一年级下册第六单元《连加解决问题》教案
人教版小学数学四年级下册第六单元
第六单元单元测试 教材基础知识针对性训练与基本能力巩固提高 一、直接写得数。 1．0．53＋＝2．7．6－6．7＝3．5．＋1．6＝4．3．26－1．6＝5．3．82＋2．24＝6．7－3．44＝7．6．82＋1．34＝8．3．5＋2．4＝9．6．6＋5．1＝10．7．7－3．7＝11．5．4＋6．6＝12．7．25＋1．75＝ 二、填空（用小数表示结果） 1．5米7厘米＋45厘米＝ 2．8元4角7分＋5元6角＝ 3．3吨50千克＋650千克＝ 4．4吨50千克－2吨70千克＝ 三、计算，并验算。 1．＋＝2．10－＝ ３．＋＝4．－＝ 四、计算，能简算的要简算。 1．３８．６７＋６８．２３＋４５．８ ２．９８．２－３７．１８－１０．８２ ３．５６．２３＋３１．０７－５４．１ ４．３２．６＋５８．０４＋６１．９６ ５．１００－（２８．４＋３２．０５） 2．一支修路队要修一段路，第一天修了64.5米,第二天比第一天多修6.8米,第三天比前两天总数少
10.4米,第三天修了多少米。 3．一辆卡车运化肥,第一天上午运了吨,下午比上午我运了吨,第二天比第一天多运了吨,此时已全部运完。这批化肥有多少吨 探究拓展能力强化训练与应用综合能力的养成 1．(提高题)四年级3个班共有图书197本，二班比—班多5本，三班比二班少14本，三个班各有多少本 2．(情境题)大西洋平均深度为3．627千米，印度洋平均深度比它深0．27千米，太平洋平均深度比印度洋深0．131千米，太平洋平均深度是多少千米(用两种方法计算) 3．(竞赛题)甲、乙两数相差450，如果把甲数末尾的0去掉，就和乙数相等，求甲、乙两数的和。 答案： 第六单元单元测试 教材基础知识针对性训练与基本能力巩固提高 一、略 二、1．5．52米2．2．87元 3．3．7吨4．1．98吨 三、l．13．232．0．433．75．854．1 4．8 四、1．152．72．53．23．33．24．1 52．65．39．55 19．7＋19．7＋0．5＝39．9(吨) 1．解析：可以以二班为标准。 一班比二班少5本，三班比二班少14本
部编人教版语文五年级下册第六单元知识梳理
部编人教版语文五年级下册第六单元知识梳理 考点一：字音 1.易混的多音字 ｈｕǎｎɡ（晃眼）mú（模样）jiāng（将来）héng（横竖） 晃ｈｕàｎɡ（摇晃）模mó（模范）将jiàng（大将）横hèng（强横） 2.易读错的字 引荐．（ｊｉàｎ）顶端．（ｄｕāｎ）放肆．（ｓì）撕．开（ｓī）桅．杆（ｗéｉ）瞄．准（ｍｉáｏ）龇．（ｚī）牙咧．（ｌｉě）嘴 考点二：词语听写 脚力引荐赢得一艘航行放肆帽子桅杆撕开逗笑吓唬 钩住扭动咧嘴船舱海鸥瞄准自相矛盾跃跃欲试摩拳擦掌 出谋划策胸有成竹兴致勃勃不动声色风平浪静哭笑不得 龇牙咧嘴心惊胆战 考点三：词语积累 1.近义词 赏识——欣赏引荐——推荐满意——满足风平浪静——一帆风顺 心惊胆战——大惊失色 2.反义词 赏识——讨厌着急——镇定满意——失望兴致勃勃——百无聊赖 心惊胆战——泰然自若 3.词语搭配 （满意）地笑（好奇）地问（胸有成竹）地说（兴致勃勃）地猜测 4.文言文释义 楚人有鬻．盾与矛者：卖或．曰：有的人物莫能陷．也：刺破 其人弗．能应也：不不可同世而立．：存在誉．之曰：夸耀、吹嘘 考点四：句子赏析 1.二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。 品析：这句话运用夸张的手法，破折号起到转折的作用，把四十秒的时间拉长了，因为心情的着急，就会觉得时间很漫长。 2.几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。 品析：采用夸张的手法起到了强调的作用,更加突出了时间的长久。 考点五：背诵、默写 背诵：《自相矛盾》，日积月累。 考点六：课文理解 1.《自相矛盾》讲述一个楚国商人自夸他的矛和盾的威力很大，当别人问他用他自己的矛刺他自己的盾结果会如何时，他便无法回答的故事。这个故事告诉我们：（说话办事要实事求是,不要违背了事物的客观规律）。 2.《田忌赛马》讲述了齐国的大将田忌与齐威王赛马,在孙膑的帮助下调换了马的出场顺序,从而赢了齐威王的故事。这个故事告诉我们：（要善用自己的长处，规避自己的短处,从而在竞技中获胜）。
人教部编版四年级下册语文第六单元知识点整理
人教版小学四年级下册语文第六单元知识点整理 教材分析： 本组教材以“乡村生活”为主题，体裁多样，有古诗词，也有中国、外国作家写的散文，展现了一幅幅田园生活的画面，让学生了解乡村生活，感受田园生活的诗情和乐趣。本组课文学习的，一要是重视积累优美语言，想象课文中描写的田园生活画面；二要引导学生体会关键词句表情达意的作用。本组课文还安排了一个训练的重点：体会拟人句子的作用，在语文园地中“我的发现”中呈现出来。 第二十一课《乡下人家》 一、文章按房前屋后的空间顺序和春夏秋三季，白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写，展现了乡下人家朴实自然和谐，充满诗情画意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活，善于用自己勤劳的双手装点自己的家园，装点自己生活的美好品质。作者还通过对动植物拟人化的描写来表达自己热爱乡村生活的情感。 二、课内理解 1、在介绍农家别有风趣的装饰时，运用了什么手法？ 答：“装饰”本指在身体和物体的表面加些附属的东西，使之美观。这里采用而来对比的手法。指青、红的瓜，碧绿的藤和叶把农家小屋装点得色彩明丽，亲切可爱，质朴自然。 2、作者为什么说“朴素中带着几分华丽”呢？ 答：它们不像城市里的花有漂亮的花瓶来衬托，有美丽的彩纸来包装，农村的花是那样简单，那样朴素，但朴素是最自然的，最自然的往往是最美的。 3、“探”改成“长”“冒”好吗？为什么？
答：不好，因为“探”运用了拟人的手法，表现了竹笋想迫不及待地看看这个世界，充满了勃勃的生机，让人感觉到竹笋的无比可爱。其他两字则没有这样的表达效果。 4、写鸡群觅食时运用了怎样的手法？ 答：运用了拟人的手法，如“大踏步地走来走去”，再现了宁静、和谐的农村生活画面。 5、他们的屋后倘若有一条小河……它们也从不吃惊。此处表现了小鸭子怎样的情态？ 答：从“游戏”中读出鸭子们生活得很自由、很快乐；从“从不吃惊”中知道了这种自在、轻松、和谐的场景在农村是很常见的。 6、乡下人家的晚餐有什么特点？ 答：将近晚上，红霞辉映，晚风轻拂，倦鸟归巢，在这奇妙的大自然的怀抱里，人们边享用晚饭，便闲话家常，好不惬意。写出了农村生活的淳朴和闲适。 7、秋天到了，纺织娘……甜甜蜜蜜地进入梦乡。这一句运用了什么修辞手法？有什么作用？答：拟人。把纺织娘的叫声写得比催眠曲还优美，渲染了乡下人家睡梦的甜美，衬托了秋夜的祥和美丽。 8、作者描写了哪些乡村美景？ 答：作者描写的景物主要有：房前顺着棚架爬上屋檐的碧绿的藤蔓；门前空地上依着时令开放的美丽的鲜花和屋后伴着春雨从土里探出头来的嫩笋；觅食的鸡群，嬉水的小鸭；乡下人家在门前的树阴下边吃晚饭，边闲话家常，其乐融融，夜里伴着纺织娘美妙的歌 声甜蜜地进入梦乡…… 9、你知道文章是按什么顺序来描写的吗？从哪些语句可以看出来？ 答：文章是按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写的。从“但总爱在屋前搭一瓜架”“有些人家，还在门前的场地上种几株花”“还有些人家，在屋后种几十株竹”“他们的屋后倘若有一条小河”“若是在夏天的傍晚出去散步”“秋天到了”这些句子中可以看出来。 第二十二课《牧场之国》 一、课文为我们描绘了荷兰牧场白日的辽阔无际，宁静和谐和夜晚的祥和寂静，神秘含蓄，让我们看到了荷兰牧场和运河交错的独特地形，看到了荷兰蓝天，碧草，牛羊组成的优美迷人，自然和谐的景观，所以作者四次讲到“这就是真正的荷兰”。这既是作者在向人们介绍荷兰的特点，更是对荷兰的美景发出的赞叹。本文语言生动，形象传神，比喻，拟人是本文语言上的一个突出特点。 二、课内理解 1、荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。本段在文中的作用是什么？ 答：这句话是文章的总起句、句子紧扣主题，开门见山，点明了荷兰的独特之处。 2、写牛吃草时运用了怎样的写法？作用是什么？
一年级语文上册第六单元知识点汇总
第六单元知识点归类 一、会写字 在后我好长比巴把下个雨们问有半从你 二、会认字 影前后黑狗左右它好朋 友比尾巴谁长短把伞 兔最公写诗点要过给当 串们以成数彩半空问 到方没更绿出长 三、比较组词 巴（尾巴）下（下雨）门（门口） 把（手把）不（不要）们（我们） 四、多音字 长 cháng 长短 zhǎng 长大 五、近义词 常常——经常好像——好似好看——漂亮 六、反义词 前——后长——短黑——白左——右好——坏弯——直 七、好句积累 1、公鸡的尾巴弯。鸭子的尾巴扁。孔雀的尾巴最好看。 2、影子在左，影子在右，影子常常陪着我，它是我的好朋友。
3、不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。 4、小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。 5、鸟儿怎样飞？扇扇翅膀去又回。马儿怎样跑？四脚腾空仰天叫。鱼儿怎样游？摇摇尾巴摆摆头。 部编一年级语文上第六单元练习 一、看拼音，写词语。 cháng城 wǒ men gè rén yǔ tiān xià ba yǔshuǐ gè tóu shàng xià yǔ hòu rén men zhèng zài hòu lái wǒ men hǎo rén hòu tiān hǎo mǎ hòu mén hòu tou hǎo dō gōng chǐ zhǎng dà duì bǐ bǎ mén xià ba dàbābǐ较 bǎ shǒu wěi ba yì bǎ
二、给下列生字注音，并用“ ”画出音节中的韵母。 写 诗 点 要 过 给 当 串 们 以 成 比 尾 巴 谁 长 短 把 伞 兔 最 公 影 前 后 黑 狗 左 右 它 好 朋 友 在 数 彩 空 到 方 没 更 绿 出 长 三、按要求填空。 1、“雨”的笔顺是 ，第四笔是 ，组两个词： 。 “们”共 笔，第三笔是 ，再写两个含有这个笔顺的字： 。 2、“比”的笔顺是 ，第一笔是 ，组两个词： 。 “把”共 笔，第四笔是 ，再写两个含有这个笔顺的字： 。问的第一笔是 巴的第二笔是（ ） 3、猴子的尾巴（ ），兔子的尾巴（ ），松鼠的尾巴（ ）。 公鸡的尾巴（ ），鸭子的尾巴（ ），孔雀的尾巴（ ）。 我还知道其它动物的尾巴的样子和作用： 4、青蛙呱呱呱，小雨 ，小羊 ，小猫 。 5、“我”的笔顺是 ，第五笔是 ，组两个词： 。 “后”共 笔，第四笔是 ，它的反义词： 。 6、影子在（ ），影子在（ ），影子常常陪着（ ），它是我的（ ）。 四、照样子填空。 一（只）青蛙
四年级语文下册第六单元教材解读
四年级下册第六单元教材解读 语文要素： ·学习怎样把握长文章的主要内容。 ·按一定顺序把事情的过程写清楚。 要素分析： 新课标中在第二学段的目标与内容中就明确提出“能初步把握文章的主要内容”这个目标要求。 “能初步把握文章的主要内容”在小学语文阅读能力中属于分析概括能力，在它的训练形成过程中，提取信息的能力、作出解释的能力和整体把握的能力都得到培养和形成。 四年级上册第四单元就提出“了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容”，要求在这个单元复述故事的过程，学习把握文章主要内容。 四年级上册第七单元提出“关注人物和事件，学习把握文章的主要内容”。 五年级上册第八单元提出“阅读时注意根据要求梳理信息，把握内容要点”旨在加强方法的迁移运用，培养学生把握说明下文章主要内容的能力。 六年级上册第八单元的“交流平台”对小学阶段学子的“把握文章的主要内容”意义和方法做了归纳总结。 编排特点及编写意图 把握长文章的主要内容对于中年级学生来说有一定的难度，但这一单元选取的都是故事性较强的长文章，文章的内容都是反应学生生活的，贴近学生生活与心理，并且长文章都己经被分成了几个部分，学生只需要在概括每个部分意思的基础上，把握整篇文章的主要内容就可以。
《小英雄雨来》课后第二题，要求学生照样子给其它四个部分列小标题，并说说主要内容。编者用序号来标识，一方面是想让学生见一下这样的长文章的标识的形式，另一方面是想让他们自己概括每个部分的主要内容。 《我家的男子汉》，它的阅读提示是让学生结合课文中的小标题，说说为什么说这个孩子是男子汉，以及作者对他的情感。这篇课文是要让学生直接借助小标题，概括每个部分的主要内容。当然，为了训练学生的概括能力，阅读提示也提出了可以给每个部分换个小标题的要求。 《芦花鞋》是用空行的方式来标识每个部分。阅读提示是要引导学生给每个部分列出小标题，把握课文的主要内容。通过这样的训练，学生就能够初步掌握长文章主要内容的方法，就是先概括每个部分的主要意思，再把每个部分的意思连起来，这个单元的教学就要充分利用学生的已知，以及四年级上册的怎样把握一件事，和多件事的主要内容。 除此之外，教科书还在《小英雄雨来》中通过泡泡提示了阅读长文章过程中需要注意的问题。比如可以提醒学生读完一个部分后，可以停下来想一想，这个部分讲的是什么，及时进行概括。这样可以删繁就简，减轻记忆的负担。还有一个方法，如果你遗忘了前面的内容，你可以回读。 教学提示： 长文章的教学还要注意一个问题，就是长文短教，不要扣得过细，面面俱到。可以在把握课文主要内容的基础上，根据课后题的要求选择相关内容来教。其他的内容你不必深究，比如，体会雨来的英雄形象，有这样一个课后
人教版一年级下册数学第六单元
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第六单元：100以内的加减法 单元教材分析： 本单元教材是学生基本掌握了100以内数的读法和数的组成，以及整十数加一位数和相应的减法的基础上进行教学的。这一单元的主要内容有：口算整十数加、减整十数；口算两位数加、减一位和整十数；用加法和减法解决简单的问题。还有连加、连减和加减混合运算式题。各节中教学内容的编排，大体分三个层次：第一，以实际情景提供计算题，并呈现多种计算方法。第二，让学生理解和掌握算法。第三，脱离直观手段，让学生思考算法，算出得数。 单元教学要求： 1、使学生会口算100以内整十数加、减整十数和两位数加、减一位数和整十数。 2、使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题。 3、引导学生独立思考与合作交流，组织好练习进一步培养计算能力。单元教学重、难点： 本单元的计算是教学重点，其中两位数加一位的进位加法和两位数减一位的退位减法的计算是教学的难点。 单元课时安排：7课时
整十数加、减整十数一课时；两位数加一位和整十数两课时；两位数减一位和整十数两课时；用数学一课时；整理和复习一课时。 课题：整十数加、减整十数 学习目标 1、理解和掌握整十数加、减整十数的计算方法。 2、能正确进行口算。 学习内容： 课本56—57页 学习过程： 一、板书课题： 这节课我们来学习“整十数加、减整十数”，请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。 二、口述目标： 这节课要学会的新本领是：1、掌握整十数加、减整十数的计算方法，并能准确计算。 同学们有信心学会新本领吗？（有）同学们真自信，老师也相信你们，那就请同学们按照老师的指导认真自学，咱们比一比自学时，谁的坐姿最端正，谁思考问题最积极。 三、自学指导（教师边口述，学生边自学） 把书翻到57页 1、小手指着57页的例1，看图：观擦并数一数红花有多少盆？用数字标在旁边。 再来数一数黄花有多少盆？也写在旁边。思考：红花和黄花一共有多少盆？ 怎样列式计算呢？思考好的同学请坐好，在来看看书上的是怎样列式的你想
人教版小学四年级下册语文第六单元知识点
人教版小学四年级下册语文第六单元知识点整理一、单元主题、目标、单元重难点、教学措施 第六组课文包括三首古诗、一篇精读课文和两篇略读课文，编者精心地挑选文章，带领孩子们走进浓郁泥土芬芳的田园生活，感受田园生活的美。在教学中，紧紧地围绕“田园生活的美”的专题，让学生感受语言的魅力。 教学目标 1、认识部分生字，会写部分生字及词语。 2、有感情的朗读课文，背诵有关课文及自己喜欢的段落。 3、感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活由衷的热爱之情。 4、了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景物来抒发情感的表达方法。 5、能借助字典和联系上下文读懂词语的意思，积累佳句。 6、积累描写景物的古诗词，激发课外阅读兴趣。 教学重难点： 1、引导学生自觉主动的去运用各种方法认识生字，理解生词，积累词汇。 2、帮助学生理解重点词语，引导学生在阅读中能抓住景物的特点，学习作 者的表达方法。
教学措施： 1.识字前可采用自主学习，小组合作的方式进行，每小组课前准备一套生字词卡片，在自主识字的基础上，由小组长组织学习，做到人人参与，字字落实。教师要提醒学生注意文中一些字的字音字形。 2.在学生充分感受到乡间的美之后，教师相机组织学生开展一次综合性学习，让家在农村的同学深入了解自己家乡最值得自豪的景物，自己和身边人的生活；城里的同学可以在家长、老师的带领下，走进田园农家，体验乡村生活，共同搜集农村风光的图片，农村儿童生活趣事，农家自制玩具或写农村的小诗，以便为后面的“语文园地”中的“口语交际·习作”和“展示台”的学习做好准备。 3.是对课文学习的拓展，可以让学生边读边画出作者重点描写了雨后的哪几样景物，体会作者巧妙的拟人化手法，然后交流自己的感受和理解，并有感情的朗读，感受乡间小路雨后的清新与生气。 二、课文分析 第二十一课《乡下人家》 一、文章按房前屋后的空间顺序和春夏秋三季，白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写，展现了乡下人家朴实自然和谐，充满诗情画意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活，善于用自己勤劳的双手装点自己的家园，装点自己生活的美好品质。作者还通过对动植物拟人化的描写来表达自己热爱乡村生活的情感。 二、课内理解
部编版统编版一年级上册第六单元
第六单元知识盘点 一、会认的字 yǐng zi qiánhòu hēigǒu zuǒyòu tāde 影子前后黑狗左右它的 péngyǒu wěibɑ shuíde hěnduǎn yǔsǎn 朋友尾巴谁的很短雨伞 báitù zuìhǎo gōngjī xiězì xiěshī shīgē yǔdiǎn 白兔最好公鸡写字写诗诗歌雨点búyào búguò guòqiáo sònggěi dāngjiā 不要不过过桥送给当家 yǐhòu chéngwéi shǔbùqīng cǎiyún wǒmen 以后成为数不清彩云我们 láidào fāngfǎ méiyǒu gènghǎo wènhǎo lǜ sè 来到方法没有更好问好绿色 lǜcǎo chūlái zhǎngchū bànkōng yí chuàn 绿草出来长出半空一串 二、会写的字 正在后来后天你我好人不好很长比一比 比尾巴下巴一把一个下雨小雨问题有力 半天一半从来你们 三、重点生字笔顺 在:_____________________________第二笔是（） 后:_____________________________第一笔是（） 我:_____________________________第五笔是（） 好:_____________________________第三笔是（） 长:_____________________________第三笔是（） 比:_____________________________第一笔是（）
巴:_____________________________第四笔是（） 把:_____________________________第三笔是（） 下:_____________________________第三笔是（） 个:_____________________________第二笔是（） 雨:_____________________________第四笔是（） 们:_____________________________第五笔是（） 问:_____________________________第五笔是（） 有:_____________________________第四笔是（） 半:_____________________________第二笔是（） 从:_____________________________第二笔是（） 你:_____________________________第四笔是（） 四、重点笔画 斜钩：我（第五笔）竖提：长（第三笔）横钩：你（第四笔） 五、重点部首 宀宝盖头字、家、它 女女字旁好、妈、姐、奶妹 月月字旁朋 扌提手旁把、拼、打 八八字头公 冖秃宝盖写 灬四点底点、黑 彡三撇彩、影 穴穴宝盖空 刂立刀旁到 六、生字结构 上下结构：黑、最、写、它、公、伞、点…… 左右结构：好、比、把、们、影、谁、没、狗、诗、给、彩、朋、绿、到、数、短……
人教版五年级下册第六单元知识点
学习必备精品知识点 1《烽火戏诸侯》写的是周幽王为了讨褒姒的欢心，竟让士兵点燃边防线上烽火台的烽火，结果是周幽王被杀，褒姒被俘，西周灭亡。通过这个故事我们知道，在2700年前（西周后期），人们用烽火来传递敌人入侵的信息。 2.在《我们胜利了！》中，人们用人报信的方法传递胜利的信息。在《装在瓶子里的信》中，哥伦布用漂流瓶的形式给女皇传递一封信。 3古时候，人们大多要依靠驿差给远方的亲人送去问候；近代人们依靠邮政系统传递信息。19世纪30年代，莫尔斯发明了电报，后来，贝尔发明了电话。1984年，第一台计算机诞生。1993年，美国政府提出建设“信息高速路”的计划。如今，计算机网络把世界连成一家。 4.《神奇的电脑魔术师》主要讲的是多媒体电脑的强大功能，他不仅可以传递文字信息，还可以传递声音、图像等信息。 1《烽火戏诸侯》写的是周幽王为了讨褒姒的欢心，竟让士兵点燃边防线上烽火台的烽火，结果是周幽王被杀，褒姒被俘，西周灭亡。通过这个故事我们知道，在2700年前（西周后期），人们用烽火来传递敌人入侵的信息。 2.在《我们胜利了！》中，人们用人报信的方法传递胜利的信息。在《装在瓶子里的信》中，哥伦布用漂流瓶的形式给女皇传递一封信。 3古时候，人们大多要依靠驿差给远方的亲人送去问候；近代人们依靠邮政系统传递信息。19世纪30年代，莫尔斯发明了电报，后来，贝尔发明了电话。1984年，第一台计算机诞生。1993年，美国政府提出建设“信息高速路”的计划。如今，计算机网络把世界连成一家。 4.《神奇的电脑魔术师》主要讲的是多媒体电脑的强大功能，他不仅可以传递文字信息，还可以传递声音、图像等信息。 1《烽火戏诸侯》写的是周幽王为了讨褒姒的欢心，竟让士兵点燃边防线上烽火台的烽火，结果是周幽王被杀，褒姒被俘，西周灭亡。通过这个故事我们知道，在2700年前（西周后期），人们用烽火来传递敌人入侵的信息。 2.在《我们胜利了！》中，人们用人报信的方法传递胜利的信息。在《装在瓶子里的信》中，哥伦布用漂流瓶的形式给女皇传递一封信。 3古时候，人们大多要依靠驿差给远方的亲人送去问候；近代人们依靠邮政系统传递信息。19世纪30年代，莫尔斯发明了电报，后来，贝尔发明了电话。1984年，第一台计算机诞生。1993年，美国政府提出建设“信息高速路”的计划。如今，计算机网络把世界连成一家。 4.《神奇的电脑魔术师》主要讲的是多媒体电脑的强大功能，他不仅可以传递文字信息，还可以传递声音、图像等信息。 1《烽火戏诸侯》写的是周幽王为了讨褒姒的欢心，竟让士兵点燃边防线上烽火台的烽火，结果是周幽王被杀，褒姒被俘，西周灭亡。通过这个故事我们知道，在2700年前（西周后期），人们用烽火来传递敌人入侵的信息。 2.在《我们胜利了！》中，人们用人报信的方法传递胜利的信息。在《装在瓶子里的信》中，哥伦布用漂流瓶的形式给女皇传递一封信。 3古时候，人们大多要依靠驿差给远方的亲人送去问候；近代人们依靠邮政系统传递信息。19世纪30年代，莫尔斯发明了电报，后来，贝尔发明了电话。1984年，第一台计算机诞生。1993年，美国政府提出建设“信息高速路”的计划。如今，计算机网络把世界连成一家。 4.《神奇的电脑魔术师》主要讲的是多媒体电脑的强大功能，他不仅可以传递文字信息，还可以传递声音、图像等信息。
[精编]部编版小学一年级语文上册第六单元知识点归纳
第六单元 基础知识必记 一、易读错的字 影． 子（yǐng √ yǐn ） 左．右（zuǒ √ zhuǒ） 一把伞．（shǎn sǎn √ ） 写诗．（shī √ sī） 一串．（cuàn chuàn √） 绿．的草（lù lǜ √） 彩． 虹（cǎi √ chǎi ） 数．不清（shǔ √ shù） 长出． （chū √ cū） 二、易写错的字 在：里面是“土”字，不要写成“士”。 我：第五笔是斜钩，不要和第一笔相连。 下：第三笔是点，不要写成捺。 有：第三笔是竖。 半：第一笔是点，第二笔是撇。 三、会写的词语 正在 后来 我们 好人 比一比 长短 一把 巴士 下雨 一个 问好 有人 半个 你们 从来 四、形近字 ?????在（现在）左（左边） ?????后（前后）石（石头） ?????我（我们） 找（找到） ?????有（没有）友（朋友） ?????你（你们）称（称号） ?????好（好心）仔（仔细） ?????长（长短）卡（卡片） ?????比（比较）北（北京） ?????半（一半）伴（相伴） ?????巴（尾巴）把（把手） ?????下（下去）上（上来） ?????雨（雨水）两（两个） ? ????个（几个）人（人们） ?????们（他们）门（大门） ?????问（问话）间（中间） ?????从（从前）丛（树丛） 五、多音字 长?????zh ǎng （长大）cháng （长短） 好? ????hǎo （好人）hào （好学）
数?????shǔ（数不清）shù（数学） 空?????kōng （半空）kò ng （空地） 六、近义词 常常—经常 好像—好似 好看—漂亮 七、反义词 前—后 长—短 黑—白 左—右 好—坏 弯—直 里—外 是—否 有—无 好看—丑陋 常常—偶尔 八、词语搭配 1. 形容词搭配：（红）的花 （ 绿）的草 2. 量词搭配：一（串）水珠 一（把）伞 一（条）小黑狗 九、词语积累 拟声词：沙啦啦 淅沥沥 呱呱呱 十、佳句积累 1. 公鸡的尾巴弯。鸭子的尾巴扁。孔雀的尾巴最好看。 2. 影子在左，影子在右，影子常常陪着我，它是我的好朋友。 3. 不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。 4. 小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。 5. 鸟儿怎样飞？扇扇翅膀去又回。马儿怎样跑？四脚腾空仰天叫。鱼儿怎样游？摇摇尾巴摆摆头。
部编一年级语文第六单元备课
一年级上学期语文第六单元备课 一、教材分析 本单元围绕“想象”这个主题编排了《影子》《比尾巴》《青蛙写诗》《雨点儿》4 篇课文。这些课文以儿童的视角，对自然界、生活中的一些现象进行了生动的描摹，充满儿童情趣，能激发学生对自然、对生活的热爱。 要继续重视朗读基本功的训练，把课文读正确、读通顺，及时纠正学生朗读中的错误现象。结合本单元课文的特点，还可以进行一些有针对性的朗读训练。如，《比尾巴》和《雨点儿》中都有问答的形式，要读好疑问句和陈述句。《青蛙写诗》中有小蝌蚪等多个角色说的话，《雨点儿》中有小雨点和大雨点两个角色的对话，教师可以创设情境，引导学生读好角色说话的语气。 本单元的另一个教学重点是初步建立句子的概念。要引导学生认识逗号、句号，学会数句子。通过读出逗号和句号的不同停顿，促进学生对句子的理解。 课文介绍了自然界和生活中的一些常识，要充分利用学生的生活经验；来理解课文内容。如果学生经验不足，可以利用课文插图或其他图片、视频资料等帮助学生，丰富学生对生活经验的积累 二、教学目标
1. 认识43个生字、10个偏旁和2个多音字；会写17个字和3个笔画。 2. 学习分角色朗读课文，读好人物说话的语气。认识逗号和句号，根据标点读好停顿，初步建立句子的概念。 3. 学会用“前、后、左、右”4个方位词说话；积累一问一答的语言表达，积累由生字拓展的新词。 4. 背诵《比尾巴》。 三、教学重难点 （一）重点： 《5.影子》：正确朗读课文；识记“前后左右”，在生活情境中辨别这四个方位，并用这四个词表达方位。 《6.比尾巴》：朗读课文，背诵课文。 《7.青蛙写诗》：正确朗读课文；借助具体事物认识逗号和句号。 《8.雨点儿》：分角色朗读课文；读好逗号和句号的停顿。《口语交际-用多大的声音》：知道不同的场合，该用不同的音量说话。 《语文园地六》：能判断汉字的结构，将汉字按结构进行分类。
一年级下册语文第六单元知识小结
第六单元知识小结 铁山中心小学何逸春 一、部首盘点 躺→身字旁(身) 二、字词盘点 1.字 (1)难读的字 首(shǒu) 踪(zōng) 迹(jì) 浮(fú) 泉(quán) 流(liú) 柔(r óu) 露(lù) 角(jiǎo) 珠(zhū) 摇(yáo) 展(zhǎn) 透(tòu) 翅(chì) 唱(chàng) 沉(chén) 伸(shēn) 潮(cháo) 闷(mēn) 响(xiǎng) 棍(gùn) 扇(shàn) 萤(yíng) 牵(qiān) 斗(dǒu) (2)难写的字 首:下部是“自”,不要写成“白”。 爱:下部是“友”,不要写成“又”。 尖:上部的“小”在书写时第一笔变为竖。 朵:第二笔是横折弯,不要写成“几”。 美:上部是“羊”,竖不出头;下部是“大”。 直:内部有三横,不要丢掉一横。 加:左高右低,左部是“力”,不要写成“刀”。 (3)多音字 露角荷的 空闷 2.词 (1)必须掌握的词
泉水清泉荷花荷叶流水水流踪迹足迹圆圆的绿绿的 亮晶晶 停机坪歌台小鱼儿一朵朵笑嘻嘻很美很美加快山坡阴沉沉潮湿 有空连忙消息搬家雷声 (2)近义词 亮晶晶～亮闪闪展开～张开放声～纵声 笑嘻嘻～笑呵呵潮湿～湿润连忙～急忙 消息～信息 (3)反义词 展开→收缩放声→小声直→弯潮湿→干燥有空→繁忙 (4)词语归类 ①动词 捧起水花割草伸腰捉虫子展开翅膀搬东西 ②修饰词 亮晶晶的眼睛透明的翅膀笑嘻嘻地游来游去很美很美的水花 ③AAB式词语:透透气 类似的词语:毛毛雨呱呱叫 ④ABB式词语:亮晶晶笑嘻嘻一朵朵阴沉沉轰隆隆 类似的词语:黑乎乎白茫茫胖乎乎 三、佳句积累 1.疑问句 (1)燕子,燕子,你为什么飞得这么低呀? (2)是要下雨了吗? 疑问句是按照句子的语气分出来的一类,它与陈述句、感叹句、祈使句的最大区别就是它的疑问语气。疑问句是问一些事情的。疑问句可以引起读者的阅读兴趣,引人思考,有时可以起过渡作用。 2.比喻句、拟人句 (1)小水珠说:“荷叶是我的摇篮。”
英语四年级下册第六单元
Recycle 1 2课时 教学目标：1、能听懂、会说单词和短 语"paper, newspaper, wonderful, fashion show, just wai t and see, see you later," 以及句 子："It's a secret! It looks like a fish. It's your turn now."等。 2、能够熟练、流利朗读的课文并表演。过程与方法词汇教学、会话 教学情感态度与价值观养成按时作息的好习惯能读懂 Let's read中John一天的活动安排，并独立完成正误判断题。 3、能通过看图读单词完成Think and write填充短文的练习，并能讲 述故事的大致内容。 4、能拼读前三单元的四会掌握单词并用四会掌握句型造句。 教学重难点：认读对话中出现的生词和新语言; 熟练朗读并表演课文内容教学难点句型: “It looks like….”“It’ s your turn now.”会听、说、读、写前三单元的四会掌握单 词教学难点运用单词灵活造句 教学设想：词汇教学、会话教学情感态度与价值观养成按时作息的好习惯。教学过程：（一）、热身(Warm-up/Preview) 1、师生演唱第三单元的歌曲“My clothes.” 2、教师播放资源库中第四册Recycle 1 的Let’s sing “What time is it?”部分这首歌的旋律大家 很熟，歌词也很简单，教师不必多浪费时间与解释，让学生听、跟唱 即可。在学生掌握旋律的基础上，教师可利用钟表调整时间，可以 是整点，也可是60分以内的非整点时间。 （二）、新课呈现（Presentation） 1、教师可参照第四册第二单 元部分Let’s learn的图表，让学生做问答练习，最后引出这节课 的主题 A fashion show. 2、教师在黑板上写出 Read and act 部分的主题: A fashion show, 然后出示教 学挂图或放VCD, 让学生了解故事大意。在听，看之前，教师 提出问题让学生去 听。(1) What show is it? (2) What time does it begin? (3) Where? 3、教师放录音或看投影片的同时，出示本部分的生词和新句子的卡片。生词： paper, newspaper, wonderful, fashion show, just wait and see, see you later. 句子：It’s a secret！ It looks like a fish. It’s your turn now. 4、学生跟读录音，并分角色朗读。教师出示前三单元中应掌握的四 会卡片（1）可采取依次朗读的方式，看看哪组的同学最好（2） 也可采取让学生抽签的方式，看看抽到的是什么词，马上读出来，在 读单词的过程中，教师也可进一步提高要求，让学生将用所读到的单 词造句。 （三）、趣味练习（Practise） 1、出示对话中的8幅图，打乱顺序地听对话，请同学把对话与图
一年级上册第六单元
第五单元备课教案 单元教材分析 本组安排了一课识字，4篇课文和一个“语文园地”，整组教材围绕“感受生活的甜美和幸福，知道祖国的春天来之不易”这个主题，把各项内容组合 成一个有机整体。 “识字六”展现了几幅现实生活的美丽风景图，让孩子感受生活环境的美好。课文《吃水不忘挖井人》、《王二小》是让学生了解“昨天”，让他们知道祖国春天是革命前辈、革命先了解用鲜血和生命换来的，应该热爱、珍惜。课 文《画家乡》是让学生感受“今天”，让他们知道伟大的祖国是多么辽阔，是 多么美丽，激发他们热爱祖国大好河山的感情，激发他们热爱自己家乡的热情。诗歌《快乐的节日》是让学生展望“明天”，让学生在真是今天的同时，快快 乐乐地拥抱更美好的明天。 单元教学目标1. 认识本单元的66个生字，会写30个生字。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 2. 正确流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 3. 通过课文的学习初步感知数量词的用法。能留心观察周围食物，尝试用数量词表达熟悉的事物。 4. 初步懂得饮水思源的道理。 5. 学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。 6. 感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。 单元教学重难点教学重点： 1. 正确书写本单元要求会写的30个生字，读准本单元的66个生字。 2. 正确流利有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 教学难点： 1.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在朗读中表现出对毛主席的崇敬之情，在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。 3. 留心观察周围的事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。 4. 感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。 5. 会根据需要，学会音序查字法。 单元教学措施 这是一组实施美育的好教材，我们应该凭借教材，让学生欣赏美的景色，受到美的熏陶；抓住美的语言获得美的享受；欣赏美的行为，培养美的情操。教学时，可借助本组导语，引导读目录，让孩子借助拼音浏览本组课文，初步感知本组教材内容，并提示学生围绕“幸福生活”的专题，主动发现，收集有关材料。学完本组课文后，把这些材料展示给大家，看看水的收获大。还可以开展丰富多彩的活动，如，讲故事比赛、唱歌比赛、绘画比赛，让孩子们的综合能力得到充分的展示。 课时教学内容识字六 2课时 22、吃水不忘挖井人 2课时 23、王二小 2课时 24、画家乡 2课时 25、快乐的节日 2课时语文园地六 3课时
新课标人教版五年级下册语文第六单元备课教案
第六组综合性学习：走进信息世界 主备人：毛映凤 一、单元总说 当今世界进入了信息时代，信息和我们息息相关。现代社会信息量越来越大，信息传递的速度越来越快，人们获取信息的途径越来越广。学会搜集和处理信息，对社会和个人的发展都有着很重要的意义。本组教材通过这次综合性学习，引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简单的研究报告。 “走进信息世界”分成“信息传递改变着我们的生活”和“利用信息，写简单的研究报告”两大板块。每个板块的主体是“活动建议”，教师可以根据这些建议，引导学生根据学校、家庭和当地的实际情况开展活动。“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，学生可以从中获得信息的有关知识。开展活动的材料不止于上述这些，学生还可以自己去搜集，教师也可以提供。这是继五年级上册《遨游汉字王国》之后又一次课内外一体的、规模较大的综合性学习。目前，学生已有了一定的综合性学习的基础，教学中要进一步使学生熟悉综合性学习的学习方式，比如，活动前要制订计划，活动中要发扬合作和主动探究的精神，活动后要展示和交流成果。每个板块后一些要求认读的字， 可以让学生结合阅读认读，并在活动结束时盘点巩固。 这次综合性学习建议开展的活动有：(1)通过多种途径搜集资料，了解信息传递的方式及其变化。(2)开展调查，了解现在主要是通过哪些途径来获取信息，认识信息与我们生活、工作和学习的密切关系。(3)通过讨论或辩论，能够正确使用媒体，辨别信息的良莠，自觉抵制不良信息。(4)选择感兴趣的话题，搜集和处理相关信息，学写简单的研究报告。 教学本组教材可用12—14课时，一般一星期完成一个板块。开始时可以用l课时制订和交流活动计划，结束时用1—2课时展示、交流学习收获。为了便于开展活动，可以适当调整课时，必要时可把几节语文课连在一起上。 二、教学目标 1．了解信息传递方式的变化及这些变化对人们生活、工作和学习的影响。 2．了解现代信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。 3．初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息、运用信息，善于和别人交流信息。4．初步学会有目的地搜集和处理信息，学写简单的研究报告。 5．认识19个生字。 三、活动建议 (一)基本思路 “走进信息世界”是继五年级上册“遨游汉字王国”之后又一个综合性学习单元，这是一种新的教材编排方式， 教学方法与其他单元明显不同。这次综合性学习，可以采用这样的流程： 综合性学习：走进信息世界 教学目标 1、了解信息传递方式的变化以及对人们生活、工作和学习的影响。 2、了解现代信息传播的主要方式，能正确使用媒体，学会选择信息，趋利避害。
部编版一年级语文下册第六单元单元计划知识讲解
第六单元教学计划 一、教材分析 本单元围绕“快乐的夏天”这个主题，安排了三篇课文：《古诗二首》《荷叶圆圆》《要下雨了》。《池上》这首诗好比一组镜头，摄下一个小孩儿偷采白莲的情景。从诗的小主人公撑船进入画面，到他离去只留下被划开的一片浮萍，有景有色，有动作描写，有心理刻画，让我们体会到童真童趣。诗中小主人公的天真、活泼、淘气的可爱形象，也就栩栩如生，跃然纸上。《小池》这首诗描绘了一个泉眼、一道细流、一池树荫、几片小小的荷叶、一只小小的蜻蜓，这些景、物构成了一幅生动的小池风物图，表现了大自然中万物之间亲密和谐的关系。 《荷叶圆圆》是一篇轻快活泼的散文诗，诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮；是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞。课文洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发学生的想象力。课文文字优美，语言生动有趣，每个自然段结构相近，读起来让人感到亲切，琅琅上口，适合背诵。 《要下雨了》通过对课文的学习，使学生初步了解下雨前燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家这三种现象产生的原因，激发学生观察大自然的兴趣。 本单元还安排了“语文园地六”，包括“识字加油站”“字词句运用”“展示台”“日积月累”“和大人一起读”五部分内容，旨在通过形式多样的语言训练拓展学生的识字渠道，训练学生的朗读能力，综合提高学生的语文素养。 二、学情分析 现在的很多孩子难得去亲近大自然，对于夏天的认识也只是止于电视、书本之中，因此，教学本单元的课文，首先必须制作好贴近夏天的实物和课件，为孩子们创设情境，激发他们学习的兴趣。同时，在课堂上一定要抓好有限的时间让学生去朗读课文，让学生在边欣赏美丽的画面边学习课文中，去体会夏天的美好和乐趣。这样既有利于调动学生的生活积累，激发他们的想象力和创造力，又加强了语文与生活、语文与其他学科的联系，培养了他们综合应用的能力。 三、教学要求 1.会认45个生字，会写21个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵部分课文。 3.通过识字加油站和字词句的运用，激发学生识字学词，积累经典语句的兴趣。 4.会读会背有关天气的谚语。 5.通过课文的学习和课外朗读，引导学生感受夏天的美和快乐。 四、教学重难点： 1.会认45个生字，会写21个生字。 2.通过识字加油站和字词句的运用，激发学生识字学词，积累经典语句的兴趣。 3.通过课文的学习和课外朗读，引导学生感受夏天的美和快乐。 五、课时安排： 12.古诗二首……………………… 2课时
五年级下册语文第六单元
第六单元单元感受课任务单 五年级小组姓名： 学完后我们组的感受：
信息传递改变着我们的生活 五年级小组姓名： 1、从古到今，人们都在不断的更新、改进信息传递的方式。同 学们说说传递信息的故事？ 2、阅读材料1-5，思考：这五则材料分别从什么方面说明信息 传递的变化，你有什么感受？ 3、字谜组搜集字谜或编写的字谜；谐音组，查找体现汉字谐音 的特点的古诗、歇后语、对联或笑话，和同学交流；起源组， 搜集有关汉字的来历的资料，了解汉字的起源。 4、思考：通过活动，同学们你们对信息的传递有什么了解？写写你的收获？ 学完后我们组的感受：
利用信息，写简单的研究报告 五年级小组姓名： 1、阅读材料1-2，思考这些材料是怎样写简单的研究报告？ 2、制定一个活动计划，可围绕自己感兴趣的，也可以是其他话 题，定一个简单的计划，独立或同学合作进行研究。 3、通过阅读书籍报刊、上网浏览、调查访问等途径获取资料。 4、从搜集到材料中，找出对解决问题特别有用的部分多读几 遍，逐渐形成自己的观点。 学完后我们组的感受：
第六单元整理任务单 五年级 _____________小组姓名 整理后我们组的感受:
第六单元评研课 五年级小组姓名： 一、看拼音，规范正确地写词语。(10分) wǎng lu? qiǎng jié bù shǔ tú jìng huì zhì shǔ míng kān dēng mù yì píng mù dào xiè 二、辨字组词。(6分) 童憧瞳蜂峰烽 ( )孔 ( )装 ( )憬蜜( ) 山( ) ( )火 惕剔赐形型刑 ( )牙赏( ) 警( ) 发( ) ( )法图( ) 三、按要求写词语。(6分) (1)近义词：快捷——( ) 瞬间——( ) 沉迷——( ) (2)反义词：清新——( ) 自豪——( ) 方便——( ) (3)写出ABAC式的词语：( )、( )、( ) 四、选择序号填在横线上，使这段话变得完整、通顺。(10分) (1)我的眼前是草滩，草滩上生长着油菜花，在这绿色和黄色的背后，衔接着。它蓝似海洋，可比；它蓝似天空，可比。 A、天空要蓝得深沉 B、海洋要蓝得纯正 C、一垄垄黄灿灿的 D、无边无际的蓝色的湖水 E、一片镶着露珠的绿茵茵的 (2)我们说的普通话以( )为标准音，以( )为基础的。