霍金读后感材料

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轮椅上的霍金(原文)

他在轮椅上坐了40年,全身只有三根手指会动,演讲和答问只能通过语音合成器来实现。然而,他撰写的科普著作《时间简史》在全世界拥有无数的读者。

他就是“宇宙之王”史蒂芬·霍金。

命运对霍金十分残酷。1963年,21岁的霍金在剑桥大学读研究生时,不幸患了会导致肌肉萎缩的卢伽雷氏症,不久就完全瘫痪,被长期禁锢在轮椅上。1985年,霍金又因患肺炎做了穿气管手术,又被彻底剥夺了说话的功能。40年过去了,疾病已使他的身体彻底变形:他的头只能朝右边倾斜,肩膀也是左低右高,双手紧紧地并在当中,握着手掌大小的拟声器键盘,两只脚则朝内扭曲着。嘴已经歪成S型,只要略带微笑,马上就会现出“龇牙咧嘴”的样子。现在,这已经成了他的标志性形象。他不能写字,看书必须依赖一种翻书的机器,读文献时必须让人将每一页平摊在一张大办公桌上,然后驱动轮椅如蚕吃桑叶般地逐页阅读。

医生曾诊断身患绝症的霍金只能活两年,但他一直顽强地活了下来,并且正是在这种令人难以想象的艰难中成为世界公认的科学巨人。虽然,他的身体一点也没有离开过轮椅,但是,他的思维却飞出了地球,飞出了太阳系,飞出了银河系,飞到了上百亿光年外的宇宙深处,飞向了神秘莫测的黑洞。他在大脑中想象着,论证着,计算着。他思考着宇宙从什么时候开始,时间有没有尽头。他发现了黑洞的蒸发性,推论出黑洞的大爆炸……他还建立了非常美的科学的宇宙模型。他被选为最年轻的英国皇家学会会员,成为只有像牛顿这样的大科学家才能跻身的卢卡逊数学讲座的教授。

比起整天被人众星捧月般的顶礼膜拜,他宁愿一个人静静地思考宇宙的命运。他的办公室门口通常会挂上一块木牌,上面写着:

“请保持安静,主人正在睡觉。”

那多半不是真的,霍金只是不愿被外人打扰。此时他一定坐在这间有着高高天花板的舒适小屋里,安静地在电脑前工作上好几个小时。周围两三盆植物当中摆放的是他三个孩子的照片。每天下午4点,他会在护士的帮助下与研究生们交谈。他们喝着午茶,交流对宇宙的看法。如果有学生对他的理论提出质疑,他立即会给一个咧嘴笑容。

霍金的魅力不仅在于他是一个充满传奇色彩的物理天才,更因为他是一个令人折服的生活强者。他不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量深深地感动了大众。

有一次,在学术报告结束之际,一位年轻的女记者抢先跃上讲坛,面对这位当时已在轮椅上生活了30多年的科学巨匠,深深景仰之余,又不无悲悯地问:“霍金先生,病魔已将您永远固定在轮椅上,你不认为命运让你失去太多了吗?”

这个问题显然有些唐突和尖锐,报告厅内顿时鸦雀无声,一片静默。

霍金的脸上却依然充满恬静的微笑,他用还能活动的手指,艰难地叩击键盘,于是,随着合成器的标准伦敦音,宽大的投影屏上缓慢而醒目地显示出如下一段文字:

我的手指还能活动,

我的大脑还能思维;

我有终生追求的理想,

有我爱和爱我的亲人和朋友;

对了,我还有一颗感恩的心……

心灵震颤之余,掌声雷动。人们纷纷拥向台前,簇拥着这位非凡的科学家,向他表示由衷的敬意。

优秀习作

读《轮椅上的霍金》有感

前一段时间,我们学习了《轮椅上的霍金》一文,令我感触颇深,心潮澎湃。

人称“宇宙之王”的霍金,21岁时患上了会导致肌肉萎缩的卢伽雷氏症,不久完全瘫痪。1985年,他因肺炎做了穿气管手术,从此再也不能说话。医生曾诊断霍金只能活两年,但他却一直顽强地活了四十多年。而且,他正是在这种令人难以想象的艰难中发现了黑洞的蒸发性,推论出黑洞的大爆炸,成为天体物理学之泰斗,并被选为最年轻的英国皇家学会会员,成为只有像牛顿那样的大科学家才能跻身的卢卡逊数学讲座的教授。不仅如此,他并没有认为,命运残酷地使他失去太多,相反的,他认为自己应该为自己所拥有的一切而高兴。

由此可见,霍金有着不断求索的科学精神和勇敢坚强的人格力量。他不仅是一个充满传奇色彩的物理天才,还是一个乐观向上、正视命运、令人折服的生活的强者,一个非凡的人!

霍金值得我们学习的地方很多。其中,我最欣赏的是他那勇敢顽强的人格力量和乐观向上、正视命运的精神。因为,如果他没有这种精神,他连活下去的勇气都没有,哪来的科学成就?即使他苟且偷生,那必定是碌碌无为,郁郁而终,绝不会有这么大的成就。甚至可以说,勇敢顽强的人格力量和乐观向上、正视命运的精神是他成功的根本原因。

回溯历史,像霍金这样的人还有很多,如贝多芬,生活在无声世界里的他用美妙的旋律诠释了命运在自己手中的道理;荷马,终日不见光明的他用曾经专属于光明世界的诗歌诉说了他对光明的向往和追求;高士其,感染甲脑病毒,全身瘫痪,口齿不清的他用口述而成的500万字的科普作品,实现了他的理想——将科学和文明遍撒人间;杏林子,身患类风湿性关节炎的她用感人至深的文字让世人为她的坚强与不屈而感动……这些人不正和霍金一样,都是靠着勇敢坚强、正视命运和乐观向上的精神才取得成功的吗?

我们的任何困难都不能与霍金的相比,但我们在生活中做到了不怕困难吗?我原来很讨厌练习书法,总是不能静下心来练字。读了这篇文章后,我知道了:霍金遇到了那么大的困难都没有放弃,我遇到这么小的困难就更不该放弃了。我决心克服所有的困难,练出一手好字!

《轮椅上的霍金》告诉我们:像霍金那样,不怕困难,做一个勇敢坚强的人,拥有乐观向上、正视命运的精神,就一定能取得成功,创造辉煌。

读《轮椅上的霍金》有感(10篇)

读《轮椅上的霍金》有感(10篇) :科学轮椅时间简史史蒂芬霍金宇宙之王读《轮椅上的霍金》有感第一篇:在我的记忆中,读过千千万万的故事,惟独《轮椅上的霍金》这个故事使我深有感触。 这个故事中讲述了21岁的研究霍金不幸患上了会导致肌肉萎缩的卢伽雷氏症,他全身上下只有三根手指能动,演讲和答问只能通过语音合成器来实现,虽然,霍金的身体一刻也没有离开过轮椅,但是,他的思维早已飞出了地球,飞出了太阳系,飞出了银河系,飞到了上百亿光年的宇宙深处,飞向了神秘莫测的黑洞,还说了他冷静从容地面对女记者的问题的一个事情。 瘫痪对于一个人来说,是多么的悲惨与痛苦啊,可是霍金并不这样认为,他觉得人活在世上,只要有命就有希望。当我读了这个故事时,我也是与那位女记者有着相同的看法,霍金一都不能离开轮椅,无论是交谈、看书或打字都十分困难,霍金失去的实在是太多太多了,可是,霍金说的那5句话令我非常吃惊与震撼。他说:”我的手指还能活动,我的大脑还能思维;我有终追求的理想,有我爱和爱我的亲人和朋友;对了,我还有一颗感恩的心…… 在心灵震颤之余,我同时也在思考着自己,平时遇到什么艰难险阻的事情就轻易放弃了,没有那种勇敢前进的精神和不断求索的意志,霍金却不同,就算自己遇到了多大的波折,也要奋勇直前,而我跟霍金比起来简直是天音之别,所以他这点令我佩服的五体投地!说到这里,使我不禁想到一句名言:命运压不垮一个人,只会使人坚强起来。霍金就是这样一个人,我的命运比霍金好多了,所以我更应该珍惜现在,珍惜未来,努力前进,将来才能打造出属于自己的一片天地! 读《轮椅上的霍金》有感第二篇: 在课堂上,我们学习了一篇新课文《轮骑上的霍金》,我被霍金这种面临困难,毫不退缩的精神所感动了。霍金的命运其实十分悲惨,他在21岁时就已经瘫痪,被长期固定在了轮椅上,但是,他没有向困难低头。 我十分喜欢霍金在理解一位女记者采访时说的一段话:我的手指还能活动,我的大脑还能思维,我有终追求的理想,有我爱和爱我的亲人和朋友,对了,我还有一颗感恩的心……想到那里,我对我们所有健全的人都感到羞愧,霍金是一个残疾人,不,他是一个比健全的人还要健全的人,为什么呢?为

轮椅上的霍金读后感200[《轮椅上的霍金》读后感400字]

轮椅上的霍金读后感200[《轮椅上的霍金》读后感400字] 【导语】以下是大为大家的关于《轮椅上的霍金》读后感400字,欢迎大家阅读,希望能够帮助到大家! 这个星期,我们学习了《轮椅上的霍金》这篇课文,课文主要 讲述了人称“宇宙之王”的史蒂芬·霍金的故事。命运对霍金十分残酷。在他读研究生时,不幸患上了卢伽雷氏症,不久就瘫痪了。过了几年,霍金因患肺炎做了穿气管手术,又被 __剥夺了说话的功能。 就这样,霍金被禁锢在轮椅上整整40年,疾病已使他的身体完全变形:头只能向右边倾斜,肩膀也是左低右高,双手紧紧地握着手掌大小的拟声器键盘,两只脚则向内扭曲着。嘴已经歪成S型,只要略带微笑,马上就会现出“龇牙咧嘴”的样子。 这,已经成了他的标志性形象。即使是这样,霍金并没有放弃,一直顽强地活了下来,并且在这种难以想象的艰难中成为了公认的科学巨人。虽然他不能离开轮椅,但他的思维却飞出了地球,飞出了太阳系,飞出了银河系,也到了上百亿光年外的宇宙深处,飞向了神秘莫测的黑洞。最终,他取得了成功!他被选为最年轮的英国皇家学会 会员,成为只有像牛顿这样的大科学家才能跻身的卢卡逊数学讲座的教授。霍金的魅力不仅在于他是一个物理天才,更因为他是一位生活强者。

我又想到了身残志坚的张海迪,她从小学时就高位截瘫,胸部以下失去了知觉,长年坐在轮椅上,她的命运和霍金是相似的。她和霍金一样,以顽强的毅力战胜了命运,出色地完成了从小学到大学的学业,掌握了好几种外语,翻译、创作了不少成人的作品,让人的敬佩之情油然而生。 读了这篇课文,我明白了一个人在面对困难时要保持乐观的心态,要敢于正视现实,敢于向命运挑战,为了理想而努力奋斗,这样才能改变命运,创造奇迹。同时,还要怀着一颗感恩的心,热爱生活,这样你的生活才能充满阳光。 “我的手指还能活动,我的大脑还能思维,我有终生追求的理想,有我爱和爱我的亲人和朋友,对了,我还有一颗感恩的心。”读了《轮椅上的霍金》这篇文章,我若有所悟。这段话像火花一样闪耀在我的心间。 《轮椅上的霍金》一文主要讲的是:“宇宙之王”——史蒂芬·霍金在全身瘫痪的情况下,依然孜孜不倦地探索宇宙的事业,顽强地向命运挑战。最终,他取得了非凡的成就。 霍金,他身残志坚、宽容大度、懂得感恩、开朗乐观……他的优点多得数不胜数。“卢伽雷氏症”,面对这样可怕的病魔,他没有

六年级语文:轮椅上的霍金课文

小学语文新课程标准教材 语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校: 年级: 任课教师: 语文教案 / 小学语文 / 小学六年级语文教案 编订:XX文讯教育机构

轮椅上的霍金课文 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容,培养学生的阅读能力、交流能力,学习语文是为了更好的学习和工作,为了满足人类发展和实现自我价值的需要,本教学设计资料适用于小学六年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。 他在轮椅上坐了40年,全身只有三根手指会动,演讲和答问只能通过语音合成器来实现。然而,他撰写的科普著作《时间简史》在全世界拥有无数的读者。 他就是“宇宙之王”史蒂芬·霍金。 命运对霍金十分残酷。1963年,21岁的霍金在剑桥大学读研究生时,不幸患了会导致肌肉萎缩的卢伽雷氏症,不久就完全瘫痪,被长期禁锢在轮椅上。1985年,霍金又因患肺炎做了穿气管手术,又被彻底剥夺了他说话的功能。40年过去了,疾病已使他的身体彻底变形:他的头只能朝右边倾斜,肩膀也是左低右高,双手紧紧地并在当中,握着手掌大小的拟声器键盘,两只脚则朝内扭曲着。嘴已经歪成s型,只要略带微笑,马上就会现出“龇牙咧嘴”的样子。现在,这已经成了他的标志性形象。他不能写字,看书必须依赖一种翻书的机器,读文献时必须让人将每一页平摊在一张大办公桌上,然后驱动轮椅如蚕吃桑叶般地逐页阅读。 医生曾诊断身患绝症的霍金只能活两年,但他一直顽强地活了下来,并且正是在这种令人难以想象的艰难中成为世界公认的科学巨人。虽然,他的身体一点也没有离开过轮椅,但

轮椅上的霍金读后感

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科学巨匠史蒂芬·霍金,虽然身患卢伽雷氏症,导致全身瘫痪,但是仍然丝毫不向命运低头,他持续乐观的人生态度以及他坚持思考,坚持科学研究,坚持追求理想的精神感动着很多人。下面是为你们整理的几篇文章,希望你们喜欢阅读。 轮椅上的霍金读后感 这天,我们学习了《轮椅上的霍金》这篇课文,霍金是英国剑桥大学应用数学及理论学系教授,当代最重要的广义相对论和宇宙论家,是本世纪有国际盛誉的伟人之一,被称为“在世的最伟大的科学家”还被人称为“宇宙之王”。 课文主要讲了被称为“宇宙之王”的霍金在自己完全瘫痪在轮椅上的状况下,应对常人难以想象的艰难,仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界,勇敢顽强地挑战命运,为科学事业作出了重要贡献的事迹,赞美了霍金不断求索的科学精神和勇敢顽强的伟大人格,表达了人们对霍金的深深敬仰之情。

从霍金的身上让我懂得了:无论应对多大的困难,都就应持续用心乐观的态度,要勇敢地向命运挑战,用自己的意志战胜一切灾难;同时还要怀着一颗感恩的心,热爱生活,热爱周围的一切。用一颗感恩的心来回报你爱和爱你的亲人和朋友。 轮椅上的霍金读后感 在课堂上,我们学习了一篇新课文《轮骑上的霍金》,我被霍金这种面临困难,毫不退缩的精神所感动了。霍金的命运其实十分悲惨,他在21岁时就已经瘫痪,被长期固定在了轮椅上,但是,他没有向困难低头。 我十分喜欢霍金在理解一位女记者采访时说的一段话:我的手指还能活动,我的大脑还能思维,我有终生追求的理想,有我爱和爱我的亲人和朋友,对了,我还有一颗感恩的心……想到那里,我对我们所有健全的人都感到羞愧,霍金是一个残疾人,不,他是一个比健全的人还要健全的人,为什么呢?为什么,就因为他是有一颗感恩的心,热爱生活,感谢自己所拥有一切的人,而这些我们作为肢体健全的人都做到了吗? 我要成为懂得感恩的人,感谢生活,感谢命运,感谢所拥有的一切,为此,而更加努力学习!

六年级上册语文说课稿10轮椅上的霍金 苏教版

六年级《轮椅上的霍金》说课稿 教材解析:?本文是苏教版语文六年级上册的一篇课文。文章通过介绍霍金年轻时患肌肉萎缩症从而完全瘫痪,却坚持探究科学、探究宇宙,追求毕生的理想。文章通过叙述,一位可敬的科学巨人出现在我们眼前,尽管他只能坐在轮椅上,身形扭曲、“龇牙咧嘴”,一动也不能动,然而形象却异常高大,充满魅力!?在教学本篇课文时,学生一下子就明白:课文是在向我们介绍霍金-—一个值得崇敬的人、然而,明白是不够的,重要的是文章中写的内容是否能通过教学、教师的引导引起学生的共鸣,让小孩们切切实实地感受到霍金是伟大的、是可敬的、是非凡的! 目标设定:?依照课文的实际情况,结合新课表的理念,我给本篇文章的教学制定了如下的目标: 1、能够正确、流利、有感情地朗读课文;能够正确书写本篇课文中的生字,并能组词、理解、运用、? 2、通过学习、感悟,认识霍金:了解霍金的生平、了解霍金的贡献、了解非凡的霍金带给我们的“非凡”感受,感受霍金坚持科学理想、坚持不懈的非凡人格魅力。? 3、向同学们介绍与霍金具有一样精神品质的,在各领域有卓越表现的人。 教学探讨:?一、照片导入,初识霍金——丑人!?1、课件出示霍金的相片,请学生们来看一看,认识一下这个人。 此时,我们只是来认识霍金,不建构在任何的认识基础上,就只是像平常人们在街上踱步时遇到一个路人甲一般。 2、请您来描述一下您所看到的这个人。?学生的描述肯定不如课本中形容得如此细致、形象,然而,每一个人都能看得出来,照片上的这一位一定是一个身患重疾的残疾人。? 3、出示课文中的一段文字:头只能朝右边倾斜…………马上就会现出“龇牙咧嘴"的模样。请学生们自己来读一读这段文字,觉得描写的贴不贴切??不管是学生们自己依然课文中文字的描述,总是给人的第一印象就是:这个人的形象竟是如此之-—丑!怪! 是啊!世界上或许没有比他更丑的人了!此时此刻的学生或许就会问:这人是谁呢?如何会长成如此呢??让我来告诉您,这个丑人,名叫——霍金,一个离不开轮椅的霍金——板书课题。 这个课题来得好像太晚了一些,然而这千呼万唤始出来的名字却已然深深的烙印

《斯蒂芬·霍金》读后感

《斯蒂芬·霍金》读后感 《斯蒂芬·霍金》读后感1 《斯蒂芬·霍金》这本书非常详细地描写了霍金爷爷的一生,也体现出了霍金爷爷的热爱天文的态度和他被病魔缠身时的痛苦。这是一本能让人十分深刻的书。 这本书给我印象最深的是:“爱争论的霍金”这个故事主要讲述了霍金第一次见珍妮的奶奶时,珍妮的奶奶问了霍金一个问题“你觉得诺里奇大教堂怎么样”?霍金回答说“诺里奇大教堂是一座非常普通又毫无雅趣的建筑”。这让珍妮的奶奶不知道怎样将对话进行下去。还有一次,珍妮带着霍金去参加她的一个老朋友的生日晚会,因为珍妮的朋友是学艺术的,所以她就大段大段地阐述着与艺术相关的概念,霍金尽管有了上次拜访珍妮奶奶的教训,但生性好强的他最后还是跳了出来,与那个寿星进行了不屈不挠的辩论。两个人越辩越投入,最后生日晚会就变成了霍金与寿星之间的辩论会,这可是一场别开生面的生日聚会。 我们班上也开过一场辩论会,主题是“开卷是否有益”,全班同学都在激烈地争论这个话题,其中陈纪宇和郭欣争辩的最激烈,双方互不相让,我们感觉到空气中仿佛有一股浓浓的火药味,直到下课铃响了,这才停止辩论。熊老师在辩论结束时说:“开卷有益是对的,但开卷未必有益也不是错的。” 通过“爱争论的霍金”这个故事和班上进行的辩论会,让我明白

任何事情都有正反两个方面,都有各自的道理。我认为,开卷未必有益似乎对我们小学生来说更有启发,因为只有好书才对我们有益,所以在学习的过程中,应该根据老师和家长的引导,好读书,读好书,这样才能“开卷有益”。 《斯蒂芬·霍金》读后感2 斯蒂芬·霍金教授写的《时间简史》出版于1988年,回答了宇宙是怎样诞生的?它从何而来?又向哪里去?的问题。书中认为我们现在生活的宇宙有自己的历史起点,它大约诞生于150亿年前,那时,宇宙只是一个点,不占有空间,也没有时间的概念。在这一点发生了大爆炸,时间和空间从此开始,物质开始形成。最初,宇宙的温度极高,随着时间的推移,空间越来越大,温度越来越低,宇宙中的能量与物质不断发生复杂的反应,逐渐形成星系,空间继续扩大,膨胀,直到今天,宇宙仍然在膨胀之中。大约在距今50亿年前,太阳形成。大约在距今46亿年前,地球形成。宇宙继续膨胀,将来也会膨胀,也许在膨胀到一定程度后,宇宙开始收缩,可能会收缩成一个点,一个不占有空间的点。到那时,时间结束。到底会不会这样,现在还说不定。大爆炸之前是怎么回事,不知道。永远也无法知道。这就是大爆炸宇宙的理论基础。我认为霍金所说的前半部分是对的,后半部分是不对的。就是宇宙发生了大爆炸到空间随时间的增长而不断的膨胀到今天是对的。但是宇宙不会膨胀到一定程度后开始收缩直到又收缩到一个点成为黑洞进而再产生一次大爆炸。宇宙会不断的膨胀下去!我认为宇宙中有很多黑洞的存在,他们是产生大爆炸的种子,这些黑

写轮椅上的霍金读后感

写轮椅上的霍金读后感 写轮椅上的霍金读后感1 今天,我们学习了《轮椅上的霍金》这篇课文,霍金是英国剑桥大学应用数学及理论学系教授,当代最重要的广义相对论和宇宙论家,是本世纪有国际盛誉的伟人之一,被称为“在世的最伟大的科学家”还被人称为“宇宙之王”。 课文主要讲了被称为“宇宙之王”的霍金在自己完全瘫痪在轮椅上的情况下,面对常人难以想象的艰难,仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界,勇敢顽强地挑战命运,为科学事业作出了重要贡献的事迹,赞美了霍金不断求索的科学精神和勇敢顽强的伟大人格,表达了人们对霍金的深深敬仰之情。 从霍金的身上让我懂得了:无论面对多大的困难,都应该保持积极乐观的态度,要勇敢地向命运挑战,用自己的意志战胜一切灾难;同时还要怀着一颗感恩的心,热爱生活,热爱周围的一切。用一颗感恩的心来回报你爱和爱你的亲人和朋友。 写轮椅上的霍金读后感2 读完《轮椅上的霍金》后,我的心震撼着。我在不知不觉中成了霍金的崇拜者。霍金是令人怜悯的:病痛不断摧残着他,他忍受着身体和精神上的双重打击。但霍金又是令人敬佩的:面对残酷的命运,霍金没有抱怨,没有退缩。他正视命运对自己的不公,乐观向上,坦

然面对。是的,霍金充满传奇色彩。他虽然没有健康的身体,但是他比四肢健全的人更“健康”,他甚至能和牛顿相媲美。 也许一个人只有身处逆境,并战胜困难,才算真正长大。人的一生不可能永远一帆风顺,总有不如意。但是,或许正是陷入困境,并不断与命运抗争,才能拥有一颗乐观的心,对生活抱有希望。因为,你会想:“再大的风雨我都经历过,这点伤痛算什么?生活多美好!” 让我们做一只同风雨搏斗的雄鹰,在一次次失败后,昂起头,不放弃,自由翱翔在天空! 写轮椅上的霍金读后感3 在课堂上,我们学习了一篇新课文《轮骑上的霍金》,我被霍金这种面临困难,毫不退缩的精神所感动了。霍金的命运其实十分悲惨,他在21岁时就已经瘫痪,被长期固定在了轮椅上,可是,他没有向困难低头。 我非常喜欢霍金在接受一位女记者采访时说的一段话:我的手指还能活动,我的大脑还能思维,我有终生追求的理想,有我爱和爱我的亲人和朋友,对了,我还有一颗感恩的心……想到这里,我对我们所有健全的人都感到羞愧,霍金是一个残疾人,不,他是一个比健全的人还要健全的人,为什么呢?为什么,就因为他是有一颗感恩的心,热爱生活,感谢自己所拥有一切的人,而这些我们作为肢体健全的人都做到了吗? 我要成为懂得感恩的人,感谢生活,感谢命运,感谢所拥有的一

苏教版小学语文六年级10轮椅上的霍金

10轮椅上的霍金 班级:得分: 一、看拼音写汉字。 Zhuàn xiě zhì yí píng tǎn dǐng lǐ mó bài mù pái dǎ jiǎo ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) táng tū kē xuéjùjiàng jǐngyǎng qūdòng jiànpán yāquèwúshēng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、比一比,再组词。 驱()匠()膜()扰() 躯()匣()模()忧() 岖()匾()摸()优() 三、写出近义词。 撰写()折服()求索()景仰() 四、写出反义词。 萎缩()扭曲()静默()非凡() 五、选择文中的词语填在括号里,再答题。 ()的霍金()的科学巨匠()的生活强者 ()的理想()的科学精神()的人格力量 联系课文内容,你的感受是 六、熟读课文,填空。 1、虽然,他的一点也没有 ,但是,他的却飞出 了, 飞出了 , 飞出了 ,飞到了上百亿光年外的 ,飞向 了 .他在大脑中 , , .他思考着宇 宙 ,时间 .他发现了 ,推论出……他还建立了宇宙模型。 2、史蒂芬·霍金:当代最重要的()和()。被誉为(),著作有《》《》《》《》等。 3、生活中向霍金这样身残志坚的人还有很多,如:()()()。 4、一位年轻的女记者认为命运让霍金失去了很多,霍金的回答 是:,;,; ……对霍金的回答,你的理解是 。 七、把下列句子连成一段话,排列正确的一组是() 1、直到现在,我一想到此情此景,就不禁热泪盈眶. 2、一下火车,母亲一下把我搂在怀里,兴奋得说不出一句话. 3、一路上,我和沙利文小姐不停用嘴说话。 4、能用嘴说话以后,我便迫不及待地想赶回家。 5、不知不觉火车已经进站了,只见家里人都在站台上迎接我们。 6、这一重要的时刻终于来到了,我踏上了归途。

霍金自传读后感300字三篇

霍金自传读后感300字三篇 【篇一】 史蒂芬·威廉·霍金,1942年1月8日出生于英国牛津,出生当天正好是伽利略逝世300年忌日。 童年的霍金学业成绩并不突出,但喜欢设计极为复杂的玩具。慢 慢成长的他毕业于牛津大学和剑桥大学,并获剑桥大学博士学位。 1963年,21岁的他不幸身患绝症,可他坚强地活了下来。他在 手术过后的几天又写下了世界名著《时间简史》,1964年10月,霍金 与洁恩文定终身。引力波,黑豆原理,虚时间,无边界!都是他的研 究成果,他终于把自己刻在了历史里! 史蒂芬·威廉·霍金的生平是非常富有传奇性的,在科学成就上,他是有史以来最杰出的科学家之一,他的贡献对于人类的观点有长远 的影响。即使他那么无助地坐在轮椅上,他的思想却使人们遨游到广 袤的时空,逐步解开宇宙之谜。 【篇二】 霍金的全名是史蒂芬霍金,曾担任过剑桥大学卢卡斯数学教授, 是一位不折不扣的伟人,虽不幸的命运几乎使他全身瘫痪,不能发音,但却没能击倒这位敢于同命运抗争的巨人。 坚强的霍金从不畏惧身体上对自己造成的防碍。虽然把他束缚在 了轮椅上,可他的思想却飘出了房间,飘出了地球,飘向了宇宙,自 由的翱翔着。 霍金仅靠两根手指头撰写的世界名著不计其数,如1988年仍出 版《时间简史》,至今已出售了1000万册,成为了世界最早畅销的科 普著作之一。

渺小的身躯里,却蕴藏着一名庞大的巨人,他的知名度仅次于牛顿,而对于他的绯闻却又接二连三的冒出来,可这又磨灭不了人们对 他的赞赏。在我眼里,霍金就是一位光辉的伟人,他的名字深深地刻 在了我的脑海里,不可磨灭。 这本书生动的反映了霍金一生的故事,让人不得不感叹到霍金的 命运坎坷。他启发了我,使我明白了在任何时候都不向困难低头,遇 到挫折不要放弃,向霍金学习,只要做到这个点,人人都是伟人。 【篇三】 霍金,一个非凡的人,一个挑战命运的人。他用自己的智慧对科 学做出了巨大的贡献。就是这样一个执着追求梦想的人,谁也不会想到,他居然是一个身患绝症,被永远禁锢在轮椅上的残疾人…… 霍金是不幸的,他不能说话,不能写字,甚至不会动。但是就是 这样的一个人,却想要探索宇宙。他做到了!但霍金承受的痛苦却是 常人无法感受到的。霍金在病魔折磨中执着追求自己的理想——科学。换成我们任何一个正常人,我估计他也不可能完成如此深奥的科学推论,也不会有这样坚持不懈的信念。霍金有着智慧的大脑,但一切成 功都离不开他的努力。我一直记着霍金说的一句话:“上帝既造就天才,也造就傻瓜,这不取决于天赋,完全是个人努力水准不同的结果。”是啊!世界上的确有聪明人也有傻瓜。但是傻瓜他能够通过自 身的努力而得到成功,“笨鸟先飞”这就是一个典型的例子。反过来说,有些聪明人自以为什么都会,不学也不听,久而久之,就是因为 他骄傲的心理,使他一落千丈! 霍金虽在科学领域上取得了巨大成就,但他从不为取得的成绩而 骄傲。他从不喜欢别人对他顶礼膜拜,不想要什么虚荣。我想想自己,经常要吃好的,穿好的,虚荣心是否太强了呢!霍金面对困难并没有 悲观消沉,顽强地与命运抗争,这实在令我们深深折服! 霍金,他是一个传奇,他用自己的信念创造了辉煌!

《轮椅上的霍金》读后感400字3篇

《轮椅上的霍金》读后感400字3篇 霍金是我们学习的榜样,下面整理了《轮椅上的霍金》读后感400字,欢迎阅读! 《轮椅上的霍金》读后感400字【一】 朋友,当你族坐在屋里吹空调时,有没有想起过正在烈日下挥汗劳作的爷爷奶奶;当你盯着电视欣赏自己喜爱的节目时,有没有想起过正在厨房为你精心做饭的母亲;当你心安理得地用着零花钱时,有没有想起过它的来之不易。也许你和我一样,从未想起过,但霍金教育了我…… 以前我对霍金了解并不多,只知道他是科学界的一位伟人,他是个残疾人,一个能乐观地面对挫折和不幸的人。可当我读了《轮椅上的霍金》之后,我被他的一段话震撼了。一名记者对霍金提出了这样的问题:“霍金先生,病魔已将你永远固定在轮椅上,你难道不认为命运让你失去了太多吗?”然而,霍金却用手指艰难地打出了这样一段文字:我的手指还能活动,我的大脑还能思维,我有终生追求的思想,我有我爱和爱我的亲人和朋友,对了,我还有一颗感恩的心。多么真诚的语言,多么高尚的人格,一个被固定在轮椅上的人,却还想到要感恩!那一刻,“感恩”这个词如同棒槌一样重重地敲击着我的心灵! 这么多年来,我一直是家中的核心,围在我身边的他们

都给予了我无微不至的爱,我一直都认为那是理所当然的,一切都是那么司空见惯,从没想到要感恩。这真是一语惊醒梦中人啊!在学校我决定回家对妈妈说“我爱你”,这是老师以前布置的一次家庭作业,是我憋了很久都没能说出口的三个字,我决定补课。回到家中,没有看到妈妈像往常一样忙碌的身影,她给我留了一张字条,告诉我饭菜已准备好,她去医院输液了。我赶紧从冰箱里搜出饭菜,放在微波炉里转上这么几圈,不出一会儿,香气便从里面飘了出来,我津津有味地吃完。一看时间还早,要是我能把桌子收拾干净并把碗筷洗干净妈妈不就能多休息吗?说干就干,我学着妈妈的样子捋起袖子,小心翼翼地把这些做完,并在字条上也留了一句话:“妈妈,我已享受了您做的美味。您辛苦了,要好好休息,我爱你!”晚上放学,我刚到家门口,妈妈就迎了上来,一把把我搂到怀里:“儿子,你今天表现真好,竟然会帮妈妈做家务,还学会关心别人了!”妈妈的声音分明有点激动,听着妈妈的夸赞,我也很满足,似乎也明白了很多。 其实感恩很简单,就是从身边的点点滴滴做起。我懂得了感恩,学会了感恩,知道用实际行动去感恩。小草会感激照耀它的太阳,落叶会感激养育它的大树,泥土会感激滋润它的雨露。我们也要会感恩,感激给我们知识的老师,为我们操劳的父母,感激伴我成长的书籍……《轮椅上的霍

轮椅上的霍金

轮椅上的霍金(第二课时) 东海县山左口中心小学冯江华教学目标: 1、指导学生有感情地朗读课文。 2、指导学生凭借具体的语言文字感受霍金不仅是个充满传奇色彩的物理天才,更是个令人折服的生活强者。 教学重点: 指导学生凭借具体的语言文字感受霍金不仅是个充满传奇色彩的物理天才,更是个令人折服的生活强者。 教学难点: 让学生知道霍金是一个非凡的科学家的原因。教育学生学习他不断求索的科学精神和勇敢顽强的伟大人格。 教学思路: 抓住第8自然段这一过渡段,从中间突破,分别解决“为什么说霍金是一个充满传奇色彩的物理天才?”和“为什么说他是一个令人折服的生活强者?”这两个问题,继而联系全篇课文,说说“为什么霍金是一个“非凡”的科学家?”这样,既解决了二者之间的关系,又加深了学生对霍金的全面的认识。从而突出了重点,又突破了难点。 课前准备: 1、准备教学课件,包括介绍霍金及课文的文字、图片材料;霍金工作和学习时的视频;霍金的名言。 2、学生根据课后习题认真预习,课前小组交流。

教学过程: 第2课时 一、复习导入引出重点 1、通过上节课的学习,霍金给你留下了什么深刻的印象? 2、是呀,这就是霍金的魅力所在,集中到文中的一段话,那就是第几自然段? 二、抓住重点中间突破 (出示第八自然段:霍金的魅力不仅在于他是一个充满传奇色彩的物理天才,更因为他是一个令人折服的生活强者。他不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量深深地感动了大众。) 1、自学质疑:想想从这个自然段中读出了什么。 2、交流展示。 3、互动探究:这一段在文中有什么作用? 4、精讲点拨: (1)引导学生抓住“不仅……更因为……”悟出这是过渡段,作用是承上启下。 (2)引导学生说出对应的自然段。 【设计意图:“未成曲调先有情”。一个精彩的教学开头就像一块磁铁,能够吸引学生的注意力,调动学生的情绪,开启学生的心智,形成良好的教学氛围。进而由点及面,为解读“充满传奇色彩的物理天才”和“生活强者”做好铺垫。】 过渡:为什么说霍金是个充满传奇色彩的物理天才?

轮椅上的霍金的读后感

轮椅上的霍金的读后感 科学著作《时间简史》的作者史蒂芬·霍金是一位身患重度残疾的科学家,他被众人称为“宇宙之王”。 命运队霍金十分残酷,在他年轻的时候因为肌肉萎缩,躯体完全瘫痪,被禁锢在轮椅上;二十多年后,因为肺炎做了穿气管手术,又不能发音了。因为这些病魔的缠身,霍金的外貌也有了巨大的改变:头朝右边倾斜,肩膀左低右高,嘴已成了S形,只要微微一笑,就马山出现“龇牙咧嘴”的样子。 我认为虽然霍金身患残疾,但他身残志不残:他用仅能活动的手指编写著作,他的思想飞出了银河系,飞到了宇宙深处,他还有着他的目标和理想,探索宇宙的未来,他有爱他和他爱的亲人朋友,因为他拥有一颗感恩的心。 一位身体几乎达到残废的人竟然能有信心活下来,并且撰写了世界著作《时间简史》,并且为科学界和天文界做出了很大的贡献。像我们这些身体健全的人也不一定能创写著作,也不可能都进入像牛顿一样的讲座,也不一定能为宇宙的未来做出巨大的贡献。但是这些霍金都做到了。 在读完他的故事后,我认为我对他含有敬仰之情。这一点不仅体现于他为社会做出的那么多贡献,还包括霍金是一位生活强者。因为身体得到障碍使霍金做事都十分困难,但他并没有悲观退缩,而是依靠自己的实力把事情做到最好。我不仅要学习他不断求索的科学精神,勇敢顽强的人格力量以及面对生活的自信。

这个星期,我们学习了《轮椅上的霍金》这篇课文,课文主要 讲述了人称“宇宙之王”的史蒂芬·霍金的故事。命运对霍金十分残酷。在他读研究生时,不幸患上了卢伽雷氏症,不久就瘫痪了。过了几年,霍金因患肺炎做了穿气管手术,又被 * 剥夺了说话的功能。 就这样,霍金被禁锢在轮椅上整整40年,疾病已使他的身体完全变形:头只能向右边倾斜,肩膀也是左低右高,双手紧紧地握着手掌大小的拟声器键盘,两只脚则向内扭曲着。嘴已经歪成S型,只要略带微笑,马上就会现出“龇牙咧嘴”的样子。这,已经成了他的标志性形象。即使是这样,霍金并没有放弃,一直顽强地活了下来,并且在这种难以想象的艰难中成为了公认的科学巨人。虽然他不能离开轮椅,但他的思维却飞出了地球,飞出了太阳系,飞出了银河系,也到了上百亿光年外的宇宙深处,飞向了神秘莫测的黑洞。最终,他取得了成功!他被选为最年轮的英国皇家学会会员,成为只有像牛顿这样的大科学家才能跻身的卢卡逊数学讲座的教授。霍金的魅力不仅在于他是一个物理天才,更因为他是一位生活强者。 我又想到了身残志坚的张海迪,她从小学时就高位截瘫,胸部 以下失去了知觉,长年坐在轮椅上,她的命运和霍金是相似的。她和霍金一样,以顽强的毅力战胜了命运,出色地完成了从小学到大学的学业,掌握了好几种外语,翻译、创作了不少成人的作品,让人的敬佩之情油然而生。 读了这篇课文,我明白了一个人在面对困难时要保持乐观的心态,要敢于正视现实,敢于向命运挑战,为了理想而努力奋斗,这样

轮椅上的霍金读后感500字6篇范文

轮椅上的霍金读后感500字6篇范文 ——WORD文档,下载后可编辑修改—— 轮椅上的霍金读后感500字篇一 “我的手指还能活动,我的大脑还能思维;我有终身追求的理想,有我爱和爱我的亲人朋友;对了,我还有一颗感恩的心......”面对记者唐突而又尖锐的问题,他微笑着这样回答道。 命运对霍金十分残酷。在他正是风华正茂的时候,病魔却突然降临到他的身上,使他全身瘫痪,长期被禁锢在轮椅上。但病魔依然没有放过他,有彻底剥夺了他说话的功能。面对如此大的打击,他并没有悲观,而是以顽强的毅力,成为了世界公认的“科学巨人”。 面对常人难以想象的困难,他,孜孜不倦地探索着,撰写了科学巨著《时间简史》,在全世界拥有无数的读者,这难道不是霍金毅力最好的诠释吗? 古今中外,还有很多像霍金一样身残志不残的人。 我国的张海迪在她还是一个天真烂漫的小女孩时,就患上了脊髓血管瘤,高位截瘫。因此,她不得不离开学校。一开始,大家都认为她会就此放弃学业,但是她却以惊人的意志自学成才。张海迪不正是靠着顽强的毅力而成功的吗?如果没有这种毅力,也许她就不会自学成才;如果没有这种毅力,也许她就会自暴自弃;如果没有这种毅力,也许她就会失去战胜病魔的勇气…… 是啊,又有多少人能够具有她的这种精神呢? 写到这里,我不禁想起了那支被我遗弃在角落里的笛子。去年暑假,

妈妈为我报了一个音乐班。听到这个消息后,我高兴了一晚上,脑海中一直浮现出到了音乐班之后的情景.......可是我做事只要三分钟的热度,上久了变没了兴趣,加上老师又在课上点名批评我吹得不好,回家后更是大哭了一场,心里难过极了。到了第二天,我硬是闹着让妈妈帮我退班,妈妈无可奈何,只好随了我的愿。如今,回首想想,那时的我真是太没有毅力了,遇到一点困难就退缩。我相信自己以后一定再次拿起它,吹出优美的旋律,吹出精彩的人生....... 当我们面对困难时,最重要的是具有顽强的毅力。俗话说得好:“困难就像弹簧,你强他弱,你弱他强!”所以我们要敢于正视困难,这才是走向成功的密钥! 轮椅上的霍金读后感500字篇二 今天,我读了《轮椅上的霍金》这篇课文,文中的主人公史蒂芬·霍金不幸患上了绝症,医生断定他活不了多长时间,可是他却以超乎想象的顽强的精神活了下来,并撰写了《时间简史》这部不朽的著作。霍金的这种精神的确使人们感到非常惊讶,使人改变了对他的看法。以前,霍金还是一个普普通通的残疾人,但他并没有放弃自己,用顽强的精神活了下来。 世界上有许许多多像霍金一样的残疾人,甚至更加严重的人,但是他们为什么没有成为名人呢?这是因为他们没有这种顽强的精神。霍金每天都在想一些关于宇宙的问题,而他们却在想一死了之,认为自己和废人一样。 作为新一代的小学生,我们就应该顽强不屈,要想霍金一样勇敢的、

轮椅上的霍金读后感范文(精选8篇)

轮椅上的霍金读后感范文(精选8篇) 轮椅上的霍金读后感1 自从学习了《轮椅上的霍金》这一课,我不禁感慨万千:生命的奇迹就是这样创造出的!一个在轮椅上坐了40年的瘫痪病人都能为科学作出伟大的贡献,更何况我们四肢健全的正常人呢? 读了这篇课文,使我记起了《钢铁是怎样炼成的》的主人公保尔?柯察金。霍尔与保尔有着共同的特点:他们都身有残疾,但他们却具有着积极进取、勇敢顽强、热爱生活、永不退缩的精神。 虽然霍金不能说话,不能活动,但是他的思维一刻也没有停止过。他的大脑在计算着、思考着。他靠着孜孜不倦的精神,终于为科学作出了巨大的贡献。 更让我感动的是:霍金从来没有悲观自卑之心。面对自己残缺变形的身体,他从来没有怨天尤人,而且用一颗感恩的心去面对生活,这是一种怎样的宽大胸怀呀! 霍金的历程告诉我们:生活永远偏爱勤奋坚强的人,在困难面前不要退缩,要敢于向命运挑战。向命运宣誓:命运,只不过是一些软弱无能的人的借口。 我相信:残疾是他们的命运,但绝望不是他们的权力,他们正在以积极向上的心态去战胜人生的各种困难,走出一条属于自己的光明的路。

轮椅上的霍金读后感2 法国的博物学家、作家布丰曾经说过:“所谓天才,不过是最大的毅力而已。”是的,哪个人的成功,不是依靠顽强的毅力呢?学了《轮椅上的霍金》一课,我更深刻地理解了这句话的含义。 这篇课文主要写了这么一位人物:霍金被病魔禁锢在轮椅上40年,但他凭借着惊人的毅力努力学习,成为一名充满传奇色彩的物理天才;不仅如此,霍金勇敢顽强的人格力量深深地感动了大众。试问,霍金成为一位科学家依靠的是什么呢?不就是靠着他那在逆境中不屈不挠、与命运顽强抗争的毅力吗? 毅力!一个传奇而神秘的词!它会让你的生命绽放出希望之花,也会让你丧失一切。霍金不就是凭借它,身残志坚、撰写《时间简史》,被誉为“宇宙之王”的吗?霍金不就是“毅力”的最好的诠释吗?是!“夫苟其挫而不退矣”,“惟坚忍者始能遂其志”……一个人如果没有毅力,他会一事无成;一个人如果有毅力,他会走向成功! 纵观古今历史,哪一位名家大师不是靠毅力而名扬四海的呢?美国著名女作家海伦·凯勒,自幼就与有声有色的世界隔绝。但是,她身残志不残,以惊人的毅力刻苦学习,最后竟以优异的成绩毕业于哈佛大学拉德克利夫女子学院!让我们穿过长长的时光隧道,回眸这位度过87年无光无声孤独岁月的弱女子,不能不感叹:“是惊人的毅力造就了海伦·凯勒坎坷而又辉煌的一生!” 而21世纪的我们有着优越的生活条件,却不能做到毅力顽强。就说我吧,即便学习成绩看似优秀,却不能持之以恒,意志坚定。在

轮椅上的霍金读后感读轮椅上的霍金有感800字

轮椅上的霍金读后感读轮椅上的霍金有感800字 《轮椅上的霍金》一文主要讲的是:“宇宙之王”——史蒂芬·霍金在全身瘫痪的情况下,依然孜孜不倦地探索宇宙的事业,顽强地向命运挑战。最终,他取得了非凡的成就。以下是为大家的轮椅上的霍金读后感_读轮椅上的霍金有感800字,希望大家有所收获哦! 他不仅是现代科学界的泰山北斗,而且是一位永远战斗不息的人生斗士,他是谁?他就是史蒂芬?霍金。 如果说他的命运是那破旧的花架,那么因为他的坚强意志,变得繁花似锦,光彩夺目;如果说他的命运是那漆黑的夜空,那么因为他的坚强意志,变得繁星闪烁,熠熠发光;如果说他的命运是那贫瘠的土地,那么因为他的坚强意志,变得葱葱郁郁,油油翠绿。 是的,他的成功,不仅仅是他非凡的科学成就,其原因中更值得称道的是他坚忍不拔的意志和对人生的无比自信,这就是一个时代的伟人,人生的斗士。先来想想他的成就,他凭借自己的智慧和艰辛,写出了著名的《时光简史》,推动了科学界的飞速发展,为世界做出了巨大的贡献。同时他也被尊称为与英国的牛顿和德国的爱因斯坦并列的世界大科学家之一。他足以攀上当今科学金字塔的顶峰,成为一颗最耀眼的北斗星。 我们在惊叹他在事业上的非凡成就的同时,也不免会感叹他命运的不幸和他意志的无比坚韧。在他身上,不仅闪烁着智者无比的光彩,更散发出一种斗士所特有的韧性,他是精神睿智的结晶,是人格力量的聚集。他,人生的斗士。

记得他的一次新闻发布会上,有个女记者提出了一个全场顿然无声的无比尖锐的问题。她说:“霍金先生,难道你不为被固定在一个轮椅上面感到悲哀吗?”众所周知,霍金是个全身瘫痪的人,只有一些手指可以活动,其命运是无比的悲惨的。然而,霍金很镇定自若地用手指在键盘上敲出这样一些字:“我没有悲哀,我却很庆幸,因为上帝虽然把我固定在一个轮椅上,却给了我足以想像世界万物,足以激发人生斗志的能力。其实,上帝对人都是很公平的。”他的回答得到了全场最热烈的掌声。是的,他战胜了命运,战胜了自己。朋友们,你们是否已为霍金这种“日破云涛万里红”的自信力和“泰山崩前而不动”的坚强所折服?是的,人生的斗志,在他身上得到了最充分的展现,人生的斗志,在他身上得到了最完美的镶嵌。 也许,在我们人生道路中我们会遇到这样或那样的挫折,但我们要坚信,命运由自己掌握,让我们怀着刘禹锡“直乎天上争春回”的豁达,拍拍我们身上的灰尘,继续我们的人生旅程,去追求我们的理想吧!霍金,他就是火,点亮了我们前进的灯;霍金,他就是灯,照亮了我们前进的道路。 每次教到这篇课文的时候,都会再一次被霍金坚忍不拔精神所震撼。当我第一次读完《轮椅上的霍金》时,我也被霍金那乐观、感恩的心深深地打动了。我佩服霍金,他用常人不能想象的毅力战胜了病魔,他不断求索的精神令人折服。 命运对霍金十分残酷。1963年,21岁的霍金在剑桥大学读研究生时,不幸患了会导致肌肉萎缩的卢伽雷氏症,不久就完全瘫痪,被

苏教版六上《10、轮椅上的霍金》课文内容

苏教版六上《10、轮椅上的霍金》课文内容 10 轮椅上的霍金 他在轮椅上坐了40年,全身只有三根手指会动,演讲和答问只能通过语音合成器来实现。然而,他撰写的科普著作《时间简史》在全世界拥有无数的读者。 他就是人称“宇宙之王”史蒂芬·霍金。 命运对霍金十分残酷。1963年,21岁的霍金在剑桥大学读研究生时,不幸患上了会导致肌肉萎缩的卢伽雷氏症,不久就完全瘫痪,被长期禁锢在轮椅上。1985年,霍金因患肺炎做了穿气管手术,又被彻底剥夺了说话的功能。40年过去了,疾病已使他的身体彻底变形:头只能朝右边倾斜,肩膀也是左低右高,双手紧紧并在当中,握着手掌大小的拟声器键盘,两只脚则朝内扭曲着。嘴已经歪成S型,只要略带微笑,马上就会现出“龇牙咧嘴”的样子。现在,这已经成了他的标志性形象。他不能写字,看书必须依赖一种翻书的机器,读文献时,必须让人将每一页平摊在一张大办公桌上,然后驱动轮椅如蚕吃桑叶般地逐页阅读。 医生曾诊断身患绝症的霍金只能活两年,但他一直顽强地活了下来,并且正是在这种令人难以想象的艰难中成为世界公认的科学巨人。虽然,他的身体一点也没有离开过轮椅,但是,他的思维却飞出了地球,飞出了太阳系,飞出了银河系,飞到了上百亿光年外的宇宙深处,飞向了神秘莫测的黑洞。他在大脑中想象着,论证着,计算着。他思考着宇宙从什么时候开始,时间有没有尽头。他发现了黑洞的蒸

发性,推论出黑洞的大爆炸……他还建立了非常美的科学的宇宙模型。他被选为最年轻的英国皇家学会会员,成为只有像牛顿这样的大科学家才能跻身的卢卡逊数学讲座的教授。 比起整天被人众星捧月般的顶礼膜拜,他宁愿一个人静静地思考宇宙的命运。他的办公室门口通常会挂上一块木牌,上面写着:“请保持安静,主人正在睡觉。” 那多半不是真的,霍金只是不愿被外人打扰。此时他一定坐在这间有着高高天花板的舒适小屋里,安静地在电脑前工作上好几个小时。周围两三盆植物当中摆放的是他三个孩子的照片。每天下午4点,他会在护士的帮助下与研究生们交谈。他们喝着午茶,交流着对宇宙的看法。如果有学生对他的理论提出质疑,他立即会给一个咧嘴笑容。 霍金的魅力不仅在于他是一个充满传奇色彩的物理天才,更因为他是一个令人折服的生活强者。他不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量深深地感动了大众。 有一次,在学术报告结束之际,一位年轻的女记者抢先跃上讲坛,面对这位当时已在轮椅上生活了30多年的科学巨匠,深深景仰之余,又不无悲悯地问:“霍金先生,病魔已将您永远固定在轮椅上,你不认为命运让你失去太多了吗?” 这个问题显然有些唐突和尖锐,报告厅内顿时鸦雀无声,一片静默。 霍金的脸上却依然充满恬静的微笑,他用还能活动的手指,艰难地叩击键盘,于是,随着合成器的标准伦敦音,宽大的投影屏上缓慢

《与万物对话霍金传》读后感.

《与万物对话霍金传》读后感 2020-08-17 当阅读了一本名著后,大家心中一定有不少感悟,需要回过头来写一写了。但是读后感有什么要求呢?下面是小编精心整理的《与万物对话霍金传》读后感范文(精选4篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。 《与万物对话霍金传》读后感1 我第一次知道霍金,是在初中英语教科书中看到了他的名字和图片,知道他是一位著名的科学家。后来又在中央9套"走进霍金的宇宙世界"这个节目中,对霍金有了进一步的了解,现在读了鹿理梅编著的《与万物对话:霍金传》,总算是对霍金有了更全面的了解。 霍金很年轻时,就患上肌肉萎缩性侧索硬化,失去自由行动的能力,在轮椅上生活了四十多年,但是他在科学的道路上硕果累累,真的让人不可思议。他身残志坚的精神如同他的宇宙研究那样,对普通大众无疑具有巨大的吸引力,这一点是我读这本传记感触最深的地方。我也想到了《假如给我三天光明》的作者海伦?凯勒,她也是位残疾人,却创造了人世间的奇迹。我自然也想到我们沧浪读书会里的素梅姐,她也很了不起,她能在行动不便的困境中坚持读书,为自己创造一片更广阔的天空。他们不甘沉沦,不轻易向命运妥协的优良品质,激发了很多的朋友去战胜困难,迎接生活的挑战。和他们比起来,我们很多人都很幸运,没有理由不感恩生活。 读这本《霍金传》,也喜欢霍金说过的这么一段话:"我的一生是充实而满足的。我相信残疾人应专注于障碍不能阻止他们做的事,而不必对他们不能做的事徒然懊丧。在我的情形下,我尽力做我要做的大多数事情。"这样的感受不仅对残疾人朋友有借鉴作用,对我这个算是四肢健全的人,也很有启发作用。:专注于自己能做的事,而不必对自己不能做的事徒然懊丧,少一些负面情绪,多做一些自己能做的,自己要做的事情,可能会收获属于自己的惊喜吧。 《与万物对话霍金传》读后感2 这次读书会,要分享与霍金有关的内容。先读荣楚欧的《史蒂芬。霍金传》,可是没读几页,发现无法读下去。作者以一个中国人传统的教育孩子的思维,去揣测英国人的教育,完全不顾中西方教育与传统文化的差异性,杜撰了好多中国式的师生与生生对话,让人看了有一种谜之尴尬。 于是,换了一本,鹿理梅的'《万物理论霍金传》。这本还算中规中矩,比较平实地介绍了霍金的一生及成就,还是觉得差了一些。在这过程中,发现霍

2020轮椅上的霍金读后感

今天,我学了一篇名为《轮椅上的霍金》的课文。 学完以后,我被霍金那不断探索科学的精神和勇敢顽强的人格力量深深地打动了。与霍金比起来,我可真是羞愧的无地自容。 在课文之中,年轻的女记者认为命运让霍金失去的太多,认为上天辜负了霍金。但是,霍金却认为自己并不可怜,他认为他的手指还能动,他有思维,有理想,能爱人和被爱,因此,他反而感到自己已经无比的幸福。 而我呢?还记得有一次,我不小心弄破了一根手指。在学校里,老师突然让我来出黑板报,“我今天不能出黑板报了,因为我的手指受伤了,万一弄坏了怎么办……”可是我却对老师说: 然而如今,我与霍金比起来,他却是身残志坚,依然是坚持不懈地去进行科学探索,而比起我那微不足道的小伤,我真是感到无比惭愧。 在我认为,霍金以非常积极乐观的心态面对生活,又是因为他有一颗感恩的心,不去计较失去,而对于得到的则心怀感激。 霍金虽然几乎全身瘫痪,但是他的思维却是宽广的,心却是博大的。霍金在如此困难的条件下仍然能做出伟大的成就。这与我比起来,就真是天壤之别了。 记得有一次,数学老师布置了一些数学题。可是最后一道应用题,我做了好久都没有做出来,于是我把笔一扔,就趴在课桌上,等待着“天上掉馅饼”来。过了一会儿,同桌的李云知道了我的困难,于是便想来教我做这道题,可是我却拒绝了,而直接拿起他的作业本,开始抄起来。 现在想起,我那个渺小之至的应用题又怎能与霍金的那些宇宙的命运的问题相比呢?但是,霍金在困境中取得了常人难以企及的成就。可是我呢?也就只有羞愧可言了。 斯蒂芬森说得好,每场悲剧都会在平凡的人中造出英雄来。 读了《轮椅上的霍金》这篇课文以后,我认为,连这在轮椅上坐了40年的霍金都能勇敢顽强,乐观向上,不断求索,从而取得令人景仰的成就。那我们这些身体健康的人不就得更加发奋学习,勇往直前了吗? 星期六,我在姐姐家玩,忽然发现姐姐以前的一本语文书,我便翻了几页,我翻着翻着突然停下了,看见了一篇课文《轮椅上的霍金》,我便读了起来。 姐姐语文书上的这篇课文,让我们了解到一个瘫痪的人作出了常人难以想像的事,那就是伟大的——霍金。 这篇课文主要讲了史蒂芬·霍金在自己完全瘫痪,被长期禁锢在轮椅上的情况下,面对常人难以想象的艰难,仍然孜孜不倦的探索宇宙的未知世界,勇敢顽强的挑战命运,为科学事业作出更大贡献的事。

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