙，有一盒五彩缤纷的颜料，藏着非常好闻的气味，吹起了金色的小喇叭）三、品读课文，想象动情

1.品读第一自然段。（1）营造气氛，引导学生反复品读，谈谈自己对本段的看法。（2）在品读时，注意读好“清凉和温柔”“轻轻地”“留意”，其中“留意”一词需引导学生理解。（留心、在意等）（3）想象画面：秋天的大门被打开以后，你最想看到的是什么？ 2.品读第二自然段。（1）引导学生朗读：秋天的大门打开后，作者首先看到的是什么？（2）指名学生朗读后并回答。（3）采取赛读的方式让学生欣赏性地朗读课文，喜欢哪一句就读哪一句，并把那一句所描写的景物简单地画一画。（4）品说文字：你觉得这一段中哪一句说得格外有趣？（5）联系生活，丰富想象：你能联系家乡秋天的某一景物特色，像书上那样用美的语言表达出来吗？四、变读为述，积累语言 1.师引：假如是在诗歌朗诵会上，你打算用怎样的方式把这两段内容朗诵给大家听？ 2.让学生先在四人小组内说说自己的想法，然后进行朗诵练习。 3.指名学生上台进行表演性朗诵并评点。五、识字写字 1.学习生字，交流学法。 2.观察生字，交流写字经验：怎样既正确又漂亮地写好这些生字，你有什么话要提醒大家？ 3.练写生字。第二课时一、复习回顾 1.听写检查生字新词掌握情况。 2.秋天的雨就象一位神奇的魔术师，有着一盒五彩缤纷的颜料，她把秋天的田野染得格外美丽，引读第二自然段。 3.引导学生背诵第二自然段。二、交流感悟，丰富想象

(初中记叙文)秋之韵作文

秋之韵作文当第一片落叶舞起“华尔兹”时，秋姑娘已悄然而至。现在正值金秋十月，大地满目金灿，到处都呈现着盛世的喜庆，孕育着丰收的欢悦，仿佛每一丝柔和的秋风里都含着希望。清晨，漫步在铺满黄叶的林间小路上，闻着幽幽的叶香，听着脚下轻微的“沙沙”声，我的心仿佛沉浸在梦境之中。一个小男孩踏着滑板车呼啸而过，片片树叶随风而起，像一只只蝴蝶在翩翩起舞。我弯腰拾起一片，静静的端详着，然后把它放在小河上。它像一叶小舟，贴在水面上，随着水的波纹，飘向远方…… 桑叶在农田里是很常见的，，它形似爱心，边缘好似一条大波浪，仿佛给爱心镶上了一条花边，总带给人一种温暖的遐想。奶奶家院旁有两颗郁郁葱葱的梿树。梿树的叶子就像小金鱼的尾巴，凑近鼻子闻一闻，一种独特的幽香味肯定会让你心旷神怡。我用嘴叼着一根狗尾巴草，坐在田埂上，看着这美丽的金秋，心儿不禁随着这金秋的韵律，飘荡在田野上空，真是太美了！我爱家乡的金秋！不知不觉中夏的酷暑从我手中的缝隙溜走，而秋的惬意又悄悄降临。一阵淡然惬意的微风，一缕温暖柔和的阳光，一泓清澈明亮的泉水，一阵金桂落地的清香，无不荡涤着我的肺腑，拨动着我的心弦。

站在田野中感受秋的丰收，那有待成熟的背负着沉甸甸稻穗的水稻，一眼望去，好一派壮观景象。同时又饱含着多少汗水和希望，它们必须丰收，这样才不负农民的苦累。站在花盆前感受秋的凄凉，那一朵朵曾经娇艳欲滴，令人心生羡慕的美丽的结晶始终没能逃过命运的截戮，在秋这一季节悄然凋零，留下的只是枯枝败叶还有那一声声的叹息，不由得使人心生悲悯，切实的感受到了秋的凄美。站在桂树前感受秋的令人心醉。需站着便能够触及那绝无仅有的香气，那种清淡的幽香柔柔地飘动在我的心田，萦系在我的脑海，是我忘乎所以然，飘飘欲仙，简直是一种至尊的享受。有时飘来一阵微风啊，风中也夹杂着桂花的清香，仿佛置身于一个桂的世界，使人久久不愿离去。那一朵朵小花骨朵儿一串串，一簇簇，融融恰恰，香香柔柔。油亮的绿叶将花簇衬托得更加的唯美令人陶醉其中，流连忘返。无论何时，无论何地，无处没有秋的影子，无处不能感受到秋的与众不同，秋的扣人心弦。忘却“自古逢秋悲寂寥”的凄凉，感受秋的令人心醉的唯美，走进秋天，触及秋的美。自古以来，爱秋的人数不胜数。特别是诗人，他们大都崇尚“悲秋‘”，认为秋天是一个萧瑟和离别的季节，于是就有了李煜的“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋“；也有人认为秋天是一个让人无奈与憔悴的季节，于是又有了

部编版三年级语文上册第6课《秋天的雨》原文及教案

部编版三年级语文上册第6课《秋天的雨》原文及教案【原文】秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树脚下。它们都在准备过冬了。秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。 ____________________ 本文作者陶金鸿，选作课文时有改动。【教案】教学要求： 1．认识“钥、匙”等11个生字。会写“盒、丰”等13个字。能读写“清凉、留意、扇子”等16个词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。 3．喜欢秋天，能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。教学重点：有感情地朗读课文，能读出对秋雨的喜爱和赞美之情。

教学难点： 1．能读出对秋雨的喜爱和赞美之情。 2．体会作者在遣词造句方面的特点。课前准备：教师：搜集有关秋天景象的图片，或制作多媒体课件。学生：让学生在父母的带领下到户外去感受秋天，还可查阅资料从文字图片上去感受秋天。教学时间： 2课时教学过程：第一课时一、欣赏秋色，育情导学。 1．教师引述：这儿有几幅画面，想让同学们欣赏一下，并说说是什么季节的景色，好吗？ 2．在舒缓的音乐声中，教师一一出示有关秋天景象的图片或展示课件。 3．唤起情感：你觉得这样的景色美吗？你喜欢秋天吗？为什么？ 4．学生交流看法和感受。 5．想象导学： a．请发挥一下你们的想象力，说说是谁把美好的秋色带到我们的眼前？ b．有位作家觉得是那清凉而又温柔的雨把秋天带给了我们。在他的眼里，那细细的雨犹如一位变幻神奇的魔术师，想听听他是怎么说的吗？二、听读课文，感知内容。 1．播放朗读录音或配乐范读课文。要求：边听边想象画面。 2．听了之后你有什么想法？引导学生初步体悟本文语言文字的美。 3．用自己喜欢的方式自读课文。要求：读准生字，读通句子，把自己认为美的语句和段落多读几遍。 4．把自己认为美的语句和段落读给同桌听听。 5．快速阅读课文，看看课文是从哪几个方面写秋天的雨的？三、品读课文，想象动情。

秋之韵

《秋之韵》学案【课程介绍】自古逢秋悲寂寥，少有人能有刘禹锡那样的豪放诗情。因为秋风一起，万物凋零，秋常常让人联想到生命的消逝，很多感慨油然而生。不过，如果你心中充满诗意，你会发现有多少动人的故事是在秋天里成熟，多少浪漫的情感在秋天才能变得深沉。让我们坐在静谧的秋光里，静静地思念远方的亲人或朋友，梳理一下凌乱的思绪，从萧索中咀嚼绚烂，从衰飒中感悟坚毅，从凋零中体会生命的平淡与从容。【课程内容】 1.写给秋天罗兰 2.报秋宗璞 3.读秋徐海蛟 4.故都的秋郁达夫 5.雁南飞胡同 6.秋日里尔克【具体内容】 1.写给秋天罗兰尽管这里是亚热带，但我仍从蓝天白云间读到了你的消息，那蓝天的明净高爽，白云的浅淡悠闲，依约仍有北方那金风乍起、白露初临的神韵。一向我欣仰你的安闲明澈，远胜过春天的浮躁喧腾。自从读小学的时候，我就享受暑假过后，校园中野草深深的那份宁静。夏的尾声已近，你就在极度成熟蓊郁的林木间，怡然地拥有了万物。由那澄明万里的长空，到穗实累累的秋天，就都在你那飘逸的衣襟下安详的找到了归宿。接着，你用那黄菊、红叶、征雁、秋虫，一样一样的把宇宙染上含蓄淡雅的秋色；于是木叶由绿而黄而小小的飘落而萧萧的飘落；芦花飞白，枫林染赤，小室中枕簟生凉，再加上三日五日潇潇秋雨，那就连疏林野草间都是秋声了！想你一定还记得你伴我度过的那些复杂多变的岁月，那两年，我在那寂寞的村学里，打发凄苦无望的时刻，是你带着哲学家的明悟，来了解慰问我深藏在内心的悲凉。你让我领略到寂寥中的宁静，无望时的安闲；于是那许多唐人诗句，都在你澄明的智慧引导下，一一打入我稚弱善感的心扉。是你教会我怎样去利用寂寞无聊的时刻，发掘出生命的潜能，寻找到迷失的自我。你一定也还记得，我们为你唱“红叶为他遮烦恼，白云为他掩悲哀”的那两年怆凉的日子。情感上的磨折使我们觉察到人生中有多少幻灭、多少残忍、有多少不忍卒说的悲哀！但是，红叶白云终于为我们冲淡了那胶着沉重的烦恼和忧郁；如今时已过，境早迁，记忆中倒真的只残留着当时和我共患难的那个女孩落寂的素脸。是“白云如粉黛，红叶如胭脂”，还是“粉黛如白云，胭脂如红叶”！那感伤落寂的心情如今早已消散无存！原来一切的悲哀，如加以诗情和智慧去涂染，将都成为深沉激动的美丽。你是曾如此有力启迪了我们，而我在逐渐沉稳的中年，始终领悟到你真正的豁达与超然！你接收了春的绚烂和夏的繁荣，你也接收了春的张狂和夏的任性；你接受了生命们从开始萌生，到稳健成熟，这期间的种种苦恼、挣扎、失望、焦虑、怨忿和哀伤；你也容纳了它们的欢乐、得意、胜利、收获和颂赞。你告诉我：生命的过程是由激越到安详，由绚烂到平淡。一切情绪上的激荡终会过去，一切彩色喧哗终会消隐。如果你爱生命，你该不怕去体尝。因为到了这一天，树高千丈，叶落归根，一切

诗词活动方案

诗词活动方案Poetry Activity Plan

诗词活动方案前言：活动方案指的是为某一次活动所指定的书面计划，具体行动实施办法细则、步骤等。对具体将要进行的活动进行书面的计划，对每个步骤的详细分析研究，以确定活动的顺利，圆满进行。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：诗词活动方案 2、篇章2：初中古诗词朗诵比赛 3、篇章3：诗词学会活动方案篇章1:诗词活动方案为积极响应教育局的号召，扎实推进我校语文课外阅读，展示语文课外阅读成果，提高我校学生继承和弘扬传统文化的积极性，我校决定举行古诗词知识与背诵对抗赛。现将活动安排如下：活动时间：xx年1月15日下午第二、三节。参赛学生：我校6—8年级的学生，通过各年级选拔产生。比赛模式：

对抗赛形式。将学生分为3个小组，每组4人。比赛共分五轮。第一轮：给上句答下句，每组1—5号学生分别回答下句。第二轮：根据要求补充诗句，小组协作完成。第三轮：根据图片说诗句，小组协作完成。第四轮：连句成词，把句子按正确的顺序排列，小组协作完成。第五轮：判断题，诗词常识判断对错，小组协作完成通过ppt展示各轮题目，学生分别按要求做答。学生都无法完成的题目或不理解的题目由评委老师进行解释。活动小组成员：邸xx、武xx、杨xx、李xx、我校6—8年级所有语文老师。评委：任xx、姚xx、秦xx、郭xx、王xx、方xx。主持人：秦xx 活动安排：李xx、杨xx、秦xx 摄像：郝xx 篇章2:初中古诗词朗诵比赛【按住Ctrl键点此返回目录】