用ps制作非主流可爱签名档图

3、选择菜单：图像 > 调整 > 照片滤镜 > 冷却滤镜82（数值根据自己喜好设定）。

4、新建一层，用渐变工具拉浅粉色的渐变，然后把图层混合模式改为“叠加”，图层

不透明度改为：35%。

5、打上自己喜欢的签名文字。

6、拖入荷花素材，图层混合模式改为“正片叠底”。

7、拖入高光素材，图层混合模式改为“滤色”，适当把背景图层锐化一下，完成最终效果。

利用Google_Earth数据制作地形图

利用Google Earth高程数据制作地形图在地灾危险性评价、土地复垦实施方案等项目中，平面布置图需要地形基本数据，考虑到投成本控制和设计精度要求，可以利用软件提取Google Earth高程数据生成地形等高线代替实地测量地形。提取Google Earth高程数据原理：Google Earth上每一个点的属性包括地理坐标和高程,投影椭球参数采用WGS84地理坐标系。通过采样所求范围内的坐标点，用三角网剖分的方法自动生成等高线。所以生成等高线的精度跟采样点的间距紧密相关，采样距离越小精度越高。利用Google Earth数据制作地形图主要分两个步骤：1.地理坐标和高程数据的提取；2.根据提取的数据制作地形图。一、地理坐标和高程数据的提取所用软件：Google Earth ，谷地地理信息系统（GoodyGIS）或谷歌地球高程数据采集工具（GetGECoords）下面分别以GoodyGIS和GetGECoords为例讲解数据提取过程：（1）GoodyGIS提取过程首先需要安装Google Earth和GoodyGIS，由于GoodyGIS专业版需要付费，先暂用试用版。启动软件后界面如下：

1.点击菜单栏的定位搜索，输入需要定位的经纬度坐标，点击前往，再重复定位搜索下一个点坐标。一般情况下如需得到一个区域的高程数据，只需确定左上角和右下角两个点坐标。

2.点击菜单栏绘制图形，下拉菜单选择矩形，根据提示点击右键在两个对角点，绘制成一个矩形，矩形范围要包括两个目标点所构成的区域。 3.点击左边工具栏高程提取，下面选择对象单个对象（点线面）左键单击绘制的矩形，可看到左边工具栏对象名称、对象类型、可否提取，对象数目有了相应变化。

制作等高线地形图模型

制作等高线地形图模型Last revision on 21 December 2020

B．将橡皮泥压成块状，每块厚1厘米，橡皮泥的块数和等高线的条数相同，大小和等高线地形图图幅大小相当。 C．在已经画好的等高线地形图上，用剪刀顺着最外面的等高线剪去图幅范围以外的部分。 D．将剪下的等高线地形图放置在橡皮泥块上，沿着纸的边缘将等高线画在橡皮泥块上，切去等高线外面的橡皮泥。 E．再沿着靠近外面的等高线剪纸片，把剪下的纸环放置在上一步中做好的橡皮泥块上，使纸环外圈和橡皮泥块的边缘吻合。 F．用剩下的地形图和新的橡皮泥块重复步骤. G..把第二块橡皮泥块叠放在第一块上，使它的边缘和第一块上的纸环内圈吻合。 H．重复D和G，直到把所有的橡皮泥块都叠放在一起。 3.提出这次活动课的要求。（要求在25分钟之内完成作品） 4．组织教学，强调纪律和安全（注意小刀和剪刀）三：合作体验同学们分组根据画好的等高线地形图动手制作模型。教师巡视。四：观护评点学生把制作好的模型呈放在讲台上，教师根据同学们的制作给予肯定的表扬，同时对于不足的地方也要提出来五：学生情感交流把印好的表发给每个同学，根据上面的问题作出回答，最后教师总结：通过此次活动，一方面对等高线的有关知识有了进一步了解和掌握，另一方面也

巧用googleearth绘制三维等高线地形图

巧用Google Earth绘制三维等高线地形图摘要：随着多媒体教学的逐渐普及，各种地理软件层出不穷，但因为地理的专业性质限制，大多数地理教师很难做到精通各类软件应用，本着深入浅出的宗旨，以比较常见的Google earth 软件为例，本文将和大家一起探讨和学习如何利用该软件进行等高线地形图的绘制和等高线知识的讲解，轻松破解等高线的知识难点。关键词：Google earth global mapper Surfer 地标等高线地形图的绘制、判读及应用一．相关软件准备在制作等高线地形图过程中，主要应用的软件有3种：Google earth, global mapper, Surfer. earth：中文一般叫谷歌地球，是一款Google公司开发的虚拟地球仪软件，它把卫星照片、航空照相和GIS布置在一个地球的三维模型上。用户们可以通过一个下载到自己电脑上的客户端软件，免费浏览全球各地的高清晰度卫星图片。如下图为三峡大坝的卫星地图。 Mapper：是一款地图绘制软件，不仅能够将数据显示为光栅地图、高程地图、矢量地图，还可以对地图作编辑、转换、打印、记录GPS及利用数据的GIS(地理信息系统)功能.版增加了直接访问USGS(美国地质勘探局)卫星照片TerraServer数据库和Global Mapper内部的地形图及以真实的3D方式查看高程地图的功能. 3. Surfer：三维数据成像软件，主要用于地质、工程、科学计算等数据的三维可视化成像显示。它支持两种成像方式：体成像和等值面成像。利用3D Surfer可以将数据在三维空间进行三维可视化显示，并且具有图形旋转、图形放缩、三维虚拟漫游、分层显示、图形切割、制作切片等功能。3D Surfer 支持Surfer切片图、高程模型图、曲折剖面、透明图层、叠加地形、贴图等功能。3D Surfer采用类似Surfer的操作方式，兼容Surfer定义的文本数据格式和GRD数据格式。支持规则数据和散乱数据的三维插值，与

绘制等高线地形图(初中地理兴趣小组)

《绘制等高线地形图》教学目标：知识与能力：能在等高线地形图中辨认坡度陡缓。过程与方法： 1、利用模型初步学会绘制等高线地形图。 2、初步学会在等高线地形图中识别坡度的陡缓。情感态度、价值观：通过学习绘图方法和参与实践活动，懂得学习地理知识必须有科学的方法。教学重点：1、利用自制模型绘制等高线山脉地形图。 2、利用自制模型学会在等高线地图上根据等高线疏密辨认坡度陡缓。教学难点：利用自制模型学会绘制等高线地形图。教学方法：操作体验式学习器材·一个圆形的容器（边上有老师贴的刻度） ·一个圆形玻璃盖 ·一张透明胶片 ·一块橡皮泥 ·透明胶条 ·一只油性笔 ·一瓶彩色水 ·塑料垫板教学过程：提问：我先做一个小调查，谁爬过清源山？清源山属于什么地形类型？提示：下面播放一段有关山地地形的录像，请同学注意观察，试着描述一下这种地形的特征。视频演播：山脉录像讲解：人们如何在平面图上来表示山地高低起伏的形态特征呢？展示：模型和对应的等高线地形图

提问：这就是模型的等高线地形图。你自己能否也制作一个地形模型，根据模型绘制一幅等高线地形图呢？请同学们自己开动脑筋想一想，我们可以用生活中的哪些材料制作一座山的模型，并怎样根据这个模型绘出对应的等高线地形图。板书：绘制等高线地形图提供器材：桌上是老师给同学准备的材料。 ·一个圆形的容器（边上有老师帖的刻度） ·一个圆形玻璃盖 ·一张透明胶片 ·一块橡皮泥 ·透明胶条 ·一只油性笔 ·两瓶彩色水 ·塑料垫板要求：根据老师给出的材料，设计绘制等高线地形图的方法、步骤。(要充分) 承转：同学设计的操作步骤很合理，有自己的独特见解，根据同学的设计思路，老师归纳出以下几个步骤，请同学按以下的步骤和要求进行实验操作电脑显示：实验操作步骤内容及活动要求分发：实验操作步骤和实验报告提示：两章的内容：一张是：操作步骤、思考题、活动要求、汇报内容另一张是：实验报告，同学要认真看，按要求进行实验操作。第一步，先制作山的模型。第二步，绘制等高线地形图，第三步，填写实验报告，第四步，小组汇报。实验操作步骤内容：略活动要求： 1、小组成员分工合作，人人参与。

等高线地形图制作方法

太严肃了，轻松点，如果你曾热恋过，拿出你的热情来，学会这个自制图，真的是小菜一碟哟。。。。。。。（当你打开前面甘肃和青海地区的图的时候如果能快速的找到兰州或者其他你熟悉的地区的话，恭喜你。你一定会做出属于自己的地形图） 2、生成等高线打开“文件”--“生成等高线” 等高距的设定我的经验是要根据最后选定的区域大小来调整，如果选择的区域大等高距间距可以设定的大一些。如果选择的区域小的话可以设定的小一些。如果选定的区域大而等高距设定过小例如5米那么有可能你看到的全是等高线而没有了地图。后面要讲怎么把等高线图输出成谷歌地球格式带入到谷歌地球里面所以这个就比较重要了！ “网格化”选项卡可以跳过，在“边界”选项卡中，点击“绘制方形区域”，弹出“区域”窗口，可以用鼠标画一个框来确定你想要的等高线范围按确定键后会回到“边界”选项卡，这时你会发现“全球投影”的“北南西东”框中出现了一串经纬度数字，这就是你刚才选定的范围再按确定键后，生成了那些我们想要的圈圈，看不清没关系，放大就可以了。

七年级科学制作简单等高线地形模型精品

【关键字】设计、方法、地方、问题、难点、特点、重点、能力、水平、反映、分析、拓展、解决、提高实验制作简单等高线地形模型一、教学目标知识与技能：学会使用各种工具和材料，按照一定的制作流程完成简单地形模型的制作。过程与方法：知道根据不同地形特征区分各类地形的方法，并学会用等高线地形图表示地形特征。情感、态度与价值观：通过制作地形模型，培养在现实生活中观察事物、分析问题、解决问题的能力。二、教学重难点教学重点制作模型。提高实验操作技能。教学难点制作模型。三、实验准备实验器材：橡皮泥，刻度尺，牙签，细线或细钢丝，垫板（木板、硬纸板、泡沫板均可），水粉颜料。四、实验预设（一、教学引入）问题：什么是等高线地形图？学生思考回答，教师小结：等高线地形图是一种能表示地形起伏的地图，它实际上是将不同高度的等高线投影到同一平面上来表示起伏的地形。问题：各种地形部位在等高线地形图上是如何体现出来的？生思考回答，教师小结：用等高线的疏密等反映地形特征，不同的地形部位具有不同的等高线分布特点。例如：山顶－等高线呈封闭状态，由外向内。海拔增高。鞍部－两条等高线的凸出部分相对应。峭壁－等高线重叠处。山谷－等高线向海拔较高处凸出的地方。山脊－等高线向海拔较低处凸出。

（二、分析实验过程）师：在实验过程中，我们要注意，在山体不同高度处做记号时，尺子要垂直摆放。各记号处的高度间隔要相同。 1、制作等高线地形模型：（1）将橡皮泥在垫板上堆成山体状。要求捏出山峰、山谷、山脊。（2）用手摸拭山体表面，使其光滑。（3）将直尺垂直摆放在山体旁，按照相同的高度间隔，用牙签在山体表面不同高度处做上记号，并标出高程。（4）用细线小心地沿着记号处将山体水平切开。（5）将切下的山体块编号后分开摆放（6）在山体上表面用水粉涂上不同的颜色。（7）将山体块根据编号重新摆成山体形状。 2、绘制山体的等高线地形图（1）分别将取下的山体块放在白纸上，用笔沿山体块边缘描线，注出相应的高度，就得到了简单的等高线地形图。（2）在等高线地形图中的不同等高线之间涂上不同颜色的水粉颜料，在图的左下角把各种颜色所代表的高度范围的图例画出来，这样就得到了用分层设色方法表示的地形图。思考1：等高线有什么特点？（同条等高线上各点海拔高度相同。）思考2：等高线有多少条？（有无数条）讨论：在实际绘制等高线地形图时，其方法和我们现在用的方法有何不同？生思考回答，（三、教学小结）学会使用各种工具和材料，按照一定的制作流程完成简单地形模型的制作知道根据不同地形特征区分各类地形的方法，并学会用等高线地形图表示地形特征。

如何轻松地绘制各地的等高线地形图

如何轻松地绘制各地的等高线地形图，那么具体如何操作呢，现在就简单的给大家介绍一下。这里需要两个软件一个就是global mapper 另一个可能大家不太知道就是非常有名的等值线绘图软件surfer目前是8.0版本。现在就介绍一下这两款软件。 global mapper： Global Mapper 是一款地图绘制软件，不仅能够将数据（例如：SRTM数据）显示为光栅地图、高程地图、矢量地图，还可以对地图作编辑、转换、打印、记录GPS及利用数据的GIS(地理信息系统)功能.6.xx版增加了直接访问USGS(美国地质勘探局)卫星照片TerraServer数据库和Global Mapper内部的地形图及以真实的3D方式查看高程地图的功能. Golden Software Surfer 8.0 (以下简称Surfer)是一款画三维图（等高线,image map, 3d surface）的软件，该软件简单易学，可以在几分钟内学会主要内容，且其自带的英文帮助（help菜单）对如何使用surfer 解释的很详细，其中的tutorial教程更是清晰的介绍了surfer的简单应用，应该说surfer软件自带的帮助文件是相当完美且容易阅读的,只要学过英语的人都可以很快上手。而且还可以下载汉化版。 Surfer是具有插值功能的绘图软件，因此，即使你的数据是不等间距的，依然可以用它作图。但依据作者的经验，最好不使用Surfer自带的插值功能，尤其是要精确确定等高线时。由于surfer是美国的一个软件，它不提供对中文的支持，这可以算的上一个小的遗憾。Surfer的主要功能是绘制等高线图（contour map），此外它还可以绘制post map，classed post map，vector map，image map，wireframe. map，3d surface map，等形式的图形。其功能是比较强的，但没有各种投影变化是它的一大缺点。以下面两幅地图为例绘制两幅等高线地形图，一副是比例尺较小的南美洲地形图，另一副是比例尺较大的海南岛地形图

活动主题制作简单等高线地形模型.学习资料

活动主题：制作简单等高线地形模型 ——绘制等高线地形图设计者：上海南汇中学夏雨一、教学课题等高线地形图（高一年级第一学期专题7.2）。二、活动背景高中地理第一册专题7地貌中，第二个板块涉及到等高线地形图的内容。地图作为地理学的重要语言，是中学阶段十分重要的一部分学习内容。高中阶段的地图学习要求主要是学会运用地图，提取地图信息，具有分析实际问题的能力。本课中等高线地形图是高中阶段少之又少的与地图相关的内容，利用这一节课，让学生拥有宝贵的绘制地图经历，不仅能够体现上海中小学二期课改课程标准，还可以尝试培养学生综合能力。三、活动目的 1．增强学生动手能力，培养学生小组合作的精神； 2．提高学生阅读地图、提取分析地理信息的能力； 3．落实本课教学重点，培养学生分析问题，解决问题的能力； 4．进一步培养学生的思维能力，准确表述观点的表达能力。四、活动流程在等高线地形图部分的内容分为两个部分来完成。第一部分作为学习兴趣小组的活动内容，制作山体模型，作为绘制等高线地形图的示范模型。第二部分是在教师的引导下，以小组为学习单位小组合作完成以下任务： 1.绘制简单的等高线地形图； 2.小组互评所绘制图幅； 3.修订等高线地形图； 4.根据修正过的等高线地形图，总结不同部位地形的特征，判断方法等，完成任务表格； 5.依据教师提供的参考答案，修正自己小组的表格，完成自评； 6.个人检测，独立完成小练习； 7.教师课堂小结。五、活动要求 1.分组：每个班可依据班级人数分成若干个小组，每组4人为宜。小组自行推选出组长，组长负责给组员分工，进行总体组织协调，带领组员完成任务。其中一位组员负责记录，主要记录小组任务要求，读图分析结果，填写任务书。一位组员负责绘图等操作。还要安排一位同学负责汇报交流小组成果，要求语言流畅，逻辑思维能力强。 2.各组员间要互相合作，做到在有限的时间里，高效地完成任务。 3.小组互评：互评依据是教师提供的评分标准，要做到公平公正，组内民主讨论。 4.小组自评：根据教师提供的参考答案自评，并进行修正。

(word完整版)利用谷歌地球软件绘制等高线地形图

巧用Google Earth 绘制等高线知识难点摘要：随着多媒体教学的逐渐普及，各种地理软件层出不穷，但因为地理的专业性质限制，大多数地理教师很难做到精通各类软件应用，本着深入浅出的宗旨，以比较常见的Google earth 软件为例，本文将和大家一起探讨和学习如何利用该软件进行等高线地形图的绘制和等高线知识的讲解，轻松破解等高线的知识难点。一．相关软件准备在制作等高线地形图过程中，主要应用的软件有3种：Google earth, global mapper, Surfer. 1.Google earth：中文一般叫谷歌地球，是一款Google公司开发的虚拟地球仪软件，它把卫星照片、航空照相和GIS布置在一个地球的三维模型上。用户们可以通过一个下载到自己电脑上的客户端软件，免费浏览全球各地的高清晰度卫星图片。如下图为三峡大坝的卫星地图。 2.Global Mapper：是一款地图绘制软件，不仅能够将数据显示为光栅地图、高程地图、矢量地图，还可以对地图作编辑、转换、打印、记录GPS及利用数据的GIS(地理信息系统)功能.6.xx版增加了直接访问USGS(美国地质勘探局)卫星照片TerraServer数据库和Global Mapper内部的地形图及以真实的3D方式查看高程地图的功能. 3. Surfer：三维数据成像软件，主要用于地质、工程、科学计算等数据的三维可视化成像显示。它支持两种成像方式：体成像和等值面成像。利用3D Surfer可以将数据在三维空间进行三维可视化显示，并且具有图形旋转、图形放缩、三维虚拟漫游、分层显示、图形切割、制作切片等功能。3D Surfer 2.0 支持Surfer切片图、高程模型图、曲折剖面、透明图层、叠加地形、贴图等功能。3D Surfer采用类似Surfer的操作方式，兼容Surfer定义的文本数据格式和GRD数据格式。支持规则数据和散乱数据的三维插值，与Surfer软件定义的色标等级文件兼容，支持*.lvl和*.clr的颜色等级文件，支持*.dat *.txt *.grd等数据格式。支持三维图像的输出转换，可以将三维图形转换为虚拟现实数据文件VRML数据格式、JPG、BMP等 GE软件估计大多数地理教师比较熟悉，该软件能展现全球各角落的卫星地图。但卫星地图的拍摄都是从太空中俯视，一般情况下，地形的高低起伏只能从颜色来分辨，难以准确判别地形类型。通过结合

制作等高线地形图的教程

发一个制作等高线地形图的教程一、前期准备硬件：一台奔腾IV级别的电脑，内存不少于512M，硬盘空间不少于10G 软件： * FlashGet 1.65 或更高的版本，用于下载巨大的数据文件 * Global Mapper 6.07 或更高的版本，用于合成数据并生成等高线 * Photoshop 6.0 或更高的版本，用于编辑地图数据： * 国家基础地理信息 https://www.360docs.net/doc/8e3921650.html,/nfgis/chinese/c_xz.htm 包括了中国的行政版图、主要的道路河流 *中国地名数据https://www.360docs.net/doc/8e3921650.html,包括了数万个乡镇级地名及坐标 *高程数据SRTM3全球3D地形数据 *卫星照片ETM+遥感照片 *GPS数据如果有的话可以合成到图上二、下载数据 (本教程以“黄山”为例) 到 https://www.360docs.net/doc/8e3921650.html,:8080/esdi/search.jsp 勾选上“ETM+”和“SRTM, Degree Tiles”，并选择按“Place”定位。

在Place栏输入黄山的拼音名“huangshan”后回车，页面刷新后会显示出符合该地区坐标的数据有“2 image(s)”，这时候点击“Preview Download”进行预览。没错，正是我们要的一幅卫星照片“ETM+”和一幅高程数据“SRTM”，按前面的[ ID ]可以看小图，并点击“Download”进入下载。下载页面可能还包括其它数据，反正挑文件尺寸最大的那个，用FlashGet下载就对了。我们由此获得了两个数据文件： p120r039_7p20001103_z50_nn80.tif.gz 115292466bytes(115M SRTM_u03_n029e118.tif.gz 2230019bytes(2.2M 三、合并数据先打开ETM+文件，也就是“p120r039_7p20001103_z50_nn80.tif.gz”，然后按Alt-C进入图层调整，修改该层的“Option”，把亮度向左调亮一些，并把Blend设置为“Hard Light”。再打开国家基础地理信息文件，把道路、行政区、河流都叠加上去。然后把需要的地区放大到整个窗口。最后调入SRTM3文件，也就是“SRTM_u03_n029e118.tif.gz”，并按Alt-C进入图层调整，用鼠标右键把该层挪到列表的最上面。这是调入SRTM3高程数据前后的对比：

运用Google Earth和ArcGIS制作地方等高线地形图12.15

运用Google Earth和ArcGIS制作地方等高线地形图运用Google Earth和ArcGIS制作等高线地形图的方法，并且经过检验，与Google Earth 的误差很小，与当地真实地形很接近。一、制作原理等高面与起伏的地面相切会得到切线。在Google Earth中，把不同高度的半透明等高面相互叠加后，会得到海拔与图像灰度增减规律一致的效果（图2），即一定的灰度就代表某一海拔范围，这与规则网格DEM相似，可称其为类DEM。类DEM与DEM一样，可在ArcGIS中直接生成等高线。二、制作实例四川省安岳县东胜乡初级中学地理教师欲制作当地的等高线地形图。 1.准备工作 1）安装Google Earth，联网状态下运行Google Earth软件。在左侧的搜索栏中输入“四川省安岳县东胜乡”，浏览该地的数据，即下载东胜乡数据。 2）在Google Earth工具栏的选项中进行相关设置（图1）。①设置显示经纬度为通用横轴墨卡托投影（UTM），以减少定位时的计算；②设置地形提升倍数为0.5，以减小像点位移误差，同时防止等高线替代误差过大。图1 Google Earth的相关设置

.在Google Earth中生成类DEM 1）新建一个白色紧贴地面的四边形作为底色。四边形内最高点为427m，最低点为281m，设等高距为20m，所以共有420m~300m 7个等高面。 2）复制粘贴该四边形，修改颜色为黑，透明度为10%。设置海拔高度为绝对420m，并命名该四边形为“420m”。 3）复制420m等高面并粘贴，重命名并调整海拔高度为400m。之后重复“复制、粘贴、重命名、调整海拔”的操作，直到300m等高面为止，得到图2的效果。图2 在Google Earth中生成类DEM 3.截图及图像预处理为保证图像不产生干扰信息，并且灰度值不发生变化，该步骤需注意以下两点：①截图时

七年级科学制作简单等高线地形模型

实验制作简单等高线地形模型一、教学目标知识与技能：学会使用各种工具和材料，按照一定的制作流程完成简单地形模型的制作。过程与方法：知道根据不同地形特征区分各类地形的方法，并学会用等高线地形图表示地形特征。情感、态度与价值观：通过制作地形模型，培养在现实生活中观察事物、分析问题、解决问题的能力。二、教学重难点教学重点制作模型。提高实验操作技能。教学难点制作模型。三、实验准备实验器材：橡皮泥，刻度尺，牙签，细线或细钢丝，垫板（木板、硬纸板、泡沫板均可），水粉颜料。四、实验预设（一、教学引入）问题：什么是等高线地形图？学生思考回答，教师小结：等高线地形图是一种能表示地形起伏的地图，它实际上是将不同高度的等高线投影到同一平面上来表示起伏的地形。问题：各种地形部位在等高线地形图上是如何体现出来的？生思考回答，教师小结：用等高线的疏密等反映地形特征，不同的地形部位具有不同的等高线分布特点。例如：山顶－等高线呈封闭状态，由外向内。海拔

增高。鞍部－两条等高线的凸出部分相对应。峭壁－等高线重叠处。山谷－等高线向海拔较高处凸出的地方。山脊－等高线向海拔较低处凸出。（二、分析实验过程）师：在实验过程中，我们要注意，在山体不同高度处做记号时，尺子要垂直摆放。各记号处的高度间隔要相同。 1、制作等高线地形模型：（1）将橡皮泥在垫板上堆成山体状。要求捏出山峰、山谷、山脊。（2）用手摸拭山体表面，使其光滑。（3）将直尺垂直摆放在山体旁，按照相同的高度间隔，用牙签在山体表面不同高度处做上记号，并标出高程。（4）用细线小心地沿着记号处将山体水平切开。（5）将切下的山体块编号后分开摆放（6）在山体上表面用水粉涂上不同的颜色。（7）将山体块根据编号重新摆成山体形状。 2、绘制山体的等高线地形图（1）分别将取下的山体块放在白纸上，用笔沿山体块边缘描线，注出相应的高度，就得到了简单的等高线地形图。（2）在等高线地形图中的不同等高线之间涂上不同颜色的水粉颜料，在图的左下角把各种颜色所代表的高度范围的图例画出来，这样就得到了用分层设色方法表示的地形图。思考1：等高线有什么特点？（同条等高线上各点海拔高度相同。）

制作等高线地形图模型

制作等高线地形模型知识与技能：进一步了解等高线的知识，理解等高线地形图与等高线地形模型之间的关系。过程与方法：能够熟练运用一些工具（如橡皮泥），把枯燥，抽象的理论表现出来。情感、态度和价值观： 1 初步形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣，初步养成求真、求实的科学态度和地理审美情趣。 2通过此次活动锻炼学生的团结合作精神和动手能力。一.导入今天这节课我们来讲讲有关等高线的知识，我们前面已经讲了等高线的概念，下面我想请一位同学给我们回忆等高线的概念。（学生答）回答很好，在我们学习地理知识过程中，这是一个难度比较大的知识点，是一个很抽象的概念，这节课我们亲自体验制作等高线地形图模型，好不好？二．组织指导 1．介绍活动时所需的材料：橡皮泥，小木棍，小刀，剪刀，以及先绘制好的等高线地形图，并把全班同学分成11个小组。 2.讲解如何制作等高线地形模型。（见黑板）黑板板式： A．数一数等高线地形图中有多少条等高线。 B．将橡皮泥压成块状，每块厚1厘米，橡皮泥的块数和等高线的条数相同，大小和等高线地形图图幅大小相当。 C．在已经画好的等高线地形图上，用剪刀顺着最外面的等高线剪去图幅范围以外的部分。D．将剪下的等高线地形图放置在橡皮泥块上，沿着纸的边缘将等高线画在橡皮泥块上，切去等高线外面的橡皮泥。 E．再沿着靠近外面的等高线剪纸片，把剪下的纸环放置在上一步中做好的橡皮泥块上，使纸环外圈和橡皮泥块的边缘吻合。 F．用剩下的地形图和新的橡皮泥块重复步骤D.E. G..把第二块橡皮泥块叠放在第一块上，使它的边缘和第一块上的纸环内圈吻合。 H．重复D和G，直到把所有的橡皮泥块都叠放在一起。 3.提出这次活动课的要求。（要求在25分钟之内完成作品） 4．组织教学，强调纪律和安全（注意小刀和剪刀）三：合作体验同学们分组根据画好的等高线地形图动手制作模型。教师巡视。四：观护评点学生把制作好的模型呈放在讲台上，教师根据同学们的制作给予肯定的表扬，同时对于不足的地方也要提出来五：学生情感交流把印好的表发给每个同学，根据上面的问题作出回答，最后教师总结：通过此次活动，一方面对等高线的有关知识有了进一步了解和掌握，另一方面也增强了学生之间的动手能力和合作精神。整个活动比较顺利，各小组都能较好的根据提前绘制好的等高线地形图制作相应的模型。今后，可以通过更多的活动来巩固地理教学中的知识，培养学生的动手能力和小组合作精神。

【免费下载】等高线地形图制作方法

用Global Mapper 等高线地形图制作方法 1、调入高程数据打开Global Mapper ，再打开ASTGTM_N24E113_dem.tif 这个文件（下载的ASTER_GDEM 是ZIP 格式，需要先解压才能使用，解压后有3个文件，我们只使用dem.tif ；如果不解压也可直接调入，但需要在Global Mapper 的“控制中心”中关闭或隐藏ASTGTM_N24E113_num.tif 这个文件所在的层，否则会遮挡ASTGTM_N24E113_dem.tif ，我建议解压后直接调入dem.tif 更方便）。注明：Global Mapper 这款软件中使用得最多的就是菜单“工具”中的“控制中心”和“设置”这两个工具，在工具栏中也可以很方便地找到它们----第五和第六个按钮。打开ASTGTM_N24E113_dem.tif 这个文件，我们能看到这样一幅色彩鲜艳的图，你能一眼看到船底顶在哪吗？我能一眼看到，包括船底顶东边美丽迷人的雪花顶，现在我能回忆起走过这些山时的点点滴滴。那些美妙的山型仿佛梦中情人的身影让人念念不忘，我特别享受这种事前从空中俯瞰地面，再从空中回到地面的感觉，这也许就是我有兴趣有动力学地图制作去进行山野探路的初衷吧，好了，你不能马上找到也没关系，慢慢来，慢慢地，你就会有感觉，感觉就似一种电能，嗯，对，就是一眼看上某个心仪的人的那种感觉。这样的贴子，不想整、管路敷设技术通过管线敷设技术，不仅可以解决吊顶层配置不规范问题，而且可保障各类管路习题到位。在管路敷设过程中，要加强看护关于管路高中资料试卷连接管口处理高中资料试卷弯扁度固定盒位置保护层防腐跨接地线弯曲半径标高等，要求技术交底。管线敷设技术中包含线槽、管架等多项方式，为解决高中语文电气课件中管壁薄、接口不严等问题，合理利用管线敷设技术。线缆敷设原则：在分线盒处，当不同电压回路交叉时，应采用金属隔板进行隔开处理；同一线槽内，强电回路须同时切断习题电源，线缆敷设完毕，要进行检查和检测处理。、电气课件中调试对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料试卷相互作用与相互关系，根据生产工艺高中资料试卷要求，对电气设备进行空载与带负荷下高中资料试卷调控试验；对设备进行调整使其在正常工况下与过度工作下都可以正常工作；对于继电保护进行整核对定值，审核与校对图纸，编写复杂设备与装置高中资料试卷调试方案，编写重要设备高中资料试卷试验方案以及系统启动方案；对整套启动过程中高中资料试卷电气设备进行调试工作并且进行过关运行高中资料试卷技术指导。对于调试过程中高中资料试卷技术问题，作为调试人员，需要在事前掌握图纸资料、设备制造厂家出具高中资料试卷试验报告与相关技术资料，并且了解现场设备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。、电气设备调试高中资料试卷技术电力保护装置调试技术，电力保护高中资料试卷配置技术是指机组在进行继电保护高中资料试卷总体配置时，需要在最大限度内来确保机组高中资料试卷安全，并且尽可能地缩小故障高中资料试卷破坏范围，或者对某些异常高中资料试卷工况进行自动处理，尤其要避免错误高中资料试卷保护装置动作，并且拒绝动作，来避免不必要高中资料试卷突然停机。因此，电力高中资料试卷保护装置调试技术，要求电力保护装置做到准确灵活。对于差动保护装置高中资料试卷调试技术是指发电机一变压器组在发生内部故障时，需要进行外部电源高中资料试卷切除从而采用高中资料试卷主要保护装置。