银行游戏-蒙台梭利
银行游戏加法不进位：
1234+2345= 2136+1323= 4213+2146= 7628+2131= 3673+3214= 5632+3125= 2341+1523= 8023+1252=
5621+1324=
4781+1116=
5623+1231=
6234+2133=
1634+2351=
5132+1323=
6132+2142=
5228+2101=
3253+3213=
5232+3125=
2807+2131=
1077+3211=
6022+2133=
进位：
1238+2813= 52137+1624= 4216+5235= 1329+5712= 6349+1753= 2358+1234= 2637+2835= 3256+4256= 5159+2364=
7128+1525=
2437+4126=
3417+2417=
4638+3626=
5263+5377=
6413+2732=
1539+3725=
1519+2326=
4238+2647=
3239+5327=
2648+4248=
1259+6218=
3649+2359=
6274+1538=
减法不退位：
2344-1231= 4356-2312= 6543-4321= 7322-4211= 8788-4322= 9433-8123= 6456-5321= 8654-4323= 5325-4322= 8764-3423= 6755-4322=
7654-3423=
6532-5312=
7642-6341=
7853-6432=
7698-3214=
5319-2317=
7342-1231=
7524-5121=
8754-5312=
9633-2521=
7535-2431=
8756-2543=
9642-5211=
8685-5321=
7735-2221=
9865-5312=
5528-2417=
8895-4424=
5674-2341=
减法退位：
4232-3542= 5421-3574= 2341-1531= 4424-3763= 2417-2408= 5312-4557= 6755-4387= 7654-3428= 6532-5712= 7642-6391= 7853-6478=
7698-3714=
5319-2417=
7342-1531=
7524-5621=
8754-5382=
2344-1235=
4356-2362=
6543-4721=
7322-4291=
8788-4392=
9433-8193=
6456-5521=
8654-4363=
5325-4372=
8764-3483=
8633-2721=
7935-2461=
8756-2573=
9642-5281=
乘法进位：
155×4= 189×3= 123×4= 153×4= 124×5= 234×3= 256×2= 178×6= 198×5= 197×4= 196×2=
195×4=
174×3=
163×5=
167×4=
268×7=
169×6=
160×5=
264×6=
327×4=
176×3=
178×2=
180×2=
148×4=
229×4=
160×4=
125×4=
128×5=
121×7=
126×4=
乘法不进位：2×4=
30
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角色游戏银行一教案
角色游戏银行一教案 活动目的： 1．让幼儿了解银行的工作性质、内容。 2．初步学习简单取钱，存钱。 3．提高幼儿的语言表达能力。 活动准备：工作牌、各种面值的儿童人民币、取款机柜台。 活动过程： 一．分配角色。 1、师：小朋友知道银行里有谁？ 2、师：他们是干什么的？取钱怎么取呢？ 二、提出活动的要求 1、师：我们在游戏的时候要小声的说话和讨论，不要影响其它组的小朋友游戏。 2、师：游戏后我们要一起整理活动室。把东西放回原位。 三、幼儿游戏，师参与游戏并指导。 1、师：你取了多少钱？这么多的钱你们想用它来干什么？ 、组织幼儿有条理地归类摆放玩具和整理游戏场地。 、评价幼儿玩的游戏情况。 一、活动内容：
角色游戏:超市 二、活动目标： 1、培养幼儿按意愿选择游戏角色。 2、让幼儿学会协商分配角色，与同伴积极交往，友好合作。 三、活动准备： 1、工作牌、各种面值的儿童人民币、取款机柜台。人物增添：保安角色、物质增添：电话 四、活动过程观察及调整： 1、教师出示超市、银行、幼儿园等的主题游戏玩具，直接引入游戏。师说“你们看你们还记得它们吗？它们是谁呀？” 2、师幼一起回忆上次游戏情况，指出游戏中的不足，提醒幼儿在这次游戏中改进。 师：小朋友也发现了游戏时我们有些地方做得不够，这次游戏时我们更要改正了，做个讲礼貌、爱护玩具的好孩子，好吗？ 3、幼儿自选主题，合作布置游戏场景。 4、引导幼儿分配和协商角色，可用“自报公议”、“猜拳”的方法解决。刚开始幼儿还在争吵着当同一个角色，在老师的建议下，学习着用谦让、猜拳的方法来解决问题。 5、幼儿游戏，教师指导：启发幼儿各游戏主题串起来
蒙氏数学教案
游戏“色彩娃娃站起来”。教师发出游戏口令，说到哪种颜色娃娃，贴有相应颜色点点的小朋友就站起来。如：“请红色娃娃站起来。”则所有贴红色点点的幼儿都音乐游戏“找朋友”。教师放音乐′a幼儿跟着音乐，边唱边拍手找贴有和自己相同颜色点点的幼儿做朋友。游戏熟练后，幼儿可以互相交换不同颜色的点点再进桨 行游戏懑铅 4. 分组活动。 第一组：粘贴画“色彩娃娃穿新衣”。幼儿将三种颜色的色彩娃娃头粘贴在白纸上，然后给每个娃娃选相同颜色的衣服并粘贴n 第二组：操作学具“色板”。请将相同颜色的两块色板放在一起，试着说出每块色板的颜色名称n 第三组：操作彩色笔。幼儿将相同颜色的彩色笔找出来成为好朋友放在一起。 5. 交流小结，收拾学具n 具及分组操作材料收拾整齐n欣赏幼儿分组活动的成果，巩固幼儿按颜色配对的规则意识。引导幼儿将学 Z 双同求导 活动目标： 1，能按物体的一种属性找出同类或不同类的物体，并尝试说出物体的特征。2. 尝试按物体的一种特征归类。 3. 体验操作的快乐。 活动准备： 1. 教具准备：“彩色鱼”；神秘袋若干(装人相同的几个物品和1个不同的物品，如放5 条大鱼和1 条小鱼）。 2. 学具准备：“彩色鱼”：彩笔若干：神秘袋若干。 3. 《操作册》第1册第3-4 页。 活动过程： 1. 预备活动。 师幼互相问候。 走线，线上游戏：幼儿和教师边念儿歌(儿歌附后>边在线上做相应的动作。2. 集体活动。 ①找相同。 创设情境：海洋馆里的热带鱼一起出来旅游，.看它们排的队伍多整齐啊！ 教师请幼儿拿出学具“彩色鱼”，将一样大的鱼排成一排。幼儿找出大小相同的彩色鱼(见图一)。 教师请幼儿将一样颜色的鱼放在一起。找出颜色相同的彩色鱼（见图二)。 红色的鱼蓝色的鱼紫色的鱼绿色的亘青色的鱼 囫找不同。
最新银行、保险晨会小游戏(共9个)
晨会游戏是现代公司晨会中普遍使用的一项活动，它的出现更大程度的活跃了晨会的内容及气氛，促进了人与人之间的关系，协作能力，同时也在游戏中形成一种企业文化，更好的完善了晨会这项管理制度的最终目的。 晨会游戏的意义： 我们渴望每天的早晨都有不一样的感觉，每天的晨会都散发出挡不住的魅力。那么晨会游戏的意义就体现在这里。 1．晨会游戏是活动管理的基础，是公司成员的“闹钟” 2．晨会游戏是教育训练课堂，它是公司成员的“充电器” 3．晨会游戏是业务推动的战场 4．晨会游戏是士气激励的广场，它是实战中激励公司成员的“啦啦队” 5．晨会游戏是情绪的“调节器”，它可以调节你不良的情绪及工作中的做法 一、培训游戏——我有一个梦 设立目标的培训游戏 这个培训游戏可以发挥学员的最佳水平，停止拖延，设立和达到学员的个人目标。克服焦虑和对失败的担心，激励员工发挥他们的最高水平，帮助别人杜绝拖延，帮助别人度过难关，激励长期表现欠佳的员工，激发团队达成最佳的绩效，帮助团队设立和实现目标，激励大型组织的成员。 培训游戏规则和程序 第一部分： 让人们进入放松的状态。当你用舒缓的语调复述下面的内容时，让他们自由地呼吸并闭上眼睛。 自由呼吸，心无杂念。我将带你进行一次想象之旅。集中注意力于我的语音，并感觉你的身心开始越来越放松……继续放松…… 你周围是一片黑暗……你完全被夜色所包围……你感到温馨、放松和自如。集中神志于你的呼吸，轻松地慢慢呼吸。集中神志于你周围的令人舒服的夜色，在远处，你仿佛看到了一个圆圆的小物体。慢慢地、逐渐地，它离你越来越近，最后离你只有1米远；它悬挂在黑色夜中，就在你的眼前。这个物体上有一个钟表，它的时针和分针都指向了12，这是一个普通的表，普通有黑色指针和普通的……白色的……表盘。 当你继续集中神志于表盘和指向12的指针的时候，你开始感到时间好像开始凝固了。现在，慢慢地，分针开始沿着表盘走动，开始的时候很慢，然后稍快，后来更快。在几秒钟的时间之内，它已转了一圈，时针现在指向1点了。分针继续转动，而且速度越来越快，因此时针也从一个数字跳到另一个数字，速度越来越快……当指针继续绕着表盘旋转的时候，你感到自己正被轻轻地拉……轻轻地被拖进未来之城……当你穿越时间的时候，缕缕的空气轻轻地擦着你的肌肤……直到最后，你开始慢下来……表针终于停下来了，整整10年已经过去了。 你向左边的远处看去，你看到在光亮的地方有个人。那个人就是你，10年后处在理想的工作环境中的你。对你来说万事如意。将你的意识融到未来的你身上，感受未来的温馨和积极。现在环顾四周，谁和你在一起？你看到了什么样的工作环境？你看到了什么样的设施和家具？周围的人们在说什么？这里有一扇窗户吗？你能看到窗外吗？如果能，你看到了什么？集中神志于你能看到的、感觉到的和听到的细节，并让自己感受未来之你的成就和纯粹的满足…… 现在你感到自己又被拖进黑暗中，直到在远处，另一个场景开始浮现。就在正前方，你看到自己在另一个光明之地。这次是整整10年之后，你处于一个理想的家中，诸事完美……万事如意……你的身心洋溢着温馨、自豪的感觉……在光明之地环顾四方。谁和你在一起？你看到了什么家具？尽量集中神志于声音，让意象越来越清晰。集中神志于你能看到的、感觉到的和听到的细节，并让自己感受未来的你的成就和纯粹的满足。 当你又被轻轻地拉向黑暗时，光明之地开始暗下来……当我告诉你睁开眼睛时，你将重新回到现在，你将回忆起你美好的未来形象，那些美妙的成就感和满足感将在心中留驻……好了，慢慢地、慢慢地，睁开你的眼睛，你又回到了现在。 第二部分： 让参与者记下某些意象中的细节。让他们写下一个简短的计划，表明从现实到想象意象的过程中，他们有什么收获。 最后，就想象和为激励做规划的重要性展开讨论。 相关讨论 1.在光明之地你看到了什么？ 2.当看到这些形象的时候，你感觉如何？
蒙氏数学加法银行游戏
加法银行游戏 教具构成：金色串珠 教育目的：1、学习使用金色串珠组与大、小数卡进行不进位加法运算。 2、培养幼儿操作的独立性、秩序性。 活动准备：1、金色串珠（包括代表1的金色串珠、代表10的金色串珠棒、代表100的金色串珠板、代表1000的金色串珠立方体 2、1---9000的大数字卡1组，小数字卡3组。 3、塑料定位原片：绿色2个、蓝色1个、红色1个。 4、长、短红绳各1根。 5、大、小加号卡各一张。 活动过程： 一、走线活动：播放舒缓的走线音乐，幼儿自然进行走线活动。 二、在线上活动：静寂游戏 三、蒙氏数学工作内容—银行游戏：不进位加法 1、介绍教具，将小数字卡与大数字卡从个位到千位分别在工作毯1、2上。将金色串珠排列排列在工作毯3上。（代表银行里的钱币）将定位圆片排列在工作毯4（操作毯）上方，从右到左的颜色顺序为绿、蓝、红、绿（即从个位到千位）。 2、取钱： 1）老师在两位幼儿（A、B）耳边分别悄悄地说一个数（事先准备好的，相加时不必进位）如4512、3265.让他们各拿1个托盘取相应数量的小数卡。所取数卡经老师确认后，两位幼儿先后去银行“取钱”。 2）取钱时，双方都要先问候。“提款人”将小数卡给银行职员时要说清楚所取的钱数，银行职员将要取得金色串珠从千位到个位分别取放到备用的空托盘中，带上小数字卡，道别后回到老师身边。 3、“钱数”定位： 1）老师问：“你取了多少钱？请点数（验算）。”点数后，老师将A取回的小数卡分别放在工作毯4定位圆片正下方相应的位置，然后将金色串珠放在相对应的小数卡下面。 2）老师再请B点数后将小数卡与金色串珠放在A的下方（上下留有一定间距），每个数位对齐。 3）分别请两位幼儿回答：“你取了多少钱？回答后，先将表示4512的数卡4000、500、10和2抽出叠放在右边。同样方法也抽出数卡3265，叠放在右边与4512上下对齐。 4、计算总数：
中班角色游戏-银行(1)
活动名称：中班角色游戏——银行 游戏总目标: 1、银行的工作人员，明确工作职责，培养良好常规。 2、学习用协商合作的方式分配角色，初步尝试自己解决游戏中的问题。 3、游戏中能大胆地与人交往，积极参与游戏。 4、游戏后会归类整理玩具，养成爱惜玩具的行为习惯。 5、能在游戏中正确使用礼貌用语，体验角色扮演、交往的乐趣。 游戏准备: 物质准备:柜台、工作牌、银行卡、存折、盖章、印泥，烧烤店、医院、鲜奶吧等。 指导过程: 一、谈话导入，引出“银行”新游戏。 师:我们今天新增了一个角色游戏，叫银行。小朋友们都有跟爸爸妈妈去过银行，那你们知道银行是干什么的吗？ 二、介绍“银行”玩法。 1、引导幼儿讨论银行角色的职责。 师:在这银行里面我们设了两个角色，一个是柜台工作人员，一个是保安。你们觉得他们的角色分别是做什么的？你们觉得这两个角色要设在哪个地方呢？ 2、介绍银行的存折。 师：我知道，小朋友们都有玩过在银行取款机取钱的游戏，但是老师今天要教你们玩一种不同的银行取钱的方式哦。爸爸妈妈去银行的时候，都会拿着银行卡或者一本小本本，这个小本本叫做存折，这是我们银行的存折我们一起来看看，我
们是中国银行喔，我们的存折下面都有号数，等会请小朋友们按号数拿自己的存折。然后我们翻开第一页，这是我们银行的一个存单，在这个存单上面我们已经写好了日期，今天是5月6号，我们在存单上找找5月6在那一行，那我们就要在这一行做记录。现在要听清楚哦，等一会如果你是当柜台工作人员，顾客来柜台存钱，你就要在存单上面画一个三角形表示，如果顾客是取钱，你就要画一个圆形表示。顾客有可能一天就来银行取两次钱，那我们要怎么记录？（第一次画在第一个空白方框里，第二次就记录在第二个空白方框里。）记录完，柜台工作人员要在圆形或者三角形的图案上面盖个章，就代表你取钱成功或者存钱成功了。 三、幼儿进行游戏，教师观察。 1、引导幼儿根据自己的意愿自主选择游戏。 师:我们的银行开在鲜奶吧的对面，有两个柜台，所以银行需要两名柜台工作人员、两名名保安。 2、重点观察幼儿是否有秩序地存取款，你好，工作人员在收取款时是否与有记录清楚。 四、结束游戏，评价游戏情况。 师:你们觉得新开的“银行”好玩吗？我们请银行的工作人员说说你们银行有没有什么问题？顾客你们觉得银行工作人员做得好不好？有没有做得不好的地方？下次游戏你觉得还需要增加什么材料吗？
小班角色游戏银行教案
小班角色游戏银行教案 【篇一：角色游戏《银行、商店和菜市场》教学反思】 角色游戏《银行、商店和菜市场》教学反思 大二班林雅芬 2012/03/29 本周我在班级开展了一次角色游戏。角 色游戏是一种很具体的活动，游戏中有角色，有具体情节，有玩具，有游戏材料，非常富有创造性。幼儿在游戏中可以自由活动，自由 想象，可以虚构各种人物和情节，也可以变动内容。同时，还可以 将他所认识的社会搬进来，逼真而有趣的扮演社会上各种人物。例 如可以自由地当银行职员，也可以当保安，可以当售货员，也可以 卖菜，还可以将纸张当钱款。总之，可以充分地用假想来满足想参 加社会生活的愿望。另外，在游戏中可以尽情活动，开展各种各样 的竞赛，如钻、爬、跑、跳等动作，通过躲、藏、抓等欢快的形式 来满足他们活泼好动的性格要求。总之，游戏的具体性、社会性、 虚构性、兴趣性正好适合幼儿的好奇性、模仿性、情绪性、认识的 具体性和想象的丰富性等特点。因此，游戏自然就成为幼儿的生活 需要，成为幼儿最喜爱，并主动积极参加的一种轻松愉快的活动。 为此，我设计了本次角色游戏《银行、商店和菜市场》。 本次角色游戏的教学目标： 1、能根据意愿自选主题游戏。2、能协 商分配角色并能丰富游戏情节，进行情景对话。从活动的目标上来看，两个活动目标基本上能够达到，而且本次角色游戏是大部分幼 儿所认识的社会，因此幼儿们比较感兴趣。 在游戏前，我首先出示各种游戏材料，引导幼儿说出这些材料是用 在什么游戏主题的。接下来我按照幼儿意愿分配角色并布置场地。 在游戏中，我与幼儿一起参与并引导幼儿进行语言交流，在游戏过 程中鼓励幼儿创新游戏情节。在游戏结束后，引导幼儿分类收拾玩具。我发现，幼儿非常喜欢和教师一起游戏，而教师对游戏的态度 会直接影响到幼儿的态度。如果教师能与幼儿一起参与到游戏当中，并能用热情的态度和幼儿一起当消费者或是售货员，幼儿游戏的兴 趣一定会被带动起来。 当游戏结束后，我就银行、商店和菜市场的情况进行重点评价，问 问幼儿觉得银行的职员、保安，商店的售货员和菜市场卖菜的菜贩 子的表现。还要着重表扬在游戏中表现积极并创新游戏情节的幼儿，使他们产生成就感。
银行晨会小游戏
银行晨会小游戏 银行开晨会时适合玩什么游戏呢，下面为大家搜集的一篇“银行晨会小游戏”，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友! 拍七令 1、人数:无限制方法:多人参加，从1-99报数，但有人数到含有“7”的数字或“7”的倍数时，不许报数，要说“过”并拍一下“手”，下一个人继续报数。如果有人报错数或没有拍手就要受到惩罚。 抢椅子 1、台上置三张椅子放在一起，邀请四到上来，围成一圈背对着椅子，主持人说开始转，四个人绕着椅子转，当主持人说停，就开始抢坐，未坐到者淘汰;减一椅子，三个人续前动作，当主持人说停时候抢坐两张椅子，未坐到者淘汰;最后两人抢坐一张椅子，坐到者为胜。 猜五官 1、两人面对面或者团队站成2排随机指人. 2、先随机由一人先开始，指着自己的五官任何一处，问对方:“这是哪里?” 3、对方必须在很短的时间内来回答提问方的问题，例如如果对方指着自己的鼻子问这是哪里的话，同伴就必须说:这是鼻子。同 时同伴的手 必须指着自己鼻子以外的任何其它五官。 4、此游戏非常有趣主要可以锻炼大家的反映能力和注意力.在游戏过程中错误的人员可以给予一定惩罚比如表演节目等等. 大西瓜、小西瓜
1、同组人排成一列，从第一人开始，喊“大西瓜”的同时用手比划小西瓜，第二人喊“小西瓜”的同时比划大西瓜，如此接下去，错的人可 以根据游戏规定进行惩罚，游戏速度越快越好玩.坚持到最后几个人者胜出。 正话反说 1、主持人从每组学员中各请一位选手上台排成一列面对大家。 2、主持人讲解游戏规则，选手须将主持人所念词句依照顺序反向大声念出，如主持人出题“江河日下”选手念“下日河江”，主持人出题“说曹操，曹操到”选手念“到操曹，操曹说”等等，反应迟钝或念错者直接罚下。 3、告知选手比赛共分三轮，采用淘汰制进行。难度可逐渐加大，第一轮出四字题，第二轮出五字题，第三轮出六字题。 4、三轮过后留存选手及其小组胜出。 5、主持人请领导颁奖。 认识他吗 1、自我介绍的一种方式，第一个人报出自己的名字，第二个人说XX旁边的自己的名字，第三个人说XX旁边的XX旁边的自己，从第一个人开始依次说一直到自己，如此转一圈回到第一个人，第一个人再重复一遍全部的人，结束。还可以在名字之前加上一个形容词，一项特征，增加难度和印象。 2、这个游戏特别适合公司招聘新人的时候，这样可以加深印象，并且可以快速记住所有人，以后共同进步. 英语测试 1、找一个MM，说是测试她的英文能力。由你说一个单词，MM说这个单词的第二个字母。开始时随便说几个，接着好戏开始。
解密银行同业游戏的六种模式
解密银行同业游戏的六种模式 买入返售业务的基本操作模式是三方协议模式，这种模式中通常会出现甲、乙、丙三方，甲方一般是资金过桥方，乙方是实际出资方，丙方是提供信托受益权远期受让的兜底方，也常常是融资客户的授信银行。 作为银行表外融资的新型工具，信托受益权买入返售近几年已成为商业银行同业业务中广泛流行的操作模式。商业银行通过信托收益权买入返售的形式，将传统上属于资金业务的同业业务演变成了类贷款业务，这种类贷款业务与银行常规的贷款业务相比，有如下几个优势:(1)不纳入银行存贷比考核，存贷比考核的公式是贷款/一般存款，上限是75%，由于同业资产不体现在贷款额度中，这对于存贷比较高而信贷额度不足的股份制银行和城商行来说，吸引力明显;(2)根据2013年1月1日起正式实施的《商业银行资本管理办法(试行)》，同业业务的风险权重为 3 个月以内 20%、3 个月以上 25%，而常规贷款业务的风险权重很高，比如投向工商企业的，风险权重为 100%;(3)这种类贷款业务中的同业负债无需缴纳准备金。 买入返售业务的基本操作模式是三方协议模式，这种模式中通常会出现甲、乙、丙三方，甲方一般是资金过桥方，乙方是实际出资方，丙方是提供信托受益权远期受让的兜底方，也常常是融资客户的授信银行。三方协议模式从2011年开始兴起，到2012年大发展，再到 2013年的衍变和创新，走出了一条金融压抑下独具特色的同业创新之路。 1、模式一:抽屉协议暗保模式
查看原图 抽屉协议暗保模式是最简单、最基础的操作模式，通常是B银行由于信贷额度或贷款政策限制，无法直接给自己的融资客户贷款时，找来一家A银行，让A银行用自己的资金设立单一信托为企业融资。这种模式下，B银行作为风险的真正兜底方，与A签订承诺函thereby promoting the "two" study and education effectively carried out. Third classified guidance. I study and education, party members and cadres, has a silver lining. Reality, highlighted guidance to prevent the "flood irrigation" and prevent "cookie", according to the actual situation of various levels, members of different positions, find the right characteristics, put forward specific measures. First, to materialize. Units according to the educational plan, formulate their specific implementation The case, detailed implementation measures, the Central, provincial, municipal and local party committees for study and education requirements of principle into action, to implement specific measures. Second, to be precise. Differential treatment in education, precision application strategy, so that every party member education, improve, ask the people really feel the change of party members. Third, differences. Should reflect the differences, characteristics, both closely linked to the theme, and closer to the reality, make learning educational vitality and effectiveness. Four to catch daily. "Two" study and education activities is not a, and is mainly used to daily education, education, promote the construction of party's ideological and political normalization and institutionalization, adhere to the catch in the daily, is often central
幼儿银行角色游戏教案
幼儿银行角色游戏教案 幼儿银行角色游戏教案幼儿银行角色游戏教案让幼儿能积极参与角色游戏活动，对角色游戏形成浓厚的兴趣，能正确反映角色的社会职责和角色相互之间的社会关系。以下是我精心整理的的相关资料，希望对你有帮助篇一 游戏主题麦当劳.花店.玩具城.我的家.超市.银行游戏目的 1.能积极参与角色游戏活动，对角色游戏形成浓厚的兴趣，能正确反映角色的社会职责和角色相互之间的社会关系。 2.能自主选择角色，学会用协商的方法分配角色，学会分工合作，与同伴友好交往，分享游戏的快乐，初步学会解决在游戏中出现的问题。 3.通过游戏，培养幼儿热爱生活.礼貌待人.遵守规则等良好的品德行为。 4.尝试选用替代物来丰富游戏。 游戏准备 1.家中常用的家具.炊具.餐具.食品等; 2.货柜.货架.商品.宣传单.导购员和收银员的服装及工作牌; 3.汉堡包.薯条.ji 腿.可乐等; 4.各种绢花.塑料花.纸花.包装纸等; 5.各种玩具.存折.钱等。 游戏预设
一.提出游戏主题，幼儿自由选择。 二.幼儿看录像，讨论解决上次游戏时出现的问题。 观察分析能够从录像上看得很清楚，上次做得不够好的地方，如取钱没排队，花店的东西乱放，很不整齐。孩子们都提出了改正的方法，要排队，请工作人员监督;东西不能放地上，可以多搬一张桌子来放东西;去超市买的东西太多时，可以用袋子来装等。 三.幼儿分组，自主选择游戏，学会协商分配角色，合作布置游戏场所。 观察分析大部分孩子们都能互相商量，很快就定好角色了。只有玩麦当劳的孩子，由于有好几个人都想当经理，商量了好久都没定下来。后来只好用石头剪刀布来决定。看来孩子们都已经会运用一些办法来解决问题。 四.师以记者的身份参与游戏，在游戏过程中指导幼儿遵守游戏规则，讲文明，有礼貌，引导幼儿大胆地模仿扮演角色，动脑筋大胆地选择可用的替代物。 观察分析因为之前看过录像，所以孩子们取钱时都能排好队，花店的孩子也搬了一张桌子放东西，看上去整齐多了。麦当劳的接待员很热情，会向顾客介绍各种好吃的东西。玩具城的生意非常好，组装玩具的技术员都忙坏了。不过孩子们对价钱还没什么概念，对物品的标价和收钱都是随意的。而且较没有想象力，不会利用替代物。
中班蒙氏数学
中班蒙氏数学：数的守恒（5以内） 活动目标： 1能不受实物排列或其他因素的影响，初步感知5以内等量物体的数量守恒。 2能自己检查操作的结果。3.养成做事细心、专注的好习惯。 活动准备： 1.教具准备：“吹泡泡”；5辆玩具汽车。2学具准备：“吹泡泡”；塑料拼花1筐；白纸、铅笔。3.《操作册》第4册第25-26页。活动过程： 1. 预备活动。 师幼互相问候。走线，线上游戏：一二三四五。幼儿一边念儿歌（儿歌附后）一边走线。儿歌念完，幼儿要快速地找到4个同伴，5人一组，摆出各种造型，教师扮演猎人，检查每组幼儿人数是否为5个，找错的或找不到5个的则要在圈中跳5下，或学小动物叫5声，原地转5圈等。 2. 集体活动。 ①感知5以内等量物品数量的守恒。 创设情境:动物王国一年一度的汽车拉力赛马上就要开始了.看,小汽车们陆续全场了.教师出示5辆玩具汽车，集体点数并说出总数。教师将5辆玩具汽车摆成不同的队形，每摆一次就请幼儿说说是什么队形，在数量上是否有变化。 小结：不论怎样摆，5辆车还是5辆车，不会增加也不会减少。 ②操作学具，进一步感知5以内等量物品的数量守恒。 继续革命创设情境:小汽车整理好了队形,现在开始造型表演,我们用泡泡代表每辆汽车的停车位,帮它们排出各种不同的造型吧！幼儿拿出学具“吹泡泡”（只拿出一种颜色的泡泡），在工作毯上按大小分类后自由摆放，在操作中感受不论泡泡的大小、摆放位置怎样变化，数量总是不变的。 3. 游戏活动。 游戏“队形变变变”。请5名幼儿上前，教师飞飞告诉他们要站的队形，集体数5理（1-5或5-1），站好后请下面的幼儿说出幼儿这5名小朋友站的是什么队形，在人数上是否有变化。变换两至三次队形后，再轮流请其他最先说出队形的5名幼儿上前来重新玩游戏。` 小结：5个小朋友，不论怎么站还是5个。 4. 分组活动。 教师：还有很多物品都想来玩造型游戏，我们到各种不同的组里看看吧！ 第一组：操作塑料拼花，每5片一组，拼不同造型。 第二组：操作“吹泡泡”中的颜色相同或大小相同的泡泡。幼儿将5个泡泡在白纸上摆成不同造型，完成后相互交流，检查并演示自己的操作。 第三组：做《操作册》第4册第25页的活动“5个筹码来站队”。 5. 交流小结，收拾学具。 每组请1-2名幼儿讲述并演示自己刚才的活动内容或成果。 小结：5个物体虽然颜色、形状不一样，排列的形式不同，但数量没有变。 一二三四五 一二三四五，上山打老虎。老虎没打到，打到小松鼠。松鼠有几只，让我数一数。数来又数去，一二三四五。 活动目标： 1、初步感知等量物品的数量不随实物的大小，颜色，种类及排列形状的变化而变化，准确计数10以内物品的数量。 2、逐步树立自信心和创新意识。 活动重点：感知并说出什么变化了，什么没有变。 活动准备：1、教、学具：“吹泡泡”2、20个吹泡泡小孩 活动过程： 一、预备活动 1、走线 2、线上游戏：我有一双小小手，变成星星闪呀闪，变成风车转呀转，变成蝴蝶飞呀飞，我有10个手指头，变成小鼓咚咚咚，变成小鸡叽叽叽，变成小狗汪汪汪，我有一双小小手，又灵巧来又能干，我有10个手指头，相亲相爱不分离。 二、认知活动 师：我想送给小朋友们一些画作为小礼物，可是画了一个晚上才画了这么几幅画，我们一起来数数吧。 幼：跟随老师点数1、2、3、4、5、6、7、8、9、10 师：我把他发给刚才游戏中表现最好的小朋友吧（请10名幼儿上前将画发给他们） 师：现在这些小朋友手里的画一共有多少幅？ 幼：10 师：请这10位小朋友收好这些画，和老师一起把画折一折吧 幼：将画折成小方形，拿在手里 师：请小朋友们观察这些画的数量有没有变化，变多了还是变少了？ 幼：数一数回答没有变。 师：那么这些画的什么变了，什么没变？ 幼：外形变了，数量没有变，还是10幅画。 小结：非常棒！这10幅画不管是展开的还是折起来的，数量都不变，还是10幅画。
中班角色游戏活动教案：超市、银行、幼儿园教案
中班角色游戏活动教学计划：超市，银行，幼儿园教学计划 中班角色扮演活动超市，银行和幼儿园的教学计划主要包括活动，活动，活动和其他活动，并培养孩子根据自己的意愿独立确定游戏主题的能力。主题明确且稳定，以便孩子们学习谈判和分配角色。同学们积极互动，友好合作，适合幼儿园老师参加中班游戏活动班，来看看超市，银行，幼儿园的教学计划。活动目标 1.培养孩子根据自己的意愿独立确定游戏主题的能力。主题清晰稳定。 2.让孩子学会协商角色，与同龄人积极互动，互相合作。 3.在活动中，让孩子们体验与伴侣玩耍的乐趣，并乐于与伴侣玩耍。 4.通过活跃的孩子们学习游戏，并体验游戏的乐趣。 5.让孩子大胆地表演，并在小组面前表达自己。 活动准备 1.主题游戏玩具，如超级市场，银行，幼儿园等 2.让孩子们了解超市和银行工作的性质和内容。 活动程序 1.老师展示主题游戏玩具，如超市，银行，幼儿园等，并直接介绍游戏。
老师说：“今天我们要去玩角色扮演游戏。这些玩具可以玩什么游戏？“ 2.老师和孩子们回顾了上次游戏的情况，指出了游戏中的缺点，并提醒孩子们在游戏中进行改进。 老师：当孩子们发现我们在游戏中做得不够时，我们不得不在游戏中纠正它。做个有礼貌并且喜欢玩具的好男孩，好吗？ 3，儿童自主选择主题，协同布置游戏场景。 4，指导孩子分配和谈判的作用，可以通过“自我报道的舆论”，“猜拳”来解决。 刚开始，孩子仍在争论自己是同一个人。在老师的建议下，他学会了运用谦虚和猜测的方法来解决问题。 5，儿童游戏老师的指导：启发儿童游戏主题一起玩。 6，游戏结束： （1）组织儿童独立，系统地组织玩具和组织游戏场所。 （2）让孩子们互相评价游戏的玩法。
大班蒙氏数学教案
大班蒙氏数学教案 活动名称：多角度分类 活动目标： 1、能从多个角度来分类，尝试自己说出分类的标准，在同一分类标准下能将物品分完。 2、积极地参与活动，体验活动的乐趣。 3、培养幼儿观察、分析的能力。 活动准备： 1、教具准备：“分类娃娃” 2、学具准备：“分类娃娃”；水果图片、口子、彩色积木、彩笔若干。 3、《操作册》第五册1-2页。 活动过程： 一、预备活动。 师幼互相问候。 走线，线上游戏：五只猴子荡秋千。幼儿一边念儿歌，一边在线上做相应的动作。 二、集体活动。 创设情境：是个娃娃来做客，它们都各有特色，如何分类想一想，找出相同的放一起。 1、请幼儿操作学具“分类娃娃”，说说自己分类的方法，如按性别分，按衣服样式分，按动作分 等，鼓励幼儿从多角度进行分类，发展幼儿扩散性思维。 2、请幼儿翻开《操作册》第一页，看图提问：“图上有几只鸡宝宝？再请幼儿把这些小鸡分成两 部分，试试有哪些不同的分法，如按类型分，出壳的鸡宝宝有9只，未出壳的鸡宝宝有6只等。 三、分组活动： 第一组：分“水果”。将图片中的水果按颜色、大小、有叶无叶、单个或成串等不同特征分类，并动手摆一摆。 第二组：分积木。先将积木按颜色大小、形状等不同特征进行分类，再用彩笔在记录纸上记录，并思考：是积木多，还是红色积木多？ 第三组：分扣子。将盘中的扣子分成两类，说说有哪些不同的分法，如按大小、形状、颜色、材料、有眼无眼进行分类等。 四、交流小结，收拾学具。 请几名幼儿讲讲自己在活动中的分类方法，教师小结。引导幼儿收拾学具。 活动名称：多角度排序 活动目标： 1、在操作中探索将物品按多种方法交替重复的的排序。 2、鼓励幼儿仔细观察，找出规律对物体进行排序。 3、培养幼儿动手能力、观察能力和比较能力。 活动准备： 1、教具准备：“彩色棋”，印有不同图案的纸条若干。 2、学具准备：“彩色棋”，几种不同形状的印章，彩笔、长条白纸，彩色珠及绳子若干，彩色纸条、胶水若干。
中班角色游戏银行教案
中班角色游戏银行教案 【篇一：角色游戏：银行】 角色游戏：银行、超市、娃娃家、理发店、医院 游戏主题由来： 在前一个阶段我班重点开展了“超市”的游戏，他们对此游戏比较感兴趣，而且在游戏中也提出了要用货币进行交易。于是我就为幼儿提供了游戏纸币，是在游戏之前分给幼儿一定数额的纸币，先让幼儿进行简单交易，孩子还提出钱用完了怎么办？他们就一起讨论我们可以到银行里取钱，于是银行的游戏主题就由此而生。 预设游戏总目标： 1、了解银行的游戏玩法，知道银行工作的情况，学会简单地取款和存款，并做上记录。 2、学会正确地使用钱币进行交易，掌握一一对应按物取数的方法。 3、在游戏中慢慢学会正确地花钱和挣钱，有初步钱的概念。 4、能够协商分配角色，明确游戏的规则。 5、能根据游戏的需要，收集辅助材料，制作游戏玩具。 6、增强各游戏组联系交往，注意礼貌交流。 角色游戏：银行（一）超市、娃娃家、理发店、医院 活动目的： 1、了解银行的工作情况。 2、学会存取钱并做上相应的存取钱的记录 3、学会简单的消费，加强各游戏主题的联系。
活动准备： 1、经验准备： 1）请幼儿的爸爸妈妈利用假期带幼儿带幼儿了解银行工作情况。 2）幼儿会写5以内的数字。 3）幼儿在自由活动时间练习了做存取钱的记录，如存取5元钱记录，商量取钱用“-5”存钱用“+5”记录。 2、物质准备：银行招牌、存取钱的窗口标志、钱，存折。 3、环境创设：银行游戏指定场地范围，创设银行的柜台、窗口、大门。 活动过程： 1、谈话引题。 师：爸爸妈妈带小朋友去银行，看到银行有什么，有谁？（银行职员、柜台、钱）爸爸妈妈取钱时，他们是怎么做的？ 2、布置银行 1）教师出示银行的招牌、存款处、取款处的牌子：请你来当设计师，想想如果在角色游戏中添加这个游戏，那它的位置应该摆放在什么 地方？可以用什么东西来代替?还需要那些东西？ 请三位设计师来布置银行。 2）教师请幼儿共同制定银行的游戏规则。 3、幼儿游戏，师观察：师重点指导银行这一组。 要求幼儿在存取钱时有次序，银行职员在收取款时记录清楚。指导 幼儿取到钱可以去超市、医院、理发店等游戏区消费，还可以鼓励 幼儿挣到钱后银行存钱。 4、结束游戏，教师点评幼儿游戏情况。“
银行员工晨会游戏方案集锦_2
竭诚为您提供优质的服务，优质的文档，谢谢阅读/双击去除 银行员工晨会游戏方案集锦 银行员工晨会游戏方案集锦 晨会游戏是现代公司晨会中普遍使用的一项活动，它的出现更大程度的活跃了晨会的内容及气氛，促进了人与人之间的关系，协作能力，同时也在游戏中形成一种企业文化，更好的完善了晨会这项管理制度的最终目的。 晨会游戏的意义： 我们渴望每天的早晨都有不一样的感觉，每天的晨会都散发出挡不住的魅力。那么晨会游戏的意义就体现在这里。 1．晨会游戏是活动管理的基础，是公司成员的“闹钟” 2．晨会游戏是教育训练课堂，它是公司成员的“充电器” 3．晨会游戏是业务推动的战场 4．晨会游戏是士气激励的广场，它是实战中激励公司成员的“啦啦队” 5．晨会游戏是情绪的“调节器”，它可以调节你不良的情绪及工作中的做法
一、培训游戏——我有一个梦 设立目标的培训游戏 这个培训游戏可以发挥学员的最佳水平，停止拖延，设立和达到学员的个人目标。克服焦虑和对失败的担心，激励员工发挥他们的最高水平，帮助别人杜绝拖延，帮助别人度过难关，激励长期表现欠佳的员工，激发团队达成最佳的绩效，帮助团队设立和实现目标，激励大型组织的成员。 培训游戏规则和程序 第一部分： 让人们进入放松的状态。当你用舒缓的语调复述下面的内容时，让他们自由地呼吸并闭上眼睛。 自由呼吸，心无杂念。我将带你进行一次想象之旅。集中注意力于我的语音，并感觉你的身心开始越来越放松……继续放松…… 你周围是一片黑暗……你完全被夜色所包围……你感到温馨、放松和自如。集中神志于你的呼吸，轻松地慢慢呼吸。集中神志于你周围的令人舒服的夜色，在远处，你仿佛看到了一个圆圆的小物体。慢慢地、逐渐地，它离你越来越近，最后离你只有1米远；它悬挂在黑色夜中，就在你的眼前。这个物体上有一个钟表，它的时针和分针都指向了12，这是一个普通的表，普通有黑色指针和普通的……白色的……表盘。 当你继续集中神志于表盘和指向12的指针的时候，你开始感到时间好像开始凝固了。现在，慢慢地，分针开始沿着表盘走动，开始
大班角色游戏教案银行
大班角色游戏教案银行 【篇一：大班角色游戏活动案例】 大班角色游戏活动案例 游戏主题:麦当劳、花店、玩具城、我的家、超市、银行 游戏目的: 1、能积极参与角色游戏活动,对角色游戏形成浓厚的兴趣,能正确反映角色的社会职责和角色相互之间的社会关系. 2、能自主选择角色,学会用协商的方法分配角色,学会分工合作,与同伴友好交往,分享游戏的快乐,初步学会解决在游戏中出现的问题. 3、通过游戏,培养幼儿热爱生活、礼貌待人、遵守规则等良好的品德行为. 4、尝试选用替代物来丰富游戏. 游戏准备: (1)、家中常用的家具、炊具、餐具、食品等; (2)、货柜、货架、商品、宣传单、导购员和收银员的服装及工作牌; (3)、汉堡包、薯条、鸡腿、可乐等; (4)、各种绢花、塑料花、纸花、包装纸等; (5)、各种玩具、存折、钱等. 游戏预设: 一、提出游戏主题,幼儿自由选择. 二、幼儿看录像,讨论解决上次游戏时出现的问题. 观察分析:能够从录像上看得很清楚,上次做得不够好的地方,如取钱没排队,花店的东西乱放,很不整齐.孩子们都提出了改正的方法,要排队,请工作人员监督;东西不能放地上,可以多搬一张桌子来放东西;去超市买的东西太多时,可以用袋子来装等. 三、幼儿分组,自主选择游戏,学会协商分配角色,合作布置游戏场所.观察分析:大部分孩子们都能互相商量,很快就定好角色了.只有玩麦当劳的孩子,由于有好几个人都想当经理,商量了好久都没定下来.后来只好用石头剪刀布来决定.看来孩子们都已经会运用一些办法来解决问题. 四、师以记者的身份参与游戏,在游戏过程中指导幼儿遵守游戏规则,讲文明,有礼貌,引导幼儿大胆地模仿扮演角色,动脑筋大胆地选择可用的替代物.
幼儿大班角色游戏：银行教学设计及反思
角色游戏：银行（一） 活动目的： 1．了解银行的工作情况。 2．学会存取钱并做上相应的存取钱的记录 3、学会简单的消费，加强各游戏主题的联系。 活动准备： 经验准备： 1.请幼儿的爸爸妈妈利用假期带幼儿带幼儿了解银行工作情况。 2.幼儿会写5以内的数字。 3.幼儿在自由活动时间练习了做存取钱的记录，如存取5元钱记录，商量取钱用“-5”存钱用“+5”记录。 物质准备：银行招牌、存取钱的窗口标志、钱，存折。 环境创设：银行游戏指定场地范围，创设银行的柜台、窗口、大门。 活动过程： 1．谈话引题。 师：爸爸妈妈带小朋友去银行，看到银行有什么，有谁？（银行职员、柜台、钱）爸爸妈妈取钱时，他们是怎么做的？ 2、布置银行 （1）教师出示银行的招牌、存款处、取款处的牌子：请你来当设计师，想想如果在角色游戏中添加这个游戏，那它的位置应该摆放在什么地方？可以用什么东西来代替?还需要那些东西？ 请三位设计师来布置银行。 （2）教师请幼儿共同制定银行的游戏规则。 3．幼儿游戏，师观察：师重点指导银行这一组。 要求幼儿在存取钱时有次序，银行职员在收取款时记录清楚。指导幼儿取到钱可以去超市、医院、理发店等游戏区消费，还可以鼓励幼儿挣到钱后银行 4．结束游戏，教师点评幼儿游戏情况。“ （1）你们今天到银行取钱了吗？是怎么取？ （2）银行的工作人员是怎么工作？你们取到钱都到哪花钱？ 3）在玩银行游戏
有没遇到什么困难？想什么办法解决？ 观察与反思 幼儿对新增的银行游戏比较感兴趣，他们喜欢到银行取钱，喜欢拿着钱到超市买东西，到理发店理发，到医院看病买药。所以游戏一开始的时候，就有小朋友一下子围到银行处排队，领存折取钱。忙坏了银行的两个工作人员，他们倒是很热情地接待顾客，“请问你要取钱还是存钱”，大部分幼儿回答取钱，“取多少钱”，工作人员一边数着钱，一边忙着在存折上做上相应的记录。在游戏之前幼儿已经商量好了可以排成两队，一队是取款的，一队是存款，可是排到的时候，幼儿对存取钱的窗口混淆，排在存钱窗口要取钱。在游戏评价的时候，幼儿也提出这个问题，他们说认不清楚这文字。大家想了很多办法解决，有的说用小旗子区别不同的窗口；有的说画不同的形状表示；还有的说用“+”“-”符号表示，这样又可以与记录相结合，最后大家选定这种方法，提出在下次游戏时使用，看看效果如何？
银行游戏-蒙台梭利
银行游戏加法不进位： 1234+2345= 2136+1323= 4213+2146= 7628+2131= 3673+3214= 5632+3125= 2341+1523= 8023+1252= 5621+1324= 4781+1116= 5623+1231= 6234+2133= 1634+2351= 5132+1323= 6132+2142= 5228+2101= 3253+3213= 5232+3125= 2807+2131= 1077+3211= 6022+2133=
进位： 1238+2813= 52137+1624= 4216+5235= 1329+5712= 6349+1753= 2358+1234= 2637+2835= 3256+4256= 5159+2364= 7128+1525= 2437+4126= 3417+2417= 4638+3626= 5263+5377= 6413+2732= 1539+3725= 1519+2326= 4238+2647= 3239+5327= 2648+4248= 1259+6218= 3649+2359= 6274+1538=
减法不退位： 2344-1231= 4356-2312= 6543-4321= 7322-4211= 8788-4322= 9433-8123= 6456-5321= 8654-4323= 5325-4322= 8764-3423= 6755-4322= 7654-3423= 6532-5312= 7642-6341= 7853-6432= 7698-3214= 5319-2317= 7342-1231= 7524-5121= 8754-5312= 9633-2521= 7535-2431= 8756-2543= 9642-5211= 8685-5321= 7735-2221= 9865-5312= 5528-2417= 8895-4424= 5674-2341=
幼儿银行角色游戏教案
幼儿银行角色游戏教案 让幼儿能积极参与角色游戏活动，对角色游戏形成浓厚的兴趣，能正确反映角色的社会职责和角色相互之间的社会关系。以下是我精心整理的的相关资料，希望对你有帮助! 篇一 游戏主题：麦当劳、花店、玩具城、我的家、超市、银行 游戏目的： 1、能积极参与角色游戏活动，对角色游戏形成浓厚的兴趣，能正确反映角色的社会职责和角色相互之间的社会关系。 2、能自主选择角色，学会用协商的方法分配角色，学会分工合作，与同伴友好交往，分享游戏的快乐，初步学会解决在游戏中出现的问题。 3、通过游戏，培养幼儿热爱生活、礼貌待人、遵守规则等良好的品德行为。 4、尝试选用替代物来丰富游戏。 游戏准备： (1)、家中常用的家具、炊具、餐具、食品等; (2)、货柜、货架、商品、宣传单、导购员和收银员的服装及工作牌; (3)、汉堡包、薯条、ji腿、可乐等; (4)、各种绢花、塑料花、纸花、包装纸等; (5)、各种玩具、"存折"、"钱"等。 游戏预设：
一、提出游戏主题，幼儿自由选择。 二、幼儿看录像，讨论解决上次游戏时出现的问题。 观察分析：能够从录像上看得很清楚，上次做得不够好的地方，如取钱没排队，花店的东西乱放，很不整齐。孩子们都提出了改正的方法，要排队，请工作人员监督;东西不能放地上，可以多搬一张桌子来放东西;去超市买的东西太多时，可以用袋子来装等。 三、幼儿分组，自主选择游戏，学会协商分配角色，合作布置游戏场所。 观察分析：大部分孩子们都能互相商量，很快就定好角色了。只有玩麦当劳的孩子，由于有好几个人都想当经理，商量了好久都没定下来。后来只好用石头剪刀布来决定。看来孩子们都已经会运用一些办法来解决问题。 四、师以"记者"的身份参与游戏，在游戏过程中指导幼儿遵守游戏规则，讲文明，有礼貌，引导幼儿大胆地模仿扮演角色，动脑筋大胆地选择可用的替代物。 观察分析：因为之前看过录像，所以孩子们取钱时都能排好队，花店的孩子也搬了一张桌子放东西，看上去整齐多了。麦当劳的接待员很热情，会向顾客介绍各种好吃的东西。玩具城的生意非常好，组装玩具的技术员都忙坏了。不过孩子们对价钱还没什么概念，对物品的标价和收钱都是随意的。而且较没有想象力，不会利用替代物。 五、结束游戏，讲评游戏。 (1)、请幼儿说一说，你在玩游戏时有什么开心的事与大家分享。你最