小组合作学习要避免流于形式

合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。多地实践表明，小组合作学习是一种有利于学生主动参与的多样化的教学组织形式。被人们誉为：“近十几年来最重要和最成功的教学改革！”我们在课堂改革过程中，运用这种教学模式也有一段时间了，但是，我们是农村小学，学生在课堂上的表现普遍腼腆、胆怯，在小组合作学习中，效果不尽人意。常常是传统的“教师讲，学生听”的教学形式变成了“学优生讲，学困生听”这种不平等的、缺乏真正交流的合作形式。于是，课堂教学的改革、小组合作学习形式就仅流于形式。因此，农村小学进行小组合作学习模式教学，必须克服形式化的弊端。我认为有几个方面需要注意：

一、小组合作学习要避免流于形式，必须科学的组建合作学习小组在传统的教学中，在课堂上老师和学生多是一问一答。老师为了教学进度，学生为了自尊，就会出现课堂被那些学习好的学生垄断，学习差的学生不能了解问题的解决过程，只能机械的知道结果。小组合作学习模式的实施，目的就是要改变这种不公平的学习现状，否则，小组合作学习就只有形式，并不能真正发挥每个学生的主体作用。因此，在小组合作学习实施之前必须科学的合理的组建合作学习小组。例如根据班级内的实际情况，有意识的将不同层次不同类别的学生按照“组间同质，组内异质”的原则进行分组，分成若干小组，每组3-6人。并且明确每一名学生在小组中的角色位置以及责任。每组都

应包含学习成绩好、中、差的学生，各组平均成绩大致相同；这样小组间力量相当，让学生相互间学习成为可能，既显得公平、又利于竞争。让每个学生在合作中都有展示自我的机会，让学习有困难的学生在互相帮助中不断提升，让学习优良的学生也能获得自信。

二、小组合作学习要避免流于形式，必须有明确的学习任务为了确保学生的小组合作学习开展的有针对性和有效性，在小组活动前，教师应当做必要的讲述，帮助学生明确合作学习的目的、任务，以什么作为评价标准等等。这些明确的学习任务除了可以合作解决外，还应该可以细分为好几个具体任务，让小组中的每个成员都能共同参与，人人都有事可做！这样，就避免了小组合作学习的盲目性，充分体现小组合作学习的实效性。例如：在教学第二册《统计》这一内容时，我向学生提出了学习任务：明天下午第二节课是体育锻炼课，老师想安排一些你们喜欢的运动项目，到底安排哪些运动项目呢？请你们以小组为单位，调查与统计一下吧！孩子们明确了学习任务，便在组长的带领下分工完成自己的任务去了。这样，学生带着明确的目的，以饱满的热情投入到合作学习之中。学习效果可想而知。此外，作为教师，必须要认真地钻研和熟悉教材，把蕴藏在教材中的知识点挖掘出来，以利于小组合作学习的开展，利于激发学生学习的积极性，增加学生探索问题，研究问题的能力。

三、小组合作学习要避免流于形式，必须创设恰当的学习情境

小组合作学习的一个重要环节是组织学生进行课堂讨论，这时候不能放任自流，为此，创设一个科学合理的学习情境显得尤为重要，常言

道：良好的开端，是成功的一半。一堂成功的数学课，更少不了精心创设的一个个能激发学生的学习兴趣学习情境。例如我在教学“圆柱体的表面积”时，我就利用了学生爱实验不爱计算的特点，将圆柱体的数据设计成能够口算的简单数，要求学生自己动手将圆柱体的侧面展开、观察，自己得出圆柱体表面积的计算方法，然后口算出多个圆柱体的表面积。既让学生尝到成功的甜头，又找到了学习的感觉。再如我教学“圆锥的体积”时，在巩固圆柱体积的基础上，什么也不说，只让他们分组合作，用倒沙子的办法讨论得出：圆锥的体积等于和它等底等高的圆柱体积的。即V= sh 。学生很快将自己体验到的知识牢记心中，并能够运用自如。科学合理的创设学习情境，可以将知识融入孩子们的生活，有效激发学生的学习兴趣，有效控制课堂，避免课堂表面上热闹实际上失控、只有形式没有实效的情况。

四、小组合作学习要避免流于形式，必须有科学的评价制度小组合作学习的目的是让大多数学生得到最大的发展，所以在评价制度上应该避免只关注学生分数的传统的教学评价模式。我在对学生的小组合作学习进行评价时，注重把学生个人之间的竞争变为小组之间的竞争，把个人计分改为小组计分，把小组的总体成绩作为评价的依据，形成一种“组内成员合作，组间成员竞争”的格局，把整个评价的重心由鼓励个人竞争达标转向为大家合作达标。实现教学评价的科

学化，真正培养了学生的合作意识，使学生学到的不仅仅是知识，更多的是自信和科学的探究精神。小组合作学习不仅有形式，更有实效。总之，小组合作学习为课堂注入了活力，越来越得到很多教师的认可，

也越来越受学生欢迎。这种学习方式能有效地激活了学生的思维，训练了学生的语言，交流了情感，锻炼了学生学习的能力，融洽了师生关系，使课堂教学更加科学合理。只要教师们在教学活动中，做到科学组建学习小组，明确学习目标，合理设置课堂学习情境，建立科学的评价制度，即便在我们农村小学，小组合作学习的课堂也将永远告别只有形式没有实效弊病，在课堂教学改革过程中，其巨大效用将得以充分展现。

课堂因提问而变得更精彩

课堂因提问而变得更精彩 ——读《名师--最激发潜能的课堂提问艺术》有感龙川县培英学校邝建英课堂提问是艺术性很强的教学手段之一，也是教师课堂教学中最重要的一个手段。细读了《名师--最激发潜能的课堂提问艺术》一书，收获颇丰，给了我很多启发。让我明白：课堂提问不能一板一眼，更不能高深莫测，使学生?无从下手?。我们应该把课堂提问变成一种艺术，使课堂因提问而变得更精彩。一、在知识的重点处提问印象最深在知识的重点处提问印象最深，重点设计，举一反三。通过在知识的重点处提问，让学生不仅理解了知识的内容，更对知识的重点处加深了印象，极大地加深了学生们的学习质量。例如在教学《蜗牛》这篇课文时，文中第三自然段最后有这样的一句话?嘿！真是个胆小鬼！?这是本段以及本文中的一句重点句子，因此，在学习课文时，我首先提出?作者为什么会嘲笑蜗牛是胆小鬼？从哪些地方可以看出？?学生根据老师提出的问题，通过小组讨论、交流，很快就找到了文段中关于描写蜗牛胆小的句子。如?蜗牛总是藏在圆圆的螺旋形的硬壳里不肯出来??不一会儿，从硬壳里探出一对长着小黑眼睛的触角，东张西望地巡视一番，直到觉得四周没有一点儿危险了，才慢慢地伸出头来?。同时通过朗读，对句子中的重点词?探出?、?东张西望?、?巡视?等理解的更加深刻，从而使学生明白了作者

为什么会嘲笑蜗牛是胆小鬼。二、在课文细节处提问魅力细节，见微知著。著名的建筑大师密斯?凡?德罗在被要求用一句话来概括他的成功的原因时，他只说了五个字?魔鬼在细节?。特级老师龙应华曾经说过这样一句话：?一个细节，风理念、风价值、风功力、风境界、风文化、风魅力.....?。由此可见，细节在课堂提问中的重要作用。细节充斥于每一个角落，它就像一个?隐身的天使?，我们只有把它找出来并紧紧地抓住它来提问，才能让它发光发亮，照耀每一个渴求知识的心灵。文章的细节，就像藏在绿叶丛中的花朵，只有扒开绿叶，才会显出它的美。文中的一个标点，一个词；人物的一个眼神，一个小动作，一句无关紧要的话，往往都是作者通过匠心独运而写出来的，含义深刻。这时，教师们如能准确地抓住课文的细节，在课文的细节处提问，用细节打动学生，就可以使学生在更好地理解知识的同时，又能体会到细节学习的乐趣，在优化了课堂的气氛的同时，还可以提高教师们的个人魅力。例如，在教学冰心奶奶的《吹泡泡》一文中最后一个自然段，有这样的一个细节：?或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅……目送着它们，我们心里充满了快乐、骄傲与希望。?这其中的省略号学生们都理解为是省略了泡泡还飘去了很多美好的地方，而我通过查阅资料认为是作者望着天上的泡泡，希望泡泡把自己的五彩的梦想捎给太阳，所以想着想着，心中充满了快乐、骄傲与希望。因此，我在教学时让学生联系着上一句：?它们一个个飞到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河，跟着夕阳西去。?这句来理

大学生坚定理想信念的重要意义

大学生坚定理想信念的重要意义无锡技师学院数控50704 许泽锋【摘要】理想信念是人生的精神支柱，是成就事业的动力。当代青年大学生要坚定共同的理想和信念。文章分析了理想信念的含义、特征和重要意义，指出了当代大学生坚定理想信念的主要内容。【关键词】当代青年大学生理想信念理想信念是人生的精神支柱，是成就事业的动力。邓小平同志指出：“人的因素重要，不是指普通的人，而是指认识到人民自己的利益并为之而奋斗的有坚定信念的人。”理想信念是人类特有的精神现象，只有树立了崇高的理想和科学的信念并为之奋斗的人，才能找到人生最美好的归宿。我们当代青年大学生要坚定共同的理想和信念。一、理想信念的含义和特征（一）理想的含义和特征理想是人们在实践中形成的具有实现可能性的对未来的向往和追求，是人们的政治立场和世界观在奋斗目标上的集中体现，具有以下特征： 1.实现的可能性。理想建立在人们对客观事物认识的基础上，是对客观现实的反映，它符合事物发展的客观规律，并且在我们的努力之下可以变为现实，具有实现的可能性。否则，我们只能称之为幻想。但是也有些幻想，随着人类认识和实践的发展，有可能变成现实，如

“嫦娥奔月”。 2.时代性。任何一种理想，都建立在对客观世界认识的基础上，是社会存在的反映。理想总是和时代发展的特征相联系，脱离不开那个时代经济、政治、文化的制约。在不同的历史时期，由于社会所具备的物质生活水平及科学技术和社会环境的不同，人们对社会存在的认识也会存在区别，所形成的向往和追求必然具有一定的时代特征。 3.社会主体性。社会主体不同，所面临的主客体关系不同，所处的政治经济地位不同，对社会发展规律的认识不同，就可能形成不同的理想。不同的民族，不同的阶级，不同的个人，都可能形成不同的甚至是对立的理想。理想总是受到社会主体的社会地位和谋取的利益制约。 4.实践性。理想反映的是人们的追求和向往，但它的实现离不开具体的社会实践。理想在实践中产生，并通过人们的努力变为现实。只想不做，那是空想，是美丽的“海市蜃楼”。 5.超前性。理想是人们对客观事物的超前反映，理想反映的是科学和理性，代表的是发展的、通向未来的思考。任何一种理想既是时代的产物，又是试图超越时代的产物，是超越时代的一种向往和追求。理想来源于现实，又高于现实，成为人们追求美好未来的动力。 6.多样性。理想的种类是多种多样的。概括地说，从层次上可分为生活理想、职业理想、道德理想和社会政治理想等；从主体上可分为个人理想、社会理想；从性质上可分为崇高理想和庸俗理想、革命理想和反动理想等。

课堂因“提问”而精彩

课堂因“提问”而精彩 ___________新课程下初中数学课堂提问有效性的探索【摘要】课堂提问是课堂教学中师生相互交流的重要教学形式。本文将结合数学课堂教学实践，从教师所提的问题应具有生活性、艺术性、启发性、探索性、开放性、变式性、生成性、设陷性出发，来阐述课堂提问的有效实施策略，以提高课堂的有效性，促进学生发展。【关键词】初中数学课堂提问有效性探索课堂提问是指教师在课堂教学过程中通过提出问题，并针对学生的回答及时了解学生的学习状态，适时调整教学策略，启发学生思维，促使其主动思考，理解和掌握知识、发展能力的一类教学行为。课堂提问是一种设疑、激趣、引思的综合性教学艺术，它是联系教师、学生、和教材的纽带，是沟通师生思想认识和情感产生共鸣的桥梁，是激发学生学习兴趣、开启学生智慧之门的钥匙，是信息输出与反馈的通道。教师对课堂提问的设计，关系到学生思维活动的展开。如何有效地优化课堂提问，在当今以学生为主、培养创造性思维的新课程改革中显得更为重要和突出。本文就此进行一些探讨。一、设计具有生活性的提问，激发学生的学习兴趣数学历来给人的感觉就是枯燥、乏味，不是计算就是证明，这些都成了学生学习数学的拦路虎。俗话说“兴趣是最好的老师”。学生往往对在生活情境中接受知识更感兴趣，我们若能从数学与生活出发，结合学生身边的事和物来提出问题，然后在生活问题中体现数学知识的重要性。就能让学生清楚数学的生活化，知道数学的实际用途，从而激发学生的学习兴趣。例如，在圆锥的侧面积教学中，可以这样提问引入：同学们，你们见过圣诞老人吗？圣诞老人的帽子是怎样的？（学生会回答：红的，圆锥形的。）现在你妈妈有一块红布，你能马上剪出一个圆锥形帽子吗？能说出其中的道理吗？又如在进行黄金分割教学中，设计这样的提问引入：你想使自己的身材看起来更匀称吗？在人体下半身与身高的比例上，越接近0.618，越给人美感，遗憾的是即使是身体修长的芭蕾舞演员也达不到如此的完美，某女士身高1.68米，下半身 1.02

理想信念教育之---坚定理想信念铸牢精神支柱

坚定理想信念铸牢精神支柱目的：通过教育，使同志们充分认识坚定理想信念的重要性，进一步增强用科学理论武装头脑的意识，牢固树立正确的革命人生观。内容：一、什么是理想信念二、坚定的理想信念是人生的精神支柱三、坚定理想信念，必须用科学理论武装头脑四、让理想信念在本职岗位上发光新战友们，你们怀着对军营的向往，怀着对未来的憧憬，怀着从军报国的热心走进军营，对自己的军旅生涯乃至人生也一定有着自己的规划和想法，现在让我们回想一下入伍以来的历程，畅想一下美好的未来，每个同志都会有共同和不同的想法、追求，这些想法、追求就是我们的不同的理想。坚信自己的想法、追求是正确的，并为实现自己的想法、追求毫不动摇地奋斗，这就叫信念。具体地讲，什么是理想信念呢？一、什么是理想信念？理想，是人生的奋斗目标，是对未来生活的向往和追求，是一个人政治立场和世界观的集中反映，也是确立正确的人生观首先需要解决的一个重大问题。信念，就是指人们坚信自己所干的事业、所追求的目标是正确的，

因而在任何情况下都毫不动摇地为之奋斗。理想是与信念是联系在一起的。在人生道路上，每个人都有自己的理想、信念和追求，只是层次不同而已。比如，有的人以人民幸福为理想，把有限的生命投入到无限的为人民服务之中，为全社会所敬仰；有的人一生庸庸碌碌，不思进取，似是看破“红尘”，实则是在虚度年华；有的人以追逐金钱为生活目的，沉溺于纸醉金迷、及时行乐之中不能自拔，以至颠坠邪山、毁掉人生。可以说，有什么样的理想，就有什么样的人生；不同的理想抱负，决定着不同的人生轨迹。因此，只有树立崇高的理想，人生追求才更高尚，信念才更坚定，人生才更有价值和意义。这个道理应该不难理解。二、坚定的理想信念是人生强大的精神支柱俗话说：“人无志，非人也”。坚定的理想信念作为人生的奋斗目标，是人生目的的直接反映，是人生的灵魂和精神支柱。 (一)坚定的理想信念是人生前进的灯塔。坚定的理想信念是人生的指路明灯，有了坚定的理想信念，就有了正确的方向。在现实生活中，有些人身残志坚，但理想信念坚定，如高位截瘫的张海迪，不畏艰难，积极进取，一心想着为人民做些有益的事，经过自学成才，成长为一位当代有名的作家。有些人身体健全，头脑机灵，四肢发达，但缺乏进取精神，就是没有坚定的理想信念。认为讲理想太遥远，讲实惠来得快，看不到坚定的理想信念具有决定人生方向的作用，因而往往迷失人生方向。原海防二团政委吴洪军经不住现实生活中香风毒雾的诱惑，失去了

谈青年应树立坚定理想信念的重要性

谈青年应树立坚定理想信念的重要性谈青年应树立坚定理想信念的重要性摘要:理想,是指引我们正确树立人生观、价值观、世界观的指路明灯,身为青年,我们应有朝气蓬勃的生机与活力,无论在工作、学习、生活、思想上,还是身处逆境和顺境之中,我们都要具有坚忍不拔的毅力和恒心,并且要敢于解剖自我、反省自我、认识自我,努力在做人与做事上真正做到真诚、简单,并用无悔的经历书写我们精彩人生。关键词:青年坚定理想信念人是万物之灵,生命都是宝贵的,然而,在我们的人生道路上,要得到幸福、美好的人生是非常不易的,需经历重重磨难。爱因斯坦曾经说过:“每个人都要有一定的理想,这种理想决定着他的努力和判断的方向。”因此,身为青年一代的我们自然而然地也就离不开坚定的理想和坚定的信念作引路了,我们一旦有了理想,才能摆正自己的位置,也才会在日常工作中奋勇当先,并且在逆境中学会生存,顺境中学会生活,做到有志者事竟成。那么,作为普通、平

凡的我们,该如何树立坚定理想的信念呢? 首先,树立理想,坚定生活的信念。理想是我们每一个人的指路明灯,也是我们工作、学习、生活、思想上的根本动力,是我们人生事业和生活的精神支柱;理想是我们对自己知识的进一步融合与贯通,它能给我们明确地指出自己的选择与追求,它能使我们对未来充满希望,对幸福的夙愿充满期待。作为青年一代的我们,为确定美好的方向和奋斗目标,要甘愿为实现理想尽最大努力而奋斗;当然,如果我们没有理想,人生就会失去方向,做起事来就会一塌糊涂,不得心应手,因为我们的人生就好比无边无际的海,水手就是我们自己,而理想就是舵,舵稳了,急流、浪潮、漩涡与暗礁在我们的面前就显得微不足道,挡不住我们坚定的信念;舵如果不稳,我们就会失去方向,随波逐流,随时都有被风浪打沉的危险。其次是做积极思想的主人。思想是行动、生活表现的源泉,众所周知,言必行、行必果,我们每个人所处的环境和从事的工作可能都不一样,工作的艰辛和历程也许都会深深地扎根在我们心中,特别是工作、生活上,我们苦也好,累也好,但必须有一颗积极的思想和积极的心态作坚强的后盾,只有这样,我

课堂因“提问”精彩

加强青年理想信念教育的必要性

加强青年理想信念教育的必要性理想信念是人们在实践中形成的具有现实可能性的对未来的向往和追求，是一个人政治立场和世界观、人生观、价值观在奋斗目标上的集中体现，是一个国家民族政党和个人生存发展的精神支柱。当前，随着轨道交通事业的大发展，特别是全国铁路第六次大提速，带来了机遇，各铁路企业迅速壮大，职工年龄日趋降低。现在，我们的分厂60%以上都是年龄在35岁以下的年轻人，所以加强广大青年的理想信念教育具有深刻的现实意义。改革开放二十年来，我国取得了令世界瞩目的成绩。青年作为担当国家未来和希望的有生力量，积极拥护参与建设有中国特色的社会主义的伟大实践，并在复杂多变的国际形势和不断深入的改革进程中经受住了严峻的考验。然而，有的青年在改革发展的进程中，对社会主义产生了怀疑，认为只要物质生活提高了，管他什么“主义”都行。这足以引起我们的高度重视，我们的一部分青年思想空虚，社会主义的理想信念产生了偏离和动摇。究其原因，我认为有以下几个方面。一、市场经济条件下，人们的物质利益观念增强。市场经济观念以追求最大利益为原则，使物质利益的观念空前膨胀和凸现。“金钱不是万能的，但没有金钱却万万不能”等口号在青年中流传甚广。有些青年为追求个人利益不惜铤而走险，使拜金主义、实用主义、个人主义、享乐主义等不良风气任意滋生蔓延，人生观、价值观和世界观发生严重蜕变。二、社会转型使青年出现较多的热点难点问题。

市场经济体制的建立并逐步完善，使原有的一切依靠国家逐步向自主经营、自我发展方向转变。随着改革的进一步深入，企业减员增效、下岗分流已不再是新鲜事，医疗制度、福利分房、工资制度改革等方案的相续出台，使许多青年感到茫然，无所适从。青年的热点、难点、焦点问题应运而生。三、信息渠道的改变和信息网络的建立。高科技的运用和多媒体、互联网的广泛发展，给人们的生活带来巨大的变化，打开电视、电脑，世界就在你的身边。各种各样的信息纷涌而至，全球经济、文化等方面的交流加快。随之而来的是，新的观念、东西文化互相撞击，各种价值观念、思维方式、生活方式的传播，使传统的理想信念受到严峻挑战。以上这些是造成青年理想信念动摇的外部原因。但是，作为新世纪的青年，在复杂的外部环境下，能否加紧自身的学习和修养，能否在各种复杂政治思潮和各种利益冲突的情况下，坚定信念，站稳自己的立场，把握前进的方向，才是坚定理想信念的关键所在。我认为，要加强青年的理想信念教育，应结合青年特点和时代特点，从以下四方面着手：一、以正确的理论武装青年，使青年树立正确的理想信念。加强理想信念教育，最重要最根本的是要解决理论指导的问题。要构筑青年一代正确的理想信念，要坚持用马列主义、毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”重要思想教育青年，坚持对青年进行党的基本路线、方针、政策的教育，进行爱厂爱岗教育，帮助青年解决好理想信念问题，树立正确的世界观、人生观和价值观，使正确的理论

“理想信念教育”主题活动总结

苑庄镇中学“理想信念教育”主题活动总结理想信念教育是学校教育的永恒主题，是学校德育教育的重要内容。为进一步加强对全校学生的理想信念教育，我校组织全校师生积极开展“坚定理想信念促进自我成长”的主题活动。同学们以班为单位，根据我校的活动方案，开展班级建设，组织各项活动，把“理想信念教育”落到实处，并取得了可喜的成效，现将活动的总结如下：一、领导重视，提高认识，统一部署我校领导十分重视，把“理想信念教育”活动当做德育工作中的一项重点工作去抓，并为此成立了“理想信念教育”活动领导小组。领导小组成员实行分工负责制。二、营造氛围，体验“理想信念教育” 4月初，我校就制定了具体的理想主题教育活动方案，并隆重召开了“理想信念教育”活动动员大会，全面号召全校师生树立远大的理想。在倡议宣传过程中，我校全面部署理想主题的教育活动，利用校园广播、标语、宣传栏等形式，广泛宣传开展理想信念教育活动的重要意义和主要内容，提高学生对理想信念教育的认识，为深入开展理想主题的教育活动奠定基础。三、把握时机，深入开展“理想信念教育” 经过前阶段的宣传教育，“理想”作为一个主题已经在学生的内心留下了一定的印象。校团委和政教处决定把4月11日至4月30日定为活动实施阶段，5月1日至5月6日为总结阶段。在这个月中，全校师生共同参加了此次活动，活动的具体安排如下：

第一、“理想信念教育”宣传海报和各班的黑板报。这属于宣传方面的工作，学校和各班都将收集到的各种关于理想事迹展示出来，让大家都充分了解什么是理想和怎么样去追求理想。第二、主题班会的开展。各班主任组织召开“我的理想”或“人生与理想”的主题班会，让学生畅谈各自的理想，通过互相评议、小组评议等形式加深学生对理想的认识，引导学生树立正确的人生理想。学校组织评选优秀的班会课方案，评出优秀的班会课。第三、各班组织学生收集有关理想信念方面的教育名言及典型事迹，并进行学习，每人写一篇以理想为内容的心得体会。还以班为单位出一期以理想为主题的黑板报，学校组织评比表彰。学校办一期理想主题教育活动专题宣传专栏。第四、各班开展“理论集中学习和大讨论”活动。以班级为单位，利用班会，由班主任对学生进行理想专题教育，帮助学生弄清理想的含义，了解古今中外名人志士有关立志方面的故事，明确理想和人生之间的关系。在班内进行“坚定理想信念”主题讨论活动，不断提高学生的思想意识。第五、根据“理想信念教育”活动内容开展校级征文和演讲比赛，并对获奖的同学进行颁奖。本次活动的开展收到了良好的宣传效果,也使学生树立了正确的世界观、人生观和价值观。这次活动的开展使学生理解了树立远大理想、坚定人生信念的重要性，这对青少年学生树立正确的理想信念，提高自己的人生素养有非常大的促进作用。

[理想信念教育内容]理想信念教育

[理想信念教育内容]理想信念教育【教育教学论文】理想信念教育篇一:理想信念教育培训课件理想，是对未来事物的美好想象和希望，也比喻对某事物臻于最完善境界的观念。理想信念教育培训课件怎样迈好中学的第一步教学目的: 1、使学生了解中学阶段的重要性,从而认识到迈好中学的第一步的关键性.使学生形成良好的学习,行为习惯,迈好中学的第一步 2、调动学生的积极性,树立立志成才的信心和目标. 教学重点:

形成良好的学习,行为习惯的方法教学难点: 迈好中学的第一步的关键性. 教学方法:讲授法,讨论法课时:1课时教学过程: 师:我们应怎样才能渡过有意义的中学时期呢首先要迈好中学的第一步. 出示课标题”千里之行,始于足下——迈好中学的第一步” 提问:成语的意思学生:一千里的路程是从迈开第一步开始的,比喻成功总是由小到大积累而成的.

过渡:讲得很好.中学的第一步就是初中一年级,它是小学到中学的转折点,迈好这一步尤其重要.人们常说:”良好的开端是成功的一半”,”万事开头难”,那么,我们怎样才能迈好中学的第一步呢树立”立志成才”的理想老师:首先必须树立”立志成才”的理想.理想是人生奋斗的目标,是对未来生活的信念和追求. 投影:宋代哲学家张载——”人若志趣不远,心不在焉,虽学无成” 提问:此话意思学生:(略) 老师补充:只有胸怀大志,才能学有所成,自强不息. 投影:周恩来12岁立志”为中华崛起而读书” 老师:周恩来12岁立志”为中华崛起而读书”,这是多么远

大的理想和抱负啊!最后他实现了理想吗学生:实现了. 投影:孙中山彩色图片提问:这是谁,同学们知不知道他领导了什么革命学生:孙中山,辛亥革命老师:被称为”国父”的孙中山先生,他领导了辛亥革命,推翻了两千多年来的封建统治,建立了中华民国.他14岁随长兄漂洋过海到檀香山(现夏威夷一部分)时,抒发了他的理想与抱负. 投影并朗读:”始见轮舟之奇,沧海之阔;自是有慕西学之心,穷天地之想.” 老师:这句话大体意思是:第一次看到轮船,感到非常惊奇,乘舟远航,看到沧海,天地是那么的辽阔,因此产生了学习西方先进文化的思想.这个”有慕西学之心”是在这次航行中脱颖而出,从此孙中山先生踏上了资产阶级民主革命的史前时期,这也是他一生伟大事业的开端.

小学数学教学案例：让课堂因提问而精彩

小学数学教学案例：让课堂因提问而精彩问题是数学的心脏，有了问题，思维才有方向，有了问题，思维才有动力，不会提问的学生不是学习的好学生，学生不仅要会回答问题更要善于发问。学生提出问题，这是“问题解决”的教学重要组成部分。正如爱因斯坦所说的：“提出一个问题往往比解决一个问题更为重要，因为解决问题也许仅是数学上的或实验上的技能而已，而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，却需要创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。”因此，培养学生善于发现问题，提出问题的能力是课堂教学中非常重要的一环。教师要善于抓住课型因材施教进行精心的设计，给学生提问的机会和提问的欲望。如，我曾经听过一节课，教师是这样设计的：师：今天我们一起学习《折线统计图》，对于折线统计图你想学到哪些知识？（课堂一下陷入了僵局，学生你看看我，我看看你，不知老师是什么意思，因为平时的课总是老师讲，学生无条件的接受，对于老师讲什么，学生就得学什么，没有说从学生的需求出发来满足学生学的欲望。但老师接着说：今天大家想学什么我就教什么，大家可以随便提，但条件只有一个必须是与折线统计图有过的。这时，学生思维的闸门被彻底的打开了纷纷举起了稚嫩的小手。）生1：什么样的图是折现统计图？生2：折线统计图怎么画？

生3：折线统计图能做什么？生4：折线统计图和条形统计图一样吗？生5：折线统计图与条形折线统计图有什么不同？生6：折线统计图的数据怎么表示？生7：、、、、、、、、、、、、（教师将学生所提问题逐一板书在黑板上）师：大家提了这么多有价值的问题，那么先解决哪一个呢？该怎么解决呢？学生纷纷发表自己的见解。（学生分组完成自己所选的问题）（学生自学完成）各组汇报学习情况。针对学生汇报情况，教师及时提问：对于各组汇报的知识点，谁还疑问或自己独到的见解？学生纷纷参与其中，展开的激烈的交流和讨论。在这个教学片断中，教师只起到了引领和指导的作用，将课堂的主阵地完全交予了学生，不但将学生的主体地位充分的体现出来，同时教师将“问”和“答”的机会全留给了学生，让学生有问可提。整个过程学生的思维都是活跃的，因为提问的过程就是思考的过程。学生在思考中求知正是数学学习的本质。

让课堂因质疑而精彩

让课堂因质疑而精彩质疑是创新的基础，是“问题解决”的重要组成部分，著名科学家爱因斯坦指出：提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决一个问题也许只是一个数学或实验上的技能而已；而提出新的问题，从全新的角度来分析旧问题，却需要有创造性的想像力。在小学语文学科的日常教学中，学生往往受到学习经验和生活经历的限制，在学习中提不出问题或提出的问题质量不高。因此，教师在课堂教学中，既要强调发挥学生的“主体作用”，又要辩证地突出自己在目标诱导、过程诱导和评价指导等方面的调控作用，培养学生质疑，使其会问、善问，问得有水平，进而实现学习能力的发展、综合素质的提高，达到优化小学语文课堂教学结构的目的。一、启发引导，让学生爱问要让学生肯问、爱问，首先，教师要创设一个和谐、友爱、宽松的课堂气氛。课堂教学中，知识与情感的交流是两条必不可少、相辅相成的主线，师生之间有了情感共鸣，知识的交流也就水到渠成。教师要在课堂上努力构建民主、平等、友好的师生关系，营造愉悦、和谐的课堂氛围，让学生大胆思考、踊跃质疑；其次，教师要善于激发和保护学生提问的热情。学生提出的问题通常是在认真阅读和思考的基础上产生的，其中蕴含着强烈的求知欲。因而教师对学生提出的每一个问题都要认真对待，不能因为问题没有意义而不屑一顾，也不能因为问题不着边际、不好回答而表现出不高兴，甚至流露出不耐烦的

神情。要让学生知道，能提问、爱提问是动脑筋、想问题、爱学习的表现，是求知欲的体现；再次，教师要为学生提供实实在在的质疑机会，鼓励学生在课前、课中、课后大胆提问。在学生尚未形成质疑习惯时，教师课前要把质疑问难作为一项预习内容，让学生围绕课文提问。在教学过程中，教师要时时利用或创设与课堂教学有关的各种情境，把问题隐藏在情境之中，引发学生迫不及待探究的兴趣。同时不断鼓励学生随着课文的深入学习提出新的问题。在这个阶段，学生的提问往往会出现“多而杂”的情况，但是没有这个阶段的“多而杂”，就不会有后来的“少而精”。课后还要进一步引导学生深入思考，继续提问，以扩散其思维，增长其知识。二、典型分析，让学生会问在学生肯问、爱问的基础上，教师要注意研究学生的思路，发现学生思维中的缺陷，逐步培养他们在思考中善于抓住主要矛盾，抓住本质所在，抓住事物内部联系和具有规律性的东西。教师要对学生的提问进行认真筛选，选取一些比较典型的提问，汇集出示，让学生充分思考、比较，这些问题中哪些问题提得有价值？有意义？通过讨论，学生自然地将问题进行整理分类：有的问题通过仔细读读课文便能找到答案；有的问题查查字典或联系上下文想想也完全可以自行理解；有的问题与课文扯得太远，不是非得在语文课进行研究的；有的问题则与课文（中心）密切相关，又不能马上得出答案；有的问题乍看与课文关系不大，但仔细体味却很值得探究……最后让学生明确，质疑问难虽然没有必须问什么、不能问什么的限制和规定，但作为学习的

加强大学生理想信念教育的思考

加强大学生理想信念教育的思考发表时间: 2005-12-27 23:24:25浏览人数: 94来源: 刘国伟 [江南大学土木工程系江苏无锡214122] [内容提要]：大学阶段是提高大学生思想政治素质的重要时期，理想信念是思想政治素质的灵魂。当前，社会转型期所出现的新情况和新问题深刻地影响着当代大学生，要求我们必须大力加强大学生的理想信念教育，努力提高理想信念教育的针对性和实效性，教育引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，才能形成良好的思想政治素质。 [关键词]：大学生理想信念教育思考理想信念，是一个人思想政治素质的灵魂，是一个政党治国理政的旗帜，是一个民族奋力前行的向导。当代大学生的思想素质如何，有没有坚定的理想信念，不但关系到大学生的综合素质，关系到大学生的健康成长，更关系到党和国家的长治久安，关系中华民族的伟大复兴。当前，面对社会转型期出现的新情况和新问题，研究和加强大学生的理想信念教育，是现阶段高等学校思想政治教育面临的重大实践课题。一、加强理想信念教育的重要性理想信念是人们对未来的向往和追求，是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。历史唯物主义认为，理想信念作为人们的世界观在奋斗目标上的集中体现，是一种能动地作用于人类社会历史进程的巨大力量。作为最高的价值追求，理想、信念、信仰对人们的思想言行具有决定性的影响，是主宰人们灵魂的精神支柱。这就决定了

理想信念教育是思想政治教育工作的核心，必须把理想信念教育放在首位。第一，理想、信念、信仰是道德的基础。科学的理想、信念、信仰，有防腐作用，能净化人的灵魂，使人保持高尚的情操和美好的心灵。只有目光远大，有远大抱负的人，才有高尚道德、浩然正气，才能“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，才能抵制金钱、女色、名利、权位的诱惑，抵制各种腐朽思想的侵蚀，才能经受任何艰难曲折的考验，永葆高风亮节。第二，理想、信念、信仰具有重要的支柱功能，是重要的精神支柱。邓小平同志说：“在我们最困难的时期，共产主义的理想是我们的精神支柱，多少人牺牲就是为了实现这个理想。1[1]有了远大的理想，就有了奋斗的方向和目标，确立了科学的理想信念，就有了坚固的精神支柱和正确的价值导向。第三，理想信念有增加民族凝聚力的功能。邓小平同志说：“根据我长期从事政治和军事活动的经验，我认为，最重要的是人的团结，要团结就要有共同的理想和坚定的信念。我们过去几十年艰苦奋斗，就是靠用坚定的信念把人民团结起来，为人民自己的利益而奋斗。没有这样的信念，就没有凝聚力。没有这样的信念，就没有一切。”2[2]江泽民同志也指出：只有在全党和全体人民中牢固“树立正确的理想信念，才能不断增强凝聚力和战斗力，我们的事业才能不断成功。”3[3]

理想信念对大学生的重要性

浅析理想信念对大学生的重要性理想信念是什么？对于理想的含义，年少时期的我时常以偏概全，认为理想就是想，这便于幻想、梦想的概念混为一谈；直到高中时期，我才明白理想就是合理的想象，即基于现实社会并且具有可能实现性的对未来社会和自身发展的向往与追求。而信念，则是人们在一定的认知基础上确立的对某种思想或事物坚信不移并身体力行的心理态度和精神状态。如果说理想犹如黑夜中的那一缕光芒，给予我们温暖和能量，那么信念就是理想实现化的基石，给予我们前进的动力。因此，理想与信念是相辅相成的，两者不可或缺。对于当代大学生而言，如何树立正确的理想信念是必修课程，一门可能会影响我们一生的课程。没有理想信念的人生，可以说是无所事事、虚度光阴，犹如活在梦境中般，得过且过。唯有理想与信念，可以将我们从混沌迷茫的黑暗中醒来，明确自己到底想要什么，然后鼓劲去奋斗。其实大部分高考考生都会有这样一种感觉，就是高考过后的迷茫。原因可想而知，因为将高考理想作为目标已经得到了实现，于是就会出现那段自然的迷茫时期。因此，我们不应让自己“闲”下来，先确定自己的理想，接着合情合理地制定往后人生中的每个目标，这样我们就会有信念的支撑一步一步往上爬，正如关于建设社会主义国家的理想与信念这一道光芒照亮了中国一般。树立理想信念将给予我们无限的力量，为之努力奋斗。看着《理想照耀中国》，有时我会想，那些早期的共产党人为什么那么执着？有时，只要一句妥协就可以保命；有时，恰当的休息就可以逃离病魔……但在建立社会主义国家这个理想信念之下，他们在面对敌人时宁死不屈。我想，能给予他们那么强大的力量，甚至面对死亡毫无恐惧，就是那道微弱不息的光芒。即使在当初由国民党统治的资本主义时期，那个建设社会主义的理想显得那么遥不可及，他们依旧没有放弃对于理想的追求。可见崇高的理想信念对于青年，特别是当代大学生成长的重要性。首先，理想信念能够引导大学生做什么人。“做什么人”是当代大学生在学习甚至是生活中不可避免的人生课题，只有当他们树立高尚的理想信念时，才能够很好的诠释这一重要的课题。其次，理想信念能够指引大学生走什么路。大学时期，同学们都普遍面临着如人生目标的确立、生活态度的形成、知识才能的丰富，等等一系列的问题。关于这些问题的解决，确立科学、崇高的理想信念

大学生理想信念意义篇

一、加强大学生理想信念教育的重要性理想信念是人们对未来的向往和追求，是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。实践证明，正确的理想信念是一种强大的精神力量，它对于激发人们的主动性、创造性，鼓舞人们的斗志，振奋人们的精神，有着巨大的能动作用。邓小平同志指出：“我们一定要经常教育我们的人民，尤其是我们的青年，要有理想。为什么我们过去能在非常困难的情况下奋斗出来，战胜千难万险使革命胜利呢？那就是因为我们有理想，有马克思主义信念，有共产主义信念。”江泽民同志也指出：“理想信念教育，是党的思想政治工作的核心内容。只有在全党和全体人民中树立正确的理想信念，才能不断地增强凝聚力和战斗力，我们的事业才能不断取得成功。”因此，理想信念是思想政治素质的核心，是思想政治素质的灵魂所在。大学时代是人生成长的关键时期，是理想信念初步形成的关键时期。作为跨世纪的大学生，担负着民族复兴的希望，更应树立正确的理想信念，尤其是目前经济全球化使各种思想意识、价值观念、行为方式相互影响，激烈碰撞。而且我国正处在社会转型时期，社会上一些不良的思想观念难免会侵蚀大学校园；加之大学生自身存在的弱点，这使得当代大学生无论是对理想信念本身还是对理想信念的选择都存在着不同程度的欠缺。因此，新时期对青年大学生进行有针对性的理想信念教育具有重要的现实意义。二、大学生理想信念现状及其根源（一）大学生理想信念现状 1.崇尚金钱至上，出现信仰危机社会对物质利益的重视，对当代大学生价值观念、消费观念的形成和演变产生了重大影响，一些大学生把“金钱至上”、“当官发财”作为自己人生追求的最大目标，淡化了对远大理想的追求，贪图享受、不思进取、崇尚金钱，出现了信仰危机。 2．重视个人理想，忽视社会责任当代大学生在价值判断上很多都认同奉献精神、社会责任感、国家和集体利益，但在实际行动中，却更加注

“错误”让课堂而精彩

“错误”让课堂而精彩一、问题由来文章开始前，先给各位老师提出一个问题，请老师们思考。我们都知道课堂教学是一个动态发展的过程，不管教师预设时有多么周到的考虑，都不可能穷尽课堂上可能出现的情况。例如一次跑偏的发言、一种错误的思考、一个偏颇的角度......面对这些课堂上的“错误”，该怎样处理的呢？ “堵”吗？当场否定学生的答案，堵住学生的嘴，再接着提问其他学生，直至得出“正确答案”。 “送”吗？等不及学生思考出来，就亲自出马，把答案“双手奉上”。相信这两种情况，是我们大部分老师的做法。可仔细想来，这两种做法都是不可取的，或者说这两种做法都不能取得很好的教学效果。教师虽然拦住了学生迈向“错”的脚步，但也同时阻断了他们通过独立和反复的思考迈向“对”的道路。美国著名的教育家布鲁纳认为：“学生的错误都是有价值的”。因为学生经过思考得出的结论，其错误中多少会包含一些合理的因素，甚至还可能隐藏着某种独特的角度，蕴含着智慧的因子。此时，教师若能理性地看待学生的“错误”，帮助学生分析出错的原因，顺着学生的思路将“合理因素”激活，引导学生对自己错误的思维过程加以修正，使学生在此基础上

建立新的合理的思维，那么“错误”也就转化生成课堂教学中的一种宝贵资源。课堂教学也会因错误——发现——探究——改进的良性循环而充满活力。职业院校的有自己的特殊性，传统的教育方式用到我们技校的课堂显然是不科学的。作为职业院校的教师，善用课堂上生成的错误固然重要，如果在课前巧妙设计错误，使之成为课堂探讨问题的焦点，我想更能起到画龙点睛的作用。二、巧设“差错”，成就课堂精彩 “学起于思，思源于疑”，疑问是思维的“启发剂”。因此，在教学中，教师要巧于设疑，适当抛疑，善于启疑，要引导学生自己去发现问题，提出问题，并研究问题。 1、故设“差错”，启迪智慧。思维总是开始于疑问或者问题，开始于惊奇或者疑惑。在认识、理解、感悟的关键处，可以故意写错、演示错、出示错例，给学生制造探究的机会,让学生去发现，去解决，并及时予以肯定和鼓励，启迪学生的智慧。我们的学生大部分都是“学困生”，就算坐在教室里也很难注意力集中的去学习，老师讲点课外八卦学生兴致盎然，超级活跃，老师一讲知识点，便立马无精打采，甚至睡倒一片。面对这样的一帮学生，我们如果还按传统教学思路，只有挫败感。怎么办？想办法！想办法调动学生的积极性，而老师故设差错这招，就屡试

论加强党员干部理想信念教育科学化的重要性和紧迫性

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/589297177.html, 论加强党员干部理想信念教育科学化的重要性和紧迫性作者：张玉川来源：《青年与社会》2014年第01期【摘要】在新时期新阶段，面对新形势、新任务、新要求，提高党员干部理想信念教育科学化水平具有非常必要，文章从三个方面来阐述加强党员干部理想信念教育科学化的重要性和紧迫性。【关键词】党员干部；理想信念；教育党的十八大报告强调要“坚定理想信念，坚守共产党人精神追求”。教育是坚定党员干部理想信念的根本途径。在新时期新阶段，面对新形势、新任务、新要求，提高党员干部理想信念教育科学化水平具有非常必要。一、理想信念教育及其科学化建设是党思想政治工作的优良传统加强党员干部理想信念教育是党的优良传统和宝贵经验。我们从建党以来，一直都致力于理想信念教育及其科学化建设。建党初期，我们党就把理想信念教育作为党的建设的重要内容，并广泛宣传，唤醒民众推翻压在人民头上的“三座大山”；土地革命时期，党用革命的理想信念教育党员、干部和广大的红军战士，打破了敌人残酷的多次“围剿”。毛泽东在1929年古田会议上起草的《关于纠正党内错误思想》决议案实质上提出了党的思想建设科学化的问题，针对主观主义的错误，提出“主要是教育党员使党员的思想和党内的生活都政治化、科学化”，抗日战争和解放战争时期，我们党又通过建立民主主义革命的广泛的民族统一战线和新民主主义革命路线，使中国共产党为之奋斗的崇高理想和信念得到广大群众的认同。新中国在进行新民主主义革命时期，党提出了“思想政治工作是一切经济工作的生命线”，把理想信念教育作为思想政治工作的核心，极大地激发了广大群众为社会主义和共产主义事业而奋斗的积极性。党的十一届三中全会以后，随着改革开放的不断深入和对国际国内形势的深刻把握，邓小平多次强调重视思想政治工作，重视理想信念教育，并且提出要采取“科学的态度”，“要有一套科学的方法”，内在的要求要提高理想信念教育的科学化水平。江泽民强调“要按照科学精神来观察、思考和解决各种问题”，并提出必须不断加强对党员干部的理想教育和信念教育，推动全党同志真正把理想信念牢固地建立在马克思主义的科学基础之上。党的十八大提出：“广泛开展理想信念教育，把广大人民团结凝聚在中国特色社会主义伟大旗帜之下。”历史和现实的经验表明，党只有始终坚持理想信念教育，才能战胜艰难险阻取得革命、建设和改革的巨大胜利。在当前特殊的历史时期，党所处历史方位和执政条件发生了重大变化，党所面临的矛盾、问题、困难和风险前所未有，因此，我们要发扬传统，积极探索提高党员干部理想信念教育的科学化水平。

让数学课堂因“问”而精彩

让数学课堂因“问”而精彩当前的数学课教学，课堂提问还存有很多的误区，老师提的问题都是预设好的，而对于课堂生成的问题往往不够重视，白白浪费了宝贵的课堂生成资源，老师是提问的主体，“满堂问”的现象时有发生，面对老师的一个个问题，学生只能呆板的一一应对，无形限制了学生的创造性和思维空间，所以，我认为有必要重新理解小学课堂提问的内涵，让课堂因“问”而精彩。课堂上的提问并不只限于老师，也能够让学生来提问，这就是课堂生成的问题，是老师事先没有准备的，老师要善于发现课堂出现的问题资源，并充分利用，合理挖掘即时出现的问题，提升解决问题的针对性，提问是交流的载体，新课程提倡师生交流，互动，让学生参与提问，能够在解决问题的过程中，促动智慧的成长，而学生的提问正是思维的展示与暴露。美国教育家布鲁巴克曾说：“最精湛的教育艺术，遵循的最高准则，就是学生自己提出问题”。还有的学者指出：“如果学生自己能提出疑惑，学习就不再是一种异己的外在力量，而成为一种发自内心的精神解放运动”。鼓励学生提出问题，首先要引导学生敢问，学生有问题不敢问往往是自信心不够的表现，老师要善于察言观色，即时发现并鼓励他们说出心里的疑团。其次，要培养学生会问，让学生在问的过程中学会提问，并逐步提升问题的质量，如果学

生提出了好的问题，老师要即时予以表扬。并就他提出的问题实行讨论，同学对同伴的问题充满好奇，也会积极的加入讨论，就会收到很好的学习效果。引导学生提出问题仅仅手段，解决问题才是教学的关键，面对学生提出的问题，老师要合理引导，让学生自己去探索和发现问题的实质，老师不能越厨代庖，学生解决不了的，老师能够作适当的启发，老师只能作引导者的角色。经过交流互动，不但拓展了学生的思维空间，还培养了学生好的学习习惯。为以后的学习打下基础。

理想信念教育的重要性.doc

理想信念教育的重要性敬爱的党组织: 党的纲领就是党的旗帜和方向。中国共产党的最高纲领是实现共产主义，在发展中国特色社会主义的实践中，坚持党的最高纲领和最低纲领的辩证统一，是每个共产党员的崇高使命和历史责任。共产主义是一种科学的思想体系，伟大的历史运动，其具有的特征又充分表明，共产主义是历史上最美好最进步，最合理的社会制度。在第四是四期入党积极分子培训课中，又再一次对党纲进行了深入的学习。党的最高纲领就是一面旗帜，是共产党人为之奋斗的最高理想。对于共产党员来说，有了方向，就便有了奋斗的动力。其实不仅仅对党来说理想与信念的作用很大，对于我们每个人，每个集体，都有很深远的影响。在培训课上，老师讲的一句话记忆深刻。她说在高中时我们苦读，为的就是考上一个好的大学，一个名牌大学。为了那个大学梦，我们艰辛的付出，当踏进大学门的那一刻，细细品味那时的苦都觉得值了，心在品起来反而更多的是一份甜。的确高中时，大学便是我们那一阶段的奋斗目标，我们的方向。当上了大学，我们又需要建立新的奋斗目标才不至于让我们在新的阶段感到茫然和不知所措。以理想信念为核心，深入开展树立正确的世界观、人生观、价值观教育，是加强和改进大学生思想政治教育的核心任务之一。理想信念是人们对未来的向往和追求，一旦形成，就会成为支配和左右人们活动的精神动力。一个政党、一个国家、一个民族，只有

确立了共同的理想信念，才会有强大的凝聚力和向心力。无论过去、现在和将来，共同的理想都是保证革命和建设事业取得胜利的精神支柱和精神动力。加强大学生理想信念教育事关中华民族伟大复兴。当今的国际经济和科技竞争，越来越围绕人才和知识竞争展开。以人才培养为突破口，努力提高本民族的科学文化素质，培植和发展知识和科技创新能力，是实现中华民族伟大复兴的关键所在。大学生是拥有现代科学知识的人才群体，在未来经济发展中将发挥重要的作用。他们不仅比较系统地掌握了某一方面或某一领域的现代专门科学知识，是未来知识和科技创新的主体;而且拥有较系统的现代管理科学知识，毕业后将成为各部门或单位的骨干。当代大学生所肩负的历史使命决定了对大学生进行理想信念教育的极端重要性。