立足校情创特色 注重特色求发展
2016年下学期家长会发言稿
——立足校情创特色注重特色求发展
各位家长:
下午好,非常欢迎也万分感谢各位家长今天准时参会!我今天发言的题目是：“立足校情创特色注重特色求发展”。在开家长会之前告诉大家一个喜讯，我校从本学期起已正式纳入城区学校，并更名为：武陵区东风小学，学校现有教学班18个，在校师生近千人。一直以来，坚持“以德育人以书养心以球健身”的办学理念，秉承“敏而好学乐而善思”的学风和“敬业爱生乐于奉献”的教风，内抓管理，外树形象，全体教师发扬与时俱进、奋勇拼搏精神，全面实施素质教育，取得了令人瞩目的成绩。学校曾先后被市教育局评为“示范性学校”、“农村中小学现代远程教育示范学校”，连续7年被区教育局评为“目标管理先进单位”。在去年又被区教育局评为“目标管理红旗单位”、“经费管理使用红旗单位”。我们的做法是：
一、优化教师队伍，狠抓师德师风建设
1、加强领导班子建设，树立讲政治、创业绩、树新风的领导班子形象，严格遵循党的民主集中制原则，讨论、研究学校重大问题做到政务、财务公开，自觉接受群众监督，严格控制领导独断专行的不良行为。
2、重视青年教师培养工作。定期开展青年教师教学研讨及比武活动，近年来组织青年教师赴北京、广州、江苏、长沙等省市名校听课、学习达百人次，经费达50万元，学校青年教师余伟、燕蓉、肖鹏、支莹莹等多次在市区级教学比武活动中获一二等奖，杨波、张慧、燕蓉等老师的教学论文在国家省市区多次获一二等奖。
二、加强德育管理，兴校园文明之风
1、学校建立了学校、社会、家庭“三位一体”的德育网络，近年来一直开展系列教育活动。以“南坪敬老院”和烈士陵园为德育基地，开展敬老爱老，缅怀先烈活动；为贫困学生献爱心捐款活动；在重大节日开展了红歌会、朗读比赛等庆祝活动；关爱留守儿童更是落在实处，定期组织他们开展亲情活动，这些活动被日报、晚报、武陵新闻频道多次予以报道。
2、扎实开展学生好习惯养成教育
学校近年来，以“敬净静”（即：养成问候好习惯，养成卫生好习惯，养成集会、学习的好习惯）为核心，重点抓学生的“好习惯主题教育”。学校每期开学都利用一周时间进行强化训练，并落实一月一主题，围绕主题开展训练及活动。通过“落实课堂常规及集会训练”，“家校携手”，“养诵读国学经典”等强化训练，凸显“敬净静”核心内容。这些活动相继被常德晚报、华生在线、武陵新闻频道、武陵教育信息网予以报道。
三、以教学为中心，推进素质教育良性发展
1、学校依托学科教研组，定期开展集体备课、典型课例展示等活动，从中推出各类教学典型，带动更多的教师自觉钻研教材、研究教法，走进新课程，开展了系列活动。
2、以区教育局“城乡结对工程”为契机，多次与结对学校北正街小学开展教研活动，将城区先进教学理念融入学校课堂教学中去，着力打造高效课堂。
3、开展师生读书活动，营造浓郁的校园文化。
四、今后工作的大体思路和设想。
突出一个中心：牢固树立教学质量是学校生命线的思想，把努力提高教育教学质量作为学校主旋律。
强化一个建设：完善文化兴校建设，一是加快学校硬件建设，（运动场和学校多功能礼堂；二是以《弟子规》为主题开展学校文化建设。
抓好三项工作：1、以推门听课及行政包班蹲点狠抓常规教学。2、以《弟子规》及“敬、净、静”为主题对进行学生良好习惯培养。3、以社会实践活动为引擎，开拓学生视野，培养学生动手能力。
谋求三个发展：1、文化立校，挖掘学校内涵。2、教师专业化成长建设。以结对学校北正街小学“姚红梅工作室”为平台，把教师向名师型转化。3、努力培养“品德好”、“学习好”、“身心健康”的东风学子。
最后就家庭教育谈几点简短要求供各位家长参考：
1、我们教育孩子要做到学校家庭社会三位一体。积极加强家校联系，与学校教育保持高度一致性。
2、对孩子既不能过分溺爱，也不能苛求过度，更不能粗暴的斥责打骂，正确看待孩子的分数。
3、注重学生在家的习惯养成教育，做孩子的榜样；培养孩子的独立意识，自己的事情自己做。
最后，再一次敬请各位家长对我们的工作以大力支持和配合，同时也请各位家长会后能留下你们宝贵的建议和意见，便于我们改进工作。我们将不胜感激。祝我们家校合作愉快、顺利！祝我们的孩子在校快快乐乐，健康成长！谢谢！
小学校本培训特色项目活动方案(完整版)
方案编号：YT-FS-5451-67 小学校本培训特色项目活动方案(完整版) Develop Detailed Rules Based On Expected Needs And Issues. And Make A Written Plan For The Links To Be Carried Out T o Ensure The Smooth Implementation Of The Scheme. 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart
小学校本培训特色项目活动方案(完 整版) 备注：该方案书文本主要根据预期的需求和问题为中心，制定具体实施细则，步骤。并对将要进行的环节进行书面的计划，以对每个步骤详细分析，确保方案的顺利执行。文档可根据实际情况进行修改和使用。 一、指导思想 随着我县继续教育工作的不断深入和发展，校本研修已成为教师进行继续教育的一种有效手段。我校结合自身实际并根据教师进修学校的整体工作安排，我校自定培训项目主要开展教师基本功培训与展示活动，提高教师综合素质和提升教学质量。 二、培训对象：全体教师 三、培训内容 1.知识 ①基本知识：包括教育心理学、教育教学相关的法律法规。 ②学科知识：包括课程标准、教参教材。
2.能力 ①教学能力：包括教学设计、说课及案例分析、教学反思、信息技术等。 ②语言文字规范培训（诗歌朗诵、三笔字比赛等）。 ③课堂评价语言。 四、培训目标 1.通过对教师应掌握的教育教学相关知识的培训、层层考核与展示，使我校教师在教育心理学、教育教学相关的法律法规、课程标准等方面，人人过关（考试成绩在80分以上），全面提高。 2.通过对教师教学能力的培训、考核和展示活动，使教师的教学设计、说课、案例分析及现代教育技术应用等方面有较大幅度的提高。 3.选派教师参加县教师基本功比赛和县三坛评比。 4.提升全体教师实施新课程的能力，提升教师专业化水平，关键要提高教育质量。 五、培训原则 专业教师全员参与；注重过程，突出实效；整体
学校工作总结：特色育人成果总结
特色育人成果总结 XXX中学位于莱州城区，是一所普通高中。几年来，学校立足校情，狠抓落实，注重学生全面发展，紧紧围绕“规范加特色，合格加特长”的办学目标，创新教学模式，拓宽办学思路，教学工作连年取得理想成绩。201X年高考，我校本科上线人数再创佳绩，文理本科、艺术本科、体育本科、春考本科全面开花。刘懿同学以专业成绩全国第二，文化课第一的优异成绩考入中国戏曲学院。 一、以人为本，德育先导，端正学生的学习态度 我校是一所普通高中，学生中考成绩都在全市3000名以后，文化素质、德育素质都有待于提高。我们认为：学生学习成绩差可以补，学生厌学、无学习积极性最可怕。为此，学校贯彻“要教书先育人，以人为本”的教育思想，牢固树立“教书育人、管理育人、服务育人，活动育人”全心全意为学生服务的思想意识，注重德育工作对学生身心的影响，不断提高学生的自身素质，端正学生学习态度，形成良好的班风、学风。 1、抓好养成教育，规范学生言行。无规矩不成方圆。学校制定了《学生工作手册》、《高三学生行为规范守则》，对学生上课、就餐、活动、入睡等日常行为都做了详细规定，学生活动的每个场所都有老师或学生会检查督导，值班领导、班主任晚间进驻学生宿舍，24小时在校值班。坚持每周日晚级部班主任例会制度，对班级工作一周一明细，一周一量化，反复强化校纪校规的严肃性，使学生能静得下、坐得住，养成良好的生活、学习习惯。 2、开好主题班会，倡树优良班风。高三学习虽然紧张，但是我校每周一下午第四节的主题班会雷打不动。班会的内容从班级工作小结、学习经验交流、理
想升学教育讲座、优秀毕业生报告，到学生内心独白，学生错题本展评、学生才艺展示、学生离校感想等丰富多彩，班会形式也从班主任主讲到学生发言、学生主讲、学生策划等不断变化，随着主题班会活动的渗透深入，每个学生都根据自身实际设定了高考目标，竖起了高考必胜的信心。同时，通过班会也融化了学生颓废、焦虑的心结，师生之间、生生之间关系融洽，无论是4、5百分的好学生，还是学习成绩只有2、3百分的学生，都在谈学习、拼高考，整个高三学年，没有发生一起恶性打仗斗殴事件。 3、软环境育人，发挥润物细无声的作用。学校制作了多种励志宣传看板，在教学楼每层醒目位置悬挂了“三省”巨幅标语：“早上到校请想想：今天我该干什么？进入班级请计划：今天我该怎么干！离开教室想一想：今天我干了什么？！”，对学生自省自律自强，起到了很好的教育作用。我们把师生谈心交流贯穿整个高三的始终，发挥我校规模小、师生熟的优势，每个教师包几个学生，定期谈心补弱，班主任负责谈心记录管理、对比，年级主任、校长负责对谈心记录进行检查反馈，并对重点学生进行再谈心，为学生鼓了劲、打了气，找准了拼高考的窍门。 二、同心协力，真抓实干，全力提高学生学习质量 1、规范常规，确保高三教学有序有效。 面对新的高考形式，我们紧跟市教研室的步伐，一方面坚决贯彻落实教研室高三各轮复习指导意见，组织教师研讨高三教学的新亮点新变化，确保高三复习扎实落实不走样。另一方面，我校又要求高三教师要根据我校学生实际情况，不断调整复习速度和深度，确保学生真正学到知识，确保学生巩固能学会的东西。严格落实年级主任、同科教师推门听课评课，每月组织月考、班教会、学生座谈
扬州大学 校标 校训 校风 教风 学风
扬州大学 校标校训校风教风学风校歌 表述及内涵释义 ? 校训：坚苦自立 校风：求是求实求新求精 教风：厚德抱朴弘道树人 学风：学之以恒行之以德 ? ? 校标图示 1、从整体看，标志是一棵郁郁葱葱的参天大树。十年树木，百年树人，标志首先从外形上突出了扬州大学的学校性质，也表达了百年扬大如一棵参天大树，枝繁叶茂、硕果累累。 2、从内部结构看，标志内部由一个地球、一只展翅的仙鹤组成。仙鹤是扬州的典型吉祥物，此时，周围的树冠可视为祥云，与仙鹤组成了“鹤舞九天”的生动画面，表达了扬州大学面向世界、面向未来、面向现代化的豪迈气概。
3、标志的外轮廓，既是树冠又是片片祥云，同时象征一座知识高峰，通向高峰的路崎岖曲折，需要扬大人不畏艰难险阻，战胜前进道路上的一个又一个困难，向上攀登。 4、从标志的构成元素看，仙鹤隐含英文字母Y，大树的主干是英文字母U 的体现，Y U分别是Yangzhou University的字首，组成扬州大学的英文缩写。 5、标志浑然一体，和谐生动，以自然绿?(释义另附)呈现，易于识别、易于记忆、易于传达。该标志自扬州大学合并办校以来，一直沿用，具有认知方面的公众基础。 6、标志的基本色是自然绿（自然绿02号），辅助色为中国红（中国红02号）。绿色象征着“生命、青春、和平、安详、新鲜、希望、成长、发展”，自然绿则在其基础上增添了“深远、稳重、沉着、睿智”。将自然绿定为基本色，既与学校的百年历史文化天然契合，又与学校所在地扬州——园林城市、生态城市、最佳人居城市完美融合，具有一定的独特性和地域性。在着力构建和谐社会，推进科学发展的今天，绿色更象征着百年名校青春焕发，以蓬勃的朝气和昂扬的精神状态，奋力推进“两个转变”，努力建设高水平大学。中国红则具有“平安、喜庆、尊贵、和谐、团圆、成功、兴旺、浪漫、热烈”的象征意味，寓示着学校深厚的历史积淀与现代创新理念交相辉映。学校视觉识别系统一般应用基本色自然绿02，特殊情况下可以使用辅助色中国红02。 ? 校训：坚苦自立 “坚苦自立”，取自近代中国实业家、教育家——张謇先生为其创办的通州师范学校（即扬州大学的源头）所立校训。 “坚苦自立”的内涵十分丰富。“坚，刚也”（《说文》）。“坚”的本意是牢固、结实，含执着、刚正、笃实之意。“坚苦”是指抱定宗旨，矢志不移，勇往直前；含有信念执着、意志坚强，勤勉刻苦、务实笃行之意。“自立”是指不依赖他人，凭自己的劳动而独立生活，靠自身的努力而有所建树，含有自尊自信，自强不息之意。“坚苦自立”，关键在“坚苦”，根本是“自立”。一方面，非“坚苦”无以“自立”，另一方面，坚毅刻苦的意志品格，又源于“自立”者强烈的自我担当意识和社会责任感。中国自古就有立德、立功、立言“三不朽”之说，后世学人更是将“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”（北宋·张载）视为至高至善的人生追求。 坚苦自立，首在立志。弘扬坚苦自立的精神，就要志存高远、矢志不移，做一个信念执着、意志坚强的人。在中华民族走向伟大复兴的今天，我们要铭记“天
走出去,带回来--中心小学校本培训特色项目方案
走出去，带回来--中心小学校本培训特色项目方案 走出去，带回来--中心小学校本培训特色项目方案提要：为进一步使“走出去，带回来”这种教师外出培训汇报制度理论化、特色化。本学期，我校建立了《枫林小学教师外出培训学习汇报制度 自 走出去，带回来--中心小学校本培训特色项目方案 教师外出培训，是教师素质提升的最佳途径，但由于种种原因，遇到有培训的机会时，若学校的大部分教师外出接受培训势必会影响教学进度与质量。如何最大限度地发挥培训的效果呢？ 近年来，我校坚持教师外出培训汇报制度，坚持“走出去，带回来”，多次成功举行专题汇报会，使更多教师了解了教育发展方向，更新了教育理念，实现了共同提高，成为引领教师专业成长，为教师搭建专业发展平台的策略之一。 为进一步使“走出去，带回来”这种教师外出培训汇报制度理论化、特色化。本学期，我校建立了《枫林小学教师外出培训学习汇报制度》，即让每一位外出培训的教师回来后须向全校教师或组内教师作出汇报、并把培训材料发布在学校的博客或网站上。具体汇报形式如下： 一是提倡边培训边总结。要求教师在培训的过程中，及时整理培训体会上传到枫林镇中心小学博客，如果活动时间较长，主题较多，则体会不能少于培训的主题数。 二是以公开课的形式作汇报。老师培训归来后，要把所学归纳整理、总结，把新的教学理念通过上课的形式体现出来，老师们在听课过程中学习，课后交流，巩固。 三是以讲座的形式作汇报。外出培训的老师把所学利用教研活动来组织学习和交流，或以讲座的形式作口头汇报，学校统一安排时间和场地，要求参与教师人人作笔记，对重要内容及时记录，标注，并对讲座过程专人负责全程录像，作为学校教科研工作档案。 四是上交培训登记表（附带回来的培训材料），并在本校网站和校本博客上发布培训材料，真正实现“一个培训，大家受益”，供全校教师参与交流。 “走出去，带回来”，坚持外出培训汇报是一项值得肯定的校本培训制度，不仅能使更多教师了解了教育发展方向，更新了教育理念，实现了共同提高，更重要的是受训者成为培训者，角色转换，迫使受训教师对培训内容进行再加工、再思考，这个过程正是对受训教师的二次培训。这样就使教师外出培训学习达到了效益最大化，对每位教师的教育教学工作必将起到巨大的推动作用。 自
校本研修的基本方式和内容
校本研修的基本方式和内容 校本研修是以学校为基本单位，旨在优化本校师资队伍结构、提高教师业务水平、促进学校整体发展的研修活动形式，必须立足本校实际，突出自身办学特色。要将校本研修与本校教育教学实践和师资队伍建设实际相结合，努力探索适合本校特点的研修内容、研修方式、运行机制和管理办法。 1、校本研修的基本方式 校本研修要根据研修目标任务和具体内容，结合区域和学校实际情况，科学设计、灵活运用。基本类型和方式有： ——基于课堂教学的研修方式：集体备课；示范观摩；听课评课；同课异教；微格教学；案例分析等。 ——基于专家指导的研修方式：专题讲座；案例点评；咨询诊断；交流研讨；名师工作室等。 ——基于同伴互助的研修方式：以老带新；结对互助；教研活动；专题沙龙；兴趣小组等。 ——基于校际合作的研修方式：对口支教；影子培训；项目合作；基地活动；校际结对；区域联盟等。 ——基于专业发展的研修方式：实践反思；技能训练；教学竞赛；专题（课题）研究；论文撰写等。 ——基于网络平台的研修方式：校园网站、专题论坛、主题空间；博客写作；QQ群交流等。 2、校本研修的主要内容 校本研修的内容，应当根据学校自身发展目标和教师专业发展需求，结合学校（或区域）特点，科学构建、合理设计。一般包括以下几个方面：——学科知识与教学技能：学科教学研究的最新动态与成果；课程标准和教材研究；三维教学目标的设计与实现；课程实施与课程评价；校本课程的研究与开发；课堂教学的基本组织形式与组织策略；课堂教学设计与案例研究；
研究性学习及综合实践活动的理论与实践等。 ——教师成长与专业发展：教育法规与政策；教师职业道德；教师职业理想与专业发展规划；教师心理调适与情绪调控；现代教育理论；教育教学评价；现代教育技术与应用；教育科研方法；教学艺术与教学风格等。 ——教学管理与学校发展：学校办学思想与办学特色；学校文化建设与风、教风、学风建设；学校发展与教师队伍建设规划；校本研修规划与方案等。 ——班级管理与学生成长：学生成长与身心发展；班主任工作与班集体建设；班级活动的组织与班务管理；良好师生关系的形成；学生思想工作及心理辅导；团队活动组织与管理等。
学校教学工作总结汇报—狠抓教学常规管理 全面提高教学质量
狠抓教学常规管理全面提高教学质量 教学常规管理是实现教学目标，规范教学行为，使教学工作有效运转的重要途径，它是创造正常稳定良好的教学秩序的最基本的保证。近几年来，我校十分重视教学常规管理工作，已基本形成了比较完整的管理模式，并取得了良好效果，学校教学质量稳步提高，在全镇同类学校中名列前茅，在社会上形成了良好的信誉度。在积极实现“让学生成才，让家长放心，让人民满意”的办学目标中，提高了办学效益。我们的主要做法是： 一、重在一个“实”字 抓常规管理，重在务实。这个“实”，首先是符合实情。定常规，抓管理，只有从实际出发，才能抓住牛鼻子，才会出现“一年一大步，步步上台阶”的良好效果。其次是便于实际操作。教学常规管理不要过于繁琐，必须精要易行，方便操作。再次是要在教和学的方面收到显著实效，不能为抓常规而抓常规，切忌形式主义。 为此，我们在组织上首先做到了落实，成立由校长亲自挂帅，分管领导参加，教师代表参与的教学常规管理领导小组。在制度上我们先后出台了《熊集镇中心小学教学常规十条规定》、《熊集镇中心小学教师岗位责任任务书》等常规管理方面的管理办法。 在组织落实、制度落实的同时，我们在具体措施和相关环节上也做了实实在在的工作。在备课方面，我们狠抓了周签字。从形式上说，我们要求每个教师在每个星期五之前，要自觉将备课教案送教研组长处签字，组长签后，如实填写《熊集镇中心小学教师周备课情况登记表》，并于星期五下午预备前上交教导处，然后由教导处抽查核实。对核实中发现的问题，我们一是一，二是二，是教师的问题，我们按规定扣教师的分，是教研组长的问题，扣教研组长的分。从备课质量上说，我们签字时，要求组长做到“两看”，一看数量是否够数，是否超前一周备课且只能超前一周；看环节是否齐全，质量是否过关，特别注意检查教师备课时容易忽视的环节，如：教法学法，作业设计，板书设计等，特别注意检查教师的备课是否符合课改精神，以语文学科为例，我们着重检查教师的备课中的教学目标是否体现了知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，教学过程、教学策略是否体现了读书、感悟、讨论、合作、积累、运用等语文实践活动。
校风学风校训主题班会
校风学风校训主题班会 班会前期准备： 1、组织学生策划班会方案 2、收集资料、制作班会主题课件 3、会场布置班会流程：宣布班会开始主持人A：我爱我校，她是带给我温暖 的xx 主持人B: 我爱我班，她是伴我成长的乐园主持人A：我爱我校，她是我迈向成功的阶梯主持人B：我爱我班，她是我走向成功的大道主持人A：下面我们宣布：" 校风学风校训” 合：主题班会，现在开始！！ 第一篇章： 知校风学风校训 主持人：家是我们成长的摇篮，我们每个人都爱自己的家，而学校、班级则是我们 共同的家园。下面来看看同学们对我们的家了解多少！ 一、抢答题： 1、我校的校训是？ 2、我校的校风是？ 3、我校的学风是？ 4、我校的办学理念是？ 5、我校的办学目标是？ 6、我校的办学思路是？ 7、我班的班级目标是？
8、我班的班级誓词是？（集体宣誓） 二、列举题： 1、我们学校的一些具体情况有同学知道吗？请进行列举； 2、我校荣获了不少的光荣称号，请进行列举；主持人总结宣布结果： “请获奖的男同学举一下你们的奖品，请获奖的女同学展示一下你们的成果！ 主持人A：真的是被刚才的场面感染了，大家对学校、班级的信息可谓是了如指掌， 爱校、爱班之心可见一斑。 A： 我校打造优质教育品牌以来，无论在师资队伍的建设上，还是办学规模的发展和学校的管理上，都取得了骄人的成绩。 B： 社会影响力日渐扩大，社会知名度日益提高，在社会及广大学生家长中享有盛誉 合： 这也不由得让我们发出感慨： 我爱我校，我爱学习！第二篇章： 履校训 A : 在这已经过去的半年里，我们成熟了、懂事了。我们在学习、生活、成长，健康向上的校园活动使我们的综合能力得到锻炼。 请欣赏某同学带给我们的散文诗： 《我们成长的乐园》 主持人男：
学校校本培训特色设想-3
小学2013―2014学年度第二学期 校本培训设想、建议 随着教育的改革与发展，对教师提出了更新更高的要求，教师只有不断充实和提高自身政治思想和业务素质，才能适应教育事业新发展的要求，跟上时代前进步伐，与时俱进，共创辉煌。为了培养好适应时代发展的教师群体，构建好师德高尚，业务精良的教师队伍，我校从重视对教师的业务培训，团队学习，促进教师间业务交流开始，全力造就一支观念超前、师德高尚、知识丰富、勤于育人、精于教书、善于创新、团结和谐的教师群体，不断提升学校的办学层次。关于我校的校本培训的特色介绍目前还只是一个大胆的设想，我们还必须在不断的摸索中成长。 一、抓常规，夯基础。 教学工作是学校工作的重点。加强教研组建设，为学校的教学发展服务，为教师的继续成长服务是学校此项工作的目的。选好人，定好纲，是学校教研组工作的起点。学期初，要求各教研组根据学校校本培训计划的有关内容制定好本组本学期或学年的教研活动计划，尤其是要落实好校本培训计划中交付到教研组的任务安排，其实，只要教研组的工作搞好了，学校校本培训的工作就完成了一半。
二、想细节，挖素材 校本培训的一个重要原则是充分地利用本校已有的资源，并且进行挖掘。本学期我们学校的一个思路就是进一步发挥学校里已有的优秀教师、骨干教师、学科带头人的作用，做好“传、帮、带”工作。落实带徒计划和师徒双方职责，师徒之间要互相学习、互相帮助，共同提高，共同发展。 三、借平台，求落实 鼓励教师参加上级教育主管部门组织的各种培训,同时积极创造条件,组织各种形式的校内培训,为教师的学习搭建平台。积极开展组内研讨课、学校汇报课、评课、教学论文、教案设计等多层次的教学研讨活动。为青年教师搭建成长的平台，让他们充分展现自己的风采，提高课堂教学能力。 很多事情我们都想搞好，最重要的是我们每一位教师都要全情参与，学校的事是你的事，校本培训更是你的事，只有你发展了，校本培训就搞好了，校本培训搞好了，我们的学校就能搞好！
校本研修工作亮点特色汇报材料
——中心学校 2018—2019学年度校本研修工作汇报 为了切实提高全体教师的业务水平和工作能力，持续更新我乡教师的教育思想和教育观念，改革教学方法，我乡根据《宜宾市叙州区教育和体育局关于2018-2019学年校本研修暨学时登记审核工作的通知》（叙教体办〔2018〕15号）文件精神和具体要求，结合各学校的实际情况，确立“以校为本”的教师继续教育工作体系，有序地组织了一系列教育教学研究活动；开展了一系列追求成效、讲究创造的教师继续教育活动，取得了一定的成绩，积累了可贵的经验，同时也存在部分问题。现将本学年校本研修工作总结汇报如下： 一、本学年的工作成效和主要做法 （一）建立健全了各项校本研修规章制度 没有规矩，不成方圆，为了使我乡的校本研修工作有规可依，有章可循，——中心学校在本学年初至上期末时间段内拟定、修改和完善了各类校本研修方案、制度。具体为，在开学初，通过中心学校行政会议确定了本学年校本研修的总基调总方向，在此基础上讨论形成了《——中心学校2018-2019学年校本研修工作实施方案》，并要求各校本研修实施单位在此方案基础上有创造性的细化实施。对已建立的《——2018-2020教师专业发展学校三年规划》《——中心学校2018-2019学年校本研修奖惩管理制度》《——中心学校关于成立校本研修领导组的通知》《——中小学（幼儿园）校本研修管理办法（试行）》进行了修改完善。根据《叙州区教学研究与教师培训中心关于
教师开展微型课题研究的指导意见》（叙区研培〔2018〕31 号）文件精神，我们专门研究制定了《——中心学校微型课题研究管理制度》，对指导意见进行细化的、明确的要求。这些规章制度的建立健全有力地保障了我乡校本研修工作正常、有序的开展。 （二）有力的领导小组是工作落实落地的前提。 中心学校领导班子认真学习、统一思想，提高对学校发展必须教师队伍整体建设优先发展的认识，针对学校教师队伍的年龄构成、知识构成和教学能力素质的构成特点，成立了以校长为组长，以教学副校长为副组长的校本培训领导小组，由教导处具体实施的教师继续教育工作领导小组，坚持“专人负责、分工明确、分层培训、分类推进、高效务实”的教师继续教育工作原则，确立形成了“教师继续教育工作网络”。同时，我们要求各实施单位也成立了以校长为组长，以分管副校长或教导主任为副组长的继续教育工作领导小组，领导成员涵盖了每一所学校的校长，有力地保障了继续教育工作务实、有效的开展。 （三）科学合理的校本研修计划是开展继续教育工作的前提条件。 ——中心学校及其下属凤仪初中、凤仪中心幼儿园、凤仪片联校、凤西片联校四个校本研修实施单位接到区教体局校本研修暨学时审核通知后，立刻召开了专题会议研究校本研修工作并撰写了本学年的研修计划。中心学校将各单位计划送到研培中心进行了审核，仔细聆听了主管领导对我乡四个单位实施计划的指导意见。回校后，中心学
立足常规,细化管理,落实课改,提升质量 化德二中刘校长讲话
立足常规,细化管理,落实课改,提升质量化德二中刘校长讲话
立足常规，细化管理，落实课改，提升质量 全县教育教学工作会议上的表态发言 为了迎接2014年中考和初一初二学业水平测试，保证我校教育教学各项工作有目标、有计划、有步骤、有效率推进，特制定2014年教育教学工作实施措施。 一、指导思想 根据市、县教育局关于初中各年级教学工作的要求，结合我校实际情况，我们从以下方面入手，一方面要齐抓共管，营造良好的学习氛围，充分调动学生的积极性，挖掘学生的潜能，另一方面要统筹兼顾，既要扎实学生基础，又要搜集中考和学业测试信息，研究命题趋势。重视尖子生提高的同时更要注重后进生的转化。继续发扬我校2013年备考的优良作风，保持高昂的状态，努力营造“紧张、有序、科学、高效”的备考氛围。既要抓好学生的能力提高，更要重视学生考试技巧的训练，力争在今年的中考、统考中考出应有水平，做好2014年备考工作，努力实现教育局下达的2014年教育教学目标。 二、基本情况分析 学生情况：我校学生生源基础相对较差，没有养成良好的学习习惯，成绩不太理想。七年级新生中，录取到我校最好的学生在13年六年级升学考试中全县排名名，13年12月全县学科竞赛中，我校的翁泽（入学排名252名）取得17名；初二有两名获得第九和第十四；目前初三没有前20名者。 教学教师情况：各学科进度合理，结课时间大致处于四月中旬，为迎取今年中考、统考已作好了充分的准备；14年统考中，我校康宇霞、梁宁、赵立新、王继英、王占福、肖素萍、张宏等七名教师学科平均成绩同比第一。 三、教学目标 1、中考综合评估力争在上年的基础上提高2-3个百分点，及格率提高5个百分点，平均成绩提高10分，在全市综合排名前移1-2个位次。初一初二统考成绩力争达成指标任务。 2、优秀生培养目标 全县前10名进1-2人；前50名进5-15人 4、科任教师教学成绩综合评估排名 实验班教师进入全县前2名 提升班教师进入全县前5名 普通教师进入全县前10名 四、具体措施 （一）德育先行，秩序保障 思想指导行动，拼搏需要动力。本学期我校各年级在抓常规、抓教学、
小学校风、教风、学风、校训
校训：诚信、博爱、砺志、自强 校训说明： 诚信——诚信既是为人之道，更是立业之本。学校要本着对家长、对社会负责的态度办学，坦诚接纳各方面的意见。“修辞立其诚”，在教育教学，乃至日常生活中，师生、生生间应以诚相待、相互尊重。 博爱——没有爱就没有教育、没有爱就没有创新。学校管理的爱能唤起教师“以校为家”的敬业精神，能鼓舞教师广泛汲取知识、吸收先进理念、创新教育教学方法，不断充实提升自我。对学生，教师要付诸全身心的爱，因为教师的爱能让学生乐学、好学,同时培养学生的多种兴趣、爱好和特长。 砺志——志存当高远，只有存在远大的理想和目标，教师“传道、授业、解惑”才有所方向，学生的学习才有所目标。结合学生的个性和特长，从小培养学生的志气，才能为造就社会人才奠定坚实的基础。 自强——天行健，君子以自强不息。自强，是未来创新人才的优良的个性品质之一，是创新的核心动力。从小培养学生学会生活、学会学习，逐步发展起多方面的独立应对能力，具有深远的意义。它直接指向新一代在未来生活、学习、工作、事业中的独立生活、独立思考、独立成就的基本素质和
能力的形成。学校在学生德育管理工作中将格外重视学生自我管理能力的培养，不断促进学生自我意识的发展。 校风：民主、和谐、求真、向上校风说明： “民主”是校园的人文氛围，决策民主、管理民主、师生民主，在这样宽松、美好的情境中更利于人对真、善、美的追求。 “和谐”既指同事之间、师生之间、教师和家长之间等人际关系的和谐，还包括学生德、智、意、行各方面的协调发展，学校学科建设、队伍建设与校园文化建设等各方面工作的同步推进，营造和谐的校园生态环境。 “求真”体现了我校脚踏实地，实事求是的价值追求。陶行知先生说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，与人为善，与事认真，去除浮躁，力戒虚假，追求真知灼见。 “向上”是西回元小学精神的核心。“向上”蕴含着不断进取的朝气。只有凭着不断进取的朝气，只有不断寻找自己的参照物，西回元小学才能找到属于自己的坐标，才能不断前进，不断地超越自己。“向上”蕴含着永不服输的锐气。锐气就是动力，它是学校可持续发展的原动力。“向上”蕴含着充满智慧的灵气。
小学校本培训特色项目活动方案(完整版)_2
方案编号：YT-FS-3353-38 小学校本培训特色项目活动方案(完整版) Develop Detailed Rules Based On Expected Needs And Issues. And Make A Written Plan For The Links To Be Carried Out T o Ensure The Smooth Implementation Of The Scheme. 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart
小学校本培训特色项目活动方案(完 整版) 备注：该方案书文本主要根据预期的需求和问题为中心，制定具体实施细则，步骤。并对将要进行的环节进行书面的计划，以对每个步骤详细分析，确保方案的顺利执行。文档可根据实际情况进行修改和使用。 一、指导思想 随着我县继续教育工作的不断深入和发展，校本研修已成为教师进行继续教育的一种有效手段。我校结合自身实际并根据教师进修学校的整体工作安排，本学期我校自定培训项目主要开展教师基本功培训与展示活动，提高教师综合素质和提升教学质量。 二、培训对象：全体教师 三、培训内容 1.知识 ①基本知识：包括教育心理学、教育教学相关的法律法规。 ②学科知识：包括课程标准、教参教材。
2.能力 ①教学能力：包括教学设计、说课及案例分析、教学反思、信息技术等。 ②教师教学技能培训（现场撰写教案、三笔比赛等）。 ③课堂评价语言。 四、培训目标 1.通过对教师应掌握的教育教学相关知识的培训、层层考核与展示，使我校教师在教育心理学、教育教学相关的法律法规、课程标准等方面，人人过关（考试成绩在80分以上），全面提高。 2.通过对教师教学能力的培训、考核和展示活动，使教师的教学设计、说课、案例分析及现代教育技术应用等方面有较大幅度的提高。 3.选派教师参加县教师基本功比赛和县三坛评比。 4.提升全体教师实施新课程的能力，提升教师专业化水平，关键要提高教育质量。 五、培训原则
校本研修30问
陕西省中小学教师校本研修30问 【编者按】教师培训是加强教师队伍建设的重要抓手。教师培训必须以提高师德素养和业务能力为核心，坚持“以德为先、能力为重、按需施训”三条原则，强化校本研修在全员培训的主阵地地位。为了贯彻落实陕西省“以德为先、骨干带动、全员提升”战略，加强中小学“三级三类”骨干体系建设，有效推进校本研修，不断提升教师专业素养和教师队伍整体素质，陕西省教育科学研究院对《中小学校本研修50问》内容进行了整理和筛选，遴选出其中30问，作为各地和各中小学教师开展校本研修必须掌握的主要内容，现予以公布。 1．校本研修(school-based research)是在什么样的背景下提出的 “校本研修”的概念是2004年3月27日袁贵仁副部长在一个培训会议上正式提出的。陕西省的校本研修始于2010年省教育厅下发的《关于推进中小学校本研修的意见〔陕教师2010〕69号文件》中提出来的。主要目的是全面提升教师专业水平，落实教育部“中小学教师每五年完成360学时的继续教育任务”，均衡基础教育资源，促进中小学教育教学和课程改革的全面发展。 2．什么是“校本研修” “校本”就是以校为本，“研修”则是研究、探索和反思，以实现教师自身的提升。广义说“基于学校，在学校中，为了学校”。 3．校本研修的基本原则是什么 ——面向全员、整体推进。校本研修必须面向全体中小学教师，调动每一位教师的积极性和创造性，关注每一位教师的专业成长，实现全员参与。市、县级教育行政部门要对辖区内的校本研修进行统筹规划、统一部署、重点下移，在各级各类中小学校全面开展，整体推进校本研修工作。 ——区域协作、资源共享。要在立足本校的基础上，倡导“大校本”理念，针对许多农村学校布点分散、教师人数少、优质资源分散的实际，整合区域资源，加强校际合作，构建研修联盟，创造性地开展校本研修活动，实现优质资源共享，提高研修质量和效果。 ——以校为本、突出特色。校本研修是以学校为基本单位，旨在优化本校师资队伍结构、提高教师业务水平、促进学校整体发展的研修活动形式，必须立足本校实际，突出自身办学特色。要将校本研修与本校教育教学实践和师资队伍建设实际相结合，努力探索适合本校特点的研修内容、研修方式、运行机制和管理办法。 ——聚焦课堂、注重实效。课堂是学校教育教学的基本组织形式，是教师教书育人的主阵地。校本研修要植根于课堂，以提高教师的课堂教学能力为基础，发现问题，研究问题，解决问题，增
立足常规抓管理 提升质量促发展
立足常规抓管理提升质量促发展 教学质量是学校的生命线，教学常规管理是提高教学质量的基石。一所学校，生源有限，师资相对稳定，而最富有弹性和张力空间的就是管理，管理的力度有多大，教学质量提升的空间就有多大。我校是一所地处偏僻的农村初级中学，教师队伍年龄偏大，平均45岁，结构不平衡，年青教师几乎断层；学校生源不足，优质生源稀少，学校的发展受到了很大的限制。因此，我校围绕“提升质量”主题，着重从常规管理着手，把“小事做细，细事做精”，向管理的规范化、精细化要效率，形成了有效的管理模式。我校教育教学质量连年稳中有升，促进了学校内涵的发展，赢得了社会广泛赞誉。 一、管理设计，求创新 在宏观管理上，学校根据课程标准的要求，整合名校优质资源，统一定制了各学科的导学提纲、校本作业。各学科教师再结合所教班级学生的实际，进行修改和完善，形成适合自己班级的导学案、校本作业。 二、分层要求，抓落实 学校形成了校长总体抓，分管校副校长负全责，教导处抓落实，教研组具体执行的教学与教研网络，一层抓一层，层层抓落实，确保每个活动都能落到实处，不流于形式。 三、常规管理，求精细 1、教学要求细。学校制定了备课要求、上课要求、课堂练习要
求、作业要求、批改要求、复习要求、教研活动要求等制度，细致的要求让教师的教学行为更加规范，为高效完成各项教学工作夯实了基础。 2、教学服务细。每学期开学前，学校精心谋划，为教师的教学工作提前做好准备。如，领导班子的所有成员各负其责和老师一起参与教研活动，教导处负责整理各级教研精神，期初对全体教师进行再培训，促使教师教学认识再提升，进而指导了教师的教学工作。 四、强化检查，重实效 对教师教学工作的考核，我们采取听、看、问、查等四种形式。听，学校推行教研公开课和推门听课，通过学科代表会议和各层次学生座谈会，听取学生对教师教学的意见，全面了解教师教学动态，对个别薄弱教师，重点实施“打磨”，培养善于吸引学生的亲和力，引领课堂的驾驭力，钻研教材理解力的教师；看，定期检查老师的教案设计、导学案、教学反思小结；问，采用问卷形式，征求学生对任课教师教学的意见，作业批改、点评情况；查，每学期三次全面检查学生作业，开学查，期中查，期末查，平时不定期抽查。查看教师作业布置与批改情况、学生作业是否规范作答、书写是否工整、每个学生每门学科的“纠错本”收集等，检查的目的，是更好的帮助教师提高教学实效，最终落实在学生学习实效的提升。 由于常规管理突出了“求创新，抓落实，求精细，重实效”，管理实践效果显著。近年来，学校教学质量持续稳中有升，中考成绩稳居本片区第一。2018年10月被莆田市教育局、莆田市壶兰教育基
最新“校风、教风、学风,校训”及其内涵
龙泉街道大庙小学 “校风、教风、学风，校训”及其内涵 校风：文明进取尊师爱生严谨勤奋求实创新 教风：尽职尽责爱岗敬业因材施教教书育人 学风：严谨治学精益求精勤学乐学守纪爱国 校训：诚信做人认真做事厚德博学砺志笃行 校风：文明进取，尊师爱生，严谨勤奋，求实创新。 校风是学校风气的总称，包括师生在工作、学习、生活中养成的风气，以及在学校发展历程中所积淀的优良文化氛围。 文明进取：严守规则、文明有礼、诚信谦虚、爱护环境；刻苦严谨、更新观念、探索规律、开拓创新 尊师爱生：是指每位学生都要尊重每一位老师，遵从老师的教诲，尊重老师的劳动，认真参加老师组织的各项活动，以优异的成绩、健全的人格回报老师的教育之恩。爱生，是指教师要全面关心和爱护每一位学生，以“一切为了学生，为了学生的一切”为根本，增强育人意识，提高教学水平，把学生培养成德、智、体等诸方面全面发展的人。 严谨勤奋：指“严”字当头，对全校师生都提出严格要求，因为学校是做学问的地方。领导要从严治校、教师要从严治教、学生要从严治学，以科学严谨的态度对待学问。在工作和学习中要讲究实际，讲究实效、实事求是，认认真真做事，踏踏实做人。勤奋，勤能补拙，精于事业，勤能生智。胡锦涛总书记在少先队建队五十周年的少代会上对全国少年儿童提出了“勤奋学习、快乐生活、全面发展”发展目
标，充分体现着科学发展的观念，有着极其丰富的内涵。从小做到勤学苦，到老才能有收获。教育学生懂得；任何一个人有任何一点成就，都是从勤学、勤思、勤问中得来的。学校里没有惊天动地的大事，靠着全体成员的勤奋就足以把小事做大，大事做强，强事做优。“业精于勤”，勤奋是学校、学生和教师成功的必备条件。 求实创新：全体教师和学生，都要认认真真地做人，踏踏实实地做事，工作和学习不断进取，追求更高的目标。创新，创新是学校教师和学生不断取得进步的灵魂，全校师生要敢于向传统的观念和方法挑战，在实践中不断探索新方法，具备同中求异，旧中求新的精神。 教风：尽职尽责爱岗敬业因材施教教书育人教风就是教师在治学态度、教学育人、科学研究等方面形成的良好风气。 尽职尽责：就是每位教师都要做到身在其职，则尽其责。 爱岗敬业：认真对待自己的岗位，对自己的岗位职责负责到底，无论在任何时候，都尊重自己的岗位的职责，对自己岗位勤奋有加。本职工作是奉献精神的力量源泉，敬业是奉献的基础，乐业是奉献的前提，爱岗敬业是平凡的敬业精神，我们每个人够能够做到，都应该具备爱岗敬业又是伟大的奉献精神，因为伟大出自平凡，没有平凡的爱岗敬业就没有伟大的奉献。 因材施教：因：根据；材：资质；施：施加；教：教育。指针对学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育。教师应从学生的实际出发，使教学的深度、广度、进度适合学生的知识水平和接受能
2021年中学校本培训特色项目方案
随着新课改工作的深入推进，要想取得教育教学质量的大幅度提高，教学研究的重心必须下移，以课程实施过程中遇到的具体问题为对象，以教师作为研究的主体，总结和提升教学经验，进而促进教师专业化发展。我校努力加大校本培训的力度，开展以语言文字创建和师德师风教育等培训为载体，来推进教育教学工作向纵深发展。具体方案实施如下 一、制度保障 完善了校本培训工作的管理办法、实施意见、奖励政策，为校本培训工作提供了有力的政策保障，保证了校本培训工作的顺利实施，推动了我校教师整体素质的提高，促进了我校教师的专业化发展。努力探索教师的发展性评价，对通过校本培训在教育教学工作中扎实肯干、开拓进取、做出成绩的教师在评职、评先中给予政策上的倾斜。 二、专家引领更新理念 学校把语言文字规范和师德师风教育作为校本培训特色的重点内容，组织教师开展活动。 （一）师德师风教育培训 学习。组织全体教师认真学习《中学教师师德师风十题》、学习县教育局纪委书记陈洪恩在XX年深化党风廉政和效能行风建设工作会议上的讲话等有关法律、法规及省市领导在党风廉政大会上的讲话精神，提高干部的理论素养。要结合廉政制度建设有关规定，进一步落实学校的党风廉政建设责任制，做到严守党纪，廉洁从政。在全体教师中，开展“廉洁从教”的教育活动。通过活动，进一步加强全体教师师德师风建设，爱岗敬业、为人师表，做一名让人民满意的教师。 要将“廉风校园”创建活动与师德师风建设结合起来，把廉洁从教、敬业爱岗、诚信服务作为主要内容，认真组织教师参加以下活动（1）组织学习党风廉政建设、行风建设和师德师风建设有关文件。 （2）做以“师德师风教育”为主题的专题讲座。 （二）语言文字活动 在学校工作中，开展《国家通用语言文字法》的宣传教育活动，以争创示范校为契机，加强语言文字规范化宣传，组织全校老师进一步学习《国家通用语言文字法》，创设良好的舆论氛围，形成和巩固多方配合、齐抓共管的工作局面，使我校语言文字工作取得长久效果。 要求每位教师只要进到校园，无论是课上还是课下，无论是跟学生交谈还是教师之间的谈话，必须使用普通话，并把是否使用普通话做为评优课和年终考核的标准之一。 在教师队伍中开展“普通话是教师的职业语言”为主题的演讲、抽读课文、普通话测试等多种形式的普通话实践活动，以提高每位教师的普通话水平。 利用校会时间组织全体教师学习《国家通用语言文字法》，提高全体教师的推普意识、写规范字意识。 每位教师在备课写教案时，必须使用规范的语言文字，不得写简化字，学校每学期开学初、中、末检查教案时，其中一条看是否使用规范的语言文字，对在此方面做得好的老师的教案给大家观摩。 定期对教师进行语言文字测试，以检测教师使用规范语言文字的情
最新校本研修30问
【致读者】 读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您有所帮助。 为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量，今后能创作出更高质量的作品，供您参考使用。希望您能点赞或留言告诉我该文档的不足之处，改进方向、方法，以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大的动力，愿您我携手共建，共同提高。在此深表感谢！祝您天天快乐！万分感谢！ 陕西省中小学教师校本研修30问 【编者按】教师培训是加强教师队伍建设的重要抓手。教师培训必须以提高师德素养和业务能力为核心，坚持“以德为先、能力为重、按需施训”三条原则，强化校本研修在全员培训的主阵地地位。为了贯彻落实陕西省“以德为先、骨干带动、全员提升”战略，加强中小学“三级三类”骨干体系建设，有效推进校本研修，不断提升教师专业素养和教师队伍整体素质，陕西省教育科学研究院对《中小学校本研修50问》内容进行了整理和筛选，遴选出其中30问，作为各地和各中小学教师开展校本研修必须掌握的主要内容，现予以公布。 1．校本研修是在什么样的背景下提出的？ “校本研修”的概念是2004年3月27日袁贵仁副部长在一个培训会议上正式提出的。陕西省的校本研修始于2010年省教育厅下发的《关于推进中小学校本研修的意见〔陕教师2010〕69号文件》中提出来的。主要目的是全面提升教师专业水平，落实教育部“中小学教师每五年完成360学时的继续教育任务”，均衡基础教育资源，促进中小学教育教学和课程改革的全面发展。 2．什么是“校本研修”？ “校本”就是以校为本，“研修”则是研究、探索和反思，以实现教师自身的提升。广义说“基于学校，在学校中，为了学校”。 3．校本研修的基本原则是什么？
学校教学常规工作情况汇报材料(精)
学校教学常规工作情况汇报材料 尊敬的各位领导： 下面把我校在教育教学各方面的工作向各位领导作简要的汇报。我校现有教学班10个，学生470人，35名教职工，专任教师32人。我校坚持以教育教学为中心，以扎实抓好教学常规为基础，深化课堂教学改革，全面提高教育教学质量。一、建章立制，强化过程，夯实基础。 我校始终把教学常规作为学校管理的重中之重。树立“抓质量必须抓常规，抓常规就是抓质量”的观念。 大家知道，没有规矩，不成方圆，因此我们从备课、上课、辅导、考试等各个常规环节，做到有组织、有计划、有检查。学校先后制定了一系列管理规定，如《姜各庄初中教学工作常规》、《教学常规检查制度》、《姜各庄初中教学质量分析制度》、《教师备课制度》、《校本教研检查制度》、《教科研管理制度》、《家访制度》等。在教学工作的计划、实施、检查等方面做到了有章可循，使教学管理逐步走上科学化、规范化。 为使常规管理真正能够常规化，我们设立了年级组，实行纵横条块管理。由政教、教导、总务三块各抽一名领导组成年级
组，负责年级组管理。各年级组重点落实对本年级学生的教育、管理和教学。通过这一做法强化了年级管理，降低了管理重心，提高了执行能力，年级管理已成为学校教育教学工作的关键性作业层。 在教师备课的质量上，我们要求教师要认真钻研教材，按学校统一印制的教案格式，备详细教案。各年级组必须做到“六个统一”，即统一教学计划、教学内容、教学进度、教学资料、每月一试和教学目标。 我们对课堂教学质量的管理办法是：⑴、随堂听课，不打招呼，听后个别交换意见，提出要求和建议；⑵、每周安排公开课，全校教师都可以听，然后利用校本教研活动日进行评课，共同研讨课堂教学改革的经验和做法。 在教学常规管理方面，我们还要求教师做到“四精四必”，即精讲、精练、精批、精评，作业有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评。 对教师的教学工作除了平时的检查，随堂听课外，我们还注重了过程管理。每学期对各年级组及青年教师的教育教学工作进行认真评估，包括：一听（听课堂教学）；二看（看备课笔记、作业批改）；三总结（总结教师教学的成功与失败，对存在的问题及时纠正并提出改进措施）。
小学校本培训特色项目方案简易版
The Common Structure Of The Specific Plan For Daily Work Includes The Expected Objectives, Implementation Steps, Implementation Measures, Specific Requirements And Other Items. 编订：XXXXXXXX 20XX年XX月XX日 小学校本培训特色项目方 案简易版
小学校本培训特色项目方案简易版 温馨提示：本方案文件应用在日常进行工作的具体计划或对某一问题制定规划，常见结构包含预期目标、实施步骤、实施措施、具体要求等项目。文档下载完成后可以直接编辑，请根据自己的需求进行套用。 为了提升教师素养，提高教师教育专业技能，经学校研究决定，在坚持做好教师继续教育校本培训工作的同时，着力抓好“关注常态课程，推进有效教学”特色校本培训工作，推动我校校本教研更扎实的开展，特制订《xx小学“关注常态课程，推进有效教学”培训实施方案》，自xx年2月开始执行。 一、培训对象：下塘片中心全体教师。 培训时间： xx年4月 二、培训地点：xx小学三楼多媒体教室 三、培训主题：关注常态课程，推进有效教学
四、领导小组 组长：胡xx 副组长：夏xx 郑xx（具体负责） 组员：xx片中心全体教师 五、指导专家 县教师进修学校老师王xx、南xx。 七、实施措施 （一）加强学习，提高教师专业知识。 1、研读理论，组织教师学习《xx年义务教育语文新课程标准》《xx年义务教育数学新课程标准》等各学科的新课程标准。 2、学习新课程改革的相关文件。 3、学习外校常态课有效教学的开展方法 （二）加强培训，提高课堂驾驭能力。 1、专家引领。不定期地邀请专家到校给老