S3c6410_FB0和FB1

S3c6410_FB0和FB1
S3c6410_FB0和FB1

测试了一下S3C6410 LCD控制器提供的Overlay功能,写了一个简单的test,主要用于实现FB0和FB1之间的Overlay操作。

内核选项的Windows至少要为2。

具体支持如下操作:

1 使能OSD

2 关闭OSD

3 增加OSD的Alpha值

4 减少OSD的Alpha值

5 手动设置Alpha值(0-15)

6 上移OSD层

7 下移OSD层

8 左移OSD层

9 右移OSD层

10 设置OSD层

其中设置OSD层最重要,可以重新设置窗口的大小和起始位置,主要设置完后需要重新填充窗口数据,旧的数据将错乱。

///////////////////////////////////////////////////////////////

s3cfb.h

///////////////////////////////////////////////////////////////

#include

#include

typedef struct {

int bpp;

int left_x;

int top_y;

int width;

int height;

} s3c_win_info_t;

typedef struct{

__u32 phy_start_addr;

__u32 xres;

__u32 yres;

__u32 xres_virtual;

__u32 yres_virtual;

__u32 xoffset;

__u32 yoffset;

__u32 lcd_offset_x;

__u32 lcd_offset_y;

} s3c_fb_next_info_t;

#define FBIO_WAITFORVSYNC _IOW ('F', 32, unsigned int)

#define S3C_FB_OSD_START _IO ('F', 201)

#define S3C_FB_OSD_STOP _IO('F', 202)

#define S3C_FB_OSD_SET_INFO _IOW ('F', 209, s3c_win_info_t)

#define S3C_FB_CHANGE_REQ _IOW ('F', 308, int)

#define S3C_FB_GET_CURR_FB_INFO _IOR ('F', 321, s3c_fb_next_info_t)

#define S3C_FB_OSD_ALPHA_UP _IO ('F', 203)

#define S3C_FB_OSD_ALPHA_DOWN _IO ('F', 204)

#define S3C_FB_OSD_MOVE_LEFT _IO ('F', 205)

#define S3C_FB_OSD_MOVE_RIGHT _IO ('F', 206)

#define S3C_FB_OSD_MOVE_UP _IO ('F', 207)

#define S3C_FB_OSD_MOVE_DOWN _IO ('F', 208)

#define S3C_FB_OSD_ALPHA_SET _IOW ('F', 210, unsigned int)

#define S3C_FB_OSD_ALPHA0_SET _IOW ('F', 211, unsigned int)

#define S3C_FB_OSD_ALPHA_MODE _IOW ('F', 212, unsigned int)

////////////////////////////////////////////////////////////////

osd.c

////////////////////////////////////////////////////////////////

#include

#include

#include

#include

#include "fb.h"

#include "s3cfb.h"

#define DEV_FB0 "/dev/fb0"

#define DEV_FB1 "/dev/fb1"

#define FILE1 "/overlay/1.bin"

#define FILE2 "/overlay/2.bin"

int stat,err;

int fb0,fb1;

s3c_win_info_t osd_info;

void set_osd_info(){

int input;

osd_info.bpp = 16;

printf("please input left x coordinate\n"); scanf("%d",&input);

osd_info.left_x = input;

printf("please input top y coordinate\n"); scanf("%d",&input);

osd_info.top_y = input;

printf("please input ods width\n"); scanf("%d",&input);

osd_info.width = input;

printf("please input osd height\n"); scanf("%d",&input);

osd_info.height = input;

}

int main(int argc, char *argv[])

{

printf("Begin the OSD test!\n");

if(argc < 2){

printf("Usage: ./osd 1\n"); //reserved return -1;

}

fb0 = open("/dev/fb0",O_RDWR);

if(fb0 < 0) {

printf("open err! fb0 is %d\n",fb0); return -1;

}

fb1 = open("/dev/fb1",O_RDWR);

if(fb1 < 0) {

printf("open err! fb1 is %d\n",fb1); return -1;

}

stat = atoi(argv[1]);

printf("stat is %d\n",stat);

switch(stat){

case 1:

sleep(1);

ioctl(fb1,S3C_FB_OSD_START); break;

printf("err argv!\n");

}

while(1){

printf("Please choose one option:\n");

printf("1. enable the OSD\n");

printf("2. disable the OSD\n");

printf("3. + OSD alpha\n");

printf("4. - OSD alpha\n");

printf("5. set OSD alpha\n");

printf("6. move up OSD\n");

printf("7. move down OSD\n");

printf("8. move left OSD\n");

printf("9. move right OSD\n");

printf("10. SET OSD INFO\n");

printf("0. exit\n");

scanf("%d",&stat);

switch(stat){

case 1:

err = ioctl(fb1,S3C_FB_OSD_START);

if(err < 0) printf("ioctl err =%d",err);

break;

case 2:

err = ioctl(fb1,S3C_FB_OSD_STOP);

if(err < 0) printf("ioctl err =%d",err);

break;

case 3:

err = ioctl(fb1,S3C_FB_OSD_ALPHA_UP);

if(err < 0) printf("ioctl err =%d",err);

break;

case 4:

err = ioctl(fb1,S3C_FB_OSD_ALPHA_DOWN);

if(err < 0) printf("ioctl err =%d",err);

break;

case 5:

printf("please input your alpha level[0~15]\n");

scanf("%d",&stat);

err = ioctl(fb1,S3C_FB_OSD_ALPHA_SET,stat);

if(err < 0) printf("ioctl err =%d",err);

case 6:

err = ioctl(fb1,S3C_FB_OSD_MOVE_UP);

if(err < 0) printf("ioctl err =%d",err);

break;

case 7:

err = ioctl(fb1,S3C_FB_OSD_MOVE_DOWN);

if(err < 0) printf("ioctl err =%d",err);

break;

case 8:

ioctl(fb1,S3C_FB_OSD_MOVE_LEFT);

break;

case 9:

err = ioctl(fb1,S3C_FB_OSD_MOVE_RIGHT);

if(err < 0) printf("ioctl err =%d",err);

break;

case 10:

set_osd_info();

err = ioctl(fb1,S3C_FB_OSD_SET_INFO,&osd_info);

if(err < 0) printf("ioctl err =%d",err);

break;

case 0:

goto exit;

default:

printf("please input number 0~10\n");

}

} //end of while(1)

exit:

sleep(1);

err = ioctl(fb1,S3C_FB_OSD_STOP);

if(err < 0) printf("ioctl err =%d",err);

return 0;

}

///////////////////////////////////////////////////////////////////////

//偷懒直接用脚本cat的图片数据test.sh

///////////////////////////////////////////////////////////////////////

cat ./1.bin > /dev/fb0 cat ./22.bin > /dev/fb1 #cat ./3.bin > /dev/fb2 #cat ./4.bin > /dev/fb3 #cat ./5.bin > /dev/fb4 ./osd 1

角的比较与运算

3.4 角的比较与运算 A 卷 基础知识达标 (45分钟 100分) 一、选择题(每题5分,共35分) 1.下列语句中,正确的是( ). A .比直角大的角钝角; B .比平角小的角是钝角 C .钝角的平分线把钝角分为两个锐角; D .钝角与锐角的差是锐角 2.两个锐角的和( ). A .必定是锐角; B .必定是钝角; C .必定是直角; D .可能是锐角,可能是直角,也可能是钝角 3.两个角的和与这两个角的差互补,则这两个角( ). A .一个是锐角,一个是钝角; B .都是钝角; C .都是直角; D .必有一个是直角 4.下列说法错误的是( ). A .两个互余的角都是锐角; B .一个角的补角大于这个角本身; C .互为补角的两个角不可能都是锐角; D .互为补角的两个角不可能都是钝角 5.如果两个角互为补角,而其中一个角比另一个角的4倍少30°,?那么这两个角是( ). A .42°,138°或40°,130°; B .42°,138°; C .30°,150°; D .以上答案都不对 6.如果∠A 和∠B 互为余角,∠A 和∠C 互为补角,∠B 与∠C 的和等于120°,那么这三个角分别是( ). A .50°,30°,130°; B .75°,15°,105°; C .60°,30°,120°; D .70°,20°,110° 7.如图1所示,∠α+∠β=90°,∠β+∠γ=90°,则( ). A .∠α=β B .∠β=∠γ C .∠α=∠β=∠γ D .∠α=∠γ (1) (2) (3) 二、填空题(每题5分,共25分) 8.如图2,OB 是_____的角平分线;OC 是_____的角平分线,∠AOD=______,?∠BOD=______度. 9.如图3,已知OE 平分∠AOB ,OD 平分∠BCO ,∠AOB 为直角,∠EOD=70°,?则∠BOC 的度数为_______. 10.∠1= 12∠A ,∠2=1 2 ∠A ,则∠1和∠2的关系是_______. 11.如图4,射线OA 表示北偏东_____,射线OB 表示_____30°,射线OD?表示南偏西_______,欲称西南方向,射线OC 表示________方向.

古诗典故及其作用

古诗典故及其作用 1、《雁门太守行》“报君黄金台上意,提携玉龙为君死。”黄金台是战国时燕昭王在易水东南修筑的,传说他曾把大量黄金放在台上,表示不惜以重金招揽天下士。诗人引用这个典故,写出将士们报效朝廷的决心。 2、《南乡子〃登京口北固亭有怀》“生子当如孙仲谋”,这句话使用了典故,说今天的朝廷不如当时的东吴,今天的皇帝不如孙权。表现表现作者对苟且偷安的南宋朝廷的强烈不满,也流露出他希望有像孙权那样有雄才大略的皇帝来领导抗金斗争,收复失地,统一中国的爱国情怀。 3、《诉衷情》中典故的作用。 (1)、“当年万里觅封侯”中“觅封侯”,借用汉朝班超投笔从戎、立功异域的典故,表现词人年轻时也有班超一样的壮志,希望报国杀敌之志,单枪匹马驰骋万里疆场,为国效力,想要通过建立一番不朽的功业以“觅封侯”。 (2)、“尘暗旧貂裘”的典故。指苏秦游说秦王不成,贫穷潦倒,所穿貂裘破旧不堪。这里比喻作者多年没有披甲上阵,甲胄封尘,不能立功边陲。 (3)、“心在天山”,天山就是指祁连山,汉代名将霍去病曾在此立功。这里指作者虽然老了,受到排挤仍然天天梦想奔赴边地奋勇杀敌。 4、《望洞庭湖赠张丞相》“坐观垂钓者,徒有羡鱼情”。这里用《淮南子》中“临河而羡鱼,不如回家织网”的典故设喻,“垂钓者”可以理解为居官位者,甚至可以理解为张九龄。诗人希望张九龄引见自己出仕,自己从此不再做“坐观者”,而也变为执竿垂钓的人。 5、《江城子〃密州出猎》“亲射虎,看孙郎”,作者以孙权自喻,表明自己要像当年孙权那样亲自挽弓马前射虎,也是表明急于建功立业的心态。 “持节云中,何日遣冯唐”,汉文帝时,魏尚做云中太守,匈奴远避,但因谎报获罪,后来文帝派冯唐持节赦免魏尚。词人以魏尚自许,希望得到朝廷的重用,急于建功立业,报效朝廷的雄心壮志和豪放的气概。 6、《行路难》借用了姜尚垂钓碧溪,伊尹乘舟梦日两个典故;表达自己渴望遇到明主而得到重要的愿望。诗人梦想自己有朝一日也能像古人一样被统治者重用,建立伟业。 7、《酬乐天扬州初逢席上见赠》“怀旧空吟闻笛赋,到乡翻是烂柯人”,使用“闻笛赋”表现作者悼念王叔文等被政治迫害的故人;“烂柯人”暗示自己贬谪到时间很长,抒发岁月流逝,人事全非的感叹、怅惘之情。

角的比较和运算说课稿

《角的比较和运算》说课稿 勐腊县勐润中学李华明 各位老师,我今天说课的内容是角的比较与运算,我将从教材分析、教学方法、学情分析和教学环节设计四个方面进行说课,请老师们指正。 一.教材分析 1.教材的地位与作用 本节课是人教版七年级(上册)第四章第三节的内容。在此之前,学生已经学习了角的基本概念、角的度量以及直线、线段、射线的概念及相关性质。这为本节课的教学做了知识和思维上的准备。同时它对学生下一节余角、补角的概念的理解进行了思维上的铺垫,从而为学生进一步学习平面几何图形打下了基础。所以本节内容取到了复习旧知识、承接新知识的承上启下的作用。 2.教学目标分析 (1)知识与能力目标:会比较角的大小,理解两个角的和、差、倍、分的意义,掌握角平分线的概念,培养学生归纳、分析能力。 (2)过程与方法目标:引导学生在试验、观察、交流、比较等活动的基础上通过类比、总结、逐渐培养学生的动手能力、几何语言的表达能力以及几何识图能力。让学生认识到用新知识建构新体系的过程。 (3)情感与态度目标:增强学生学数学的愿望和信心,培养学生爱思考,善于交流的良好学习习惯;通过对角的大小比较,使学生进一步体会几何图形的形象直观美。 3.教学重难点分析 重点:角的大小比较,角平分线的概念 难点:理解角的和、差、倍、分关系 二.教学方法分析 本节课依照新数学课程标准的要求,结合学生已有的知识和能力水平,从提高学生数学兴趣入手,我主要采用启发式、类比式教学。具体体现在以下几个方面: (1)教学中力求体现“问题情景---问题解决---知识延伸---归纳概念”的模式。

(2)引导学生经历同化新知识、构建新意义的过程,从而更好的掌握必要的基础知识的基本技能。 三.学情分析 初一学生刚刚从小学升人初中,还以形象思维能力为主。遵循这一特点,应该充分利用学生已有的认知基础和他们已掌握的操作方法和方式,结合“观察、比较、操作、发现”的学法指导,引导学生在自己动手的过程中,利用知识的迁移,把新旧知识联系在一起,使学生抽象思维能力得到发展。同时教学时还应该针对不同层次的学生,给与不同层次的关注,实现有梯度层次的教学。 四.教学过程展开分析 (1)新课导入 问题的引入师生行为设计意图 复习小学时学习过的角的概念。问题1:角的大小由那些量决定? 问题2:已知两条线段AB和线段CD,如何比较这两条线段的大小? [活动1] 让学生拿出课前准备剪好的角,同伴之间交流。 问题1:请五位同学上来,老师请你们五位站成一排,前后顺序由手中角的大小决定,怎样排呢? 老师提问,学生在回答问题过程中回忆并补充。 教师通过提问,让学生分组讨论,找到他们的争论的关键:比较角的大小 教师通过不断提问启发学生通过实践,对角的比较方法有一个初步的认识。 回忆角的相关概念、两条线段的比较方法,为比较两个角的大小作铺垫,明确知识间的联系。 从一个生动的实际问题展开角的大小讨论,激发学生的求知欲,提高学生的兴趣着手,引导学生主动探索问题。培养学生对数学新知识学习的兴趣。 (2)讲授新课 问题的解决师生行为设计意图

角的比较和运算典型题

角的比较和运算典型题 例1 如图:∠AOB是哪两个角的和?∠DOC是哪两个角的和?若∠AOB=∠COD,则还有哪两个角相等? (独立完成,个别回答,教师点评) 例2 如图: AOB是一条直线,∠AOC=900,∠DOE=900, 写出∠AOD、∠COD、∠AOC、∠AOB、∠BOD中某些角 之间的两个等量关系。 (小组讨论,代表发言,学生点评) 例 3 已知:一条射线OA,若从点O再引两条射线OB、OC,使∠AOB=600,∠BOC=200,求∠AOC的度数? 如图所示,如果∠AOB=∠BOC,则∠AOC= ∠AOB +∠BOC=2∠AOB =2∠BOC,即∠AOB=∠BOC=1/2∠AOC 如这种从一个角的顶点出发,把这个角分成相等的两角的射线,叫做这个角的平分线,类似地还有角的三等分线等。 例4 如图:已知O为直线AB上一点,∠AOC的平分线OM,∠BOC的平分线为ON,求∠MON的度数? 例5 如图所示,OM为∠AOB的平分线,射线OC在∠BOM 内,ON为∠BOC的平分线,已知∠AOC=800,求∠MON? 练习:1、如图所示:(1)∠COD= - ,或 - 。 (2)如果∠AOB=∠COD,则∠AOC与∠BOD的大小关系如何?

2、如图所示:∠1:∠2:∠3:∠4=1:2:3:4,求∠1、∠2、∠ 3、∠4的度数? 3、已知一条直线OA,若从点O再引两条射线OB和OC,使角AOB为60度,角BOC为20度,求角AOC的度数。 4、如图,已知:∠BOC=2∠AOB,OD平分∠AOC,∠BOD=140求:∠AOB的度数。 5.如图,OB是∠AOC的平分线,OD是∠COE的平分线。 (1)若∠AOC=800 ,求∠BOC的度数; (2)若∠AOC=800 ,∠COE=500,求∠BOD的度数。 E D C B O A (3).若∠AOB=390,∠BOC=210,则∠AOC的度数是多少?为什么? 提高训练 一、填空: 1.如图1,∠AOB______∠AOC,∠AOB_______∠BOC(填>,=,<); O C (1) A B O D C (2) A B O D C (3) A B 2.如图2,∠AOC=______+______=______-______;∠BOC=______-______= _____-________. 3.OC是∠AOB内部的一条射线,若∠AOC= 1 2 ________,则OC平分∠AOB;若OC 是∠AOB 的角平分线,则_________=2∠AOC. 二、选择: 4.下列说法错误的是( ) A.角的大小与角的边画出部分的长短没有关系; B.角的大小与它们的度数大小是一致的; C.角的和差倍分的度数等于它们的度数的和差倍分; D.若∠A+∠B>∠C,那么∠A一定大于∠C。 5.用一副三角板不能画出( ) A.75°角 B.135°角 C.160°角 D.105°角 6.如图3,若∠AOC=∠BOD,那么∠AOD与∠BOC的关系是( ) A.∠AOD>∠BOC B.∠AOD<∠BOC; C.∠AOD=∠BOC D.无法确定 7.如果∠1-∠2=∠3,且∠4+∠2=∠1,那么∠3和∠4间的关系是( ) A.∠3>∠4 B.∠3=∠4; C.∠3<∠4 D.不确定

《角的比较与运算》习题1

4.3.2角的比较与运算学案 学习目标: 复习: 1、线段的比较方法有: 和 。 2、如图:图中有几条线段? 线段AB= + 。 线段AC= — 。 3、如图,若线段AC=BC ,那么点C 叫做线段AB 的 。 问题一:角的比较(类比线段的比较方法) 1、 你有什么方法比较出手中的三个角的大小?并画出图形。 图形1 图形2 图形3 用>=<,,填空 ABC ∠ C B A '''∠, ABC ∠ C B A '''∠, ABC ∠ C B A '''∠ 像这种把两个角的一条边叠合在一起,通过观察另一条边的位置来比较两个角的大小关系方法叫 。 说一说,用这种方法比较大小的步骤有哪些? 2、 当要比较的角比价多时,可以选择什么方式比较大小。 问题二:角的和差 1、如果把两个角的一边重合,另两边在重合边的两侧,则另外两边所形成的角为两个角的 。 2、如果把两个角的一边重合,另两边在重合边的同侧,则另外两边所形成的角为两个角的 。 A A B

3、如图所示: =∠AOC + =∠AOB _ =∠BOC _ 3、 用一副三角板你可以画出15度角,75度角吗?试一试!你还能画出那些度数的角? 问题三、角平分线,角的等分线。 1、一般地,从一个角的顶点出发,把这个角分成两个相等的角的射线,叫做 。 如图,射线OB 把AOC ∠分成相等的两个角,这时有 =∠AOC 2 =2 =∠AOB =2 1 2、类似的,一般地,从一个角的顶点出发,把这个角分成三个相等的角的射线,叫做 。 知识梳理: 1、 你学会了什么方法比较角的大小。 2、 识别图中角的和差。 3、 角平分线的定义是什么,用符号表示出来。 知识运用: 1、将2,1∠∠的顶点和其中一边重合,另一边落在重合边的同侧,且,21∠>∠那么1∠的另一边落在2∠的( ) O A O A

典故取名

典故取名 典故是中国的古老文化,还记得小编在上学的时候老师就经常教导我们可以引用典故,引用典故是很容易在作文中加分的哦,而在起名中,典故也是可以成为名字的加分项。中国传统的起名法中,“典故取名”是其中最常见的取名方法之一。 中国古今文人的名字,使用历史典故者为数众多。但在寥寥两字名中用典,显得深奥隐讳,所以当代人很难觉察知晓其中隐含的特殊语义。比如我国著名社会学家潘光旦先生这个名字怪怪的,究竟有什么含义?原来潘光旦之名和复旦大学的校名都出自《尚书》所载的《卿云歌》:日月光华,旦复旦兮。意思是:日月光华既夜而复明,就是光明代代相传的意思。

再比如《中国语文》主编侯精一先生,名字也不一般。侯精一之名出自《尚书·大禹谟》:惟精惟一,允执厥中。意思是:精粹纯一。“光旦”、“精一”等名,都是典故词语,要搞清其深层寓义,须追溯典籍源头,破译文化密码,才能理解这类名字的文化意义。 利用典故取名,是希望自己能够跟名字一样,每个人都希望自己人如其名,在中国人的观念里,名字里会暗示着自己或者家人对自己的期望,希望长大以后能够像名字一样,或美丽动人、或潇洒从容、或志向高远、或前程万里、或孝顺体贴、或幸福安康。引用典故取名就能够很好的传达这样的效果,同时还能够拉近与人的距离哦,试想一下,别人在问你你的名字很特别的时候,你就可以很自豪的说,你的名字是出自何种典故而来,这样在交谈中无疑会拉近拟于他人的距离,在社交中起到一定的作用。

引用典故取名的好处多多,那么我们在利用典故取名时应该注意哪些问题呢? 1、名字引用典故或名言警句等是位理学的取名原则之一。 2、我国上下五千年文化宝库中的璀璨明珠,利用典故取名,可以以极其精练的两三个字,使所要寄托的宏伟抱负、贤良品质,处世之道等丰富内容,极其含蓄隽永地表达出来,使人名、公司名和品牌名字显得高尚文雅。

角的比较与运算(一)练习题

角的比较与运算(一) 一、选择题 1.在∠AOB的内部取一点C,作射线OC,则一定存在 ( ) A.∠AOB>∠AOC B.∠AOC>∠BOC C.∠BOC>∠A OC D.∠AOC=∠BOC 2.下列说法错误的是 ( ) A.角的大小与角的边画出部分的长短没有关系 B.角的大小与它们的度数大小是一致的 C.角的和差倍分的度数等于它们的度数的和差倍分 D.若∠A+ ∠B>∠C,那么∠A 一定大于∠C 3.画一个钝角∠AOB,然后以O为顶点,以OA为一边在角的内部画一条射线OC,使∠AOC= 900,下列图形中画得正确的是 ( ) A B C D 4.如图,A、O、E三点共线,图中小于1800的角的个数有 ( ) A.10 B.6 C.8 D.9 第4题图第6题图第9题图第10题图 5.下列关于角的说法正确的个数是 ( ) ①角是由两条射线组成的图形;②角的边越长,角越大;③在角一边延长线上取一点D;④角可以看作由一条射线绕着它的端点旋转而形成的图形. A.1个B.2个 C.3个 D.4个 6.如图,OB平分∠AOC,且∠BOC:∠COD:∠DOA =2:5:3,则∠AOB等于 ( ) A.300 B.360 C.400 D.600 7.如果∠AOB= 820,∠BOC= 360,那么∠AOC的度数是 ( ) A.1180 B.460 C.1180或460 D.无法确定 8.用一幅三角板不能画出的角的度数是 ( ) A.750 B.1350 C.1600 D.1050 9.如图,OD、OE分别是∠AOC、∠BOC的平分线,则下列各式中正确的是 ( ) A.∠AOC=∠DOE B. ∠AOE=∠DOB C. ∠AOB =2∠DOE D. ∠BOC=∠DOE

金属的塑性变形与再结晶-材料科学基础学习知识-实验-06

实验六金属的塑性变形与再结晶 (Plastic Deformation and Recrystallization of Metals)实验学时:2 实验类型:综合 前修课程名称:《材料科学导论》 适用专业:材料科学与工程 一、实验目的 1.观察显微镜下变形孪晶与退火孪晶的特征; 2.了解金属经冷加工变形后显微组织及机械性能的变化; 3.讨论冷加工变形度对再结晶后晶粒大小的影响。 二、概述 1.显微镜下的滑移线与变形孪晶 金属受力超过弹性极限后,在金属中将产生塑性变形。金属单晶体变形机理指出,塑性变形的基本方式为:滑移和孪晶两种。 所谓滑移,是晶体在切应力作用下借助于金属薄层沿滑移面相对移动(实质为位错沿滑移面运动)的结果。滑移后在滑移面两侧的晶体位向保持不变。 把抛光的纯铝试样拉伸,试样表面会有变形台阶出现,一组细小的台阶在显微镜下只能观察到一条黑线,即称为滑移带。变形后的显微组织是由许多滑移带(平行的黑线)所组成。

在显微镜下能清楚地看到多晶体变形的特点:① 各晶粒内滑移带的方向不同(因晶粒方位各不相同);② 各晶粒之间形变程度不均匀,有的晶粒内滑移带多(即变形量大),有的晶粒内滑移带少(即变形量小);③ 在同一晶粒内,晶粒中心与晶粒边界变形量也不相同,晶粒中心滑移带密,而边界滑移带稀,并可发现在一些变形量大的晶粒内,滑移沿几个系统进行,经常看见双滑移现象(在面心立方晶格情况下很易发现),即两组平行的黑线在晶粒内部交错起来,将晶粒分成许多小块。(注:此类样品制备困难,需要先将样品进行抛光,再进行拉伸,拉伸后立即直接在显微镜下观察;若此时再进行样品的磨光、抛光,滑移带将消失,观察不到。原因是:滑移带是位错滑移现象在金属表面造成的不平整台阶,不是材料内部晶体结构的变化,样品制备过程会造成滑移带的消失。) 另一种变形的方式为孪晶。不易产生滑移的金属,如六方晶系的镉、镁、铍、锌等,或某些金属当其滑移发生困难的时候,在切应力的作用下将发生的另一形式的变形,即晶体的一部分以一定的晶面(孪晶面或双晶面)为对称面,与晶体的另一部分发生对称移动,这种变形方式称为孪晶或双晶。 孪晶的结果是:孪晶面两侧晶体的位向发生变化,呈镜面对称。所以孪晶变形后,由于对光的反射能力不同,在显微镜下能看到较宽的变形痕迹——孪晶带或双晶带。在密排六方结构的锌中,由于其滑移系少,则易以孪晶方式变形,在显微镜下看到变形孪晶呈发亮的竹叶状特征。(注:孪晶是材料内部晶体结构上的变化,样品制备过程不会造成孪晶的消失。) 对体心立方结构的Fe -α,在常温时变形以滑移方式进行;而在0℃以下受冲击载荷时,则以孪晶方式变形;而面心立方结构大多是以滑移方式变形的。 2.变形程度对金属组织和性能的影响

角的比较与运算

七年级数学学科电子备课

结论. 教师活动:讲解观察中的问题,给出图中各角之间的和差关 系.(如下图) ∠AOC=∠AOB+∠BOC, ∠AOB=∠AOC-∠BOC. 提出问题:∠AOC-∠AOB=________. 3.动手操作:用三角板拼出特殊角,完成课本第135页探究 中的问题. 学生活动:每个学生都用三角板进行尝试拼出15°、75°的 角,并讲出其中的理由. 提出问题: 利用一副三角板还能拼出多少度的角? 学生活动:小组交流后说出这些角的度数,各小组之间互相补 充. 教师活动:评价学生的结论,对学生的答案进行归纳补充. 4.认识角的平分线. 教师活动:在透明纸上画一个角,沿着顶点对折,使角的两边 重合. 学生活动:观察老师演示过程,并思考下面问题.(如下图) 提出问题:∠AOC被折痕OB分成的两个角有什么关系? 在图中,射线OB把∠AOC分成相等的两个角,即∠AOB=∠BOC, 小组交流后说出这些角的 度数,各小组之间互相补 充.

作业设计 课时作业设计 一、填空题. 1.如下图(1),比较图中四个角的大小, 并用“<”连接________. 2.如果∠1=∠2,∠1+∠3=90°,则∠2+ ∠3=_______. 3.如下图(2),有“=”或“>”或“<” 填空: (1)∠AOC_______∠AOB+∠BOC;(2)∠AOC_______∠AOB; (3)∠BOD-∠BOC______∠DOC;(4)∠AOD______∠AOC+∠BOD. 4.如下图(3),OC平分∠AOB,OD平分∠ AOC,则图中相等的角有________,? ∠AOD=______∠AOC=______∠AOB. 二、选择题. 5.如右图,图中小于平角的角的个数是 (). A.3个 B.4个 C.5个 D.6个 三、解答题. 6.如下图,已知∠AOC=60°,∠BOD=90°,

金属的塑性变形与再结晶

实验名称:金属的塑性变形与再结晶实验类型: 一、实验目的和要求(必填)二、实验内容和原理(必填) 三、主要仪器设备(必填)四、实验步骤与实验结果(必填) 五、讨论、心得(必填) 一、实验目的 1.了解冷塑性变形对金属材料的内部组织与性能的影响; 2.了解变形度对金属再结晶退火后晶粒大小的影响。 二、实验原理 金属塑性变形的基本方式有滑移和孪生两种。在切应力作用下,晶体的一部分沿某一晶面相对于另一部分滑动,这种变形方式称为滑移;在切应力作用下,晶体的一部分沿某一晶面相对另一部分产生剪切变形,且变形部分与未变形部分的位向形成了镜面对称关系,这种变形方式称为孪生。 (一) 冷塑性变形对金属组织与性能的影响 若金属在再结晶温度以下进行塑性变形,称为冷塑性变形。冷塑性变形不仅改变了金属材料的形状与尺寸,而且还将引起金属组织与性能的变化。金属在发生塑性变形时,随着外形的变化,其内部晶粒形状由原来的等轴晶粒逐渐变为沿变形方向伸长的晶粒,在晶粒内部也出现了滑移带或孪晶带。当变形程度很大时,晶粒被显著地拉成纤维状,这种组织称为冷加工纤维组织。同时,随着变形程度的加剧,原来位向不同的各个晶粒会逐渐取得近于一致的位向,而形成了形变织构,使金属材料的性能呈现出明显的各向异性。金属经冷塑性变形后,会使其强度、硬度提高,而塑性、韧性下降,这种现象称为加工硬化。 (二) 冷塑性变形后金属在加热时组织与性能的变化 金属经冷塑性变形后,由于其内部亚结构细化、晶格畸变等原因,处于不稳定状态,具有自发地恢复到稳定状态的趋势。但在室温下,由于原子活动能力不足,恢复过程不易进行。若对其加热,因原子活动能力增强,就会使组织与性能发生一系列的变化。 1.回复当加热温度较低时,原子活动能力尚低,故冷变形金属的显微组织无明显变化,仍保持着纤组织的特征。此时,因晶格畸变已减轻,使残余应力显著下降。但造成加工硬化的主要原因未消除,故其机械性能变化不大。 2.再结晶当加热温度较高时,将首先在变形晶粒的晶界或滑移带、孪晶带等晶格畸变严重的地带,通过晶核与长大方式进行再结晶。冷变形金属在再结晶后获得了新的等轴晶粒,因而消除了冷加工纤维组织、加工硬化和残余应力,使金属又重新恢复到冷塑性变形前的状态。 金属的再结晶过程是在一定温度范围内进行的。通常把变形程度在70%以上的冷变形金属经1h加热能完全再结晶的最低温度,定为再结晶渡。实验证明,金属的熔点愈高,在其他条件相同时,其再结晶温度也愈高。金属的再结晶温度(T再)与其熔点(T熔)间的关系,大致可用下式表示: T再≈0.4 T熔 3.晶粒长大冷变形金属再结晶后,一般都得到细小均匀的等轴晶粒。但继续升高加热温度或延长保温时间,再结晶后的晶粒又会逐渐长大,使晶粒粗化。 (三) 变形程度对金属再结晶后晶粒度的影响 冷变形金属再结晶后晶粒度除与加热温度、保温时间有关外,还与金属的预先变形程度有关。金属再结晶后的晶粒度与其预先变形程度间的关系如下图所示:

关于_典故_的思考_徐志学

2010年第10期兰州学刊N o.102010总第205期L an zhou xue kan G enera.l N o.205 关于/典故0的思考 徐志学 (中国文字研究与应用中心,上海200062) [摘要]当前研究典故的相关文章或著作中,相关术语所指的对象有的互有交叉,有的互相冲突,特别是典故所指,大致分三种情况:一种指言语作品中有来历出处的语言形式,一种指言语作品中有来历出处的语言形式及其来历出处,一种指言语作品中有来历出处的语言形式之来历出处。这种现象,既反映了人们关于典故所指认识上的分歧,又给人们认识了解典故带来困惑,不利于典故研究的进一步深入。文章从用典语言形式与其来历出处的相互关系等方面进行分析,指出典故所指的对象为用典语言形式之来历出处。 [关键词]典故;用典语言形式;典故所指 [中图分类号]H109.41文献标识码2A1文章编号21005-3492(2010)10-0202-04[收稿日期]2010-05-21 [作者简介]徐志学,男,中国文字研究与应用中心博士生。 典故一词,较早见于5后汉书#东平宪王苍传6:[1]/陛下至德广施,慈爱骨肉,既赐奉朝请,咫尺天仪,而亲屈至尊,降礼下臣,每赐宴见,辄兴席改容,中宫亲拜,事过典故。0但就目前所见,直到清代末期,近现代学者才开始对/典故0进行阐释。此前的历代学者大多从修辞的角度,以用典为中心,从用典的经验、要求、分类等方面研究,关于典故的定义不见论述。形成这种情形的主要原因如下: 最初的时候,用典就是运用典章、制度等,少有修辞的含义。5左传#宣公十二年6:[2]/百官象物而动,军政不戒而备,能用典矣。0我们现在所说的修辞意义上的/用典0,前人称为/用事0或/事类0等。锺嵘5诗品#序6:[3]/若乃经国文符,应资博古;撰德驳奏,宜穷往烈。至乎吟咏情性,亦何贵于用事?0刘勰5文心雕龙#事类6:[4]/事类者,盖文章之外,据事以类义,援古以证今者也。0/事0于古人而言是无需阐释的。直到清代始见修辞意义上的/用典0说法。袁枚5随园诗话6卷七:/用典如水中着盐,但知盐味,不见盐质。0把/事0称为/典0,大概始于明代。明杨慎5升庵全集6卷五十二5古文引用6:/凡传中引古典,必曰书云、诗云者,正也, 5左传6中最多。0 典故,指典制和掌故。从汉代至清代,典故的这方面意义一直没有大的变化,用例在5二十五史6里可谓随处可见。但在明、清两代其含义逐渐发生转变,渐具有现代修辞学意义。明余继登撰有5典故纪闻6一书,从其内容来看,/典故0含义已有转变迹象。清方世泰5辍耕录6:[5]/当取诸唐以前。唐以后故典,万不可入诗,尤忌以宋元人诗作典故用。0此处的/典故0与我们今天所讲的典故在内涵上当是一致的。管锡华5论典故词语及其使用特点和释义方法6:[6]/-典故.,原意指典制和成例。清代起转生二义。一指后世使用的故事。如昭槤5啸亭续录#大戏节戏6-其时典故如屈子竞渡,子安题阁诸事,无不谱入,谓之月令承应.者是。一指后世使用的诗文词句。如赵翼5瓯北诗话#查初白诗一6-语杂诙谐皆典故,老传著述岂初心.者是。0 大约清末时期,学者们开始界定典故。5辞海61947年版的定义为/谓故事也。01979年版在原有定义的基础上作了补充与完善,加上了/有来历出处的词语0这一表述。此后,大型辞书,如5辞海6、15辞源6、o5汉语大词典6?等均有小异大同的定义:一指/典制和掌故0;二指/诗文中引用的古代故事和有来历出处的词语0。当然,也存在一些见仁见智的定义,如5古汉语成语典故词典6:[7]/典故:习用的固定词组、句子的原式及其变式,语言简练,意思精辟,表现力强而有故事可据者为典故,或称事典。0 随着典故研究的深入开展,学界对典故定义多有不同见解。管锡华5论典故词语及其使用特点和释义方法6[8]指出:/典故0是指被后世所用的故事和诗文词句。张履祥5典故#典故系列和典故辞典的编纂6:[9]/典故是诗文中引用历史故事和成言成辞、佛事俗谚等经过概括、改造、创制而成的浓缩凝聚性的含典词语。0朱学忠5典故研究之我见6[10]指出:(典故)指古代诗文引用的有来历、有出处、有派生义的特殊语词。郭蓉5典故研究文献综述6[11]认为:典故,是古代文献典籍中储存的、为古人创作所广为征引的一类特殊的语料群。贾齐华5典故研究三题6[12]指出:/典故是用典者所依据的前代故事和诗文语句。0吴直雄5典故界定多歧义3辞海4定义应遵循)))论典故的定义6[13]列举了人们对于典故定义的七种类型和九种各自有别的意见与定义,认为:5辞海6定义应遵循。 我们认为,目前通行的典故定义存在以下值得商榷的方面。 第一,/诗文中0或/诗文等作品中0的局限性。 从理论上讲,任何文体或文章都可能引用故事或有来历出处的词语。显然,/诗文0或/诗文等作品0并不能涵盖所有,其没有涵盖的作品里引用的故事就有可能被排除在典故集合之外。如果说凸显诗文是因为诗文里用典较多,那么碑 202

第六章材料的塑性变形与再结晶

何谓滑移和孪生 滑移:晶体的一部分相对于另一部分沿某些晶面和晶向发生滑动 孪生:晶体的一部分相对于另一部分沿某些晶面和晶向作均匀切变 指出三种典型结构金属晶体的滑移面和滑移方向 1. 面心立方金属:密排面{}111密排晶向1101234=?个滑移系,塑性较好 2. 体心立方金属:密排面{}110密排晶向1111226=?个滑移系,塑性较好 3. 密排六方金属:室温时{}0001密排晶向2011331=?塑性较差 并比较其滑移难易程度 1. 当其他条件相同时,金属晶体中的滑移系越多,则滑移时可供采用的空间位 向也多,塑性也越好 2. 面心立方晶格的金属晶体的滑移系为12个,密排立方结构的金属晶体的滑移 系为3个()2011,0001,所以面心立方晶格的金属晶体更易发生滑移 3. 从此可以看出,面心立方和体心立方金属的塑性较好,而密排六方金属的塑 性较差 4. 金属塑性的好坏,不只是取决于滑移系的多少,还与滑移面上原子的密排程 度和滑移方向的数目有关 5. 例如Fe -α,它的滑移方向不及面心立方金属多,其滑移面上原子密排程度 也比面心立方金属低,因此它的滑移面间距较小,原子间结合力较大,必须在较大的应力作用下才开始滑移,所以它的塑性要比铜铝金银等面心立方金属差些 为何晶体的滑移通常沿着其最密晶面和最密晶向进行

1.在晶体原子密度最大的晶面上,原子间的结合力最强,而面与面之间的距离 却最大,即密排面之间的原子间结合力最小,滑移阻力最小,最易于滑移2.沿最密晶向滑移的步长最小,这种滑移所需要的切应力最小 何谓加工硬化 金属材料在再结晶温度以下塑性变形时强度和硬度升高,而塑性和韧性降低的现象 运用位错理论说明细化晶粒可以提高材料强度的原因 通常金属是由许多晶粒组成的多晶体,晶粒的大小可以用单位体积内晶粒的数目来表示,数目越多,晶粒越细。实验表明,在常温下的细晶粒金属比粗晶粒金属有更高的强度、硬度、塑性和韧性。这是因为细晶粒受到外力发生塑性变形可分散在更多的晶粒内进行,塑性变形较均匀,应力集中较小;此外,晶粒越细,晶界面积越大,晶界越曲折,越不利于裂纹的扩展。故工业上将通过细化晶粒以提高材料强度的方法称为细晶强化 运用位错理论说明细化晶粒可以提高材料强度的原因 来自69页北京工业大学2009细晶强化的位错理论 1.金属多晶体材料塑性变形时,粗大晶粒的晶界处塞积的位错数目多,形成较 大的应力场,能够使相邻晶粒内的位错源启动,使变形继续 2.相反,细小晶粒的晶界处塞积的位错数目少,要使变形继续,必须施加更大 的外加作用力以激活相邻晶粒内的位错源 3.因此,细晶材料要发生塑性变形需要更大外部作用力,即晶粒越细小晶体强 度越高 单相固溶体合金的强度均高于纯溶剂组元的强度,试用位错理论分析之

寓意好的典故成语故事

寓意好的典故成语故事 成语是最“中国”的词汇形式,最具有民族特色。成语大多从古代流传下来,比较完整地保留了古代词汇的一些特点,也能从侧面反映出当时的社会情况以及作者的个人感悟。下面是为您整理的寓意好的典故成语故事,希望对你有所帮助! 战国时期,有一回,楚国要攻打宋国,鲁班为楚国特地设计制造了一种云梯,准备攻城之用。那时墨子正在齐国,得到这个消息,急忙赶到楚国去劝阻,一直走了十天十夜,到了楚国的郢都立刻找到鲁班一同去见楚王。墨子竭力说服楚王和鲁班别攻宋国。楚王终于同意了,但是他们都舍不得放弃新造起来的攻城器械,想在实战中试试它的威力。 墨子说:“那好,咱们就当场试试吧。”说着,解下衣带,围作城墙,用木片作为武器,让鲁班同他分别代表攻守两方进行表演。鲁班多次使用不同方法攻城,多次都被墨子挡住了。鲁班攻城的器械已经使尽,而墨子守城计策还绰绰有余。 鲁班不肯认输,说道:“我有办法对付你,但是我不说。”墨子说:“我知道你要怎样对付我,但是我也不说。”楚王听不懂,问是什么意思。墨子说:“公输子是想杀害我。他以为杀了我,就没有人帮宋国守城了。他哪里知道我的门徒约有三百人早已守在那里等着你们去进攻。”楚王叹了一口气,无奈地说:“好吧,我们取消攻打宋国的计

划。”这时墨子才带着胜利的微笑,告别楚王而去。 寓意好的典故成语故事篇二:多多益善刘邦称帝后,韩信被刘邦封为楚王,不久,刘邦接到密告,说韩信接纳了项羽的旧部钟离昧,准备谋反。于是,他采用谋士陈平的计策,假称自己准备巡游云梦泽,要诸侯前往陈地相会。韩信知道后,杀了钟离昧来到陈地见刘邦,刘邦便下令将韩信逮捕。押回洛阳。回到洛阳后,刘邦知道韩信并没谋反的事,又想起他过去的战功,便把他贬为淮阴侯。韩信心中十分不满;但也无可奈何。刘邦知道韩信的心思,有一天把韩信召进宫中闲谈,要他评论一下朝中各个将领的才能,韩信一一说了。当然,那些人都不在韩信的眼中。刘邦听了,便笑着问他:“依你看来,像我能带多少人马?”“陛下能带十万。”韩信回答。刘邦又问:“那你呢?”“对我来说,当然越多越好!”刘邦笑着说:“你带兵多多益善,怎么会被我逮住呢?”韩信知道自己说错了话,忙掩饰说:“陛下虽然带兵不多,但有驾驭将领的能力啊!”刘邦见韩信降为淮阴侯后仍这么狂妄,心中很不高兴。 后来,刘邦再次出征,刘邦的妻子吕氏终于设计杀害了韩信。 寓意好的典故成语故事篇三:乘兴而来王徽之是东晋时的大书法家王羲之的三儿子,生性高傲,不愿受人约束,行为豪放不拘。虽说在朝做官,却常常到处闲逛,不处理官衙内的日常事务。 后来,他干脆辞去官职,隐居在山阴(今绍兴),天天游山玩水,饮酒吟诗,倒也落得个自由自在。 有一年冬天,鹅毛大雪纷纷扬扬地接连下了几天,到了一天夜晚,

工业纯铝的塑性变形与再结晶实验方案

实验方案金属的塑性变形与再结晶 一,实验目的 1、观察显微镜下滑移线、变形孪晶的特征; 2、了解金属经冷加工变形后显微组织及性能的变化; 二、概述 1 显微镜下的滑移线与变形挛晶 金属受力超过弹性极限后,在金属中特产生塑性变形。金属单晶体变形机理指出,塑性变形的基本方式为滑移和孪晶两种。 所谓滑移时晶体在切应力作用下借助于金属薄层沿滑移面相对移动实质为位错沿滑移面运动的结果。滑移后在滑移面两侧的晶体位相保持不变。把抛光的纯铝试样拉伸,试样表面会有变形台阶出现,一组细小的台阶在显微镜下只能观察到一条黑线,即称为滑移带。变形后的显微姐织是由许多滑移带所组成。 另一种变形的方式为孪晶。不易产生滑移的金属,如六方晶系镉、镁、铍、锌等,或某些金属当其滑移发生困难的时候,在切应力的作用下将发生的另一形式的变形,即晶体的—部分以一定的晶面为对称面;与晶体的另一部分发生对称移动,这种变形方式称为孪晶或双晶。孪晶的结果是孪晶面两侧晶体的位向发生变化,呈镜面对称。所以孪晶变形后,由于对光的反射能力不同,在显微镜下能看到较宽的变形痕迹——孪晶带或双晶带。 2、变形程度对金属组织和性能的影响 变形前金属为等轴晶粒,轻微量变形后晶粒内即有滑移带出现,经过较大的变形后即发现晶粒被拉长,变形程度愈大,晶粒被拉得愈长,当变形程度很大时,则加剧剧了晶粒沿一定方向伸长,晶粒内部被许多的滑移带分割成细小的小块,晶界与滑移带分辨不清,呈纤维状组织。 由于变形的结果,滑移带附近晶粒破碎,产生较严重的晶格歪扭,造成临界切应力提高,使继续变形发生困难,即产生了所谓加工硬化现象。随变形程度的增加,金属的硬度、强度、矫顽力、电阻增加,而塑性和韧性下降。 3、形变金属在加热后组织和性能的影响 变形后的金属在较低温度加热时,金属内部的应力部分消除,歪曲的晶格恢

使用典故的作用

以典入诗别有意趣——古诗词的巧妙用典 (宋玲) 以典入诗,是历代诗人常用的表现手法。凡诗文中引用过去有关人、地、事、物之史实,或有来历有出处的词语、佳句,来表达诗人的某种愿望或情感,而增加词句之形象、含蓄与典雅,或意境的内涵与深度,即称“用典。”用典也是诗歌的一种修辞手法,可避免一览无余的直白,还可给读者在诗行间留下联想和思索的余地。的确,用典用得巧妙、恰当,可以使诗词意蕴丰富、简洁含蓄、庄重典雅,使表达更加生动形象,诗句更凝练,言近而旨远,含蓄而婉转,从而提高作品的表现力和感染力,达到古诗人常说的:力透纸背,掷地有声!下面,我主要讲四点,一是诗词用典的主要作用;二是用典的主要形式;三是用典的手法;四是用典要注意的三个问题。首先具体说一下诗词用典的主要作用: 一、品评历史,借古论今。如: 泊秦准(杜牧) 烟笼塞水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨,隔江犹唱《后庭花》。

诗中的《后庭花》歌曲名,是引用的一个典故,南朝陈后主所作的《玉树后庭花》,被后人称为为“亡国之音”。诗人所处的晚唐时期正值国运衰微之际,而这些统治者不以国事为重,反而聚集于酒楼之中欣赏靡靡之音,怎能不使诗人产生历史可能重演的隐忧?所以,诗人这里是借陈后主因荒淫享乐终致亡国的历史讽刺晚唐那些醉生梦死的统治者不从中汲取教训。 二、抒情言志,表明心迹。如: 如苏轼在《江城子·密州出猎》“持节云中,何日遣冯唐?”中引用了一个典故。据《汉书·冯唐传》记载:汉文帝时,魏尚为云中太守,抵御匈奴有功,只因报功时多报了六个首级而获罪削职。后来,文帝采纳冯唐的劝谏,派冯唐持符节到云中去赦免魏尚。这里诗人身在密州,怀才不遇、壮志难酬,以魏尚自喻,希望有一天,朝廷也能派遣象冯唐这样的人前来,抒发了渴望报效朝廷的壮志豪情。 永遇乐·京口北固亭怀古 千古江山,英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台,风流总被雨打风吹去。斜阳草树,寻常巷陌,人道寄奴曾住。想当年,金戈铁马,气吞万里如虎。元嘉草草,封狼居胥,赢得仓皇北顾。四十三年,望中犹记,烽火扬州路。可堪回首,佛狸祠下,一片神鸦社鼓!凭谁问:廉颇老矣,尚能饭否?这首词用了四个典故,典中套典,我们就说一下最后用的廉颇的典故。廉颇为赵名将,赵王听信谗言不信任他。后秦攻赵,赵王想用廉颇,派人去了解他的情况。廉颇一心为国,当着使者的面吃下一斗

角的比较与运算 练习

角的比较与运算专题训练 一、选择题 1、下列说法中正确的是( )。 A 、角是由两条射线组成的图形 B 、一条射线就是一个周角 C 、两条直线相交,只有一个交点 D 、如果线段AB=BC ,那么B 叫做线段AB 的中点 2、 如果∠α+∠β=90°,而∠β+∠γ=90°,那么∠α与∠γ的关系是( )。 A 、∠α+∠γ=90° B 、 ∠α+∠γ=180° C 、 ∠α=∠γ D 、不能确定 3、如图,∠AOB=90°,以O 为顶点的锐角共有( )个。 A 、6 B 、5 C 、4 D 、3 4、下列说法中正确的个数是( )。 ①钝角大于直角,直角大于锐角;②钝角、直角、锐角的一半都是锐角; ③角的边越长,角就越大;④以O 为顶点的角都可以表示为∠O A 、1个 B 、2个 C 、3个 D 、4个 5、在海面上,灯塔位于一艘船的北偏东40°,那么这艘船位于这个灯塔的( )。 A 、南偏东50° B 、南偏西40° C 、北偏东50° D 、北偏东40° 6、若∠1=75°24′,∠2=75.3°,∠3=75°18′,则有( )。 A 、∠1=∠2 B 、∠2=∠3 C 、∠1=∠3 D 、以上都不对 7、∠AOB=60°,∠BOC=30°,则∠AOC 的度数是( )。 A 、30° B 、60° C 、90° D 、30°或90° 8、已知OC 是∠AOB 内部一条射线,下列所给条件中,不能判定OC 为∠AOB 的角平分线的是( )。 A 、∠AOC+∠BOC=∠AO B B 、∠AOC=2 1∠AOB C 、∠AOB=2∠AOC D 、∠AOC=∠BOC 9、若∠1和∠2为锐角,则∠1+∠2满足( ) A 、0°<∠1+∠2<90° B 、0°<∠1+∠2<180° C 、∠1+∠2<90° D 、90°<∠1+∠2<180° 10、如果∠α=3∠β,∠α=2∠θ,则必有( )。 A 、∠β=21∠θ B 、∠β=23∠θ C 、∠β=31∠θ D 、∠β=4 3∠θ 二、填空题 11、45°=______直角=_______平角。 12、(1)23°30′=________°;(2)78.36°= ______°____′________″。 13、如图,∠AOD=∠AOC+_______=∠DOB+_______;∠AOB=_______—_______= _______—_______。 14、将一个平角n 等分,每份是15°,那么n 等于____份。 15、小王从家出发向南偏东30°的方向走了1000米到达小军加,则小王家在小军家的________方向。 16、若∠α>∠β,∠β>∠γ,则∠α________∠γ。 17、如图,O 是直线AE 上的一点,∠AOC=∠BOD=90°,且∠BOD=40°,则∠COD=________, ∠DOE=________,∠AOB=________。 18、已知两个角的度数之比为2:3,且它们的差为20°,则较小的角的度数是________。

【材料课件】实验三金属的塑性变形与再结晶组织观察

实验三金属的塑性变形与再结晶组织观察 目的 1.加深对材料塑性编写过程的理解; 2.认识塑性变形的典型组织; 3.理解变形量对再结晶后晶粒尺寸的影响。 一、塑性变形引起材料组织的变化 晶体塑性材料塑性变形的基本方式有四种:滑移、孪生、蠕变、粘滞性流动。 滑移是晶体中位错在外力作用下发生运动,造成晶体的两部分在滑移面上沿滑移方向的相对移动,滑移是位错的移动,晶体内部原子从一个平衡位置移到另一个平衡位置,不一起晶体内的组织变化,位错移出晶体的表面,形成滑移台阶,一个位错源发出的位错都移出,在晶体表明形成台阶在显微镜下可以见到,就是滑移线。 孪生是在滑移困难时以形成孪晶的方式发生的塑性变形,晶体发生孪生,在晶体表面产生浮凸,晶体内部生成的孪晶与原晶体的取向不一样,并有界面分隔,所以在晶体内重新制样后依然可以看到孪晶。 多晶体材料发生塑性变形后,原等轴晶粒被拉长或压扁,晶界变模糊。两相材料经过塑性变形后,第二相的分布也与变形方向有关。 塑性变形后进行退火加热发生再结晶的晶粒尺寸与变形量有直接的关系。在临界变形量(不同材料不相同,一般金属在2—10%之间)以下,金属材料不发生再结晶,材料维持原来的晶粒尺寸;在临界变形量附近,刚能形核,因核心数量很少而再结晶后的尺寸很大,有时甚至可得到单晶;一般情况随着变形量的增加,再结晶后的晶粒尺寸不断减小;当变形量过大(>70%)后,可能产生明显织构,在退火温度高时发生晶粒的异常长大。 二、实验内容 1.观察几种塑性变形后的组织形貌 ①.低碳钢拉伸后的组织变化:看断口附近,变形量最大,组织特征明显,白色的软相的 晶粒的形状分布,黑色较硬相形状分布特征。 ②纯铁压缩表面的滑移线:为了观察,现将试样磨平,再压缩变形,晶体表面可留下滑移 线。若再打磨则滑移线就不可见。一个滑移系能开动,与之平行的滑移系也可能开动,滑移线往往时互相平行,因为存在交滑移,滑移线为波浪状。 ③锌的变形孪晶:Zn是hcp晶系,仅有三个滑移系,多晶体变形就会发生孪生,从试样 上可见到变形产生的孪晶。

相关文档
最新文档