隔代教养:老人该怎样带孩子

作为一名心理咨询师,我经常接到老师、父母对于隔代教养的抱怨:由于祖辈过分地溺爱和放纵、过多地包办替代和保护,使孩子“以自我中心”,阻碍了孩子的个性发展;老人们教育意识的缺乏和教育方法的不当,容易使孩子错失同伴交往的机会,容易导致孩子视野狭小,缺乏活力。然而,在一次咨询活动中,一位普通农村老人梁瑞金的“育孙宝典”,让人对“隔代教育”有了新的认识:

让孙子摸爬滚打

自从梁大爷的小孙子牛牛来到这个家中,牛牛的爸爸妈妈就像得了宝儿似的,总也忍不住要把孩子抱起来,梁大爷都及时制止了。梁大爷没让牛牛坐婴儿车,而是让孩子自己学着翻身、打挺儿,为这事儿媳妇一开始还跟梁大爷闹意见,觉得牛牛没有享受到现代孩子的待遇,可是在“宝宝快爬”的婴儿比赛中,牛牛得了他人生中的第一个第一名!牛牛父母高兴得合不拢嘴,牛牛的体格比同龄孩子棒多了!俗话说“七坐八爬”,在牛牛七、八个月大时,梁大爷也没让牛牛坐爸爸买来的学步车,而是让孙子自主爬行,梁大爷跟奶奶拿着玩具在前面逗引,孩子跟在后面爬行,结果牛牛早早就能站立。等到学步时,牛牛的爸爸妈妈怕孩子摔着,想在一边架护着孩子,梁大爷给劝住了,孩子学步需要一个自己练习的过程,也是他自我总结经验的好机会。牛牛现在5岁了,与同龄的孩子相比较,牛牛体质、身体协调能力都更好。

给孙子吃好的

牛牛从小自己吃饭,从不让人喂饭,爸爸妈妈喂饭梁大爷也不让。牛牛一开始用手抓,再后来用小勺挖,虽然抛洒一点儿,可牛牛吃得香着呢;再看看那些从小习惯于喂饭的孩子,爸爸妈妈端着碗追着孩子到处跑,连哄带劝也喂不上几口饭,都是老人给惯的!对孩子偏爱的糖果梁大爷是尽量减少,不管一开始孩子要求多么强烈,梁大爷决不妥协,他给孩子多吃有机、绿色食品,用水浸泡果蔬,清洗干净,也不给牛牛买那些颜色鲜艳、口味独特的儿童膨化食品。由于牛牛一开始就自食其力、不挑食,到现在远离有害垃圾食品,更不易得病。

和孙子一起锻炼

梁大爷觉得孩子在6岁之前最重要的就是要奠定一个好的身体,他跟牛牛奶奶每天晚饭后都带孙子散步。一开始牛牛受《喜羊羊与灰太狼》的吸引,赖在电视机前不愿离开,梁大爷就对孙子说为什么每次比赛灰太狼都比不过喜羊羊?就是因为喜羊羊喜欢锻炼!牛牛说我也要学喜羊羊每天锻炼,现在小孙子已经习惯成自然,晚饭后不是看《喜羊羊与灰太狼》,而是拉着爷爷和奶奶的手逛花园。

经常和孙子聊天

梁大爷退休后,有充裕的时间和精力,愿意花时间与孩子在一起生活,而且能够耐心地倾听孩子的声音。牛牛从开始学话起就经常拿着一件玩具,发挥自己的想象,给爷爷奶奶讲故事,老两口也乐意

做牛牛的忠实听众。在梁大爷家,最经常看见的场景就是孙子讲得手舞足蹈,爷爷奶奶听得如醉如痴。爷爷不会把孩子放在一边看电视,自己打牌,梁大爷懂得用心陪伴孩子、倾听孩子的重要性。

我们应该为梁大爷的“育孙宝典”而喝彩,老人是一位地地道道的育儿专家,他也许不知道心理学中的“倾听”、“共情”、“积极关注”等专业术语,但我们从老人的育儿经中却看到了这些理论的实施。这位爷爷与天下所有的爷爷一样疼爱自己的孙子,但老人唯一不同的是非常冷静、理智,没有把自己“关爱”变成“溺爱”。

“退居幕后”也能帮儿孙

■关颖

“反客为主”的老人们

洋洋今年3岁了,爷爷奶奶心疼儿女工作忙没有时间照顾孩子,也觉得子女能力差照顾不好孩子,就主动承担了照顾洋洋生活起居、接送洋洋上下幼儿园的任务。没有了照顾洋洋的压力,洋洋父母这下可“潇洒”了:下班约朋友吃饭,周末和朋友出去郊游,陪洋洋的时间少得可怜……

5岁男孩小文体质较弱,妈妈给他报了跆拳道训练班。奶奶得知后坚决不同意。理由是“男孩成天踢球、玩泥就够闹腾了,再去练拳、学打人,长不成好人。”无奈之下妈妈只好服从了奶奶,小文也为此失去了强身健体、发展兴趣的好机会。

婷婷妈妈和我说:“从婷婷半岁开始,我就在外地工作。

婷婷跟着奶奶,到她5岁我才调回来。没想到女儿和我之间始终隔着一层‘心墙’,根本不听我的话,对她要求稍微严了点,就哭喊着要找奶奶,奶奶也总是护着孩子,说我的不是,就为这我们娘俩没少吵架。”

邻居王大娘和老伴儿以前天天晨练,最近好长时间没见了。后来才知老两口搬到女儿家,帮着带孩子。王大娘说:“我带孩子很吃力,感觉比上班还忙。一早起来给外孙女做饭,哪有时间锻炼!”老伴儿每天帮忙接送孙子,有一次从自行车上摔了下来,胯骨严重损伤,从此拄上了拐杖。

角色错位影响家庭教育

孩子来到世上,爸爸、妈妈、爷爷、奶奶乃至他在家庭中接触到的任何人都是他的教育者。而父母应该是育儿的“男女主角”,其他任何人都替代不了,老人们在育儿中“反客为主”会带来诸多不利影响:

首先,“鼓励”孩子的爸爸妈妈当“甩手掌柜”。父母是孩子的第一监护人,法律规定要对孩子尽抚养教育义务,他们是孩子抚养教育的主角,老人们过多地包揽了孩子的事,实际上是在“鼓励”、“纵容”孩子的爸爸妈妈不管或少管孩子的事。

其次,影响亲子感情和父母对孩子的教育。孩子的幼儿阶段是亲情培养的关键期,尤其是他们与父母情感关系建立的关键期。如果在这个阶段孩子不与父母共同生活,老人又对孩子过分宠爱,很容易使年幼的孩子在对长辈的情感上产生错觉,认为祖辈更加疼爱他们,相比之下对爸爸妈妈感情则会疏远。这种亲情转移,在很大程度上影响了孩子和父母之间的关系,影响了父母对孩子的教育,对孩子的成长极为不利。

再其次,祖辈容易与儿女产生矛盾。如果老年人定位在教育孩子主角的位置上,很容易觉得自己是“过来人”,并按照以往的经验带孩子。而孩子的父母往往会接触一些养育孩子的新观念和新方法,老人对此经常持排斥态度,两代人免不了发生争吵。如果孩子经常遇到两代人教育不一致的情况,就会无所适从,容易形成双面人格。

最后,老年人身体健康和生活质量也会因此下降。老年人出于对儿女和孙辈的疼爱而过多地付出,占去了自己日常生活的大部分时间,打乱了自己原本悠闲的生活节奏,放弃了自己的兴趣爱好,生活质量也因此受到影响。

老人要适时“退居幕后”

无论什么情况,在隔代教养中,家庭成员都要明确一个原

则:只要儿女具备抚育孩子的基本条件,就应该担负起养育孩子的主要责任。而老年人在孙辈的抚育中只要转变观念、找准自己的位置,一样可以发挥余热:

一是发挥优势,积极参与,不要大包大揽。老年人在晚年见到隔辈人,往往比年轻时更为激动和喜悦,对孙辈的爱更为强烈,也因为有过带孩子的经历,比年轻的父母更熟悉如何带孩子。老年人的务实和耐心往往是年轻父母无可比拟的优势,传统的手工制作、儿时的互动游戏、童歌童谣等在带孙辈时都能派上用场。3岁的天天有各种各样的现代玩具,然而他最喜欢的玩具却是爷爷叠的纸飞机,爷爷会“做飞机”在他看来是件很了不起的事。这位老人动员孩子的父母也参与其中,一家三代共同回味传统游戏中的乐趣和亲子的互动。

二是尊重儿女,与时俱进,不要惟我独尊。老年人带自己的孩子大多是几十年前的事了。几十年中,社会发生了巨变,当今孩子的生存环境和大家对孩子的要求也不同以往。而不少老年人观念中的好孩子是听话、老实、规规矩矩,带孩子时喜静不喜动,对自己不曾了解的新鲜事物往往持排斥态度。现代社会各类新鲜事物层出不穷,家庭教育所遇到的问题纷繁复杂,明智的老年人视野要开阔、具有学习精神、与时俱进,适应当今社会的发展需要。

三是帮儿爱孙,促进和谐,不要激化矛盾。在中国社会,祖孙之情胜过亲子之情是一个普遍的社会现象。祖孙之间关系的特殊性,也决定了在家庭关系中老年人的独特作用。老人带孩子是帮儿女,就不能在亲子之间制造矛盾,而应该做好亲子沟通的纽带。小红的奶奶就是个明白人,在带孩子的过程中,有好吃的告诉孩子给妈妈爸爸留一点;给孩子买玩具、新衣服说是妈妈给买的;到了周末,一定创造条件让孩子跟父母在一起……这样,尽管小红有时见不到父母,但给孩子的感觉是父母时时都在自己身边。

四是珍爱自己,量力而行,不要过度操劳。老年人给儿女带孩子的前提是自身健康,应当留出自己的生活空间,同时培养儿孙体谅老人的情感和在日常生活中扶助老人的习惯。比如4岁以上的孩子,已经具备了做简单自理和家务事的能力,家长可以训练孩子自己吃饭、穿衣,自己的事自己做,和老人一起洗小件衣物、收拾房间、给爷爷奶奶捶捶背等,不在于事情大小、能做多少,关键是能逐渐起到减轻老人家务负担和培养孩子良好生活习惯的双重作用。

莫用短跑心态去跑马拉松

■本报记者董少校

“不要让孩子输在起跑线上”,一句俗语,不知道误导了多少人。

每个孩子的天分是不一样的,有人擅长数学,有人喜欢画画,有人在动手的工艺操作中得到快乐。如果顺应他们的天性,让个性充分发展,最后都可以通向幸福。把人生比作一场赛跑,未必恰当。

假如一定要把人生比作赛跑,那么这是一场路途遥远的马拉松,需要耐力,需要持久的热情。用短跑的心态去应对马拉松长跑,开始可能速度很快,接下来却会体力难支,灰心丧气,影响最后的成绩。

再退一步说,就算可以把人生当作短跑,那么也必须遵守竞赛规则,放宽心态去面对。2月23日,在瑞典斯德哥尔摩室

内田径赛男子60米栏比赛中,刘翔因抢跑被取消比赛资格,本为夺冠大热门的他遗憾地空手而归。抢跑要不得。在教育领域,这条硬性的规则就是孩子学习成长的内在规律。

德国宪法第七条第六款明文规定,禁止设立先修学校。幼儿园的孩子不允许学习专业知识,小学生也不能学习额外的课程,以法律保障儿童尽情地玩耍,保护他们的想象力和思考能力。他们的教育理念有道理吗?这里有一组简单的数据:诺贝尔奖得主中近半数为德国人,也就是说8200万德国人获得了一半诺贝尔奖,全球的另外60多亿人口分享另一半。

相比之下,我们对幼儿及小学生的校外补课、超前学习那么宽容,那么热衷,简直到了畸形的地步。看到熟识的小孩在辅导班的挤压下失去了接近自然、动手劳动的兴趣,记者深感忧虑。好在有良知的教育工作者、学者已意识到这种危害,并在力所能及的范围内加以改变。

抑制非理性存在的课外辅导班,让孩子从无谓的补习、竞赛、考级中解脱出来,是该全社会都行动起来了

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