一天拓展训练方案5.2
课程设计方案
★培训日期：
2011年4月x日
★培训地点：
沈阳体育学院
★培训形式：
体验式培训，25~30人为一队，每队在四位培训师的指导下进行培训★培训课程：
训练引导：理解本次训练的目的和学习方式，
为接下来培训做好心理准备。
热身内容：内省与交流，加深了解，增进友谊，打
破隔阂，快速建立团队（破冰游戏：囚犯的困境
选举：队长秘书安全官（定义作为团队领袖
应具备何种素质）
团队建设：队名队歌、队呼、队徽，团队组织
展示与解释
☆孤岛求生
情景描述：假设大家的战舰被敌人击沉，人员分别被冲
到3个孤岛上，其中一个岛的人，喝了有毒
的水，双目失明，称作盲人岛。另一岛的人，
吃了有毒的果子，变成了哑巴，被称作哑人
岛。而另一个岛上的人非常幸运，是完全健康的，这个岛称作健康岛。40分
钟后，海水将淹没盲人岛。这是一个集体项目，你们将被分成三组，安置在
不同的岛上，要求在规定的时间里完成各自手中的任务。现在我将你们带到
各自的岛上。
训练目的：1、层级之间，部门之间以及不同角色人员的有效沟通。体会通畅沟通的重要性，明确“资源共享”的理念。了解信息全面的重要性，在发现任务不明
确时，信息不全时，被其他任务误导时，如何通过有效沟通整合信息、明
确任务重点。
2、领导艺术与领导力学习
3、突破思维定势，培养创新与风险意识
4、信任与合作。打破“本位主义”观念，建立宏观思维，并学会从整体角度
考虑问题。深刻思考团队中各个角色的真正职责所在，使队员认识到发挥
主动性的重要性。通过换位思考意识系统思考的重要性。在困难的任务中，
直视彼此的困境，反思自己的心态，建立换位思考，架构起理解之桥。
4、信任与合作。打破“本位主义”观念，建立宏观思维，并学会从整体角度
考虑问题。深刻思考团队中各个角色的真正职责所在，使队员认识到发挥
主动性的重要性。通过换位思考意识系统思考的重要性。在困难的任务中，
直视彼此的困境，反思自己的心态，建立换位思考，架构起理解之桥。
高空抓杠
项目介绍: 每一位学员都要独立爬
上9米高的高台，并在直
径仅为25公分的圆盘上
站立，然后从圆盘上奋力
越出，去抓住横在空中的
单杠。
项目目标：
--不断突破心理保护层，是成功的关键；
--建立自信心，克服心理障碍，增强自我控制能力；
--果断的行动，是迈向成功的关键；
--机遇与成功的关系；
--通过相互鼓励和保护，体验队员之间相互信任相互负责的团队精神
雷区取水
情景模拟：水，是生命之源。只有绳子，充分利用手上的工具取到雷区内部的水瓶。面对难题，策略、勇气和互助精神绝对缺一不可。充分调动每一个队员的积极性，迸发出智慧的火花，团结大家的力量顺利完成任务。雷区取到的还有团队空前的凝聚力和战胜一切困难的信心。
游戏类型：团队协作型项目
难度系数：★★★
游戏目的：锻炼策划操作能力，培养合
作精神。
游戏道具：长绳、水瓶
适合人数：10人以上。
☆盲人建房
情景模拟：一根长绳，队员们在不能
言语交流的情况下蒙住双眼把它给拎
成等边三角型。训导员在一边能只用
“对”、“不对”提示队员方向。前期的
方案讨论集思广益，如何制定全面、周
到、细致、可行的策略；实施过程中预
计外情况的不断出现，如何在措手不
及、状况不明的形势下顺利完成任务。
现实工作经常会遇到的场景，逼真的模
拟和实战演习受益匪浅。
游戏类型：领导力拓展、团队协作型项目
难度系数：★★
游戏目的：考验组织统筹能力，提高应变水平，磨合团队。
游戏道具：长绳、眼罩
适合人数：
☆“牧羊”
情景模拟：团队成员分为“牧羊犬”（哑人）和“牧羊”（盲人），在规定的时间
内，“牧羊犬”运用团队事先确定的沟通代码指挥“牧羊”进入“羊
圈”，并按照规定的位置进行分布。
训练目的：沟通的方法与默契性、领导力与执行力的培养、协作与配合
。
活动项目：
高绩效团队特质研讨
训练感言分享
训练师评述
合唱营歌——真心英雄。
时间安排
安全保障
安全措施
人员措施: 人员担任安全防护检查工作，并随队定区负责。
所有拓展训练器材都经国家质量认定，特殊器材由世界专业组织质量认定。
检查措施：所有的安全保护和器材做到训前检查，训后复查，并定期质量检
验，做到消除一切不安全因素。
备份措施：任何需要安全防护的地方及器材都有备份，确保万无一失。
保障措施
100%的安全保障
安全保障来自：完善的体系
安全意识
合格的装备
正确的操作方法
丰富的经验
安全管理三要素：消除物的不安全状态
杜绝人的不安全行为
控制环境因素
需用器材:
早课:彩笔 (四套) 旗子(四面) 胸贴纸(一大张) 音响一套
孤岛求生: 鸡蛋一个，报纸1张，筷子1双，胶带1段，80×20cm木板2块，网球或乒乓球3只，木桶或塑料桶1只，任务卡片，眼罩。
高空抓杠: 抓杠拓展架绳(两条50米) 安全带(全身2个半身5个)锁(20把) 八字环(5个) 头盔 (5个) 长编短编 (各5个)
雷区取水:绳(两条25米) 水瓶(1个)
盲人建房:绳眼罩30个
早课内容:
[开场白] 各位朋友，在这里我代表XX对大家的到来再次表示欢迎。首先做一个自我介绍：我叫XX，是XX的一名培训师。很高兴XX公司能给我这次机会让我有幸的结识大家。也非常感谢各位朋友在百忙之中抽出时间来参加我们的培训，在接下来培训中我将和我的同事陪伴大家一起度过难忘的一天，我们将与所有伙伴共同经历一次次的考验，在这一天的培训当中希望能给大家带来一些感悟和快乐。
[热身] 我们说人与人之间增进友谊最好的办法就是相互问好。那么我想问一下在坐的各位朋友，今天有没有和你身边的伙伴问好呢？好！请大家全体起立。现在我给大家1分钟的时间，请你尽可能的与身边的伙伴问好，然后敞开你的胸怀拥抱你想拥抱的每一个人。好，时间到！请拥抱了5人以上的伙伴举手示意我一下？来，狂风暴雨般的掌声送给这位伙伴。在今天一天的培训中我和我的伙伴回不断的和大家问好，希望听到的是大家整齐大声的一个字就可以了，大家说是什么字？好，各位XX的伙伴大家好！看来各位伙伴还没有完全的进入到我们的培训中来，好，在活动开始前先和大家做一个小活动，这个活动的名称叫做“抓机会”。看看我们大家在机会来临的时候能不能抓住。来请大家伸出你们右手的食指，再伸出左手手掌，掌心向下。将你的右手食指顶住相邻伙伴的左手手掌。请大家仔细听，现在每个人有三次机会，当我数到三的时候要用你的左手去抓相邻伙伴的右手，并且自己的右手还要逃脱掉相邻伙伴的左手。我说清楚了吗？大家高不高兴？开不开心？为什么会开心？对，是因为投入，投入就会开心。一个小活动结束了，我们想一下当机会出现了我们是不就一定要抓住？那么当机会好没有出现的时候，我们是不是还需要那么一点点的耐心呢？今天大家来到我们基地参加拓展训练，我们希望大家能够全身心地投入进来，忘记工作和生活中的事情，忘记年龄，忘记性别，忘记职位。如果你全身心地投入了，我们相信你会度过快乐的一天，同时也会带走一些感悟。那么我们可不可以说今天就是一个机会呢？大家要不要抓住这个机会？
[介绍拓展] 哪位朋友能告诉我今天我们是来干什么的？（拓展）那么什么是拓展？以前有没有做过拓展训练的朋友举手示意我一下？（如果有：请他简单给其他伙伴介绍一下什么是拓展训练。没有直接讲。）拓展不是军训、不是体育竞技、不是旅游度假，更不是魔鬼训练。它有别于传统教育。拓展是体验式的培训。拓展训练拓展的不是人的体能，而是人的思维。拓展培训又叫体验式培训，最早起源于二战时期，当时盟军的运输船队经常被埋伏在大西洋海底的德军潜艇击沉，大部分盟军海员都葬身鱼腹，还有一些海员被冰冷的海水带走了
生命。后来人们发现在许多次海难中都会有极少数人能够生存下来，（那位朋友能告诉我什么样的人群是能生存下来的呢？）恩，就像刚才那位朋友说的，生存下来的不是那些年轻力壮的水手，而是船上相对年长的水手。后来一些心理学家和军事学家通过研究得出：当灾难到来的时候，决定每个人生存最关键的因素不是体能，而是你的心理素质和意志力。年长的水手有着丰富的生活阅历及处事经验，沉着冷静分析了当时所处的环境，而且大部分年长的水手都是已经成了家的，他们怀着坚定的生存信念，以团队合作的方式，最终摆脱了死亡的厄运。而年轻的水手们，在灾难来临的时候，精神沮丧和不知所措就导致人的生理防线全面崩溃，造成体力的急剧下降，最终的结果是死亡。于是军方建立了一些水上的训练学校，通过一些情景模拟对海军的生存能力、作战意志及团队合作能力进行训练。二战结束后，一些组织行为学家将这种训练运用到战争以外的培训中，并提出了Outward Bound概念，它意为一艘小船驶离平静的港湾，义无返顾的投向未知的旅程，去迎接一次次挑战。这种概念就是体验式培训的前身，后来逐步被应用到企业人才的培训中。
我们企业要生产出世界级的产品或服务，就需要具有特别水平的团队工作和协作。当人们以合作的方式一起工作时，效率就会大大的提高，生产能力、创新能力、工作质量以及员工的满意程度都相应地提高。越来越多的公司和政府部门开始采用了团队的培训方式将合作精神和相互支持注入到组织文化中去。这些培训的结果体现在更高的产量，更低的人事变动率和更好的工作环境中。那么今天我们以体验、经验分享为教学形式，拓展训练的出现打破了传统的培训模式。我想问一下在座的各位朋友应该都会骑单车吧？有一年没骑过的请举手示意我一下。有两年没骑的呢？五年没骑的呢？那么我想问一下这位五年没骑的朋友现在还会骑吗？（会）那么我还想问一下你现在还能记住上高中时学的第一个数学公式是什么吗？（不会）这就是传统学习方式与体验式学习方式的区别。传统的学习方式是运用过去的知识，通过以往的记忆，自主的学习。它强调以教者为中心，只是单一的学。而体验式学习是通过即时的感受，调动潜在的知识，实现自我的提升。它注重以学者为中心，强调从做中学。体验式培训最大的特点在于他是一种以学员的体验为基础的培训。它以各种方式模拟我们在实际工作和生活中可能遇到的矛盾，虚拟各种场景让队员去亲身感受。拒研究表明：人类对听到的信息大约可以记住10%，对看到的信息可以记住25%，而写下来的可以记住50%，自己亲身做的可以记住70%。那么我想问以下用什么方式可以记住90%呢？对，就是和别人一起做。体验式培训的主要流程是体验、反思、总结和应用。我们今天有60%的时间在做项目，这就是体验。其余40%的时间需要我们反思和总结。而最重要的是需要我们把体验、反思和总结出来的东西带到我们以后的工作和生活当中去，这就是应用的过程。拓展训练主要分为场地器械项目、野外生存训练，水上项目和室内项目。我们今天要体验的主要是场地器械项目。好，XX的伙伴有没有信心完成我们今天的挑战？看来我们XX的伙伴气势很强啊，我现在需要10为伙伴上前来做一个活动，有没有自愿的？
孤岛求生:
一、项目布置：
A 情景描述：假设大家的战舰被敌人击沉，人员分别被冲到3个孤岛上，其中一个岛的
人，喝了有毒的水，双目失明，称作盲人岛。另一岛的人，吃了有毒的果子，变成了哑巴，被称作哑人岛。而另一个岛上的人非常幸运，是完全健康的，这个岛称作健康岛。40分钟后，海水将淹没盲人岛。这是一个集体项目，你们将被分成三组，安置在不同的岛上，要求在规定的时间里完成各自手中的任务。现在我将你们带到各自的岛上。
B 分组：分成三组，要求健康岛的人数尽量少，哑人岛其次，盲人岛人数最多。
C 角色定位：这时盲人就要带上眼罩，哑人不能开口说话。
D 带队员上岛：让哑人把盲人带到岛上，哑人回到自己的岛上，再把健康人带到岛上。
E 发任务书：把任务书和有关器材交给各岛人员，盲人岛的任务书和球交给一个比较内
向的人。
F 项目开始：开始计时
二、项目时间：40分钟
三、场地和器材：
1、眼罩若干。
2、木箱3组（模拟岛屿），宽20—30公分，长2.5米的木板2块。
3、桶1个、羽毛球3个、鸡蛋2个、纸1张、筷子2双、胶带一段、剪刀1把。
4、场地布置：3个岛呈直线，先是盲人岛、然后哑巴岛、之后是珍珠岛（健康岛），两
岛之间的距离比一块木板长30—50公分。
四、项目控制：
1、学员没看到项目器材前。分成三组，并让其中一组戴上眼罩。把三组学员分别带上
各自的小岛。
2、将任务说明书分别交给三个岛上的一人。
3、盲人组：不能摘眼罩，不能下水。将任务书交给不愿交流或内向的人；
4、哑巴严禁发出任何声音。
5、健全人组：强调团队项目，在整个项目过程不要提问题，什么都在项目指导书上。
6、禁止任务书来回扔。禁止用扔木板的方式搭桥。
7、健全人包好鸡蛋，先不让其摔。
8、可以适当增加盲人的球数。
9、在项目进行中，培训师不回答任何问题。
五、安全要点：
1、注意岛上学员的安全，防止学员从岛上掉下来。尤其当其他岛的学员凳上盲人岛时，
防止盲人把这些人推下岛。
2、走跳板时注意保护。
3、注意搬运跳板时手的保护。
六、回顾分享：
1、三组人分别派代表谈心理体会。先让哑人发言（无奈），再盲人（无助）后健康人（茫
然或盲目）
2、角色确认：珍珠岛（决策层）——哑巴（业务管理层）——盲人（一线员工）。
1）盲人反应：抵触情绪，无事可做，很少有积极发出合作信息；
沟通：在一个组织里，某人拥有信息资源时，一定要分享。盲人应将信息传给
他人，一边信息共享；盲人表现出的主动的意识，代表下层的一种工作态度。
2）哑巴反应：不留意细节，即使看到了也不敢下水。
打破思维定式——勇敢跳下溪流。
3）健全人组织反应：最先反应包鸡蛋，一般会指责培训师交代不清楚。
人最大的敌人是自己。管理中经常出现的问题——重视小事情，忽略大事情。
时间管理，怎么区分重点、非重点、紧要与非紧要。
3、团队中行动的组织和实施——组织目标与个人目标如何统一。
备注：珍珠岛任务书
你们处在珍珠岛上，你们的任务是：
1、为鸡蛋设计外包装，可利用筷子2双，胶带一段，纸一张；质量要求：人站在岛上
平放后，鸡蛋落地而不碎。
2、计算题：有ABCDE五个自然数，ABCDEχ4=EDCBA 请问这5个数各是多少？
3、把所有人集中在一个岛上。
4、你们的周边环境岛的四周是湍急的水流，任何人或物落入水中将被冲至盲人岛；岛
的边际不能改变。
规则：A岛与岛之间不得跳跃；
B 不得将任务书抛给其他岛人看
C 利用一些科学原理尽快完成任务；
D 任何人违犯规，则总时间将被扣掉5分钟。
哑人岛任务书
你们处在哑人岛上，你们的任务是：
1、帮助盲人脱离险境；
2、将所有队员集中到珍珠岛上
3、你们的周边环境岛的四周是湍急的水流，任何人或物落入水中将被冲至盲人岛；
岛的边际不能改变。
规则：A 岛与岛之间不得跳跃；
B 你们是唯一可接触木板的人；
C 在盲人完成第一个任务前你们不得使用木板；
D 在整个活动中，你们不许从嘴里发出任何声音，包括你们内部讨论也不许出
声。
E任何人违犯规，则总时间将被扣掉5分钟。
盲人岛任务书
你们处在盲人岛上，你们的任务是：
1、把球投入固定在不远处的桶中；
2、把所有人集中在同一个岛上；
3、你们的周边环境岛的四周是湍急的水流，非常危险，任何人或物落入水中将被冲
回盲人岛；岛的边际不能改变。
规则：A 岛与岛之间不得跳跃；
B 你们是唯一可以接触球的人，其他岛的人不得接触球；
C 任何人违犯规，则总时间将被扣掉5分钟。
盲人建房:
活动规则：
全体队员戴上眼罩，除了两位队长能讲话外，其余人嘴巴一律不准发出任何声音。然后大家共同找寻地上的一根绳子，然后围着绳子组成一个规则的正方形，多余人站在中间。规定时间为40分钟。
体会：
（1）朋友与伙伴。当教官宣布游戏开始的那一刻，大家四处散开。戴着眼罩的我，一时之间没有了方向感，不知自己身在何处，不知周围是怎样的情形，有的只是无助与惶恐。然后，在我四处摸索的时候，我抓到了一只手，一瞬间，我找到了依靠，心里变得踏实了。我想对方也是同一感受吧，然后从始至终，我们两人的手一直紧紧地握在一起。其实，在现实生活中，我们每时每刻都在面对着不可预知的未来，我们需要伙伴，需要朋友，相互依靠，相互帮助.......
（2）沟通的方式。事后据教官描述，游戏开始三分钟的时候，就已经有队员找到了绳子，只是他们不能说话，不知道怎么才能把大家召集在一起，于是，只是站在原地等待，等待越来越多的队员摸索过来。教官说，除了嘴巴，其实还有很多联系沟通的方式，比如击掌、比如跺脚，都可以引起同伴的注意，把同伴召集过来，是我们自己把自己的思维限制死了。在现实生活中同样如此，我们应该尽量摒弃单一思维，在与人沟通交流的过程中，适时采取合适的方式......
(3)目标。游戏开始时，教官并没有告诉我们规则，而是只告诉了两位队长。待我们四下盲目散开时，队长指示说找寻绳子。具体是什么样的绳子，找到绳子后又如何，我们一头雾水。这一点，我觉得队长做的很不到位，他只告诉了我们阶段的目标而非全部，而且执行的细节也没有考虑到，比如有人找到了绳子，该怎样与大家沟通？在做事的时候，执行只是其一，更重要的是目标的制定、整体过程细节的规划，如果前期必要的工作没有做好，之后的一切都只是空中楼阁。
（4）团队的力量。游戏开始几分钟后，队长突然顿悟，呼吁大家集中到他身边，然后手牵手一起一横排一横排的扫过场地，这样找到绳子的概率与效率远大于个体无序的四处乱撞。虽说此时绳子已经找到，但这种方法确实是一种最有效的方法，这就是团队的力量，即系统论之一：整天大于部分之和。到游戏最后，教官允许我们讲话（依然全部戴着眼罩），于是大家开始出谋划策，怎样用最快最有效的方式围成规则的正方形，四个人站在四个角上?在大家的共同努力与配合下，我们用二十多分钟提前完成任务，而且绳子折成的正方形，出奇的规则。拿下眼罩，看到团队协作的成果后，掌声久久不息......
(5)领导。只要是团队项目，目标与领导必不可少，这就涉及到领导力与领导权力的问题。在事后总结时，队长罗列了自己的种种失误与不足，其中有一点，他说，一开始他就想好了怎样组建正方形的方法，只是当大家能开口讲话时，他突然没了分寸，因为建议太多小领导太多，于是浪费掉了很多时间。他总结说：
凡是做事，目标、程序一旦制定，一定要贯彻执行到底，虽说条条道路通罗马，但是只要抓住一条就足够，领导到坚持，属下要无条件执行。队长的话确实没错，但我认为，在必要需要的时刻，采取队员们的建议，或是暂时让权于更有能力的队员，也不失为好的办法......
室内拓展小游戏集锦
室内拓展小游戏集锦 【无敌风火轮】 一、项目类型：团队协作竞技型 二、道具要求：报纸、胶带 三、场地要求：一片空旷的大场地 四、游戏时间：10分钟左右 五、详细游戏玩法：12-15人一组利用报纸和胶带制作一个可以容纳全体团队成员的封闭式大圆环，将圆环立起来全队成员站到圆环上边走边滚动大圆环。 六、活动目的：本游戏主要为培养学员团结一致，密切合作，克服困难的团队精神;培养计划、组织、协调能力;培养服从指挥、一丝不苟的工作态度;增强队员间的相互信任和理解。 【信任背摔】 一、游戏简介：这是一个广为人知的经典拓展项目，每个队员都要笔直的从1.6米的平台上向后倒下，而其他队员则伸出双手保护他。每个人都希望可以和他人相互信任，否则就会缺乏安全感。要获得他人的信任，就要先做个值得他人信任的人。对别人猜疑的人，是难以获得别人的信任的。这个游戏能让使队员在活动中建立及加强对伙伴的信任感及责任感。 二、游戏人数：12-16人 三、场地要求：高台最宜
四、需要器材：束手绳 五、游戏时间：30分钟左右 六、活动目标：培养团体间的高度信任;提高组员的人际沟通能力;引导组员换位思考，让他们认识到责任与信任是相互的。 【齐眉棍】 一、游戏简介：全体分为两队，相向站立，共同用手指将一根棍子放到地上，手离开棍子即失败，这是一个考察团队是否同心协力的体验。在所有学员手指上的同心杆将按照培训师的要求，完成一个看似简单但却最容易出现失误的项目。此活动深刻揭示了企业内部的协调配合之问题。 二、游戏人数：10-15人 三、场地要求：开阔的场地一块 四、需要器材：3米长的轻棍 五、游戏时间：30分钟左右 六、活动目的：在团队中，如果遇到困难或出现了问题，很多人马上会找到别人的不足，却很少发现自己的问题。队员间的抱怨、指责、不理解对于团队的危害……这个项目将告诉大家：“照顾好自己就是对团队最大的贡献”。提高队员在工作中相互配合、相互协作的能力。统一的指挥+所有队员共同努力对于团队成功起着至关重要的作用。 【驿站传书】 一、游戏类型：团队协作型
拓展训练方案-中学生素质拓展训练方案
拓展训练方案-中学生素质拓展训练 方案 600学生拓展训练方案 09：00 -- 09：30 进场仪式：统一到达笑翻天拓展乐园停车场集中，由各车导游领取门票派到每车队员手上，以车为单位集中进入笑翻天红色大舞台前集中，从舞台左侧开始，依次是1号车、2号车、3号车****** X号车，每车按1 路纵队面向舞台列队站好。 09：30 -- 09：45 开营仪式 学校领导讲话，笑翻天拓展教官介绍当天活动的安排、安全注意事项及活
动纪律等，进行分队：每个车为1个大队，共X大队。 09：45 -- 10：00 组建团队、破冰 进行拓展分队,选队长,取队名,确定新队的队歌和口号。选用2-3个团队热身游戏，目的让队员之间增进了解，消除隔阂，逐步增进队员的团队意识。为拓展活动作前期准备。 10：00 -- 12：00上午拓展科目： 1、盲人方阵 整个团队队员在被蒙住双眼的前提下将1-2条打绳子摆成一个最大的正方型，团队成员均匀分布在正方形的周围。充分体现团队队员之间的默契，学会用心沟通，最终找到解决问题的方法。把复杂的东西简单化，把简单的东西量化，用流程来推动执行者的工作，让执行者通过该流程就知道自己该做些什么，应该怎么做，而不是事事靠领导来推动。 2、无轨电车 以小组为挑战对象，各级人员通过
“同穿一双鞋”，感悟合作精神。要求顺向、逆向和顺、逆向交替三轮大比拼决定胜负。成功需要全体成员齐心协力、脚步一致的向前奋进，此项目使各级员工充分体验到竞争环境下主动沟通和掌握沟通技巧的重要性。 3、珠行万里 各小组所有队员一字排开，手持接力棒，在保证圆珠不掉落的情况下从教练指定的位置把圆珠转送到达终点。要求全体人员有良好的心态和勇于接受挑战的精神才能顺利完成。让全体队员明白，当遇到难以完成的任务时，需要大家积极参与、相互配合，不怕失败、迎难而上、勇于挑战的精神才能完成。 4、突出重围---攀壁 参与人员站立于悬空的钢丝上，保持良好的身体平衡状态，障碍物重重的包围圈后须徒手攀登5米高的斜壁上。需要良好的心理素质、队员的紧密配合，坚韧不拔的意志是成功的关键。 5、木桩桥---天罗地网
大学生户外拓展活动方案
大学生户外拓展活动方案 预算费用：每人50元（多退少补）包括：场地费+门票费+午餐费+培训费 目的：1、增强班级向心力和凝聚力； 2、增进一班和五班同学的了解； 3、考过英语四六级，期末还有一段时间，给大家一个放松的机会； 活动安排： 早上八点半在学校门口集合，乘坐D1线新庄下车，步行300米到达情侣园（路途已经探过，至少保证每个班级有三个小队长带路），户外拓展活动方案。 九点半正式开始拓展训练： 附：执行方案 08：50-09：30 开营仪式破冰仪式――做开训动员；星光灿烂：我们的团队我们的家 活动意义：促进队员创新、沟通和了解，在活跃的气氛中发现队员的可爱之处。队长的组织协调，队员的协作，为荣誉而战。 09：30-10：30 信任背摔
内容：每个队员站在一定高度的台子上身体笔直地向后倒下作“背摔”，此小组其他成员及其它组的同伴在台下接住。 目的：1、了解有效的沟通的环节和步骤。 2、信任，是精诚合作的基石。如果团队之间缺少了信任，那么不仅这个大家庭不会和睦，而且也直接影响到了整体的战斗力。 4、信任背摔经过心理专家的反复论证，形式虽然简单，但让人与人之间的信任迅速升值。 10：40-11：50生死电网 内容：您和您的队员需要穿越的是一张与地面垂直的“电网”（绳网），网上的一个洞就是一条生路，规划方案《户外拓展活动方案》。通过的身体的任何部分，包括衣服，都不许碰到其边缘，碰到即为“触电”。“牺牲”的同志可以继续前进，但每条生路却只能使用一次。 目的：1、培养团队合作精神增进沟通。 2、体现协同工作在解决问题的作用。 3、把队员团结在一起学会克服看似难以解决的问题。 寓意：没有完美的个人，只有完美的团队！ 中午： 12：00-12：30 午餐6元标准餐 12：30-13：40 午休游览美丽的情侣园，班级同学互相拍照留念 下午：
拓展训练方案.
华川社区“收获健康，凝聚力量，共建和谐美好社区”拓展活动方案 策划人：周宗义 年级/专业：2015级社会1班 学号：2
一、前言 社会环境不同，人们的生活方式也就不同。改革开放以来，我们的社会环境发生了巨大的变化，这种变化引起了现代人们生活方式的改变。享受和发展是现代人们生活的基本需求，追求生活的情趣与生命创造力是现代人生活的基本目标。人类的一切行为都是围绕着自己的需求进行的，需求不同，价值评价不同，人们的活动指向与获取的方式就存在着一定的差距。此次的拓展训练希望通过相同的活动指向和相同的获取方式来满足人们之间不同的生活情趣及需求。 二、目的 为参加拓展游戏的人建立一个良好的团队精神，融合社区居民，共同参与活动，增进友谊，促进人与人之间的信任，让社区充满爱。这不仅能培养社区居民的工作态度和人生态度，同时也锻炼他们的身体，让他们在精神和身体上都得到极大的满足。 增强参训者的自信心，认识了自身潜能，主动调适身心状态，乐观面对工作与生活的挑战。关心他人，改善了人际关系，更为融洽地与群体合作。 三、时间 2017年12月28日 四、地点 华川社区附属中学篮球场 五、参加人员 全体社区居民
六、活动项目 （一）、青年组 要求：全社区内愿意参与活动的青壮年不论男女都参与进来 1、无敌风火轮 无敌风火轮属于团队协作竞技性的游戏，它需要报纸和胶带作为道具，一片空旷的场地作为场地。游戏之前需要一组人一起利用报纸和胶带制作一个可以容纳全体团队成员的封闭式大圆环。游戏时将圆环立起来全队成员站到圆环里边走边滚动大圆环。 通过这个10分钟的小游戏培养了团队之间团结一致，密切合作，克服困难的团队精神；培养了队长的计划、组织、协调能力；同时培养了队员服从指挥、一丝不苟的工作态度；增强队员间的相互信任和理解。 2、齐眉棍 这是一个考察团队是否同心协力的体验，它需要一块开阔的场地和大约3米长的轻棍，每组的成员相向站立，共同用手指将一根棍子按照培训师的要求放到地上，手离开棍子即失败，完成一个看似简单但却最容易出现失误的项目。此活动深刻揭示了企业内部的协调配合之问题。 在团队中，如果遇到困难或出现了问题，很多人马上会找到别人的不足，却很少发现自己的问题。队员间的抱怨、指责、不理解对于团队的危害……这个项目将告诉大家：“照顾好自己就是对团队最大的贡献”。从而提高队员在工作中相互配合、相互协作的能力。
中学生拓展训练方案
中学生素质拓展训练方案 一、目的和意义： 对学生实施素质拓展训练，是培养学生自理、自立、自律能力的重要途径。通过对学生进行以素质教育为主的军事训练，磨厉意志，锻练体能，强健体魄，增强毅力；加强集体观念和组织纪律性，增进班级凝聚力，推动校风建设，为今后的学习生活奠定良好的基础，实现顺利完成各项学习任务的目的。 二、时间： 2015 年月日至日 三、地点：×××军训基地 四、组织安排及职责： 1、军事训练组：各教官、各班主任 工作人员职责： ①保证训练质量，努力完成拓展训练任务。 ②将严格训练与悉心关爱相结合，加强管理，杜绝一切侮辱和体罚学生现象，关注学生身心成长。 ③组织训练的学生优秀征文、心得和优秀学员等推荐评比工作。 2、军训文艺宣传组： 总负责：1人 成员：演出音乐播放1人、催台1人、算分2人 工作人员职责： ①负责学校素质拓展训练的工作宣传报道和展板的制作。 ②负责军训期间摄像和摄影工作和博客工作。 ③负责军训期间学生优秀征文、心得、宣传稿件的评比、打印上传工作。 ④负责师生大合唱的组织、读书成果展示等节目的登记、审定和演出。 3、内务检查及安全保障组： 总负责：1人
成员：全体班主任（分为两组，轮班检查） 工作人员职责： ①负责训练期间学生内务检查，文明宿舍及优秀连队的评选。 ②负责学生的一切安全问题。 五、参训纪律（学生参训要求） 1、要加强安全意识，牢记安全第一。对患有心血管疾病或有先天心脏病或有其它不适宜参加剧烈运动的疾病的同学必须事先提出书面申请，以班级为单位报年级组，最后上报学校，由学校批准，不参加训练。训练期间如感到身体不适要及时报告教官或班主任，防止意外事故发生。 2、尊重教官，服从领导和管理，一切行动听指挥。 3、严格遵守作息时间，不迟到不早退，不无故旷缺，整个军训期间禁止会客（家长或亲属），禁止请假外出。 4、勇敢顽强，吃苦耐劳，积极参加军训。刻苦训练，熟练掌握所学内容，争当优秀学员。 5、讲文明，有礼貌，讲公德，讲卫生，爱护公物，团结互助，养成良好的行为规范，不吃零食，不带贵重物品和现金，关心爱护班级荣誉。 6、艰苦奋斗，勤俭节约，发扬艰苦朴素的优良作风，搞好内务整理。包括床铺整理、物品摆放和卫生清扫等。 7、积极撰写军训宣传稿件、军训心得及征文，军训结束时每人须写军训小结。积极参加各项活动，认真配合开展各项工作，全面提高个人素质。 六、随队教师基本要求 1、加强责任意识和组织观念，服从军训基地及学校的统一要求，严格遵守各项规章制度。 2、各班主任负责学生军训前身体状况调查、摸底、确定学生参训资格，加强本班学生的安全教育，落实各项安全措施。
学校户外素质拓展培训活动方案范例
学校户外素质拓展培训活动方案范例 目标 增强团队的凝聚力，让学员了解一个群体内各个成员的角色和责任，增强团队成员的责任感和荣誉感： 启发想象力与创造性,提高解决问题的能力； 树立相互支持配合的团队精神和整体意识，增强团队的凝聚力； 认识自身潜能,增强自信心, 克服心理惰性，磨练战胜困难的毅力增进了解与沟通； 提高创新意识； 通过团队游戏培养良好的心理素质、提高相互间的配合与沟通、打破人与人之间的隔膜、熔炼团队、建立友谊、挖掘潜力、释放激情。 培训计划09：00 抵达基地 09: 30 精神整装，闯拓展培训第一关 [破冰] 形式：15—20人组成一队，自我介绍 选队长：主要领导者 起队名：队伍的名字、队伍的文化和理念 编队训：放下压力、敞开心扉
设计队徽：本队的标志、前景与展望 设计队旗：旗帜飘扬，代表着整支队伍，代表着“1”代表着我们不败的信念 编队歌：表现创造力、展示活力、焕发激情[破冰训练] 目标： 用特殊的形式相互了解，团队成员“融冰” 形成热烈的团队氛围，为接下来一天的培训做好心理准备 了解学员状态，使学员初步熟悉培训形式 10：30 户外场地培训，有效沟通与协作 [孤岛求生] 项目介绍： 将每队学员分为三组，安置在不同的岛屿上（珍珠岛、聋哑岛、盲人岛），在时间内完成各项任务，其中一项任务贯穿三个岛屿。 12：00 午餐 13：30 场地挑战类项目 [挑战NO1] 现代团队越来越重视团队与成员之间的情感交流和对个人归属感的培养，而拓展则是实现这一目标非常重要的一环！ 加深个人对团队的感情; 增进队员之间的沟通和交流; 增强队员之间的团队协作意识; 创造企业内积极向上的工作氛围,提升队员士气!
拓展训练活动方案
拓展训练活动方案（一） 为进一步加强知行社各成员之间的交流与合作，激发、调整、升化、强化知行人的心理素质、身体素质，以及品德素质，充分发挥知行人的各种优势潜能，使知行人在自信心、责任感、适应性、创新能力、群体合作精神等方面得到进一步的增强和提高，具体内容如下： 一、活动名称 “快乐齐上阵”团队素质拓展训练 二、活动主题 友谊、合作、感恩、拼搏 三、活动目的 通过开展素质拓展训练活动，旨在创设种种情境，真实地触及知行人的心理、体魄和品格，使其以开放稳定的心态对挑战，激发创新活力，促进团队精神的形成，进而收到“磨练意志、陶冶情操、完善自我、熔炼团队”的良好效果。具体目的如下： 1、增强同学间的团队合作意识 2、帮助同学体会在团队工作中沟通的重要性 3、训练同学对于结构变动的适应能力 4、增强团队成员之间的相互信任 5、加强成员间感情的沟通 五、素质拓展训练的项目 1、齐心协力 □器材：蓝绿布、彩色笔、剪刀、竹竿 □时间：30分左右 □规则：根据参加者数量将团队分成小组，选举队长，给小组冠名，画队徽、选对歌等，然后进行团队间的展示。要求队长报队名、队员报名、队旗展示、向大家解释队旗、队徽的内涵，然后合唱队歌。在活动过程中，如果队长出现错误，男阶长做十个俯卧撑，女队长做20次蹲起。 二、穿针引线 □器材：呼啦圈 □时间：20～40分钟 □目的：感受合作和竞争的意义，体验探索与创新的快乐 □规则：各组人手拉手围成一个圈，将呼啦圈套在队长的左胳膊上，队员在不松手的情况下将呼啦圈从队长的左臂出发，通过每个队员的身体传送然后重新回到队长的左臂。时间少的团队算胜利（失败的团队队长做20个俯卧撑，女队长做20次蹲起）。 三、平地而起 □时间：20～40分钟 □目的：促进团队间的合作，增强团队间的团结 □规则：每组先派2名队员，背靠背坐在地上。两人双臂相互交叉，合力使双方同时站起。以此类推，每组每次人数增加一倍，如果尝试失败需再来一次，直到成功才可以再加人。时间最少且重复次数较少的为胜利的团队。活动过程中，如果团队失败，则失败队男队长20俯卧撑，女队长做20次蹲起。 四、笑容可掬 □时间：30分钟左右 □目的：促进团队成员间的沟通与交流，增进彼此之间的友情。 □规则：让学员站成两排，两两相对，各排派出一名代表，立于队伍的两端，相互鞠躬，身体要弯腰成90度，高喊XXX你好。然后，向前走交汇于队伍中央，再相互鞠躬高喊一次
团队室内拓展训练流程
团队室内拓展训练流程 一、开场破冰——组队 二、信任游戏——团队信任行走 1、每队对抗比赛形式进行，完成任务用时最少的一组为胜。积10分。 2、全队人员站成一纵列，后面的人的双手搭在前面人的双肩上后遮住双眼充当盲人，最后一位为哑巴，不用戴眼罩，负责指挥队伍的进行。 3、哑巴指挥的动作暗语是： 拍左肩——向左转 拍右肩——向右转 往下压——蹲下 往上提——跨行 单手推背——前行 哑巴做出动作后，前一位用同样的动作指挥他前面的一位，以此类推，最后一位在收到信号后做出相应行为，或是走、或是转弯、或是跨、或是蹲。 4、所有队员在过程中只能依靠身体动作提供的信息做出相应的行为，而不能讲话。 5、路线在活动开始前只跟哑巴讲明。 总结与评估 1、以声音或身体接触相结合，有助于双方建立信任，增加安全感。 2 、当人们需要跑动时(一只手搭在同伴的胳膊上)，这已有足够的风险去挑战对同伴的信任，而无需更多的不必要的危险。 3、信任是沟通和合作的基础。双方有效沟通与合作，有助于顺利完成任务。 4 、戴上眼罩、成为领队者的感受。 5、胜利、失败的原因是什么？ 6、还有机会的话，下次会怎么办？ 所需物品：眼罩80个 三、沟通游戏——数字传递 游戏步骤： 1、选派每组一名队员出来担任监督员； 2、所有参赛的队员排纵列排好，队列的最后一人到培训师处，培训师向全体参赛学员 和监督员宣布游戏规则 3、游戏规则： 1）各队代表到主席台来，培训师：“我将给你们看一个数字，你们必须把这个数字通过姿体语言让你全部的队员都知道，并且让小组的第一个队员将这个数字写到讲台前的白纸上（写上组名），看哪个队伍速度最快，最准确；” 2）全过程不允许说话，后面一个队员只能够通过姿体语言向前一个队员进行表达，通过这样的传递方式层层传递，直到第一个队员将这个数字写在白纸上；3）比赛进行三局（数字分别是 0、900、0.01），每局休息 1 分 15 秒。第一局胜利积 5分，第二局胜利积 8 分，第三局胜利积 10 分。 小组讨论：
学生素质拓展训练方案
拓展训练 拓展训练由其形式多样性，内容可制定，寓教于乐的方式更容易让训练者接受。在训练过程中，学员通过身体的体验和心灵的触动，引发思考和感悟，并以此达到自我认识和自我教育的目的。因此拓展训练越来越多的被广大企业、高校、个人乃至家庭所接受。 学校拓展训练这种全新的课程体系，符合教育部颁发的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》（以下简称《纲要》）的要求，而且也能够成为促使学生达到《纲要》目标要求较为理想的体育课之一。 学校拓展训练通过体验式的动态教学模式，打破传统教学中教师为主角的“教”，置换以学生通过各种拓展项目主动体验中“学”，使学生学习各种技能，掌握一套增进与保持健康的的科学的学习方法，并形成持之以恒的习惯。用“生活的体育”引导他们的德、智、体、美的全面发展，这是拓展训练主旨所在，是一种现代人和现代组织全新的学习方法和训练方式，符合当前素质教育的指导思想和学校教育改革方向。 我们的目的，一是推动拓展训练作为素质拓展课程或体育课程在学校的发展；二是与学校交流分享不断完善。希望能为学校开展学校素质拓展提供有效经验。
学生素质拓展训练的目的 提高大学生综合素质，增强学生的团结合作意识，培养学生的沟通和交际能力，学会协调营造班级或群体中的良好人际关系。培养学生的管理和组织能力，通过精心编排的拓展项目对同学们的生活、学习、的场景模拟，来展现自身与外界的关系以及自身的不足并有所感悟，最终从思想、观念，行为习惯上有所改变，达到自我学习教育的目的。 学生校园素质拓展训练的发展 拓展训练最初起源于二战时期的盟军，主要训练士兵体能和生存能力。二战后得到各国的教育学家、心理学家、管理学的推广从单一的生存训练拓展为人格训练、心理行为训练，管理训练，目前我国在公务员执政能力培养，军人、警察、救援队心理行为训练、问题青少年心理修复，学生素质拓展教育、社区家庭和谐构建方面都有应用。1972年拓展训练走入美国校园，并被评为全美最优秀教学大纲”。1995年拓展训练进入中国在20年的发展过程中与中国教育很好融合并受到很多高等学府的欢迎推广，目前EMBA班，北京，清华，浙大，吉林师范学院等学校，把拓展训练纳入教学体系并开课。1998年拓展进入云南二十年的发展中与很多高校接触并深深认识到这种体验模式对传统教学的极大补充。弥补了现代教育的不足和创新教育的模式，把知识教育与经验教育结合起来，把人文教育与文化教育结合起来，把课堂教育与社会实践教育结合起来，使素质教育在知识、结构、观念上有一个质的提高。目前我们得到了云南农业大学、云大附中，经
拓展训练班级活动方案
拓展训练班级活动方案 一、活动主题：团结、互助、合作 二、活动意义：户外拓展训练能够激发自身潜能，增强自信心，克服心理惰性，磨练战胜困难的毅力；启发想象力与创造力，提高解决问题的能力；认识群体的作用，增进对集体的参与意识与责任心；改善人际关系，更为融洽地与群体合作。 三、活动对象：全体同学 四、活动地点：主楼后身 五、活动项目： （一）盲人方阵 项目类型：团队协作型 游戏人数：8-16人 道具要求：长绳一根 场地要求：空旷的大场地 项目评分：将绳子在规定的时间内拉成规定的形状用时间最短的者获胜 详细游戏规则：让所有队员被蒙上眼睛，将一根绳子拉成一个最大的正方形，并且所有队员都要均分在四条边上。 这个项目教会所有人如何在信息不充分的条件下寻找出路，大家耗用时间最长、最混乱、所有人最焦虑的时候是在领导人选出、方案确定之前，当领导人产生、有序的组织开始运转的时候，
大家虽然未有胜算，但心底已坦然了许多。而行动方案得到大家的认同并推进，使所有人在同心协力中初尝着胜利的喜悦。 活动目的：这个任务体现的是团队队员之间的配合和信任，一个有领导，有配合，有能动性的队伍才能称之为团队，本游戏主要为锻炼大家的团队合作能力。 活动评分：以用时长短评分。 （二）比划猜猜 游戏简介：裁判先在纸上写上动物或物品的名字，每组轮流上两位，互相面对彼此，裁判将纸给比划的人看，比划的人不能说话和出声，只能用肢体语言表达其意思，由猜的人来猜答案。游戏人数：每组8-16人 道具要求：写好的纸片若干 活动目的：培养团队间的默契程度。 活动评分：以猜出个数评分。 （三）寻宝大行动 参加人员：集体。游戏规则：先准备好“宝物”（即字条上可以写“表演节目、获得奖品等），然后把宝物分布在各各隐蔽的地方，接着，各寻宝者开始找寻“宝物”，找到“宝物”的寻宝者不得随意打开“宝物”，由主持人对奖。主持人根据“宝物”的内容给“宝物”的主人对奖。比如：宝物里写着“学猫叫三声，奖励苹果两个”那么“宝物”的主人就得按“宝物”的内容去做，然后，主持
员工室内拓展活动方案
中惠源大商业员工活动方案（初稿） 一、活动概况 活动目的：增加部门同事间的情感交流，便于新同事更快融入环境，增强企业内部凝聚力。活动主题：大商业员工室内拓展趣味活动 活动对象：商业、云鼎指间、哈尼新入职员工及各子公司负责人 活动时间：2016年5月27日（待确定） 活动地点：酒店30楼大会议室 活动说明：以团队分组进行拓展小游戏，每轮游戏赢得胜利者即可积累10分/每人。最终团队总积分最高组可获得奖金，并且所有参与游戏赢得积分者可换购相应小礼品/奖券。 二、活动计划 时间计划内容所需支持/协助责任人 5月20日前确定活动方案根据活动对象提供有特长同事名单，提前沟通，丰富活动内容. 5月25日前采购物资到位采购人员协助 5月26日前发送邀请函（电子档）再次确认人员名单 活动当天会场布置现场清理；挂横幅，气球装饰；清理水果糕点并摆放；桌椅摆放（需桌布、名人牌）电脑音响及投影仪设备提前测试 三、活动流程 时间活动内容所需物资责任人 13:50~14:50 会场布置横幅、水果糕点、气球、桌椅、（电脑、投影仪、话筒提前测试） 14:50~15:00 暖场及入场指引暖场音乐、按水牌摆放位置指引入座15:00~15:05 主持开场白串词（说明主题及规则）小组积分换购15:05~15:15 团队分组并确定队名根据到场人数按部门分组（10~15人/组） 15:15~15:30 破冰游戏：直呼其名 （每组1轮） （此游戏帮助团队熟悉成员）各小组轮流进行。 小组围成一个圈，准备两个气球，音乐起，将两 个小球同时从不同方向边传递边舞动，音乐停止 时，拿到小球的双方需最快叫出对方的名字。未 叫出或慢一点叫出名字一方则淘汰。最后胜出两 人可获得积分，淘汰者表演节目。 15:30~15:35 游戏心得分享现场随机挑选2名参赛者分享游戏心得，可获得积分券。同时给准备节目的同事几分钟时间商议。 15:35~15:40 才艺展示有才艺者或游戏淘汰者表演，可获得积分券。 15:35~15:50 热身游戏：三人抱成团 （每组1轮） 每组轮流参与活动，在乐曲中听主持人的口令“三 人抱成团”，参与者在最短的时间内找到两人抱 好，这样就剩一人被淘汰！主持人可按实际情况 喊口令！胜利者可获得积分券，淘汰者表演节目。 15:50~15:55 游戏心得分享现场随机挑选2名参赛者分享游戏心得，可获得积分券。同时给准备节目的同事几分钟时间商议。 15:55~16:00 才艺展示有才艺者或游戏淘汰者表演，可获得积分券。
班会课拓展训练方案
班会课拓展训练方案 班会课拓展训练方案（一） 活动要求：每个班级开展活动时，一定要有两人来做，心理委员作为活动主持人，另一人作为助手。如请其他班级心理委员时要请其做自我介绍。每个活动结束后要必须进行活动感受分享。 活动环节： 第一项热身活动：全班同学围成一个大圆站立（可以按照体育队形一排一排走动围圆）。现在我们报数分一下组（根据你想设定的组数进行报数，最好在十到十二人一组的分）。 一、同心协力 将全班同学分成你设计的组数，每个组独立的围成一个圆，然后给每个组发一张报纸。要求是：现在我们的生活发生了大的灾难，XX 到来了，地球即将毁灭，上帝在次建造了一艘诺亚方舟，现在为了大家能安全脱险，脚下的报纸就是你们的诺亚方舟，在保证报纸不破的情况下，全体成员要站在报纸上边。小组全体成员站在上边后，一起喊十个数，喊完没有掉下来的算胜利，当一组完成以后，将报纸对折，继续进行。 主持人询问：刚开始看见报纸的时候在想什么？当开始去站立的时候，遇到的最大问题是什么？当时是谁提出来的？又是谁来解决的？其他人在做什么？ 引导：（在这个团队中，合作的重要性）
二、解千千结 原来分的小组不变，接下来，每个小组围成一个圈，，找见你的对面，伸出右手和对方握手并大声说你好，双手握住以后不要放开，同时将左手与你周围的人随即的握住，（不要与你的对面的人握左手），在手不松开的情况下，把这个结解开，还原为一个圆。 主持人询问：在解这个结的时候遇到的最大问题是什么？当时是谁解决的？其他人在做什么？ 引导：（在解结的时候，每个人都要参与，不是问题在哪里，哪里人去解决，需要全体成员一起努力） 分享环节： 活动环节，到此结束，接下来我想请几位同学说一下，他在活动中的感受，与大家进行一下分享。（先让同学自己主动说，然后再随机找几个学生进行表达） 最后感谢大家参与今天的活动，以后类似的活动，心理中心还会开展，希望我们的班级能在我们每个人的积极努力下，成为xx县中学最优秀，最团结的班集体。（大声询问大家）大家有用没信心？ 好的，今天活动到此结束，下来每个人写一份活动的感受，不限制字数，只要能把自己内心的感受表达出来就行。 班会课拓展训练方案（二） 班会，是以班级为单位的全体学生的会议或活动。班会操作具有多重意义： 第一，它是班主任管理、引导和教育学生的重要方式，通过班会
户外拓展活动方案
户外拓展活动方案 篇一：户外拓展活动方案 主题：激情飞扬 活动目的：穿越困难，征服障碍，的个人胜利并不是我们终极的目标，我们重视团队合作，个人英雄主义在这里无用武之地，激发每一位队员的潜能，集合团队的力量才能征服逆境，才是我们整个团队最终的胜利。 活动时间：20XX-7-22——20XX-7-23 活动地点：肇庆九峰山风景区 参加活动人数：20人 活动内容：
1、8：00员工天河城北门口集合出发，一路欢歌笑语前往九峰山 2、10：00到达九峰山景区，下车后稍做调整后，大家集体泡温泉。 3、12：00返回宾馆用中餐。 4、13：00整装出发前往景区拓展训练营 5、14：00“双人跳” 赛道设置： 此赛道设置为两块泡沫板，长2m，宽1.5m，厚度约为80cm，中间相隔约1.5m。（此环节赛道约为6m） 规则： 两人三足一起跳，同时跳上第二块板即可。
两人身体任何部位都不能接触地面，否则淘汰。 趣味性： 两人绑在一起同时起跳有一定难度，很容易被同伴绊住。 中间距离约为1.5m，看似简单，但实际操作困难。 6、15：00“过障碍” 赛道设置： 此赛道设置为一根横杆，离地面高度约为1m。（此环节赛道约为4m） 规则： 两人三足继续前进，但必须从横杆底下穿过。 选手可以采取不同姿势通过，但手不能触地。 横杆只是轻轻被架着，只要碰到即会脱落，横杆落地则
选手淘汰。 趣味性： 横杆设置较低，不仅考验着选手的技巧，同时也考验了选手的协调性与柔韧性。 此环节同样也是看似简单，操作起来有一定困难。 7、16：00“独木桥” 赛道设置： 此赛道设置为两个桥墩，大小为1m3，中间相隔5m，上架一根半径为10cm的独木桥，下面为水池。（此环节赛道约为7m） 规则： 两人必须从独木桥上通过，依然是两人三足。 通过方式可自行选择，跌落水池则淘汰。
室内常用拓展项目
拓展室内课程基本分为：室内项目和内训课程—沙盘模拟培训 室内项目简介： 团队七巧板 项目描述：一个团队分成七个工作组，模拟企业中不同部门或者各个分支机构，通过团队完成一系列复杂的任务，体验沟通，团队合作，信息共享，资源配置，创新观念，高效思维，领导风格，科学决策等管理主题，系统整合团队。七巧板为培训道具，变幻无穷，寓教于乐，带给学员无限体验的空间。 团队角色定位 团队角色定位是分析个体性格特征，整合人力资源，打造卓越团队的课程。参训学员通过试卷分析，学习完美团队理论以及完美团队中所必须具备的八种角色特点，并且了解自己的团队角色倾向，通过学员共同分析与分享，并在培训师的引导总结下，达成培训目标。项目目标：学习完美团队理论，了解自己在团队合作中的角色倾向，.. 红黑商战 项目简介：本课程是经典的领导力课程之一。参训学员通过结组决策，以出红或者出黑模拟做生意，通过学员分享、培训师讲评，达到培训目标。分享要点：将双赢意识贯穿与工作生活中，加强主动沟通意识，打破隔阂，商业竞争中的首要目的是发展自己。红黑方案是在管理界广为人知的“囚徒困境悖论”博弈游戏基础上，加以发.. 内训课程—沙盘模拟培训 沙盘模拟培训是一种具有极强实战色彩的管理培训课程。是西方知名商学院借鉴军事演习，开发出的高端培训模式。 军事演习是通过红、蓝两军在战略、战术上的不断对抗与较量，达到检验和提高指挥员作战能力的目的。而沙盘模拟培训则是由参加学习的企业中、高层经理组成几个相互竞争的模拟公司，围绕与培训主题相关的经营活动，完成演练与学习，达到共同提高的学习目的。 课程简介： 《卓越管理》——战略管理与经营决策沙盘模拟培训课程旨在通过运用现代沙盘教学方法，树立管理者的战略管理思想和理性决策意识，切实提升管理者分析环境、洞察市场、把握机会、制定战略、确立优势、改进绩效、提高效率、正确决策的能力。 培训意义和收获： 经过2-3天的学习，学员对战略管理与经营决策的认识更加全面和清晰。通过 3-5轮持续的演练和调整，学员将获得企业战略管理与经营决策的宝贵实践经验。
学生会拓展活动策划书
学生会拓展活动策划书 一、整体部署 1、活动名称：学生会内部户外拓展训练 2、活动主题：团结协作，共创奋进向上学生会 3、活动时间：10月日14：00-16：30 4、活动对象：材料学院学生会全体成员 5、活动地点：齐齐哈尔大学中区篮球场 二、活动单位： 主办单位：材料学院学生会 三、活动目的： 通过一系列户外特殊拓展训练提升学生会整体综合实力，提高团队合作能力，加强个人与个人之间、个人与部门之间、部门与部门之间的沟通及相互配合的能力，消除各部门之间的隔阂，提升整体学生会内部的集体凝聚力心理素质。 四、前期准备： 1、策划完成：由办公室在活动开始之前写好活动策划，并将其给主管主席查阅，以便日后活动的具体安排。 2、工作分配：办公室根据策划书对各项工作进行分配，落实到每个部门。 3、裁判和主持人的任命及培训。 五、活动流程： 1、由学生会主席王凤超代表主席团发言。 2、学生会所有成员按照随机分配形成小组，参与到训练中，在训练的每个项目开始时都会进行重新分组。 3、随机形成的各小组积极参与，完成各个训练活动。 4、由裁判员统计每个人的成绩，有副主席李春艳宣布成绩。
5、学生会副主席裴迅作性发言，结束。 六、活动细则： 1、气球排排走 规则： (1)比赛共分2组，每组比赛由5支队伍参赛，每支队伍共9名队员 (2)9名队员侧站成一排，每两人之间夹着一气球(夹在前面一人的后背及后面一人的前胸之间)，一直往前走，从起点到终点，气球每掉一次在成绩上加5秒。 用时最短的一队为第一名，往后依此类推;第一名的队伍每人加11分，往后以此类推。 项目目的：考验团队内部的协调能力。 2、密码传递 规则： (1)比赛共分2组，每组比赛由5支队伍参赛，每支队伍共9名队员 (2)游戏规则：每个人不许回头，不许离开自己所站的位置，不许说话，在限定的时间里把最后面的队员得到的信息准确的传递到前排第一个队员。 首先每个队都开始做了准备，即简单的沟通密码，或者用手在后背写字，或者用敲击身体或头部的方式。 第一轮被淘汰的每支队伍的每个人加2分，以此类推。 第一轮是：4个数字(比如：1718，5606……) 第二轮是：6个数字而且带小数点(比如1820。 45，8875。 33。
公司室内拓展活动计划与实施方案
公司室内拓展活动计划与实施方案 培训主题：共同携手共创辉煌 培训目的：熔炼团队铸造信任 培训方式：拓展训练——室内体验式培训 培训时间：2小时 一、破冰游戏：“抓住机会”——热身，放松心情，打破隔阂 二、拓展起源： 通过画图，互动，引申拓展起源及背景，诠释拓展训练的精神与意义。 拓展训练起源于第二次世界大战。当时，盟军在大西洋的船队屡遭德国纳粹潜艇的袭击。在船只被击沉后，大部分水手葬身海底，只有极少数人得以生还。英国的救生专家对生还者进行了统计和分析研究，他们惊奇的发现，这些生还者并不是他们想象中的那些年轻力壮的水手，而是那些年龄较大、具有良好心态的人。于是，1941年在英国威尔士的Aberdovey成立了一所帮助年轻水手提高生存能力的“海上生存训练学校”，并以Outward Bound?作为其注册商标――其寓意为“一艘孤独的小船，在暴风雨来临之际，离开平静的港湾，驶向波涛汹涌的大海，去迎接一系列的连续的挑战”。 二战结束后，Outward Bound成功的培训理念被进一步发扬光大，训练的目的也从最初的军事生存训练逐渐成为现代人和现代组织全新的学习方法和培训方式。它利用或者模拟崇山峻岭、翰海大川等自然环境，采用国际流行的户外训练方法，通过各种精心设计的拓展训练项目，在应对挑战，解决问题的过程中，达到“磨练意志、陶冶情操、完善人格、熔炼团队”的培训目的。 三、观看准备的经典拓展项目花絮，视觉感受拓展魅力 四、分两队，选出队长 五、拓展项目体验：
蜘蛛网 这是一个广为人知的著名的户外游戏，它是幻想和挑战的完美融合。它可以被用来创建团队、培养团队合作精神、学习冲突处理技巧、培养领导才能、锻炼沟通能力。 目的： 1．培养团队合作精神。 2．增进沟通。 3．体现协同工作在解决问题中的作用。 4．把队员团结在一起。 5．学会克服看似难以解决的问题 步骤： 1．游戏开场白。： 你们小组陷入在一片原始森林之中。走出森林的唯一出路被一个巨大的蜘蛛网封锁了，你们必须从蜘蛛网中钻过去(不能绕过去，也不能从网的上面或下面过去)。值得庆幸的是，蜘蛛目前正在睡觉。但是非常不幸，蜘蛛很容易被惊醒。在穿越蜘蛛网的过程中，任何人一旦碰到蜘蛛网，不论轻重，蜘蛛都会立刻被惊醒，并扑过来咬人，其结果是造成正在穿越的人和已经过去的人立刻双目失明。另外，每个网洞只能用一次。即不同的人必须从不同的网洞穿越过去。 2．等所有小组都做完游戏之后，引导队员们就团队合作、沟通、冲突和领导等问题展开讨论。 讨论问题示例： ·你们在游戏过程中碰到了什么问题? ·怎样分析问题的?每个人的任务是什么? ·你们是如何克服困难的? ·哪些因素有助于成功地完成游戏? ·游戏过程中有无冲突产生?你们是如何处理冲突的? ·游戏过程中有无领导者产生?其他人是否属于被迫接受领导?他们对此感受如何? ·这个游戏揭示了什么道理? ·如何将这个游戏和我们的实际工作联系起来? 变通： 1．二次触网的后果也可以是立刻使游戏者变成哑巴。
户外拓展活动方案(共5篇)
篇一：户外拓展活动方案 户外拓展活动方案 一、活动主题：团结、互助、合作 二、活动意义：户外拓展训练能够激发自身潜能，增强自信心，克服心理惰性，磨练战胜困难的毅力；启发想象力与创造力，提高解决问题的能力；认识群体的作用，增进对集体的参与意识与责任心；改善人际关系，更为融洽地与群体合作。 三、活动对象：全所研究生及博士 四、活动时间：2013年6月29日 五、活动地点：情侣园 六、活动项目： （一）盲人方阵 10分 项目类型：团队协作型 游戏人数：8-16人 道具要求：长绳一根 场地要求：空旷的大场地 项目评分：将绳子在规定的时间内拉成规定的形状用时间最短的者获胜详细游戏规则：让所有队员被蒙上眼睛，将一根绳子拉成一个最大的正方形，并且所有队员都要均分在四条边上。 这个项目教会所有人如何在信息不充分的条件下寻找出路，大家耗用时间最长、最混乱、所有人最焦虑的时候是在领导人选出、方案确定之前，当领导人产生、有序的组织开始运转的时候，大家虽然未有胜算，但心底已坦然了许多。而行动方案得到大家的认同并推进，使所有人在同心协力中初尝着胜利的喜悦。 活动目的：这个任务体现的是团队队员之间的配合和信任，一个有领导，有配合，有能动性的队伍才能称之为团队，本游戏主要为锻炼大家的团队合作能力。 活动评分：以用时长短评分。 （二）比划猜猜 10分游戏简介：裁判先在纸上写上动物或物品的名字，每组轮流上两位，互相面对彼此，裁判将纸给比划的人看，比划的人不能说话和出声，只能用肢体语言表达其意思，由猜的人来猜答案。 游戏人数：每组8-16人 场地要求：不限 道具要求：写好的纸片若干 活动目的：培养团队间的默契程度。 活动评分：以猜出个数评分。 （三）贴牌 道具：一副扑克牌（拿走大小王） 规则：一人抽一张牌，贴在额头上。自己不许看自己的牌面，但却能看到周围人的牌。a 最大，2最小，同一个点数，花色从大到小依次为黑桃、红杏、梅花、方块。此时，大家开始依次根据别人的牌面和表情，猜测自己牌点是不是最小的。如果觉得自己最小，可以放弃，接受轻微惩罚，但不许看牌面，游戏继续进行。直到大家都不放弃时，亮牌，最小者受罚。 亮点：游戏的关键，在于捕捉大家们初次看周围人牌时的瞬间表情和眼神。当然，如果演技够精湛，巧妙利用这种心理，反其道行之，绝对可以做到以眼神害人。 惩罚节目：给大家讲一个笑话或者说出自己经历中最丢人的一件事 （四）寻宝大行动 参加人员：集体。游戏规则：先准备好“宝物”（即字条上可以写“表演节目、获得奖品等），然后把宝物分布在各各隐蔽的地方，接着，各寻宝者开始找寻“宝物”，找到“宝物”的寻宝者不得随意打开“宝物”，由主持人对奖。主持人根据“宝物”的内容给“宝物”的主人对奖。比
室内素质拓展活动策划书
室内素质拓展活动策划书 一、活动背景 又一个新的学期开始了，各协会一篇生机盎然。本着为XX大学新华 学院文法外语系同学负责的原则，拟定举办室内素质拓展的活 动。 二、活动目的 丰富同学们的课余生活，提高人际交往能力，推动大学生素质拓展。 通过游戏，让大学生认识自我价值，激发个人潜能，掌握多种思 维方式，克服传统的局限的思考方法，学会从多个角度看问题。 三、活动地点 (一).宣传活动地点：进班宣传，在文法外语系公告栏张贴海报。
(二).活动地点：待定 四、活动时间待定 五、活动步骤 (一).召开部门会议，设计宣传海报，组织宣传和报名工作。成立 宣传队伍进行进班宣传，同时在校园内张贴宣传海报。海报设计主 题为：没有完美的个人，只有完美的团队。 (二).准备相关活动道具空矿泉水瓶40 个、蒙眼布20 条、抽签号 码牌20 张(号码牌上写1—10，制作两份)、活动奖品12 份。 (三).设立裁判员及相关工作人员，摄像人员一名负责现场摄影，
服务人员四名负责活动报名和活动场地的准备。 (四).宣传结束后进行报名工作，可单人报名，也可两人结队按 队报名。 (五).报名结束后对报名选手进行分组，两人一组。两人结队报 名的优先组队。 六、活动流程 1.主持人致开场白，宣布游戏的名称、规则，并宣布开始游戏。 游戏一：地雷阵(20—30 分钟) (1)工作人员在游戏前半小时到达活动地点，在教室中间整理出一 块场地，然后用矿泉水瓶摆出地雷阵，地雷阵为三列，每列10 个瓶子。
(2)每队依次进行游戏，两人战于地雷阵前，一人蒙眼在队友 的指示下走过地雷区，没碰倒一个瓶子扣一分。每队有20 分的 基础分。 (3)每队完成后公布分数，游戏结束后奖励分数最高的三支队 伍队。 游戏二：福尔摩斯(15—25 分钟) (1)每队抽签决定哪两支队伍互相对抗，所有队伍同时抽签，抽 中相同号码牌的队伍相互对抗，每两队依次进行游戏。 (2)其中一对两名队员对视一分钟，记住对方形貌特征，一分钟后 背对背站立。由与之相抗的对伍的两名队员分别向他们二人提出
青少年拓展训练方案
齐心协力勇于挑战·青少年拓展训练方案青少年是社会发展的新生力量，是祖国的未来与希望。青少年的身体素质、科学文化素养和心理素质，奠定了他们在社会中发展和做贡献的基础。在这三种素质当中，心理素质的培养在过去一直没有得到足够的重视。相当一部分青少年心理发展的水平明显滞后于其生理和智力发展的水平，这种发展中存在的不平衡现象严重阻碍了青少年的健康成长，成为教育领域必须面对的一个问题。 据调查，在我国中小学生中间，约有1/5左右的青少年都存在着不同程度的心理行为问题，其中最突出的有以下几方面：成就动机不足；自信心差；依赖性强，缺乏创新意识、独立能力和冒险精神；不善自我表达与主动沟通，社会交往能力不够；挫折承受能力弱；情绪容易冲动，自我控制能力差；不懂得尊重与关心他人，团队合作精神不足；缺乏坚强的意志，轻易放弃努力等等。 国家为了推进素质教育，教育部专门成立了全国青少年心理健康教育咨询委员会，并于2009年开始陆续下发了相关文件和规定，表明了国家对素质教育的重视，也体现了进行学校素质拓展训练的良好大环境。 在政策引导的推动下，广大基层学校通过不同方面进行了许多有益的探索，积累了经验，也遇到不少困难。从目前学校心理健康教育的实践来看，首先要解决内容和方法的问题。心理素质教育是一个系统工程，涉及面非常广，但是学校素质拓展训练必须结合学生的具体情况和学习活动来进行，面面俱到、针对性不强的教育和训练很难收
到良好的效果。其次在方法上，现有的学校心理健康教育模式，总体上大致有心理咨询、心理测验、心理课、班队活动等几种主要形式。这些心理服务模式都存在着自身的一些问题。现有的学校心理健康教育模式存在医学化和学科化的倾向，过于重视心理治疗技术，也过于强调心理疾病的普遍性；开设的心理课程或学科渗透教育，由于没有一种成体系的理念，也还处于比较混乱的状态；此外，心理健康课所传授的知识无法有效转变为学生的行为，缺乏从体验—认知—情感—行为的系统转变过程。 因此，学校心理健康教育必须要进行观念的创新，方式的创新。 “青少年素质拓展训练”针对青少年心理发展特点和学校教育目标，借鉴行为训练和体验式学习的方法原理，由国内知名心理学家、教育专家和训练专家通力合作研制而成。“青少年素质拓展训练”体系由一整套训练课程、配套训练器材、训练指导手册、教员培训方案等组成。 一、提高自信心，勇于超越自我。建立相互接纳，相互支持、相互信任的团体气氛。让参加者在活动中开放自我，超越自我，从而开发自身潜能，肯定自我价值，提高自信心。 二、激发潜能，完善人格。教孩子认识自我潜在能力和极限，克服恐惧心理和思想障碍，锻炼动手能力和创造力，培养自信心和自我管束能力，完善人格。培养孩子上进心理，增强抗挫折和突破能力，使个性变得坚强而富有韧性。 三、学会合作，培养团队精神。引导参加者发现在团体生活中合作的