《鸟的天堂》说课稿

《鸟的天堂》说课稿

一、【教材分析】：

1、内容简析

今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书四年级上学期第3课《鸟的天堂》。第一组内容展现了大自然的神奇，让学生在感受大自然的魅力的同时，也激起了学生对大自然探索的意识和激情。这篇课文记叙了作者和他的朋友们两次游历“鸟的天堂”时所见到美丽的大榕树和群鸟欢闹的奇异景象，展示了一派美丽动人的南国风光，表现了作者对大自然的热爱之情。

2、教学目标

根据《新课标》对四年级学生的要求和教材内容，我把本课的教学目标定为：（1）学习本课生字词，有感情地朗读课文。

（2）体会大榕树的美丽和“鸟的天堂”的热闹。

（3）感受大自然的和谐之美，激发热爱自然的情趣。

根据本课内容和学生的实际情况确定本课的重、难点及关键如下：

重点：引导学生想象“鸟的天堂”的美丽景象及体会作者两次到“鸟的天堂”的不同感受。

难点：体会描写大榕树特点的句子。

关键：通过朗读，感悟景美、情美、语言美。

3、教法和学法：

根据教学目标和学生的实际情况，本课我采用情景教学法，引导和启发法。遵循新的课程理念和学生主体发展的理论，在教学中倡导自主、合作、探究的

学习方式，采用多种诵读方式，开展朗读竞赛，更多的让学生实践体验，以培养学生的自主能力、合作精神。为激发学生兴趣，我选用多媒体辅助教学。二、【学情分析】：

刚入四年级的学生具有强烈的好奇心和丰富的想象力，初步养成了主动识字的习惯，能初步把握文章的主要内容，初步学会默读，自主学习能力逐步提高，但对联系上下文，理解重点词句的意思，体会文中关键词句在表情达意时的作用方面较为薄弱。因此，对学生已经具有的习惯和能力继续巩固提高；而薄弱环节加强引导并最终具备，是本课乃至本学期所奋斗的目标。

三、【教学理念】：

本课要突出这样一个教学理念：简单愉悦教语文，简单愉悦学语文，让学生在简单愉悦的教学中提高语文能力。

四、【课堂流程设计】：

根据四年级学生年龄及知识特点，为了更好的完成教学任务，本节课我设计了以下环节：激情导入，激发兴趣——整体感知，渗透学法——深入研读，突出重点——主题升华，拓展迁移。

1、激情导入，激发兴趣。

播放《天堂》音乐，让学生感受祥和、静谧的人间仙境。创设情境，打开学生向往人间天堂的心扉。引导学生走进今天的主题——鸟的天堂，激起学生的探索欲望：为什么叫鸟的天堂？鸟多吗？作者的感受是怎样的？学生迫不及待的想知道许多问题的答案。

2、整体感知，渗透学法。

激发起学生的兴趣后，我先让学生用自己喜欢的方式读课文，放手让学生自学生字，只作适当的指点。接着，我让学生听我范读时做标记，把自己从文中

了解到的内容作上记号并向全班汇报。通过汇报，学生对课文有了一个整体的感知，达到了预期的效果。在这儿我着力培养学生不动笔墨不读书的好习惯，切实有效的指导学生读书的方法，如：“字加点词加线，关键句子划曲线，精彩句子加叹号（！），如有疑难问号点（？）。”

3、深入研读，突出重点。

新课标非常注重培养学生的阅读能力。根据新课标这一要求，我采用多种方式加强阅读指导。主要体现在对重点段落的指导上。每次训练都有一个明确的目标，让学生通过“读”理解课文内容，理解含义深刻的句子。

在学习“榕树”的特点这一段时，首先让学生默读课文，找出描写榕树特点的句子，接着用多媒体呈现大榕树课件，老师范读，学生图文对照，听中感悟大榕树的美丽，而后用齐读、生范读、小组读等多种形式赛读，传达惊叹之情。我是这样范读的：“那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树。”

在学习作者第二次到“鸟的天堂”这一重点段时，我先出示百鸟飞翔和画眉图课件，让学生结合图文自读、自悟，交流小组学习情况，然后指导学生在默读中想象当时的情景，讲述自己的想象。而后引导：如果你是巴金先生，你会传达怎样的心情？请你通过美读来展现好吗？读后感悟让作者看到众鸟纷飞时热闹场面的惊叹之情。

为使学生整体把握全文，我采用小组感情接读的方式再现课文内容。让学生在读中，传达作者的心情，达到情感上的共鸣！接着引导学生质疑，直至学生无疑难之处。

4、升华主题，拓展迁移。

当学生对课文能够清晰的把握后，我趁机提出这样的问题：（1）“鸟的天堂”之所以存在，你认为原因是什么？在学生的讨论中唤起学生环保的意识，至此主题得到升华，课题得到延伸。（2）如果你生活在鸟的天堂，为使它更美丽，你会如何做？既锻炼学生的表达能力，又唤起他们是环境的小主人的意识。

有人曾说，世上并不缺少美丽，而是缺少发现美的眼睛，再现美的头脑。为此我是这样设计作业的：

（1）摘抄文中美词佳句。

（2）据文中描写的情景，用笔描画鸟的天堂。

（3）鸟的天堂已成为游览圣地，如果你是导游，你会向游人怎样解说。

课堂结束，我设计结束语如下：

同学们，鸟儿是我们的朋友，地球是我们共同的家园，让我们携手共同保护环境，创造更多大自然的天堂，使我们这个地球变成一个人与自然和谐相处的美丽家园！

板书设计：

鸟的天堂

鸟儿自由飞翔

榕树茂盛赞叹

鸟热闹惊叹

随着语文教学改革的深入发展，全新的教学理念，教学课程、教学目标、教学方式有待我们去认识去实践。因此，我校根据实际情况在《传统文化与语文教学》带动下提出了自己的子课题《吸取传统文化精华促进读写能力的提

高》，我是这次课题研究组的一名成员，所以我积极参与了本次活动。希望在我们大家的共同努力下，使我们的语文教学能够顺应时代潮流，更好的为社会服务。

附：《传统文化与语文教学》子课题

——《吸取传统文化精华促进读写能力的提高》

二00七年四月二十日