浅谈小学语文作文教学的有效性策略

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浅谈小学语文作文教学的有效性策略

作者：陈茂金

来源：《东方教育》2014年第02期

【摘要】写作是学生的基本语文素质之一，也是学生语文综合素质的基本体现。本文主要分析了小学语文作文教学的有效性策略，分别从学生结合生活、增加阅读量、发挥想象力、善于观察、写作能力、老师的适当指导和写作积累进行了分析。

【关键词】小学；语文；作文；教学；有效性；策略

前言

作文教学是小学语文教学的重中之重，然而长期以来却一直未能走出费时低效、少创新思想的怪圈，很多小学生的语言驾驭能力很差，自己对事物的观察能力也很差，在写作的过程中，无从下手。往往东拼西凑，勉强完成一篇作文，从整体效果上看，很空洞，文章调理混乱，词不达意。所以，必须找出小学语文作文教学有效性策略。

一、作文与学生的生活实际相结合

现在的学生生活面比较窄，每天除了在家就是在学校，与外界接触少，缺少生活实践活动，这一现状直接导致很多时候学生写作文都是闭门造车，或者是抄袭一些范文。那么作为一名教师要想让学生在作文中有话可写，就必须为学生创造一些参加社会实践活动的机会，更重要的是要让他们在实践中学会观察社会、观察生活、认识事物的方法。如组织学生开展主题队会活动，教他们种植花草树木，让他们了解植物的生长过程；饲养虫鱼鸟兽，了解动物的生活习性；参与家务劳动及公益劳动，体验劳动的滋味；考察家乡生态环境的变化等等。事实证明，学生参加了社会生活实践活动之后，写出的作文内容详细、充实了。文笔也细腻了，不再是空洞无味、不切实际了。所以说，生活是写作的源泉。

二、增加阅读量

在以往的作文教学过程中，往往是很多学生没有什么材料可写，或者说想要表达的思想感情能想出来却写不出来，即便是表达出来了，表达得也不够生动、准确、形象，造成这些现象归根结底是因为没有把语言积累到一定程度，知识面太窄，知识量太少。所以，应该加强课外阅读，让学生开阔视野、丰富知识、增长智慧，从而提高写作能力。写作的基础就是阅读，读好书，从书本里面积累词汇量，开阔视野，为自己的作文打下一定的基础。阅读可以采取多种多样的方式，可以多看一些适合学生年龄的书籍，这样学生的兴趣一定会高涨，不至于看看书就厌倦了。至于书的内容不限，但是书的质量是必须要保证的，因为现在的小学生还没有建立完整的思维，好的书可以引导一个学生走向更广阔的社会，视野会得到一定的开拓。经常阅读书籍，有了一定的语感、一定的语言基础，那么写起作文来就一定会得心应手。