韩语语法框架整理

汉语言2班

葛娟

2009300290062

韩语语法框架整理

词法

一，格助词

（一）主格助词

主格表示叙述的主体的格。主格助词通常使其前面的语法单位成为叙述的对象、动作地发出者。

1.）?/?

???????老师来了

2.）??

只能用于尊敬的对象，以??表示主语时，谓语也应用表示尊敬的语尾?

??????????爸爸睡着了

2，目的(宾)格助词

宾格表示名词和名词性短语为谓语所表示的动作的直接客体，作为宾语。宾语后面的谓语必须是及物动词。

韩国语宾格助词是?/?

???????我看电视

3，属格助词

属格助词主要表示领属、来源等关系，使其前面的体词和名词性短语成为限定后面体词的定语。韩国语属格助词是?相当于汉语中“的”

????????这本书是我的书

4，副词格助词，副词格助词使其前面的词语充当状语。

表示间接对象的副词格助词

1.）?用于无生命体名词后

1) 表示行为涉及到的间接对象此时也可用??/???

??????????哲洙给树浇水

2) 表示动作的终结点、目的地，与趋向动词（??/??等）连用

????????哲洙去了学校

3) 表示时间但是??, ??, ??, ??等词后不用?

???? 6????? 6点和朋友见面

2.）??/?/??用于有生命体名词后表示行为涉及到的间接对象。?只用于尊敬的对象后，??更口语化

???????/??????哲洙帮了敏浩

表示场所的副词格助词??

1) 地点名词后，表示动作的出发点相当于“从”“离”，通常与??连用，形成……??……??的形式

??????????这里离学校远

2)地点名词后，表示动作进行范围、处所相当于“在....（干某事）”

????????????学生们在教室学习

表示方向、工具、手段、资格等意义的副词格助词?/??

1) 表示方向通常与趋向动词??/??等连用

????????明天去济州岛

2) 表示工具

?????????用电脑结算

3）表示方式

????????大声读

4) 表示原因

???????因为急事所以晚了

5)表示资格

?????????哲洙被选为了代表

表示比较对象的副词格助词

1.）??用于不同对象的比较相当于“比”

??????????我比你高

2.)??用于相似对象的比较相当于“像……那样”

???????????惠贤像天使一样善良

3.)??用于相似程度或限度的对象的比较相当于“好像……似的”

????????请吃多少买多少

表示相对对象的副词格助词?/?/??。??比?/?更口语化

???????????昨天敏浩和惠贤见面了

?????????? 明天你要和谁去？

5,呼格助词

呼格助词表示呼语，即对别人的称呼或招呼的语

韩国语的呼格助词有?/?, ?/??, ???。

?/?用于同辈或对下，?/??, ???用于诗歌等文学作品

????!?????????????! 祖国啊！我们要为你献身

(二)，添意助词

1. 添意助词的定义及分类

添意助词是附加在体词（包括谓词的体词形）后面，添加一些辅助意思的助词。有时也可以接在副词、谓词后面。它的主要特点是，不能决定一个词在句子中的地位和作用。根据其特征，添意助词大体分为以下若干类。

1）表示区别、对比：?/?

2）表示包含：?,??,??

3）表示起点：??,??

4）表示限制: ??, ?

5）表示全部包罗：??

6）表示让步：??, ??

7）表示选择：?, ??

8）表示姑且舍弃：??

9）表示强调：?, ??, ???

10）表示确定的地点：??

11）表示对立：??

12）表示亲切的尊敬：?

词尾词尾是主要添加于体词、谓词的末尾，以表示各种语法意义的附加成分。

词尾的特点

韩国语是粘着语，其词尾有如下一些特点：

1）从表示的意义上看，词尾只表示语法意义，不表示词汇意义。

2）从语音结构上看，大部分词尾不像一般单词那样具有固定的语音结构，而是根据它前面词（词根）的语音性质、开闭音节的不同而有不同的变体。

3）从运用上看，词尾不能独立运用，不单独作句子成分，只是主要附于体词、谓词末尾，起某种语法作用。

4）韩国语词尾是附加上去的成分，因此它与前面词根的联系比较松散，相当一部分词尾除能用于词的末尾外，还可用在另一词尾的后面，甚至用在主谓结构的末尾。

5）词的末尾往往可以附加上好几个起不同语法作用的词尾。

词尾的种类

1、体词词尾和谓词词尾按它附加在哪类词的末尾，可分为：

1）体词词尾附加在体词的末尾。

2）谓词词尾附加在谓词。

2、按作用的分类按它所起的语法作用，可分为格词尾、添意词尾、复数

词尾、体词谓词形词尾（以上属体词词尾）、态词尾、尊称词尾、时制词尾、定语时制词尾、谓词体词形词尾、接续词尾、终结词尾（以上属谓词词尾）。

三词尾的连接顺序

词尾的连接顺序词的末尾附加各种词尾，必须按一定的排列顺序。

1）附加于体词末尾时的顺序

①体词－复数词尾－格词尾（添意词尾）

如：??-?（复数）-?（添意）

②体词－复数词尾－谓词形词尾－尊称词尾－时制词尾－终结词尾

接续词尾

体词形词尾

定语时制词尾

如：???－?（复数）－?（体词谓词形）－?（尊称）－?（时制）－?（终结）

2）附加于谓词末尾时的顺序

谓词－态词尾－尊称词尾－时制词尾－终结词尾

接续词尾

体词形词尾

定语时制词尾

如：?????－?（动态）－?（尊称）－?（时制）－????（终结）

??????－?（尊称）－?（时制）－??（接续）……

?－?（尊称）－?（时制）－?（体词形）―??―????

?????(?-??)（态）－?（尊称）－?（定语时制）???

以下是词尾着重举例

1、格词尾主要附加在体词（包括谓词体词形）的末尾，表示该词在句子

中的地位，即和其他词之间的语法关系的词尾叫格词尾（??）。

2、韩国语格的体系

＊用格“?、??、??”用在开音节及以“?”为收音的闭音节后，“??、???、???”用在除“”收音外的其他闭音节后。

韩语终结语尾的种类

终结词尾

1、终结词尾出现在句子的末尾，构成终结谓语，以表示一句句子的终结的词尾叫终结词尾。

2、终结词尾表示的意义终结词尾表示式、阶称和法。

3、式表示说话者说这句话的目的。有下列四种：

1）陈述式说话者向听者叙述某一事实，构成陈述式。如：

?????????????.这儿是中央人民广播电台。

2）疑问式说话者向听者提出疑问，构成疑问句。如：

?????? 谁来啊？

还有的疑问句是无疑而问，是反问，说话者的本意实际上是肯定某事实，并不要求听者回答。如：?????????????????我们怎能坐视这种事而不管？

3）命令式说话者要求听者进行某个行动，构成命令句。命令式的词尾只用于动词及个别形容词（如“????,????…”等）。如：

??????. （你）明天动身吧。

此外还表示容许听者做某事。如：

??, ???????????. 那么（你）就放下活儿去吧。

4）共动式表示要求对方与自己一起作某件事，构成共动句。共动式的词尾只用于动词和个别形容词后。如：

??????????. 我们也开始干活儿吧。

此外还表示：

（1）劝告、请求、约定。如：

??, ??????. 那么就拜托你啦。

（2）自己想要跟别人一起采取某行动，或涉及别人的行动。如：

???????. 我也去看一次。

4、阶称表示说话者对听者的尊卑、亲疏、庄重或随便等态度的。有下列几种：

1）对上??用于对待长者、上级或其它需要表示尊敬、客气的场合。可细分为敬阶（????）和准敬阶（??）。

2）对等??用于关系较为亲近的平辈之间，也可用于长者对晚辈表示客气或亲切的场合。可细分为平阶（??）和准平阶（??）。

3）对下??用于不需要客气的场合，如大人对待小孩，彼此态度十分随便的平辈之间，以及小孩与小孩之间。可细为基本阶（??）和不定阶（?）。不定阶比基本阶语气较为亲切。

时制词尾

1，接在作谓语的谓词末尾或体词谓词形后，表示该行动、状态和说话者说这句话时的时间关系的词尾，叫时制词尾。

韩国语时制主要有三种，即现在时、过去时和将来时。

2、现在时表示现在时不加任何时制词尾。

1）现在时的基本意义

①表示说话时该动作、状态正在进行或存在着。如：

??????????. 今天天气很热。

②表示一般性的、超载具体时间而存在的事实，如表示经常性、习惯性的事情或规律性的现象、自然法则等。

??????? 6??????. 我们每天早上六时起床。

③表示肯定要做和肯定要实现的事。如：

??????????. 他明年毕业。

2）现在时的其他意义

①一些过去的事情，为了生动地描写，可以把它作为现在的事情来叙述，这时，可用现在时来表示。这种用法主要用于文艺作品的描写，往往是现在时和过去时交叉使用。这时的过去时，用于一般的叙述，表示那已是过去的事；现在时则用于生动的描写，表示说话人像是描述眼前的事一样地描写当时的情景。如：

?????????????.?????????.???????????.????????????????????.

他在树下停住了脚步。东方渐渐亮起来，东边的天空升起了太阳。公共汽车响着喇叭从他面前开过去了。

②表示轮番进行的几种动作。如：

???????,????,?????,??????????.

他又是掏钱，又是买票，又是打行李，闹腾了一阵子。

③在剧本中，现在时可用来指示说明人物的行动。如：

?????????????.汽车一头开进宿舍的院子里。

????????. 哲洙匆匆忙忙地下了车。

??????????????.吉洙和青年们跑着迎了过来。

3、过去时

1）过去时的表示方式表示过去时，要在谓词末尾或体词谓词形后加上过去时制词尾“?(?,?)”。

1）过去时制词尾的连接方法过去时制词尾与前面词根的连接法要由前面词根的最后一个音节的元音的性质来决定，多音节词词根最后一个音节的元音是“?”时，还应由前一个音节的元音性质来定。

4、将来时

1）将来时的表示方式在谓词的（或体词谓词形）末尾加上时制词尾“?”，表示将来时。2）将来时的基本意义

将来时主要表示未来的事。此外，在表示未来的同时，有时还兼有意图、推测等意思。

①表示预定将要发生的事。如：

??????????????.

明天就要离开，今天晚上再玩一会儿吧。

②兼表意图，用于第一人称的陈述句和第二人称的疑问句里。如：

????????. 我来说。

????????????????有件事拜托你，你肯给我办一下吗？

还可表示强烈的意志。如：

??????????????????????.

我们一定要提前完成这一任务。

????????????????????.

不管将来有什么困难，我决不屈服。

这种用法决不能用于第三人称作主语的句子中。但是当主语后面的部分是间接引语时，主语也可以是第三人称。

???????????.金先生也说要干。

③兼表对现在或未来的某事的推测。这时有下列几种情况：

（1）终结词尾是表示感叹的“??,?,??”，或是表示征询对方同意的“?,??”，这时的“?”表示一般的推测，说话者倾向于肯定所说的事实。如：

??????????????.这次比赛，他也可能参加哩。

?????????????????.

今天是休息日，他也可能在家吧。

（2）用在形容词末尾，终结词尾是一般的陈述式或疑问式词尾，这时“?”表示估计在某种情况下一定会产生某种状态（多为心理状态）。如：

??????????????????

如果老师来了，大家会多高兴啊？

（3）用在形容词（或体词谓词形）末尾，终结词尾是一般的陈述式或疑问式词尾，“?”表示一般的推测。这时能与“?(?)???”通用，而且常用的是“?(?)???”。如：

?????????.(=????)晚上的会可能很长。

（4）用于动词末尾，终结词尾是一般的陈述式词尾，这时“?”表示：

a.提醒对方注意可能发生某件事（甚至是不利的事），让对方采取相应的措施。如：

???????.???????. 狗要进来了，快关门。

???????.??????.客人要来了，快打扫吧。

???????. ???????????.天要阴了，快收衣服吧。

b.提醒或引起对方注意将发生有利或合乎心愿的事，使对方安心。如：

??????????????.?????.

爸爸明天就要出院了，别担心。

④兼表可能性。如：

?????????.什么时候去都能遇见。

????????????????? 都很忙，谁能来帮忙啊？

??,??????????. 不，我不能再吃了。

3）将来时的其它意义

①表示婉转的语气。如：

???????????. 最好您能来一下。

?????????????????????

给我们讲个从前的故事怎么样？

②强调应当。如：

???????.?????.时间到了，该走了。

③用在“知道”、“不知道”一类的动词末尾，表示特指说话时所处的状态，含有婉转的语气。如：

?,????????. 是的，现在知道了。

????????????????. 我怎么也弄不清是什么原因。

④表示生动地向别人叙述自己过去经受过的事情。常以“??”、“???”、“?????”这类形式用于动词。如：

???????????????????????.

星期天也不休息，这不，还帮别人洗衣服呢。

????? <>????????.

他笑着问我：“你在哪儿工作？”

⑤用重复使用“??”的形式表示列举，带有确定的语气。如：

????????, ????????, ??????, ???????????.又有业务能力，身体又健康，经验也多，这人啊，无可指责了。

⑥用在“??,??”等某些动词的末尾，一般与副词“?”搭配使用，表示遇到意外的情况，带有惊讶或不满的语气。如：

?????????.??????. 今天真倒霉，这事见鬼了。

?????????????. ???????.

最后什么难听的话都听到了。真可气。

⑦用在“??,??”等某些动词的末尾，与否定副词“?”搭配使用，表示说话者对这事的否定性态度。如：

?, ??????????. 真是，这种废话我不愿再听下去了。

???????????. 这种惨状实在令人目不忍睹。

5、时制词尾的合用

1）??(??,??) 过去时制词尾“?”可用在过去时制词尾“?(?,?)”的后面，构成“??(??,??)”，主要表示“过去完成”。

①表示某一事实在过去发生的别一事实之前就发生过或存在过。如：

???????????????????.

他回到家里的时候，家里非常寂静。

这时，表示“过去完成”的谓语一般常与“??,????,????,????…”等时间状语搭配使用。

②表示回顾在过去一段时间内已完成了某件事情。如：

?????????????????????????.

我当时下定决心以生命保守国家的机密。

③表示过去发生的某一行动已完成，而其状态则保持到另一个事情（也是过去的）发生时为止。特别为了与说话的当时断绝关系，更得用“??(??,??)”。如：

??????????. 崔先生曾在那儿坐过。

在口语中“??(??,??)”往往说成“??(??,??)”、“???(???,???)”。如：

<><>“你去了哪儿了”？“我去了黄光浩家了”。（说这话时已回来了）

?????????????????.去年回到家里时，见过哲俊。

????????????????????????.

直到昨天还堆积如山，现在已经都运走了。

2）??(??,??)“?”可用于过去时制词尾“?(?,?)”后，构成“??(??,??)”。这时“?(?,?)”仍表示过去时，“?”仍然有表示推测、可能、生动再现、列举等意思。

①表示对过去发生过的某一事情的推测。如：

???????????. 这段时间辛苦了吧。

??????????????????.

这段时间泰浩病了，您可能担心了吧。

?????????????????.姐姐您也听到我唱的歌了吧？

这种用法可与“?????”通用。

②其他

?????????????????????????????????????.?????…原想我们应该去帮助，但未能去，他们却先来帮助我们了，真是心里很不安啊…。（生动的再现）

?,?????????.???????, ???????, ??????, ????? 嗯，今天内一定完成，又来了汽车，干劲又大了，雨也停了，还有啥问题？（列举）????????, ???????????

先干了就干了呗，有什么可吹的？（非难）

名词形词尾

1．动词和名词最大的一点区别就是动词的末尾不能直接附加格助词，动词要与格助词连用，必须首先名词化。这种使动词名词化的词尾叫名词形词尾。即与动词连接，起名词作用的活用形。名词形词尾有两种，即单纯名词形词尾“-?/-?”和行动名词形词尾“-?”。名词形词尾“-?/-?”和“-?”将动词完全派生为名词，形成新的单词，或与出现在一个句子结尾的叙述形动词相连接，作为名词性的功能，将句子作为与该句子不一致的句子的一个成分。

2．谓词体词化后的特点谓词体词化后，既保留了谓词的某些性质（如可带宾语、状语等），又具备体词的某些性质（如可与格助词结合等）。

1）谓词本来不与体词词尾（如格助词）直接连用，它在句子中主要作谓语，但经过体词化后，就具有了体词的一些特点，能与体词词尾连用，在句子中也可成为主语、宾语等。

???????????.下雨了，走起来很费劲。（与主格助词连用，作主语）

??????????????????.

盼望着他寒假回家去。（与对格助词连用，作直接宾语）

2）谓词体词化后，如需作谓语，必须与体词一样，加谓词形词尾“-?”。

???????????这说明了什么呢？

＊也可说成“?????????????”。

3）体词化了的谓词和普通谓词一样，能带宾语、状语等。

????????????????.保卫祖国是我们军人的义务。（带直接宾语）

???????????????????.我希望你好好读英文小说。（带状语）

4）体词化了的谓词仍有态、尊称、时制等变化。但与普通谓词不同的是它不能有阶称、式的变化。

???????????????????.

我们敬祝老师身体健康。（有尊称的变化）

??????????????????. 老师还让学生们念了书。（有态的变化）

5）体词化了的谓语与体词不同的是它不能由定语形的谓词来修饰。但谓词化了的体词再体词化，仍可由定语形的谓词来修饰。

?????????????????.我也知道他是位优秀的老师。

名词型转性词尾是指为了表达的需要，接在谓词词干后，使之临时充当名词词尾。

体词形词尾

1、谓词和体词最大的一点区别就是谓词的末尾不能直接附加格词尾，谓词要与格词尾连用，必须首先体词化。这种使谓词体词化的词尾叫体词形词尾。体词形词尾有两种，即单纯体词形词尾“?(?)”和行动体词形词尾“?”。

2、谓词体词化后的特点谓词体词化后，既保留了谓词的某些性质（如可带宾语、状语等），又具备体词的某些性质（如可与格词尾结合等）。

1）谓词本来不与体词词尾（如格词尾）直接连用，它在句子中主要作谓语，但经过体词化后，就具有了体词的一些特点，能与体词词尾连用，在句子中也可成为主语、宾语等。如：

???????????.

下雨了，走起来很费劲。（与主格词尾连用，作主语）

??????????????????.

盼望着他寒假回家去。（与对格词尾连用，作直接宾语）

2）谓词体词化后，如需作谓语，必须与体词一样，加谓词形词尾“?”。如：

??????????? 这说明了什么呢？

＊也可说成“?????????????”。

3）体词化了的谓词和普通谓词一样，能带宾语、状语等。如：

????????????????.

保卫祖国是我们军人的义务。（带直接宾语）

???????????????????.

我希望你好好读文小说。（带状语）

4）体词化了的谓词仍有态、尊称、时制等变化。但与普通谓词不同的是它不能有阶称、式的变化。如：

???????????????????.

我们敬祝老师身体健康。（有尊称的变化）

??????????????????.

老师还让学生们念了书。（有态的变化）

5）体词化了的谓语与体词不同的是它不能由定语形的谓词来修饰。但谓词化了的体词再体词化，仍可由定语形的谓词来修饰。如：

?????????????????.我也知道他是位优秀的老师。

尊称词尾-?(??)

1、定义“?(??)”表示对该动作的进行者或该状态的保持者（即该状态、动作的主体）尊敬，因此，称它为尊称词尾。如：

????????????? 府上都好吗？

??????????? 老师身体也好吗？

2、用法

1）要表示对动作、状态的主体尊敬时，可以在该动词、形容词（或体词谓词形）末尾加“?(??)”。如：

??????????????????????????.

我们永远难忘老师的教导。

????????? 这位是谁啊？

??????????, ???????. 在天津站下车的旅客，再见。

2）有些句子中，主体不是人，而是事物，也可以在谓词末尾加“?(??)”，这时，实际上表示对该事物所有者的尊敬。如：

???????????????????.妈妈的手像机器一样，动作很敏捷。（实际是对妈妈的尊敬）

????????????? 老师工作顺利吗？（对老师的尊敬）

?????????????.教授您的衣服也都湿啦。（对教授的尊敬）

3）如果动作、状态的主体后用了表示尊敬的“??”或接尾词“?”，则表示该主体发出的动作、状态的谓词（体词谓词形）末尾要用“?(??)”，以取得一致。如：

???????????????. 校长要讲话。

???, ???????????????????

老师，您不知道那个人的名字吗？

4）动作、状态的主体具有两个以上的谓语，每个谓语都可出现“?(??)”，也可只在终结谓语中出现“?(??)”。如：

??????????????????????.

爸爸又劳动，又积极学习科学技术。

5）在否定的“???”、“????”形式中，“?(??)”可直接附于谓词末尾、“?”

之前，也可加在“?”“??”之后。如：

??????????????

??????????????? 他不一起去吗？

接续词尾

用于谓词（或体词谓词形）的末尾，表示该谓语与后面谓语、该分句与后面分句的关系的词尾叫接续词尾。

接续语尾

并列关系连结语尾

?●表并列,”…又…又,…和…”

●表动作先后,”…了…,…之后…”不加时态词尾

●表情态,保持前一动作的样态,方式去进行下一个动作,”…

着…”

●表原因,前一动作是后一动作的原因,根据. 不加时态词尾

●表对立关系,”是…还是…””或者…或者…”

●表包含,以”…?…?…”形式,”不管…还是…”

●表条件多与疑问式相呼

应

●表转折,用于人的动作,表前后行动之间的相对关系.”…了,

却…”

?用于开音节和?收尾音节后, ??用于?以外的闭音节

?(?

?)

●表并列,连接动词,前后行动同时进行.”一面…一面…”不加时态词尾

●并列与同一主语有关,但没前后关系的动作或状态.”既…

又”

●以…?…?的形式,两个动作交替进行

??●表动作先后关系.某一主体的两个动作一前一后发生.

●表情态.”…着…”

●表原因,前一动作是后一动作的原因,根据. 不加时态词尾

●表条件多与疑问式相呼

应

●表转折,用于人的动作,表前后行动之间的相对关系.”…了,

却…”

??●表并列,前后行动同时进行.”一面…一面…”

●用于形容词和判断词后,表同一主体同时具有两种特征

●表转折,用于人的动作,表前后行动之间的相对关系.”…了,

却…”

???●肯定前一事实的同时又肯定后一事实.”既…又…””不但…而且…”

●表转折,”固然(虽然)…可是…”

●在说话时表提示

??

?(?

??

?)

●假定前面事实的同时肯定后面的事实.”既…又…”不加?

??

??

●后一事实比前一事实更进一层.”不但…而且…”不加?

?●判断动词?(?)后表示并列,如果?(?)前的词根是开音节结尾, 判断动词?(?)可以省略.

??●多以”…??…??…”形式出现,表罗列.”啦…啦…”

●表比较与取舍,”与其…不如…”

●表动作涉及的对象.”…的是…”,??,???缩略而来

?(??)●常以…?…?

??”形式出现,表反复的状态或动作.”一会儿…一会儿…”

对立关系连结语尾

?(?●表确认和对立关系.”虽然…但是…”

?) ●表选择,可单独使用也可”…?…?…”

●用于部分形容词后重复词根,表强调

???(??)●先确认前一事实,再说出对立的后一事实.”本来是…现在是…”

●对立转折.”虽然…但是…”

??

?

(??

)

●推测肯定前面的事实,说出对立的后面事实.

??

?

(??

)

●对立转折,”虽然…但是…”

●表并列,既肯定前面事实,也肯定后面事实.”固然…也…”,”

既…也…”

●表提示

●表客气

选择关系连结语尾

??(

?)

●可单用,也可以”…??…??…””…或者…”

●不加选择无条件地包括.”无论…””无论…还是…”

??(?,??)●可单用,也可以”…?…??…””.表任选其一.此时不能用?

●不加选择无条件地包括.此时可以缩成?

主从关系连结语尾提示关系连结语尾

??,??

(??),??●提示环境,为下文提示一般的环境

●提示说明,先提出一个事实,然后再加以说明

●表转折

●推理判断,根据前一事实,推知后一事实.

●表示原因,根据

●句子的终结,口语中用于自我斟酌的场合,略带惊讶或感

叹.

动词及时态语尾

后用??,开音

节形容词和??

后用??,闭音

节形容词后用?

?,

??用于过去的

回想

?

?(??,??),??●表示提示说明,先提一个事实,再加以说明. ?

?用于动词后,

??(?

?)用于形容词

和??后, ?

?用于过去回想

?(??)●表对立.”虽然…但是…”

●条件性提示.先肯定某一事实的实现,再提出实现这一事

实的条件,”…是要...,但…”

●提示说明.先说出某一事实,再加以说明与该事实有关联

的事项.”不但…而且…”

●提示出处.用于???(说),??(写)后,表示其后面内容

的出处,充当插入语.

??●表示前提,常用于反问句

●表示推测.以”…???

????(想)/???(认为)/????(推测)/??(认为)”

形式

●表示动作交替地进行

中断关系连结语尾

??(???),?(??) ●某一动作或状态在进行或出现过程中中断而转向另一

动作或状态

●以”?/?/?

??(?)”形式,表示前面的动作,状态已结束而转入另一

动作,状态

●表示假定条件.前一行为成为后一行为的条件

●表示动作交替地进行,以”?/?/???(?)…?/?/?

??(?)”形式,表示两个对照的动作,状态反复交替进行.

用反义词.

●表环境,条件.前一事实成为后一事实的环境或条件

??可略为?,

不能加?

因果关系连结语尾

??(?

??)

●表示理由,原因主要用于书面语

??●表示理由,原因,根据

?(??)●表示理由,原因,根据

●表示提示说明,先提出一个事实,再加以说明

●表示依据,整句以”主-谓,主-谓”构成,前一事实成为后一

事实的依据.它前面不加时态语尾,终结语尾往往用回想陈

述语尾.

●表示让步条件.前面事实成为后面事实让步的条件

●表示罗列,多以”…??…??…”形式,用于形容词和?

?后,表示罗列.

??(???)基本意义与?同,多用于口语

●表示理由,原因,根据

●表示提示说明,先提出一个事实,再加以说明

●表示依据,前一事实成为后一事实的依据.它前面不加时态语尾,终结语尾往往用回想陈述语尾.

???,???(???)●表示原因,根据???用于动词

后,???(??

?)用于形容词,

??后

??前面不加?

●表原因,根据.回想过去发生或进行的事,它是后面事实

的根据,原因.

●表中断

●表连续,前面动作或状态结束后连续生生另一个行动或

状态.”…了,接着…”,前面不加时态语尾

●表对立.以”…?…??…?…”形式,表示前后事实的对

照.(它往往同时具有一先一后的意义).前面不加时态语尾

●以”?/?/???”形式,表示进行了某一动作后,结果知

道了后面的事实.

???●表示目的性的原因.某动作具有目的

性,又是产生或影响后面事实的原因.动作的主体是动物性

名词或代词.前面不加时态语尾””和”?”

●以”…???

??”形式,表示为实现某一目标而做的主观努力

?

?(??)主要用于书面语

●表原因,根据

●进行了前一动作,知道了后面事实

●表示提示说明

●用在??后,表强调.具有”?????”的意思

??常用于口语,表原因

??用于书面语

●表原因,根据

●表推理,先提出一事实,以此推理出下面的结论.常与副

词”???,???,??,?”,终结谓语具有反问意思.相当

于”既然…难道…”

??●引起疑问的根据,原因.

●表示来源,依据.句中常与”??(看),??(听),????(

想),????(推测)”等动词搭配做插入语.相当于”据我(

看,听,想…)”

●表愿望.与????(希望),???(祈求)等心理活动动

词搭配.

????+?缩略而成,强调来源,根据

???,????用于??以外的动词,前面不能加时态语尾.???与????同,表强调.主要用于口语中.

●表原因,理由

●某一主体行动的持续中,同时发生另一主体的行动或状态.相当于”…的时候…”

???(???)●前面不能加时态语尾

●表示主体因担心前面的事实而采取后面的措施.

条件关系连结语尾

?(??) ●以??(如果)/??(万一)/??(如果)…?…形式使用,相当于”要是…的话”

●表示并列的假定条件,前后事实能够并列进行的假定条

件

●表示预定条件,前面的事实是未来要实现而目前尚未实

现的预定条件

●表示惯性,规律性的条件.”每到…总是…””一…就…”

●表示来源,后面陈述的内容的来源或根据.在句中充当插

入语,”据…”

●表示推理性的假定条件.前面的事实成立的话,就必须进

行后面的动作.常以?/?/???…??/??/??

??形式使用.

●表示对比条件.

“…?/?/???…”形式,表示前后事实的对比条件.

●表示选择关系,常以”???””?

???”形式使用,”不…就…””不是…就是…”

●所希望的条件.以”…?/?/???

???””…的话就好了”

●表示假想性的条件.前面的条件和后面的结果并非现实

的事实.常以”…???/????/???…??/?

???/??????/??

??”形式,如果后面的事实已成过去,后面要用过去时态.

●表示归纳的依据和方法.

●句子终结的同时表示希望,实际上省略了”???”,”…

多好啊”

??●表假定条件,最后往往用命令式,共动式,或表示希望的陈述句

●常与反问疑问语尾相呼应,相当于”尚且…何况…”

●前面事实事成,就必须进行后面动作,”?/?/???…?

?/??/????”

●表示总结句子,多为小孩语,自豪地告放别人某事

???与??同用于口语

??/??/??●表示必需的条件,”只有…才…”,可加添意词尾”?”强调●表反复,”???…??/??/??”,”怎么…也不…”

??●对已过去的事实作不可能实现的设想,”?/?/???…

????”

不加?

???用于书面语,带庄重色彩

●表推理条件,肯定前面事实,推出后面事实,”既然…怎

么…”

●表根据,”据…”

不加?

???●用于动词后,”继续…下去的话…”不加时态语尾让步关系连结语尾

??/??/??●表对立性让步,”尽管…但是”

●同时性让步,”…??…??”,”…也…也...结果都一样”

●让步性的原因,根据. “即使”

●表强调

●让步性的假定条件,”只要…”

???●假设性让步,”即使”不加????

?(??

??)

●假设性让步,”即使”,与???通用不加?

???(???)●选择性让步,”宁愿”

●转折性让步,”尽管”

不加?

????(????)与???通用

●选择性让步,”宁愿”

●转折性让步,”尽管”

不加?

??常用于反问句

●转折性让步,”即使…”

●比较性让步

不加时态语尾

??/????●常用于反问句,肯定前一事实,也不影响后一事实.????为??的强调型

??/?

?/??

肯定该事实的存在, 也没什么用.下文都是消极否定的.

??表让步,即肯定前面的事实,但不影响后面事实,带有不太满足的语气,”尽管…还是”

目的,意图连结语尾

句法

1句子的构成和句子成分

? ●只用于动词,后面动词必须是与来去有关的趋向动词. 不加时态语尾 ?(??),??(???) ●只用于动词,表意图

●+?充当尊敬称终结语尾,在句中表陈述(自已意图),疑问(问对方意图)

●短语?? ??+其他语尾时? ?经常省略 不加时态语尾

??

●用于动词,表目的 ●表意图

不加时态语尾 契机关系连结语尾

?/?/? (??/?

?/??) ●表连贯,前面动作结束后,在此基础上进行下一动作. ●表持续,前面的动作完了,但仍持续着并进行后面动作. ●表原因,根据.

●表方法,手段

●表抽象的时间,前面的短语成为后面行动的抽象的时间 ●表范围,前面的短语成为后面事实涉及的范围 ●表目的

●表被评价的动作或状态,后面多用”????,?? ??,????”等词

? ●表先后关系,”一…就…”

●表同时性,用于??后,表示同时具有双重性或者双重身份,”既是…又是…” ●表原因

不加时态语尾

程度关系连续语尾 ? ●形容词后,表方式,样态,”…地” ●表程度,基准

??? ●表比例关系,”越…越…”

●表强调,以”?…? ??…”形式, ”越…越…” 不加? ??

●表程度,基准 ●表目标,方向 类似关系连结语尾

?,?? 表比喻,”好像,好似” ??? 表类似,”如,似的”

1、句子

词按一定的语法规律组合起来，表达一个完整的意思，两头有较长的停顿的叫句子。

2、句子成分

根据词在句子中所处的地位和所起的作用，可以把句子划分成几个组成部分。这些构成句子的组成部分，叫句子成分。韩国语的句子成分有如下几种：

主语、谓语、宾语、定语、状语、独立语

2 词序

词序就是句子成分在句子中的排列顺序。

1) 主语的位置在句子的前面。如：

???????????. 我们在学校学习

2) 谓语的位置在句子的最后。如：

???????????. 我们在学校学习

3) 宾语的位置在谓语前面。如：

???????????????. 我们在学校学习韩国语。

4) 定语的位置在被修饰的名词、代词之前。如：

????????????. 中国是伟大的文明古国。

1) 状语的位置在被修饰的动词、形容词或副词之前。如：

??????????. 我们用心地学习。

3句子的种类和类型

1、种类按句子的目的来分，韩国语的句子有四种：陈述句、疑问句、命

令句、共动句。

2、类型按句子的结构来分，可分为单句、复句两个类型。

1) 单句只有一组主谓关系做基干的句子叫单句。

??????????????. 我们都用心学习。

虽有两个谓语，但与同一个主语发生关系的，仍是单句。

????????????. 我上街买来了书。

一个句子虽有两组主谓关系，但其中只有一组主谓关系作句子的基干，而另

一组主谓关系只作某一句子成分，这种句子仍是单句。作句子成分的主谓关系叫子句。如：

??????????????. 大个子金光显是汽车司机(“???”这一主谓关系作定语)

1) 复句两个以上在意义上有联系的单句，通过接续词尾(或其它手段)连接成一个句子，期中任何一组主谓关系都不作别的主谓关系的成分，它们都是句子的基干，这种句子叫复句。复句中的每个主谓关系叫分句。如：

???????????. 他哭了，我也哭了。

???????????????????. 命令一下达，战士们就开始战斗了。

2、使动态表示的意义

1）主语在指使别人进行某一行动的过程中，自己也直接参加了行动。

（1）强制性的。如：

?????????????????.

警察杀死了手里拿着枪的强盗。

????????????????????.

中国人民挫败了侵略者的武装进犯。

（2）帮助性质的。如：

???????????????. 护士小心地扶伤员躺下了。

2）主语只是推动和指令另一对象行动，自己并不直接参加行动。如：

?????????????. 老师让学生们科学管理稍微休息一下。

??????????????????. 主任让我们参观了展览会。

3）表示主语所不乐意的使动性动作。如：

?????????????. 差一点把船弄沉了。

????????????????????.

那样不小心，会烧掉房子的。

?????????. 衣服又沾上泥了。

“???”、“????”一般只表示主语推动、指令某一对象去进行某一动作，自己并不直接参与。如：

????????????????????.

总工程师让工人造新机器。

????????????????????????.

工厂负责人让他们参观了我们的工厂。

由态词尾或“???”构成的使动态动词在表示主语推动、指令而自己并不直接参加动作时，可与“???”、“????”通用。如：

?????????????????.(??????)

老师让学生朗读课文。

?????????????????.(??????)

大叔的话使年青人感动了。

??????? 10??????.(?????)

队长让我们休息十分钟。。

但在表示其他两种意义时，则不能通用，因为他们之间表示的意义不同。如：

“??”

???????????????. 妈妈让孩子吃饭。

??????????????. 妈妈给孩子喂了饭。

“??”

???????????. 姐姐让弟弟睡觉。

?????????. 姐姐哄弟弟睡着了。

“??”

???????????. 医生让病人躺下。

?????????. 医生扶病人躺下了。

其它如：

????（使之看）-???（展示、给看）

????（使之穿）-???（给穿上）

????（使之戴）-???（给戴上）

????（让其死去）-???（弄死、杀死）

3、使动句的句子结构

使动句句子结构基本有下列几个类型：

1）主语（行动的指使者）－间接宾语?(?)（既接受主语的指使，又是谓语动词的主体）－谓语（自动词的使动形）

????????????. 医生让病人坐在凳子上。

?????????????. 我们发展民族文化。

?????????. 警察让车子停下来。

2）主语（行动的指使者）－间接宾语?(?)（接受指使者，又是直接行动的主体）－谓语（自动词“???”、“????”）形

???, ?????????. 英洙，你让那个人来。

??????????. 警察让车停了下来。

这一类句子中，谓语如是他动词的“?(??)??”形，则需要直接宾语。如：

???????????????. 老师让学生读报。

这一类句子也可用引用这一表达形式。如：

???, ??????????. 英洙，让那个人来吧。

?????????????????. 老师让学生读报。

3）主语（行动的指使者）－间接宾语(????)（接受指使者，又是直接行动的主体）－谓语（自动词“???”、“????”）形

???, ?????????????. 老师，让金英负责吧。

这一类句子中，谓语如是他动词的“?(??) ??”形，则需要直接宾语。

4）主语（行动的指使者）－间接宾语??,?,??（接受指使者，又是直接行动的主体）－直接宾语（接受行动的对象）－谓语（他动词使动形）

这时，间接宾语后常用格词尾“??”、“?”、“??”。如：

??????????????. 老师让学生们念书。

???????????????. 妈妈给小孩儿喂奶。

??????????????????. 老师促使我们好好写字。

二、被动态-1、被动态动词的构成方式

1、被动态动词的构成方式被动态动词主要由他动词构成，自动词构成的

是少数。构成的方式有下列几种：

1）部分固有词词词根后加态词尾“?、?、?、?、?”等，如：

①他动词的被动态：

??（裹）-???

??（抓）-???

??（卖）-???

???（夺）-????

??（逐）-???

??（踩）-???

②自动词的被动态：

??（浮）-???

??（骗）-???

??（飞）-???

2）和“???”构成使动态一样，由两个汉字加“??”构成的动词有很大一部分可把“??”换成“??”，构成被动态。如：

①他动词的被动态

????（建设）-????