6总纲
总 纲
一、教学指导思想
以教书育人为宗旨，认真贯彻“健康第一”思想，全面推进素质教育，培养学生“终身体育”的意识和科学健身的能力，增强学生身心健康，提高学生体育文化素养，为实现学校教育的整体目标，培养全面发展的创新人才而发挥体育教学的特殊功能。
二、课程发展目标
（一）提高学生运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应等综合素质。
（二）教育学生树立“健康第一”和“终身体育”的意识，掌握体育活动能力和科学健身方法。
（三）培养学生良好的思想作风、顽强的意志品质、强烈的竞争意识、高尚的团队精神。
（四）营造校园体育文化氛围，提高学生体育文化素养。
三、教材选编原则
（一）科学健康，终身受益原则
体育运动源远流长，古今中外，项目繁多，所选教材必须符合教学指导思想，有利于大学生身心健康，具有科学性、安全性、实效性和终身性价值，坚决杜绝具有伪科学性、消极性、伤害性的项目。
（二）因地制宜，量力而行原则
教材的选编受师资和设施等教学资源制约，必须从实际出发，既要积极努力挖掘潜力，最大限度地开发和利用教学资源，又要实事求是，选择学生喜爱，效果良好，具有开课条件的教材。
（三）继承传统，适应新潮原则
我国民族传统体育是祖国宝贵的文化遗产，具有继承和发扬的珍贵价值。体育运动的迅速发展，又不断涌现出具有时代特征的现代新型项目。因而，选编教材必须充分注意民族传统体育和现代新型体育的有机结合。
（四）发展个性，区别对待原则
体育教学面向全体学生，教材选编必须要有整体性和全局观。同时，由于学生的身体条件、运动基础、学习能力、兴趣爱好、性别年龄等各方面客观存在的差异，因此教材选编必须区别对待不同类型的学生，满足学生个性发展的需求。
四、大纲新变化及使用说明
（一）课程结构和适用对象
1、“第二部分 各类课程教学纲要”（P11-P159）适用于本科一、二年级的必修体育课和本科一至四年级的公共选修课，也可供高职专科生、研究生、留学生体育课程教学选用。
2、“第三部分 （P160-P168）分别适用于高职专科一年级、研究生一年级、留学生一年级体育课程。
（二）分层教学和教材选用
1、“各类课程教学纲要”中部分专项课程按照初级、中级两个层次或初级、中级、高级三个层次分别提出了不同教学目的、任务和要求，其目的是根据不同教学班级的层次差异或同一教学班级学生的基础差异，供教师在教学中作参考选用。
2、教师使用教学纲要，应根据教学班级的层次选用，或根据学生基础，以多数学生水平为基准使用一个等级层次的纲要，并适当选用其它等级层次纲要中的部分内容以满足其它水平的学生。
3、本科生一年级第一学期的侧重课主要选用初级层次的纲要。
（三）“菜单式”考核和限制性选择
1、“菜单式”考核是在身体素质或专项技术的考核中，同一考核内容设置若干不同项目，供学生自主选择。这种考核方式主要是为了淡化甄别、选拔功能，强化激励、发展功能，给学生以更大的自主与选择空间，尊重学生个体差异，避免“一刀切”，更好地体现考核的公正性，提高学生的学习积极性。
2、在具体执行过程中，实行限制性选择的方法，即每个考核内容设置一个必考项目，每个学生必须首先完成必考项目，然后由教师酌情指导困难学生选择其它考核项目。实行限制性选择，是为了避免完全自主选择可能会出现的考核项目过于分散而占用过多的教学时数。
五、课程设置及教学安排
（一）授课对象
1、本科一、二年级学生（必修课、公共选修课）；
2、本科高年级学生（公共选修课）；
3、研究生一年级学生（指定选修课）；
4、高职专科一年级学生（必修课）；
5、留学生一年级学生（必修课）。
（二）课程类型
1、基础体育课：高职专科一年级；
2、侧重体育课：本科一年级第一学期；
3、专项体育课：本科一年级第二学期和二年级第一、第二学期；
4、公共选修课：本科一至四年级；
5、指定选修课：研究生一年级；
6、保健康复课：疾病恢复期或有生理疾患学生（须校卫生科保健室证明）。
（三）学制学时
1、本科一、二年级必修课：每学期上课18周，每周2学时，2学年总共144学时；
2、研究生一年级指定选修课：每学期上课18周，每周2学时，1学年总共72学时；
3、高职专科一年级必修课：每学期上课18周，每周2学时，1学年总共72学时；
4、公共选修课：以学期为单位，学时数根据不同项目的教学要求制订，并经教务处教学研究科审批。
（四）教材时数分配
本时数分配主要供本科一、二年级必修课参考，各类项目可根据不同特点适当调整，其它课程也可参考使用。
必修课程教材时数分配
课的类型侧重课专项课专项课专项课
学期一二三四
时数和百分
比学
时
%
学
时
%
学
时
%
学
时
%
各
类
总
学
时
百
分
比
%
理论 2 5.6 2 5.6 2 5.6 2 5.68 5.6 技战术185016 44.418 50 16 44.46847.2 一般素质 4 11.1 4 11.1 4 11.1 4 11.11611.1 专项素质 4 11.1 4 11.1 4 11.1 4 11.11611.1 考核 4 11.1 4 11.1 4 11.1 4 11.11611.1 游泳 4 11.1 4 11.18 5.6 机动 4 11.1 2 5.6 4 11.1 2 5.6128.3 总计3610036 100 36 10036 100144100 注：一年级第一学期为“侧重课”，其余三学期均为“专项课”。
六、考核内容及成绩分配
（一）课程考核内容和总成绩分配 （总成绩100%）
考核内容 运动参与运动技能身体素质理论知识合 计
成绩分配 40% 30% 20% 10% 100%
（二）“运动参与”考核内容和成绩分配（占总成绩40%）
考核内容 上课出勤 学习态度课外参与 能力提高 合 计
成绩分配 10% 10% 10% 10% 40%
1、“上课出勤”评分主要依据
（1）全勤且无迟到早退者，即得10分；
（2）旷课1次扣3分，私假1次扣2分，病假1次扣1分；
（3）迟到或早退1次扣1分，迟到或早退20分钟以上为旷课1节扣2分，迟到或早退40分钟以上为旷课2节扣3分；
（4）缺课（含旷课、私假、公假、病假等）累计达总学时1/3及其以上者，取消考试资格，参加重修；
（5）缺课未达总学时1/3但“上课出勤” 扣分超过10分时，可酌情使用“学习态度”的分值。
2、“学习态度”评分主要依据
（1）学习的认真程度；
（2）练习的投入程度；
（3）遵守课堂纪律情况；
（4）与教师配合情况；
（5）与同学协调合作情况。
3、“课外参与”评分主要依据
（1）学校规定的晨练、课外活动出勤情况（有关记录料）；
（2）校运动会参与情况（获奖证明）；
（3）校学生体育总会组织的各类比赛参与情况（获奖证明或协会
证明）；
（4）校体育单项协会会员并积极参与活动（协会证明）。
4、“能力提高”评分主要依据
（1）专项技战术的提高程度；
（2）身体素质的提高程度；
（3）其它体育相关能力的提高程度。
（三）“运动技能”考核内容和成绩分配（占总成绩30%）
详见“第二部分 各类课程教学纲要”（P11-P159）有关章节。
（四）“身体素质”考核内容和成绩分配（占总成绩20%）
考核内容占总成绩百分比
一般身体素质 15%
专项身体素质 5%
1、一般身体素质考核内容（占总成绩15%）
为促进学生身体素质全面发展，并结合《大学生体质健康标准》
相关素质测试项目，每学期安排三项素质考核内容，每项各占5%。
一般身体素质考核内容及项目安排
序号必测项目可选项目1 可选项目2 占百分比
1 1000米（男）
800米（女）
12分钟跑 5%
2
50米（1进度）
立定跳远（2进度）
100米
50米
立定跳远100米5%
3
引体向上（男）
仰卧起坐（女）
双臂屈伸（男）
实心球
屈臂悬垂5%
2、一般身体素质考核办法
（1）实行限制性选择考核，即必须首先完成必测项目，然后由教
师酌情指导部分学生（原则上是必测项目不及格者）选择考核其它项目；
（2）50米与立定跳远在《大学生体质健康标准》中为同一类可替换项目，据此也归为同一类；
（3）为了合理使用场地，避免人为造成的拥挤或闲置，故50米和立定跳远分为两个进度交叉进行：第一学期一年级为1进度，二年级为2进度；第二、三、四学期非球类项目为1进度，球类项目为2
进度。
3、一般身体素质评分标准
一般身体素质评分标准（男生）
得分 50米 100米立定
跳远
1000米12分钟跑
双
臂
屈
伸
引体
向上
屈臂
悬垂
得分
100 6”3 12”3 2.653’21”2800米1917 93” 100 95 6”4 12”6 2.593’26”2700米1715 87” 95 90 6”5 12”9 2.533’31”2600米1513 81” 90 85 6”7 13”1 2.473’36”2500米1311 75” 85 80 6”9 13”4 2.413’43”2400米1210 70” 80 75 7”1 13”7 2.353’50”2300米119 65” 75 70 7”3 14”1 2.293’57”2200米108 60” 70 65 7”5 14”5 2.234’06”2100米97 55” 65 60 7”7 14”9 2.174’15”2000米8 6 50” 60 55 7”9 15”3 2.11 4’24”1900米7 5 45” 55 50 8”1 15”7 2.054’33”1800米6 4 40” 50 45 8”3 16”1 1.994’42”1700米5 3 35” 45 40 8”5 16”9 1.934’51”1600米4 30” 40 35 8”7 17”3 1.875’00”1500米3 2 25” 35 30 8”9 17”7 1.815’09”1400米2 20” 30 25 9”1 18”1 1.754’18”1300米1 1 15” 25
一般身体素质评分标准（女生）
得分 50米 100米立定
跳远
800米
12分钟
跑
实心
球
仰
卧
起
坐
屈
臂
悬
垂
得
分
100 7”6 15”5 2.063’10” 2400米7.504445”100 95 7”8 15”9 2.003’18” 2300米7.204141”95 90 8” 16”3 1.943’26” 2200米 6.903837”90 85 8”2 16”7 1.883’34” 2100米 6.603533”85 80 8”4 17” 1.823’42” 2000米 6.303229”80 75 8”6 17”5 1.763’50” 1900米 6.002925”75 70 8”8 18” 1.703’57” 1800米 5.702621”70 65 9”0 18”5 1.644’03 1700米 5.402317”65 60 9”2 19” 1.584’10” 1600米 5.102013”60 55 9”4 19”5 1.524’17” 1500米 4.801811”55 50 9”6 20” 1.464’24” 1400米 4.50169”50 45 9”8 20”5 1.404’31” 1300米 4.20147”45 40 10” 21” 1.344’38” 1200米 3.90126”40 35 10”2 21”5 1.284’45” 1100米 3.60105”30 30 10”4 22” 1.224’52” 1000米 3.308 4”30 25 10”6 22”5 1.124’59” 900米 3.00 6 3”25
4、专项素质考核内容及成绩分配（占总成绩5%）
详见“各类课程教学纲要”（P11-P159）有关章节。
（五）理论考核内容和成绩分配（占总成绩10%）
1、“体育与健康基础理论”考核
详见“体育与健康基础理论课程教学纲要”有关章节。
2、“专项理论”考核内容
详见“各类课程教学纲要”（P11-P159）有关章节。
规划环评 总纲
规划环评总纲 1 适用范围 本标准规定了开展规划环境影响评价的一般性原则、内容、工作程序、方法和要求。 各综合性规划、专项规划环境影响评价技术导则和技术规范应根据本标准制（修）定。国务院有关部门、设区的市级以上地方人民政府及其有关部门组织编制的其它类型的规划、县级人民政府编制的规划进行环境影响评价时，可参照执行。 2 总纲 2.1 目的：提供规划决策所需的资源与环境信息，识别制约规划实施的主要资源（如土地资源、水资源、能源、矿产资源、旅游资源、生物资源、景观资源和海洋资源等）和环境要素（如水环境、大气环境、土壤环境、海洋环境、声环境和生态环境），确定环境目标，构建评价指标体系，分析、预测与评价规划实施可能对区域、流域、海域生态系统产生的整体影响、对环境和人群健康产生的长远影响，论证规划方案的环境合理性和对可持续发展的影响，论证规划实施后环境目标和指标的可达性，形成规划优化调整建议，提出环境保护对策、措施和跟踪评价方案，协调规划实施的经济效益、社会效益与环境效益之间以及当前利益与长远利益之间的关系，为规划和环境管理提供决策依据。 4.2 评价原则 4.2.1 全程互动评价应在规划纲要编制阶段（或规划启动阶段）介入，并与规划方案的研究和规划的编制、修改、完善全过程互动。 4.2.2 一致性评价的重点内容和专题设置应与规划对环境影响的性质、程度和范围相一致，应与规划涉及领域和区域的环境管理要求相适应。 4.2.3 整体性评价应统筹考虑各种资源与环境要素及其相互关系，重点分析规划实施对生态系统产生的整体影响和综合效应。 4.2.4 层次性评价的内容与深度应充分考虑规划的属性和层级，并依据不同属性、不同层级规划的决策需求，提出相应的宏观决策建议以及具体的环境管理要求。 4.2.5 科学性评价选择的基础资料和数据应真实、有代表性，选择的评价方法应简单、适用，评价的结论应科学、可信。 4.3 评价范围 4.3.1 按照规划实施的时间跨度和可能影响的空间尺度确定评价范围。 4.3.2 评价范围在时间跨度上，一般应包括整个规划周期。对于中、长期规划，可以规划的近期为评价的重点时段；必要时，也可根据规划方案的建设时序选择评价的重点时段。 4.3.3 评价范围在空间跨度上，一般应包括规划区域、规划实施影响的周边地域，特别应将规划实施可能影响的环境敏感区、重点生态功能区等重要区域整体纳入评价范围。 4.3.4 确定规划环境影响评价的空间范围一般应同时考虑三个方面的因素，一是规划的环境影响可能达到的地域范围；二是自然地理单元、气候单元、水文单元、生态单元等的完整性；三是行政边界或已有的管理区界（如自然保护区界、饮用水水源保护区界等）。 4.4 评价工作流程 4.4.1 在规划纲要编制阶段，分析提出规划实施的资源和环境制约因素，反馈给规划编制机关。同时确定规划环境影响评价方案。 4.4.2 在规划的研究阶段，分析、预测和评估，综合论证不同规划方案的合理性，提出优化调整建议，反馈给规划编制机关，供其在不同规划方案的比选中参考与利用。 4.4.3 在规划的编制阶段： a）从战略和政策层面提出环境影响减缓措施。如果规划未采纳环境影响评价推荐的方案，还应重点对规划方案提出必要的优化调整建议。编制环境影响跟踪评价方案，提出环境管理要求，反馈给规划编制机关。 b）如果规划选择的方案资源环境无法承载、可能造成重大不良环境影响且无法提出切实可行的预防或减轻对策和措施，以及对可能产生的不良环境影响的程度或范围尚无法做出科学判断时，应提出放弃规划方案的建议，反馈给规划编制机关。 5 规划分析 5.1 基本要求 规划分析应包括规划概述、规划的协调性分析和不确定性分析等。
文言文练习
文言文阅读竞赛练习 1、昔人有痒令其子索之三索而三弗中令其妻索之五索而五弗中也其人怒曰妻子内我者而胡难我 乃自引手一搔而痒绝何则痒者人之所自知也自知而搔宁弗中乎 2、赵人患鼠，乞猫于中山。中山人予之猫，善捕鼠及鸡。月余，鼠尽而鸡亦尽。其子患之，告其 父曰：“盍去诸？”其父曰是非若所知也吾之患在鼠不在乎鸡夫有鼠则窃吾食毁吾衣穿吾垣墉毁伤吾器用吾将饥寒焉不病于无鸡乎无鸡者弗食鸡则已耳去饥寒犹远若之何而去夫猫也 3、阅读下面的文言文，完成10~13题。 张学颜，字子愚，肥乡人。登嘉靖三十二年进士。辽抚李秋免，大学士 ．．．高拱欲用学颜，或疑之，拱曰：“张生卓荦倜傥，人未之识也，置诸盘错，利器当见。”侍郎魏学曾后至，拱迎问曰：“辽抚谁可者？”学曾思良久，曰：“张学颜可。”拱喜曰：“得之矣。”遂以其名上，进右佥都御史，巡抚辽东。 辽镇边长二千余里，城寨一百二十所，三面邻敌。官军七万二千，月给米一石，折银二钱五分，马则冬春给料，月折银一钱八分，即岁稔不足支数日。自嘉靖戊午大饥，士马逃故者三分之二。前抚王之 诰、魏学曾相继绥辑，未复全盛之半。继以荒旱，饿莩枕籍。学颜首请振恤 ．．，实军伍，招流移，治甲仗，市战马，信赏罚。黜懦将数人，创平阳堡以通两河，移游击于正安堡以卫镇城，战守具悉就经画。 建州都督王杲①以索降人不得，入掠抚顺，守将贾汝翼诘责之。杲益憾，约诸部为寇，副总兵赵完责汝翼启衅，学颜奏曰：“汝翼却杲馈遗惩其违抗实伸国威苟缘此罢斥是进退边将皆敌主之矣臣谓宜谕王杲送还俘掠否则调兵剿杀毋事姑息以蓄祸。”赵完惧，馈金貂，学颜发之，诏．逮完，而宣谕王杲如学颜策。诸部闻大兵且出，悉窜匿山谷。杲惧，十二月约海西王台送俘获就款，学颜因而抚之。 时张居正当国，以学颜精心计，深倚任之。学颜撰会计录以勾稽出纳。又奏列清丈条例，厘两京、山东、陕西勋戚庄田，清溢额、脱漏、诡借诸弊。又通行天下，得官民屯牧湖陂八十余万顷。民困赔累②者，以其赋抵之。自正、嘉虚耗之后，至万历十年间，最称富庶，学颜有力焉。学颜八疏乞休，许致．仕．去。卒于家。 (选自《明史·张学颜传》，有删改）【注】①王杲：明朝末期建州女真头领。②赔累：赔钱亏累。 10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分） A．汝翼却杲馈遗惩其／违抗实伸国威／苟缘此罢斥／是进退边将皆敌主之矣／臣谓宜谕王杲送还俘掠／否则调兵剿杀／毋事姑息以蓄祸 B．汝翼却杲馈遗／惩其违抗／实伸国威／苟缘此罢／斥是进退／边将皆敌主之矣／臣谓宜谕王杲送还俘掠／否则调兵剿杀／毋事姑息以蓄祸 C．汝翼却杲馈遗／惩其违抗／实伸国威／苟缘此罢斥／是进退边将皆敌主之矣／臣谓宜谕王杲送还俘掠／否则调兵剿杀／毋事姑息以蓄祸 D．汝翼却杲馈遗／惩其违抗／实伸国威／苟缘此罢斥／是进退边将皆敌主之矣／臣谓宜谕王杲送还／俘掠否则调兵／剿杀毋事姑息以蓄祸 11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分） A．“大学士”又称内阁大学士、殿阁大学士等，为辅助皇帝的高级秘书官。 B．“振恤”，即赈济与抚恤，即面对灾荒来袭时，各级政府和民间做的相应的反应和对策。 C．“诏”先秦时代上级给下级的命令文告称诏。秦汉以后，专指帝王的文书命令。 D．“致仕”，“致”意思是“获得”，“仕”意为“官职”，“致仕”指获得官职。 12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分） A．张学颜深得有关官员赏识。大学士高拱推荐张学颜任辽地巡抚，有人质疑，高拱力争，侍郎魏学曾的看法与高拱一致，张学颜最终获得任命。 B．张学颜敢于治理，恪尽职守。辽地边境线长，兵马耗费粮草很大，无法支撑，大饥荒使兵马损失惨重，张学颜采取多个措施，巩固边防。
潮州市水利现代化建设规划总纲
第一篇 潮州市水利现代化建设规划总纲
一、水利现代化的内涵 水资源和粮食、石油是关系国家经济安全的重要战略资源。粮食安全依赖于水资源，石油可以通过进口或替代资源解决，水资源既不能进口，也没有替代品，是重要的战略资源。正如江泽民总书记所指出的：水是人类生存的生命线，是经济发展和社会进步的生命线，是实现可持续发展的重要物质基础。 我国已完成经济社会发展第二步战略目标，正向第三步战略目标迈进，21世纪中叶面临着基本实现社会主义现代化的艰巨任务。水利如何实现现代化，是摆在我们面前的战略性任务。 水利现代化的基本涵义可概括为：遵循人与自然和谐相处的原则，运用现代先进的科学技术和管理手段，以水的安全性和舒适性建设为主线，优化配置水资源，充分发挥水资源多功能作用，不断提高水资源利用效率，改善环境与生态，实现水资源的可持续利用，保障经济社会的可持续发展，实现以传统的工程水利向可持续发展水利的深刻变革。 潮州市水利现代化是：根据潮州市自然条件和经济社会发展的特点，以防洪潮安全为前提，以水资源总量平衡为控制，以水资源的优化配置为中心，以改善水环境为主线，以体制、机制和科技创新为动力，建立人水协调的防洪除涝与防风暴潮体系、持续优化的水资源配置体系、高质和谐的水环境保护和生态建设体系、统一高效的水管理体系、完善健全的水政策法规体系和务实创新的科技与人才队伍建设体系等六大体系。实
现全市人水协调、洪旱无恙、优化配置、供水安全、山青水秀、环境优美、法制健全、管理高效、信息通畅、运行可靠，保障经济社会的可持续发展。 二、水利建设现状与存在的主要问题 (一)潮州水资源条件 潮州市位于广东省东部，地处韩江中下游和黄冈河流域，属南亚热带季风气候区，受海洋性东南季风影响甚为剧烈，年 平均气温为21.6。C ，最高气温39.6。C ，最低气温-0.5。C ， 多年平均相对湿度为78%—84%，平均月照2073小时。 潮州市水资源时空分布不均，全市多年平均雨量1716mm ，汛期4—9月雨量约为全年雨量的80%。年均受热带气旋影响2.2次，最多年份达6次。洪、涝、旱、咸、风灾是潮州市的主要自然灾害。 潮州市境内水系，可分为韩江流域、黄冈流域和西山溪流域，集雨面积100平方公里以上的干流和支流10条，50—100平方公里的有7条。潮州境内韩江流域主要一级支流有凤凰溪和文祠桂坑水，黄冈河流域一级支流有食饭溪、九村水、樟溪水、东山溪，榕江流域有西山溪。全市河川年径流总量30亿立米，过境客水245亿立米。2000年潮州市人均水资源拥有量1200m 3（包括过境水的人均拥有量1.1万m 3），水资源十分丰富。韩江水质现为地面水环境II 类标准，黄岗河水质为 II 、
宋代至今书画名家
宋代 黄居寀郭忠恕范宽文同李公麟米芾米友仁马远夏珪赵昌徐崇嗣崔白刘松年易元吉张择瑞高克明王诜武宗元赵佶王希孟杨无咎赵葵赵孟坚王居正吴元瑜马和之祁序李嵩黄居宝高文进惠崇赵伯驹苏轼郑思肖李迪李安忠林椿李成关同许道宁燕文贵郭熙李唐石恪梁楷法常苏汉臣 元代 钱选边鲁张渥高克恭黄公望颜辉陈琳赵衷孟珍曹知白吴镇王冕朱德润倪瓒王蒙柯九思王履王绎赵孟頫唐棣王渊李衎 明代 边景昭李在马轼王绂夏昶戴进林良周臣沈周吴伟唐寅吕纪陈淳仇英周之冕徐渭丁元公丁云鹏董其昌陈继儒曾鲸米万钟黄道周陈洪绶蓝瑛担当郭诩倪元璐崔子忠商喜文征明马琬王履顾正谊赵左沈世充 清代 王时敏王鉴王翚王原祁吴历恽寿平弘仁髡残八大山人石涛龚贤樊圻高岑邹喆吴宏叶欣谢荪胡慥金农郑板桥黄慎李鱓罗聘李士膺汪士慎高凤翰吴璋禹之鼎冷枚顾见龙袁江袁耀丁观鹏沈铨邹一桂蒋廷锡改琦费丹旭郎世宁陈枚唐岱萧云从傅山查士标梅清笪重光朱彝尊王武文点杨晋高士奇黄鼎高其佩华喦董邦达沈宗骞王石泉高翔张鹏翀童钰闵贞方薰余集陈撰边寿民杨法焦秉贞吴廷飏任熊虚谷 1795年至1949年间著名书画家作品 王文治（梦楼）王宸（蓬心）邓石如（顽伯）任熊（渭长） 刘彦冲（泳之）华冠（吉崖）余集（秋室）张惠言（皋文） 张崟（夕庵）改琦（七芗）金礼嬴（五云）赵之谦（叔） 洪亮吉（稚存）段玉裁（茂堂）费丹旭（晓楼）徐三庚（袖海） 虚谷（倦鹤）黄易（小松）董婉贞（双湖）潘恭寿（莲巢） 王杰（伟人）王鸣盛（礼堂）方薰（兰士）永瑆（少厂） 冯敏昌（伯求）任颐（伯年）伊秉绶（墨卿）纪昀（晓岚） 孙星衍（渊如）刘墉（石庵）吴荣光（荷屋）吴俊卿（昌硕） 沈宗骞（芥舟）汪承霈（时斋）李叔同（弘一）陈师曾（衡恪） 严复（几道）林则徐（少穆）法式善（梧门）姚鼐（姬传） 袁枚（子才）奚冈（铁生）翁方纲（覃溪）铁保（梅庵） 钱杜（叔美）钱大昕（竹汀）钱坫（十兰）梁同书（山舟） 梁启超（任公）董诰（蔗林）黎简（二樵）戴熙（醇士） 丁以诚（义门）丁佛言（松游）万上遴（辋冈）万承纪（廉山） 尤荫（水村）文鼎（后山）王引之（伯申）王礼（秋言） 王芑孙（惕甫）王学浩（椒畦）王昶（德甫）王运（湘绮） 王素（小梅）王懿荣（正孺）计芬（小隅）龙启瑞（翰臣） 包世臣（慎伯）左宗棠（季高）石韫玉（琢堂）冯洽（秋鹤） 冯誉骥（展云）司马钟（绣谷）任预（立凡）任薰（阜长） 江介（石如）朱文新（涤斋）朱为弼（椒堂）朱鹤年（野云） 朱本（素人）朱孝纯（子颖）朱昂之（青立）朱偁（梦庐） 朱熊（梦泉）阮元（芸台）那彦成（绎堂）许乃钊（信臣） 毕沅（秋帆）毕涵（焦麓）毕简（仲白）汤金钊（敦甫） 汤贻汾（雨生）汤涤（定之）达受（六舟）刘德六（子和）
香港港口规划总纲2020研究简报
GHK (Hong Kong) Ltd GHK (香港) 有限公司 In Association with Scott Wilson Limited 協同偉信顧問集團有限公司BMT Asia Pacific 環科顧問有限公司 Insignia Brooke , Murray Harrison , State Development and Planning Comprehensive Transportation Research Institute and Atkins China Ltd.顯盛保柏，梅理?夏理信，國家發展和改革委員會綜合運輸研究所， Study on Hong Kong Port -Master Plan 2020Presentation to LegCo ES Panel 立法會經濟事務委員會 香港港口規劃總綱2020研究簡報 22November 20042004年11月22日
Objectives 目的 ?To formulate a competitive and sustainable strategy and master plan for port development over a 20-year planning frame. 規劃香港未來20年可持續實行的港口發展競爭策略和總綱計劃 ?Critical priority is enhancing the competitiveness of existing port assets. This will enable Hong Kong to: 首要的工作，是增強現有港口資產的競爭力，使香港得以： –retain a leading position in the provision of port services in South China; 在港口服務方面，保持在華南地區的領先地位； –provide a sound basis for further port expansion; and 為進一步擴建港口奠下穩固基礎；以及 –secure sustainable economic benefits for the HKSAR community. 確保港口能為香港特區帶來可持續的經濟利益。
俞通海,字碧泉,其先濠人也(高中文言文阅读)
俞通海，字碧泉，其先濠人也 俞通海，字碧泉，其先濠人也。父廷玉徙巢。元末，盗起汝、颍。廷玉父子与赵普胜、廖永安等结寨巢湖，有水军千艘，数为庐州左君弼所窘，遣通海间道归太祖。太祖方驻师和阳，谋渡江，无舟楫。通海至，大喜曰：“天赞我也！”亲往抚其军。 通海为人沉毅。治军严而有恩，士乐为用。巢湖诸将皆长于水战，而通海为最。从克宁国，下水阳，因以师略太湖，降张士诚守将于马迹山，舣舟胥口。吕珍兵暴至，诸将欲退。通海曰：“不可，彼众我寡，退则情见，不如击之。”乃身先疾斗，矢下如雨，中右目，不能战，命帐下士被己甲督战。敌以为通海也，不敢逼，徐解去。由是一目遂眇。 友谅大举围南昌，从太祖击之。遇于康郎山，舟小不能仰攻，力战几不支。通海乘风纵火焚其舟二十余，敌少挫。太祖舟胶，友谅骁将张定边直前犯太祖舟。常遇春射中定边，通海飞舸来援。舟骤进水涌，太祖舟得脱。而通海舟复为敌巨舰所压，兵皆以头抵舰，兜鍪尽裂，仅免。明日复战，偕廖永忠等以七舟置火药，焚敌舟数百。逾二日，复以六舟深入。敌连大舰力拒。太祖登舵楼望，久之无所见，意已没。有顷，六舟绕敌舰出，飘摇若游龙。军士欢噪，勇气百倍，战
益力。友谅兵大败。师次左蠡通海进曰湖有浅舟难回旋莫若入江据敌上流彼舟入即成擒矣遂移师出湖水路结栅友谅不敢出，居湖中一月，食尽，引兵突走，竟败死。是役也，通海功最多。师还，赐良田金帛。 从徐达平安丰，又从克湖州，略太仓，秋毫不犯，民大悦。围平江，战灭渡桥，捣桃花坞，中流矢，创甚，归金陵。太祖幸其第，问曰：“平章知予来问疾乎？”通海不能语。太祖挥涕而出。翌日卒，年三十八。太祖临哭甚哀，从官卫士皆感涕。 （节选自《明史?列传第二十一》） 1. 下列对文中画浪线部分的断句，正确的一项是（3分） A．师次左蠡/通海进曰/湖有浅舟/难回旋/莫若入江据敌/上流彼舟/入即成擒矣/遂移师出湖/水路结栅 B．师次左蠡/通海进曰/湖有浅/舟难回旋/莫若入江/据敌上流/彼舟入/即成擒矣/遂移师出湖/水路结栅 C．师次左蠡/通海进曰/湖有浅/舟难回旋/莫若入江据敌/上流彼舟/入即成擒矣/遂移师出湖/水路结栅 D．师次左蠡/通海进曰/湖有浅舟/难回旋/莫若入江/据敌上流/彼舟入/即成擒矣/遂移师出湖/水路结栅 2. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
文言文试题附答案
二、文言文阅读 文言文阅读 沈有容，字士弘，宣城人。幼走马击剑，好兵略。举万历七年武乡试。蓟辽总督梁梦龙见而异之，用为昌平千总。复受知总督张佳胤，调蓟镇东路，辖南兵后营。 十二年秋，朵颜长昂以三千骑犯刘家口。有容夜半率健卒二十九人迎击，身中二矢，斩首六级，寇退乃还，由是知名。十四年从李成梁出塞，抵可可毋林，斩馘多。明年再出，亦有功。成梁攻北关，有容陷阵，马再易再毙，卒拔其城。 从宋应昌援朝鲜，乞归。日本封事坏，福建巡抚金学曾欲用奇捣其穴，起有容守浯屿、铜山。二十九年，倭掠诸寨，有容击败之。倭据东番。有容守石湖，谋尽歼之，以二十一舟出海，遇风，存十四舟。过彭湖，与倭遇，格杀数人，纵火沈其六舟，斩首十五级，夺还男妇三百七十余人。倭遂去东番，海上息肩者十年。捷闻，文武将吏悉叙功，有容赉白金而已。 三十二年七月，西洋红毛番长韦麻郎驾三大艘至彭湖，求互市，税使高寀召之也。有容白当事自请往谕见麻郎指陈利害麻郎悟呼寀使者索还所赂寀金扬帆去。由浙江游击调天津，迁温处参将，罢归。四十四年，倭犯福建。巡抚黄承元请特设水师，起有容统之，擒倭东沙。泰昌元年，辽事棘，始设山东副总兵，驻登州，以命有容。八月，毛文龙有镇江之捷。诏有容统水师万，偕天津水师直抵镇江策应。有容叹曰“率一旅之师，当方张之敌，吾知其不克济也”无何，镇江果失，水师遂不进。明年，广宁覆，辽民走避诸岛，日望登师救援。朗先下令，敢渡一人者斩。有容争之，立命数十艘往，获济者数万人。时金、复、盖三卫俱空无人，有欲据守金州者。有容言金州孤悬海外，登州、皮岛俱远隔大洋，声援不及，不可守。迨文龙取金州，未几复失。四年，有容以年老乞骸骨，归，卒。 （选自《明史·沈有容传》，有删改） 34．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（） A．有容白当事/自请往谕/见麻郎/指陈利害/麻郎悟/呼寀使者/索还所赂寀金/扬帆去 B．有容白/当事自请往谕见麻郎/指陈利害/麻郎悟/呼寀使者索/还所赂寀金/扬帆去 C．有容白当事/自请往谕/见麻郎/指陈利害/麻郎悟呼/寀使者索还所赂寀金/扬帆去 D．有容白当事/自请往谕见麻郎/指陈利害/麻郎悟/呼寀使者索还所赂/寀金扬帆去 35．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（） A．“乡试”是古代科举的地方考试，又称“大比”。一般在八月举行，故又称“秋闱”。B．“倭”指倭寇。是指元末到明中叶在朝鲜和我国沿海抢劫骚扰的日本海盗。 C．“海外”与古代的“海内”相对，“海内”指国内，“海外”则古今同义，指国外。D．“乞骸骨”意思为请求使骸骨归葬故乡，指古代官吏因年老请求退职回家。 36．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（） A．沈有容热爱军事。他从小就会骑马击剑，后考中武生乡试，梁梦龙、张佳胤都赏器重他，让他担任要职。 B．沈有容作战勇猛指挥夺取刘家口的战斗中，他身先士卒，虽身中两箭，但仍斩首六级，等敌人退走了才回来。 C．沈有容有计谋。他曾想用奇兵攻打倭寇的巢穴，可惜福建巡抚金学曾不按他的计划行事，导致部队攻打失败。 D．沈有容爱护百姓。郎先发布禁令不让人去救百姓时，他表示反对并下令让几十艘船开往各岛，从而使数万人获救。 37．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）倭遂去东番，海上息肩者十年。捷闻，文武将吏悉叙功，有容赉白金而已。
《俞通海,字碧泉》阅读答案及翻译
文言文阅读阅读下面的文言文，完成10～13题。（本题共4小题，19分）俞通海，字碧泉，其先濠人也。父廷玉徙巢。元末，盗起汝、颍。廷玉父子与赵普胜、廖永安等结寨巢湖，有水军千艘，数为庐州左君弼所窘，遣通海间道归太祖。太祖方驻师和阳，谋渡江，无舟楫。通海至，大喜曰：“天赞我也！”亲往抚其军。 通海为人沉毅。治军严而有恩，士乐为用。巢湖诸将皆长于水战，而通海为最。从克宁国，下水阳，因以师略太湖，降张士诚守将于马迹山，舣舟胥口。吕珍兵暴至，诸将欲退。通海曰：“不可，彼众我寡，退则情见，不如击之。”乃身先疾斗，矢下如雨，中右目，不能战，命帐下士被己甲督战。敌以为通海也，不敢逼，徐解去。由是一目遂眇。 友谅大举围南昌，从太祖击之。遇于康郎山，舟小不能仰攻，力战几不支。通海乘风纵火焚其舟二十余，敌少挫。太祖舟胶，友谅骁将张定边直前犯太祖舟。常遇春射中定边，通海飞舸来援。舟骤进水涌，太祖舟得脱。而通海舟复为敌巨舰所压，兵皆以头低舰，兜鍪尽裂，仅免。明日复战，偕廖永忠等以七舟置火药，焚敌舟数百。逾二日，复以六舟深入。敌连大舰力拒。太祖登舵楼望，久之无所见，意已没。有顷，六舟绕敌舰出，飘摇若游龙。军士欢噪，勇气百倍，战益力。友谅兵大败。师次左蠡通海进曰湖有浅舟难回旋莫若入江据敌上流彼舟入即成擒矣遂移师出湖水路结衢友谅不敢出，居湖中一月，食尽，引兵突走，竟败死。是役也，通海功最多。师还，赐良田金帛。 从徐达平安丰，又从克湖州，略太仓，秋毫不犯，民大悦。围平江，战灭渡桥，捣桃花坞，中流矢，创甚，归金陵。太祖幸其第，问曰:“平章知予来问疾乎?”通海不能语。太祖挥涕而出。翌日卒，年三十八。太祖临哭甚哀，从官卫士皆感涕。 (节选自《明史·列传第二十一》) 10. 下列对文中加波浪线部分的断句，正确的一项是（3分） A. 师次左蠡/通海进曰/湖有浅舟/难回旋/莫若入江据敌/上流彼舟/入即成擒矣/遂移师出
总规大纲框架
总体规划 第一章项目概况 第一节自然条件 1、气候气象 2、地形地貌 3、水文水质 第二节社会经济 第三节区位交通 第四节开发现状 1、周边景区开发情况 2、规划区自身开发现状 第五节规划背景 第二章开发条件评价 第一节旅游资源条件 1、旅游资源构成： 根据《旅游资源调查、分类与评价》（GB/T8972-2003）的分类标准，
2、旅游资源综合质量评价： 根据国标《旅游资源调查、分类与评价》（GB/T18972-2003）的资源共有因子综合 评价系统的评价标准： 评价项目（赋值）评价因子（赋值） （1）资源要素价值（85）①观赏游憩使用价值（30） ②历史文化科学艺术价值（25） ③珍稀奇特程度（15） ④规模、丰度与几率（10） ⑤完整性（5） （2）资源影响力（15）①知名度和影响力（10） ②适游期或使用范围（5） （3）附加值环境保护与安全 对旅游资源单体进行评价赋值，依据评价总分，分为五级,从高级到低级：五级旅游资源，得分指域≥90分； 四级旅游资源，得分指域≥75分～89分； 三级旅游资源，得分指域≥60分～74分； 二级旅游资源，得分指域≥45分～59分； 一级旅游资源，得分指域≥30分～44分；
未获等级旅游资源，得分≤29分。 其中： 五级旅游资源又被成为“特品级旅游资源”： 五级、四级、三级旅游资源被通称为“优良级旅游资源”； 二级、一级旅游资源被通称为“普通级旅游资源”。 3、景观资源分析：地文、生物、水文、其他 第二节基础设施条件 第三节服务设施条件 第四节旅游市场条件 第五节综合评价（SWOT） 第三章规划总纲 第一节规划范围和规划期限 第二节规划依据 第三节指导思想和规划原则 第四节规划定位和发展目标 第四章规划布局 第一节布局分析 第二节功能分区 第三节环境容量估算 环境容量的估算方法 环境容量 =各旅游景区环境容量 各旅游景区环境容量，一般应采用线路容量法计算。 其中：日流动人口=主游线总长*日周转次数/游客人均占用游线长度年流动人口=年可旅游天数*日流动人口
321《檐醉杂记》清·何圣生.doc
《檐醉杂记》清。何圣生 ●卷一 ●卷二 ●卷三 ●自序 世事纷纶，吾人置笔而起，不能更预一事。沧流到地，白日驰梭，奚遣幽忧？惟宜弄墨，有若负剑，所诏绪纟番。所收旧京梦华，或存国典；洼巷丛语，亦荟异闻。掌录备忘，久乃成帙，剔繁纂要，巨细杂综，类皆成于《瓮牖》、《负暄》，不复能权体例。冬日初出，映檐白醉，斯其境也，取以名篇。童习白纷，岂当乎儒林公议？野处伧语，安厕于荐绅旧闻，却扫无谬丛猥，掇拾贤于博奕，是托是居云尔。岁在旃蒙赤备若夫椒苏何圣生。 ●卷一 一代创业，必有崇文之主以肇造声明。天聪三年初设文馆，分儒臣为两直，以达海及刚林等翻译汉文书籍，以库尔缠及吴巴什等记注本朝得失。即明代儒生如沈文奎、孙应时、江云诸人亦被罗致。太宗尝与诸臣讲求经史，谘询时务，从容坐论，礼遇甚优。天聪十年改文馆为内三院，曰内国史院、曰内秘书院、曰内宏文院。康熙九年改内三院为内阁，另设翰林院衙门。凡修撰、编修、检讨向隶三院者，遂转隶于翰林院。自来清华之选，得人称盛，追溯初基，实在未入关以前也。 天聪初政，以赌博为大戒，违之者虽重臣必惩。宁文毅完我在文馆参预机要，倚畀方专，以嗜博被劾，遂革二等甲喇章京（即轻车都尉世职），给贝勒萨哈廉为奴，其与同博之甲喇章京刘士英发尚阳堡为民，可见惩治之严。后世贵族强宗习为豪赌，恒酣狎比，风靡一时，安得以国初禁令语之？ 帝系以显祖支派为宗室，兴祖、景祖支派方觉罗。崇德元年，制定亲王以下宗室俱束黄带，觉罗束红带。乾隆四十七年，定闲散宗室及年时皆给四品顶戴，时则入关已越百数十年。旧日王公贝子后系当有等于平民者，故给顶以宠之，展亲锡类实起例于兹矣。 明代阉祸最烈，本朝防制特严。世祖遗诏以十四事罪已，而于委用宦官一端引恨尤深。圣祖登基，即将内官吴良辅置之重典，并革去内十三衙门（其名目为司礼监、尚方司、御用监、御马监、内官监、尚衣监、尚膳监、尚宝钟司、设监、兵仗局、惜薪司、监鼓司、织染局），自是宫寺肃然。乾隆间高云从以干预外事诛，同治间安得海以出外招摇诛，并皆称快一时。至孝钦垂帘，李莲英恃宠用事，渐亦交接朝官疆吏，然罪状尚不甚显，则家法犹未尽坏也。 康熙十六年七月二十五日，封世祖章皇帝之乳母朴氏为奉圣夫人，顶帽服饰照公夫人，见于恽敬《大云山房集记》。按：前明奉圣夫人声势何等煊赫，而本朝奉圣夫人则知其事者甚鲜，亦足见家法之严矣。 顺治十八年江南奏销案起，士绅墨黜籍者万余人。徐立斋相国元文时官修撰，以是案诖误谪銮仪卫经历。叶文敏方蔼时官编修，以欠银一厘左官，一厘准制钱一文，时有探花不值一文钱之语。计甫草东举顺天试屡困春闱，以是案挂名被黜。韩文懿方补博士弟子员，以
金沙新城项目规划总纲
一、项目概况 1、区位：该项目位于成都市正西面，成温邛公路、清江西路（成黄路）以北，青羊大道以西，羊市街西延线以南区域。 2、所属地：成都市青羊区金沙街道办事处。 3、街道名：项目地块最南面临清江西路（成黄路）。 4、临界现状： 该项目地块东临芙蓉路（规划路、宽25米），与“置信·金沙园”隔街相望，东北面与闻名中外的“金沙遗址保护区”及“金沙遗址博物馆”相连；西面临溢香路（规划路、宽25米），同时与“金沙九组农迁房”（部分农迁房主体已进断水）隔街相临；地块最南面100余米临清江西路（成黄路），与规划建设中的“二十一世纪汽贸城”连成一片，成温邛公路近在咫尺；地块北面临一条小区规划道路，并与中房集团“蜀风花园城·兰苑”构成一片，同时北连规划建设中占地250亩的体育公园和城市级绿化带和“摸底河”。该地块周边被“蜀风花园城·兰苑”及“置信·金沙园”形成夹击之势。从本项目用地西界以东基本完成拆迁，而以西的民宅和工、商业用房密集量大，基本上还没有拆迁，这意味着整个片区去旧迎新尚需时日，这使形象宣传与现实差距形成的负面效应将影响项目的定位和前期启动、推广。且其集中返迁房安置在本项目的西面，对本项目的目标客户定位和形象有一定影响，特别是后期影响更为明显。
5、道路网络与宽度 区域内现有主要道路为青羊大道、清江西路（成黄路）、新成温路、三环路（将于2002年底通车）四条外围交通主干道，其宽度依次为40米、20米、50米和80米，其中成黄路将在今年动工拓宽为40米。片区内规划成两纵三横的25米道路为居住区主干道，“两纵”为蜀风花园大道和银杏路，“三横”为芙蓉路、溢香路和另一条道路，这8条道路将构成片区交通网络，道路基本成方格网式布局，对于20米以下道路（含部分20米道路）可依据小区建筑布局进行线形调整。 6.用地指标 二、策划思路 1.规划设计与景观环境设计同步进行，采取双动设计，以互补互改达到较完美的统 一。
《俞通海,字碧泉》阅读答案及翻译
阅读下面的文言文，完成下面4个小题。 俞通海，字碧泉，其先濠人也。父廷玉徙巢。元末，盗起汝、颍。廷玉父子与赵普胜、廖永安等结寨巢湖，有水军千艘，数为庐州左君弼所窘，遣通海间道归太祖。太祖方驻师和阳，谋渡江，无舟楫。通海至，大喜曰：“天赞我也！”亲往抚其军。 通海为人沉毅。治军严而有恩，士乐为用。巢湖诸将皆长于水战，而通海为最。从克宁国，下水阳，因以师略太湖，降张士诚守将于马迹山，舣舟胥口。吕珍兵暴至，诸将欲退。通海曰：“不可，彼众我寡，退则情见，不如击之。”乃身先疾斗，矢下如雨，中右目，不能战，命帐下士被己甲督战。敌以为通海也，不敢逼，徐解去。由是一目遂眇。 友谅大举围南昌，从太祖击之。遇于康郎山，舟小不能仰攻，力战几不支。通海乘风纵火焚其舟二十余，敌少挫。太祖舟胶，友谅骁将张定边直前犯太祖舟。常遇春射中定边，通海飞舸来援。舟骤进水涌，太祖舟得脱。而通海舟复为敌巨舰所压，兵皆以头低舰，兜鍪尽裂，仅免。明日复战，偕廖永忠等以七舟置火药，焚敌舟数百。逾二日，复以六舟深入。敌连大舰力拒。太祖登舵楼望，久之无所见，意已没。有顷，六舟绕敌舰出，飘摇若游龙。军士欢噪，勇气百倍，战益力。友谅兵大败。师次左蠡通海进曰湖有浅舟难回旋莫若入江据敌上流彼舟入即成擒矣遂移师出湖水路结衢友谅不敢出，居湖中一月，食尽，引兵突走，竟败死。是役也，通海功最多。师还，赐良田金帛。 从徐达平安丰，又从克湖州，略太仓，秋毫不犯，民大悦。围平江，战灭渡桥，捣桃花坞，中流矢，创甚，归金陵。太祖幸其第，问曰:“平章知予来问疾乎?”通海不能语。太祖挥涕而出。翌日卒，年三十八。太祖临哭甚哀，从官卫士皆感涕。 (节选自《明史·列传第二十一》) 10．下列对文中加波浪线部分的断句，正确的一项是（3分） A．师次左蠡/通海进曰/湖有浅舟/难回旋/莫若入江据敌/上流彼舟/入即成擒矣/遂移师出湖/水路结衢 B．师次左蠡/通海进曰/湖有浅/舟难回旋/莫若入江据敌/上流彼舟/入即成擒矣/遂移师出湖/水路结衢 C．师次左蠡/通海进曰/湖有浅/舟难回旋/莫若入江/据敌上流/彼舟入/即成擒矣/遂移师出湖/水路结衢 D．师次左蠡/通海进曰/湖有浅舟/难回旋/莫若入江/据敌上流/彼舟入/即成擒矣/遂移师出湖/水路结衢 11．下列对文中有关词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
建设项目环境评价技术导则 总纲
中华人民共和国国家环境保护标准 HJ2.1-2016 代替HJ2.1-2011 建设项目环境影响评价技术导则总纲Technical guideline for environmental impact assessment of construction project General Programme 本电子版为发布稿。请以中国环境科学出版社出版的正式标准文本为准 2016-12-8发布2017-1-1实施 环境保护部 发布 附件
前言 为贯彻《中华人民共和国环境保护法》《中华人民共和国环境影响评价法》和《建设项目环境保护管理条例》，指导建设项目环境影响评价工作，制定建设项目环境影响评价技术导则。 本标准是对《环境影响评价技术导则总纲》（HJ2.1-2011）的修订，主要修改内容如下：——标准名称修改为《建设项目环境影响评价技术导则总纲》； ——在环境影响评价工作程序中，将公众参与和环境影响评价文件编制工作分离； ——简化了建设项目与资源能源利用政策、国家产业政策相符性和资源利用合理性分析内容； ——简化了清洁生产与循环经济、污染物总量控制相关评价要求； ——删除了社会环境现状调查与评价相关内容； ——删除了附录A建设项目环境影响报告书的编制要求； ——强化了环境影响预测的科学性和规范性、环境保护措施的有效性以及环境管理与监测要求； ——新增污染源源强核算技术指南作为建设项目环境影响评价技术导则体系的组成部分，工程分析部分增加了污染源源强核算内容； ——环境影响评价结论增加了环境影响不可行结论的判定要求。 本标准由环境保护部环境影响评价司、科技标准司组织修订。 本标准起草单位：环境保护部环境工程评估中心。 本标准环境保护部2016年12月6日批准。 本标准自2017年1月1日起实施。 本标准由环境保护部解释。
《明史·俞通海传》原文及译文
《明史·俞通海传》原文及译文 《明史·俞通海传》原文及翻译 原文： 俞通海，字碧泉，其先濠人也。父廷玉徙巢。元末，盗起汝、颍。廷玉父子与赵普胜、廖永安等结寨巢湖，有水军千艘，数为庐州左君弼所窘，遣通海间道归太祖。太祖方驻师和阳，谋渡江，无舟楫。通海至，大喜曰：“天赞我也！”亲往抚其军。 通海为人沉毅。治军严而有恩，士乐为用。巢湖诸将皆长于水战，而通海为最。从克宁国，下水阳，因以师略太湖，降张士诚守将于马迹山，舣舟胥口。吕珍兵暴至，诸将欲退。通海曰：“不可，彼众我寡，退则情见，不如击之。”乃身先疾斗，矢下如雨，中右目，不能战，命帐下士被己甲督战。敌以为通海也，不敢逼，徐解去。由是一目遂眇。 友谅大举围南昌，从太祖击之。遇于康郎山，舟小不能仰攻，力战几不支。通海乘风纵火焚其舟二十余，敌少挫。太祖舟胶，友谅骁将张定边直前犯太祖舟。常遇春射中定边，通海飞舸来援。舟骤进水涌，太祖舟得脱。而通海舟复为敌巨舰所压，兵皆以头低舰，兜鍪尽裂，仅免。明日复战，偕廖永忠等以七舟置火药，焚敌舟数百。逾二日，复以六舟深入。敌连大舰力拒。太祖登舵楼望，久之无所见，意已没。有顷，六舟绕敌舰出，飘摇若游龙。军士欢噪，勇气百倍，战益力。友谅兵大败。师次左蠡，通海进曰：“湖有浅，舟难回旋。莫若入江，据敌上流。彼舟入，即成擒矣。”遂移师出湖，水路结衢。友谅不敢出，居湖中一月，食尽，引兵突走，竟败死。是役也，通海功最多。师还，赐良田金帛。 从徐达平安丰，又从克湖州，略太仓，秋毫不犯，民大悦。围平江，战灭渡桥，捣桃花坞，中流矢，创甚，归金陵。太祖幸其第，问曰：“平章知予来问疾乎？”通海不能语。太祖挥涕而出。翌日卒，年三十八。太祖临哭甚哀，从官卫士皆感涕。 （节选自《明史·列传第二十一》）
高中文言文阅读：士弘,宣城人。幼走马击剑,好兵略。举万历七年武乡试。蓟辽总督梁梦龙见而异之,用为
高中文言文阅读 2019.11 1,阅读下面的文言文，完成各题。 沈有容，字士弘，宣城人。幼走马击剑，好兵略。举万历七年武乡试。蓟辽总督梁梦龙见而异之，用为昌平千总。复受知总督张佳胤，调蓟镇东路，辖南兵后营。 十二年秋，朵颜长昂以三千骑犯刘家口。有容夜半率健卒二十九人迎击，身中二矢，斩首六级，寇退乃还，由是知名。十四年从李成梁出塞，抵可可毋林，斩馘多。明年再出，亦有功。成梁攻北关，有容陷阵，马再易再毙，卒拔其城。 从宋应昌援朝鲜，乞归。日本封事坏，福建巡抚金学曾欲用奇捣其穴，起有容守浯屿、铜山。二十九年，倭掠诸寨，有容击败之。倭据东番。有容守石湖，谋尽歼之，以二十一舟出海，遇风，存十四舟。过彭湖，与倭遇，格杀数人，纵火沈其六舟，斩首十五级，夺还男妇三百七十余人。倭遂去东番，海上息肩者十年。捷闻，文武将吏悉叙功，有容赉白金而已。 三十二年七月，西洋红毛番长韦麻郎驾三大艘至彭湖，求互市，税使高寀召之也。有容白当事自请往谕见麻郎指陈利害麻郎悟呼寀使者索还所赂寀金扬帆去。由浙江游击调天津，迁温处参将，罢归。四十四年，倭犯福建。巡抚黄承元请特设水师，起有容统之，擒倭东沙。 泰昌元年，辽事棘，始设山东副总兵，驻登州，以命有容。八月，毛文龙有镇江之捷。诏有容统水师万，偕天津水师直抵镇江策应。有容叹曰
“率一旅之师，当方张之敌，吾知其不克济也。”无何，镇江果失，水师遂不进。明年，广宁覆，辽民走避诸岛，日望登师救援。朗先下令，敢渡一人者斩。有容争之，立命数十艘往，获济者数万人。时金、复、盖三卫俱空无人，有欲据守金州者。有容言金州孤悬海外，登州、皮岛俱远隔大洋，声援不及，不可守。迨文龙取金州，未几复失。四年，有容以年老乞骸骨，归，卒。 （选自《明史?沈有容传》，有删改）1．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（） A．有容白当事/自请往谕/见麻郎/指陈利害/麻郎悟/呼寀使者/索还所赂寀金/扬帆去 B．有容白/当事自请往谕见麻郎/指陈利害/麻郎悟/呼寀使者索/还所赂寀金/扬帆去 C．有容白当事/自请往谕/见麻郎/指陈利害/麻郎悟呼/寀使者索还所赂寀金/扬帆去 D．有容白当事/自请往谕见麻郎/指陈利害/麻郎悟/呼寀使者索还所赂/寀金扬帆去 2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A．“乡试”是古代科举的地方考试，又称“大比”。一般在八月举行，故又称“秋闱”。 B．“倭”指倭寇。是指元末到明中叶在朝鲜和我国沿海抢劫骚扰的日本海盗。 C．“海外”与古代的“海内”相对，“海内”指国内，“海外”则古今同义，指国外。 D．“乞骸骨”意思为请求使骸骨归葬故乡，指古代官吏因年老请求退职回
(完整版)《俞通海,字碧泉》阅读答案及翻译
r e f 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成10～13题。（本题共4小题，19分） 俞通海，字碧泉，其先濠人也。父廷玉徙巢。元末，盗起汝、颍。廷玉父子与赵普胜、廖永安等结寨巢湖，有水军千艘，数为庐州左君弼所窘，遣通海间道归太祖。太祖方驻师和阳，谋渡江，无舟楫。通海至，大喜曰：“天赞我也！”亲往抚其军。 通海为人沉毅。治军严而有恩，士乐为用。巢湖诸将皆长于水战，而通海为最。从克 宁国，下水阳，因以师略太湖，降张士诚守将于马迹山，舣舟胥口。吕珍兵暴至，诸将欲退。通海曰：“不可，彼众我寡，退则情见，不如击之。”乃身先疾斗，矢下如雨，中右目，不能战，命帐下士被己甲督战。敌以为通海也，不敢逼，徐解去。由是一目遂眇。 友谅大举围南昌，从太祖击之。遇于康郎山，舟小不能仰攻，力战几不支。通海乘风纵火焚其舟二十余，敌少挫。太祖舟胶，友谅骁将张定边直前犯太祖舟。常遇春射中定边，通海飞舸来援。舟骤进水涌，太祖舟得脱。而通海舟复为敌巨舰所压，兵皆以头低舰，兜鍪尽裂，仅免。明日复战，偕廖永忠等以七舟置火药，焚敌舟数百。逾二日，复以六舟深入。敌连大舰力拒。太祖登舵楼望，久之无所见，意已没。有顷，六舟绕敌舰出，飘摇若游龙。军士欢噪，勇气百倍，战益力。友谅兵大败。师次左蠡通海进曰湖有浅舟难回旋莫若入江据敌上流彼舟入即成擒矣遂移师出湖水路结衢友谅不敢出，居湖中一月，食尽，引兵突走，竟败死。是役也，通海功最多。师还，赐良田金帛。 从徐达平安丰，又从克湖州，略太仓，秋毫不犯，民大悦。围平江，战灭渡桥，捣桃花坞，中流矢，创甚，归金陵。太祖幸其第，问曰:“平章知予来问疾乎?”通海不能语。 太祖挥涕而出。翌日卒，年三十八。太祖临哭甚哀，从官卫士皆感涕。 (节选自《明史·列传第二十一》)
全形拓考略
全形拓考略 传拓，是以湿纸紧覆于金石器物之上，用墨打拓，使器物铭文、纹饰、图形等特征真实复制到纸上的技法。 据《隋书?经籍志一》载:“其相承传拓之本，犹在秘府”，可见“传拓”一词早已有之。那么，传拓这种技术方法，至少应在隋代已经产生，甚至更早。唐代以后，传拓技术得到广泛发展。唐天宝四年的《石台孝经》后刻《李齐古表》，表内有“臣谨打本分为上下卷，于光顺门奉献以闻”。又唐元和八年，《那罗延经幢》后有“弟子那罗延尊胜碑，打本散施”。唐代诗人韦应物在其《石鼓歌》中写到，“今人濡纸脱其文，既击既扫白黑分”，讲的是把湿的拓纸覆盖在石鼓的表面，通过击扫的过程而得到白黑分明的拓片。可以看出，唐代时对传拓技法不仅已经熟练掌握，还能拓出白黑分明的拓本。在宋代的三百年间，传拓从未间断，对古代名碑大量再翻刻、拓制，几乎每个时期都有一批新帖出现，而刻帖内容形式多样，使刻石拓墨技术有了显著提高。同时，金石学的兴起，促进了收藏古物、记录古物和研究古物之风的形成。除了拓印石刻文字之外，政府还采用传拓术拓取青铜器的铭文。自宋开始，传拓技术的提高与金石学的发展紧密结合了起来。明代的传拓方法摹仿宋法。到了清代，金石学有了很大发展，传拓也得到很大的提高。随着近代考古学在中国的产生和不断发展，金石学逐渐融入到考古学中，成为考古学的一个组成部分，这使传拓工作有了更广泛的应用空间，在文物考古工作中被越来越广泛地运用。 传拓的种类繁多，按拓法可分为擦拓和扑拓;按传拓用墨种类可分为松烟子拓、油烟子拓、蜡拓;按拓片墨色可分为墨拓、朱拓、彩色拓;按拓技可分为淡墨拓、浓墨拓、
乌金拓、蝉翼拓、镶拓、隔麻拓、瓜皮拓、夹纱拓、打拓、扫拓、响拓、影拓。 而从拓片内容的表现形式看，最主要的可分为平面拓和全形拓。 平面拓，出现时间最早，存世量最多，内容最广泛。顾名思义，这类拓片所展现的被拓物是平面的，从拓片上看不出原物本身的凹凸浮雕和变化的造型，因此多用于石刻碑志的拓印。 全形拓，也称立体拓、器物拓、图形拓，是一种主要以墨拓技法完成，辅以线描、绘画、传拓、剪纸拓等技法，把器物原貌转移到平面拓纸上的一种技艺。全形拓本之长处，在于能依原器之大小，使形状花纹展现于纸上，加以题识，补以花卉，即成一轴最佳之美术品。 中国古代的青铜器种类繁多，形式各异。两宋之际，随着金石学的诞生，对青铜器的关注不仅成为文人雅士的一种收藏爱好，青铜器本身更成了学者探寻、考证历史真相的实物佐证。为了更好地收藏、研究、展示、传播青铜文化，不知经过了多少代人的探寻、摸索，直到清末，才出现了一种全新技艺――青铜器全形拓，成为西洋照相术传入中国之前的金石“影像照片”。这让原本简单、粗略的青铜器线描图或局部拓片图有了质的变化，并且逐步衍化为一种新颖的艺术形式。 青铜器全形拓是一门集金石学、考古学、美学三位一体的精湛艺术。精美考究的宣纸、浓淡变化的墨色、字俊文雅的题跋，铸就了全形拓完美的艺术生命。青铜器全形拓的立体展示效果把中国传统拓片技艺发展到了一个全新阶段。观赏青铜器全形拓，品读题跋，其真实的影像效果不但在视觉上突破了传统书画笔墨的美感趣味，每件器物所特有的斑驳痕迹，在真实再现器物本身的特质外，还在不知不觉中引发了观赏者的思古之幽情。青铜器全形拓片自诞生后，一度成为金石学家追捧的对象，无数文人墨客、金石学家都沉浸