关于开展“社会大课堂活动”的几点思考

关于开展“社会大课堂”活动的几点思考

2008年9月1日，北京市中小学生“社会大课堂”活动全面启动。我校被确定为我县中学社会大课堂活动试验校。经过一年多的实践活动，我们对“社会大课堂”活动有以下几点思考：

第一，为什么要开展“社会大课堂”活动，即社会大课堂活动的目的是什么。

社会大课堂是在教育改革面临新的机遇与挑战的条件下，市教委为推进教育改革，更好的实现素质教育而提出的一个教育改革新举措。基于此，我们认为开展社会大课堂工作应达到以下目的。

1.探索一种新的课程模式。

实践已经证明，我国原有的教育模式越来越不适应时代发展的需要，教育的出路在改革，针对于现在的社会条件，九零后以至于千年后的身心特点，我们需要通过改革找到一种适合于时代特点，能够更好的适应时代发展，更深入地推进素质教育的新的课程模式。这一目的也应该是社会大课堂活动的最本质的目的。为此学校要因地制宜、因时制宜，充分利用校内外的资源，注重特色资源的发掘与利用，根据学生的需要，教学的需要，发挥自己的自主性和创造性，开辟出一条具有本校特点的，是因时代发展要求的教育新途径、新方法。

2.为学生提供直接了解社会、认识社会的机会。

当今的社会，学生愈来愈成为了课堂和网络的奴隶，他们常去的地方是学校、家庭、培训班；常见的是课本、老师、黑板；最缺的东

西是兴趣、好奇、探索、实践、梦想、实践。他们的生活严重脱离了现实社会，在他们的生活中没有鸟语花香的春天、没有欣欣向荣的夏天、没有硕果累累的秋天、没有孕育新的生机的冬天。社会大课堂真是针对现在学生得知一特点，实现社会与学校的融合，为学生提供了解社会，参与实践的机会，从而促使学生的全面发展，提高学生的素质。

3.创建有特色的和谐校园。

学校教育改革的目标之一是特色化，每个学校都要精心办好自己的教育，落实学校办学的理念，去做回自己，避免千校一面。社会大课堂为创建有特色的和谐校园提供了千载难逢的好机会。社会大课堂要求各学校以开放的思想办学，整合各种活动，整合课程，根据自身的实际去创造一个只属于自己学校的全新教学模式。实践证明社会大课堂在增进学生友谊、促进师生情感、提高教学质量、减少学生违纪、形成和谐班风校风等方面都有重要的积极意义和现实作用。

4.提高学生学习的兴趣和积极性。

不可否认，现在的课堂教学模式的一个后果就是使相当部分的学生在经过九年制义务教育之后都对学识失去了兴趣。通过一年多的社会大课堂活动的实践，我们发现有很多学生通过参与实践活动知道了自己知识的匮乏，明白了知识的可贵，从而激发了求知的欲望和行为。

第二，应准确地把握“社会大课堂”活动的课程地位。

社会大课堂的课程地位可以定义为三种情况；一是，它是原有学科教学的附属，纯粹是为学科教学服务的；二是，他和其他原有学科

教学相并列；三是，他是站在原有学科教学的基础上的一个综合性的课程。它是以学科教学所学知识为基础，在活动中把所学知识内化、技能化，从而进一步激发学生的学习动机和热情，从而在客观上推动学科教学和素质教育的发展。社会大课堂有它自身的目的、任务、和价值，它的积极作用是深远的，不能急功近利。所以前两种定位既不利于教育改革的实践也不利于社会大课堂活动的开展，必然使这一改革中途夭折。我们认为应该把社会大课堂的课程性质定位为第三种，这样才能引起学校对社会大课堂活动的的高度重视，推动社会大课堂的开展，推动课程改革的发展，推动教育教学改革的发展，也才能达到社会大课堂活动的本质目的“初造出一种适合时代发展的新的课程模式”。

第三、开展社会大课堂的活动必须与本学校本地区的条件相结合，与学生的生活紧密相连，有本学校本地区的特色。学校要建立自己的稳定的活动基地，使各相关单位在学生活动中尽可能的职业化，专业化，从而提高活动效率。同时要使学校和活动基地做到共赢，使学校和活动基地都在活动中得到发展和提高。

第四、社会大课堂活动要做到前精心设计和准备，活动中认真组织，活动后深入反思与拓展。

活动的设计必须要有特点，要与学生的生活紧密相连，只有有独特性的活动才是有生命力的活动。每次活动开始前各班要认真的准备，名气本次活动的内容、目的、作用、意义，尽量减少活动的盲目性，特别是一些参观型、观察性的活动，要力求避免为参观而参观的

现象出现。要使全体师生都充分地认识到社会大课堂活动是一个学习活动，是一个学习过程，而不是旅游观光。

活动过程中要紧精心着眼，一方面保证活动目的的实现，更重要的要保证活动的安全、有序、顺利进行。

要高度重视活动后的反思与拓展。没有这一环节的充分展开，实践活动的时效性和积极作用就会大打折扣，从而达不到社会大课堂活动的本质目的。为此每次活动结束后都要让学生写活动总结、活动感受，每个小组要进行形式多样的活动汇报。如制作演示文稿、编辑小电影、演文艺小节目、提交活动报告等。学生的能力、感受、知识基本上是在这一阶段得到提高，得到升华。

以上是我们在社会大课堂活动中的一些思考，请有识之士指正。

香山公园社会大课堂活动方案

香山公园社会大课堂活动方案一、教育资源概况香山公园位于海淀区西北香山南麓，距京城20公里，为京城郊外著名的皇家山林公园，占地180公顷。公园最高点为香山主峰香炉峰，海拔575米，于此可俯瞰京城全貌。园内植被覆盖率98%，植物三百多种，国家一二级古树5800多株，黄栌树十万多株，动植物资源丰富。3月至9月平均气温低于市区1～2℃，气候湿润。香山公园前身为清代皇家园林“三山五园”之静宜园，园内遍布自东晋至民国时期的石雕、碑刻、佛寺、楼阁、殿宇、名人别墅等历史文化遗迹，较为著名的有静宜园二十八景、宗镜大昭之庙、双清别墅、碧云寺、孙中山纪念堂、孙中山衣冠冢、梅兰芳别墅、梅石、药石、罗汉影、堆云翠、玉乳泉，人文教学资源丰富。香山公园管理处地址：北京市海淀区香山买卖街40号二、活动的设计与开发 1、基本思路充分利用香山爱国教育主义基地、自然生态景观、历史文化遗迹等红色、绿色资源，开展有针对性的主题教育活动，寓教于乐。 ⑴让学生在活动中了解中国近代史，明白建国艰辛，激发爱国情怀，使之从小树立报国志向，砥砺意志品质。 ⑵让学生在活动中了解中国古代文化的博大精深，认识中国历史的悠久跌宕，使之从小接受人文历史的熏陶，培养人文涵养和民族认同感、自豪感。 ⑶让学生在活动中接触自然，了解自然，热爱自然，从而使他们从小树立和谐生态的观念。 2、开发领域爱国主义教育历史文化传承休闲观赏登山健身 3、与校园教育结合的方式 ⑴校园历史、自然等课程的切身体验； ⑵一次爱国主义教育体验； ⑶特定知识的学习活动； ⑷夏令营

4、组织形式 ⑴以学校为单位组成参观团，规模不超过40人； ⑵以家庭为单位。三、活动设置 1、活动地点：双清别墅双清别墅简介：双清别墅位于香山公园东南园区，是一座依山而建别致幽雅的庭院。原为清乾隆十年(1745)营建的静宜园二十八景之栖云楼。1860年被英法联军焚毁。1917年，熊希龄创建了“香山慈幼院”并将此处辟为私人宅邸。院中有大水池一方，庭中有银杏一株，夏日清凉宜人。院北有二泉，终年长流不息，有乾隆御题双清二字。 1949年3月中共中央从西柏坡进驻香山，3月25日至9月21日，毛泽东下榻双清别墅，在此成功指挥了渡江战役、国共谈判，先后发表和撰写了《南京政府向何处去》、《向全国进军的命令》、《论人民民主专政》等文章，主持筹备新政协、初步制定了新中国经济建设根本方针与各项政策，写下了《七律·人民解放军占领南京》、《七律·和柳亚子先生》等著名诗篇。 1979年，双清别墅被北京市人民政府列为第二批文物保护单位。1994年被列为青少年爱国主义教育基地。双清别墅按当年毛泽东居住原样陈设，陈列和展出多幅照片、生前遗物，开辟“毛泽东在双清活动陈列展”。 2、活动时限：以半天为宜(公园不分节假日，全年向游人开放) 3、活动安排步骤① 听讲解、看展览参观双清别墅毛主席办公地；参观“毛泽东在双清活动陈列展”；由香山公园导游作全程义务讲解。通过实物、影像、图片、讲解等形式直观地展现中共中央在香山的历史，增进学生对毛泽东等革命历史人物的了解，使他们认识建国的艰难曲折，肯定中国共产党的历史贡献，从而激发爱国热情，有助于培养忠于祖国、拥护党的意识。步骤② 宣誓仪式在老师带领下集体宣读誓词、唱队、团歌(小学生宣读少先队入队誓词、唱少年先锋队队歌；中学生宣读入团誓词、唱团歌)。步骤③ 集体朗诵毛主席诗词

2020社会大课堂实践活动策划

2020社会大课堂实践活动策划社会大课堂就是指代社会，一般把能够学到知识的地方叫做课堂，所以传道授业解惑的教书育人之地是校园课堂，而能够锻炼人的品行。下面是有2017社会大课堂实践活动策划，欢迎参阅。为切实贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《教育部关于联合相关部委利用社会资源开展中小学社会实践的通知》精神，为加强和改进未成年人思想道德建设，进一步加强中小学社会实践工作，全面推进素质教育，根据市教育局《关于在全市中小学开展“社会大课堂”实践活动的通知》(柳教基字【20XX】25号)的文件精神，充分发挥“社会大课堂”在学生健康成长过程中的重要作用，推进素质教育向纵深发展，特制定“社会大课堂”实践活动实施方案，具体内容如下：一、指导思想：以科学发展观为指导，以培养青少年的社会实践能力和创新精神为目标，发挥学校特色，利用市、县区文化活动场所、人文历史资源、自然资源、教育基地的优势资源，结合我校特色和学校现状，实现社会大课堂的建设目标。坚持以实践资源开发为载体，实践创新为指导，长效发展机制为保证，完善管理方式为手段，逐步构建社会大课堂建设与应用的管理模式。逐步提升资源使用效率，继续抓好相应的课程开发、应用评估、使用管理等工作，促进学校教育与社会教育的紧密结合，探索社会大课堂实施的模式和特色。二、活动目标 1、充分利用社会资源，开展研究性学习，培养提出问题、解决问题的能力，提升学生的学习能力; 2、激发研究探索科学的欲望; 3、培养学生热爱家乡、服务社会的能力; 4、形成有学生特色的研究成果，丰富学校校本课程;

5、力争建立一批学生社会活动基地。三、活动时间 20XX年4月---20XX年12月四、活动形式各班学生以志愿者服务队、少先队等为单位组成活动小组，要求全员参与，并提倡参加多项活动。五、活动内容 1、社会参观活动。通过参观、访问、考察革命遗址、英雄模范人物、杰出人物、工厂、机关等，深入了解和谐社会建设情况，力所能及地为地方各项建设事业服务。 2、社会调研活动。①绿色环保宣传;②水质污染情况调查;③白色污染调查研究;④关于生活节能状况调查研究;⑤关于生活垃圾分类处理的可行性调查;⑥小学生的消费观念与行为研究;⑦学生上网吧问题研究等。 3、社区服务活动。社区保洁活动、社区护绿活动、社区综合宣传活动、社区敬老爱老活动、社区帮困助残活动、社区读书辅导活动、社区公益劳动等。 4、感恩活动。了解父母的工作和生活情况;了解父母对自己的期望和要求;了解自己每年的花费在家庭中所占的比重;了解并清楚记住父母的生日;了解父母近10年来为自己学习和生活做出的付出;帮父母干力所能及的家务并献上一份新年礼物，学会感恩父母。了解教师的职业特点，总结多年来对自己最有帮助的教师，学会感恩教师;回顾你曾收到的关心和帮助，学会感恩周围的人;了解我们的生活变迁，了解社会的发展状况，学会感恩社会。 5、勤工俭学活动。通过回收废旧物品，变废为宝。六、活动要求

四点半课堂活动方案

四点半课堂活动方案集团企业公司编码：（LL3698-KKI1269-TM2483-LUI12689-ITT289-

牟山社区“四点半课堂”计划书开设目的及目标：为了让社区学生安全度过每天放学后将近2个小时“管理真空”，并减少假期儿童溺水及交通事安全故等意外事件。牟山社区开设“四点半课堂”。社区组织专业老师及素质较高的志愿者辅导孩子做功课，并穿插一些美术、书法、手工及心理教育知识等活动。并且对孩子进行辅导管理，不单单可以解决家长的后顾之忧，还能营造温暖健康的成长环境，给社区的孩子带来心灵上的慰藉。牟山社区“四点半课堂”完全免费，旨在促进社区儿童健康成长，解决社区家长的后顾之忧。服务内容： 1、课业辅导：协助儿童完成作业，培养学习兴趣； 2、学习习惯养成：帮助儿童养成好的作业学习习惯； 3、兴趣培养：注重激发儿童的潜能，促进孩子成长； 4、儿童心理健康辅导：由专业心理咨询师对有需要的儿童进行心理疏导。 5、公益阅读：帮助社区内3-12岁的儿童养成良好的阅读习惯。服务对象： 1、本社区内的学生（幼儿园大班以上） 2、双职工子女 3、外来务工人员子女 4、隔代教育家庭儿童 5、家庭经济困难者子女

活动准备： 1、场地准备：根据课业辅导、美术、书法、公益阅读等项目对场地进行规划布置。 2、人员安排：专业老师负责功课、美术、书法等辅导工作。社区儿童心理辅导由心理咨询师负责。 3、配置相关设施、器材及图书。 4、外部宣传：通过海报、社区微信群、电子屏、电话通知等方式对进行宣传推广，让社区居民尽快了解“四点半课堂”。活动开展： 1、信息登记：有意参加“四点半课堂”的社区居民进行信息登记，如实填写《学生信息档案表》，签订《安全责任协议书》。 2、班级安排：根据年龄、程度分班，有相应老师负责班级。 3、通知时间：建立“四点半课堂”家长群，告知家长具体上课时间及相关事宜。 4、正式开课：按照分班，由专业老师任课。做好签到、签退及日常安全管理工作。 5、课后跟踪：对特殊家庭、困难家庭及隔代教育家庭进行持续关注及家访，由带班老师负责联系，引导家长做好家庭教育。 6、家庭教育讲堂：每学期至少进行两次家庭教育讲堂，让家长充分认识到家庭教育对于孩子及家庭和谐的重要性。

小学生综合实践活动总结

小学生综合实践活动总结小学生综合实践活动总结总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，为此我们要做好回顾，写好总结。那么总结有什么格式呢？以下是小编帮大家整理的小学生综合实践活动总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。小学生综合实践活动总结1 综合实践活动，主要指以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的的一类新型课程。本学期的综合实践活动丰富多彩，卓有成效，如《公益广告》、《诵古诗品古诗》、《走近屈原》、《我们的班级》等，学生通过协作、考察、搜集、访问、社会调查、分析研究、写课题小报告等实践活动，走进社会大课堂，了解学校、社会的现状与发展趋势，认识周围的生活环境,并在活动中学会与人交往，锻炼自己勇于参与、大胆实践的品质,并在活动中增强学生的竞争意识、合作意识，培养学生的创新能力及社会综合实践、与他人共同工作和从事集体工作、解决问题等能力。活动中我以转变学生的学习方式为出发点，强调知识的联系和综合运用，注重过程，强调开放，重视师生互动。注意做到以下几方面：

1、基于学生的需要、动机、兴趣和直接经验来设计、实施相关课程活动，充分关注学生的兴趣和直接经验，并以此为基础实现对传统学科知识结构与逻辑体系的超越，建构一个更贴近学生真实学习世界的全新课程领域。 2、回归生活世界。从学生真实的生活世界中选取那些具有一定的综合性、实践性、现实性的问题、事件、现象来设计课程内容。 3、立足实践。不再局限于书本知识的传授，如xxxx年上海世博会等我都纳入自己的教学中。让学生亲身参与、主动实践，在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问，更重要的是要为学生营造实践情境，通过引导，让学生自己能够发现问题、提出问题、解决问题。特别是学生能够面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学知识，主动地去探索、发现、体验、重演、交往，亲历亲为，获得解决现实问题的真实经验，从中培养实践能力。 4、着眼创新。着眼于学生创新意识、创新精神和创新能力的培养，是综合实践活动课程价值与目标最本质的体现。与学科课程相比，综合实践活动为学生创新品质的形成提供了更为宽松、自由的空间。它不受学科知识体系和逻辑结构的限制,在活动过程中，学生始终处于主体地位，自己发现问题，自己设计方案，自己收集资料，自己解决问题。在这一过程中，学生的想像力和创造力可以充分发挥出来。因此我在在教学中着眼创新，以培养今天的学生适应明天的社会生活为己任，尽可能创造条件，让学生在积极探索、主动实践的过程中，不断地有所发现、有所思考、有所创新，具备初步的怀疑精神和批判精神，具有独立思考问题的能力和解决问题的能力，为将来成为创新人才奠定基础。

2020小学社会大课堂活动工作方案

2020小学社会大课堂活动工作方案走进社会大课堂活动，有利于帮助学生整合知识，迁移能力，结合社会以及形成科学发展观，促进学生健康良好的个性品质的形成。下面是有20xx小学社会大课堂活动工作方案，欢迎参阅。在当前全社会大力推进素质教育的大形势下，在减轻中小学生负担的同时，要保证学校的教育质量不降低，全面提高学生的整体素质，把德育放在素质教育的核心地位，就更有必要构建一个多领域多途径多层次的教育工作网络，形成学校、家庭、社会三方面齐抓共管的好局面，走进社会大课堂活动正是在这种形势下应运而生的。开设背景：学生的道德品质、人格情感、社会经验、创新能力和实践能力的培养与完善，需要学校、家庭、社会三者交互作用和共同努力。因此，要提高学校教育的有效性，就必须注重学校与社区的有机整合，发挥教育合力的作用。随着社会的进步，社区在社会生活各方面的作用越来越大，它作为一个区域内的社会生活共同体，对青少年的影响尤为深远。社区的物质和精神文化等因素都会对青少年产生潜移默化的影响。因此，挖掘和利用社区是对学校教育的极大补

充，为学生认识社会、培养实践能力提供了切实可行的途径。离开社区的生活，离开社区的成长，学校无法单独完成教育的目标。社区是学生参与社会实践，适应社会能力的大学校。学生的社区生活实践可以弥补学校教育的不足，也是学生认识社会、了解社会、适应社会的有效途径。实践出真知，这是一个不变的道理。任何的文明行为习惯和思想品质，都需要在实践中检验、培养，同时，也只有通过实践才能强化、升华学生的道德品质。学校是社区众多社会组织中的一个，是社区不可分割的有机组成部分，学校离不开社区，学校教育必须依托社区。因此，学校教育与社区教育的统一，是全面实施素质教育不可缺少的重要环节，二者要形成教育合力。有了以上几点认识，我们的学校和全体老师就应该大力贯彻实施社会大课堂，让学生走出学校小课堂，融入社会大课堂。要采取市、区县和学校合力建设，市级统筹，区县管理，学校实施的方式，努力形成上下衔接的可持续发展管理运行系统。学校要有目的、有计划地以集体组织或引导学生个人积极走进社会大课堂，着力让学生在实践体验中陶冶情操、提高素质、培养能力。社区要真正履行大课堂所应履行的义务，让学生在社会大课堂中自由地飞翔。

“四点半课堂”活动方案

社会大课堂活动方案

社会大课堂活动方案Social Class Activity Plan

社会大课堂活动方案前言：活动方案指的是为某一次活动所指定的书面计划，具体行动实施办法细则、步骤等。对具体将要进行的活动进行书面的计划，对每个步骤的详细分析研究，以确定活动的顺利，圆满进行。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。一、活动目的：通过带领学生参观位于北京市延庆八达岭的中国长城博物馆对学生进行生动深刻的爱国主义教育以及树立优良品质和民族自豪感。此次参观活动充分体现出学校课程学科的交叉性。在其它学科共同参与的基础上强调美术学科活动通过了解、欣赏、评述长城，感悟中华民族悠久的文化艺术，感悟民族精神，民族审美情感。以活动促学生健全人格的形成。二、活动时间：20xx年10月14日周二下午三、参与成员：学生：昌平区城北中心xxx小学五（3）班全体学生教师：上课教师李雪飞、美术教研组长于鑫、班主任、大队辅导员（唐红影）四、前期准备工作： 1、实地了解中国长城博物馆位置、场馆情况。与场馆负责人联系。（20xx年10

月5日实地了解工作上课教师已做） 2、城北中心领导、进校领导认真协商此次活动安全等一系列工作。确保安全万无一失。五、场馆地址：北京市延庆八达岭景区中国长城博物馆六、场馆负责人：中国长城博物馆社教部王君主任联系电话：1xxxxxxxxxx （参观前提前三天联系）七、参观场馆预计用时：路途往返：约两个小时左右参观：讲解参观：一个小时左右。预计半天结束。八、参观安全工作：参与外出参观活动的学生，下发“参观中国长城博物馆活动通知”让家长了解此次参观活动的目的及安排，并经家长同意方可带学生外出。由学校和教师统一做好学生的安全教育工作。确保学生参观途中的安全。参与带队教师认真负责。对学生进行乘车安全、场馆参观纪律等一系列的安全教育。主要对学生进行如下的安全教育： 1、参观活动必须在家长知情并同意外出参观的情况下方可参与。

社会大课堂活动—生存岛

社会大课堂活动“走进生存岛” 穆家峪镇后栗园小学张辉 “北京市中小学生社会大课堂”是社会各界为首都中小学生参加社会实践活动、促进学生健康成长搭建的服务平台；是发挥首都自然资源、教育资源、人力资源综合优势，推进素质教育的系统工程；是百万中小学生参加首都和谐社会建设、社会主义精神文明建设的实际行动。此项活动的开展对于我们农村学校尤其重要，多数家长忙于生计，没有时间带孩子走向社会，严重影响孩子的全面发展。而社会大课堂活动在我县已开展两年，根据我们对的了解和我校的实际情况的把握，对于学生是“上车吃喝睡觉，下车忙于拍照，回来一问啥也不知道”，没有真正实现社会实践活动的教育初衷。针对上述现状，结合我校的主题教育活动，2012年9月13日，经过教委批准，校领导认真研究，本学期开展的社会实践大课堂活动去怀柔生存岛，活动主题是：关爱生命，提高学生生存能力。此次社会实践大课堂活动，学校专门成立社会实践大课堂工作办公室，以校长、副校长、总务主任、活动负责人、课题负责人、各校负责人、随行校医等成员组成，各司其职，计划详尽。分别制定“活动方案”、“安全预案”。在学校项目组倡导精心策划活动方案理念的引导下，我们认识到学校计划是行动的指南与方案，任何一项活动的策划都是以计划为先导，计划可以使活动目的更明确，使工作循序渐进，有条不紊。只有计划到位，策划活动才能得以顺利有效地开展，取得事半功倍的效果。因为成功的策划方案是活动成功的有力保障，策划是对计划细化的过程。从计划到策划是一个理性思维的过程。只有活动的策划到位，准备充分，具体的活动才能顺利开展，达到学校预期计划的效果。因此，我们把社会大课堂活动作为学生成长的必修课，精心的策划、设计、组织、反思，我们有如下收获：一是真正落实社会大课堂的教育目的，实现社会实践活动的教育初衷；二是活动的策划与学校的育人目标结合，让学生自觉将学校的教育要求践行在实践活动中，成为自觉行为，达到育人目的；三是学会了策划，感到通过策划活动增强师生活动策划的意识、提高师生活动策划的能力、促进学校特色的初见端倪。领导机构的完善：一是学校提高认识，成立以校长为组长的社会大课堂活动领导小组，精心策划活动方案。二是成立工作小组，由主管德育领导任组长，班主及相关任课教师任组员，具体策划活动细节。

社会实践活动总结(精选8篇)

社会实践活动总结（精选8篇）社会实践活动总结（精选8篇）活动已经告一段落了，相信全是满满的感恩与回忆，收获与经历，这时候写一份活动总结就很重要了。现在你是否对活动总结一筹莫展呢？下面是小编整理的社会实践活动总结（精选8篇），希望对大家有所帮助。社会实践活动总结1在大学以前，对于我自己，总是依赖于父母，没有一点独立性。上了大学后，远离了父母，一时间有点不知所措，但幸好有了社会实践，使我摆脱了有依赖性的缺点，重新塑造了一个独立、奋发的我，同时也让我对社会有了一定的认识，对于我在以后的生活工作中有很大的帮助。每次出发前，我们队会在一起讨论怎样才能用最短的时间获取最大的收益，们个人都会发表一下自己的见解，最后确定了计划，我们就出发了。可是，在社会上的确和在校园中不一样了，由于我们队作此次实践都是以作调查问卷的形式，自然就少不了与人搭讪，由于第一次没有经验，我找的都是那些在路上过往的行人，这样在我每次发现一个自认为可以的目标的人，走过去以后不是被那个人给拒绝了就是那个人根本不理你，这样没有一次成功，一次又一次的失败后，我有些厌倦了，更带有一丝的生气，心里想那些人怎么可以这样呢，人家找你

帮个忙怎么也要表示一下吧。后来听到我们队里的一个同学说，你试试去找那些在商场门口坐着的人或许会好一些，我觉得他说的有些道理，便去试试。果然，我说明我的来意，大部分人都很配合我，还给了我很多好的建议，但不乏一些被人冷漠，比如，我看到一位四十多岁的阿姨，我觉得这个人很和蔼，应该会成功，那位阿姨也看到了我，但等我还没走到阿姨的身边，那位阿姨便突然把头转了过去，我跟他说的话她也假装没听见，最后我怀着沮丧的心情离开了，可我的心里很是不平静，为什么哪位阿姨会拒绝我呢？这让我想到了当今社会上的一些现象，一些人总是会以推销产品的名义对人们行骗，导致人们都是很不相信陌生人的话。其实想想，那位阿姨的做法也是可以理解的，人总是有一颗防备之心，怪只能怪那些行骗之人。但在调查的过程中也不乏一些有趣的事，如有有一个问卷是一对夫妻一起做的，做问卷的时候他们的意见总是会出现分歧，于是妻子就会给丈夫讲述一番，使得他最后不得不放弃自己的意见，然后我就说每个人都可以在问卷上发表自己的见解，他的妻子便冲我笑，我感觉得出在家里肯定是他的妻子说了算，真是有意思的一对夫妇。在此次社会实践中我也学到了许多东西。首先，是我们的这个团队，一个团队要想做强做大，那她的每个成员都必须有团结的意识，而我，也正是学会了与团队成员的合作与沟通：我们每次做调查到底要准备做什么，，怎样把每次的任务顺利出色的完成，这些都是需要我们成员在一起探讨的。其次这次实践锻炼了我的耐性，由于在做调

2020小学社会大课堂活动工作方案

2020小学社会大课堂活动工作方案关于《2020小学社会大课堂活动工作方案》，是我们特意为大家整理的，希望对大家有所帮助。走进社会大课堂活动，有利于帮助学生整合知识，迁移能力，结合社会以及形成科学发展观，促进学生健康良好的个性品质的形成。下面是有20xx小学社会大课堂活动工作方案，欢迎参阅。 20xx小学社会大课堂活动工作方案范文1在当前全社会大力推进素质教育的大形势下，在减轻中小学生负担的同时，要保证学校的教育质量不降低，全面提高学生的整体素质，把德育放在素质教育的核心地位，就更有必要构建一个多领域多途径多层次的教育工作网络，形成学校、家庭、社会三方面齐抓共管的好局面，走进社会大课堂活动正是在这种形势下应运而生的。开设背景：学生的道德品质、人格情感、社会经验、创新能力和实践能力的培养与完善，需要学校、家庭、社会三者交互作用和共同努力。因此，要提高学校教育的有效性，就必须注重学校与社区教育资源的有机整合，发挥教育合力的作用。随着社会的进步，社区在社会生活各方面的作用越来越大，它作为一个区域内的社会生活共同体，对青少年的影响尤为深远。社区的物质和精神文化等因素都会对青少年产生潜移默化的影响。因此，挖掘和利用社区教育资源是对学校教育的极大补充，为学生认识社会、培养实践能力提供了切实可行的途径。离开社区的生活，离开社区的成长，学校无法单独完成教育的目标。社区是学生参与社会实践，适应社会能力的大学校。学生的社区生活实践可以弥补学校教育的不足，也是学生认识社会、了解社会、适应社会的有效途径。实践出真知，这是一个不变的道理。任何的文明行为习惯和思想品质，都需要在实践中检验、培养，同时，也只有通过实践才能强化、升华学生的道德品质。学校是社区众多社会组织中的一个，是社区不可分割的有机组成部分，学校离不开社区，学校教育必须依托社区。因此，学校教育与社区教育的统一，是全面实施素质教育不可缺少的重要环节，二者要形成教育合力。有了以上几点认识，我们的学校和全体老师就应该大力贯彻实施社会大课堂，让学生走出学校小课堂，融入社会大课堂。要采取市、区县和学校合力建设，市级统筹，区县管理，学校实施的方式，努力形成上下衔接的可持续发展管理运行系统。学校要有目的、有计划地以集体组织或引导学生个人积极走进社会大课堂，着力让学生在实践体验中陶冶情操、提高素质、培养能力。社区要真正履行大课堂所应履行的义务，让学生在社会大课堂中自由地飞翔。让学生更多地走进社会，参加实践，既是包括教育工作者在内的许多社会有识之士的共同呼吁，也是广大学生家长的热切期望，更是所有学生内心的强烈渴求。我们育才小学于20XX年10月首次启动“走进社会大课堂”实践活动，实施方案如下：目的：整合利用我市丰富的人文资源、自然资源，以爱国主义教育基地、公益性文化设施、工厂、农村、社区活动场所、普通中学和中学职业学校等教育系统的资源为依托，本着“服务学生”的原则，通过积极联系有关单位，提供安全的活动环境和场所，预设适合学生特点的并与学校课程相结合的活动内容。为学生开展丰富多彩的课外、课外活动，开展研究性学习、社区服务、社会实践以及组织学科教学活动等

初二社会大课堂活动案例

“社会大课堂”活动案例主题：揭秘长城的历史（八年级）延庆体育运动学校一、长城博物馆环境分析（一）长城博物馆情况分析中国长城博物馆坐落于八达岭长城景区内，与长城全周影院相毗邻，是一座以万里长城为主题，全面反映长城历史、军事、建筑、经济、文化艺术及现状的专题性博物馆。 1994年9月建成开馆。由时任国家主席江泽民题写馆名。建筑面积4000余平方米，使用面积3200平方米。2007年进行全面改陈，并于2008年5月18日正式对社会公众免费开放。主题为“世界奇迹·历史丰碑”，基本陈列由“两千余年·续建不绝”、“恢弘巨制·绵亘万里”、“长城内外·同是一家”、“浩气长存·发扬光大”四个部分组成。展览集中了全国各地长城沿线出土的文物、标本，辅以图表、照片、人文景观和模型，并采用触摸屏、投影仪等多媒体手段，对长城——这一中华民族的象征进行全方位的展示。馆舍建筑独特，外形似连体式烽火台，内部展线似长城马道高低起伏。从内到外，到处渗透着长城博大精深的文化气息。是青少年了解长城、认识长城并进行爱国主义教育的基地。也是人们旅游、休闲、娱乐等的重要场所。另外，博物馆内还设有临展厅，用以举办临时展览、学术研讨会等。

长城是世界奇迹、中华瑰宝。爱我长城应知我长城。（二）长城博物馆环境与学习内容的关系中国长城博物馆位于北京延庆县八达岭长城景区内，背依长城而建，1994年9月建成开馆，建筑面积4000余平方米，使用面积3200平方米，展线长度400多米。迄今为止，已接待中外观众485万余人次，其中学生55万余人次；基地举办各类教育活动130余场次。1997年被中宣部命名为“全国爱国主义教育示范基地”；2000年被共青团中央命名为“全国青少年教育基地”。中国长城博物馆建馆的目的主要是为旅游服务的。对内让人们更好地了解长城、认识长城并进行爱国主义教育；对外弘扬长城博大精深的文化，让外国朋友通过长城，进一步了解中华民族的古老文明。第一部分“两千余载，续建不绝” 这部分展示的是长城产生和发展的基本脉络。以长城历史发展为主线，主要表述长城的历史可追述到距今2500多年前的春秋时期，以后历代都有修建，长城是各族人民共同创造的产物。共分为四个单元，分别是：春秋战国时期、秦汉时期、魏晋至宋元时期及明代修筑的长城。第二部分“恢弘巨制，绵亘万里” 这部分展示长城的军事防御功能与体系。包括用大场景和模型展示的长城防御体系、用幻影成像展示的长城征战、用电子投影展示的长城的修筑等等。第三部分“长城内外，同是一家”通过展示守卫长城士兵的生活场景、“茶马互市”以及“丝绸之路”等。说明长城除了在历史上发挥防御功能外，而且对其沿线地区的政治、经济、文化等各方面的发展以及促进民族融合都起到过积极作用。

四点半课堂活动方案

"四点半课堂"主要是组织社区干部、退休教师、老党员等辅导孩子做功课,并穿插一些美术、书法等活动。四点半课堂活动方案【篇一】一、活动内容 1. 4:00参加活动的自愿者在门前保安亭结合，集体准时出发; 2. 4:15到达目的地，4:30活动准时开始; 3. 游戏内容：下跳棋、飞行棋、五子棋、表演小魔术、捉迷藏、跳大头娃娃、丢手绢、谈心等。(具体内容由当天自愿者安排，确切活动方案要考虑天气的情况。) 4. 功课内容：辅助孩子们完成当天的家庭作业，教大家手工，给他们讲励志或感恩的故事，给他们布置小小的如回家对爸爸妈妈说一声爸爸妈妈辛苦了，我爱你们等。二、注意事项 5. 由于参加活动的除开自愿者其他都是小孩子，所以必须特别注意安全问题! 6. 由于活动场地大多数是有楼层高度，所以自愿者必须注意多动的小孩远离窗边。 2. 居委会的联系电话：有任何危机安全的活动必须及时阻

止，同时发现有人在活动期间说是家长来领学生或是学生要求回家的情况出现，应及时拨打居委会电话要求要小孩家长的联系方式或是居委会派人过来查实情况。 3. 在孩子多的情况下需有多名自愿者在场维持秩序或是看管小朋友，防止由于人多而出现看不过来导致小孩乱跑或是出现争执的情况。同时需要自愿者在身上备好糖果等零食，以便哄哭闹的小孩。 4. 不管是运动或有什么零食的发放，每个自愿者在做活动之前必须了解每个孩子的身体情况，不允许出现不知情况乱来的事情! 三、活动结尾 1. 活动结尾确保每个小孩最后平安到家。 2. 自愿者打扫好场地，确保地点的干净整洁。四点半课堂活动方案【篇二】活动背景：关爱流动人口子女，我们一直没有停止过。学生一般下午4时30分就放学，而家长要到下午6时左右才能下班，如何让孩子安全度过这90分钟的“管理真空”?江南区在新屋村委开设的“关爱落户江南”工作室中筹办了“四点半课堂”，组织了素质较高的志愿者及青少年宫的专业老师等辅导孩子做功课，并穿

校外活动总结

校外活动总结 “校外活动”是以实践活动为基本途径，以培养少年儿童的生存发展意识和技能为基本内容，以提高少年儿童全面素质为主要目标，20xx年度，我校本着“挖掘校外课程资源，利用社会教育力量，让学生在社会大课堂里接受教育”的原则，有目的、有计划地开展了一系列校外活动，成果显著，社会影响力强，使学生在校外活动中感受到了成长的快乐。现就本年度具体工作总结如下：一、活动有计划，辅导有保障学校利用可用的社会资源，基于不同项目和学科，以不同形式组织了多次校外活动，每次活动我们都做了详细的计划，在活动过程中，我们不是让队员放任自流，“辅”和“导”始终伴随着队员们“活动”的全程。二、加强校外联系，保障活动基地为了丰富活动阵地，我校开辟了多个校外教育基地。每一处基地，都活跃着队员矫健的身影，每一次活动都给队员留下了难忘的印象。三、及时总结收获我们要求每次活动有计划、有内容，有相应措施与总结。

根据活动结束后的反馈，学生在短短的活动期间收获很大，变化不少比如： 1、不少学生没有离开家庭单独集体生活的经历，学会了自己整理内务，自己排队打饭，自己洗刷衣物、打扫卫生。 2、通过活动，不少学生学会了与同学之间的合作，学会了谦让，加强了友谊。 3、通过活动，学生学到了很多在基础教育学不到的东西，开阔了视野，增强了求知的欲望，从许多有经验的教师身上学到了不少新鲜的知识和理论，学会了一些积极的学习方法。 4、学生的动手操作能力、创新意识、竞争意识、安全意识、环保意识得到了提高等等。鉴于以上活动开展情况提出如下建议： 1、建立中小学生社会实践活动评选表彰制度。定期组织开展评选表彰活动，对于学生健康向上，积极进取的人格行为的形成，具有激励作用。 2、完善中小学生社会实践活动考核评价制度。积极开展学生社会实践活动考核评价的课题研究，逐步推行中小学生社会实践活动学分制，作为毕业、升学和评比表彰的重要依据。 3、根据新课改的要求，尽可能多地开设一些新课程后续教育的课，让学生完成校内课堂上所不能完成的学习。

中小学社会实践大课堂活动方案.doc

中小学社会实践大课堂活动方案为了促进青少年的全面发展，让更多的青少年群体接收更多的新鲜事物，社会大课堂活动接待的人群主要为在校的青少年群体，每年组织多次活动，每次活动接纳上百人，让更多的青少年群体有一个丰富的业余生活。二、捍能国际简介捍能国际作为青少年体育培训及国学文化先行者，以高水准的室内场馆优势，专业化、国际化、现代化的运营管理理念深受各界认可。捍能国际秉承捍卫正能量，铸造中国脊梁为使命，继承文化体育精神，弘扬传统文化，并于2017年通过大兴区中小学社会大课堂办公室专家团队的层层审核，获得了中小学生社会大课堂资源单位称号。捍能国际场馆是目前北京规模大，规格高，专业强的综合性体育文化运动城，包括：蹦床主题乐园馆、综合馆(武术、跆拳道、散打、MMA等)、室内足球场、羽毛球馆、篮球馆、国学堂等，为您打造健康绿色、舒适优美的超大综合运动城。开设青少年体育培训项目有：武术、散打、跆拳道、足球、篮球、羽毛球等。

三、活动内容活动项目：中华精粹武术、激情热血散打、蹦床体验、魅力爆表跆拳道、快乐篮球区游戏、快乐足球区游戏; 四、体验流程：分组分别轮流体验以上活动项目，每个项目预计50分钟，内容丰富、劳逸结合、享受体育运动盛宴五、详细内容通过运动展示+礼仪教学+专项运动学习+体育益智游戏等环节，通过专项体育运动教学，让孩子深刻体验每一项运动的特点和魅力。在专项体育教学之前，更加注重对体育精神及抱拳礼仪、道德修养的教育和熏陶，捍卫正能量、铸造中国脊梁、捍卫正能量、我是中国脊梁，要求以礼始、以礼终，培养学生的礼让、忍耐、谦虚、坚韧不拔、孝顺、勇敢、自强、诚信等中国优良传统精神。教练们精神饱满，声音铿锵有力，一招一式赢得了与会教师们和孩子们的阵阵掌声和喝彩。孩子们全心投入、团结勇敢、积极尝试，在运动中激发身体潜能，继承文化体育的精神。

一年级社会实践大课堂活动手册1

古城二小一年级社会实践大课堂实践活动手册班级：__________________ 姓名：__________________

前言小朋友们，春天来了，百花盛开。樱花，郁金香，矢车菊，紫薇……万紫千红，一片芬芳，真美啊！这么多美丽的花，你们知道百花之王是哪种花吗？对了，就是雍容华贵的牡丹。牡丹有“谷雨花”、“富贵花”和 “花中之王”的美称，她被视为富贵、吉祥、幸福、繁荣的象征。牡丹还是我国的国花。走进美丽的花卉大观园，欣赏千姿百态、五颜六色的牡丹，还有许多好处呢！首先，我们可以认识各色各样的牡丹，增长知识。其次，五颜六色的花可以刺激我们的感官、活跃我们的思维、调节我们的情绪。再次，淡淡的花香可以让我们感到轻松和愉快。小朋友们，你们一定迫不及待地想去观看了吧？让我们跟随老师一起走进北京花卉大观园，欣赏国色天香的牡丹吧！

场馆介绍：馆名：北京世界花卉大观世界花卉大观园占地面积41.8 公顷，由七大温室和十五个花园广场组成。温室内全部采用电脑控制的通风、加湿、恒温、滴灌等新技术，营造出适宜植物生长的环境，各温室内的植物千奇百怪、花团锦簇。北京植物园牡丹园是目前北京地区种植牡丹品种最多，数量最大，展示面积最为广阔的展览区。在牡丹园内共可以欣赏到500余个品种的6000余株牡丹。在这里您可以欣赏到中原牡丹、西北牡丹、日本牡丹、欧洲牡丹等。花期可以从4月下旬一直持续到5月上旬，广大游客可以在这里欣赏到更多颜色、样式、花型的牡丹花。景山公园的牡丹盛名久远，共有牡丹品种350多种，一共两万多株，有十大色系，分别是粉的、白的、黄的、紫的、红的、绿的、青的、墨的灯，有荷花型的、蔷薇型、绣球型的、千层台型的等等，其中有240种是中原牡丹，既有久负盛名的洛阳牡丹，也有皇家御园的传统牡丹，还有品种风度的菏泽牡丹等等，另外园中还有7株百年寿星牡丹，非常观赏性，令游客朋友眼前一亮。

“四点半”学校实施方案

“四点半”学校实施方案一、重大意义下午孩子放学早, 然而许多家长往往要下午6点之后才能回家，他们无暇顾及这些早放学的孩子。而这些学生尤其是小学生的自我照顾能力较弱，很容易出现安全隐患，因此在这一两个小时的“真空时间”里，孩子的安危让家长顾虑重重。我们利用社区现有的场地和资源创办“四点半学校”，为家长解决了后顾之忧，为学生提供了学习娱乐的场所。二、指导思想留守儿童问题已经受到社会越来越多的关注，我校虽然没有留守儿童，但父母打工、干劳务，放学后无人看管的孩子也确实存在。他们的人身安全、身心健康理应受到社会的重视。青少年是祖国的未来、民族的希望，他们的健康成长事关广大人民群众的切身利益。为此，学校将四点半学校当做学校教学工作的重中之重来抓好、抓实，抓出成效。三、志愿者简历采取自愿、就近、便利原则，按照功能需求组建一支稳定的、热心青少年教育事业、有较强辅导能力、具有高度责任心、事业心和奉献精神的辅导员队伍。四、服务目标（1）为青少年提供课外作业或阅读的安全场所；（2）通过多元化的服务方式，促进青少年个人全面发展，挖掘青少

年潜能，协助他们了解自我，提升他们处理困难及压力的能力；（3）改善并培养其良好的生活行为和习惯，树立积极的人生观，建立和谐的人际及家庭关系；（4）为处于不利环境或遇到成长困难的青少年提供个别辅导及支援；（5）积极倡导在社区建立一个有利于青少年成长发展的环境；（6）探索、总结出社区“四点半学校”的运作管理模式，探索建立社区教育与学校、家庭教育衔接互动的长效机制。五、服务内容社区“四点半学校托管服务”（一年级至六年级）：提高青少年自我照顾的能力，在课余时间提供预防性与发展性的活动包括功课检查及辅导。利用社区互助支持系统，发动社工社团志愿者组成一支专门的义工辅导员队伍，一方面可以给来四点半学校的青少年做功课辅导、书法美术课外学习，另一方面也对青少年起到了榜样模范的作用。图书阅览及自修：图书角设有不同种类的图书、光碟供会员借阅，满足青少年儿童对阅读的需求，而自修室则提供学生一个宁静的温习环境。心理辅导及情绪支持服务：为青少年提供抒发情绪和倾诉机会，通过疏导和指引，协助他们面对和解决生活环境及成长过程中的问题。亲子服务：提供促进亲子关系的家庭活动，协助父母认识子女成长的特定和需要，了解及掌握与子女沟通的技巧。为父母提供管教知识和技巧，帮助其建立家庭外的照顾支援网络。

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社会实践活动总结社会实践活动总结三篇一个精彩的活动已经圆满收官，这次活动让你有什么启发呢？不如让我们总结经验，展望未来。那么我们该怎么去写活动总结呢？下面是小编精心整理的社会实践活动总结3篇，希望对大家有所帮助。社会实践活动总结篇1 为加强开放教育英语专业社会实践工作，丰富网上校园文化氛围的建设，更好地展示开放教育学员应用计算机实施英语教育的成果，石河子电大开放教育部在英语专业责任教师和督导员的组织下于20xx年11月20下午在石河子电大投影教室开展了一次英语课件展示，探索利用多媒体课件进行英语教学的活动。英语专业学员20余人参加了此项活动。一、活动效果根据开放教育英语东科教学计划，早在活动之前两周，责任教师和督导员就向学校开放教育部提交了英语专业社会实践教育活动计划并得到通过。督导员梁老师积极配合，在开放教育学员中联系到六位同学的课件。并就最后展示程序与责任老师进行设计，课件展示程序如下

1课件制作者就设计思路和教师处理课文教学做10分钟的介绍，学员就课件在课堂实际中运用向制作者提出问题，并进行探讨。 2课件制作者就课件在教学中的作用，尤其是在中小学目前实施任务型教学法中的作用做简单介绍。 3针对英语教学中五项技能的教学与课件应用及设计重点进行探讨。此次活动受到学员的热烈欢迎，一方面，是电大给开放教育学员，提供了一个交流信息，互相提高的一个平台，有助于来自垦区不同学校的教师们借鉴他人经验，促进计算机与英语教学的结合，提高外语教学效率。另一方面，也为目前没有从事英语教学的学员，提供了了解英语课堂教学真实的情景，为今后从事英语教学打下了基础，讨论非常热烈。大家就英语教学中五项技能的训练和课堂教学的管理各自发表了不同意见。网络课件在中学英语教学中使用时，老师应充分利用网络丰富的教学资源，这也是开放教育教学模式改革重要环节，通过这次活动可以更好地交流利用网络资源进行教学的经验，更好地为学生服务。二、实践中存在的问题 1、关于课件使用的效率———课件使用应防止；电子化的黑板”；“教材大搬家”；有的课件设计者缺少重新整合

[方案]走进动物园-社会大课堂实践活动教学案例

[方案]走进动物园-社会大课堂实践活动教学案例《走进动物园》 ——社会大课堂教学案例何丽君北京市石景山区海特花园小学在社会实践大课堂活动中,我校依据孩子成长特点组织学生分层次参与活动。因我们年级孩子年龄比较小，所以我们二年级参与了北京动物园的实践活动。在参观活动中学生不仅看到了这些可爱憨厚的动物，还了解到部分动物的生活习性，感受到保护动物的必然趋势，从而也激发起学生学习自然知识和科学知识的积极情绪。一、基地环境分析 (一)基地情况分析北京动物园是国家和北京市科普教育基地、全国十佳动物园之一，市文明先进单位，国家4A级旅游景点。建国以来与世界50多个国家和地区的动物园建立了友好联系，许多国家领导人及知名人士赠送给政府和人民的礼品动物都在这里饲养展出。北京动物园位于北京西直门外大街137号，与北京展览馆相邻，占地面积约 86公顷，水面8.6公顷。北京动物园的前身是1908年建成的万牲园，迄今已有90多年历史。原来名为农事实验场、天然博物院、万牲园、西郊公园，是中国开放最早、动物种类最多的动物园，现在共饲养各类野生动物490余种，近5000头只，是中国最大的动物园之一，也是一所世界知名的动物园。各种动物都有专门的馆舍，如犀牛馆、河马馆、狮虎山、熊山、猴山、鹿苑、象房等。在此安家落户的有中国特产的珍贵动物大熊猫、金丝猴、东北虎、白唇鹿、麋鹿(四不像)、矮种马、丹顶鹤，还有来自世界各地有代表性的动物如非洲的黑猩猩、澳洲的袋鼠、美洲豹、墨西哥海牛、无毛狗、欧洲野牛、狮虎兽(即父为狮、母为虎的杂交后代)等。

两栖爬虫馆分上下两层楼，内有大小展箱90个，展出世界各地的爬行动物100 多种，其中有一种世界上最大的鳄鱼——湾鳄。馆中部建立的跨两层楼的大蟒厅内展出了巨大的网蟒。北京动物园还成功地进行过动物的产卵育雏、传种接代工作。 (二)基地环境与学习内容的关系动物是孩子们都很喜欢的物种。通过这次活动实践，孩子们不仅看到了动物们的外形，还了解了部分动物的生活习性，对动物有了更深刻地了解。通过这次活动，感觉更激发学生喜欢动物、保护动物的意识。二、教学目标分析 (一)学习内容的重点、难点教学重点:了解动物的生活习性。教学难点:通过观察更能激发学生爱动物、保护动物的意识。 (二)三维教学目标分析知识目标:学生能够说出动物的名称。能力目标:了解动物的生活习性。情感目标:培养学生有爱护动物、保护动物的意识。 (三)过程与方法: 1、让学生在互动中了解动物的外形、生活习性等显性知识，培养学生爱动物、保护动物的主体意识。 2、学生将活动中的收获、感想，以日记的形式来展示。 3、评选出最佳小队(课前的准备资料、活动中的讲解、活动后的感受)。 (四)教学准备:相机、记录本、笔。三、教学过程分析 (一)活动前准备，收集各种动物的资料，初步了解各科动物的品种。