留学生海外兼职什么好 ICA国际对外汉语教师薪资高

兼职打工，在留学生群体中非常普遍，既可以赚取零用钱减轻父母的经济负担，也能丰富自己的社会经验，更好、更快的融入国外生活。过去，可供留学生选择的兼职种类并不多，大多数还是收入较低的服务性工作，近两年来这一局面却得到了很大改善，很多新兴职业逐渐成为留学生的热门选择，ICA国际对外汉语教师就是其中之一。

“留学生在对外汉语教师这项工作上有着先天优势。不论是家长给孩子挑选汉语家教，还是语言培训学校招聘兼职教师，都更倾向选择拥有汉语母语背景的留学生群体。”北京汉华博文的王老师谈到，大量数据显示国外学习汉语的人数每年都在成倍增加，然而经过专业培训的汉语教师却凤毛麟角，如果留学生能拿到代表对外汉语教学最高水准的“ICA国际对外汉语教师资格证”，出国找一份高收入兼职并不困难。

汉华博文是国际汉语教师协会(简称ICA)指定的培训机构，以对外汉语教学界最权威院校--北京语言大学的专家教授为师资依托，严格对接国家汉办孔子学院的教学内容，深入浅出的知识体系，为学员打下坚实的教学基础。此外，为了适应国际化的教学环境，汉华博文还引入先进的‘微格’教学法，以模拟教学形式，重点培养学员的独立授课能力。

“开始会担心学习过程很枯燥，以为也像英语一样，每天就是不停的背语法、练句式，上课后才发现，汉华博文的课程相当精彩。从诸子百家哲学到古代建筑艺术，从诗词歌赋到民俗传统涵盖面极广。还有中国才艺课，可以学习剪纸、编中国结等等。这些内容不仅深受外国人喜欢，连我们自己也学得津津有味呢！”一位学员表示，通过一阶段的学习，他已经成功拿到拥有156国相关部门认可的“ICA国际对外汉语教师资格证”，还经由汉华博文推荐，与国外一家语言机构达成了雇佣协议，出国留学后，就可以正式作为ICA国际对外汉语教师兼职任教了。

据汉华博文的王老师介绍，随着留学季的到来，报名人数也在不断增加。为了满足留学生的时间安排，汉华博文将于7月6日-17日开设‘暑假脱产培训班’，整合众多精华课程进行集中式教学。不超过25人的小班制度，保证每名学员都有机会与北语名师一对一沟通疑难。学员毕业后还将获得汉华博文亲自撰写的“求职推荐信”，并根据需要推荐相关工作机会，真正做到学以致用。

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【海外留学生回国找工作】海外就业不乐观超70%留学生回国找工作1 【海外留学生回国找工作】海外就业不乐观超70%留学生回国找工作事实上，朋友的故事发生在不少留学生身上。今年的毕业季被各界称作“史上最难就业季”，单是广州，今年本地生源毕业生约5.5万，但预计有25万名应届毕业生会在广州求职，其中也包括省外学子、海归群体等。海归数量的迅速增长，自然也加剧了国内的就业压力。有受访本地学子表示，虽然现在留学生的含金量有所下降，但有海外留学背景总是比“土鳖”更受用。然而，留学生是否真有抢本地应届生饭碗之嫌？我们调查发现，虽近两年来广州就业创业的留学生数量以每年超20%速度递增，但随着本土应届生素质的提高，留学生想要找到合适的工作已不再轻而易举。留学生毕业回流本土应届生“腹背受敌” “我过五关、斩六将，杀进了最终面试，剩下6个人PK，其中4个是留学生，我还是被他们PK掉了。” 张同学是广东外语外贸大学的应届毕业生，研究生学历，奔走在揾工最前线的她在参加广州一知名外贸企业招聘时，受到了颇大的打击。

张同学说，她后来还致电该企业询问面试情况，该企业HR 告诉她，她的表现也很优秀，但由于公司有部分业务在国外，因此考虑到业务后续跟进事宜，还是选择了有海外学习、生活经历的求职者。余同学是暨南大学应届本科生，在外企、国企的海投、笔试、面试中，他发现不仅受本土应届生的“夹击”，在跟各类海归的竞争中也处于劣势。他在参加某英文报纸笔试时，发现一半应聘者是刚刚从国外归来或已回国一段时间的留学生。不难发现，随着越来越多的中国学生“走出去”，也就有越来越多的海归拿着洋文凭回国就业。留学生薪酬与“土龟”看齐大量海归“涌入”国内，势必会对在国内深造的毕业生造成一定的影响，但是就广州就业市场来看，海归的就业压力要远远大于本地毕业生的就业压力。朋友给我算了一笔账：出国前考雅思、英语突击班、机票等各项杂费合计为2.5万元左右，出国之后学费、住宿费等生活费约为17万。由此算来，朋友去英国读了一年半的硕士，基本花费约为19.5万。正因为读书成本问题，本来一腔雄心壮志的朋友回国不到半个月就被泼了一身冷水。 “本来预期月薪是7000元，后来降到5000元，现在要求每

国际汉语教师证面试语法点总结

语法点总结 1. “是”字句：A是B a）表示事物等于什么或属于什么，在等于的句子中，A/B 可互换，此外不可互换。李白是这首诗的作者。b）表示事物的特征、质料、情况。孩子是双眼皮。 c）表示事物的存在。遍地是牛羊。 d）副词，放在谓语动词、形容词前，表肯定。重读时表“的确、确实” ，不能省略（他的性格是变了。）；不重读时表一般肯定，能省略。 2. 趋向动词：上下进出回过起vs 来去（13 个）上来，上去，下来，下去，进来，进去，出来，出去，回来，回去，过来，过去，起来 3. 指示代词 a）这、那：这是近指，那是远指，二者并举指代众多的人或事物，是虚指（不图这不图那） b）每、各：是分指，每侧重个体相同的一面，各侧重不同的一面。某、另：指不确定的人或事物，某是不定指，另是旁指。 4. 语气词 a）的：表陈述。 b）了：表陈述（树叶黄了。）；表祈使（别说话了。） c）呢：表陈述（我不辛苦，你才辛苦呢。）；表疑问（去呢还是不去？） d）吧：表疑问（天晴了吧？）；表祈使（我们走吧。） e）吗：表疑问（你去过北京吗？） f）啊：表陈述（他不去呀。）；表祈使（来呀。）；表疑问（谁呀？）；表感叹（是他啊！） 5. 定语标记“的” a）音节上：单音节adj 做定一般不加（红花，绿叶）。单音节n 做定一定加（人的性格，花的颜色）。双音节的adj 但中心语是单音节的常加（黄河的水）。用不用都可以时，讲究音节的调整，看读起来顺不顺口。 b）意义上：表领属，谁的，可加可不加（小明的书包，他姐姐）定语是代词而中心语是和它有关的人或集体时，可不加）表性质，什么，不加（世界地图，汉语词典）描写说明，怎么样的，加（明亮的双眼）

《国际汉语教师证书》考试大纲

《国际汉语教师证书》考试大纲（试行）孔子学院总部/国家汉办 2014年10月

目录一、《国际汉语教师证书》考试介绍......................................1... （一）考试对象 (1) （二）考试用途 (1) （三）报考条件 (1) （四）考试时间和报名 (1) （五）考试内容和方式 (2) （六）成绩与证书 (2) 二、《国际汉语教师证书》考试范围与结构..........................3.. （一）考试范围 (3) （二）考试结构 (6) 三、考试样题...............................................................................7....... （一）笔试 (7) （二）面试 (11)

一、《国际汉语教师证书》考试介绍《国际汉语教师证书》考试是由孔子学院总部/国家汉办主办的一项标准化考试。考试依据《国际汉语教师标准（2012）》，通过对汉语教学基础、汉语教学方法、教学组织与课堂管理、中华文化与跨文化交际、职业道德与专业发展等五个标准能力的考查，评价考生是否具备国际汉语教师能力。（一）考试对象《国际汉语教师证书》考试主要面向海外孔子学院（课堂）从事汉语教学的教师、志愿者；同时面向有志于从事国际汉语教育工作的各类人员，包括海内外各类教育机构的教师及相关专业学习者。（二）考试用途 1.作为孔子学院（课堂）选拔和评价汉语教师、志愿者的重要参考标准； 2.作为海内外学校、教育机构选聘和评价汉语教师的参考依据。（三）报考条件 1.遵纪守法，热爱国际汉语教育事业。 2.具有大学本科以上学历（含应届本科毕业生）。 3.外国公民汉语水平相当于HSK6级。 4.中国公民普通话水平达到普通话水平测试二级甲等（含）以上，并熟练掌握一门外语。（四）考试时间和报名考试每年定期举办。汉语考试服务网https://www.360docs.net/doc/6813875126.html,公布

【留学回来找工作】众多艺术类专业留学生讲述回国就业奋斗史

【留学回来找工作】众多艺术类专业留学生讲述回国就业奋斗史据报道，前不久，某教育机构发布“2013年中国留学市场盘点和2014年趋势展望”报告显示：2013年艺术类专业名列留学热门专业第三位，同时，国内市场对艺术类人才的需求正稳步上升。许多艺术类专业留学生纷纷加入“归国大军”的队伍，选择回国就业。从杂活做起终圆导演梦艺术向来被人们冠以“高、大、上”的标签，在很多人眼里，搞艺术就应该有很丰厚的回报。其实，艺术的价值并没有一个量化的衡量标准，这条道路充满不确定性。留法海归张，毕业于法国巴黎国际电影学院导演系。2006年毕业时，她的作品《通往天堂的电话》在学校近百部作品中脱颖而出，获得最佳剧本奖。怀揣着对电影的憧憬，张回到国内。然而，回国后，她却很难真正有机会接触与电影直接相关的工作。张以实习生身份在电视台辗转了3年后，她开始调整自己的心态，努力融入中国影视。做场记、统筹、外联、制片、副导演……她开始一步步地积累。靠着多年积累下来的口碑和勤奋的态度，她终于取得了圈内人的信任，开始做导演、做制片。近期，她还担任了电影《明天，还有明天》的制片人和制片主任。由“数梦创意”到数字艺术除了专注所谓的“纯艺术”，一部分海归也尝试着将自己的专业和产业相结合，开始艺术创业的道路。海归艺术家张在日本留学期间，观看了一次由400人的交响乐团和500人的合唱团共同合作的演出，这次体验给他带来了巨大的视觉冲击。他开始思考如何将音乐与影像更完美地结合，打造一种全新的视觉形式。张的“数梦创意理念”开始在心里萌发。 2004年回国后，张开始尝试将艺术创作用数字形式展现，通过数字艺术创意设计、数字影像制作、数字音乐内容等新的表现形式，为视觉媒体提供数字艺术内容形式以及相关数字技术支持。经过近10年的努力，张在该领域所创作研发的7项技术获得了国家知识产权局颁发的专利证书，拍摄的70余部音乐片也取得了热烈的反响。

从事对外汉语老师的心得

从事对外汉语老师的心得导语：学生在学习语言上时常犯错误是在所难免的，所以老师对于学生的错误应该给予恰当的宽容。下面是给大家的从事对外汉语老师的心得内容，希望能给你带来帮助! 汉语是世界上最难学的几种语言之一，要想把汉语学好是一件非常困难的事情，而要想把汉语较好，跟是一件难上加难的事情。在长期的教学过程中，我总结出了一点经验，在这里希望与大家分享。 1.赞美学生的努力在语言学习中，老师对学生的称赞是一种提高学生学习兴趣的关键之一。然而，老师们必须技巧性地给予称赞。老师要基于学生的努力给予赞美而不是学生的能力。因为在语言学习中，天资是其次，努力才是最重要的。如果你称赞一个学生聪明，他可能会因此而骄傲，导致不努力学习；相反如果你称赞一个学生学习很用功，有进步，会增加他的自信心，也会让他有成就感并积极努力学习。 2.避免负面评价学生在学习语言上时常犯错误是在所难免的，所以老师对于学生的错误应该给予恰当的宽容。有些学生学汉语的时候，常常会忘记一些已学过的词，又或者是重犯一些简单的错误，如果这时候老师说“这么简单的字你应该要会”或者“你学这个学了很多遍”，这样不但没对学生没有帮助，反而会让学生觉得很挫败。老师更不能对学生说“你很懒”或者“你怎么这么笨”之类的负面评价，对学生来说，学习语言重要的不是经历多少的失败，而是取得多大的进步。

3.反馈，反馈，反馈老师给予学生的反馈对学生来说是很重要的，记得有一次期末考试，我的老师告诉我我常犯的一个错误，我觉得老师这样做对我很有帮助，可是如果老师能够早点儿告诉我更好，那我就可以更快地改掉这些错误，也可以更快地知道正确的说法。学生在学习新的语言的时候往往不知道自己所犯的错误，所以老师能及时的给予学生反馈是很重要的。 4.随机提问老师们要怎样才能知道他的学生听懂了？老师要怎么发现其实学生不明白课堂内容？老师要怎么才能让学生通过复习记住课堂内容？老师要怎么才能让学生专心上课？其实很简单，老师可以在课堂上随机提问。一般的老师都会以名单点名让学生回答问题，另外，老师也可以把学生的名字写在卡片上，发问之前先洗牌，由学生随机抽出一张或几张卡片，让被抽到的学生回答问题。这样每位同学都会觉得自己有可能被抽到，为了避免回答不出问题，他们会比较专心上课。这种抽卡片的方式透过学生的参与能让教学气氛更好一些。除此之外，如果老师在课堂上长时间传授新知识给学生，学生会吃不消，因此经过随机提问也可以检测学生的进度，调整教学节奏。 5.慢慢教曾经有一个教加拿大华裔汉语的中文老师，当时有一个学生所认识的词大概有150个左右，而她每堂课都不断地教很多生词，那个学生当时因为工作很忙复习的时间很少，结果不但没有进步反而心里

结合国际汉语教师标准谈一名优秀的对外汉语教师应具备的素质_百解析

2010年12期金卡工程?经济与法 NO.12,2010 345 结合国际汉语教师标准谈一名优秀的对外汉语教师应具备的素质 □王莉 (辽宁师范大学国际教育学院辽宁大连116029 摘要:随着全球汉语热的持续升温,国内外对对外汉语教师的需求量日益增加的同时,对对外汉语教师的素质也提出了更高的要求。一名优秀的汉语教师是沟通中国与世界各国之间友谊的桥梁。如何能成为一名优秀的对外汉语教师?一名优秀的外汉语教师应该具备哪些素质呢?本文就从知识结构、能力结构和人格素质三个方面来谈一谈。关键词:知识结构;能力结构;人格素质一、知识结构由于国际汉语教师标准中对对外汉语教师应该掌握的知识写的非常详细,我就不一一列举了。这里我想谈一些自己的理解。俗话说"给人一杯水,自己要有一桶水。"因此,要想成为一名优秀的对外汉语教师,首先要形成自己的知识结构,包括语言学、教育学、心理学、文化学、现代教育技术。 1. 语言学众所周知,我们掌握语言学知识的目的是为了回答学生提出的"为什么",为自己的作答提供一个理论依据。但关键的一个问题是:"怎么回答?"。课堂上老师曾经给我们讲过,"对外汉语教师具备的最高的,也是最令人羡慕的素质就是用最简单、最通俗的语言让学生明白"。如何在能练就这以高素质呢?我觉得应该要完成两

个转化:一是把书本上的理论知识转化成自己的知识。这就需要我们首先要学习,学习的同时还要思考,要想办法把这个东西变成自己的知识。二把自己的知识转化成易懂的语言。要深入浅出,通俗易懂地讲给学生。 2 .教育学对外汉语教学是对外国人的汉语教学。既然是教学当然离不开教育学的知识。掌握教育学的知识可以为教师教学设计、教学内容和方法的选择提供理论依据。这是最直接的作用。在对外汉语教学中,我们时时刻刻都要思考,一堂课怎么样设计才能符合学生的认知规律、学习规律、怎样做才能调动学生的积极性,使学生主动参与到教学中来。怎么样做才能让学生把学到的知识转化成可以输出的能力,等等。这些都需要教育学知识才能解决。而对外汉语教学作为教育学的一个分支学科,还有自己的一些特点和规律。这些也是我们必须掌握的。只有掌握了这些,我们才能在课堂教学中游刃有余,高时高效地完成教学计划,并能收到良好的教学效果。 3. 心理学教育只有按照受教育者的心理、生理发展规律进行,才有可能收到良好的效果。就对外汉语教学来说,教学对象是外国人,这就对对外汉语教师提出了特殊的要求。要了解他们的文化背景、学习动机、学习风格、性格差异等等。只有在了解这些的基础上教师才能做到根据学生的不同文化背景培养他们学习的积极性、才能激发和培养学生的学习动机,使其成为推动学习的有利因素、才能根据学生学习风格的差异设计和安排教学活动、才能帮助不同性格的学生找到与其适合的学习方法。另外,还能通过了解国内外著名心理学家的教学思想,如维果茨基的"最近发展区"理论、赞科夫的"使学生理解学习过程的理论"、布鲁纳的"发现学习"的方法等等。这些大家的思想都会对我们的教学有很大的启发。 4.

日本留学生回国找工作要避开哪些雷区

日本留学生回国找工作要避开哪些雷区导读：本文日本留学生回国找工作要避开哪些雷区，仅供参考，如果能帮助到您，欢迎点评和分享。去日本留学，做日本留学海归也要注意这一点，已经看到太多的日本留学生为了去日本留学花了大价钱，回国之后却找不到好工作，所以要想混的好，下面来说说日本留学生回国找工作要避免的雷区有哪些。好高骛远型：毕业回国，不停的换工作，上一家工作觉得和自己想像的差距甚远，果断辞职，认为后面的会更好。求职上不仅要职位高，而且要发展潜力大，还要是知名企业。但找了几个月后，简历投出近百份，面试后却杳无音信。面对强手如林的职场，只能待业在家。。。趾高气昂型：在国外学习了N年，想着回国发展，凭着海归的头衔，怎么也得是高薪高职位才匹配。每每在应聘的时候，却摆出一副“非我莫属”的姿态，竟给HR弄得哑口无言，可最后的结果竟是另谋高就，最怪异的是，最终这些海归竟然还说：“哎，他们真是没眼光，不用我是他们的损失。狂妄嚣张型：自小家庭条件优越，高中就出国留学，大学毕业后家里让其回国发展，凭借家里的关系去了一个蛮不错的单位，每天潇洒自在。而心

中那份优越感不断冒出，经常对上级领导不屑一顾。“我爸是李刚，你能奈我何。” 自暴自弃型：家庭条件不是很好，为了出国读书，父母借钱留学。本想着回国后找工作容易，可是没想到现在的海归屡屡皆是。对于没背景、没相貌的“海龟”，为了生存工作3年薪水才7K，也只能认命，做一天和尚撞一天钟，得过且过也挺好…… 底气不足型：虽然有海外留学经历，但并不是知名院校，英文方面也称不上多牛掰，所以在面试的时候有点力不从心，前怕狼后怕虎，生怕工资要求太高而丢掉工作，所以直到现在混得很悲催! 那么既然上面的海归我们不能做，究竟什么样的海归是建议大家做的呢?为您列举了以下几种。积极上进型：出国留学几年，毕业回国后，家里就已安排好在国企工作，每天按部就班，没有丝毫的改变。之前所学的东西全部都被荒废，这样下去肯定会与时代脱轨。世界那么大，我得出去走走!于是，放弃了铁饭碗，向着职业梦想迈进……这几年国内的工作经历和为人处世，让今后的职业道路变得更加顺畅，只要努力，就有收获。接地气型：对于从国外镀金归来的“海龟”来说，表面看似风光无限，却有一肚子苦水!既然选择回国就业，就“别把自己太当回事”，无论是

对外汉语教师工作总结

对外汉语教师工作总结教学工作总结：我承担幼一、幼二、一年级、二年级的教学工作。幼一班11人，每天一节课，课长为60分钟；幼二班5人，每天一节课，课长为90分钟；一二年级合班上课，每天一节课，课长为60分钟。教学初期面对的问题主要是教学经验的缺乏，没有一个好的针对华语教学的标准和系统。学校内没有规定学生所用的教材，也没有有经验的华语老师来指导，我们也不了解学生的特点和水平，因此初期教学比较迷茫，不知从何下手，也抓不住重点。我们很难找到教学问题的解决途径。后来，听过两次讲座，才开始能够较好的整理自己的教学思路，吸收别人的教学经验和方法。这对我的教学能力的提升很有帮助。后面的教学便能够比较顺利的开展了。此时对学生能够比较好的了解；对华语教学的内容与特点也有所体会；也掌握了一定的教学方法和经验。我一直希望得到有华语教学经验的老师的指导，我想这对一个初期参加教学的老师来说，很重要，一句话或许就能够点透问题所在。自己感觉比较适合一二年级的教学工作，幼儿园的教学建议能够聘请专门幼师专业的老师来完成，他们会更有优势。同时聘请有经验的老师对新志愿者进行教学的管理和指导，如果教学赶上去，其他方面的收效会更好。教学经验总结：一二年级：一二年级合班上，课时一个小时。一开始我采取的方式基本上一二年级同时教授相同课程，但是学校规定的一二年级教材却是不同的，很难完成教学任务。后来变逐渐开始分班教学，我一二年级的学生较少，虽然一个教室，但是比较好操作。进教室后，我会先检查学生课本、文具的准备，桌椅的摆放，教室的整洁程度，学生的情绪，让学生先去喝水上厕所。如果教室凌乱，也会让他们先进行整理。以此来保证一堂课的顺利进行。组织上课后，尽量达到一静一动，如果一年级复习上节课的字词，记诵课文，二年级便来讲授新的内容，这个过程不要控制的太长，不然两边都会容易乱。复习的过程我会让小朋友结成队子，通过一个语言较好的带动不太好的，他们之间的语言差距较大，我们老师很难照顾全面，结成队子还是能够比较好的促进他们的进步。教授的过程主要通过领读与表演，来使学生理解记诵。课本我们选择的是嘻哈汉语，读来朗朗上口，学生喜欢朗读，也比较容易学生进行记忆。一年级新课教授后，最后的时间我们用来合班比赛，或者合班的小游戏。主要比赛一二年级学生对课文的朗读和表演能力（在教学过程中我都是要求学生把所学的课文表演出来），一二年级比赛，看哪个年级胜出。

国际汉语教师资格考试大纲(试行)资料

附件1：《国际汉语教师证书》考试大纲（试行）孔子学院总部/国家汉办 2014年10月

目录一、《国际汉语教师证书》考试介绍 (1) （一）考试对象 (1) （二）考试用途 (1) （三）报考条件 (1) （四）考试时间和报名 (1) （五）考试内容和方式 (1) （六）成绩与证书 (2) 二、《国际汉语教师证书》考试范围与结构 (2) （一）考试范围 (2) （二）考试结构 (5) 三、考试样题 (6) （一）笔试 (7) （二）面试 (11)

【留学回来找工作】大学生眼中的“一带一路”：就业前景无限好

海归求职网（https://www.360docs.net/doc/6813875126.html,）-专注留学生海归求职培训辅导服务【留学回来找工作】大学生眼中的“一带一路”：就业前景无限好 7月24日，来自北大、清华、北航等高校的首都大学生采访团，赴西安—杨凌—兰州—敦煌—张掖进行“穿越千年丝路，寻找中国印记”集体采访活动，探寻千年丝路中的往事，触摸丝路的传承和发展，于探寻中学习，于采访中传承。本次采访活动由人民网、北京市教育工委联合主办。 “对于在座的各位同学，‘一带一路’这个词可能是个存在于新闻里的遥远概念吧。“西安交大的王教授在一带一路专家讲座开场时打趣道。十天前，“一带一路“这个词于我也许还有些遥远，但在大学生记者团西行的过程中，这个词的含义与意义也逐渐清晰明朗起来。 7月25日，记者团来到了位于西安市碑林区的西安交通大学兴庆校区，正值高校暑假，校园内仍有许多交大学子在学习，还有不少来自五湖四海的同学组成游学团队。西安交通大学的同学对“一带一路”倡议有不少自己的想法，他们道：陕西有着非常浓厚的历史文化底蕴，而这是许多省份所不具备的。其次，古今两条丝绸之路都把陕西囊括其中，西安更是古代丝绸之路的起点，更说明了陕西在连接陆上交通方面的重要地位。近年国家在实施“全球能源互联网”战略、高铁“走出去“战略，对于西交大来说，“一带一路”倡议更是一次机会，能够在服务国家的过程中创建世界一流大学。电气工程及其自动化专业的李泽文同学分享了他的看法：“‘一带一路’倡议的实施离不开基础设施的建设与完善，随着这些基础设施的大力兴建，理工类的人才需求量也会大幅增加，这不仅可以带动经济发展，更促进了理工类学生的就业。”外商落地开设公司，创新港建设发展、高铁”走出去“均为人才需求市场注入新的活力。李泽文说：国家会更加重视科技的发展，投入更多，这对于学习电气工程及其自动化专业的同学来说当然是个很好的机遇。同在西安读书的侯家祺与黄玉龙来自西安电子科技大学，侯家祺学习的是电子信息工程专业，黄玉龙学习的则是软件工程专业，他们对自己的专业都非常的有信心：“电子市场需求量大，IT行业发展非常快，加之政府支持，国际合作，前几年总有人说大学生就业难，但这些专业，近些年的人才需求量的确就是在不断上升，我们也相信，在未来，行业会发展的更好。” 文档来源：专业留学生海归求职培训辅导机构海归求职网AceCareer

《国际汉语教师证书》面试真题

《国际汉语教师证书》面试真题 A 中文问答： 1、一个老师要排练舞蹈节目，可是该校重视教学，怎么办？ 2、学生问你中国在乒乓球、跳水项目中表现得好，是不是中国人喜欢单打独斗？英文问答： 1、你的学生生病了，你告诉他去医院，他却生气了，你怎么办？ 2、你的学生一直在吵，后来你说给他送到校长室，他就承诺说不吵了，你该怎么办？ B 中文问答： 1、一个学生看到公园里，经常有父母替孩子相亲，学生对此不理解，你怎么向他解释？ 2、外国学生向中国朋友建议将老人送养老院，可是朋友不情愿，他对此很困惑，如何向外国学生解释？英文问答： 1、你的学生在课上一直发出噪音，不听管教，你怎么办？ 2、老师摸了学生的头，学生不开心，如果你是那位老师，你怎么办？常考语法点之存现句存现句是语义上表示何处存在、出现消失了何人或何物的句式结构上一般有三段，即处所段+存现动词+人或物段语用上用来描写景物或处所的一种特定句式

吕叔湘先生在《汉语语法分析问题》中提到，“存现句属于非主谓句。”“存现句其实也是一种无主句，不过它有个假主语在头里。” 分类：它可以分存在句和隐现句两种： 1，存在句是表示何处存在何人或何物的句式。存在句：处所成分+动词+“着”+名词语（NPL+V+着+NP）例如：山上有个庙。台上坐着主席团。 2,隐现句表示何处出现或消失何人何物，例如：他的脸上透出了一丝笑意。（表出现）昨天村里死了两头牛。（表消失）注意：并非所有表示存现的句子都是存现句，要满足含义中讲的三个条件： 1，前段是处所段。 2，中段是不及物动词或"有”、“是”。 3，后段必有存现宾语。本文转自：大连盼达汉语学校

对外汉语教师自我介绍

对外汉语教师自我介绍对外汉语教师自我介绍对外汉语教师自我介绍我叫*** 今年25岁我的生日是8月21日我的家乡是中国的首都北京。我毕业于北京语言大学对外汉语专业。xxxx年年毕业之后在泰国KANCHABABURI育侨学校担任3年级和4年级的中文教师工作。狮子座的我热情，开朗，心胸宽阔、有爱心，并且忠诚，但是，因为我还差一天就是处女座，所以我也有很多处女座的’特点，比如，做事情认真踏实细致，讲原则等等。同样，我也有缺点，判断事情有些主观，脾气有些急躁。我的爱好是读书，看电影，上网冲浪，还有女孩子都喜欢的逛街。 My name is ***, I born on August 21, I am twenty-five years old.My hometown is Beijing, the capital on China. I graduated

from Beijing Language and Culture University.my major is teaching Chinese as a second language. After graduation in 2006, I worked as a Chinese teacher of Grade 3 and 4 in KANCHABABURI Yuqiao school in Thailand.As a gril of leo constellation,I am enthusiastic,outgoing,open minded and kind-hearted and faithful.

国际汉语教师标准

国际汉语教师标准为了提高国际汉语教师的专业素质和教学水平，培养、培训一大批合格的汉语教师，满足世界各地日益增长的汉语学习需求，国家汉办组织研制了《国际汉语教师标准》（以下简称《标准》）。《标准》是对从事国际汉语教学工作的教师所应具备的知识、能力和素质的全面描述，旨在建立一套完善、科学、规范的教师标准体系，为国际汉语教师的培养、培训、能力评价和资格认证提供依据。《标准》由5个模块组成。分别为：（1）语言知识与技能。包括“汉语知识与技能”和“外语知识与技能”两个标准，对教师应具备的汉语及外语知识与技能进行了描述。（2）文化与交际。包括“中国文化和中外文化比较”与“跨文化交际”两部分。要求教师具备多元文化意识，了解中国和世界文化知识及其异同，掌握跨文化交际的基本规则。（3）第二语言习得理论与学习策略。要求教师了解汉语作为第二语言的学习规律和学习者特点，能够帮助学习者成功学习汉语。（4）教学方法。包括“汉语教学法”、“测试与评估”、“课程、大纲、教材与教辅材料”和“现代教育技术与运用”四个标准。要求教师掌握汉语作为第二语言的教学理论和教学法知识，具备教学组织和实施能力。（5）综合素质。主要对教师的职业素质、职业发展能力和职业道德进行描述。《标准》借鉴了TESOL等国际第二语言教学和教师研究新成果，吸收了国际汉语教师实践经验，反映了国际汉语教学的特点。

《标准》已于2007年11月由外语教学与研究出版社出版。 “国际汉语教师海外志愿者计划”实施办法（试行）总则第一条为进一步适应世界各国对汉语教师的迫切需求，在中国教育部2004年颁布的《“国际汉语教师中国志愿者计划”实施办法》基础上，制定本办法。第二条中国国家汉语国际推广领导小组办公室（以下简称“国家汉办”）是汉语教师海外志愿者工作的最高管理机构，统一负责“国际汉语教师海外志愿者计划”（以下简称“海外志愿者计划”）的实施。第三条国家汉办委托驻外使领馆教育（文化）处（组）负责驻在国“海外志愿者计划”实施的统筹规划和组织协调。第四条凡符合申请条件的外国公民、华人华侨、留学人员等均可申请成为国际汉语教师海外志愿者（以下简称“海外志愿者”）。申请条件第五条海外申请者需具备以下基本条件：（一）具有所在国合法的居留身份；（二）自愿从事汉语教学工作，有奉献、合作精神；（三）具有大专及以上学历，汉语普通话标准；（四）年龄限于22到60岁，身心健康，品德端正，无参与邪教等非

3-留学生回国算应届生吗_海外留学生应届生界定

留学生回国算应届生吗_海外留学生应届生界定作为留学生的你，是否有“留学生回国算应届生吗”这样的疑惑呢？本期乔布简历小编就给大家说说与海外留学生应届生界定相关的内容吧！关键词：留学生回国算应届生吗，海外留学生应届生界定所谓应届毕业生，严格意义上来讲是指国内的应届毕业生。也就是在当年就业计划里的那些毕业生。而就业计划则是指教育部和国家教委按照各高校申报的名额定的。所以说，就算国内是去年毕业的学生，学校给开过派遣证和报到证，就可以算是应届生。至于海外留学归来的人·，教育部很明确表示了不分应届和往届。至于各用人单位自己定的标准是他们自己的事情，国家没有统一标准。而海归有教育部留学服务中心的派遣证和报到证，手续齐全，档案齐全的，在转档报到时与国内应届生一样。就业时间在报到证上，也属于国家的就业计划。从这一点上说，海归的就业视同应届生。国企和事业单位其实都是比较热衷招海外留学回来的学生，至于是否应届不太重要。这是因为海归就业在国家的计划之中，没有违反任何规定，反而能提升本单位的学历。但如果领导们怕麻烦、怕出现假学历等风险，不招海归也是一句话的事情。一般来说，地方国企的校园招聘如果不注明，只招国内应届生。海归去了也白去，就算你面试过了几关，最后还是会被刷下来的。只要招海归的地方，不会把应届这个问题定得太死。而公务员各地有不同的规定。国家公务员没有明确规定，但很多中央部委在海归毕业一年内仍作应届生，公务员报名资格审查能通过。民企、外企档案是托管的，而且招人很灵活，是否应届对他们意义不大。当然，对于大型的民企、外企来说，如果HR部门制定了严格的校园招聘规定，就只能走社会招聘的路了。留学生回国算应届生吗_海外留学生应届生界定 https://www.360docs.net/doc/6813875126.html,/knowledge/articles/568f71bb0cf2e50192de30c8

(完整版)国际汉语教师证书面试常见词汇英文表达

Accent口语 Accuracy准确 Acquisition习得 Acceptance 主动语态Adaptation适应阶段 Adverb副词 Alphabet字母表 Anxiety焦虑 Ambiguity歧义 Appearance外貌服饰 Article冠词 Assessment评估 Attention注意力 Attitude态度 Avoidance回避 Babbling牙牙学语 baby talk婴儿语 vehaviorism行为主义bilingualism双语现象 body language体势语 bottom-up process自下而上过程broca ‘s area布洛卡区

chunking词块 classroom interaction课堂交互classroom management课堂管理classroom techniques课堂技巧code-swiching 语码转换cognitive stratage认知策略cognitive style认知风格collocation搭配 complement补语 contarative analys is分析concentration 精力集中时间context语境 cooperation principle合作原则corpus语料 course design课程设计 culture shock文化休克 critical thinking批判思维curriculum课程 critical period hypothesis 关键期假说 declarative sentence陈述句decoding解码

海外留学生什么时候准备找工作比较合适.doc

海外留学生什么时候准备找工作比较合适求职时间对于找工作来说非常关键，越早动手就意味着有更充足的时间去做准备，能够收获自己心仪工作的几率也就越高。下面就来说说海外留学生什么时候准备找工作比较合适。有调研数据显示，海归选择在毕业前开始找工作的学生总数约为47.3%;其中，在毕业前1年及更早的占比8.7%，毕业前6-12月找工作的占比12.7%，毕业前1-6个月开始的占比25.9%。而毕业后1-6个月内找工作的占比46.2%。对比本次调研中的雇主招聘时间，受调研雇主中53.8% 表示一年中在持续招聘;22.9%表示只在业务需要时才会进行招聘，这个通常没有固定的时间点;15.4%的雇主表示会在校招季招聘;7.9%的雇主表示会在招聘旺季时招聘，即通常说的“金三银四”、“ 金九银十”，这指的就是一年中求职招聘的两个高峰期，上半年的高峰期是3、4月份, 因为一般过年是2 月份，年后招聘旺盛;下半年的高峰期是9、10月份，因为下半年有很多高校的毕业生正式毕业面临走上工作岗位，此外9、10月份又逢企业生产旺季来临，为争下半年业绩会急需大量人才。专家提醒，虽然过半雇主表示一年中都有招聘，但大多是针对有工作经验的社会招聘，对于没有工作经验的海归而言还是需要重视企业在校招季的招聘，而且要特别注意国内外毕业时间略有不同，一定要提前搞清楚具体的招聘时间。一般来讲，大型名企的招聘周期可能为半年到一年左右，毕业前1-6个月开始动手找工作，正好可以抓住名企的招聘机会。即使这段时间没有成功应聘，也可以积累找工作的经验、了解求职就业的行情。当然，如果应聘国内企业的留学生还身处国外的话，有一些面试可能无法参加，建议留学生们可以利用假期回国的时间参加面试，或者可以主动与雇主沟通，争取可以通过视频面试、电话面试、寄送作品等形式参与面试。在这次调研过程中，很多受访雇主都表示了解留学生毕业时间与国

对外汉语教学的工作总结(精选多篇)

对外汉语教学的工作总结(精选多篇) 第一篇：对外汉语教学的工作总结在新加坡华文学校有一段时日了，小学和中学的孩子在华文的吸收程度有明显的不同。针对不同的孩子我注重用因材施教的方法。以下是这段时间教学的工作总结。首先，应当加强与学生的交流，展现中国老师的特色，获得学生的认可。老师的魅力扮演着重要的角色。华裔后代基本上远隔了华文学习的环境。经过深入的交流，我发现，他们事实上对华文没有特殊的感情，有的甚至讨厌华文。他们平时交流的语言基本上是英语，其次是华语。因此如何拉近学生与华语的距离，关键因素在于老师的作用。从年龄上讲，比较年轻，因此与我跟学生之间的沟通不会太困难。其次，由于来自异国，这本身对学生就存在一种新鲜感，更能发挥优势作用，引导学生走进华语课堂。教师的魅力无时不刻地影响着学生与华语的距离。第二，充分利用各种材料，搞好课堂气氛，引起学生对华语的学习兴趣。相对于文字，图像和影像更能吸引学生的注意，因此在课余时间，我寻找各种与课文相关的材料来激发学生的想象，创造机会让他们开口说华语。比如学习《可爱的新加坡》，我找来新加坡各种水果的照片，新加坡各地方的美景以及中国的美景，新加坡人和中国人友好相处的图片，问学生“这是什么”“讲了什么故事”等等。此外，在每节课的后半部分，让学生上黑板写字或者口头回答，并当场打分，这对于激励学生有重要作用。第三，创造一切条件让学生开口说话。中学学生的基本特点是会写汉字，但不大愿意开口说华语，这是通病，好比中

国人在中国校园里说英语。我们应当知道，一种语言的习得，单纯掌握文字的书写是远远不够的，因为语言是工具，工具的根本目的在于交流。换句话说，我们事实上更愿意看到学生说华语比写汉字好。因此在平时教学中，应当创造一切条件让学生开口说话。这是相当重要的。此外，更为重要的是课后的交流。很多学生喜欢跟中国来的老师交流，但往往碍于羞涩不大愿意用华语。因此老师要多鼓励他们，多与他们说话，了解他们，走进他们的世界。这点十分重要。当学生感受到老师真诚的爱以后，他们将加倍地敞开心扉面对你。这对于他们学习华语的兴趣将起到不可估量的作用，而一旦有了兴趣，他们学习华语的障碍将变得轻松许多。第四，在无形中传播中华文化。这是高一层次的需求，也是可有可无的标准。当学生在理解你的言语举止时，仍存在着一定困难时，你要把深厚的中华文化告诉他们，让他们理解，则显得笨拙。当然，既然无形，便意味着很多时候不需要什么难度。比如，讲《可爱的新加坡》时，也让学生认识到可爱的中国，让学生听中国音乐或者了解中华大地东西南北的地形地貌等，这些在学生已经开始注意力下降的课堂后半部分是很有好处的。同时，课后交流也是十分重要，同时融合自己的游历，让学生比较接近地认识中国文化，同时增加老师与学生之间的交流，也增加老师个人的魅力，这对于他们了解、学习和掌握中华文化将起到很大的作用。此外，观看一些优秀的中国影视是不错的方法，比如《可可西里》、《士兵突击》等。总而言之，对于不同阶段的学生，得抓住特点，发挥老师优势，让他们主动理解博大的中华文化。第二篇：对外汉语教学的工作总结在新加坡华文学校有一段时日了，小学和中学的孩子在华文的吸收程度有明显的

《国际汉语教师标准》(2012版)

《国际汉语教师标准》具体内容模块一：语言基本知识与技能标准一：汉语知识与技能教师应掌握汉语语音、词汇、语法与汉字基本知识，并具备良好的汉语听、说、读、写技能。标准1.1 教师应掌握汉语基本知识。标准1.2 教师应具备良好的汉语听力理解能力。标准1.3 教师应具备良好的汉语口头表达能力。标准1.4 教师应具备良好的汉语阅读理解能力。标准1.5 教师应具备良好的汉语书面语表达能力。标准1.1 教师应掌握汉语基本知识。基本知识： 1．汉语语音基本知识。 2．汉语词汇基本知识。 3．汉语语法基本知识。 4．汉字基本知识。标准1.2 教师应具备良好的汉语听力理解能力。基本能力： 1．能听懂在各种场合下的普通话或带有方音的普通话。 2．能对普通话话语进行识音辨调、语流切分。 3．能在较长的对话或讲话中获取所需信息及关键细节，并能跳听猜听、联想预测。 4．能整体理解所听内容。 5．能领会说话人的真实话语意图和情感，并能听辨出言外之义。标准1.3 教师应具备良好的汉语口头表达能力。基本能力： 1．能用较为纯正的普通话以正常语速进行口头交际。 2．了解影响口头交际的主要因素，并在实际交流中注意这些因素所起的作用。 3．能准确、流利、清晰、简洁、符合逻辑地用汉语表达自己的意图，阐述自己的观点，评说他人的看法。 4．能完成叙述、描述、解释、演讲和辩论等比较复杂的口头交际任务。 5．能对汉语拼音的难音有一定的了解并具备一定的辨音和正音能力。标准1.4 教师应具备良好的汉语阅读理解能力。基本能力： 1．能读懂不同文体的现代汉语书面语材料。 2．能快速阅读不同文体的书面语材料，获取文章的主旨和重要信息。

英国留学回国后的手续办理及找工作时间安排来源

英国留学回国后的手续办理及找工作时间安排来源：曼城留学生的日志回国了，办理了归国手续，找到了工作，期间体会最深的就是如何合理安排时间，让留学和回国就业迅速的结合起来。希望对学弟学妹们有帮助。关键：不要拖，要迅速完成，该完成的东西。时间：第一年10月～第二年4月。任务：1.去https://www.360docs.net/doc/6813875126.html,注册。2.找几个慈善机构做兼职，积累国外的工作经验（越早越好），别老去中西餐馆打工。如果不注册，那么很有可能回国之后无法办理归国证明，这个在网站上有说明，希望大家留意。为什么去慈善机构兼职？有几个好处：1.不会有苛刻的面试过程，只要你热情就可以进去干活。2.大家对你的口语不会要求过分严格，如果听不懂大家会耐心跟你解释，不会有压力。 3.时间比较宽松，一周去个两三次撑死了，一般就一两次，所以不会耽误时间。 4.可以随时请假，不用担心被辞退啥的。所以对于口语不是很好的朋友可以考虑，而且越早做越好。去中餐馆打工钱比一般的地方多，但是口语练习不了，以后也没有办法在简历上写，所以还是慎重。 (一些慈善店，还有旅游景点，还有二手品回收机构，还有教堂都是可以做兼职的地方。具体方法就是在本地搜索一下charity什么的，还有学校的就业网里也可以找到) 时间：第二年4月~8月。任务：1.完成论文。在英国学习，大约来年4，5月份就可以开始准备论文了，硕士论文不是太难，1.5万或者1.2万的论文，只要每天坚持去图书馆，最多3个月就可以写完。时间：第二年8～9月份。任务：1.准备回国；2.买POSTAL ORDER，信封，邮票啥的（走之前买）; 3. 去学校确认国内的学位证收件地址（很重要）。这个时候论文基本已经提交了，很多人都准备去旅游。但要记住这也是国内找工作的黄金时间。由于找工作需要一个进入状态的过程，包括准备简历，头几次面试被鄙视积累经验等，所以这个时间，对于准备在国内发展的朋友的建议是：如果觉得没有优势，就当机立断，马上回国，不要有侥幸心理，什么在国外看看，碰碰运气什么的，打工挣挣钱啥的。回国前，记得在国外找一个可靠朋友，说好以后有什么事，可以帮个忙，别到时候要自己跑回去折腾。时间：第二年9～X月份。任务：找工作。

2021国际汉语教师证报名时间

关于上海2021年对外汉语教师证考试报名通知凡符合对外汉语教师证考试报名条件的人员，到上海儒森教育进修学校咨询关问题，办理报名手续。一、对外汉语教师考试：（一）考试时间： 2021年3、6、9、12月份，详情咨询上海儒森教育进修学校。（二）考试等级：同一试题，根据考试分数的高低确认等级。每门课满分为100分。分初级（60-69分）、中级（70-80分）和高级（80分以上）。等级就低不就高。成绩三年内有效，每人最多可报考三次，三次都未通过考试者，不再受理该报考者的认证。（三）考试科目：（1）上午考试内容：基础综合【教案设计和制作，对外汉语概论，现代汉语，跨文化交际，中国文化历史】下午面试内容：每个学员30分钟现场模拟教学(视频录制) （2）关于外语【国际对外汉语教师专家委员会为帮助国家建设国际对外汉语教师师资队伍针对报考人员外语考试统一免试】（3）课堂教学能力测试【含普通话考核】说明：除“课堂教学能力测试”考试时间为30分钟外，其他课目考试时间均为120分钟。（四）考试大纲：依据《国际对外汉语汉语教师标准》和国际汉语教师教学实际需要，从对外汉语教学基础理论、中外文化和跨文化交际、对外汉语教学应用理论及教学实践四个方面进行考查。（五）国际对外汉语教师考试【参考用书】 1、现代汉语及古代汉语《现代汉语》，黄伯荣、廖序东主编，高等教育出版社，《现代汉语》，北京大学中文系，商务印书馆《实用现代汉语语法》，（刘月华等，增订本）商务印书馆 2、语言学及汉语作为外语教学理论《对外汉语教学概论》，赵金铭主编，商务印书馆《对外汉语教育学引论》，刘珣，北京语言文化大学出版社《对外汉语课堂教学教案设计》，陈宏、吴勇毅主编，华语教学出版社 3、中国文化《中国文化要略》，程裕祯，外语教学与研究出版社《中国文化概论》，张岱年等，北京师范大学出版社《中国文化地理概述》，胡兆量等，北京大学出版社（六）考试地点：上海儒森教育进修学校（上海、长春、无锡、深圳、武汉、宁波）、北京大学、北京师范大学、天津理工大学、中国农业科学院、中国科学院广州分院、广东佛山大学、山东师范大学、华中师范大学、东北师范大学